總結(jié)可以幫助我們梳理思路，找到問題的關(guān)鍵所在，從而更好地解決問題?？偨Y(jié)的目的是為了回顧經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)，進(jìn)而引發(fā)對未來的思考和改進(jìn)。以下是一些學(xué)習(xí)方法總結(jié)，供大家參考和應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中。
研討活動發(fā)言稿篇一
根據(jù)中央、省、市精神，我縣第二批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動正式開始，動員會上常書記的講話，深刻闡述了科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵，闡明了開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的重大意義、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、基本原則等等，符合中央的精神，是對我們深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的總要求。就當(dāng)前而言，開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，是積極應(yīng)對國際金融危機(jī)，解決經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中面臨的突出問題、推動我縣科學(xué)發(fā)展的迫切需要。近年來，全縣上下按照縣委“三轉(zhuǎn)三化三提高”戰(zhàn)略部署，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得顯著成效，人民生活水平不斷提高，干部精神狀態(tài)發(fā)生了深刻變化。但全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的進(jìn)程中，還存在著區(qū)域發(fā)展不平衡、城鄉(xiāng)差距大、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、增長方式粗放、社會事業(yè)投入不足、發(fā)展和環(huán)境、資源之間的矛盾不斷加深，可持續(xù)發(fā)展壓力大等突出問題，特別是國際金融危機(jī)的沖擊，我縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中面臨的問題可能會更加突出。開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，有利于我們轉(zhuǎn)變不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，找準(zhǔn)和解決制約科學(xué)發(fā)展的突出問題，有利于我們進(jìn)一步增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，妥善應(yīng)對國際金融危機(jī)的沖擊，有利于我們提高推進(jìn)改革開放、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧的能力，推動我縣經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)建設(shè)富裕文明生態(tài)和諧新沁水的戰(zhàn)略目標(biāo)。我們要把全體干部的思想，統(tǒng)一到縣委的精神上來，以強(qiáng)烈的政治意識、大局意識、責(zé)任意識，積極投入到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中去。
在開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的過程中，我們要引導(dǎo)機(jī)關(guān)全體干部，高舉一面旗幟、突出一個主題、圍繞一個總要求、明確三個著力點(diǎn)，不斷把活動引向深入。結(jié)合實(shí)際工作搞好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，我認(rèn)為就是要圍繞縣委提出的“三保一推進(jìn)”主題，著力在“三個轉(zhuǎn)化”上狠下功夫。
一是要把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動著力轉(zhuǎn)化為科學(xué)的思維方法。科學(xué)發(fā)展觀，站在歷史和時代的高度，進(jìn)一步明確了新世紀(jì)、新階段要發(fā)展、為何發(fā)展和如何發(fā)展的重大問題，是我們黨對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)指導(dǎo)思想的新發(fā)展。要轉(zhuǎn)化為科學(xué)的思維方法，首先，要把科學(xué)發(fā)展觀的理論學(xué)深悟透，融會貫通?？茖W(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)發(fā)展的世界觀和方法論，是我們推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會建設(shè)必須長期堅(jiān)持的根本指導(dǎo)方針。既通俗易懂，又博大精深，只有深鉆細(xì)研，鍥而不舍，持之以恒，才能把握這一理論的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，才能轉(zhuǎn)化為觀察、思考、分析問題的立場、觀點(diǎn)和方法，才能變成我們的自覺行動。其次，要善于對科學(xué)發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)概括，上升為理性認(rèn)識，使我們的認(rèn)識水平和工作能力得到較快提高?？茖W(xué)發(fā)展觀不僅源于實(shí)踐，更是對實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)和升華。面對新形勢和新任務(wù)的要求，我們迫切需要科學(xué)發(fā)展觀作指導(dǎo)。當(dāng)前首要的就是要始終堅(jiān)持在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，對科普工作進(jìn)行精心謀劃，對各項(xiàng)制度進(jìn)行完善修改，自覺轉(zhuǎn)化為抓落實(shí)的思路，轉(zhuǎn)化為抓落實(shí)的辦法和措施。
二是要把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動著力轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)工作的思路和辦法?？茖W(xué)發(fā)展觀是與時俱進(jìn)的馬克思主義發(fā)展觀。第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。貫徹落實(shí)縣委的`決策部署，搞好科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，不能脫離實(shí)際，空泛議論，更不能照抄照搬。要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，掌握真實(shí)情況，形成正確的工作思路，做出科學(xué)的決策，拿出實(shí)在管用的辦法。要在理論的具體化上下功夫。要善于依據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的理論原則把握工作方向、特點(diǎn)和規(guī)律，善于把縣委的精神和要求，分解成具體的工作目標(biāo)、思路、步驟、措施，不斷提高運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作的能力和水平。
三是要把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動著力轉(zhuǎn)化為抓落實(shí)的能力。科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義最新理論成果。在這一科學(xué)理論的指導(dǎo)下，分析和認(rèn)識客觀事物，形成工作的思路和措施，仍然是觀念形態(tài)的東西，還必須付諸實(shí)踐，這是理論聯(lián)系實(shí)際的歸宿。要始終把理論聯(lián)系實(shí)際的落腳點(diǎn)，放在回答和解決現(xiàn)實(shí)問題，抓好工作落實(shí)上。一是要樹立良好的精神狀態(tài)。始終保持雷厲風(fēng)行、積極進(jìn)取的昂揚(yáng)精神狀態(tài)。要以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，解放思想，振奮精神，勤奮工作，干事創(chuàng)業(yè)。自覺把科學(xué)發(fā)展觀轉(zhuǎn)化為奮力進(jìn)取、與時俱進(jìn)的良好精神狀態(tài)。二是要下大力抓好工作落實(shí)。要把嘴上說的，紙上寫的，會上定的，變?yōu)榫唧w的行動。要把科學(xué)發(fā)展觀的要求貫穿到科普工作的各個方面，深入實(shí)際，調(diào)查研究，研究新情況，拿出新辦法，解決新問題，創(chuàng)造新業(yè)績。三是要不斷提高綜合能力。面對新形勢、新任務(wù)，我們要努力增強(qiáng)發(fā)展意識、大局意識、責(zé)任意識、憂患意識，自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化素質(zhì)，成為學(xué)以致用、用有學(xué)成的表率。要把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、領(lǐng)導(dǎo)工作的本領(lǐng)，為全面建設(shè)富裕文明生態(tài)和諧新沁水貢獻(xiàn)力量！
研討活動發(fā)言稿篇二
各位老師：
大家好！
剛才聽了張彩霞老師的講課，接下來我們就他的這節(jié)課進(jìn)行課例研討。在此，我們請?jiān)谧母魑焕蠋熖岢鰧氋F的意見，以改進(jìn)我們今后的教育教學(xué)工作。在研討的開始，我先向各位老師們介紹一下本次活動的主題，隨著新課改的不斷推進(jìn)和校本教研的逐步深入，我們的數(shù)學(xué)課堂出現(xiàn)許多可喜的變化，如有學(xué)生合理甚至“離奇”的猜想，激列的爭議，喜出望外的驚訝，更有學(xué)生此時無聲勝有聲的沉思等等，但由于新教材留了給我們太大的教學(xué)空間，有的教師拿著新教材，卻唱著過去的歌謠；有的照搬照抄一些優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法，教學(xué)時心中無學(xué)生，目標(biāo)虛化、內(nèi)容泛化、教學(xué)過程形式化，這些現(xiàn)象導(dǎo)致某些數(shù)學(xué)課堂低效、無效、甚至負(fù)效的情況時有發(fā)生，因些，本次課例研討我們把問題聚焦在“新課程理念下，如何打造有效的數(shù)學(xué)課堂”這一主題上面。
下面，先請張彩霞老師對“年、月、日”這節(jié)課進(jìn)行一下反思。
我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時把本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)定位于：把數(shù)學(xué)知識還原到生活中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程，通過自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和運(yùn)用良好學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)的能力。備課時，從課的容量上來看，量確實(shí)較大，對于三年級的學(xué)生來說，要在40分鐘內(nèi)認(rèn)識時間單位年、月、日，會計(jì)算全年天數(shù)等，存在著一定的困難。通過上這節(jié)課，我覺得本節(jié)的目標(biāo)定位準(zhǔn)確，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生在活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂設(shè)計(jì)落在實(shí)處。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和以有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、推理、交流等活動。使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。在本課中，我充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察天體運(yùn)動，使他們知道年月日是怎樣產(chǎn)生的，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，并提出教學(xué)目標(biāo)。在練習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際出示問題。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動手實(shí)踐，自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。因此，我在教學(xué)本課時，讓學(xué)生在具體的操作活動中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，獨(dú)立思考后才讓學(xué)生之間進(jìn)行交流，這樣使每名學(xué)生都“動”起來，從而避免有些學(xué)生“坐享其成”“人在課堂身在操場”的不思維的這樣一個誤區(qū)。如教學(xué)大小月的基本知識，我先讓學(xué)生認(rèn)真觀察找一找、看一看、比一比，當(dāng)學(xué)生心里有譜之時，才下指令讓他們填寫統(tǒng)計(jì)卡，為后面的分類認(rèn)知大小月奠定了基礎(chǔ)。
在教學(xué)大小月之后，我安排了數(shù)學(xué)小游戲：聽老師報(bào)月份，男女生分別起立。當(dāng)最末老師報(bào)出2月時，有趣的場面出現(xiàn)了：有的起立又坐下，有的東張西望在觀望他人的動態(tài)，學(xué)生此時耐不住了，有些面面相覷……我笑著問：大家想站又不想站的，為什么？這些正好是這節(jié)課的重點(diǎn)，這一刻，不正體現(xiàn)了學(xué)生思維的過程嗎？大月和小月的記憶有拳頭法和兒歌：一三五七八十臘，三十一天總不差，來幫助他們記憶，這一內(nèi)容本來很枯燥，但通過動手?jǐn)?shù)一數(shù)和朗朗上口的兒歌，學(xué)生很快就記住這一知識點(diǎn)，可見這些是很有效率的教學(xué)手段，特別是對于中、低年級學(xué)生來說，更符合他們的年齡特點(diǎn)。
本課概念多，容易混淆，因此知識的記憶、鞏固、深化還是有一定難度的，我采用的方法是，總結(jié)提煉出消化本節(jié)內(nèi)容所要用到的數(shù)學(xué)方法，即：猜測觀察——推理驗(yàn)證——得出結(jié)論，把枯燥的數(shù)學(xué)知識融方法性、趣味性、探究性為一體，設(shè)計(jì)了每種算法后隱藏一題，調(diào)動學(xué)生運(yùn)用良好的學(xué)習(xí)方法來內(nèi)化知識的拓展性練習(xí)。練習(xí)中還盡量優(yōu)化了以“生活”為背景的數(shù)學(xué)內(nèi)容，把生活素材、生活經(jīng)驗(yàn)、生活情景作為重要資源，引進(jìn)和提供給學(xué)生去理解去實(shí)踐。很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且還巧妙的引導(dǎo)組織學(xué)生自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)方法去分析解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生深切體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊，它源于生活，又用于生活。這樣，既可以鞏固課堂內(nèi)學(xué)到的知識，又可以開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。
這節(jié)課的不足之處是：對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求指導(dǎo)還不夠，探究學(xué)習(xí)時對學(xué)生的組織還做的不夠。在以后的教學(xué)中，要合理調(diào)控時間，給學(xué)生充足的時間和空間自己去發(fā)現(xiàn)，真正把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生。駕馭課堂的能力還需鍛煉，對教學(xué)方法還需要摸索。
總之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。今后，我還要在教材的研究上深鉆，下大功夫，在新課程的改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性的教學(xué)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
研討活動發(fā)言稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天有幸在這里向大家發(fā)言，介紹我校在2014年生物中考方面的一些經(jīng)驗(yàn)，感到非常榮幸，在此向各位表示感謝。
生物wat考試歷來是我們校園的重要工作之一，2014年生物中考取得了比較理想的成績。這一成績不是輕易得來的，是上至校園領(lǐng)導(dǎo)，下到老師同學(xué)共同努力的結(jié)果。現(xiàn)總結(jié)做得比較成功的地方如下：
第一方面，校園層面，校園領(lǐng)導(dǎo)高度重視。從進(jìn)入初二以來，孔校長就多次在辦公會及全體教師會強(qiáng)調(diào)中考的重要性，多次到西校進(jìn)行調(diào)研，指導(dǎo)初二級部的中考復(fù)習(xí)，并召開備課組長會，進(jìn)行調(diào)度；西校姜校長、李主任、高主任；本部李校長、劉主任更是直接指導(dǎo)復(fù)習(xí)的具體工作，把中考放在首要位置上。
同時，校園也盡可能地給予除正課外的更多的時間保證，如早讀、午練、微機(jī)課、下午第4節(jié)自習(xí)等，充分利用一切可以利用的時間；還采取了每周測驗(yàn)一次的措施，鍛煉學(xué)生的應(yīng)試能力和答題技巧；此外，還通過一模、二模分析會、動員會、成立臨a班、臨b班、召開全體學(xué)生會等等具體有效的方式，全力提高學(xué)生成績。
校園還安排利用周一升旗時間，由任課老師就生物學(xué)科wat考試的復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)方法、答題技巧等進(jìn)行了說明、強(qiáng)調(diào)、解析；對學(xué)生進(jìn)行動員鼓勁，讓成績優(yōu)異的學(xué)生代表介紹自己的學(xué)習(xí)方法，并向全體同學(xué)發(fā)出爭創(chuàng)佳績的倡議；對在模擬考試中取得雙a的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵；班與班之間展開a率ab率團(tuán)體成績大比拼。
另外，校園請生物教研員袁老師到校聽課、對課堂教學(xué)及wat復(fù)習(xí)給予了指導(dǎo)，并回答了老師們的疑問，袁老師對老師們的問題給予了細(xì)致耐心的解答，幫助老師們理清了復(fù)習(xí)的方向，增加了前進(jìn)的動力。
第二方面，教師層面，老師們辛勤付出。在中考復(fù)習(xí)中，老師們精心準(zhǔn)備、千方百計(jì)搜集資料、嘔心瀝血進(jìn)行備考復(fù)習(xí)，老師們不辭勞苦，利用一切課堂時間多講知識，提高效率，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識；犧牲休息時間，自習(xí)課到教室指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，解決學(xué)生自學(xué)中的疑惑，對待每一個知識點(diǎn)，每一個疑問，任課教師都耐心細(xì)心、不厭其煩的分析指導(dǎo)，提升學(xué)生的應(yīng)試能力，為學(xué)生提升成績起到了極大地推動作用。
各位老師都非常敬業(yè)，時時處處以工作為先：譚國宏老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，各項(xiàng)教學(xué)工作走在前列，給老師們樹立了優(yōu)秀的榜樣；常金星老師睡眠不是很好，又當(dāng)班主任，在教學(xué)上盡心竭力；尹美麗老師利用和周邊縣市區(qū)教研員及省內(nèi)許多名師比較熟悉的有利條間，獲取各方面的信息，對我們的復(fù)習(xí)給予有力的指導(dǎo)。由于老師們的辛勤付出，終于取得了好成績。
第三方面，班主任層面，班主任傾力配合。由于生物老師人員少，工作量大，單依靠任課教師，無法在學(xué)習(xí)上有效的照顧到每一個學(xué)生，所以需要班主任的力量來齊抓共管。為了班級的榮譽(yù)，班主任們在干好自己工作的同時，拼力督促學(xué)生的中考復(fù)習(xí)，成績的取得，他們也付出了大量心血。
班主任們各項(xiàng)行之有效的措施，具體的有：
一是營造氛圍，提高學(xué)生對中考的認(rèn)識。在班內(nèi)張貼學(xué)生制定的奮斗目標(biāo)，確立個人的等級目標(biāo)；設(shè)立日歷表，進(jìn)行中考的倒計(jì)時；黑板報(bào)設(shè)計(jì)為中考的學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)要點(diǎn)等內(nèi)容。
二是每天安排課代表與任課老師溝通，布置晚上要復(fù)習(xí)背記的作業(yè)，讓同學(xué)們記錄在默寫本上，班主任也發(fā)飛信通知家長背誦作業(yè)的內(nèi)容，晚上同學(xué)們背過后由家長檢查，并在默寫本上簽字。由此加強(qiáng)了家校聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生在家的復(fù)習(xí)。
三是配備強(qiáng)有力的課代表。班級增加學(xué)優(yōu)生擔(dān)任課代表，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、布置好每節(jié)課的任務(wù)并落實(shí)、檢查。同時充分利用課代表和小組長的作用，加強(qiáng)小組復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。每天規(guī)定在校檢查背誦的內(nèi)容，由課代表、小組長進(jìn)行檢查并進(jìn)行加減分。對于背誦不過的同學(xué)，進(jìn)行及時的再檢查。每周的早讀、午練由課代表組織出題，在默寫本上進(jìn)行默寫，課代表批閱，保證放學(xué)前發(fā)下去，再記錄晚上的復(fù)習(xí)內(nèi)容回家背誦。
四是利用班會課召開主題班會，多次強(qiáng)調(diào)地生考試的重要性，堅(jiān)定考生的意志，提升學(xué)生的信心，充分激發(fā)學(xué)生的潛力，結(jié)合網(wǎng)上閱卷形式，反復(fù)講解注意事項(xiàng)以及考試答題的規(guī)范。
五是加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)管，提高學(xué)習(xí)效率。班主任盡量多靠班，早讀、午練時間，以及自習(xí)課，只要和自己的課不沖突，班主任都自己去守班督促學(xué)生復(fù)習(xí)。
第四層面，學(xué)生層面，學(xué)生們除了復(fù)習(xí)課本知識，在家長的支持下還自發(fā)購買了復(fù)習(xí)資料，每天抽出一定的時間做習(xí)題，在反復(fù)練習(xí)中鞏固了知識，提升了能力，保持了學(xué)生對問題的敏感度，形成正確的答題思路；此外，學(xué)生自覺成立學(xué)習(xí)小組，在討論中學(xué)習(xí)，在競爭中學(xué)習(xí)，在互助中學(xué)習(xí)，為好成績的取得打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
校園領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)度，任課老師、班主任和學(xué)生的付出，家長的配合，所有人都在為學(xué)生服務(wù)，極大的感動了每一個學(xué)生，使他們認(rèn)識到中考是自己的責(zé)任和義務(wù)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。學(xué)生們每節(jié)課珍惜時間，全力以赴；每一天制定計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)；每一周明確目標(biāo)，奮勇趕超。特別是最后的沖刺階段，更是達(dá)到了復(fù)習(xí)的白熱化程度。他們的刻苦努力，成為取得好成績的關(guān)鍵。
綜上所述，通過各項(xiàng)措施方法，通過校園、教師、班主任、學(xué)生各方面的共同努力，我校形成了積極備考應(yīng)考的大氛圍。每個班都以飽滿的熱情，積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，迎接中考的到來?；赝?014年的初二wat考試，正是由于許多份個人力量形成了一股巨大的合力，才有了讓人滿意的成績。今年的中考又臨近眼前，愿與在座的各位共勉，努力付出，爭取成功。謝謝！
研討活動發(fā)言稿篇四
為深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)自治區(qū)及市委改進(jìn)作風(fēng)狠抓落實(shí)工作指示精神，弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)、崇尚真抓實(shí)干、抓好工作落實(shí)、匯聚奮進(jìn)合力，xx機(jī)關(guān)開展“作風(fēng)怎么看、工作怎么干”專題研討會，通過召開會議和討論活動，使之成為廣大黨員干部日常工作過程中正確行動指南和思想指引，切實(shí)解決工作中的問題，為助力x經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展打好思想基礎(chǔ)，不斷形成好的發(fā)展思路、好的機(jī)制體制。下面，我談?wù)勎覍Α白黠L(fēng)怎么看、工作怎么干”的認(rèn)識：
一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)思想教育。
來認(rèn)識改進(jìn)作風(fēng)、狠抓落實(shí)的極端重要性，以更高的政治標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的黨性要求、更強(qiáng)的組織紀(jì)律性推動各項(xiàng)工作落實(shí)落地。要增強(qiáng)“四個意識”，堅(jiān)定“四個自信”，堅(jiān)決做到“兩個維護(hù)”，堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)決貫徹總書記和黨中央的決策部署，繼承弘揚(yáng)“老西藏精神”“兩路精神”，敢于擔(dān)當(dāng)、主動作為，綿綿用力、久久為功、苦干實(shí)干，不斷開創(chuàng)長足發(fā)展和長治久安的新局面。
作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要加強(qiáng)思想教育，進(jìn)一步增強(qiáng)自我約束、自我監(jiān)督、自覺接受監(jiān)督的意識。一要加強(qiáng)“基本理論”的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)立黨為公、執(zhí)政為民的意識，把行使用人權(quán)的過程，看成是對事業(yè)負(fù)責(zé)、對組織負(fù)責(zé)、對人民負(fù)責(zé)的過程。二要強(qiáng)化警示教育。要進(jìn)一步樹立領(lǐng)導(dǎo)干部法制教育，強(qiáng)化法制意識，嚴(yán)格按照國家的法律和政策辦事，堅(jiān)決克服有法不依、以權(quán)壓法、以權(quán)代法，堅(jiān)決執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部班子一把手季度匯報(bào)制，強(qiáng)化監(jiān)督管理，使每一個領(lǐng)導(dǎo)干部做到不為名利所累、不為物欲所誘、不為人情所擾。
二、嚴(yán)明紀(jì)律，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
能搞特殊，做到思想同心、目標(biāo)同向、步調(diào)一致。決不能當(dāng)面一套，背后一套，臺上不說，臺下亂說，更不能發(fā)表或在職工中散布同黨的路線方針政策相違的言論，決不能聽信、傳播政治謠言。要增強(qiáng)“四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，提高政治站位，堅(jiān)定政治立場，保持頭腦清醒，在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，做政治上的明白人，服務(wù)上的貼心人，用實(shí)際行動響應(yīng)黨的號召。其次是嚴(yán)明組織紀(jì)律。領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺堅(jiān)持黨性原則，強(qiáng)化黨的意識，牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責(zé)是為黨工作，做到忠誠于組織，任何時候都與黨同心同德。全黨同志要強(qiáng)化組織意識，時刻想到自己是黨的人，是組織的一員，時刻不忘自己應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，相信組織、依靠組織、服從組織，自覺接受組織安排和紀(jì)律約束，自覺維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。第三要嚴(yán)明工作紀(jì)律。要規(guī)范自己的言行，要求別人做到的，自己首先做到，要求別人不做的，自己首先不做。黨委會議決事項(xiàng)，要自覺地抓好貫徹落實(shí)，決不能以任何借口進(jìn)行歪曲、變通，合胃口的就執(zhí)行，不合胃口的就不執(zhí)行，甚至搞上有政策下有對策，要堅(jiān)決予以杜絕。
三、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，樹立良好工作習(xí)慣。
終卻失敗了、天折了，原因在哪里？問題不在于決策，不在于前期環(huán)節(jié)，而在于最終的操作上、最終問題的解決和落實(shí)上。根本原因是我們抓工作還不夠具體、不夠深入、不夠細(xì)致。很多工作，只要挖空心思地動腦筋，就肯定會有辦法，有辦法就有路子。全心全意為人民服務(wù)不是嘴上說說，紙上寫寫；而是深入基層，走近群眾為其排憂解難。通過把所說的所想的全部落實(shí)到行動上，來兌現(xiàn)自己的承諾，履行自己的職責(zé)。
一是真抓實(shí)干要注重實(shí)效。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，深入基層、深入群眾，在走訪中發(fā)現(xiàn)問題，在調(diào)查中梳理不足，在服務(wù)中發(fā)現(xiàn)疏漏，真心實(shí)意地向人民群眾問政，問計(jì)，問需于民以便，更好地推動我黨的工作滿足人民的需要。做好實(shí)際工作，要堅(jiān)持“遇到矛盾就興奮，遇到問題就歡迎”的激情。不能推卸責(zé)任、回避問題，要直接面對問題，解決過程中遇到的困難和問題，多動腦筋去解決，而不是推卸責(zé)任，敷衍了事。
二是是真抓實(shí)干要提升在作風(fēng)上。黨員干部要俯下身子、放下面子、做出樣子，與群眾走到一堆、坐到一起、談到一塊、打成一片，樹立“晚干不如早干，要干就干好”的工作理念，秉承“一年干成幾件小事，幾年干成一件大事”的工作態(tài)度，在基層一線總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、解決問題、創(chuàng)造業(yè)績，真正把“宏偉藍(lán)圖”變成“美麗實(shí)景”。
三是真抓實(shí)干要勤學(xué)善思。黨員干部一定要緊跟時代步伐，增強(qiáng)本領(lǐng)，推動發(fā)展。要加強(qiáng)調(diào)研，廣泛論證，吃透上情、把握下情、熟知內(nèi)情、掌握外情，順時應(yīng)勢、科學(xué)定位、準(zhǔn)確把握。要在爭先恐后的干事創(chuàng)業(yè)中練就更加過硬的本領(lǐng)，開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，站得更高一點(diǎn)，看得更遠(yuǎn)一些，在堅(jiān)韌不拔的奮斗中創(chuàng)造更加顯著的業(yè)績。
當(dāng)下，全區(qū)正開展“作風(fēng)怎么看、工作怎么干”思想解放大討論活動，根據(jù)自治區(qū)黨委、市委、xx黨組關(guān)于轉(zhuǎn)變作風(fēng)狠抓落實(shí)工作決策部署要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于堅(jiān)持不懈抓好作風(fēng)建設(shè)重要論述摘錄，對照“四查四問”“八個落實(shí)”“五項(xiàng)問題”工作要求深入開展問題查擺。作為黨員干部，我們要進(jìn)一步改進(jìn)作風(fēng)很抓落實(shí)，堅(jiān)持不懈在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫自覺用以推動xx工作理念創(chuàng)新、體系完善、能力提升，奮力開創(chuàng)新時代xx事業(yè)新局面。現(xiàn)就“作風(fēng)怎么看、工作怎么干”大討論活動，我談?wù)勛约簬c(diǎn)粗淺的認(rèn)識和看法。
一、增強(qiáng)責(zé)任意識，在思想上求突破。
x月下旬，我鎮(zhèn)嚴(yán)格貫徹落實(shí)縣委要求，召開了為期一周的“xx高質(zhì)量發(fā)展”大討論活動，思想上雖有所突破，但離縣領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的差距，根本原因還是每個干部職工的大局觀念淡薄和責(zé)任意識不強(qiáng)，未能立足本職崗位，做到對群眾、對工作極端負(fù)責(zé)。這就要求我們在今后的工作中更要樹立大局觀念、增強(qiáng)責(zé)任意識，突破陳舊思想的禁錮，嚴(yán)格對照xxx提出的“四問”，聚焦“五查五看”，深刻查擺自身存在的問題，剖析涉及靈魂的原因，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作中的作風(fēng)問題，擺正自身定位，挖掘各自的問題和不足，不避諱、不遮掩，不斷解放思想、提高能力，做到敢想、敢試、敢改。
二、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，在工作中講擔(dān)當(dāng)。
的工作都在往前趕，如果我們還按照以前的老路走就要落后，這就要求全鎮(zhèn)黨員干部樹立“別人在跑，我們要奔”的追趕意識，拿出說了就算、定了就干，立說立行、雷厲風(fēng)行的果敢作風(fēng)，把各項(xiàng)工作落實(shí)到位、推向深入、見到成效；四是迎難而上勇于擔(dān)當(dāng)，“艱難困苦，玉汝于成?！泵鎸щy和挑戰(zhàn)，要求全鎮(zhèn)黨員干部必須做到迎難而上絲毫不退縮，挺身而出絲毫不逃避，全力以赴絲毫不懈怠；五是干凈干事勇于擔(dān)當(dāng)，當(dāng)前，隨著追責(zé)問責(zé)機(jī)制不斷完善，我們不干事不行，干錯了不行，出了事更不行。這就要求我們一定要了解掌握政策法規(guī)，強(qiáng)化底線思維，明確什么事該做、什么事不該做。凡是涉及到個人利益的事千萬不要做，再小的事，只要摻雜個人利益，就是突破了底線，肯定要出事。
三、堅(jiān)持刀刃內(nèi)向，在學(xué)習(xí)中謀轉(zhuǎn)變。
學(xué)習(xí)是增長才干、提高個人素質(zhì)的重要途徑，是做好本職工作的。
前提條件。xx。
書記。
曾在全縣作風(fēng)紀(jì)律整頓會議上講到了“我不會”的干部，存在“我不會”的根本原因在于沒有較硬的專業(yè)素質(zhì)和較強(qiáng)的理論知識作指導(dǎo)。黨員干部應(yīng)當(dāng)在工作中不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)文化知識和工作所需的業(yè)務(wù)知識，加快知識的更新，不斷豐富履行崗位職責(zé)所必須的知識，在實(shí)踐中充實(shí)自己。要努力把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作思路、落實(shí)工作措施、干好本職工作的過硬本領(lǐng)，最終以“理論+實(shí)踐”的工作方式去面對實(shí)際問題，全力以赴把我們的工作不斷向前推進(jìn)。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能在思想上跟上形勢發(fā)展，在行動上進(jìn)。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能在思想上跟上形勢發(fā)展，在行動上符合工作規(guī)范，在工作中增強(qiáng)科學(xué)性，從而提高個人水平，做到不走回頭路，不作返工活，以實(shí)實(shí)在在的工作成效讓組織認(rèn)可，讓群眾滿意，進(jìn)一步避免工作作風(fēng)出現(xiàn)偏差。
當(dāng)”主旋律，為建設(shè)“綠色xx、水韻xx、生態(tài)xx、活力xx、和諧xx”提供更加堅(jiān)強(qiáng)有力的政治和紀(jì)律保障，以優(yōu)異的成績喜迎黨的二十大勝利召開。
發(fā)言。
近期，自治區(qū)委開展進(jìn)一步推進(jìn)改進(jìn)作風(fēng)狠抓落實(shí)活動，作為xx機(jī)關(guān)，要響應(yīng)號召，全力以赴，全體黨員干部要大力弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴(yán)守黨的紀(jì)律規(guī)矩，真正把思想和行動統(tǒng)一到推動事業(yè)發(fā)展上來，把智慧和力量凝聚到具體工作實(shí)踐中去，以優(yōu)異成績迎接黨的十九大勝利召開。下面，談?wù)勎覍Α白黠L(fēng)怎么看、工作怎么干”認(rèn)識：
一、要把嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩作為首要之務(wù)。
貫徹落實(shí)習(xí)
制度。
嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，把講政治懂規(guī)矩守紀(jì)律落實(shí)到各項(xiàng)工作中。切實(shí)增強(qiáng)政治意識大局意識核心意識和看齊意識，嚴(yán)禁自由散漫本位主義陽奉陰違和自行其是，鑄牢信仰信念信心的精神支柱。
二、要把強(qiáng)化職責(zé)履行和使命擔(dān)當(dāng)作為成事之基。
加快業(yè)務(wù)發(fā)展推進(jìn)提質(zhì)增效，防止脫實(shí)向虛風(fēng)險蔓延業(yè)績下降和短期行為，提高謀事干事成事的本領(lǐng)能力。
強(qiáng)化紀(jì)律意識，做到作風(fēng)過硬。把嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定精神作。
為改進(jìn)作風(fēng)的行動標(biāo)尺，從嚴(yán)從緊抓好落實(shí)。做到“身處無人處，心中自懸劍”。要踐行群眾路線，虛心向群眾學(xué)習(xí)，多接地氣，加強(qiáng)調(diào)查研究，絕不能自以為是、傲氣...
研討活動發(fā)言稿篇五
大家下午好！
今天，我作為實(shí)驗(yàn)基地校的一名成員，有幸參加了這次活校本研修動，讓我收獲頗多。
1、活動開展及時、有效：
我覺得這次研修活動就像一場及時雨，幫我解決了燃眉之急。今天能和各位老師面對面交流，認(rèn)真的傾聽每位老師獨(dú)到的見解，我感到了一種從未有過的開闊，真是茅塞頓開、豁然開朗了。
2、方法多、應(yīng)用自如：
古語說得好：學(xué)而無友，孤陋寡聞
總之，通過這次語文校本研修活動，我學(xué)到的不僅僅是方法，收獲更多的是一種理念，一種教師自身觀念的轉(zhuǎn)變和提升。
要做一個與時俱進(jìn)的新型教師，提高專業(yè)水平，提高工作效率。我校結(jié)合上級要求，采取了一系列的措施，特別是校本研修，對我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用。通過專家的引領(lǐng)，教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，說課、上課、聽課、評課等一列活動的開展，發(fā)揮了教師個人、教師集體等各方面的作用，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。通過研修，我受益非淺。
首先新的理念深入我心
以前，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點(diǎn)，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對的是統(tǒng)一考試。通過研修，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識、學(xué)生意識、開放意識、問題意識。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。
其次，調(diào)整和拓寬了我的知識結(jié)構(gòu)
一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家。而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命，要求教師成為多面手，會運(yùn)用多學(xué)科知識解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題。
根據(jù)各科課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，教師必須具有系統(tǒng)的完整的專業(yè)知識；新教材的一個顯著變化是，難度降低了，但知識面加寬了，這對教師提出了很高的要求。自身知識儲備能否適應(yīng)這一變化，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。
而現(xiàn)實(shí)是，我們專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制小學(xué)教育全面化課程的實(shí)施。
一些教師反映，對新教材的把握有困難。很顯然，教師的知識結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸。因此，實(shí)施新課程，教師不僅要“洗腦”，還要“充電”
其次促進(jìn)了我對教學(xué)行為的反思
成為反思型教師?？追蜃釉f：“學(xué)而不思則罔”。如果一個人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考，那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡單地拿來復(fù)制粘貼一下可以了了，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改進(jìn)自己的教育教學(xué)。
總之校本研修為教師搭建了溝通和交流的平臺，在增強(qiáng)凝聚力的同時，努力營造教師投身教學(xué)、課程改革的良好氛圍；為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺。但是，教師的自身?xiàng)l件不同，特點(diǎn)不同，教師的發(fā)展是不平衡的，教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同。因此，在推進(jìn)教師校本研修過程中，倡導(dǎo)更切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標(biāo)，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；校本研修形式多樣性和開展活動的有效性，是以后教師校本研修首要考慮的問題。
研討活動發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家下午好！交大附中分校“學(xué)生自主發(fā)展論壇”初一年級主題研討活動現(xiàn)在開始。參加今天下午活動的領(lǐng)導(dǎo)有。
我們知道，學(xué)生的成長和發(fā)展是學(xué)校永恒的教育話題，教育工作者的成就就是促使學(xué)生健康成長和更好的發(fā)展?，F(xiàn)代管理學(xué)之父德魯克曾說：最好的管理是自我管理，最好的教育就是自我教育。但是，學(xué)生的自我發(fā)展并不是任其放任自流，不是放松甚至放棄對學(xué)生的教育管理。恰恰相反，學(xué)生的自主發(fā)展需要老師在場，更需要我們智慧的管理和有效的教育。
請大家看我們本次論壇的主題：有效教育，讓每一個夢想開花。
一、確立這個主題的原因。
首先，初一年級作為中學(xué)階段的起始年級，學(xué)生主要面臨的是“適應(yīng)性問題”，學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生活的快慢及強(qiáng)弱直接影響到學(xué)生學(xué)業(yè)成績和今后一段時間的發(fā)展。因此，我們初一階段工作的重點(diǎn)之一就是通過及時有效地教育引導(dǎo)學(xué)生能及時進(jìn)行“角色轉(zhuǎn)換”，讓學(xué)生能盡快適應(yīng)中學(xué)階段要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容、節(jié)奏、方法以及心理素質(zhì)等方面的要求，讓每一個孩子都能順利實(shí)現(xiàn)真正成為一名合格中學(xué)生的夢想。
其次，初中階段是學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣、培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵期。良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣和科學(xué)的思維習(xí)慣對于學(xué)生一生的成長和發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用，而對事物強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的興趣是促進(jìn)孩子不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動力。鑒于此，我們初一階段的又一重要工作目標(biāo)就是通過科學(xué)有效地教育方法引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范、自主、竟拼、分享的習(xí)慣，不斷調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，在不斷地學(xué)習(xí)中追尋自己感興趣的學(xué)科和知識，從而為實(shí)現(xiàn)自己的夢想加油助力。
第三，我們學(xué)校的育人理念是：努力追求適合每一個學(xué)生發(fā)展的教育。怎么樣讓進(jìn)入我們交大附中的每一個孩子都能有所發(fā)展，能夠積極快樂的自主發(fā)展，已成為擺在我們面前的一個極具挑戰(zhàn)性的課題。要讓每一個在交大附中初一年級的孩子夢想開花，亟需我們探尋有效教育方式。
希望我們每一位老師都能開誠布公，暢所欲言，將自己在日常工作的一些做法，特別是對于培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力，有效教育的一些舉措能與大家分享。
為了使大家的發(fā)言和討論具有針對性，給大家提供了一些參考話題：
二、參考話題。
1、懂學(xué)生比愛學(xué)生更重要。如何走進(jìn)學(xué)生的心里或讓學(xué)生能走進(jìn)老師的心里？
2、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生學(xué)有余力？
3、如何創(chuàng)設(shè)參與條件，讓學(xué)生學(xué)有機(jī)會？
4、如何培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)、行為和思維習(xí)慣，促進(jìn)自主發(fā)展？
5、如何構(gòu)建班級文化，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展？
6、如何有效開展活動，為學(xué)生自主發(fā)展搭建平臺？
7、如何有效促進(jìn)學(xué)生的自我管理和自我教育？
研討活動發(fā)言稿篇七
尊敬的家長、親愛的同學(xué)們：
你們好！
首先歡迎各位家長能夠在百忙之中參加家長會。這是對孩子們的關(guān)心，也是對我工作的支持。請讓我對你們的到來表示衷心地歡迎和真誠的感謝！
日子過得真快，不知不覺之中，三年的時光就那么不見了。再有整整一個月的時間，孩子們的三年初中生活就將結(jié)束。在此期間我和諸位家長及你們的孩子都結(jié)下了深厚的友誼。臨近中考我們的心都不能平靜，你們在為自己的孩子打算，我們老師在為你們的孩子鼓勁加油。我們?yōu)榱艘粋€共同的目標(biāo)來召開初中時期的最后一個家長會，首先請?jiān)试S我代表我們?nèi)w科任老師對三年來一直關(guān)心還支持我們工作的諸位家長表示衷心的感謝。
回想昨天，我和各位家長一起作為見證，見證了我們的孩子慢慢長大的這個過程；看看今天，可以說，酸甜苦辣一起涌上心頭。今天我就借家長會這個契機(jī)，既向大家匯報(bào)孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)，也表達(dá)一下我的心情。
首先是感謝，由衷的感謝。感謝各位家長你們義無反顧地將孩子交給我，想到這里，我就很感動，因?yàn)楦魑患议L的理解、信任與支持就是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我也有遭遇坎坷的時候，我也有心灰意冷的時候，但在那時，想起大家的信任，我便覺得有無窮的力量支撐著我繼續(xù)往前走。還要感謝家長們，我對孩子們要求相當(dāng)嚴(yán)格，甚至于苛刻，所以在處理孩子們犯下的錯誤時，有時我顯得是不近人情，但是家長們沒有一個找我的麻煩，理解我、支持我、信任我，再次表示感謝！
第二，我要感謝初三3班的全體任課老師！今天我站在這里，我敢說我們初三的老師都是響當(dāng)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀老師，他們不僅有著豐富的學(xué)識，更有著優(yōu)秀的人格魅力。讓我和我們所有的家長一起謝謝我們孩子的所有的科任老師，他們是孩子生活上的朋友，是孩子學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師！
期中考試剛剛結(jié)束，這也是學(xué)校對學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)的一個檢測。大家都很關(guān)心孩子的成績，都在為孩子確定各自的目標(biāo)，心情十分迫切。但是我們作為家長有一個更加清醒的頭腦，避免期望過高，我們要根據(jù)孩子的水平提出期望。引導(dǎo)孩子把關(guān)注的焦點(diǎn)，從考試結(jié)果轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)過程中來，告訴孩子只要踏實(shí)過完這一個月就行，這樣孩子沒有負(fù)擔(dān)就能輕裝上陣。中考前這段時間，也是我們的第二輪復(fù)習(xí)和最后的沖刺時間，主要是查漏補(bǔ)缺，完善知識體系，提高應(yīng)試能力。在此期間，還有幾次模擬測試，要求孩子們以一顆平常心參加每一次模測，關(guān)注每一次模測后在知識上和能力上的收獲，在下次模測前落實(shí)知識補(bǔ)漏，經(jīng)受考試過程出現(xiàn)各種情況的考驗(yàn)，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子的求勝欲望。
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研討活動發(fā)言稿篇八
近期通過對“三嚴(yán)三實(shí)”的認(rèn)真學(xué)習(xí)，對于如何結(jié)合工作實(shí)際做到嚴(yán)以修身，我進(jìn)行了認(rèn)真的思考，現(xiàn)將自己的一些看法和體會匯報(bào)如下：
我認(rèn)為要做到嚴(yán)以修身，首先要有“上進(jìn)之心”，在思想上，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提升精神境界；在實(shí)踐中，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神，不斷探索總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，拓寬工作思路，創(chuàng)新工作方法。勤思好學(xué)，努力提高自己的綜合素質(zhì)和履職能力。其次要具備一顆“是非之心”。在生活中，要注重積極向上的精神追求，摒棄不良習(xí)慣；具體到監(jiān)察審計(jì)工作中，要如實(shí)反映檢查發(fā)現(xiàn)的問題，公平公正處理違規(guī)違紀(jì)問題，不能礙于情面，心慈手軟，縱容包庇。無論是日常生活還是工作中，都要擺正自己的位置，明確自己的職責(zé)，什么事該做，什么事不該做，心里都要有一個明確的界限。
此外，最重要的是要有“擔(dān)當(dāng)之心”。要做到嚴(yán)以修身，不能只停留在潔身自好的層面，更要深入到工作實(shí)踐中去。在開展紀(jì)檢監(jiān)察、內(nèi)部審計(jì)工作中，不僅要善于發(fā)現(xiàn)問題，更要敢于揭露問題，要不斷錘煉自身吃苦耐勞、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)，將自己全身心投入到公司發(fā)展節(jié)奏中去，凝聚共識，切實(shí)為公司發(fā)展著想。
一是工作創(chuàng)新性不夠。有時考慮處理問題思路不寬，工作亮點(diǎn)不多不特，工作任務(wù)繁重的時候，有時有急躁情緒，首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，沒有時刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
二是管理能力有待進(jìn)一步提升。在工作中對同事缺少關(guān)懷，談心交流少，思想工作做得不夠細(xì)致，沒有及時了解干部員工的工作生活情況。
三是對分支機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)指導(dǎo)有待加強(qiáng)。在工作開展中對分支機(jī)構(gòu)監(jiān)察審計(jì)工作指導(dǎo)不足，監(jiān)察審計(jì)崗位人員專業(yè)能力欠缺，部分工作存在敷衍現(xiàn)象。
結(jié)合學(xué)習(xí)認(rèn)識，針對自身存在的不足，今后我將嚴(yán)格要求自己，充分發(fā)揮自身作用。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變思維方式，提高工作能力和管理意識，細(xì)致的做好各項(xiàng)工作。二是重點(diǎn)抓住公司在分支機(jī)構(gòu)設(shè)立監(jiān)察審計(jì)部門和崗位的契機(jī)，加大對分支機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，促進(jìn)各級監(jiān)察審計(jì)人員履職能力的提升，打造一支業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良，勇于擔(dān)當(dāng)、敢于執(zhí)紀(jì)的監(jiān)察審計(jì)隊(duì)伍。
研討活動發(fā)言稿篇九
進(jìn)一步加強(qiáng)全體師生的安全教育工作，不斷強(qiáng)化廣大師生的安全意識，預(yù)防和杜絕溺水事故發(fā)生，結(jié)合本校實(shí)際情況，我校按照文件要求，開展了預(yù)防溺水教育專項(xiàng)活動，并取得了顯著效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、方案可行，組織有力為確保今年防溺水安全教育活動的廣泛開展和順利進(jìn)行，學(xué)校召開了預(yù)防溺水等安全工作專題會議，認(rèn)真分析了校情，對防溺水工作進(jìn)行了全面布署，制訂了實(shí)施方案，成立了防溺水安全教育宣傳活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)活動的組織、協(xié)調(diào)工作。制訂了防溺水安全預(yù)案，細(xì)化了各類人員工作職責(zé)，明確了預(yù)防教育的工作目標(biāo)、工作內(nèi)容和工作方法，制訂了監(jiān)督、保障措施，該項(xiàng)工作的開展有條不紊。
等橫幅，學(xué)生及家長集中舉行了簽責(zé)任書。制訂了嚴(yán)明的防溺水班級公約，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生行為，要求相互監(jiān)督，自覺遵守。
2、積極與各位家長協(xié)調(diào)配合，齊抓共管。對家庭教育提出了很好的建議和要求，向家長宣傳預(yù)防學(xué)生溺水安全教育的意義，提醒家長切實(shí)加強(qiáng)放學(xué)后和節(jié)假日期間對學(xué)生的安全管理，加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系，及時向家長通報(bào)學(xué)校上、放學(xué)時間和放假、開學(xué)時間等，共同做好學(xué)生的安全教育和管理工作。教育宣傳工作深入到了每個學(xué)生家中，做到警鐘長鳴，防患于未然。
3、向家長發(fā)放《防溺水安全教育》的宣傳材料，提高家長的安全意識，并履行好監(jiān)護(hù)人的職責(zé)。并通過校訊通，向家長廣泛宣傳防溺水知識，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和自護(hù)自救能力。教育活動得到了家長的有力支持和配合。
4、學(xué)校通過校報(bào)，各班利用黑板報(bào)，以宣傳防溺水基本常識為主題，進(jìn)行了書面宣傳，再次濃厚了教育氛圍。
5、安全教育工作常抓不懈，學(xué)校管理持之以恒。每周一晨會必講，發(fā)現(xiàn)問題必究并及時在全校內(nèi)通報(bào)，師生的安全責(zé)任意識長久保持。
三、隱患排查及時，加大督促檢查力度本次專項(xiàng)活動期間，學(xué)校對內(nèi)部安全隱患進(jìn)行了認(rèn)真自查與整改，及時排除了各類隱患。并采取措施進(jìn)行督促檢查。
簽字的請假條，確保學(xué)生在校園期間的安全。
(2)學(xué)校實(shí)行午查制度，值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師進(jìn)行經(jīng)常性檢查，堅(jiān)決杜絕學(xué)生早到校，并防止學(xué)生到海邊耍水，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的午休習(xí)慣。
(3)要求家長與學(xué)校密切配合，加強(qiáng)學(xué)生放學(xué)后、雙休日、節(jié)假日的安全管理。如去有水的地方玩耍，必須要有家長的陪同，確保孩子的人身安全。
(4)在學(xué)生當(dāng)中實(shí)行監(jiān)督舉報(bào)制度，如發(fā)現(xiàn)有玩水的同學(xué)要及時制止，立即向?qū)W校報(bào)告。
(5)實(shí)行嚴(yán)格的責(zé)任追究制度。學(xué)校本著"誰主管，誰負(fù)責(zé)"的原則，讓人人將安全工作記在心上，講在口頭上，抓在手頭上，落在行動上。
通過教育，學(xué)生安全知識面更廣了，安全意識更強(qiáng)了，對安全的理解更深了。當(dāng)然，安全工作是一項(xiàng)長期性的工作，我校必須時時樹立"安全第一"的意識，安全教育的工作要堅(jiān)持不懈地抓下去，切實(shí)將這項(xiàng)工作抓緊抓好。
庭帶來難以彌合的傷痛。現(xiàn)在正值天氣轉(zhuǎn)熱時期，一些孩子會禁不住酷熱而偷偷瞞著家長和老師下水游泳，這是及其危險的。為了確保學(xué)生的生命安全，嚴(yán)防因游泳、嬉水帶來安全事故的發(fā)生，我們開展了一系列安全教育活動。
一、提高認(rèn)識，精心安排認(rèn)真學(xué)習(xí)教育主管部門關(guān)于預(yù)防學(xué)生溺水安全教育工作的文件精神，充分認(rèn)識溺水造成孩子非正常死亡的嚴(yán)峻形勢，認(rèn)識扎實(shí)抓好學(xué)校預(yù)防溺水宣傳教育工作的重要作用，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，增強(qiáng)抓好預(yù)防溺水教育工作的責(zé)任感和緊迫感。組織落實(shí)會議精神，認(rèn)真分析過去學(xué)生溺水事故發(fā)生的原因，總結(jié)幼兒園長期開展預(yù)防溺水工作的有效經(jīng)驗(yàn)，精心安排今年預(yù)防溺水教育的各項(xiàng)活動，形成工作方案。
二、完成工作1、開展以圍繞“杜絕溺水事故”為主題的預(yù)防溺水教育班會活動，教育學(xué)生不準(zhǔn)在無家長等大人的帶領(lǐng)下私自下水游泳，不準(zhǔn)去水庫、方塘等無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域玩?；蛴斡尽?/p>
2、認(rèn)真做好節(jié)假日、暑假放假期間安全的教育與管理，積極爭取學(xué)生家長與社會力量的支持和配合，嚴(yán)防學(xué)生溺水、交通傷亡事故的發(fā)生。
4、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，通過發(fā)《致家長的一封信》形式，密切家校聯(lián)系，增強(qiáng)家長特別是留守兒童監(jiān)護(hù)人的安全意識和責(zé)任意識，做到家校齊抓共管，聯(lián)防聯(lián)動，嚴(yán)防幼兒溺水事故的發(fā)生。
隨著天氣的逐漸變熱，防溺水安全工作還將堅(jiān)持不懈地抓下去。始終保持高度警惕，把學(xué)生安全工作再推向一個新的臺階。
為加強(qiáng)全體師生的.安全教育工作，不斷強(qiáng)化廣大師生的安全意識，預(yù)防和杜絕溺水事故發(fā)生，結(jié)合本校實(shí)際情況，于5月19日至23日，開展了為期一周的預(yù)防溺水教育周主題活動，并取得了顯著效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、方案可行，組織有力5月15日學(xué)校召開了預(yù)防溺水等安全工作專題會議，認(rèn)真分析了校情，對防溺水工作進(jìn)行了全面布署，制訂了實(shí)施方案，成立了以校長為組長的防溺水工作領(lǐng)導(dǎo)組，細(xì)化了各類人員工作職責(zé)，明確了預(yù)防教育的工作目標(biāo)、工作內(nèi)容和工作方法，制訂了監(jiān)督、保障措施，該項(xiàng)工作的開展有條不紊。
32塊，所有標(biāo)語字體鮮明，主題明確，發(fā)揮了突出的警示與教育作用。
三、教育宣傳氛圍濃厚，形成共識，強(qiáng)化安全意識1、學(xué)校召開了一次防溺水等安全教育主題校會，集中向?qū)W生進(jìn)行了一次安全知識宣傳，各班召開了主題班會，強(qiáng)調(diào)了安全紀(jì)律，懸掛了“珍愛生命、預(yù)防溺水”橫幅，學(xué)生集中舉行了宣誓和簽名。制訂了嚴(yán)明的防溺水班級公約，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生行為，要求相互監(jiān)督，自覺遵守。
2、向全體學(xué)生印發(fā)了《致各學(xué)生家長一封信》，共350份，對家庭教育提出了很好的建議和要求，教育宣傳工作深入到了每個學(xué)生家中。
3、各班分頭召開了家長會，共15場次，家長到會率達(dá)80%以上，與孩子共同參加簽名活動。在師生面前逐人表態(tài)發(fā)言，教育活動得到了家長的有力支持和配合。
4、各班利用黑板報(bào)，以宣傳防溺水基本常識為主題，進(jìn)行了書面宣傳，再次濃厚了教育氛圍。
5、6月初，學(xué)校與裴崗交警中隊(duì)聯(lián)合，向?qū)W生進(jìn)行了一次交通事故圖片展，一起起慘痛的史實(shí)。震憾了學(xué)生心靈。
6、安全教育工作常抓不懈，路隊(duì)管理持之以恒。每周一晨會必講，發(fā)現(xiàn)問題必究并及時在全校內(nèi)通報(bào)，師生的安全責(zé)任意識長久保持。
總之，在我校全體師生的共同努力下，我校的防溺水安全工作順利實(shí)施并取得不錯的效果，在此也非常感謝各位師生的配合。
習(xí)近平同志多次強(qiáng)調(diào)，意識形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，事關(guān)順利推進(jìn)黨和國家各項(xiàng)事業(yè)，事關(guān)全黨全國各族人民凝聚力和向心力，事關(guān)黨和國家前途命運(yùn)。歷史和現(xiàn)實(shí)反復(fù)證明，能否做好意識形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國家x久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力?！北救俗鳛橐幻h員干部，能堅(jiān)持黨管意識的原則，堅(jiān)持屬地管理，分級負(fù)責(zé)，按照“一崗雙責(zé)”的要求，落實(shí)好分管科室的意識形態(tài)工作，牢牢把握正確的政治方向，確保在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致。
一是在思想上“亮劍”，做意識形態(tài)工作的捍衛(wèi)者。意識形態(tài)關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國家政治安全。各級黨委要切實(shí)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，把意識形態(tài)工作抓起來。始終把意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)管理權(quán)話語權(quán)牢牢掌握在手中，任何時候都不能旁落。我們各級黨員干部要堅(jiān)定政治立場，旗幟鮮明抵制各種錯誤思潮，對大是大非問題、政治原則問題決不能含糊其辭，更不能退避三舍，必須以戰(zhàn)士的姿態(tài)，敢抓敢管、敢于亮劍，旗幟鮮明站到意識形態(tài)工作一線。
習(xí)熱潮。我們各級黨員干部要想掌握宣傳思想工作的主動權(quán)、打好意識形態(tài)主動仗，就要重心下移，俯下身子走向群眾，貼近群眾、深入群眾，與群眾面對面，心交心，傳播黨的方針政策和新思想，推動宣傳資源更多地向基層傾斜，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想占領(lǐng)基層思想文化陣地，只有將基層宣傳思想工作做好、做實(shí)、做深，才能讓黨的宣傳思想工作精髓落地生根。
三是在輿論上“亮聲”，做意識形態(tài)工作的傳播者。習(xí)近平總。
書記。
指出：現(xiàn)在，宣傳思想工作的環(huán)境、對象、范圍、方式發(fā)生了很大變化，但宣傳思想工作的根本任務(wù)沒有變，也不能變。宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。我們要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，堅(jiān)定宣傳黨的理論和路線方針政策，宣傳中央重大工作部署，堅(jiān)決同黨中央保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威，堅(jiān)持黨管宣傳、黨管意識形態(tài)、黨管媒體。
同志們：
今天，我們召開局黨委擴(kuò)大會議，專題研判意識形態(tài)工作，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)意識形態(tài)工作的重要論述，推動意識形態(tài)工作責(zé)任落實(shí)。
剛才，楊文彥同志匯報(bào)并分析研判了2018年我局意識形態(tài)工作，并就做好下一步工作進(jìn)行了安排部署。下面，我就進(jìn)一步做好我局意識形態(tài)工作講幾點(diǎn)意見。
一、提高政治站位，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
新時代、新形勢對加強(qiáng)和改進(jìn)意識形態(tài)工作提出了新要求。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要不斷增強(qiáng)意識形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)。習(xí)近平總書記指出：“能否做好意識形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國家x久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力。”中央、省委、州委就落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制、加強(qiáng)和改進(jìn)意識形態(tài)工作也作了全面安排部署，提出明確要求。
我們要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會中央、省委、州委的部署要求，按照中央省委精神，進(jìn)一步提高政治站位，增強(qiáng)責(zé)任意識，切實(shí)增強(qiáng)做好意識形態(tài)工作的自覺性、主動性和積極性。
一要認(rèn)真落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任。加強(qiáng)黨對意識形態(tài)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮黨委意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)作用，層層落實(shí)具體工作任務(wù)，把黨委的主體責(zé)任、書記的第一責(zé)任、分管領(lǐng)導(dǎo)的直接責(zé)任、班子成員一崗雙責(zé)的共同領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任落實(shí)到位。
工作責(zé)任制，納入領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度目標(biāo)責(zé)任考核，納入執(zhí)行政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的監(jiān)督檢查范圍，推動意識形態(tài)工作落細(xì)、落小、落實(shí)。
支部、合發(fā)律師事務(wù)所黨支部、律師行業(yè)黨總支，教育引導(dǎo)全體黨員干部自覺做意識形態(tài)工作的參與者、推動者和建設(shè)者。
二、抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)，力爭取得實(shí)效。
加強(qiáng)和改進(jìn)全局意識形態(tài)工作，要按照中央、省委、州委的部署和省廳黨委的要求，不折不扣落實(shí)好以下幾個方面的工作。
一要推進(jìn)黨的政治建設(shè)。要堅(jiān)持把政治建設(shè)擺在首位，在落實(shí)“兩個堅(jiān)決維護(hù)”上用心用力，教育引導(dǎo)黨員干部不斷增強(qiáng)“四個意識”，以實(shí)際行動維護(hù)黨中央的權(quán)威。認(rèn)真落實(shí)“扎扎實(shí)實(shí)加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活”這一重大要求，督促黨員干部嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，確保中央、省委、州委重大決策部署的貫徹落實(shí)。
教育常態(tài)化制度化，強(qiáng)化措施，創(chuàng)新形式，推動學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神落地生根，在武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作上見成效。
三要加強(qiáng)新聞宣傳，傳播正能量。要在把意識形態(tài)工作貫穿于整個司法行政工作的同時，大力加強(qiáng)新聞宣傳，把先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)和好的做法及取得的工作成效通過微信微博、司法行政網(wǎng)站刊載發(fā)布，并及時向上級司法行政機(jī)關(guān)和各級黨報(bào)黨刊及新聞媒體報(bào)送，及時傳播司法行政系統(tǒng)正能量。
意識形態(tài)領(lǐng)域的重大情況，提出建設(shè)性意見。
五要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的管理。網(wǎng)絡(luò)是新形勢下意識形態(tài)。
工作。
的主陣地，必...
研討活動發(fā)言稿篇十
各位老師：
今天，常波老師上的《我是什么》這篇課文，看似低年級的一篇童話小故事，但是我們從“道”的高度，從我們職業(yè)發(fā)展的角度，我們可以獲得哲學(xué)意義上的對自我的一種判斷，一種詮釋。我是什么？我從何處來？我向何處去？如果這三個問題能思考明白，我相信，我們做教師，就能做最優(yōu)秀的教師；做經(jīng)理就能做最優(yōu)秀的經(jīng)理；做工程師就能做最優(yōu)秀的工程師……我們每個人都需要不斷地追問自己：“我是什么？”在今天早上的研討活動中，我就嘗試著回答了這個問題。我說，參加這次活動的主要有三個群體，第一個群體是什么呢？是以名師工作室主持人為代表的教學(xué)專家。他們還有一個名字叫“智者”，他們內(nèi)心深處有無窮無盡的教育理解和發(fā)現(xiàn)。老師們可不要忽略了這份資源，要盡可能地去汲取、去挖掘他們的智慧。我們的領(lǐng)銜人也應(yīng)盡可能地把自己的智慧分享給大家，以和我們“智者”的名號相稱。第二個風(fēng)采獨(dú)具的人群就是我們這次參加活動展示的26位老師。他們還有一個名字，一個角色是“英雄”。我一直覺得能走上這樣一個舞臺，面對真實(shí)的課堂，真實(shí)的學(xué)生，做真實(shí)的演繹，是充滿風(fēng)險的?？梢哉f，上公開課是“高?！钡倪x擇。一堂課，無論你預(yù)設(shè)得多么精準(zhǔn)，計(jì)劃得多么周密，到現(xiàn)場仍然會面臨諸多的挑戰(zhàn)，諸多的變數(shù)，諸多的不可預(yù)料。當(dāng)然，這也是我們教育的魅力所在。老師們這樣有勇氣和擔(dān)當(dāng)，為大家去呈現(xiàn)一堂課，去接受我們近乎挑剔的眼光，去盡可能地滿足我們各自不同的口味，是非常難的。所以說，他們是一群“勇者”。第三個人群就是我們在座的各位聽課老師，包括我在內(nèi)。我以為，我們有一個共同的名字，就是“神”。一者，大家都是各路神仙，你們都身懷絕技，你們都是當(dāng)?shù)氐木⒐歉?，你們都在一方土地上?chuàng)造了自己的輝煌。二者，因?yàn)槲覀冏龅倪@份職業(yè)是教育。它不僅關(guān)乎到孩子們對語文這門工具的掌握，同時還關(guān)乎到一個人的成長。他的人性的豐瞻，他的人格的建構(gòu)，他的人生的發(fā)展。我曾經(jīng)寫過一篇文章，作為卷首語發(fā)表，就是《這片地土是神圣的》。不要小看我們每天站立的方寸之間，“一念天堂，一念地獄”。像陸老師這樣給孩子一份安撫，一份鼓勵，一份不經(jīng)意的引導(dǎo)，那可能就會讓他一生覺得溫暖在心，教誨在耳。我們一個不經(jīng)意的行為也很可能會導(dǎo)致他對學(xué)習(xí)的反感，對人性的冷漠。教師，必須是一個戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰去做的一個職業(yè)。稍有不慎很可能是萬劫不復(fù)的損失。但稍加留心，很可能就會創(chuàng)造一個無限美好的世界。從這個意義來說，老師就是孩子的上帝，就是神的角色。這份思考也算是對常波老師引發(fā)的這樣一個哲學(xué)命題的回答和呼應(yīng)。這是教育之道，也算是我的開篇。
“道”需要平臺來支撐，需要聚合大家的力量去攻關(guān)、去發(fā)現(xiàn)、去分享。我們一起梳理一下，這幾天我們經(jīng)歷了什么，做了什么。
本次活動主要表現(xiàn)為六個方面的特點(diǎn)，具體地說就是“三高”、“三多”。
1、“一高”：活動規(guī)格越來越高。這是首次以省教科院的名義發(fā)文組織的聯(lián)盟活動。這是隨著活動不斷推進(jìn)、不斷完善，得到主管部門認(rèn)可后應(yīng)運(yùn)而生的。隊(duì)伍越來越壯大，陣容也越來越豪華。我統(tǒng)計(jì)了一下，工作室領(lǐng)銜人當(dāng)中，特級教師一共有20位，占到將近百分之九十。這次總共參加活動的大概有五六百人，這是空前的。
2、“二高”：我突然發(fā)現(xiàn)，這次臺上展示的老師也好，評課的專家也好，包括我們參與的老師們，顏值都很高。這是我“驚人”的發(fā)現(xiàn)?？赡苁俏覀兊纳顥l件越來越好了，大家更注重養(yǎng)顏的緣故。我想，這只是外在因素。只有內(nèi)外兼修，你才可能保持高顏值、高風(fēng)采。內(nèi)在的緣由是什么呢？那就是語文教學(xué)的滋潤。我在這里可以自信地說：學(xué)語文、教語文可以養(yǎng)顏！
3、“三高”：活動品質(zhì)越來越高。
一是活動組織沒有瑕疵。我們從第一天區(qū)委禮堂盛大、空前的場景，從市領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)來參加我們的開幕儀式，從承辦學(xué)校全力的組織，從主持人那一字一句充滿了語文味，同時也充滿了人情味的主持，都能感覺到，他們提前做了大量的工作，精心的準(zhǔn)備，為這次活動的舉辦提供了很好的保障。
二是課型豐富。在26節(jié)課當(dāng)中，閱讀教學(xué)16節(jié)，口語交際教學(xué)3節(jié)，習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)7節(jié)。這7節(jié)課當(dāng)中，有兩節(jié)課是將課外閱讀的繪本和習(xí)作進(jìn)行整合的，教學(xué)已經(jīng)延伸到課外閱讀?？梢?，我們的語文教學(xué)是完整的，具有包容性的。
三是方法多樣。我們可以看到，在課堂上有新技術(shù)、新理念、新方法、新資源。用一句話來說，就是：語文不僅僅是語文。我們不要局限于窄窄的教室，不要局限于薄薄的課本，不要局限于閱讀教學(xué)這一個板塊。常波老師一直追求真實(shí)的、自然的教學(xué)境界。更加可貴的是，陸老師在堅(jiān)持自然的同時，不是不加干預(yù)的讓學(xué)生隨性發(fā)揮，而是積極地關(guān)注，沒有痕跡地引導(dǎo)。一個孩子讀“有的時候”這個詞語時非?？鋸垺＿@是孩子常有的狀態(tài)。這時，老師不急不躁，一遍一遍地讓學(xué)生的朗讀在老師的引導(dǎo)下趨于正常，最后讀得合情合理，有滋有味。老師還提示他要做一個紳士，想想紳士應(yīng)該怎樣說話。這僅僅還是在教語文嗎？而這一切都做得那么巧妙，這就是高明的教育。另外一個孩子回答“我是魔鬼”時，老師嚴(yán)肅地告訴他“你這樣說是不恰當(dāng)?shù)摹薄Ｓ纱?，我想起賈志敏老師的教學(xué)和他所提倡的“真語文”。他不僅僅關(guān)注孩子的閃光點(diǎn)，大加贊賞，同時對孩子語言表達(dá)中的問題給予有針對性的指導(dǎo)，有時候甚至?xí)o出毫無情面的批評。這也是我們語文教學(xué)需要的一種理性。在語文教學(xué)中，我們要正音、正讀、更要正人。這是我們語文教學(xué)的應(yīng)有之義。這次有五個分會場，我沒有機(jī)會逐個到場，只能談?wù)勎铱吹降恼n。在今天早上的口語交際教學(xué)中，一位老師講述了自己和父母之間的一個感人故事。沒想到話音剛落，一個女生就泣不成聲。老師的一個情感體驗(yàn)，觸動了她靈魂深處最柔軟的部分。此時正是她靈魂生長的時刻，也是我們語文教育正在發(fā)揮作用的時刻。《富饒的西沙群島》一課，老師呈現(xiàn)了許多畫面，孩子們借助畫面所想象到的都是我預(yù)料之外的。孩子們看到這些魚會想到“小絨球”，會想到“金針菇”，“熊熊的火焰”，“金黃的杏樹”等等。我們應(yīng)該讓這份想象力不是泯滅，而是不斷地豐富，不斷地存活下去。所以，我們的語文課堂應(yīng)該有更多的元素，更多的.目標(biāo)。
四是趨向本真。還是一句話：語文還是語文，用語文的方式解決語文的問題。這是我們在課程改革進(jìn)入深水區(qū)之后要著重思考的問題?，F(xiàn)在的技術(shù)多了、手段多了、資源多了、方法多了，但是我們要有一雙慧眼，一種理性，把所有技術(shù)、手段、資源和方法中關(guān)乎語文發(fā)展的要素提煉出來，加以應(yīng)用。這才是我們語文教學(xué)需要的東西。
五是重“教”亦重“研”。雖然活動時間很緊張，但是我們?nèi)匀涣舫隽藭r間，讓專家和老師們結(jié)合課例，展開研討。據(jù)說，每個會場在研討時都欲罷不能。要不是今天中午趕著退房，估計(jì)要延續(xù)到12點(diǎn)。這種熱情是讓人感動的！如果說我們僅僅是走馬觀花地看一節(jié)課，我們的收獲充其量只有三分。我們進(jìn)行了后期的研討、分享，甚至于思想的交鋒，這時候我們才能贏得其余的七分收獲。研討的意義就在于：不論高下只論道；不唯欣賞更切磋。這應(yīng)該是我們活動的一個原則，也應(yīng)該是今后教研工作秉承的一個原則。在研討當(dāng)中，我們關(guān)注到教學(xué)理念的更新，教學(xué)方法的探討，教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，“徽派語文”的推進(jìn)等等。老師們參與表達(dá)的熱情非常高漲。我發(fā)現(xiàn)，很多教育專家、教學(xué)名師都是在這樣勇敢的表達(dá)展現(xiàn)中成熟起來的。這兩天的研討中，我還獲得了一個人生感悟。我們常常會鄙視那些喜歡在人面前表現(xiàn)自己的人，但是恰恰是這些人，他們會贏得更多的資源，獲得更多可能的成功。表現(xiàn)會激發(fā)我們的潛力，會拓寬我們的視野，會在瞬間讓我們獲得一種提升。表現(xiàn)會讓我們成長、成熟、成功，在這個過程中，我們的生命圓滿且幸福。我期待，今后的教研活動，不要只注重前面的聽課，更要在后期的互動當(dāng)中，讓更多的人表現(xiàn)起來。
4、“一多”：名師工作室團(tuán)隊(duì)越來越多。第一屆7個，第二屆17個，這一屆28個。我梳理了一下，已經(jīng)覆蓋到了12個地市，還有6個地市即將加入進(jìn)來。我們下一屆會發(fā)通知，爭取在明年的工作室聯(lián)盟活動當(dāng)中，做到全覆蓋。
5、“二多”：活動形式越來越多?？梢哉f，這是在繼承中創(chuàng)新，也是在創(chuàng)新中發(fā)展，這是一個客觀存在的規(guī)律。
6、“三多”：競相承辦的單位越來越多。這也是我很糾結(jié)的：都是兄弟姐妹，都是教育同道，下一屆到底交給誰來承辦？大家都伸出了熱情的雙手。為此，這兩天，我是吃不好，睡不好。當(dāng)然，現(xiàn)在已經(jīng)塵埃落定。到底花落誰家？先賣個關(guān)子，待會兒主持人會宣布。
1、多一個回合。很多老師的教學(xué)，方法、環(huán)節(jié)的處理都非常巧妙，但就是因?yàn)樯倭艘稽c(diǎn)，淺了一點(diǎn)，效果沒有達(dá)到，非常可惜。這涉及到聽、說、讀、寫多個方面。說到聽，我就想起福建的何捷老師。他將我們兒時聽評書、聽相聲、聽故事這樣學(xué)習(xí)語言的形式移植到當(dāng)下的課堂教學(xué)中，讓學(xué)生聽過之后，去回顧，去梳理，用自己的語言呈現(xiàn)出來。我想：聽的訓(xùn)練能不能多一個回合，從聽記詞語到聽記句子呢？如果只是聽一個詞，寫一個詞，這幾乎沒有難度的。但是如果是說一句話，聽者頭腦高度緊張，記住每個細(xì)節(jié)，然后復(fù)述出來，或是寫出來，就是有挑戰(zhàn)性的，有訓(xùn)練價值的。蘇霍姆林斯基有一個觀點(diǎn)：課堂學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一種緊張的思想勞動。我們的課堂夠緊張嗎？很多時候，一個問題，孩子們閉著眼睛，一張嘴就答出來了，這樣的問題有效嗎？今天一位老師上《白鵝》，其中有一個細(xì)節(jié)我非常欣賞。他引出了豐子愷先生寫的一首詩，這首詩也就xxx句。我們常規(guī)的做法就是一讀了之，而這位老師讓學(xué)生讀，講它的意思，然后一點(diǎn)點(diǎn)地把它刪除掉，屏蔽掉，再讓學(xué)生去回憶，并一句句呈現(xiàn)：第一句是什么，第二句是什么……這個過程是有提升性的。多了這么一個還原記憶的回合，效率就更高了。對于說的訓(xùn)練，我們更多的時候是讓學(xué)生點(diǎn)狀地分享、交流，基本上都是那些能言善辯、能說會道的孩子們的天下。如果這個時候再放下去，讓孩子們互相說，讓老師和學(xué)生們互相說，不同維度地說，這樣就能惠及到更多的孩子。讀的訓(xùn)練，能不能再加一個回合：自由練說。我們精心地對學(xué)生進(jìn)行方法的提示，個別的指導(dǎo)，老師也進(jìn)行了充分地展示和渲染，但是戛然而止，何其可惜！學(xué)生正在興頭上，想自己一展身手，沒了！這里就應(yīng)加一個回合，讓全體學(xué)生趁興而練。寫的訓(xùn)練呢？常常是一篇習(xí)作，或者練寫的字，我們點(diǎn)評一番就結(jié)束了。實(shí)際上少了一個回合，那就是在分享之后，再回到自己的作品當(dāng)中，二度修改提升，這個時候才是他生長的時刻。
2、多一個環(huán)節(jié)。比如說寫字指導(dǎo)，從觀察到示范，到練習(xí)，到評價，到修改，這幾個環(huán)節(jié)，一個都不能少，否則你的訓(xùn)練就是虛的。我們看到常波老師在指導(dǎo)“曬”字的書寫時，是沉得下心來的。學(xué)生反復(fù)觀察，仔細(xì)研磨，練習(xí)修改。昨天一位老師在教“暴雨”的“暴”的時候，花了大量的時間，走到了每個環(huán)節(jié)。時間花的多，效率是否就低了呢？并非如此，因?yàn)橛械淖痔貏e容易寫錯，是值得我們多花些氣力的。比如《富饒的西沙群島》這一課，老師將“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……樣子挺威武”這一句縮句后與原句進(jìn)行比較，看那一段文字更吸引你？這比對這段文字一讀再讀，泛泛而說，更加扎實(shí)，學(xué)生更有體驗(yàn)。
3、多一個整合。我們的語文教學(xué)常常缺少整合的意識，每個環(huán)節(jié)各自為政，缺少交集，缺少融合，所以目標(biāo)達(dá)成是單一的，有限的。比如說寫字教學(xué)，尤其是到了中高年級段，很多老師還是一個字一個字地指導(dǎo)，沒有把書寫要點(diǎn)相同的字分類別集中指導(dǎo)，沒有關(guān)注到詞的書寫、句子的書寫、段落的書寫，沒有關(guān)注到行款、速度的訓(xùn)練。從一年級到六年級，如果說寫字教學(xué)都是以低年級的那種套路一以貫之的話，我們就很難培養(yǎng)出有強(qiáng)大語文素養(yǎng)的人。比如說朗讀指導(dǎo)，從字到詞，到句，到段，應(yīng)該做到：字不離詞，詞不離句，在語境中學(xué)語習(xí)文。否則，這樣一些語言符號，就是單薄的、枯燥的、零落的。很高興看到很多老師，在這些方面下了功夫。比如昨天聽的《搭石》這節(jié)課，老師們評價都很高。一段文字出來以后，提煉出關(guān)鍵詞語。這些詞語被學(xué)生充分地感悟、品味之后，再放到情境當(dāng)中整體體會。老師以文解文，用文本當(dāng)中的語言，去解讀這些詞語。在理解“協(xié)調(diào)有序”這個詞語時，學(xué)生一遍遍地輪讀“前面的--”“后面的--”。老師點(diǎn)撥：“這就是協(xié)調(diào)有序”。從“脫鞋挽褲”這個詞，引申出一系列的情景：上工的時候--下工的時候--走親的時候--訪友的時候--春天--夏天--秋風(fēng)瑟瑟--冬雪飄零--這樣一來，每個字詞就教活了，因?yàn)槲覀兪窃谡Z言所生存的土壤當(dāng)中解讀的。這就是：從語言出發(fā)，再回到語言。
4、多一個角度。很多時候，我們課堂教學(xué)中的提問是虛的、偏的、難的、無效的。究其原因，可能是我們在設(shè)問之初，缺少從學(xué)生的角度作出考量和設(shè)計(jì)。我們應(yīng)該思考：我的這個問題學(xué)生感興趣嗎？貼近他們的認(rèn)知和表達(dá)水平嗎？目標(biāo)達(dá)成的關(guān)聯(lián)度高嗎？學(xué)生能力發(fā)展單一嗎？如果一個問題下去以后，能促進(jìn)學(xué)生語言、思維、想象、情感等各方面的發(fā)展，這個問題就是高明的問題。學(xué)生的表達(dá)有容量嗎？句群式的表達(dá)就是有容量的表達(dá)。如果我們一個問題下去，孩子們反饋給我們、交付給我們的是一個詞兒，頂多一句話，甚至于是簡單的一聲答應(yīng)，那么，長此以往，學(xué)生的語言不僅不會發(fā)展，還會倒退。
5、多一個挑戰(zhàn)。
（1）勇于打破程式。我們要思考：幾十年來都堅(jiān)持的套路能不能變一變呢？還有沒有更好的方法呢？比如說，第一課時的概括課文內(nèi)容訓(xùn)練。我梳理了一下，基本上都是這幾種類型：第一，請君入甕型。特別是中低年級，一到概括課文內(nèi)容就是填空。第二，按部就班型。了解故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，連起來就是課文的主要內(nèi)容。第三，開門見山型。讀完課文就說，沒有任何鋪墊和指導(dǎo)。第四，圖片組合型。借助圖片或是簡筆畫說課文主要內(nèi)容。第五，詞語聯(lián)結(jié)型。提煉幾個關(guān)鍵詞，一拼一湊，就是課文主要內(nèi)容。諸如此類，形成了我們的一種套路。它有效嗎？我說，至少是低效的。你低估了孩子的思維能力，也放棄了對學(xué)生真正的信息提煉，邏輯思維訓(xùn)練的一個機(jī)會。要解決這個問題，首先，教師應(yīng)該關(guān)注年段差異。每個年段對概括的要求是不一樣。聽了上海展示的一位老師的低年級的課，我就感觸頗多。他們對于每個年段概括課文內(nèi)容都有不同的要求，甚至規(guī)定了相關(guān)的字?jǐn)?shù)。他們認(rèn)為低段的學(xué)生，從他表達(dá)的基礎(chǔ)來說，對課文的描述和概括應(yīng)該是一段話。隨著年段的升高，越來越濃縮，最后形成一個梗概。這是需要我們?nèi)ヌ嵝炎约旱模貏e在中低段，學(xué)生可以說得更加豐富一點(diǎn)，內(nèi)容更加細(xì)致一點(diǎn)。在這個過程中，我們引導(dǎo)他把那最需要剔除的部分刪除掉，而不要讓他直奔終點(diǎn)。其次，要關(guān)注思維訓(xùn)練。我們一方面要指導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說出來，還要指導(dǎo)學(xué)生說的有條理，富有邏輯，把最核心的要素提煉出來。練說不能僅僅停留在一兩個學(xué)生的展示上，而是要在老師的引導(dǎo)下，讓所有的學(xué)生都來一遍，兩遍，甚至三遍。再者就是要關(guān)注支架的創(chuàng)設(shè)。我們要給他們一個支架，比如提供一些思維導(dǎo)圖，或是借助我們的板書，當(dāng)然也可以是我們前面說的圖片或是詞語，但是不要到最后把他變成了幾個詞語的累加。這一切都需要我們?nèi)リP(guān)注、去思考、去實(shí)踐。
（2）敢于給予空間。我們以后的課堂能不能真正地掀起一場思維的風(fēng)暴，能夠變得真實(shí)、變得徹底、變得開放，能夠真正的給予學(xué)生發(fā)問的權(quán)利，讓他們說一說有什么不懂的問題。這是有風(fēng)險的，但卻是必要的。要走出傳統(tǒng)教學(xué)中所謂的質(zhì)疑模式，比如說看到課題就質(zhì)疑。我覺得90%的課題都不值得質(zhì)疑，因?yàn)閷W(xué)生通過預(yù)習(xí)對課文都了然于胸，還有必要質(zhì)疑嗎？那些所謂的疑，常常是學(xué)生看你老師的面子做出來送給你的。我們應(yīng)該把質(zhì)疑的權(quán)利真正地交給學(xué)生?！渡倌觊c土》這節(jié)課，老師給了學(xué)生極大的空間，讓學(xué)生有充分的時間去批注，去談閏土給自己的印象。這是值得提倡的。
（3）善于激活點(diǎn)撥。當(dāng)學(xué)生的激情被點(diǎn)燃，當(dāng)學(xué)生的表達(dá)“爆棚”的時候，教師的點(diǎn)撥與引導(dǎo)也應(yīng)該隨之“爆棚”。你要跟上他們的節(jié)奏，高度緊張地發(fā)現(xiàn)他們表達(dá)當(dāng)中的一些缺憾、一些問題、一些可以提升的空間，然后給他們以積極的干預(yù)。在《白鵝》這堂課的教學(xué)中，老師把課文中的一個細(xì)節(jié)和原文進(jìn)行對比，這個對比是有意義的，也是有挑戰(zhàn)性的。學(xué)生先嘗試寫白鵝的頭和其他動物相比有什么不同？學(xué)生寫了一系列的文字，都不太精彩，但這沒關(guān)系。當(dāng)豐子愷先生的原文呈現(xiàn)出來的時候，我相信是對學(xué)生的一種沖擊。如果這個教學(xué)環(huán)節(jié)再往前走一步，就更完美了。可以讓學(xué)生有一定的時間去琢磨自己寫的那些細(xì)節(jié)和豐子愷先生寫的那些細(xì)節(jié)有什么差異，收獲會更大。在口語交際課上，老師要求學(xué)生聽得認(rèn)真，說得具體。在學(xué)生說的過程當(dāng)中，教師相機(jī)補(bǔ)白、穿插、糾正、引導(dǎo)、激發(fā)，教師也參與到了表演當(dāng)中，這一系列做得非常成功。但是，老師忽略了一些細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，比如有的孩子說：“媽媽說，如果你到路上給撞死了怎么辦呢？”當(dāng)然這是口語化的東西，但在課堂上，我們盡可能要讓他表達(dá)得更加合理，更加儒雅，更加生動，這是需要我們?nèi)c(diǎn)撥的。
6、多一個變化。我覺得，課堂是活躍的，也是寧靜的，是松弛的，也是緊張的，是穩(wěn)定的，也是跌宕的，總之，不能是一成不變的。一個調(diào)子唱到底，那樣的課堂是很折磨人的。一堂課就是一篇文章，有起承轉(zhuǎn)合，一堂課就是一個哲學(xué)的標(biāo)本，充滿了矛盾，也充滿了統(tǒng)一。這就要求教師的語言也應(yīng)該是有變化的，當(dāng)長則長，當(dāng)短則短，當(dāng)高則高，當(dāng)?shù)蛣t低，當(dāng)疾則疾，當(dāng)徐則徐，當(dāng)簡則簡，當(dāng)豐則豐。教學(xué)的環(huán)節(jié)也應(yīng)該是有變化的，抑與揚(yáng)，頓與挫，動與靜，松與緊，強(qiáng)與弱，收與放……我們尤其是要在課堂上營造一種寧靜的空間，加入一些安靜的元素。讓學(xué)生在練筆當(dāng)中，在冥想當(dāng)中，在沉思當(dāng)中，在細(xì)讀當(dāng)中，在觀察當(dāng)中，在臨寫當(dāng)中，在聆聽當(dāng)中，去獲得內(nèi)部的思維、情感，以及語文能力的提升。教學(xué)的要求也應(yīng)當(dāng)有變化，不要泛泛地說一些套話。比如出示自讀要求，一般都是一個模式：請大家自由讀課文，讀通讀順，難讀的字多讀幾遍，給每一小節(jié)標(biāo)上小節(jié)號，想想課文寫了什么內(nèi)容?；旧隙际沁@個套路，千百年一成不變，我覺得這是有問題的。我們要隨本文本人而變。比如《搭石》這節(jié)課，老師提了一個問題：什么是搭石，找出文中相關(guān)的句子畫下來。這個要求就有針對性了。剛才我們看到常波老師要求學(xué)生在自讀時思考“我是什么”也是體現(xiàn)了這樣一種變化。教學(xué)時，自讀要求也要隨年段不同而變，比如說《少年閏土》這一課，老師讓學(xué)生邊讀邊作批注，可以是寫一個詞、一句話或是自己的一番感受都可以。這對于高年級學(xué)生來說是恰當(dāng)?shù)摹?/p>
1、職業(yè)姿態(tài)的轉(zhuǎn)型。怎樣一種轉(zhuǎn)型呢？我們可以從開幕式上師生們表演的幾個節(jié)目獲得啟發(fā)，得到答案。《榕樹爺爺》那首歌很感人，風(fēng)吹雨打，他依然站立在那里。我在想：我們的堅(jiān)守去哪兒了？看到舞蹈《希望》，我在想：我們的夢想去哪兒了？看到《雨巷》，我在想：我們的詩意去哪兒了？看到健美操表演《棒棒棒》，我在想：我們的活力去哪兒了？看到《快樂的小魚》，我在想：我們的天真去哪兒了？如果老師內(nèi)心還存留一點(diǎn)天真，像李吉林老師說的：“我是一個長大的兒童?！蹦愕恼Z言就一定是豐富多彩的?？吹皆娎收b《我驕傲，我是一名教師》，我在想：我們的驕傲去哪兒了？我們的職業(yè)生活應(yīng)該是由夢想、堅(jiān)守、活力、詩意、天真組成的一份值得驕傲的生命歷程。如此，我們就能成為一個有趣味的老師，談笑之間冰雪消融，舉手投足都是語文味道。如此，我們就能成為一個有魅力的老師，不發(fā)一言而心神交會，不著一字而盡得風(fēng)流。如此，我們就能成為一個有智慧的老師，學(xué)習(xí)之壁壘悄然洞穿，教學(xué)之困境不覺煙銷。如此，我們就能成為一個幸福的老師，每一份艱辛都無比芬芳，每一次相遇都無比甜美，與語文相遇，與同道相遇，與文化的相遇，與美好之人性的相遇，與天地之萬象相遇。這就是我們的幸福法則，我們的成功密碼。
2、活動狀態(tài)的轉(zhuǎn)型。三個關(guān)鍵詞：信息化、常態(tài)化、學(xué)術(shù)化。第一是信息化。我希望活動能堅(jiān)持現(xiàn)有的模式，所有參與的工作室都有老師展示，同時，加入創(chuàng)新的形式。比如說，我們在研討環(huán)節(jié)，不僅僅是聽專家說，還要搭建一個現(xiàn)場的網(wǎng)絡(luò)平臺，讓所有老師都參與進(jìn)來。第二是常態(tài)化。可以是所有工作室之間這種大規(guī)模、集團(tuán)式地分享交流，也可以是個別工作室之間的一種對接。請常波老師把工作室的聯(lián)系方式提供到群里，便于大家交流。“徽派語文”超級群和工作室聯(lián)盟的群也可以常態(tài)地分享各地的成果。第三是學(xué)術(shù)化。希望今后的活動不僅有贊歌，還有建議；不僅有專家的聲音，也有草根的聲音；不僅有自由的展示，也有主題式的研討；不僅有課堂教學(xué)的展示，也有課題研究的跟進(jìn)；不僅有對現(xiàn)有教材的研究，也有對部編教材等新教材的研究。
3、課堂形態(tài)的轉(zhuǎn)型。希望我們的語文課堂更加開放，從小語文到大語文，到活語文；更加高效，要多一點(diǎn)挑戰(zhàn)性和提升性；更加簡約，以簡馭繁，以少勝多；更加迷人，讓學(xué)生著迷于教師的個人風(fēng)采，著迷于語言的甜美芬芳，著迷于情感的絢麗多姿，著迷于發(fā)現(xiàn)的成功快樂！這都是我們所期許的理想的語文課堂形態(tài)。
在活動之前，應(yīng)常波老師的提請，撰寫了幾句和活動有關(guān)的倡議，在此奉獻(xiàn)給大家，同時供我們每個“徽派語文”人共勉：
寫中國字，做xx人，學(xué)“徽派語文”
每天都過點(diǎn)有文字的生活。
用語文的方式解決語文的問題。
徽劇徽菜徽派建筑徽風(fēng)皖韻一枝獨(dú)秀。
精師精法精品課程精微之處同氣相求。
有家有愛有徽派。
真情真意真語文。
奏響“徽派語文”四大旋律。
助力理想教育一路高歌。
善教與樂學(xué)齊飛。
人文共語用一色。
固本強(qiáng)基構(gòu)筑語文之大廈。
刪繁就簡走向“簡單的復(fù)雜”
行云流水潤物無聲舒徐繁衍有秘妙。
順學(xué)而導(dǎo)因材施教互動生成渾自然。
打開人性之美自然之美天地之大美。
探尋思維之妙文化之妙母語之高妙。
讓我們共同守望，共同助力，構(gòu)建“徽派語文”絢麗多姿的百花園，那將是我們靈魂棲居的精神家園。我相信，那一天一定會到來！我也相信，我們都會領(lǐng)受到一份別樣的精彩！
研討活動發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好!
我校教學(xué)質(zhì)量與兄弟學(xué)校相比，還存在一定的差距，在此談不上經(jīng)驗(yàn)交流，只是把我校畢業(yè)班工作的管理情況向各位做個介紹，以此求得大家的“傳經(jīng)送寶”來提高我校畢業(yè)班工作的管理水平。下面我就學(xué)校畢業(yè)班工作的管理談一些膚淺的做法，不對之處敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正。
一、學(xué)校高度重視小學(xué)畢業(yè)班工作。
由于我校畢業(yè)班在20__年秋季學(xué)期期末考試中整體成績不理想，引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。學(xué)校在本學(xué)期初的20~~年3月6日，領(lǐng)導(dǎo)班子會議上進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)分析，除了一些客觀原因外，最重要的是學(xué)校和教師的認(rèn)識不足，重視不夠。我認(rèn)為任何一項(xiàng)工作，都要認(rèn)識到位，有了認(rèn)識才會去重視，思想是一切行動的指揮者、決策者、實(shí)施者，有什么樣的思想就有什么樣的行動。一間學(xué)校的工作不光是校長要重視，也不光是教導(dǎo)主任一個要抓的工作，既然是學(xué)校班子，就是一個集體，無論是思想上，還是行動上都要齊心協(xié)力的形成合力，合力是攻破一切問題的有生力量，他的作用和意義絕對是無限的，正所謂“眾人一條心，黃土變成金”。在本次領(lǐng)導(dǎo)班子會議上，大家傾心交談，深刻反思，正視問題，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，研究決定了畢業(yè)班工作的總體思路、管理目標(biāo)、有效措施。
二、教師敬業(yè)奉獻(xiàn)，奮力比拼。
畢業(yè)班工作光有學(xué)校的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，就好像光有作戰(zhàn)計(jì)劃，沒有打仗的士兵一樣。我認(rèn)為畢業(yè)班教學(xué)成績的好壞，關(guān)鍵在人的因素。學(xué)校在選聘畢業(yè)班任課教師時要十分慎重，主要體現(xiàn)在他們上課力求有效課堂，作業(yè)批改講究有效作業(yè)，輔導(dǎo)不分課前課后，檢測善于總結(jié)反思，工作強(qiáng)度之大，敬業(yè)精神之強(qiáng)。讓他們深知“成功決不喜歡會見懶漢，而是喚醒懶漢”。
三、畢業(yè)班工作的主要措施。
1、精心組織，周密部署，召開各種畢業(yè)班專題會議。
(1)20~~年3月6日召開了“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)畢業(yè)班工作研討會”，研究決定了畢業(yè)班工作的總體思路、管理目標(biāo)、有效措施。
(2)20~~年3月25日召開了“畢業(yè)班任課教師座談會”，會上對全體任課教師提出了具體要求，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，樹立了信心，明確了畢業(yè)班教學(xué)工作的思路、措施、目標(biāo)。
(3)20~~年4月9日召開了“業(yè)班學(xué)生思想交流座談會”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加，親切地與學(xué)生互動交流，談學(xué)習(xí)、談家庭、談人生，同時對畢業(yè)班學(xué)生提出殷切的希望和建議，讓學(xué)生明白畢業(yè)班對人生的重要意義，領(lǐng)悟“花有重開日，人無再少年”的深刻含義。樹立目標(biāo)、努力拼搏，走好人生的第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
(4)20~~年5月14日召開了“畢業(yè)班學(xué)生家長座談會”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生家長共同交流，讓家長了解學(xué)校對畢業(yè)班工作的管理，認(rèn)識了解各學(xué)科任課教師。既要讓學(xué)生家長明白自己應(yīng)盡的義務(wù)，又要讓家長對學(xué)校、教師子女放心。從家長與教師的聯(lián)系看，學(xué)生在校的表現(xiàn)看，家校聯(lián)動的效果是明顯的。
(5)20~~年5月26日召開了“畢業(yè)班任課教師座談會”，會上每位任課教師對本期摸底進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)分析，并講了對本期的教學(xué)打算，學(xué)校在聽取了各位教師的發(fā)言后，對本期中小學(xué)的畢業(yè)升學(xué)目標(biāo)下達(dá)了硬指標(biāo)，把本期的畢業(yè)班教學(xué)工作分為三個階段進(jìn)行攻堅(jiān)。
2、認(rèn)真落實(shí)四個攻堅(jiān)階段，扎實(shí)推進(jìn)復(fù)習(xí)攻堅(jiān)任務(wù)。
第一階段，五月底任課教師要認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試命題方向》。加大“雙基”的講練結(jié)合力度，采取講、練、考的方法，考要采取模擬考試的辦法，把學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練一次以上，講清講透。對易考易錯的知識點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。既要讓大多數(shù)學(xué)生吃飽吃好，又要給兩頭的學(xué)生加餐，讓學(xué)生在頭腦中形成比較清晰的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
第二階段，六月上旬認(rèn)真開好畢業(yè)班任課教師總結(jié)分析研討會。提高強(qiáng)化訓(xùn)練的力度，認(rèn)真梳理第二階段模擬考試中暴露出來的問題，有針對性的復(fù)習(xí)，在鞏固強(qiáng)化雙基的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高難度，抓好專題的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，特別是學(xué)生的綜合能力，要學(xué)會抓規(guī)律、抓系統(tǒng)、抓方法。
第三階段，六月中旬至考試，中學(xué)部六月上旬至考試，這一階段主要抓好學(xué)生的應(yīng)考心里教育，特別是要做好個別學(xué)生的心理疏導(dǎo)，保持良好的心態(tài)作最后沖刺，教學(xué)上教師要指導(dǎo)學(xué)生回歸教材，指導(dǎo)好學(xué)生個性化的復(fù)習(xí)，師生共同對知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，以免學(xué)生在考場上感覺“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”。
3、強(qiáng)化畢業(yè)班教師教學(xué)常規(guī)管理，注重交流指導(dǎo)。
(1)加強(qiáng)畢業(yè)班教師備課、上課、作業(yè)批改，學(xué)生輔導(dǎo)，模擬考試的督導(dǎo)檢查力度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工合作，經(jīng)常深入課堂聽課，經(jīng)常督查教學(xué)常規(guī)，現(xiàn)場與教師交流討論，作為領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。
(2)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)科教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)，讓教師高度認(rèn)識畢業(yè)班作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性，作業(yè)設(shè)計(jì)要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，要緊扣教學(xué)知識點(diǎn)，體現(xiàn)雙基訓(xùn)練，既要著重量與質(zhì)的集合，又要體現(xiàn)針對性、多樣性、有效性?？傊槍Σ煌瑑?nèi)容和學(xué)生層次設(shè)計(jì)每一次作業(yè)。
(3)強(qiáng)化學(xué)生書寫能力，學(xué)校多次召開領(lǐng)導(dǎo)班子和教師專題書寫研討會議，研究出臺了《寫字教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理辦法》、《學(xué)生作業(yè)設(shè)置、書寫、格式、批改管理辦法》，以寫字課、寫字練習(xí)、書法精品作品評比、師生書法競賽等活動為載體，強(qiáng)化師生的寫字能力和習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣向縱深發(fā)展，提高師生的綜合素養(yǎng)。
4、學(xué)校給畢業(yè)班教師營造寬松的教學(xué)環(huán)境。
(1)旗幟鮮明的抓考試科目。在畢業(yè)班任課教師會上，學(xué)校態(tài)度鮮明，主抓語文、數(shù)學(xué)、英語。
(2)一切與畢業(yè)班教學(xué)無關(guān)的工作盡量不安排畢業(yè)班教師。
(3)學(xué)校的教學(xué)資源先滿足畢業(yè)班教師。
(4)全體教師無條件支持畢業(yè)班工作。
5、學(xué)校實(shí)行獎勵激勵機(jī)制，充分調(diào)動教師積極性。
(1)小學(xué)語、數(shù)、英獲畢業(yè)統(tǒng)考同級同科第一名獎勵300元。
(2)小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考語數(shù)英總成績在270～299分?jǐn)?shù)段的按每生10.00元進(jìn)行獎勵。
以上是我校畢業(yè)班工作的一些膚淺做法，與在此的兄弟學(xué)校相比，一定還有許多欠合理，欠科學(xué)有效的管理方法，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多批評指正。我相信有輔導(dǎo)站領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)指導(dǎo)，兄弟學(xué)校的傳經(jīng)送寶，學(xué)校的高度重視，畢業(yè)班教師的敬業(yè)比拼，我校畢業(yè)班工作一定會全力增比進(jìn)位。雖然我校畢業(yè)班學(xué)生知識結(jié)構(gòu)參差不齊，兩級分化嚴(yán)重，但是我相信“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。
研討活動發(fā)言稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
今天我在這里介紹的，也只是一些平時工作中點(diǎn)滴體會，今天借此機(jī)會與大家一起分享一下。
《科學(xué)》課作為小學(xué)課程計(jì)劃的重要組成部分，具有其它學(xué)科不能替代的重要的育人功能。而實(shí)驗(yàn)則是完成教學(xué)任務(wù)非常有效的途徑，也是學(xué)生模仿科學(xué)家進(jìn)行探究的重要方式，也是對學(xué)生啟蒙教育的重要學(xué)科。小學(xué)生通過動手做實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)愛科學(xué)的興趣，有效地開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)他們對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究欲望。怎樣才能更好地上好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課呢？根據(jù)小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)和小學(xué)目前基礎(chǔ)條件相對較差的特點(diǎn)，我認(rèn)為開展小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，應(yīng)采取以下策略：
（1）事先告知實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
做實(shí)驗(yàn)前，只有給學(xué)生提出做該實(shí)驗(yàn)的目的是什么，任務(wù)是什么，才能使他們注意力集中到所要做的事上，才能使他們深入細(xì)致地去觀察去做。因此，確定實(shí)驗(yàn)的目的對于學(xué)生上好實(shí)驗(yàn)課是至關(guān)重要的，它能讓學(xué)生明白該實(shí)驗(yàn)是為了研究什么而設(shè)置的。
（2）理解實(shí)驗(yàn)操作過程
每個學(xué)生理解能力不一樣，實(shí)驗(yàn)的成功與否，主要取決于學(xué)生對實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)操作的把握程度，以及對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，總結(jié)。做實(shí)驗(yàn)每個學(xué)生都喜歡，但由于小學(xué)生尤其是低年級的學(xué)生，觀察事物時常是雜亂無章的，缺乏系統(tǒng)性和目的性，觀察時受興趣和情緒的影響很大，有時常常偏離觀察的主要目標(biāo)。他們往往是在好奇心的驅(qū)使下盲目亂動，做了這一步不知下一步該做什么，顛倒操作過程，少做漏做，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，所以在實(shí)驗(yàn)前就要理解操作過程。如教學(xué)《簡單的電路》這課時，我們先讓學(xué)生自由討論，嘗試用一個燈泡、一個小燈座、2根導(dǎo)線、1個電池盒和1節(jié)電池要怎樣連接起來才能組成電路。設(shè)計(jì)操作過程，然后匯報(bào)，其余學(xué)生討論補(bǔ)充。還可以把影響實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵步驟和注意點(diǎn)先寫在黑板上，作為實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)程或注意事項(xiàng)，從而避免實(shí)驗(yàn)的盲目性。
（3）布置實(shí)驗(yàn)觀察任務(wù)
只有讓學(xué)生明確了實(shí)驗(yàn)前的觀察任務(wù)，才能在實(shí)驗(yàn)過程中取得良好效果。教師要提醒學(xué)生動用一切感覺器官去全面觀察和感知。運(yùn)用眼、耳、口、鼻、手等感覺器官去觀察和感知實(shí)驗(yàn)過程中形態(tài)、特征和聲、光、色、味、溫度等變化情況，時刻提醒學(xué)生注意觀察和感知每一個微小的地方，每一個細(xì)小的變化。以《觀察植物的種子》為例，課前要收集各種植物的種子，仔細(xì)觀察它們的外形有什么不同，不同的植物種子，它們的形狀、大小、顏色各不相同。如：黃豆和豌豆極其相似，但細(xì)看會發(fā)現(xiàn)：豌豆形狀較黃豆圓一些。
要在活動中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮他們的主動性和能動性。科學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該讓學(xué)生充分參與，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)驗(yàn)教師既要充分利用實(shí)驗(yàn)室的器材，又要充分發(fā)揮環(huán)境在小學(xué)科學(xué)教學(xué)方面的優(yōu)勢。要充分利用實(shí)驗(yàn)室的資源開展一些生動有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。如在《聲音是怎樣產(chǎn)生的》、《設(shè)計(jì)制作一個雨量器》等這些具有小制作、小實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)課時，就應(yīng)該給學(xué)生充分的時間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在無危險時，盡情地實(shí)驗(yàn)，痛快地玩耍，學(xué)中玩，玩中學(xué)，取得事半功倍的效果。
做實(shí)驗(yàn)的目的是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，從而獲得科學(xué)知識。科學(xué)教材中實(shí)驗(yàn)部分大多為探究性實(shí)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究能力的形成。在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生大膽探究。如在上《紙?jiān)谒惺浅吝€是浮》這一課，在桌子上放一盆水，出示多只小紙船，分別放到盆子里，學(xué)生開始自主探究活動后會陸續(xù)發(fā)現(xiàn)：紙船起先都飄浮在水面上。但過上一段時間后，紙吸足了水后，因?yàn)榘櫦y紙的吸水性強(qiáng)，它吸得水越多就越重，很快會沉到水底。其他的依次也沉入水底。得出的結(jié)論是：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快，誰就沉得快。
總之，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)是一種積累，需要教師的引導(dǎo)，需要學(xué)生的合作，更需要師生的合作。只要實(shí)驗(yàn)老師創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，把解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)和調(diào)動學(xué)生積極性創(chuàng)造性相結(jié)合，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)就能夠取得很好的成效。
研討活動發(fā)言稿篇十三
各位專家、各位老師：
大家好！
在匯報(bào)開始之前，請?jiān)试S我先來介紹一下我校的校園網(wǎng)站，匯報(bào)時，您可以邊聽邊查閱我校的教研信息。
2002年，隨著新教學(xué)樓的竣工，我校的軟硬件各個方面都逐步到位了。目前，我校學(xué)生用機(jī)、教室教學(xué)用機(jī)、教師辦公用機(jī)共323臺，并達(dá)到百兆到桌面。
本校校園網(wǎng)站已開辦近3年之久，為校領(lǐng)導(dǎo)的行政命令發(fā)布、上下級思想交流、教師辦公提供了一個穩(wěn)定、高效的平臺。大家現(xiàn)在看到的是我校校園網(wǎng)站的首頁。通過導(dǎo)航欄，我們可以清晰的了解我校網(wǎng)站的構(gòu)成：有學(xué)校概況、學(xué)校管理、教師天地、學(xué)生園地、黨團(tuán)生活、大隊(duì)部、政策咨詢、留言簿和資源庫。同時，校園網(wǎng)站還為我校教師提供ftp,e——mail,vod視頻點(diǎn)播等服務(wù)。
今天，我們是將實(shí)驗(yàn)小學(xué)近幾年在語文教學(xué)改革中的一點(diǎn)思考、探索和一些嘗試以及困惑坦誠地置于各位老師的面前，希望能得到各位專家、老師的指導(dǎo)和幫助。在這里，我需要特別指出的是，今天我們所展示的課改實(shí)驗(yàn)工作的想法和做法，其實(shí)很多學(xué)校都已在實(shí)施和研究，也總結(jié)了不少有益的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)言稿《新疆教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處“小學(xué)語文“校本教研”研討會發(fā)言稿》。我們在這里不揣淺陋，就是想通過此次活動，給我校的語文老師搭建一個對話、展示、提升的平臺，在各位富有經(jīng)驗(yàn)的專家老師的指點(diǎn)幫助下，以這次活動進(jìn)一步地促進(jìn)我校語文教師將研究與教學(xué)實(shí)踐融為一體，促進(jìn)老師們的專業(yè)水平的提高，并促進(jìn)我校向?qū)W習(xí)型、科研型、實(shí)踐型、總結(jié)型的教研組織再邁進(jìn)一步。
自2001年秋季課程改革開始在國家級實(shí)驗(yàn)區(qū)啟動至今，已歷經(jīng)了四個年頭。我校也同新課程一起走上了一條探索之路，老師們在這條充滿艱辛，更充滿希望的探索之路上灑下了辛勤的汗水，也迎來了收獲的喜悅。在我校的語文課堂上，老師們試圖努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，重視拓寬教學(xué)內(nèi)容，豐富語文實(shí)踐活動形式，力求體現(xiàn)全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。但是，由于新課程理念要求下的新課堂問題多，困惑多，矛盾多，因此，以往教師孤軍奮戰(zhàn)的教學(xué)研究方式已不再符合新形勢下的新課堂。在我們倡導(dǎo)著“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的同時，我校也在不斷修正學(xué)校的教研方式，同許多學(xué)校一樣，我們將我校的教研視角定位在群研上。群研在我校是校本教研與校本培訓(xùn)相結(jié)合的一個操作層面。2003年6月，我校進(jìn)行了首次校本培訓(xùn)，當(dāng)時，張平主任、李晨紅老師等專家做了切合教學(xué)實(shí)際又具指導(dǎo)意義的理念的引領(lǐng)，令我校的老師受益匪淺。
其實(shí)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的群研工作歷時已久了。這些年來，我校的語文教研在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和天山區(qū)教研室、烏市教研中心、自治區(qū)教科所以及教育學(xué)院人文學(xué)院、自治區(qū)繼續(xù)教育處等各級領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)指導(dǎo)下，本著扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)的精神，特別重視加強(qiáng)教研組內(nèi)的群體學(xué)習(xí)和教學(xué)研究課的交流。這幾年，在前一任主任梁主任的具體指導(dǎo)下，學(xué)校一直堅(jiān)持教研組隔周學(xué)習(xí)的制度（本學(xué)期改為一周一次的教研組群體學(xué)習(xí)）。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)監(jiān)督下，各組老師以“推薦與自選相結(jié)合，個體研讀與群體研討相結(jié)合”的方法開展理論學(xué)習(xí)，這樣是著眼于培養(yǎng)每位教師做思考型、反思型的教師。同時，我校注重在教學(xué)理論引領(lǐng)下的教學(xué)研究課的實(shí)施，特別是自課程改革以來，我校有幸承擔(dān)了自治區(qū)小學(xué)語文閱讀教學(xué)中“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的研究課題。在教研專題探索的驅(qū)動下，我校緊抓各教研組的組內(nèi)研究課的課堂實(shí)踐工作。為了讓教師盡快地將新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，實(shí)驗(yàn)最初的兩年里，我校各教研組每位老師每學(xué)期上組內(nèi)研究課達(dá)2——3節(jié)（每次上課前上報(bào)學(xué)校，通知各科老師聽課）。同時，教導(dǎo)處非常重視教師課后自我反思能力的訓(xùn)練，寫教學(xué)反思是我校的教研制度。其間，我校每學(xué)期堅(jiān)持開展不同形式的校級教研活動（如校本培訓(xùn)，教師間的教學(xué)比武，家長開放日活動、青藍(lán)工程等），充分發(fā)掘校內(nèi)有潛力的教師，并發(fā)揮骨干教師的輻射作用。在理論引領(lǐng)下的較為夯實(shí)的課堂實(shí)踐，使得我校教師積累了比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基本達(dá)到了全員參與、全員提高的教研目的。
研討活動發(fā)言稿篇十四
敬的老師、親愛的同學(xué)們：
下午好!
度過了平安、愉快的假期，我們滿懷希望迎來了生機(jī)勃勃虎年的春天。在今天這個特殊時刻，能站在這里和老師、同學(xué)們真誠交流，我倍感榮幸。
在新學(xué)期開學(xué)之際，首先我為我們學(xué)校在劉校長的帶領(lǐng)下、及全體師生努力下取得的輝煌成績感到驕傲。各項(xiàng)活動有聲有色，學(xué)校實(shí)力越來越強(qiáng)!我們的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，我們的成績有目共睹，但輝煌成績屬于過去，留給我們更大信心，去面對美好的未來。我代表全體教師向同學(xué)們承諾，在新學(xué)期，我們會一如既往，對學(xué)生負(fù)責(zé)，保持務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)，努力改變教育觀念，成為真正的教育強(qiáng)人。
在此，對同學(xué)們提三點(diǎn)希望：新的學(xué)習(xí)征程開始，希望同學(xué)們帶上三樣?xùn)|西：第一要帶上理想和目標(biāo)，就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鷹，正是有了對藍(lán)天的向往，它才可能遨游天際。只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠(yuǎn)。
第二請同學(xué)們是帶上自信和堅(jiān)強(qiáng)。我們的學(xué)習(xí)生活中免不了會有驚濤駭浪，有風(fēng)沙泥潭，但有了自信和堅(jiān)強(qiáng)，跌倒了你會爬起來，失敗了你會重新再來。拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始見金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職猓ビ尤松娘L(fēng)雨，只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見到美麗的彩虹。大浪淘沙，方顯英雄本色;暴雨沖過，更見青松巍峨!
第三樣要帶上的是勤奮和努力。不要學(xué)那只懶惰的兔子，終點(diǎn)還沒到，就在大樹底下“呼嚕?！钡厮鹆舜笥X。古人說得好，“一寸光陰一寸金”、“少壯不努力，老大徒傷悲”，這些耳熟能詳?shù)脑捳Z，可是古人用畢生的心血換來的真理，它無時無刻不在警醒著大家：勤奮和努力才是通向成功的捷徑!
同學(xué)們，時間匆匆，流年似水。北關(guān)小學(xué)刻錄下了你們成長的歷程。歡笑與淚水，耕耘與收獲，每一個日夜串連起來的足跡就是你們奮斗后留下的印記，也是你們成功的起點(diǎn)。你們學(xué)會了感謝，學(xué)會了珍惜。北關(guān)小學(xué)的老師每時每刻都在用無私的奉獻(xiàn)精神，期待著你們的全面發(fā)展，包容著你們的無知與固執(zhí)，更正著你們的缺點(diǎn)與錯誤，期待著你們的健康和成長。六年級的同學(xué)要高度注意，本期是我們小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，這學(xué)期的任務(wù)特別重，要用最短的時間完成新課的學(xué)習(xí)，同時還要進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。社會、學(xué)校、家長對你們寄以很高的期望，希望你們不負(fù)眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真地把握好在校的每一天，從各個方面為學(xué)弟學(xué)妹做出表率，為北關(guān)小學(xué)爭光，成功一定屬于勤奮的你們!
我還想對各位親愛的同事說一聲祝福，常年累月，校園里灑滿了我們辛勤的汗水，處處是我們忙碌的身影。選擇了教師這個職業(yè)，我們就選擇了辛勞，選擇了奉獻(xiàn)。也許我們一生平凡，但我們創(chuàng)造了生命的價值。同學(xué)們，老師們，讓我們一起努力，開創(chuàng)更美好的未來!
最后，祝老師們在新的一年里身體健康、工作愉快、祝同學(xué)們新的學(xué)期健康成長、快樂學(xué)習(xí)!祝愿我們北關(guān)小學(xué)虎年里，揚(yáng)起風(fēng)帆、再創(chuàng)輝煌、謝謝大家!
研討活動發(fā)言稿篇十五
各位同事：
大家好！非常感謝蔣老師給我這個與大家面對面交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，中考。我是豐田初中曾裕福，近年一直在教學(xué)第一線。xx、xx年中考成績在公辦學(xué)校河南片第一名，xx、xx年中考成績?nèi)h公辦學(xué)校第二名。曾指導(dǎo)學(xué)生在全國初中物理大賽獲得國家三等獎、省一等獎、省二等獎。在xx年縣教學(xué)大賽中取得一等獎，xx年獲縣第五批物理學(xué)科帶頭人稱號。感謝大家一直以來對我的關(guān)心和幫助，特別要感謝蔣老師一直對我的關(guān)心和栽培。
眾所周知，農(nóng)村學(xué)校生源差，底子薄，要搞好成績，需要花費(fèi)更多的精力與創(chuàng)造力。下面我就近些年我的一些做法與體會與大家交流，不足之處希望大家批評指正。
1、學(xué)校的目標(biāo)。
有句話說，大海航行靠舵手。一個學(xué)校的考核導(dǎo)向?qū)蠋煹墓ぷ饔绊懯呛艽蟮?。我們學(xué)校對老師的考核就是模仿現(xiàn)下的教育政策“一考定終身”的模式，即“以中考論英雄”。平時的期中、期末考試不作為考核成績。教學(xué)本就是個循序漸進(jìn)的過程，我們這些老師平時教得就很輕松，根本不用為每次月考考差了，又要挨批扣錢了而擔(dān)心。對于教學(xué)常規(guī)，因?yàn)槌跞聦W(xué)期主要是總復(fù)習(xí)，我們學(xué)校檢查教案就以資料為準(zhǔn)，使得我們得以全力以赴處理資料，而不會出現(xiàn)一邊做資料，一邊做教案的情形。學(xué)校的一切工作也是以教學(xué)為重。比如我們的每周例會，基本上就是第一節(jié)自習(xí)課就要結(jié)束，萬一結(jié)束不了，那打了第一節(jié)下課鈴的時候第二節(jié)有課初三的老師可以先行離開。每次考完后的質(zhì)量分析會也一樣，目標(biāo)明確時間短。如這次月考的分析會，內(nèi)容就是1、如何抓前60名，2、有什么困難和建議，3、今后的工作重點(diǎn)及復(fù)習(xí)計(jì)劃。每個老師發(fā)言三分鐘，會議開了50分鐘，還挨領(lǐng)導(dǎo)的批評說太長了。
2、老師的目標(biāo)。
而作為一名老師，自己心里的目標(biāo)更重要。其中第一個是，進(jìn)度的把握，我們從初二一接手學(xué)生開始，一切的教學(xué)活動都以中考為目標(biāo)，因此我們順從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律制定出初二重基礎(chǔ)培興趣，初三趕進(jìn)度迎中考。平時該循循善誘就循循善誘，該培養(yǎng)興趣就培養(yǎng)興趣，該搶進(jìn)度就搶進(jìn)度，基本不因各種各樣的考試影響自己的進(jìn)度。我們一上初三就已計(jì)劃把初三全年內(nèi)容學(xué)完，以便下學(xué)期能全力應(yīng)付中考。更重要的一個目標(biāo)是，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成一個什么樣的人。我們在教學(xué)中，特別注重培養(yǎng)學(xué)生能力和關(guān)注學(xué)生心理的發(fā)展。解題注重方法，實(shí)驗(yàn)注重思路與動手操作，特別注重根據(jù)學(xué)生心理的發(fā)展變化給予正確的引導(dǎo)。如找其談心，讀一些能深入他們內(nèi)心的文章，結(jié)合物理原理總結(jié)一些通俗易懂的生活道理，甚至為他們寫一些文章，三分鐘演講稿《中考》。事實(shí)證明，這樣的教學(xué)看似偏離了物理的主題，實(shí)則是加深了學(xué)生對物理的認(rèn)識，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
3、學(xué)生的目標(biāo)。
學(xué)生是成長中的人，做事容易缺乏條理，容易犯二。我們在教學(xué)中，特別注重學(xué)生目標(biāo)的明確。讓學(xué)生時刻知道自己在做什么，知道自己現(xiàn)在做的事在所有事情中的地位與作用。同時幫學(xué)生明確目前學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生上了初三對分?jǐn)?shù)有種又愛又恨的矛盾心理，但是經(jīng)過春季分流，留下的學(xué)生都對中考抱有一定自己的目標(biāo)與憧憬。我們在鼓勵學(xué)生過程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況幫他們明確自己的目標(biāo)。我較常用的方法就是找學(xué)生談心啦，讓學(xué)生寫一些心得體會啦等等。
1、讓學(xué)生動起來。
我復(fù)習(xí)時經(jīng)常對學(xué)生說：如果復(fù)習(xí)累死了老師，那就死有余辜；如果復(fù)習(xí)累死了學(xué)生，那就說明復(fù)習(xí)有了效果。參加中考的是學(xué)生，因此，需要復(fù)習(xí)的也是學(xué)生，作為老師，我們真的不該太把自己當(dāng)一回事，操了不該操的心，就算累死了，也沒功勞。所以，我覺得復(fù)習(xí)的關(guān)鍵首先就是要讓復(fù)習(xí)的主體學(xué)生動起來，老師解放出來。而具體的措施，我們是從以下幾個方面入手的。
首先從學(xué)生心理入手，幫他們打開心結(jié)，解決心理的問題。咱不是心理學(xué)家，所以一個班幾十號人的心理要全摸透，咱做不到。我說的是對于班上一些比較明顯的有厭學(xué)情緒的，或是有難言之隱的，甚至有戀愛傾向的，發(fā)展到影響復(fù)習(xí)了。我們就不能袖手旁觀，不能什么都指望班主任去解決。記得有一年，班上有幾個家伙玩物喪志，天天打籃球，復(fù)習(xí)資料做得一塌糊涂。我呢，年輕氣盛，一周繳了他們?nèi)齻€籃球。結(jié)果，他們對物理的態(tài)度一下子變得非常惡劣，作業(yè)不做，上課不聽，見了面連個招乎也不打。后來經(jīng)過不斷的努力，終于讓他們調(diào)整了心態(tài)。當(dāng)然，失敗的經(jīng)歷也有，記得有一次因?yàn)閷W(xué)生戀愛找他談心，結(jié)果談不到一塊，他當(dāng)我面就往外走。我當(dāng)時的心里那個難過啊，可后來一想，干脆放一放吧。結(jié)果一放就放到中考，中考物理考了個90分，進(jìn)了于都中學(xué)。
現(xiàn)在的學(xué)生知識面非常狹窄，上課的時候提到一些日常問題都是一問三不知，有時候談到一些我們小時候非常常見的東西，對他們來說，卻是異常新奇。針對這個現(xiàn)象，我常常結(jié)合時事和生活給學(xué)生們加加餐，如我國航母剛被暴光的時候，我就從網(wǎng)上找了一些相關(guān)的資料，念給學(xué)生看。然后還引申到新事物，空天母艦。學(xué)生們都異常興奮。在講到機(jī)械能的時候，我想到小的時候用膠卷的軸做過的皮筋小車，就讓學(xué)生用易拉罐做，學(xué)生在玩的同時掌握了物理原理，都學(xué)得很開心。
2、資料的準(zhǔn)備。
學(xué)生動起來后，要讓學(xué)生向著我們的目標(biāo)前進(jìn)，我們的引導(dǎo)很重要。在復(fù)習(xí)的過程中，我的方法比較簡單，就是練，講，訂正。因此，資料的準(zhǔn)備就非常重要。我的想法是，一切活動都讓學(xué)生參與。我們學(xué)校的總復(fù)習(xí)，一直采用剪刀加漿糊的剪切模式。我們把知識點(diǎn)全部打印成填空形式，讓學(xué)生翻書填寫。既達(dá)到了學(xué)生翻書復(fù)習(xí)的目的，又解決了學(xué)生花費(fèi)大量時間抄知識點(diǎn)而又沒時間理解的問題。練習(xí)題我們一般從好幾本資料里面選，不求多，只求精。但是總體來說，我還是覺得我們做的資料比買的要更粗糙。
在第一輪復(fù)習(xí)前，我在網(wǎng)上下了個初中所有物理知識的順口溜，改編成填空的形式，讓學(xué)生填寫，幫助學(xué)生總覽初中物理知識內(nèi)容，希望學(xué)生復(fù)習(xí)前知道我們要復(fù)習(xí)什么。在復(fù)習(xí)中途，每個星期我都會明確這個星期我們要復(fù)習(xí)到哪兒，讓學(xué)生心中有數(shù)。每個版塊復(fù)習(xí)前我都會提醒學(xué)生，又進(jìn)入新版塊了，對大家來說又是一個新的開始，提醒學(xué)生把握機(jī)會。以前我們的復(fù)習(xí)基本上就是第一輪復(fù)習(xí)完了就考完了。今年我打算把第一輪復(fù)習(xí)在五月上旬就結(jié)束，然后進(jìn)入第二輪。在第二輪復(fù)習(xí)中以考卷的`題型分填空，選擇，計(jì)算，實(shí)驗(yàn)，探究五個專題。將版塊專題篏入到填空和選擇專題中。第一次這么做，所以經(jīng)驗(yàn)尚待積累。
3、狠抓學(xué)生的落實(shí)。
怎樣才能讓學(xué)生按我們設(shè)定好的路線前進(jìn)呢，我覺得不斷地檢查是關(guān)鍵。說實(shí)話，我這人改題特別慢，而平時的事又多。因此平時的作業(yè)我經(jīng)常沒時間改。進(jìn)入總復(fù)習(xí)以后，復(fù)習(xí)資料經(jīng)常沒時間改。但我會檢查，上課的時候，邊講解，我就邊在下面瞄，看看學(xué)生完成的情況。如果有學(xué)生沒做，或是沒做完，我處理的方法也不盡相同。對于成績較好的學(xué)生，我會直接撕掉他沒做的這一張資料。對于成績一般的學(xué)生，我會課后找他談心，然后接連幾天突擊面批面改這個學(xué)生的資料。對于成績較差的學(xué)生，我一般先談心，要求他做，他只要做一次，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)一次，慢慢地，他就不好意思不做了，想偷點(diǎn)懶抄也會去抄。而物理這個學(xué)科我覺得恰恰是抄也比空著有效果。
我們復(fù)習(xí)課基本上就是講題，為了講清題目，我們要多采用一些直觀的方法。比如上次蔣老師組織的講題大賽上面很多選手就有一些很有意思的講題方法，我也學(xué)到很多。準(zhǔn)備的題目我們不一定全部講評，有時根據(jù)抽改的情況，有時根據(jù)學(xué)生的需求選擇講評，但是只要開口，就講深講透并舉一反三。
這其中最重要的就是學(xué)生的訂正，我覺得，一定程度上來說，學(xué)生的訂正比做題更重要。因此，我一直對學(xué)生訂正的檢查非常嚴(yán)格，幾乎每天一抽查，遇到不認(rèn)真訂正的一定要求限期改正。而且為了以后溫故的方便，我一直要求學(xué)生必須用紅筆訂正。課后我們還會把答案貼在教室里，以方便學(xué)生的訂正，特別是每次考試后，答案一定及時的出現(xiàn)在教室了。
4、不斷的為學(xué)生打氣。
復(fù)習(xí)是一個枯燥黑暗的過程，老師走完尚且需要勇氣，學(xué)生更需要不斷的鼓勵與認(rèn)可。我們經(jīng)常采用邊教邊哄的方法，如遇到12年礦泉水的題目，我就對學(xué)生說，你們一天到晚拿個礦泉水瓶子，這個題目不就是給你們送分來的嗎！遇到11年和尚挑水的題目，我就對學(xué)生說，城里的學(xué)生挑過水嗎？這個題不就是考你們的嗎！
適當(dāng)?shù)臅r候，別忘了老師應(yīng)有的高度。記得有一屆摸底考試，學(xué)生普遍考得很差。因此試卷講評的時候，上課老師基本上來就是先發(fā)一通脾氣，然后再講評。那天剛好我在一個班上課的時候已經(jīng)是最后一節(jié)課了，學(xué)生看到我公布的分?jǐn)?shù)后就直接跟我說：老師，我們挨了一天的罵了，你就別再罵我們了！我一聽，干脆就來個順?biāo)浦?，對學(xué)生說：我沒打算罵你們啊，我只是想說，考差了不要緊，相信自己，中考的成績有我在就不怕。說完后，我明顯感覺到學(xué)生一節(jié)課下來的精氣神就不一樣，而且這樣的狀態(tài)上物理課一直持續(xù)了兩三周的時間。
以上是我復(fù)習(xí)的一些做法與體會，不足之處歡迎批評指正，祝大家中考考出滿意成績。謝謝！
研討活動發(fā)言稿篇十六
市教研員、各位老師：
今天，我們共聚洪湖市雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校，分析我市xxxx年中考?xì)v史成績，深感榮幸。但要我面對全市歷史老師們在這里發(fā)言，確實(shí)慚愧：xxxx年，我校有效考生124人，最高分58分，最低分20分，平均分47分。優(yōu)生率50%。及格率90%，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量總積分65。86居全市第二名。學(xué)生成績無進(jìn)入全市前一百名的。在這里，我只能將自己在教學(xué)中一些膚淺的做法，作簡單介紹，望各位同行批評、指正。
去年我市中考?xì)v史由開卷改為閉卷，考生該如何進(jìn)行中考備考復(fù)習(xí)呢？這一開一閉確實(shí)給老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了一系列問題，師生難以適從，我們在教學(xué)中主要是從以下幾個方面著手：
歷年中考都不會脫離考查基礎(chǔ)知識，因此，我們加緊了對基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提高。主要落實(shí)到三輪復(fù)習(xí)中。首先是第一輪復(fù)習(xí)，這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，這一遍要細(xì)要慢，一般是要先從教材中找到考點(diǎn)，然后分析考點(diǎn)，最后還要強(qiáng)化識記考點(diǎn)；其次在第二輪復(fù)習(xí)時，要依據(jù)專題，整合構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，從不同角度審視知識，提高學(xué)生歷史分析綜合能力；第三輪復(fù)習(xí)時，要在模擬訓(xùn)練中查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)。
興趣是最好的老師，我們以出墻報(bào)、知識搶答、撰寫歷史人物小傳、口號標(biāo)語、墓志銘、解說詞、新聞報(bào)道等，培養(yǎng)學(xué)生對歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。只有學(xué)生主動學(xué)習(xí)才能達(dá)到事半功倍的效果。在我校，學(xué)生主動學(xué)習(xí)歷史尉然成風(fēng)。在此基礎(chǔ)上，我們教學(xué)生學(xué)會閱讀課本的方法。例如，閱讀課文正文時要注意結(jié)合書中圖片和史料（黑體字部分）學(xué)習(xí)，學(xué)會分析和概括；注意課本的'目錄，探求課與課之間、單元與單元之間、歷史事件與歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到梳理線索、融會貫通、融合構(gòu)建，學(xué)會闡釋歷史等，提高復(fù)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的。習(xí)慣等等。
歷史中考具有較強(qiáng)的時代氣息。年年中考，都有結(jié)合現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)考查的體現(xiàn)，平時復(fù)習(xí)時，要多多關(guān)注時政熱點(diǎn)?，F(xiàn)實(shí)是歷史的延伸，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，可以增強(qiáng)對歷史的理解和感悟，不需要猜題，便能夠抓住當(dāng)年熱點(diǎn)。
復(fù)習(xí)到最后環(huán)節(jié)，便是進(jìn)行模擬訓(xùn)練，一可以檢測學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，二可以提高學(xué)生的應(yīng)考能力，三可以鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的考試心理素質(zhì)?？傊?，使學(xué)生適應(yīng)中考考試，提高考試成績。
各位老師，xxxx年的中考已經(jīng)結(jié)束，回顧我校歷史教學(xué)工作，有得有失，我校的歷史成績同兄弟學(xué)校相比，還有一定的差距。尤其是我?？忌煽儧]有進(jìn)入全市前一百名的學(xué)生，警示我校歷史教學(xué)工作中的偏差，我們將在繼續(xù)面對全體學(xué)生，抓平衡的同時，注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，使我校歷史教學(xué)邁上一個新的臺階。
謝謝大家！
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