串糖果教案(優(yōu)秀19篇)

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串糖果教案(優(yōu)秀19篇)
時間:2023-12-04 04:35:31     小編:筆塵

編寫教案需要教師具備一定的教學(xué)經(jīng)驗和知識儲備,同時也需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點。教案的編寫需要考慮到不同層次學(xué)生的差異,因材施教,注重個性化的教學(xué)方式。如果你需要一些教案的參考資料,可以閱讀以下范文,找到合適的教學(xué)思路。

串糖果教案篇一

1、寶寶們,今天爸爸媽媽也來和我們一起玩游戲了,你們開心嗎?現(xiàn)在我們先來點名。

(師:xx寶寶老師真喜歡你。寶寶:我也喜歡你。)。

2、教師可以抱抱寶寶,讓寶寶有一種親切感。

3、家長可以提醒寶寶跟老師說“我也喜歡你?!碧崾緦殞毐ПЮ蠋煹取?/p>

二、早操。

1、現(xiàn)在我們和爸爸媽媽一起來做早操。

2、家長可以提示幼兒跟著老師一起做操。

3、教師提示家長和寶寶一起做操。

三、活動一。

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識各種各樣的糖果。

2、會念兒歌《糖寶寶》。

3、知道要保護(hù)牙齒,不能吃太多糖。

活動準(zhǔn)備:幼兒自帶幾顆糖果。

活動過程。

(一)念兒歌引出話題。

1、教師念兒歌:花紙包里,有個寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小。

2、教師請小朋友們猜猜兒歌說的是誰。幼兒自由發(fā)言。(家長引導(dǎo)幼兒想象兒歌說的是誰。)。

3、教師請幼兒來吃顆奶糖,讓大家現(xiàn)場感受糖寶寶變小的過程。

(二)糖果點點名。

1、教師:你帶的是什么糖?你能介紹一下你所帶的糖嗎?

(家長引導(dǎo)幼兒說出糖果的名稱,比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖,奶糖,水果糖等。)。

2、教師:你的糖是什么樣的呢?

(家長引導(dǎo)幼兒從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進(jìn)行比較。)。

1、嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。

2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)。

3、糖果好吃嗎?平時我們吃了很多很多的糖果牙齒會怎么樣啊?

(家長引導(dǎo)寶寶說一說)。

4、教師和幼兒家長一起念兒歌《糖寶寶》。

“花紙包里,有個寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小?!?/p>

四、生活環(huán)節(jié)。

1、入廁:

寶寶們,現(xiàn)在我們一起去小便一下,不你推我擠,排好隊一個一個來。

(教師和家長幫助一些寶寶拉褲子。)。

2、洗手:

寶寶們,小便好了之后我們來洗洗小手,把小手洗的香香的。(兩只小手搓一搓,手心搓一搓,手背搓一搓。)哦,寶寶小手洗好了。

3、吃點心。

現(xiàn)在我們要吃點心了,我們先來聞一聞自己的小手,香不香???老師分點心。

(師:xx寶寶給你點心。寶寶:謝謝老師。)家長即使提醒幼兒注意禮貌。

五、活動二。

活動目標(biāo):

1、和爸爸媽媽一起制作糖果寶寶。

2、體驗制作成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備:旺仔牛奶罐或娃哈哈果奶瓶、彩色包裝紙、膠水、等。

活動過程:

(一)引入:剛才我們認(rèn)識了各種各樣好吃的糖果,現(xiàn)在我們一起來制作糖果,好嗎?

(二)教師示范:糖寶寶的`兒歌是怎么念的,(花紙包里有個寶寶)現(xiàn)在我們找一張花紙,然后找一個娃哈哈果奶的瓶子,給娃哈哈果奶的瓶子穿上漂亮的衣服。(教師一邊說一邊示范)。

(三)家長與幼兒一起做糖果寶寶——家長幫助引導(dǎo)寶寶做糖果寶寶。

(四)展示糖果寶寶:教師將寶寶和爸爸媽媽一起做的糖果寶寶展示在活動室和中,讓寶寶感受到自己成功的喜悅。

六、和爸爸媽媽說“再見”

寶寶和爸爸媽媽做了這么漂亮的糖果寶寶,現(xiàn)在我們勇敢地跟爸爸媽媽說“再見”(朱琴花)。

串糖果教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、通過分一分的活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、初步的抽象概括能力。并結(jié)合具體情境讓學(xué)生進(jìn)一步體會除法的意義。

2、使學(xué)生能用除法解決一些簡單的實際問題,初步體驗除法運算與生活實際的密切關(guān)系。而且讓學(xué)生在合作與交流的學(xué)習(xí)中,學(xué)會肯定自己和傾聽他人的意見。

教學(xué)重點:體會除法的意義。

教學(xué)難點:用除法解決一些簡單的實際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備:黃豆一杯。

教學(xué)過程:

一、情景創(chuàng)設(shè)。

一、參加生日聚會,喚起“主角”的意識。

一上課,我就問學(xué)生:“小朋友,你們知道今天是什么特殊的日子嗎?”

然后,我很神秘的告訴他們:“今天呀,是老師的生日!”接著說:“我買了很多好吃的東西,想請我們班的小朋友參加我的生日party,好不好?”

等他們稍微安靜,我就為難地說:“可是老師今天太忙了,你們能不能幫幫老師?老師想擺六桌,你們能不能幫我把這些好吃的東西(同時在電視上出現(xiàn)這些小吃的數(shù)量:柑桔42個、果凍34個、花生95顆、糖果100顆、板栗49個、餅干72塊)都平均分成6份?”出示課題“分食品”

接著,我讓他們小組自由選擇想幫老師分的東西,小組長到講臺前領(lǐng)取要分的物品。

二、問題探究。

1、動手實踐、自主探索。

要求學(xué)生在小組內(nèi)討論該如何將手中的物品平均分成6份,然后請一個小朋友來分,小組長做好記錄,看哪一組分得又好,又快。

學(xué)生開始小組討論,然后進(jìn)行分一分。分完后,進(jìn)行全班交流.

2、全班交流。

讓各個小組長匯報小組分的情況,并說一說為什么要這樣分。要鼓勵學(xué)生分法的多樣化,并評價哪個小組做的較好。

三、體驗感悟。

玩游戲之前,跟學(xué)生講清楚游戲規(guī)則:小組內(nèi)派個小朋友抓一把黃豆,然后拿這一把黃豆來分,如果能平均分成2份,得2分;如果還能分成3份,再得3分;如果還能平均分成4份,再得4分;一直分下去,能分成幾份,就再得幾分;看哪一組得分最高。

學(xué)生開始活動。完成后將他們的分?jǐn)?shù)打在準(zhǔn)備好的表格里,在電視機(jī)里呈現(xiàn)出來。都做完后,讓學(xué)生根據(jù)打出來的分?jǐn)?shù),判斷哪一組獲勝,然后給獲勝組獎勵。

四、實踐應(yīng)用。

五、小結(jié)。

講述:在老師的生日party上,玩的開心嗎?

然后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié):今天學(xué)到了什么?是怎樣學(xué)到的?

六、布置作業(yè)。

一課一練第頁。

板書設(shè)計。

第一組。

姓名。

姓名。

姓名。

姓名。

姓名。

1次。

2次。

3次。

4次。

這是本單元的第三個分一分的活動。這次分的數(shù)量比較多,要求一次分得一樣多對學(xué)生來說是有困難的,需要通過幾次來分步完成。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生分法多樣化。但是,單純的分一分學(xué)生已經(jīng)分得太多了,覺得很沒意思。因此,本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了學(xué)生身邊的、熟悉的、感興趣的“生日party”這一情境,并讓學(xué)生這個學(xué)習(xí)的“主人”,參加到為“生日party”分食品這一活動,喚起學(xué)生“主角”意識。

新課程要求遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。本節(jié)課力圖讓學(xué)生主動地參與“分食品”的數(shù)學(xué)活動,并通過親手將不同數(shù)量的食品平均分成六份和將一把黃豆平均分成若干份,親身經(jīng)歷和體會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。

串糖果教案篇三

1、理解故事內(nèi)容,感受糖果雨給人們帶來的快樂與甜蜜。

2、能膽大想象和表達(dá)下神奇雨的愿望。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

ppt。

一、談話導(dǎo)入。

我們都看見過下雨,可是,有一次天空中下了一場奇怪的雨,你們猜猜會是什么雨呢?(幼兒自由猜測)。

二、理解故事內(nèi)容。

(一)完整欣賞故事。

1、到底是什么樣的雨呢,我們來聽一聽。

2、完整欣賞故事。

3、天空中下起了什么樣的雨?這些糖果雨有哪些顏色?

(二)分段欣賞第一段。

1、嘗的是什么顏色?是什么樣的味道?

2、還可能是什么顏色?什么味道?

(三)分段欣賞第二段。

1、誰來撿糖果?怎樣撿的?撿了放在什么地方?

2、撿到這么多的糖果,心里很開心,還想等更多的糖果雨,可是后來還有嗎?

三、拓展想象神奇的雨。

如果你下一場神奇的雨,你會下什么樣的神奇的雨呢?(請幼兒大膽想象進(jìn)行講述。)。

在整個活動的執(zhí)教過程中,自己覺得還是比較流暢的,當(dāng)然也會存在一些問題。當(dāng)我拋出第一個開放性問題,如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來,你會怎么做時,一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開,把糖果接??;有人說伸出雙手接??;有人說快去撿;還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已,沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事,幼兒基本能在老師的提問中,加深對故事內(nèi)容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師,你會下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀,有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等,最后我變成了魔法師,在教室里下了一場糖果雨(撒糖果),孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已,都想去撿來吃了,在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。

串糖果教案篇四

1.學(xué)習(xí)包糖果的技能。2.積極參與操作活動,活動中體驗成功感。

1.猜猜老師帶來了什么?出示一盤糖“老師給你們帶來了什么?”(糖)“小朋友吃過糖嗎?好吃嗎?”“娃娃也想吃糖,我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果。”

2.請能力強(qiáng)的幼兒來包糖果。兩手拿住紙的兩條花邊,反面朝上放好,橡皮泥擺放在紙的中間,將紙的前后兩邊分別往里折,包住橡皮泥,左右兩頭的紙分別收攏并扭轉(zhuǎn)一下,糖果就好了。

(目標(biāo)1)3、交代要求,開始操作。

(目標(biāo)2)(1)在操作時,提醒用正確的方法。(2)包好一顆糖果后,還可以包另一顆糖,比比誰包得又多又好。

4.展示糖果“比比誰的小手最能干,包得又多又好看?!北頁P那些在活動中認(rèn)真的小朋友。

將糖果送到娃娃家去,給娃娃吃。

串糖果教案篇五

1、學(xué)會6個字,會認(rèn)7個字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、通過課文一起學(xué)習(xí),感受神奇的想象帶來的快樂,感受閱讀的樂趣。

認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

朗讀課文,感受神奇的想象帶來的快樂,感受閱讀的樂趣。

掛圖、生字卡片。

二課時。

第一課時。

1、能夠結(jié)合平時的生活體驗,說一說自己看到的,感受到的雨是怎么的?

2、教師板書課題,學(xué)生想象下糖果雨時會是怎么樣的奇妙的情景。

1、用自己喜歡的方式讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出課文有幾個小節(jié)。

2、學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)生字,教師巡視參與。

3、檢查反饋學(xué)習(xí)情況。

出示生字、新詞卡片,用多種形式抽讀。

4、游戲鞏固:吃糖果。

出示掛圖,天空上飄著五顏六色的糖果,每顆糖果上都寫有一個生字,讀準(zhǔn)了字音,就能得到一顆糖果。指名讀,小組齊讀,全班齊讀。

1、自由讀全文,要求把課文讀通順、讀流暢。

2、小組挑戰(zhàn)賽:

(1)選擇自己喜歡的一節(jié),朗誦給小組成員聽。

(2)全班交流朗誦。學(xué)生選擇喜歡的合作讀書的方式進(jìn)行展示,生評議。不太好的地方再指名范讀,練讀或糾誤。

1、開火車抽讀生字卡片。

2、小組合作識記生字。

(1)觀察(2)討論(3)匯報。

3、生提出難寫的字,師范寫。

4、生描繪,練習(xí)。

5、作業(yè)展評。

第二課時。

出示生字,生詞卡片,抽讀。

1、(1)指導(dǎo)朗讀課文1、2自然段。

(2)生讀課文第2句,師出示掛圖,展示天上下冰雹的情景,體會糖果雨來的急,出乎意料。學(xué)生在讀。

(3)生說一說自己看到的情景,通過讀文,借助掛圖,理解“五光十色”。

(4)再讀第二句,表達(dá)驚喜、興奮的心情。那會是什么呢?

(5)生朗讀課文第二自然段。

2、指導(dǎo)朗讀課文3—6自然段。

(1)大家發(fā)現(xiàn)天上下起了糖果雨,是怎么做的呢?自由朗讀課文3—6自然段。

(2)小組交流,找到文中相應(yīng)的`句子讀一讀。

(3)師示范朗讀課文第五自然段。

1、如果這片云落到了我們這里,你會希望下的是什么雨呢?

1、開火車抽讀生字卡片。

2、學(xué)生觀察生字,找出關(guān)鍵筆畫。

3、師示范寫,學(xué)生描紅練習(xí)。

串糖果教案篇六

1、結(jié)合已有生活經(jīng)驗,樂于講述吃過哪些糖果以及吃糖果的感受。

2、試運用“假如我是天空魔法師……”句型表達(dá)自己想像的各種神奇的雨。

3、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

多媒體課件。

一、小朋友,你們喜歡吃糖果嗎?都吃過哪些糖果?為什么喜歡吃它?(我喜歡吃,因為它很甜、我喜歡吃廣告里的那個彩虹糖,因為她有很多種顏色,很漂亮,一種顏色一個味道,可好吃啦!我喜歡吃qq軟糖,它軟軟的,味道可好了。)。

師:看來,糖果不僅外觀漂亮,而且味道很好,深得大家的歡迎,要是小朋友剛才說的那些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下來,那該多好呀!今天我們一起聽一個有趣的童話故事《糖果雨》。

二、師講述故事。

2、講述故事第二段,所有的人都到了馬路上,他們是怎么想的?糖果多不多呀?(理解詞語密密麻麻)他們看到這么多糖果是怎么做的?(人們、老奶奶等等)。

4、講述故事第四段,那個城市的人每天都盼望著下糖果雨?可是下了沒?

三、啟發(fā)幼兒想像各種神奇的雨,運用“假如我是天空魔法師……”句型表達(dá)自己想像的各種神奇的雨。

師:他們好失望呀,那么你們想不想來幫助他們滿足愿望呢?

四、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

師:現(xiàn)在有一個真正的天空魔法師,要來我們班級下一場糖果雨,現(xiàn)在請你們閉上眼睛,(師撒糖果)請你們把眼睛睜開,現(xiàn)在快去撿吧!撿好后可以告訴王老師和客人老師:“撿到什么顏色的糖果,吃到嘴里什么味道?”

五、延伸活動:引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式,畫出自己喜歡的糖果雨。

師:老師還給你們準(zhǔn)備了蠟筆和紙,你們可以把你們想下的雨畫出來。

有一次,有塊糖果云飄過來,在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色的,什么顏色的都有。一個小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下,很快就知道這是薄荷味的;另一個寶貝嘗了一塊玫瑰色的,那是草莓味的。

“快來呀!都是糖果,都是糖果!”

所有的人都到馬路上來,都想把自己的口袋塞得滿滿的。糖果雨密密麻麻地落下來,大家撿都來不及撿。

雨下了一會兒就停了。但是,糖果已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了馬路,在腳下“咯吱咯吱”響。寶貝們一個個把自己的書包裝得鼓鼓的。老太太們也摘下漂亮的頭巾,把糖果放在里面打成一個小包袱。

直到現(xiàn)在,還有許多人等著從天上落下糖果雨呢!但是那塊云再也沒有從城市上空飄過,糖果雨也再沒有下過了。

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

串糖果教案篇七

1、學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。

2、能用簡單的語言回答成人的問題。

3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

1、幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

2、大小盤子若干。

(一)認(rèn)識各種各樣的糖果。

1、糖果大聚會。

教師:糖果寶寶真可愛??!你帶的糖果是什么樣子的?

幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。

2、說說糖果。

(二)送糖果回家,認(rèn)識標(biāo)記。

3、學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進(jìn)行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子:誰來試試把糖果分類?

教師:怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢?(貼有圓形標(biāo)記的籃子)。

(三)分一分糖果—————分組操作。

娃娃家的糖果要回家了,他們的家在哪里?

幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類,邊分邊說:“xx糖果送你回xx家里。

區(qū)域活動:將材料投放在區(qū)域活動中,幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行分類的技能,并能邊說邊分。

孩子活潑好動,喜歡動手操作,于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動手、動腦培養(yǎng)幼兒科學(xué)能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

串糖果教案篇八

1、運用多種感官感知糖果的特征。

2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),提高口語表達(dá)能力;并樂意與教師、同伴交流分享。

3、初步學(xué)習(xí)使用重疊詞,豐富幼兒詞匯。

教學(xué)重點、難點。

教學(xué)重點:引導(dǎo)幼兒觀察糖果,說出它們的不同。

教學(xué)難點:通過生活經(jīng)驗,對顏色進(jìn)行遷移。

活動準(zhǔn)備。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:顏色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片掛飾。

2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個。

3、認(rèn)知準(zhǔn)備:孩子已認(rèn)識幾種基本顏色。

活動過程。

一、開始環(huán)節(jié):到糖果王國做客。

1、聽音樂開汽車進(jìn)入糖果王國:

2、找糖果。

教師:孩子們,糖果王國到了,你們看!好多糖果寶寶在歡迎你們,快去找一個糖果寶寶做朋友吧?。◣熖岢鲆螅耗锰枪麜r不搶,輕輕拿一個,做個有禮貌的孩子。)。

二、基本環(huán)節(jié):感知糖果的特征。

1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征,并與同伴交流。

師:你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)看糖果、了解糖果的包裝。

師:你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服?

(2)摸糖果、捏糖果,感知糖果的質(zhì)地。

師:請你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊詞:軟軟的、硬硬的)。

(3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。

師:現(xiàn)在請你把糖果寶寶的衣服脫掉,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?

(4)聞糖果,感知糖果的氣味。

師:老師聞到了好多糖果的氣味,請你仔細(xì)地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的?

3、嘗糖果,了解糖果的味道。

師:請你嘗一嘗,你的糖寶寶味道怎樣?(請幼兒談一談品嘗的感受)。

4、教師小結(jié):今天,我們在糖果果園認(rèn)識了許多糖寶寶,每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴巴甜甜的,有許多種味道。

5、健康教育:糖能多吃嗎?什么時候不能吃糖?(幼兒討論)。

教師小結(jié):糖雖然很好吃,但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲,還會使身體發(fā)胖,運動起來很不方便。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口,特別是睡覺前不要吃糖。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

指令游戲:糖果寶寶真可愛。加強(qiáng)配對及分類能力的培養(yǎng)。

四、延伸環(huán)節(jié)。

開展活動區(qū)域活動,指導(dǎo)幼兒在生活區(qū)學(xué)習(xí)制作糖果。

幼兒園糖果寶寶教案,小朋友們最喜歡的零食應(yīng)該就是糖果了吧,雖然吃多了糖果會導(dǎo)致蛀牙,但是小朋友們對糖果的愛意還是不減,用糖果作為引子,引起小朋友們的興趣,讓他們認(rèn)真學(xué)習(xí),也是一個好方法。

串糖果教案篇九

1、學(xué)會6個字,會認(rèn)7個字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、通過課文一起學(xué)習(xí),感受神奇的想象帶來的快樂,感受閱讀的樂趣。

認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

朗讀課文,感受神奇的想象帶來的快樂,感受閱讀的樂趣。

掛圖、生字卡片。

二課時。

1、能夠結(jié)合平時的生活體驗,說一說自己看到的,感受到的雨是怎么的?

2、教師板書課題,學(xué)生想象下糖果雨時會是怎么樣的奇妙的'情景。

1、用自己喜歡的方式讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出課文有幾個小節(jié)。

2、學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)生字,教師巡視參與。

3、檢查反饋學(xué)習(xí)情況,出示生字、新詞卡片,用多種形式抽讀。

4、游戲鞏固:吃糖果。

出示掛圖,天空上飄著五顏六色的糖果,每顆糖果上都寫有一個生字,讀準(zhǔn)了字音,就能得到一顆糖果。指名讀,小組齊讀,全班齊讀。

1、自由讀全文,要求把課文讀通順、讀流暢。

2、小組挑戰(zhàn)賽:

(1)選擇自己喜歡的一節(jié),朗誦給小組成員聽。

(2)全班交流朗誦。學(xué)生選擇喜歡的合作讀書的方式進(jìn)行展示,生評議。不太好的地方再指名范讀,練讀或糾誤。

1、開火車抽讀生字卡片。

2、小組合作識記生字。

(1)觀察。

(2)討論。

(3)匯報。

3、生提出難寫的字,師范寫。

4、生描繪,練習(xí)。

5、作業(yè)展評。

出示生字,生詞卡片,抽讀。

1、(1)指導(dǎo)朗讀課文1、2自然段。

(2)生讀課文第2句,師出示掛圖,展示天上下冰雹的情景,體會糖果雨來的急,出乎意料。學(xué)生在讀。

(3)生說一說自己看到的情景,通過讀文,借助掛圖,理解“五光十色”。

(4)再讀第二句,表達(dá)驚喜、興奮的心情。那會是什么呢?

(5)生朗讀課文第二自然段。

2、指導(dǎo)朗讀課文3—6自然段。

(1)大家發(fā)現(xiàn)天上下起了糖果雨,是怎么做的呢?自由朗讀課文3—6自然段。

(2)小組交流,找到文中相應(yīng)的句子讀一讀。

(3)師示范朗讀課文第五自然段。

如果這片云落到了我們這里,你會希望下的是什么雨呢?

1、開火車抽讀生字卡片。

2、學(xué)生觀察生字,找出關(guān)鍵筆畫。

3、師示范寫,學(xué)生描紅練習(xí)。

串糖果教案篇十

小班的孩子對糖果非常喜歡,現(xiàn)在生活中糖果多種多樣,使糖紙也變得豐富多彩。孩子們對糖果紙非常感興趣,對于生活中這樣的材料,我們可以利用到教學(xué)活動中,可以促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展。通過幼兒的觀察、嘗試、參與,相互合作,大膽創(chuàng)作自己的作品,引發(fā)包糖果的興趣,孩子們感受了糖紙的色彩美,體驗到了成功的快樂,懂得說話要有禮貌。

1、初步感受糖果的多樣性,感受糖紙的色彩美。

2、嘗試包紙和擰紙,充分體驗游戲與成功的快樂。

重點是包紙和擰紙。

1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙(如果收集的糖紙數(shù)量不多,可加上部分皺紋紙)。

2、小彩泥塊、珠子、圓形短棒等。

3、教師準(zhǔn)備不同味道的真糖果,如棒棒糖、巧克力糖、奶糖、水果糖、軟糖、硬糖等。

4、教師用廢舊紙盒做好的“小熊糖果屋”一個。

1、出示玩具小熊,以“小熊糖果店缺貨”情景導(dǎo)入,激起幼兒包糖果的欲望。

2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙,觀察糖紙的色彩、形狀、花紋,感受糖紙的色彩美。

3、鼓勵幼兒為小熊包糖果,練習(xí)包、擰的技能。

(1)說一說:糖果是怎樣包起來的?

(2)試一試:幼兒自由探索包糖果的方法。(出示材料:糖紙、各色小彩泥或珠子)我們可以把小彩泥和珠子當(dāng)做糖果,來給糖果穿上好看的衣服吧!一定要“穿好”,不要露出“小肚皮”呀!

(3)教師結(jié)合幼兒探索情況,重點示范包、擰的操作技巧,也可請會包的小朋友介紹一下他是怎樣包的。

在幼兒包糖果的過程中教師不斷提醒幼兒,用來包糖果的小彩泥和珠子決不能塞到嘴巴、耳朵或鼻子中去,一定要注意安全。

(4)再次鼓勵幼兒包糖果。(能力較強(qiáng)的幼兒也可用小彩泥做出各種形狀的糖塊后再包糖果)。

讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動手包了幾粒糖果?(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)。

5、在歡樂的音樂聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊,注意使用禮貌用語。

(引導(dǎo)幼兒說:“小熊,我們給你送糖果來了?!毙⌒苷f:“謝謝大家?!庇變赫f:“不用謝,再見!”)。

6、引導(dǎo)、鼓勵幼兒品嘗老師提前準(zhǔn)備好的各種各樣的糖果,并用糖紙打扮糖果小屋。

請幼兒不要把糖紙扔掉,要用這些漂亮的糖紙一起來打扮糖果小屋,師幼共同把打扮好的“糖果小店”貼到墻壁上,幼兒與老師一起欣賞漂亮的“糖果小店”,體驗共同布置“糖果小店”的樂趣。

在手工區(qū)提供各種材料(彩泥、糖紙、皺紋紙等),激起幼兒做糖果的欲望,讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果,并練習(xí)包糖果。

串糖果教案篇十一

1.觀察糖果,知道糖果是多種多樣的,進(jìn)一步感知圓形,方形。

2.能夠正確說出糖果的形狀特征。

3.知道糖果吃多對牙齒不好,少吃糖。

4.懂得與小伙伴分享。

5.培養(yǎng)觀察,比較能力。

糖果的形狀的正確感知。

每四名幼兒一盤各種形狀的糖果2圓形方形卡片。

1、出示卡片,激發(fā)興趣。

“孩子們,老師這里有個漂亮的卡片,哎,快看,我這個卡片是什么樣的,誰來說說看?”

“好,孩子們太聰明了,這是個圓形的卡片,我們一起用手指先做個圓形(雙手拇指食指對一個圓形)”

“孩子們,我會用圓形變魔術(shù),趕快閉上雙眼”

“圓形變變變,變出大糖果,誰來說說這些糖果是什樣的?”

請個別孩子說出糖果的顏色特征。

請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。

“誰能說一說,這個不是圓形的糖果是什么形狀的?”

“對了,是方形,誰會用小手做出來?”

雙手拇指食指對起來做個方形。請孩子找出盤子里的方形糖果。

“小手動起來,給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里,方形的糖果放在方形卡片那里”

“大家一起檢查放得對不對。"。

5、活動延伸。

請孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃,說說自己的糖果是什么味道的。

告訴孩子糖果很好吃,但不能多吃,要不牙齒會疼的.

6、結(jié)束上課。

在組織這節(jié)課時候,目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形,于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動的內(nèi)容。在活動時候,大多孩子一直比較積極,而且通過活動在對糖果進(jìn)行分類時候分辨得比較清楚,總體來說目標(biāo)完成的不錯。不過也有個別幼兒,可能是糖果的吸引力太強(qiáng),在分發(fā)糖果之后,就不太注意聽講,于是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候,邊做邊唱。另外我感覺,對這一節(jié)活動的目標(biāo)定的有些低,應(yīng)該加上對顏色的區(qū)分,還可以讓幼兒說一說糖果的味道,以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。對于延伸的那一塊,感覺孩子能夠接受老師的忠告,在活動之后,來園帶糖的孩少了很多。

串糖果教案篇十二

1、運用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道),初步建立護(hù)牙意識,體驗認(rèn)識糖的樂趣。

2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與教師、同伴交流分享。

各種糖果。糖果王國頭飾一個教學(xué)過程:

老師:“小朋友好,我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶,你們想不想和他們做朋友呀?”

老師:“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧!”

二、感知糖果的特征,體驗認(rèn)識糖的樂趣。

1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征,并與同伴交流。

老師:“你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?!?/p>

2、幼兒在教師的.引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。

老師:“請你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的?

(2)看糖果,了解糖果的包裝。

老師:“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?

(3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。

(4)聞糖果,感知糖果的氣味。

(5)嘗糖果,了解糖果的味道。

老師:“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面,咦?這又是什么味道???

3、小結(jié)。

老師:“今天,我們在糖果王國認(rèn)識了許多糖寶寶,每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,有許多種味道。

三、體驗吃糖的益處和害處,初步建立護(hù)牙意識老師:“糖好不好吃???張開嘴巴讓我聞聞,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你們的牙齒里面去了,牙齒里面藏著糖會怎么樣???那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣?。克?,我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

串糖果教案篇十三

出示“糖果云”圖片,提醒幼兒觀察:天空中,飄過來一朵神奇的大云朵,里面藏著許多的雨寶寶,猜猜大云朵會下什么樣的雨呢?欣賞故事——《糖果雨》(提醒幼兒認(rèn)真的聽故事,糖果云寶寶在看著大家呢)。

1、原來天上下了一場什么雨?引出故事題目《糖果雨》。

2、孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的?他們又是怎么喊的?

3、這些糖果都有哪些顏色?是什么味道?

4、喚起幼兒生活經(jīng)驗,講述自己吃過的糖果。

“你吃過糖果嗎?都吃過那些口味的糖果?”

5、故事里的人們喜歡糖果雨嗎?他們在做什么?隨機(jī)拋出問題:小朋友可以用什么去裝糖果呢?引導(dǎo)幼兒大膽想象。

魔術(shù)師,我想讓天上下一場……”的句型大膽想象講述,例如:餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

2.給予想象奇特、構(gòu)思合理、表述清楚的幼兒鼓掌肯定。

1.剛才,小朋友當(dāng)了一回魔術(shù)師,讓天上下了許多神奇的雨,真好玩,真有趣!糖果云寶寶看著我們小一班的孩子表現(xiàn)的挺好的,決定給我們一點獎勵,讓我們班每個寶寶的小嘴巴都能吃到香香的、甜甜的糖果,讓我們的小嘴巴變得甜甜蜜蜜的。——下糖果雨(播放音樂)。

2.找一找,說一說。地上都有哪些糖果?如果喜歡的話,就來撿一顆你喜歡的糖果吧?。P(guān)注幼兒的活動情緒及撿糖果的情況,提醒幼兒注意輕輕撿拾,防止發(fā)生碰撞或爭搶的情況。)。

請幼兒品嘗糖果并描述品嘗到的糖果的甜蜜味道。引導(dǎo)幼兒也為老師義務(wù)服務(wù)一次,為老師剝糖果吃,教師用誠懇的態(tài)度向這些友善的寶貝表示感謝與贊賞,積累幼兒“關(guān)心、體貼他人”的情感經(jīng)驗!

串糖果教案篇十四

1.通過對大數(shù)目物品進(jìn)行平均分的具體操作,感受分法的多樣性與合理性。

2.體驗用表格記錄平均分的過程,獲得“試商”的初步經(jīng)驗。

3.經(jīng)歷小組合作的實踐活動,培養(yǎng)合作的意識和能力。

教學(xué)重點通過具體操作,感受大數(shù)目物品分法的多樣化與合理性。

教學(xué)難點通過小組合作的實踐活動,培養(yǎng)合作、反思、優(yōu)化策略的意識和能力。

學(xué)生準(zhǔn)備小棒(每人20根),圓片(每人5個),分小棒記錄表格(每組1張),豆子(同桌1袋),游戲記錄表(每人1份)。

教師準(zhǔn)備分糖果記錄表若干,,圓片20個,彩筆,磁扣,小棒。

把學(xué)生平均分組,每組4人,如有剩余,獨立成組。

一、情境引入,提出問題。

師:星期天,樂樂家來了幾位小朋友做客,樂樂拿出了一些糖果與大家分享??墒怯龅诫y題了,你們愿意幫助他們嗎?這節(jié)課我們和樂樂一起分糖果。

請隨老師去看看當(dāng)時的情景。

師:仔細(xì)觀察圖片,從圖中你知道了什么?

學(xué)生觀察,獲取信息。應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)一共有5個小朋友和一些糖果。

師:想幫助樂樂分糖果,還應(yīng)該知道什么?

引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生糖果總數(shù)的需要,再告訴學(xué)生一共有20塊糖果。

(如果學(xué)生直接說出是20塊糖,問一下是怎么知道的。學(xué)生可能是現(xiàn)場數(shù)出來的,要表揚數(shù)的快、數(shù)的準(zhǔn)。也可能是提前預(yù)習(xí)得知的,要表揚預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。)。

師:根據(jù)這兩個數(shù)學(xué)信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

學(xué)生提出問題,可能會提出“如果把20塊糖果平均分給5個小朋友,每個小朋友分幾塊?”也可能是“想一樣多,怎么分?”“夠分嗎?”“能正好分完嗎?”等等。

如果學(xué)生提出其他問題,可隨時解決或放入問題銀行,隨機(jī)處理。如果和平均分有關(guān),也可以順勢引出主要問題。

如果提出本課主要解決的問題,教師同時板書問題,并接著說:“這正是樂樂遇到的難題,接下來,我們一起來解決這個問題。

二、動手操作,解決問題。

1.活動前想一想。

師:你想怎么解決這個問題?

學(xué)生可能想到實際分一分、算一算等。教師引導(dǎo)學(xué)生要動手實際分一分。

師:可是沒有糖果,怎么分呢?

根據(jù)學(xué)生前兩節(jié)課的經(jīng)驗,會想到用學(xué)具代替糖果分一分。

師:用學(xué)具代替糖果,同學(xué)們真有辦法!為了交流方便,我們統(tǒng)一一下,用5個圓片代替5個小朋友,用20根小棒代替20塊糖果。請快速準(zhǔn)備好學(xué)具,先想想你準(zhǔn)備怎樣分?然后,動手分一分。

2?;顒又蟹忠环帧?/p>

學(xué)生獨立分一分,教師走入其中,了解學(xué)生活動參與情況,適當(dāng)幫助有困難的學(xué)生,并掌握學(xué)生的不同分法,為后面的展示交流做好準(zhǔn)備。

預(yù)測:由于有前兩節(jié)課的基礎(chǔ),多數(shù)學(xué)生會一次分完??赡軙袀€別學(xué)生是通過幾次分步完成的。

在時間允許的情況下,與不同方法的孩子做簡單交流。讓先完成的孩子和同桌說一說分的過程,也可以讓他們幫幫未完成的孩子。

3.活動后說一說。

(1)示范記錄。

誰愿意第一個來展示你的方法?

請一名多次分完的孩子到前面做展示準(zhǔn)備,教師引導(dǎo)其他學(xué)生傾聽:請同學(xué)們仔細(xì)看,注意聽,認(rèn)真想,看看這個方法和你的一樣嗎?如果不一樣,看看你能不能看得懂,聽明白。

出示分糖果記錄表格,先讓學(xué)生認(rèn)識一下。第一排表示的是5個小朋友,第一列表示的是分的次數(shù),中間應(yīng)該填上每次分的小棒根數(shù)。

小朋友1小朋友2小朋友3小朋友4小朋友5。

第一次。

第二次。

第三次。

第四次。

每個小朋友分塊糖。

現(xiàn)在請這名同學(xué)邊介紹邊在展臺上進(jìn)行操作,(教師引導(dǎo)匯報的學(xué)生有序表達(dá),如:第一次,給每個小朋友幾根小棒,共分了幾根,還剩下幾根,第二次,……最后,把各次分到的小棒根數(shù)加起來,就知道每人分了幾根小棒。)其他學(xué)生和教師共同完成記錄,進(jìn)行如何做記錄的示范。

學(xué)生簡單回復(fù)。

(2)學(xué)生進(jìn)行記錄。

師:那其他同學(xué)想不想把自己分的過程記錄下來呢?你可以回憶一下剛才分的過程,或者再擺一擺,然后把你自己分的過程記錄到書上36頁右下的表格中。

學(xué)生打開書,邊擺邊做記錄。教師巡視,個別幫助,關(guān)注不同方法的學(xué)生是否是在記錄自己分的過程,為下面的多種方法交流做好準(zhǔn)備。適時,請不同方法的學(xué)生到板前填表(做展示用的大表格)。

預(yù)測:可能出現(xiàn)以下情況。

分法一:

小朋友1小朋友2小朋友3小朋友4小朋友5。

第一次11111。

第二次11111。

第三次11111。

第四次11111。

每個小朋友分4塊糖。

分法二:

小朋友1小朋友2小朋友3小朋友4小朋友5。

第一次22222。

第二次22222。

每個小朋友分4塊糖。

分法三:

小朋友1小朋友2小朋友3小朋友4小朋友5。

第一次22222。

第二次11111。

第三次11111。

每個小朋友分4塊糖。

分法四:

小朋友1小朋友2小朋友3小朋友4小朋友5。

第一次44444。

每個小朋友分4塊糖。

……。

(3)交流方法,比較、反思。

生介紹,師評價:你的表達(dá)真不錯!一定是邊分邊思考了。

師:看另一種方法,誰和他的方法不一樣?你能看懂嗎?來介紹一下。

請生介紹,師評:你能仔細(xì)觀察,會動腦思考,更敢于表達(dá),這個方法也屬于你了!

對于第四種分法,也就是一次就能分完20塊糖果的,請學(xué)生說一說自己的想法。是一次恰好分完,還是想到了什么好方法(如乘法口訣)?如果是后者,應(yīng)加以贊賞,評價:你們發(fā)現(xiàn)了新舊知識的聯(lián)系,看來平均分可以用乘法口訣來幫忙呢。

師:這么多不同的方法,有什么相同點和不同點?

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),不同之處在于分的次數(shù)不同,而相同之處在于總數(shù)相同,人數(shù)相同,所以結(jié)果相同。還有,每次分給5個小朋友的是同樣多的。體驗分法的多樣化與結(jié)果的一致性。

師:現(xiàn)在的你更喜歡哪一種呢?

預(yù)測:更多的學(xué)生會喜歡一次分完。理由是簡便快捷。也不排除會有喜歡多次分完的,教師要給學(xué)生時間,等待學(xué)生從下面的大數(shù)目的分小棒活動中,自己發(fā)現(xiàn)用乘法口訣幫助平均分的好處。

三、拓展活動,鞏固提升。

1。提出問題。

教師拿出一包小棒,提出問題:要把50根小棒平均分給你們小組的小朋友,怎么分呢?

板書問題“把50根小棒平均分給你們小組的小朋友,怎么分?”。

2?;顒訙?zhǔn)備。

(1)小組分工,明確要求。

師:這個活動要在小組內(nèi)進(jìn)行,一會兒大家邊分,各小組要把分的過程記錄到這張表格上(出示表格)。

姓名。

第一次。

第二次。

第三次。

第四次。

每個小朋友分到根,還剩根。

介紹表格:這個表格的記錄方法與剛才的表格基本上是一樣的。第一行寫什么(姓名),為了節(jié)省時間,可以只寫姓,或干脆用字母a、b、c、數(shù)字1、2、3等來代替。再看下面,這一行怎么這么高?(當(dāng)分的次數(shù)多時,可以把這個格子繼續(xù)分,接著往下寫)。

現(xiàn)在請各小組進(jìn)行分工(操作員負(fù)責(zé)分,記錄員負(fù)責(zé)記錄,檢查員負(fù)責(zé)檢查,匯報員做好匯報準(zhǔn)備)。

(2)組內(nèi)商定方法。

師:分好工,再請各小組先商量一下,想怎么分,第一次分幾塊比較合適。每個人都表達(dá)一下自己的想法,共同選擇一個分法。請組長拿出50根小棒和記錄表,動手分一分,認(rèn)真做好記錄。比一比,看哪個小組最先完成任務(wù)!

3.小組活動。

學(xué)生小組內(nèi)分一分。

教師巡視、參與小組活動,個別指導(dǎo)和協(xié)助,引導(dǎo)學(xué)生思考:第一次分幾根,要用去多少根,還剩多少根,第二次可以怎么分……。提醒學(xué)生不要把學(xué)具弄到地上,操作員等各負(fù)其職。請先完成的小組再次核對每次分的數(shù)量及最后結(jié)果,并做好匯報準(zhǔn)備。對于不是四人一組的小組,要特別關(guān)照。

4。匯報交流。

請各小組將表格上交,教師按分的次數(shù)的多少倒序板貼在黑板上。

預(yù)測:學(xué)生可能出現(xiàn)。

分法一:

姓名。

第一次1111。

第二次5555。

第三次5555。

第四次1111。

每個小朋友分到12根,還剩2根。

分法二:

姓名。

第一次5555。

第二次5555。

第三次2222。

第四次。

每個小朋友分到12根,還剩2根。

分法三:

姓名。

第一次10101010。

第二次1111。

第三次1111。

第四次。

每個小朋友分到12根,還剩2根。

分法四:

姓名。

第一次10101010。

第二次2222。

第三次。

第四次。

每個小朋友分到12根,還剩2根。

……。

師:請各組匯報員匯報分的過程和結(jié)果,本組的學(xué)生做補(bǔ)充,其他組的學(xué)生做檢查。引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽和對表格的觀察思考,感受分法的多樣性。

教師要引導(dǎo)學(xué)生利用乘法口訣,說清每次每人分了幾根,已經(jīng)分掉多少根,剩下多少根,第二次,……,共分了幾次,每人一共分到多少根。并追問:還剩下2根,怎么不分了?引導(dǎo)全體學(xué)生思考,幫助學(xué)生再次體會平均分也會有剩余,并且余數(shù)小于份數(shù)。

對于第一次每人分10根的小組,要追問他們的想法,你們是怎么想的?再請其他小組的學(xué)生說一說,第一次分掉了幾根,還剩幾根?追問:怎么算得這樣快?引導(dǎo)學(xué)生體會到,在夠分的情況下,10根10根地分,便于口算一共用去幾根,還剩幾根。如4人小組,第一次每人分10根,4個10就是40,還剩10根。這樣能夠很快算出分掉的和剩余的根數(shù),計算快捷,簡便,而且分的多,剩下的.少,利用后面繼續(xù)分。

5、比較反思。

對于學(xué)生的比較和反思,及時評價:你們能虛心學(xué)習(xí)別人的好方法,并及時反思,調(diào)整自己的方法,多么難得的學(xué)習(xí)態(tài)度呀!

師:盡管我們?nèi)匀皇欠址ú煌Y(jié)果還是一致的。把50根小棒平均分給小組的四位小朋友,每人分到12根,還剩2根。

由于班級人數(shù)的不確定,可能不會正好平均分成四人小組,那么最后處理特殊的一個小組。如果是小于4人的,可以與4人小組一樣,先用較大的計數(shù)單位——10來試試,再繼續(xù)分。如果是大于4人的,尤其是6人小組,正好可以從另一個角度來讓學(xué)生體驗“試商”。第一次分10根,不夠分,說明每人分多了。再調(diào)小些,每人分9根,還是多。直到每人分8根,分掉48根,剩余2根。

師小結(jié):看來,對于大數(shù)目的平均分,要根據(jù)總數(shù)和份數(shù)各是多少,第一次可以用10來試試,盡可能地多分一些,使剩下的盡可能少一些。這樣分的次數(shù)會變少,也就能夠快捷準(zhǔn)確地完成平均分的任務(wù)了。

四、數(shù)學(xué)游戲,活動延續(xù)。

1、明確游戲規(guī)則。

先讓學(xué)生自讀游戲規(guī)則,然后請一生與教師合作進(jìn)行,并做記錄,為學(xué)生提供游戲示范。

抓豆子游戲記錄表:

抓了幾??梢云骄殖蓭追莸梅帧?/p>

第一局。

第二局。

第三局。

2、學(xué)生組內(nèi)活動。

每同桌一袋豆子,抓一抓,分一分,算一算,記一記,比一比。

每人一張記錄表,同桌輪流進(jìn)行,并做好記錄。教師參與活動中,指導(dǎo)、幫助進(jìn)行。如告訴學(xué)生“抓一把”,要隨意去抓。根據(jù)活動進(jìn)行情況,可適當(dāng)改變游戲規(guī)則,但強(qiáng)調(diào)在活動中,游戲規(guī)則必須統(tǒng)一。

3、小組匯報。

引導(dǎo)學(xué)生說完整話:我抓的是……粒,可以平均分成……份,得……分等。表揚利用乘法口訣幫助平均分的孩子。如果發(fā)現(xiàn)有“違規(guī)”操作的,問一問是怎么想的。如果學(xué)生說出是想抓確定的粒數(shù),應(yīng)該在批評的同時,表揚這個孩子肯動腦筋,發(fā)現(xiàn)了快速致勝的竅門。

師:這個游戲有趣嗎?課后可以和家長、同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行。

(如果前面的活動用時過多,課上時間已經(jīng)不夠,可以把這個游戲活動放在課下與家長進(jìn)行,做好記錄,下節(jié)課上再交流。)。

五、總結(jié)收獲,課外延伸。

師:這節(jié)課你都做了哪些活動?有什么收獲?

串糖果教案篇十五

1、學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。

2、能用簡單的語言回答成人的問題。

3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

1、幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

2、大小盤子若干。

(一)認(rèn)識各種各樣的糖果。

教師:糖果寶寶真可愛啊!你帶的糖果是什么樣子的?

幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。

(二)送糖果回家,認(rèn)識標(biāo)記。

1、學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。

3、學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進(jìn)行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子:誰來試試把糖果分類?

教師:怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢?(貼有圓形標(biāo)記的籃子)。

(三)分一分糖果-----分組操作。

娃娃家的糖果要回家了,他們的家在哪里?

幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類,邊分邊說:“xx糖果送你回xx家里。

區(qū)域活動:將材料投放在區(qū)域活動中,幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行分類的技能,并能邊說邊分。

·孩子活潑好動,喜歡動手操作,于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動手、動腦培養(yǎng)幼兒科學(xué)能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

串糖果教案篇十六

1、在看看、講講、分分、找找的過程中感知4以內(nèi)的數(shù)。

2、提高幼兒的分辨能力和動手能力。

糖果、圖片、裝糖的工具、封口袋。

2、好消息傳開了,小動物們都要來買糖,小貓要請小朋友們來幫忙。

二、分分裝裝1、小貓請小朋友們幫忙在袋子里裝上糖。請大家聽仔細(xì)了:在袋子里裝上四粒糖,裝糖的時候要用工具來幫忙,裝好糖將袋子的.封口封住。

2、幼兒操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

三、看看找找1、小朋友幫了小貓的忙,小貓要謝謝大家,請大家吃糖。

2、看看小貓給大家準(zhǔn)備了小卡片,卡片上畫著糖是什么顏色的、有幾粒?看清楚后就去取。

3、幼兒看卡片操作,教師檢查。

串糖果教案篇十七

一個2—3歲的孩子,當(dāng)他被鮮亮的顏色包圍時他會不自覺地感到興奮,這說明了孩子對顏色的敏感是與生俱來的。《綱要》中提到藝術(shù)教育要豐富幼兒的情感,培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。由于托班幼兒經(jīng)驗有限,他們不能分清基本顏色如:紅色、黃色、藍(lán)色、綠色。所以教師應(yīng)通過游戲的方式在日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識基本顏色,接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗,培養(yǎng)幼兒的這種認(rèn)知和感受能力。

圖形信息的關(guān)系認(rèn)知是對圖形信息之間關(guān)系的認(rèn)識,我們針對培養(yǎng)托班幼兒關(guān)系認(rèn)知能力的活動,主要是初步的方位關(guān)系的認(rèn)知活動。由于托班幼兒的年齡限制,同時考慮到圖形單體認(rèn)知能力是其他能力的基礎(chǔ),我們?yōu)橥邪嘤變涸O(shè)計的圖形類別、關(guān)系認(rèn)知活動及其他活動相對較少。隨著幼兒年齡的增長,我們所培養(yǎng)幼兒的圖形認(rèn)知能力,會從單體認(rèn)知、類別、關(guān)系認(rèn)知發(fā)展到更進(jìn)一步的系統(tǒng)、轉(zhuǎn)換等認(rèn)知,并從圖形認(rèn)知能力發(fā)展到圖形評價、圖形發(fā)散思維和圖形聚斂思維等方面的能力。

2—3歲幼兒對顏色的認(rèn)識已經(jīng)非常熟練,但是對形狀的認(rèn)識是難點。需要教師在日常生活中不斷讓幼兒操作與實踐。顏色與形狀要一一對應(yīng)對托班幼兒來說是比較難的,但是教師有目的`、有計劃滲透在日常教學(xué)活動中,對于托班下學(xué)期幼兒有能力可以勝任。將枯燥的數(shù)學(xué)課通過游戲的形式使幼兒愉快的學(xué)習(xí)。課改理念指引下的學(xué)習(xí)活動要關(guān)注活動過程,創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗來學(xué)習(xí),使孩子獲得互動交流的樂趣。結(jié)合托班孩子的年齡特點,加入了直觀、游戲的形式進(jìn)一步能引起孩子活動的欲望。

1、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。

2、能辨別三角形,圓形,正方形,并根據(jù)圖形顏色,形狀的不同進(jìn)行一一對應(yīng)。

3、發(fā)展幼兒的觀察力及思維能力。

1、紅、黃、綠三種顏色、三種形狀(正方形、圓形、三角形)糖果若干份。

2、紅、黃、綠三座房子,在房子里印有各種圖形的糖果。

3、印有紅、黃、綠三種形狀的糖果的白紙一張。

4、準(zhǔn)備好音樂、音帶。

一、出示木偶,激發(fā)幼兒興趣。

雞媽媽開了一家漂亮的糖果店。有紅色的糖、黃的糖、綠的糖。教師一一出示實物。

請幼兒認(rèn)識紅色糖果的形狀;黃色糖果的形狀;綠色糖果的形狀。請個別幼兒說說。

二、教師講解示范。

將紅色(圓形)的糖果送到紅色房子。

教師示范、操作。請一名幼兒上來操作,并評價。

教師出示黃色糖果。請一名幼兒操作黃色(三角形)糖果送到黃色的房子里。請幼兒檢查、糾正。

教師出示綠色糖果,再請一名幼兒操作,綠色(正方形)糖果送到綠色的房子里。請幼兒檢查、糾正。

三、請幼兒幼兒分組操作,操作完畢。教師請個別幼兒檢查并糾正,教師給與評價。

四、游戲:糖果超市。

加深難度,印有紅、黃、綠三種形狀的糖果的白紙一張,放在桌面上,告訴幼兒:雞媽媽要開一家糖果超市。要把各種顏色(紅、黃、綠)和各種形狀(三角形、正方形、圓形)的糖果放在規(guī)定的地方。教師請一名幼兒操作,幼兒操作完畢給與評價。

幼兒集體操作,教師講評。

串糖果教案篇十八

該繪本活動來自于福利會出版社出版的“樂智小天地認(rèn)知繪本系列”《愛吃糖果的大獅子》一書,借助狐貍和小動物們在智斗大獅子的同時,給糖果進(jìn)行了分類,適合在小班下學(xué)期進(jìn)行。幼兒通過有聲音有動畫的ppt圖書,觀察角色的表情、猜想角色的心理活動,通過電腦小動畫演示找紅色糖果,再讓幼兒在操作卡上分次按顏色、形狀的標(biāo)志進(jìn)行分類操作,幼兒不僅了解繪本故事的進(jìn)展,也獲得了分類的概念。

1、觀察繪本畫面,簡單閱讀繪本內(nèi)容。

2、在故事情境中,給糖果按顏色、形狀分類。

3、知道不能多吃糖的道理。

2、顏色、形狀操作卡。

(一)觀察繪本畫面1、播放恐怖的音樂,聽一聽,什么可怕的動物來了?

這只獅子可怕嗎?你覺得哪里可怕?

2、教師講述:“很久很久以前,森林里住著一只大獅子。它有一口非常厲害的牙齒,特別喜歡吃小動物?!?/p>

大獅子看見這些小動物,會對他們說什么?(我餓了,我要把他們吃掉?。?。

3、小動物們害怕嗎?仔細(xì)看看,誰和別人的表情不一樣?

鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)狐貍的表情。

猜一猜,獅子會不會收下狐貍的禮物呢?

4、教師講述:“獅子從來沒有見過這么多漂亮的糖果,很開心,滿意地收下了狐貍的禮物,大獅子大口大口地嚼著糖果,一邊吃一邊說甜甜的糖果真好吃”。我們也來學(xué)一學(xué)大獅子吃糖果。

(指導(dǎo)策略:這一環(huán)節(jié)的閱讀繪本,教師主要引導(dǎo)幼兒觀察畫面中動物的表情,猜測動物的語言,想象情節(jié)的發(fā)展。)。

(二)按顏色分類。

1、教師講述:“這天,輪到小兔子送糖果。大獅子看見了五顏六色的糖果,就張開了嘴巴大聲說——我要吃所有紅色的糖果!”小朋友,哪些糖果是紅色的呢?幼兒在電腦上操作小動畫:單擊紅色的糖果,這些糖果就移下來擺成一排。

(指導(dǎo)策略:幼兒親自點擊鼠標(biāo)操作聲形俱備的小課件,當(dāng)鼠標(biāo)在紅色糖果上點擊時,電腦立即出現(xiàn)表揚聲,孩子充分體驗到了成功的喜悅。這一環(huán)節(jié)既鞏固了按顏色分類的知識,也為下一環(huán)節(jié)的集體操作做好了鋪墊。)。

2、出示紅標(biāo)志:“于是小兔子把所有紅色的糖果都分了出來,送到大獅子面前”。

3、小兔子也把糖果車推到了我們這里。教師在黑板上操作:大獅子先選了紅色的糖果大獅子(邊操作),想象看,它還要吃什么顏色的糖果呢?教師隨著幼兒的講述把其它顏色的標(biāo)志出示,貼在操作卡上。

4、幼兒操作,“請你按照大獅子的要求,把每種顏色的`糖果都找出來,貼在橫線上”。

(附幼兒操作卡1)(指導(dǎo)策略:將事先貼好顏色標(biāo)志的分類操作卡藏在幼兒的座位下,操作時,孩子將“糖果車”上的糖果揭下來,按標(biāo)志貼在橫線上。有了電腦操作的基礎(chǔ),孩子自己操作時正確率較高。)。

(三)按形狀分類1、教師講述:“輪到烏龜送糖果了,大獅子說——我要吃所有圓形的糖果(錄音)??墒菫觚敺植磺迥切┦菆A形的糖果,嚇得直冒冷汗。見烏龜不會分糖果,獅子生氣地大吼一聲。烏龜被獅子的吼聲震得飛出去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”。

小朋友,獅子要吃什么形狀的糖果?出示圓形標(biāo)志。

請幼兒上來在黑板上操作。

2、大獅子還會要吃什么形狀的糖果呢?出示其它標(biāo)志。

3、小朋友,我們快小烏龜把糖果分出來吧!幼兒集體操作。

(附幼兒操作卡2)(指導(dǎo)策略:有了前兩次操作的基礎(chǔ),這次按形狀分類操作時,幼兒較能熟練地進(jìn)行操作了。三次操作,孩子都沉浸在幫助小動物對付大獅子的情境中,教師爺輕松地在游戲中完成了按要求分類的教學(xué)目標(biāo)。)(四)結(jié)束部分1、唉喲,唉喲,我的牙好疼??!小朋友,大獅子的牙怎么了?(牙爛了)。

2、怎么辦呢?(拔牙)看看狐貍在干嗎?(出示幻燈)。

3、拔了牙以后還能吃小動物嗎?你知道狐貍為什么要讓大獅子吃這么多糖果?

4、小朋友,你喜歡吃糖嗎?我們可不能像大師子一向毫無節(jié)制地吃很多糖哦,要不然會蛀牙的!

串糖果教案篇十九

1、在觀察,比較的基礎(chǔ)上,幼兒大膽進(jìn)行推理與預(yù)測,初步感知概率,建立統(tǒng)計的概念。

2、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系,體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

ppt課件一手一張統(tǒng)計表鉛筆橡皮。

一、引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

1、這是一家什么店?

2、今天我要給大家講一個有趣的故事《蜘蛛和糖果店》(讓幼兒說說自己愛吃的糖果,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖。

1、咪咪來買糖,蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。

2、東東來買糖,咪咪出示東東的買糖記錄。

提問:東東來過幾次糖果店?買過什么糖?這次要買什么糖?

3、羊羊來買糖,咪咪出示羊羊的買糖記錄。

提問:羊羊買過幾種糖?他來過店里5次,怎么只買了4種糖?這次羊羊要買什么糖?(幼兒操作記錄表)。

小結(jié):要觀察和多了解客人,把客人來的次數(shù)和買的名稱記錄下來,通過統(tǒng)計我們可以猜測出這個客人可能喜歡會吃什么糖?(從生活中的故事出發(fā),以繪本為主線,讓幼兒在已有的經(jīng)驗上,邊看邊推理,邊預(yù)測邊驗證,訓(xùn)練孩子通過觀察到進(jìn)行推理到驗證預(yù)測的思維能力)。

三、最受歡迎的糖果。

1、阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了,怎樣才能知道哪種糖果最受歡迎呢?

2、出示"糖果一周銷售記錄表"和"統(tǒng)計表",引導(dǎo)幼兒觀察,理解。

3、幼兒人手一份操作統(tǒng)計表,找出最受歡迎的糖果。

小結(jié):通過這個表格我們很快找到了最受歡迎的糖果,阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙,平常在生活中我們也可以通過這種方法幫助身邊的朋友和爸爸媽媽,來統(tǒng)計看看他們喜歡的東西。

四、活動結(jié)束。

課程介紹:

它的畫面有的濕漉漉有的暖洋洋,有的栩栩如生有的惟妙惟肖,有的穿越時空直抵心靈有的精確嚴(yán)謹(jǐn)干脆是照片。它講故事,只看圖也讓幼小的心靈感悟到世界的和美麗。

怎么讓孩子知道統(tǒng)計和概率歸納了生活?還有平面和立體、收集和刯、分類和排序、整體和部分、加加和減減,這些充彌在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實用的數(shù)學(xué)知識數(shù)學(xué)概念,都完美蘊藏在美妙的故事里,讓孩子在感動的同時也打開了心智。有美有暖有智慧陪伴童年。

通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

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