方案在解決問題、實現(xiàn)目標、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用。通過制定方案,我們可以有條不紊地進行問題的分析和解決,避免盲目行動和無效努力。以下是小編為大家收集的方案范文,歡迎大家分享閱讀。
小學課堂教學計劃方案篇一
本冊教材重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識;增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系;注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗并重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。教材的基本內(nèi)容是:長度單位,100以內(nèi)的加減法(二),角的初步認識,表內(nèi)乘法(一)(二),觀察物體(一),認識時間,數(shù)學廣角(搭配一)和數(shù)學實踐活動量一量比一比。其中100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法是本冊教材的重點訓練內(nèi)容。
二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后,基本知識技能有了很大的提高,對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作,語言表達能力等方面有了很大的提高,合作互助的意識也有了明顯的增強。因此,在這一學期的教學中應更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,并使不同的學生得到不同的發(fā)展。
1、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。
3、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
6、結合生活實際進一步認識鐘面,認識時、分、秒。知道1時=60分,1分=60秒。并正確認、讀、寫鐘面上的時間。
7、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.
8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心.
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣.
10、通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系.
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗,過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的.教學要求,而應該根據(jù)教學指導綱要,結合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生,注重學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。
6、要注意教學的開放性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案,注重多媒體的應用,使學生學得愉快,學得輕松,覺得扎實。
8、要滲透德育,注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
五、教學進度表
時間周次教學內(nèi)容或活動內(nèi)容備注
9.2/81長度單位
9.9/152長度單位/100以內(nèi)的加法和減法(二)
9.16/223100以內(nèi)的加法和減法(二)9月19日至21日中秋放假
9.23/294100以內(nèi)的加法和減法(二)9.22至27連續(xù)6天上班
9.30/10.65100以內(nèi)的加法和減法(二)1至7日放假調(diào)休,共7天
10.7/10.136角的初步認識8至12日上5天班
10.14/207角的初步認識/表內(nèi)乘法(一)
10.21/278表內(nèi)乘法(一)
10.28/11.39表內(nèi)乘法(一)
11.4/1010表內(nèi)乘法(一)期中測評
11.11/1711觀察物體/表內(nèi)乘法(二)
11.18/2412表內(nèi)乘法(二)
11.25/12.113表內(nèi)乘法(二)
12.2/814表內(nèi)乘法(二)/量一量,比一比
12.9/1515認識時間/數(shù)學廣角
12.16/2216數(shù)學廣角/總復習
12.23/2917總復習
12.30/1.518復習迎接測評
1.6/1219復習迎接測評
1.13/1920測評
小學課堂教學計劃方案篇二
根據(jù)《棗陽市中小學教師“課內(nèi)比教學課外訪萬家”活動實施方案》要求,通過展示自我、互相學習、共同提高的平臺,促進自己刻苦鉆研教學業(yè)務,努力創(chuàng)新教學方式,不斷提高教學能力。為使自身素質(zhì)得到整體提高,特制訂本方案。
勤學新知識苦練基本功
1、不斷練習教學基本技能,促進自己的教學專業(yè)快成長。
2、通過說課講課活動,提高自身的基本教學素養(yǎng)。
3、通過撰寫教學反思,增強自身解讀課堂的水平。
1、努力學習,不斷更新教育理念。
以《新課程標準》精神為指導,認真研讀《教師教學用書》等有關資料,體會新課程的性質(zhì)、價值、理念,提高自己的業(yè)務能力。同時以各種教育類期刊雜志,提升自己的專業(yè)素養(yǎng),了解教改動態(tài)。此外通過登陸教學網(wǎng)站,更新自己的教育理念,學習更先進的教育理論。
2、不斷充電,吸取新知識
通過各種媒介(如書籍、電視、網(wǎng)絡等),不斷拓展眼界,豐富知識,使自己的知識更加全面、多元化;能夠更加科學地組織教學結構;在課堂上的教學語言更加簡練、風趣。
3、積極參加教研活動
有空多聽推門課,并邀請其他老師聽自己的課,互相學習借鑒,多思多想,做好聽課記錄,及時寫出反思心得,讓自己的教學水平在互補中提高。向優(yōu)秀教師學習好的教學管理經(jīng)驗,學習他們先進的教學手法,認真做好詳細的學習筆記,做到心中有數(shù),有正確的發(fā)展目標,形成自己的特色。針對其他教師對自己提出的不足地方,及時思考改正。
4、勤奮鉆研業(yè)務,提升自身修養(yǎng)
課余時間多學習有益的課外書,提高語言水平,在教學中吸引學生的耳朵。錘煉普通話。包括朗讀的抑揚頓挫,朗讀的技巧,口語的矯正等。錘煉“兩筆字”。公正、規(guī)范、美觀的書寫粉筆字和鋼筆字。
精心備課,認真批改每一本作業(yè),多關注后進生,采用“小組化”戰(zhàn)略以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成,切實促進后進生各方面能力的提高。
學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西進行反思,彌補不足。努力在本學期多寫有質(zhì)量的教學隨筆和教學論文。
充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。多制作多媒體課件并將之用于課堂。
我相信,只要我堅持不懈,長此以往,我一定會在教師這個平凡的崗位上做出不平凡的事情!
小學課堂教學計劃方案篇三
本學期本人繼續(xù)任教三(1)、三(2)兩個班的.數(shù)學,共有學生94名,通過上學期的教育與學習,學生的一些基本能力得到了很大的提升,已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨立思考、動手、動腦的正確學習習慣,對待學習的態(tài)度良好。但是有一少部分學生過于活潑好動,紀律觀念還不夠強,無集體意識,缺乏合作精神,還有一部分學生缺乏積極主動地學習習慣需要教師和家長的督促才能完成學習任務。
本冊教材教學內(nèi)容包括:位置與方向,除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認識,面積,年、月、日,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學解決問題,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。
本冊教材的重點是:除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點是培養(yǎng)學生分析問題,解決問題的能力以及應用數(shù)學的意識。
1.使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。
2.使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3.使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十數(shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
4.使學生初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法。
5.使學生認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位,會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6.使學生認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。
7.使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8.使學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9.使學生初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.使學生體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
11.使學生養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣。
教學重點:位置與方向,除數(shù)是一位數(shù)除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),年、月、日。
教學難點:位置的確認,計算的算理,時間的計算和培養(yǎng)學生分析問題,解決問題的能力以及應用數(shù)學的意識。
1.重視教學情景的創(chuàng)設,關注學生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。
2.培養(yǎng)學生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。
3.讓學生通過解決實際問題來學習計算,提高教學的實效性,
4.運用“遷移”法進行教學,培養(yǎng)學生舉一反三的能力。
5.引導學生獨立思考、合作交流,讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。
6.重視直觀教學,充分發(fā)揮教具、學具的作用。
7.注重學生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學生打下扎實的知識基礎。
8.讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構數(shù)學知識。
小學課堂教學計劃方案篇四
小芳的上午(1課時)
教學目標:
1、進一步鞏固整點與半點。
2、體會整時過一點或差一點到整時的含義。
3、培養(yǎng)學生觀察與分析的能力。
教學重點:
體會整進過一點或差一點到整時的含義。
教學難點:
組織學生討論過一點與差一點的區(qū)別。
教學過程:
一、嘗試認表。
1、教師出示書上的掛圖,讓學生認認圖中的鐘表。
2、第3幅9點整學生會認,其它三幅讓學生說說他們是如何認的`?
二、說一說。
1、說一說小芳的上午是如何度過的?
2、我們應該怎么做?(講衛(wèi)生、準時上學、尊敬國旗等。)組織討論。
三、練一練。
1、第1題這種題型很受小朋友的歡迎,請小朋友來當一回啄木鳥醫(yī)生,辯認各種小動物認的鐘是否正確。
2、第2題把整點、半點、整點過一點與差一點整點四種類型放一起,老師先引導學生觀察鐘面后,再連一連。
四、實際應用。
1、教師出示鐘表實物,隨面進行調(diào)試,讓學生認一認是幾點鐘。
2、反過來,教師說出幾點,學生上來擺一擺。
小學課堂教學計劃方案篇五
一、 :
為全面貫徹全教會精神,落實新的國家課程計劃,推進素質(zhì)教育的實施,提高學生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,強化學校特色,我校在切實執(zhí)行國家課程和地方課程的同時,根據(jù)校本課程的目標和要求,結合學校實際,制定我校校本課程開發(fā)方案。
1.學生個性發(fā)展的需要。
由于長期的“應試教育”的影響,造成學生被動學習,不會學習,教學效率低,這嚴重影響學生的身心健康,而且還影響了學生個性的發(fā)展,新課程的改革更是把“人的發(fā)展”放在重要的位置。小學生正處在可塑性大、易于接受外來事物的刺激,便于養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和習慣的最佳時期。
為了能使孩子們更好地成長,對他們加強藝術素養(yǎng)的培養(yǎng),應是素質(zhì)教育的重要組成部分。我校于20xx年成立民族打擊樂團隊伍不斷壯大,堅持每周活動。目前已經(jīng)初步形成以打擊樂為核心的民樂藝術特色。孩子們不僅有了一技之長,而且綜合素養(yǎng)得到顯著提高。
2.教師專業(yè)發(fā)展的需要。
校本課程的開發(fā)和實施使教師不僅是課程的實施者,而且成為課程的設計者、課程標準的制定者、教材的編制者,這些都要求教師不斷地去努力,認識課程、探索課程。研究學生,不僅要有扎實的基本功,專業(yè)的學科知識,精湛的教學藝術,還要有融會貫通的綜合能力。校本課程的研發(fā)權給予了一線的教師,那就為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺,令人欣慰同時也感到機遇與挑戰(zhàn)是并有的。正如我們的老師所想的那樣:這是一種壓力、一種挑戰(zhàn)、一種責任、一種渴望、一種成功。我們將和它一起成長。
3.學校與社會發(fā)展的需要。
望欣園小學建校以來,一直努力構建“全面+特色”辦學模式,作為望京科技創(chuàng)業(yè)區(qū) “辦一所有特色的學?!?,這是全體師生共同追求,也是社會各界對學校的殷切期待。近幾年來,望京作為經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),社會發(fā)展迅猛,人們生活水平明顯提高,社會對教育的要求也越來越高,希望通過學校的藝術教育來提高子女的藝術素養(yǎng)、審美能力,民族自豪感,從而豐富內(nèi)心世界,這就對學校提出了更高的要求,可以說我校藝術校本課程,正是在這種形式下開設的,是時代發(fā)展的產(chǎn)物。
1、貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《北京市人民政府貫徹國務院關于基礎教育改革與發(fā)展決定的意見》和《朝陽區(qū)小學校本課程開發(fā)與管理指導意見》的精神。
2、我校的辦學理念:創(chuàng)辦高質(zhì)量的、有特色的新型學校。為培養(yǎng)德智雙全、身心共健、才藝俱佳、健康快樂的學生打下堅實的基礎。
3、本校資源條件:設施完善,專用教室齊備,多媒體設備先進。教師工作熱情高,且積極肯干;多數(shù)教師有可開發(fā)的特長。學生質(zhì)樸、樂學,興趣廣泛。絕大多數(shù)家長綜合素質(zhì)較高,且能很好地配合學校工作。社區(qū)參與學校辦學的愿望較高,且與學校建立了較好的協(xié)作關系,學校有一定的號召力。
4、社區(qū)資源、學校資源和教師資源以及對學生、家長、社區(qū)、教師關于校本課程設置的調(diào)查問卷結果。
三、
1.通過民族藝術教育,培養(yǎng)學生審美能力,從而提高學生綜合素養(yǎng)和能力,積累藝術文化深厚的底蘊,激發(fā)學生對民族藝術的熱愛之情。
2.通過民族藝術教育,培養(yǎng)學生的民族精神和民族自豪感,增強學生的愛國情懷。
3.通過民族藝術教育,塑造學生健全完美的人格,培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì),從而豐富孩子們的人生,使他們健康快樂地生活。
4、通過校本課程的開發(fā),培養(yǎng)一批復合型、科研型的教師。
四、
1、 課程開發(fā)小組成員具有較高的開發(fā)校本課程的熱情和能力,能夠較好地完成課程開發(fā)工作。
2、 充分利用本校和社區(qū)擁有所需要的課程資源。
五、
1、互補性原則:開發(fā)校本課程,做到對國家課程和地方課程予以補充和拓展。
2、可行性原則:學校在確立校本課程開發(fā)目標時,充分考慮本校教師隊伍的整體實力、科研水平,根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘、利用校內(nèi)外課程資源,努力使校本課程實用、可行。
3、主體性原則:教師是校本課程開發(fā)的主體,在課程的開發(fā)和實施中要重視調(diào)動教師的主動性。學生是學習的主人,校本課程開發(fā)過程中要還重視學生的參與,尊重學生的興趣和選擇。
4、全面性原則:盡可能利用校內(nèi)教師的資源,開發(fā)校本課程,人盡其能,物盡其用。
5、靈活性原則:教學內(nèi)容、方法應以學生實際情況而定,教師應從學生的能力、效果等差異出發(fā),因材施教,內(nèi)容形式上可靈活調(diào)整,使全體學生都得到發(fā)展。
六、
我校本著校本課程及教材建設規(guī)劃既要考慮校本課程在整個學校課程中的地位和作用,又要考慮我校自身發(fā)展目標的定位,既要取國家課程為主之長,又要補國家課程不足之短,既要考慮學生的合理負擔,又要注重學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此對校本課程的框架做了如下設置:
a) 根據(jù)對學生、家長、教師和社區(qū)的問卷調(diào)查,擬開設民族工藝、民族器樂、民族服飾、民族建筑等課程。
b) 根據(jù)學生年齡的不同,設置不同的課程。
c) 每班每學期校本課程課時數(shù)為16。
課程領域 課程名稱 涉及年級 課時 開發(fā)時間選修必修
民族藝術 民族工藝 三年級 16/學期 20xx.11 必修
民族器樂 四年級 16/學期 20xx.11 必修
民族服飾 五年級 16/學期 20xx.11 必修
民族建筑 六年級 16/學期 20xx.11 必修
七、
1、加強校本課程與各學科的有機整合,提高學生的學習效率。
2、課時安排:校本課程每周1課時。
3、校本課程編輯組的人員參與聽、評課的指導,做好校本課程的監(jiān)控、測評,調(diào)控校本課程實施情況,總結經(jīng)驗,解決問題。
1、授課教師的評價。學校通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式,對相關教師進行考核,并記入業(yè)務檔案。主要是四看:一看學生學習興趣,二看學生實際接受的`效果,三看領導與教師聽課后的反映,四看學生問卷調(diào)查的結果。
2、學生的評價。評價時,我們特別注重學生個性和特長的發(fā)展,關注學生對校本課程的學習過程,強調(diào)評價主體的多元化。學生在學習活動中對師生關系的實際感受、學生的學習興趣和獲得成功的體驗等成為評價學生的主體內(nèi)容。評價的方法除了觀察、調(diào)查、考查學習知識、成果展示等外,我們還建立了學生興趣特長發(fā)展的“成長記錄袋”,允許孩子們把自己認為優(yōu)秀的作品(一張畫、一副書法作品、一盒錄音帶、一個小制作……)放到記錄袋中,可以想象幾年之后,當孩子們再去看哪些作品時,會發(fā)現(xiàn)自己又長大了,或許這作品陪伴他們以后的人生道路。
八、 ——:
組長:xxx(校長), 副組長:xx、xx、xx
成員:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xx。
二 :
1、利用現(xiàn)有資源,征集教師意見,確定校本課程的具體內(nèi)容。
2、 通過對學生、家長、社區(qū)、教師的調(diào)查問卷確定校本課程所設置的內(nèi)容。
3、 將開發(fā)的課程綱要拿到學生及家長中征求意見,看所開課程能否滿足學生、家長的意愿。
三 :
1、校本課程理論。內(nèi)容:《校本課程學習資料》——基礎教育課程改革與校本課程研究等內(nèi)容。培訓方式:集中學習、交流研討 。
2、教師專業(yè)知識培訓。學校對擔任校本課程的教師進行相關專業(yè)知識培訓。
四 :
課程綱要闡明以下幾方面內(nèi)容:
1、主講教師姓名、課程類型、授課對象、授課時間(周課時、總課時)
2、課程簡介
3.確定課程目標:(全面、適當、清晰;涉及目標的三大領域)
4、課程的內(nèi)容:擬定課程的綱和目
5、設計學習方法:體現(xiàn)課程的特點、符合活動主題的要求、適合學生的年齡特征。
6、提出課程實施的建議:含方法、組織形式、課時安排、場地、設備、班級規(guī)模。
7、課程評價:主要是對學生學業(yè)成就的評定,涉及評定方式、記分方式等
五學校正式開題,編輯教師自主選擇。
學校向編輯組成員介紹所開課程的主要內(nèi)容、目的、授課方式等,讓教師自主選擇進行編輯。
九、
1、任課教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,按步實施。學校隨機聽課,隨時測評。
2、教師必須有計劃、有進度、有教案。
3、教師應按學校整體教學計劃的要求,達到規(guī)定的課時與教學目標。
4、教師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。
5、任課教師要認真寫好教學反思,及時總結經(jīng)驗。
6、每學期召開一次校本課程研討會,展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗,解決存在的問題,及時總結校本課程的實施情況。
十、
第一階段:準備階段
(一)成立學校校本課程開發(fā)領導小組:
(二)問卷調(diào)查
1、設計三份調(diào)查問卷(學生、家長、教師)了解大家的需求。
2、對問卷進行分析,找到需要解決的問題。
(三)初步理清開發(fā)思路,擬訂開發(fā)綱要,確定開發(fā)項目。
第二階段:實施階段
(一)根據(jù)擬定項目、選定組長、明確人員分工、制定開發(fā)方案。
(二)各項目開發(fā)小組修改項目開發(fā)方案,分工協(xié)作,完成項目開發(fā)綱要的編制工作,并在全體教師會上討論。
(三)修改綱要,開始撰寫課程計劃、文本,設計學生活動材料等。
(五)課程文本、計劃和自查表報學校校本課程審議委員會審議。通過后,由學校報區(qū)課程審議委員會審議。
(六)區(qū)課程審議委員會審議通過后即開始在校內(nèi)實施。
第三階段:拓展階段
對教材內(nèi)容的調(diào)整
在使用校本課程文本的時候,將根據(jù)教材使用的實際情況,從學習內(nèi)容的選取、誦讀內(nèi)容的數(shù)量上不斷對文本進行調(diào)整,以滿足學生和社會發(fā)展的需要。
小學課堂教學計劃方案篇六
一、素質(zhì)教育目標
(一)知識教學點
1.學會本課生字,掌握“率領、相持、計策、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、調(diào)兵遣將、丟盔棄甲”等詞語的意思。
2.理解課文內(nèi)容,懂得東吳獲勝的原因在于知己知彼,利用天時地利,揚長避短。
3.學習按一定順序?qū)懙姆椒ā?/p>
4.有感情地朗讀課文。
(二)能力訓練點
1.培養(yǎng)學生的自學能力、分析概括能力和知識運用能力。
2.培養(yǎng)學生的閱讀能力以及有條理的思維能力。
(三)德育滲透點
學習本課內(nèi)容,培養(yǎng)學生遇事多分析、勤動腦的好習慣。
二、學法引導
(一)教師教法
教學本課,充分發(fā)揮學生的主體作用,從學生的興趣出發(fā),引導學生自主選擇學習內(nèi)容,直奔重點,創(chuàng)設情境,用作戰(zhàn)圖和人物畫像調(diào)動學生的已有知識,有順序地介紹本文,并根據(jù)疑點讓學生展開辯論以完成本課教學。
(二)學生學法
小組合作自學探究,通過讀、思、講、議等方法,理解課文內(nèi)容。
三、重點·難點·疑點及解決辦法
(一)重點
了解赤壁之戰(zhàn)的全過程,并從中歸納出赤壁之戰(zhàn)雙方勝負的根本原因;理清“火攻”一段的順序,學習技一定順序?qū)懙姆椒ā?/p>
(二)難點
理清“火攻”全過程的順序。
(三)疑點
曹操該不該輸?為什么?
(四)解決辦法
教師通過電化教學手段創(chuàng)設情境,學生自述故事的過程提出疑點,通過討論來解決難點。引導學生通過閱讀、思考、討論、編順口溜等方式理清“火攻”這一位的順序。
四、師生互動活動設計
教師創(chuàng)設情境引導學生自讀自悟,小組合作學習,全班交流,使學生暢所欲言,闡明觀點,求得最佳理解效果。
五、教學步驟
第一課時
(一)揭示課題,鼓勵學生參與板書
同學們,最近班上哪些同學寫字有進步?
請一名代表,把課題寫在黑板上。
(板書:17赤壁之戰(zhàn))
(二)初讀課文,整體感知
1.圍繞課題的“戰(zhàn)”字想一想,課文會寫一些什么內(nèi)容?
(學生可能提出:交戰(zhàn)雙方是誰?他們都是干什么的?為什么交戰(zhàn)?交戰(zhàn)結果怎樣?等)
2.激勵學生積極讀書。
教師導語:我們先把課文讀一遍。怎么讀呢?自由選擇,當讀到你愿意讀的段落時,可站起來讀。(讀后,了解讀的情況并表揚多讀的同學。)
(三)了解“認識起點”,據(jù)實施教
1.直接了解,開門見山。
教師設問:學這篇課文前,有誰了解“赤壁之戰(zhàn)”?你是通過什么知道的?
2.設計情境,展現(xiàn)已知。
教師出示作戰(zhàn)圖和人物畫像。
(學生可以按起因——經(jīng)過——結果的順序介紹;也可按時間、地點、人物、力量對比、經(jīng)過、結果的方式介紹。)
(四)再讀課文
思考:課文講了一件什么事?先寫什么,再寫什么,最后寫了什么?
1.學生自由讀。
2.交流回答。
(五)作業(yè)
1.熟讀課文。
2.書寫生字詞。
第二課時
(一)復習導入
課文講了一件什么事?是按什么順序?qū)懙模?/p>
(二)激勵學生深究,深入剖析
1.利用興趣,直入重點。
教師詢問:讀課文的時候,你們最感興趣的是哪一部分?
(根據(jù)以往對學生的了解,一般學生對“火攻”一仗的過程有興趣。引導學生在書中找到這一部分,明確閱讀范圍。)
2.分組活動,自學探究。
教師啟發(fā):“火攻”這一仗是分好幾步來實施的。請大家好好閱讀這部分,找出你認為最精彩的是哪一招?并說出原因。
3.全班交流,各抒己見。
教師引導學生交流時,將說精彩點和讀精彩段相結合,使理解與朗讀能夠有機地結合起來。
4.練習概括,自由創(chuàng)作。
(l)聽了同學們的發(fā)言,我知道了火攻的每一步都是很精彩的,缺了哪一步都不行,這么好的計策,愿意記住嗎?怎么做才容易記呢?(學生可以編順口溜、編詩歌、概括為詞語、編寫成短句等。)
(2)讓提出辦法的學生領頭,自由組成創(chuàng)作編寫小組進行活動。
(3)交流匯報,互相啟發(fā)。
(學生口頭交流后,教師讓學生把自己的創(chuàng)作成果寫在黑板上。)
(4)指導學生有感情地朗讀。
(三)升華認識,深化思想
1.教師啟發(fā):周瑜以3萬人打敗曹操80萬人,這叫什么?(學生回答后,教師板書:以少勝多)
2.提出問題,引發(fā)辯論。
教師:你們認為曹操該不該輸?為什么?請大家展開辯論。
(四)積累詞語,欣賞佳句
1.積累詞語。
這篇課文生動地描述了一次偉大的戰(zhàn)役,其中運用了不少成語,咱們辦一個“成語欄”好不好?同桌合作,找一找,寫一寫,看誰寫得多。
啟發(fā)學生:除了課文中現(xiàn)有的成語,也可根據(jù)課文中的句子的意思概括出成語。(得意忘形、以卵擊石、知己知彼、敵眾我寡、敵強我弱、以少勝多、以弱勝強、驕兵必敗、萬事俱備只欠東風等。)
2.欣賞佳句。
讓學生讀一個自己最欣賞的句子,說說欣賞的內(nèi)容和原因。
(五)總結
通過本文的學習,你受到什么啟發(fā)?(一失足而成千古恨;勝敗就在轉眼間,遇事要多動腦,多思考,多分析。)
赤壁之戰(zhàn)圍繞著周曹雙方勝敗的原因這一中心,環(huán)環(huán)相扣,一步步將這場戰(zhàn)爭的全過程生動地描繪下來,以后我們在閱讀和寫作中也要注意按一定順序?qū)懀@樣文章才會條理清楚。
(六)布置作業(yè)
以下兩題任選一題完成
1.復述《赤壁之戰(zhàn)》給爸爸、媽媽聽。
2.課后觀看
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小學課堂教學計劃方案篇七
一、:
為全面貫徹全教會精神,落實新的國家課程計劃,推進素質(zhì)教育的實施,提高學生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,強化學校特色,我校在切實執(zhí)行國家課程和地方課程的同時,根據(jù)校本課程的目標和要求,結合學校實際,制定我校校本課程開發(fā)方案。
1.學生個性發(fā)展的需要。
由于長期的“應試教育”的影響,造成學生被動學習,不會學習,教學效率低,這嚴重影響學生的身心健康,而且還影響了學生個性的發(fā)展,新課程的改革更是把“人的發(fā)展”放在重要的位置。小學生正處在可塑性大、易于接受外來事物的刺激,便于養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和習慣的最佳時期。
為了能使孩子們更好地成長,對他們加強藝術素養(yǎng)的培養(yǎng),應是素質(zhì)教育的重要組成部分。我校于20xx年成立民族打擊樂團隊伍不斷壯大,堅持每周活動。目前已經(jīng)初步形成以打擊樂為核心的民樂藝術特色。孩子們不僅有了一技之長,而且綜合素養(yǎng)得到顯著提高。
2.教師專業(yè)發(fā)展的需要。
校本課程的開發(fā)和實施使教師不僅是課程的實施者,而且成為課程的設計者、課程標準的制定者、教材的編制者,這些都要求教師不斷地去努力,認識課程、探索課程。研究學生,不僅要有扎實的基本功,專業(yè)的學科知識,精湛的教學藝術,還要有融會貫通的綜合能力。校本課程的研發(fā)權給予了一線的教師,那就為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺,令人欣慰同時也感到機遇與挑戰(zhàn)是并有的。正如我們的老師所想的那樣:這是一種壓力、一種挑戰(zhàn)、一種責任、一種渴望、一種成功。我們將和它一起成長。
3.學校與社會發(fā)展的需要。
望欣園小學建校以來,一直努力構建“全面+特色”辦學模式,作為望京科技創(chuàng)業(yè)區(qū)“辦一所有特色的學校”,這是全體師生共同追求,也是社會各界對學校的殷切期待。近幾年來,望京作為經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),社會發(fā)展迅猛,人們生活水平明顯提高,社會對教育的要求也越來越高,希望通過學校的藝術教育來提高子女的藝術素養(yǎng)、審美能力,民族自豪感,從而豐富內(nèi)心世界,這就對學校提出了更高的要求,可以說我校藝術校本課程,正是在這種形式下開設的,是時代發(fā)展的產(chǎn)物。
1、貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《北京市人民政府貫徹國務院關于基礎教育改革與發(fā)展決定的意見》和《朝陽區(qū)小學校本課程開發(fā)與管理指導意見》的精神。
2、我校的辦學理念:創(chuàng)辦高質(zhì)量的、有特色的新型學校。為培養(yǎng)德智雙全、身心共健、才藝俱佳、健康快樂的學生打下堅實的基礎。
3、本校資源條件:設施完善,專用教室齊備,多媒體設備先進。教師工作熱情高,且積極肯干;多數(shù)教師有可開發(fā)的特長。學生質(zhì)樸、樂學,興趣廣泛。絕大多數(shù)家長綜合素質(zhì)較高,且能很好地配合學校工作。社區(qū)參與學校辦學的愿望較高,且與學校建立了較好的協(xié)作關系,學校有一定的號召力。
4、社區(qū)資源、學校資源和教師資源以及對學生、家長、社區(qū)、教師關于校本課程設置的調(diào)查問卷結果。
三、
1.通過民族藝術教育,培養(yǎng)學生審美能力,從而提高學生綜合素養(yǎng)和能力,積累藝術文化深厚的底蘊,激發(fā)學生對民族藝術的熱愛之情。
2.通過民族藝術教育,培養(yǎng)學生的民族精神和民族自豪感,增強學生的愛國情懷。
3.通過民族藝術教育,塑造學生健全完美的人格,培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì),從而豐富孩子們的人生,使他們健康快樂地生活。
4、通過校本課程的開發(fā),培養(yǎng)一批復合型、科研型的教師。
四、
1、課程開發(fā)小組成員具有較高的開發(fā)校本課程的熱情和能力,能夠較好地完成課程開發(fā)工作。
2、充分利用本校和社區(qū)擁有所需要的課程資源。
五、
1、互補性原則:開發(fā)校本課程,做到對國家課程和地方課程予以補充和拓展。
2、可行性原則:學校在確立校本課程開發(fā)目標時,充分考慮本校教師隊伍的整體實力、科研水平,根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘、利用校內(nèi)外課程資源,努力使校本課程實用、可行。
3、主體性原則:教師是校本課程開發(fā)的主體,在課程的開發(fā)和實施中要重視調(diào)動教師的主動性。學生是學習的主人,校本課程開發(fā)過程中要還重視學生的參與,尊重學生的興趣和選擇。
4、全面性原則:盡可能利用校內(nèi)教師的資源,開發(fā)校本課程,人盡其能,物盡其用。
5、靈活性原則:教學內(nèi)容、方法應以學生實際情況而定,教師應從學生的能力、效果等差異出發(fā),因材施教,內(nèi)容形式上可靈活調(diào)整,使全體學生都得到發(fā)展。
六、
我校本著校本課程及教材建設規(guī)劃既要考慮校本課程在整個學校課程中的地位和作用,又要考慮我校自身發(fā)展目標的定位,既要取國家課程為主之長,又要補國家課程不足之短,既要考慮學生的'合理負擔,又要注重學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此對校本課程的框架做了如下設置:
a)根據(jù)對學生、家長、教師和社區(qū)的問卷調(diào)查,擬開設民族工藝、民族器樂、民族服飾、民族建筑等課程。
b)根據(jù)學生年齡的不同,設置不同的課程。
c)每班每學期校本課程課時數(shù)為16。
課程領域課程名稱涉及年級課時開發(fā)時間選修必修
民族藝術民族工藝三年級16/學期20xx.11必修
民族器樂四年級16/學期20xx.11必修
民族服飾五年級16/學期20xx.11必修
民族建筑六年級16/學期20xx.11必修
七、
1、加強校本課程與各學科的有機整合,提高學生的學習效率。
2、課時安排:校本課程每周1課時。
3、校本課程編輯組的人員參與聽、評課的指導,做好校本課程的監(jiān)控、測評,調(diào)控校本課程實施情況,總結經(jīng)驗,解決問題。
1、授課教師的評價。學校通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式,對相關教師進行考核,并記入業(yè)務檔案。主要是四看:一看學生學習興趣,二看學生實際接受的效果,三看領導與教師聽課后的反映,四看學生問卷調(diào)查的結果。
2、學生的評價。評價時,我們特別注重學生個性和特長的發(fā)展,關注學生對校本課程的學習過程,強調(diào)評價主體的多元化。學生在學習活動中對師生關系的實際感受、學生的學習興趣和獲得成功的體驗等成為評價學生的主體內(nèi)容。評價的方法除了觀察、調(diào)查、考查學習知識、成果展示等外,我們還建立了學生興趣特長發(fā)展的“成長記錄袋”,允許孩子們把自己認為優(yōu)秀的作品(一張畫、一副書法作品、一盒錄音帶、一個小制作……)放到記錄袋中,可以想象幾年之后,當孩子們再去看哪些作品時,會發(fā)現(xiàn)自己又長大了,或許這作品陪伴他們以后的人生道路。
八、——:
組長:xxx(校長),副組長:xx、xx、xx
成員:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xx。
二:
1、利用現(xiàn)有資源,征集教師意見,確定校本課程的具體內(nèi)容。
2、通過對學生、家長、社區(qū)、教師的調(diào)查問卷確定校本課程所設置的內(nèi)容。
3、將開發(fā)的課程綱要拿到學生及家長中征求意見,看所開課程能否滿足學生、家長的意愿。
三:
1、校本課程理論。內(nèi)容:《校本課程學習資料》——基礎教育課程改革與校本課程研究等內(nèi)容。培訓方式:集中學習、交流研討。
2、教師專業(yè)知識培訓。學校對擔任校本課程的教師進行相關專業(yè)知識培訓。
四:
課程綱要闡明以下幾方面內(nèi)容:
1、主講教師姓名、課程類型、授課對象、授課時間(周課時、總課時)
2、課程簡介
3.確定課程目標:(全面、適當、清晰;涉及目標的三大領域)
4、課程的內(nèi)容:擬定課程的綱和目
5、設計學習方法:體現(xiàn)課程的特點、符合活動主題的要求、適合學生的年齡特征。
6、提出課程實施的建議:含方法、組織形式、課時安排、場地、設備、班級規(guī)模。
7、課程評價:主要是對學生學業(yè)成就的評定,涉及評定方式、記分方式等
五學校正式開題,編輯教師自主選擇。
學校向編輯組成員介紹所開課程的主要內(nèi)容、目的、授課方式等,讓教師自主選擇進行編輯。
九、
1、任課教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,按步實施。學校隨機聽課,隨時測評。
2、教師必須有計劃、有進度、有教案。
3、教師應按學校整體教學計劃的要求,達到規(guī)定的課時與教學目標。
4、教師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。
5、任課教師要認真寫好教學反思,及時總結經(jīng)驗。
6、每學期召開一次校本課程研討會,展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗,解決存在的問題,及時總結校本課程的實施情況。
十、
第一階段:準備階段
(一)成立學校校本課程開發(fā)領導小組:
(二)問卷調(diào)查
1、設計三份調(diào)查問卷(學生、家長、教師)了解大家的需求。
2、對問卷進行分析,找到需要解決的問題。
(三)初步理清開發(fā)思路,擬訂開發(fā)綱要,確定開發(fā)項目。
第二階段:實施階段
(一)根據(jù)擬定項目、選定組長、明確人員分工、制定開發(fā)方案。
(二)各項目開發(fā)小組修改項目開發(fā)方案,分工協(xié)作,完成項目開發(fā)綱要的編制工作,并在全體教師會上討論。
(三)修改綱要,開始撰寫課程計劃、文本,設計學生活動材料等。
(五)課程文本、計劃和自查表報學校校本課程審議委員會審議。通過后,由學校報區(qū)課程審議委員會審議。
(六)區(qū)課程審議委員會審議通過后即開始在校內(nèi)實施。
第三階段:拓展階段
對教材內(nèi)容的調(diào)整
在使用校本課程文本的時候,將根據(jù)教材使用的實際情況,從學習內(nèi)容的選取、誦讀內(nèi)容的數(shù)量上不斷對文本進行調(diào)整,以滿足學生和社會發(fā)展的需要。
小學課堂教學計劃方案篇八
一、教學大綱對本年級本學科的基本要求:
1.學習習慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢、朗讀方法,培養(yǎng)課外閱讀的興趣。
(2)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習慣。
(3)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會搜集材料并養(yǎng)成習慣。
(4)培養(yǎng)學生不懂就問的習慣,通過多種渠道學習語文。
2.漢語拼音。
鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
3.繼續(xù)練習鋼筆字、毛筆字。
4.口語交際。
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
(2)能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。
(3)討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思,養(yǎng)成先想后說的習慣。
5.閱讀。
(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
(3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(4)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習的習慣。
6.習作。
(1)學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
(2)能修改有明顯錯誤的句子。
(3)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
二、對教材體系和內(nèi)容的簡要分析:
1.關于閱讀。
本冊教材大體上按寫人、記事、寫景、狀物、應用文等組織單元,根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。
本冊教材所編選的課文內(nèi)容風富,體裁多樣。既有反映歷史人物的,又有頌揚現(xiàn)代英雄人物的;既有描寫著名自然景觀的,又有蘊含人生哲理的。
本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了”識寫分流“的辦法。全冊共安排生字222個,其中要求寫得為165個,其余的57個生字只要求認識。
三、對本班學生學習情況的基本分析:
本班共有學生47人,其中男生26人,女生21人。
學習態(tài)度端正,學習習慣良好、學習成績穩(wěn)定、優(yōu)異的,還屬女生居多。但男孩子相對而言,腦子比較靈活,接受知識、掌握知識比較迅速,課上思維活躍,發(fā)言積極且質(zhì)量較高。但也有個別男孩子學習習慣不好,學習態(tài)度也不夠端正,有待于進一步加強教育。
學習習慣很好,學習成績穩(wěn)定、優(yōu)異的學生有:寧天暢、倪夢雪、陳雪、孫夢、高婷婷、徐俊鋒、何明星、趙雅文、郭招娣等,共計10人。
學習習慣不錯,但學習成績不夠穩(wěn)定的學生有:李楊、李森、王詩睿、姜濤、王頂尚、王純、王厚棟、姜衍坤、陳雪、閻雪等。共計10人。
學習態(tài)度不夠認真,學習習慣不好,而且成績不理想的學生有:肖芳芳、楊楊、孔芮、孟曉清、劉欣雨、張偉龍、袁苑、俞亞楠、朱桂君、王力群、湯宇等,共計11人。這些學生還有待于老師和家長的進一步加強管理。
4.寫字方面:
加強對學生寫字方面的指導,培養(yǎng)學生臨摹字帖的好習慣,指導他們用鋼筆寫字,寫的正確、端正、整潔、美觀、入體。多開展一些競賽性的活動,如寫字比賽、書法之星評比活動。
小學課堂教學計劃方案篇九
桐廬縣東輝小學 徐杭媛
小學英語教學要符合學生的生理和心理特點,關注學生的情感,組織生動活潑的學習活動,用活動的形式激勵學生,從而激發(fā)學生的興趣;培養(yǎng)學生準確模仿、大膽開口講英語,勤于用英語思維的習慣,要依據(jù)所學知識的難易程度及學生的實際水平,精心設計每個教學活動,使教學活動形式與教學內(nèi)容相關,為目標服務,形成高效的課堂教學。英語教學的高效性體現(xiàn)在教師能否有效地調(diào)動學生的學習積極性,學生是否能夠有效地進行自主學習,從而促進其綜合語言運用能力的全面發(fā)展。
一、課堂教學活動要目標明確
新課程理念下,基礎教育階段英語課程的總體目標是:培養(yǎng)學生的綜合語言 運用能力,學生能夠用英語做事情是課堂教學目標達成的主要體現(xiàn)。在小學英語課堂教學中教師應廣泛采用貼近學生生活的,易于學生參與體驗的任務型教學活動。
二、創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣
英語情景教育就是把“快樂學英語”的理念融入英語教學中,讓孩子們不知不覺地置身于英語的環(huán)境中,感覺到學習英語的興趣。在外語教學中,情景教學法不僅活潑生動,能夠營造氛圍和意境,激發(fā)學生的學習熱情,而且更易于創(chuàng)造、模擬母語學習環(huán)境,使外語教學在科學而且正確的方向上施行。因此,英語教學必須從交際的情景出發(fā),根據(jù)教材內(nèi)容,創(chuàng)設生動有趣的情景,讓學生受到情景的感染,激發(fā)學習興趣和求知欲。
1、小學階段英語教學要著重培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎。在教學中通過聽唱英語歌曲的形式能培養(yǎng)學生的語感。這種方式不僅能豐富英語課堂教學,而且深受學生的喜愛。這是因為英語自身富有音樂節(jié)奏,抑揚頓挫的語音語調(diào)頗具吸引力,所以教師可以充分發(fā)揮語言的感染力,編一些有節(jié)奏的兒歌或“chant”來培養(yǎng)學生的語感。
2、學生學習語言知識,還可以用表演的形式展現(xiàn)出來。低中年級的學生可以編些小故事進行表演。如在教授動物詞匯時可策劃一個《森林里的故事》,讓學生上臺帶著各種頭飾扮演小動物,(如熊貓panda,老虎tiger,熊bear,兔 rabbit等)通過各自模仿的小動物的動作或聲音及自述讓他人認識“自我”;高年級的學生可以編些復雜的短劇,如《賣火柴的小女孩》等。開始時,教師可以指導學生演,一段時間后,就可以放開手讓學生自編自演,學生若能進行精彩的表演、流利的對話,不僅能提高其英語表達能力,更能發(fā)展其個性,培養(yǎng)其表演能力及創(chuàng)造能力。
在課堂教學中有必要充分考慮學生的實際心理,按照他們喜愛的素材來練習詞匯、句型,從而達到良好的教學效果。教學中只有高度重視研究和把握學生的認知特點和變化規(guī)律,才能最充分地調(diào)動學生的學習積極性和主動性,從根本上發(fā)展學生的能力。通過真實的情境讓學生感知了詞匯的意義,而進行合作交流則提高了學生的學習興趣,不僅讓詞匯教學在興趣教學中完成,而且實行了高效教學。
三、課堂教學語言應簡明易懂
簡單明了的指令語能夠使教師講的時間相對減少,學生實踐語言的機會相對增加。教師在組織小學英語課堂教學活動時應盡量使用英語,這樣可以創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍,也能為學生提供更多的接觸和學習英語的機會。小學英語課堂活動的英語指示語應當簡單和明了。然而,由于小學生所掌握的英語語言知識有限,盡量使用學生能夠理解的詞句,必要時可以通過肢體語言或母語幫助學生理解,這樣學生就能很快就理解單詞的漢語意思,并且,學生也在一起跟老師做表演時,感受到學習的樂趣,也在他們腦海里留下了深刻的印象。也大大提高了課堂教學的有效性。但是盡量使用英語并不排除必要時教師可以使用母語。因為如果學生不能準確地理解教師的語言,就會影響學生對教學內(nèi)容的理解,無法正確地運用語言,教師就無法有效地開展教學活動,也就無法達到語言訓練的目的。這時如果教師用漢語把意思說出來,學生立刻就會明白該句子結構的意思,這樣也能節(jié)省出更多的教學時間開展其它的教學活動。
實施小學英語有效性的教學還有許多的技巧,有待于我們小學英語教師的研究與探索。總之,提高課堂教學效率,實施高效教學是完成小學英語教學目標,提高小學英語教學質(zhì)量的重要途徑。廣大小學英語教師要通過高效的教學活動達到教學目標,促進學生的發(fā)展。
小學二年級數(shù)學高效課計劃和總結
二年級數(shù)學,在整個小學階段占一定的重要位置。所以在這一年,我著重落實對學生的素質(zhì)教育,促進學生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力, 通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此,我在教學過程中著重抓了以下幾點:
一、自學前的指導
經(jīng)過一年的訓練,學生知道自己需要自學什么內(nèi)容、怎樣進行自學、可以用多長時間、最后要達到什么要求等等。學習有了具體的范圍和要求,而且有了規(guī)定的時間限制,這樣可以使學生在學習時有一定的壓力,適度增加學習的緊張程度,提高學生自學的效率。如果在自學時給學生提供具體的方法指導,長期堅持下去,還有利于學生掌握自學的方法,增強學生自學能力。學生自學前的指導一定要具體、明確,這樣學生在學習時心中有數(shù),才能在自學的過程中增強針對性,提高學習的效率。
二、揭示學習目標
揭示學習目標,教師在學生自學之前使學生明確本節(jié)課的學習目標。低年級學習目標的陳述要力求簡明扼要,易于學生理解,層次清晰,易懂并在廣度和深度上與教材和課程標準的要求保持一致。教師可以對目標進行闡釋,是全體學生理解明白。另外,學習目標不僅要包括知識技能方面的內(nèi)容,還要有方法輔導、德育滲透、心理疏導等發(fā)展學生全面素質(zhì)方面的要求,達到教育教學的目的。
三、自主合作 探究學習活動
我們知道:新課標提倡自主、合作、探究的課堂教學。就是使學生能主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生獲取知識,分析和解決問題的能力,使學生在原有水平上得到提高。教師在學生自學的過程中要進行一定的督查,及時表揚和鼓勵那些自學速度快、效果好的學生,同時重點給中等生和學困生提供指導和幫助。另外,教師要在“先學”這一階段,通過提問、討論、學生板演等形式,讓學生最大限度地暴露自學中遇到的問題,并對這些問題進行一定的分析判斷和歸類整理,為有的放矢地進行精講“后教”做好準備。再者,提問時要盡量照顧到學困生。保證達到教師的教學目標。
四、當堂達標訓練
達標訓練就是指教師課堂上要留出不少于10分鐘的時間,讓學生獨立完成本課的練習和作業(yè)。其目的一是檢測和鞏固本節(jié)課的所學知識和技能;二是引導學生通過練習把知識轉化為解決實際問題的能力。練習的內(nèi)容是讓學生運用本節(jié)課所學知識解決實際的問題,練習的形式則是學生獨立完成,教師不提供任何形式的指導,學生之間也不允許進行討論。這對于鞏固學生的所學知識、發(fā)展學生的思維能力、培養(yǎng)學生的獨立意識和良好的學習習慣以及學生當堂所學知識“當堂清”,做到作業(yè)“節(jié)節(jié)清”是極為有利的。
在平時我也多注意:
一、結合基礎知識,加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時,也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:在處理課后練習時,遇到半圖半文字的題目時,我就讓學生編出一道完整的應用題,培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到乘法或除法應用題時,我總是讓他們分析這道題的含義:如“這是幾個幾”、“把總數(shù)平均分成幾份,求每份是多少”或“求總數(shù)里有幾個幾就可以分成幾份”類似這樣的算理我要求人人會敘述。在遇到一道題里有幾個問題時,我教給學生如何解答這種題的方法:讀題、找已知條件、判斷哪個條件是多余的條件,哪個是有用的。這道題的解題思路是什么即用乘法還是用除法,為什么,你是如何分析的,哪一問會用到上一問的結果等等。經(jīng)過這一學期的培養(yǎng),學生的審題能力、分析能力、口頭說算理的能力都有所提高。
為了提高學生的口算和計算能力,我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習,如出示口算卡片,讓學生說答案,背乘法口決、計時練口算卡等等。在學習了乘除法豎式后,我還堅持每天給學生出12道加減乘除混合豎式題,讓同學熟能生巧,經(jīng)過這樣的練習,我們班的口算和計算能力有了很大的提高。
二、上課
(1)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
(2)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
三、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
四、做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù),而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
五、存在的主要問題。
從每次單元測驗和期末考試來看,還存在著許多問題。如部分學生的計算能力分析應用題的能力還是很差,學生做題不夠認真,檢查不仔細。這就要求我在以后的教學中注重培養(yǎng)學生審題、分析、計算的能力和做事認真踏實的好習慣。還要加強個別生的指導工作。
徐杭媛
小學課堂教學計劃方案篇十
一、指導思想:
本學期,我校教學工作將以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導和十八大精神為指引,按照上級工作部署,立足我校教學工作實際,圍繞學校工作重點,以課程改革為中心,以提高課堂教學效率和各科教學質(zhì)量為目標,以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關鍵,進一步加強教學工作的管理與指導,抓常規(guī)養(yǎng)習慣、抓教學保質(zhì)量,堅持以人為本的觀念,以求真、務實、創(chuàng)新的工作作風,教好書育好人。全面優(yōu)化教育教學管理。
二、工作目標:
1、強化教學常規(guī)管理,完善教師評價體系。
2、反思現(xiàn)狀,均衡年級、班級、學科差異,有效施教、訓練、評價,切實提高課堂教學效率,促使教師真正面向全體學生,全面提升學科教學質(zhì)量。
3、加強教學流程管理,加強“六認真”管理,使教學管理趨于更規(guī)范、科學、有效,不斷規(guī)范教師的教學行為。
4、規(guī)范教研組活動流程,提高教研組活動的質(zhì)量,促進教師“教”和“研”潛力的提高,繼續(xù)做好“學科性反思”的研究。
5、強化教師隊伍建設,透過培訓、課堂教學練兵等活動,不斷提高教師的教學潛力。
三、工作措施:
(一)教學常規(guī):常抓不懈、追求細節(jié)
1、嚴格按照課程計劃,在開足開齊的基礎上,力求上足教好各科課程。嚴格課程管理,做到總課表、班級課程表和教師任課表三表統(tǒng)一,堅持不占不讓。
2、大力開展教師相互聽課活動,每個教師聽課節(jié)數(shù)務必貼合學校規(guī)定的節(jié)數(shù),聽課要有記錄、分析和評價。進一步完善學校校級領導蹲點、中層以上干部推門聽課評課、分管校長匯總點評制度,養(yǎng)成聽完課立即查閱備課的習慣,強化對教學的監(jiān)督與指導。
3、加強畢業(yè)班學生心理素質(zhì)教育,激發(fā)學生的學習興趣,切實抓好培優(yōu)補差工作。定期召開畢業(yè)班教師研討會,重基礎、強潛力、抓進度。制訂可行性、階段性的有效措施,努力提高課堂教學的時效性,力爭在質(zhì)量調(diào)研中取得輝煌成績。
4、抓好學困生輔導。明確對象,制定計劃,幫忙他們彌補缺陷,克服困難。教師要有愛心、熱心、耐心,始終對學生充滿信心,了解學生學習心理,幫忙他們樹立自信心。
(二)校本教研:優(yōu)化組合、研學一體
本學期教導處以“校本教研”的深化為主線,不斷豐富校本教研活動的資料和方式,確保每一次教研真實有效,逐漸提高教研質(zhì)量。
1、加強對校本教研活動的研究,把校本培訓融入校本教研,把群眾備課、課例展示、診斷反思、課題研究等教研模式與校本培訓結合起來,以校本培訓促進校本教研,以校本教研促進教師專業(yè)成長,構成借課改優(yōu)勢提升學校辦學水平和提高教學質(zhì)量的新局面。
2、深化課題研究。以市級立項課題、小課題研究為抓手,以教學改革過程中遇到的較復雜或有價值的問題或資料為研究對象,結合一些公開課、研討課、參賽課、以及校本研修進行有效研討,群策群力,探尋教學對策,逐步解決問題。
3、加強群眾備課的研究。根據(jù)學段特點、教學資料等確立專題,把群眾備課過程變成群眾研究的過程,關注群眾備課的流程管理:個體鉆研——群眾研討——獨立設計——評估反思,透過同行互助,共享成長的快樂。
4、抓實課堂教學,確保實效性。行政人員、教研組長要加強推門聽課力度,發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,及時反饋,及時交流,及時解決,促進教學水平的提高。
(三)課程建設:夯實基礎、減負增效
語文教學:語文學習是一種經(jīng)驗的積累,要重視閱讀與習作訓練,繼續(xù)以讀書為抓手,用心營造書香校園,進一步深化語文課堂教學研究,突出語文學科的人文性,培養(yǎng)學生良好的語文素質(zhì),促進學生的發(fā)展。
數(shù)學教學:數(shù)學教學應重視從學生的生活經(jīng)驗和已有知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,使學生體會到數(shù)學就在身邊,努力提高40分鐘課堂效率。要加強學生口算訓練,培養(yǎng)學生的估算意識和初步的估算潛力,重點做好學生數(shù)學思維潛力、作業(yè)創(chuàng)編潛力的訓練。
英語教學:著力將小學生必要的語言基礎知識落實在他們聽、說、讀、寫的語言實踐活動中,增加學生的閱讀量,另外,透過各種不同的教學方法、教學手段教給學生必要的語言技能,將語言知識和語言技能很好的結合起來,努力讓學生做到口語交流無障礙,培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
其它學科:在嚴格執(zhí)行課時計劃的基礎上,要在“教好”上下功夫,力求提高課堂效率。做強教育特色項目,以每周星期五興趣小組活動為陣地,開展豐富多彩的活動,培養(yǎng)學生的個性,讓學生在活動中,提高潛力。
(四)教師培養(yǎng):立足平臺、超越發(fā)展
1、繼續(xù)加強對新教師的指導培養(yǎng)。教導處組織有關負責人每月跟蹤聽新教師的課,加強對新教師備課和作業(yè)布置批改的檢查和指導。加強對薄弱教師的個別指導。
2、多方面創(chuàng)造條件為教師供學習和培訓的機會,充分發(fā)揮我校經(jīng)驗豐富的老教師和骨干教師的優(yōu)勢,對青年教師的培養(yǎng),透過教師講壇、團隊學習、校際交流、師徒結對、外出培訓、公開課展示等活動,促進青年教師迅速成長。聽課回來后要上繳資料和匯報聽課體會。
3、以課題培訓和研究為契機,以點帶面,整體提升教師的研究潛力和教學水平。本學期將以“高效課堂”“學科反思研究”為主題展開教研活動,探討有效、搞笑、高效的教學課堂。
(五)檢測考評:務實創(chuàng)新、追求質(zhì)量
教導處的各項規(guī)章制度,并在此基礎上修改完善教導處績效工資考核細則,更好發(fā)揮評價標準對實際教學的導向作用。
2、加強質(zhì)量調(diào)研的過程管理,教導處將定期對高年級進行全面質(zhì)量調(diào)研、定期對低中年級部分學科進行質(zhì)量抽測。教研組根據(jù)進度安排,及時進行單元檢測,并認真總結反思并上交單元質(zhì)量檢測反饋表。每次調(diào)研結束,教師認真完成教學質(zhì)量分析,教導處都將開一次質(zhì)量分析會。重點是六年級各學科的抽測要制度化、程序化、規(guī)范化。
(六)課余活動:資料豐富,培養(yǎng)素質(zhì)
為學生的成長搭建快樂學習、簡單實踐的多元化發(fā)展平臺。促進學校多元化的發(fā)展。
1、做好學校特色項目——科技制作、五祖拳,力求把這兩大特色教育扎實開展。
2、合理安排學生在校時間,以“培養(yǎng)興趣,發(fā)展特長”為原則,創(chuàng)造條件開展好校合唱隊、腰鼓、美術、書法等興趣活動,促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
3、用心組織學生開展綜合潛力系列競賽活動,有效提高學生綜合潛力,展示學生特長。
4、以強身健體、快樂學習、快樂工作為宗旨,克服困難繼續(xù)開展體育大課間活動,確保學生每一天體育活動時間為一小時。
三、改進教法提高質(zhì)量的設想:
針對本班孩子的整體情況,特提出一些改進教法提高質(zhì)量的設想:
1.要堅持不懈的抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
一方面,我要認真抓好本冊所安排的關于讀書做筆記和不懂就問的習慣培養(yǎng);另一方面,對本套教材以往所提的各項學習習慣也要常抓不懈,始終抓緊、抓實,務求達到預定的目標。
2.要堅定不移的引導學生進行語言的積累與運用。
我在教學中堅持”以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀“,指導學生原原本本地把書讀好;注重感受、領悟、積累、運用,讓他們能”讀得進,記得住,用得出“,從而達到提高語文水平的目的。在平時,多開展讀書、摘抄活動,增強他們的競爭意識,從而促進他們多讀書,讀好書。
3.要明確本冊課本的編寫意圖,注重讀寫結合,循序漸進的進行作文教學。
既要按照每次習作課的要求,切實指導學生領會有關習作知識與要領,又要在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言,學習范文的寫作方法,幫助學生掌握學習、借鑒的藝術規(guī)律;既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用,又要密切聯(lián)系學生的學習、生活和言語交際的實際進行表達訓練,從而使學生循序漸進,逐步提高。平時,多鼓勵學生,采用形式多樣的活動來激勵他們競爭,例如采用選取范文加星制和展覽式等。
小學課堂教學計劃方案篇十一
第二課堂活動是課堂教學的延伸,也是數(shù)學學科教學的有機組成部分。第二課堂活動不僅可以激發(fā)學習興趣,開闊學生視野,豐富知識,增長智慧,而且有助于學生鞏固課內(nèi)所學知識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為了更好地落實素質(zhì)教育,認真切實的搞好第二課堂活動,特針對本班學生實際制定計劃如下:
一、學生總體情況分析
三一班共有學生43人,男女生比例基本是各占一半,學生的數(shù)學興趣還是較濃厚,從學生的整體來看兩極分化現(xiàn)象嚴重,但學生普遍存在的問題是對以往學過的知識根底不扎實,對知識的接受較為被動,在平時的學習中較為馬虎。為此,還要注重引導,加強訓練,以及學習態(tài)度的引導。
二、活動遵循的原則
1、實踐性和創(chuàng)造性相結合的原則
第二課堂活動重在培養(yǎng)學生的綜合能力,要讓學生在活動中動腦筋,多思考,多想象,多動口,勤動手,注重教師對學生的引導,鼓勵學生勇于實踐,大膽創(chuàng)新,獨立思考,培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。
2、自立性和導向性相結合的原則
學生參加自已喜歡的強項,認真安排活動內(nèi)容,有目的、有計劃指導好學生,讓學生學有所得,學有所獲。
3、趣味性和實效性相結合
第二課堂活動就是讓學生感興趣,重視開發(fā)學生的智力,提高學生的能力、素質(zhì)。培養(yǎng)學生愛學、自覺學、樂于學的好習慣和增強教師自身素質(zhì)相結合。
4、參與意識和競爭意識相結合
活動課上,力求學生要有積極參與的意識和競爭意識,把二課活動內(nèi)容安排的合理化,新穎化、創(chuàng)新化,讓學生學起來感到善思、有趣、樂學、有益。
三、活動目標
1、提高學生學習數(shù)學的興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣;
2、鞏固本學期新學知識,復習小學三年所學知識;
3、適當擴展,擴大學生的知識面。
四、活動內(nèi)容:
1、培優(yōu)內(nèi)容為每周老師提前篩選的拓展性題,補差內(nèi)容為課堂上未掌握的知識點。
3、作業(yè)中的遺留問題。
4、測評中的缺漏。
五、活動時間及形式
1、每周二下午的第二課堂活動時間由數(shù)學老師把班里優(yōu)等生集中在教室集中輔導。
2、每周三、周四下午把學困生集中起來系統(tǒng)輔導。
3、分散個別輔導,根據(jù)具體情況,有時間的話,隨時發(fā)現(xiàn)問題及時輔導。
4、安排座位把學困生與優(yōu)等生安排在一起潛移默化改變學習方法。舉行“一幫一”活動
小學課堂教學計劃方案篇十二
根據(jù)《新課程標準》的教學要求,合理制定教學計劃;認真?zhèn)湔n、上課。在師生的共同努力下,圓滿的完成了教學任務。為更好的提高教學質(zhì)量特制定教學計劃如下:
一、學生現(xiàn)狀分析:
二年級有28個學生,學生經(jīng)過去年美術學習,對美術有了一定的認識,知道美術不止是畫畫,還包括制作、欣賞。學生對美術有一定的興趣,學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差,因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。
二、教學內(nèi)容分析:
(一)本單元教材簡析:
本單元美術教材共有4課,分欣賞與評述、綜合與探索等課型,其中綜合與探索課比重較大,主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。
(二)、教學總目標:
(1)認知目標:
通過輕松的教學游戲,讓學生認識和了解形形色色的作畫方法;認識和了解繪畫基礎知識。
(2)智力能力目標:
培養(yǎng)學生造型技能;培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。
(3)思想品德目標:
培養(yǎng)學生健康的審美情趣,用美學的眼光去觀察事物;進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。
(三)教材中重點、難點(簡要分析):
本單元的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能,直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動,鼓勵學生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象。
(四)教學的主要措施:
1、教師方面:做學生發(fā)展的組織者、促進者,充分尊重學生的主體地位,放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵學生通過自己的想象展示作品。
2、學生方面:充分利用身邊的各種材料及所學知識,動腦筋制做作品,學會合作,并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動,開闊視野,增長社會經(jīng)驗。
三、方法措施:
1、改革傳統(tǒng)的教學方法,實施素質(zhì)教育,注意美術科的特點,結合新課標,培養(yǎng)學生的繪畫能力,全面貫徹新課標,更新教學手段,引進多媒體教學,提高課堂效率。
2、全面了解學情,既面向全體,也要兼顧個別差異,對于特長生和后進生要給予更多的知道。適當降低專業(yè)難度,提高全面素養(yǎng),作好學科整合。
3、課堂內(nèi)外結合,學用結合,經(jīng)常開展美術作業(yè)評選、書畫展覽等活動,營造良好藝術氛圍。
四、教學要注意的問題
1.注意課堂秩序,防止意外發(fā)生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的,但不能因此影響教學秩序,影響其他班級上課。
2.注意衛(wèi)生,自調(diào)顏料比較難把握,應該注意課室衛(wèi)生,用品的清洗。
總之,美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下,以課程標準為準繩,以學生興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目地,以培養(yǎng)學生良好的美術素養(yǎng)以及扎實的美術基礎知識,學會簡單的美術技能和美術創(chuàng)造意識為教學的目標,提高美術教學工作的質(zhì)量。
小學課堂教學計劃方案篇十三
經(jīng)過上學期一個學期的接觸與磨合,第二課堂的學生情況已經(jīng)比較熟悉的了解,針對學生的基本情況,現(xiàn)對本期第二課堂做出一下計劃:
1、本班學生人數(shù):37人
2、上課地點:一(1)班教室
3、教學內(nèi)容:一年級數(shù)學下冊
(1)10以內(nèi)加減法計算(口算、聽算)
(2)、對所學舊知識加以歸納總結,學生不懂的和易錯的知識需要換一種或多種思路講解
(3)提前預習要學的新知識,預習新知識可增強學生的信心,做到心中有數(shù),在學習的時候就有了一定的基礎,學起來會容易的多。
4、上課方法及策略:
精講精練、轉換課堂教學模式,多設計快樂教學環(huán)節(jié),把手指操,小游戲帶到課堂上來,激發(fā)學生學習興趣。
通過學生平時表現(xiàn)和課堂狀況,進一步了解到班上學生的基本情況,一部分學生的基礎知識掌握較差,理解能力不夠,與優(yōu)等生有一定差距,因此在補差過程中要進一步了解每一個學生的基本情況,進行情況分析。充分掌握他們的綜合素質(zhì),學習態(tài)度以及學習方法,再根據(jù)這些分析制定補差目標,重點放在學生對數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)上。具體操作如下:
(1)課堂上創(chuàng)造機會,訓練他們思維方法。
(2)對差生實施多做多練措施
(3)采用激勵機制,對學困生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵繼續(xù)進取,給機會表現(xiàn)調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
(4)充分了解學困生的現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證改善學困生的狀況,提高成績。
5、學期的目標
(1)加強對補差工作的常規(guī)管理和檢查。
(2)通過補差使學生能充分認識到學習數(shù)學的重要性。
(3)激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,讓學生喜歡上數(shù)學這一學科。
(4)認真做好學生的輔導工作堅持每周輔導輔導要有針對性和可行性,利用課堂時間相機輔導。爭取讓學生的成績有所提高。
6、學年的目標
(1)組織學生積極參與到數(shù)學教學活動中來
(2)通過補差使90﹪學生能充分認識到學習數(shù)學的重要性。
(4)認真做好學生的輔導工作和思想教育工作爭取在學年結束考試中,平均分、及格率、優(yōu)秀率都有所提高,特別是及格率為100﹪。
小學課堂教學計劃方案篇十四
英語課堂教學工作的開展是為了培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎。小學英語課堂教學計劃是小編為大家整理的,在這里跟大家分享一下。
三年級學生剛學英語,沒有基礎。四年級學習興趣濃厚;五年級同學們學習英語的積極性很高,集體榮譽感較強,六年級學生能夠處自主學習,合作學習,探究學習。學生能按時完成學習任務,提高書寫,閱讀能力,通過努力上學期學生的英語成績有很大的提高。也為了幫助學生了解中要方文化差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,因而在本學期采用一套可實施的靈活的教學方法。
《小學英語》每課包括“會話,主題句,語音,活動”四部分,四個部分均圍繞一個中心話題展開。每課的各部分之間,每冊的各課之間,構成一個封閉又開放的循環(huán)體系。
在每課內(nèi),會話中的交際語言和語法結構在其余各部分中反復出現(xiàn)和深化,形成一個封閉的循環(huán),這是每一個循環(huán)體系。
激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣使學生樹立自信心,是本學期英語教學中重要的任務,把興趣,自信心等放在第一位,是對英語教學任務的重新定位。學生在從階段的學習,都是一個學會學習的.過程,而不是把某一門專業(yè)知識或?qū)I(yè)技能完全掌握的過程,這是終身學習的需要,學生首先應當對學科產(chǎn)生興趣,樹立自信心,學會學習發(fā)展自己的學習能力,然后在離開學校以后,就能自己學習,為終身學習做好準備,所以,在初級階段首先要培養(yǎng)學生學習英語的興趣,讓他們喜歡學,然后再教他們?nèi)绾螌W,使之會學,形成自主學習的能力。本學期爭取讓學生們喜歡學英語能交流交際。
這一學期中把教學重點放在培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力上,小學英語教學不講解語法概念,要充分利用教學資源,鼓勵學生積極參與,大膽表達,側重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽說演的能力。
把德育放在工作的首位,教師用高尚的師德潛移默化地影響學生。小學英語以素質(zhì)為根本宗旨,注重對兒童進行思想情感教育,使學生了解并尊重其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),更好地理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。使學生受到英語給他們帶來的快樂,促進他們身心健康發(fā)展。在學習中鍛煉學生有堅強的意志,健康的體魄和自信心,全面培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合素質(zhì),把他們培養(yǎng)成四有新人和創(chuàng)新性人才。結合英語課內(nèi)容教育學生。
(一) 教師要更新課程理念,適應新課改的需要,在教學中要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,給學生發(fā)展的空間和自學的時間,時刻以育人為本,全面提高學生的綜合素質(zhì)。
(二)通過正面引導,提高后進生,給他們樹立明確的學習目的,端正學生態(tài)度,樹立學習標兵,給學生學有榜樣。
(三)教師要注重教學,讓學生大膽嘗試,積極探索,勇于創(chuàng)新,使學生真正成為課堂的主人,使學生積極有效參與課堂教學。讓學生自主探索,合作交流,自己去發(fā)現(xiàn)去探索知識,用自己喜愛的學習方法學會知識,并創(chuàng)造性地解決問題。充分發(fā)揮學生的主體作用。搞好單元測試,及時批改,講評,并做好總結,對中差學生及時給予指導,使其趕上來。
工作中要善于觀察、了解學生,針對每個學生的優(yōu)點與缺點進行輔導,對癥下藥,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點激發(fā)他們,使后進趕上來。 課堂上照顧好“兩頭”,使后進生有所收獲提高,使“優(yōu)等生吃得飽”,給優(yōu)等生出示一些帶有思考性的題,也采取合作學習的方式,讓學生互相學習,互相幫助,使他們共同提高。
教師要針對特長生的特點不同的學生特長采用不同的方式方法,給予他們輔導。要充分利用課余時間,發(fā)展他們的特長。如朗讀比較好學生,對他們加強朗讀訓練指導,教師給他們提供閱讀材料,教師示范,學生嘗試等方式進行訓練。
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