五年級語文第六單元讀凡卡有感(實(shí)用19篇)

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五年級語文第六單元讀凡卡有感(實(shí)用19篇)
時(shí)間:2023-12-04 04:27:01     小編:GZ才子

在繁忙的現(xiàn)代社會中,我們需要學(xué)會處理各種復(fù)雜的情況。建立良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)對于事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒。

五年級語文第六單元讀凡卡有感篇一

她叫阿妹,才十一歲。她從小就跟著每天早出晚歸勞作的爸爸生活。她知道對于大多數(shù)的孩子來說她是屬于不幸的,但是她從來不這么覺得,她到時(shí)覺得自己很幸福,因?yàn)樗幸粋€(gè)很疼愛她的奶奶。她那天跟我一樣背著一大簍的臟衣物去河邊洗衣服,一條長河只見她一人在一絲不茍的拍打著父親那又臟又重得粗麻布,拍打聲回蕩在山谷間。

一位慈祥的老奶奶正蹣跚的走近阿妹,在離她不遠(yuǎn)處蹲了下來,老奶奶看著用盡了全身的力氣在拍打著那鄒巴巴的床單。阿妹洗完后轉(zhuǎn)頭背衣簍的時(shí)候在發(fā)現(xiàn)身后的老奶奶,也許是老奶奶的拍打聲不足以引起阿妹的注意吧!

阿妹端詳著這位老奶奶:皮膚黝黑,厚重的頭巾還是掩飾不掉斑白的頭發(fā),看著是那么的慈祥,阿妹不忍心離去。

“奶奶,我來幫你洗吧,你那勁兒可使不動(dòng)這么厚重的床單哦”,老奶奶笑了,不好意思的把床單挪給了阿妹,老奶奶忍不住的盯著這勤勞的小女孩。

全部洗完以后,老奶奶邀請阿妹去她家玩,阿妹來到老奶奶的家,她清楚的知道老奶奶是一個(gè)人生活,她看到了老奶奶家里晾著的陳舊的衣物,就立馬對老奶奶說;“奶奶,我以后都來給你洗衣服吧,天兒越來越冷了,您身子骨不好,我反正每天也就在家干干家務(wù),好嗎?”老奶奶沒有拒絕,她只是弱弱的問了句:“你家人呢?”

她們之間相互稀罕著,彼此成為彼此的親人。

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五年級語文第六單元讀凡卡有感篇二

今天我偶然讀了《一夜的工作》這篇課文,深受感動(dòng)。周夜以繼日的工作是多么偉大呀!

書中向我們介紹了周的辦公室的條件“那高大宮殿式的房子,室內(nèi)陳設(shè)簡單,一張不大的寫字臺,兩把小轉(zhuǎn)椅,一盞臺燈,如此而已。”從中我們可以知道周生活是多么的簡樸,作為中華人民共和國的應(yīng)該有一個(gè)更舒適的房子,可他卻如此簡單。

相比之下,我們家里的布置都要比中總里的辦公室豪華些。當(dāng)今社會上有些有錢人開著洋車,住著別墅,他們過著花天酒地的生活,忘掉了艱苦奮斗的作風(fēng)。

文中又向我們介紹了周一夜的工作情況:“他一句一句地審閱,看完一句就字后面話一個(gè)小圓圈,他不是瀏覽一便就算了,而是一邊看,一邊思索,有時(shí)問我一兩句。”周的工作是多么認(rèn)真啊!

毛主席曾說過:“世界上最怕“認(rèn)真二字”,而我缺少的正是這“認(rèn)真二字”。

讀了這篇文章,我和作者一樣想高聲對全世界說:“看啊!這就是中華人民共和國的,他生活樸素、認(rèn)真工作。我們?yōu)橛羞@樣的一個(gè)好,感到自豪?!?/p>

五年級語文第六單元讀凡卡有感篇三

讀了《一夜的工作》這篇課文,我始終不會忘記周那光輝的形象。為了我們的新中國在世界上能夠被其他國家看得起,為了我們中國能夠繁榮昌盛,為了使中國有更好的成就......周恩來的工作十分勞苦,一個(gè)晚上要批“一尺高的一疊文件”,周工作時(shí),一點(diǎn)兒也不馬虎,“他不是隨便瀏覽一遍就算了,而是一邊看一邊思索”,有時(shí)還要做詳細(xì)咨詢。

這時(shí),我想到了自己,,記得有時(shí)候,老師布置較多的作業(yè),我就默默的埋怨起來。寫了一會兒的作業(yè)就有些不耐煩起來了??刹恢溃蠋熍牡氖嵌嗝吹男量?。

不僅是周恩來爺爺工作時(shí)這樣認(rèn)真、仔細(xì)。毛澤東爺爺也是這樣。他為了使中國繁榮昌盛,他日夜不停地工作著。

讀了《一夜的工作》這篇課文,我的內(nèi)心始終不能平靜下來,周那光輝的形象時(shí)時(shí)刻刻映在我的腦海里。讀了此文我明白了這樣一個(gè)道理:要想將來為人民多做點(diǎn)事就必須以周為榜樣,從現(xiàn)在開始,學(xué)習(xí)上刻苦,生活上簡樸,踏踏實(shí)實(shí)地做事。

五年級語文第六單元讀凡卡有感篇四

今天我學(xué)習(xí)了《一夜的工作》這篇課文。

作者目睹了周一夜的工作,凌晨時(shí)只喝了一杯茶,吃了一小碟花生米。

文中說到:我走進(jìn)的辦工室,那是一件高大的宮殿式的房子……如此而已。這一句話介紹了辦公室的陳設(shè)極其簡單的情況?!皹O其簡單”指的是不是一般的簡單,而是簡單的不能再簡單了。一張“不大”的寫字臺,兩把“小”轉(zhuǎn)椅,一盞臺燈,再用“如此而已”一詞,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了陳設(shè)極其簡單-—這是一個(gè)普通國家工作人員必不可少的辦公設(shè)備。高大的宮殿式的房子和這極其簡單的陳設(shè)形成了鮮明的對比。“見了我,指著桌子上一尺來高的一疊文件說:‘……’。”一尺來高的一疊文件,說明文件多。短短一夜時(shí)間,要審閱一尺來高的文件,說明周工作量十分繁重、緊張,工作量大?!白屛腋黄鸷炔璩曰ㄉ住;ㄉ撞⒉欢?,可以數(shù)得清,好像并沒有因?yàn)槎嘁粋€(gè)人而增加分量。”寫出了周一夜工作后用來充饑的食物,實(shí)在簡單極了。通過繁重的工作與簡單的食物又形成了鮮明的對比。既表現(xiàn)了周生活極其簡樸,又突出了的勞苦。

周,請您放心好了,我一定會好好向您學(xué)習(xí),做一個(gè)對社會有用的人。

五年級語文第六單元讀凡卡有感篇五

以前我家樓下住著一個(gè)大叔。他看上去兇狠但和藹可親。鄰居跟我說他姓吳,別人就叫他老吳。

他非常喜歡花和植物。有一次,我來到他家,發(fā)現(xiàn)他家全是植物——花草。哦,難怪我每天都能聞到陽臺上的香味??撮T口,哇!陽臺上,客廳里,臥室里。到處都有彩色的花,看起來很漂亮!當(dāng)他看到是我時(shí),他急忙跑了出去。他有點(diǎn)不好意思,說:“不好意思,我在種花,沒注意到你來了,沒時(shí)間招待你。請見諒。”我說:“不要緊,我在看花!這里的花真的很美,是吧?那是什么花,多長多美?”“哦,那是茉莉?!薄霸瓉磉@是茉莉,好美!”“喜歡就送給你。”“真的嗎?謝謝?!薄昂昧?,不要再說了。來看看我的‘秘密花園’。我覺得花等不及了!”“好吧。”陽臺上什么都有,太神奇了!后來我了解了他,他教我種花。我發(fā)現(xiàn)他真的很好!

同時(shí)他也很喜歡帶孩子。有一次,爸爸媽媽出差,家里沒人。但是,我要去上學(xué),所以我不顧弟弟的哭聲,把他留在家里。他的哭聲幾乎引起了全世界的轟動(dòng)。我下樓,覺得很愧疚。來找我,用擔(dān)心的眼神看著我,對我說:“是因?yàn)槲业艿軟]人照顧嗎?別擔(dān)心,我會好好照顧他的??梢园残纳蠈W(xué)了?!蔽野胄虐胍傻卮饝?yīng)了。放學(xué)回來,看到家里很平靜,沒有哭聲。當(dāng)我走進(jìn)去的時(shí)候,哥哥正在和吳叔叔玩游戲,我放下了心。我去找吳叔叔,對吳叔叔說:“謝謝吳叔叔!”我看到他笑著說:“好孩子,不客氣。”然后他離開了家。

啊!吳叔叔,你跟我家一樣!好幾年沒見了。你好嗎。

五年級語文第六單元讀凡卡有感篇六

小學(xué)五年級。

作文。

教學(xué)是作文教學(xué)的關(guān)鍵階段,如果能在五年級提高作文水平,到六年級會輕松很多。下面是本站小編為您整理的關(guān)于五年級下冊語文第六單元的作文,希望對您有所幫助!

九歲的凡卡·茹科夫出自俄國著名作家契訶夫筆下。沙皇統(tǒng)治時(shí)期,社會制度的黑暗使無數(shù)農(nóng)民破產(chǎn),被迫流入城市謀生,兒童也一樣,凡卡就是一部分兒童的代表。

九歲應(yīng)該是童真、快樂的時(shí)候。在這時(shí)凡卡卻成了奴隸,吃不飽、睡不好、穿不暖。如果不小心做錯(cuò)了事,就會被打,被虐待,也沒有小伙伴,一個(gè)人孤零零的。當(dāng)我讀了凡卡給爺爺寫的信和里面的回憶時(shí),不禁產(chǎn)生了憐憫之情,信里和回憶里與現(xiàn)實(shí)簡直是天壤之別。一邊是美好的,一邊卻是讓人心痛的。凡卡的童年像一只關(guān)在籠中的小鳥——失去了自由,像一只木偶——任人擺布。

我的童年和凡卡的童年相比,就像一個(gè)新社會和一個(gè)舊社會。我九歲時(shí)很快樂,有好吃,好玩的;有許多好朋友的身邊,很自由,還能做自己愛做的事。衣來伸手飯來張口,什么事也不用愁;我的童年像海邊五顏六色的貝殼,繽紛多彩。去過很多地方,看過很多美不勝收的美景;我的童年像一串串音符,連起來能彈出一篇優(yōu)美的樂曲。童年的我一天到晚咿咿呀呀,有時(shí)還一邊哼哼自創(chuàng)的曲子一邊跳著;我的童年像一篇篇發(fā)現(xiàn)。

日記。

每天都能發(fā)現(xiàn)不同的東西在快樂學(xué)習(xí)、成長。

可我讀了《凡卡》才發(fā)現(xiàn),沙皇統(tǒng)治下的不光有農(nóng)民被虐待,也有許多兒童成了貴族和有錢人家的童工,他們本該擁有的童年的快樂,卻成了永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)的愿望。而最渴望的是自由。凡卡告訴了我沙皇的統(tǒng)治是多么黑暗,也告訴了我那時(shí)俄羅斯人民是多么向往自由。但最重要的是,凡卡告訴我——要珍惜美好的現(xiàn)在,別上悲劇重演。

昨天,我和同學(xué)們學(xué)習(xí)了俄國著名契坷夫?qū)懙囊黄恼路部?。讓我體會到沙皇統(tǒng)治的黑暗,勞動(dòng)人民的艱難。我的心久久不能平靜。

這個(gè)悲慘故事講凡卡這樣的童年:九歲的凡卡、茹科夫到鞋匠那里做學(xué)徒,到那里受盡折磨,最后給鄉(xiāng)下的爺爺寫了封信,信中講了自己在鞋店受餓、挨打、受氣的種種遭遇,并多次懇求爺爺帶他回家。但是由于他沒有寫清楚收信人的地址和名字,造成了爺爺無法看到信,因?yàn)榉部ǖ谋瘧K命運(yùn)沒有改變,生活繼續(xù)了下去。文中最打動(dòng)我的地方是:“親愛的爺爺,發(fā)發(fā)慈悲吧帶我離開這回家,回到我們的村子去吧!我在也受不住了!``````!我給您跪下了,我會永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這吧,要不,我就要死了``````”多麼可憐的凡卡,他那一次又一次動(dòng)情的話語,深深的刺痛了我的心。

凡卡的童年是孤獨(dú)而悲慘的,而我們的童年卻是幸福而又快樂的,這是多麼鮮明的對比呀!

通過學(xué)習(xí)《凡卡》這篇文章,我的體會是:我們的生活與凡卡的生活是天壤之別,我們今天的生活來之不易,要珍惜今天的美好生活,熱愛我們的祖國,為了我們的祖國,好好學(xué)習(xí),成為祖國的棟梁之材,把祖國建設(shè)地更加美麗!

《凡卡》是我最感興趣的一篇課文。講述了俄國的一個(gè)可憐的孤兒——凡卡到莫斯科當(dāng)學(xué)徒,受盡了苦難與折磨。在圣誕夜前夕偷偷地給爺爺寫信,向爺爺訴說自己的悲慘生活的事,無情地揭露了資本主義社會的罪惡,俄國沙皇統(tǒng)治的黑暗,以及人民的苦難生活。

凡卡生活的時(shí)代和當(dāng)時(shí)的社會制度與我們現(xiàn)在截然不同,假如凡卡生活在我們這個(gè)時(shí)代,一定會天天快樂的讀書學(xué)習(xí),過著衣來伸手,飯來張口的生活,就會覺得自己是多么幸福,多么快樂。

我們現(xiàn)在生活在一個(gè)和睦、美好,也很溫暖的社會主義大家庭里許許多多的孩子快樂、健康地生活著。但是也有少數(shù)生活在貧困山區(qū)的孩子們,十分貧窮,過著困苦的生活。

在貧困山區(qū)、在災(zāi)區(qū),還有許多孩子因?yàn)榧彝ヘ毨Ф鴽]錢上學(xué),他們用一雙雙充滿渴望的眼睛望著我們,希望得到社會的幫助。有的孩子眼看自己沒有希望上學(xué)了,寧愿自己砍柴、買菜、外出打工……也要讓自己的弟弟妹妹上學(xué)讀書,通過他們圓自己的讀書夢。

雖然天災(zāi)和貧窮像一條毒蛇一樣死死地纏繞著他們,但是,黨和人民都在以最大的力量幫助他們。就拿剛剛發(fā)生在四川雅安的地震來說。

就在今年4月20日,一場7。0級的地震,突如其來的襲擊了四川雅安,成百上千的房屋瞬間變成了一片廢墟,是許多孩子無家可歸。一方有難,八方支援,就在這時(shí),全國各地的救援工人立即趕到了災(zāi)區(qū),就出了埋在廢墟中的孩子們。房子倒了,可以在建,現(xiàn)在許許多多的人們都在盡力的幫助雅安人們建房子,想要地震中的孩子們天天都可以快快樂樂的讀書學(xué)習(xí)。

我們學(xué)校也不例外。我們學(xué)校和“公略完小”還有過幾次“手拉手活動(dòng)”為了讓他們學(xué)校的學(xué)生能夠快快樂樂的上學(xué),我們還捐錢捐物,同時(shí)也讓彼此的感情更深一層。

親愛的同學(xué)們,凡卡和我們是同齡人,但和我們相比是天壤之別。我們一定要好好珍惜黨和人民給我們帶來的幸福生活。好好學(xué)習(xí),天天向上。長大后,為祖國、為人們做更大的貢獻(xiàn)。

五年級語文第六單元讀凡卡有感篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識“胚、豈、癡、嬰、窘”5個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、基本讀懂課文,感悟作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。

教學(xué)重點(diǎn):

了解作者童年的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn):

文中較難理解的幾個(gè)句子。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

在你的生活中,有沒有過什么發(fā)現(xiàn)?將你的發(fā)現(xiàn)說給你的同桌聽。

讓我們一起來看看本文作者的發(fā)現(xiàn)吧!

二、初讀課文,理清課文的脈絡(luò)。

1、自由讀全文。

(達(dá)爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。)。

2、交流。

三、細(xì)讀理解課文內(nèi)容。

(方法一)。

1、按照課文的不同內(nèi)容給文章分段。

第一段(1、2自然段)主要講了“我”在九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。然而這一發(fā)現(xiàn)卻給“我”帶來了懲罰。

第二段(3—13自然段)“我”在睡夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔,問過老師后仍沒有找到答案,“我”便自己觀察,思考發(fā)現(xiàn)了人類進(jìn)化的規(guī)律。

第三段(14—19自然段)四年后,在生物課上當(dāng)老師講到人的起源時(shí),“我”想到了自己的發(fā)現(xiàn)便笑出了聲。老師認(rèn)為“我”的笑不懷好意,便把“我”轟出了教室。

2、細(xì)讀課文,體會課文的內(nèi)容。

“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的?又是怎樣找到答案的。

分小組學(xué)習(xí),將找到的句子讀一讀,并談自己的體會。

(a)“我”是在做夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔,并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有“飛行”的天賦,于是便產(chǎn)生了好奇,想解決這個(gè)奇妙的問題。

(b)我們一起找到老師,請他給我們解答。

(c)老師并沒有給我們一個(gè)滿意的答案,便激發(fā)了“我”的想象力,渴望弄明白人究竟是怎么來的。

(d)“我”想得是那樣癡迷,以至于親自抓來魚,仔細(xì)觀察,想從魚身上發(fā)現(xiàn)人應(yīng)具有的某些特征。

(e)“我”經(jīng)過思考、推算,終于找到了問題的答案。

3、從“我”的發(fā)現(xiàn)過程中,看出作者是個(gè)怎樣的孩子?(他善于觀察,喜歡問為什么,并有著執(zhí)著的精神。)。

(方法二)。

順著學(xué)生交流的結(jié)果,追問:作者是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎的發(fā)育規(guī)律的?又是怎樣找到答案的?

小組學(xué)習(xí),將找到的內(nèi)容讀一讀。

學(xué)生交流。

從作者的發(fā)現(xiàn)過程中,你覺得他是怎樣的孩子?(根據(jù)回答板書)。

4、課文最后說:“我明白了—世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。”試說說你對這句話的理解。

師簡介有關(guān)史料。

布魯諾熱情地宣傳新天文學(xué)說,被教會視為異端,教會將他押到了羅馬的宗教法庭,在監(jiān)禁的七年中他受到了殘酷的毒刑,最后被押至羅馬百花廣場的火刑柱下被活活燒死。布魯諾為了他的發(fā)現(xiàn),為堅(jiān)持真理而獻(xiàn)出了生命。

四、通過學(xué)習(xí)課文,你受到了什么啟發(fā)?

在日常的生活中要養(yǎng)成緦觀察的習(xí)慣,遇到問題要敢于動(dòng)腦思考,最為重要的是有堅(jiān)持不懈的勤奮鉆研的精神。

板書設(shè)計(jì):

過程。

童年的發(fā)現(xiàn)——胚胎發(fā)育的規(guī)律!

費(fèi)奧多羅夫求知若渴。

好問善思。

大膽想象。

五年級語文第六單元讀凡卡有感篇八

美麗的秋天向我們奔騰而來。老峨山的景色,讓我嘆為觀止,一座座山,一條條河,秋天的景色,秋天的氣氛,總是讓人流連忘返。就在這個(gè)季節(jié),我們一家興致勃勃地出發(fā)了,經(jīng)過一路顛簸,終于到達(dá)了美麗的老峨山。

清晨,清澈的泉水潺潺流淌,整個(gè)山谷里,好像被秋天的氣息籠罩著,薄霧緩緩地伸展開來;太陽爺爺伸了伸懶腰,打了個(gè)哈欠,緩緩地升起來了,泉水變得閃閃發(fā)亮,像一顆顆晶瑩剔透的鉆石鑲嵌在地面上。頓時(shí),老峨山呈現(xiàn)出一片勃勃生機(jī)。

正午,陽光照射四方,讓銀杏樹的葉子閃爍著光彩,野果子樹不甘示弱,緊緊追隨,讓樹上的野果子煥然一新,陽光射在樹上,仿佛成了一棵掛滿了珠寶的圣誕樹,流光溢彩。這是為了表示對秋天的熱烈歡迎嗎?原來老峨山在舉辦一場秋天的歡迎會,熱鬧極了。

日暮時(shí)分,太陽爺爺準(zhǔn)備回家了,于是整個(gè)山谷里漸漸的發(fā)生了變化,大路旁的青苔悄悄變得淺黑淺黑地了,泉水也不再閃閃發(fā)亮了,不再像白天那樣喧鬧,而是寧靜而又舒緩的流淌。于是,在黃昏中,山谷也變得沉默,一言不發(fā)。我被這迷人的景色迷住了,可時(shí)間的齒輪迅速的流失,此時(shí)的老峨山靜靜地坐著,一動(dòng)也不動(dòng)的,似乎正在進(jìn)入休息狀態(tài)。

夜幕降臨了,老峨山突然成黑紫黑紫的了。山里的大石頭仿佛是幾個(gè)巨人屹立在那里,等待著某人的來到。突然有淡淡的亮光傾瀉下來,那正是皎潔的月亮露出了笑臉。路邊的草叢,遠(yuǎn)看就像一潭墨水一般黑黝黝的臥在地面上。一絲微風(fēng)吹過,小草就像被驚醒了一般,打個(gè)哈欠,伸個(gè)懶腰,過了一會兒,又幸福的熟睡了。雨季過后潮濕的樹林,風(fēng)輕輕地吹過,一顆顆豆大的水珠一陣陣掉落了下來,簌簌作響。

聽當(dāng)?shù)厝苏f,無論哪個(gè)季節(jié),老峨山都會有千變?nèi)f化的景色,都會讓你流連忘返,給你留下難忘的印象。

再見了老峨山,我還會再來的!

五年級語文第六單元讀凡卡有感篇九

父母的愛是最好的,但是我們總會因?yàn)橐恍┬∈拢透改复蟪骋淮?,但是現(xiàn)在,我們長大了,必須要知道父母的愛是多么溫和,多么真摯。記得有一次晚上我在想穿什么,在衣柜里翻來翻去,就是沒找到,后來媽媽從他的房間找來了一條褲子,對我說,穿這個(gè)吧,之后就走了,我對奶奶說我不喜歡這條褲子,后來奶奶說那我們穿一個(gè)長一點(diǎn)的衣服,這樣就看不出來了,我高興地又從衣柜翻了出來一個(gè)漂亮的衣服,媽媽回來了,一看,罵了我,還對我說你小小年紀(jì)怎么這么臭美啊,我的眼淚濕潤了,媽媽又離開了我的房間,我哭出了聲,就躲到了我的被窩里,早上媽媽、爸爸、奶奶、都不理我,我傷心了,之后自己出了家門,就去上學(xué)了,回來之后,家人仍然對我好,我眼睛再次濕潤,而不是那種,而是被感動(dòng)的落了淚。

看,這就是父母對我的愛,我不好好珍惜,我想深深ui爸爸媽媽說一句,爸爸媽媽我愛您。

五年級語文第六單元讀凡卡有感篇十

目標(biāo):

1.閱讀課文,了解內(nèi)容,認(rèn)識奴隸社會的黑暗和奴隸起義反抗的必然性。

2.學(xué)習(xí)從人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作了解人物的內(nèi)心。

3.了解劇本的特點(diǎn)。

4.分角色有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1.從斯巴達(dá)克和奴隸們的對話中,了解奴隸的悲慘命運(yùn)。

2.體會奴隸社會的黑暗和奴隸起義的原因。

教學(xué)時(shí)間:

一課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

1.讓我們先來看一段影片。(播放光盤:斗獸場里奴隸們相互角斗或是同野獸搏斗,供奴隸主娛樂。)。

2.看了影片你們想說點(diǎn)什么?(學(xué)生自由發(fā)言)。

3.看看電視上的小朋友是怎樣說的?(播放光盤)。

4.簡介背景,導(dǎo)入新課。(播放光盤)兩千多年前,羅馬是奴隸制社會。羅馬人征服別的國家,就把當(dāng)?shù)鼐用褡兂膳`。奴隸被稱為“會說話的工具”,他們是主人的財(cái)產(chǎn)和商品,沒有任何權(quán)利,連子女也屬于主人。奴隸不受法律的保護(hù),奴隸主可以任意殺死自己的奴隸而不犯罪。在羅馬城里有斗獸場,所謂“斗獸場”是一種專供奴隸角斗手或野獸角斗的特種競技場。奴隸主讓奴隸帶著腳鐐做各種苦役,把壯最驍勇的挑出來做“角斗手”,放在斗獸場里強(qiáng)迫他們相互角斗或是同野獸搏斗,供奴隸主娛樂。這種角斗極其野蠻殘酷,角斗結(jié)果“角斗手”全部死亡或留下最后一個(gè)人。

1.學(xué)生讀課文,并回答。

2.看看電視上的小朋友是怎樣說的?(播放光盤)。

3.認(rèn)識劇本的特點(diǎn)。(劇本開頭寫時(shí)間、地點(diǎn)、人物、布景,括號里的小字介紹劇情變化和人物的動(dòng)作、情感、說話語氣,最后寫幕落即劇演完了,幕布落下來。)。

1.學(xué)生自由回答。

2.聽聽電視上的小朋友是怎樣回答的。(播放光盤)。

(課文講的是兩千多年前發(fā)生在羅馬城里斗獸場上的一件事。奴隸主強(qiáng)迫斯巴達(dá)克在斗獸場上與獅子搏斗后,又與十個(gè)奴隸角斗,供奴隸主娛樂。斯巴達(dá)克啟發(fā)奴隸認(rèn)識奴隸主的罪惡后,帶領(lǐng)奴隸沖出角斗場,英勇起義,廣大奴隸紛紛響應(yīng)。時(shí)間是公元前73年春天的一個(gè)下午。地點(diǎn)是羅馬城里,科里色姆斗獸場上。)。

四、分角色朗讀課文。

1.對于這樣一個(gè)劇本,你們想做些什么?(分角色朗讀)。

2.你們最想讀劇本的那一部分?為什么?(學(xué)生自由回答)。

3.對于不同角色的臺詞我們應(yīng)該怎樣讀?(學(xué)生自由回答)。

4.聽聽電視上的小朋友是怎樣說的。(播放光盤)。

5.分小組練讀。

6.各小組比賽讀。

五、思考并回答電視上老師提出的問題:斯巴達(dá)克為什么要帶領(lǐng)奴隸們起義?

1.學(xué)生自由回答。

2.播放光盤。

3.師。(通過斗獸場上發(fā)生的故事,揭露了奴隸主貴族的罪惡和奴隸制社會的黑暗,歌頌了奴隸英雄斯巴達(dá)克的反抗精神。)。

作業(yè):

用這節(jié)課學(xué)習(xí)劇本的方法自學(xué)《半截蠟燭》。

五年級語文第六單元讀凡卡有感篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1、自主學(xué)習(xí)生字新詞,用自己喜歡的方式理解“斗獸場、奴隸、殘殺、連滾帶爬”等詞語;進(jìn)一步把握劇本的特點(diǎn);對奴隸制社會及斯巴達(dá)克起義有所了解。

2、分角色朗讀課文,從羅馬貴族的殘忍與斯巴達(dá)克的英雄氣概兩方面來概括課文主要內(nèi)容;學(xué)習(xí)從人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作了解人物的內(nèi)心的方法。

3、感受奴隸們的悲慘命運(yùn),感悟斯巴達(dá)克勇武、富于反抗精神的英雄形象。

教學(xué)重點(diǎn):

分角色朗讀課文,從羅馬貴族的殘忍與斯巴達(dá)克的英雄氣概兩方面來概括課文主要內(nèi)容;學(xué)習(xí)從人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作了解人物的內(nèi)心的方法。

教學(xué)難點(diǎn):

感受奴隸們的悲慘命運(yùn),感悟斯巴達(dá)克勇武、富于反抗精神的英雄形象。

教學(xué)準(zhǔn)備:

老師:課件、上網(wǎng)了解故事背景和斯巴達(dá)克的有關(guān)內(nèi)容。

學(xué)生:預(yù)習(xí)課文、查找資料并了解斯巴達(dá)克。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

1、介紹背景。

師:兩千多年前,羅馬是奴隸制社會。羅馬人征服別的國家,就把當(dāng)?shù)鼐用褡兂膳`。奴隸被稱為“會說話的工具”,他們是主人的財(cái)產(chǎn)和商品,沒有任何權(quán)利,連子女也屬于主人。奴隸不受法律的保護(hù),奴隸主可以任意殺死自己的奴隸而不犯罪。

在羅馬城里有斗獸場,(媒體出示圖片)所謂“斗獸場”是一種專供奴隸角斗手或野獸角斗的特種競技場。奴隸主讓奴隸帶著腳鐐做各種苦役,把壯最驍勇的挑出來做“角斗手”,放在斗獸場里強(qiáng)迫他們相互角斗或是同野獸搏斗,供奴隸主娛樂。這種角斗極其野蠻殘酷,角斗結(jié)果“角斗手”全部死亡或留下最后一個(gè)人。

說明。

由于課文所寫的故事發(fā)生在兩千多年前的古羅馬,距離學(xué)生非常遙遠(yuǎn)。因此,在學(xué)習(xí)課文前有必要將故事的背景向?qū)W生作一下介紹。這樣既可以讓學(xué)生對“奴隸”、“斗獸場”有所了解,幫助學(xué)生理解課文思想內(nèi)容,認(rèn)識奴隸起義的必然性,又拉近了學(xué)生與文本之間的距離,為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2、師:今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于他們的故事。(媒體出示課題)。

3、質(zhì)疑。

二、整體感知。

1、師:默讀課文,一要把課文讀正確,二要注意這是一個(gè)課本劇,邊讀邊思考它的寫作形式有哪些特點(diǎn)。

2、交流指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“柵欄”、“俘虜”的讀音。

3、師小結(jié):一般在開頭說明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇中人物、布景等,然后寫人物的對話。括號里是對人物動(dòng)作、語氣、神態(tài)的描寫,在讀時(shí)要聯(lián)系起來閱讀與思考,展開想象,揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng),體會人物的思想感情。

4、師:劇中主要寫了哪兩類人?(一類是斯巴達(dá)克和其他奴隸;還有一類是貴族,包括司令官、貴夫人和許多觀看的貴族男女。)。

板書:貴族斯巴達(dá)克。

5、師:再輕聲讀課文,思考:這個(gè)課文劇主要寫了什么事呢?

(媒體出示)貴族們在斗獸場看(),還看(),結(jié)果()。

6、交流。

說明。

學(xué)生之前也曾接觸過獨(dú)幕劇,通過初讀,一是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)劇本的特點(diǎn),從而指導(dǎo)這類課文的學(xué)習(xí)方法;二是幫助學(xué)生梳理劇本的脈絡(luò),了解故事的主要內(nèi)容,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

三、研讀課文。

1、師:斯巴達(dá)克和貴族各給你留下什么印象?在文中找找句子讀一讀,品一品。

2、交流對斯巴達(dá)克的印象。

(1)(媒體出示句子)。

弟兄們,我們都是一樣的人,是不是?

奴隸?不!羅馬人不是我們的主人,是我們的仇人!

我們要報(bào)仇!要把他們殺死!弟兄們!一齊來反抗!

弟兄們!動(dòng)手!

不愿做奴隸的人們!起來!

(2)師:斯巴達(dá)克說“拿我們不當(dāng)人”,說這話時(shí)的神態(tài)是怎樣的?(“咬著牙,狠狠地說”的)。

(3)師:從他的語言、神態(tài)可以看出他的內(nèi)心充滿了對奴隸主的仇恨,對自己所處的奴隸地位的強(qiáng)烈不滿。表達(dá)了他對奴隸主的刻骨的仇恨。

板書:反抗。

勇武、富于反抗精神。

通過品讀體會斯巴達(dá)克對貴族的恨和勇于反抗的英雄氣概。(指名感情朗讀,男生讀。)。

3、交流對貴族的印象。

(1)師:斗獸場是什么地方?現(xiàn)在呢?說明什么?

抓住關(guān)鍵詞句感受斗獸場是“獸”斗的地方,現(xiàn)在是人與人之間斗,必須有人死,貴族把奴隸當(dāng)作動(dòng)物。而且要他們拿武器,自相殘殺,體會貴族的殘忍。

(2)(媒體出示圖片)引導(dǎo)學(xué)生看看貴族這些人的表情以及說的話,進(jìn)一步體會貴族的殘忍。

(3)師:奴隸的生命猶如一根草根,他們赤手空拳打獅子,用武器互相殘殺,這慘不忍睹的一切在奴隸主貴族眼里,不過是“好看”而已。

板書:殘忍。

4、分角色讀。(包括括號里的內(nèi)容)。

5、概括全文。

說明。

這一板塊引導(dǎo)學(xué)生把多種表達(dá)形式聯(lián)系起來閱讀和思考,展開想象,在大腦“屏幕”上演戲、看戲;同時(shí),從人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作中了解人物的內(nèi)心活動(dòng),體會人物的思想感情。另外,適時(shí)地補(bǔ)充圖片,能讓學(xué)生更加深刻地感受到貴族的殘忍。

四、復(fù)習(xí)鞏固。

1、再分角色讀人物的對話。

2、(媒體出示句子)對于斯巴達(dá)克在起義中表現(xiàn)了英勇的斗爭精神和卓越的軍事才能,馬克思稱他是“古代無產(chǎn)階級的真正代表”;列寧說:“斯巴達(dá)克是大約20xx年前一次奴隸起義中的一位最杰出的英雄。”

五、拓展作業(yè)。

1、抄寫詞語。

奴隸鐵柵欄絆倒鎖鏈俘虜殘殺報(bào)仇連滾帶爬。

2、找好朋友分角色排課本劇。

說明。

通過因特網(wǎng)讓學(xué)生進(jìn)一步了解斯巴達(dá)克的故事,體現(xiàn)了課堂教學(xué)的延伸。

板書設(shè)計(jì):

奴隸英雄。

貴族斯巴達(dá)克。

殘忍反抗。

勇武、富于反抗精神。

五年級語文第六單元讀凡卡有感篇十二

在一個(gè)偏僻的小村莊里,住著幾戶苗族人家和幾戶漢族人家。有一戶苗族人家里空蕩蕩的,每天只有一位老奶奶在屋子里出出進(jìn)進(jìn),顯得孤單極了。

住在老奶奶隔壁的漢族姑娘小紅覺得很奇怪:為什么只有老奶奶一人在家里呢?星期天,她帶著這個(gè)疑惑去了隔壁家,輕輕地敲了敲門?!罢l呀?”一們白發(fā)蒼蒼的老奶奶應(yīng)聲走了出來,手里還拄著一根拐杖?!袄夏棠?,我是住在您旁邊的小紅,我想請教您一個(gè)問題?!毙〖t把她的問題說出來之后,老奶奶便笑瞇瞇地說“進(jìn)屋再說吧!”小紅進(jìn)了屋子,發(fā)現(xiàn)屋子里十分簡陋,連一臺電視機(jī)也沒有,一根木架子上還摞著幾條已經(jīng)有很多補(bǔ)丁的毛巾,她又瞅了瞅地板上,還擺著一個(gè)洗衣盆和一堆沒洗完的衣服。這時(shí),老奶奶端了杯茶來,和小紅一同坐了下來。老奶奶嘆了口氣,說:“我的老伴早幾年就過世了,我的兒女們也到那些大城市里去掙錢了,我現(xiàn)在人老了,腿腳不方便了,拄著拐杖也不好走路,只好一個(gè)人呆在家里。兒女們雖然每個(gè)月都會寄錢回來,但我已年老體衰,有錢也買不到東西。

現(xiàn)在,我走路越來越吃力,已經(jīng)力不從心了……。聽著聽著,小紅禁不住流下了同情的淚水。她對老奶奶說“既然您的兒女都不在身邊,那您就認(rèn)我做孫女兒吧!以后有什么需要幫忙的,您盡管吩咐我?!崩夏棠谈屑さ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。接著小紅幫老奶奶把那盆衣服洗干凈晾好,然后又拿起掃把,把屋子打掃得干干凈凈。小紅忙乎了一陣子,站起來挺挺酸腰,老奶奶感激地?fù)н^小紅,用她那粗糙的大手撫摸著小紅的臉,小聲地對她說“孩子,你對我這么好,還幫我做家務(wù),簡直比我的親女兒還要親,真是謝謝你了!”小紅笑著說:“不用謝,這是我應(yīng)該做的。我們五十六個(gè)民族就是一個(gè)大家庭,尊老愛幼是我們每個(gè)人的責(zé)任。”

這一天,小紅也真正體會到了:幫助和關(guān)愛他們是令人快樂的。

五年級語文第六單元讀凡卡有感篇十三

致辭發(fā)言的標(biāo)書褒義詞調(diào)研報(bào)告反思競選:詩經(jīng)紀(jì)要柳永議程國培,入黨白居易樂府部編版自我批評:杜甫責(zé)任書黃庭堅(jiān)文案述職述廉的求職信春聯(lián)辭職信,思想?yún)R報(bào)名詞答復(fù);實(shí)施千字文體會!諺語民族敘事,開幕詞歇后語職責(zé)社會主義。

五年級語文第六單元讀凡卡有感篇十四

在一個(gè)桃花盛開的春天,萬物都被春姑娘叫醒了,燕子也從南方飛回來了。

不知從什么時(shí)候起,我家的屋子上又增添了幾只燕寶寶,它們圓圓的腦袋,小小的翅膀,還有未長滿羽毛的身體。它們歡快地叫著,又給我家增加了不少樂趣,我每天都去看它們。

有一天,燕媽媽帶著燕爸爸出去覓食,風(fēng)弟弟頑皮地把窩里的雛兒給吹了下來,雛兒在地上叫著,等待出去覓食的父母回來。這剛好叫醒了我家正在熟睡的大花貓。

我正要去撿跌落的小燕子,卻看見我家的大花貓跑來。于是,我連忙找來了一根樹枝,朝大花貓身上狠狠地敲了一下,大花貓知道我打它了,連忙向后退了幾步,可它怎么會將這頓美餐丟掉呢。大花貓找了一個(gè)機(jī)會向小燕子撲過去。我坐在地上,一邊護(hù)著小燕子,一邊打它。大花貓見勢不妙,趕緊跑走了。我把小燕子捧在手里,撫摸著它的羽毛。我叫來爸爸,搬個(gè)梯子,把燕子放回窩里,窩里立刻熱鬧起來了。

燕媽媽回來了,聽了燕寶寶的話,繞著屋子飛了一圈,好像在感謝我。

五年級語文第六單元讀凡卡有感篇十五

李白,字(),號(),()代詩人,被譽(yù)為“()”。

1.()驚風(fēng)雨,()泣鬼神。是唐代詩人杜甫評價(jià)李白的詩歌成就最具代表的句子。

2.(),()。讓我們看到了兒時(shí)天真爛漫的李白。

3.《望廬山瀑布》中的詩句(),()。和《望天門山》中的詩句(),()。讓我們看到了寄情山水的李白。

4.“(),()。”和“(),()”讓我們看到了注重友情的.李白。

5.“(),()。”讓我們看到了思念故鄉(xiāng)的李白。

6.朝辭白帝(),()一日還。兩岸(),()。這首詩的題目是《》,我們體會到詩人“(),()?!钡囊饩沉?。

7.眾鳥高飛盡,()。(),只有敬亭山。這首詩的題目是《》,表達(dá)了作者內(nèi)心的()。全詩運(yùn)用了()的手法,書法了詩人和敬亭山的深厚感情。

8.默寫《夜宿山寺》:(),()。(),()。全詩運(yùn)用了()的手法。

9.犬吠水聲中,()。樹深時(shí)見鹿,()。野竹分青靄,()。無人知所去,()。這首詩的題目是《》。

10.(),白水繞東城。此地一為別,()。浮云游子意,()。揮手自茲去,()。這首詩的題目是《》。

11.李白聽到了王昌齡被貶為龍標(biāo)縣尉,寫下了《》一詩遙贈(zèng)王昌齡,全詩內(nèi)容為(),()。(),()。全詩以()交代時(shí)令,又(),(),而心寄(),想象奇特,表達(dá)了詩人的()與()。

12.李白漫游洛陽時(shí),遇見了三十三歲的杜甫,兩人共游甚歡,次年秋,兩人又會與東魯(山東),杜甫西去長安,李白東游吳越,此后再未會面,《》一詩,就是李白送走杜甫后,客居沙丘寓所時(shí)所作。全詩內(nèi)容為八句,分別是()?()。(),()。(),()。(),()。杜甫在《春日憶李白》一詩中也贊美李白的詩作:“(),()”,贊美李白(),詩作(),并表達(dá)了熱切期待與李白在此暢飲論詩的美好愿望:“(),()?!?/p>

13.大鵬一日同風(fēng)起,()。假令風(fēng)歇時(shí)下來,()。詩人見我(),聞?dòng)啻笱越岳湫Γǎ?,()。這首詩的題目是《》,從詩中我們可以看出青年時(shí)代李白的()。

14.白發(fā)三千丈,()。不知(),()。這首詩的題目是《》,這是李白五十四歲時(shí)從宣城去秋浦時(shí)所作,他臨鏡照影,驚見白發(fā)垂垂,有感而發(fā)。

15.劍在古代被譽(yù)為“”,李白少年習(xí)劍,青年時(shí)代起,祖?zhèn)鞯凝埲獙殑桶殡S著他“(),()”,寫出了他仗劍江湖的俠氣。

16.“(),()”,是他希望報(bào)國立功、雄心壯志的心聲。

17.“(),()”,是他屢遭挫折、報(bào)國無門的感嘆。

18.“(),()”,是他執(zhí)著追求理想的表現(xiàn)。

19.李白有著一種率真傲骨的品質(zhì),杜甫曾經(jīng)在《飲中八仙歌》中這樣寫道:“(),()。(),()”展現(xiàn)了一個(gè)胸懷磊落、蔑視權(quán)貴的李白。

五年級語文第六單元讀凡卡有感篇十六

1.下列屬于營養(yǎng)器官的是()。

a.根和花b.莖和葉c.果實(shí)和種子d.根、莖和葉。

2.標(biāo)志著植物體進(jìn)入營養(yǎng)器官生長階段的是()。

a.種子的萌發(fā)b.幼苗的生長c.種子的萌發(fā)和幼苗的生長d.開花和結(jié)果。

3.根的'主要功能是()。

a.固定植物體并吸收水分和無機(jī)鹽b.進(jìn)行呼吸和繁殖。

c.貯藏營養(yǎng)物質(zhì)和支持植物體d.制造營養(yǎng)物質(zhì)和分泌黏液物質(zhì)。

4.種子的胚根發(fā)育成()。

a.主根b.側(cè)根c.不定根d.根系。

5.不定根是指()。

a.不能形成根毛的根b.主根上依次生出的根。

c.根系里各級粗細(xì)不同的根d.從胚軸的基部上生出的根。

6.須根系的特點(diǎn)是()。

a.主根和側(cè)根有明顯區(qū)別b.無主根,由側(cè)根組成c.由無明顯區(qū)別的主根和側(cè)根組成。

五年級語文第六單元讀凡卡有感篇十七

河北省魏縣第一完小三(四)班蒿晨自從我家有了電腦,爸爸媽媽就不管我了,整天玩電腦。

一次,我做完題,讓媽媽檢查。可她卻說:“走開!沒看見我正在玩蜘蛛牌嗎?找你爸去!”

牌!玩牌!難道玩牌比你的寶貝女兒還重要嗎?

我只好去找爸爸。他正在值班室玩電腦,不想看,說:“找你媽去!”

???你也會來這一套!我鼻子一酸,眼淚流了下來……。

爸爸媽媽!你們難道不知道我的心有多痛苦嗎?

我恨你――電腦!是你奪去了我的父母愛!

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五年級語文第六單元讀凡卡有感篇十八

老師,您像一支蠟燭,燃燒自己,照亮別人;您像公園里的園丁,幫助我們長成參天大樹。老師,謝謝您對我的關(guān)愛。

記得有一次,我生病了,您說:“我給你父母打電話,讓他們來接你。”后來,我的父母一直沒有來接我,因?yàn)槁飞隙萝?。您說:“走吧,我?guī)闳メt(yī)院?!钡搅酸t(yī)院,醫(yī)生說我發(fā)燒了,需要打針。您幫我付了醫(yī)藥費(fèi),又安慰我:“放心,吃了藥就會好的?!卑职謥砹撕?,把藥錢給了您,并感謝您照顧我。您卻說:“不用客氣,幫助學(xué)生是我的職責(zé)?!?/p>

還有一次,我沒有完成作業(yè)并且騙了您,后來您發(fā)現(xiàn)了,您既傷心又生氣。生氣的是我沒有完成作業(yè),傷心的是我騙了您。之后,您就不理我了,所以,我就去向您認(rèn)錯(cuò),最后,您原諒了我。

老師,我想說:謝謝您對我無微不至地照顧,還幫我輔導(dǎo)功課,您的教誨使我受益匪淺。

五年級語文第六單元讀凡卡有感篇十九

我一向討厭和媽媽去超市,要不是不讓你買零食、文具,就是卡著錢買東西。所以,每次從超市回來,我都悶悶不樂,不快極了。

終于,我再也忍不住這種待遇了,一場戰(zhàn)爭便爆發(fā)了。我大聲抗議:“我憑什么不能買零食和文具!為什么?”媽媽站在一邊,默默不語,心里像是在想什么。

從那以后,我的待遇還是沒有變化。我發(fā)誓以后再也不去超市,也再不理會媽媽這樣的“小氣鬼”了。我心里想,媽媽為什么這么“小氣”,難道以后我連超市也去不了了嗎?以后會怎么樣?那天晚上,我做了一個(gè)夢,夢見媽媽讓我買零食了,買了很多很多,都是很好吃的餅干、糖果、薯片、巧克力……但醒來卻什么都沒有。

第二天,我和媽媽一起去超市。我想去買文具,但媽媽卻說:“你鉛筆盒里不是有的嗎?鉛筆、橡皮,都快滿出來了!你的錢沒處花??!”我嘟著嘴,生氣地說:“我買的是自動(dòng)鉛筆。班上所有的人差不多都用了那種筆,我為什么不能用?”“你就是只能用鉛筆!”不知怎么,我覺得媽媽今天的火氣特別大。我們路過食品區(qū),我口水又忍不住流了下來。我趁媽媽在和一位阿姨說話的時(shí)候,悄悄地拐進(jìn)薯片區(qū),拿來一袋薯片,又悄悄地走到媽媽身邊,以迅雷不及掩耳的速度把薯片扔進(jìn)了筐內(nèi)。媽媽競?cè)粵]有發(fā)覺到!我得意洋洋。但是,當(dāng)付款的時(shí)候,我就蔫了,那包薯片完好地躺在筐里。我臉都紅了,羞愧極了!媽媽把薯片往我這邊一扔,說:“放回去!你還要不要買那個(gè)……”我看媽媽的眼神,就讓我不得不同意。

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