教育是培養(yǎng)人才、繁榮社會的重要保障，它不僅關乎個人的發(fā)展，也關系到國家的未來。怎樣才能寫出一篇準確、簡潔、有條理的總結呢？這些范文能夠展示出不同人的思考和觀點，體現出多元化的視角和思路。
猜謎語語文教學設計篇一
1、認識8個生字，會寫4個字；并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫，感受漢字的形體美。
2、正確朗讀謎語，猜出謎底，并說說猜的理由，讓學生對謎語產生濃厚興趣。
教師：本課的生字詞語卡片及課文的朗讀錄音。
學生：人人收集幾條謎語。
正確朗讀謎語和認識8個生字，會寫4個生字。教學難點：抓住事物的特點，學習猜謎的方法。
一、激趣導入，學習新課。
孩子們喜歡猜謎語嗎？這節(jié)課我們就來猜猜謎語。
二、初讀課文，認識生字。
1、聽：聽錄音范讀課文，特別注意聽不認識的生字的讀音。
2、讀：學生自讀課文，先圈出不認識的字，再想辦法認識這些字。
3、考：同桌互相用生字卡片考考對方，用生字口頭組詞、造句、擴詞，擴得越多越好。
三、細讀課文猜出謎底。
1、讀：自由讀課文，分別說說兩條謎語謎面的意思。
2、猜：根據謎面的意思，猜出謎底。
3、說：說說猜的理由。
4、想：再次朗讀課文，想想是怎樣猜出來的。
5、總結：師生共同總結出猜謎語的要領。
四、字形分析和寫字指導。
1、先讓學生自己書寫，分析字形，用自己認為可行的方法記憶字形。
2、互相交流寫好字的關鍵點，教師重點指導寫“氣”字。
五、擴展活動。
1、舉辦猜謎語班會，或自編謎語比賽，評選出最會說小朋友，最會猜小朋友，好謎語。
2、回家和爸爸媽媽商量，開一個家庭猜謎會。
附：板書。
猜謎。
語
讀：謎面特征。
想：聯想事物。
說：推出謎底。
猜謎語語文教學設計篇二
1、認識8個生字，會寫4個字；并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫，感受漢字的形體美。
2、正確朗讀謎語，猜出謎底，并說說猜的理由，讓學生對謎語產生濃厚興趣。
教學準備。
教師：本課的生字詞語卡片及課文的朗讀錄音。
學生：人人收集幾條謎語。
教學重點：正確朗讀謎語和認識8個生字，會寫4個生字。
教學難點：抓住事物的特點，學習猜謎的方法。
一、激趣導入，學習新課。
孩子們喜歡猜謎語嗎？這節(jié)課我們就來猜猜謎語。
二、初讀課文，認識生字。
1、聽：聽錄音范讀課文，特別注意聽不認識的生字的讀音。
2、讀：學生自讀課文，先圈出不認識的字，再想辦法認識這些字。
3、考：同桌互相用生字卡片考考對方，用生字口頭組詞、造句、擴詞，擴得越多越好。
三、細讀課文猜出謎底。
1、讀：自由讀課文，分別說說兩條謎語謎面的意思。
2、猜：根據謎面的意思，猜出謎底。
3、說：說說猜的理由。
4、想：再次朗讀課文，想想是怎樣猜出來的。
5、總結：師生共同總結出猜謎語的要領。
四、字形分析和寫字指導。
1、先讓學生自己書寫，分析字形，用自己認為可行的方法記憶字形。
2、互相交流寫好字的關鍵點，教師重點指導寫“氣”字。
五、擴展活動。
1、舉辦猜謎語班會，或自編謎語比賽，評選出最會說小朋友，最會猜小朋友，好謎語。
2、回家和爸爸媽媽商量，開一個家庭猜謎會。
附：板書。
猜謎語。
讀：謎面特征。
想：聯想事物。
說：推出謎底。
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猜謎語語文教學設計篇三
活動目標：
1、喜歡參與猜謎活動，并愿意與教師對答.
2、嘗試仿編兒歌.
活動準備：
水果卡片、水果實物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個，音樂，展示板，水果貼畫。
活動過程：
﹙一﹚音樂游戲。
1、音樂游戲：采果子。
幼兒聽音樂玩開汽車的游戲，尋找水果卡片。
2、請幼兒說一說找到了什么水果卡片，分類擺放.
﹙二﹚猜謎游戲。
1、教師：咱們玩一個猜謎游戲，請小朋友猜猜我說的是哪個水果？
1）“什么彎彎像小船？”
2）“什么個大圓又圓？”
3）“什么臉龐紅彤彤？”
4）“什么粒粒酸又甜？”
引導幼兒分別在卡片中找到答案.
2、完整的對答說兒歌。
（1）教師說，幼兒答；
（2）幼兒問，教師答；
（3）幼兒間相互問答.
﹙三﹚嘗試創(chuàng)編猜謎兒歌。
1、分別出示楊桃實物，柿子實物，引導幼兒說出其特點，教師幫助整理語句。
2、出示摸袋，引導個別幼兒摸水果，創(chuàng)編兒歌。
猜謎語語文教學設計篇四
活動目標：
1、喜歡參與猜謎活動，并愿意與教師對答。
2、嘗試仿編兒歌。
活動準備：
水果卡片、水果實物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個，音樂，展示板，水果貼畫。
活動過程：
﹙一﹚音樂游戲。
1、音樂游戲：采果子。
幼兒聽音樂玩開汽車的游戲，尋找水果卡片。
2、請幼兒說一說找到了什么水果卡片，分類擺放。
﹙二﹚猜謎游戲。
1、教師：咱們玩一個猜謎游戲，請小朋友猜猜我說的是哪個水果？
1）“什么彎彎像小船？”
2）“什么個大圓又圓？”
3）“什么臉龐紅彤彤？”
4）“什么粒粒酸又甜？”
引導幼兒分別在卡片中找到答案。
2、完整的對答說兒歌。
（1）教師說，幼兒答；
（2）幼兒問，教師答；
（3）幼兒間相互問答。
﹙三﹚嘗試創(chuàng)編猜謎兒歌。
1、分別出示楊桃實物，柿子實物，引導幼兒說出其特點，教師幫助整理語句。
2、出示摸袋，引導個別幼兒摸水果，創(chuàng)編兒歌。
﹙四﹚將兒歌整理并完整朗誦。
猜謎語語文教學設計篇五
活動目標：
1、通過謎面，了解蟲子的特征(知識)。
2、讓小朋友在大家面前大膽表達出自己的想法（能力）。
3、增加小朋友對蟲子的興趣（情感）。
活動準備：
七星瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓圖片各一張。
活動過程：
1、導入部分：手指游戲。
一、鵝媽媽來了，鵝爸爸來，點點頭，握握手，鵝媽媽走了，鵝爸爸走，小手背背后。
2、開始部分:。
一、小朋友們，今天老師給你們帶來了四件神奇的寶物，你們想不想看看他們是誰呀?
二、可是呢，寶物想要和大家捉迷藏，小朋友們捂住眼睛，他們就會出來了。
三、寶物出來了。
3、過程部分：
一、（出示圖片一）你們看，這是什么寶物呀？（瓢蟲）。
二、對，這是七星瓢蟲，那你們來看看她的身上有什么特點呀？
三、小朋友們說的很棒，它的身上有七顆黑色的星星。
四、（出示圖片三）你們看老師的手，第二件寶物要出來了哦?。唑眩?/p>
五、這是什么寶物呀？
六、那你們知不知道蜻蜓又有哪些特點呢？
八、那接下來，還有兩個動物也想和大家見見面了，他們都是會飛行的小動物。
九、（出示圖片二、四）你們認識這兩個小動物嗎？他們的名字叫什么呀？（蜜蜂，螢火蟲）。
十、下面老師就來和小朋友們一起來討論討論謎語所表達的意思，耳朵要豎起來哦！
十一、小姑娘，穿紅襖，莊稼地里來回跑，七個黑點像星星，專吃害蟲本領高。
十三、小朋友們，你們才出來是什么動物沒有呢?
十四、對呀，就是七星瓢蟲/它呀！就是七星瓢蟲。
十七、你們猜出來了嗎？
十八、對，小朋友們真聰明，就是美麗的蜻蜓/老師可猜出來了哦，他就是美麗的蜻蜓姐姐。
二十一、對呀，螢火蟲是非常神秘的，到了晚上才會發(fā)光。
二十二、二姐最愛嗡嗡叫，白花園里忙又忙，后腿帶著花粉筐，裝滿食品喂兒郎。
二十三、這個動物呀，平時最喜歡猜謎語了，一有時間呢，他就會到花園里去采蜜，但是呢，他也是小朋友們不能夠靠近的'小動物，因為呀，這個小動物是會傷害到小朋友的，你們現在猜出來了嗎？（蜜蜂）。
活動延伸：
那小朋友們，你們回家以后呢，就可以叫上爸爸媽媽一起去觀察觀察這些小動物，看看他們還有哪些特點，看看那些蟲子是益蟲，哪些是害蟲，要學會保護益蟲。
猜謎語語文教學設計篇六
1、喜歡參與猜謎活動，并愿意與教師對答。
2、嘗試仿編兒歌。
水果卡片、水果實物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個，音樂，展示板，水果貼畫。
﹙一﹚音樂游戲。
1、音樂游戲：采果子。
幼兒聽音樂玩開汽車的游戲，尋找水果卡片。
2、請幼兒說一說找到了什么水果卡片，分類擺放。
﹙二﹚猜謎游戲。
1、教師：咱們玩一個猜謎游戲，請小朋友猜猜我說的是哪個水果？
1）“什么彎彎像小船？”
2）“什么個大圓又圓？”
3）“什么臉龐紅彤彤？”
4）“什么粒粒酸又甜？”
引導幼兒分別在卡片中找到答案。
2、完整的對答說兒歌。
（1）教師說，幼兒答；
（2）幼兒問，教師答；
（3）幼兒間相互問答。
﹙三﹚嘗試創(chuàng)編猜謎兒歌。
1、分別出示楊桃實物，柿子實物，引導幼兒說出其特點，教師幫助整理語句。
2、出示摸袋，引導個別幼兒摸水果，創(chuàng)編兒歌。
﹙四﹚將兒歌整理并完整朗誦。
猜謎語語文教學設計篇七
1能認識本課8個生字并會寫4個生字。
2能掌握猜謎的方法，并能靈活運用。
3能正確、流利地朗讀謎語并猜出謎語。
目標2、3。
目標2。
與課文有關的課件，多則謎語。
1課時。
1孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？猜猜這是什么。（課件出示謎語，師讀）。
1、請大家在大聲朗讀謎語的過程中圈出生字，并對不認識的字多讀一讀。
（課件出示生字樹）師點擊，這個字誰認識呀？你在什么地方認識的？（小老師帶音節(jié)教讀）我們去掉音節(jié)拐棍后，你還能認識嗎？（齊讀）這些字中，你最想給誰找個朋友？（擴詞）。
3、孩子們，讓我們捧著豐收的'蘋果，讀讀課文吧！（課件出示兩則謎語）。
（1）齊讀，正音。
（2）有感情地讀。
（3）分角色朗讀，分別猜出謎底。（課件分別出示圖樣）。
（4）說說你是怎樣猜出來的。
（5）小結猜謎要領：a?讀懂每句話；b?抓特點；c?聯系生活，猜出謎語。
猜謎語是一件非常有趣的活動，前邊我們猜了三條謎語，想必大家還沒過足癮吧！那課前老師請大家收集謎語，現在就讓我們帶著方法，過足猜謎的癮吧！
指名說謎語，由說謎語的同學請人猜。
1、孩子們，我們還有四個生字娃娃要求我們會寫，說說這四個生字中，你認為誰最難寫，要老師在黑板上范寫。
（1）師范寫，生說筆畫名稱。
（2）生書空。
（3）生在書上描紅。
2、選擇你最想寫的字在師發(fā)的“田字格”中書寫。
3、展示，評議。
孩子們，你們今天活躍的思維，大膽的發(fā)言，不得不讓老師佩服，希望大家在日常的生活中，遇事多動腦，做個聰明的孩子！
猜謎語語文教學設計篇八
1、喜歡參與猜謎活動，并愿意與教師對答.
2、嘗試仿編兒歌.
水果卡片、水果實物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個，音樂，展示板，水果貼畫。
1、音樂游戲：采果子。
幼兒聽音樂玩開汽車的游戲，尋找水果卡片。
2、請幼兒說一說找到了什么水果卡片，分類擺放.
1、教師：咱們玩一個猜謎游戲，請小朋友猜猜我說的是哪個水果？
1）“什么彎彎像小船？”
2）“什么個大圓又圓？”
3）“什么臉龐紅彤彤？”
4）“什么粒粒酸又甜？”
引導幼兒分別在卡片中找到答案.
2、完整的對答說兒歌。
（1）教師說，幼兒答；
（2）幼兒問，教師答；
（3）幼兒間相互問答.
1、分別出示楊桃實物，柿子實物，引導幼兒說出其特點，教師幫助整理語句。
2、出示摸袋，引導個別幼兒摸水果，創(chuàng)編兒歌。
猜謎語語文教學設計篇九
以前我總覺的語言教學中最棘手的就數猜謎語和續(xù)編謎語的教學活動了.后來聽了幾節(jié)示范課，自己又親身試講了若干次，思考了若干遍。終于總結出了一些方法和注意的幾點：
在猜謎語活動開始時我們要表現出極大的興趣以感染幼兒,引起他們的'欲望.其次,向孩子門清楚的交代一些猜謎的基本方法,提示幼兒注意聽清每個字,每句話,教師在念謎語時語音要準確節(jié)奏放慢.2猜謎語活動過程中如果孩子們猜不出來時,教師可以借助手勢提問進行針對性的暗示,必要時可以出示圖片或實物或邊念謎語邊在黑板上畫出大致的輪廓.3猜謎語活動要以游戲的形式展開,讓幼兒在寬松的游戲中習得知識,獲得發(fā)展感受快樂.
現在我們班的孩子以基本掌握了一些猜謎的方法,他們很樂意猜謎,天天嚷者讓我給他們出幾個謎語.正在為謎語教學發(fā)愁的幼教同行們不妨試試我總結出的方法.當然如有更好的方法快快”公告”吧.
猜謎語語文教學設計篇十
1借助拼音，能用識字方法，自主認識本文8個生字。
2正確朗讀謎語，并猜出謎底，說說猜的理由。對猜謎語產生興趣。
3能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫4個生字，感受漢字的形體美。
教學重、難點。
重點：正確朗讀謎語；認識8個生字，會寫4個生字。
難點：學習猜謎方法，能抓住事物特點猜謎。
教學準備。
1準備生字、詞語卡片。
2布置學生課前收集謎語。
課時安排。
1~2課時。
教學過程。
一、學習第一條謎語。
激趣引入。同學們，喜歡猜謎語嗎？今天，咱們來學習第8課《猜謎語》。
學習第一條謎語。
（一）自由讀課文，了解謎面大意。
自主學習，初讀課文。
1讀一讀：借助漢語拼音，初讀課文，用自己喜歡的符號勾出生字，反復拼讀，讀準字音。
2想一想：這條謎語的意思是什么？
（二）合作交流，猜出謎底。
1讀文：誰能把這條謎語正確、流利地讀給大家聽聽？請學生讀課文，大家評議。
2猜謎：你猜出的謎底是什么？說說猜的理由。重點讓學生弄清“早上開門”和“晚上關門”是什么意思。（早上醒來睜開眼，晚上睡覺閉上眼。）。
找出這條謎語中的兩對反義詞，用橫線勾出來，讀一讀。（早—晚；開—關）。
（三）和生字交朋友。
1認讀生字：誰能把你在這條謎語中認識的生字朋友介紹給大家？學生讀出生字，媒體相機出示生字。先認讀帶拼音的生字，再去掉拼音“帽子”認讀生字。
2鞏固生字。
（1）開火車認讀生字卡片。
（2）用生字口頭組詞。
（3）選擇自己喜歡的.方法分析字形結構，記住生字。（如：加一加、合一合、數筆畫等）。
3指導書寫生字。
（1）媒體出示要求寫的生字：門、開、關。
（2）你會寫這三個字嗎？怎樣才能把這三個字寫得美呢？
“開”字的“撇”不要寫得太斜，寫成“豎撇”。
（3）學生在田字格內按筆順書寫生字。
（4）評一評，寫好后先自評，在寫得好的字下打個點，然后進行互評，再把寫得好的字拿到展示臺上讓全班同學欣賞。
二、學習第二條謎語。
用學習第一條謎語的方法學第二條謎語。
（一）讀謎面：自己小聲拼讀謎面，勾出生字，讀準字音。
（二）猜謎語：結合課文中的插圖和謎面，想想謎底是什么。
同學間相互交流：說說猜的理由?！氨持孔幼摺敝械摹胺孔印敝甘裁矗浚ㄎ伵１成系臍ぃ?。
教師小結猜謎的方法：要抓住謎面描述的事物的特征猜謎語。
（三）學習生字。
1在這條謎語中，你認識了哪些生字朋友，媒體相機出示生字：會、頭、力、氣。
2用多種方法鞏固生字。
3你能用哪些巧方法記住這些生字？（如用編字謎的方法記“會”字：白云躲在人頭下。）。
4指導寫生字“氣”。并在田字格中按筆順書寫。比一比，誰寫得好。
(四)在課文后田字格里“把你想寫的字寫一寫”。寫完后各組選出寫得最好的拿到全班展示。
(五)拓展活動。
1班級猜謎大賽。同學們拿出課前收集的謎語，讀給大家聽，請大家猜謎底，按猜出的謎語的多少來評獎。
2課外活動：回家開個家庭猜謎會，進一步激發(fā)孩子們猜謎語的興趣。
猜謎語語文教學設計篇十一
1.認識8個生字，會寫4個字；并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫，感受漢字的形體美。
2.正確朗讀謎語，猜出謎底，并說說猜的理由，讓學生對謎語產生濃厚興趣。
教師：本課的生字詞語卡片及課文的朗讀錄音。
學生：人人收集幾條謎語。
正確朗讀謎語和認識8個生字，會寫4個生字。
抓住事物的特點，學習猜謎的方法。
孩子們喜歡猜謎語嗎？這節(jié)課我們就來猜猜謎語。
1.聽：聽錄音范讀課文，特別注意聽不認識的生字的.讀音。
2.讀：學生自讀課文，先圈出不認識的字，再想辦法認識這些字。
3.考：同桌互相用生字卡片考考對方，用生字口頭組詞、造句、擴詞，擴得越多越好。
1.讀：自由讀課文，分別說說兩條謎語謎面的意思。
2.猜：根據謎面的意思，猜出謎底。
3.說：說說猜的理由。
4.想：再次朗讀課文，想想是怎樣猜出來的。
5.總結：師生共同總結出猜謎語的要領。
1.先讓學生自己書寫，分析字形，用自己認為可行的方法記憶字形。
2.互相交流寫好字的關鍵點，教師重點指導寫“氣”字。
1.舉辦猜謎語班會，或自編謎語比賽，評選出最會說小朋友，最會猜小朋友，好謎語。
2.回家和爸爸媽媽商量，開一個家庭猜謎會。
附：板書。
猜謎。
語
讀：謎面特征。
想：聯想事物。
說：推出謎底。
猜謎語語文教學設計篇十二
1、認識8個生字，會寫4個字；并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫，感受漢字的形體美。
2、正確朗讀謎語，猜出謎底，并說說猜的理由，讓學生對謎語產生濃厚興趣。
教學準備。
教師：本課的.生字詞語卡片及課文的朗讀錄音。
學生：人人收集幾條謎語。
教學重點：
正確朗讀謎語和認識8個生字，會寫4個生字。教學難點：抓住事物的特點，學習猜謎的方法。
一、激趣導入，學習新課。
孩子們喜歡猜謎語嗎？這節(jié)課我們就來猜猜謎語。
二、初讀課文，認識生字。
1、聽：聽錄音范讀課文，特別注意聽不認識的生字的讀音。
2、讀：學生自讀課文，先圈出不認識的字，再想辦法認識這些字。
3、考：同桌互相用生字卡片考考對方，用生字口頭組詞、造句、擴詞，擴得越多越好。
三、細讀課文猜出謎底。
1、讀：自由讀課文，分別說說兩條謎語謎面的意思。
2、猜：根據謎面的意思，猜出謎底。
3、說：說說猜的理由。
4、想：再次朗讀課文，想想是怎樣猜出來的。
5、總結：師生共同總結出猜謎語的要領。
四、字形分析和寫字指導。
1、先讓學生自己書寫，分析字形，用自己認為可行的方法記憶字形。
2、互相交流寫好字的關鍵點，教師重點指導寫“氣”字。
五、擴展活動。
1、舉辦猜謎語班會，或自編謎語比賽，評選出最會說小朋友，最會猜小朋友，好謎語。
2、回家和爸爸媽媽商量，開一個家庭猜謎會。
附：板書。
猜謎。
語
讀：謎面特征。
想：聯想事物。
說：推出謎底。
猜謎語語文教學設計篇十三
3.三口重疊，莫把品字猜(打一字謎)【謎底】目。
4.依山傍水(打一字謎)【謎底】汕。
5.東洋兵(打一字謎)【謎底】暈。
6.旭日不出(打一字謎)【謎底】九。
7.因小失大(打一字謎)【謎底】口。
8.一字生的巧，四面八只腿(打一字謎)【謎底】井。
9.黃昏時候(打一字謎)【謎底】曬。
10.一箭穿心(打一字謎)【謎底】必。
11.兩點水(打一字謎)【謎底】冰。
12.變字頭(打一字謎)【謎底】亦。
13.一只黑狗，不叫不吼(打一字謎)【謎底】默。
14.太陽的兒子(打一字謎)【謎底】星(日生，太陽生的)。
15.男人的世界(打一字謎)【謎底】嫵(無女)。
16.家中添一口(打一字謎)【謎底】豪。
17.言字旁(打一字謎)【謎底】謗。
18.臉盆里行船(打一字謎)【謎底】盤。
19.寶蓋頭(打一字謎)【謎底】實。
20.差一點六斤(打一字謎)【謎底】兵。
猜謎語語文教學設計篇十四
6、樣子像吊塔，身上布滿花，跑路速度快，可惜是啞巴。（打一動物）【長頸鹿】。
7、家住青山頂，身披破蓑衣，常在天上游，愛吃兔和雞。（打一動物）【老鷹】。
8、頭戴紅纓帽，身穿綠戰(zhàn)袍，說話音清脆，時時呱呱叫。（打一動物）【鸚鵡】。
10、身上雪雪白，肚里墨墨黑，從不偷東西，卻說它是賊。（打一動物）【烏賊】。
13、面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領高。（打一動物）【貓頭鷹】。
16、小小諸葛亮，獨坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將。（打一動物）【蜘蛛】。
21、像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍是食糧，密林中安家。（打一動物）【熊貓】。
23、有個小姑娘，身穿黃衣裳，你要欺侮它，它就扎一槍。（打一動物）【馬蜂】。
24、身笨力氣大，干活常帶枷，春耕和秋種，不能缺少它。（打一動物）【?！?。
25、身長近一丈，鼻在頭頂上，腹白背青黑，安家在海洋。（打一動物）【海豚】。
28、頭上長樹杈，身上有白花，四腿跑得快，生長在山野。（打一動物）【梅花鹿】。
29、形狀像耗子，爬在樹枝上，生活像猴子，忙著摘果子。（打一動物）【松鼠】。
31、身小力不小，團結又勤勞，有時搬糧食，有時挖地道。（打一動物）【螞蟻】。
32、身體半球形，背上七顆星，棉花喜愛它，捕蟲最。（打一動物）【七星瓢蟲】。
33、頭戴珊瑚帽，身穿梅花襖，腿兒細又長，翻山快如飛。（打一動物）【鹿】。
37、樣子像吊塔，身上布滿花，跑路速度快，可惜是啞巴。（打一動物）【長頸鹿】。
38、家住青山頂，身披破蓑衣，常在天上游，愛吃兔和雞。（打一動物）【老鷹】。
39、頭戴紅纓帽，身穿綠戰(zhàn)袍，說話音清脆，時時呱呱叫。（打一動物）【鸚鵡】。
40、身穿白袍子，頭戴紅帽子，走路像公子，說話高嗓子。（打一動物）【鵝】。
猜謎語語文教學設計篇十五
1.喜歡參與猜謎活動,并愿意與教師對答.
2.嘗試仿編兒歌.
水果卡片、水果實物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個,音樂,展示板,水果貼畫。
1、音樂游戲:采果子。
幼兒聽音樂玩開汽車的游戲,尋找水果卡片。
2.請幼兒說一說找到了什么水果卡片,分類擺放.
1.教師:咱們玩一個猜謎游戲,請小朋友猜猜我說的是哪個水果?
1)“什么彎彎像小船?”
2)“什么個大圓又圓?”
3)“什么臉龐紅彤彤?”
4)“什么粒粒酸又甜?”
引導幼兒分別在卡片中找到答案.
2.完整的對答說兒歌。
(1)教師說,幼兒答;。
(2)幼兒問,教師答;。
(3)幼兒間相互問答.
1.分別出示楊桃實物,柿子實物,引導幼兒說出其特點,教師幫助整理語句。
2.出示摸袋,引導個別幼兒摸水果，創(chuàng)編兒歌。
猜謎語語文教學設計篇十六
3.點點成金(打一字謎)【謎底】全。
4.上下難分(打一字謎)【謎底】卡。
5.一家十一口(打一字謎)【謎底】吉。
6.四面都是山，山山都相連(打一字謎)【謎底】田。
7.一口吃掉牛尾巴(打一字謎)【謎底】告。
8.一大二小(打一字謎)【謎底】奈。
9.一斗米(打一字謎)【謎底】料。
10.一月七日(打一字謎)【謎底】脂。
11.一加一(打一字謎)【謎底】王。
12.一百減一(打一字謎)【謎底】白。
13.一個人搬兩個土(打一字謎)【謎底】佳。
14.一個禮拜(打一字謎)【謎底】旨。
15.一只牛(打一字謎)【謎底】生。
16.一只狗四個口(打一字謎)【謎底】器。
17.七十二小時(打一字謎)【謎底】晶。
18.九十九(打一字謎)【謎底】白。
19.九只鳥(打一字謎)【謎底】鳩。
20.九號(打一字謎)【謎底】旭。
21.太陽王(打一字謎)【謎底】旺。
22.太陽西邊下,月兒東邊掛(打一字謎)【謎底】明。
23.太陽掛在樹頂上(打一字謎)【謎底】果。
24.七人頭上長了草(打一字謎)【謎底】花。
25.九輛車(打一字謎)【謎底】軌。
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猜謎語語文教學設計篇十七
導入時我先出示燈謎的圖片，讓學生看和猜其中一則燈謎，從而讓他們了解謎語的組成：謎面（包括提示語）和謎底。在說時，要求學生先說清楚謎面和謎底，然后引導他們說出猜謎過程，如在學生猜出動物大臣后馬上順承問：“為什么呢？”“可以告訴我原因嗎？”通過兩次師生猜謎，全班孩子都知道了表述內容上的要求，在接下來的猜謎活動中，我們看到，學生都能說出這幾部分內容，有些猜謎過程討論得特別好。
對于謎語的設置，打開城堡大門時是簡單的.動物謎語小白兔、猴子，登上三樓之后是日常事物影子、雨傘，還準備了字謎“告”，最后是不打出字幕全憑耳朵聽的謎語獅子。在這個方面教師可以做得更好些，如謎語本身由淺入深，或者類型再多樣些會更好。
二、在表達能力上體現。
口語交際最重要的是培養(yǎng)和提高學生口語交際能力，我從“大聲說、安靜聽、認真想”到“說完整”再到“你問我答來交流”層層推進，從學生表達中引出說話要求，在學生評價時引導他們關注幾個要求的達成。
在猜謎語之前，我讓學生討論說和聽要注意什么，學生自己說出要“大聲說”、“認真聽”，我馬上板書“大聲說安靜聽認真想”，在學生站起來猜謎語時，請其他孩子馬上進行評價，對達到要求的同學馬上表揚，這樣他們就很清楚說和聽的基本要求了。
接著，在猜猴子謎語時，我通過猴子之口引出說話“說完整”的要求：“猴子說這個同學不單說得很大聲，還有一點做得特別好。她說‘我覺得謎底是——’是不是說得很完整？”后來學生展示時，出謎語的同學能夠比較完整地說：“我給你一個謎語猜，我的謎面是——”。
然后，在猜花生謎語時，我引導學生發(fā)現兩位同學對話就是平時我們說話的樣子，他們是有交流的，提煉出“你問我答來交流”的要求，對這兩個同學特別獎勵了小精靈。之后在猜山羊謎語時，評價的學生也會關注到交流：“很好，因為他們有問有答有交流?！?/p>
三、在口語交際情境上體現。
做教學設計時我一直在思考，如何利用好猜謎語這個本身很有趣的活動，設置適合一年級學生的情境，所以我用“進入謎語城堡”來統合整節(jié)課，通過猜出兩位動物大臣的名字來打開城堡大門，然后不斷接受挑戰(zhàn)，登上城堡各樓層：一樓是同桌互猜然后展示；二樓是四人小組互猜，然后一人出謎語給全班猜；三樓自己讀屏幕上的謎語然后站起來說出謎面謎底和猜謎過程，同時接受同學的提問。最后聽老師說謎面猜出城堡國王的名字進入宮殿從而結束本節(jié)課。各個情境有梯度性地呈現出來，學生興趣盎然，一步一步前進在不斷挑戰(zhàn)自己的過程中提升了自己的口語交際能力。
猜謎語語文教學設計篇十八
1．在這次猜謎活動中，活動氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲。
2、幼兒在活動過程中，能根據謎面的特征，通過聯想，推測，判斷，很快找出謎底，師幼配合默契，達到預期的教學效果。
3、通過這次猜謎語的教學活動，使我對猜謎語這一語言教學有了更進一步的認識，在教學過程中如何運用各種手段將幼兒原有的經驗進行提升，讓幼兒愉快地學，大膽地表達，達到語言交流的最佳效果。同時在技巧方面還需不斷學習和提高。
猜謎語語文教學設計篇十九
謎題：心里永無憂（打節(jié)日名一）。
謎底：中秋節(jié)。
謎題：二隊伍集合別離隊（打月餅種類一）。
謎底：五仁。
謎題：始慕花容更留連（打月餅種類一）。
謎底：蓮蓉。
謎題：白石流破泉初凝（打月餅種類一）。
謎底：冰皮。
謎題：疑是銀河落九天（打群友網名一）。
謎底：高山流水。
謎題：總躲起來（打群友一）。
謎底：老貓。
謎題：李花綻放在畫中（打月餅種類一）。
謎底：果子。
謎題：沒有雨下喜內心（打月餅種類一）。
謎底：豆沙。
謎題：荷花芳氣飄臺閣（打三字月餅品牌）。
謎底：蓮香樓。
謎題：去鬧市，首先給兒挑點心（打十筆字一）。
謎底：閱。
謎題：跑去村東終受辱（打九筆字一）。
謎底：樹。
謎題：出山兩月雨后歸（打二字自然災害）。
謎底：雪崩。
謎題：閑中日月不勝長（打星球名一）。
謎底：木星。
猜謎語語文教學設計篇二十
謎題：小小售貨員，肩上不挑擔，背上背著針，滿地到處串。(打一動物)。
謎底：刺猬。
謎題：尖尖的嘴巴象老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊住，愛吃松子愛上樹。(打一動物)。
謎底：松鼠。
謎題：身穿綠袍小英雄，夏天田里捉害蟲，冷風吹來找不見，春天又在池塘里。(打一動物)。
謎底：青蛙。
謎題：鳥兒鳥兒嘴巴長，黑黑的`尾巴花衣裳，一天到晚勤工作，好象醫(yī)生治病忙，敲樹干，當當當，要把害蟲吃個光。(打一動物)。
謎底：啄木鳥。
謎題：小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回，帶著一把小剪刀，半天空里飛呀飛。(打一動物)。
謎底：燕子。
謎題：小小金壇子，裝著金餃子，吃掉金餃子，吐出白珠子。(打一植物)。
謎底：柚子。
謎題：生根不落地，有葉不開花，街上有人賣，園里不種它。(打一植物)。
謎底：豆芽。
謎題：白天草里住，晚上往外飛，帶著燈兒把路照，飛來飛去不怕黑。(打一動物)。
謎底：螢火蟲。
謎題：好象一架小飛機，前后翅膀挨一起，睜大眼睛找小蟲，吞到細細肚子里。(打一動物)。
謎底：蜻蜓。
謎題：黃衣裳，金翅膀，飛來飛去做工忙。它的本領大，還會造小房。做出好吃的，留給大家嘗。誰敢欺負它，留神它的槍。(打一動物)。
謎底：蜜蜂。
謎題：小小蟲兒很勤勞，它本領真不小，會把糧食搬，還會打地道。(打一動物)。
謎底：螞蟻。
謎題：哥兒十個分兩家，干起活來要請它。開機器，種莊稼，越干越巧勁越大。
謎底：手。
謎題：四四方方一座樓，大人小人住里頭，小人有嘴不開口，大人開口又動手。(打一文藝樣式)。
謎底：木偶戲。
謎題：一匹馬兒兩人騎，這邊高來那邊低，雖然馬兒不會跑，兩人騎著笑嘻嘻。(打一玩具)。
謎底：蹺蹺板。
謎題：一座橋，地上架，走著上去坐著下。(打一玩具)。
謎底：滑梯。
謎題：一個風箱真奇怪，一拉它就唱起來。(打一樂器)。
謎底：手風琴。
謎題：一位公公精神好，從小到老不睡覺。身體輕，勁不小，左推右推推不倒。(打一玩具)。
謎底：不倒翁。
謎題：一個娃娃小不點，一件紅襖身上穿，香火把它的辮子點，大叫一聲飛上天。(打一物)。
謎底：爆竹。
謎題：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。(打一交通工具)。
謎底：飛機。
謎題：鋼鐵身子重萬斤，擱在水里它不沉。不怕風浪大，就怕水不深。(打一交通工具)。
謎底：輪船或軍艦。
謎題：長長一條龍，走路轟隆隆，遇水過鐵橋，遇山鉆山洞，腳下鋼輪力氣大，日行千里真威風。(打一交通工具)。
謎底：火車。
謎題：四腳圓滾滾，眼睛亮晶晶，嘀嘀叫一聲，招手過路人。(打一交通工具)。
謎底：汽車。
謎題：有時候，圓又圓，有時候，彎又彎，有時晚上出來了，有時晚上看不見。(打一自然現象)。
謎題：說是牛，不是牛，不吃草，光喝油，工人叔叔送它來，支援農業(yè)大豐收。(打一機具)。
謎底：拖拉機。
謎題：十個客人十間屋，冷了進去暖了出。(打一物)。
謎底：手套。
謎題：小小兩只船，沒槳又沒帆，白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。(打一物)。
謎底：鞋。
謎題：一本書，天天看，看了一篇撕一篇。一年到頭多少天，小書撕下多少篇。(打一物)。
謎底：日歷。
謎題：你說稀奇不稀奇，汽車長著長胳膊，抓起東西往上舉，千斤萬斤不費力。(打一機具)。
謎底：起重機。
謎題：一匹馬兒真正好，沒有尾巴沒有腳，不喝水來不吃草，騎上它就滿街跑。(打一交通工具)。
謎底：自行車。
謎題：一件東西大無邊，能裝三百多個天，還裝月亮十二個，它換衣服過新年。(打一物)。
謎底：日歷。
謎題：麻布衣裳白夾里，大紅襯衫裹身體，白白胖胖一身油，建設國家出力氣。(打一植物)。
謎底：花生。
謎題：青皮包白肉，像個大枕頭，莫聽名字冷，熱天菜場有。(打一植物)。
謎底：冬瓜。
謎題：一根竹管二尺長，開了七個小圓窗，對準一個小窗口，吹陣風就把歌唱。(打一樂器)。
謎底：笛子。
謎題：一間房子扁又長，上邊開了許多窗，用嘴吹進一陣風，好聽的音樂多響亮。(打一樂器)。
謎底：口琴。
謎題：一個大肚皮，生來怪脾氣，不打不做聲，越打越歡喜。(打一樂器)。
謎底：鼓。
謎題：一個南瓜兩頭兒空，肚里開花放光明，有瓜沒葉兒高高掛，照得面前一片紅。(打一物)。
謎底：燈籠。
謎題：四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住，兩根帶子耳上掛，不怕風沙不怕土。(打一物)。
謎底：口罩。
謎題：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結結實實不愛壞。
謎底：牙齒。
謎題：高高個兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結的果實數不清。(打一植物)。
謎底：向日葵。
謎題：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。(打一玩具)。
謎底：風箏。
謎題：圓頭圓腦小東西，沒骨頭沒肉光有皮，一打跳得三尺高，肚里憋著一包氣。(打一體育器材)。
謎底：皮球。
謎題：圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色好，拴在線上隨風舞，撒手高飛天上飄。(打一物)。
謎底：氣球。
謎題：身材瘦瘦個兒高，葉兒細細披綠袍，別看樣子像青蒿，香氣撲鼻味兒好。(打一植物)。
謎底：芹菜。
謎題：紅嘴綠鸚哥，吃了營養(yǎng)多。(打一植物)。
謎底：菠菜。
謎題：黃包袱，包黑豆，嘗一口，甜水流。(打一植物)。
謎底：梨。
謎題：紫色樹，開紫花，紫色果里盛芝麻。(打一植物)。
謎底：茄子。
謎題：白胖娃娃泥里臥，腰身細細心眼多。(打一植物)。
謎底：藕。
謎題：兄弟七八個，圍著柱子坐，大家一分家，衣服就扯破。(打一植物)。
謎底：蒜。
謎題：好象蘋果紅又紅，好象柿子沒有蓋，能當水果能當菜，營養(yǎng)好來人人愛。(打一植物)。
謎底：西紅柿。
謎題：身體長又長，開花黃又黃，臉蛋兒象太陽，籽兒香又香。(打一植物)。
謎底：向日葵。
謎題：小黑妮兒會干活，自個叼泥來作窩。唧唧唧，唱起歌，飛來飛去把蟲捉。(打一動物)。
謎底：燕子。
謎題：半截白，半截青，半截實來半截空，半截長在地面上，半截長在土當中。(打一植物)。
謎底：蔥。
謎題：脫去黃金袍，露出白玉體，身子比豆小，名字有三尺。(打一植物)。
謎底：玉米。
謎題：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。(打一植物)。
謎底：西瓜。
謎題：四季常青綠，只是花開難，攤開一只手，尖針已扎滿。(打一植物)。
謎底：仙人掌。
猜謎語語文教學設計篇二十一
語文猜謎語，猜謎語,是幼兒非常喜愛的一種游戲,也是對幼兒思維的一種綜合訓練.文書幫小編為大家準備了：語文謎語大全及答案，請閱讀!
1、有時候，圓又圓，有時候，彎又彎，有時晚上出來了，有時晚上看不見。(打一自然現象)
【謎底】月亮
2、來到屋里，趕也趕不走，時間一到，不趕就會走。(打一自然現象)
【謎底】太陽光
3、千條線，萬條線，掉到水里看不見。(打一自然現象)
【謎底】雨
4、用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請我來。(打一自然物)
【謎底】水
5、遠看白光光，近看玻璃樣，越冷越結實，一熱水汪汪。(打一自然物)
【謎底】冰
6、彎彎一座彩色橋，高高掛在半山腰，七色鮮艷真正好，一會兒工夫不見了。(打一自然現象)
【謎底】彩虹
7、我到處亂跑，誰也捉不到，我跑過樹林，樹木都彎腰，我跑過大海，大海的波浪高又高、。(打一自然現象)
【謎底】風
8、沒有身體倒會活，沒有舌頭會說話，誰也沒有見過它，倒都叫它說過話。(打一自然現象)
【謎底】回聲
9、明又明，亮又亮，一團火球掛天上，冬天呆的時間短，夏天呆的時間長。(打一自然現象)
【謎底】太陽
10、說象糖，它不甜，說象鹽，又不咸，冬天有時一片，夏天誰都不見。(打一自然現象)
【謎底】雪
11、小白花，飛滿天，下到地上象白面，下到水里看不見。(打一自然現象)
【謎底】雪
12、從低到高，由濃到淡，忽左忽右，跟著風走。(打一自然現象)
【謎底】煙
13、千根線，萬根線，落到水里就不見。(猜自然物)
【謎底】雨
14、水皺眉，樹搖動，花彎腰，云逃走。(猜自然物)
【謎底】云
15、不洗真乾凈，洗洗不乾凈，不洗有人吃，洗了無人用。(猜自然物)
【謎底】水
16、有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。(猜自然物)
【謎底】月亮
1、上不怕水，下不怕火;家家廚房，都有一個。(打一生活用品)
【謎底】鍋
2、圓筒白漿糊，早晚擠一股，兄弟三十二，都說有好處。(打一物)
【謎底】牙膏
3、身體細長，兄弟成雙，光愛吃菜，不愛喝湯。(打一日常用具)
【謎底】筷子
4、白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，洗洗身體小，再洗不見了。(打一物)
【謎底】香皂
5、有面沒有口，有腳沒有手，雖有四只腳，自己不會走。(打一物)
【謎底】桌子
6、一間小木房，沒門光有窗;只要窗戶亮，又說又笑把歌唱。(打一物)
【謎底】收音機
7、別看它的身子小，頭上戴頂大白帽，睜開眼睛屋里亮，地上螞蟻也能找得到。(打一物)
【謎底】電燈
8、一朵花兒開得大，藤兒牽著高高掛，沒有香味沒有葉，會唱歌來會說話。(打一物)
【謎底】喇叭
9、俺家一個哥哥，討個黑臉老婆。(打一用具)
【謎底】鍋
10、白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，洗洗身體小，再洗不見了。(猜一用品)
【謎底】香皂
11、兩只小口袋，天天隨身帶，要是少一只，就把人笑壞。(猜一用品)
【謎底】襪子
12、圓筒白漿糊，早晚擠一股，兄弟三十二，都說有好處。(猜一用品)
【謎底】牙膏
13、獨木造高樓，沒瓦沒磚頭，人在水下走，水在人上流。(猜一用品)
【謎底】雨傘
14、顏色白如雪，身子硬如鐵，一日洗三遍，夜晚柜中歇。(猜一用品)
【謎底】飯碗
15、渾身毛，一條腿，不怕灰塵只怕水。(猜用品)
【謎底】雞毛帚
16、稀奇稀奇真稀奇，拿人鼻子當馬騎。(猜一物)
【謎底】眼鏡
17、綠衣漢，街上站，光吃紙，不吃飯。(猜一物)
【謎底】郵筒
18、一只狗，站門口，打一槍，就開口。(猜一物)
【謎底】鎖
19、滑溜溜，光亮亮，眼睛生在屁股上。(猜一物)
【謎底】針
20、尖長嘴，鐵刺骨，咬一口，走一步。(猜用具)
【謎底】剪刀
21、姊妹一樣長，出入都成雙，酸甜苦辣味，他們總先嘗。(猜用具)
【謎底】筷子
22、一物不才，比客先來，客來他不見，客走又出來。(猜用具)
【謎底】掃帚
23、一間屋，叁個門，里面只住半個人。(猜用品)
【謎底】褲子
24、有風不動無風動，不動無風動有風。(猜一物)
【謎底】扇子
25、一雙玉燕靠地飛，早上出門夜里歸。(猜用品)
【謎底】鞋子
26、此物大而輕，肚內火燒心。(猜一物)
【謎底】燈籠
27、一物叁個口，你有我也有，有他不怎樣，無他就現丑。(猜一物)
【謎底】褲子
28、四四方方，又白又光，姑娘請他，清潔衣裳。(猜用品)
【謎底】肥皂
29、一天過去，脫件衣裳，一年過去，全身脫光。(猜用品)
【謎底】日歷
30、直直一條小紅河，河水從來無浪波，天熱水位就上漲，天冷必定往下落。(猜一物)
【謎底】溫度計
31、薄薄一張紙，四邊生長細牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當差使。(猜用品)
【謎底】郵票
32、遠看小洋樓，近看大饅頭，人在底下走，水在上面流。(猜用具)
【謎底】雨傘
33、一雙手，真稀奇，沒有骨頭沒有肉，只有一層皮。(猜一物)
【謎底】手套
34、小小兩只船，沒槳又沒帆，白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。(打一物)
【謎底】鞋
35、十個客人十間屋，冷了進去暖了出。(打一物)
【謎底】手套
36、四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住，兩根帶子耳上掛，不怕風沙不怕土。(打一物)
【謎底】口罩
37、一件東西大無邊，能裝三百多個天，還裝月亮十二個，它換衣服過新年。(打一物)
【謎底】日歷
38、人脫衣服，它穿衣服，人脫帽子，它戴帽子。(猜一用品)
【謎底】衣帽架
39、屋子方方，有門沒窗，屋外熱烘，屋里冰霜。(猜一家電)
【謎底】電冰箱
40、有面沒有口，有腳沒有手，雖有四只腳，自己不會走。(猜一用品)
【謎底】桌子
41、是筆不能畫，和電是一家，要知有無電，可去請教它。(猜一用品)
【謎底】試電筆
42、一對夫妻，同命相依，白天結合，晚上分離。(猜一物)
【謎底】鈕扣
43、指著你的'臉，按著你的心，通知你主人，趕快來開門。(猜電器)
【謎底】門鈴
44、一個娃娃小不點，一件紅襖身上穿，香火把它的辮子點，大叫一聲飛上天。(打一物)
【謎底】爆竹
45、一個南瓜兩頭兒空，肚里開花放光明，有瓜沒葉兒高高掛，照得面前一片紅。(打一物)
【謎底】燈籠
46、一本書，天天看，看了一篇撕一篇一年到頭多少天，小書撕下多少篇。(打一物)
【謎底】日歷
47、一根小木棒，安個彎月亮秋天收莊稼，請它來幫忙。(打一工具)
【謎底】鐮刀
48、一位好朋友，天天來聚首，事事告訴我，就是不開口。(猜一物)
【謎底】報紙
49、說是牛，不是牛，不吃草，光喝油，工人叔叔送它來，支援農業(yè)大豐收。(打一機具)
【謎底】拖拉機
50、歪脖子，寬嘴巴，跟著人走頭朝下，野草見它就害怕，農民伯伯要用它。(打一工具)
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