在面對復雜的情況時，我們需要一個合理的方案來引導我們的行動。一個科學合理的方案需要有詳細的計劃和時間安排。祝您在制定方案的過程中取得成功！
小學生考核方案篇一
加強口語測試有助于檢查學生口頭交流，能促進、引導學生大膽表述。通過測試激發(fā)并保持學生學習的興趣。
（1）、目的：通過朗讀加深對課文內容的理解，使朗讀能力不斷得到訓練和提高。
（2）、評價標準：
a級（優(yōu)秀：分值6分）：能用普通話正確、流利、有感情。
地朗讀課文，并能根據不同內容進行語音、語調、情感的處理。
b級（良好：分值5分）：能用普通話正確、流利、較有感。
情地朗讀課文，從朗讀中反映出對課文的理解。
c級（及格：3分）；能用普通話朗讀，較正確、較流利。
（1）評價目的：背誦是對所學課文的鞏固，達到積累運用的作用。
（2）評價標準：
a級（優(yōu)秀7分）：能準確、流利地背誦課文中要求背誦的任一篇文章，聲音響亮，態(tài)度自然，并能背誦《古詩文誦讀》上一定量的古詩。
b級（良好5分）：能準確、流利地背誦課文要求的任一篇文章。
c級（及格3分）：能準確地背誦學過的課文中要求背誦的一篇文章。
（1）、目的：口語交際能力是現(xiàn)代公民的必背能力，培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和和諧地人際交流的素養(yǎng)。
（2）、內容：練習7《說明道姓》：介紹自己的姓名及其背后的故事。
（3）、評價標準：
a級（優(yōu)秀7分）：能認真傾聽別人的說話，專注、有禮貌，表現(xiàn)有濃厚的興趣，能積級、大膽地參加辯論、討論、稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。
b級（良好5分）：能認真傾聽別人的說話，專注、有禮貌，有興趣地參加辯論、討論，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。
c級（及格3分）：能認真傾聽別人的說話，有禮貌，能發(fā)表自己的'看法，能講清自己的意思。
小學生考核方案篇二
加強口語測試有助于檢查學生口頭交流，能促進、引導學生大膽表述。通過測試激發(fā)并保持學生學習的興趣。
考核內容：（1）課本中要求背誦的篇目之一（5分）。
（2）《親近母語》“日積月累”中的古詩及《古詩誦讀》（前20首）中任抽一首（5分）。
評價標準：
1、背誦時正確、流利、有感情，極個別的添字、漏字現(xiàn)象不扣分。
2、背誦時不太流利、沒什么感情，出現(xiàn)少數的添字、漏字現(xiàn)象，扣1—2分。
3、背誦有困難的學生，允許其再練習，準備好后重新背誦，再評分。
考核內容：從《親近母語》選一篇自己認為讀得最好的課外短文進行朗讀。
評價標準：
1、正確、流利、有感情地朗讀短文，極個別的添字、漏字現(xiàn)象不扣分，讀得特別好的可酌情加分。
2、比較正確、流利地朗讀短文，有少數添字、漏字現(xiàn)象，扣1—2分。
3、朗讀有困難的學生，允許其在老師或同學的幫助下再練習，準備好后重新朗讀，再評分。
考核方法：平時觀察與期末測試相結合，老師與學生一起評價。
考核內容：講一個童話故事。
1、有表達的自信心，積極參與討論，對自己感興趣的話題能用普通話清楚地表達自己的看法。與人交流態(tài)度自然大方，有禮貌，不扣分。
2、較積極地參加討論，能用普通話較清楚地表達自己的`看法，與人交談態(tài)度較自然大方，有禮貌，扣1—2分。
3、不善于與別人交談，不善于用普通話清楚地表達自己的看法，扣3—4分。
小學生考核方案篇三
1、偉大的科學家愛因斯坦說得好：“我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了?！弊x書不求甚解是學不好的，你是個聰明的孩子，希望你能時常用這句話勉勵自己，遇事多動腦，發(fā)揮自己的聰明才智，做個有出息的“男子漢”！
2、在我看來，對生活，對我們周圍的一切都應保持一種童稚的真誠與熱情，動人心者莫不先于情，也許你不贊同我的意見，也許隨著年齡的增長，你會慢慢理解這其中的道理，在即將分別這際，老師想送你一句話：揚起頭，面對陽光，祝福別人也祝福自己。
3、雖然這學期你的某些行為受到了老師的批評，但你能正確對待，并且積極改正，這也是難能可貴的，希望你能在學習上多與老師和同學溝通，增強自信心和主動性，盡最大的努力去彌補自己的不足。
4、你生性好動，聰明活潑。上課的狀態(tài)不太好。作業(yè)的書寫不夠整潔。學習投入的有效時間還不夠。樂于接受老師交給的任務。把不懂的問題及時解決。希望你經常參加體育活動，鍛煉好身體。
5、你能夠嚴格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽老師講課，也能按時認真完成作業(yè)，雖然你的成績還不太理想，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進步，不懂的問題現(xiàn)在也能勇敢地提問，實在讓老師欣喜。繼續(xù)努力，你會成功的！
6、你渴望學習成績的進步，為此一如既往的堅持著自己刻苦努力奮發(fā)圖強的求學原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學習成績還不夠理想，但你有堅定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
7、你的愛好是文娛活動，你的特長是舞蹈，你聰明能干，能說會道，令人喜歡，可是上課有時心不在焉，作業(yè)馬虎，不求甚解，數學成績不如人意，請你記住，只要功夫深，鐵棒磨成針。真正的聰明來自于勤奮，假如你有學而不厭的精神，那就令人滿意了。
8、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！薄扒诿恪睍肋h成為的財富。事實上，懂事的你本身就是親人和老師的一筆財富。學習中出現(xiàn)波動是正常，只要我們執(zhí)著地去作一件事，那么從長遠看，勝利必將屬于你。請你珍惜自己所擁有的一切，并大膽地去開拓進取，你將會發(fā)現(xiàn)生活就該如此陽光燦爛！
9、不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你聰明，對老師同學熱情。你的成績不理想是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績會趕上來的，那么老師會更喜歡你。和同學們來個競賽有勇氣嗎？有老師幫助你，你進步一這會很快的。
10、勤奮扎實，意志堅強，是你給同學們留下的最深刻的印象，“學習”幾乎占據了整個生活的全部，從中你找到了快樂，獲得了成功的體驗，這都是你的長足之處，愿你在新的一年里能交上更多的朋友，因為與相知的朋友一起分享快樂與分解憂愁，對于多采的生活一樣是必不可少的。
11、“天下無難事，只怕有心人”確實通過你的努力，你有所進步，但你還需加把勁，繼續(xù)努力，不要再懶惰，這樣你的進步會更快，更大，相信不久你就會取得好成績，老師期待著你有更大的進步。
12、你是位健康，精力充沛的孩子，能干熱愛勞動，能吃苦，如果你能將時間和精力更多地放在學習上，成績會遠遠不是現(xiàn)在這個樣子，如果你能對同學們以禮相待，會擁有更多的朋友。
14、看你作業(yè)認真，字寫得漂亮，的確是一種享受，說明你有著認真的態(tài)度。老師一直認為上課好講話的同學一定不會是你，但為什么又偏是你？如果能把這種態(tài)度用到課堂上，那么所有的同學包括老師一定會對你另眼相看，那時的你一定是很優(yōu)秀的，我期待著你以后有好的表現(xiàn)。
15、你是一個積極要求上進的男孩，從一次次的發(fā)言中，流露出迫切要求的愿望，但你總是還缺乏明辨是非的能力，常常讓老師有些失望。愿你把美好的理想轉化為實際的行動，只有腳踏實地的人，才能達到光輝的頂點！
17、你有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言積極。瞧，老師一連串數出你這么多優(yōu)點，看來這學期你進步不少，老師看在眼里，喜在心里?？墒悄阌袝r仍貪玩，愛調皮同學，作業(yè)馬虎，紀律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學習上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進步！
19、老師贊賞你膽大樂觀，又很關心集體；能歌善舞，字也寫得很好，可謂多才多藝。但在學習上一定要加強，作業(yè)要認真完成，不會的要多向老師同學請教。同時課后也要抓緊些。只要你能做到相信不久以后你的成績會有很大的提高。
20、你是位遵守校規(guī)校紀的好學生，課堂上你專心聽講，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡，但老師更喜歡積極開動腦筋，勇敢地回答老師問題的學生，你一定會的，是嗎？這樣你肯定能取得優(yōu)異的成績。
22、鳥無翅膀不能飛，人無知識無所為，你是位乖巧，文靜的女孩子，為人謙遜，心地善良，如果能勤奮努力，以認真執(zhí)著的態(tài)度對特學習，一定會學有所成，像你的品格那樣給大家留下深刻的印象。
23、自覺遵守紀律，儉樸誠實，尊師愛友，關心集體。積極參加體育運動和其他有益的課外活動。聽課專心，每天早來早學，作業(yè)認真，成績良好，各科發(fā)展較均衡。誠如自我鑒定所述，學習是長期的，希望繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)秀成績。
24、學習如駕車登山，不進則退，聰明的你之所以在學習上不象我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱情，并且腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。
26、關心集體，自理能力強，你能按時完成各科作業(yè)，但有時上課不夠留心，還有些小動作，希望你能勇敢地站起來與貪玩怕困難作斗爭，這樣你才會不斷進步，相信你一定會做到的`。
27、愛說愛笑是你的優(yōu)點，但有時也是你的缺點。課堂上，你的奇思妙想總能引來同學們敬佩的目光。對班集體工作很關心，各項工作都能盡職盡責做好。能熱心幫助有困難的同學。能積極參加有益的文化體育活動。希望更嚴格要求自己，在各方面打個漂亮仗。
28、這學期你為了在體育方面做出點成績，確實吃了不少苦，流了不少汗，你能從挫折中振作起來，迎難而上，這種精神十分難得，你樂觀，個性豁達，這將有助于你的成功。但記?。呵f別荒廢了學業(yè)。
29、性格內向不是什么缺點，但過于內向就不好了，一定要改變過來。你要勇于參加各項各項集體活動，在集體活動中和大家融洽相處，不要把自己和大家隔離開了。只要你這樣去做老師相信到時你會有很大的變化：和同學關系好了，學習成績也會好的。
30、你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學，想取得優(yōu)異的成績。記得有一次聽寫比賽，你認真準備，結果只錯了一個字，多令人高興??！知道嗎：“天才出于勤奮”，如果你比別人多花時間學習，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。
小學生考核方案篇四
儀表大方，舉止文明，去感受生活中的`美具有一定審美能力具有一定的審美能力，能表現(xiàn)美能感受到生活中的美有一定的審美能力。
聰明伶俐用在我身上一點也不夸張，清純活潑是我可愛的內在因素。我熱愛學習，尊敬師長，勞動積極，對一切新事物充滿了好奇，強烈的求知欲為我打開了廣闊的知識世界，在浩瀚的知識海洋里，我相信我會用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸。
小學生考核方案篇五
《基礎教育課程改革綱要》明確提出建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關注學生學習成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我、建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展。強調評價既要關注學生的學業(yè)成績，又要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的潛能；既要了解學生當前的實際需求，也要幫助學生認識自我的發(fā)展方向；既要依靠單純的書面測驗，考試檢查學生對知識技能掌握的情況，也要運用多種方法，綜合評價學生的情感、態(tài)度、價值觀，尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的變化與進步等。
以《基礎教育課程改革綱要》為指導，全面落實《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》精神，貫徹以學生發(fā)展為本的教育理念，關注每一個學生的全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展。
1、通過評價，讓學生明確學業(yè)的發(fā)展方向，幫助學生制定自己的學業(yè)發(fā)展目標，實現(xiàn)自我認識、自我教育和自我發(fā)展，為終身學習奠定基礎。
評價內容包含學生品德和學業(yè)兩方面。
（一）品德方面。
做好小學生思想品德素質評價，繼續(xù)使用《小學生思想品德素質評價表》。
思想品德是學生個體道德表現(xiàn)、政治立場、世界觀、人生觀的總稱。小學生正處在思想品德的形成期和完善期，思想品德教育是基礎教育的主要內容，它對青少年健康成長和學校工作起著導向、動力、保證作用。因此，我校始終把小學生思想品德教育放在首位。除常規(guī)教育外，我們設繼續(xù)使用《小學生綜合素質評價表》。從“熱愛祖國關心集體”、“意志堅強勤奮學習”、“熱愛科學活動積極”、“勤儉節(jié)約愛護公物”、“遵守紀律知法守法”、“文明禮貌謙虛向上”、“講究衛(wèi)生鍛煉身體”、“熱愛勞動會管自己”、“事實求是說到做到”、“助人為樂誠實勇敢”十個方面對學生進行評價。根據學生的年齡特點及心理發(fā)育水平，我們分低、中、高段對1—6年級設計不同的評價內容和標準。
（二）學業(yè)方面。
學業(yè)方面是由實踐檢測（平時課堂表現(xiàn)、家庭作業(yè)完成情況）和期末考試兩部分組成。
1．實踐檢測的內容和形式，根據學科不同有所區(qū)別，講究操作的實效性。
語文：學生朗讀，課外閱讀，口語交際，作業(yè)。
數學：計算，動手操作，設計制作、作業(yè)。
英語：英語會話，歌曲及詩歌展示，作業(yè)。
音體美等科目：《音體美等科目檢測方案》。
2、期末檢測。
期末考試的內容主要有以下一些：基礎知識；運用所學知識解決簡單問題的能力；綜合運用所學知識解決較復雜問題的能力；運用所學知識和方法探求新知的能力；解決問題策略的發(fā)散性、求異性和靈活性。認真落實有關期末考試的指示精神，檢測繼續(xù)實行閉卷考試及等級制評定的方式。
（三）結果呈現(xiàn)。
1、學業(yè)成績的評定：由學校、教師自行組織，將平時的學習表現(xiàn)，單元測試，作業(yè)情況進行有側重地進行匯總；再和期末檢測進行綜合，做出一個比較切合實際的綜合性評價。學生平時表現(xiàn)和學期測試的成績的權重以1：9為宜。最后的綜合評價以a、b、c、d的等級呈現(xiàn)。
2、綜合評價：
（1）教師評價：教師評價應是一個充滿人文關懷的評語，既要充分肯定學生在學業(yè)上的進步，盡量發(fā)現(xiàn)其閃光之處，也要指出其成長過程中的不足，并指明努力的方向?？隙ㄟM步要實事求是，恰如其分。指出不足，應用激勵性語言表述，把存在問題和努力方向融合起來。教師對學生學習情況的評價具有權威性，一定要做到公平、公正、客觀、準確。
（2）學生評價。學生評價由自評和互評兩部分組成。自評要強調容觀性，實事求是，既不能縮小，更要防止夸大其詞，言過其實。鼓勵學生在自評過程中自我反思，吸取教訓，總結經驗?；ピu要在自評的基礎上進行，充分尊重自我評價，要把別人的不足當作檢查自己的鏡子，把別人的長處看做自己努力的目標。這樣，互評就不僅僅是檢查一個人學習情況的活動，而且是大家互相學習，取長補短，共同提高的過程。
（3）家長評價：家長評價重在學習的自覺性和主動性，主要看自學情況，看完成家庭作業(yè)的情況，看運用所學解決實際問題的情況。
組長：馬安錦。
副組長：劉明升張華艷劉燦。
組員：魏潔薛文懷白香玲李新宏張君芳及各年級組組長年組長。
小學生考核方案篇六
為了貫徹落實神木縣教育工作會議精神，使我校的教育教學等各項工作進入神木縣小學教育的前列，使評估考核符合教育局有關績效工資發(fā)放文件精神，建立健全有效教學評估機制，建設一支高素質的教師隊伍，激勵每個教職工爭先創(chuàng)優(yōu)，把學校辦成名校，教師成為名師，特制定本方案。
本方案主要考核每個職工工作任務的工作過程與完成結果，通過各項指標量的對比考核，轉化為質的定性?？己朔譃橥瓿扇蝿蘸谩⑼瓿扇蝿?、基本完成任務、沒有完成任務。每個職工每學期至少參與一次考核?？己藞猿止健⒐_、合情、合理的原則，從嚴考核，實施獎懲，考核結果作為評優(yōu)選模晉職晉級的主要依據。
（一）工作量（含增加課時費等）；
（二）教育教學方面：
一是教學常規(guī)（備課、講課、作業(yè)批改、輔導、電教等）；
二是校內組織的以年級或年段進行的抽查、檢查、統(tǒng)考等；
（三）教師隊伍建設方面：教職工政治理論，業(yè)務知識等的學習，論文撰寫，家長、學生評教，師德等。
（四）勞動紀律。
（五）德育工作。
(二)、教師工作量：工作量指的是根據有關規(guī)定對職工分配工作在數量上的指標。
1、科任教師：
（1）、達到節(jié)數標準（含備課、輔導、批改作業(yè)）每周記50分。
（2）、達不到下限視為不滿工作量，一、二、三類少1節(jié)每周分別扣4分、3.5分、3分。超過上限視為超工作量，一、二、三類超1節(jié)每周分別給予補助8分、7分、6分。
（3）、班級人數標準按50人計算，每增減１人分值增減１%。
2、行政管理人員：
行政管理人員指中層以上人員。管理人員除搞好分管工作外，副校長每周兼課4-6節(jié)，其它中層負責人、干事，兼課語文、數學5-8節(jié)，其它課程8-10節(jié)，視為滿工作量，其次，根據工作情況結合民主測評，滿工作量記50分。
3、總務后勤人員：
4、兼職工作量：
（1）、興趣活動（有計劃、有活動、有考核）每次20元。
（3）、年級主任、教研組長每周５分（未開展活動取消記分）。
5、多媒體課堂教學。
（2）、在電教室上一節(jié)多媒體課2分。
6、其它有關事項：
（1）、因事、病等請假缺課，在總分值中減去應得分。頂課教師頂課按一、二、三類課分別給予加班10分、8分、6分。
（2）、公事、公差缺課，保留應得分。
（3）、承擔示范課、公開課（不含學習匯報課、享受待遇的骨干等和新教師匯報課）按一、二、三類分別記80、60、40元。
（4）、不滿工作量的'應積極接受學校分配的工作。
7、以上考核分占百分之九十，領導評估占百分之十。
8、工作量獎勵：
（1）、學校根據本學期的實際情況，對工作量確定獎勵，一般按每人800—1000元核算，或不超上級核定總獎金額的20%。
（2）、特殊情況經校長辦公室會議研究決定。
（3）、如與績效考核一起核算把千分制換算成百分制。
（三）附加：
1、增設課時費：實際（除公假、出差等、頂課計入）每上1節(jié)課5—10元，課堂設計優(yōu)、良、合格每節(jié)分別為6元、5元、4元，打印或舊的不計報酬。作業(yè)批改優(yōu)、良、合格每節(jié)次分別為6元、5元、4元。批改優(yōu)、良、合格每次分別為25元、20元、15元。均以課堂作業(yè)為準，各種作業(yè)（含周記）累計不超100次，學生人數以50人為標準，全批全改、按批改人次計算，每增減1人增減1%分值。
數學帶兩個班的取單班平均值的1.3倍，英語帶兩個年級4班的取每年級單班平均值的1.8倍之和，其它科目帶兩個年級多班的取每年級單班平均值的1.3倍之和，科學到實驗室每做一次實驗計10元，體育音樂按每上4-5節(jié)課記1次作業(yè)，等次課堂考評。聽課每節(jié)10元，以教務處登記為準。
2、月考帶課老師自己閱卷，每次每班計語文30元、數學20元、英語15元。
4、安全、衛(wèi)生（包括財產安全、樓道、衛(wèi)生間管護），不合要求每次扣20元，嚴重的扣50以上，學生碰傷等安全事故罰100元以上。
（一）語文、數學、英語等統(tǒng)考科目。：40分。
每學期期末由教務處統(tǒng)一組織考試。
1、及格率：10分按本年級平均及格率為基數，每升降1個百分點加減1分。最高加減不超4分。
2、平均成績：20分每超0.5分加0.5分，以此類推。低于年級平均成績2分（含2分）以內不扣，低于年級平均成績2分以上，每降0.5分扣0.5分，以此類推，最高加減3分。
3、優(yōu)秀率10分按本年級平均優(yōu)秀率為基數，每升降5個百分點加減1分,最高加減3分。
（二）其它科目：40分。
根據課程標準，由教務處組織，通過筆試、口試、實際操作，以達標為界，每升降一個百分點，加減2分。（為了便于操作，減少工作量，可抽簽考查，考核部分班級或部分學生）。
（三）城區(qū)學校、周邊校際間以及有關部門統(tǒng)一組織的以十個單位對比為基礎，保第四為計算界限，每升降一個名次加減10分。（如果對比的單位大于或小于“10”，按減少或增加的百分比進行折算）。
前三項考核只參與其中一項考核，考核科目按平均值計算。
每學期初對新任教師，根據上一學期的成績，對基礎進行核定。（個別弱智兒童可不參與考核。）。
（四）備課、講課、作業(yè)批改及輔導：24分。
1、備課：8分。
（1）優(yōu)8-10分（能按課程標準的要求，有計劃、有課時安排、按節(jié)次編寫、備教材、備學生、備教具、有教法、有學法、有步驟、有板書設計、有課后反思等）。
（2）良6-8分（基本能按課程標準要求，有計劃、有課時安排、有時按節(jié)次編寫、三備三有不明顯）。
（3）中4-6分（抄襲內容較多，不按節(jié)次編寫，有時雖按節(jié)次編寫，但屬于提綱式的）。
（4）4分以下（完全抄襲，甚至使用教案與進度不一致，內容極其簡單）。
2、講課8分課堂教學通過“目標設計及教學內容、教學氛圍、教學進程與教學效果、教學方法、現(xiàn)代教學手段的運用、教學風格、面向全體、知情體驗”八個方面進行評價，每項0.5分。“學習熱情、自主學習、主動探索、合作學習”四年方面，為主要因素評價，每項1分。
3、作業(yè)批改與輔導8分。
（1）優(yōu)8-10分早讀、午自習等堅持輔導；能按要求布置作業(yè)，并能體現(xiàn)因材施練，作業(yè)次數符合要求并全批全改，重改輕批，批改不出現(xiàn)錯誤；硬筆字、毛筆字分年級按課程標準有布置、有批改，質量數量符合要求，毛筆字每周不少于3方。
（2）良6-8分自習基本能堅持輔導；按要求布置作業(yè)，次數夠，批改全，批改無誤，但改的地方少；硬筆字、毛筆字訓練基本符合要求。
（3）中4-6分自習輔導不到位；作業(yè)次數不夠，批改較粗，并有3次以下錯誤；硬筆字、毛筆字訓練不到位。
（4）差4分以下自習不輔導；作業(yè)次數不夠，批改極粗，并有3次以上錯誤；沒有硬筆字、毛筆字訓練。
（五）多媒體課堂教學6分。
（1）優(yōu)5-6分按要求足量上好dvd光盤教學課和多媒體課兩節(jié)。
（2）中3-4分基本能按要求上好dvd光盤教學課和多媒體課兩節(jié)。
（3）差1-2分未完成dvd光盤教學課的要求。
（六）政治與業(yè)務學習、論文10分。
1、政治、業(yè)務學習5分。
每學期寫10000字以上學習筆記和隨筆。根據筆記質量分別計5分（達字數要求），4分以上（字數在2/3以上），3分以下（字數在2/3以下），0分（沒有）。
2、論文5分。
（七）師德及評教10分。
1、家長、學生評教：5分。
每學期組織一次家長、學生評教，統(tǒng)一制作評教表。一、二年級由家長填寫，三至六年級由學生填寫，分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個等級，每個等級分別記5分、4分、3分、2分。（總分除以總票數得每個等級的分數）。
2、師德5分。
師德分為：
a、有良好的職業(yè)道德，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生。
b、有較好的職業(yè)道德，愛教育，對學生較冷漠。
c、職業(yè)道德一般，有體罰或變相體罰學生的行為。
d、不愛學校，給學校聲譽造成不良影響。
分別記5、3、2、0分。
考核辦法：根據教育局、學校師德考核辦法（和家長、學生的反響評教等情況由考評小組給予打分）由政教處考核。
（八）出勤：10分。
全勤（無請假、無遲到、無早退、無脫崗）12分，一學期累計（遲到、早退、脫崗三次按1天請假計，下同）請假2天（含2天）以下10分，一學期累計請假從3天（含3天）以上算起每超1天扣1分。
（九）德育工作20分。
按班主任班務量化考核成績，從高分到低分分為七類，分別扣0分、1分、2分、3分、4分、5分、6分，班主任按100%扣分，科任教師按80%扣分。
（十）管理及總務人員的考核：
（十一）以上考核占90%，領導評估占10%。
1、在核定的獎勵性績效工資總額中減去工作量考核金額，得績效考核獎金總額。
2、每位教師期末的獎金=工作量獎金+績效考核獎金。
3、也可以把量化考核分與績效考核分放在一起計算獎金，那就是把量化分換算成百分制。
5、把計算出的每個人分數乘以相應系數為本人的最終得分。
6、用績效考核獎金總額除以全體教師績效考核的最終得分總和，得每分獲獎值。
7、用每分獲獎值乘以個人績效考核最中得分即為每位教師的績效考核獎金。
8、對于管理人員，科室干事及其其它后勤人員，由校長辦公會按工作情況（工作態(tài)度、民主測評）和教學考核兩部分進行綜合評價，并予以相應的獎金。
9、具體考核操作由教務處和相關部門進行。
10、績效考核原初分在100分以上的為完成任務好：90—99分為完成任務；80—89分為基本完成任務；80分以下為沒有完成任務?？己私Y果記入個人業(yè)務檔案，評選優(yōu)、職稱職務晉升，以此考核為基本條件，一般都在完成任務好的教職工中產生。
1、每學期考核項目的多少可視學校情況適度增減。
2、考核以學期為單位，期末校長辦公會會根據實際情況確定量與績的比例和獎金額度。
3、教育局批準離崗人員原則上拿自己本分績效獎金。
小學生考核方案篇七
一、落實常規(guī)：
1、上課：
（1）嚴格按課表上課，不準私自竄課，違反一次扣5分。
（2）上課教師不及時，違反一次扣5分。
（3）上課組織不好，違反一次扣5分。
（4）出席簿每天詳細記錄，未做到一次扣5分。
（5）體活課教師要有組織，教師及時參與，違反一次扣5分。
2、活動：
（6）上廁所、課間活動要有組織，教師要跟班，違反一次扣5分。
（7）到兒童活動區(qū)（秋千、滑梯等）活動時，教師要有組織，違反一次扣5分。
（8）嚴格禁止兒童到不安全的地方活動，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。
注：如教師不按要求去做，出現(xiàn)后果自負，并扣除當月的獎勵工資。
3、午睡：
（9）按時組織午睡，未按時組織發(fā)現(xiàn)一次扣5分。
（10）保證午睡紀律，學生亂發(fā)現(xiàn)一次扣5分。
（11）要保持教室宿舍衛(wèi)生，被褥疊放整齊，否則一次扣5分。
4、接送學生：
（12）教師準時在門口迎接學生，與家長、學生禮貌問好，違者一次扣5分。
（13）放學要有組織，按時送到校門口，違反一次扣5分。
5、安全：
（14）教師要認真做好本班孩子的安全教育和看護工作，保證孩子在園期間的安全，如因教師原因，導致孩子出現(xiàn)安全事故，責任完全由教師個人負責，并且根據情節(jié)扣10——20分，情節(jié)嚴重的扣除當月工資。
6、物品保管：
（15）教師要保管好班級及宿舍內的所有物品，如因教師疏忽，導致班級、宿舍內的物品丟失或損壞，由教師自己按價賠償，并根據情節(jié)扣5——10分。
二、師德水平：
1、對待兒童要有耐心、愛心、細心，語言要有親和力，與家長溝通要熱情，有禮貌（做到起身相迎、笑臉相送）發(fā)現(xiàn)語言粗魯、行為不良者，一次扣10分。
2、上課期間，不許接打手機，手機應在振動狀態(tài)，違反一次扣3分。
3、在征求家長對教師是否滿意的問卷中，發(fā)現(xiàn)一人次家長不滿意，并提出理由的扣1分。
4、尊重孩子的人格，不準謾罵、侮辱、體罰或變相體罰幼兒，發(fā)現(xiàn)一次扣3分。
三、考勤：
1、遲到、早退一次扣3分，少上一節(jié)課扣4元，有事必須請假，否則，視為曠工每天扣50元，三天以上者扣除當月工資。
2、缺勤一天扣20元（婚、喪、嫁、娶除外）。
四、獎勵：
1、定員：
小、中、大班定員人數分別為15、25、30人，每超一人每月獎勵10元。
2、活動：
對園內舉行的各項活動，參與組織質量按一、二、三等獎分別加20、15、10分，（注：一等一名，二等二名，三等二名）。
3、安全：
對一學期無任何安全事故發(fā)生的班級，教師獎勵50元。
4、教學：
對于上級部門組織的各項教學活動，參與教師按區(qū)、市、省、國家分別獎勵20、40、60、80分。
5、物品管理：
對于班級和宿舍內的任何物品，以學期為單位，完好無損的獎勵20分。
小學生考核方案篇八
貫徹執(zhí)行《中華人民共和國民辦教育促進法》和《寶安區(qū)教育改革與發(fā)展“258”行動計劃》文件精神，進一步實施我區(qū)教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略，促進民辦教育的規(guī)范發(fā)展，調動廣大民辦教育工作者的積極性，優(yōu)化民辦教師隊伍，建立和完善民辦學校人事管理和考核制度。
堅持全面客觀的考核原則，以考察和發(fā)現(xiàn)成績、優(yōu)點為主，突出實績和貢獻，并以此為主要評價標準。同時，根據民辦教育的特點，考核堅持自主性和靈活性的原則，把統(tǒng)一管理和自主考核有機結合起來。
經區(qū)教育主管部門批準的民辦學校(含幼兒園)按照《深圳市寶安區(qū)民辦學校教師聘用管理暫行規(guī)定》聘用且時間在半年以上的工作人員。
德：全面貫徹執(zhí)行教育方針、政策、法規(guī)，講學習、講政治、講正氣;清正廉潔，作風正派，處事公道，遵守職業(yè)道德;維護董事會依法辦學，依法治校。
能：懂教育的常規(guī)管理，有豐富的辦學經驗和較高的管理能力;在辦學董事會的領導下，善于統(tǒng)籌謀劃，能把握方向，總攬全局;具有宏觀決策和微觀指導的能力，能帶領班子和全體人員為實現(xiàn)本單位的目標而努力;具有正確的管理思想，管理觀念適應時代要求，在學校管理中突出人本觀念、體現(xiàn)人文關懷，有較強的效益觀念、競爭觀念和市場意識。
勤：勤奮工作;積極組織開展各項有利于學校發(fā)展，有益于師生身心健康的活動，認真營造良好的育人氛圍;經常深入教學一線，了解、熟悉學校各方面的情況。
績：較好地完成與辦學董事會簽訂的任期目標，辦學取得良好的社會效益和較好的經濟效益;從本單位實際出發(fā)，建立健全組織機構、規(guī)章制度、工作程序;本單位各要素、各部門、各環(huán)節(jié)協(xié)調聯(lián)系，各項工作按計劃統(tǒng)籌開展，形成一個有機整體，充分發(fā)揮整體效能;在辦學理念和管理創(chuàng)新等方面有積極的探索并取得一定成效。
德：包括政治方向、政治立場、世界觀人生觀價值觀、事業(yè)心責任感、職業(yè)道德等方面，把“要堅持黨的基本路線，大力弘揚愛國主義精神、求實創(chuàng)新精神、拼搏奉獻精神、團結協(xié)作精神”作為思想政治表現(xiàn)考核的主要參照內容。
能：主要包括學術(技術)水平和業(yè)務能力。學術(技術)水平主要是掌握的基礎理論知識和專業(yè)技術知識在工作中實際的運用情況;業(yè)務能力主要是指在實際工作中表現(xiàn)出來的思考問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的實際本領。具有良好的協(xié)作精神和較強的溝通能力。
勤：主要考核工作人員的勤勉情況和工作態(tài)度。勤勉情況包括在工作時間是否盡心盡力，專心致志，精力充沛，是否遵守工作制度和紀律等;工作態(tài)度包括服務性、主動性、事業(yè)心、責任感，是否勤勤懇懇，任勞任怨等。
績：是指在工作中經過自己的勞動和努力所取得的成果、成績和效果，所培養(yǎng)教育學生的總體質量。教育教學在學生、家長中的滿意率較高。
考核按一級考核一級的辦法進行：
1.校長由上級主管部門組織考核，先由校長本人進行自評，然后向全校教職工述職報告，用考核量化評分表進行民主測評，辦學董事會再根據自評和民主測評結果進行審議，評定等級，報上級考核領導小組審定。
2.副校長及教職工的考核由各單位組織，按規(guī)定程序進行，等級由單位考核領導小組審定，結果報辦學董事會核準。
3.各單位要根據本方案精神制訂本單位學年度考核的具體實施辦法。
(1)本人填寫考核登記表，并按要求打上自評分。
(2)向本單位全體教職工述職報告?？己诵ｉL時，上級考核領導小組派員前往聽取意見。
(3)民主測評。
(4)董事會根據民主測評結果，對校長進行考核和評價。
(5)上級考核領導小組審定考核等級。
(6)考核結果與本人見面。
(1)單位宣傳發(fā)動。
(2)個人填寫相應的考核登記表并打出自評分。
(3)分管領導或科(處)室負責人打分并作出評價。
(4)單位考核領導小組審議評定等級。
(5)考核結果報辦學董事會審定。
(6)上級考核領導小組審批。
(7)考核結果與本人見面。
考核等級分為：優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等級。其中，校長優(yōu)秀等級由各單位辦學董事會提出，報上級考核領導小組按10%—20%的比例審定;其他人員的優(yōu)秀等級由各單位考核領導小組按10%—20%的比例確定，報上級考核領導小組審定。
1.考核結果匯總由區(qū)教育局人力資源科保存。
2.考核表由各單位人事部門存入個人工作檔案，直至其離開本單位后一年。
3.考核結果作為辦學單位對工作人員聘用、辭退、評優(yōu)評先、獎懲、職稱評聘或正式調入的參考依據?？己朔Q職以上的，方可續(xù)聘;考核基本稱職的，建議予以解聘;考核不稱職的，一律予以解聘。
4.各辦學單位須根據各自的實際，建立學年度考核獎勵制度和確定獎金標準，獎勵考核優(yōu)秀的人員。各辦學單位對考核優(yōu)秀人員發(fā)放獎金的標準為不少于被考核人一個月的全額工資?？己藶閮?yōu)秀的民辦中、小學校長，除辦學單位發(fā)給考核獎金外，區(qū)教育局給予每人xx元的獎勵。
5.考核結果可供管理者或本人查閱、復印。
小學生考核方案篇九
為全面落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的精神，依據《基礎教育課程改革綱要》，結合我校實際情況，制定以下這個方案。
按照義務教育階段小學生綜合素質評價體系要求，更好體現(xiàn)與初中學生綜合素質評價的銜接，以日常評價和學生的成長記錄為基礎，力求內容全面、客觀，程序科學、規(guī)范，關注學生的全面協(xié)調發(fā)展，關注學生的特長和潛能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能，建立科學的小學生發(fā)展性評價體系。以學生的實際表現(xiàn)為主要依據，以學校評價為主體，采取學生自評、教師評價、家長評價等多元化評價方法，堅持形成性評價與終結性評價相結合，通過評價，使學生不斷認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，實現(xiàn)教學預定目標，從而推進課程改革和素質教育的深入實施。
（一）發(fā)展性原則。評價堅持學生的全面發(fā)展，注重學生發(fā)展過程，提高學生綜合素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。
（二）過程性原則。評價要關注學生成長歷程，把日常評價、成長記錄與學科模塊測試結合起來，把紙筆測試與平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、情景測驗、行為觀察、實驗操作等結合起來，實現(xiàn)評價方式多樣化。
（三）激勵性原則。評價要最大程度調動學生的積極性，肯定成績、表彰先進、樹立榜樣，使學生發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點，從而使評價成為一種激勵學生不斷發(fā)展的動力。
（四）科學性原則。評價要遵循教育規(guī)律與學生身心發(fā)展規(guī)律，建立科學的評價體系，運用科學的評價方法，努力獲取學生的全面信息，關注學生的個性差異及特長發(fā)展，擴大評價的涵蓋面。
（五）互動性原則。評價要突出學生的主體地位，通過交流互動，實現(xiàn)學生自評、學生互評、家長參評和教師評價相結合，實現(xiàn)評價主體的多元化。
（一）評價內容。
1.基礎性發(fā)展目標主要有：道德品質與公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、情感與態(tài)度、運動與健康、審美與表現(xiàn)。
（1）道德品質與公民素養(yǎng)：培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質，（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛家鄉(xiāng)、愛科學、愛社會主義，遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體、保護環(huán)境等）積極參加社會公益活動。主動維護民族團結，具有一定的社會責任感。逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。養(yǎng)成自信、自尊、自強、自律、勤奮行為習慣。
（2）學習愿望和能力：具有主動學習的愿望與興趣，能夠明確學習目的，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，能夠結合所學的知識，運用已有的經驗和技能，獨立分析并解決問題，具有初步的研究與創(chuàng)新能力。
（3）交流與合作：能夠主動與他人交流與合作，積極參加各項文體及社會實踐活動，勇于發(fā)表自己的意見。能認真聽取他人的意見和建議，評價和約束自己的行為，并學會尊重和理解對方。
（４）情感與態(tài)度：能認真完成作業(yè)，生活自理，在活動中愛動腦筋，有自己的看法，面對困難能自己想辦法解決。有始有終，持之以恒，正確對待挫折。團結同學，助人為樂，在活動中善于和同學、老師交流合作。認真制作小發(fā)明或完成小實驗。
（５）運動與健康：熱愛體育運動，積極參加體育鍛煉，掌握一定的運動技能，擁有健康的體魄。具有一定的安全、自我保護意識。養(yǎng)成良好的心理品質，形成健康的生活方式。
（６）審美與表現(xiàn)：擁有健康的審美世界，學會欣賞美，感受美，表現(xiàn)美。積極參加各項藝術活動，能用適當方式進行藝術表現(xiàn)或有一項藝術特長。
2.學科學習目標。
學科學習目標即各學科課程標準中列出的學習目標和各個學段學生應該達到的目標。
（二）評價標準。
1.道德品質與公民素養(yǎng)方面的評定，凡符合基本標準者，可評為合格。凡有突出問題，不符合教育部規(guī)定的基本標準，可暫不評定等級，但要將突出問題如實記載。
在關心集體、愛護國家和集體財產、保護環(huán)境、參加公益活動方面有突出表現(xiàn)并得到省、市、縣（區(qū)）有關部門嘉獎的，將具體內容填寫在相應評價項目的“突出表現(xiàn)”欄中。
2.學習能力、交流與合作、情感與態(tài)度、運動與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評定等級分a、b、c、d四級。
凡符合標準并有突出表現(xiàn)，且有詳細、明確證據的（以附件形式提供），經學校綜合素質評價工作領導小組審定確認，可評定為a；凡符合基本標準者，可評定為b或c；不符合基本要求者，評定為d。
凡評定為a等級的學生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無效。
有下列情況之一者，可在學習能力方面評定為a：學習主動、積極，各科成績一貫優(yōu)秀；小創(chuàng)造、小發(fā)明經過專業(yè)評價機構認證或者在省、市組織的相關活動中獲獎；在市級以上報刊雜志發(fā)表論文、文學藝術作品；在市級以上教育行政部門批準的競賽活動中獲得等級獎等。
有下列情況之一者，可在運動與健康、審美與表現(xiàn)方面評定為a：在校內外大型體育、文藝活動中有突出表現(xiàn)；身體素質《國家學生體質健康標準》達到優(yōu)秀等級；省教育行政部門組織或相關部門組織被認可的體育比賽的前十名獲獎者，音樂、美術等比賽獲三等獎以上(含集體項目)；市教育行政部門組織的體育比賽的前六名獲獎者和各項音樂、美術等比賽中獲二等獎以上獲得者（含集體項目）。
（一）評價采用形成性評價和總結性評價兩種方式。
1.形成性評價，包括課堂教學即時評價和單元測試評價。
（1）課堂教學即時評價。
教師在課堂教學中針對學生在學習目標或學習習慣、學習方法、情感態(tài)度和合作學習等方面的具體表現(xiàn)，給以及時的肯定、表揚、鼓勵或糾正。
（2）單元測試評價：以各學科課程標準為依據，結合單元學習內容，采用書面、口試或實踐活動等方式來檢測學生對每單元基礎知識和基本技能的學習情況。
2.終結性評價，是對學生一學期學習的綜合性評價，包括形成性評價成績、期末學科測試成績、總結性評價成績三者相加，最后形成終結性評價并以等級形式呈現(xiàn)。
（二）評價方法。
1.重視日常評價。班主任、學科教師要在教育活動的全過程中，堅持定性分析與定量分析相結合，采用多樣的、開放式的評價方法，了解每位學生的學習興趣與習慣、學習狀況與發(fā)展、學習特點與潛能等情況，對學生達到的學科和學段目標進行隨機評價，以促進學生全面發(fā)展。
2.建立學生成長記錄。成長記錄中要收集能夠反映學生學習過程和結果的資料，包括學生的自我評價、最佳作品、社會實踐記錄、體育與文藝活動記錄，教師、同學的觀察和評價，來自家長的信息，期末考試和單元測試的信息等。成長記錄要典型、客觀、真實。
（一）對學生的綜合素質給予客觀、公正的整體描述。評語應在教師對搜集到的學生資料進行分析并與同學、家長、交流和溝通的基礎上產生。評語應采用激勵性的語言，注意積極鼓勵，正面肯定成績?yōu)橹鳌?/p>
評價等級分為a、b、c、d、e五級，依次對應優(yōu)秀、良好、中等、一般、不合格，描述小學生綜合素質不同方面的發(fā)展狀況。對學生某一方面表現(xiàn)評價為“不合格”時，應極其慎重。
（二）小學生畢業(yè)標準由小學生畢業(yè)考試成績和綜合素質評價結果兩部分組成。學生學業(yè)考試成績及格以上和綜合素質評價一般以上，準予畢業(yè)。
（一）建立組織機構。學校成立綜合素質評價工作領導小組，組長和副組長負責制定本校詳細的評價工作方案，指導學校的評價工作，監(jiān)控評價過程，查處違規(guī)行為。組員為各班主任、科任教師、教師代表和學生家長組成。
（二）公示制度。小學生綜合素質評價的內容、方法、程序及評價結果的使用等，應向學生及家長做出明確的解釋并公示。各班評價結果的真實性和有效性進行審查并負責。
（三）建立申訴和舉報制度。對評價的結論，如果班級評價小組成員之間存在分歧，根據少數服從多數的原則做出結論；對于原則性的重大分歧，應提交學校評價小組，經過廣泛和深入調查和討論后做出決定。
（四）學生、家長和教師對評價過程中的違紀行為，可向學校評價工作小組舉報和投訴，學校評價小組負責調查和處理。學校評價小組應詳細記錄各項舉報、申訴、查處過程及結果。
小學生考核方案篇十
小學生綜合素質評價工作是基礎教育課程改革的重要內容，是全面反映學生的發(fā)展狀況、促進學生全面發(fā)展的重要舉措，以黨的教育方針為指導，以《基礎教育課程改革綱要》為準繩，樹立以人為本的發(fā)展性評價理念，體現(xiàn)“一切為了學生發(fā)展”的教育理念，以提高學生的整體素質為總目標，進一步突出評價診斷、激勵和發(fā)展的功能，達到評價促進發(fā)展的根本目的。結合我校實際，特制定此方案。
主要內容有：思想品德素質、科學文化素質、身體心理素質、實踐技能素質、成功的足跡、教師評語、家長回音、評價方法八個方面。
1、思想品德素質—以《小學生日常行為規(guī)范》為依據，基本能反映這方面素質的日常表現(xiàn)情況。
2、科學文化素質—和以往考試分數不同，我們評價孩子某一學科的情況，是把該學科要素盡量細分，如語文學科，評價項目就分解成聽話、說話、朗讀、作文、作業(yè)、單元練習、寫字、學習態(tài)度與習慣等項，這樣你會詳細地了解孩子在某門學科的長處和不足，以便更好的進行教育和幫助。
3、身體心理素質---包括身體健康情況、心理健康情況和交流與合作情況三項，對學生身心健康情況進行綜合評價。
4、實踐技能素質—考查學生參加公益活動和自我服務勞動的情況，反映學生的勞動態(tài)度、習慣和實踐能力。
5、成功的足跡—記錄孩子一學期中所取得的各項成功，包括比賽獲獎、作品發(fā)表、甚至學習上的點滴進步。
6、教師評語—重點評價孩子的個性心理特點，并提出殷切希望。
7、家長回音—請您對學校素質教育的意見和建議寫在“家長回音”欄中，我們將認真對待每一份回復。
8、評價方法—對學生的思想品德素質、科學文化素質、身體心理素質、實踐技能素質的發(fā)展情況，采用等級評價，分為“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”四個等級；對學生操行情況的評價采用定性語言表述的方式。
1.學生自評。自我評是促進學生自我表現(xiàn)發(fā)展的有效方式之一，學生應是主動的自我表現(xiàn)評價者。學生在自我表現(xiàn)評價中學會反思，了解自我表現(xiàn)發(fā)展的狀況，通過反觀自己的學習過程，比較自我前后學習情況的變化，了解自己本階段掌握的知識技能情況，改進學習策略，從而明確自我發(fā)展的目標。學生根據本人平時表現(xiàn)，依據綜合素質評價各個方面的要求，寫出描述性評語，整理并提供相關證據，作為學生互評和教師評價的參考依據。
2.同學互評。讓學生在教師的引導下相互評議，以發(fā)展他們的合作精神與競爭意識。
3.教師評價。在學生自評與互評基礎上，參照綜合素質手冊對各項內容的細化，教師從學生的整體表現(xiàn)入手，將日常的片斷事實和記錄作為評價依據，通過觀察、訪談和調閱學生的成長記錄袋等實證材料，參考學生自評與互評結果，依據評價標準對學生進行綜合評價，并確定相應等級。每個學期，填寫綜合素質手冊對各項內容的細化，通過各個評價要素對各維度確定相應評價等級，以優(yōu)秀、良好、合格、待合格方式呈現(xiàn)。記載學生在這個學期突出的特點和發(fā)展?jié)撃?，成功的事例等匯總填入《小學生綜合素質評價表》中?！俺晒Φ淖阚E”對學生的綜合素質評價應慎重，避免以偏概全。
4、家長評價。以班為單位定期召開家長會，向家長了解學生在家的學習情況，每月向家長發(fā)送《學生學習情況反饋單》，相互了解學生的變化，以便參與對孩子做正確的評價。征求家長對學校的意見及改進措施，每學期請家長填寫《素質綜合手冊》中的“家長回音”。
（二）使用統(tǒng)一格式的`《小學生綜合素質評價手冊》，每個學生每學年一份。綜合素質評價分為學期評價與畢業(yè)評價，學期評價一般在學期末進行，畢業(yè)評價在畢業(yè)前進行，由一至六年級評價結果匯總合成。
（三）學校在組織實施綜合評價過程中，要充分發(fā)揚民主，采取學生自評、同伴互評、任課教師評價、班主任評價、學校評價等方式進行評定。通過評價激勵學生成長。
（四）在學期末和畢業(yè)前，學校應以書面形式將評價表通知學生本人及家長。各評價內容得優(yōu)秀等的學生在校園內公示15日以上。
若學生及其家長對評價結果有異議，應以書面形式公示期間向學校綜合素質評價工作領導小組提出申訴或復議，學校綜合素質評價工作領導小組應在收到申訴或復議之日起7日內給予書面答復。如學生及其家長對學校綜合素質評價工作領導小組的復議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向教育主管部門反映。
（一）建立公示制度。
1.小學生綜合素質評價的實施方案，通過適當的方式向社會公布，學校要密切配合、廣泛宣傳，力爭做到家喻戶曉。
2.學校從本校實際出發(fā)，制定本校學生綜合素質評價實施細則，把評價的內容、方法、程序和結果進行公示，并通過宣傳板、家長會、致家長一封信等形式，向家長做出明確說明，求得所有家長和社會的理解與支持。
3.學校要公示評價委員會組成辦法以及組成人員名單，公示各班評價小組的組成辦法以及組成人員名單，以便學生、學生家長及社會進行監(jiān)督。
4.評價等級結果為優(yōu)秀級的學生名單要及時在學校公示（公示時間不少于3天），接受監(jiān)督。良好，合格，不合格等級的學生，由學校評價委員會和班級評價小組及時以通知單或其他形式告知學生本人和家長。學校公布評價結果要充分考慮并消除對部分學生可能造成的消極影響，及時召開學生家長會或家長座談會，溝通信息。對家長的質疑，要拿出充分的、具有說服力的證據給予說明，化解矛盾，保持穩(wěn)定。
（二）建立誠信制度。
1.學校評價委員會要與學校評價委員會組成人員、班級評價小組組成人員簽訂誠信協(xié)議，建立個人（包括學生）誠信記錄檔案。
2.學校要對教師進行誠信教育。要求教師必須對學生一視同仁，以學生的實際表現(xiàn)為依據，客觀公正地評價每一位學生。對評定的結論，如小組成員間存在分歧，根據少數服從多數的原則作出決定；對于重大原則性分歧，應提交學校評定工作委員會，經過更為廣泛和深入的調研、討論后作出決定。
3.學校要對學生、家長進行誠信教育。在同學之間的互評中，做到客觀公正，在自評中做到實事求是。引導家長協(xié)助學校與學生做好評價工作，不為學生提供虛假證明，不影響學校的評價工作。
4.學校評價委員會要把學校綜合素質評價工作作為考評教師的一項內容，納入年終考核。對評價工作成效突出的教師，要適時進行推廣和表彰。
小學生考核方案篇十一
在社會工作方面：我曾任班長管等職務，長期為同學們服務，參與組織了各項有益活動，培養(yǎng)了較強的策劃、組織、協(xié)調、管理和創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的精神。
學習方面：我以“勤奮務實、永爭第一”作為自己的座佑銘。現(xiàn)實生活中我也以此來鞭策自己，學習態(tài)度嚴肅認真，學習目的明確。每個學期，我都能制定出科學、合理的學習計劃，周密地安排時間，從不偏科。因此，我在上初中以來的每次考試中都能取得驕人成績。
性格方面：為人誠懇，樂觀開朗，富拼搏精神，能吃苦耐勞。工作積極主動、認真踏實，有強烈的責任心和團隊合作精神；有較強的學習和適應新環(huán)境的能力，求知欲望強烈；進取心強，樂于助人，愛交際，人際關系好。
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小學生考核方案篇十二
1、《經典誦讀》各學段讀本規(guī)定內容。
2、其它相關經典內容。
孔子獎，孟子獎，曾子獎。
（每班推薦3-5名班級誦讀小明星，參加學校等級考核。）。
1、等級評價分必背、自選和個性展示三部分。
必背為指定的所學讀本古詩文；自選為學校讀本之外學習的其它相關經典內容：古代經典詩詞；個性展示的形式不限，如配樂朗誦、表演、詩配畫作品、古詩文手抄報等；附加分日常風采考核內容為學生的行為習慣常規(guī)表現(xiàn)，被評為學?！皞鹘y(tǒng)美德之星”的學生加5分/次。
2、學校每年進行一次全校的達級活動，對達級的學生頒發(fā)達級證書和獎品，讓學生在活動中受到感染，進一步激發(fā)吟誦興趣。
3、把誦讀納入到學生的評價體系中，與少先隊“傳統(tǒng)美德之星”評比活動結合起來，引導學生養(yǎng)成良好的行為道德習慣。通過多種方式激勵學生，調動他們參與活動的積極性，在學生的成長記錄冊上要有所體現(xiàn)。
芙蓉區(qū)八一路小學。
附：學生等級評價表格。
年級。
必背內容（50分）。
自選內容（30分）。
個性展示（20分）。
日常風采（附加分）。
一年級。
古詩詞8首。
詩配畫或其他。
二年級。
古詩詞12首。
詩配畫或其他。
三年級。
《弟子規(guī)》、《論語》20則。
古詩詞15首。
誦讀小報或其他。
四年級。
《弟子規(guī)》、《論語》25則。
古詩詞18首。
誦讀小報或其他。
五年級。
《弟子規(guī)》、《論語》30則。
古詩詞20首。
誦讀小報或其他。
六年級。
《弟子規(guī)》、《論語》、《詩經》、《老子》35則。
古詩詞25首。
評分標準：從朗讀技巧、情感表達、儀表動作幾個方面評價，背誦熟練程度計分為每提醒一處2分。
1、朗讀技巧要求：朗讀時吐字清晰，發(fā)音正確，并能準確把握停頓和重音。能運用適合于所讀材料的恰當的語調和適中的語速十分流利地進行朗讀，沒有讀斷、讀破的句子。
2、情感表達要求：能正確體會閱讀材料的思想感情，并且能通過朗讀把這種感情表達出來。
3、儀表神態(tài)動作要求：上臺表演時，儀表端正，落落大方；朗讀時表情自然，并且與所讀材料的內容協(xié)調。
小學生考核方案篇十三
暑期已經到來，為切實做好暑期食品安全工作，特別是涉及旅游景區(qū)的食品安全監(jiān)管工作，嚴防食品安全事故發(fā)生，切實維護人民群眾身體健康和生命安全，現(xiàn)就進一步做好20xx年我縣暑期食品安全工作，制定如下方案：
縣政府成立暑期食品安全工作領導小組，縣委常委、政府副縣長任組長，縣政府督查室、食安辦、農牧局、商務局、質監(jiān)局、衛(wèi)生局、公安局、工商局、食品藥品監(jiān)管局等部門為成員，負責我縣暑期食品安全綜合協(xié)調，監(jiān)督檢查工作。
衛(wèi)生部門：負責暑期食品安全風險監(jiān)測工作。制定暑期食品安全監(jiān)測計劃，對重點區(qū)域、重點場所和重點食品組織開展風險監(jiān)測，及時將食品安全風險監(jiān)測結果通報縣政府和有關監(jiān)管部門。
農牧部門：負責暑期供應的食用農產品質量安全。加強對供應暑期的蔬菜、畜禽產品、水產品等食用農產品的監(jiān)督檢查和監(jiān)督抽檢，對存在農獸藥殘留超標、違法使用禁用物質等安全隱患的農產品生產企業(yè)、農民專業(yè)合作經濟組織進行全面治理。
質監(jiān)部門：負責暑期生產加工環(huán)節(jié)食品安全。全面加強對全縣供應暑期食品生產企業(yè)的監(jiān)督管理，督促企業(yè)強化原料進貨查驗和成品出廠檢驗，完善臺帳管理和索證索票制度，規(guī)范食品添加劑使用，嚴格生產工藝，嚴把關鍵控制關，切實按標準組織生產，對存在隱患的企業(yè)責令其立即停產整頓。
工商部門：負責暑期流通環(huán)節(jié)食品安全。對暑期特供經營企業(yè)和肉制品、糖果、糕點、奶制品、豆制品、瓶裝飲用水、飲料等重點品種的經營企業(yè)進行全面檢查，督導流通企業(yè)落實索證索票、購銷臺帳、不合格食品退市等制度，確保食品經營條件符合食品安全相關要求。
商務部門：負責供應暑期的肉類和酒類安全。加強對供應暑期生豬定點屠宰廠的日常監(jiān)管，監(jiān)督定點屠宰廠嚴格落實“瘦肉精”自檢和屠宰檢疫同步、肉品品質檢驗、病死豬、病害肉無害化處理等各項制度，堅決杜絕未經檢驗和檢驗不合格的產品出廠。要規(guī)范酒類流通隨附單和標識監(jiān)管，全面實施酒類商品溯源制度，實現(xiàn)全程監(jiān)管。
食品藥品監(jiān)管部門：負責暑期餐飲服務食品安全。對具有接待任務的星級賓館、農家樂、旅游景區(qū)的餐飲服務經營場所加強全面檢查和抽驗頻次，督促各級餐飲服務經營場所認真落實食品安全制度，抓好食物采購、加工、貯藏各環(huán)節(jié)，防止食源性疾病和食物中毒事件發(fā)生。
（一）加強食品安全各環(huán)節(jié)的日常監(jiān)管。一是強化食品生產環(huán)節(jié)監(jiān)管。農牧、林業(yè)等部門要加強食用農產品生產環(huán)節(jié)的監(jiān)管，強化農業(yè)投入品的日常檢查，全面推進標準化生產，加大農產品質量安全抽檢力度，確保農產品質量安全；質監(jiān)部門要重點加強食品添加劑的管理，督促企業(yè)嚴把關鍵控制點。落實食品小作坊區(qū)域限售，質量安全承諾制度，堅決取締一批無證無照食品生產加工小作坊，規(guī)范食品企業(yè)生產加工行為，確保合格食品出廠銷售。二是強化食品流通環(huán)節(jié)監(jiān)管。工商、商務等部門要加強流通領域的巡查和日常檢查，督導流通企業(yè)落實協(xié)議準入、索證索票、購銷臺賬、不合格食品退市等制度；加強食品經營企業(yè)的日常檢查，規(guī)范農貿市場等薄弱環(huán)節(jié)的食品經營行為，提升市場的食品質量安全水平。商務、農牧等部門要加強生豬定點屠宰廠日常監(jiān)管，做好跟班檢疫，嚴格落實瘦肉精抽檢制度，建立生豬產品質量安全全程追溯監(jiān)管機制。三是強化餐飲消費環(huán)節(jié)監(jiān)管。食藥監(jiān)部門要加強餐飲單位的日常巡查，規(guī)范巡查記錄，強化特定餐飲點的監(jiān)督。制訂可行措施，強化對學校、建筑工地、旅游景點、農家樂等集體就餐環(huán)境的監(jiān)管。加強對小餐館、小食堂、戶外餐飲點的日常管理，逐步規(guī)范生產經營行為，預防食物中毒事件和食源性疾病發(fā)生。
（二）深入開展食品安全專項整治行動。一是開展農村食品市場專項整治。加大農村各類食品加工小作坊、小攤點的整治力度，解決無證無照生產經營，經銷過期霉變、有毒有害和不合格食品等問題，進一步凈化農村食品市場消費環(huán)境。二是開展集體餐飲單位專項整治。對學校、建筑工地食堂、小飯店、旅游景點、農家飯莊等集體用餐單位，突出抓好食品采購索證管理、食品衛(wèi)生監(jiān)督公示、從業(yè)人員健康體檢等制度的落實。建立餐飲業(yè)使用食品添加劑備案制度，加大對熟食鹵味、盒飯、冷菜等高風險食品和餐具清洗消毒等重點環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查力度。三是開展動物產品、兒童食品、散裝食品等重點食品的整治。加強動物產品藥殘的檢測，加大注水肉的打擊力度，確保肉類質量安全，建立全程監(jiān)管工作制度，提升產品質量安全水平。加強兒童食品質量監(jiān)管和日常監(jiān)測，確保質量安全。針對散裝食品加強全程監(jiān)控體系建設，確保合格食品銷售。四是開展甘薯制品專項整治行動，進一步規(guī)范粉絲及甘薯制品生產經營行為，提高產品質量安全水平，促進甘薯產業(yè)快速健康發(fā)展。五是嚴厲打擊違法添加非食用物質和濫用食品添加劑行為。積極查處生產、銷售、使用非法食品添加物的行為；整治食品企業(yè)超過標準規(guī)定的范圍、超量濫用食品添加劑的行為；嚴厲打擊在保健食品中違法添加藥物的行為。同時發(fā)揮好各部門投訴舉報電話作用，全面受理社會舉報投訴，加強部門之間信息溝通和聯(lián)合辦案力度，做到有案必查、有查必復。
完善食品安全突發(fā)事件應急預案，加強應急演練，提高食品安全突發(fā)事件的處理能力和水平。
（一）高度重視，切實加強暑期食品安全工作的領導。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關部門要認真分析研究今年暑期食品安全工作的新形勢、新情況和新問題，克服麻痹思想和通常觀念，進一步提高思想認識，明確責任，形成強有力的暑期食品安全工作領導機制。要將食品安全工作作為一把手工程，層層分解任務，逐級落實責任，做到一級抓一級、一級對一級負責，切實把署期食品安全工作做深、做細、做實。
（二）明確責任，嚴格落實暑期食品安全責任制和責任追究制。一是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要進一步提高對暑期食品安全的重視程度，按照屬地管轄負責的原則，明確管理對象，分析存在問題，提出解決措施，確保暑期食品安全工作扎實有效開展。二是各監(jiān)管部門要切實負起監(jiān)管責任，按照職責劃分責任區(qū)，落實責任人，實行網格化管理，采取有效措施，防范食品安全事件發(fā)生。三是食品生產經營者要切實負起食品安全第一責任人的責任，依照法律法規(guī)和食品安全標準從事生產經營活動，嚴格落實各項管理制度，健全食品安全防控體系，不斷提高食品安全保障能力。四是嚴格落實責任追究制。對于未認真落實目標責任，導致出現(xiàn)食品安全事件的，按有關規(guī)定，嚴肅追究有關單位和個人的責任。
（三）加強協(xié)調，保證各項工作措施落實到位。要牢固樹立全局觀念、大局意識和一盤棋思想，搞好相互之間的協(xié)調配合，特別是對職能交叉的工作，一定要多協(xié)調，勤溝通，決不能推諉扯皮、貽誤工作。
（四）強化宣傳，營造濃厚的暑期食品安全社會氛圍。要充分利用宣傳手段，通過多形式，多渠道、全方位宣傳做好暑期食品安全工作的重大意義，引導食品從業(yè)者牢固樹立法律、道德、誠信意識，全面落實食品安全主體責任。宣傳食品安全法律法規(guī)和基本知識，增強人民群眾的食品安全法律意識、監(jiān)督意識和自我保護能力，不斷擴大食品安全工作的群眾基礎，營造濃厚的社會氛圍。
（五）加強聯(lián)系，確保信息渠道暢通。要健全信息互通工作制度，及時反饋工作情況，加強輿情監(jiān)測，隨時處置食品安全問題隱患?？h政府將適時組織署期食品安全督導檢查組，對暑期食品安全工作情況進行督導檢查。暑期食品安全工作結束后，要對有關情況進行總結，肯定成績，查找不足，不斷完善工作機制，提升工作水平。各責任部門請于7月25日前將暑期食品安全工作總結報縣政府食安辦。
小學生考核方案篇十四
4、班級管理在同層次班級中成績突出：班風正，學風濃，成績好（或者進步明顯）。
5、班級積極參加學校組織的各種健康積極有益的學生活動；
6、積極做好差生轉化工作，班級無重大偶發(fā)事件；
1、不遵守國家、學校及相關部門有關規(guī)定，有體罰和變相體罰學生的班主任，不得參加評選。
3、有重大偶發(fā)事件的班級及班級班主任，不得參加評選；
4、有明顯不支持學校工作的班級不得參加評選。
5、初中有流生班級及班主任不得參加評選。
年級組、德育處考核：在月考核和期終考核基礎上根據班級教學質量、常規(guī)管理考核、班級形象、鞏固率、學生競賽獲獎、德育論文獲獎等班級工作實績（以年級為單位）評選學期3個“優(yōu)秀班級”和“優(yōu)秀班主任”。之后送交德育處復審核。
校長室審核：在年級組、德育處考核的基礎上，由校長室根據各部門反映的情況和校長平時巡視的情況，對所選班級進行審核，審核無誤后，即批準成為“優(yōu)秀班級”和“優(yōu)秀班主任”。
小學生考核方案篇十五
根據xx縣教育局20xx年11月6日文件精神，在我校原有《推薦評審方案》的基礎上，結合學校實際，特制定本方案，具體內容如下。
一、成立考核、推薦評審小組。
為了適應新的教育發(fā)展形式，做好我校職稱考核推薦評審工作，根據縣教育局相關文件精神要求，結合學校實際，特成立我校職稱考核推薦評審小組，相關組成人員如下：
組長：xxx（校長）。
副組長：xxx（副校長）。
xxx（副校長）。
成員：xxx（教導主任）。
xxx（后勤主任）。
xxx（政教主任）。
xxx（團委書記）。
xxx（教導副主任）。
xxx（教師）。
職稱考核推薦評審小組下設辦公室在學校辦公室，辦公室主任由xxx老師兼任，成員由xxx、xxx、xxx組成。在職稱考核推薦評審小組的領導下，考核評審推薦工作具體由職稱考核推薦評審小組辦公室負責。
二、推薦評審的范圍對象、系列名稱和各級任職條件。
（一）范圍對象。在職在編的教師和符合評審的各類人員。
（二）系列名稱。教師系列（包括中學三級教師、中學二級教師、中學一級教師、中學高級教師）。
（三）各級職稱任職條件。
（1）中學三級教師。?？飘厴I(yè)參加工作滿一年。
（2）中學二級教師。?？飘厴I(yè)參加工作滿三年，或本科畢業(yè)參加工作滿一年。
（3）中學一級教師。履行中學二級教師職務四年或以上，具有專科及其以上學歷。
（4）中學高級教師。中學教師一級教師任職五年以上，具有?？萍捌湟陨蠈W歷。
除以上條件外，考核推薦評審的對象還必須符合《中學教師職稱試行條列》中的其他任職條件，以及各級職稱評定工作相關規(guī)定。
三、量化打分標準。
為了體現(xiàn)“公平、公正、擇優(yōu)”的原則，進一步調動廣大教師教書育人的積極性，充分發(fā)揮職稱考核推薦評審工作的正面引導作用，提高職稱推薦工作的透明度和可操作性，根據各級職稱相關工作之各項規(guī)定，結合我校教育工作實際，經我校評審小組充分討論，特制定如下職稱考核推薦評審量化打分標準如下：
（一）基本情況量化。
1、教齡：2分/年。
2、校齡：2分/年。從外單位借調的，校齡從正式調入之日起算起。
3、學歷。
（1）全日制本科、碩士、博士畢業(yè)的，晉級中級及其以上職稱時，分別一次性加3分、5分、7分。
（2）新分教師參加工作后，通過在崗學習，重新取得專科、本科、碩士及博士文憑的，在取得新文憑后，一次性加1分、3分、5分、7分，憑畢業(yè)證加分。取得本科及其以上同一層次不同專業(yè)文憑的，累計加分。
4、履現(xiàn)職年限：2分/年。（從第一次取得該級或相應級別職稱時算起）。
（二）思想政治素質量化。
1、擁護共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思主義和黨的路線、方針、政策，具有良好的職業(yè)道德，遵紀守法，能為人師表，教書育人，積極承擔工作任務，工作作風、學風端正。酌情加1——6分。
2、關心、團結同事，關愛學生的學習和生活，凡事以學校為重，以大局為重。酌情加1——6分。
3、思想積極，具有較強的事業(yè)心、責任感，學校安排工作時，工作積極主動、不推諉扯皮，富有奉獻精神和敬業(yè)精神。酌情加1——8分。
（三）崗位工作量化。
（1）任課：凡正在承擔教學任務的申報者，加5分；其它工作崗位的申報者加3.5分。
（2）職務：擔任校長、黨支部書記，副校長，主任（工會主席、團委書記），副主任，其它管理人員（學生會秘書長、教研組長）每學期分別為4、3、2、1.5、1分。（從在學校宣布任職的時間開始計算，若有變動的分段計算，兼職的累計）。
（3）班主任：擔任班主任的，20xx年9月之前的2分/學年，20xx年秋季學期至20xx年春季學期為3分/學年，20xx年秋季學期（包括20xx年秋季學期）起4分/學年。
（四）工作實績量化。
1、教學工作實績量化。
（1）期末成績量化。
履現(xiàn)職以來，以每學期學校期末各科成績?yōu)橐罁▽嶒灠嗪推胀ò嗑凑占訙p分后的成績計算），獲年級一、二、三名的，每次分別加3、2、1分。
（2）升學成績量化。
a履現(xiàn)職以來，實驗班每上普通高中線一人，語文、數學、外語1分，政治、物理、化學0.9分；體育、歷史、地理、生物及其他中考考試科目0.8分；普通班每上普通高中線一人，語文、數學、外語2分，政治、物理、化學1.8分；體育、歷史、地理、生物及其他中考考試科目1.6分。
b履現(xiàn)職以來，實驗班每上重點高中線一人，語文、數學、外語2分，政治、物理、化學1.8分；體育、歷史、地理、生物及其他中考考試科目1.6分；普通班每上重點高中線一人，語文、數學、外語8分，政治、物理、化學7.2分；體育、歷史、地理、生物及其他中考考試科目6.4分。
（五）教育教學教研能力及論文發(fā)表情況量化。
1、凡受學校委派代表學校參加各種非教學比賽（或學校推薦比賽）獲得縣、市、省、國家一（二、三）等獎，分別加1（0.8、0.5）、2（1.8、1.5）3(2.8、2.5)、4（3.8、3.5）分。學校自行組織的同類比賽，獲得一、二、三等獎，每次分別加0.5分、0.3、0.1分。
2、凡受學校委派參加各級教育主管部門組織的教學比賽，獲得縣、市、省、國家級一（二、三）等獎，分別得2（1.5、1）、4（3、2）、6(5、4)、8（6、5）分；凡受學校委派輔導學生代表我校參加知識競賽獲縣、市、省、國家級（各級政府或教育行政部門組織）一（二、三）等獎，分別得1（0.8、0.5）、2(1.8、1.5)、3(2.8、2.5)、4(3.8、3.5)分。（以證書為準，只算在我校工作時我校和縣級以上部門頒發(fā)的）。學校自行組織的同類比賽，獲得一、二、三等獎，每次分別加0.5分、0.3、0.1分。
3、凡受學校（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府）、縣、市、省、國家各級各部門表彰的各類榮譽稱號（僅限優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進教育工作者之類的榮譽稱號），憑榮譽證書，依次加1、2、3、4、5分。
4、凡在省、國家各級各部門教育類期刊上發(fā)表教育相關論文的，憑所發(fā)表論文復印件及期刊封面復印件、期刊編號，每篇依次加3、4分。
（六）歷年年終考核情況量化。
1、履現(xiàn)職以來，年終考核出現(xiàn)一次不合格的，不予考核推薦評審。
2、履現(xiàn)職以來，有兩年以上為優(yōu)秀者，每多一年，3分/年。
以上各項按照申報教師實際情況加分，不同教師申報同一等級職稱時，優(yōu)先推薦分高者。
在分數相同的情況下，優(yōu)先考核推薦的順序（以下序號為優(yōu)先順序）則是：
1、教學任務難易程度（語數英政治物理化學、史地生體育、其他相關綜合科）。
2、行政、班主任職責輕重（行政職務、教研組長、班主任）。
3、課時量多少（同類學科下，課時量多的優(yōu)于課時量少的）。
4、履現(xiàn)職時間（時間長的優(yōu)于短的）。
四、推薦評審工作程序。
(一)資格審查。
1、評審推薦的有關表冊是否填寫正確，（職務系列欄：中學；工作單位欄；是否填全稱；現(xiàn)從事專業(yè)及年限欄是否明確填語文、數學等幾年，業(yè)務自傳、任現(xiàn)職以來擔任的主要專業(yè)技術任務內容及考核表內容必須和申報系列相符）。
2、提交表、冊是否齊備，每份復印件是否都簽字，是否按“通知”要求按順序裝訂成冊。
3、填寫學歷，經歷內容有無間斷，原因是什么，幾個學歷及證書是否填寫清楚、齊全。
4、“繼續(xù)教育”學分是否達到所申報職務要求（近幾年繼續(xù)教育學分必須和所申報系列相符）。
5、是否有相應的教師資格證、素質教育證、事改合同。
6、跨系列或不合格學歷，專業(yè)技術職務資格證是否轉評或考核聘任過。
7、參加工作時間、履現(xiàn)職年限、評中一的取得合格學歷后轉評或考核聘任的累計年限是否有6年以上，學歷是否和所申報職務要求的年限相符。
8、計算機應用能力考試是否有合格證，成績通知單是否是當年的，或者免考。
9、聘任證書是否齊備，填寫是否符合要求。
（二）情況介紹。
1、保密、回避制度：
一是保密制度：當介紹人介紹到申報人的有關情況、工作失誤時，工作人員及小組成員應以保密，誰到處亂說誰負責，如造成后果的，應給予一定的紀律處分。
二是回避制度：當介紹人要介紹評委成員、直系親屬或小組成員有利害沖突的人員的情況時，當事人應主動提出回避，如不回避的，介紹人根據情況有權拒絕介紹，造成后果的，由當事人負責。
2、介紹內容。
申報人的情況包括：
一是評審推薦的有關表冊是否正確，（業(yè)務自傳、現(xiàn)任職以來擔任的主要專業(yè)技術任務內容及考核表內容必須和申報系列相符）。
二是提交表、冊是否齊備，每份復印件是否都簽字。
三是填寫學歷，經歷是否清楚，幾個學歷及證書是否填寫清楚、齊全；取得多個學歷的時間，是否畢業(yè)。
四是“繼續(xù)教育”學分是否達到所申報職務要求，（近幾年繼續(xù)教育學分必須和所申報系列相符）。
五是是否有相應的教師資格證、素質教育證、事改合同。
六是跨系列或不合格學歷，專業(yè)技術職務資格證是否轉評或考核聘任過。
七是參加工作時間、現(xiàn)履職年限、評中一的取得合格學歷后轉評或重任的累計年限是否有6年以上，近幾年履職考核情況，學歷是否和所申報職務要求的年限相符。
八是計算機應用能力考試是否有20xx年以后的合格證，成績通知單是否是當年的，或者免考。
九是聘任證書是否齊備，填寫是否符合要求（一年一聘，涂改無效）。
十是“通知”所要求材料是否齊備（中、高職代表性論文和參考論文各一式二份等）。
十一是獲獎情況。
十二是主要教育教學成績（含基礎理論知識、專業(yè)知識和業(yè)務能力，工作成績，組織管理能力，培養(yǎng)學生能力）。
（三）投票表決。
在認真聽取情況介紹的基礎上，對所申報人進行投票表決。
（1）投票選出唱票人1名，監(jiān)票人2名，記票人1名，對投票情況進行統(tǒng)計、填寫。
（2）由組長當眾把票進行密封，并寫明名稱、時間，再有唱票人、監(jiān)票人、記票人簽名后存檔一年。
（四）填寫基層意見。
五、其它規(guī)定。
1、本方案由學校職稱考核推薦評審小組負責解釋。
2、本方案從20xx年春季學期開始嚴格執(zhí)行。
小學生考核方案篇十六
各中小學、鎮(zhèn)直各有關部門：
20xx年10月11日至14日，省、市政府教育督導室聯(lián)合對我區(qū)教育“兩項督導”工作進行督導評估考核，認為我區(qū)在實施“兩項督導”工作中做出了積極努力，取得了“雙優(yōu)”等級，但仍存在一些較為突出的問題：如城鄉(xiāng)教育差距還比較大，特別是中心校以下的完小校和教學點，辦學條件、師資水平、教學質量差距較大；學?！皟勺C”辦理；控輟保學工作；學前教育整體發(fā)展水平不高；成人教育工作有待加強；學校周邊環(huán)境還不經如人意；教育經費投入保障機制有待完善，投入力度有待加大等。為進一步落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，鞏固“兩項督導”成果，根據省市教育督導評估組的反饋意見，結合我鎮(zhèn)實際，特制訂整改方案如下：
深入貫徹落實科學發(fā)展觀，大力實施科教興國戰(zhàn)略，推進教育優(yōu)先發(fā)展，進一步落實各有關職能部門的教育職責，依法保障教育投入，規(guī)范教育經費的管理和使用，積極籌措資金努力改善辦學條件，加強教師隊伍建設，全面提升教師隊伍整體素質，全力推進教育均衡發(fā)展，提升教育質量，大力推進幼兒教育，促進各類教育協(xié)調發(fā)展，扎實鞏固“兩項督導”成果。
1、進一步規(guī)范各項教育經費的管理和使用，確保?？顚Ｓ?。嚴格執(zhí)行上級文件、政策精神，將有限資金用于改善學校的辦學條件。
2、努力改善學校辦學條件，大力推進義務教育均衡發(fā)展，努力辦好每一所學校。積極籌措資金，改善學?；A設施，加強學校教學裝備，要在集中力量辦好中心小學的同時，對必須保留的農村完小和教學點加強硬件配備，保證各小學能逐年添置圖書、器材、新課桌椅，逐步配齊教學多媒體設施和行政辦公電腦。加快學?！皟勺C”辦理力度，力爭在20xx年4月前辦好。
3、加大教師培訓力度，提高教師整體素質。加強校本教研的組織、指導、監(jiān)控，建立有效的運行機制，提高校本研修的實效。增加教師的培訓經費，安排更多的教師外出學習、培訓，特別是省、市、縣骨干教師、班主任培訓，提高教師素質。進一步完善片區(qū)內教師交流機制，凡在同一所學校任教滿六年以上專任教師必須到異校交流任教。
4、依法落實“控輟保學”責任，扎實貫徹落實《義務教育法》，強化“控輟保學”責任意識，進一步健全學?！翱剌z保學”工作長效機制，落實“控輟保學”實際責任，切實做到持之以恒、常抓不懈。
5、規(guī)范辦學從教行為，加強學籍管理。進一步規(guī)范辦學從教行為，嚴格執(zhí)行適齡兒童6周歲入學規(guī)定，確保適齡兒童按時入學；嚴格規(guī)范在外就讀學生取證工作，建立在外就讀學生的信息檔案，認真做好義務教育文化戶口統(tǒng)計臺賬的滾動登錄，確保相關資料的延續(xù)性、真實性。落實國家課程計劃，積極推進課程改革，提高教學效率，減輕學生課業(yè)負擔，減少因厭學導致的學生流失。
6、進一步落實弱勢群體的教育保障措施關注、解決弱勢群體子女，流動人口子女和留守兒童接受義務教育問題。進一步加強“留守兒童”和外來流動人口子女的教育與管理。
7、進一步健全特殊教育網絡，完善特殊生篩查、鑒定的工作機制，以市特殊教育學校為主，鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小隨班就讀的特殊教育網絡，保證殘障兒童平等接受九年義務教育權利。
8、大力發(fā)展學前教育，認真貫徹落實國家、省、市《關于進一步加快發(fā)展學前教育》的文件精神，落實學前教育三年規(guī)劃，力爭在20xx年內建好東肖中心幼兒園，確保20xx年春季如期開園。積極扶持發(fā)展民辦幼兒教育，提高全鎮(zhèn)學前教育辦園的整體水平。切實加強學前教育師資的培訓和補充，加強對學前教育的管理，全面提高保育質量。
9、扎實做好掃盲工作，加大《教育法》、《義務教育法》和國務院《掃除文盲工作條例》的宣傳力度，積極落實教育部、省教育廳等部門掃盲工作的實施意見，加強掃盲教育的管理、組織和教學三支隊伍建設；認真開展掃盲工作的調查摸底，制定切實可行的工作規(guī)劃；建立、健全掃盲工作檔案，因地制宜開展集中辦班或包教包學，確保完成掃盲工作任務。
10、努力配合相關部門做好校園周邊環(huán)境的治理工作，消除校門口50米內擺攤設點、占道營業(yè)等交通安全隱患，校門口200米內無網吧等營業(yè)性場所。
小學生考核方案篇十七
您好，我的建議如下：
二、重要的是即系哦啊方案的制定以及目標的分解；當然考核指標的選擇也非常重要；
五、績效管理流程可參閱以下：
2、績效目標的確定。
1）確定的績效目標、指標；并明確定義。
2）績效目標指標的選定與分解（分解至各小部門、個人）。
3）簽訂績效目標合同書(包括目標、指標、定義、數據收集人等詳細信息）。
1)績效數據的收集。
2)績效考核的監(jiān)督。
3)績效實施培訓。
4、績效結果的確認與應用。
1）績效結果的計算與確認。
2）績效結果的報告與反饋。
3）績效結果的應用。
5、績效反饋與改善。
1）績效面談與反饋。
2）績效問題分析與改善。
6、對新績效方案、目標進行修訂；進入下一個循環(huán)。
小學生考核方案篇十八
按照全省統(tǒng)一部署，為建立健全區(qū)、鎮(zhèn)、村三級衛(wèi)生監(jiān)督及協(xié)管網絡，充分發(fā)揮衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管功能，規(guī)范衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管服務方式，擴大衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管服務覆蓋面，提高服務質量，根據衛(wèi)生部《關于做好衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管服務工作的指導意見》《國家基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范（20xx年版）》和《省衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管服務項目工作方案》的工作要求，結合區(qū)（開發(fā)區(qū)）工作實際，制定本考核方案。
通過對各鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管工作進行考核，建立健全區(qū)、鎮(zhèn)、村三級衛(wèi)生監(jiān)督及協(xié)管網絡，規(guī)范衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管服務方式。
指導和督促衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管機構充分發(fā)揮項目經費使用效率，認真履行衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管職責，規(guī)范服務行為，提高服務質量，逐步實現(xiàn)“衛(wèi)生監(jiān)督功能下沉，執(zhí)法監(jiān)督關口前移，保障公共衛(wèi)生安全”的目標。
衛(wèi)生監(jiān)督所具體實施衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管績效考評，考核分季度、年度進行。采取聽匯報、查資料、看現(xiàn)場和座談等方式，并結合工作督查，對照考核標準量化評分，累計得出各協(xié)管服務機構年度綜合考評結果及實際撥付經費額度，報區(qū)衛(wèi)生局審定。
重點圍繞協(xié)管服務覆蓋面、服務數量、服務質量、服務效果、群眾滿意度開展考評，審查衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管服務機構工作臺賬，對其完成的預定服務任務和臨時工作任務情況作出評價。
1、基本任務：建立鎮(zhèn)和街道(社區(qū))衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管服務檔案及工作臺賬，對管理相對人基本信息及監(jiān)督協(xié)管情況建檔率達100%。
開展餐飲服務食品安全、飲用水衛(wèi)生、學校衛(wèi)生、公共衛(wèi)生場所衛(wèi)生安全巡查每季度不少于1次。
各項衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管服務信息及時報告率達100%，報告內容含非法行醫(yī)及采供血違法案件或線索信息、公共衛(wèi)生安全事件（傳染病、食物中毒、食源性疾病、涉水性疾病等）信息、疑似職業(yè)病患者信息。
2、打擊非法行醫(yī)和非法采供血協(xié)管服務：協(xié)助衛(wèi)生監(jiān)督機構開展相關監(jiān)督檢查，定期對轄區(qū)內非法行醫(yī)、非法采供血開展巡訪和監(jiān)測，開展打擊非法行醫(yī)和非法采供血安全巡查，發(fā)現(xiàn)相關信息及時報告衛(wèi)生監(jiān)督機構；指導城鎮(zhèn)居民甄別非法行醫(yī)及非法采供血液行為，普及就醫(yī)安全知識。
3、食品安全協(xié)管服務：開展轄區(qū)內食品安全基本情況調查、咨詢服務和宣傳，接受群眾投訴舉報并及時報告有關部門，協(xié)助衛(wèi)生監(jiān)督機構開展食品安全事故調查、食源性疾?。ㄊ澄镏卸荆┍O(jiān)測工作。
4、飲用水衛(wèi)生安全協(xié)管服務：協(xié)助衛(wèi)生監(jiān)督機構開展飲用水衛(wèi)生監(jiān)督檢查，對農村集中式供水單位、城市二次供水單位和城鎮(zhèn)各類學校飲用水衛(wèi)生安全進行巡查，協(xié)助開展飲用水衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)異常情況及時報告衛(wèi)生監(jiān)督機構，指導供水單位辦理衛(wèi)生許可證和從業(yè)人員健康證并開展相關衛(wèi)生知識宣傳培訓。
5、學校衛(wèi)生協(xié)管服務：協(xié)助衛(wèi)生監(jiān)督機構開展學校衛(wèi)生監(jiān)督檢查，定期對學校傳染病防控、飲用水管理開展巡訪，發(fā)現(xiàn)問題及時報告衛(wèi)生監(jiān)督機構；協(xié)助開展學生健康教育，指導學校設立衛(wèi)生宣傳欄，協(xié)助開展校醫(yī)（保健教師）的公共衛(wèi)生業(yè)務培訓。
6、公共場所衛(wèi)生協(xié)管服務：對轄區(qū)內公共場所開展巡查，發(fā)現(xiàn)相關信息及時向衛(wèi)生監(jiān)督機構報告，宣傳有關衛(wèi)生知識，指導經營者辦理衛(wèi)生許可證和從業(yè)人員健康證。
7、職業(yè)衛(wèi)生協(xié)管服務：協(xié)助衛(wèi)生監(jiān)督機構開展相關職業(yè)病防治宣傳、指導、調查，在醫(yī)療服務和巡查過程中，發(fā)現(xiàn)從事接觸或可能接觸職業(yè)病危害因素的服務對象，及時進行宣傳咨詢；對發(fā)現(xiàn)的可疑職業(yè)病患者向衛(wèi)生監(jiān)督機構報告。
8、衛(wèi)生違法行為協(xié)查：協(xié)助衛(wèi)生監(jiān)督機構對違法行為進行查處，完成衛(wèi)生行政部門交辦的其他協(xié)管事項。
由區(qū)衛(wèi)生局抽調專門人員開展實施績效考評工作。
考核采取日常監(jiān)督考核與定期考核相結合方式。各鎮(zhèn)（街道）社區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管站每月對各村衛(wèi)生信息員開展工作督查，半年及全年對各村衛(wèi)生信息員進行兩次綜合評估考核。區(qū)衛(wèi)生局每季度組織開展對各鎮(zhèn)（街道）社區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管項目檢查督導，半年及全年進行兩次綜合評估考核?？己私Y果將做為基本公共衛(wèi)生服務項目經費的分配依據。主要步驟：
1、查閱文件資料。查閱各鎮(zhèn)（街道）衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管機構制度建設、計劃總結、統(tǒng)計報表、監(jiān)督檔案、影像資料等。
2、現(xiàn)場檢查與抽查、明查與暗訪相結合的方式，核查從業(yè)單位本地資料、證照情況；對信息報送、舉報投訴、應急處置等全面考核。
績效考評滿分為100分，結果分優(yōu)秀（90分以上）、良好（70—89分）、合格（60—69分）、不合格（59分以下）四個等次，績效考評與有關人員的獎懲和績效工資掛鉤。
考評結果與經費分配掛鉤，考評結果作為實際撥付各衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管服務機構經費的依據。優(yōu)秀、良好的全額撥付，合格的按80%撥付，考核不合格的要限期進行整改，整改達標后予按60%撥付，如整改仍不達標的不予撥付。對考核不合格的協(xié)管機構責令限期整改，整改不到位的，將由區(qū)衛(wèi)生局對其主要負責人及其相關人員實行問責。
小學生考核方案篇十九
為激發(fā)員工工作積極性，提高工作效率，體現(xiàn)多勞多得、獎勤罰懶的分配機制，本著公平、公開、公正的分配原則，依據公司目標責任考核辦法，特制定本方案。
本方案適用于恒元公司的正式員工、勞務派遣員工和返聘員工。不包括試用期員工和實習生。
1、嚴格的“關聯(lián)性”
員工收入與企業(yè)的經濟效益關聯(lián)的同時，也與所在部門的工作效果和個人的工作質量相關聯(lián)。在嚴格考核的前提下確定部門與個人的績效工資收入。
2、嚴格的獎懲原則。
實施嚴格的業(yè)績，實事求是，客觀公正，該獎則必獎，該罰則必罰。
3、考核結果的運用。
考核結果嚴格與工人工資掛鉤，并作為員工晉升、輪崗、降職的重要依據。
月收入基本工資(固定)績效工資(浮動)。
員工月績效工資額度月員工收入20%。
部門月績效工資額度員工月績效工資額度(n為部門人數)。
1、生產部部門考核辦法。
表格略。
2、績效工資計算。
月績效工資月績效工資額度(0.5l10.5k6)。
l1：公司生產經營效益系數;范圍0-1。
k6：部門考核系數;范圍0-1。
1、試用期人員工資。
試用期人員包括新招入應屆畢業(yè)生和根據工作需要新招入的有工作經驗的人員。
招收的應屆畢業(yè)生的試用期為6個月，只發(fā)給相應崗位的崗位工資，不享受績效工資。
新招入的有工作經驗的人員，試用期定為1至3個月。試用期內只計發(fā)崗位工資，試用期滿合格后再行補發(fā)績效工資。
2、實習人員工資。
實習人員是指計劃聘用的提前到公司實習的未畢業(yè)學生。只發(fā)給基本生活費，待實習人員拿到畢業(yè)證并被正式錄用后按試用期員工對待。
3、其它獎懲。
其它獎勵為突出貢獻獎，其它懲罰包括質量事故、安全事故、設備事故，具體考核辦法另外由相關考核部門規(guī)定。
4、工資發(fā)放。
工資發(fā)放分兩次進行，每月5日前由企管部做表，發(fā)放員的工月基本工資;每月20日由各基層單位做表，上交企管部匯總，發(fā)放員工的月績效工資部分。
5、本文件自發(fā)放之日生效，解釋權歸企管部。
小學生考核方案篇二十
（一）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、棲鳳湖管委會。
（二）縣直相關單位：縣發(fā)改局、縣經信局、縣計生局、縣民族局、縣公安局、縣司法局、縣財政局、縣人社局、縣國土資源局、縣環(huán)保局、縣住建局、縣交通運輸局、縣公路局、縣農業(yè)局、縣林業(yè)局、縣水務局、縣畜牧水產局、縣農機局、縣商務局、縣衛(wèi)生局、縣國稅局、縣地稅局、縣工商局、縣質監(jiān)局、縣安監(jiān)局、縣審計局、縣物價局、縣食藥監(jiān)局、縣煙草局、縣統(tǒng)計局、縣旅游局、縣教育局、縣民政局、縣文廣新局、縣文化市場綜合執(zhí)法局、縣體育局、縣檔案局、縣糧食局、縣氣象局、縣殘聯(lián)、縣移民局。
重點是《國務院關于加強法治政府建設的意見》、《湖南省行政程序規(guī)定》、《湖南省政府服務規(guī)定》、《湖南省規(guī)范行政裁量權辦法》、《湖南省人民政府關于深入推進市縣政府依法行政工作的意見》、《湖南省行政復議工作規(guī)范化建設實施意見》的貫徹實施情況?？己司唧w工作由縣政府法制辦會同相關單位組織實施。具體按20xx年度鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和縣直單位依法行政考核內容分解表（附件1、附件2）分類進行考核。
（一）動態(tài)監(jiān)測。由縣政府法制辦建立考核對象檔案，及時收集依法行政工作資料，動態(tài)記錄依法行政工作完成情況?？己藢ο笸瓿杀痉桨缚己藘热葜械膯雾椆ぷ骱?，應及時向縣政府法制辦報送有關資料或信息（聯(lián)系電話：472****）。
（二）自查自評。12月1日前，考核對象對照本方案確定的考核指標開展自查自評，形成依法行政年度報告，并將自查評分表和依法行政年度報告報送縣政府法制辦。
（三）組織考核。12月底前，縣政府法制辦會同縣直相關單位對考核對象年度依法行政工作情況進行考核。
（一）按考核內容分解表進行考核，并將考核得分作為縣人民政府績效評估考核中相關依法行政工作項目評分內容折算記分依據。
（二）縣依法行政領導小組將考核中發(fā)現(xiàn)的問題反饋給被考核單位并督促整改，對考核評為不合格的單位給予通報批評，限期整改。
（三）對實行雙重管理和垂直管理的行政執(zhí)法部門依法行政工作考核結果，由縣政府法制辦通報其上級行政主管部門，并作為縣人民政府對該部門行政執(zhí)法或依法行政績效的考評結果。
小學生考核方案篇二十一
加強口語測試有助于檢查學生口頭交流，能促進、引導學生大膽表述。通過測試激發(fā)并保持學生學習的興趣。
（1）課本中要求背誦的篇目之一（5分）。
（2）在本學期所學的古詩中任抽一首（5分）。
1、背誦時正確、流利、有感情，極個別的添字、漏字現(xiàn)象不扣分。
2、背誦時不太流利、沒什么感情，出現(xiàn)少數的添字、漏字現(xiàn)象，扣1—2分。
3、背誦有困難的學生，允許其再練習，準備好后重新背誦，再評分。
考核內容：從《親近母語》選一篇自己認為讀得最好的課外短文進行朗讀。
1、正確、流利、有感情地朗讀短文，極個別的添字、漏字現(xiàn)象不扣分，讀得特別好的可酌情加分。
2、比較正確、流利地朗讀短文，有少數添字、漏字現(xiàn)象，扣1—2分。
3、朗讀有困難的學生，允許其在老師或同學的幫助下再練習，準備好后重新朗讀，再評分。
平時觀察與期末測試相結合，老師與學生一起評價。
給大家介紹一件生活中有意思的事情。
1、有表達的自信心，積極參與討論，對自己感興趣的話題能用普通話清楚地表達自己的看法。與人交流態(tài)度自然大方，有禮貌，不扣分。
2、較積極地參加討論，能用普通話較清楚地表達自己的看法，與人交談態(tài)度較自然大方，有禮貌，扣1—2分。
3、不善于與別人交談，不善于用普通話清楚地表達自己的看法，扣3—4分。
小學生考核方案篇二十二
為了促進教師發(fā)展，建立一支師德高尚，業(yè)務精湛、教育教學效果顯著，富有進取精神的教師隊伍，進一步調動廣大教師工作積極性，形成公平競爭、團結協(xié)作的良好氛圍，堅持公正公開、民主參與、效率優(yōu)先，發(fā)揮政策導向的積極作用，制定本考核方案。
二、考核的范圍和對象。
（一）考核的范圍和對象為在編在崗位的教職工。
（二）下列人員不參加考核。
1、擅自離職的人員；
2、工作關系調離本學校的教師；
三、考核領導小組。
組長：
組員：
年度考核的內容包括德、能、勤、績4個方面，重點考核工作成績。
具體內容是：
德：主要考核思想政治素質及個人品德、職業(yè)道德、社會公德等方面的表現(xiàn)；職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀律和職業(yè)作風；社會行為準則等。
能：主要考核履行職責的業(yè)務素質和能力，包括政策理論水平、文化程度、專業(yè)知識；組織協(xié)調能力、調研綜合能力、團結協(xié)作能力、開拓創(chuàng)新能力等。
勤：主要考核責任心、工作態(tài)度、工作作風等方面的表現(xiàn)，包括對本職工作的熱愛程度、責任感和奉獻精神；工作的主動性、積極性、紀律性；出勤率等。
績：（1）工作的數量（分超工作量、滿工作量、不足工作量）。
（2）教學常規(guī)（教師個人計劃和總結、教師聽課、評課、教案、作業(yè)、批改）。
（3）教學成績及教學效果（月競賽成績、期中考試成績、期末考試成績及大獎賽成績）。
考核標準是以履行崗位職責和完成工作任務等情況為基本依據，根據不同崗位以及不同工作性質對德、能、勤、績等方面制定的具體要求和量化標準。
（一）考核等次基本標準。
教師年度考核結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。
1、教師年度考核各等次基本標準。
優(yōu)秀：能擁護黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度，廉潔奉公，精通業(yè)務，工作勤奮，有改革創(chuàng)新精神，成績突出。
合格：能正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度，熟悉業(yè)務，工作積極，能完成工作任務。
基本合格：政治、業(yè)務素質一般，或在工作中造成一定失誤，工作作風和工作態(tài)度存在不足，廉潔自律方面有差距，僅能基本完成工作任務。
不合格：政治、業(yè)務素質較差，組織紀律差，難以適應工作要求，工作責任心較差，不能完成工作任務或在工作中造成嚴重失誤。
本年度有下列情形之一的人員，不能評優(yōu)。
2、（1）累積缺勤（病事假）7個工作日以上（含7天）不能評優(yōu)評先。
堅持領導與群眾考核相結合、定性與定量考核相結合、年度考核與平時考核相結合。
七、具體所占分值。
學生評議占10分，教師互評占20分，領導評議占20分，教師出勤占10分，工作量占20分，教學常規(guī)占10分，教學效果占10分。
八、具體平分細則。
評議內容參考內容得分。
學生評議（10）職業(yè)道德，基本素質，課堂教學，作業(yè)輔導，考試。
教師互評（20）1、熱愛教育，敬業(yè)奉獻（5）；2、富有愛心（3）；3、正直誠實（2）；4、處事公正（3）、；5、業(yè)務扎實（3）6、關注學生發(fā)展（4）。
領導評議（20）重師德、講奉獻，從大局出發(fā)舍私利，工作盡職盡則，為學校的發(fā)展獻計獻策。
工作量（17+3）班主任+課時+其它為超工作量（20）；主任+課時為超工作量（20）；班主任+課時為滿工作量（19）；兩個班主科及多個班教學為超工作量（10節(jié)以上）（18）；教副科+實驗員+其它為超工作量（17.5）；主科+其它為超工作量（17.5）其余教師為滿工作量（17）。
常規(guī)（10）教學常規(guī)檢查滿分（10）分。缺一項相應扣掉0.5分。
效果（10）成績優(yōu)秀（10）分；成績合格（8）分；成績一般（6）分。
小學生考核方案篇二十三
為扎實做好中心20xx年度的內部考核工作，現(xiàn)將有關事宜通知如下：
近年來，省、市都高度重視住房公積金綜合考核工作，考核內容和標準更加細化，考核工作也更加嚴格，對我中心的綜合工作提出了更高要求，為做好與上級考核工作的銜接，促進工作上水平，進一步加大今年的內部考核。
(2)實事求是的原則?？己藘热莺蜆藴?，全部進行量化，通過考核能夠客觀公正地反映工作實績。
(3)上下結合的原則。市中心和各縣區(qū)管理部抽調人員，組成考核組，按照考核內容和標準，分別對各科室、縣區(qū)管理部進行集中考核打分。
(4)實行集中考核和專業(yè)考核相結合，以集中考核為主的原則。集中進行工作情況匯報，并對各項硬指標和軟環(huán)境建設的有關資料進行集中查看和核實。
各科室、縣區(qū)管理部。
為保證市中心和各縣區(qū)考核評價結果的客觀性、公正性、合理性和科學性，以住房公積金業(yè)務發(fā)展水平為主要內容，考核內容及分值權重如下：
(三)會計核算管理情況(25%)。由計劃會計科制定公積金會計核算方面的詳細考核內容、標準和分值。
(四)綜合規(guī)范管理情況(20%)。由辦公室制定綜合規(guī)范管理方面的詳細考核內容、標準和分值。主要包括機關黨建、綜治安全、文明主題實踐活動、轉方式調結構大討論活動、經濟發(fā)展環(huán)境建設和廉政建設等方面。
(五)信息網絡管理、網上業(yè)務辦理、網上答復和市長公開電話辦理等情況(5%)。由信息科制定詳細的考核內容、標準和分值。
以上考核內容、標準和打分表，各科室于1月18日前報辦公室。
3、特殊貢獻(最高加1分)。積極爭取黨委政府(不包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處)、上級部門(不包括市中心)、財政部門(不包括相關業(yè)務部門)無償資金3萬元(含)以上，用于住房公積金業(yè)務開展或辦公條件改善的加1分。
(一)加強組織領導。成立中心考核領導小組。
(二)分組考核?？己诵〗M分為綜合業(yè)務組、業(yè)務組和綜合組，并確定組長和成員，負責本組具體考核工作。
(三)統(tǒng)一考核標準?？己巳藛T依照考核標準，認真查看原件，逐項打分。
(一)擬定考核內容和標準，經主任辦公會研究后確定。
(二)下發(fā)考核通知。各科室、縣區(qū)管理部根據考核內容和標準，做準備，并進行自查。
(三)集中考核打分。被考核部門負責人集中匯報一年來工作情況(不超過5分鐘)，然后考核人員按照分工查資料、問情況，對有關工作完成情況的證明資料、打分依據，要認真核對，并將打分表交考核小組辦公室。
(四)匯總統(tǒng)計考核情況，報考核領導小組審議，確定考核結果。
本次考核結果，作為全年評先樹優(yōu)的重要依據，并經黨組研究后確定，進行通報。
按規(guī)定要求，嚴肅工作紀律，實事求是進行考核。
1、考核人員要服從安排，做好準備，按時參加考核。
2、考核過程中不準徇私舞弊、弄虛作假。
4、考核地點為中心辦公樓十樓會議室。
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