六年級上學期數(shù)學教學計劃參考(精選16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 04:07:39
六年級上學期數(shù)學教學計劃參考(精選16篇)
時間:2023-12-04 04:07:39     小編:飛雪

制定計劃不僅僅是填寫時間表,更重要的是分解任務、設(shè)定目標和制定行動計劃。為了寫一篇較為完美的計劃,我們首先需要明確目標。每個人的計劃都是獨特的,沒有一種固定的格式或模板。

六年級上學期數(shù)學教學計劃參考篇一

本學期我又新接手了六年級兩個班的數(shù)學,我深感自己的任務艱巨,加上個人的原因,我有點力不從心。與以往相比每個班學生數(shù)較少,兩個班共77人。從整體來看,學生學習熱情較高,基本功不太扎實,特別是部分學生成績優(yōu)秀,能獨立思考問題,常常有自己獨特的見解。但也有一部分學生學習上存在一定困難,需要發(fā)揮師生、家長的共同合力,來幫助他們進步。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學,讓學生都能認真、細心地學習,提高學習成績。

本學期,我將以課改新理念為導向,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及解決日常生活的問題能力為重點,以改革課堂教學為突破口,積極實踐“合作學習”教學模式,讓學生在動手實踐,自主探索,合作交流,大膽創(chuàng)新中學習,努力培養(yǎng)更優(yōu)秀的學生。

教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法,位置與方向,分數(shù)除法,比,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

1、理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

7、理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

1、加深學生對數(shù)學知識的理解,培養(yǎng)學生的應用意識。

分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應該掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有一定的區(qū)別,在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復雜,所以學生理解和掌握起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法,在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別,但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系,都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律,加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加、減法,所以,教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎(chǔ);而且分數(shù)乘、除法的內(nèi)容比較多,學生理解它們的算理也更為困難些。

2、注意知識的遷移和聯(lián)系實際,加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。

有關(guān)百分數(shù)的計算,通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題,特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學,然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。既拓展了學生所學的知識范圍,加深學生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學習習慣。

3、注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

教學“位置”時,首先注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識,并及時對已有經(jīng)驗進行提升,迅速將具體的情境數(shù)學化,抽象成學習如何在平面圖上確定位置,幫助學生理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面,注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材,幫助學生掌握用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解,體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系,鍛煉空間想像的能力。

圓是一種曲線圖形,它同直線圖形有不同的特點。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始。在低年級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓,但只是直觀的認識,本冊的教學要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形,不論是內(nèi)容本身,還是研究問題的方法,都有所變化,教學時通過對圓的研究,使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法,同時,也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。

4、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

在統(tǒng)計與概率方面,學生已經(jīng)掌握了一定的知識,形成了一定的能力,積累了一定的經(jīng)驗。教學時,一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材,凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。

5、滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶,形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望,逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。

用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一,因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。注意將解決問題的教學融合于各部分內(nèi)容的教學中,通過各部分內(nèi)容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。

6、用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領(lǐng)域,為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富素材,而且注意結(jié)合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等,使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,了解數(shù)學的價值,激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。

1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。

2、要適當評價,正確引導。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。

1、采用個別輔導與小組輔導相結(jié)合的方法進行后進生的輔導。

六年級上學期數(shù)學教學計劃參考篇二

(1)學生情況分析:

兩班共有90人,經(jīng)過兩年來的接觸,大部分學生學習目的比較明確,學習興趣較濃,知識水平是參參差不齊。從上學期末考試成來看,優(yōu)生有:六(1):涂銳、陳卓、劉天驕、吳晨曦、田璐怡、黃雅卓、周威、文嘉誠、胡婧、秦笑萱、李妍鈺、蔣玉潔、伍素、寧佐雄;六(2):陳地龍、王書利、李崔、石磊、張梓唯、梁雅潔、楊中新、謝帥、王林康、楊依依、王孟雅、彭鵬、馮越瓏;合格臨界生有:六(1):陳銘賢、沈唯玲、彭俊勇、馮鑫宇、鄺輝、楊鵬、阮仕婷、羅尊、謝余成、江志勇、張昱嘉、舒馨儀、六(2):羅鳳嬌、程娟、張宇誠。全班的知識水平不夠平衡,后進生分析問題和解決問題的能力不強,學習上欠主動,存在著粗心大意現(xiàn)象。對于這些后進生,今后在教學中加強輔導,逐步克服,努力提高教學質(zhì)量。

(2)教材分析:

a、本冊教材的內(nèi)容,可歸納為如下幾方面:

(一),比例,圓柱、圓錐和球,簡單的統(tǒng)計(二),以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的整理和復習。

b、教學目標和任務。

1、理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解答比較容易的應用題。

2、認識圓柱、圓錐的特征,初步認識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

3、會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表,了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

4、通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

思想教育、基礎(chǔ)知識教育、能力培養(yǎng)目標:

思想教育:

(1)通過闡明數(shù)學在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中廣泛應用,激發(fā)學生學習興趣,不斷進行學習目的教育。

(2)對學生進行愛祖國、愛社會、愛科學的思想教育。

(3)培養(yǎng)學生認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態(tài)度、克服困難的精神,計算仔細、書寫整潔,自覺檢驗的學習習慣。

基礎(chǔ)知識教學方面:

加強概念、性質(zhì)、法則、公式、數(shù)量關(guān)系和理解方法,使學生獲得有關(guān)基礎(chǔ)知識。

能力培養(yǎng)目標方面:

(1)培養(yǎng)分析、比較和綜合能力。

(2)培養(yǎng)抽象、概括能力。

(3)培養(yǎng)判斷、推理能力。

(4)培養(yǎng)遷移類推能力。

(5)引導學生揭示知識間的聯(lián)系。

(6)探索規(guī)律。

(7)總結(jié)規(guī)律。

(8)培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

(9)培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

c、全冊重點、難點:

教學重點:正、反比例的概念,用比例知識解應用題。

教學難點:四則計算能力和技巧的培養(yǎng),較復雜的分數(shù)、小數(shù),百分數(shù)應用題的解題思路,空間觀念的培養(yǎng),以及綜合運用知識解決實際問題的能力。

1、進行數(shù)學競賽活動。

2、全期中末考試。

3、后進生名單、轉(zhuǎn)化率。

后進生名單:

六(1):劉桂、謝志豪、羅尊、

六(2)黎娟、賀金陽子、羅鳳嬌、程娟、張宇誠。

共20人,轉(zhuǎn)化率:90%。

1、根據(jù)學生的個別差異。因材施教,熱情關(guān)懷,循循善誘,加強個別輔導。幫助他們增強學習的信心,逐步達到教學的基本要求,盡量達到合格分數(shù)。

2、精心設(shè)計練習,講究練習方式提高練習效率,對作業(yè)嚴格要求,及時檢查,認真批改,對作業(yè)中的錯誤及時找出原因,要求學生認真改正,培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的良好習慣。

3、教師認真?zhèn)湔n,深入鉆研教材,堅持自主學習,充分發(fā)揮學生的主動學習有積極性,了解學生裝學習數(shù)學的特點,研究教學規(guī)律,不斷改進教學方法。

4、在教學中,加強學生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。多開展數(shù)學活動課,擴大學生的視野,拓寬知識面,培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣,發(fā)展數(shù)學才能,發(fā)揮學生的主動性,獨立性和創(chuàng)造性。

5、開展“一幫一”活動,實行以優(yōu)帶差點的幫助方法,多利用課余時間加強輔導,從基礎(chǔ)知識補起,力求使學生一課一得,力求達到合格分數(shù),提高合格率。

周次內(nèi)容。

1比例的意義和基本性質(zhì)。

2正比例和反比例的意義。

3比例的應用、整理和復習、美麗的校園。

4圓柱。

5圓錐。

6球、整理和復習。

7統(tǒng)計表。

8統(tǒng)計圖、節(jié)約用水。

9--10數(shù)和數(shù)的運算、代數(shù)初步知識。

11應用題。

12量的計量。

13--14幾何初步知識、簡單的統(tǒng)計。

十、教學研究小課題:

1.如何有效的進行系統(tǒng)復習,促進潛能生的轉(zhuǎn)化;

2.繼續(xù)完成數(shù)學教學資源包的開發(fā)與利用的研究。

六年級上學期數(shù)學教學計劃參考篇三

本冊教材內(nèi)容包括:分數(shù)乘法,位置與方向,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。其中分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容;而兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,是小學生應具備的基本數(shù)學能力在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念在數(shù)學解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

從我班學生整體看來,學生的基礎(chǔ)比較薄弱,學生間的學習差距較大,我班學習優(yōu)秀、反應靈活的學生有,但個別學生仍存在不能按時完成作業(yè),自主學習的情況。教學中我也發(fā)現(xiàn)有些學生在數(shù)學上有困難,不過學習還是很努力的。因此,本學期的教學重點將繼續(xù)放在改變學生的學習習慣上,并加強對后進生的輔導,促使這些學生的學習成績能有所提高,為后面的總復習打下結(jié)實的基礎(chǔ)。

1。理解分數(shù)乘除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2。理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

3。理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題

4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。

5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標思想。

7、使學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

1、能熟練進行有關(guān)百分數(shù)的計算,如百分數(shù)與小數(shù),分數(shù)的互化

2、會用列方程的方法解答簡單的分數(shù)應用題

1、激發(fā)學生的學習積極性,提供充分從事數(shù)學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

3、平時的練習和作業(yè)有針對性,對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教。

4、借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫助學生分析數(shù)量關(guān)系,提高分析和解題能力。重視用方程解答較復雜的分數(shù)解決問題,化難為易。

6、多方面調(diào)動學生的積極性,努力完成本學期教學任務。

7、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,提高學習效率,激發(fā)學習興趣,增強學習信心。

第一單元 分數(shù)乘法12課時

單元整理與檢測 4課時

第二單元 位置與方向(二) 2課時 單元整理與檢測 2課時

第三單元 分數(shù)除法 14課時 單元整理與檢測 4課時

第四單元 比 3課時 單元整理與檢測2課時 期中復習備考 4課時

第五單元 圓 9課時 單元整理與檢測 4課時

第六單元 百分數(shù)(一) 15課時 單元整理與檢測4課時

第七單元 扇形統(tǒng)計圖 2課時

單元整理與檢測1課時

第八單元 數(shù)學廣角 3課時

總復習 10課時

六年級上學期數(shù)學教學計劃參考篇四

嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學生知識,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

本班共有學生50多人,其中男生和女生大約各占一半。本班的大部分學生都是來自居峪管理區(qū)的各個村,其中有一大部分是在校住宿生。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差,特別是作業(yè)習慣的自習習慣,困此必須對其進行培養(yǎng)。另外,還有少數(shù)學生的家長到外地打工或開飲食店等,孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看,這樣不利于對孩子的教育,兩極分化比較嚴重,因此對學生的關(guān)心和思想教育也十分重要。

九年義務教育小學六年制數(shù)學第九冊數(shù)學的主要任務目標是:

1、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算法則,比較熟練的計算分數(shù)乘、除法(簡單的能夠口算)。

2、使學生會進行分數(shù)四則混合運算。

3、使學生理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比。

4、使學生掌握圓的特征,會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料,使學生受到愛國主義教育。

5使學生初步理解軸對稱的意義,初步認識軸對稱圖形。

6、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題,能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,能夠根據(jù)應用題的具體情況,靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。

7、使學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決一些簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

在完成本冊數(shù)學任務的同時還要注意以下問題。

1、能結(jié)合具體情境,對有關(guān)的數(shù)學信息作出合理的解釋。

2、在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計圖形的過程中,進一步發(fā)展空間觀念。

3、能根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息,進行歸納、類比與猜測。

4、在解決問題的過程中,能進行有條理的思考,能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,作到課堂上能深入淺出進行教學,特別照顧到后進生。

2、平時的練習要有針對性,對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓和軸對稱圖形時,就要利用操作、直觀教學,以發(fā)展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

周次。

教學內(nèi)容。

課時。

備注。

1至4。

分數(shù)乘除法意義和四則計算。

5至8。

簡單的分數(shù)應用題。

9至13。

圓的周長和面積公式與其應用。

14至18。

百分數(shù)的意義與簡單的百分數(shù)應用題。

19至完。

復習與期未考試。

六年級上學期數(shù)學教學計劃參考篇五

本冊教學內(nèi)容分為五大板快:(一)數(shù)與運算:1、第二單元“分數(shù)的混合運算”;2、第四單元“百分數(shù)”; 3、第六單元“比的認識”;4、第七單元“百分數(shù)的應用”。(二)圖形與幾何:1、第一單元“圓”;2、第三單元“觀察物體”;3.第六單元“圖形的變換”。(三)統(tǒng)計與概率:第五單元“數(shù)據(jù)處理”。(四)綜合應用:數(shù)學好玩。(五)整理與復習。

1.通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性,認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合具體情境,通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,體會“化曲為直”的思想。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設(shè)計中的應用,能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

2、能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結(jié)合實際情境,能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題,體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。

3、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,提高解決實際問題的能力,感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

4、理解百分數(shù)的意義,會正確地讀、寫百分數(shù),能運用百分數(shù)表示事 物; 探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關(guān)系,并能進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化;會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題(包括運用方程解決有關(guān)的問題),感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值,體會數(shù)學學習中的樂趣。

5、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程,能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

6、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。在實際情境中,體會化簡比的必要性,會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。能運用比的意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題,進一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應用。

7、了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用;能根據(jù)需要,選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù);認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

8、學生能正確辨認從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變,能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

9、能綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點,重視學生的生活經(jīng)驗,密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系;以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容;創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中,經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗;注重學生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展;避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練。具體表現(xiàn)如下:

1.在數(shù)與代數(shù)中,重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題,注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。

2.在空間與圖形的學習中,注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探索中,在圖形的變換過程中,在觀察物體的活動中,發(fā)展空間觀念。

3.在統(tǒng)計的學習中,注重結(jié)合現(xiàn)實素材認識復式統(tǒng)計圖,并從圖中盡可能多次獲取信息。

4.學生在從事專題性的活動時,將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

六年級上學期數(shù)學教學計劃參考篇六

冀教版數(shù)學六年級上冊共有八個單元?!皵?shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應用”四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下:

1.數(shù)與代數(shù)(共3個單元)第2單元比和比例。第3單元百分數(shù)。第5單元百分數(shù)的應用。

2.空間與圖形(共3個單元)。第1單元圓和扇形。第4單元比例尺。第6單元—圓的周長和面積。

3.統(tǒng)計與概率(1個單元)。第7單元統(tǒng)計。

4.綜合應用(共5個活動)。測量旗桿高度—結(jié)合“比和比例”單元設(shè)計、臥室設(shè)計—結(jié)合“比例尺”單元設(shè)計,學會理財—結(jié)合“百分數(shù)的應用”單元設(shè)計,學會購物---結(jié)合“百分數(shù)的應用”單元設(shè)計,喜歡數(shù)學情況的調(diào)查-----結(jié)合“統(tǒng)計”單元設(shè)計。

重視數(shù)學與生活的聯(lián)系。

1.理解百分數(shù)、比例尺的計算方法,比較熟練地計算簡單的百分數(shù)應用題。

2.理解比例尺的意義,利用比例尺解答實際問題。

3.理解比和比例的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用圓和扇形設(shè)計簡單的圖案。

6.理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

7.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析推理的能力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,作到課堂上能深入淺出進行教學,特別照顧到后進生。

2、平時的練習要有針對性,對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓和軸對稱圖形時,就要利用操作、直觀教學,以發(fā)展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

(一)、圓和扇形5課時左右。

(二)比和比例13課時左右。

測量旗干高度2課時左右。

(三)、百分數(shù)15課時左右。

(四)、比例尺12課時左右。

臥室設(shè)計2課時。

(五)、百分數(shù)的應用15課時左右。

學會理財2課時。

學會購物2課時。

(六)、圓的周長和面積14課時左右。

(七)、統(tǒng)計8課時左右。

喜歡數(shù)學情況的調(diào)查2課時。

整理與自評5課時。

六年級上學期數(shù)學教學計劃參考篇七

六年級共有學生25人,班級數(shù)學成績欠佳,在升級考試中還需努力。從上學期五年級的期末考試情況看,存在一定的兩極分化現(xiàn)象,后進生人數(shù)不少;有相當一部分男同學學習自覺性差,不能及時完成作業(yè),對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,還要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,更要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的提高工作,全面提高及格率和優(yōu)秀率。

二、教材分析。

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則為指導,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時,由于教學內(nèi)容的不同,本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1、改進分數(shù)乘、除法的編排,體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,加深學生對數(shù)學知識的理解,培養(yǎng)學生的應用意識。

2、改進百分數(shù)的編排,注意知識的遷移和聯(lián)系實際,加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

三、

教學目標。

這一冊教材的教學目標是,使學生:

1、理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

7、理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、主要教學措施。

1、課堂教學,師生之間學生之間交流互動,共同發(fā)展。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學的學習環(huán)境,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。

2、精心備課,撰寫教案,實施教研教改。

在有限的時間里吃透教材,根據(jù)本班學生情況主講、自評;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材講課,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,作為教師最寶貴的第一手資料,教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。

3、培養(yǎng)學生的合作意識,創(chuàng)造精神。

學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中,提倡自主性。學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者與參與者。這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出過程性,注重學習結(jié)果,更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間。

4、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。

5、抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

6、滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)數(shù)學思維能力。

我們知道,數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此,培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。這一學期,我們六年級數(shù)學要系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法,嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式,采用生動有趣的`事例呈現(xiàn)出來;通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶,形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望,逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。

六年級上學期數(shù)學教學計劃參考篇八

春去夏來,今年我擔任六年級數(shù)學教學工作,六年級是小學的最后一個年級,對學生的知識傳授的教育十分重要,為了使本人的教學工作能做的更好現(xiàn)計劃如下:

嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學生知識,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

本班共有學生50多人,其中男生和女生大約各占一半。本班的大部分學生都是來自居峪管理區(qū)的各個村,其中有一大部分是在校住宿生。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差,特別是作業(yè)習慣的自習習慣,困此必須對其進行培養(yǎng)。另外,還有少數(shù)學生的家長到外地打工或開飲食店等,孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看,這樣不利于對孩子的教育,兩極分化比較嚴重,因此對學生的關(guān)心和思想教育也十分重要。

九年義務教育小學六年制數(shù)學第九冊數(shù)學的主要任務目標是:

1、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算法則,比較熟練的計算分數(shù)乘、除法(簡單的能夠口算)。

2、使學生會進行分數(shù)四則混合運算。

3、使學生理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比。

4、使學生掌握圓的特征,會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式,能夠正確計算圓的.周長和面積。通過介召圓周率的史料,使學生受到愛國主義教育。

5使學生初步理解軸對稱的意義,初步認識軸對稱圖形。

6、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題,能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,能夠根據(jù)應用題的具體情況,靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。

7、使學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決一些簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

在完成本冊數(shù)學任務的同時還要注意以下問題。

1、能結(jié)合具體情境,對有關(guān)的數(shù)學信息作出合理的解釋。

2、在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計圖形的過程中,進一步發(fā)展空間觀念。

3、能根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息,進行歸納、類比與猜測。

4、在解決問題的過程中,能進行有條理的思考,能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,作到課堂上能深入淺出進行教學,特別照顧到后進生。

2、平時的練習要有針對性,對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓和軸對稱圖形時,就要利用操作、直觀教學,以發(fā)展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

六年級上學期數(shù)學教學計劃參考篇九

上學期期末參加考試人數(shù)53人,及格率%,平均分86分,最高分98分,最低分43,優(yōu)生率61%。

本班學生總體上說比較愛學,對一些基礎(chǔ)的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱,學習基礎(chǔ)又不扎實,從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況,切實提高每位學生的學習能力和學習成績。

教學任務:本冊教材內(nèi)容包括:負數(shù),比例,圓柱、圓錐和球,簡單的統(tǒng)計,整理和復習等四個部分。

教學要求:

1、初步認識負數(shù),能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù);使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題,體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

2、掌握圓柱、圓錐的特征,掌握幾何體體積的計算公式,學會正確計算它們的體積。

3、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

4、理解比例的意義和性質(zhì),解比例,能正確判別成正比例或反比例的量,學會解答比較容易的比例應用題。

5、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理,鞏固和深化所學的數(shù)學知識,提高計算和解題能力,培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。

教學重點:圓柱、圓錐,比例的應用,小學階段主要數(shù)學知識的復習。

1、在教學中,為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境,努力構(gòu)建“和諧有效”課堂,通過操作、觀察、討論、比較等活動,先形象具體,后抽象概括,幫助學生理解和掌握知識點。

2、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,教給學生恰當?shù)膶W習方法,使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。

3、在教學中要重視學生的學法指導,培養(yǎng)學生的遷移、類推能力。

4、抓好育尖補差工作,利用課余時間為他們補課。

六年級上學期數(shù)學教學計劃參考篇十

本班現(xiàn)有學生29人,其中男生17人,女生12人。從整體上來看,本班學生的學習習慣良好,能按時完成作業(yè),上課能積極思考問題。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣,有一定的分析問題,解決問題的能力。

二、教學內(nèi)容:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。

三、教材變化:

分數(shù)乘法:突出強調(diào)分數(shù)乘法意義的兩種形式,增加例2,作為教學“求一個數(shù)的幾分之幾是多少,用乘法計算”的鋪墊。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排,而是結(jié)合分數(shù)乘法的意義、計算進行教學。增加分數(shù)與小數(shù)的乘法。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實際問題。求比一個數(shù)多(或少)幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個?!暗箶?shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移到“分數(shù)除法”單元。

位置與方向:把實驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊,把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊。

可用單位“1”解決的問題。

比:與實驗教材的主要區(qū)別,原來在分數(shù)除法單元,本冊作為第四單元單獨學習。教學內(nèi)容基本無變化。

圓:與實驗教材的主要區(qū)別,通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱,繼而研究圓的性質(zhì)。減少圓的對稱性的篇幅。增加“利用圓設(shè)計圖案”的內(nèi)容。增加求圓外切正方形、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問題解決”?!吧刃巍庇蛇x學內(nèi)容變?yōu)檎浇虒W內(nèi)容。

百分數(shù)(一):與實驗教材的主要區(qū)別,把“百分數(shù)的應用”分成兩段,本冊只教學百分數(shù)的一般性應用,而特殊應用如利率、折扣、成數(shù),移至六年級下冊。把百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化與求百分率、求一個數(shù)的百分之幾是多少結(jié)合起來,注重在應用過程中自然地引導學生把百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)進行互化。增加用單位“1”解決的實際問題。

扇形統(tǒng)計圖:與實驗教材的主要區(qū)別,增加根據(jù)選擇合適統(tǒng)計圖的內(nèi)容。

數(shù)學廣角——數(shù)與形:與實驗教材的主要區(qū)別,把實驗教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊,新編“數(shù)形結(jié)合”的內(nèi)容。

四、教材分析和建議。

本冊教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,繼續(xù)體現(xiàn)實驗教材中的風格與特點。它仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

1.改進分數(shù)乘、除法、比的編排,體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,加深學生對數(shù)學知識的理解,培養(yǎng)學生的應用意識。

在已有知識的基礎(chǔ)上,幫助學生自主構(gòu)建新知識。加強直觀教學,結(jié)合實際操作和直觀圖形,幫助學生理解算理,掌握方法。加強分數(shù)乘、除法的溝通與聯(lián)系,促進知識正遷移,提高解決實際問題的能力。

(1)不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義,而是讓學生通過解決實際問題,結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義。

(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題,讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法算法和算理,將解決問題教學與計算教學有機地結(jié)合在一起,在學習計算的同時培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和解決問題的能力。

(3)借助操作與圖示,引導學生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理。對分數(shù)乘、除法計算方法的探索與理解,歷來是教學的難點。教材根據(jù)學生的思維特點,設(shè)計了涂色、折紙、畫線段圖等活動,采用手腦并用、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破。

2.單獨安排安排“比”的單元,教學比的意義、性質(zhì)和應用。把“比”放在分數(shù)除法后教學,主要出于兩點考慮:

第一,比和分數(shù)有密切的聯(lián)系,兩個整數(shù)相除(除數(shù)不等于0)可以用分數(shù)表示它們的商,也可以說成兩個數(shù)的比,兩個數(shù)的比也可以用分數(shù)形式來表示。加強比和分數(shù)的聯(lián)系,可以加深學生對分數(shù)的意義的理解和對比的認識,還可以提高學生靈活運用知識解決簡單實際問題的能力。

第二,提早教學比的概念,可以為后面教學圓周率、百分數(shù)、統(tǒng)計等打好基礎(chǔ)。例如,學生有了比的概念,就容易理解百分數(shù)為什么還可以叫做百分比。在這里有關(guān)比的應用,只教學按比例分配的問題,比例尺則放在“比例的應用”中教學。

3.有關(guān)百分數(shù)的教學內(nèi)容比較多,教材仍單獨設(shè)一個單元對百分數(shù)進行教學。

有關(guān)百分數(shù)的計算,通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此,教材只對求百分率的問題適當舉例加以教學,然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。緊密結(jié)合生活實例,引導學生理解百分數(shù)的意義以及利用百分數(shù)解決實際問題。

4.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

“位置與方向”注意聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和已有知識,引導學生自主探索新知,發(fā)展空間觀念。以問題為載體,鼓勵學生通過自主探究、合作交流,克服教學重難點,初步建立坐標觀念?!皥A”單元教學時,引導學生動手操作、自主探索圓的特征。注重引導學生運用和體驗轉(zhuǎn)化、極限等數(shù)學思想方法。緊密結(jié)合生活素材,培養(yǎng)學生在日常生活中應用數(shù)學的意識和能力。

5.加強統(tǒng)計知識的教學,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

在教材的具體編排上,一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材,凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。教學時結(jié)合生活中的統(tǒng)計實例進行,使學生充分感受統(tǒng)計的現(xiàn)實價值。使學生通過比較,認識各種統(tǒng)計圖的適用性和局限性。

6.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。數(shù)學廣角單元,使學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)模式、應用模式的探究過程。充分利用數(shù)與形的對應與比較,培養(yǎng)學生利用圖形解決數(shù)的問題的意識和能力,使學生感受數(shù)學的魅力與美感。

7.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

本冊實驗教材安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等,使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,了解數(shù)學的價值,激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。

(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。

考慮到學生年齡的增長、視野的擴大等因素,教材注意選擇知識內(nèi)容深刻、內(nèi)涵更豐富的教學素材,使學生在學習數(shù)學的同時,受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶。例如,在“比的應用”單元里,通過“你知道嗎?”介紹的“黃金比”的知識和以“黃金比”設(shè)計的藝術(shù)品、建筑物等;數(shù)學廣角“數(shù)與形”,數(shù)形結(jié)合的思想可以使某些抽象的數(shù)學問題直觀化、生動化,能夠變抽象思維為形象思維,有助于把握數(shù)學問題的本質(zhì);另外,由于使用了數(shù)形結(jié)合的方法,很多問題便迎刃而解,且解法簡捷。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

本冊教材仍然注意采用閱讀材料的形式,結(jié)合教學內(nèi)容編排一些有關(guān)的數(shù)學史料,豐富學生對數(shù)學發(fā)展的整體認識,培養(yǎng)學生探索數(shù)學、學習數(shù)學的興趣與欲望。如安排了多個“你知道嗎?”“生活中的數(shù)學”和“閱讀資料”。

(3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數(shù)學的信心。

教材設(shè)計了很多需要學生自主探索的活動,例如,探究圓的周長時,讓學生采用圍一圍、滾一滾的方法先測出周長的數(shù)值,在此基礎(chǔ)上再引導學生探究周長與直徑的關(guān)系,得到圓的周長的計算公式。同樣,圓的面積計算公式的推出,讓學生小組合作,通過動手剪切、拼貼,從而“化圓為方”,得出圓面積的計算方法。又如“數(shù)和形”的教學,教材先安排了數(shù)據(jù)較簡單的問題,讓學生自己探索解決這類問題并找到規(guī)律,利用數(shù)形結(jié)合的思想和規(guī)律解決復雜問題。讓學生有更多的機會進行自主探索的實踐,并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗,從而逐步增強學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心。

五、教學措施。

1、充分利用電子白板及網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學手段,提高課堂教學的直觀性、形象性,為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗,進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力,使他們學的輕松快樂,使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變,由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變,提高學生學習自主性和學習的效率。

3、教師要從自身做起,嚴格要求自己,認真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè),以積極認真的態(tài)度來影響學生,提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,使學生愿學、樂學。

4、抓好單元檢測,把好單元教學關(guān)。

5、加大培優(yōu)輔差的力度,以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,使不同的學生得到不同的發(fā)展,對后進生給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

六、教學目標:

1.理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

七、教學重難點。

教學重點:

1.分數(shù)乘法和除法、比、圓、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

2.促進學生空間觀念的發(fā)展,初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的方法。

教學難點:

2.使學生理解分數(shù)乘、除法、百分數(shù)應用題中的數(shù)量關(guān)系,會靈活解決問題。

3.通過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題,從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想,體會極限思想。

六年級上學期數(shù)學教學計劃參考篇十一

(一)知識與技能:

1.使學生在應用百分數(shù)解決實際問題的過程中學會計算含有百分數(shù)的試題,初步理解稅率、利率、折扣的含義,知道它們在實際生活的應用,能解決相關(guān)的問題。

2.使學生通過觀察、操作等活動認識圓柱和圓錐,探索并掌握圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計算,能解決一些簡單的實際問題。

3.了解比例的在關(guān)知識,使學生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義,認識比例的項以及內(nèi)項和外項,理解并掌握比例的基本性質(zhì),會應用比例的基本特征解比例。

4.初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,能根據(jù)給定方向和距離在平面圖上確定物體的位置和描述簡單的行走路線。

5.使學生在解決實際問題的過程中,學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,從而有效地解決問題。

6.使學生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖,能聯(lián)系對百分數(shù)意義的理解,對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析,提出或解決簡單的問題,初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點。

(二)情感與態(tài)度方面

1.能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難,熱心參與數(shù)學問題的討論,發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。

2.在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識規(guī)律的過程中,進一步獲得成功的體驗,產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,樹立學好數(shù)學的自信心。

3.能主動認真地閱讀一些數(shù)學背景資料,感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用,進一步形成對數(shù)學積極情感。

4.在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識方法解決簡單實際問題的過程中,進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學的價值與作用。

5.使學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的作用,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展數(shù)學應用意識。

教學的新知識仍然有四個領(lǐng)域的內(nèi)容?!皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學百分數(shù)的應用、比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比例、以及解決問題的策略。百分數(shù)的應用是在初步理解百分數(shù)的意義,能夠進行百分數(shù)與小數(shù)互化的基礎(chǔ)上編排的,利用百分數(shù)的概念解決實際問題,深入理解百分數(shù)的意義,體會它在日常生活和生產(chǎn)勞動中的廣泛應用。比例的意義和性質(zhì)是在初步認識比和比的基本性質(zhì),能夠組成比、求比值、化簡比的基礎(chǔ)上編排的,有助于體會圖形放大與縮小的含義,認識比例尺以及解決有關(guān)比例尺的實際問題。正比例和反比例是在常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上編排的,建立正比例和反比例的概念,能進一步理解和把握數(shù)量關(guān)系,感受常量與變量,初步體會函數(shù)關(guān)系。在解決問題的策略這個單元里,體驗轉(zhuǎn)化思想,感受轉(zhuǎn)化是解決問題的常用方法,它能溝通知識間的聯(lián)系,使復雜問題變得比較簡單?!翱臻g與圖形”領(lǐng)域教學圓柱和圓錐,圖形的放大與縮小,用方向和距離確定位置。圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形,是在圓的知識與長方體、正方體知識的基礎(chǔ)上編排的,認識圓柱和圓錐的特征,理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計算方法,探索并應用圓柱和圓錐的體積計算公式,能發(fā)展空間觀念和思維能力。

圖形的放大與縮小是新增加的教學內(nèi)容,初步理解圖形放大與縮小的含義,在方格紙上按規(guī)定的比畫出簡單圖形放大或縮小后的圖形,充實了圖形變換的知識和能力。確定位置也是新增加的教學內(nèi)容,在東北、東南、西北、西南的基礎(chǔ)上理解北偏東、北偏西、南偏東、南偏西的含義,還要利用量角、畫角的技能和比例尺的知識,描述物體所在的位置,進一步發(fā)展方向感。“統(tǒng)計與概念”領(lǐng)域教學扇形統(tǒng)計圖,是在認識圓以及百分數(shù)的基礎(chǔ)上編排的。要求認識扇形統(tǒng)計圖的特點,理解統(tǒng)計圖中各個百分數(shù)的具體含義,利用已知的總數(shù)以及各部分所占的百分比,計算各部分有多少,但不要求制作扇形統(tǒng)計圖。結(jié)合新知識的教學,編排三次實踐活動。一次是利用圓柱的體積,測量不規(guī)則形狀物體的體積;一次是比較圖形放大后與放大前邊長的比與面積的比,發(fā)現(xiàn)面積的變化規(guī)律;還有一次是多種方法測量間隔較遠的兩地的距離。實踐活動的內(nèi)容與新知識關(guān)系緊密,讓學生在操作、探索、合作中擴展知識、增長才干。

六年級上學期數(shù)學教學計劃參考篇十二

本學期我擔任六年級數(shù)學科任教師,也是壓力比較大的一個學期,因為這個學期大家要畢業(yè)了,必須利用幾個月時間鞏固知識點,打下堅實基礎(chǔ),了解學生實際情況,制定切實可行的計劃。

認真學習新課程理念,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,努力提升學生的數(shù)學成績,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提升其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

六年級現(xiàn)有學生25人,學生成績兩級分化很嚴重,學生靈活運用知識的能力還有待提升。

從新課程的角度來講,因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段,本學期一定要重視學生的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關(guān)心學生,了解學生,多與學生溝通,讓他們消除焦慮心理,多鼓勵,提升他們學習的積極性。在教學上,本學期重點是在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。抓好學困生的輔差教學。

這一冊教材內(nèi)容包括:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學,使學生理解比例,正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面,教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例,使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習,教學用所學知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何解決,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

1、認真學習新課堂的理念,加強學習,努力提升自身的業(yè)務水平。

2、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培”教學模式,并做到不搞形式化,以學生為本,提升課堂效率。

3、積極參與集體備課,備出實效的教案,做好表率作用。

4、多聽老師的課,多聽取別人的意見,取長補短,揚長避短。

5、激發(fā)本班學生的學習興趣,努力提升本班的數(shù)學成績。

6、照顧到每個層次的學生,減少學困生的數(shù)量,爭取把不及格的學生人數(shù)控制在3人以內(nèi)。

7、多反思、勤總結(jié),把自己的真實感受及時的記錄下來,寫出高質(zhì)量的教學隨筆。

1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,認真制定每課的教學目標,并圍繞教學目標設(shè)計教學環(huán)節(jié),課上要充分發(fā)揮學生的主體地位,要特別照顧到后進生。

2、平時的練習要有針對性,對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓柱和圓錐時,就要利用操作、直觀教學,以發(fā)展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

6、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè),要少而精,并設(shè)計有效的預習作業(yè)。

7、做好后進生輔差工作,采用兵教兵的方法。

8、制定好總復習計劃,把復習工作做細,做實,爭取提升六年級畢業(yè)成績。

六年級上學期數(shù)學教學計劃參考篇十三

以新課程改革的基本理念為指導,引導新生入數(shù)學之門,依據(jù)教育學、心理學有關(guān)知識,針對低齡聾生特點,采用多種手法激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣,逐步建立數(shù)的概念,培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識,解決實際問題的能力。

二、學情分析。

三、教材分析。

本冊教材包括:數(shù)與代數(shù)(共5個單元)第三單元——認識100以內(nèi)的數(shù);第四單元——認識人民幣;第五單元——100以內(nèi)的加法和減法(一);第七單元——100以內(nèi)的加法和減法(二);第八單元——探索樂園(找規(guī)律)??臻g與圖形(共3個單元)第一單元——位置;第二單元——認識鐘表;第六單元——認識圖形。

1、根據(jù)《標準》調(diào)整了教學內(nèi)容,為學生學習數(shù)學提供了更豐富的知識。

2、重視學生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。

3、認數(shù)和計算相結(jié)合,穿插教學,使學生逐步形成數(shù)的概念,達到計算熟練。

4、重視學生對數(shù)概念的理解,初步建立數(shù)感。

5、計算數(shù)學、體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

6、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容,培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的能力。

7、安排實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。

四、教學目標:

這一冊的教學目標是,使學生能夠:

1、能認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù),會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)。

2、會用、、=等符合和詞語來描述100以內(nèi)數(shù)的大小。

3、能說出個、十、百數(shù)位的名稱,識別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義。

4、結(jié)合具體物品感受100以內(nèi)數(shù)表示的量。

5、能運用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。

6、能與他人交流各自的算法。

7、圖形的認識:辨認長方形、正方形、三角形、圓等簡單圖形;會用它們拼圖。

8、圖形與位置:會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。

六年級上學期數(shù)學教學計劃參考篇十四

本班學生由兩部分組成:一部分是完小班打亂后重新分的,另一部分是這個學期新進學生(有從外省轉(zhuǎn)回的,也有從本縣其他學校轉(zhuǎn)來的)。六年級時期末考試成績分95分,最低分34分;90分以上的18人,不及格的有4人。新轉(zhuǎn)進的學生基礎(chǔ)不是太好,特別是從外地轉(zhuǎn)回的,基礎(chǔ)更差。學生絕大多數(shù)來自農(nóng)村,留守兒童占大多數(shù),都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看。大多數(shù)學生的基礎(chǔ)較差,書寫差,學習也缺乏主動性。

二、教材總體分析。

(一)教學內(nèi)容這冊教材共9個單元,其內(nèi)容包括:分數(shù)乘法、圓、分數(shù)除法、比和按比例分配、圖形的變換和確定位置、分數(shù)混和運算、負數(shù)的初步認識、可能性、總復習。涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用4個領(lǐng)域。

(二)教材的編寫特點本冊實驗教科書是在總結(jié)了試驗區(qū)和征求有關(guān)意見的基礎(chǔ)上,對原有六(上)實驗教科書做了適當補充和修改,是西師版的新課標教材。是20__年5月第三版,20__年6月第1次印刷。本套教科書注意突出數(shù)學課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,注意為學生的學習活動提供基本線索,注意將數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐活動這四個步伐的內(nèi)容穿插安排,有機結(jié)合,注意體現(xiàn)課程目標在知識與技能、過程與方法(數(shù)學思考、解決問題)、情感與態(tài)度等方面的整體要求,是數(shù)學教育更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力,促進學生的發(fā)展。本冊教科書在內(nèi)容的選擇和編排上,一方面,繼續(xù)遵循《課標》的要求,努力體現(xiàn)課改精神,另一方面,有注意與前面各冊教科書的銜接,保持體例的連續(xù)性,充分考慮學生學習數(shù)學的階段性和連續(xù)性,使教科書既符合國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求,又有利于教師教也學生的學。

具體是:

1、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學生認知需求。

2、內(nèi)容直觀,形式活潑,激發(fā)學生學習興趣。

3、關(guān)注過程,重視探究,提倡策略多樣化。

4、關(guān)注三峽,關(guān)注農(nóng)村,體現(xiàn)西部特色。

5、滲透方法,拓展思維,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。

6、倡導合作,促進交流,在積極參與中體驗成功。

(三)教學目標。

1、知識與技能。

(1)了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示日常生活中的一些量。

(2)能合作探究分數(shù)乘法、分數(shù)除法的計算方法,正確計算分數(shù)乘法、分數(shù)除法以及分數(shù)混合運算;會解決有關(guān)分數(shù)的簡單實際問題。

(3)通過觀察、操作認識圓,會用圓規(guī)畫圓,了解圓的基本特征;知道扇形;在操作中探索圓的周長、面積的計算方法,并能解決與圓的周長、面積有關(guān)的實際問題。

(4)在實際情景中理解比及比例分配的意義,并能解決簡單的問題。

(5)能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小。

(6)了解比例尺,在具體情境中,會按給出的比例進行圖上距離與實際距離的換算。

(7)能根據(jù)物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖。

(8)體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些簡單事件發(fā)生的可能性。

2、數(shù)學思考。

(1)經(jīng)歷解決分數(shù)乘、除法,按比例分配,圓周長與面積相關(guān)的實際問題的過程,能進行有條理的思考,采用多種方式分析問題中蘊涵的數(shù)量關(guān)系,能比較清楚地表達自己的思考過程與結(jié)果,并對結(jié)論的合理性作出有一定說服力的說明。

(2)經(jīng)歷探索圓的特征、圓的周長與面積的計算方法的過程,探索圖形的放大與縮小的過程,初步形成空間觀念。

(3)能感覺解決分數(shù)乘法、分數(shù)除法、按比例分配、圓的周長與面積等問題的需要,收集有關(guān)的信息,在觀察、猜想、試驗、驗證等活動中,發(fā)展合情推理能力。

(4)能獨立思考,體會數(shù)學的基本性質(zhì)。

3、解決問題。

(1)能從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,并綜合運用分數(shù)乘除法、比及按比例分配、圓的周長和面積等只是加以解決。

(2)能探索分析和解決簡單問題的有效方法,并努力尋找其他解決方法,了解解決問題方法的多樣性。在解決問題、綜合運用的調(diào)查、訪談等活動中,從事與他人合作解決問題,能表達解決問題的過程,嘗試解釋自己的思考過程。

(3)能初步判斷結(jié)果的合理性,對自己的學習及解決問題的過程進行回顧及有簡單的評價、分析解決問題過程的意識,經(jīng)歷整理解決問題過程和結(jié)果的活動。

4、情感和態(tài)度。

(1)愿意了解社會生活中與分數(shù)、圓、比等相關(guān)的信息,主動參與探求這些知識的活動。

(2)能在教師和同伴的鼓勵與引導下,積極克服教學活動中遇到的困難,有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,對自己探索出的結(jié)果正確與否有一定的把握,相信自己能夠?qū)W好數(shù)學。

(3)通過觀察、實驗、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動,體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性,感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的正確性。

(4)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,樂意對數(shù)學問題進行討論,能發(fā)現(xiàn)學校過程中的錯誤并及時改正。

三、本期教學目標。

根據(jù)本班學生實際,特擬定以下教學目標:

1、班集體期末學科綜合評定進入年級先進行列,學生綜合素質(zhì)提高。

2、教學中積極采用啟發(fā)式和討論式教學,推行自主、合作、探求的教學方式,盡可能提供學生動手實踐的機會,使學生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力。

3、培養(yǎng)學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。

4、多方調(diào)動激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,提高學習效率,掌握學習方法。

5、通過教學,寓教于樂,滲透愛國主義、集體主義思想教育。

6、培養(yǎng)學生的自學能力,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

7、對學生進行讀書有用的教育,并開展形式多樣的學科社會實踐活動。

四、具體措施。

為了完成既定的教學目標,我決定這樣做:

1、走進新課程,決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作,在教學中盡量運用以下方法:直觀描述法、類比推理法、知識遷移法、實踐操作法等,向課堂要質(zhì)量。

2、教學相長,多閱讀與教學有關(guān)的書籍,報刊、雜志,多學習新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。

3、多與家長聯(lián)系,多與學生交流,了解學生思想動態(tài),及時反饋信息。

4、放下架子,與學生打成一片,尊重學生的民主權(quán)力,做到師生互動,生生互動。教學做到因材施教。

5、采用一幫一互助活動,成立學習小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。

6、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。

7、重視引導學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

8、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

9、把握教學要求,促進學生發(fā)展。

10、改進教學評價方法,充分利用兩全式學生成長手冊。

11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載,建立好師生錯題庫,以備有針對性的教學。并對問題學生及時提醒,改正,逐步提高。

12、正考風,嚴肅考紀,真實反映學生的實際情況,樹正氣,樹標兵,充分肯定學生的學習成果,杜絕學生的僥幸心理。

六年級上學期數(shù)學教學計劃參考篇十五

1、初步認識負數(shù),正確讀寫正負數(shù),知道其含義。

2、學會用負數(shù)表示日常生活中實際問題,體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,

3、借助數(shù)軸學會此本正正負數(shù)。

4、圓柱,圓錐,掌握特征側(cè)面積,表面積計算方法及體積計算公式,解決實際問題。

5、空間觀念。

6、理解比例的定義和基本性質(zhì),會解比例。

7、理解正反比例的定義,解決實際問題。

8、認識正比例圖象,并會畫圖,。

9、了解比列尺,會求比例尺以及根據(jù)比例求圖中的距離和實際距離,

10、認識放大或縮小。

11、會綜合應運學過的統(tǒng)計知識,從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

12、能夠根據(jù)統(tǒng)計提供的信息,作出正確判斷或簡單預測。

13、經(jīng)歷“抽屜原理”授課過程,初步了解“抽屜原理”解決實際問題。

14、通過靈活應運解決問題,感受數(shù)學的能力。

(1),數(shù)與代數(shù):1,復習概念,基本運算方程解法。各種類型應運題的分析方法和解決思路。

(2):空間與圖形;認識測量,形體周長,面積,體積計算方法,對稱軸,平移,旋轉(zhuǎn)幾何轉(zhuǎn)變,解決實際問題。

(3):統(tǒng)計與概率,掌握統(tǒng)計定義,調(diào)查表,分析統(tǒng)計表。統(tǒng)計圖知識。復習平均數(shù),中位數(shù),眾數(shù),復習有關(guān)可能性。

六年級上學期數(shù)學教學計劃參考篇十六

1、知識要求:

(1)理解比例的意義和性質(zhì),會解比例;理解正比例和反比例的意義,會正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例,會根據(jù)正比例或反比例的意義解答簡單的應用題。

(2)填寫統(tǒng)計表,會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計表,會依據(jù)統(tǒng)計表進行初步的分析,提出一些問題;會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計圖,會依據(jù)條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖,回答或提出一些問題。

(3)認識圓柱和圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

(4)通過系統(tǒng)的整理和復習,使學生鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識。正確、靈活地進行計算,會依據(jù)題目的具體情況選擇簡便的解答方法,會運用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。為學生升入初中,順利的完成九年義務教育階段的數(shù)學學科的學習任務,奠定良好的基礎(chǔ)。

2、能力要求:進一步培養(yǎng)學生的計算能力、發(fā)展學生空間觀念和思維能力,提高解決簡單實際問題的能力。

3、德育要求:讓學生進一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國情教育,進一步培養(yǎng)學生健康情感、良好的意志品質(zhì)和學習習慣。通過實踐活動,使學生初步了解數(shù)學與社會的聯(lián)系,進一步感受數(shù)學的作用。

一、比例…………共20課時。

1、比例的意義和性質(zhì)………………3課時。

2、比例尺………………2課時。

3、正比例…………………3課時。

4、反比例…………………3課時。

5、應用題…………………3課時。

二、統(tǒng)計初步知識……………共11課時。

1、統(tǒng)計表…………3課時。

2、統(tǒng)計圖…………6課時。

三、圓柱和圓錐………………共9課時。

1、圓柱的認識和表面積………………3課時。

2、圓柱的體積………………2課時。

3、圓錐的體積………………2課時。

六五、六六班共115人。大部分學生能做到上課專心聽講,發(fā)言積極,認真完成作業(yè),主動預習和復習,還學會了對單元知識系統(tǒng)的小結(jié)。而且通過近六年的學習,他們的數(shù)學知識有一定積累,他們的數(shù)學思維水平也有較大的進步,部分學生解答問題的能力較強,不管遇到什么題,能通過自己的探索和發(fā)現(xiàn)找到方法和思路,有的方法還相當?shù)暮喗?。也有個別學生對綜合性的問題還不能夠充分理解并解決,需要本期繼續(xù)努力。

[新知識]本學期的教材中涉及到的新知識只有兩個單元:

第一單元:圓柱和圓錐。

1、經(jīng)歷由面旋轉(zhuǎn)成體的過程,認識圓柱和圓錐,了解其基本特征及各部分的名稱。

2、結(jié)合具體情境,探索并掌握圓柱表面積的方法,并解決一些生活中的實際問題。

3、結(jié)合具體情境,了解圓柱和圓錐體積(容積)的含義,探索并掌握計算方法,并運用解決簡單的實際問題。

4、經(jīng)歷類比猜想-驗證說明的探索過程,體會類比、轉(zhuǎn)化等思想,初步發(fā)展推理能力。

第二單元:正比例和反比例。

1、結(jié)合具體情境,體會生活中存在著大量互相依賴的變量;在具體情境中,嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關(guān)系。

2、結(jié)合豐富的實例,認識正比例和反比例;能根據(jù)正比例和反比例的意義,判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量是不是正比例或反比例。

3、會利用正、反比例的有關(guān)知識解決簡單的生活實際問題。

4、體會比例尺產(chǎn)生的必要性和實際意義,了解比例尺的含義。

5、運用運用比例尺的有關(guān)知識,解決一些生活中的實際問題。

[總復習]教學目標:

1.鞏固加深對所學知識的理解,溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系,將所學的知識系統(tǒng)化。

2.應用所學的知識解決簡單的`問題,總結(jié)解決問題的策略,并嘗試提出新問題。

3.回顧學習過程及解決問題的過程,逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習慣。

4.體會知識與知識、知識與生活之間的聯(lián)系,增強應用數(shù)學的意識,體會數(shù)學的魅力。

5.與同伴交流學習過程中的收獲與自己的不足,形成實事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度,發(fā)展自信心和克服困難的意志。

[教學內(nèi)容]:

1、數(shù)與代數(shù)。

數(shù)的認識:包括整數(shù),小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù),常見的量。

數(shù)的運算:包括運算的意義,估算,計算與應用,運算律及對數(shù)的再認識。

代數(shù)初步:包括字母表示數(shù),方程,正比例和反比例,探索規(guī)律。

2、空間與圖形。

圖形的認識:包括線與角、平面圖形、立體圖形。

圖形的測量:包括長度、面積、體積。

圖形與變換。

圖形與位置。

3、統(tǒng)計與概率。

能從統(tǒng)計的角度思考與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。

能通過收集數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程作出合理的決策,認識到統(tǒng)計對決策的作用。

能對數(shù)據(jù)的來源、處理的方法,以及由此得到的結(jié)果進行合理的質(zhì)疑。

4、解決問題的策略。

主要內(nèi)容:梳理在以前學習過程中用到的解決問題的策略,如:列表、畫圖、嘗試與猜測、從特例開始尋找規(guī)律等;體會解決問題策略的多樣性。

1、鼓勵學生積極思考,大膽提出問題。

2、培養(yǎng)學生善于對知識進行回顧與整理。

3、鼓勵學生利用所學的知識解決問題。

本學期的教學重點是:培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力以及綜合學力。

1.圓柱和圓錐:15課時。

2.正比例和反比例:15課時。

3.數(shù)與代數(shù)20課時。

4.空間與圖形15課時。

5、統(tǒng)計與概率5課時。

6、解決問題的策略5課時。

7、綜合學力練習10課時。

8、機動5課時。

說明:本學期估計總課時90節(jié)(除節(jié)假日),以上預案僅做參考,具體課時安排可根據(jù)學生的實際情況做適當?shù)恼{(diào)整。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17164730.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔