讀后感是讀完一本書后對所讀書籍的體驗、感受和思考的一種表達方式。它可以讓我們更深刻地理解書中的故事情節(jié)和人物形象，同時也可以激發(fā)我們對于文學藝術的獨到見解。隨著社會的發(fā)展，讀后感已經(jīng)成為學校教育和閱讀推廣中的重要環(huán)節(jié)，它不僅可以幫助我們提高文學素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)我們的寫作能力和觀察思考能力。所以，當我們讀完一本好書后，為什么不寫一篇讀后感呢？讀后感可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)和表達內(nèi)心世界，也可以讓別人分享我們的閱讀體驗和感悟。讀后感是讀書的美妙延伸，讓我們所讀之書與自身深度融合，成為一種難忘的閱讀過程。因此，寫讀后感是我們閱讀過程中不可或缺的一環(huán)。那么怎樣寫一篇有思想深度且富有個人特色的讀后感呢？小編為大家準備了一些經(jīng)典的讀后感范文，希望能夠引起大家的共鳴和思考。
老師讀后感評語篇一
你是一個活潑、天真的男孩，賽場上，你表現(xiàn)出色。但是，要想在學習進步，僅僅停留在這個階段還不夠，希望你在書山學海中，勤奮+努力，找到開啟智慧之門的金鑰匙。
你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴格遵守學校的各項紀律，負責班級衛(wèi)生工作，認真負責，與同學關系融洽。愿你在平時更注重基礎知識的學習與訓練，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學生!你思想上進，待人隨和、誠懇，處事穩(wěn)重，同學關系好。對待學習，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學習自主能力有較大提高，但我總覺得你與班級有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉、成長!
你的學習比較踏實，勞動時總那么勤快，同學間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，你是一個聰明的學生!
老師讀后感評語篇二
從古到今，有太多贊美老師的詩句、名言，比如：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”;“捧著一顆心來，不帶半根草去。”……和藹可親，笑面如花，這樣的老師誰不喜歡呢?陽光帥氣，關愛學生，這樣的老師誰不喜歡他的課呢?還有一個漂亮極了的芭蕾舞老師，就連男生也按耐不住了!而那個神秘老師，又有什么魔力呢?這就是書中的老師，一個個完美無缺的老師。同學們，你們的老師是怎樣的呢?我想，你們的老師一定很好吧!
在這么多的老師中，我最喜歡的就是“漂亮老師”――米蘭。米蘭老師的漂亮指數(shù)高達99分，六二班和六三就為了比誰的班主任漂亮，而打了起來。在課上，米蘭老師不像其他老師一樣死板板的上課，在她的課上，全班的氣氛都活躍了起來，同學們可以自由的走到講臺上發(fā)言，雖然課堂記律有點亂，但是，由此六二班養(yǎng)成了積極發(fā)言的好習慣。還有一個老師也受到學生的關注，“那就是新潮老師”――羅伊。她溫柔善良，在她的臉上，永遠都蕩漾著春風般的微笑。羅老師會用一種特別的方式告訴男生要呵護女生;會幫助父母離異的孩子重新快樂起來……說都說不完。
老師讓我們懂得知識，讓我們親近社會，我們要好好報答老師對我們的恩情!
老師讀后感評語篇三
愛——評語讀后感河北省大城一小四年級二班李坤今天是的考試成績的日子，我非常高興。
我們的〈〈評語綜合手冊〉〉發(fā)下來了，我首先看到了我這期末的成績，考的不太理想，我想：不知老師的評語是怎樣寫的？肯定把我的缺點都寫出來了。于是我懷著不安的心情看了老師的評語，哪知老師沒有批評我，只有鼓勵的話語，評語是這樣寫的：你有一顆寬厚待人的心，從不與同學為一點小事而斤斤計較，我想一個擁有這樣美好心靈的同學，學習成績也不該落人之后吧！我讀完評語就像一股暖流滋潤著我的心田，老師給我這么大的鼓舞和上進心，我想：老師給我這么大的鼓勵，我一定會好好學習的。這種愛是多么無私，多么偉大?。∥疑钋械捏w會到您的愛是激勵我好好學習的動力。
老師，請相信我！我一定不會讓您失望的！在新的一學期里讓您看見一個嶄新的我，
老師讀后感評語篇四
《一位好老師》這篇作文講述了大家很喜歡吳玉純老現(xiàn)，認為她是一名名副其實的好老師，在工作中對學生要求嚴格，卻不會打罵學生，她總能用自己的方法教育我們。
有個叫小清的同學字寫得很潦草，吳老師沒有像其他老師一樣罰抄，而是和小清進行了一次有趣的對話。
“咦，小清，你的本子上怎么盡長草了？小清呀，把這倒霉的筆扔了，老師送你一只?！闭f也怪，從那以后，小清的字漸漸提高了，后來，還在書法比賽中得了一等獎呢。
說到這里，不禁浮想聯(lián)翩，想到現(xiàn)任的老師，比如班主任――蔣老師，做事認真負責，公平對待每個學生，不隨便責怪哪個學生。蔣老師總是以身作則，要求同學們做到的，他自己也首先做到。
再比如我們的陶老師，他既對學生公平、嚴厲，也很幽默。有的老師教學方法不好，如有的老師只管講課，對學生不負責；有的老師只是把課本上的內(nèi)容一字不落地讀下來，不會給我們做思維訓練；有的老師只管自己講，不讓學生發(fā)言?？商绽蠋煵煌麜由险n外的知識，幽默的語言可以吸引我們的注意力。
再比如我們的單老師，課上不松松垮垮，而是很嚴肅，布置的家庭作業(yè)也很少，但她把課上學的知識要求我們必須懂。她給我們制定一個本子，把我們的優(yōu)點和缺點寫下來，讓我們一同戰(zhàn)勝缺點，向優(yōu)點方向發(fā)展。
老師讀后感評語篇五
你是一個可愛的小女孩，尊敬老師，和同學們相處愉快，課間能和同學做有意義的游戲，能愛護花草樹木，保持教室清潔，學習上，上課能積極舉手發(fā)言，認真完成課堂練習，老師希望你以后做事再認真一點，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急!
老師讀后感評語篇六
這個暑假，我看了不少的書，其中讓我印象最深刻的，就是《好故事就是好老師》這本書，主編是滕婧。這本書讓我知道，好故事是成長的必經(jīng)之路，讓我明白培養(yǎng)好的習慣，從小樹立責任心的重要性。
總而言之，很多東西父母不能給我們，但是故事能給；父母想不到的，故事可能會講到；父母說得不夠到位的，故事會說的更清楚……通過閱讀故事，我能經(jīng)歷別人的經(jīng)歷，體會故事人物的情感，領悟成功的真諦。
我要快樂閱讀，快樂成長，天天向上！
老師讀后感評語篇七
閱讀荊志強老師《幸福地做老師》一書，對我感觸頗深。其中感觸和振動較大的是書中第3頁荊志強老師對于備課的理解“備課不是教師知道要講什么，而是要知道學生學習需要得到什么幫助”。
事實上，此段論述揭示了當今教育的一大弊端，我們絕大部分教育工作者只是從教師、教材的角度去把握備課的重難點，注重的是怎樣在課堂里把知識點講透、講清，完成備課所要求的教材上學生所要達到的教學目標；而忽視了教學的主體――學生，忽視了學生在學習教材知識點所需要教師的幫助或攙扶。
特別現(xiàn)在隨著社會的發(fā)展、電腦的普及，教師的備課已經(jīng)從用鋼筆書寫發(fā)展到在電腦前敲擊鍵盤輸入。而更多的普遍現(xiàn)象則教師都已經(jīng)使用電子備課或備課資源共享，從而使備課越來越現(xiàn)代化、越來越簡單、越來越相同化。
我很欣賞荊志強老師最珍貴的“備課收集本”，荊志強老師是“先備課”――上課――再備課――再上課”，教師不光要知道在課堂上講什么，更需要學生在學習時需要什么幫助，特別把學生的需要在備課里要體現(xiàn)。生本教育的宗旨――“真誠，知人善任，高度尊重學生和全面依靠學生”。荊志強老師的備課理念――“備課不是教師知道要講什么，而是要知道學生學習需要得到什么幫助”，這正是生本教育理念之體現(xiàn)。
老師讀后感評語篇八
今天讀了李老師關于“學生評語能否換張面孔”的文章，感覺豁然開朗，雖然面對的教育對象年齡段不同，但方法與思想是想通的，以下是李老師總結(jié)的寫評語的要點：
一是少寫“觀念”，多寫“行為”。與其寫每一位學生“熱愛黨，熱愛祖國”，不如寫他如何“熱愛”；是積極爭取入團，還是自愿參加黨課學習；是一絲不茍地舉行升旗儀式，還是主動捐助希望工程。借鑒到我們的工作中來，寫孩子“熱愛班集體，集體意識強”，不如寫孩子每天自愿為班集體做哪些，主動幫助過哪些小朋友；或者寫積極參加幼兒園組織的各類競賽活動，為班級爭光?！瓕懗霾煌瑢W生的不同“愛法”，個性便出來了。
二是不求全面，只求特點。那種逐一評述德智體能美勞，既寫優(yōu)點又寫缺點的做法，藐視“全面”，實質(zhì)上是最大的片面，因為每位學生都在教師“全面評價”中喪失了自己的個性。而抓住了學生某一方面或某些方面的突出點予以描述，雖然也許不“全面”，卻把這個學生的不同點凸現(xiàn)出來了。借鑒到我們對幼兒的`評價，如一位幼兒語言表達能力進步非常大，尤其在交流溝通方面特別突出，那么教師就可以講孩子的優(yōu)點放大，鼓勵孩子通過語言能力的發(fā)展帶動其他能力的全面發(fā)展。
三是態(tài)度平易，用于親切、幽默。擯棄“莊嚴”的公文式語言，代之以溫和、詼諧、飽含真誠感情的語言，使學生通過評語感到師生之間的人格平等與尊嚴平等。我們隊孩子的評價往往是通過家長傳達給幼兒的，那么面對家長，以朋友的身份來“聊聊天”，把隊孩子發(fā)展建議用朋友的身份提出，家長和孩子會更愿意接受。
四是變換口吻，改變?nèi)朔Q。把冷靜的評判變成親切的對話，把嚴肅的鼓勵變成殷切的叮嚀，把第三人稱（“該生”）換成第二人稱（“你”）。
老師讀后感評語篇九
每一個老師都有不同的性格和不同的教學方法。因此，學生對老師的評價也不同。但我相信每個老師都是愛學生的。
這本書向我們介紹了馬小跳的4位老師。他們的教學風格也不同有傳統(tǒng)教法、西式教法……他們每一個人和馬小跳發(fā)生的故事都是愛學生的表現(xiàn)。
這讓我想起了我的一位老師。她是我五年級的語文老師。這個老師的教學風格十分盡人意。老師也十分幽默，總喜歡和我們開玩笑。我們喜歡這個老師還有一個原因是這個老師喜歡講故事。
如果這節(jié)課提早講完，老師就會給我們講一個故事，有時候我們那里做的不好，老師就會講一個故事暗示我們。
又一次快臨近考試的時候我們精神不佳班會課的那天下午，老師就給我們講了她侄子上學的事：她的侄子在上高中的時候被選到新加坡去在中國他樣樣第一，可是到了新加坡就只能是個中等生。他是被錄取到那里的每一批學生只有十幾個能被錄取。在那里一切都不用掏錢，每月還定期給你發(fā)零用錢，只要你考上人家制定的4所學校你就不會被遣送回國。
老師的侄子在新加坡的高中畢業(yè)了，哈弗的錄取通知書已經(jīng)拿到手里，但他依舊選擇繼續(xù)留在新加坡上大學。
老師這個故事講完了，我們才發(fā)現(xiàn)，我們是多磨渺小，就像沙灘里的一粒沙子。所以想要鶴立雞群的話，就只能好好學習。
每一個老師都是愛學生的，他們會用自己的方式來教育學生。把自己的所有知識都統(tǒng)統(tǒng)傳播給學生。讓他們更好地去面對未來。
老師讀后感評語篇十
你的座右銘是“吃得苦中苦，方為人上人”。你是一個誠實好學的孩子，只是你的基礎不太好，學習方法還不是最佳，有時上課和別的同學一起開小差，所以成績還不夠理想，相信你會多向別人請教，補足自己的不足，最終實現(xiàn)自己的遠大理想。
“學之則難者亦易矣，不為則易者亦難矣?！蹦阌辛己玫膶W習基礎，你有聰慧的智力，你還有向上的沖勁，你應該有非常好非常穩(wěn)定的成績。但，你有時會原諒自己的暫且不堅持，會為自己的成績退步找一個借口，希望你在最后的沖刺學年里，不姑且自己的這些缺點，只有奮斗不止，你才能考進理想的高一級學校。
你的座右銘是“志當存高遠”，你是有遠大理想的。你憑借著對數(shù)學自然的喜愛與鉆研，經(jīng)常地摘到勝利的果實;而你也因為語文英語的偏弱，經(jīng)常地退到尷尬的位次。在最后的沖刺階段，數(shù)學自然抓特長，語文英語抓基礎，一樣也不能放松，切切。
“成功的道路上充滿荊棘，苦戰(zhàn)方能成功?！睆哪愕淖毅懼锌?，你知道成功道路的艱難。努力學習的你，困惑成績方面緣何不能有較大突破。南宋詩人陸游的一句話，或許能給你一些啟迪，“汝果欲學詩，功夫在詩外”。你應適當看些課外書，拓展視野，擴寬知識面，現(xiàn)代社會需要的是綜合素質(zhì)較高的人才。
你喜歡“給我一個支點，我能把地球撐起來”。在老師眼里，你是一個熱情奔放、熱愛集體的好學生，愿意主動與老師親近、接觸。但每當想起你及格線以下的學習成績，我的心里總是苦澀澀的。你愿意勤奮讀書為老師掠去心頭的這片陰影嗎?以“勤奮”為支點吧。
你的座右銘是：“禮貌是人類共處的金鑰匙?！闭\然，你與同學相處多以禮相待而融洽。但作為學生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你：“書是一杯茶，只有細細品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個愛讀書的人，在書山學海中，品嘗探索知識的樂趣。”
你把“失敗乃成功之母”作為你的座右銘，老師似乎看到了你暗暗努力的情景。確實，每一次的成功都與失敗聯(lián)結(jié)在一起。在文科方面你有很高的天賦，但你不得不放棄興趣面對你偏弱的理科，拼了命要使學科平衡，真是難為了你，盡管起起落落但老師真的感動。希望暑假繼續(xù)努力，同時開始鍛煉身體以適應初三緊張的學習生活。
“美麗的開始是成功的一半?！蹦愕淖毅懡o人以美的享受，讓我想起了每個早上你擺放自行車的情景，那一刻的你最美麗，也讓同學對你刮目相看。但作為學生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你：“書是一杯茶，只有細細品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個愛讀書的人，在書山學海中，品嘗探索知識的樂趣。”
“做什么事都要靠自己?！睆哪愕淖毅懼锌闯瞿闵儆幸蕾嚫小５阒绬?，做人也是靠自己做出來的。你本質(zhì)并不壞，只是喜好表現(xiàn)自己，這本來無可厚非，但作為學生你應把精力放在學習，于學習活動中表現(xiàn)自己才能吸引老師同學的注意啊!老師知道你也想改掉不好的習慣，但是自控能力差。希望以后勤奮學習，把學習搞上去。
因為學習成績總是那么的不如人意，你總是顯得那么憂傷，有時甚至頹廢，但我們都知道“做學問，做研究工作，必須持之以恒，不怕失敗，摔倒了，爬起來想一想，再前進?！奔热荒隳苓x擇這樣的話做你的座右銘，一定有你的理由，希望能多多拿來勉勵自己。
你喜歡“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非泊無以明志，非寧靜無以致遠”。你是一位正直，坦誠的好孩子，愛憎分明，遇事有一定的主見。數(shù)學是你喜愛的科目，且成績優(yōu)秀，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。
自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
你是一個活潑、天真的男孩，賽場上，你表現(xiàn)出色。但是，要想在學習進步，僅僅停留在這個階段還不夠，希望你在書山學海中，勤奮+努力，找到開啟智慧之門的金鑰匙。
你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴格遵守學校的各項紀律，負責班級衛(wèi)生工作，認真負責，與同學關系融洽。愿你在平時更注重基礎知識的學習與訓練，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學生!你思想上進，待人隨和、誠懇，處事穩(wěn)重，同學關系好。對待學習，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學習自主能力有較大提高，但我總覺得你與班級有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉、成長!
你的學習比較踏實，勞動時總那么勤快，同學間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，你是一個聰明的學生!
你是一個可愛的小女孩，尊敬老師，和同學們相處愉快，課間能和同學做有意義的游戲，能愛護花草樹木，保持教室清潔，學習上，上課能積極舉手發(fā)言，認真完成課堂練習，老師希望你以后做事再認真一點，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急!
好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。
細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金!”
你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
老師讀后感評語篇十一
《毛利老師》是日本作家芥川龍之介寫的一篇短文，令人印象很深刻。
故事講述的是一位潦倒的英語老師毛利，來到學校里代課?？墒敲蠋熦毟F的外表就引起學生的'蔑視。他煞費苦心地教導學生，同時自己又在不斷學習，換來的卻是學生的不理解和嘲笑。學生統(tǒng)一向校長要求換老師，這讓毛利老師丟掉了最后的工作，生活更加貧窮了。
沒有一個學生看到毛利老師貧窮而滑稽的外表下，那顆熱愛英語，熱愛教育，熱愛學生的心。毛利老師免費給咖啡館的服務員講課，而服務員特別尊敬地聽著，眼神里都是對知識的敬畏。
為什么一群高中生還沒有服務員懂得要尊敬老師？
這篇文章特別真實。首先是展現(xiàn)了金錢社會的丑惡，勢利的人們以金錢去判斷一個人，以貌取人。像毛利老師這樣善良而又貧窮的人很多，但貧窮卻使他們被富人嘲笑，踩在腳底下。從文章中毛利老師對學生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的樣子就可以看出來毛利老師的卑微。
文章也揭示出當時教育的失敗。學生在學校中學到了知識，卻沒學到好的品質(zhì)。一個人學習雖好，但是性格頑劣，品質(zhì)差，在社會上也屬于渣滓，不過是分數(shù)機器罷了。
現(xiàn)在，社會上依舊存在著這種現(xiàn)象。老師為了讓學生記住錯誤，會施以批評與懲罰，可很多學生都不理解老師一片苦心，對老師進行謾罵，舉報，甚至對老師痛下殺手。
我們應該心懷敬畏，尊敬地對待老師。老師也是人，他們也會傷心，也有難處。這時，便要互相包容，理解。
《毛利老師》這篇文章讓我收獲頗多！
老師讀后感評語篇十二
1、本文的作者很會“想”。先簡介讀到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨——恒心的重要，聯(lián)系自己自己的生活學習實際，進一步闡述了“人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，堅持不懈，才能到達盡頭，才能成功”的道理。體會深刻，不失為一篇較好的讀后感。
2、從你的這篇作文中可以看出你已經(jīng)把《草房子》這本書中的故事都牢牢地記住并深深地體會了，寫作手法十分細膩。你把桑桑那種勇敢頑強的精神完全凸顯出來了，而且還與自己做了對比，使我看了一目了然。
3、你在作文中多次使用排比，使語氣增強，感情加深。你把自己的事例與桑桑進行對比，突出了了桑桑的勇敢。同時恰當?shù)匾昧嗣嗣院透柙~，使作文更加生動。段與段之間的過渡也很自然。
4、細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金！”
5、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
6、最讓我喜歡的是你在寫自己的事例時把大姑的紅眼睛比作紅精靈，把目光比作釋放出來的紅外線，把自己的紅眼睛比作小兔子的眼睛，十分生動。你還運用剛剛學過的借代手法，用“白大褂”來稱呼醫(yī)生，很有趣。
7、這篇作文主要從杜小康的角度來進行寫作，運用了許多修辭手法，比如借代、比喻、排比，還引用了名言。不過我覺得寫事例時應該寫你與紅眼病頑強抗爭的情景，這樣才能和主題“它給了我前進的動力”更加吻合。
8、這篇作文寫得很好，表達清楚，語句生動，尤其是寫自己的事例時十分幽默搞笑，還運用了我們剛學過的“借代”這個修辭手法。
9、你是我見到的第一個說自己不上學會“哭個半死”的人，我為你這種執(zhí)著學習的精神所感動。我相信你憑著自己的努力，學習一定能更加優(yōu)秀！
10、那天當吳老師拿著幾本作文本來到教室里時，我知道，那是即將要刊登在班級小報上的作文。我心中無比期待，果然我的作文被選中了。在吳老師的指點下，我努力修改著作文，就像孫唯說的，有一股神秘的力量在牽引著我。
11、你是一個愛讀書的孩子，更可貴的是，你能讀有所思，讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思實驗失敗的原因：“少擰了二分之一圈——約0.5毫米”，并緊緊圍繞這一細節(jié)，將其與貝爾進行比較，由此生發(fā)自己的感觸：“失之毫厘，差之千里。成功與失敗只差0.5毫米！”水到渠成，順理成章。是一篇言之有物，立意深刻的讀后感。
12、文中你向我們講述了“黑色風暴”的故事，但這不是你的目的。你是借助這樣一個故事，引發(fā)一個話題——大家都很關心的環(huán)境保護問題。故事敘述得清楚明白，身邊的事例信手拈來，最后“但愿黑色的風暴，永遠不會刮起”，發(fā)自內(nèi)心地呼吁，真實感人。
13、你的作文用詞恰當，條理清楚，先簡潔地梳理了書中的內(nèi)容，再巧妙地通過主人公桑桑來寫自己的親身經(jīng)歷，與桑桑進行對比?？梢哉f，這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感。
14、你善于運用新穎的詞句來寫每一篇作文，已經(jīng)寫出許多精彩作文的你卻從沒有驕傲過，因為你知道“虛心使人進步，驕傲使人落后”。你是我學習的榜樣！
15、花宇航，你能結(jié)合自己的真實事例來反映“給予是快樂的”這個主題，從文中可以看出你已經(jīng)深刻地體會到了快樂的真正含義。我一定會向你學習！
16、你是一個愛讀書的孩子，更難能可貴的是你讀中有思，結(jié)合書中所講內(nèi)容，抓住那三個乘客議論的細節(jié)，詳細描述了文中那個男孩的表現(xiàn)，生發(fā)自己的感想，最后有感而發(fā)，“讓我們從小就樹立一種堅定的愛國精神吧！”全文敘述流暢，體悟深刻，而又順理成章。是一篇較好的讀后感。
17、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
18、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
19、你這篇作文從一句名言引出自己想表達的內(nèi)容，很巧妙。你還將書中的內(nèi)容和電影中的場景進行對比，看出桑桑與杜小康之間有著深厚的友誼。不足的地方是內(nèi)容顯得不夠生動，可以適當加入一些修辭手法。
20、是啊，朋友之間有時會產(chǎn)生一些誤會，只要一句“對不起”或“沒關系”，也許就不會讓事情變大，所謂“退一步海闊天空”嘛！
21、你這篇作文很不錯嘛！你把電影和書聯(lián)系了起來，也寫了自己的童年往事，但語言有些平淡，心理描寫不足，修改一下，一定會更加出色的。
22、你這篇作文確實讓人感動，我也曾體會過由于生病呆在家里的那種孤單，內(nèi)心充滿著上學的渴望——因為對我來說，上學是一種快樂。
23、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
24、你能圍繞著一個有關童年的主題來寫，看到你和朋友一起開心地在油菜花地里無憂無慮地玩，真令人羨慕！
25、雖然篇幅不長，但是語言簡潔明快，而且能緊緊圍繞主題，由書中的內(nèi)容引出自己以前和朋友們嬉戲玩耍的情景，寫得不錯。
26、看來平時有點小幽默的你，在作文方面也毫不遜色。你的題目寫得很好，是的，我們怎能忘記最美好的童年時光呢？希望你再接再厲，更上一層樓！
27、你平時的作文并不算出色，但這一篇很棒。你還列舉了自己讓座的事情，并體會到了給予的快樂。謝謝你讓我們明白了這個道理。
28、你讓座的事跡深深影響了我，你為全班樹立了一個好榜樣?！敖o予是快樂的”——你說得真好！愿你用你的行動去影響身邊的每一個人，讓大家都知道給予的快樂。加油！
29、雖然給老人讓座的事例很平常，但通過你的筆，這件事就躍然紙上，生動地呈現(xiàn)在我們面前。希望你繼續(xù)努力！
30、好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。
老師讀后感評語篇十三
1、你的表達就像你的數(shù)學思維那樣縝密，語言流暢，重點突出，感悟具體而深刻。尤其可貴的是能把書中的數(shù)學思想用具體的案例來解說，做到了讀中悟，悟中學。
2、讀了很多書啊，而且種類很豐富，收獲也很大，真不錯！多練內(nèi)功，你已經(jīng)在這樣做了，相信你會成為最好的老師。
3、看你的字，讀你的文章，感覺你是一個很有激情，很大氣的人。有激情，說明你愛你的職業(yè)，愛你的學生；很大氣，說明你有高遠的目標。追尋名師，創(chuàng)造自我，享受教育的幸福與快樂。
4、讀你的文章就像品茗一杯好茶，很舒服，很愉快。確實，快樂是一種態(tài)度，快樂更是一種藝術。只要我們博學，只要我們有愛，就能找到并擁有快樂。
5、讀專著，和大師對話，確實能提升我們的思想境界和教育理念。如果你能把讀活書、活讀書、讀書活，結(jié)合陶老的思想闡釋得清楚而具體些，那就好了。
6、文章很短小，但也很精致。確實，本來是好孩子，我們?yōu)槭裁床荒馨l(fā)揚光大呢？本來會學習，為什么我們不能順應并不斷增強呢？值得思考和研究。
7、洋洋灑灑啊，字也寫得不錯，只是后面有點潦草，不那么有美感了。你以小林先生為感點，敘述了他的所作所為，在此基礎上贊揚了先生先進的教育理念和精湛的教育藝術以及對事業(yè)執(zhí)著追求的精神。夾敘夾議，有條不紊，字里行間流露了對先生的欣賞和熱愛之情。親其師，信其道，你也會成為小林先生那樣的老師的。
8、你很會表達，既概述了這本書的主要內(nèi)容，又提煉了快樂教育的深刻內(nèi)涵。只不過少了你自己教育教學的痕跡，讓人感覺你還是個旁觀者，還沒有走進快樂教育中。
9、李老師作為一位教育家，無論是他的教育事跡，還是教育理論，都會給我們以感動，以啟示。選一點，結(jié)合自己的工作，你的感悟灰更深刻。
10、博學是基礎，更要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。像你說的，只要有目標，有奮斗，就一定會成為優(yōu)秀的語文老師。
11、感悟很有味道，有玫瑰的香味。熱愛是最好的老師，愛自己的職業(yè)吧，讓她伴隨你品嘗教育的藝術，體會創(chuàng)造的靈動，享受讀寫的愉悅，那么你也成為竇老師那樣的名師的。
12、讀你的文章如行云流水，清晰暢快。如果說做班主任很幸福，那么班主任就達到了最高境界。相信通過你的努力能得到這種幸福。
13、對照名師，感悟自己；深刻檢討，奮起直追。勇于揭疤，固然可貴，砥礪前行，更為重要。你已經(jīng)讀書、實踐、思考了，你能走得更遠、更遠。
14、崔巒老師在語文學科定位及課堂教學的方向上給我們做了很好的指導。你能認真閱讀此書，并能對照反思，非常好。但如何讓語文課堂高能、高效，乃至高潮迭起，還需我們不斷學習，深入思考，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。
15、讀文就是在讀人??！李鎮(zhèn)西老師是一個普通人，卻是一個大寫的“人”。這個大寫的“人”是他用筆，更是用情、用愛、用思考、用責任、用生命“寫”出來的！
16、讀你的文章有兩點很感受，一是假期里你讀了很多書，種類多，收獲大，說明你真正讀進去了；二是讀書善于思考，用腦子用心去讀，所以感受很真實、很深刻。是的，每個人都應該有上進心，力爭上游，方有所為。當然有的想法，還有待商榷。
17、你的讀書計劃我很贊同，和學生共讀，珍惜點滴時間。只有這樣，我們才能在繁忙工作的情況下能多讀書，多積淀，才能不斷增強自己的文化底蘊。
18、干到老，學到老。說的好。其實，學習、讀書，不僅是職業(yè)必需，更是人精神生活所需。你能擠出時間閱讀教育書籍，難能可貴。
19、字寫得方正而美觀，讀你的文章很舒服。陶先生的教育思想是非常先進的，對我們的教育教學有很好的指導價值；他執(zhí)著教育的精神更令人敬佩。如果你能把以上兩方面中的一方面展開寫，就好了。
20、文氣十足，引經(jīng)據(jù)典，順手拈來，說明你讀書的質(zhì)量已經(jīng)達到了一定程度。我非常欣賞你說的這句話；今后，我要像要求學生那樣要求自己，多讀書，讀好書，好讀書。是的，讀書能改變?nèi)松?，生活因讀書而美麗！
21、讀你的文章也是一口氣，語言和思路很順暢。同時，我也學到了很多，如，對教師是人類靈魂工程師的內(nèi)涵有了新的理解。確實，作為教師首先就應該有積極健康的心態(tài)。還有，“老師一杯水，換來學生一桶水”的思辯都值得我們?nèi)パ芯亢蛯嵺`。
22、不知道你兒子的讀后感寫得怎么樣。你概述了保爾的主要事跡，表現(xiàn)了他鋼鐵般的意志及對共產(chǎn)主義事業(yè)的追求。這方面內(nèi)容寫得不錯。如果把作為教師如何學習保爾寫得具體些就好了。
23、你能把所讀書之內(nèi)容和自己的教育事例結(jié)合在一起，在對照和反思中比優(yōu)劣、找差距、取精華。讀書和實踐緊密結(jié)合，在思考和感悟中升華自己的思想和方法，并用其來指導自己的教育教學工作，這樣的讀書做到了為我所用，提高了讀書的時效性。
24、在對照和反思中，查找不足；在感悟和感動中砥礪自己。是的，散淡隨意，淺嘗輒止，永遠不能成為“竇桂梅”。
25、魏老師的教育思想、意志和方法令人敬佩，需要我們在實踐中不斷學習和思考。你對魏老師提出的“五分鐘”的意義做了很好的闡釋，相信對你今后的教學工作會大有指導。
26、教育智慧不同于教育機智，是兩個不同范疇的概念。你能在讀書中思考并有所感悟，非常好。如果每一位教師都有一定的教育智慧，我想，我們的教育的問題會越來越少，教育的成功就會越來越多。
27、學生熱愛讀書的程度，很大程度取決于教師讀書的興趣。說的好。只要你像竇老師那樣孜孜學習，潛心鉆研，你不僅會成為合格的語文老師，而且一定會成為優(yōu)秀的人民教師。
28、正像你寫到的，竇老師的成功是靠她對語文教學的執(zhí)著精神，是靠艱苦的磨練，一次次從失敗中走出來的。有了這些，我們每一個教育者都會在自己的崗位上有所創(chuàng)造，并取得優(yōu)異的成績。
29、從你的這篇作文中可以看出你已經(jīng)把《草房子》這本書中的故事都牢牢地記住并深深地體會了，寫作手法十分細膩。你把桑桑那種勇敢頑強的精神完全凸顯出來了，而且還與自己做了對比，使我看了一目了然。
30、語言很實在，感受很深刻。特別可貴的是，舉自己失敗的教育事例跟名家成功的案例進行對比，反思自己失敗的原因，從而找到不足，這無疑會促進今后自己的教育教學工作更向名家靠攏。
31、愛、真愛、愛全體，循序漸進地詮釋了愛的內(nèi)涵。同時能結(jié)合自己的教育事例來比照和反思，感受很真切，很深刻。
32、聽了孫校長介紹，你讀了這本書，你很會學習。尊重教育、信心教育應該說是最重要的教育，你抓住了這本書的靈魂。并能以例說理，說明你收獲很大。如果能對照反思一下自己的教育工作，就會對自己的工作有所裨益。
33、這本書用軍規(guī)來表達對教師的要求，可見作為一名教師是多么神圣，責任是多么重大。教師教育失敗了，就如同士兵打敗仗一樣，后果是不堪設想的。所以，作為教師一定要嚴格要求自己，好學上進，成為學生喜歡的合格教師。
34、“引”的不到位，“導”的又過多，一語中的。根子就是我們不相信學生，本身又知之不多?？梢姡淖冇^念，增強內(nèi)涵和底蘊是多么重要！
35、能夠?qū)φ账x書之內(nèi)容找差距，敢于把不足一一列出，這就是進步，難能可貴。找到了專家之所以成為專家、自己之所以平淡的原因，我們向?qū)＜业男辛芯涂拷艘徊?。其實，我們也能如專家所做，成為專家并不是遙不可及的事。
36、摘錄多，感悟少。不如選一點或兩點自己感受最深的來闡發(fā)，在對照和反思中提升自己的思想和精神。
37、讀書時善于思考，注意總結(jié)，說明你很會讀書。作為一名教師，就要善于傾聽和思考，在察言觀色中、在尋根問底中找原因，想辦法，最后在解決問題的同時達到良好的教育效果。我們不能沒有教育智慧。
38、學習、創(chuàng)新、奉獻，是教師崇高境界之寫照。你正在身體力行并有所達，相信經(jīng)過不斷的磨練，你一定會達到這種境界。
39、“你是一只青蛙”，這話真的不可妄說。說學生的時候也許說的就是你自己。你自己不知道也就罷了，一個天才也許就被你這無知的話給扼殺了。案例很深刻，令人深思，寫上這幾句，與你共勉。
40、愛一個學生容易，愛所有的學生不容易。需要付出真情，講究愛的藝術和方法。你讀懂了大師的愛，你也在實踐這種真愛和博愛。
老師讀后感評語篇十四
3.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。
5.語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。
6.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。
8.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
9.你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學色彩很濃!
10.作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
11.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!
12.結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
13.文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
老師讀后感評語篇十五
在那么多書中，我最喜歡的就要數(shù)楊紅櫻的書了，當媽媽給我買了非常系列之《非常老師》這本書時，我就不由自主地喜歡上它了，愛不釋手的看了一遍又一遍。作者把里面的.老是哥哥寫的淋漓盡致，把每個老師的特點寫的突出而又精彩，有非常漂亮，非常會打扮，非常開朗，非?；顫姡浅Ｓ袗坌?，非常前衛(wèi)的老師。我最喜歡的老師是米蘭老師和舒昂老師。
先說米蘭老師吧！米蘭老師性格開朗，也很愛玩。當米蘭老師的試用期的最后一節(jié)課時，校長來對米蘭做最后的考評，同學們看見校長來了，并不緊張，因為他們要協(xié)助米蘭老師完成最后的考評，在上課時，米蘭老師在黑板上寫下課題，同學們看見課題，各自發(fā)表意見，課堂立刻活躍起來，同學們發(fā)表完意見后，誰都不說話，他們等著米蘭老師給予評價，課上完了，校長對這堂課非常滿意，米蘭老師也自然而然的留了下來。
再說舒昂老師吧！他是新轉(zhuǎn)來的老師，同學們也非常喜歡他，舒昂老師的教導方法非常不同。還記得剛開學換座位，舒昂老師不給他們安排座位，讓他們自由組合，因此，同學們都和自己最好的朋友坐在一起。有的人說他有魔法，自從他來上課后，班上數(shù)學成績不好的人都喜歡上了數(shù)學。
《非常老師》是一本很好看的書，建議你們?nèi)タ匆豢础?/p>
老師讀后感評語篇十六
2.開頭直奔主題,讓人一目了然。
3.開頭點題,用詞很吸引人。
4.,場面和氣氛描寫為文章增色不少;。
5.…對精彩地方進行簡單描述;點面結(jié)合。
6.簡單介紹情況,自然過渡到下一段;。
7.情境描寫調(diào)動起懸念;。
8.充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動。
9.簡要敘述前因,進行鋪墊。
10.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
11.將…改成…更合適些,。
12.自然承上啟下,細節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動。
13.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。
14.擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
15.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力。
18.,簡單交待時間,地點和結(jié)果…。
19.語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人。
20.…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來。
21.開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。
22.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。
23.開頭直奔主題,也是一種寫法。
24.開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,。
25.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象。
26.過渡自然,每一段交待得很清楚。
27.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動。
29.比喻句用得精當加入了古詩進行聯(lián)想,富有韻味。
30.…和…形成鮮明對比,突出…。
31.小學生能有這樣的體會,令人刮目相看。
32.對…的'比喻用得妙。
33.運用多種感官,描寫十分仔細。
34.孩子的氣的語言很有意思。
35.加入人物行為,使畫面生動。
36.這段多余,不如刪去,使文章更簡潔。
37.發(fā)揮奇妙想象,運用精妙比喻。
42.全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。
43.文章邊敘事邊抒情結(jié)尾處集中表達情感,既照應開頭又總結(jié)全文首尾連貫,一氣呵成。
44.文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。
45.文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達細節(jié)描寫頗具匠心極富功底。
49.對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
52.全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。
54.本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理。
60.這段描寫讀來令人感動。
61.心理描寫細膩,比喻句用得好,。
62.排比名的使用為文章增色不少。
63.以味誘人,意境深遠。
64.比喻貼切,用詞生動。
65.…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。
66.,結(jié)尾含蓄,點明主題。
67.結(jié)束得有點突然,夸張了。
68.結(jié)尾簡煉,感人。
69.結(jié)尾同樣有趣。
70.結(jié)尾呼應應開頭,結(jié)構(gòu)完整。
71.由景生情,結(jié)尾自然。
72.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆。
73.結(jié)尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應觀察細致,描寫生動。
74.結(jié)尾呼應文題,點明中心。
77.以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當,內(nèi)容具體。
79.…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
80.…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
83.文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
84.文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。
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