教案是教學(xué)原則和方法在具體教學(xué)中的體現(xiàn)與應(yīng)用。在教案編寫(xiě)過(guò)程中，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。以下是小編為大家收集的教案范文，供大家參考和借鑒，希望能夠?qū)δ慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)。
小學(xué)生生命的藥方教案篇一
1.同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位朋友，你們看他們是誰(shuí)啊？（小烏鴉和烏鴉媽媽）
2. 仔細(xì)觀察圖片，誰(shuí)能給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容？
3.小烏鴉為什么要這樣做？（回報(bào)媽媽、感恩父母）
1.昨天老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)孝敬父母的故事現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的故事分享。（指三名同學(xué)講故事）
2.學(xué)生講完故事后讓其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)你從故事中有什么體會(huì)？
4.指生結(jié)合資料交流。
其實(shí)，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)、一句話、一個(gè)行動(dòng)，都能表達(dá)感謝的真情，一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步，都能傳遞一份愛(ài)意，讓父母感到幸?？鞓?lè)！
小學(xué)生生命的藥方教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，珍惜生命，懂得在任何時(shí)候都要充滿信心，敢于與命運(yùn)抗?fàn)帯?/p>
3、深入地理解課題的涵義，以德諾媽媽的話為突破口，體會(huì)偉大、無(wú)私的友情帶給他人的力量。
課前準(zhǔn)備：
1、課前搜集艾滋病的資料。
2、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激qing，情境導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)看屏幕，這三個(gè)字，我想在座的各位同學(xué)并不陌生?？吹竭@三個(gè)字，我的心不禁輕輕地抽了一下。同學(xué)們，你們看到這三個(gè)字，仿佛看到了些什么？（自由交流）。
2、師：看到這三個(gè)字，我們感到了恐懼，想到了死神的猙獰，甚至?xí)X(jué)得喘不過(guò)氣來(lái)……人們稱它為“世紀(jì)絕癥”，稱它為“不治之癥”。下面就讓我們來(lái)了解一下艾滋病。（屏幕出示）。
3、師：而，有一個(gè)叫德諾的孩子，卻因?yàn)檩斞恍胰旧狭税滩 ?/p>
（板書(shū)：德諾）。
二、順勢(shì)，感受孤獨(dú)。
1、師：請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽全文，劃出最能體現(xiàn)病重的德諾孤獨(dú)無(wú)依的一句話。
2、反饋。課件出示：
“這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢(mèng)見(jiàn)二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個(gè)人待在那里，找不到回來(lái)的路。”
（1）反復(fù)引讀。
（2）你從句子的哪些詞語(yǔ)感受到德諾的孤獨(dú)無(wú)依。（預(yù)設(shè)：微弱、那么暗、那么黑、一個(gè)人）。
3、在生命的最后一程，好朋友艾迪（板書(shū)：艾迪）卻給了不幸的德諾一個(gè)《生命的藥方》——出示課題。
4、齊讀，問(wèn)：當(dāng)你第一次看到這個(gè)題目時(shí)，心中產(chǎn)生過(guò)哪些疑問(wèn)？（學(xué)生質(zhì)疑）。
5、帶著我們存于心中的疑問(wèn)，再次讀讀課題。
三、研讀題目，初次感悟。
1、師：課文中《生命的藥方》是什么？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文。
2、交流。（預(yù)設(shè)：帶給德諾的快樂(lè)；與德諾的友情……）（板書(shū)：快樂(lè)、友情）。
3、師：德諾的媽媽，那位不幸的母親，為我們揭開(kāi)了“生命的藥方”的真諦：
課件出示：
德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了?！彼o緊地?fù)е?，“德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂(lè)，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而滿足……”
（1）輕聲地讀一讀德諾媽媽的話，這藥方里裝滿了沉甸甸的快樂(lè)和友情。
（2）這位失去兒子的母親淚如泉涌，什么是淚如泉涌？這淚水里除了失去兒子的悲痛以外，還有些什么？（感激和幸福）。
（3）師反復(fù)引讀：
這是感激的淚水，所以德諾的媽媽淚如泉涌，讀——。
這是幸福的淚水，所以德諾的媽媽淚如泉涌，讀——。
這是動(dòng)情的淚水，所以德諾的媽媽淚如泉涌，讀——。
過(guò)渡：為什么德諾是孤獨(dú)的？
四、品悟真情，動(dòng)情朗讀。
1、快速默讀第一自然段。
用“——”畫(huà)出相關(guān)句子。
2、課件出示：第一自然段第一句話。
（1）指名讀。
（2）從哪個(gè)詞中體會(huì)到了他非常孤獨(dú)，非常無(wú)助。
“全都”躲著他……。
師：雖然他是不幸的，伙伴們?nèi)级阒质切疫\(yùn)的。你又從哪看出來(lái)的？
（3）品讀這句話，感受艾迪帶給他的唯一希望和安慰！
3、全班交流。
出示有關(guān)句子：品讀，引導(dǎo)體會(huì)情感。
師小結(jié)：德諾得病是痛苦的，但艾迪給他的幫助與關(guān)懷，使他離開(kāi)人世時(shí)依然快樂(lè)！這怎么不讓德諾媽媽——“淚如泉涌”。
師深情引讀：她動(dòng)情地說(shuō)——（德諾媽媽的話）。
她無(wú)比感激地說(shuō)——（德諾媽媽的話）。
五、拓展延伸，升華情感。
1、（背景音樂(lè)響起）師：三天后，德諾靜靜地躺在了長(zhǎng)滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過(guò)的球鞋。一個(gè)剛剛十多歲的孩子，一個(gè)可憐的孩子，一個(gè)剛剛開(kāi)始生命的孩子離我們而去了，但老師相信此時(shí)的艾迪他是幸福的，因?yàn)樵谒淖詈笠怀逃兴暮门笥雅惆樗４藭r(shí)，你也一定有很多話想說(shuō)，請(qǐng)你對(duì)艾迪說(shuō)，對(duì)德諾說(shuō)。
2、是啊，所謂友誼，就是一顆心在兩個(gè)身體里，（板書(shū)：畫(huà)心）偉大的友誼使歡樂(lè)倍增，使痛苦減半。讓我們輕輕地，用心靈來(lái)讀讀這首小詩(shī)。（生自由讀，齊讀）。
課件出示：
我們每個(gè)人都有害怕孤獨(dú)的時(shí)候，
我們都渴望有結(jié)伴同行的快樂(lè)。
雖然我們無(wú)法阻止疾病，
但是我們可以獻(xiàn)出愛(ài)心；
雖然愛(ài)心無(wú)法將病痛減輕，
但是可以將溫暖留在心里；
雖然溫暖不能驅(qū)逐死亡，
但是可以重新燃起斗志……。
雖然命運(yùn)會(huì)受到一次次地捉弄，
但我們可以用孤獨(dú)的藥方——友情。
來(lái)陪伴即將離去的朋友，
以快樂(lè)蔑視死神，
讓溫馨的幸福永遠(yuǎn)蕩漾在逝者的臉上。
讓我們獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，為他人送去生命的藥方！
六、布置作業(yè)，友情延續(xù)。
小學(xué)生生命的藥方教案篇三
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解學(xué)校里應(yīng)該注意的安全知識(shí)以及認(rèn)識(shí)一些警示牌。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，防患于未然。
一年級(jí)全體學(xué)生
教室
1、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持人。
2、整理學(xué)校里需要注意的安全事項(xiàng)。
老師：安全問(wèn)題是我們一直都在強(qiáng)調(diào)的一個(gè)問(wèn)題，可是盡管這樣，還是會(huì)有許多小朋友不注意安全。這一節(jié)課，我們來(lái)討論一下在校園里如何做好安全。
主持人：同學(xué)們，我們青少年是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，我們的安全陪受家人和老師關(guān)注。為了我們安全，今天我們召開(kāi)“安全在我心”為主題的班會(huì)。
學(xué)生1：學(xué)校是我家，安全文明靠大家。出入校門(mén)要下車(chē)。進(jìn)出教室不擁擠。
學(xué)生2：不在校園追跑打鬧。不爬學(xué)校的圍墻，門(mén)窗、圍欄、樹(shù)木。
學(xué)生3：不帶危險(xiǎn)物品來(lái)學(xué)校。如果管燈和空調(diào)等電器發(fā)生故障，應(yīng)報(bào)告老師。
學(xué)生4：大掃除時(shí)注意安全，掃地時(shí)不打鬧。
學(xué)生5：做文明學(xué)生，不和小朋友打鬧，課間活動(dòng)時(shí)要遵守老師說(shuō)的要求，有秩序的活動(dòng)。
學(xué)生6：在上、下校的路上，要注意交通安全，不在街上邊走邊玩。有的學(xué)生比較貪玩，看見(jiàn)街上很熱鬧，就想去玩一會(huì)，為了減少發(fā)生危險(xiǎn)的可能性，放學(xué)后一定要早早回家，不要在街上游玩。
學(xué)生7：參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)時(shí)，要嚴(yán)格遵守活動(dòng)紀(jì)律，不得隨便講話，站隊(duì)時(shí)要做到靜、齊、快。
主持人：剛才同學(xué)們說(shuō)的非常正確，這些是我們要牢記的準(zhǔn)則，因?yàn)槠狡桨舶沧钪匾?/p>
主持人：請(qǐng)同學(xué)們猜猜這些警示牌是什么意思？（出示警示牌）
主持人：在我們的生活中像這樣的警示牌很多，它時(shí)時(shí)刻刻提醒我們注意安全，但不是每個(gè)地方都有警示牌來(lái)提醒我們，這就要求我們?cè)跊](méi)有提示的地方加陪小心，盡量避免傷害。
主持人：在我們學(xué)校有很多需要注意安全的地方，大家一定要注意。我們說(shuō)了很多，現(xiàn)在我們實(shí)踐一下，做個(gè)安全知識(shí)回答。
（1）學(xué)生之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法正確的是
a、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師，讓老師處理。
b、記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對(duì)方。
c、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)。
d、叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校教訓(xùn)對(duì)方。
（2）遇到別人打架時(shí)
a、上前圍觀，給自己認(rèn)識(shí)的人加油，幫忙。
b、不管他
c、去勸阻
d、告訴老師
（3）遇到火災(zāi)時(shí)，撥打
a、110b、119c、120d、121
（4）在道路上行走時(shí)
a、和同學(xué)邊走邊打鬧。
b、要走人行到，沒(méi)有人行道的道路，要考路邊走。
c、行走時(shí)東張西望，邊走邊看書(shū)。
d、為趕時(shí)間和機(jī)動(dòng)車(chē)輛搶行。
（5）下列說(shuō)法正確的是
a、使用刀具時(shí)，互相比劃，打鬧。
b、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。
c、用沙子或泥土打仗。
d、當(dāng)不慎摔倒時(shí)，身體盡量往前，保護(hù)自己的頭部。
主持人：剛才同學(xué)們回答的非常好。對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，安全是如此的重要，只有在安全文明這片沃土的培育下，幸福之花才會(huì)綻放在你的生命旅途中。希望我們銘記安全知識(shí)，做安全文明的好學(xué)生，好公民。今天的安全教育主題班會(huì)到此結(jié)束。
小學(xué)生生命的藥方教案篇四
了解勞動(dòng)安全知識(shí)，做好安全防護(hù)措施。
了解擦窗戶的安全知識(shí)。
二、介紹勞動(dòng)安全常識(shí)。
注意：在擦高處的燈管、電扇或掛畫(huà)時(shí)，最好站在桌子上，不要站在板凳上，防止摔傷。擦燈管、電扇時(shí)，還要記得把開(kāi)關(guān)關(guān)上，防止觸電。當(dāng)然，在擦高處的物品時(shí)，最好有大人在旁陪同保護(hù)，以防萬(wàn)一。
三、擦窗戶注意事項(xiàng)。
討論：擦門(mén)窗時(shí)應(yīng)該注意什么？
注意的事項(xiàng)。
1、擦門(mén)時(shí)要把門(mén)關(guān)上鎖好，防止有人突然推門(mén)進(jìn)來(lái)給自己造成傷害。
2、擦窗戶時(shí)，夠不到的地方可以用專門(mén)的擦玻璃工具，千萬(wàn)不能登高去擦，更不能為了把窗擦干凈就將身體探到窗戶外面。
3、在勞動(dòng)時(shí)要學(xué)會(huì)和同學(xué)分工合作，互相保護(hù)。選擇踩踏物時(shí)，要選擇桌子等牢固的物體，并且確定它的穩(wěn)定性，旁邊還要有同學(xué)幫扶。
4、在勞動(dòng)時(shí)要遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不能邊勞動(dòng)邊玩耍。特別是使用勞動(dòng)工具時(shí)，嚴(yán)禁嬉戲、追逐、打鬧，以免傷人。
5、其他沒(méi)有打掃任務(wù)的同學(xué)，要遠(yuǎn)離打掃區(qū)域，主動(dòng)避讓打掃衛(wèi)生的同學(xué)，防止出現(xiàn)不必要的傷害。這也能表現(xiàn)出對(duì)他人的一種尊重。
四、活動(dòng)：
和同學(xué)們、小伙伴們一起拍手，唱唱兒歌吧！
擦玻璃。
同學(xué)們真伶俐，你爭(zhēng)我搶擦玻璃。你端水他拿布，上下擦窗好歡喜。小明小明真莽撞，站在窗臺(tái)擦玻璃。同學(xué)看見(jiàn)真生氣，好好給他一頓批。小明臉紅小聲說(shuō)：“勞動(dòng)安全會(huì)牢記。”
作業(yè)：制作《登高擦拭小竅門(mén)》卡片，貼在家中醒目處。
小學(xué)生生命的藥方教案篇五
一、課文簡(jiǎn)析：
這篇文章主要說(shuō)了德諾十歲就患了艾滋病，誰(shuí)都躲著他，只有艾迪還一樣當(dāng)他好朋友。艾迪帶他找醫(yī)生，幫助他熬湯藥，艾迪還曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“以后睡覺(jué)，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手上，艾迪肯定就在附近?！弊詈螅轮Z離開(kāi)三天后，他靜靜地躺在長(zhǎng)滿青草的'地下，雙手抱著艾迪穿過(guò)的那只鞋。因?yàn)樗R死前都記著當(dāng)時(shí)艾迪對(duì)他的照顧與給予他的快樂(lè)。小艾迪雖然沒(méi)能給好朋友德諾找到延續(xù)生命的藥方，但他卻給了德諾一生中最好的藥方——快樂(lè)的友情。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，珍惜生命，懂得在任何時(shí)候都要充滿信心，敢于與命運(yùn)抗?fàn)?，感受友情的力量?/p>
三、板書(shū)設(shè)計(jì)。
小學(xué)生生命的藥方教案篇六
1.樹(shù)立“珍愛(ài)生命”的意識(shí)，懂得珍惜生命的意義。
2.讓學(xué)生了解安全事故的事例，掌握自救方法，發(fā)展自護(hù)自救能力。
3.宣傳未成年人自護(hù)知識(shí)，提高學(xué)生生命健康的幸福指數(shù)。
1.收集有關(guān)安全事故的信息數(shù)據(jù)和新聞。
2.組織學(xué)生排演情景劇《小巷ab劇》。
3.搜集視頻《人體胚胎發(fā)育過(guò)程》，《男教師猥褻女學(xué)生》，歌曲《祝你平安》。
(一)感受生命。
2.觀看紀(jì)錄片《人體胚胎發(fā)育過(guò)程》，談感想。
3.小結(jié)：生命來(lái)之不易，沒(méi)有重復(fù)性，所以我們要珍惜生命。
(二)詮釋生命。
1.請(qǐng)小記者報(bào)道安全事故的新聞數(shù)據(jù)，談感受。
2.情景劇《小巷ab劇》表演。
天色已晚，一個(gè)小男孩從同學(xué)家玩?；貋?lái)，經(jīng)過(guò)一條小巷，一個(gè)黑影跟隨在其身后……。
a劇：繼續(xù)在小巷行走，與不懷好意的人搭話…。
b劇:向人多的地方跑去，逃避這個(gè)人……。
3.看圖說(shuō)話，談感悟。(校園踩踏事件，安全用電問(wèn)題，外出安全問(wèn)題，校車(chē)事件，防溺水問(wèn)題)。
4.小結(jié):我們要提高警惕，注意安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
(三)自救知識(shí)搶答大賽(選擇題形式)。
1.準(zhǔn)許行人通過(guò)人行橫道的信號(hào)是?
2.以下放學(xué)路上的哪種行為可能會(huì)給自己帶來(lái)危險(xiǎn)?
3.發(fā)生地震時(shí)，應(yīng)該怎樣做?
4.當(dāng)身上衣服著火時(shí)，立即采取的正確滅火方法是什么?
5.電器起火時(shí),要先怎么做?
6.下面關(guān)于自然災(zāi)害時(shí)的自我保護(hù)，那種做法是錯(cuò)誤的?
7.被困在火場(chǎng)時(shí)下列求救方法錯(cuò)誤的是?
8.如果被綁架，你覺(jué)得對(duì)自己更有利的做法是什么?
9.火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)不正確的逃生方法是?
10.在游泳時(shí)肌肉抽筋采取自救方法不恰當(dāng)?shù)氖?
小結(jié):遇到危險(xiǎn)情況，我們要沉著冷靜，首先想辦法自救，再他救。
(四)運(yùn)用法律自我保護(hù)。
播放新聞《老師猥褻女學(xué)生》。
談?wù)摚喝绻虑榘l(fā)生在你身上，你有什么自護(hù)自救的方法?
2.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中第四十一條禁止拐賣(mài)、綁架、虐待未成年人。
3.如果有人想侵犯你的身體，請(qǐng)做保護(hù)動(dòng)作，高喊“不要碰我”!
4.小結(jié)：如果有人對(duì)你有不良企圖，要告訴家長(zhǎng)，朋友或老師，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律自我保護(hù)。
(五)總結(jié)班會(huì)。
送出祝福:讓我們珍惜生命，攜起手來(lái)共同防范，學(xué)會(huì)自護(hù)自救，讓平安伴我們健康成長(zhǎng)，最后請(qǐng)欣賞歌曲《祝你平安》。
小學(xué)生生命的藥方教案篇七
今天，我在語(yǔ)文書(shū)上看了一篇自讀課文，課名叫《生命的藥方》，里面講了十歲的德諾不幸的染上了艾滋病，很多伙伴都不跟他玩，只有大他四歲的艾迪和他玩耍，艾迪為了能讓德諾好起來(lái)，摘了很多的花草，拿來(lái)熬湯，但是，德諾喝了湯，病并沒(méi)有好轉(zhuǎn)。艾迪帶德諾去新奧爾良找費(fèi)醫(yī)生時(shí)，在路上，德諾身體越來(lái)越弱，而去新奧爾良還有三天三夜的路，他們只好回去了，不就德諾住進(jìn)了醫(yī)院，在病房里，德諾和艾迪經(jīng)常玩裝死的游戲，當(dāng)醫(yī)生摸脈搏時(shí)，德諾就會(huì)睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)醫(yī)生上當(dāng)了，就開(kāi)心地笑了，有一次，德諾問(wèn)艾迪要不要玩裝死的游戲，艾迪答應(yīng)了，但是，這次德諾沒(méi)有真開(kāi)眼睛笑，他真的死了。艾迪很自卑，對(duì)德諾的媽媽說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)能給德諾找到解藥?！钡轮Z的媽媽沒(méi)有罵他，而是告訴他：“你找到了解藥，德諾的病是孤獨(dú)，你給了他友情?！?/p>
兩個(gè)人的友情是孤獨(dú)的克星，是孤獨(dú)解藥，當(dāng)你收到了別人的友情時(shí)，你一定很快樂(lè)，因?yàn)槟愎陋?dú)時(shí)你就寂寞，心里很害怕。你有朋友時(shí)，你不會(huì)害怕，不會(huì)寂寞。給予別人快樂(lè)也是給自己快樂(lè)，多交朋友，讓別人快樂(lè)吧！
小學(xué)生生命的藥方教案篇八
1、掌握地震到來(lái)時(shí)在各種情況下的應(yīng)急措施。
2、關(guān)愛(ài)生命，快樂(lè)學(xué)習(xí)生活每一天。
20xx年5月12日
一、話題引入：
地震是對(duì)人類(lèi)威脅極大，并且比較常見(jiàn)的自然災(zāi)害。地球上每年大約要發(fā)生500多萬(wàn)次大大小小的地震。唐山大地震，汶川大地震，都造成了重大的財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡。本次班會(huì)的主題是防震減災(zāi)，珍愛(ài)生命。
二、地震的前兆
地震作為一種自然現(xiàn)象，它在發(fā)生之前有時(shí)會(huì)有一些前兆，我們?nèi)绻苷莆者@些前兆，就會(huì)對(duì)地震的預(yù)防起到積極、主動(dòng)的作用。如地震前往往井中水位突然上升或下降，大氣中出現(xiàn)異味，飛鳥(niǎo)、家畜驚慌、野生動(dòng)物反應(yīng)異常，電線之間有火花、室內(nèi)有藍(lán)光、熒光燈被點(diǎn)燃等。人人都要知道立即報(bào)告的途徑，但決不能預(yù)報(bào)“地震了”，也不要相信“有地震”的傳言。
三、地震發(fā)生的原因
由于地球在不斷運(yùn)動(dòng)和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，造成巖層突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯(cuò)動(dòng)，這就是地震。地震絕大部分都發(fā)生在地殼中。
四、學(xué)習(xí)地震到來(lái)時(shí)在各種情況下的應(yīng)急措施：
1、學(xué)校人員如何避震？
在學(xué)校中，地震時(shí)最需要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的冷靜與果斷。有中長(zhǎng)期地震預(yù)報(bào)的地區(qū)，平時(shí)要結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，向?qū)W生們講述地震和防、避震知識(shí)。震前要安排好學(xué)生轉(zhuǎn)移、撤離的路線和場(chǎng)地；震后沉著地指揮學(xué)生有秩序地撤離。在比較堅(jiān)固、安全的房屋里，可以躲避在課桌下、講臺(tái)旁、教學(xué)樓內(nèi)的學(xué)生可以到開(kāi)間小、有管道支撐的房間里，決不可讓學(xué)生們亂跑或跳樓。
2、學(xué)生在學(xué)校如何避震？
地震到來(lái)時(shí)，如果正在教室上課的，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下，千萬(wàn)不要跳樓！不要站在窗外！不要到陽(yáng)臺(tái)上去！如果正在操場(chǎng)或室外的，可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部，注意避開(kāi)高大建筑物或危險(xiǎn)物，不要回到教室去，震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離，必要時(shí)應(yīng)當(dāng)在室外上課。
3、家庭如何避震？
地震預(yù)警時(shí)間短暫，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實(shí)性，而室內(nèi)房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對(duì)安全地點(diǎn)，可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構(gòu)成的空間。室內(nèi)易于形成三角空間的地方是：炕沿下、堅(jiān)固家具附近；內(nèi)墻墻根、墻角；廚房、廁所、儲(chǔ)藏室等開(kāi)間小的地方。
（1）抓緊時(shí)間緊急避險(xiǎn)。如果感覺(jué)晃動(dòng)很輕，說(shuō)明震源比較遠(yuǎn)，只需躲在堅(jiān)實(shí)的家具底下就可以。大地震從開(kāi)始到振動(dòng)過(guò)程結(jié)束，時(shí)間不過(guò)十幾秒到幾十秒，因此抓緊時(shí)間進(jìn)行避震最為關(guān)鍵，不要耽誤時(shí)間。
（2）選擇合適避震空間。室內(nèi)較安全的避震空間有：承重墻墻根、墻角；有水管和暖氣管道等處。屋內(nèi)最不利避震的場(chǎng)所是：沒(méi)有支撐物的床上；吊頂、吊燈下；周?chē)鸁o(wú)支撐的地板上；玻璃（包括鏡子）和大窗戶旁。
（3）做好自我保護(hù)。首先要鎮(zhèn)靜，選擇好躲避處后應(yīng)蹲下或坐下，臉朝下，額頭枕在兩臂上；或抓住桌腿等身邊牢固的物體，以免震時(shí)摔倒或因身體失控移位而受傷；保護(hù)頭頸部，低頭，用手護(hù)住頭部或后頸；保護(hù)眼睛，低頭、閉眼，以防異物傷害；保護(hù)口、鼻，有可能時(shí)，可用濕毛巾捂住口、鼻，以防灰土、毒氣。
4、公共場(chǎng)所如何避震？
聽(tīng)從現(xiàn)場(chǎng)工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避免擁擠，要避開(kāi)人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。
在影劇院、體育館等處：就地蹲下或趴在排椅下；注意避開(kāi)吊燈、電扇等懸掛物；用書(shū)包等保護(hù)頭部；等地震過(guò)去后，聽(tīng)從工作人員指揮，有組織地撤離。
在商場(chǎng)、書(shū)店、展覽、地鐵等處：選擇結(jié)實(shí)的柜臺(tái)、商品（如低矮家具等）或柱子邊，以及內(nèi)墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護(hù)頭；避開(kāi)玻璃門(mén)窗、玻璃櫥窗或柜臺(tái)；避開(kāi)高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架；避開(kāi)廣告牌、吊燈等高聳或懸掛物。
在行駛的電（汽）車(chē)內(nèi)：抓牢扶手，以免摔倒或碰傷；降低重心，躲在座位附近。地震過(guò)去后再下車(chē)。
5、戶外如何避震？
就地選擇開(kāi)闊地避震：蹲下或趴下，以免摔倒；不要亂跑，避開(kāi)人多的地方；不要隨便返回室內(nèi)。
避開(kāi)高大建筑物或構(gòu)筑物：樓房，特別是有玻璃幕墻的建筑；過(guò)街橋、立交橋；高煙囪、水塔下。
避開(kāi)危險(xiǎn)物、高聳或懸掛物：變壓器、電線桿、路燈等；廣告牌、吊車(chē)等。
避開(kāi)其他危險(xiǎn)場(chǎng)所：狹窄的街道；危舊房屋，危墻；女兒墻、高門(mén)臉、雨篷下；磚瓦、木料等物的堆放處。
6、避震要點(diǎn)：
震時(shí)是跑還是躲，我國(guó)多數(shù)專家認(rèn)為：震時(shí)就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應(yīng)急避震較好的辦法。避震應(yīng)選擇室內(nèi)結(jié)實(shí)、能掩護(hù)身體的物體下（旁）、易于形成三角空間的地方，開(kāi)間小、有支撐的地方，室處開(kāi)闊、安全的地方。
身體應(yīng)采取的姿勢(shì)：伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心。抓住桌腿等牢固的物體。保護(hù)頭頸、眼睛，掩住口鼻。避開(kāi)人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點(diǎn)明火，因?yàn)榭諝庵锌赡苡幸兹家妆瑲怏w。
7、專家建議，應(yīng)該有意識(shí)地掌握一些科學(xué)適用的避震策略：
策略一：震時(shí)保持冷靜，震后走到戶外。這是避震的國(guó)際通用守則，國(guó)內(nèi)外許多起地震實(shí)例表明，在地震發(fā)生的短暫瞬間，人們?cè)谶M(jìn)入或離開(kāi)建筑物時(shí)，被砸死砸傷的概率最大。因此專家告誡，室內(nèi)避震條件好的，首先要選擇室內(nèi)避震。如果建筑物抗震能力差，則盡可能從室內(nèi)跑出去。專家建議，地震發(fā)生時(shí)先不要慌，保持視野開(kāi)闊和機(jī)動(dòng)性，以便相機(jī)行事。特別要牢記的是，不要滯留床上；不可跑向陽(yáng)臺(tái)；不可跑到樓道等人員擁擠的地方去；不可跳樓；不可使用電梯，若震時(shí)在電梯里應(yīng)盡快離開(kāi)，若門(mén)打不開(kāi)時(shí)要抱頭蹲下。另外，要立即滅火斷電，防止?fàn)C傷觸電和發(fā)生火情。
策略二：避震位置至關(guān)重要。住樓房避震，可根據(jù)建筑物布局和室內(nèi)狀況，審時(shí)度勢(shì)，尋找安全空間躲避。最好找一個(gè)可形成三角空間的地方。蹲在暖氣旁較安全，暖氣的承載力較大，金屬管道的網(wǎng)絡(luò)性結(jié)構(gòu)和彈性不易被撕裂，即使在地震大幅度晃動(dòng)時(shí)也不易被甩出去；暖氣管道通氣性好，不容易造成人員窒息；管道內(nèi)的存水還可延長(zhǎng)存活期。更重要的一點(diǎn)是，被困人員可采用擊打暖氣管道的方式向外界傳遞信息，而暖氣靠外墻的位置有利于最快獲得救助。需要特別注意的是，當(dāng)躲在廚房、衛(wèi)生間這樣的小開(kāi)間時(shí)，盡量離爐具、煤氣管道及易破碎的碗碟遠(yuǎn)些。若廚房、衛(wèi)生間處在建筑物的犄角旮旯里，且隔斷墻為薄板墻時(shí)，就不要把它選擇為最佳避震場(chǎng)所。此外，不要鉆進(jìn)柜子或箱子里，因?yàn)槿艘坏┿@進(jìn)去后便立刻喪失機(jī)動(dòng)性，視野受阻，四肢被縛，不僅會(huì)錯(cuò)過(guò)逃生機(jī)會(huì)還不利于被救；躺臥的姿勢(shì)也不好，人體的平面面積加大，被擊中的概率要比站立大5倍，而且很難機(jī)動(dòng)變位。
策略三：近水不近火，靠外不靠?jī)?nèi)。這是確保在都市震災(zāi)中獲得他人及時(shí)救助的重要原則。不要靠近煤氣灶、煤氣管道和家用電器；不要選擇建筑物的內(nèi)側(cè)位置，盡量靠近外墻，但不可躲在窗戶下面；盡量靠近水源處，一旦被困，要設(shè)法與外界聯(lián)系，除用手機(jī)聯(lián)系外，可敲擊管道和暖氣片，也可打開(kāi)手電筒。
8、震后自救和互救：
地震時(shí)如被埋壓在廢墟下，周?chē)质且黄岷冢挥袠O小的空間，你一定不要驚慌，要沉著，樹(shù)立生存的信心，相信會(huì)有人來(lái)救你，要千方百計(jì)保護(hù)自己。
地震后，往往還有多次余震發(fā)生，處境可能繼續(xù)惡化，為了免遭新的傷害，要盡量改善自己所處環(huán)境。在這種極不利的環(huán)境下，首先要保護(hù)呼吸暢通，挪開(kāi)頭部、胸部的雜物，聞到煤氣、毒氣時(shí)，用濕衣服等物捂住口、鼻；避開(kāi)身體上方不結(jié)實(shí)的倒塌物和其它容易引起掉落的物體；擴(kuò)大和穩(wěn)定生存空間，用磚塊、術(shù)棍等支撐殘?jiān)珨啾?，以防余震發(fā)生后，環(huán)境進(jìn)一步惡化。
設(shè)法脫離險(xiǎn)境。如果找不到脫離險(xiǎn)境的通道，盡量保存體力，用石塊敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出呼救信號(hào)，不要哭喊、急躁和盲目行動(dòng)，這樣會(huì)大量消耗精力和體力，盡可能控制自己的情緒或閉目休息，等待救援人員到來(lái)。如果受傷，要想法包扎，避免流血過(guò)多。
維持生命。如果被埋在廢墟下的時(shí)間比較長(zhǎng)，救援人員未到，或者沒(méi)有聽(tīng)到呼救信號(hào)，就要想辦法維持自己的生命，盡量尋找食品和飲用水，必要時(shí)自己的尿液也能起到解渴作用。
互救，互救是指災(zāi)區(qū)幸免于難的人員對(duì)親人、鄰里和一切被埋壓人員的救助。
五、總結(jié)
同學(xué)們，自然災(zāi)害突如其來(lái)，無(wú)法阻擋，但預(yù)防和自救方法很多，當(dāng)然，地震自救也要根據(jù)具體情況而定，不可一概而論，希望同學(xué)回去后自己再進(jìn)行一些學(xué)習(xí)，掌握更多的方法。祝同學(xué)們一生平安。
小學(xué)生生命的藥方教案篇九
主要內(nèi)容：德諾10歲那年因?yàn)檩斞恍胰旧狭税滩?。伙伴們?nèi)慷级汩_(kāi)他，只有大他四歲的艾迪依舊像以前一樣跟他玩耍。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，艾迪在雜志上看見(jiàn)了一則消息，說(shuō)費(fèi)醫(yī)生找到了能治艾滋病的植物。他們就踏上了去新奧爾良的路上?？墒锹凡缓米?，他們走了很久很久還是走不到新奧爾良的那個(gè)地方，德諾也咳的更厲害了，我們不得不放棄計(jì)劃，還是回了家鄉(xiāng)。不久，德諾就住進(jìn)了進(jìn)了醫(yī)院。我們常常會(huì)和醫(yī)院的護(hù)士玩裝死的游戲，看著她們上當(dāng)?shù)臉幼?，我們都忍不住大笑了?？傻阶詈?，德諾還是去了天堂了！
讀后感：這個(gè)選讀課文生命的藥方讓我知道什么東西才是最最最重要的，什么才是友誼，什么才是好的什么才是壞的。友誼才是最重要的，友誼就是要為自己的朋友大大的付出，就像艾迪一樣去看望德諾，艾迪的媽媽叫他不要去了，怕被傳染了，可是艾迪還是要去看望德諾，為了能治好德諾的病，可是最后還是找不到,他兩都很失望！這讓我知道：真正的快樂(lè)、友情...我們?nèi)绻獔?bào)答，就一定能報(bào)答到底的！
小學(xué)生生命的藥方教案篇十
了解生命的過(guò)程。
感受成長(zhǎng)的幸福，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重與感恩。
1、導(dǎo)入。
我們的生命從孕育到出生，再到長(zhǎng)大，幸運(yùn)一直隨著我們。擁有生命是幸運(yùn)的，讓我們珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)。
2、故事啟發(fā)。
小明的故事：從小體弱多病，一直是媽媽的堅(jiān)持與付出，才有今天的我。
小時(shí)候自己在家玩煙花，不小心點(diǎn)著衣服，引起了火災(zāi)，是爸爸奮不顧身救了我。
在學(xué)校，下課在樓梯旁玩耍，被人一撞，差點(diǎn)掉下樓梯，還好有老師在后面托住了我。
一次在河邊和小朋友一起游戲，不小心掉到河里，幸虧路過(guò)的好心人將我拉了起來(lái)。回憶起這些，感覺(jué)自己真的很幸運(yùn)。
3、學(xué)生討論：自己是不是也有相似的經(jīng)歷？
4、觀察課本圖片，學(xué)生討論生命的的成長(zhǎng)過(guò)程。
5、學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，感恩生活。
（1）出示災(zāi)難圖片。
學(xué)生自由發(fā)言：一次次災(zāi)難，不知奪取了多少生命。當(dāng)你看到他們時(shí)，你有什么感受？
（3）討論：祖國(guó)的其他地方發(fā)生災(zāi)難，你會(huì)怎么做？
如果其他朋友有了難處，需要捐款，你會(huì)怎么做？
6、活動(dòng)：互贈(zèng)幸運(yùn)星。
（1）幸運(yùn)星折法提示。
（2）手拿折好的幸運(yùn)星走到你最想送出祝福的同學(xué)面前，送上美好的祝愿。
小學(xué)生生命的藥方教案篇十一
1、提高學(xué)生的安全意識(shí)，知道在水邊玩耍會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)有關(guān)溺水安全的知識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解溺水安全內(nèi)容，了解落水自救的常識(shí)，切勿親自下水做到基本的安全防護(hù)意識(shí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)身邊不遵守你睡安全的不良習(xí)慣現(xiàn)象，提高學(xué)生對(duì)生活中的危險(xiǎn)行有基本的辨別、判斷能力。
1、安全教育課件《防溺水》。
2、泳池、河塘、海邊游泳圖片。
3、安全教育相關(guān)視頻。
1、教師通過(guò)談話導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)主題的預(yù)知感受，通過(guò)熱和流汗，找涼快的方法，學(xué)生在舉例時(shí)便帶入了本次活動(dòng)《防溺水》游泳、洗澡等關(guān)鍵詞。
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶夏天解暑的相關(guān)措施方法：吃冰激凌、冷飲、西瓜、吹空調(diào)等等，教師注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出游泳、洗澡等詞語(yǔ)。
2、教師出示教學(xué)課件《防溺水》，進(jìn)入安全中心，觀看小朋友解暑涼快的措施方法。
（2）你們會(huì)不會(huì)游泳呢？游泳的時(shí)候是什么感覺(jué)？游泳的時(shí)候你會(huì)帶些什么？
在夏天游泳是讓自己涼快的最佳方法！很多小朋友在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下到泳池或者海邊游泳，他們會(huì)穿著泳衣、帶著泳帽、還會(huì)帶上游泳圈。
帶游泳圈是為了防止溺水做的安全措施！小朋友是不可以自己去泳池游泳、河邊下河洗澡的，如果沒(méi)有大人的陪同，很容發(fā)生溺水的危險(xiǎn)！會(huì)被水淹死，失去生命！
3、教師出示安全課件，進(jìn)入安全鑰匙環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生觀看溺水安全的視頻動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入了解溺水安全相關(guān)知識(shí)。
（1）看看圖中的小朋友，她在什么地方玩耍？后來(lái)發(fā)生了什么事情？
兩個(gè)小朋友貪玩自己跑到河邊去玩，一個(gè)在河邊捉小魚(yú)、一個(gè)小朋友正在水里游泳，而身邊沒(méi)有大人的陪同！然而，危險(xiǎn)就發(fā)生了，捉魚(yú)的小朋友不小心溺水，游泳的小朋友也被水給沖走了！
（2）歡歡很想去游泳，但歡歡是怎么做的呢？你們覺(jué)得他這樣對(duì)的嗎？
歡歡很想游泳，但是爸爸媽媽都告訴歡歡，小孩不能一個(gè)人在水邊玩耍、在水里游泳！歡歡的爸爸在周末時(shí)就帶歡歡到正規(guī)的游泳池里游泳解暑，游泳池里很安全，歡歡帶著游泳圈，爸爸在一邊教歡歡游泳和保護(hù)歡歡，這樣做很對(duì)，歡歡不會(huì)發(fā)生溺水的危險(xiǎn)！
4、活動(dòng)小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生了解游泳還需要注意，在泳池游泳時(shí)不離開(kāi)家人的視線、不在泳池場(chǎng)里亂跑、泳池邊玩水嬉戲，池邊很濕很滑，容易摔跤和掉進(jìn)泳池，不注意這些安全，也會(huì)發(fā)生溺水的危險(xiǎn)！
1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入拓展安全溫馨提示環(huán)節(jié)，根據(jù)畫(huà)面提示，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)本次活動(dòng)的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。
小學(xué)生自身能力有限，還不具備下水救人的條件，盲目下水自己也可能會(huì)發(fā)生溺水危險(xiǎn)。如果有小朋友溺水，可以呼叫身邊大人，或者撥打110報(bào)警。
小學(xué)生生命的藥方教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．理解課文內(nèi)容，感受友情的力量，懂得要珍惜生命，與命運(yùn)抗?fàn)帯?/p>
教學(xué)過(guò)程。
一、激情導(dǎo)入。
二、初讀課文，整體感知。
1．自由讀課文，要求把課文讀正確，讀通順，想一想課文寫(xiě)了哪兩個(gè)孩子，他們之間發(fā)生了什么？(從整體感知入手，讓學(xué)生初步知道寫(xiě)什么人什么事)。
2．認(rèn)讀詞語(yǔ)，了解艾滋病。交流課文主要講了什么。
3．借助課文插圖，認(rèn)識(shí)兩個(gè)孩子。
4．設(shè)疑：艾迪最終是否為德諾找到生命的藥方？
出示語(yǔ)段：
德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了?！彼o緊地?fù)е希暗轮Z一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂(lè)，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而滿足……”
5．過(guò)渡：艾迪為德諾做了哪些事，給予了他快樂(lè)和友情呢？請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，找一找。
6．匯報(bào)、點(diǎn)撥，用簡(jiǎn)短的幾個(gè)字概括：陪他玩耍熬花草湯找費(fèi)醫(yī)生贈(zèng)送球鞋玩游戲（通過(guò)瀏覽課文，讓學(xué)生知道具體地寫(xiě)了哪些事）。
三、深入體會(huì)，感情朗讀。
1．過(guò)渡：下面就讓我們走進(jìn)語(yǔ)言文字當(dāng)中細(xì)細(xì)地來(lái)品讀，讀出這份真誠(chéng)，這份感動(dòng)！
2．匯報(bào)交流，品讀重點(diǎn)句，體會(huì)情感。
（1）陪他玩耍（按事情發(fā)展順序研讀每一件事，以“情”為基礎(chǔ)，以“讀、悟”為訓(xùn)練主線）。
出示語(yǔ)段。
德諾十歲那年因?yàn)檩斞恍胰旧狭税滩。锇閭內(nèi)级阒?，只有大他四歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。（出示句子感受讀，初步悟情）。
a.自由讀，你體會(huì)到了什么？（抓住全都、只有幾個(gè)重點(diǎn)詞）（理解句子后有感情讀，以事激情）。
b.你們能把剛才的體會(huì)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？（指名讀、齊讀）。
（2）熬花草湯（串讀，簡(jiǎn)單理解）。
過(guò)渡：就這樣，兩個(gè)天真而又執(zhí)著的孩子懷著夢(mèng)想和希望出發(fā)了。
（3）找費(fèi)醫(yī)生。
出示語(yǔ)段。
他們是沿著那條小河出發(fā)的。艾迪用木板和輪胎做了一只很結(jié)實(shí)的船。他們躺在小船上，聽(tīng)見(jiàn)流水嘩嘩的聲響，看見(jiàn)滿天閃爍的星星，艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到費(fèi)醫(yī)生，他就可以像別人一樣快樂(lè)地生活了。
a.指名讀。
b.艾迪對(duì)德諾說(shuō)了什么？（齊讀后半句）。
c.請(qǐng)你想象一下，在那樣的一個(gè)夜晚，艾迪還會(huì)對(duì)德諾說(shuō)些什么？
d那你能通過(guò)朗讀表達(dá)出兩個(gè)孩子對(duì)生命的強(qiáng)烈渴望嗎？（指名讀，隨機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)）齊讀。
過(guò)渡：這一路走來(lái)，他們千辛萬(wàn)苦，困難重重，德諾的病情又加重了。
（4）贈(zèng)送球鞋。
出示語(yǔ)段：
這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢(mèng)見(jiàn)二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個(gè)人待在那里，找不到回來(lái)的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上，說(shuō)：“以后睡覺(jué)，就抱著我的鞋，想想迪艾的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。”
a.自由讀，哪句話最讓你感動(dòng)，
b.一雙臭球鞋對(duì)一個(gè)生命垂危的孩子又意味著什么呢？一起讀讀前面描寫(xiě)德諾的話，
c.你讀懂了什么？（抓住重點(diǎn)詞體會(huì)。
德諾是那么迷茫，那么可憐，那么無(wú)依無(wú)靠，你能讀出他當(dāng)時(shí)的心情嗎？（配樂(lè)指名讀，女生讀）（動(dòng)情的朗讀是打開(kāi)學(xué)生情感之門(mén)的鑰匙。在理解德諾的孤獨(dú)時(shí)，我主要采用抓重點(diǎn)詞語(yǔ)細(xì)細(xì)品味的方法）。
d.激情引讀德諾的話。
e填空：艾迪給了德諾球鞋，同時(shí)也給了他（）。
f此刻如果你是德諾，你還會(huì)感到孤獨(dú)和寒冷嗎？有了艾迪的陪伴，讓德諾不再孤單，不再寒冷，不再無(wú)助。（齊讀德諾的話）。
過(guò)渡：在好朋友艾迪的鼓勵(lì)下，德諾就像身殘志堅(jiān)的杏林子一樣沒(méi)有放棄與生命的抗?fàn)?，在病房里，依然?huì)傳來(lái)笑聲。
（5）玩游戲（簡(jiǎn)單介紹）。
a.齊讀有關(guān)段落，讀出歡樂(lè)。
b.小結(jié)。
過(guò)渡：喝了花草湯，德諾的身體不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，尋找費(fèi)醫(yī)生，又杳無(wú)音信，最后，德諾還是走了。
（6）離開(kāi)人世。
a齊讀有關(guān)段落。
b德諾走了，走得（）。
師：德諾走了，不再說(shuō)話了，不再有生命了，但他走得安然，走得幸福，走得滿足，抱著艾迪球鞋的他將永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)，德諾的病是痛苦的，但艾迪給了他快樂(lè)和友情，使他離開(kāi)人世時(shí)依然快樂(lè)，這怎能不讓媽媽淚如泉涌。（在小結(jié)時(shí)多采用師生配合讀來(lái)幫助學(xué)生感悟內(nèi)化）。
（7）回讀媽媽的話。
a說(shuō)說(shuō)這是怎樣的淚水。
b能把你們剛才體會(huì)到的感情融入到句子中讀一讀嗎？（女生讀）。
四、回歸課題，升華情感。
a,追問(wèn)：學(xué)到這兒，你認(rèn)為生命的藥方找到了嗎？它指的是什么？（板書(shū)）。
b伴隨音樂(lè)讀格言和詩(shī)句（在凄美的背景音樂(lè)中，汩汩地流淌出一首關(guān)于友情的小詩(shī)，這是語(yǔ)言文字訓(xùn)練的一種方式，使學(xué)生的情感之門(mén)又一次洶涌起來(lái)）。
五、作業(yè)寫(xiě)一寫(xiě)：德諾如果地下有知會(huì)對(duì)艾迪說(shuō)（）（機(jī)動(dòng)）。
（設(shè)計(jì)了換位說(shuō)話，使學(xué)生的情感得到了宣泄，對(duì)友情的認(rèn)識(shí)得到提升）。
小學(xué)生生命的藥方教案篇十三
1、宣傳學(xué)習(xí)并貫徹我國(guó)“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的.消防工作的基本方針，基本法規(guī)。
2、了解消防安全常識(shí)，火災(zāi)撲救常識(shí)，重視安全，珍惜生命。
3、學(xué)會(huì)正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。
消防安全常識(shí)，撲救常識(shí)，滅火方法。
掌握滅火方法。
1、師生搜集一些“消防安全事故”實(shí)例。
2、四瓶液化氣(小瓶)，四個(gè)煤氣灶(小)。
3、4臺(tái)小滅火器。
自主參與實(shí)踐、合作探究式。
小學(xué)生生命的藥方教案篇十四
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己;感恩原心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜……..”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我就會(huì)想，人一生經(jīng)降生到這個(gè)世界上，就肩負(fù)起了珍惜，感恩與回報(bào)的使命。
感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备螞r父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張卡片，在他們失落時(shí)奉上一番問(wèn)候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會(huì)他們的勞累，又是否察覺(jué)到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會(huì)，去報(bào)答。
感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但她在會(huì)上看見(jiàn)自己的小學(xué)老師，用一束鮮花表達(dá)她的感激之情;偉人毛澤東也同樣在佳節(jié)送上對(duì)老師的一份深深感激。自古以來(lái)的偉人無(wú)不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一句問(wèn)候，一聲呼喚，一絲感慨。
感恩是有意義的。愛(ài)讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深，而作為我們，只知飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂(lè)，學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦，有快樂(lè)，有彼此間的敬重。
懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè)，放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。
如何去感謝別人對(duì)自己的恩惠，如何去感謝身旁的一切;我從里面的一系列關(guān)于感恩的'故事中體會(huì)到，感恩可以使一個(gè)人的生活變得更加美好，幸福我還記得里面有段話使我感受非常深刻：感恩是對(duì)生命恩賜的領(lǐng)略，感恩是對(duì)生存的釋然;感恩是對(duì)現(xiàn)在擁有的在意;感恩是對(duì)有限生命的珍惜;感恩是對(duì)賜予我們生命的人的牽掛;感恩是對(duì)陌路關(guān)愛(ài)的震顫……讀了這段話后，我知道了感恩在一個(gè)人的生命中占據(jù)了多大的一個(gè)位置;在生活中我們可以看見(jiàn)許多會(huì)感恩的人，但是也有更多的人依然覺(jué)得受到別人的幫助是理所當(dāng)然?？赡切┤藚s沒(méi)有想到，其實(shí)別人也完全可以對(duì)你的困難做事不理。那么，別人也可以這樣做，你還覺(jué)得別人幫你是理所當(dāng)然的嗎;我曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：一天，一個(gè)小孩上完學(xué)回家時(shí)，他看見(jiàn)幾個(gè)流氓準(zhǔn)備一起打一個(gè)30歲左右的叔叔。那位小孩想了想：我一個(gè)小孩子怎么斗得過(guò)你們幾個(gè)大個(gè)子呢?怎么辦呀!唉……有了!想完后，他扯著嗓子大聲喊：“警察來(lái)拉……緝拿工廠來(lái)拉!”那幾個(gè)小流氓聽(tīng)了，馬上掉轉(zhuǎn)頭一溜煙就不見(jiàn)了。
事后，那位大叔看了一眼那個(gè)小孩就走了，他連一句道謝的言語(yǔ)也沒(méi)對(duì)孩子說(shuō)。好像覺(jué)得那個(gè)孩子幫他是應(yīng)該的?？墒侨绻?dāng)時(shí)那個(gè)小孩不喊的話，他可能就要挨一頓揍，或斷手?jǐn)嗄_……;一個(gè)人如果不會(huì)感恩，那他的朋友可能一個(gè)都沒(méi)有，學(xué)會(huì)感恩的人一定能得到更多人的喜愛(ài)和歡迎。我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，去感謝我們的一切讓我們一起學(xué)會(huì)感恩吧!那樣世界會(huì)更美好的!
有人說(shuō)，忘記感恩是人的天性。當(dāng)我們偶然來(lái)到這個(gè)世界上，什么都還沒(méi)來(lái)得及做的時(shí)候，我們就已經(jīng)開(kāi)始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個(gè)人，要懷有一顆感恩的心。
懷有一顆感恩的心，才更懂得尊重。尊重生命、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造。懷著感恩的心，一代偉人鄧小平在古稀之年說(shuō)：“我是中國(guó)人民的兒子，我深深的愛(ài)著我的祖國(guó)和人民!”懷著感恩的心，詩(shī)人艾青在他的詩(shī)中寫(xiě)到：“為什么我的眼中飽含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉?！甭?tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)人向樹(shù)道歉的故事嗎?聽(tīng)說(shuō)過(guò)所有正在行駛的汽車(chē)為狗讓路的故事嗎?這些真實(shí)的故事，感動(dòng)于人對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，感動(dòng)于人對(duì)生命的尊重。當(dāng)我們每天享受著清潔的環(huán)境時(shí)，我們要感謝那些保潔工作者;當(dāng)我們遷入新居時(shí)，我們要感謝那些建筑工人;當(dāng)我們出行，要感謝司機(jī)……懂得感謝，就會(huì)以平等的眼光看待每一個(gè)生命，重新看待我們身邊的每個(gè)人，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，也更加尊重自己。
小學(xué)生生命的藥方教案篇十五
放假在家，我準(zhǔn)備整理一下自己的書(shū)柜，不經(jīng)意間翻到了剛上小學(xué)時(shí)媽媽買(mǎi)給我的一本小故事書(shū)。我津津有味地看了起來(lái)，里面有一篇感人至深的文章《烏鴉反哺》，它不僅說(shuō)明烏鴉是懂得感恩的鳥(niǎo)，而且觸動(dòng)了我的心靈，深深地教育了我。
這個(gè)故事講了烏鴉不僅聰明，而且很孝順父母。烏鴉小的時(shí)候，都是由媽媽飛出去找食物，然后一口一口地喂給它們吃。漸漸地，小烏鴉長(zhǎng)大了，烏鴉媽媽也老了，飛不動(dòng)了，不能再出去尋找食物了。這時(shí)，長(zhǎng)大的烏鴉沒(méi)有忘記媽媽的'哺育之恩，也學(xué)著媽媽的樣子，每天飛出去找食物，再回來(lái)喂媽媽。
看完這個(gè)故事，我十分感動(dòng)。我知道爸媽為我做了很多的事。記得我小時(shí)候，經(jīng)常生病，他們總是無(wú)微不至地照顧我。深夜背我上醫(yī)院，陪我打吊針，還一口一口地給我喂藥吃。晚上我睡覺(jué)時(shí)，老是愛(ài)踢掉被子，媽媽總是不厭其煩地半夜起來(lái)幫我蓋上。在學(xué)習(xí)上，他們總是會(huì)教我做不會(huì)做的題，給我很多幫助。當(dāng)我考試成績(jī)不好時(shí)，媽媽總是鼓勵(lì)我，讓我有了自信心。
讀了《烏鴉反哺》這個(gè)感恩的小故事，我從中明白了許多，它告訴我們，要永懷一顆感恩的心，報(bào)答父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，將來(lái)才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、國(guó)家有用的人。我要做這樣的人！
小學(xué)生生命的藥方教案篇十六
(一)情感態(tài)度培養(yǎng)。
1、珍愛(ài)食物，懂得食物幫助我們滋養(yǎng)身體。
2、懂得挑食不利身體成長(zhǎng)。
(二)行為技能訓(xùn)練。
1、初步了解生命營(yíng)養(yǎng)基本常識(shí)。
2、初步了解日常食物能提供哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累。
1、知道購(gòu)買(mǎi)包裝食品留心食品營(yíng)養(yǎng)成分等信息。
2、知道缺乏營(yíng)養(yǎng)給身體發(fā)育、身體健康等帶來(lái)不良后果。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
知道生命需要營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的支持，生命就會(huì)停止。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
了解人體必需的七大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)人體的作用。
四、教學(xué)方法。
講授法合作探究法演示法活動(dòng)體驗(yàn)法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)圖片。
六、教學(xué)過(guò)程。
(一)新課導(dǎo)入。
1、觀看一段美食視頻。
2、同學(xué)們?cè)谙硎苊朗车臅r(shí)候，考慮過(guò)食物中的營(yíng)養(yǎng)跟我們身體的關(guān)系了嗎?(板書(shū)課題)。
3、我們的身體就像一棵樹(shù)，如果沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的滋養(yǎng)，就會(huì)枯萎。
(二)讀議平安故事。
1、在十八世紀(jì)發(fā)生了一件離奇的事，英國(guó)海軍艦隊(duì)出海打打仗，還沒(méi)有遭遇敵人，士兵們就集體得了一種奇怪的病，瀕臨死亡的絕境。在醫(yī)生們束手無(wú)策時(shí)，一種水果竟然治愈了這種病，這到底是怎么回事呢?請(qǐng)同學(xué)們看平安故事，看看到底是什么水果讓奇跡出現(xiàn)了。(學(xué)生自由讀故事)。
3、正如引言里所說(shuō)，我們的生命之樹(shù)如果沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的滋養(yǎng)，將會(huì)枯萎，那么我們身體到底需要哪些營(yíng)養(yǎng)素呢，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南。
(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南。
2、現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南，大家可以和周邊幾個(gè)同學(xué)一起學(xué)習(xí)，邊看邊討論：我們?nèi)梭w需要的營(yíng)養(yǎng)素有哪些?(學(xué)生合作學(xué)習(xí))。
3、(學(xué)生交流時(shí)，出示這七大營(yíng)養(yǎng)素的圖片)我們一定要認(rèn)識(shí)這些朋友，沒(méi)有了它們，我們的生命就會(huì)終止噢。
4、這些營(yíng)養(yǎng)素都是從哪來(lái)的呢?對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么作用呢?同學(xué)們繼續(xù)合作學(xué)習(xí)，可以看看后面的平安廣角，還可以結(jié)合你們平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論。(學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論)。
5、學(xué)生交流。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解：這些營(yíng)養(yǎng)素都是來(lái)自各種食物，七大營(yíng)養(yǎng)素人體缺一不可。)。
6、通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了，我們身體需要七大營(yíng)養(yǎng)素，這些營(yíng)養(yǎng)素各有各的作用，缺一不可，因?yàn)檫@些營(yíng)養(yǎng)素都是來(lái)自各種食物，所以我們要想健康成長(zhǎng)，就要養(yǎng)成吃飯不挑食的好習(xí)慣。
(四)誦讀平安歌謠。
2、現(xiàn)在我給你們兩分鐘時(shí)間，看誰(shuí)能在這么短的時(shí)間里記住這首歌謠。
七、演練設(shè)計(jì)。
1、做一做。對(duì)照平安廣角和自己的經(jīng)驗(yàn)，填寫(xiě)這份三餐營(yíng)養(yǎng)卡，如果不知道自己所吃食物的營(yíng)養(yǎng)成分，可以回家上網(wǎng)查找。填寫(xiě)完后，看看自己和家人的食物里有沒(méi)有人體必需的七大營(yíng)養(yǎng)素。
2、演一演。這項(xiàng)活動(dòng)留待下節(jié)課前表演。課后查找資料，了解七大營(yíng)養(yǎng)素對(duì)人體的作用，下次活動(dòng)時(shí)，小組里每人扮演一種營(yíng)養(yǎng)素并作自我介紹。
3、查一查?；丶液?，把自己喜歡吃的食物外包裝找來(lái)，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些營(yíng)養(yǎng)成分。
平安廣角。讓學(xué)生了解日常食物能提供什么樣的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，為下一課學(xué)習(xí)做好知識(shí)儲(chǔ)備。
小學(xué)生生命的藥方教案篇十七
設(shè)計(jì)理念：
感悟生命是一個(gè)比較深?yuàn)W的課題，要讓學(xué)生真正理解有一定的難度，如果要讓學(xué)生在短短的一節(jié)課的時(shí)間感悟生命，那就好象是要在冰箱里裝大象一樣，不可能實(shí)現(xiàn)。而綜合性學(xué)習(xí)注重學(xué)生課內(nèi)外的結(jié)合，注重學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的過(guò)程，本節(jié)課的學(xué)習(xí)就是要讓學(xué)生在自主收集資料和整理資料以及進(jìn)行總結(jié)的過(guò)程中，理解生命的意義、生命的價(jià)值，進(jìn)而懂得要珍惜生命，熱愛(ài)生命。
教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)生在活動(dòng)中分析問(wèn)題、思考問(wèn)題的能力.
2、引導(dǎo)學(xué)生理解生命的意義和價(jià)值.
3、幫助學(xué)生樹(shù)立珍惜生命、熱愛(ài)生命的思想觀念.
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)生命意義和價(jià)值的理解.
教學(xué)難點(diǎn)：
在活動(dòng)中幫助學(xué)生樹(shù)立珍惜生命、熱愛(ài)生命的思想觀念.
教學(xué)活動(dòng)形式：
本課的教學(xué)活動(dòng)形式分為：1、課前教師指導(dǎo)、學(xué)生課外收集資料整理資料并形成自己的一些看法、課堂展示、課外反饋.
教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間：
3月2日――6日確定課題，分組并進(jìn)行課前輔導(dǎo)、確定小組任務(wù).
203月8日――19日學(xué)生課外收集資料、整理資料并形成自己的認(rèn)識(shí).
年3月24日課堂展示.
2010年4月學(xué)生課后反饋.
教學(xué)活動(dòng)對(duì)象：
初一年學(xué)生。
教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：
課堂教學(xué)前老師的指導(dǎo)、分工，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成各自的任務(wù)是本次教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備.
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
課前準(zhǔn)備部分。
1、全班分成四個(gè)小組，每組指定兩個(gè)負(fù)責(zé)人.
2、以組為單位，完成以下任務(wù):。
(1)收集有關(guān)“生命”的名人名言.
(2)調(diào)查周?chē)娜藢?duì)生命的理解，要求調(diào)查的人要有不同年齡段不同身份的人，并把自己調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)，在經(jīng)過(guò)小組交流之后，整理出一些比較深刻而感人的認(rèn)識(shí).
(3)到醫(yī)院兒科觀察母親照料兒女的情形也可做適當(dāng)?shù)牟稍L，并把自己的感受形成文字材料.
(4)收集汶川大地震中或其它災(zāi)難中一些有關(guān)生命的感人事跡.
注意：由于任務(wù)比較多，而小組的人數(shù)也比較多，小組內(nèi)必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆止?，分工的任?wù)由小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。
3、教師的指導(dǎo)主要圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
(1)收集資料主要要圍繞“生命”這一主題進(jìn)行.
(2)在收集資料的時(shí)候，要及時(shí)進(jìn)行自身的思考.
(3)在整理資料的時(shí)候，要反思自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，并及時(shí)把它記錄下來(lái).
(4)處理好分工與合作的關(guān)系.
課堂展示部分。
一、導(dǎo)入：
學(xué)生闡述學(xué)生中一些人不尊重生命的現(xiàn)象，后老師歸納并用幻燈片展示：
1、有些學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)壓力大，父母要求嚴(yán)格，沒(méi)有自己的活動(dòng)時(shí)間，覺(jué)的活著沒(méi)意思.
2、有些學(xué)生遇到一些困難與挫折的時(shí)候甚至有了輕生的念頭.
3、有些學(xué)生不遵守交通法規(guī)，無(wú)視生命安全.
4、有些學(xué)生經(jīng)常參與打架斗毆，危害別人的生命安全.
二、讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這一類(lèi)現(xiàn)象的看法，并引導(dǎo)學(xué)生形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。
1、這是對(duì)生命的漠視，是2不尊重生命的表現(xiàn).
三、學(xué)生以小組為單位，根據(jù)自己小組的準(zhǔn)備，談?wù)勚車(chē)恍┤藢?duì)生命的認(rèn)識(shí)與理解，可按以下類(lèi)別進(jìn)行：
第一：不同年齡段的認(rèn)識(shí).
第二：不同職業(yè)人的認(rèn)識(shí).
第三：學(xué)生的認(rèn)識(shí).
注意點(diǎn)：在闡述別人的認(rèn)識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該說(shuō)說(shuō)自己的感受與認(rèn)識(shí).
生命來(lái)之不易，生命是寶貴的.
五、加深學(xué)生對(duì)生命意識(shí)的認(rèn)識(shí)，
請(qǐng)學(xué)生談?wù)勈占降臑?zāi)難事件中有關(guān)生命的感人事跡，再結(jié)合開(kāi)始的時(shí)候提到的一些我們周?chē)嬖诘哪暽默F(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到，生命對(duì)于我們只有一次，是非常寶貴的，我們要珍惜生命，不但要珍惜自己的生命，也要珍惜別人的生命，要熱愛(ài)生命!
六、那么，我們要怎樣去珍惜、熱愛(ài)生命呢?
1、學(xué)生朗讀有關(guān)生命的名人名言.
2、說(shuō)說(shuō)自己的做法，并形成以下共識(shí)：
第一：樹(shù)立理想，珍惜時(shí)間，并為理想而努力奮斗。
第二：愛(ài)惜生命，正確名對(duì)生活中的困難與挫折。
第三：遵守紀(jì)律，不做違法違紀(jì)之事。
注意點(diǎn)：學(xué)生如果有自己的正確的看法應(yīng)加以鼓勵(lì)、肯定。
總結(jié)：
前蘇聯(lián)奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，借保爾之口告訴我們，生命對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，一個(gè)人的生命應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥，為了讓我們的生命進(jìn)行的有意義有價(jià)值，我們就要珍惜生命，熱愛(ài)生命，從現(xiàn)在做起，改掉以前的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，用自己的奮斗充實(shí)自己的人生。
課后反饋。
1、學(xué)生反思自己以前的行為，說(shuō)說(shuō)自己的感受與認(rèn)識(shí)，寫(xiě)一篇文章.
2、舉行一次以熱愛(ài)生命為主題的演講比賽。
小學(xué)生生命的藥方教案篇十八
通過(guò)這次主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭生活安全知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí);掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng);珍惜生命，健康成長(zhǎng)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)家庭安全方面的資料。
2制作相關(guān)的課件。
3.黑板上用彩色粉筆書(shū)寫(xiě)“珍惜生命安全第一”八個(gè)美術(shù)字。
【教學(xué)程序】。
一談話引入：
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>
二家居安全。
1.用電安全。
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。
1)認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。
2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。
5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。
2.安全使用煤氣。
1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
2)使用燃?xì)馄骶?如煤氣爐、燃?xì)鉄崴鞯?，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
三交通安全。
1.行走時(shí)怎樣注意交通安全。
1)在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。
2)集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。
3)在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)道搶行。
4)穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?。
2.交通安全：全國(guó)平均每天發(fā)生交通事故1600起,死亡257人,受傷1147人,直接經(jīng)濟(jì)損失731萬(wàn)。真是令人痛心。提醒學(xué)生們要特別注意交通安全，上放學(xué)時(shí)一定要遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路時(shí)要提高警惕，注意來(lái)往的車(chē)輛。及時(shí)消除交通隱患。
小學(xué)生生命的藥方教案篇十九
懷有一顆感恩的心，才更能體會(huì)到自己的職責(zé)。在現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)人都有自己的職責(zé)、自己的價(jià)值。當(dāng)感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的徐本禹走上銀幕時(shí)，人性的善良再一次被點(diǎn)燃，這個(gè)原本該走入研究生院的大學(xué)生，卻義無(wú)返顧的從繁華的城市走進(jìn)了大山。這一平凡的壯舉刺痛了每一個(gè)人的眼睛，也點(diǎn)燃了每一個(gè)人內(nèi)心未燃的火種。而讓他做出這一抉擇的理由很簡(jiǎn)單：懷著一顆感恩的心。徐本禹用他感恩的心，為大山里的孩子鋪就了一條愛(ài)的道路，點(diǎn)燃了貧窮和希望，完成了他的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)了他的人生價(jià)值。
懷有一顆感恩的心，不是簡(jiǎn)單的忍耐與承受，更不是阿q，而是以一種寬宏的心態(tài)積極勇敢的面對(duì)人生。我相信，最溫暖的日子來(lái)自寒冷，我更相信，最溫暖其實(shí)是對(duì)寒冷的一種諒解，一種感恩中的感動(dòng)。一個(gè)人要學(xué)會(huì)感恩，對(duì)生命懷有一顆感恩的心，心才能真正快樂(lè)。一個(gè)人沒(méi)有了感恩，心就全部都是空的?！把蛴泄蛉橹鳌保傍f有反哺之恩”，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，“執(zhí)子之手，與子偕老，”這些都因懷有一顆感恩的心，才芬芳馥郁，香澤萬(wàn)里。
所以我要感謝你，我生命中往來(lái)的路人，讓我懂得淡來(lái)淡去才不牽累于心靈，感謝有你，來(lái)來(lái)去去，我都會(huì)珍惜;感謝你，我生命中所有的師長(zhǎng)，讓我懂得知識(shí)的寶貴，感謝有你，歲歲年年，我都會(huì)銘記;感謝你，我生命中至親至密的朋友，快樂(lè)有你分享，悲傷有你傾聽(tīng)，感謝有你，忙忙碌碌，我都不會(huì)忘記;感謝你，我至真至愛(ài)的親人，在歲月途中，靜靜的看護(hù)著我，擋風(fēng)遮雨，讓我在被愛(ài)的幸福中也學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)他人，感謝有你，日日夜夜，我都留在心里。
感謝日升日落，感謝快樂(lè)傷痛，感謝天空大地，感謝天上所有的星星，感謝生活，感謝得到和失去的一切，以及無(wú)所得無(wú)所失的一切的一切，讓我在草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)里拈起生命的美麗!
最后，讓我們一起再來(lái)靜靜地聆聽(tīng)這首《感恩的心》吧：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣珍惜。
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