幼兒園教案大螃蟹(模板18篇)

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幼兒園教案大螃蟹(模板18篇)
時間:2023-12-04 06:09:17     小編:雅蕊

教案是教學活動的設計綱要,它起著指導教師教學的作用。編寫教案時應該注意語言的準確性和簡明易懂的表達方式。接下來,我們將為大家介紹一份優(yōu)秀的教案,希望能給大家?guī)韱⑹尽?/p>

幼兒園教案大螃蟹篇一

1、引導幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹,并為自己的作品感到自豪。

2、在手工活動中,喜歡探究,專注,想象力豐富有信心。

材料操作包人手一份、手工工具:剪刀、固體膠等等。

一、導人活動引起興趣。

師:"今天老師邀請了兩位小客人你們看它們是誰:"(螃蟹)

師:"前幾天我們已經認識了螃蟹和它們作朋友,這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"

師:"這是老師做出來的你們仔細看看螃蟹有哪些部分組成的?"

二、探索制作的方法。

1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。

2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"

小結:通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子,這樣就可以設計出螃蟹好玩的形象了。

3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋,這樣就可以做好看的頭飾戴著了。

三、幼兒制作

1、介紹材料

2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。

3、幼兒探索制作,教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

四、展示作品

幼兒園教案大螃蟹篇二

1、探索兩人合作用身體夾球側身前行的方法,發(fā)展動作的協(xié)調性,體驗與同伴間合作游戲的快樂。

2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

3、通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現。

4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

皮球、籃筐

一、熱身運動

1、我們今天來學一學小螃蟹,螃蟹走路是怎么走的?

2、現在我們先來做一做熱身運動:小螃蟹,真奇怪,橫著走路橫著跑,看到貝殼撿一撿,看到蝴蝶跳一跳,看到小蝦扭扭腰,你說有趣不有趣。

二、探索練習

第一次探索

1、我知道小螃蟹們的本領都很大,今天呀就請小螃蟹們幫助螃蟹媽媽來運瓜,好不好?

2、要求:

(1)運瓜的時候要2個人合作。

(2)瓜很脆弱,掉到地上就碎掉了,所以不能讓瓜掉到地上。

(3)不能用大鉗子來運瓜。

3、幼兒自主合作探索多種運瓜的方法,教師巡回觀察。

4、請個別幼兒進行交流示范:剛才你們是怎樣運瓜的?

小結:原來,兩個人合作運瓜有那么多辦法,可以面對面運瓜,可以背對背運瓜,還可以面對背運瓜,小螃蟹們可真聰明,想出了那么多好辦法!

第二次探索

1、剛才有些小螃蟹在運瓜的時候呀,把瓜掉到地上了,現在請小螃蟹們再運一次瓜,看看哪一對小螃蟹運的又快又穩(wěn)又安全。

2、幼兒探索,教師觀察。

3、請個別幼兒交流示范:你們用了什么辦法讓自己運的又快又穩(wěn)又安全的?

小結:原來,我們側身前行運瓜是最快的,但是要注意兩個小螃蟹的步子要一致,才能又快又穩(wěn)又安全的運瓜。

4、請幼兒練習側身前行運瓜的方法(在練習時注意幼兒出汗情況,提醒出汗的`幼兒擦汗并稍作休息)。

三、游戲:螃蟹運瓜

游戲規(guī)則:兩人合作運瓜,不能用手碰瓜,從起點出發(fā),到達終點后把瓜放到終點處的籃筐里,然后手心貼手心側行回到起點處,拍第二對小朋友的手后,第二對出發(fā),最先把瓜全部運到終點處籃筐內的小組獲勝。

四、放松運動

小螃蟹們圍成一個大圓圈,扭扭腰、捶捶背、捏捏肩。

幼兒園教案大螃蟹篇三

1、探索用身體各部位夾球側行的方法。

2、增強動作的協(xié)調性,體驗與同伴合作的快樂。

人手一只球、籮筐四只、螃蟹頭飾一個活動過程:

1、跟著螃蟹媽媽一起運動(側著慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。

2、練習沿著線慢慢地側行、加快速度側行。

1、請螃蟹寶寶嘗試運瓜(球),但不能用到大鉗子(手)2、請個別幼兒進行交流示范。

3、幼兒再次練習。

1、幼兒嘗試合作運瓜。

提示幼兒運的時候步子要整齊,不能讓瓜掉下來。

2、個別幼兒進行交流示范。

3、再次練習。

1、放松運動

2、請幼兒將瓜搬回家。

幼兒園教案大螃蟹篇四

1、螃蟹手偶一個,自創(chuàng)音樂老師彈唱。

2、活動前聽過故事《螃蟹與烏龜賽跑》。

3、場地安排:椅子兩兩背靠背,排成半圓形。

一、復習故事,引導幼兒感知螃蟹橫走的方向。

"為什么每次比賽,螃蟹都輸了?"引導幼兒用身體動作表達橫走。

老師彈唱音樂一遍,引導幼兒感受音樂的節(jié)奏。

老師再彈唱"爬呀爬呀爬呀爬,爬呀爬呀不見了。"引導幼兒用動作進行橫爬的音樂表達。

二、出示螃蟹手偶,引發(fā)幼兒興趣,引導幼兒感知手形動作。

"剛剛小朋友都表現得很不錯,那用手表示螃蟹怎么做呢?"出示手偶螃蟹,引導幼兒觀察老師在音樂下的動作,配班老師彈奏音樂兩遍,幼兒跟隨老師做動作。

三、感受二拍子音樂旋律,樂于用手表現音樂。

"螃蟹說我的音樂是二拍子旋律,誰要是認真聽了音樂并樂于用手表達音樂節(jié)奏,呆會我就和誰來比賽。"。

四、老師再次操作手偶螃蟹,引導幼兒再次感受音樂節(jié)奏。

五、幼兒兩兩在凳面上進行比賽游戲。選擇幾個掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進行比賽。

六、全體幼兒在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。

附自創(chuàng)歌曲:

|12|34|56|5—|。

一只螃蟹八條腿,

|65|46|53|2—|。

腦袋尖尖在喝水,

|12|12|34|5—|。

爬呀爬呀爬呀爬,

|65|43|23|1—||(第一段)。

爬呀爬呀不見了。

|65|43|2—|3—|10||。

爬呀爬呀不見了。(第二段)。

或者。

|1234|565|。

一只螃蟹八條腿,

|6546|532|。

腦袋尖尖在喝水,

|1212|345|。

爬呀爬呀爬呀爬,

|6543|231||23|1—||。

爬呀爬呀不見了不見了。

動作方法:一只螃蟹八條腿,(一字一拍,四指曲張四次)。

腦袋尖尖在喝水,(兩字一拍,兩拇指“點”頭四次)。

爬呀爬呀爬呀爬,(兩字一拍,雙手向左爬四次)。

爬呀爬呀不見了。(第一段音樂兩字一拍,雙手向右爬兩次,然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍,雙手向右爬兩次,不見—雙手向前一攤,了—立即把手藏在背后。)。

雙手靠攏:兩拇指做腦袋,兩手的四指做螃蟹的八條腿。

設計思路:新思想強調幼兒的.快樂學習,據于這些,我根據小班幼兒的年齡特點,為螃蟹編配上了歡快的音樂,利用音樂游戲,讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律,培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣,體驗音樂游戲的快樂。

1、感受二拍子的音樂旋律,樂于用手按音樂節(jié)奏表現音樂。

2、喜歡參與音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

幼兒園教案大螃蟹篇五

活動目標:

1、能隨音樂旋律,用肢體動作表現小魚高興、歡快的情緒和動態(tài)。

2、知道遵守游戲規(guī)則。

3、喜歡伴隨歌曲游戲,體驗并享受游戲的快樂。

活動重難點:能遵守游戲規(guī)則。

活動準備:

1、事先熟悉歌曲《捉小魚》。

2、環(huán)境布置:水草上的`家。

3、魚缸一個、小魚若干條。

4、紗巾若干條(要用雙面膠粘好)。魚網一個。

活動過程:

一、提問導入。

提問:

1、看看它們是誰?

2、看看他們是怎么游的?指導幼兒隨音樂學一學小魚游的樣子。

二、游戲:捉小魚。

(一)教師扮成魚媽媽,講解游戲規(guī)則并示范,幫助幼兒理解游戲玩法。

玩法:所有的小魚寶寶站在家中(地面預先設計好的水草后面的小石子上),音樂開始時,小魚們和媽媽一起隨音樂旋律游出來玩耍,游時不要碰到小水草,注意唱到“快快捉住”的時候,漁夫就過來捉小魚了,(另一位教師扮演漁夫)請小魚快快回到水草后面小石子上躲起來。被漁夫捉到的小魚上岸休息。游戲可反復進行。

(二)創(chuàng)設情境,集體游戲。

1、教師扮成魚媽媽和幼兒用道具扮成小魚來游戲。

重點指導幼兒能隨音樂節(jié)拍、節(jié)奏,表現小魚游動的姿態(tài)。同時注意聽音樂,唱到“快快捉住”的時候,迅速回到水草上的家。

2、拓展游戲玩法,激發(fā)幼兒創(chuàng)編興趣。

新玩法:教師和幾名幼兒扮漁夫,手拿漁網,小魚隨音樂做小魚游動作,鉆過漁網,當音樂唱到“快快捉住”時,魚網就會落下來捉小魚。

重點指導幼兒按規(guī)則進行游戲,認真聽音樂,能快速地躲閃并逃出漁網。

3、變換角色,體驗游戲的快樂。

選擇被捉到的小魚和漁夫一起撐魚網,游戲可依據幼兒興趣反復進行。最后漁夫和小魚們一起數一數今天一共捉了幾條魚寶寶。

三、結束。

教師小結:今天我們玩得真高興!小魚寶寶們隨音樂回家休息吧。

附歌曲:《捉小魚》。

1=c2/4。

5654345234345。

許多小魚游來了,游來了,游來了,。

56543452531.‖。

許多小魚游來了,快快捉住。

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幼兒園教案大螃蟹篇六

1、學習用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

1、紅、藍水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。

1、做水底動物動作。

(1)教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。

2、教師出示范畫并講解示范。

(1)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的.背殼。

(2)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態(tài)的螃蟹)。

(3)最后添畫。

3、幼兒作畫,教師指導。

(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品,并結合圖畫自己編故事。

活動中,幼兒對于手掌印畫是非常感興趣的。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹,這也是活動中的難點。在這個環(huán)節(jié)中,我只是直白的交給孩子繪畫的方法,而沒有讓他們去討論去發(fā)現,雖然我著重講解了這一點,但個別孩子還是未能很好的理解,通過這一次活動,我發(fā)現本班幼兒在動手能力方面,還要加強。

幼兒園教案大螃蟹篇七

1.復習手指各部位名稱。

2.了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫螃蟹。

3.在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力,陶冶幼兒的藝術情操,讓幼兒學會關心幫助他人。

4.讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感,抒發(fā)內心的感受。

5.感受作品的美感。

復習手指各部位名稱,了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫螃蟹。

2.繪畫用具:每個幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙;每個幼兒人手一塊抹布。

一、導入活動,激起幼兒繪畫興趣。

1.教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進入教室。

師:小朋友,我們一起到郊外郊游吧,小朋友說說,剛才我們的手指都變出了哪些動物?。浚x、小兔、小貓、螃蟹、老虎)那么我們一起學一學。

2.簡單復習手指各部位名稱。

師:我們的手真神奇,我們小朋友張開我們的手,中間這塊叫什么?(手掌),連著手掌的五個手指呢,他們都有名字,叫什么啊?(大拇指、食指、中指、無名指、小指)。

3.師:五指兄弟太神奇了,可以變出那么多動物,小朋友再看看,我們的手指還可以變出什么動物?讓幼兒試一試,并讓幼兒猜猜像什么。

小結:我們的手真神奇,我們小朋友要愛護我們的手。

4.創(chuàng)設情境,引起幼兒學印畫的意愿。

師:聽,誰在哭???(出示小魚圖片)我們來問一問小魚為什么哭?原來小魚把他的好朋友小螃蟹的畫像給弄丟了,急得哭了。那我們要不要幫助一下小魚???(要)。

二、教師講解示范手印畫螃蟹過程。

1.師:可是老師只發(fā)現這里有一些顏料和筆,我們怎么幫小魚呢?今天老師教你們一個新本領,用我們神奇的手印畫螃蟹,那我們先來看看螃蟹長什么樣的。

2.了解螃蟹的特征。

師:老師這里正好有一張螃蟹圖片,我們一起看看螃蟹的樣子(出示圖片)。他的肚子有點圓,頭頂上長著一雙大鉗子,他有多少條腿?。?條),左邊有4條,右邊也有4條。再看他的眼睛,圓碌碌的,真可愛。

3.教師講解示范印畫過程。

(1)教師分別展示螃蟹各部分的圖片,讓幼兒思考這些部分是用什么手的哪個部分印出來的。

(2)教師示范。

(3)教師提出作畫要求。

師:就這樣,一幅螃蟹的手印畫就畫出來了,池塘里的小魚等不及了,想讓小朋友快點幫幫忙了,待會兒小朋友就到后邊的桌子上用顏料作畫,老師看看哪個小朋友送來的小螃蟹最干凈最漂亮。小朋友要注意了,你們在畫畫的時候要把袖子挽起來,不要被顏料弄臟衣服,畫好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手,再把小螃蟹送上來,然后回到你的.位置安靜地坐下。

三、幼兒嘗試作畫,教師巡回指導。

四、交流分享。

1.展示幼兒的作品。

師:已經畫出小螃蟹的小朋友,我們把他送到小魚身邊。

2.欣賞幼兒的作品。

教師與幼兒一起欣賞幼兒的作品。

五、結束部分。

師:現在小魚可開心了,小魚非常感謝小朋友幫他送上了那么多漂亮的小螃蟹圖,為了感謝小朋友們,現在,小魚邀請小朋友到他家里做客,我們一起游到他家里面吧。(伴隨音樂,幼兒跟隨教師“游”出教室)。

手印畫能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的精細動作,促進大腦更快發(fā)展。這一活動的題材來自幼兒的生活,幼兒對自己的小手有一定了解,并且對螃蟹也沒有陌生感,而且對手印畫充滿濃厚的興趣,所以我生成了這次活動,我把這次活動目標定為:首先復習手指各部位名稱,其次了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫螃蟹,最后在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力,陶冶幼兒的藝術情操,整個活動貫穿著讓幼兒學會關心幫助他人的情感。

在活動的第一環(huán)節(jié),我先通過小舞蹈《神奇的手指》導入本次活動,調動幼兒參與活動的積極性,然后通過與幼兒談話的方式復習手的各個部位名稱,再讓幼兒用手變出更多動物,讓幼兒感知我們手的靈活性,為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源,它創(chuàng)設了興趣,而興趣又是幼兒游戲、學習的維系紐帶,通過情境的創(chuàng)設和利用,能有效的促進幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設了讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這一情境,初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會情感,以激起幼兒的作畫愿望。

在講解示范手印畫這一重點環(huán)節(jié),先讓幼兒觀察螃蟹的圖片,讓幼兒直觀認知螃蟹的特征。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖,讓幼兒觀察思考各個部分分別用手的哪個部分印畫出的,還讓個別幼兒示范,實現師幼互動,在幼兒繪畫過程中,我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學習,體現幼幼互動的理念。

整個活動過程,動靜結合,各環(huán)節(jié)銜接得自然,從作畫結果看,幼兒基本掌握這一技能,實現了教學目標,整個活動體現了“學中玩,玩中學”的教育理念?;顒又校苍S是教學經驗不夠,我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。

幼兒園教案大螃蟹篇八

1、學習用紙條卷曲制作蝸牛和螃蟹,表現蝸牛與螃蟹的四肢。

2、通過觀看范例和示范,了解制作的基本方法,把握折卷、粘貼的技法。

3、在紙工活動中,保持桌面的整潔,養(yǎng)成良好的手工活動習慣。

1、每組有小籮筐兩個(里面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片)

2、每組一盒水彩筆、兩只記號筆、膠水、抹布。

3、紙卷蝸牛范例一個。

1、教師出示范例,引起幼兒興趣。

-教師:這是什么?蝸牛的身體是什么樣子的?

-教師:你們想動手做一只可愛的小蝸牛嗎?

2、觀察范例,了解制作蝸牛的方法。

-教師:蝸牛的身上有什么?蝸牛的身體像什么形狀?(螺旋形)蝸牛的身體是怎么做的?(用長紙條卷曲成的螺旋形,圓圈一個比一個大)

-教師根據幼兒的講述示范制作蝸牛的身體。

3、教師念謎語螃蟹的兒歌,引出螃蟹。

4、啟發(fā)幼兒想象,并探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。

-請個別幼兒嘗試用長紙條的兩端并攏變成一條螃蟹腿 ,最后,將八條腿和兩個大鉗子貼在橢圓形身體的兩側和身體的前面,最后,添畫眼睛。

5、幼兒操作活動:蝸牛和螃蟹。

重點引導幼兒將做好的動物貼在紙上,再在旁邊添畫背景,例如:樹林、草地、花園、海邊沙灘等。

6、幼兒相互欣賞自己制作的動物,感知體驗成功制作紙條小動物的快樂。

幼兒園教案大螃蟹篇九

1、能用濃淡不同的墨以及毛筆的不同部位勾畫螃蟹身體的不同部位。

2、喜歡水墨畫活動,體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備:

毛筆、宣紙、國畫顏料、墨汁、調色盤、毛氈。

活動過程。

1、教師引導幼兒欣賞掛圖,激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師(出示掛圖):“畫面上有什么?它們在做什么?它是什么樣子的?它的身體和腳的顏色一樣嗎?”(引導幼兒觀察螃蟹的外形)。

(2)教師根據幼兒討論結果小結:“螃蟹有個大大方方的身體,在身體的頂端有兩只大大的鉗子,身體的兩邊各有四只細細的爪子;身體的顏色淡淡的,而鉗子和爪子的顏色則是深深的?!?/p>

2、師生共同討論墨的濃淡變化以及螃蟹身體各個部位的畫法。

(1)教師:“螃蟹的身體淡淡的應該怎樣畫?用毛筆的哪一個部位畫比較合適?鉗子和腳呢?”(引導幼兒討論墨的濃淡以及毛筆的運用方法)。

(2)教師引導幼兒理解加入的水越多墨就越淡,側鋒可以用來畫較大的圖案,而筆尖筆鋒呢個則適合畫細小的部分。

(3)幼兒嘗試并討論繪畫技能。

3、教師指導幼兒創(chuàng)作。

(1)教師應鼓勵并幫助幼兒用深淺不一的墨勾畫螃蟹的不同部位。

(2)教師應提醒幼兒在用側鋒畫螃蟹鉗時,落筆要輕、速度要快,以免墨被暈大。

(3)教師應指導幼兒在用筆尖畫爪子時,一定要將筆尖立起,只要輕輕地勾畫即可。

4、欣賞與評價。

(1)教師應將幼兒的作品張貼在教室的墻壁上,供幼兒欣賞討論。

(2)教師請幼兒說說他覺得畫得最好的螃蟹,并說出理由。

幼兒園教案大螃蟹篇十

1.引導幼兒接觸周圍和生活中美好的人,事,物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發(fā)他們表現美創(chuàng)造美的情趣。

2.在藝術活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),對有藝術天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術潛能。

3.提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感,理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。

4.在支持,鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時,幫助他們提高表現的技能和能力。

5.指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。

6.為幼兒創(chuàng)設展開自己的條件,引導幼兒相互交流,相互欣賞共同提高。

根據我班幼兒發(fā)展的實際水平,年齡特點,興趣需要及本主題的總目標,確定本活動的目標為:

1.情感目標:能初步感受并喜愛環(huán)境,生活和藝術中的美。

2.能力目標:喜歡參加藝術活動并能大膽地表現自己的情感和體驗。

3.知識目標:能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

確定本次活動的依據有以下幾點:

1.引導幼兒通過藝術作品的理解、感受和體驗,逐步豐富幼兒美的經驗提高幼兒對美的作品的感知和評判能力,同時學會美術的技能和技巧,這兩個是缺一不可相輔相成的。

2.了解畫面中的情感可以通過形象、色彩、筆觸等要素傳達出來是本次活動的難點,因為從幼兒對作品表面的感受和理解達到如何內化自身的情感,從而更好地體驗作品,更好地體驗創(chuàng)作作者的情感是比較難的。

3.美術教學的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g技能技巧的提高,而是更多的是幼兒對美好事物的感受理解,體驗,從而激發(fā)幼兒對美的創(chuàng)造,但是技能技巧的學習也是不可缺的,有了技能技巧的提高才會促進幼兒的創(chuàng)作。

重點:培養(yǎng)學生的繪畫創(chuàng)意能力。

難點:了解畫面中的情感是可以通過構圖、色彩、造型等元素傳達出來。

制定重難點的一句是:

畫面不是牌照片,人也不是復印機,我們需要的是獨特的感受,獨有的色彩效果,我們需要的是與眾不同的造型,充滿童趣的構思,我們更需要批評獨立而又富有個性和創(chuàng)新精神的繪畫人才。

1.自制多媒體課件、螃蟹卡片、肯德基包裝。

2.多種質感的紙、彩筆、油畫棒、橡皮、手紙。

第二部分:說教法學法。

1.講述法。

首先,生活素材的積累,真正有感而發(fā),因而能激發(fā)對生活的熱愛和繪畫的興趣,這樣他們才會在自己的生活中去發(fā)現去觀察,并最終提高繪畫的創(chuàng)作能力。

其次,注重繪畫的趣味性,有聯(lián)想才會有能力,趣味性恰恰是幼兒美術最不可缺少的因素,只有尊重他們的內心感受,才能使他們在繪畫中找到自信激發(fā)潛能。

培養(yǎng)幼兒的繪畫創(chuàng)作能力。

個性的.繪畫語言大膽的構圖,奇怪的物體造型,是一幅創(chuàng)意兒童畫,所以必學具備的因素之一,只有異想天開,兒童畫才會具有無比的能力。

3.提問法。

1.藝術是實施美育的主要途徑,應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能,促進幼兒健全人格的形成,要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果,而忽視幼兒在活動過程中情感體驗和態(tài)度傾向。

2.幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式,應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達,克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。

3.幼兒藝術活動的能力是在大膽表象的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美,表象美的情趣,豐富他們的審美經驗使之體驗逐漸表達和創(chuàng)作的快樂,在此基礎上根據幼兒的發(fā)展狀況和需要,對表面方式和技能技巧。

第三部分說教學程序。

出示螃蟹圖片,引導幼兒說“你喜歡這只打螃蟹媽?”“為什么呢?”在此環(huán)節(jié)懸念,出示其它造型圖片,肯德基包裝等,為下一步的教學開展進行鋪墊,突出活動的教學重點,引起興趣,引出創(chuàng)作主題。

1.找位置定中心。

2.構圖合理,從局部擴展到整體。

3.造型要新穎,具有創(chuàng)造性設計,充滿童趣。

4.色彩對比鮮明,運用多種處理技巧。

今天我展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位領導、老師能給予批評指正,讓我在以后的教學實踐中和孩子一起創(chuàng)作,一起繪制美好的明天、謝謝!

幼兒園教案大螃蟹篇十一

活動目標:

1、學習用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

3、結合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。

活動準備:

紅、藍水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。

活動過程:

1.做水底動物動作。

教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。

2.教師出示范畫并講解示范。

(1)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。

(2)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態(tài)的螃蟹)。

(3)最后添畫。

3.幼兒作畫,教師指導。

(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品,并結合圖畫自己編故事。

幼兒園教案大螃蟹篇十二

活動準備:

1、螃蟹手偶一個,自創(chuàng)音樂老師彈唱。

2、活動前聽過故事《螃蟹與烏龜賽跑》。

3、場地安排:椅子兩兩背靠背,排成半圓形。

活動過程:

一、復習故事,引導幼兒感知螃蟹橫走的方向。

"為什么每次比賽,螃蟹都輸了?"引導幼兒用身體動作表達橫走。

老師彈唱音樂一遍,引導幼兒感受音樂的節(jié)奏。

老師再彈唱"爬呀爬呀爬呀爬,爬呀爬呀不見了。"引導幼兒用動作進行橫爬的音樂表達。

二、出示螃蟹手偶,引發(fā)幼兒興趣,引導幼兒感知手形動作。

"剛剛小朋友都表現得很不錯,那用手表示螃蟹怎么做呢?"出示手偶螃蟹,引導幼兒觀察老師在音樂下的動作,配班老師彈奏音樂兩遍,幼兒跟隨老師做動作。

三、感受二拍子音樂旋律,樂于用手表現音樂。

"螃蟹說我的音樂是二拍子旋律,誰要是認真聽了音樂并樂于用手表達音樂節(jié)奏,呆會我就和誰來比賽。"。

四、老師再次操作手偶螃蟹,引導幼兒再次感受音樂節(jié)奏。

五、幼兒兩兩在凳面上進行比賽游戲。選擇幾個掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進行比賽。

六、全體幼兒在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。

附自創(chuàng)歌曲:

|12|34|56|5—|。

一只螃蟹八條腿,

|65|46|53|2—|。

腦袋尖尖在喝水,

|12|12|34|5—|。

爬呀爬呀爬呀爬,

|65|43|23|1—||(第一段)。

爬呀爬呀不見了。

|65|43|2—|3—|10||。

爬呀爬呀不見了。(第二段)。

或者。

|1234|565|。

一只螃蟹八條腿,

|6546|532|。

腦袋尖尖在喝水,

|1212|345|。

爬呀爬呀爬呀爬,

|6543|231||23|1—||。

爬呀爬呀不見了不見了。

動作方法:一只螃蟹八條腿,(一字一拍,四指曲張四次)。

腦袋尖尖在喝水,(兩字一拍,兩拇指“點”頭四次)。

爬呀爬呀爬呀爬,(兩字一拍,雙手向左爬四次)。

爬呀爬呀不見了。(第一段音樂兩字一拍,雙手向右爬兩次,然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍,雙手向右爬兩次,不見—雙手向前一攤,了—立即把手藏在背后。)。

雙手靠攏:兩拇指做腦袋,兩手的四指做螃蟹的八條腿。

設計思路:新思想強調幼兒的快樂學習,據于這些,我根據小班幼兒的年齡特點,為螃蟹編配上了歡快的音樂,利用音樂游戲,讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律,培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣,體驗音樂游戲的快樂。

活動目標:

1、感受二拍子的音樂旋律,樂于用手按音樂節(jié)奏表現音樂。

2、喜歡參與音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

幼兒園教案大螃蟹篇十三

日期活動名稱大螃蟹執(zhí)教者活動目標1、表現作品中螃蟹與海草與石頭之間的遮擋關系。

2、能用相近色來表現大螃蟹的美。環(huán)境創(chuàng)設范圖重點與

難點畫出事物之間的遮擋關系?;顒舆^程:

1、激發(fā)興趣

看,老師給你們帶來了一幅漂亮的畫,你有什么感覺?

它的螃蟹特別的大,看上去畫面很滿的,所以很好看。

除了螃蟹還有什么東西呢?(海草、石頭、小圓點)

2、欣賞遮擋關系

(1)、以前我們學過遮擋住的東西怎么畫,遮住別人的東西應該先畫還是后畫呢?(先畫)

(2)找找看,這幅圖里哪里有遮擋?

石頭遮住了海草、海草遮住了螃蟹

那應該怎么畫?(先石頭、后海草、后螃蟹)

1、提醒幼兒按順序作畫

2、提醒幼兒把主體螃蟹畫大。

看看誰的遮擋表現得最好。價值分析:

強烈的視覺感受,讓幼兒欣賞到完整作品的美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

和幼兒交流討論作品遮擋的重點,讓幼兒清楚接下來的作畫步驟。

講評放在本次活動的重點上,讓幼兒更清楚地知道每次活動的重點在哪里。

幼兒園教案大螃蟹篇十四

1、知道螃蟹的外形特征,并能夠大膽地描述。

2、理解故事內容,嘗試用想象和創(chuàng)編的方式表達對故事的理解。

3、學會遇到困難永不放棄,堅持到底就是勝利的一個道理。

活動準備:自畫大螃蟹一幅、自畫故事內容5幅。

一、觀察螃蟹,導入活動(出示自畫的大螃蟹)

1、師:瞧,大螃蟹來到了我們班,要和小朋友們一起學本領。

2、師:誰能用完整的話來說一說大螃蟹的特征。(教師進行指導)

3、師:請你們猜一猜,大螃蟹最大的本領是什么?(請3―4名幼兒回答)

4、教師總結:大螃蟹最大的本領就是喜歡愛吐泡泡。

二、教師出示圖片,講述故事內容。(教師逐步出示圖片,分段講述)

1、師:有一只愛吐泡泡的大螃蟹,它想去找一份工作,你們猜,它找到了哪些工作呢?

教師有感情講述第一幅圖畫故事內容

----大螃蟹找到的第一份工作是什么?它喜歡這份工作嗎?為什么?

-----誰能夠用完整的話來講述大螃蟹找到的第一份工作?(請個別幼兒說一說)

2、師:我們接著往下看,大螃蟹找到的第二份工作是什么?

教師有感情講述第二幅圖畫內容

------愛吐泡泡的大螃蟹找到的第二份工作是什么?它喜歡嗎?為什么不喜歡?

-----誰來用完整的話來講述大螃蟹找到的第二份工作。(請個別幼兒說一說)

3、師:你們猜,愛吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什么呢?

教師有感情講述故事內容

------愛吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什么呢?它喜歡嗎?為什么?

-----誰能夠用完整的話來說說大螃蟹第三份工作?

4、師:愛吐泡泡的大螃蟹找了這么多工作,可是都沒有成功。

------如果你是大螃蟹,你會怎么做?(請個別幼兒起來回答)

------你們認為這只愛吐泡泡的大螃蟹它會怎么做呢?

5、教師出示第4幅圖片,講述故事內容。

-----愛吐泡泡的大螃蟹為什么要來到醫(yī)院呢?

-----醫(yī)生跟愛吐泡泡的大螃蟹說了些什么呢?

6、教師出示最后一幅圖片,講述故事內容

------愛吐泡泡的大螃蟹最后放棄了嗎?我們接著往下看。

-----愛吐泡泡的大螃蟹最后找到了一份什么工作?它喜歡嗎?為什么?

-----請你用完整的話來講一講大螃蟹最后一幅畫的故事。

7、教師總結:愛吐泡泡的大螃蟹找了這么多的工作,讓我們一起完整的欣賞一遍。(要求:請你記住愛吐泡泡的大螃蟹找工作的順序)

三、回憶故事內容,學會給愛吐泡泡的大螃蟹有序排列。

教師請幼兒上來排順序,在座幼兒認真觀看。

教師和幼兒邊看圖片,邊講述愛吐泡泡的大螃蟹找工作的故事內容。

師:通過學習《愛吐泡泡的大螃蟹》,你明白了一個什么道理?

師:從愛吐泡泡的大螃蟹身上,我們又學到了什么?(請個別幼兒來說一說)

教師總結:不管遇到多大的困難,我們都不要選擇放棄,而是要勇敢地去面對,去克服,知道堅持到底就會勝利的這樣一個道理。

幼兒園教案大螃蟹篇十五

《螃蟹運球》是我們在中班國慶活動時開展的一個小游戲,那天回到教室之后,很多孩子都躍躍欲試,所以我選擇在禮拜一早上的集體游戲中開展。

晨間游戲:螃蟹運球。

活動目標:

1、練習夾球側走的本領以及動作的協(xié)調性。

2、愿意與同伴合作游戲,體驗合作運球的樂趣。

重難點:練習用身體夾球側走,在行走的過程中保持動作的平衡和協(xié)調。

活動準備:皮球。

活動過程:

一、熱身練習開場。

天氣這么好,寶貝們,讓我們一起來做做熱身運動吧!

二、回憶已有經驗,教師示范游戲。

介紹游戲規(guī)則和玩法。

你們知道螃蟹弟弟是怎么走路的嗎?

今天讓我們學一學螃蟹弟弟走路的樣子,玩一玩螃蟹運球的游戲,好嗎?

教師與一名幼兒合作示范游戲,面對面將球夾在身體中間,手拉手一起向終點移動。在行走過程中保持平衡,不讓球滾下去,也不能用手去碰。

幼兒散開站立,各自找到一個好伙伴,手拉手練習螃蟹走路的樣子。

三、教師給出指令,幼兒接力游戲。

交代游戲規(guī)則:哨聲開始之后,第一排的兩個孩子迅速將球運出去,回來時擊掌為信號,再由第二排的兩個孩子開始運球,以此類推進行游戲。

引導幼兒走直線運球。

讓我們比一比,哪兩只小螃蟹走的又快又穩(wěn),其他的小螃蟹為他們加油吧!

運球的小螃蟹們要注意哦,一定要走直線運球,不能走偏了。

四、個別幼兒進行比賽。

選出每一排運球最好的兩只小螃蟹,兩組人進行比賽,請旁邊的.幼兒為其鼓勵;再請兩組運球不順利的小螃蟹上來示范比賽,找出問題所在。

五、游戲結束。

小螃蟹們,讓我們一起休息一會。和你的好朋友手拉手回教室吧!

幼兒園教案大螃蟹篇十六

《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠。歌曲2/4拍,徵調式,由上下樂句構成。旋律詼諧、活潑,表現了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運用云南的地方方言演唱,更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心發(fā)展特點,從把握歌曲的節(jié)奏開始,到打動學生的情感,通過啟發(fā)、引導、實踐等教學方式,最大限度地調動幼兒參與音樂活動的積極性,讓幼兒在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。

1、讓幼兒知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。

2、讓幼兒能根據2/4拍音樂的節(jié)奏,合作完成相關的音樂游戲。

3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣,體驗2/4拍音樂的優(yōu)美,體驗樂曲詼諧活潑的情緒。

4、學習用陜西方言演唱歌曲的片段,體驗不同地域文化的特點。

5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

6、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

1、準確把握音樂的節(jié)奏,合作完成游戲。

2、歌曲旋律的音準及運用陜西方言演唱歌曲片段。

一、謎語導入,引出歌曲所唱的主人公。

師:現在是什么季節(jié)?

播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞三、故事介紹,教會幼兒簡單的"鉗子"動作春天來了,冰雪融化了,這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天,有一天他感覺沙灘上挺暖和的,就準備出來曬曬太陽,走到河邊遇到了一條調皮的小魚,就想去夾一下她,可這條小魚也很聰明,他怎么也夾不著。

師:小朋友們想想為什么加不著呀?

幼:因為每次當小螃蟹鉗子合上的時候,小雨就飛快的游走了四、出示圖譜,進入游戲,感知節(jié)奏,獎勵優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。

《螃蟹歌》歌曲旋律生動、活潑、有趣,貼近幼兒的生活,童趣盎然。本次教學目標我定位為第一,初步學會演唱歌曲,能用生動、活潑的歌聲表現歌曲詼諧、有趣的情趣。第二,對方言歌曲產生興趣,并從中體驗到表演的樂趣。教學重點是根據歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》;教學難點是運用四川方言進行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲,可以說這節(jié)音樂活動《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們在跟著音樂演唱的時候,我發(fā)現他們很開心、很快樂。在這個過程中,我和孩子一起經歷了許多,也發(fā)現了許多驚喜之處,也獲得了一些活動開展的啟示。

幼兒園教案大螃蟹篇十七

目標:

1、嘗試獨立構圖繪畫,能大膽落筆用色。

2、學習畫正面人,能畫出人物的明顯特征。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

鞏固:

1、故事:螃蟹和龍蝦逛街。

2、繪畫:好朋友。

附:故事。

螃蟹姐姐和龍蝦妹妹是鄰居,她們一起住在彎彎河,她們最喜歡做的事情就是拍拍自己的大鉗子,發(fā)出“嚓嚓嚓”的響聲。

有一天,螃蟹姐姐和龍蝦妹妹一起去逛街,這條街是一條寬寬的馬路,有許多嘀嘀叫的怪物在跑來跑去,街邊的商店里有許多好吃好玩好穿的東西。不一會兒,麻煩事出來了,因為螃蟹姐姐是橫著身子走路的,螃蟹姐姐從街這邊穿到另一邊,又從另一邊穿到這一邊。汽車都沒法開了。警察叔叔走過來說她影響交通,得交罰款。

龍蝦妹妹呢?因為她習慣向后退著走路,結果越走越遠,一不小心,還撞上了路邊的路燈桿,正氣著揉腰呢。這樣逛街可不行,螃蟹姐姐想了個好辦法,她先用左邊的腿走路,過一會兒再用右邊的腿走路,這樣就不會在馬路上穿來穿去了。

龍蝦妹妹想的辦法是在商店里買了一面鏡子,舉著鏡子走路,就可以看見后面的路,再也不會撞到路燈了。從此以后,彎彎河里的螃蟹,龍蝦都會舉著大鉗子來逛街,街上到處都是“嚓嚓嚓”的響聲,更加熱鬧了。

幼兒園教案大螃蟹篇十八

1、親近與觀察小螃蟹,激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情。

2、通過觀察螃蟹,發(fā)現螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習性。

3、鼓勵幼兒運用多種表征方式大膽表現螃蟹。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、樂于探索、交流與分享。

重點:通過觀察螃蟹,發(fā)現螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習性。

難點:鼓勵幼兒運用多種表征方式大膽表現螃蟹。

1、每組螃蟹一只,水盆一個;

2、吸管若干,各種廢舊材料;

3、背景圖畫一幅;

4、《小螃蟹生活習性》的錄音。

(一)說一說

你能說說螃蟹是什么樣的嗎?大家說了很多,讓我們來親眼看看這位朋友究竟是什么樣的?

(二)看一看

1、以小組為單位進行觀察。

提出觀察要求:用吸管去碰碰螃蟹,不用手去觸摸螃蟹,把自己的發(fā)現告訴同伴。

(1)螃蟹的身體是怎樣的?身上有什么?

(2)螃蟹的衣服是什么顏色的?身體的反面呢?

(3)螃蟹是怎樣爬?

2、觀察螃蟹的圖片,引導幼兒發(fā)現、指出其中的錯誤。

“我們剛才看到圖片上的螃蟹不是少了腿就是少了鉗子,那我們現在來組合一只完整的螃蟹?!?/p>

教師根據幼兒的講述依次拼出螃蟹的身體。

3、聽一聽

提問:螃蟹的家在哪里?螃蟹喜歡吃什么?

4、操作活動

引導幼兒通過拼粘、涂色的方法表征螃蟹。

教師和幼兒共同檢查制作的螃蟹,鞏固對螃蟹的認識。

將制作的螃蟹掛在身上,在海浪的音樂聲中進行表演。

《小螃蟹》是一節(jié)科學活動,在活動中,我為幼兒提供了一個寬松、愉悅、平等、自由的平臺,幼兒充分運用各種感官感知螃蟹的外形特征、生活習性,整個活動中幼兒都在自主探究、都在“玩中學”,活動氣氛很活躍。通過觀察、講述、表征的過程,幼兒對螃蟹的外形特征及生活習性都有了一定的了解。

活動的成功之處在于:一、活動的設計遵循幼兒認知的特點,從猜謎語、觀察螃蟹、講述發(fā)現、糾正錯誤、表征幾個環(huán)節(jié)中,層層遞進,讓幼兒充分運用各種感官來進行認知。二、“以音代物”,孩子對螃蟹的生活環(huán)境的了解較少,而且這一環(huán)節(jié)也不宜表現,給幼兒提供一個聽“小螃蟹”自述的環(huán)境,并通過提線紙偶進行表演,讓幼兒能在近似環(huán)境中感受,從而了解螃蟹的生活習性。三、將原來的在紙上給螃蟹涂色改為在小的一次性餐盤中涂色,這樣可以減小幼兒涂色的難度,從而更多關注螃蟹的特征。

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