教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和實踐能力，以實現(xiàn)教育目標為導(dǎo)向。編寫教案時首先要明確教學(xué)目標，明確教育的方向和要求。以下是一些教案的教學(xué)評估和效果反饋，對于教師的教學(xué)提供了很好的反思和改進的機會。
中班小瓢蟲教案篇一
1、熟悉詩歌內(nèi)容，理解詩歌意境，初步學(xué)念詩歌。
2、嘗試運用肢體動作大膽地模仿瓢蟲的動態(tài)。
3、發(fā)揮想象力，創(chuàng)編詩歌內(nèi)容，萌發(fā)喜歡瓢蟲的情感。
瓢蟲教具兩個。
1、出示瓢蟲教具：小朋友看這是誰？小瓢蟲長什么樣？漂亮嗎？
2、小瓢蟲老是腳步ss，它要去哪里呢？
3、教師操作瓢蟲教具不停地在幼兒身邊飛舞，邊有表情地朗誦詩歌的一段，念完后將瓢蟲停在手指上當戒指。
4、剛才小瓢蟲飛到了哪里，看上去像什么？
5、小瓢蟲還會飛到哪里去呢？教師邊操作瓢蟲教具，朗誦詩歌第二段．。
6、小瓢蟲又飛到了哪里，看上去像什么？
7、教師邊操作教具邊帶領(lǐng)幼兒念詩歌2遍。
2、鼓勵幼兒大膽想象瓢蟲飛到身體的不同部位，會像什么？先讓幼兒自由與同伴交流。
3、請個別幼兒說說自己想象的內(nèi)容，教師示范將個別幼兒的.回答編到詩歌第七句和第九句：誰來說說你覺得小瓢蟲會停在身上的什么地方，會變成什么？說的真好，我們一起來把他說的也編成好聽的詩歌吧。
4、請幼兒將自己創(chuàng)編的內(nèi)容編成詩歌說給大家聽聽：誰能把自己想到的編成詩歌說給大家聽。
5、瓢蟲除了會停在我們的身體上，還會停到許多它想去的地方，比如。
說漂亮的花朵上，瓢蟲停到漂亮的花朵看上去像什么呢？我們一起來編成詩歌說一說。
6、瓢蟲還會停到什么地方，又會變成什么.？請小朋友再來想一想編一編。
1、我們也來變一變，變成一只小瓢蟲。
2、教師同幼兒一起扮演瓢蟲，改編詩歌中的話并做出相應(yīng)動作。如：停。
在花朵上，一動也不動，變成一個香香的花蕊吧。
3、啟發(fā)幼兒大膽想象并用肢體動作來表現(xiàn)，說說小瓢蟲飛到哪里去了，變成了什么。
4、剛才小瓢蟲飛到了哪里，看上去像什么？
5、小瓢蟲還會飛到哪里去呢？教師邊操作瓢蟲教具，朗誦詩歌第二段．。
6、小瓢蟲又飛到了哪里，看上去像什么？
7、教師邊操作教具邊帶領(lǐng)幼兒念詩歌2遍。二、會變的瓢...
中班小瓢蟲教案篇二
1．圖片。
2．作畫工具。
教學(xué)過程一、欣賞與討論。
小朋友，我們班上來了位小客人，我們一起看看它是誰。
1、看背景圖，（它是誰呀？七星瓢蟲是農(nóng)民伯伯的好朋友，他特別喜歡吃害蟲，幫助農(nóng)民伯伯保護莊家。請小朋友仔細看看這個瓢蟲身體是什么樣子？身上有幾個小圓點？幾個大？幾個??？長在哪里？）讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。
二、示范講解七星瓢蟲的作畫步驟。
（1）老師帶來了一首好聽的童謠，你們想聽嗎？
畫個大圓盤，一分分兩半再畫個半圓，頂在盤上邊七個小圓圈，畫在盤里面兩根須，畫兩邊，六條腿，分兩邊，這只瓢蟲真好看.
好聽嗎？你們想試一試嗎？
（2）那我們一起來試一試.
（3）我們把這只七星瓢蟲變出來好不好？（教師邊念童謠邊畫七星瓢蟲）。
（4）我們小朋友也來變一變（幼兒齊說）。
畫個大圓盤，一分分兩半。
2.再畫個半圓，頂在盤上邊。
3.七個小圓圈，畫在盤里面4.兩根須，畫兩邊，六條腿，分兩邊，這只瓢蟲真好看.
三、引導(dǎo)幼兒觀察不同形態(tài)的七星瓢蟲。
一只瓢蟲有些孤單，我們再給它請些朋友來吧。（教師和幼兒一起邊念童謠邊畫出不同形態(tài)的七星瓢蟲）四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)幼兒畫出背景。
七星瓢蟲生活在什么地方？我們可以給這幅畫添上些什么？
五、展示幼兒作品。
中班小瓢蟲教案篇三
讓幼兒懂得背上有七個斑點的瓢蟲是七星瓢蟲，它們是益蟲、有些瓢蟲有十二個斑點或者二十八個斑點的瓢蟲是害蟲。
1、學(xué)習(xí)將圓形紙剪貼成錐形。
2、加深對昆蟲的認識。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖完成作品。
1、剪刀、雙面膠若干，畫有樹葉的圖畫和畫有縱向格子的游戲紙若干。
2、每個幼兒《快樂手工》一冊。
一、引導(dǎo)幼兒仔細觀察步驟圖制作的先后步驟來完成作品。
1、先剪出七星瓢蟲頭部和身體的輪廓。
2、在裁剪處剪一刀，提醒幼兒別剪太深。
3、在粉色粘貼處貼上雙面膠，注意粘貼的邊緣要對齊，貼緊，壓平、幫助幼兒掌握內(nèi)貼的粘貼方法，教師巡視給予動手能力弱的幼兒適當幫助。
4、展示作品，相互評價誰的作品最漂亮，教師給予表揚。
1、七星瓢蟲身上有幾個斑點？它們住在哪里？喜歡吃什么？
2、小朋友還見過哪些不一樣的.瓢蟲？
3、教師小結(jié)：背上有七個斑點的是七星瓢蟲，它們是益蟲、它們喜歡住在植物從中，捕食麥蚜，棉蚜，桃蚜等害蟲減少害蟲對農(nóng)作物的損害，被稱為“活農(nóng)藥”有些有十二個斑點或者二十個八斑點的瓢蟲是危害植物的害蟲。
1、把七星瓢蟲放在桌子上，吹氣讓它前進，到達有害蟲的葉子上消滅害蟲。
2、分組讓幼兒將瓢蟲放在1—10的格子上，以石頭，剪子布前進一格，比一比誰先到終點。
對于這節(jié)手工課，總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好，基本都能自己按照步驟圖來完成作品，也能懂得七星瓢蟲是益蟲，就是在延伸游戲的時候，我選擇在室內(nèi)進行，沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法、我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進行，讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
中班小瓢蟲教案篇四
1、初步了解小瓢蟲的外形特征。
2、掌握用圓形組合的方法畫出七星瓢蟲的正面和側(cè)面動態(tài)。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣，學(xué)會欣賞同伴的作品。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
物質(zhì)準備：
教具：七星瓢蟲圖片，鋼琴曲。
學(xué)具：繪畫紙，筆，油畫棒等。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。
師：今天圓形寶寶要來給我們變魔術(shù)了，我們來瞧一瞧。變呀變，變出了什么？（出示七星瓢蟲圖片）。
二、看圖觀察與討論七星瓢蟲的外形特征。
看背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察與討論七星瓢蟲的外形特征。
師：請小朋友仔細找找圓形寶寶都藏在七星瓢蟲身體的那些地方呢？
師：小朋友發(fā)現(xiàn)七星瓢蟲的眼睛是圓形寶寶變出來的，還有呢？
身體也是圓形的，就連什么？身體的花紋也是圓形寶寶變的。
師：身體上的花紋有什么特點？（一個t形狀的分成三部分，左右部分各三個小圓，中間一個大圓，總的7個所以叫七星瓢蟲）。
三、教師示范講解七星瓢蟲的作畫步驟。
師：你們想不想也用圓形寶寶來變出七星瓢蟲呀？那現(xiàn)在先請你們看新老師是怎么變的。
小結(jié)：原來，七星瓢蟲爬到哪里，眼睛就朝向哪里。
（2）鼓勵自由選擇顏色上色。
師：現(xiàn)在我還要幫七星瓢蟲穿上漂亮衣服。我選擇用黑色來凃身上的圓點頭，紅色來凃他的身體，眼睛用白色的來凃。你們等會可以選擇跟新老師不一樣的顏色，自己選擇喜歡的顏色來凃。
（3）啟發(fā)添畫。
師：七星瓢蟲變出來了，他通常喜歡在哪里活動呢？（草地上，樹上）小結(jié)：七星瓢蟲可調(diào)皮了，他不僅喜歡在草地上玩耍，我可以畫上綠綠的小草（示范），如果你也想讓它爬到梧桐樹上，你也可以畫上小樹。待會你們可以自己想象，幫七星瓢蟲找個家。記住先畫七星瓢蟲，在畫背景哦。
四、幼兒創(chuàng)作，老師觀察指導(dǎo)。
1、介紹材料，提出要求。
師：現(xiàn)在你們想試試嗎，請你們自己的作畫工具拿出來，創(chuàng)作的時候要保持身上和作品的整潔。
2、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（播放背景音樂，讓幼兒在鋼琴曲的音樂中大膽作畫）五、集體交流，展示分享。
1、展示幼兒創(chuàng)作的作品。
師：請畫好的小朋友把作品放到走廊展區(qū)，和小伙伴介紹自己的畫的七星瓢蟲，同時也去欣賞別人的畫。
2、交流分享。
小結(jié)：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，都畫出了各種漂亮的七星瓢蟲，老師把材料放在美工區(qū)，沒畫完的小朋友下次在區(qū)域活動的時候再繼續(xù)完成。
把美術(shù)材料放到美工區(qū)，沒畫完的小朋友下課可以繼續(xù)畫。
對于這節(jié)手工課，總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好，基本都能自己按照步驟圖來完成作品，也能懂得七星瓢蟲是益蟲，就是在延伸游戲的時候，我選擇在室內(nèi)進行，沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法。我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進行，讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
中班小瓢蟲教案篇五
隨著主題“在秋天里”的逐漸深入，孩子們逐漸了解了秋天是一個豐收的季節(jié)，外出活動時會有意識的關(guān)注在草地上的小蟲子。孩子對瓢蟲簡單的外形、不同的花紋產(chǎn)生了明顯的興趣,他們總會為這是害蟲還是益蟲爭論。
在這個活動中，將重點落在涂色環(huán)節(jié)中，請幼兒給蠟筆排隊讓幼兒辨析同種色中不同的彩度變化，進一步關(guān)注顏色的深淺，逐步培養(yǎng)幼兒有目的地選色與配色，感受色彩的美感。
1、區(qū)別同種顏色的深與淺，嘗試用相近色進行配色。
2、知道瓢蟲是秋天的昆蟲，并區(qū)分益蟲和害蟲。
活動準備教師范畫、瓢蟲圖片、鉛畫紙、勾線筆、蠟筆。
1、這是什么？數(shù)一數(shù)它有幾只腳？還有什么也是六條腿？
2、長著六條腿的都是昆蟲。
3、這個瓢蟲身上有幾個小黑點？幾個大？幾個??？長在哪里？（有7個圓點，左右翅膀上各有三個圓點，中間一個大圓點，左右翅膀各一半。）。
4、七星瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是紅色？（頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）。
5、瓢蟲一家有許多不同的種類，要從那些圓點上去分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲，有六條花紋的是條紋瓢蟲，象龜殼的是龜紋瓢蟲，還有沒有圓點的大紅瓢蟲，這些都是益蟲，其他瓢蟲都是害蟲。今天我們一起來畫保護樹葉的益蟲。
1、出示：大紅、粉紅、桔紅、桔黃、檸檬黃，都能給瓢蟲涂色，請幼兒找出這些顏色，比較哪些比較深，哪些比較淺？從深到淺排排隊。
2、找出綠色，也從深到淺排排隊。
3、指導(dǎo)幼兒畫出瓢蟲的主要特征，強調(diào)瓢蟲的腿要向后畫，身體兩邊（左右）各有三條腿，腿長在身體兩側(cè)，頭、尾部沒有腿；要畫的飽滿。
4、鼓勵幼兒選用各種紅色，注意畫面上的深淺搭配。
5、提醒幼兒注意黑點的數(shù)量，畫出益蟲。
6、師生一起念瓢蟲的兒歌。
中班小瓢蟲教案篇六
1.在認識瓢蟲以后學(xué)會兒歌，鞏固所學(xué)知識。
2.進一步知道瓢蟲的特征，知道七星瓢蟲是益蟲，了解瓢蟲與農(nóng)作物的關(guān)系。
3.發(fā)展幼兒的分析、概括能力，培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感。
4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5.使幼兒懂得兒歌的詼諧幽默之處。
中班小瓢蟲教案篇七
1、在了解瓢蟲外形特征的基礎(chǔ)上，嘗試變換顏色畫出不同的瓢蟲。
2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
3、樂于表現(xiàn)瓢蟲朋友在一起的情景，體會聚會的快樂。
1、幼兒對瓢蟲的外形特征，以及生活習(xí)性已有一定的了解。
2、紙、畫筆、蠟筆人手一份。
3、關(guān)于瓢蟲的圖（孤單的瓢蟲，不同顏色、不同動態(tài)的瓢蟲），背景圖。
一、以故事形式導(dǎo)入，引起幼兒興趣（感受森林的場景，渲染活動氣氛）。
師：在一片大森林里，住著一只小瓢蟲。請小朋友們仔細看一看，這是一只什么樣的瓢蟲？（紅色的、身上有點點、有觸角、六條腿）。
師：但是，紅瓢蟲卻很孤單，很寂寞。一天，它想，如果能邀請到森林里所有的瓢蟲朋友，來舉辦一個舞會，那該有多熱鬧??！于是，紅瓢蟲開始呼喊它的朋友們：我的朋友，你們在哪兒？快來參加聚會吧！朋友們聽見了紅瓢蟲的呼喚，都急急忙忙從四面八方飛了過來。（什么是四面八方？）。
二、觀察不同的瓢蟲，了解特征。
觀察不同顏色的瓢蟲。
師：瓢蟲們?yōu)榱藚⒓泳蹠即┥狭俗约鹤钇恋囊路Ｋ麄冇惺裁床灰粯幽?？（顏色不同、點點數(shù)量不同、姿態(tài)不同）。
師：瓢蟲朋友們都來了，你覺得它們會在哪里舉行舞會呢？
師：那我們一起來畫一畫瓢蟲們的舞會吧。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
作畫前要求：
1、瓢蟲有圓圓的身體，身上有點點，六條腿，別忘了還有觸角哦。（瓢蟲特征）。
2、你的瓢蟲是來參加聚會的，要讓它穿上不同顏色的漂亮衣服（表現(xiàn)不同的色彩）。
3、還要請你為瓢蟲們設(shè)計一個舉行舞會的漂亮的場地。
作畫中指導(dǎo)：
1、鼓勵并幫助幼兒畫出瓢蟲的基本特征，強調(diào)六條腿。
2、鼓勵幼兒運用不同色彩繪畫。
3、鼓勵幼兒畫的多，體現(xiàn)不同方向飛來。
四、交流作品（大膽交流，喜歡同伴的作品）。
請孩子們下課后來參觀一下瓢蟲的聚會，看看你最喜歡哪一幅，為什么？（互相交流）。
中班小瓢蟲教案篇八
1、猜謎。
—教師："身體長成半圓形，背綴七顆黑星星，大家叫它花大姐，棉花地里吃蚜蟲。小朋友們猜猜這是什么昆蟲？"—幼兒猜測。
2、認識七星瓢蟲。
—出示圖片，幼兒仔細觀察。說說七星瓢蟲的特征。
小結(jié)：七星瓢蟲的身體為卵圓形，背面呈半球狀隆起。頭部黑色。觸角短，為褐色。肚子和足黑色。由一對翅膀，翅膀是紅色或橙黃色，上面有七個黑斑，因此叫七星瓢蟲。
3、播放準備的動畫片，了解七星瓢蟲和人們的關(guān)系。
—幼兒討論：七星瓢蟲生活在什么地方？有哪些本領(lǐng)？它能為人們做哪些事情？
—幼兒回憶原有經(jīng)驗加剛觀看的動畫片，自由交流。
小結(jié)：七星瓢蟲生活在農(nóng)田、森林、果園、園林等環(huán)境中。它棲息于植物的枝、莖，葉上，是捕食蚜蟲的能手，對保護莊稼起了很好的作用。它是莊稼的好幫手。
4、擴展經(jīng)驗。
—出示準備的其他瓢蟲的圖片，說說這些瓢蟲和七星瓢蟲有哪些不一樣？
—思考：這些瓢蟲是莊稼的好朋友嗎？
—小結(jié)：瓢蟲有很多種，它們的名字是由背上的點數(shù)而得。瓢蟲里有益蟲也有害蟲。其中大多數(shù)瓢蟲是靠捕食蚜蟲和介殼蟲為食的。十一瓢蟲和二十八瓢蟲是靠吃莊稼的葉子為生的，所以是害蟲。
中班小瓢蟲教案篇九
1、探索學(xué)習(xí)單色油印紙版畫的制作方法。
2、體驗紙版畫操作活動的樂趣。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持衣服和畫面的整潔。
4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、各種紙版(鞋盒、襯衣盒等硬紙版)、油墨、磙子、鉛筆、拓印紙、剪刀、乳膠等。
2、范畫一幅(包括底版)，每人兩張16開大小的硬紙版。
1、出示范畫，交代課題。
小朋友們看，老師帶來了一幅漂亮的版畫，這是一幅單色油印紙版畫。它是怎么制作的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)制作單色油印紙版畫。
2、啟發(fā)幼兒探索制作底版過程。
“怎樣制作單色油印紙版畫呢？”
(1)構(gòu)思定稿。
“應(yīng)該先做什么？”
教師邊小結(jié)邊示范：先用鉛筆在一張硬紙版上畫出瓢蟲的不同動態(tài)，可以多畫幾只瓢蟲。
(2)制版。
出示做好的底版：“老師這幅漂亮的版畫就是用這張底版印出來的，想想看怎樣用畫好的瓢蟲做成底版呢？”
教師邊小結(jié)邊示范：用剪刀沿著畫好的'瓢蟲的輪廓線剪下來，注意不要剪壞了，然后用邊角料剪出許多小圓點，剪好后將小圓點用乳膠粘貼在瓢蟲的身上作為花紋，最后將不同形態(tài)的瓢蟲用乳膠粘貼在另外一張硬紙版上(注意構(gòu)圖)，底版就做好了。
(3)拓印。
“誰來試一試，怎樣把油墨磙到底版上？怎樣做才能磙勻？”
教師邊示范邊小結(jié)：用油墨磙子蘸上油墨先在玻璃版上把油墨滾勻(聽到輕微的沙沙聲就可以了)，然后將油墨從左到右或從上到下均勻地滾在制作好的底版上，每一處都要滾上油墨。接著用拓印紙端正地蓋在滾好油墨的底版上，用平底茶杯輕輕磨印，可以壓住一邊掀起另一邊查看是否印好，如沒有印好就繼續(xù)磨印，完全印好后打開來就是一幅漂亮的單色油印紙版畫。
3、幼兒操作。
教師提醒幼兒要注意將畫面畫大、畫滿；多剪幾只瓢蟲，鼓勵幼兒大膽為瓢蟲剪貼一些背景圖，裝飾畫面。
4、作品展評。
教師和幼兒共同欣賞、交流、評析，幼兒相互參觀、學(xué)習(xí)，說說誰印得畫最好？好在哪里？
大班孩子已經(jīng)學(xué)會了單色粉印吹塑紙版畫的制作方法，有了一定的制作經(jīng)驗；另外，版畫制作的過程就是在畫畫、剪剪、磙磙、印印、玩玩的過程中進行的，幼兒特別感興趣，符合幼兒的特點。在美術(shù)活動中，評價也很重要，我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。鼓勵每一個孩子積極參與活動。不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。
中班小瓢蟲教案篇十
（1）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！
（3）你的朋友是四星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（4）你的朋友是五星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（5）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（6）你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（7）你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
中班小瓢蟲教案篇十一
小結(jié)：小瓢蟲身上的顏色和點數(shù)都不同。
3、那你們知道身上有4個點的瓢蟲叫什么嗎？（小瓢蟲都有自己的名字，它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。）。
1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個小瓢蟲）。
2、和同伴或客人老師交流一下你領(lǐng)養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲。
3、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。
（三）挑樹葉。
1、哇，你們看這里有什么？（樹葉）。
2、是怎樣的樹葉呢？（顏色不同、數(shù)量不同）。
3、告訴你們噢，小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦！
5、你給小瓢蟲選了一片什么樣的樹葉？為什么？
小結(jié)：我們的小朋友們真棒！都為自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉。
（四）找家。
1、天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦！我們把小瓢蟲們送回家好不好？
2、這是小瓢蟲的家，看看是什么樣的？
3、想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪里？為什么？
4、現(xiàn)在請你們把小瓢蟲送回家吧！
5、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝大家?guī)兔Π阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑小?/p>
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幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計劃
中班小瓢蟲教案篇十二
利用了幼兒所喜歡的瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點數(shù)量不等的特點，讓幼兒鞏固對10以內(nèi)數(shù)的認識，學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。小瓢蟲背上的點的數(shù)是變化很多的，希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在其中玩數(shù)，輕松的學(xué)習(xí)。
中班小瓢蟲教案篇十三
1、引起興趣：
今天，諸老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班里，猜猜它是誰？
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣：
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。
2、領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲。
（1）那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個小瓢蟲）。
（2）我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。
（3）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！
（4）請你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數(shù)的？（小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）。
（5）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
3、幫助瓢蟲找樹葉。
小瓢蟲請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉：請幼兒找到相應(yīng)的有相同點數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應(yīng)的數(shù)字樹葉上。讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！
中班小瓢蟲教案篇十四
(2)七星瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色?什么地方是紅色?(頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色，翅膀是紅色。)。
2、教師介紹瓢蟲一家有許多的種類，要從那些圓點上去分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲，沒有圓點的是大紅瓢蟲，他們都是益蟲，今天，我們來畫益蟲，不要畫害蟲，要把圓點畫準確。
3、表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。
我們把七星瓢蟲變到紙上來吧，看，老師是怎么變出來的?畫圓形問幼兒這是七星瓢蟲的什么部位?(身體)對了，在圓形外面畫上半圓形問畫了什么?(頭部)……一只七星瓢蟲媽媽變出來了，你們會變嗎?快來變一變。
5、幼兒作畫。
(1)注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后(否則腿就斷了)，身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿。
(2)引導(dǎo)幼兒能畫出向不同方向爬的瓢蟲，同時注意到大小的來排列在畫面上。
(3)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去用紅色或橘紅色涂在瓢蟲身上。
(4)最后樹葉作為背景。
中班小瓢蟲教案篇十五
教學(xué)目標：
1.會根據(jù)七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會均勻涂色。
2.動手實踐能力得到提高，具有合作意識和競爭意識。
3.喚發(fā)對動物、對大自然的熱愛，從而樹立尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。
活動重點：會根據(jù)七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會涂上恰當?shù)念伾?/p>
活動難點：按一定的順序畫不同動態(tài)的七星瓢蟲。
活動準備：ppt課件、七星瓢蟲圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
活動環(huán)節(jié)：
一、欣賞與討論。
(一)看圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。
(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。
二、畫結(jié)構(gòu)。
1.畫身子，畫一個大圓。
2.畫頭部，形成另一個小半圓;。
3.畫觸角;。
4.畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;。
5.分布背部圓點，對稱的裝飾性強;。
6.上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
三、分辨深淺色。
(一)瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。
(二)找出合適的紅色涂上。
(三)涂上恰當?shù)木G色。
四、觀察后修改。
(一)注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數(shù)量和對稱。
(二)引導(dǎo)幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
(三)用黑色筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂其他色。
(四)先用紅色蠟筆涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。
活動延伸：
爸爸媽媽一起上網(wǎng)查找七星瓢蟲生活習(xí)性的資料，投放到圖書角，供孩子們閱讀，豐富幼兒的知識面。
教學(xué)反思：
對于這節(jié)手工課,總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時候,我選擇在室內(nèi)進行,沒能讓幼兒自主的.發(fā)掘幼兒的玩法.我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
中班小瓢蟲教案篇十六
1.理解詩歌的內(nèi)容，會用肢體語言大膽模仿瓢蟲的動態(tài)，愿意關(guān)注瓢蟲等小昆蟲。
2.嘗試創(chuàng)編詩歌，體驗創(chuàng)編的樂趣。
3.領(lǐng)會詩歌蘊含的寓意和哲理。
4.讓幼兒嘗試敘述詩歌，發(fā)展幼兒的語言能力。
理解詩歌內(nèi)容，大膽模仿瓢蟲動態(tài)，嘗試創(chuàng)編，體驗樂趣。
1.幼兒自制瓢蟲指偶人手一個。
2.兒歌背景圖一張。
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.教師念謎語，請幼兒猜猜今天誰到了我們班級里：身體圓圓像面包，頭上一對小觸角；身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。
2.教師出示指偶：今天老師要教給小朋友一首好聽的兒歌，我們一起來聽一下，豎起你們的小耳朵嘍。
設(shè)計意圖：通過與幼兒交談，直接進入主題。
二、教師模仿瓢蟲動態(tài)，邊動作邊念詩歌第一部分，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
1.（出示背景圖）教師有感情的朗讀詩歌的第一部分：瓢蟲，瓢蟲，老是腳步匆匆，不知道要去哪里，沿著玫瑰小路，去誰家串門？來來來，停在我的手指上，一動也不動。變成一枚閃閃的鉆戒把！
2.根據(jù)詩歌內(nèi)容提問：（1）小瓢蟲沿著什么小路去別人家呢？（個別幼兒回答，教師用兒歌中的.句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦句子）（2）停在了哪里，變成了什么？（個別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦句子）。
3.教師小結(jié)：老師把這首好聽的詩歌畫成了一幅畫我們一起來看一下把，出示圖譜。（教師根據(jù)幼兒回答繪制圖譜）。
4.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整朗誦詩歌第一部分。教師引導(dǎo)幼兒邊模仿瓢蟲動態(tài)（如：腳步匆匆、沿著小路飛、鉆進草叢等肢體動作），邊完整的朗誦兒歌。
設(shè)計意圖：分段講述，通過聽一聽、看一看、說一說，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，進行創(chuàng)編。
1.教師出示第二部分圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗仿編。
（1）今天老師也編了一段詩歌，我們一起來看一下（出示圖譜）。
（2）誰能知道老師編的是怎么樣的，誰來念念看。師幼一同朗誦。
2.提問,幫助幼兒進一步記憶詩歌內(nèi)容。
（1）小瓢蟲停在了xx,變成xx。小瓢蟲停在了xx，變成了xx，你覺得小瓢蟲還會停在哪里呢？變成什么？（請個別幼兒回答，教師引導(dǎo)）。
（2）那我們把剛才創(chuàng)編的詩歌一起來看圖念一遍。
（3）現(xiàn)在你和自己身邊的好朋友一起把自己創(chuàng)編的兒歌念給對方聽。
3.我們把剛才學(xué)習(xí)的兒歌一起來念一遍。
4.這首詩歌那么好聽，我們來給他取個好聽的名字把。
5.加上我們給兒歌取的名字，再把我們自己創(chuàng)編的兒歌念一遍。（幼兒操作指偶）。
設(shè)計意圖：借用教具背景圖，讓幼兒邊操作指偶邊創(chuàng)編兒歌，發(fā)展幼兒的語言表達能力和想象思維。
上課前老師已經(jīng)讓小朋友們做了漂亮的瓢蟲指偶，現(xiàn)在把它拿出來，套在手指上，跟你的好朋友一起表演一下今天學(xué)的詩歌吧！
瓢蟲，瓢蟲，
老是腳步匆匆，
不知道要去哪里，
沿著玫瑰小路，
去誰家串門？
來來來，
停在我的手指上，
一動也不動。
變成一枚閃閃的鉆戒把。
瓢蟲，瓢蟲，
老是腳步匆匆，
不知道要去哪里，
鉆進芒草叢中，
去誰家串門？
來來來，停在我的胸前，
一動也不動。
變成一顆奪目的紐扣吧。
中班小瓢蟲教案篇十七
小結(jié)：小瓢蟲身上的顏色和點數(shù)都不同。
3、那你們知道身上有4個點的瓢蟲叫什么嗎？（小瓢蟲都有自己的名字，它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。）。
（二）領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲。
1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個小瓢蟲）。
2、和同伴或客人老師交流一下你領(lǐng)養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲。
3、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。
（三）挑樹葉。
1、哇，你們看這里有什么？（樹葉）。
2、是怎樣的樹葉呢？（顏色不同、數(shù)量不同）。
3、告訴你們噢，小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦！
5、你給小瓢蟲選了一片什么樣的樹葉？為什么？
小結(jié)：我們的小朋友們真棒！都為自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉。
（四）找家。
1、天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦！我們把小瓢蟲們送回家好不好？
2、這是小瓢蟲的家，看看是什么樣的？
3、想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪里？為什么？
4、現(xiàn)在請你們把小瓢蟲送回家吧！
5、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝大家?guī)兔Π阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑小?/p>
中班小瓢蟲教案篇十八
在先前的主題活動中，幼兒認識了許多昆蟲，他們對瓢蟲特別感興趣，尤其對瓢蟲身上的小圓點很好奇，有的問為什么每只瓢蟲身上的小圓點都不一樣?有的多，有的少?它們代表什么意思?幼兒的提問給了我啟發(fā)，為此，我設(shè)計了這個學(xué)習(xí)活動，通過有趣的情境，讓幼兒在捉瓢蟲、找害蟲的游戲中學(xué)習(xí)封閉式數(shù)數(shù)，并結(jié)合已有的科學(xué)經(jīng)驗對瓢蟲進行分類。
1．引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)封閉式數(shù)數(shù)的方法。
2．讓幼兒分清害蟲和益蟲。
ppt、操作卡、數(shù)字卡、大樹背景、網(wǎng)兜背景等。
1．大樹媽媽怎么了?
2．我們一起來看看大樹媽媽怎么了?
1．出示三角形樹(上面有大小、顏色不同的瓢蟲7只，排列成圓圈狀)。
(1)這棵樹上的瓢蟲排成了什么形狀?
(2)數(shù)一數(shù)上面有幾只瓢蟲?你是怎么數(shù)的?你是從哪只瓢蟲開始數(shù)起的?
(3)小結(jié)：當瓢蟲排成圓圈狀的時候，我們可以從不同的瓢蟲開始數(shù)起，就是確定好起點，再接著往下數(shù)，這樣就不會漏數(shù)和重復(fù)數(shù)。
2．出示方形的樹(上面有大小、顏色相同的7只瓢蟲，排列成圓圈狀)。
(1)你是從哪只瓢蟲開始數(shù)的?有什么好方法記住這只瓢蟲?
(2)小結(jié)：數(shù)樣子相同的瓢蟲時，可以用手按住第一個、用筆或貼紙在第一個上面作標記，然后接著往下數(shù)，這樣就不會漏數(shù)和重復(fù)數(shù)。
1．操作要求：(幼兒人手一只瓢蟲)，數(shù)一數(shù)瓢蟲身上有幾個圓點，就貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片，完成后把瓢蟲貼在前面的兩塊黑板上。
2．共同驗證：請幼兒講述數(shù)數(shù)的結(jié)果和數(shù)數(shù)的方法。
1．提問：你們知道哪些瓢蟲是害蟲?哪些瓢蟲是益蟲?
2．幼兒操作，將害蟲和益蟲進行分類。
【設(shè)計意圖：讓幼兒對害蟲和益蟲進行分類，也是對之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)與整合?！俊?/p>
數(shù)數(shù)活動原本比較枯燥，缺乏游戲性和情境性。本次活動生成于和幼兒的對話，為此，我在設(shè)計活動的時候就思考：如何根據(jù)幼兒的興趣發(fā)展來提高幼兒封閉式數(shù)數(shù)的能力。于是我巧妙地運用了一個有趣、連貫的情境來激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣?；顒右婚_始，我就出示了兩棵不同形狀的樹，利用幼兒在樹上找瓢蟲的過程，嘗試讓幼兒探索和發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法。
活動中我先出示三角形樹，上面有7只大小、顏色不同的瓢蟲，排列成圓圈狀，讓幼兒自主尋找有特征的一只瓢蟲作為起點開始數(shù)數(shù)，明確第一只瓢蟲為起點。重點讓幼兒感知封閉式數(shù)數(shù)的基本方法。緊接著出示方形的樹，上面有大小、顏色相同的7只瓢蟲，排列成圓圈狀。相同大小、顏色的瓢蟲增加了幼兒數(shù)數(shù)的難度，為幼兒進一步探索和記住起點創(chuàng)設(shè)了情境。問題的層層遞進及有效的回應(yīng)，使得幼兒自主探尋出三種記住起點的方法。最后，教師再給予梳理和歸納，幫助幼兒進一步掌握封閉式數(shù)數(shù)的方法，也為后一環(huán)節(jié)幼兒的操作作好了鋪墊。物照片、立體掛件等，這些材料難度不同，層次不同，讓幼兒自己觀察、判斷：我能畫什么，我就選什么，使不同水平的幼兒都能找到適合自己畫的內(nèi)容。
材料的提供不僅要滿足不同幼兒前期的選擇需要，更要在活動中為幼兒的多次繪畫體驗提供充分的表現(xiàn)空間。于是，我又有意識地調(diào)整了背景圖，拉開月亮與山坡的距離，這樣每個幼兒在第一次選畫成功后，還有第二次選畫的機會，而且第二次他們更愿意選擇較復(fù)雜的動物來挑戰(zhàn)自己的能力。
通過錄像回放，我對幼兒作畫時可能遇到的困難進行了分析與了解，這讓我在教學(xué)過程中能胸有成竹地進行觀察和判斷，并根據(jù)幼兒的現(xiàn)場表現(xiàn)適時地進行指導(dǎo)。
當幼兒對表現(xiàn)前后關(guān)系有困難時，可以及時提示：“哪個在前，哪個在后呢?先畫前面好，還是先畫后面好?”在作畫的過程中幫助幼兒理解前后與步驟的關(guān)系。
當幼兒畫錯想要放棄時，教師可以及時鼓勵：“有沒有辦法改?”讓幼兒知道畫錯之后可以通過添加、改變來化解困難，同樣也能體驗成功。
通過觀看短短三十分鐘的錄像回放帶給我更直觀、更真實的感受，讓我對幼兒在操作過程中體現(xiàn)出的年齡特點、繪畫特點有了更深入的了解。錄像回放中所傳達的信息也讓我捕捉到了教學(xué)過程中存在的問題，進而反思自身教學(xué)行為的有效性，為我的后續(xù)思考和調(diào)整提供了客觀依據(jù)。
附活動設(shè)計方案：
大班美術(shù)活動：夠月亮。
1．觀察圖像的`基本結(jié)構(gòu)和某些細節(jié)特征，大膽畫出各種動物造型。
2．與同伴合作用疊高的方法做游戲，體驗合作游戲的快樂。
1．ppt：故事中的動物疊高圖。
2．各種幼兒熟悉的動物圖像：簡單的圖片、復(fù)雜的圖片、動物照片、立體掛件等。
3．小長方形色紙、記號筆、剪刀、固體膠、垃圾盒、四幅背景圖。
一、了解疊羅漢的方法。
1．出示小烏龜?shù)膱D片：夜空中掛著一輪明亮的月亮，多美呀!一只小烏龜想，如果有一天，我能夠到月亮就好啦!
2．出示動物疊高圖：小烏龜請來許多動物朋友，大家決定來玩“夠月亮”的游戲(從下到上依次說出誰疊在誰的上面)。最后，小老鼠一伸手，終于夠到了月亮。它咬了一口，味道冰冰的、涼涼的。小老鼠把月亮分給大家吃，因為沒有大家的幫助，誰也嘗不到月亮的味道。
3．動物們用的是什么好辦法(疊羅漢)？
1．出示各種動物圖片：很多動物見了說，這里有四個山頭，我們就分成四個小隊，一起來疊羅漢。比一比，看看哪一隊疊得高，疊得快，先夠到月亮。
2．演示方法：
(1)選一個最難畫的動物，第一個“登上山頭”。
(2)選一張和這個動物顏色相似的紙，在紙上放一放，描一描。
(3)在幼兒的提示下由教師作畫：用手指在圖片上依次描畫該動物的特征；用手指在畫紙上比畫，放大輪廓，把握大致輪廓；對照圖片，邊思考邊作畫。
(4)沿輪廓剪下畫好的動物。
(5)把動物貼在背景圖上。
1．交代玩法：
同桌的四個朋友為一隊，每人先選一張不一樣的動物圖片，然后在桌上挑選一張和動物顏色比較相似的紙作畫。
2．過程指導(dǎo)：
*觀察：同一隊中是否出現(xiàn)重復(fù)的動物。
*提示：先在紙上描畫，關(guān)注畫面上動物的基本結(jié)構(gòu)。
*比較：盡量放大畫面，體會畫得越大，就能越快夠到月亮。
3．畫好一個動物，剪下后立即貼到游戲背景圖上，再另選動物作畫，直至夠到月亮。
1．按先后次序給各小隊貼上數(shù)字記號1～4。
2．依次分別觀察，評議誰畫得最快，畫得最大。
中班小瓢蟲教案篇十九
1、通過活動，幼兒會根據(jù)七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會涂上恰當?shù)念伾?/p>
2、培養(yǎng)幼兒動手實踐能力和正確運用學(xué)具的能力，另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識和競爭意識。
3、喚發(fā)幼兒對動物、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。
中班小瓢蟲教案篇二十
1、在觀察圖片、與老師的交流中用繪畫的形式表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。
2、用紅色來涂七星瓢蟲的的身體，用樹葉添加背景，初步讓感受畫面的完整性。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
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