握不破的雞蛋小學(xué)生范文(15篇)

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握不破的雞蛋小學(xué)生范文(15篇)
時(shí)間:2023-12-04 07:02:12     小編:雅蕊

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握不破的雞蛋小學(xué)生篇一

今天第二節(jié)語(yǔ)文課,趙老師像一個(gè)魔術(shù)師一樣,從講臺(tái)里小心翼翼地拿出一個(gè)圓溜溜的雞蛋來(lái),對(duì)我們說(shuō):“如果誰(shuí)能將這個(gè)雞蛋握破,誰(shuí)就是我們班的大力士!”趙老師話音剛落,同學(xué)們有的半信半疑,有的站起來(lái)說(shuō):“我只要?jiǎng)觿?dòng)手,這個(gè)小玩意就會(huì)粉身碎骨!”有的認(rèn)為雞蛋真的像趙老師所說(shuō)的那樣真的握不破。趙老師見同學(xué)們意見不同,于是第一個(gè)請(qǐng)了身材嬌小的付櫻芝來(lái)握雞蛋。

付櫻芝信心百倍地用右手拿起了雞蛋使勁地捏,可雞蛋一點(diǎn)都不給她面子。十秒,二十秒,一分鐘過(guò)去了,她的額頭上已經(jīng)冒出了幾滴汗珠,她的臉漲得通紅,耳朵上也變得紅彤彤的,她憋足了氣,一下子使出了全身的力氣,可雞蛋還是完好無(wú)損地躺在她的手心里。我心想:這個(gè)付櫻芝也太沒(méi)用了吧,居然連一個(gè)小東西都握不碎,要是我來(lái)握雞蛋,必定讓這個(gè)圓溜溜的小家伙斷了筋骨。

第二個(gè)上臺(tái)的是我們班的大力士——杜揚(yáng),每一次的拔河比賽都是因?yàn)橛兴?,我們才?huì)次次奪第一。他自信滿滿地走上了講臺(tái),腳擺成“人”字形,右手掌心握著雞蛋使出吃奶的力氣用力握,想把它一下子就握破,可是雞蛋卻依舊安然無(wú)恙,他跺了跺腳,好像在想:老虎不發(fā)威,你當(dāng)我是病貓啊,看我怎么消滅你。于是他使出了九牛二虎之力想把它握破,可任憑他怎么握都握不破。我見杜揚(yáng)已經(jīng)臉紅脖子粗,面紅耳赤了可這個(gè)頑皮的小家伙就是不給面子,仿佛還在得意洋洋的嘲笑他。

盡管我們?cè)趺唇o他加油鼓勁,可他卻以失敗告終,像一只斗敗了的公雞似的,也只好甘拜下風(fēng)。我心想:連大力士杜揚(yáng)也握不破這個(gè)雞蛋,難道這個(gè)蛋是神仙轉(zhuǎn)世,是個(gè)魔蛋?接著上來(lái)的幾個(gè)同學(xué)也都被雞蛋“打敗”,一個(gè)個(gè)以失敗告終。趙老師見我們疑惑不解的樣子,于是詳細(xì)地給我們講述了雞蛋握不破的原理:“雞蛋表面的曲殼結(jié)構(gòu),能夠很好的分散表面所承受到的壓力,因此,即使雞蛋殼再薄,但他卻可以很好的所承受外界的沖擊。科學(xué)家將這種現(xiàn)象稱之為“薄殼原理”。

在很久以前,我們的祖先就發(fā)明了這種原理,并發(fā)明了石拱橋?,F(xiàn)在,也有許多建筑物也利用了“薄殼原理”,比如悉尼歌劇院,人民大會(huì)堂,北京火車站等。原來(lái)是這樣??!趙老師的解答使我們恍然大悟,怪不得連大力士杜揚(yáng)也握不破呢!大千世界無(wú)奇不有,只要你留心觀察,認(rèn)真思考,勇于探索,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多大自然的奧秘的。

握不破的雞蛋小學(xué)生篇二

今天我去上課時(shí),老師就像變魔術(shù)一樣變出了一個(gè)雞蛋,老師說(shuō):“誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋握破,誰(shuí)就是我們班的大力士,不過(guò)一定得用手心握。”

滑溜溜,黃褐色的雞蛋,在家我一碰就破。我想:要是我上場(chǎng),這個(gè)小東西肯定得粉身碎骨!

第一個(gè)閃亮登場(chǎng)的是周浩,他小心翼翼,腳自然分開,成“人“字形。過(guò)了一會(huì)他的手開始發(fā)抖用力了,牙齒咬得緊緊的,可是雞蛋安然無(wú)恙。

第三個(gè)上場(chǎng)的人是我,我把雞蛋緊緊地握在手中,全身的力氣集中在手上,我還跺了一下腳,使出吃奶的力氣,可還是沒(méi)有撼動(dòng)這個(gè)雞蛋的一點(diǎn)皮毛。

接著又有幾名力氣大的同學(xué)上場(chǎng)了,可是大家都把全身的力氣集中在了手掌心,連臉都紅了,可還是沒(méi)有把這個(gè)小不點(diǎn)兒握破掉,大家都在自己座位上迷惑不解。

老師給我解惑:雞蛋具有曲面結(jié)構(gòu),橢圓形的蛋殼,能夠分解各種壓力,所以,它是握不破的。

這節(jié)課真神奇!

握不破的雞蛋小學(xué)生篇三

“今天語(yǔ)文課,我們來(lái)做一個(gè)關(guān)于雞蛋的實(shí)驗(yàn)?!瘪T老師說(shuō)。雖然老師沒(méi)讓我們品嘗雞蛋,但是做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該也很有趣。

馮老師為了證明雞蛋真的握不破,就請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)試一試。打頭陣的是“瘦竹竿”n同學(xué)。他挑了個(gè)雞蛋,放在右手上使勁地捏,居然握不破;接著他咬緊牙關(guān),眼睛瞇成一條縫,把全身的氣力注到右手上,甚至連睜眼的力氣都沒(méi)了,可雞蛋像被施了魔法一般,竟然完好如初。幾次三番奈何不了手中的雞蛋,他只好難為情地回到座位,像只斗敗的公雞。

第二個(gè)上場(chǎng)的是女生l,她是一個(gè)女漢子,皮膚黝黑,身體精瘦,夢(mèng)寐以求要當(dāng)一名拳擊手。只見她拿起雞蛋,握在手心,使出吃奶的力氣,甚至兩只手一起握,竟然還握不破,可見這雞蛋是多么堅(jiān)硬!

最后一個(gè)上場(chǎng)的是我們班的大力士lx,要他握破一只雞蛋,不就是張飛吃豆芽——小菜一碟嗎?他一上臺(tái)去,就把雞蛋握得緊緊的,使出了渾身的勁力握著捏著,厚厚的雙下巴也露了出來(lái),可是,直到他連手指尖都抓得發(fā)白了,雞蛋還是完好無(wú)損。折騰了半天,他泄氣了,只好以失敗告終。

我一時(shí)震驚,難道這不是雞蛋,是石頭嗎?

看到大家訝異的表情,馮老師這才告訴我們,雞蛋是曲面結(jié)構(gòu)的,可以很好地分散外部受到的壓力,科學(xué)家把這個(gè)原理叫作“薄殼原理”。我們恍然大悟,原來(lái)雞蛋不是假的,哈哈!

你看,看似普通的雞蛋也蘊(yùn)含著這么深的道理,看來(lái)只有留心觀察,才能悟出更多的真理。

握不破的雞蛋小學(xué)生篇四

清晨,第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí),蔡老師神秘兮兮地走進(jìn)教室,在黑板上寫下了“握不破的雞蛋”幾個(gè)大字。

聽!沒(méi)等老師說(shuō)話同學(xué)們個(gè)個(gè)都吵得不可開交,有的說(shuō):“哦!雞蛋這么小怎么會(huì)握不破呢”?有的說(shuō):“咦?雞蛋會(huì)握不破嗎?一定是老師把字寫錯(cuò)了!”我當(dāng)然也不例外!正當(dāng)這時(shí),老師說(shuō):“同學(xué)們!我們今天來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)-----握雞蛋,我們先請(qǐng)瘦小的向云鵬來(lái)握雞蛋,再請(qǐng)高大的余旭侖來(lái)握雞蛋,看看他們倆誰(shuí)能把雞蛋握破。”

只見,向云鵬小心翼翼地從老師手中接過(guò)圓溜溜的雞蛋,隨著老師的一聲“開始”,向云鵬就使出全身力氣咬緊牙關(guān)地使勁握了起來(lái)??勺罱K并沒(méi)有把雞蛋握破,我小聲地嘀咕著:“一定是向云鵬長(zhǎng)得太小太瘦才握不破的,如果余旭侖來(lái)的話準(zhǔn)能握破?!?/p>

瞧!人高馬大、力大如牛的余旭侖信心滿懷地走上講臺(tái),心想:“喲!就這小玩意兒對(duì)我來(lái)說(shuō)就是張飛吃豆芽----小菜一碟!”接著只見余旭侖用勁地握著圓溜溜的雞蛋,時(shí)間一秒、二秒、三秒、四秒、五秒的過(guò)去了,可雞蛋仍然毫無(wú)損傷??吹诫u蛋完好無(wú)損時(shí)余旭侖只好像一只斗敗了的公雞灰溜溜地下了講臺(tái)。

輪到我上場(chǎng)了,我先摩拳擦掌準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)???我開始使出吃奶的力氣緊緊地握著雞蛋,腳也不停地跺了起來(lái),眉頭也不由自主地皺了起來(lái),僅管我已經(jīng)握得面紅耳赤可雞蛋還是毫發(fā)無(wú)損!

看到我們一個(gè)個(gè)都迷惑不解的樣子時(shí),蔡老師連忙解釋道:“其實(shí)是因?yàn)殡u蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能很好地分散所承受的壓力。因此,即使蛋殼很薄但仍能很好地抵抗外界的沖擊!科學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為“薄殼原理”??茖W(xué)家還靠薄殼原理建造了悉尼歌劇院、人民大會(huì)堂…….”原來(lái)是這樣呀!我們恍然大悟,怪不得連我們班的大力士----余旭侖也握不破呀!

原來(lái),一個(gè)小小的雞蛋里居然隱藏著這么大密秘呀!看來(lái)只要我們?cè)谏钪卸喽嘤^察!多多思考!就能發(fā)現(xiàn)更多不可思議的秘密!

握不破的雞蛋小學(xué)生篇五

我一看便起了勁兒,心想:“雞蛋殼這么薄,怎么會(huì)握不破呢?突然,一個(gè)念頭在我的腦海中閃過(guò)?!薄皩?duì),做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”我自言自語(yǔ)地說(shuō)道。

我踮起腳尖輕輕地走道冰箱旁,小心翼翼的從冰箱里拿出了一個(gè)雞蛋放在手里,像沒(méi)事一樣的走進(jìn)了房間。

到了房間,我從門縫里偷偷的看了看外面,確定沒(méi)人了在把門關(guān)上,噓了一口氣,邊看是做實(shí)驗(yàn)了。

我跑去問(wèn)爸爸,爸爸對(duì)我說(shuō):“雞蛋其實(shí)并不硬。但如果你從周圍向它‘進(jìn)攻’的話,它就會(huì)向周圍散發(fā)力量;如果你從一個(gè)地方‘攻擊’,它就會(huì)想你屈服了。

我聽了以后想:“原來(lái)小小的雞蛋里面也有哲理??!

握不破的雞蛋小學(xué)生篇六

星期五上午第三節(jié)課,顧老師走進(jìn)教室,手里握著一個(gè)雞蛋。當(dāng)時(shí)我在想:咦,顧老師干嗎拿著個(gè)雞蛋來(lái)上課???正當(dāng)我迷惑不解的時(shí)候,顧老師發(fā)話了:“同學(xué)們,今天誰(shuí)要是能把這個(gè)雞蛋握破,誰(shuí)就是我們班的大力士。

同學(xué)們聽了,個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試,多想從老師手里搶過(guò)雞蛋將他握破。顧老師先給我們做了個(gè)是否:只見顧老師把雞蛋放在手掌里,握緊拳頭,皺著眉頭,使勁地想把雞蛋握破,但是雞蛋像傳了一件堅(jiān)固的鎧甲,無(wú)論怎么使勁握,雞蛋多沒(méi)破。這時(shí)我納悶了:平時(shí)不摔就破的雞蛋怎么會(huì)握不破呢?一定是老師沒(méi)用力握。挑一個(gè)我們班的高個(gè)兒,一定能把這個(gè)小不點(diǎn)輕松握破的。

顧老師讓黃佳琪上來(lái)握破這個(gè)雞蛋,老師幫黃佳琪把雞蛋弄好了以后,就讓她開始握雞蛋,黃佳琪一開始握額還不是很累,可慢慢的他的手就一抖一抖的,似乎手都要不受控制了一樣,最后黃佳琪失敗了,雞蛋沒(méi)破。我想,黃佳琪是個(gè)女孩,力氣小,雞蛋握不破沒(méi)什么。

應(yīng)該找個(gè)高大的男孩,肯定沒(méi)問(wèn)題,果然,老師下一個(gè)找了蘇藝凡,蘇藝凡一上來(lái)就使勁的握,像一個(gè)猩猩似的,但雞蛋好像不怕他,就是握不破,隨著同學(xué)們的呼喊聲,蘇藝凡也只得甘拜下風(fēng),灰溜溜的走下臺(tái)。正當(dāng)同學(xué)們都在迷惑的時(shí)候,老師發(fā)話了,你們想知道雞蛋為什么握不破嗎?同學(xué)們都好奇的要揭開謎底,紛紛要求老師告知答案,看著一雙雙好奇的眼睛,顧老師終于說(shuō)出了謎底;原來(lái)這是因?yàn)殡u蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好地分解所承受的壓力,因此,即使雞蛋殼很薄,但它卻能很好的抵抗外界沖擊,科學(xué)家稱這種現(xiàn)象為:薄殼原理。

經(jīng)過(guò)這一課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到了大自然的知識(shí)真是無(wú)從啊,大自然也是我們?nèi)祟惖暮美蠋?,我要都去觀察身邊的事物,做一名科學(xué)家!

握不破的雞蛋小學(xué)生篇七

果然老師提出了一個(gè)對(duì)于雞蛋致命的問(wèn)題,“從兩米的高空自由落下,怎么保證它不碎呢?給大家兩分鐘時(shí)間獨(dú)立思考?!蔽倚南耄鹤岆u蛋不碎,不可能吧?再看看四周,大家也是抓耳撓腮,苦思冥想。

“時(shí)間到!”老師宣布道,一個(gè)穿藍(lán)衣服的同學(xué)興奮地說(shuō)到:“我認(rèn)為可以把紙折成甜筒狀,然后把雞蛋塞到筒里封好口,這樣就不會(huì)讓雞蛋碎了?!薄安恍?,紙那么薄,雞蛋肯定會(huì)碎的?!薄皩?duì)呀,而且是蛋帶著紙下落,不碎就怪了?!狈磳?duì)聲一波蓋過(guò)一波,白衣服同學(xué)又提出了新想法,“可以把蛋用餐廳紙包好,包很多層。”“但”老師也提出反對(duì),“你沒(méi)有那么多紙。”“把蛋放進(jìn)杯子里?!币粋€(gè)白衣服女生提議到。最后,我們發(fā)現(xiàn)蛋上用白色筆畫上了哭臉,老師說(shuō):“你們想了半天,求這顆蛋的心理陰影面積。”

算了,雖然這些想法并不靠譜,但總得硬著頭皮嘗試一下吧。大家選擇用“蛋筒法”來(lái)保護(hù)它,只見那位同學(xué)用膠帶小心地貼著紙,一分鐘后,雞蛋的“外衣”就制成了,我想:看來(lái)這枚雞蛋有危險(xiǎn)了,我看著雞蛋被封進(jìn)包裝中,一個(gè)花襯衫同學(xué)站在椅子上,輕輕一松手,砰那時(shí)候我的心臟都快停啦,這枚蛋生死與否就看現(xiàn)在了。

當(dāng)老師拿起“甜筒”時(shí),一滴蛋清落在地面,大家仿佛都已經(jīng)知道那悲慘的結(jié)局,不住的嘆息,看來(lái)大家不是雞蛋保衛(wèi)者,而變成了雞蛋殺手,這枚雞蛋只能被我們無(wú)情地丟進(jìn)了垃圾桶里,這是次不成功的護(hù)蛋行動(dòng),雞蛋終究還是碎了??!

握不破的雞蛋小學(xué)生篇八

(1)在實(shí)驗(yàn)中不怕失敗,敢于克服困難。

(2)在操作中能與同伴協(xié)商,共同配合解決操作中的困難。

(3)能積極開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)使雞蛋摔不破的包裝方法。

[活動(dòng)重難點(diǎn)]

幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)探索包裝雞蛋的方法。

能使自己包裝的雞蛋具有防震和固定的作用。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

(1)與幼兒共同收集的材料:紙盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠蘿、棉花、報(bào)紙、硬紙板。

(2)熟雞蛋、皮筋、透明膠帶、曲別針、剪刀、毛線、粘釘、橡皮。

[活動(dòng)過(guò)程]

教師:前幾天小朋友共同搜集了許多包裝盒,通過(guò)觀察小朋友發(fā)現(xiàn)了包裝對(duì)東西可以起到保護(hù)作用,把東西固定住,再墊上一些比較軟的材料,就不易摔碎了。

出示溜溜球包裝盒,共同觀察分析包裝盒的'作用。

今天請(qǐng)小朋友當(dāng)運(yùn)輸雞蛋的工人,包裝雞蛋的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

師:你們兩人一組商量一下包裝雞蛋需要什么材料?怎么包裝?

師:你們想出了這么多的好方法,咱們?cè)囈辉?,看用哪種方法包裝摔不破雞蛋。

重點(diǎn)指導(dǎo):

(1)容器不能太小,要有足夠的空間填充軟的材料。

(2)雞蛋要放在中間,使雞蛋的上下和四周都要有軟的材料保護(hù)好。

(3)填充物要充滿容器,使雞蛋固定。

教師在活動(dòng)中注重引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。

你的實(shí)驗(yàn)和猜想一樣嗎?為什么?

站在更高的地方去試一試。如:站在椅子上舉起來(lái)讓雞蛋掉下去能不能摔破。

握不破的雞蛋小學(xué)生篇九

今天的語(yǔ)文課上,馬老師帶來(lái)了一個(gè)大力士,我們班同學(xué)和大力士進(jìn)行了一番較量,場(chǎng)面十分有趣。

上課鈴一響,馬老師神神秘秘地捂著衣袋,走進(jìn)了教室。馬老師微笑著對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,今天我們來(lái)做個(gè)小試驗(yàn)?!崩蠋燁D了頓,一邊從衣袋里掏出一個(gè)圓溜溜的雞蛋一邊繼續(xù)說(shuō):“誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋給握破,誰(shuí)就是我們班的大力士!”同學(xué)們聽了一個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試,都自信滿滿,高高地舉起小手,大聲地喊著:“我來(lái)!我來(lái)!”馬老師見張濤特別積極,就讓他先來(lái)試試。

張濤笑容滿面地走上講臺(tái),接過(guò)雞蛋,準(zhǔn)備挑戰(zhàn)雞蛋了。馬老師在一旁開玩笑說(shuō):“張濤,你得手下留情啊,這可是我們家最后一個(gè)雞蛋呢!”張濤笑了笑,右手已經(jīng)使勁地握緊雞蛋,大家期待著張濤能挑戰(zhàn)成功。十多秒過(guò)去后,張濤的臉已漲得通紅,雞蛋卻完好無(wú)損。張濤難以置信地看了看雞蛋,再一次開始發(fā)力,抬起頭,對(duì)著天花板“啊”的大叫了一聲,似乎想給自己加油,可小雞蛋還是沒(méi)給他留什么情面。張濤小聲地說(shuō)了句:“我握不破?!本突伊锪锏鼗氐搅俗?。說(shuō)實(shí)話,我有點(diǎn)兒不敢相信,這小小的雞蛋,居然能讓張濤同志無(wú)可奈何。

不一會(huì)兒,人高馬大,四肢發(fā)達(dá)的武碩帶著全班同學(xué)的期望上臺(tái)挑戰(zhàn)雞蛋了。武碩一副勝券在握的樣子,大搖大擺地走向講臺(tái),爽快地接過(guò)雞蛋,輕蔑地看了看雞蛋,仿佛在對(duì)雞蛋說(shuō):“嘿嘿,小雞蛋,別驕傲,今天遇上我這個(gè)大力士,算是你倒了大霉喲!”可接下來(lái)的對(duì)決完全出乎他的意料。不一會(huì)兒,武碩就氣喘吁吁,面紅耳赤了!雞蛋卻像穿上了護(hù)身服,安然無(wú)恙。同學(xué)們齊聲為武碩加油!可盡管如此,武碩最后還是垂頭喪氣地回到了座位,我估計(jì)他是為了保全面子,或是為了給大家一個(gè)交代,邊走邊笑嘻嘻地說(shuō)了句“我估計(jì)這雞蛋不是真的,是鐵做的!”大家都捧腹大笑。

接著又有幾位同學(xué)試了試,可結(jié)果都以失敗告終,同學(xué)們雖心有不甘,卻束手無(wú)策,一臉的茫然。

老師見大家都迷惑不解,便笑著說(shuō):“這雞蛋呀,它確實(shí)是真雞蛋,是一個(gè)普普通通的雞蛋。那為什么我們大家都不能把它握破呢?那是因?yàn)殡u蛋表面是曲面結(jié)構(gòu),它能夠均勻地分散來(lái)自周圍的壓力,所以即使雞蛋殼很薄,但是它也能很好地抵抗外界的沖擊,這就是‘薄殼原理’?!甭犃死蠋煹慕忉專瑢W(xué)們恍然大悟。

啊,小小的雞蛋都有大大的道理,大自然是多么神奇呀!

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握不破的雞蛋小學(xué)生篇十

今天,老師分享了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)給我們摔不破的雞蛋。我迫不及待地做了起來(lái)。

要準(zhǔn)備的材料是:一個(gè)保鮮袋,一個(gè)雞蛋,一包鹽和一根筷子。

第1步:我把雞蛋放進(jìn)保鮮袋里,它“咚”的一聲跳了下去,可真夠頑皮的哈!第2步:我往袋子里加水,水不斷往上升,升到恰當(dāng)?shù)奈恢?,我停止了。?步:再往袋子里加幾勺鹽,那白白的鹽被我像雪花般往水里灑,有的江在水面上,有的很快往下沉。第4步:把鹽攪拌均勻。我使勁地拿起筷子攪拌,里面的水變白了一點(diǎn),沉在水底的雞蛋居然浮起來(lái)了一點(diǎn)。第5步:把保鮮袋綁緊。

見證奇跡的時(shí)刻到了。我把保鮮袋摔在地上,可惜雞蛋破了,保鮮袋里的水變黃了!這是為什么呢?原來(lái)是放的鹽太少了,鹽水的濃度不夠高,雞蛋沒(méi)有浮得高高的,它在底部碰到了堅(jiān)硬的地板,所以破了。

我還是不服輸,要做第二次實(shí)驗(yàn)。這一次實(shí)驗(yàn),我多加了幾勺鹽,攪拌均勻,再放入雞蛋,只見雞蛋浮起來(lái)了!然后,我把裝有鹽水和雞蛋的保鮮袋摔在地上,這一次雞蛋毫發(fā)無(wú)損,我高興極了!

通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我知道在我們生活中還有很多有趣的現(xiàn)象,只要細(xì)心觀察,勇于嘗試,就會(huì)懂得很多道理。

雞蛋的歇后語(yǔ)。

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握不破的雞蛋小學(xué)生篇十一

在我們的生活中,在司空見慣的現(xiàn)象中,隱藏著許多深刻的科學(xué)奧秘。我今天就有一個(gè)小發(fā)現(xiàn)。

今天上課時(shí),老師拿了一個(gè)大大的雞蛋,說(shuō)讓我們一個(gè)一個(gè)的上去握雞蛋。我想:一個(gè)雞蛋怎么夠,老師得準(zhǔn)備一籃子雞蛋才行呢!我們大家都迫不及待的想玩這個(gè)有趣的游戲。

游戲開始了,第一個(gè)人上去了,只見她緊張地走上去,從老師手里接過(guò)雞蛋,張開手使勁地握,一嘴的大白牙都因?yàn)橛昧Χ冻鰜?lái)了,可是雞蛋還是沒(méi)有破??吹竭@,我們都好奇極了。第二個(gè)同學(xué)上去了,他小心翼翼地從老師的手中接過(guò)了雞蛋用力的握緊,只見他臉上的肉都擠到了一起,瞇著眼睛,使勁地握,可他用了吃奶的力氣也沒(méi)有握破。看到這,我們都疑惑極了。終于輪到我上場(chǎng)了,我一點(diǎn)都不緊張的從老師手里接過(guò)雞蛋,雙手用盡了力氣去握這個(gè)雞蛋。下面的同學(xué)都大聲喊道:“加油,把雞蛋握破,把雞蛋握破?!笨墒俏矣帽M了九牛二虎之力,雞蛋也沒(méi)有破,它還是完好無(wú)損地躺在我的手心里,仿佛得意洋洋的在說(shuō):“小樣,我可是一個(gè)金剛蛋,誰(shuí)都握不破我,哈哈哈……”正當(dāng)我們絞盡腦汁想為什么雞蛋握不破的時(shí)候,老師給我們揭曉了答案:原來(lái)雞蛋殼的力量分布很均勻,用手握緊雞蛋的時(shí)候,雞蛋殼就會(huì)把力量分散開,所以雞蛋表面所承受的壓力變小,這叫薄殼原理。

小雞蛋也有大道理,生活中蘊(yùn)藏著許多的奧秘,需要我們用心的去發(fā)現(xiàn)。

雞蛋的歇后語(yǔ)。

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《破風(fēng)》觀后感。

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握不破的雞蛋小學(xué)生篇十二

雞蛋,摔不破的雞蛋?大家都覺(jué)得天方夜譚吧!是啊,不要說(shuō)雞蛋,就連一塊石頭從高空墜落都會(huì)粉身碎骨。可是,我就把這不可思議的事情變?yōu)榭赡埽?/p>

暑假里,我和朋友們找到了塑料袋、繩子、塑料瓶、透明膠、棉花等好些材料和一個(gè)脆生生的雞蛋開始試驗(yàn)。

如何才能讓脆弱的雞蛋摔不破?這肯定要智取不能蠻干。朋友們有的說(shuō),雞蛋要先保護(hù)起來(lái);有的說(shuō),就算雞蛋有所防護(hù),掉到地上還是會(huì)受到強(qiáng)烈震動(dòng)而摔壞。我提議說(shuō),為了保險(xiǎn)起見,得做一把降落傘,這樣既可以減輕震感,又可以放慢速度。

一切準(zhǔn)備就緒。我們分工合作,我把瓶子從中間剪成兩半,作為降落傘的“傘衣”。將棉花塞到瓶子里,留下一個(gè)放雞蛋的位置。為什么放棉花呢?是因?yàn)榫退闶怯薪德鋫阕霰Wo(hù),雞蛋降落時(shí)還是不免會(huì)遭到震蕩的,而棉花則可以起到良好的減震作用,防止雞蛋被震壞。

我的朋友將繩子剪到合適的長(zhǎng)度。根據(jù)“傘繩越長(zhǎng),重物越輕;傘面越大,則下降越慢”的原理,她便把繩子剪到很長(zhǎng);我呢,就把傘面做得非常大,幾乎要把塑料袋整個(gè)綁上去。

我們把塑料瓶用剪刀剪出四個(gè)孔,將繩子穿進(jìn)去,打上結(jié)。繩子的另一端綁在塑料袋的四個(gè)角上,降落傘就像模像樣了。

我把雞蛋塞進(jìn)棉花中,牢牢地黏上透明膠,防止雞蛋掉出來(lái),并墊了個(gè)大鐵盤,這樣就算摔破了也不會(huì)弄得滿地都是。

見證奇跡的時(shí)刻到了!雞蛋被我舉得高高的,我手一松,雞蛋掉了下去。降落傘放滿了速度,棉花起到了減震作用-雞蛋安然無(wú)恙!

我們歡呼雀躍,我們激動(dòng)不已:我們用自己的智慧實(shí)現(xiàn)了“不可能”!

雞蛋的歇后語(yǔ)。

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握不破的雞蛋小學(xué)生篇十三

人的一生都是在不斷地發(fā)現(xiàn)新的事物中度過(guò)。就像那天,我發(fā)現(xiàn)了雞蛋握不破的奧秘。

那天科學(xué)課,我們的科學(xué)老師對(duì)我們說(shuō):“今天我來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),它的名字叫握不破的雞蛋。”話音剛落,我們就議論紛紛。有的說(shuō),雞蛋怎么可能握不破?我們班力氣最小的都能輕松搞定,有的說(shuō),老師會(huì)在雞蛋里加一些化學(xué)成分,才使它變硬握不破,有的還說(shuō)老師拿的一定是假雞蛋。

老師聽了我們的議論,微笑著說(shuō):“你們一定要聽清楚是握雞蛋,而不是捏雞蛋咯!請(qǐng)你們力氣最大的同學(xué)上來(lái)握一下吧!”于是,我們選了我們班力氣最大的同學(xué),外號(hào)叫“孫悟空”。他大步向講臺(tái)走去,看他的樣子自信十足。我們也對(duì)他充滿了希望,希望他能打破老師的預(yù)言。

“大力士”開始握雞蛋了,他強(qiáng)健的手中握著一個(gè)弱小的雞蛋。我們都激動(dòng)極了,連忙大喊:“握呀!兩秒都不用!加油!加油!”本想讓老師難看的,沒(méi)想到最后灰溜溜下臺(tái)的是我們班的大力士。

老師向我們解釋了雞蛋為什么握不破的原理。他說(shuō)道:“其實(shí)是因?yàn)殡u蛋的殼是橢圓形的,你的手用力握它時(shí),它能把你的力均勻地散開,這樣的力系會(huì)使幾個(gè)方向的外力互相抵消,從而達(dá)到平衡,這樣任憑你怎么握,也不能把它握破了!”聽完老師的話,我恍然大悟,科學(xué)中的小奧秘就是那么神奇。

這次實(shí)驗(yàn)讓我們懂得了雞蛋握不破的小奧秘是力學(xué)的原理。生活中只要我們留心觀察,不斷去探索,就能發(fā)現(xiàn)科學(xué),科學(xué)時(shí)刻都在我們身邊。

雞蛋的歇后語(yǔ)。

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《破風(fēng)》觀后感。

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握不破的雞蛋小學(xué)生篇十四

我們身邊處處有科學(xué),就看你是否敢于嘗試挑戰(zhàn),來(lái)發(fā)現(xiàn)這些奧秘。

“雞蛋摔不破”,引起了我極大的興趣,我冥思苦想,決定用棉花包住雞蛋,往地上砸。于是我走到空地,從四米高的地方把雞蛋扔下去,成功了,雞蛋沒(méi)摔破。高興之余,我又想:有沒(méi)有更好的辦法?我查閱了一些科技書籍,沒(méi)有找到相關(guān)的資料。后來(lái)又上網(wǎng)查,終于找到了,我認(rèn)真地讀了起來(lái),讀完后我有點(diǎn)不相信,就試著做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。說(shuō)干就干,我馬上找來(lái)一個(gè)茶葉筒,一包鹽和一個(gè)雞蛋,我先把茶葉筒盛滿水,再放入雞蛋。雞蛋漸漸沉入水底。然后,我用手拿了一把鹽撒入水中,雞蛋紋絲不動(dòng),穩(wěn)如泰山,于是,我又拿了一把鹽放入水中,這時(shí),雞蛋輕輕動(dòng)了一下。我再接再勵(lì),我又放了幾把鹽,雞蛋越升越高,雞蛋升到茶葉筒的中間,做好了準(zhǔn)備工作,我來(lái)到空地中四米高的地方。正準(zhǔn)備扔下去時(shí),突然心里很緊張,心怕雞蛋會(huì)摔破。我用力將雞蛋扔下去,只聽到“啪”的一聲。我連忙走過(guò)去,茶葉筒完好無(wú)損地在地上。我撿起一看,呀,雞蛋完好無(wú)損!我又成功了。

雖然這次實(shí)驗(yàn)成功了,但是我心中還有些不明白:為什么水中要放些鹽呢?如果不放鹽會(huì)是怎樣的?隨著這個(gè)問(wèn)題,我又把不放鹽的重新做了一遍。結(jié)果讓我驚奇地發(fā)現(xiàn)——雞蛋碎了。

為什么雞蛋放入清水中會(huì)破,而放入鹽水不會(huì)破呢?我在電腦上找到了其中的奧秘。原來(lái),鹽溶解水中時(shí),會(huì)使水濃度加大,雞蛋受到的浮力也會(huì)加大。當(dāng)水的浮力等于雞蛋的重力時(shí),雞蛋就會(huì)懸在鹽水中。從四米下落的過(guò)程中,雞蛋始終懸在鹽水中,不會(huì)與桶壁發(fā)生強(qiáng)烈撞擊,因而雞蛋就不會(huì)碎。

這次小實(shí)驗(yàn),不僅使我明白了一些科學(xué)知識(shí),而且還使我學(xué)會(huì)了探索、嘗試。最重要的是,我明白了在我們生活中處處都存在著科學(xué)知識(shí),只要勇于去觀察、探索,我們的生活就會(huì)變得很有趣!

握不破的雞蛋小學(xué)生篇十五

今天,上寫作課時(shí),老師叫我們回家買一個(gè)生雞蛋,想辦法把它拋到半空中,讓它自由地落地,而且雞蛋不會(huì)破掉?;氐郊依?,我叫媽媽給我買一個(gè)生雞蛋。媽媽問(wèn):“為什么?”我說(shuō):“做實(shí)驗(yàn)用。”我把事情一五一十地告訴了媽媽。

媽媽聽了后,就去給我買了一個(gè)生雞蛋。我拿著一個(gè)生雞蛋,坐在沙發(fā)上。心里想:“雞蛋殼這么薄,這么脆,把它拋到半空中,讓它自由地落地,怎么會(huì)不破掉呢?老師是不是在刁難我們呢?老師出這道題一定有他的想法?!蔽易谏嘲l(fā)上想了好久,終于想出了一個(gè)好辦法。我先找來(lái)一個(gè)空的茶葉罐子,打開茶葉罐的蓋子,再在茶葉罐里放些棉花,接著把雞蛋用紙包牢,用透明膠粘好,放到棉花上面,再在四周又放些棉花。然后,再把蓋子蓋牢。最后,我把雞蛋往上一拋,讓它自由地落地,我連忙跑到茶葉罐子旁,打開蓋子拿出雞蛋,一看,雞蛋沒(méi)破,我立刻歡乎起來(lái):“我成功了?!卑职中Σ[瞇地說(shuō):“做任何事都要善于動(dòng)腦筋?!蔽疫B忙點(diǎn)頭。

做實(shí)驗(yàn)真有趣!

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