幼兒園中班教案剪刀(模板17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 06:42:29
幼兒園中班教案剪刀(模板17篇)
時(shí)間:2023-12-04 06:42:29     小編:薇兒

教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)的教育原理和教學(xué)法則,盡量提高教學(xué)效果。不斷反思和改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。這是一份優(yōu)秀教案的范文,可以幫助大家更好地了解教案的編寫(xiě)要點(diǎn)。

幼兒園中班教案剪刀篇一

1.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂(lè)。

2.能用不同的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。

1.歌曲-泥娃娃。

2.教具-泥娃娃。

一、導(dǎo)入。

播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做踵趾小跑步進(jìn)教室。

二、展開(kāi)。

1.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說(shuō)歌詞。

(1)出示泥娃娃。

提問(wèn):這是誰(shuí)?它長(zhǎng)什么樣子?

教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

(2)教師:泥娃娃為什么不高興呀?他沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)趺崔k呢?”

教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。

(3)幼兒拍手完整朗誦歌詞。

2.學(xué)唱歌曲。

(1)教師完整演唱歌曲。

(3)幼兒跟音樂(lè)完整、有表情地演唱歌曲。

3.師幼互動(dòng),學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動(dòng)作。

4.在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師完整表演,幼兒欣賞。

(1)幼兒完整表演一遍,要求幼兒動(dòng)作合拍,歌曲演唱清楚完整。

(2)幼兒分組表演。

三、結(jié)束。

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

提問(wèn):幫助了泥娃娃后,你現(xiàn)在的心情是怎樣的?為什么?

幼兒園中班教案剪刀篇二

1. 幼兒通過(guò)律動(dòng)掌握二分音符及部分音符的練習(xí)。

2. 幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小鞋匠的各種動(dòng)作。

3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

4. 熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

打擊樂(lè)器:手鈴.彩蛋若干。

一、教師引題

今天鐘老師要帶寶寶們?nèi)ド掷锿妗?聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng))

二、手指游戲:《繞線線》

三、幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)

1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了,下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)今天鐘老師給小朋友帶

來(lái)的音樂(lè)。

2、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出釘鞋子和縫鞋子的不同樂(lè)句的風(fēng)格。

前面比較慢的音樂(lè)像是小鞋匠在干什么?

后面比較快的音樂(lè)像是小鞋匠在干什么?

3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。

下面,我們一起做小鞋匠。

四、教師引導(dǎo)幼兒用打擊樂(lè)器為樂(lè)句伴奏。

1、我們小朋友都會(huì)修小鞋了,下面我們用小樂(lè)器為小鞋匠的舞伴奏。

2、演奏時(shí),穿線的時(shí)候由鐘老師來(lái)演奏,敲擊的時(shí)候由小朋友來(lái)演奏。

五、游戲(修理小拖鞋)。

咦,看一看,老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都?jí)牧艘?qǐng)我們中四班的小朋友來(lái)修。

六、放松活動(dòng):合攏放開(kāi)

附:歌詞

繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘。

繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。

在進(jìn)行本次活動(dòng)中,我在音樂(lè)技能方面,首先讓幼兒隨音樂(lè)合拍地做鞋匠做鞋子的各種動(dòng)作,讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng),自如地跟隨音樂(lè)變化節(jié)奏動(dòng)作。在情感與社會(huì)方面,我強(qiáng)調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動(dòng)中,雖說(shuō)事前準(zhǔn)備了一些動(dòng)作,但是我在活動(dòng)中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間,例如多次在活動(dòng)中問(wèn)幼兒“有沒(méi)有動(dòng)作看不懂”,當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時(shí),我不是直接告知答案,而是通過(guò)下面環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,把創(chuàng)造的空間留給幼兒。

幼兒園中班教案剪刀篇三

手指活動(dòng)能開(kāi)發(fā)人的右腦,促進(jìn)左右腦和諧發(fā)展。在幼兒期,開(kāi)展幼兒園手指游戲,讓幼兒口念兒歌,手做動(dòng)作,腦想情節(jié),不僅能開(kāi)發(fā)幼兒腦功能,還能促進(jìn)幼兒智力發(fā)展,趕快來(lái)玩玩幼兒園中班手指游戲吧!

鴨子鴨子真可愛(ài)(雙腳腳跟相對(duì),學(xué)鴨子走路)走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[,(將手臂和胳膊肘抬高,左右搖晃身體或蹲下)一邊走一邊叫,(手心貼手心,一開(kāi)一合。)腳蹼連著腳趾頭。(把手指張開(kāi))下雨了,真開(kāi)心,(笑)潛下水去找食吃。(舉雙手做潛水動(dòng)作)。

大拇指是爸爸,爸爸開(kāi)汽車(chē)。嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來(lái),向下按)爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路K⑺⑺ⅲp手食指單伸出來(lái),做搓衣服的動(dòng)作)個(gè)子最高是哥哥,哥哥打籃球。砰砰砰(雙手中指單伸出來(lái),向上做投籃動(dòng)作)哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞。嚓嚓嚓(雙手無(wú)名指單伸出來(lái),做繞圈動(dòng)作)個(gè)子最小就是我,我在敲小鼓。咚咚咚(雙手小指單伸出來(lái),做敲小鼓動(dòng)作)。

我的小手變、變、變、(邊說(shuō)邊拍手,)變把手嗆啪、啪、啪、(雙手做拿嗆射擊狀,)變把剪刀剪、剪、剪、(兩手做剪刀狀,)變只小雞嘰、嘰、嘰、(雙手大拇指、食指相碰,其余三指彎曲緊握,做小雞嘴狀,一上一下。)變只小鴨嘎、嘎、嘎、(右手手心壓在左手手背上,做小鴨扁嘴狀。)變只小鳥(niǎo)飛、飛、飛、(左手手心按住右手手心,大拇指貼在一起,左右手四指并攏模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。)。

大門(mén)關(guān)上了,(雙手大拇指碰在一起)二門(mén)關(guān)上了,(雙手食指碰在一起)三門(mén)關(guān)上了,(雙手中指碰在一起)四門(mén)關(guān)上了,(雙手無(wú)名指碰在一起)五門(mén)關(guān)上了。(雙手小指碰在一起當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、用手做敲門(mén)狀)大門(mén)打開(kāi)了,(雙手大拇指打開(kāi))二門(mén)打開(kāi)了,(雙手食指打開(kāi))三門(mén)打開(kāi)了,(雙手中指打開(kāi))四門(mén)打開(kāi)了,(雙手無(wú)名指打開(kāi))五門(mén)打開(kāi)了,(雙手小指打)哈哈,我們一起玩。(拍手狀,口說(shuō)"哈哈,我們一起玩")。

這里就是我的家,(雙手成倒三角)你從窗子往里看,(雙手相互插在一起留一個(gè)小孔眼睛湊著看)爸爸正在擦地板,(雙手大拇指碰碰頭)媽媽正在洗衣裳,(雙手食指碰碰頭)爺爺正在看報(bào)紙,(雙手中指碰碰頭)奶奶正在煮稀飯,(雙手無(wú)名指碰碰頭)我正坐在馬桶上,(雙手小指碰碰頭)恩、恩、恩~~~~(十指相插手心朝下按三下)。

一根棍,梆梆梆。(在寶寶身上輕輕敲打)二剪刀,剪剪剪。(用食指、中指在寶寶身上輕輕夾)三叉子,叉叉叉。(食指、中指、無(wú)名指分開(kāi)伸出,輕觸寶寶)四板凳,拍拍拍。(拇指彎曲,四指并攏,輕打)五小手,抓抓抓。(五指分開(kāi),然后做抓的動(dòng)作)六煙斗,抽抽抽。(拇指和小指伸開(kāi)做抽煙狀)七鑷子,夾夾夾。(拇指、食指、中指捏一起,在寶寶身上捏捏)八手嗆,啪啪啪。(拇指食指做手嗆狀,啪啪啪射擊)九鉤子,鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀,在寶寶胸前鉤鉤)十麻花,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(中指搭在食指上,食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動(dòng)。)。

小魔鏡啊,小魔鏡,(雙手并攏,手心對(duì)著臉,做照鏡子的動(dòng)作)世界上哪一個(gè)最美麗。(兩手向上舉,向外劃圈回歸至臉旁呈花朵狀)不是你呀,不是你,(搖手后指某方向,再搖手后指某方向)白雪公主最美麗。(兩手手指分別搭肩,左右搖動(dòng)呈驕傲狀)皇后聽(tīng)了很生氣,(兩手叉腰、跺腳,表現(xiàn)出生氣的樣子)公主逃到森林里。(身體略彎,兩手握拳,前后擺動(dòng))小矮人,真有趣,(左手叉腰,右手伸平按在頭頂)臉上長(zhǎng)著白胡須。(兩手在臉旁做捋胡子狀)數(shù)數(shù)看呀有幾個(gè),(兩手相拍)一二三四五六七。(左手叉腰,右手做數(shù)幼兒狀)公主公主別害怕,(兩手拍兩下,然后做搖手狀)我們大家喜歡你,(先兩手交叉抱在胸前,然后再兩手向前,手心向上)又唱歌來(lái)又跳舞,(先兩手相拍再在右上方做繞花狀,然后相反方向同做一次)我們大家真快樂(lè),耶?。ㄏ葍墒峙膬纱?,再連續(xù)拍三次,最后兩手均做v字形手勢(shì)并上舉)。

今天天氣真正好,(兩手自然擺動(dòng),有節(jié)奏地踏步)小熊寶寶起得早。(前半句兩手交叉,抱在胸前,后半句兩手伸直,舉高,手心相對(duì))肚子餓得咕咕叫,(身體稍向后傾,兩手有節(jié)奏地拍肚子)走進(jìn)廚房做蛋糕。(前半句作踏步的動(dòng)作,兩手自然擺動(dòng),后半句雙腳站定,兩手從中間向外劃半圓至兩手并攏)磨磨面,磨磨面,(兩手握拳,上下重疊做磨面狀兩次)拌拌粉,拌拌粉,(兩手彎曲在胸前,手心向下,各繞四圈)打個(gè)蛋,打個(gè)蛋,(兩手握拳,拳心相拍再分開(kāi),拳心向下,做兩次)倒些油,倒些油,(一手叉腰,另一手做倒油狀,換方向再做一次)加點(diǎn)糖,加點(diǎn)糖,(一手叉腰,另一手做加糖狀,換方向再做一次)拍拍扁,拍拍扁,(兩手手心向下,輪流做拍的動(dòng)作)放進(jìn)爐里烤一烤,(兩手做捧蛋糕狀,兩腳自然踏步)出來(lái)一個(gè)大蛋糕,哈哈?。▋墒謴闹虚g向外劃圈,哈哈時(shí)兩手食指指向臉旁,身體略向前傾)。

1個(gè)手指頭,(伸出左手的1個(gè)手指頭)變呀變呀變,(兩手在胸前做繞圈動(dòng)作)變成毛毛蟲(chóng),(兩手的1個(gè)手指頭做彎曲伸直的動(dòng)作)爬呀爬呀爬。

2個(gè)手指頭,(伸出左手的2個(gè)手指頭)變呀變呀變,(兩手在胸前做繞圈動(dòng)作)變成小白兔,(兩手的2個(gè)手指頭放在頭頂做兔耳朵)跳呀跳呀跳。

3個(gè)手指頭,(伸出左手中間的3個(gè)手指頭)變呀變呀變,(兩手在胸前做繞圈動(dòng)作)變成小花貓,(兩手放在嘴邊做小貓的動(dòng)作)喵嗚喵嗚喵嗚。

4個(gè)手指頭,(伸出左手的4個(gè)手指頭)變呀變呀變,(兩手在胸前做繞圈動(dòng)作)變成花蝴蝶,(兩手交叉做翅膀飛的動(dòng)作)飛呀飛呀飛。

5個(gè)手指頭,(伸出左手的5個(gè)手指頭)變呀變呀變,(兩手在胸前做繞圈動(dòng)作)變成大老虎,(兩手做虎爪動(dòng)作向前撲)啊嗚啊嗚啊嗚。

一面小花鼓呀(右手并攏橫著手背向前)上面敲三下(食指上下動(dòng)三下)下面敲三下(小指上下動(dòng)三下)兩邊一起敲(小指和食指同時(shí)動(dòng)三下)中間裂道縫(食指和中指并到一起,無(wú)名指和小指并在一起,中間開(kāi)一個(gè)縫隙)看一看,從縫縫里面看見(jiàn)誰(shuí)了(手指動(dòng)作不變,把手放在眼睛前面)。

幼兒園中班教案剪刀篇四

1、通過(guò)觀察了解油菜花的主要特征。

2、學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

3、感受色彩對(duì)比。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

:1、油菜花圖片,2、畫(huà)紙,水彩筆,油畫(huà)棒。

一、導(dǎo)入。

出示圖片:油菜花。

教師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)這種花嗎?知道叫什么名字嗎?

二、展開(kāi)。

1、觀察油菜花的外形。

——仔細(xì)看看它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么形狀的?

——油菜花的顏色是什么樣的?

——油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

你還見(jiàn)過(guò)什么花?油菜花和那些花一樣嗎?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述。)。

教師小結(jié):油菜花是金黃色的,有四個(gè)花瓣,花瓣是橢圓形的。

2、觀察枝干及菜葉。

——油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?

——油菜花的葉子是什么形狀的?它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的?

3、幼兒繪畫(huà)。

教師:今天我們就把油菜花畫(huà)出來(lái),大家一起欣賞好不好?

幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒畫(huà)好后可以再添畫(huà)一些別的景物。

4、展示幼兒作品,相互欣賞。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品,為什么?

三、結(jié)束教師小結(jié),表?yè)P(yáng)繪畫(huà)有創(chuàng)意的幼兒。

在幼兒觀察之前,還應(yīng)該利用圖片,讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn),用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細(xì)小的部分,這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后,幼兒們能積極的說(shuō)出對(duì)油菜花的發(fā)現(xiàn),其它幼兒都能安靜傾聽(tīng),別人的觀察結(jié)果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去,在課上積極的舉手發(fā)言,課堂紀(jì)律也表現(xiàn)的非常好。

幼兒園中班教案剪刀篇五

1、學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的來(lái)表現(xiàn)自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。

2、體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計(jì)、裝飾門(mén)簾的樂(lè)趣。

1、組織觀察認(rèn)識(shí)迎春花和發(fā)芽的柳條,了解它們的外形特征。

組織幼兒學(xué)會(huì)用皺紋紙搓樹(shù)條,并且每人先搓好一條。

綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。

教師做好迎春花門(mén)簾范例,《春天在哪里》的音樂(lè)磁帶。

1、請(qǐng)幼兒回憶說(shuō)出柳條和迎春花是什么樣子的?它們的顏色與形狀有什么不一樣?

引發(fā)幼兒制作花門(mén)簾的興趣,了解做花門(mén)簾的材料和方法。

(1)用語(yǔ)言或范例激發(fā)幼兒的制作興趣。

(3)請(qǐng)幼兒觀察制作材料,師幼共同討論材料的用途,和操作方法,紅色的皺紋紙可以做桃花,綠色的皺紋紙可以做柳條等,可以用撕、剪、扭等方法。

幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下自由選擇材料進(jìn)行制作,也可以合作完成。教師提醒幼兒細(xì)心,粘貼時(shí)注意距離間隔和方向。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幼兒基本掌握了搓,剪、貼的手上細(xì)小動(dòng)作,認(rèn)識(shí)了柳條、迎春花的特征,但有些幼兒不能把動(dòng)作做的很細(xì)致,迎春花剪得不太像。

幼兒園中班教案剪刀篇六

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)做 “會(huì)變的輪船”,鍛煉他們的動(dòng)手能力。

2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓他們感受其中的樂(lè)趣。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新精神。

2、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

1、輪船模型(或圖片)。

2、 操作材料:白紙、彩筆。

3、 范例一個(gè)。

1、教師以猜謎語(yǔ)的形式引出主題:

好大一座樓,

總在水上游;

風(fēng)浪都不怕,

不拉它不走。

(謎底:輪船)

教師引導(dǎo)幼兒猜謎底,然后出示模型(或圖片),請(qǐng)幼兒描述輪船的外形特征。

2、教師出示范例,并位伸兩端,激發(fā)幼兒的興趣

3、 教師示范“會(huì)變的輪船”的做法,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察

4、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

1)幼兒繪畫(huà)時(shí)注意左右兩側(cè)要對(duì)齊,不要挪動(dòng)

2) 鼓勵(lì)幼兒為“輪船”設(shè)計(jì)美麗的裝飾圖案

5、講評(píng)幼兒的作品

教師展示幼兒的作品,請(qǐng)他們互相欣賞、評(píng)價(jià),并一起拉伸自己的“輪船”,看誰(shuí)做的“輪船”更好看。

通過(guò)這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界,他們的想象力很豐富,由于準(zhǔn)備的教材不充足,鋪墊得不夠充分,使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤,如:

1、在繪畫(huà)過(guò)程中使用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng);

2、在展示作品并拉伸時(shí),力度過(guò)大,使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。

幼兒園中班教案剪刀篇七

教學(xué)目的:

1、掌握勾繃腳基本動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)壓腿基本動(dòng)作。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、勾繃腳動(dòng)作的完整,到位。

2、學(xué)會(huì)壓腿基本動(dòng)作。

教學(xué)內(nèi)容:

一鞏固勾繃腳基本動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

二學(xué)習(xí)基本功壓腿。

1、主要?jiǎng)幼骷耙蟆?/p>

a、擴(kuò)指:五指限度張開(kāi)。

注意:a、肩前擴(kuò)指時(shí)手肘靠近身體,擴(kuò)指時(shí)要有力度。

b、舞蹈時(shí)要讓孩子邊唱邊舞,提高孩子學(xué)習(xí)舞蹈的熱情。

幼兒園中班教案剪刀篇八

因?yàn)槭莾和?,所以不用挑選太大的。挑選一些方便使用的小剪刀就可以了。

剪刀的材質(zhì)。

很多兒童用的剪刀外面都有一層塑料包裹。這種的很安全,一些卡通圖案的,既可愛(ài)又適當(dāng)?shù)钠鸬奖Wo(hù)作用。

剪刀的重量。

有的材質(zhì)的剪刀會(huì)很重。大家挑選的時(shí)候挑選一些塑料的,重量也會(huì)較輕。

剪刀的類(lèi)型。

有的是稍尖頭的,而有的是圓頭的。大家挑選的時(shí)候挑選圓頭的比較的安全。

剪刀的存放。

平時(shí)應(yīng)用剪刀帽,扣好剪刀口的地方。沒(méi)有帽的話,可以自己折疊一個(gè)?;蛘呷ノ木叩曩I(mǎi)一個(gè)。

剪刀要放在文具盒里,或者其他專(zhuān)門(mén)存放的小分層里。

不要亂丟在書(shū)包里。

幼兒園中班教案剪刀篇九

(一)、開(kāi)始部分:

1、師生問(wèn)好;2、律動(dòng);3、提問(wèn)導(dǎo)入:(變魔術(shù))。

師:小朋友看李老師這里有一個(gè)盒子,里面裝的.是什么呢?好的,現(xiàn)在老師伸手進(jìn)里面去摸,老師念咒語(yǔ),芭拉拉小寶貝,變變變加上表情動(dòng)作把剪刀拿出來(lái),啊,小朋友這是什么?剪刀,對(duì),剪刀是用來(lái)干嗎的?剪東西的。對(duì),剪刀有什么用處呢?今天老師給小朋友講一個(gè)剪刀的故事,故事的名字叫《奇奇的小剪刀》小朋友安靜坐好來(lái)認(rèn)真地聽(tīng)故事,不要有聲音。

(二、)故事欣賞:1、助教表演;2、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn);

師:奇奇手工課學(xué)會(huì)使用剪刀,他拿剪刀干什么了?幼:做壞事。師:小朋友在使用剪刀時(shí)注意什么?幼:注意安全。

師:最后奇奇的剪刀有什么用處?幼:剪出許多好看的東西。故事小結(jié):小朋友,奇奇最后正確的使用他的小剪刀,剪出許多漂亮的東西。奇奇的剪刀真神奇。

(三)、兒歌教學(xué):

剪刀的用處很大,正確使用可以剪出好多東西,如果不正確使用會(huì)把人弄傷的,下面我們來(lái)學(xué)兒歌《小剪刀用處大》:

1、老師讀,要求(幼兒手指字,耳朵聽(tīng),眼睛看字不出聲;)。

2、幼兒跟老師讀一遍,(手指字,耳朵聽(tīng),眼睛看,讀輕聲)。

3、幼兒集體朗讀一遍(手指字,耳朵聽(tīng),眼睛看,聲音洪亮)。

小朋友今天我們知道奇奇的小剪刀很神奇,那我們小朋友的剪刀是不是也是這樣的呢?小朋友今天晚上回家和爸爸媽媽一起用你們的小剪刀剪出什么漂亮的東西來(lái)呢?明天小朋友把它帶來(lái)給老師看。

現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友一起出外面去看一下,有什么東西是用剪刀剪出來(lái)的,小朋友找出來(lái)告訴老師。

幼兒園中班教案剪刀篇十

1.能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩(shī)歌,并發(fā)準(zhǔn)“穿、說(shuō)、桌、少”等翹舌音。

2.學(xué)習(xí)通過(guò)圖標(biāo)記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

3.增強(qiáng)做中班小朋友的光榮感,樹(shù)立自信心。

1.圖標(biāo):爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、掃帚、花、灑水壺等。

2.錄音機(jī)。

1.教師播放錄像,利用談話導(dǎo)入活動(dòng)。

播放錄像(錄像中小朋友在掃地、自己洗手等)。

請(qǐng)幾名幼兒談?wù)効吹戒浵裰械男∨笥炎隽四男┦虑椤?/p>

師:錄像中,這個(gè)小朋友在干什么呢?

師:這個(gè)小朋友和你們一樣大。他的爸爸、媽媽、奶奶總說(shuō)他還小,什么事都不讓他做,這個(gè)小朋友可不高興了,有一天他對(duì)爸爸、媽媽、奶奶說(shuō)了一段話。

2.教師邊有表情地朗誦詩(shī)歌邊演示圖標(biāo)。

師:詩(shī)歌里,小朋友對(duì)媽媽說(shuō)了些什么?

師:詩(shī)歌里,小朋友對(duì)爸爸說(shuō)了些什么?

師:詩(shī)歌里,小朋友對(duì)奶奶說(shuō)了些什么?

師:小朋友長(zhǎng)大了,就怎么樣了?對(duì)!“現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了,會(huì)做的事兒真不少?!?/p>

3.幼兒邊看圖標(biāo)演示邊學(xué)念詩(shī)歌。

幼兒看圖標(biāo),集體學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。

請(qǐng)幾名幼兒念詩(shī)歌,教師提醒幼兒注重表情和節(jié)奏。

教師幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、說(shuō)、桌、少”等翹舌音。

4.幼兒分兩組,用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。

一組念上一句,另一組接念下一句。

兩組換順序,再次朗誦詩(shī)歌。

5.教師小結(jié)。

鼓勵(lì)幼兒在家中和幼兒園里,學(xué)習(xí)自己的事情自己做。

附:兒歌別說(shuō)我小

媽媽你別說(shuō)我小,

我會(huì)穿衣和洗腳,

爸爸你別說(shuō)我小,

我會(huì)擦桌把地掃,

奶奶你別說(shuō)我小,

我會(huì)給花把水澆。

現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了,

會(huì)做的事兒真不少。

幼兒園中班教案剪刀篇十一

1、練習(xí)腿部及腳部的反應(yīng)能力,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競(jìng)賽的意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,同時(shí)觀察幼兒的活動(dòng)狀況。

孩子已經(jīng)能熟練的用手玩石頭。剪刀。布的游戲。

開(kāi)始環(huán)節(jié):

幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地,復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變速跑的動(dòng)作。

基本環(huán)節(jié):

一、導(dǎo)入。

但是我們這次不是用手來(lái)玩,要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布?

幼兒自由設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)??偨Y(jié)找到好的設(shè)計(jì)。

三、幼兒聽(tīng)口令練習(xí)新創(chuàng)編的`腳上動(dòng)作。

結(jié)束環(huán)節(jié):

采用比賽的形式玩石頭剪刀布的游戲,激發(fā)幼兒興趣。

延伸環(huán)節(jié):

當(dāng)幼兒熟悉游戲玩法后,可采用淘汰制的方法增加游戲的競(jìng)賽性。

本次活動(dòng)幼兒參與積極性很高,因兩兩比賽前規(guī)則強(qiáng)調(diào)的不太明確,所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時(shí)還換動(dòng)作了,所以引起爭(zhēng)吵。以后一定要注意重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)規(guī)則,使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

幼兒園中班教案剪刀篇十二

1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律,初步學(xué)唱歌曲。

2.學(xué)習(xí)傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試感受音樂(lè)的段落,并用a至至b至至a的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)編制一個(gè)完整的情節(jié),提高幼兒表達(dá)表現(xiàn)美的能力。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1.磁帶及錄音機(jī)。

2.自備《小燕子》圖譜;小燕子活動(dòng)教具一份,幼兒沒(méi)人一份紙和筆,沒(méi)人自己制作的“鳥(niǎo)衣”。

3.電子鋼琴。

一、引出課題。

1.猜小燕子謎語(yǔ)。

謎語(yǔ):身穿黑緞袍,尾巴像剪刀,冬天去南方,春天又來(lái)到。

1.欣賞歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒思考:整首樂(lè)曲可以分成幾段?你為什么這樣分?

(2)幼兒一起討論對(duì)三段樂(lè)曲的感受。

(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段和第三段的不同,并用自己的“符號(hào)”感受畫(huà)下來(lái)。

2.展示幼兒的圖譜及教師的圖譜共同分享,并學(xué)唱歌曲《小燕子》。

三、根據(jù)樂(lè)曲師幼共同編制一個(gè)完整的情節(jié)。

四、幼兒穿上“鳥(niǎo)衣”,聽(tīng)音樂(lè)和著樂(lè)曲的旋律進(jìn)行表演。

這兩周我進(jìn)行了歌曲《小燕子》的教學(xué),現(xiàn)把教學(xué)情況做一下總結(jié)。

第一周我先進(jìn)行了歌詞和歌曲節(jié)拍的教學(xué)。對(duì)于智障孩子來(lái)說(shuō),歌詞的記憶是教學(xué)的重點(diǎn),因?yàn)槿绻柙~記不住的話,唱歌就無(wú)從說(shuō)起了。歌詞很長(zhǎng)的歌曲,對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)是有點(diǎn)難度的?!缎⊙嘧印愤@首歌,是一首經(jīng)典兒歌,他歌詞,旋律都很優(yōu)美,我們的學(xué)生也很喜歡這首歌。因?yàn)閷W(xué)生以前也經(jīng)常聽(tīng)到的這首兒歌,所以學(xué)生能唱出歌曲的一部分,第一段歌詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)說(shuō)唱歌詞,跟唱,學(xué)生們基本都掌握了。但在學(xué)習(xí)第二段歌詞時(shí),問(wèn)題出現(xiàn)了,他們?cè)诔獣r(shí),唱起第一句后,總是不自覺(jué)的拐到了第一段上,而且第二段的歌詞經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)還是記不住,總是混淆。這可能與學(xué)生的智力情況有很大的關(guān)系。

在學(xué)習(xí)了演唱歌曲后,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了節(jié)拍的訓(xùn)練。訓(xùn)練節(jié)拍也很麻煩,有韻律、節(jié)奏感的孩子訓(xùn)練起來(lái)比較省事,帶著學(xué)生打上幾遍節(jié)拍,學(xué)生就掌握的很好。但有些學(xué)生,節(jié)奏感很差,演唱歌曲基本上是不合拍,反復(fù)訓(xùn)練后,效果一般,這還需要以后的教學(xué)中,堅(jiān)持長(zhǎng)期的訓(xùn)練。

幼兒園中班教案剪刀篇十三

培養(yǎng)孩子豐富的感情、想象力、觀察力;。

活動(dòng)流程。

一、基本功訓(xùn)練。

1、勾繃腳練習(xí),放音樂(lè)《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》作為背景音樂(lè);。

2、小碎步練習(xí),放音樂(lè)《踏浪》作為背景音樂(lè);。

二、舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)。

1、五指張開(kāi)左手向左上方伸出,手心向前,右腿彎曲,右手向右下方伸出,手背向前,反方向重復(fù)一次為一個(gè)八拍。做四個(gè)八拍。

2、分排糾正,輔導(dǎo)動(dòng)作,每排都找一個(gè)跳得好的小朋友做示范,

3、五指張開(kāi)從左右手相互向上伸出作蹲起練習(xí)。面帶微笑,目視前方。分別給男女孩輔導(dǎo)。

4、單腿跳練習(xí),左手同右腿同時(shí)迅速抬起,左手握拳在腰間,右手握拳在下為第一拍,反方向重復(fù)一次為第二拍。反復(fù)做兩個(gè)八拍。

5、反復(fù)練習(xí)三個(gè)新動(dòng)作,把動(dòng)作連起來(lái)做。加快速度。

6、加伴奏練習(xí),要求速度在130每分鐘。

活動(dòng)延伸。

回家觀看《聰明寶貝》的視頻。

幼兒園中班教案剪刀篇十四

教學(xué)目的:

1、掌握勾繃腳基本動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)壓腿基本動(dòng)作。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、勾繃腳動(dòng)作的完整,到位。

2、學(xué)會(huì)壓腿基本動(dòng)作。

教學(xué)內(nèi)容:

一鞏固勾繃腳基本動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

二學(xué)習(xí)基本功壓腿。

1、主要?jiǎng)幼骷耙蟆?/p>

a、擴(kuò)指:五指限度張開(kāi)。

b、勾繃腳:勾腳腳尖限度的勾起,腳跟往遠(yuǎn)蹬,腳與腿部形成勾曲式造型,繃腳腳腕伸展,腳背向上拱,腳尖向下壓,與腿部形成一個(gè)流線形造型。

c、坐壓前腿:雙腿前伸坐于地面,身體由直立向前折疊俯于腿上,后背盡量保持平直。

注意:a、肩前擴(kuò)指時(shí)手肘靠近身體,擴(kuò)指時(shí)要有力度。

b、舞蹈時(shí)要讓孩子邊唱邊舞,提高孩子學(xué)習(xí)舞蹈的熱情。

幼兒園中班教案剪刀篇十五

1、練習(xí)腿部及腳部的反應(yīng)能力,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競(jìng)賽的意識(shí)。

3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受石頭剪刀布的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,同時(shí)觀察幼兒的活動(dòng)狀況。

開(kāi)始環(huán)節(jié):

幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地,復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變速跑的動(dòng)作。

基本環(huán)節(jié):

一、導(dǎo)入。

但是我們這次不是用手來(lái)玩,要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布?

二、幼兒探索用腳的不同站法來(lái)表現(xiàn)石頭;剪刀;布,教師總結(jié)。

幼兒自由設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。總結(jié)找到好的設(shè)計(jì)。

三、幼兒聽(tīng)口令練習(xí)新創(chuàng)編的腳上動(dòng)作。

結(jié)束環(huán)節(jié):

延伸環(huán)節(jié):

當(dāng)幼兒熟悉游戲玩法后,可采用淘汰制的方法增加游戲的競(jìng)賽性。

本次活動(dòng)幼兒參與積極性很高,因兩兩比賽前規(guī)則強(qiáng)調(diào)的不太明確,所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時(shí)還換動(dòng)作了,所以引起爭(zhēng)吵。以后一定要注意重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)規(guī)則,使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

小百科;“石頭、剪刀、布”是猜拳的一種,兩人玩,起源于中國(guó),然后傳到日本、韓國(guó)等地,隨著亞歐貿(mào)易的不斷發(fā)展傳到了歐洲,到了近現(xiàn)代逐漸發(fā)展到世界。游戲規(guī)則中,石頭克剪刀,剪刀克布,布克石頭。

幼兒園中班教案剪刀篇十六

1、在熟悉樂(lè)曲旋律和基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)跳雙圈集體舞《請(qǐng)你跟我這樣做》。

2、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),迅速找到新朋友,并創(chuàng)編出不同的逗樂(lè)造型。

3、體驗(yàn)與同伴邊舞蹈邊游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

會(huì)玩《請(qǐng)你跟我這樣做》的音樂(lè)游戲。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、導(dǎo)入:音樂(lè)游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》。

1、散點(diǎn)和老師玩游戲兩次。

師:請(qǐng)你們找一個(gè)空的地方站站好,現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)《請(qǐng)你跟我這樣做》的游戲,第一遍王老師先作,第二遍,你們先做,王老師會(huì)挑一個(gè)我認(rèn)為最有創(chuàng)意的動(dòng)作跟著做。

2、和同伴一起玩游戲兩遍師:現(xiàn)在請(qǐng)你們找一個(gè)朋友來(lái)玩這個(gè)游戲,商量一下誰(shuí)先做,第二遍的時(shí)候交換。

二、新授集體舞《請(qǐng)你跟我這樣做》。

1、認(rèn)識(shí)雙圈,并站成雙圈。

師:請(qǐng)小朋友坐到椅子上,你們看地上有什么?圓點(diǎn)圍成了一個(gè)什么形狀?(圓形)有幾個(gè)圓?(兩個(gè))紅色的圓我們叫它大圈(外圈),白色的圓我們叫它小圈(里圈),現(xiàn)在,請(qǐng)左邊的小朋友起立,請(qǐng)你們?cè)谕馊ι险乙粋€(gè)圓點(diǎn)對(duì)面對(duì)王老師站站好,剩下的小朋友起立,聽(tīng)好了,請(qǐng)你們?cè)诶锶φ乙粋€(gè)圓點(diǎn)和你的朋友面對(duì)面站站好。

2、在圓圈上玩游戲一次。

師:現(xiàn)在讓我們站在圓圈上來(lái)玩這個(gè)《請(qǐng)你跟我這樣做》的游戲,在圓圈上玩這個(gè)游戲和平時(shí)玩得有點(diǎn)不一樣,我們不用商量誰(shuí)先做,它的規(guī)則就是大圈的小朋友先做動(dòng)作,誰(shuí)先做?(大圈)請(qǐng)大圈上的小朋友把手舉起來(lái)讓我看看,現(xiàn)在就讓我們站在雙圈上來(lái)玩這個(gè)游戲。

3、學(xué)習(xí)躲貓貓交換舞伴的方法。

(1)學(xué)習(xí)躲貓貓的方法。

師:我們站在雙圈上還可以玩躲貓貓的游戲呢?你們想不想玩?做什么動(dòng)作的時(shí)候我們躲貓貓呢?就在做繞手腕動(dòng)作的時(shí)候,請(qǐng)大圈的小朋友把眼睛蒙起來(lái),不能偷看哦!里圈的小朋友重新找一個(gè)新朋友站在他對(duì)面,站好后也把眼睛蒙起來(lái)。

(2)老師唱譜練習(xí)躲貓貓的方法。(根據(jù)幼兒情況練習(xí)兩三次)。

師:好,我們一起來(lái)試一試??。

(3)創(chuàng)編不同逗樂(lè)的造型。

師:現(xiàn)在每個(gè)人都找到了新的朋友,今天我們要用一個(gè)特別的方式和你的新伙伴打招呼,那就是在手打開(kāi)以后迅速地站在原地?cái)[一個(gè)有趣的造型,停住不要?jiǎng)?,好不好,看誰(shuí)的造型最有趣,王老師唱譜,我們從躲貓貓開(kāi)始,當(dāng)梁老師唱到“1”的時(shí)候擺造型)。

(4)教師唱譜幼兒躲貓貓換朋友及擺造型(表?yè)P(yáng)動(dòng)作獨(dú)特,有臉部表情的幼兒)可以請(qǐng)?jiān)煨酮?dú)特的幼兒站在中間表演。

師:這個(gè)小朋友的造型很特別,我們一起來(lái)看看??。

(5)在老師的語(yǔ)言提醒下完整的游戲一次。

師:這次讓我們跟著音樂(lè)從頭開(kāi)始玩一次,記得在繞手腕動(dòng)作的時(shí)候,我們要干什么?(躲貓貓),在做雙手上舉的動(dòng)作的時(shí)候呢?(擺造型)。

4、學(xué)習(xí)圈里圈外交換舞伴的方法。

(1)老師示范交換朋友的方法。

師:剛才是小圈的小朋友去找新朋友的,大圈的小朋友你們想不想也去找新朋友?(想)那可是游戲規(guī)定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么辦呢?(交換位置)那現(xiàn)在王老師是在什么地方和朋友交換位置的,仔細(xì)看好了,握握手,換位置,換過(guò)來(lái)的沒(méi)有?是在我們做走一走地動(dòng)作的時(shí)候交換位置的對(duì)嗎?)。

(2)學(xué)習(xí)交換的方法(現(xiàn)在你們來(lái)練習(xí)一次,握握手,換位置)。

5、完整的游戲(根據(jù)情況調(diào)整游戲的變數(shù))。

幼兒園中班教案剪刀篇十七

1、根據(jù)圖譜模仿動(dòng)作,激發(fā)幼兒對(duì)韻律的喜愛(ài)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,從而激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

圖譜、音樂(lè)。

師:“今天我們?cè)谶@里做游戲,小朋友們高不高興???那我們用快樂(lè)的聲音和客人老師們打招呼?!?/p>

幼兒:“客人老師好!”

師“下面王老師要和小朋友們玩一個(gè)石頭剪刀布的游戲。以最快的速度找一個(gè)好朋友面對(duì)面站好,這一輪誰(shuí)贏了,可以找一個(gè)位置坐下來(lái),誰(shuí)輸了沒(méi)關(guān)系趕緊再找下一個(gè)好朋友來(lái)做這個(gè)游戲?!?/p>

開(kāi)始做游戲,贏的小朋友找椅子坐下。輸?shù)男∨笥牙^續(xù)玩。

師:“剛才我們玩了一個(gè)什么游戲???”幼兒回答:石頭剪刀布的游戲。

教師出示圖示。

師“剛才王老師發(fā)現(xiàn)小朋友做這個(gè)游戲的時(shí)候可高興啦。有的小朋友都高興地跳起來(lái)啦其實(shí)我們?cè)谏钪卸紩?huì)遇到一些高興地事兒人們都喜歡跳舞,王老師今天也感到特別的高興,因?yàn)橛挚梢院臀覀冃∨笥岩黄鹱鲇螒蛄耍乙蚕胩?,想不想看??/p>

幼兒“想”。

師:“想看我跳舞待會(huì)兒請(qǐng)你們仔細(xì)的看,如果王老師跳的好那你們給我鼓鼓掌好不好?”

教師跳一遍完整的。

師:“好不好看?剛才在王老師跳的舞蹈中你看見(jiàn)了哪些動(dòng)作?”

幼兒回答,教師一一出示圖片把它們記錄下來(lái)。

個(gè)別示范動(dòng)作,幼兒學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)動(dòng)作是石頭剪刀還是布。

師:“下面請(qǐng)小朋友和我一起感受一下這個(gè)舞蹈我們還有哪些動(dòng)作沒(méi)有找出來(lái)的?”老師和小朋友一起跳。(不跟音樂(lè))。

師:“小朋友們都把這些動(dòng)作都說(shuō)出來(lái)了,王老師也把這些都記錄下來(lái)了?!?/p>

師:“那我們就一段一段的來(lái)學(xué)好不好?”

師:“先看看第一段誰(shuí)愿意來(lái)試試看?”

幼兒示范大家一起學(xué)。再跟著音樂(lè)一起跳一遍。

師:“第一段我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了,誰(shuí)愿意來(lái)試試第二段?”

2個(gè)幼兒先示范再和老師學(xué)一遍再跟著音樂(lè)跳一遍。

師:“第二段都結(jié)束啦?我們?cè)賮?lái)試試第三段?!?/p>

師:“我們?cè)賮?lái)試試第四段”。

師:“這個(gè)舞蹈一共有幾段?。恳黄饠?shù)一數(shù)(4段)下面請(qǐng)我們的小朋友認(rèn)真的看一看讀一讀有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們都有什么規(guī)律?發(fā)現(xiàn)的舉手告訴我?!?/p>

幼兒:“我發(fā)現(xiàn)每一段的順序是石頭剪刀布?!?/p>

一起來(lái)讀一讀。

師:“這個(gè)舞蹈有這么有趣的規(guī)律我們就把這個(gè)舞蹈的名字叫做石頭剪刀嘩啦嘩啦布。”下面請(qǐng)小朋友看著圖把這個(gè)舞蹈完整的跳一遍好嗎?(不跟音樂(lè))”評(píng)價(jià)一下糾正動(dòng)作。

師:“下面我們配上音樂(lè)和你的好朋友面對(duì)面完整的跳一遍好嗎?”

最后請(qǐng)客人老師和我們一起跳。

師:“把這么快樂(lè)的舞蹈教給其他的小朋友好不好?和客人老師再見(jiàn)?!?/p>

本首歌曲以猜拳這個(gè)幼兒熟悉的游戲?yàn)樗夭倪M(jìn)行創(chuàng)作,節(jié)奏鮮明,情境豐富,幼兒活動(dòng)興趣十分的高漲。雖然通過(guò)游戲的開(kāi)展和歌詞的練習(xí),但是由于歌曲本身的速度有點(diǎn)快,幼兒跟唱起來(lái)有點(diǎn)困難!活動(dòng)前應(yīng)該要對(duì)速度做好調(diào)整準(zhǔn)備,讓有趣的歌曲能成為更適合大班的合適教材。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17197987.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔