讀后感是讀完一本書后對所讀內(nèi)容的總結(jié)和感悟,它能夠幫助我們更深入地理解書中的故事和思想,引發(fā)我們對生活的思考。讀后感是一種思考和回顧的過程,通過它我們可以進一步提升自己的閱讀能力和思維能力。讀完一本書之后,我覺得應該寫一篇讀后感,將自己的想法和感受記錄下來。寫讀后感時可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和情感,以個人視角進行感悟和思考。小編整理了一些經(jīng)典文學作品的讀后感,希望能為大家寫作提供一些啟示和借鑒。
天宮課堂第課讀后感篇一
雖然疫情阻擋了我們上學的路,但阻擋不了我們熱愛科學的心。今天我看了《天宮課堂》,心情久久不能平靜,似乎有訴不完的科學情懷。
在空間站里,翟志剛、王亞平、葉光富三位老師為我們廣大青少年帶來了一場別開生面的實驗課。雖然只有短短的一個小時,但它拉近了我們與宇宙之間的距離。在這一個小時里,我大飽眼福,不僅看清了失重狀態(tài)下飽和液體結(jié)晶的現(xiàn)象,了解了在空間站里必須通過離心力才能使水油分,還知道了在微重力環(huán)境下水的表面張力會大顯神威。這一切讓我感受到了太空藏著無窮無盡的奧秘。最后,他們還為現(xiàn)場課堂的同學們解答了很多有關(guān)宇宙奧秘的問題,我多么希望自己也是現(xiàn)場的一員能向他們請教!
我是一個熱愛科學的人,聽完這堂課更加激發(fā)了我探索宇宙奧秘的興趣,我深深的知道,要想探索宇宙奧秘,必須從小努力學習科學文化知識,我將不懈地努力奮斗,去實現(xiàn)我的天宮夢。
天宮課堂第課讀后感篇二
“飛天夢永不失重,科學夢張力無限。”在20_年12月9日,我們班全體同學在楊老師的組織下,認真觀看了“天宮課堂”,神舟十三號組航天員瞿志剛、王亞平、葉光富在中國空間站進行了太空授課。早在20_年6月20日,王亞平老師就曾在“天宮一號”開展過基礎(chǔ)物理實驗。
雖然我們現(xiàn)在對于那些高深的航天技術(shù),深邃的宇宙知識理解不了多少,但是這卻激發(fā)了我探索知識宇宙的強烈興趣。我們每天只能迎來一次日出,可在空間站的宇航員們卻可以一天中迎來十六個日出,因為他們在神舟十三號飛船里,每九十分鐘就可以繞地球一圈。
在這次“天宮課堂”,我們看到了航天員在軌工作生活場景展示、太空細胞學研究實驗展示、太空轉(zhuǎn)身、浮力消失實驗、水膜張力實驗、水球光學實驗、泡騰片實驗、天地互動交流等。讓我們從天地差異中感知宇宙的奧秘,體驗探索的樂趣??鬃赢斈晷恿钟螌W時又怎會想到有一天,他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空,并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,而王亞平卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空,讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。
如果說浩瀚的宇宙,是一本書籍的話,那么強大的綜合國力,扎實的航天技術(shù),無疑是打開這本書的智慧鑰匙。王亞平老師的太空授課發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們所有青少年。謝謝宇航員,也同樣謝謝大自然和宇宙饋贈的一切。
我想我要學的東西還有很多很多,我夢想有一天月球上能插滿中國的旗幟,我憧憬高科技能傳遍全宇宙,我想象自己成為一名宇航員,搭乘宇宙飛船去探索深邃的太空,為航天事業(yè)貢獻自己的一份力量!
天宮課堂第課讀后感篇三
中國太空授課活動持續(xù)約40分鐘。這一天地互動過程是在我國中繼衛(wèi)星的支持下實現(xiàn)的',它的亮相同時標志著我國新一代載人航天測控網(wǎng)基本建成。
“地面上網(wǎng)課,最難的是網(wǎng)絡(luò)通暢,在天上這個問題更難保證?!睏钣罟庹f,如何確保高碼數(shù)率、高保真視頻流的通信鏈路完全暢通,是太空授課過程中挑戰(zhàn)最大、難度最高、不確定因素最多的環(huán)節(jié)。
楊宇光進一步解釋道,太空授課的高清視頻傳輸,我國主要依靠居高臨下的天鏈中繼衛(wèi)星進行支持,以地面測控站、海面遠望號測量船作為備份,但是地面測控支持比例不高,這是因為天宮一號、空間站多數(shù)時間不在我國本土上空。
無線電通信的一個基本原理,是傳輸?shù)臄?shù)據(jù)碼速率越高,那么傳輸?shù)哪芰肯募皩鬏斣O(shè)備的靈敏度要求越高。
“太空授課對音視頻的碼數(shù)率要求較高?!睏钣罟饨忉尩?,為此天鏈中繼衛(wèi)星使用高增益天線,使得波束非常窄,以保證能量集中,順利傳輸高碼數(shù)率的視頻數(shù)據(jù)。另一端我國空間站上設(shè)置有蝶形天線,指向中繼衛(wèi)星進行配合。這樣一來,理論上任何時候都有一顆中繼衛(wèi)星能夠“看”到我國空間站,確保授課過程通信暢通?!疤帐谡n的時延僅約0.3秒。”他說。
不僅如此,太空授課及授課前的全要素演練,均涉及廣泛的天地協(xié)同工作。
“2013年王亞平第一次太空授課時,教育部負責組織學生,中國科協(xié)負責設(shè)計準備課程,中國載人航天工程辦公室負責航天員和通信系統(tǒng)。”龐之浩說。
“測控通信系統(tǒng)進行中繼星的切換也是重要的天地協(xié)同。此外,王亞平在天上演示的物理實驗,地面老師也在做相同的實驗,天地對比實驗幾乎同步呈現(xiàn)在視頻畫面中。”楊宇光表示。
天宮課堂第課讀后感篇四
在太空里要控制自己的身體以適應失重感,像一條小魚一樣四處游走。
在空間站也有許多休閑活動,可以和家人打視頻電話,可以在舷窗邊欣賞日落時的美景,還可以做一些運動,比如說:騎單車,跑步機等。
在空間站睡覺就更有趣了,只要一個睡袋就可以,睡袋一般要求固定在艙壁上,但只要你愿意,也可以睡在任何地方,比如睡在天花板上。
當航天員在《天宮課堂》為我們太空授課時,我有了解過為夢想付出的努力。他們是名人,他們也只是一個為了夢想而不斷奮斗的普通人,是堅持讓他們的生命變得與眾不同。夢想雖然美麗,但如果沒有堅持的勇氣和行動,那么,那份美麗就只能停留在夢境中,而不會成為如今的現(xiàn)實。
天宮課堂第課讀后感篇五
小時候,我們總想象自己擁有一對翅膀能一直飛向太空,飛向宇宙,飛到王母娘娘的蟠桃盛會,飛到嫦娥姐姐的月宮。現(xiàn)在,隨著“神舟”系列飛船成功研發(fā)和發(fā)射,華夏兒女的太空夢終于實現(xiàn)了!從第一艘“神5”載人航天飛船到今天發(fā)射的“神舟14”,仰望星空,我們的中國航天探索之旅終于踏上了康莊大道,一路高歌猛進了。祝愿祖國繁榮昌盛,未來有一天我也可以為祖國貢獻自己的力量!加油中國!
[篇八:觀看神舟十四號發(fā)射心得體會]。
作為一名中國人我為祖國而自豪,也向航天人們致敬。每個航天人都是一顆耀眼的“航天星”,他們懷揣航天夢,勇攀高峰,用實干和創(chuàng)新實現(xiàn)中國航天一項項偉大的成就,在浩瀚的太空中留下更多的中國身影,中國足跡。
因熱愛而執(zhí)著,因夢想而堅持。航天人頑強拼搏、攻堅克難的“中國紅”,共產(chǎn)黨人精神本色、人生底色“中國紅”,全國人民熱愛祖國、團結(jié)一致的“中國紅”,大唐人務(wù)實、奉獻、創(chuàng)新、奮進的“中國紅”,都充分展示了偉大的中國道路、中國精神、中國力量。
在“十四五”規(guī)劃的開局之年,“第二個百年”奮斗目標的關(guān)鍵之年,我們也必將繼續(xù)發(fā)揚大唐精神,立足本職崗位,腳踏實地,砥礪奮進,銳意進取,為集團公司“二次創(chuàng)業(yè)”和公司高質(zhì)量發(fā)展貢獻積極力量。
天宮課堂第課讀后感篇六
中國空間站太空授課活動將面向全球進行直播,航天員為孩子們進行太空實驗。
其實,在國內(nèi)外進行的大大小小的太空實驗中,孩子們不僅是旁觀者,也是參與者。
全國空間探測技術(shù)首席科學傳播專家龐之浩表示,青少年參與太空實驗的形式多種多樣,主要有5種。
一是參加專業(yè)的研究實驗??茖W家進行太空實驗時讓一些學生負責其中一些力所能及的工作,從而培養(yǎng)學生的興趣和能力。
二是為學生設(shè)立、由學生獨立完成的實驗。學生在有關(guān)人員的指導下自己提出實驗課題進行實驗設(shè)計和實施,收集實驗數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果,最后寫出實驗報告。
三是參加載人航天工程活動。一些是為了航天工程任務(wù)的需要,讓學生參加硬件或軟件的研制;另一些是學生創(chuàng)意大賽中的獲獎項目在載人航天器上進行實驗。
四是在教室中完成的太空實驗。學生們在教室完成模擬太空相應條件的實驗,或者進行空間站上專業(yè)研究人員正在進行的實驗,目的是通過對比地面實驗和太空實驗的結(jié)果,讓學生們找出它們之間的差異。
五是教育性示范活動。航天員在太空進行簡單有趣的太空實驗,并將它拍攝下來,做成視頻教材,提供給學生,以便進行航天教育。
天宮課堂第課讀后感篇七
中午吃完飯回來,陳老師給我們放了一個視頻,視頻的擺設(shè)非常奇特。到處都是把手,里面還站著三個人。
咦?這是什么?我懷著疑惑的心理繼續(xù)往下看,才知道原來這是天宮課堂。是三個人在太空中的生活,今天這堂課是給我們講科學知識有多有趣。
其中,我印象最深刻的是乒乓球可以在杯子裝停留,并且不動。亞平老師讓正在看直播的同學在玻璃杯中到一半的水,然后把乒乓球放進水中,把浮起來的乒乓球用手指往下按,再松手。乒乓球全都扶起來了。于是亞萍老師也在杯子里倒水,固定住之后,就用棍子把乒乓球往下壓,再一松手,發(fā)現(xiàn)乒乓球停留在水中,不上也不下,不會像在地球上乒乓球一樣浮在水面,而是留在了杯子中央不上也不下,不動了。我頓時驚訝萬分:乒乓球怎么不上來了呢?難道牛頓說的地心引力失效了?但是當聽完亞萍老師的話以后,我就不這么驚訝了。原來太空中是沒有地心引力的,所以乒乓球才不會浮上來,我點了點頭,心想:原來是這樣啊!
看完這個科學小實驗之后,后面也有一個小實驗吸引了我的眼球。放大鏡還能這樣做?在太空中,水是不能在正常杯子里的,所以他們喝的是純凈水,并且裝在袋子里,還插了一根吸管。亞平老師用手擠出來了一點水,水成了一個個小水珠,不會掉落在地上,非常神奇。接下來,還有更讓我覺得新奇的東西。只見她拿了一個圈,放入水中做出了一個水鏡,從水鏡的對面看里面的東西,是放大并且倒著的。亞平老師說這是凹透鏡的原理。兩面都是水,還是橢圓形狀的,就形成了放大鏡。
等看完了天宮課堂的第一堂課,我不禁感慨道:“原來科學還能這么有趣啊!"。
天宮課堂第課讀后感篇八
北京時間2022年10月16日,這是一個永載史冊的時間,搭載神舟十三號的載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射成功。
1970年4月24日,中國將“東方紅一號”衛(wèi)星送入軌道,由此拉開了中國航天的序幕。如今,“北斗”“神舟”“天舟”“嫦娥”“玉兔”“天問”……星辰大海中,中國“星”亮晶晶,中國已由航天大國開始邁向航天強國,當然,我們曾經(jīng)艱難,曾經(jīng)受制于人,但有著自力更生、艱苦奮斗精神的中國人民,邁向航天強國的步伐無人可以阻擋,隨著神舟十二號載人飛行任務(wù)的實施,在不久的將來,“中國空間站”將會在星辰大海中獨領(lǐng)風騷。
今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年,也是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標新征程開啟之時。偉大中國夢,是中華民族全方位崛起的夢想,無疑,中國航天夢成為重要的方面,也真正體現(xiàn)了中華民族的復興崛起。神舟十二號載人飛行任務(wù)是給百年黨慶獻上的一份厚禮,也將向世界宣告,中國航天新時代到來了,這是中華民族的驕傲,是14億中國人民的驕傲。
中國航天即將進入新時代,讓我們仰望星空,為中國航天祝福,新時代新征程再出發(fā),征途漫漫,努力奮斗,弘揚中國航天精神,把我們偉大的祖國建設(shè)得更富強。
天宮課堂第課讀后感篇九
今天下午,在老師的組織下,我們觀看了太空授課,叫“天宮課堂”。
通過太空授課的內(nèi)容,真讓我大飽眼福。我知道了宇航員們在飛船是怎樣生活的?太空的廚房功能很全,能吃到又鮮有甜的蘋果。他們在飛船上給大家做了實驗演示,用一種帶吸管的水袋,只要把水擠出來,水就會飄在天空,再用嘴接住,喝下去。王亞平阿姨又把水擠出來,再在水球里加入藍色的顏料,一顆圓圓的藍色水球就形成了。接著阿姨再把泡騰片放進水球,泡騰片慢慢地被吸進去,沒一會,泡騰片在水球里不斷的泡騰,產(chǎn)生了很多小氣泡,水球慢慢變成了一個充滿歡樂小氣泡的氣泡球,五顏六色,像極了我們生活的地方。
阿姨又給大家做了“水膜實驗”,在圓圓的水膜上放進一朵粉紅色的花朵,花朵綻放后顏色更豐富,更美麗了。阿姨又拿來一杯水,把乒乓球放進去,但乒乓球并沒有漂浮在水面上,而是沉下去,這就是“乒乓球?qū)嶒灐崩玻⒁陶f要是在地球上,乒乓球是浮在水面上的,而在太空,因為沒有浮力,小球沉了下去。
今天的太空授課讓我受益匪淺,太空真奇妙。我一定要好好學習科學,將來成為一名科學家。
天宮課堂第課讀后感篇十
“飛天夢永不失重,科學夢張力無限。”在2022年12月9日,我們班全體同學在楊老師的組織下,認真觀看了“天宮課堂”,神舟十三號組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站進行了太空授課。早在2013年6月20日,王亞平老師就曾在“天宮一號”開展過基礎(chǔ)物理實驗。
雖然我們現(xiàn)在對于那些高深的航天技術(shù),深邃的宇宙知識理解不了多少,但是這卻激發(fā)了我探索知識宇宙的強烈興趣。我們每天只能迎來一次日出,可在空間站的宇航員們卻可以一天中迎來十六個日出,因為他們在神舟十三號飛船里,每九十分鐘就可以繞地球一圈。
在這次“天宮課堂”,我們看到了航天員在軌工作生活場景展示、太空細胞學研究實驗展示、太空轉(zhuǎn)身、浮力消失實驗、水膜張力實驗、水球光學實驗、泡騰片實驗、天地互動交流等。讓我們從天地差異中感知宇宙的奧秘,體驗探索的樂趣??鬃赢斈晷恿钟螌W時又怎會想到有一天,他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空,并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,而王亞平卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空,讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。
如果說浩瀚的宇宙,是一本書籍的話,那么強大的綜合國力,扎實的航天技術(shù),無疑是打開這本書的智慧鑰匙。王亞平老師的太空授課發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們所有青少年。謝謝宇航員,也同樣謝謝大自然和宇宙饋贈的一切。
我想我要學的東西還有很多很多,我夢想有一天月球上能插滿中國的旗幟,我憧憬高科技能傳遍全宇宙,我想象自己成為一名宇航員,搭乘宇宙飛船去探索深邃的太空,為航天事業(yè)貢獻自己的一份力量!
天宮課堂第課讀后感篇十一
今天我觀看了直播課《天宮課堂》、由神舟十四號飛行乘組航天員在中國空間站進行授課。
航天員們?yōu)榇蠹易隽嗽S多實驗。3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景,演示微重力環(huán)境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項目介紹,并與地面課堂進行互動交流,旨在傳播普及載人航天知識,激發(fā)廣大青少年對科學的興趣。
我們每天只會迎來一次日出,送走一次日落,而在太空中空間站的航天員們,每天會迎來十六次日出日落,因為他們在神舟十三號飛船里面,每九十分鐘就可以繞地球一圈。
在空間站里,因為沒有地球表層大氣層的阻礙,航天員說觀賞到的月亮會比我們在地球上所看到的更加的明亮、更加的透徹。
在這堂課中,宇航員們還展現(xiàn)了失重環(huán)境下水的表面張力作用、失重狀態(tài)下的飽和液體結(jié)晶現(xiàn)象....宇宙是擁有無窮無盡的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿?
讓我們張開夢想的翅膀,向無窮宇宙出發(fā)吧!
天宮課堂第課讀后感篇十二
天空是蔚藍的,天空之外的宇宙是深邃的。宇宙無窮無盡,更是充滿了神秘與未知。為了在太空中進行長期研究,我們發(fā)射了屬于自己的太空站,也成為了唯一一個擁有獨立空間站的國家。今天,央視與空間站進行同步通話,向全國直播,航天員們?yōu)槲覀冞M行授課,講講他們在“天宮”的故事。
在太空,他們?nèi)藭M行一些細胞的培養(yǎng),并將數(shù)據(jù)記錄下來,分析細胞在太空條件下的生長狀態(tài)。其中,聶叔叔還向我們展示了心肌細胞在光照條件下發(fā)出的閃閃熒光和它們那富有活力的跳動。
在空間站里,可以看到一些凸出來的扶手,它們是幫助航天員們進行移動和轉(zhuǎn)身的。但在失重條件下,不借助任何外力進行轉(zhuǎn)身并不是一件容易的事。若像在地球上一樣直接轉(zhuǎn)動,那會發(fā)現(xiàn)上身與下身總是在相反的方向運動,這是因為角動量守恒,所以,在太空轉(zhuǎn)身時,他們會用胳膊畫圈,以達到移動的效果。
在太空中,水也變得神奇起來。表面張力似乎被無限放大,可以很容易地構(gòu)造出一個大水球。在微重力條件下,這個水球不但不會破裂,反而還會呈現(xiàn)出凸透鏡的效果。若是在其中抽成一個大空泡,那么一段觀察另一端時,就會出現(xiàn)一正一反兩個像,看起來極為神奇。
在評論區(qū)中,很多人都發(fā)表了自己的感嘆,認為中國真?zhèn)ゴ螅∈前?,偉大的時代有偉大的一代,我們就是中國的未來!所以,現(xiàn)在的我們應當好好學習知識,為了未來祖國的繁榮富強做準備。
天宮之奇,奇幻無窮。我們的征途是星辰大海,是茫茫宇宙!
天宮課堂第課讀后感篇十三
這次的天宮課堂為我們介紹了物理知識在生活中的應用,以及空間站上儀器設(shè)施的使用和原理,令我們收獲頗豐。
在學習過程中,老師為我們講解的失重、向心力等知識點,讓我們領(lǐng)會了科學的奇妙和科學家善于創(chuàng)新的精神品質(zhì),讓我們明白了科技是第一生產(chǎn)力。
回望過去,18世紀60年代,世界上爆發(fā)了第一次工業(yè)革命。瓦特發(fā)明的蒸汽機成為了新的動力來源,工作效率遠遠大于人力,使人類進入了“蒸汽時代”。19世紀60年代的第二次工業(yè)革命,又帶領(lǐng)人類走進了“電氣時代”。每一次技術(shù)上的創(chuàng)新,都大大增加了社會生產(chǎn)力。我們所看到的空間站,也與科學家們的辛勞成果密切相關(guān)。
在宇航員們在空間站里為我們演示的儀器結(jié)構(gòu)之精密、功能之完善、設(shè)計之巧妙也都令我們嘆為觀止。遙望過去,1970年,東方紅一號升空,宣告我國在航天事業(yè)上的偉大成就;2003年,楊利偉乘坐神舟五號登上太空,標志著我國航天工程的歷史性突破。僅僅五十個春秋,我國航天便從無到有、從有到強。這些成就都離不開我國“集中力量辦大事”的社會主義優(yōu)越性。
這節(jié)課讓我們深刻體會到科學研究的重要意義和科學家們善于創(chuàng)新的精神品質(zhì),也讓我們感受到在黨的領(lǐng)導下,我國科技工程的飛躍。歷史證明,只有中國共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)我們走向民族振興和國家富強。
天宮課堂第課讀后感篇十四
今天下午的三點四十分,“神舟十三號”里的翟志剛,王亞平和葉光富三位“教師”為我們講授了一堂關(guān)于在外太空生活的課程,我聽完之后感覺非常有意思,也收獲了很多。
一開始,映入眼簾的是一個漂浮著的陀螺,之后,就陸續(xù)出現(xiàn)了三位老師,首先登場的呢,就是王亞平老師,她給我們介紹了一些在太空艙里的東西,比如:太空跑臺,太空櫥柜,飲水分配器等等。我認為太空真的很奇妙,在太空艙里的太空廚房功能很全,以致他們還可以吃到鮮蘋果,王亞平老師還告訴我們在太空中如果看上去胖胖的,是因微重力致血液上涌,也讓我們知道了在太空中如果長時間不鍛煉會影響健康。
在王老師的一步一步帶領(lǐng)下,我們看到了葉光富老師和翟志剛老師,他們兩個則是給我們介紹了葉老師身上穿的服裝——企鵝服,它在許多地方都有一些拉帶,也可以對抗肌肉萎縮心管血功能下降,很神奇吧,小小的服裝背后,迎來的竟是科學家的奇思妙想。之后,葉老師給我們介紹了太空細胞學實驗。等同于他們開展的是失重條件下細胞生長發(fā)育的有關(guān)研究,當然,顯微鏡是在“醫(yī)學樣本顯微觀察記錄裝置”中拿出來的,把樣本放在顯微鏡的鏡頭下,再利用軟件,就可以對細胞觀察檢測了,在太空中的細胞和在地球上的細胞不一樣,在太空中的細胞非?!盎钴S”,真是讓我們大開眼界啊,看來,這節(jié)課對我們的生物學也會有一些幫助。老師在乒乓球?qū)嶒灝斨?,給我們傳授了“浮力隨著重力出現(xiàn),空間站內(nèi)浮力幾乎消失”的知識。到這里,就已經(jīng)有了不少收獲了。
這堂課程中,我印象最深刻的就是關(guān)于水球的一系列實驗了,在水球里面注入一個氣泡,水球中就形成一正一反兩個像,如果是在地球上,那么水球都不可能有,他會直接變成液態(tài)后消失,何況會有這一現(xiàn)象?還有一個實驗,是在水球里面放上一個泡騰片,我們都知道,泡騰片遇到水后都會形成一串小氣泡,三位老師首先是將水球染成了藍色,之后把泡騰片放進了那里。當時我就想到了這個水球和地球很像,所以有一種親切感。
天宮課堂第課讀后感篇十五
2022年是我國完成空間站建造的決戰(zhàn)決勝之年,也是中國載人航天工程立項實施30周年。30年來,中國航天的跨越發(fā)展令世人驚嘆?!吧裰邸眴柼?、“嫦娥”攬月、“北斗”指路、“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰、“悟空”“慧眼”探索宇宙奧秘……我們把對宇宙的無盡憧憬寄托在這些美好的名字中,這些年以來,載人航天事業(yè)不斷發(fā)展,執(zhí)行一系列重大飛行任務(wù),不斷刷新太空中的中國速度、中國奇跡,也在一項項成就中,不斷譜寫中華民族飛天夢想的嶄新篇章,持續(xù)邁出從航天大國到航天強國的鏗鏘步伐。
飛天逐夢,不僅在于“騰空”瞬間,更在于曠日持久的付出奉獻。對浩瀚宇宙的探索,離不開科技創(chuàng)新的堅實基礎(chǔ)。更多時候,我們關(guān)注和期待的是激動人心的飛天瞬間,殊不知,每一個飛天逐夢的大膽設(shè)想、每一次航天任務(wù)的成功實施,背后都是無數(shù)航天人潛心科研攻關(guān)、勇攀科技高峰的辛勤奮斗。在實驗室、在發(fā)射場、在茫茫大漠,中國航天人用汗水和智慧、用“功成不必在我、功成必定有我”的格局和境界、用對祖國的忠誠熱愛和對“航天夢”“強國夢”的不懈追求,鑄就了中國航天一次次“高光時刻”。
飛天逐夢,不僅遠在天際,更改變著我們的日常。足不出戶,有“風云”為你預知天象;出門在外,有“北斗”給你陪伴導航;哪怕地處偏遠,也有通信衛(wèi)星助你聯(lián)網(wǎng)無憂……中國航天的發(fā)展,也推動空間應用不斷前行,為服務(wù)國家發(fā)展大局和服務(wù)國計民生作出巨大貢獻。超過2000項航天技術(shù)成果“移植深耕”,助力智慧城市等加速發(fā)展。我們的生活,正在因中國航天的發(fā)展而更美好。
飛天逐夢,不僅讓飛行器深入太空,更讓科學精神扎根廣大青少年心中。此前的“天宮課堂”上,一次次奇妙的科學實驗展示讓人耳目一新,更在我們每個人尤其是廣大青少年心中種下了科學的種子。而隨著神舟十四號的發(fā)射,以及后續(xù)工作的展開,屆時航天員將在軌擁有更大更舒適的空間環(huán)境和科研能力,“天宮課堂”也會越來越豐富。正如“太空教師”王亞平所說,“飛天夢永不失重,科學夢張力無限”。
“探索浩瀚宇宙,發(fā)展航天事業(yè),建設(shè)航天強國,是我們不懈追求的航天夢?!币淮教烊嗽诤棋樟粝略絹碓蕉嘀袊碛?,全體中國人民也在共同見證中華民族的航天強國夢想。期待神舟十四號乘組順利完成任務(wù),把祖國的榮耀寫滿太空,也期待航天夢能點燃更多激情,匯聚起實現(xiàn)中國夢的磅礴力量!
天宮課堂第課讀后感篇十六
“飛天夢永不失重,科學夢張力無限!”課堂雖已結(jié)束,可那些神奇的現(xiàn)象卻還是在我的腦海中揮之不去。
第一個吸引我的,便是那個小陀螺。它放在那里時,安靜的像鄉(xiāng)下的夜晚??僧斔D(zhuǎn)起來時,又快又急,完全沒有了剛才那副安靜的模樣。像是壓抑很久,終于釋放出來,漂浮在空中。
然后便是那晶瑩剔透的水球,它外表看上去和我們飲用的水一樣,可它卻能呈現(xiàn)出陸地的水做不到的樣子。這是因為太空艙圓周運動慣性抵消重力,而且水有較強的表面張力,所以可以。有人問,那氣泡呢?因為水球被氣泡變?yōu)榱藘刹糠?,中間是空氣,氣泡周圍是水。外圈成為了一個凸透鏡,所以呈現(xiàn)出一個倒立的像,內(nèi)圈相當于變成了兩個凹透鏡的組合,這個時候又出現(xiàn)了一個正立的像。因此可以在水球中同時看到一正一倒的兩個像。
最令我震驚的便是轉(zhuǎn)身。在地球上可以輕松做到的動作,在太空中竟有這么難!葉老師先向我們展示了在太空中,不能像在地球一樣轉(zhuǎn)身;然后便是同學們的各種方法,都被現(xiàn)實駁回了。最后,葉老師終于揭秘了:如果向右轉(zhuǎn)的話,就要不停的用左手畫圓,如果向左轉(zhuǎn)的話,就要不停的用右手畫圓。
太空本身就充滿神秘,但在這神秘之上,更多的是為中國驕傲!我們相信在未來,我們必將在浩瀚宇宙中,留下屬于中國的印記!飛天夢永不失重,科學夢張力無限!
天宮課堂第課讀后感篇十七
今天是一個偉大的日子,因為天宮課堂第三課就在今天上課了!
本次的課程,還是由神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲配合進行授課,在10月12日下午15時45分,天宮課堂第二課終于開播了!
因為這一次的課程還是天上和地上配合著上課,所以開始前,地面上的老師給我們講了好多知識,終于可以見到航天員老師們了。
本次的實驗本次太空授課活動將繼續(xù)采取天地互動方式進行,3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景,演示微重力環(huán)境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項目介紹,并與地面課堂進行互動交流,旨在傳播普及載人航天知識,激發(fā)廣大青少年對科學的興趣。
這里面都隱藏著無數(shù)的物理知識,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去學習。這次太空授課在太空失重的環(huán)境下演示了在地面很難見到的物理現(xiàn)象,這種通過凸顯天地差異來教學的方式來上課非常的有趣,讓我難以忘懷。
這次的課程讓我印象深刻,也激發(fā)了我對航天的學習興趣,真希望在未來的時候,每一個人都可以到天上去,感受一下宇航員的感覺!
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