總結(jié)是思考的過程，可以促使我們思考問題的本質(zhì)和解決方案。在寫總結(jié)時，要避免堆砌和空泛的描述，要注重具體案例和細節(jié)的展示。對于那些不太擅長寫總結(jié)的人來說，可以參考這些范文，提高寫作的水平。
考試總結(jié)反思英語版篇一
期中考試已經(jīng)結(jié)束，通過此次考試發(fā)現(xiàn)了很多問題，有值得自己堅持的，還有需要改進的地方?？偨Y(jié)每一次的收獲和經(jīng)驗才能更好的促進自身的成長與進步。
此次數(shù)學考試從整體也講比起期末考試進步了，但是平均分跟之前上學期的期中考試來比不夠理想。通過橫向縱向分析，我感覺原因在于，后進生太過忽略。班級里面尖子生不少，優(yōu)秀率也還行，但是平均分并不高，我觀察后進生過多，分數(shù)也尤其的低，所以忽略了后進生在班級里的位置，也忽略了對后進生的關(guān)注與培養(yǎng)，使班級整體成績并不好。另外班級里面部分學生習慣不夠好，平時對這些習慣沒有引起重視，造成極個別尖子生犯了低級錯誤，像解決問題不帶單位不帶答，流失了很多不該流失的分數(shù)。但是也有值得堅持的地方，平時對學生計算題的嚴格要求換來這次全班大范圍對計算題精確度的提高，我堅持數(shù)學方面尤其是小學數(shù)學方面，計算題對于孩子們來講是十分重要的，所以堅持了該堅持的，最后也收到了一定的成效.。這也告訴我在今后的教學中我也要堅持對學生計算題的重視和要求。
此次英語考試，從試卷整體來看，學生在聽力方面失分嚴重，孩子們對聽力感到陌生，這可能跟平時聽力練習少有關(guān)，雖然一起作業(yè)網(wǎng)一直沒有間斷過練習聽力，但是學生所聽的內(nèi)容可能只是對句子和課文的聽力練習，而對聽力試題感到陌生，所以學生聽力失分嚴重，這個也警醒我以后對學生加強聽力試題方面的練習。另外失分嚴重的部分在于句子的書寫，還有少部分學生對句子的書寫該注意的沒有注意，26個字母書寫不夠規(guī)范，這些也源自于我對學生書寫的“放心”，原來學生書寫基礎(chǔ)并不好，對于連詞成句題學生對于陳述句和疑問句分的不夠清楚，也是造成失分的原因。但也有值得欣慰的地方，因為平時對學生單詞抓的比較緊，所以詞組題和單詞題大部分學生都是滿分，所以以后更加要堅持對學生單詞的聽寫和把關(guān)。
考試總結(jié)反思英語版篇二
期中考試已經(jīng)結(jié)束，通過此次考試發(fā)現(xiàn)了很多問題，有值得自己堅持的，還有需要改進的地方?？偨Y(jié)每一次的收獲和經(jīng)驗才能更好的促進自身的成長與進步。
首先，先分析一下關(guān)于數(shù)學教學方面。
此次數(shù)學考試從整體也講比起期末考試進步了，但是平均分跟之前上學期的期中考試來比不夠理想。通過橫向縱向分析，我感覺原因在于，后進生太過忽略。班級里面尖子生不少，優(yōu)秀率也還行，但是平均分并不高，我觀察后進生過多，分數(shù)也尤其的低，所以忽略了后進生在班級里的位置，也忽略了對后進生的關(guān)注與培養(yǎng)，使班級整體成績并不好。另外班級里面部分學生習慣不夠好，平時對這些習慣沒有引起重視，造成極個別尖子生犯了低級錯誤，像解決問題不帶單位不帶答，流失了很多不該流失的分數(shù)。但是也有值得堅持的地方，平時對學生計算題的嚴格要求換來這次全班大范圍對計算題精確度的提高，我堅持數(shù)學方面尤其是小學數(shù)學方面，計算題對于孩子們來講是十分重要的，所以堅持了該堅持的，最后也收到了一定的成效.。這也告訴我在今后的教學中我也要堅持對學生計算題的重視和要求。
其次，我任教還有四年級英語學科。
此次英語考試，從試卷整體來看，學生在聽力方面失分嚴重，孩子們對聽力感到陌生，這可能跟平時聽力練習少有關(guān)，雖然一起作業(yè)網(wǎng)一直沒有間斷過練習聽力，但是學生所聽的內(nèi)容可能只是對句子和課文的聽力練習，而對聽力試題感到陌生，所以學生聽力失分嚴重，這個也警醒我以后對學生加強聽力試題方面的練習。另外失分嚴重的部分在于句子的書寫，還有少部分學生對句子的書寫該注意的沒有注意，26個字母書寫不夠規(guī)范，這些也源自于我對學生書寫的“放心”，原來學生書寫基礎(chǔ)并不好，對于連詞成句題學生對于陳述句和疑問句分的不夠清楚，也是造成失分的原因。但也有值得欣慰的地方，因為平時對學生單詞抓的比較緊，所以詞組題和單詞題大部分學生都是滿分，所以以后更加要堅持對學生單詞的聽寫和把關(guān)。
總之，此次期中考試對我所教的四年級數(shù)學和英語學科幫助很大，讓我意識到了自己教學中不足的地方和應該堅持下去的地方，對自己下一階段的教學工作給出了方向，也讓我對班級里面部分學生重新有了定義和認識。我會在接下來的一段時間內(nèi)將意識到的問題逐一改正，為自己的教學在上一個階梯而努力!
考試總結(jié)反思英語版篇三
引導語：年輕老師只是注意知識的傳授，卻沒有教給學生理解知識，消化知識的方法，只是一味地把知識“灌輸”給學生。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的2017英語期末考試反思總結(jié)，歡迎閱讀!
期末考試下來，成績還是有些意外，盡管及格率比期中提高了近20%，但均分比其他班低7分，優(yōu)生率也少得可憐?？磥?，上次失敗的影響還不會在這短短的兩個月內(nèi)發(fā)生根本的改變。所幸班內(nèi)其他科目的成績還可以，“總成績?nèi)昙壍谝弧钡目?，自我感覺遮住了這次英語的英語考試的丑。要不然，過年是肯定過不好了。
仔細想來，上學期期中后所采取的措施雖然見了一定成效，但自己還是沒有下到功夫。主要原因：一是對學生要求的不嚴，總是心太軟，對學生的作業(yè)要求的不嚴;二是自己下功夫不到，對學生的作業(yè)判的少，對學生存在的問題不能及時發(fā)現(xiàn);三是教學上步子還是邁得有點快，自以為學生會了，實際上學生根本就沒學會，基礎(chǔ)沒有給學生打好。
針對這樣的處境，這學期主要采取以下措施，爭取在上初二時把成績追上來：
第一：對于單詞發(fā)音，要通過學生先自學，再點撥的方法。再用一學期的時間，讓學生能達到“見單詞能讀”的水平，并掌握常見字母組合的發(fā)音。對于單詞的記憶，要強對每天10個單詞的記憶，每天讓同桌判了打出分，每周登記學生情況，時刻了解學生記憶情況，并及時改進記憶方法。此外，還要加強學生對記憶方法的指導。
第二：對于每單元的重要句子，每天上課前讓學生記兩句，當堂默寫，以分數(shù)統(tǒng)計，并及時掌握學生記憶的情況，改進方法。
第三：對語法的掌握，課堂筆記已有一本了，主要記得是學生在平時做題時需要的掌握的一些語法、詞匯等方面的知識。這些東本要讓學生在飯前檢查時背下來，該記得還要，不能心軟。
第四：一單元背一篇范文，供學生寫作時參考。一提背，自己就老想“死記硬背”，自己看來還是思想觀念上有點問題。學生現(xiàn)在的記憶往往會終生難忘，不讓他們記點，實際上一種資源浪費。我看每次考語文時，都要考一些背的內(nèi)容。母語如此，何況外語?期末考試時的作文被我猜對了，而且考前還讓學生在黑板上寫了，講了兩篇。沒想學生考后讓我大失所望!沒有成績，就沒有發(fā)有發(fā)言權(quán);沒有成績，說什么也白搭。成績，一定要了成績。
第五：教學上，精益求精，精講多練。并立足于培養(yǎng)學生的獨立學習能力。
經(jīng)過這幾天的反思總結(jié)，我認為應該從教師和學生兩方面分析。
作為一名專業(yè)的教師，我們總是以專家學者的身份從專業(yè)角度去教授學生，卻從來沒有考慮過講臺下有幾個是我們的“專業(yè)學生”。除了少數(shù)對英語抱有積極興趣并且致力于學英語的學生以外，我們面對的大部分學生是為了考試分數(shù)而學習，或是對英語提不起興趣的學生。因此，教師首先要做的第一件事就是要把重點放在教學上，放在如何激發(fā)學生的學習熱情上。
崔紅興老師曾經(jīng)跟我講過，年輕老師只是注意知識的傳授，卻沒有教給學生理解知識，消化知識的方法，只是一味地把知識“灌輸”給學生。長此以往，學生的.學習熱情必然會下降。崔老師的課堂不乏幽默。他的課堂總是充滿笑聲。在遇到學生不容易理解的問題時，他會讓學生從生活中體會，激發(fā)學生的同感，引起學生的共鳴，讓學生在笑聲中真正理解和掌握知識。這就是老教師的高明之處，把高難度的知識以最簡潔最生動的方式傳授給學生，讓學生想學也樂于學。
中學生有好奇，愛表現(xiàn)，愛模仿的特點，他們的強烈的求知欲和爭強斗勝的性格也不容我們忽視。作為一名英語教師，我們完全可以利用學生的性格特點進行課堂改革。讓學生在活躍的課堂氛圍中學習知識，激發(fā)學生的學習興趣，讓學英語變成習慣。
好學生是夸出來的。最明顯的例子還是崔紅興老師。班里轉(zhuǎn)來一名學生，成績相當差，但是崔老師并沒有對他置之不理，而是從一開始就給他定了詳細的目標并且時常給與他鼓勵。一個學期以來，樊長虹從班里的倒數(shù)第幾名，到了班里的三十幾名，這一次更是一躍成為班里的第16名，全年級第347名。半年的時間，我親眼見證了這一奇跡。
受到崔老師的啟發(fā)，我也把“賞識鼓勵”教育應用在教學中。每到放假的時候，學生都會收到我發(fā)給家長的小紙條，上面有我對他們兩周以來的評價和鼓勵。有時候看到一些學生學習狀態(tài)很好的時候，我也會寫小紙條鼓勵他，讓他們再接再厲。王志朋，劉秀，劉帥，邢俊英，王雅琪的進步，不能不說是“激勵小紙條”的功勞。也許我每周的一百多個小紙條不能對百分之百的學生都起作用，但是我相信，只要一直鼓勵下去，會有更多進步的學生。
在當今英語不得不考的情況下，要學好英語還要打好基礎(chǔ)口語關(guān)。很多老師在上課的時候只注意知識點的傳授和課文的講解，卻沒有關(guān)注英語學習的實際是什么。英語是一種用來交流的語言，而不是單純用來考試的科目。如果單純讓學生識記知識點，結(jié)果只能讓他們感到疲憊。曾經(jīng)體會過電視劇《愛情公寓》對學生的影響力，他們可以流利說出日本人“關(guān)谷神奇”的口頭語，說得還很地道。這不禁不讓我反思，學生不是不想說英語，而是我們沒有給他們天天使用天天練習的機會，如果我們把英語口語更多的用于課堂，學生的聽的多了，關(guān)注的多了，自然會想說更多的英語，而不是只有在寫英語文的時候才編幾句話。
因此老師在教學過程中，還要記得布置大量的課堂對話和背誦練習，教會學生聲情并茂地流利地說英語，讓他們能脫口而出說英語。
英語不再單純的是一門考試科目，它已經(jīng)慢慢滲透到了我們生活的每一個細節(jié)。上網(wǎng)，手機，遙控器，說明書，照相機，英語實實在在影響著我們的生活。學好英語才能更好地讓自己去適應這個社會。依照現(xiàn)在的趨勢，英語是不會退出考試大綱的。因此，為了自己的前途也應該學好英語。
中學生平時需要學習數(shù)學公式，語文詩詞等，還有眾多的史地生政科目等著他們?nèi)ビ洃?，這對他們來說已經(jīng)不易。由于文化差異等原因，學生在一開始學習英語的時候沒有打好基礎(chǔ)，覺得學習英語不是一件容易的事。久而久之，使許多學生對英語學習產(chǎn)生一種強烈的惰性心理：沒空就不學、少學，有空也是為了應付考試，臨時花時間突擊一下，成績當然不理想。“克服以上障礙，才能在學英語的道路上越走越遠。
根據(jù)調(diào)查，中小學生學習英語的障礙主要表現(xiàn)在三個方面：1/3的孩子是缺少語言環(huán)境;1/3的孩子是缺乏學英語的興趣，并且對口語能力沒信心，一遇到開口說話就害怕;還有1/3是因為惰性?！跋胝嬲龑W好英語，必須打持久戰(zhàn)，一兩次是不可能成功的，最重要和最難的往往是堅持?！?/p>
考試總結(jié)反思英語版篇四
本次期中考試，卷面總分是100分，全市統(tǒng)考，題目出的很正氣，難易程度稍偏容易了些，學生有些知識點掌握不準確，做題欠思考，沒有解題技巧，所以學生考得好的好，不好的很差。
通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)，我所任課班級學生存在著如下方面的問題：
1、有些學生在課堂上表現(xiàn)得很活躍，思維敏捷，口語表達能力強，樂于參與各種英語實踐活動，特別是在真實語境中能進行溝通信息，大膽地進行交際，然而在進行筆試答題時卻漏洞百出，相反，還有另外一些學生，平時在課堂上不擅于口語交際，性格內(nèi)向，缺乏自信，沒有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習慣，語言表達能力較差，然而，他們在答筆卷試題時，竟然準確率較高，對基礎(chǔ)知識以及詞句的拼寫、運用掌握較扎實，成績較好。
2、在同一班級，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重，有一部分學生積極性高，意志堅強，克服學習中的困難，相互幫助，能與他人快樂合作，學習成績優(yōu)秀，但還有一些學生，對學習英語缺乏興趣，上課無精打采，缺乏自制力及學習動機，導致學習困難。
3、學生基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，盡管每次默寫都要求不同層次的學生達標過關(guān)，但考試時總是忘記，我想可能是沒有幫助學生有效的記憶，沒有把握好記憶，遺忘，再記憶的規(guī)律。
通過這次考試的評價結(jié)果以及分析目前學生在學習過程中出現(xiàn)的一系列問題，使我深刻認識到，作為一名教師還沒有真正的了解自己的學生，每個學生的認知風格、學習方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。
在日常教學中，教師應注意根據(jù)學生的差異采取適當?shù)脑u價方式，設(shè)計出不同層次的評價目標，并允許學生自主選擇適合自己的評價方式，以利于學生充分展示自身的優(yōu)勢，讓不同水平的學生都能體驗成功。幫助學生有效調(diào)空自己的學習過程，增強自信心。對于學習方法不當?shù)膶W生給予個別指導、交談。對學困生盡可能地在課堂上給他們簡單的問題，給他們有展示的機會、鼓勵、贊賞。
為此，我要把日常教學中的發(fā)展性評價與教學融為一體，既有利于學生的成長，又有利于教師教學能力的提高，有利于學校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學中，力爭使學生的課業(yè)越來越好。
考試總結(jié)反思英語版篇五
這次期中考試成績有所下滑，具體原因分析如下：
授課時，遇到知識就喜歡給學生拓展，課堂容量比較大，而且要求學生對每單元的新知識進行全面掌握，一把抓。沒有研究一下本單元的重點單詞以及詞組，并有針對性的做題和進行題型分析，導致學生在應試能力上有所欠缺，學生見坑就跳，錯誤連篇。
進入初四以后，后進生幾乎吃不上勁，尤其是英語落下了之后，在初四階段幾乎已經(jīng)沒有希望提升，有些處于邊緣的學生需要老師更多的關(guān)懷和鼓勵，在這一點上我做得不足。
自己不擅長講解語法知識，也忙于研究新?lián)Q的教材，沒有堅持去聽其他老教師的課，導致自己對某些中考常見題型滲透不足，以及對有些重難點和考點遺漏了。
教學以來，自己一直很執(zhí)拗，希望每堂課都能按照聽、說、讀、寫四個方面來向?qū)W生傳授知識。但是，這些遠遠不夠，初四英語還需要不斷的跟學生滲透中考題型，綜合能力是一方面，應試能力也是一方面。
為了追趕教學進度，沒有貼合所教班級的學情，在課文內(nèi)容和習題處理過程方面速度過快，導致有些學生跟不上也不問，漏洞越來越大。
總之，這次的成績證明了以上做法是不可取的，應盡快改正。重整課堂。
考試總結(jié)反思英語版篇六
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，仔細分析與對比，我發(fā)現(xiàn)我們班的的英語雖然平均分不比別人差，但是優(yōu)生的成績卻比其他班級要差。為什么會這樣?采取何種措施來補救?看了學生的答題情況，主要問題在于是詞匯運用和完形填空。單詞的拼寫和適當形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在于小語言點錯誤很多。其實，開學到現(xiàn)在，我感覺自己最辛苦的是詞匯教學，因為兩個班級里能正確拼讀單詞的學生非常少!學生無法讀單詞，如何要求能出單詞?!單詞不認識，怎么掌握單詞的用法?!
我歸納如下幾點：
1，盡量用英語教學，并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。
2，布置的英語作業(yè)要及時完成，要落實到位.
3，平時考試要誠實，不能作弊，我應該時時到下面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，避免少數(shù)學生不獨立思考。
給學生一點輕松的空間。不要把學生“抱”的太緊，我們需要在平時的教學中一步步地“扶”著學生，讓他們慢慢地開始進入“自主學生”的狀況。若我們總不放心，不敢放手，我們的學生永遠也“走”不好!同時，營造民主的課堂氛圍吧!不要把學生壓制得死死的!不然，哪天，你的臉上多一點點笑容，他們的學習就失去了方向。很多時候，我覺得學生把我的“民主”，把我給他們“個性”的展示機會，當成了對他們可以不守紀律的“縱容”!面對我的可愛的學生，為了他們的英語期末考試我想我應該盡我最大的努力的。
考試總結(jié)反思英語版篇七
英語考試檢討書500字1、英語考試檢討書親愛的英語老師：
首先我要跟你說聲對不起，因為這次英語考試我沒有考好，雖然我也沒考好過幾次，但是我還是要真誠的說一聲對不起!
讓我來分析分析沒考好的原因吧!首先，學校假期太少，就像沒放過假一樣，這讓我很郁悶，我一郁悶就不得了了，我就駕馭不了我自己了，導致我在考試中發(fā)揮失常。我想可能很多人跟我一樣吧、所以我希望學校可以加長我們的假期，這對雙方都好，大家好，才是真的好!接著，我要自我檢討一下了，我是個自覺、有愛心的人，在家里的時間基本都在看書，可是有一天，我養(yǎng)了十幾年的小強被我不小心踩死了，頓時，我心如刀絞，我真后悔自己長了腳!這件事讓我很難忘懷，于是我在看書的時候就心不在焉了，經(jīng)常會想死去的小強，最后導致我這次考試沒考好，啊!難道有愛心也是錯嗎?啊!人生真是讓人進退兩難!啊!我似乎已經(jīng)看破紅塵!(語文老師說這叫排比、)。
在英語考試中，本人由于想通過考試，平時又不努力學習，因此在考試中想利用作弊來通過，對這件事我在此檢討，誠懇反省。在考試時想著作弊不會被老師發(fā)現(xiàn)，但事實證明我錯了，站在講臺上的老師對同學的一舉一動看得清清楚楚。
事后，班主任也找了我談話，讓我更深層次的認識到了錯誤，自己也反省了好幾天，我真的錯了，要想通過考試，只有靠平時的努力，不應該像我這樣在考試中作弊。像我這樣不僅讓自己走錯路，還讓同學幫我，也使他做錯事，想想作弊真的是害人害己啊!老師經(jīng)常教育我們做人要誠信，不應該在考試中作弊，而我沒有聽從老師的教誨，考試作弊不僅讓自己難堪，更讓班級丟臉，讓班主任丟臉。
這次期中考試，我考的很差，對此在這檢討，希望以后不要再考這個分數(shù)??。
學英語，最重要的就是讀，聽，背，只要這三個你能100%做到的話，你的英語成績，沒有90分，也能85分。
以后，我決定了，好好學習，天天向上，在此，我訂了一份每天必做的一份學習計劃，我必須照做：
1.每天讀英語課文，十次或五次。
2.每天不斷的背單詞，重復的背，直到背得滾瓜爛熟。3.每天聽寫課文，直到會默為止。
考試總結(jié)反思英語版篇八
這次考試內(nèi)容是一二兩個單元，量比較大，滿分150分，分為聽力，英語知識運用，閱讀理解，寫作四部分，共有105道小題外加一個作文。雖然題目較多，但除了聽力部分較難之外，其它題目難度不大，然而，學生的成績并不理想，兩個班的平均分都沒有及格，且每個班的及格人數(shù)都是16人，不及總?cè)藬?shù)的一半，經(jīng)過仔細調(diào)查反思后，我了解到以下幾個比較普遍的失分原因：
第一，中等生基礎(chǔ)知識掌握不扎實，單詞詞組背不熟，導致簡單的單選題，寫作部。
分失分較多，如（1）班的吳滬同學，單選題才得了5分。
第二，聽力內(nèi)容較難，讀得語速較快而且題目也很難，學生無法直接聽到答案，要將信息進行轉(zhuǎn)換后才能作答，另外涉及到問路和指路，本來這個知識點就很難，故大部分同學連及格分也拿不到，這一大項失分較多。
第三，考試時粗心大意。見到簡單題，順手帶過，不認真審題，看到難題，冥思苦想，無法確定，勢必造成易題難得分，難題更難得分，兩頭失分，分數(shù)會越來越低。
第四，考試時不能合理安排時間。雖然考前各科老師都曾強調(diào)過先易后難，不能空題，但是批改試卷的過程中，仍然發(fā)現(xiàn)一部分同學有空題現(xiàn)象，這其中有一部分是時間不夠所造成，有一部分是粗心大意忘記檢查所造成。
第五，平時學習態(tài)度不端正，上課不認真聽講，課堂中應該掌握的內(nèi)容拖到課下，課下又拖到明天，久而久之，未完成的任務越來越多，直到自己喘不過氣，最終也懶于拾起那些陳舊賬。
第六，所上內(nèi)容與所考內(nèi)容不一致，考試時我已經(jīng)上到第五單元，考前也沒有組織學生復習，也是學生分數(shù)低的原因。在這里我針對以上各點，準備在以下幾方面下功夫，希望能對學生們的成績提高有所幫助。
1.要求學生每天背誦課文中的對話，培養(yǎng)語感，熟悉課文內(nèi)容。老師也要勤監(jiān)督和檢查。2.每天聽寫學過的單詞短語，常用句子或習語。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。有時間老師要帶讀生詞和課文。
4.快速把新課上完，多留時間復習，練習聽力和做試卷。
5.對后進生進行因材施教，布置難度適中的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，老師不能放棄任何一名同學，不管他有多差。
6.關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，不能讓學生因為難而討厭學英語。
考試總結(jié)反思英語版篇九
期中考試我校英語較之以前有了一定的進步，但縱觀試卷難度和題量都較小的情況后，我對此次考試成績并不滿意。自期中考試到現(xiàn)在已有兩個多星期了。在這些天里我一直在看學生對此次英語期中考試的反思。在這些反思中，有些學生很認真，寫了很多，但還有一部分學生是應付我的作業(yè)。以下是我對學生反思的歸類：
1、推脫責任型。
“老師，其實這次英語考試我考不好都是某某同學。那天考試前我本來打算看英語的，但他把我的書搶走了……”見到這樣的文字，我想反問這個學生，難道你的英語就靠考試前的這十幾分鐘嗎？孩子，學好英語是不能靠臨時抱佛腳的。
2、茫然型。
“今天，我拿到英語考試試卷了，我當場驚呆了。為什么我會考得這么差的分數(shù)呢？為什么我聽力錯得這么多呢？為什么……”整篇文章幾乎每句話都有“為什么？”我很想說，同學你真得這么不了解自己嗎？學習是自己個人的事情，首先你自己先要擺正態(tài)度，老師才能幫助你！
3、粗心型。
“老師，其實我考錯的地方我都是會做的，只是我太粗心了……”對于粗心這個理由，我還是可以接受的。因為英語和中文是兩種有很大差異的語言。在中文里是沒有名詞單復數(shù)的區(qū)別，是沒有動詞第三人稱單數(shù)的用法，是沒有字母大小的問題。而科學理論也證明，一個人的母語是會對他學習外語造成影響的。對于碰到這種問題的學生，我給他的建議是平時要多說英語，多做英語練習。只有這樣，你才會熟悉英語這種語言。
4、忽視型。
我發(fā)現(xiàn)，在五年級的學生當中，有一小部分學生很忽視英語這門學科。我在一個班監(jiān)考時發(fā)現(xiàn)，多個學生在做完英語試題后，沒有再一次的檢查，就開始做數(shù)學作業(yè)了。學生的這種態(tài)度，其實很大一部分是受到家長的影響?，F(xiàn)在還有部分家長認為英語到初中還會再教，所以在小學階段不用認真學也沒關(guān)系。面對這種情況，我在平時的教學中，還要多多地宣揚英語的重要性，多與家長溝通，多設(shè)計些有意思的教學環(huán)節(jié)，以吸引學生的注意，使他們樂于學習英語。
5、無助型。
有一小部分學生是想學好英語的，但由于他們以前基礎(chǔ)比較差，而家長又不懂得英語，使他們越來越聽不懂，不知道怎么學。對于這些學生，我還是很慚愧的。我很想幫助他們，但面對五個班級，將近兩百個學生，我真是心有余而力不足呀。但是這也給我提醒，今后我應該要把更多的時間放在這些學生上，幫助他們學好英語。
6、認真型。
當然大部分的學生都還是很認真的。這是我最感到欣慰的地方。他們把自己寫錯的題目一條條羅列出來，并逐一分析原因。這也是我讓學生寫反思的主要意圖：給他們一個機會回想一下這半個多學期英語的學習情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足，為下半學期能學好英語做準備。
通過這次期中考試和反思，使我更了解了自己的學生，也發(fā)現(xiàn)了很多問題和自己欠缺的地方。在今后的教學中，我會更加努力教好自己這門學科。
考試總結(jié)反思英語版篇十
期中考試已經(jīng)結(jié)束，對于這次的成績我并不滿意，尤其是三年級的，a生率和及格率太低了。全班58人，a等生18人，b等生33人，c等生43。通過這次考試，既讓我深刻認識到教學工作絕不是單純的教與學的過程，而是一個嚴密復雜多方面因素的綜合學習的過程。還使我通過教學認識到自己的許多不足有待于在今后的教學過程中逐步的完善自己?？荚囀菍W生所學知識的檢驗，也是對教師教學工作的考核，作為英語老師，我對這一階段的教學工作總結(jié)如下：
一、從自身角度考慮：我?guī)в⒄Z的時間并不長，僅三個月，心里對英語的教學工作充滿了好奇與渴望，有滿腔的工作熱情，希望通過教學在實踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實際工作經(jīng)驗較缺乏，所以盡管教學熱情很高但對于自己教學中的不足認識不是很到位，解決困難的辦法也不是很實效。這是自己主要的不足。作為年輕的英語教師，在今后的教學工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力，在教學實踐中不斷的提高自己的業(yè)務水平。
二、從學生角度考慮：學生是課堂活動的主要參與者，也是教學活動的能動者和受益者，作為教師既要成為課堂活動的駕馭者，又要成為學生學習成果的評價者。單純的教與學是不利于學生發(fā)展的，也不利于教師對自身教學成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學展開一系列的推動教學工作順利進行的相關(guān)工作。深入班級、深入學生，了解學生的需要，變自己要講為學生要聽。
三、從試題角度考慮:這次考試難度適中，但也有很多平時做過的題，而有些同學由于平時不注意對這些知識的鞏固記憶，結(jié)果失分較多。這也是學生學習態(tài)度不認真的一個后果，有很多學過的知識學生都已經(jīng)忘記了。第一題把所缺的單詞補充完整，好多同學都做錯了，造成學生失分嚴重的現(xiàn)象。還有第四題，英漢互譯，題并不是很難，都是平時學習過的內(nèi)容，但很多學生就是做不上。第五題是連詞成句，就是平時學習過的課文內(nèi)容，但還是有一部分學生不會做。除此之外，這次考試也明顯反映出學生聽力和閱讀理解能力的欠缺。很多同學聽力放完后一頭霧水，不知所云，這主要是平時對這種集中聽力的訓練不夠，單詞量不足，即使聽清了也不明白是什么意思，針對這種現(xiàn)象必須及時加大學生對聽力的訓練，擴大學生單詞量，給學生創(chuàng)造一個學習英語的語言環(huán)境，同時也要給學生進一步明確聽力技巧，只有技巧加實踐才能從根本上提高學生的聽力水平。對于閱讀理解也存在這樣的問題，很多同學不講究方法，單詞積累不夠，一看到長篇閱讀就不知所措，從心理上和應戰(zhàn)技巧上都不過關(guān)，針對這種情況，必須首先從心理上糾正學生的錯誤，更重要的是要給學生以實戰(zhàn)技巧方面的指導，在練習中提高自己的解題能力。
四、改進措施針對以上的問題，我將從以下幾個方面開始努力。
1、在平時的復習上要注意前后知識的連貫性，每節(jié)課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關(guān)的知識點復習一遍，做到溫故知新。
2、繼續(xù)加強學生的認讀能力。在平時的午讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個學生都能得到認讀能力的加強團結(jié)。
3、強化單詞記憶，要求做到每個單元的單詞學生都必需過關(guān)。有針對性的布置家庭作業(yè)。
4、狠抓課堂紀律。要積極和班主任聯(lián)系，一起把課堂紀律整頓好，這樣才能保證教學的順利進行。
通過這次考試，我也找到了學生學習上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段,力爭使每個學生都所進步，不斷提高孩子們的學習成績。5.最后，要虛心接受領(lǐng)導和老師的教導，與學生一樣不斷成長充實自己，爭取在今后的教學工作中取得優(yōu)異的成績。
考試總結(jié)反思英語版篇十一
經(jīng)過這次考試，我才知道自己原來還有那么多的不足之處，還需要認認真真，實實在在地去提高自己。對此我結(jié)合自己的情況，總結(jié)了一些提高自己學習成績的方法：
1、靜聽。上課認真聽講，做好筆記，無論聽、說、讀、寫都要使自己始終活躍。
2、積極參與。英語是實踐性強的學科，要大膽地練習，敢說、敢讀，積極回答老師提出的問題。課堂上積極發(fā)言對我們是大有裨益的，每一次的積極發(fā)言都是一次聽說訓練，可以使我們集中精力，對較難或者模糊不清的問題有一個明確的答案。經(jīng)常舉手發(fā)言也可以讓老師加深對自己的印象。課堂上的聽講至關(guān)重要，老師在講到重點時總有自己的語言或者體態(tài)特點，我們要善于觀察和把握。
3、勤動筆。把教師的重點及時迅速記在課堂記錄本上，不過要處理好聽課和記筆記的關(guān)系，不能顧此失彼。
4、多開口。對于自己課堂不清楚的地方，下課后一定要及時詢問老師，把問題解決在當天，不要顧及所謂的面子而不懂裝懂，否則漏洞越來越多，最后造成英語成績的不斷滑坡。
學好外語還要記住以下幾個原則：
1、學無止境，一定要通過不斷地學習來積累，時間是擠出來的，哪怕每天擠出10分鐘也可以，早晨則是大好時機。
2、不要脫離下下文孤立地死記硬背。
3、學厭了可變換一下學習方式或形式。
4、隨時記下并背熟那些常用的句型。
5、要敢于說外語，不要怕出錯誤，要請別人糾正，不要難為情，更不要泄氣。
6、要堅信自己一定能夠達到目的，堅信自己有堅強的毅力和學好外語的才能。
考試總結(jié)反思英語版篇十二
這個學期的期中英語考試已經(jīng)結(jié)束了，成績也已經(jīng)出來了，雖然上了90，但對我而言，考的并不理想。我自己好好的反思了一下，大多都是有馬虎引起的，還有一些則是平時努力程度不夠。通過這次考試，我悟出了一個道理：鍥而不舍是學習的關(guān)鍵，只有鍥而不舍才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學習成績。
仔細看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎(chǔ)知識部分扣了很多分，我發(fā)現(xiàn)自己的單詞積累還是不足，許多單詞還是不知道意思。閱讀題扣了26分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次英語作文只得了6分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關(guān)系。
分析原因，主要是課前沒有做好預習，課堂上沒有積極的舉手發(fā)言，課后不認真復習，把寫作業(yè)當成一種完成任務。于是，在考試的時候，我得到了我應有的“報應”。經(jīng)過我的仔細反思，有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我應該把寫作業(yè)當成一個新的開始，而不是上一段學習的結(jié)束，每一次的作業(yè)都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習。
在今后的學習中，在課堂上我要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每天回家要復習一遍老師講的內(nèi)容，認真完成一篇閱讀與完形填空，我有上進心想去學的英語知識，自己努力，超越自己，比別的同學更好。
“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。”這句話充分的說明了在學習上，只有鍥而不舍地學習，才能達到金石可鏤的地步。同學們，讓我們發(fā)揚這種精神，在學海上揚帆，奮勇前進吧!
考試就是對我們所學知識的一個檢測，查漏補缺，所以，我每次都有做出考試后的反思，這樣才能達到好的效果，相信下一次的考試，我會考的更加好。
考試總結(jié)反思英語版篇十三
我看這一屆學生畢業(yè)有說不出的成就感，同時也不斷反思自己并改進教學。雖沒有魏書生那樣轟轟烈烈，但畢竟干了十四年的高三英語教學說明學校給自己提供了成長的樂土。
一.應提升課堂效率，打造高效課堂。高三英語教學是一門精品工程。作為英語老師應反復鉆研，一輪復習采用預習、展示、合作探究、點撥提升和鞏固提高五個環(huán)節(jié)來完成;其中學生合作探求最重要，老師應拋棄傳統(tǒng)“滿堂灌”思想大膽讓學生自己來完成學習任務。二三輪復習應采取感悟、反思、探討、點撥和總結(jié)五環(huán)節(jié)來完成英語復習提升工作。英語老師應大膽放手讓學生練習各種英語題型完成感悟過程;先不給答案讓學生根據(jù)已有知識進行反思分析，然后給出答案小組合作探討;疑難問題老師給予適時點撥，最后讓學生就知識薄弱環(huán)節(jié)進行總結(jié)體會達到鞏固之效果。
二.應采用休閑式教學，提升學生興趣。高三英語教學是快節(jié)奏、大容量和超強度訓練的過程。英語教師應多留出時間讓學生消化，不應為了趕進度不求效益;知識容量應適中，鞏固訓練題應精選精練，讓學生在快樂中體驗學習英語成功的喜悅。不應追求快、強調(diào)多而占用學生的休息時間呈現(xiàn)重負低效之惡果。
三.做好學生思想教育，重視學科均衡性。高三每門學科都很重要，語、數(shù)、英各一百五十分，每門都應拿到一百分以上，綜合應拿到二百以上才能上二本線;任何一門課目都應均衡，同時突出優(yōu)勢科目，方能處于不敗之地。
四.英語學科應重視聽、說、讀和寫四種基本技能。英語教學老師應注重這四種技能培養(yǎng)，主抓詞匯教學、閱讀教學、寫作教學和聽力教學;聽是語言輸入的途徑不應忽視，詞匯是英語學習的基礎(chǔ);閱讀寫作是英語學習能力的要求?？傊?，應做到天天聽、天天讀、天天背誦和天天寫;如果這樣，英語成績才能提高。
五.注重學生德育教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬?。教師不僅僅是教書而且肩負育人重擔。我們應從各方面關(guān)心學生為他們成功奠基。作為教師應記?。骸傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒?！蔽覀儜獜母鞣矫娼逃龑W生，不應諷刺挖苦學生。
考試總結(jié)反思英語版篇十四
本學期我擔任了學校英語歌曲選修課的任課教師，參加本選修課的主要是一二年級的小孩子。參加選修課的總?cè)藬?shù)為21人，在選修課的教學中讓我能實現(xiàn)小班教學的愿望。這些孩子對英語歌曲非常喜歡，每個孩子都是帶著濃濃的學習熱情來到選修課的課堂上的。每次上課能夠積極主動的參與我組織的各種活動，以豐富的肢體語言和生動的表情演繹出一首首生動的兒童歌曲。我們知道小學英語歌曲對于學生學習英語有很大的幫助。
首先，誦讀兒歌、聽唱歌曲能培養(yǎng)學生的語感，鍛煉口語。
第二，歌曲誦讀比較自然、和諧，容易記憶。
第三，英語兒歌、歌曲可以讓學生保持對英語學習的濃厚興趣。
第四，英語歌曲能培養(yǎng)學生的思維能力和綜合運用英語的能力。
但是我們的英語課堂中卻沒有充分的時間讓孩子們接觸到更多的英語歌曲，所以開設(shè)了英語歌曲的選修課為那些喜歡英語歌曲的孩子們帶來了機會，他們也在我的課堂中感受到了英語歌曲的循綠和學習英語的快樂。
本學期我在英語選修課中采用了“每課一歌”“每課一演”的形式，在每節(jié)課上課之前都先復習和表演之前學過的歌曲，再去學習一首新的英語歌曲，學習的方式也比較多樣化，主要是通過觀看歌曲視頻，跟隨老師邊做動作邊唱，還有小組合作練習等等環(huán)節(jié)。多樣化的動感學習方式收到了孩子們的熱烈歡迎，一學期下來他們?nèi)〉昧撕艽蟮氖斋@，本學期總共學了15首課外英語歌曲，最后我還讓他們以表演的方式來展示他們的學習成果，同時也在選修課中鍛煉了他們的表演能力。
總之，本學期所新開展得英語歌曲選修課深受孩子們的歡迎，也取得了較好的效果。
考試總結(jié)反思英語版篇十五
英語組本次考試比較優(yōu)秀，成績歸功于集體，是大家集體努力的結(jié)晶，是我們辛勤付出的結(jié)果?，F(xiàn)將近階段工作總結(jié)如下了：
1、團結(jié)協(xié)作，英語組制勝之本。
常規(guī)教學做到同內(nèi)容、同進度、使用同材料。我們英語組老師相互學習氛圍濃厚，經(jīng)常聽課，互通有無。每單元的`檢測，都是經(jīng)過大家集體討論，把我們工作中遇到的問題都提出來，批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生經(jīng)常出錯的題目，都一起交流，共同出周測。
2、落實三清，英語組制勝的關(guān)鍵。
盡量盡我們的職責，把每一個學生的成績最大限度的提高，注重教學方法，盡可能的采用靈活多樣的教學方法，但是我們堅決做到“三清”。狠抓堂堂清、天天清、周周清。
3、注重學生的口語表達能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
我們英語組老師達成一致意見，要保持學生學習英語的興趣，要讓學生樂于學習英語，我們要求所有老師不挖苦、諷刺學生。給學生展示自我的機會，每節(jié)課都讓學生表演，進行口語訓練。
我們雖然取得了一點成績，但我們不會驕傲，我們會更加努力。
考試總結(jié)反思英語版篇十六
緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，三年級英語是全鎮(zhèn)第七。對于這次的成績我并不滿意，簡單說優(yōu)秀率太低了。通過這次考試，既讓我深刻認識到教學工作絕不是單純的教與學的過程，而是一個嚴密復雜多方面因素的綜合學習的過程。還使我通過教學認識到自己的許多不足有待于在今后的教學過程中逐步的`完善自己。
考試是對學生所學知識的檢驗，也是對教師教學工作的考核，作為英語老師，我對這一階段的教學反思如下：
一、從自身角度考慮。
本人帶英語的時間并不長，心里對英語的教學工作充滿了好奇與渴望，有滿腔的工作熱情，希望通過教學在實踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實際工作經(jīng)驗較缺乏，所以盡管教學熱情很高但對于自己教學中的不足認識不是很到位，解決困難的辦法也不是很實效。這是自己主要的不足。作為年輕的英語教師，在今后的教學工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力，在教學實踐中不斷的提高自己的業(yè)務水平。
二、從學生角度考慮。
生是課堂活動的主要參與者，也是教學活動的能動者和受益者，作為教師既要成為課堂活動的駕馭者，又要成為學生學習成果的評價者。單純的教與學是不利于學生發(fā)展的，也不利于教師對自身教學成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學展開一系列的推動教學工作順利進行的相關(guān)工作。深入班級、深入學生，了解學生的需要，變自己要講為學生要聽。
三、從試題角度考慮。
這次考試難度適中，但也有很多平時做過的題，而有些同學由于平時不注意對這些知識的鞏固記憶，結(jié)果失分較多。這也是學生學習態(tài)度不認真的一個后果，除此之外，這次考試也明顯反映出學生聽力和閱讀理解能力的欠缺。很多同學聽力放完后一頭霧水，不知所云，這主要是平時對這種集中聽力的訓練不夠，單詞量不足，即使聽清了也不明白是什么意思，針對這種現(xiàn)象必須及時加大學生對聽力的訓練，擴大學生單詞量，給學生創(chuàng)造一個學習英語的語言環(huán)境，同時也要給學生進一步明確聽力技巧，只有技巧加實踐才能從根本上提高學生的聽力水平。對于閱讀理解也存在這樣的問題，很多同學不講究方法，單詞積累不夠，一看到長篇閱讀就不知所措，從心理上和應戰(zhàn)技巧上都不過關(guān)，針對這種情況，必須首先從心理上糾正學生的錯誤，更重要的是要給學生以實戰(zhàn)技巧方面的指導，在練習中提高自己的解題能力。
最后，要虛心接受領(lǐng)導和老師的教導，與學生一樣不斷成長充實自己，爭取在今后的教學工作中取得優(yōu)異的成績。
考試總結(jié)反思英語版篇十七
雙假之前進行了一次單元小測試，假期里時間還比較充裕，早早的批閱完了，一是想看看學生對第三單元所學知識的掌握情況，其次，由于九年級一班是重新組合班級后新接手的，對學生我還不是很了解，心中滿是期盼！
試卷類型還是一如既往，無變化。
優(yōu)點：
一、從書寫方面，絕大多數(shù)學生書寫工整，作文沒有空題目，出現(xiàn)很多優(yōu)美的語句，說明同學們是用心思考了！
二、對于知識點的掌握，基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實。
缺點：
一、詞匯題目，審題不細心，要求填單詞，卻寫短語。如考察instead，很多同學非得寫insteadof；單詞書寫不規(guī)范，涂抹現(xiàn)象嚴重。
二、技巧題目失分比較多，如完形填空題，閱讀理解題目。
三、作文失分較多，具體在以下幾點：
1、審題不細心，內(nèi)容和要求不符。
2、格式不對，題目要求的是書信的格式，很多同學沒有稱呼和落款，有的同學稱呼后用了冒號，有的則是只有稱呼沒有落款。
3、無結(jié)尾，開頭沒有鋪墊，中間部分過于空洞，前后語句不是很連貫。
通過對比，兩班各有所長，一班的同學完形填空題目做的很好，而二班的同學作文很出色。通過分析和比較，我知道了今后努力的方向，希望成績會越來越好！
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