教案的編寫要適應學生的特點和學習需求，使教學更加貼近學生實際。教案應該注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。希望大家能夠從這些教案中找到適合自己教學的啟示和借鑒點。
認班級教案篇一
通過主題教育，使學生明確學校的常規(guī)要求，《班級公約》的'常規(guī)要求，進而要好好學習。
1班會地點：一(1)班教室。
班會主要內容：學習《我們的約定》。
1、按時上學不遲到，尊敬師長有禮貌。
2、鈴聲響，進課堂，學習用品放桌上。
3、晨會早練和集隊，靜快齊來要記牢。
4、課間休息不打鬧，安全第一最重要。
5、上課聽講要專心，積極發(fā)言先舉手。
6、老師叫我大聲講，同學發(fā)言仔細聽。
7、勤動腦筋用心想，作業(yè)按時來完成。
8、班級就是我的家，不丟垃圾不亂畫。
9、清潔衛(wèi)生靠大家，做好值日人人夸。
通過本次學習活動，要求學生能進一步明確《班級公約》常規(guī)要求，并能按本約定去做。
認班級教案篇二
1.知道爺爺奶奶年紀大了，行動困難，有照顧老人的愿望。
2.感受老人對晚輩的關愛，樹立尊老觀念。
3.盡量用更完整的文字表達自己的意愿，愿意大膽溝通。
4.培養(yǎng)孩子與他人分享合作、關心他人感受的`社交品質。
老年人的一些物品(拐杖、老花鏡等。)，幻燈片。
1.觀看幻燈片。
“他們是誰？”“你在干什么？”
“你的臉有什么變化？”“那動作呢？”
2.展示物品:“誰使用這些東西？”
3.讓孩子模仿老人的動作:慢慢走，拄著拐杖。
比較孩子的動作。
總結:爺爺奶奶年紀大了，行動不便。我們應該幫助他們。
4.討論:爺爺奶奶平時做什么？
模仿日常生活中的各種動作，比如做飯，打掃衛(wèi)生。
做老師的動作，小朋友猜。
“除了這些事，他們還做什么？”(接送幼兒)。
“爺爺奶奶辛苦嗎？”“我們該怎么辦？”
5.對爺爺奶奶說一句心里話。
在整個活動中，我們關注孩子們的經歷和感受。在活動中，孩子們不僅可以了解一些節(jié)日習俗，還可以體驗節(jié)日的氣氛。更重要的是，它發(fā)揚了中華民族尊老敬老的傳統美德。活動全程感受到了祖孫之間濃濃的親情。應該說達到了很好的引導和教育作用。
認班級教案篇三
1、體驗與親人、同伴一起游戲的快樂。
2、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備。
自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干。
活動過程。
(1)將大樹上掛滿水果并放在場地的一端(終點)，家長和孩子在場地的另一端(起點)面對面的站立，同時幼兒將自己的腳踩在家長的腳上，家長用雙手提住幼兒的雙肩準備，說兒歌：
袋鼠媽媽，有個袋袋，
袋袋里面，裝著乖乖，
媽媽和乖乖，相親又相愛。
(2)游戲開始后，幼兒與家長一起往前走，到達果樹后家長抱起幼兒摘下一個水果，兩人一起學回跑，以先回到起點為勝。
規(guī)則：在前進的過程中幼兒的腳必須踩在家長的腳面上。游戲中，家長可引導孩子學習記錄，算算一共擊倒了多少個瓶子;也可以和孩子比賽，最后算總數，比一比誰多誰少。
設計意圖：
大班的幼兒，盡管具有了一定的身體平衡能力和協調能力，但是仍然需要繼續(xù)鍛煉、繼續(xù)提高。另外，幼兒之間的合作能力也需要不斷的加強，因此，我們設計了戶外游戲活動《兩人三足》，既鍛煉幼兒的體能，又培養(yǎng)了幼兒的合作。
活動目標：
1、鍛煉幼兒身體的平衡能力和協調能力。
2、培養(yǎng)幼兒之間的合作意識，加強合作能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備：
平整的場地，繩子若干，書包若干，終點標志五個。
活動過程：
一、活動環(huán)節(jié)設計：
1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨音樂《健康歌》做準備活動。
2、劃好起點線和跑道，放好五個終點標志。把幼兒分成五個小組，幼兒自由選擇一個小伙伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊準備。
3、游戲規(guī)則：五組幼兒同時從起點出發(fā)，沿跑道走向終點，繞過終點標志先返回起點的為勝(提醒幼兒注意安全)。
4、游戲開始：
玩法一：起點和終點之間不設障礙，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發(fā)，沿跑道直接走向終點，繞過終點標志先返回起點的為勝。
玩法二：(增加難度)在起點和終點之間，每一列安排三名幼兒作障礙。參加游戲的幼兒要背上書包，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發(fā)，蛇形跑繞過“障礙”沖向終點，繞過終點標志先返回起點的為勝。
玩法三：幼兒自行商量，創(chuàng)編新的玩法，老師鼓勵其大膽創(chuàng)新。
5、游戲結束，帶領幼兒做放松運動，并整理好活動器械。
6、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家長一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。
二、備幼兒：估計幼兒在創(chuàng)編玩法的時候會想到挽著胳膊。
玩兩人三足，也可能會摟著肩膀玩兩人三足，還可能會用手或胳膊夾著球玩兩人三足等等。
教學目標：
1.通過游戲活動，發(fā)展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。
2.鼓勵幼兒積極主動、愉快地參與游戲活動，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
教學準備：
經驗準備：了解我們傳統的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像;。
物質準備：竹竿若干根、跳圈若干個。
教學重點：
通過游戲活動，發(fā)展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。
教學方法：
演示法、談話法、提問法等。
一、激情引趣、談話導入。
師:今天，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩啊?這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。
幼兒活動：
幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去。
幼兒產生想要學習跳竹竿的欲望。
通過先前的視頻觀賞，知道跳竹竿的大致方法，為下面的跳竹竿環(huán)節(jié)做準備，同時又激發(fā)了幼兒想要做游戲的興趣。
二、幼兒學習跳竹竿的方法。
師：學竹竿舞，首先要學會怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個小朋友相互配合。
師：看老師先示范一遍，我需要請一位小朋友跟我搭檔，看我在敲的時候嘴巴里說了什么，手里又是怎么敲的。
師：好，我們一起來試試看。
師：好，真棒!請小朋友吧竹竿放在地上，
幼兒活動：
幼兒知道跳竹竿需要兩個人來敲竹竿。
一名幼兒配合教師，以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。
幼兒分組練習敲竹竿。
教師將敲竹竿和跳竹竿分開來演示教學，能夠幫助幼兒理解和學習，符合幼兒的學習特點。
以4人為一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交換練習的時候。
手上功夫練好了，現在要請我們的小朋友來練習腳上的功夫類。
老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請兩位小朋友幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏邊念邊打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發(fā)現動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。
師：老師在跳竹竿的時候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關系?
師：小朋友想不想試一試啊?
師：在跳的時候要注意你們之間合作，并注意安全?，F在請小朋友根據剛才找的好朋友，四個人一組，我們來試試看。
幼兒觀察教師如何跳竹竿，發(fā)現動作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。
兩位幼兒敲竹竿，配合教師示范。
回答教師問題。
幼兒分組練習跳竹竿。
能夠節(jié)省部分等待的時間。
請幼兒自己觀察并發(fā)現跳竹竿與敲竹竿之間的關系，提高幼兒的觀察能力和語言表達能力。
三、結束活動。
師：接下來跟老師做一做放松運動，回教室吧!
跟著老師一起做放松運動，并回到教室。
激發(fā)幼兒跳竹竿舞的興趣。
認班級教案篇四
又是登高望遠、品糕賞菊的一天。小班的孩子們迎來了傳統的敬老節(jié)日重陽節(jié)。在這個特殊的`日子里，我們把這個節(jié)日與培養(yǎng)幼兒“尊老”的良好感情結合起來，根據小班幼兒的年齡特點，開展“尊老”活動。
1.要知道重陽節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。
2.讓寶寶從小就有關心爺爺奶奶的意識，為爺爺奶奶做力所能及的事情。
3.我喜歡爺爺奶奶，也愿意表達對他們的愛。
彩色紙條。
首先，說說重陽節(jié)。
1.了解重陽節(jié)的由來。
老師:孩子們，你們知道農歷九月初九是誰的節(jié)日嗎？
總結:九月九日是重陽節(jié)，也叫“老人節(jié)”。這是祖父母和外祖父母的節(jié)日。
2.了解重陽節(jié)的習俗。
第二，發(fā)表演講。
老師提問:9月9日是爺爺奶奶的節(jié)日。我們能為爺爺奶奶做些什么？我為什么要幫爺爺奶奶？我想對我的爺爺奶奶說些甜言蜜語。
第三，制作項鏈。
孩子自己做項鏈，送給爺爺奶奶。
第四、學習兒歌《九月九日》。
九月九日，重陽節(jié)到了，爺爺奶奶/外公外婆笑，我請他們吃甜糕。我媽媽/爸爸夸我的好寶寶。
第五、爺爺奶奶，我們愛你。
為爺爺奶奶做一件小事，比如:寶寶長大了，自己去，不要爺爺奶奶抱。打爺爺奶奶的背等。
認班級教案篇五
教學目標：
1.通過游戲活動，發(fā)展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。
2.鼓勵幼兒積極主動、愉快地參與游戲活動，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
教學準備：
經驗準備：了解我們傳統的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像;。
物質準備：竹竿若干根、跳圈若干個。
教學重點：
通過游戲活動，發(fā)展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。
教學方法：
演示法、談話法、提問法等。
一、激情引趣、談話導入。
師:今天，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩啊?這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。
幼兒活動：
幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去。
幼兒產生想要學習跳竹竿的欲望。
通過先前的視頻觀賞，知道跳竹竿的大致方法，為下面的跳竹竿環(huán)節(jié)做準備，同時又激發(fā)了幼兒想要做游戲的興趣。
二、幼兒學習跳竹竿的方法。
師：學竹竿舞，首先要學會怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個小朋友相互配合。
師：看老師先示范一遍，我需要請一位小朋友跟我搭檔，看我在敲的時候嘴巴里說了什么，手里又是怎么敲的。
師：好，我們一起來試試看。
師：好，真棒!請小朋友吧竹竿放在地上，
幼兒活動：
幼兒知道跳竹竿需要兩個人來敲竹竿。
一名幼兒配合教師，以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。
幼兒分組練習敲竹竿。
教師將敲竹竿和跳竹竿分開來演示教學，能夠幫助幼兒理解和學習，符合幼兒的學習特點。
以4人為一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交換練習的時候。
手上功夫練好了，現在要請我們的小朋友來練習腳上的功夫類。
老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請兩位小朋友幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏邊念邊打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發(fā)現動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。
師：老師在跳竹竿的時候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關系?
師：小朋友想不想試一試啊?
師：在跳的時候要注意你們之間合作，并注意安全。現在請小朋友根據剛才找的好朋友，四個人一組，我們來試試看。
幼兒觀察教師如何跳竹竿，發(fā)現動作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。
兩位幼兒敲竹竿，配合教師示范。
回答教師問題。
幼兒分組練習跳竹竿。
能夠節(jié)省部分等待的時間。
請幼兒自己觀察并發(fā)現跳竹竿與敲竹竿之間的關系，提高幼兒的觀察能力和語言表達能力。
三、結束活動。
師：接下來跟老師做一做放松運動，回教室吧!
跟著老師一起做放松運動，并回到教室。
激發(fā)幼兒跳竹竿舞的興趣。
設計意圖：
大班的幼兒，盡管具有了一定的身體平衡能力和協調能力，但是仍然需要繼續(xù)鍛煉、繼續(xù)提高。另外，幼兒之間的合作能力也需要不斷的加強，因此，我們設計了戶外游戲活動《兩人三足》，既鍛煉幼兒的體能，又培養(yǎng)了幼兒的合作。
活動目標：
1、鍛煉幼兒身體的平衡能力和協調能力。
2、培養(yǎng)幼兒之間的合作意識，加強合作能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備：
平整的場地，繩子若干，書包若干，終點標志五個。
活動過程：
一、活動環(huán)節(jié)設計：
1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨音樂《健康歌》做準備活動。
2、劃好起點線和跑道，放好五個終點標志。把幼兒分成五個小組，幼兒自由選擇一個小伙伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊準備。
3、游戲規(guī)則：五組幼兒同時從起點出發(fā)，沿跑道走向終點，繞過終點標志先返回起點的為勝(提醒幼兒注意安全)。
4、游戲開始：
玩法一：起點和終點之間不設障礙，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發(fā)，沿跑道直接走向終點，繞過終點標志先返回起點的為勝。
玩法二：(增加難度)在起點和終點之間，每一列安排三名幼兒作障礙。參加游戲的幼兒要背上書包，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發(fā)，蛇形跑繞過“障礙”沖向終點，繞過終點標志先返回起點的為勝。
玩法三：幼兒自行商量，創(chuàng)編新的玩法，老師鼓勵其大膽創(chuàng)新。
5、游戲結束，帶領幼兒做放松運動，并整理好活動器械。
6、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家長一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。
二、備幼兒：估計幼兒在創(chuàng)編玩法的時候會想到挽著胳膊。
玩兩人三足，也可能會摟著肩膀玩兩人三足，還可能會用手或胳膊夾著球玩兩人三足等等。
認班級教案篇六
1、通過游戲活動，發(fā)展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。
2、鼓勵幼兒積極主動、愉快地參與游戲活動，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
經驗準備：了解我們傳統的民間器械—竹竿、觀看竹竿舞錄像；
物質準備：竹竿若干根、跳圈若干個。
通過游戲活動，發(fā)展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。
演示法、談話法、提問法等。
一、激情引趣、談話導入。
師：今天，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩??？這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。
幼兒活動：
幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去。
幼兒產生想要學習跳竹竿的欲望。
通過先前的視頻觀賞，知道跳竹竿的大致方法，為下面的跳竹竿環(huán)節(jié)做準備，同時又激發(fā)了幼兒想要做游戲的興趣。
二、幼兒學習跳竹竿的方法。
師：學竹竿舞，首先要學會怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個小朋友相互配合。
師：看老師先示范一遍，我需要請一位小朋友跟我搭檔，看我在敲的時候嘴巴里說了什么，手里又是怎么敲的。
師：好，我們一起來試試看。
師：好，真棒！請小朋友吧竹竿放在地上。
幼兒活動：
幼兒知道跳竹竿需要兩個人來敲竹竿。
一名幼兒配合教師，以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。
幼兒分組練習敲竹竿。
教師將敲竹竿和跳竹竿分開來演示教學，能夠幫助幼兒理解和學習，符合幼兒的學習特點。
以4人為一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交換練習的時候。
手上功夫練好了，現在要請我們的小朋友來練習腳上的功夫類。
老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請兩位小朋友幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏邊念邊打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發(fā)現動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。
師：老師在跳竹竿的時候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關系？
師：小朋友想不想試一試??？
師：在跳的時候要注意你們之間合作，并注意安全?，F在請小朋友根據剛才找的好朋友，四個人一組，我們來試試看。
幼兒觀察教師如何跳竹竿，發(fā)現動作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。
兩位幼兒敲竹竿，配合教師示范。
回答教師問題。
幼兒分組練習跳竹竿。
能夠節(jié)省部分等待的時間。
請幼兒自己觀察并發(fā)現跳竹竿與敲竹竿之間的關系，提高幼兒的觀察能力和語言表達能力。
三、結束活動。
師：接下來跟老師做一做放松運動，回教室吧！
跟著老師一起做放松運動，并回到教室。
激發(fā)幼兒跳竹竿舞的興趣。
認班級教案篇七
1、體驗與親人、同伴一起游戲的快樂。
2、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干。
（1）將大樹上掛滿水果并放在場地的一端（終點），家長和孩子在場地的另一端（起點）面對面的站立，同時幼兒將自己的腳踩在家長的腳上，家長用雙手提住幼兒的雙肩準備，說兒歌：
袋鼠媽媽，有個袋袋，
袋袋里面，裝著乖乖，
媽媽和乖乖，相親又相愛。
（2）游戲開始后，幼兒與家長一起往前走，到達果樹后家長抱起幼兒摘下一個水果，兩人一起學回跑，以先回到起點為勝。
規(guī)則：在前進的過程中幼兒的腳必須踩在家長的腳面上。游戲中，家長可引導孩子學習記錄，算算一共擊倒了多少個瓶子；也可以和孩子比賽，最后算總數，比一比誰多誰少。
認班級教案篇八
1.以集體合作的方式共同完成一棵“集體大樹”，認識到集體與個人的關系。
2.在活動中認識同學，了解集體，體驗活動的樂趣，感受集體的凝聚力，感受集體的溫暖。
3.培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生知道自己是集體中的一員，熱愛集體，積極參加集體活動，愿意為班集體多做貢獻。
3課時。
第一課時。
一、課前準備：
準備剪刀、彩紙、膠水，“集體大樹”范圍圖，錄制配樂詩朗誦磁帶。
二、教學過程：
（一）看錄像導入，揭示課題。
1.學生觀看一段錄像。（學生在集體中生活的場景）。
2.師：同學們，我們要得到健康地成長，就需要有一個健康的班集體。但是，良好的班集體不是自發(fā)產生的，而是需要經過老師和全體同學的共同努力與建設才能逐步形成。今天，我們就來談談“我們的班級”。
（二）學習“我們長在同一棵樹上”
2.分組進行討論。
（小組內各人交流個人與班級關系的形象比喻）。
3.集體匯報，展示。
(1)各小組匯報（各組推薦一份，由組長匯報，展示）。
我是。
（2）師生共同點評：各組的比喻有什么優(yōu)點？又有什么不足?哪組的比喻最形象？
（從學生已有的生活經驗出發(fā)引發(fā)學生對“我”與“班集體”這一問題的思考，進一步在學生的大腦中建構起對班集體的理性理解。）。
4.課堂朗誦表演。
（1）師：有一首詩歌把班級和個人的關系作了形象的比喻，讓我們一起來欣賞。
（2）播放配樂詩歌《我是――》。
（3）朗誦表演。（鼓勵學生用不同的組合方式進行朗誦）。
（配樂朗誦，在學生討論之后播放，加深學生對“個人”與“集體”關系的進一步理解。）。
5.制作“集體大樹”
（1）師：就把班級比喻成一棵大樹吧！我們怎樣才能使這棵大樹“枝繁葉茂”呢？
（老師在黑板上帖一段紙做的樹干）。
（2）啟發(fā)學生想象出制作“集體大樹”的方法。
提示：每人做一片葉子，可以寫上自己的理想、特長、愛好，也可以畫上自己喜歡的圖案等。
（3）寫上自己的名字，將代表自己的葉子貼在“集體大樹”上。
（4）欣賞“集體大樹”。
指名讀一讀“名字樹葉”的內容，師生共同評議。
（5）師小結：每個同學都是班級樹上的一片葉子，只有大家團結友愛，共同進步，這棵“集體大樹”才能茁壯成長。
（以集體合作的方式，嘗試用各種方法制作“名字樹葉”，共同完成一棵“集體大樹”，使學生在共同參與的過程中認識集體與個人的關系，培養(yǎng)學生的集體意識。課程標準指出：教師要由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者和合作者；其主要的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德和習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。）。
6.閱讀“三味書屋”，集體思考。
（1）小聲閱讀“三味書屋”內容。
（2）出示思考題：我從集體生活中得到了。
我從集體生活中懂得了。
我從集體生活中。
（3）集體交流。
（一段記憶，加上思考，引起學生的回憶，把學生們帶回了那一幕幕集體生活的畫面中，再次感受集體生活的快樂和幸福。愉快、積極地生活是兒童生活的主調，它旨在使兒童獲得對社會、對生活的積極體驗，懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識，形成開朗、進取的個性品質，為兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度奠定基礎。）。
（三）課堂總結。
集體因為有了我們的存在才充實，才充滿活力；我們因為有了集體的愛護、培養(yǎng)，才能夠茁壯成長。我們要用自己的實際行動去維護它，用我們的雙手將它建設得更加美好！
（四）作業(yè)。
請同學們在課余時間對我們班級的現有狀況做一個調查（有哪些優(yōu)點和缺點）。
三、課件制作和使用的設想：
1.課前組織學生錄制好《我是――》的配樂朗誦磁帶。
2.課前錄制一段學生在集體中生活的場景錄像。重點突出同學們在集體的幫助下學會了生活、學習，學會了自理。
四、對本課時教學的簡短提示與建議：
1.課本中以大樹比喻班集體，以樹葉比喻每位學生，使孩子們感到新奇，充滿了參與的欲望。教師應該充分利用這一比喻調動學生參與的積極性。
2.教師在教學中應注重學生的情感體驗，在反思的過程中感悟同學間合作的幸福、快樂，提升學生的道德修養(yǎng)。
第二課時。
一、課前準備：
1.課前對本班級的現狀及特點進行梳理。
2.準備彩紙、筆墨、顏料、剪刀等。
二、教學過程：
(一)復習，導入。
（二）學習“咱們這棵樹長得怎么樣”
（1）觀看一段班級文藝活動場景的錄像。（學生以說、唱、小品、舞蹈等形式來夸夸班集體的）。
（3）學生分組交流。在小組內練說、演練。
（4）集體交流、匯報。各小組代表上臺說一說、演一演。
（5）評比。（以鼓勵為主，只要抓住班級任何一點特征進行表演發(fā)揮，就大力表揚。）。
（尋找班級的閃光點，夸夸我們的班集體，使學生對所在的班集體有所了解，有所喜愛，培養(yǎng)學生熱愛集體、關心集體的思想感情。課程標準中指出：教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善于從兒童的`生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。）。
2.為班集體起“代號”、選“班色”。
（1）起“代號”
師：根據大家描述的班級“性格特征”，一起來為我們班級起個“代號”。
（2）出示：我起的“代號”是。
（3）選“班色”
（出示顏色的含義供學生選擇）。
紅色代表熱情白色代表純潔黑色代表莊嚴。
綠色代表活力紫色代表高貴黃色代表安寧。
（4）出示：我認為。
因為。
（5）投票表決。
師：哪一種“代號”、“班色”最能體現我們班級的“性格特征”呢？我們投票表決吧。
（根據各組推薦的班級“代號”、“班色”進行投票表決。）。
3.設計班級座右銘。
（1）師：一個班級有優(yōu)點也有缺點。你能不能把最讓你失望的地方也說出來呢?
（2）分組交流，說說本班存在的問題。
（3）師：根據班級的缺點，你能提出改進的意見嗎？
（4）師：座右銘是人們激勵、警戒自己，作為行動指南的格言。各小組為本班設計一個座右銘，讓全班同學共勉。
（5）集體匯報，師生共同評議。
4.設計班徽。
（1）班徽是班集體的象征。你們準備為班集體設計一個什么樣的班徽呢？
（2）各小組設計班徽。
（3）各小組展示自己設計的班徽，并向大家說明含義。
（4）選出一個最具代表性的班徽作為班級的班徽。
（5）舉行班徽掛牌儀式。
（起“代號”、選“班色”，設計班徽、座右銘，這是適合小學生心理特征并讓學生很喜歡的活動?！耙詢和苯訁⑴c的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中?！痹O計這些活動的目的就是希望通過活動把學生對班級熱愛的情感調動起來，培養(yǎng)學生主人翁意識，讓學生知道要積極參加集體活動，多為集體做貢獻。）。
（三）課堂總結：
同學們集思廣益，能積極行動起來，讓自己成為班集體建設的主人，成為建設班集體這座大廈的“設計師”。
（四）作業(yè)：
1.寫一首班歌（以歌曲的形式將同學們的共同心聲、集體目標表現出來）。
2.你們還可以為班集體做些什么呢？
三、課件制作和使用的設想：
1.錄制一段班級文藝活動場景的錄像。內容為學生以說、唱、小品、舞蹈等形式來夸夸班集體的。在課始播放，給學生以感性上的認識。
2.繪制或搜集一些班徽圖案制作成課件，供學生參考。
四、對本課時教學的簡短提示與建議：
1.教師在活動中一定要注意激發(fā)學生的情感，這節(jié)課關鍵是要讓所有的學生參與其中，大家都動起來。
2.引導學生開動腦筋，不要局限于課本中提到的幾種形式，鼓勵學生提出能為班級添彩增輝的好主意。
第三課時。
一、課前準備：
布置學生根據自己在班級中的特點自編一個“三句半”。
二、教學過程：
（一）導入。
師：我們每個人雖然只是大樹上的一片葉子，但是要記住：每片葉子對于這顆大樹都會有它獨特的、不可替代的貢獻，我們每個人都是一名“特殊貢獻者”。
（二）學習“我在班級中的‘特殊貢獻’”
1.我是“特殊貢獻者”
（1）師：你為班級做過什么有益的事？為什么要這么做？
（2）分組調查、采訪、思考。（小組長采訪本組成員）。
（3）各人用“三句半”的形式把自己對班級的“特殊貢獻”描述出來。
出示例句：
我的足球踢得好，班里球星算一個，足球場上有了我――熱鬧。
（4）小組交流，推薦1―2人準備集體交流。
（5）集體交流。各組代表上臺演說。
（6）師小結：我們每個人都是這個集體中不可缺少的一員，每個人都在為集體做貢獻，正是因為有了我們，集體才會如此絢麗多彩。
（讓學生知道自己是集體中不可缺少的一員，激勵學生勤學苦練，為集體爭光；知道要把集體的事當作自己的事情，把自己的才干奉獻給集體，多為集體做貢獻，集體才能更加強大，進一步增強主人翁意識。課程標準中指出：負責任、有愛心地生活是兒童應當遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學會關心，學會愛，學會負責任，養(yǎng)成良好的品德和行為習慣。）。
2.欣賞配樂詩朗誦《我為集體做什么》。
（1）播放《我為集體做什么》。
（2）引導學生回憶平時的學習生活，想一想，你為集體做了什么？
出示句式：因為集體有了我，我為集體做什么？
（3）學生先小組練說，再集體匯報。
（欣賞是一種以兒童的體驗、感受為主要學習方式的活動。通過詩歌的欣賞，把學生對集體的特殊貢獻由感性認識上升到理性認識的高度，提升了學生的道德素養(yǎng)。）。
（1）師：不要忘記咱們的班主任，他是我們班級體中不可缺少的一員，現在就來說說咱們的班主任吧。
（2）說說心中的班主任是什么樣的？能對你的班主任說說心里話嗎？（讓學生暢所欲言）。
（3）欣賞故事《“麻煩”班主任》。
聽完這個故事，談談你的感受。
（4）師：班主任為了我們這個集體不知付出了多少辛勤的勞動！今天，就讓我們來畫畫咱們的班主任，并把我們最想對班主任說的話也寫在畫像的旁邊。
（通過對故事的欣賞，學生更能理解做一個班主任的不容易；通過畫像活動，加深師生間的感情。在活動中讓學生感受到班主任在建設一個良好的班集體中所付出的辛勤勞動，從而更加維護班集體，熱愛班集體。）。
（三）課堂總結：
我們每位同學都是班級體中不可缺少的一員，我們?yōu)榘嗉壸鞒隽藨械呢暙I。如果沒有了我們，班級體將是無源之水，失去生氣。因此，我們要熱愛班級體，積極參加班級體活動，多為集體做貢獻。只有有了大家的貢獻，才會有集體的光彩奪目。
（四）作業(yè)：
把“班主任畫像”制作成精美的賀卡，作為特殊的禮物贈送給班主任。
三、課件制作和使用的設想：
錄制一盤輕音樂磁帶，課堂上讓學生配樂反復朗誦《我為集體做什么》這首詩歌，體會其內在的情感美。
四、對本課時教學的簡短提示與建議：
1.編“三句半”有一定的難度，教師課前應作布置，好讓學生搜集素材。同時，教師也應提前準備一部分表現學生不同特征的“三句半”。
2.畫像不要占據太多時間，可以用簡筆畫，能表現特征即可，重在培養(yǎng)對老師的感情。
本課教學設計總體評價與反思：
1.本課教學多采用小組合作的方式解決問題，意在培養(yǎng)學生與他人平等地交流與合作，學習民主地參與集體活動的能力。
2.注重培養(yǎng)學生豐富的情感。通過動手操作，欣賞感悟等多種形式，讓學生感受到成長在集體中的幸福，從而培養(yǎng)學生的集體榮譽感、集體責任感。
3.兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。
4.適當使用多媒體課件，設置不同的情境，引導學生深入其中，增強學生的情感體驗，從而使學生自覺地做到心中有集體，心中有他人，樹立處處為集體爭光的思想。
5.在實際教學中，要關注后進生，給予適當幫助，使之愉快地完成學習任務。
6.對學生的評價從兩個方面進行考慮：其一，從班集體的整體面貌進行評價：班集體的凝聚力是否增強，班紀班規(guī)是否建立，班風學風是否好轉；其二，從學生個體角度進行評價：學生對班集體的活動參與積極性是否提高，對班集體的關心程度是否有所增強等。
認班級教案篇九
教學目標：
1.通過游戲活動，發(fā)展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。
2.鼓勵幼兒積極主動、愉快地參與游戲活動，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
教學準備：
經驗準備：了解我們傳統的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像;。
物質準備：竹竿若干根、跳圈若干個。
教學重點：
通過游戲活動，發(fā)展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。
教學方法：
演示法、談話法、提問法等。
一、激情引趣、談話導入。
師:今天，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩啊?這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。
幼兒活動：
幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去。
幼兒產生想要學習跳竹竿的欲望。
通過先前的視頻觀賞，知道跳竹竿的大致方法，為下面的跳竹竿環(huán)節(jié)做準備，同時又激發(fā)了幼兒想要做游戲的興趣。
二、幼兒學習跳竹竿的方法。
師：學竹竿舞，首先要學會怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個小朋友相互配合。
師：看老師先示范一遍，我需要請一位小朋友跟我搭檔，看我在敲的時候嘴巴里說了什么，手里又是怎么敲的。
師：好，我們一起來試試看。
師：好，真棒!請小朋友吧竹竿放在地上，
幼兒活動：
幼兒知道跳竹竿需要兩個人來敲竹竿。
一名幼兒配合教師，以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。
幼兒分組練習敲竹竿。
教師將敲竹竿和跳竹竿分開來演示教學，能夠幫助幼兒理解和學習，符合幼兒的學習特點。
以4人為一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交換練習的時候。
手上功夫練好了，現在要請我們的小朋友來練習腳上的功夫類。
老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請兩位小朋友幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏邊念邊打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發(fā)現動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。
師：老師在跳竹竿的時候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關系?
師：小朋友想不想試一試啊?
師：在跳的時候要注意你們之間合作，并注意安全。現在請小朋友根據剛才找的好朋友，四個人一組，我們來試試看。
幼兒觀察教師如何跳竹竿，發(fā)現動作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。
兩位幼兒敲竹竿，配合教師示范。
回答教師問題。
幼兒分組練習跳竹竿。
能夠節(jié)省部分等待的時間。
請幼兒自己觀察并發(fā)現跳竹竿與敲竹竿之間的關系，提高幼兒的觀察能力和語言表達能力。
三、結束活動。
師：接下來跟老師做一做放松運動，回教室吧!
跟著老師一起做放松運動，并回到教室。
激發(fā)幼兒跳竹竿舞的興趣。
游戲目標：
1、能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。
2、能自主選擇角色，學會用協商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現的問題。
3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。
4、嘗試選用替代物來豐富游戲。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
游戲準備：
(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;。
(2)、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌;。
(3)、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等;。
(4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;。
(5)、各種玩具、“存折”、“錢”等。
游戲預設：
一、提出游戲主題，幼兒自由選擇。
二、幼兒看錄像，討論解決上次游戲時出現的問題。觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊，請工作人員監(jiān)督;東西不能放地上，可以多搬一張桌子來放東西;去超市買的東西太多時，可以用袋子來裝等。
三、幼兒分組，自主選擇游戲，學會協商分配角色，合作布置游戲場所。觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當勞的孩子，由于有好幾個人都想當經理，商量了好久都沒定下來。后來只好用石頭剪刀布來決定?？磥砗⒆觽兌家呀洉\用一些辦法來解決問題。
四、師以“記者”的身份參與游戲，在游戲過程中指導幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明，有禮貌，引導幼兒大膽地模仿扮演角色，動腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析：因為之前看過錄像，所以孩子們取錢時都能排好隊，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當勞的接待員很熱情，會向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術員都忙壞了。不過孩子們對價錢還沒什么概念，對物品的標價和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力，不會利用替代物。
五、結束游戲，講評游戲。
(1)、請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么?
(2)、說說在游戲中發(fā)現的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準備。觀察分析：孩子們能夠說出開心的事，最喜歡和誰玩?？磥砝蠋煹囊龑Ш吞釂柕募记墒欠浅Ｖ匾?。
認班級教案篇十
教學目標：
1、學生能積極參加班級報的制作，初步了解出班級報紙的一般步驟和方法。
2、在編報紙的過程中，感受班級的可愛，體會共同合作的快樂。
教學重點：學會編好班級報紙。
教學難點：班級報紙的選材、排版、美化。
教學準備：
1、收集、欣賞一些兒童生活報紙，《中國少年兒童報》、《少兒故事報》等。
2、把采訪到的班級小明星、運動會、班級布置的新聞稿件以及照片等準備好，帶到學校。
3、準備好彩筆、剪刀、膠水等工具。
4、有關報紙排版、報頭、報花的書。
教學過程:。
師生設計思路。
一、討論要出的黑板報。
1、師：同學們看，這是什么？
（一張小學生報紙）。
2、個別說一說，教師概括。（有兒童生活的情趣、寫小朋友喜歡的東西等等）。
4、小組討論，教師概括。
（展示班級生活體現兒童興趣）。
討論報紙的特色。設置情境，激發(fā)學生學習興趣。
二、制作班級報紙的準備。
1、師：同學們，每一份報紙在出之前都要經過很多工序。
（課件展示：總編要對整份報紙的版面、文字、美化每一個欄目等進行最后的把關和審核。責任編輯是每一個小欄目的內容安排。排版是整份報紙應該怎樣安排比較合理、美觀。）。
2、師：下面就請大家自由組合，成立一個小小報社，取好報刊名稱按照總編、責任編輯、文字、排版、美工等不同的崗位進行分工。
小組討論分工。
3、匯報成立了哪些報社？
4、師：一份報紙有很多的欄目，那么我們的班級報紙可以有哪些欄目呢？請各個報社討論一下。
5、討論欄目名稱。
6、師：請各個小組在總編的帶領下，確定各個欄目的負責人，分頭搜集資料。美編要根據欄目內容尋找一些配圖和小圖案。
7、學生準備，教師巡視檢查、幫助指導。
小組討論。
自由合作，成立報社，分工合作。
1、學生準備好資料，開始編寫。
2、教師巡回指導幫助。編寫時請字寫得好的人負責抄寫；畫畫好的負責插圖、其他的可以幫助涂顏色和校對有沒有錯誤。最后有條件的可以電腦排版。
認班級教案篇十一
1.為自己是班級中的一員感到自豪，萌發(fā)初步的集體榮譽感。
2.清楚連貫的表達自己對班級的感覺。
3.用自己喜歡的方式進行記錄并裝飾班級樹。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
一棵大樹(只有樹干和樹枝，樹干上寫上班級的名稱);幼兒每人一片建城樹葉形狀的綠色紙，水彩筆。
1.教師出示讀書，提問導入活動。
這棵樹有什么特別的地方嗎?(樹上有字沒有樹葉)。
樹上的字是什么?我們給這棵樹取個什么名字?
2.幼兒討論，教師提問：
我們班有哪些成員?有什么標志可以代表我們班?
在幼兒園的三年中，你在班上覺得最快樂的事情有哪些?(如：廣播操比賽獲得的獎、"六一"親子活動、運動會等)。
3.幼兒操作：裝扮班級樹。
提問：在即將離開幼兒園的這段時間里，你想為班級的朋友做些什么?
幼兒在樹葉形狀的紙上圖文并茂地將自己對班級、對同伴、對老師的祝愿，或者是想為班級、朋友做的事情記錄下來，并寫上自己的名字。
幼兒將自己做好的樹葉黏貼在班級樹上。
4.師幼共同欣賞制作完成的班級樹。
幼兒面對制作好的`班級樹談談自己的感受。
教師小結，活動結束。
1.將班級樹張貼在幼兒可操作到的地方，當幼兒有什么開心的事情、當班級有什么重要的事情、當幼兒班級或同伴做了什么事情等等，都可以用圖文的形式添加樹葉;貼上每個幼兒的小照片，畢業(yè)前在班級樹前留影。
2.在日常生活中注意激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感。
樹在幼兒的生活中是最常見的，對于孩子來說是十分熟悉的。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現“樹”線描畫對我們大班的孩子來說，也并不陌生，之前也已經接觸過了。所以在這次的教學活動中，大多數孩子都能大膽，合理的運用各種線條、形狀來進行繪畫。如，在畫一棵樹的時候，她們先用各種線條來畫，然后用各種形狀來裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達到了活動的預設目標。在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形狀，只是一味地簡單畫上幾個大圖案，然后涂上顏色?？磥磉@些個別的幼兒還是無法接受新事物，不能運用多種形式去表現?！吨改稀匪囆g領域213“能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。”
認班級教案篇十二
小班班級活動的開展對于提升幼兒們的知識積累有十分重要的指引作用。小班班級活動教案是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。
這次活動的設計主要是針對小班幼兒生活中不會穿和穿反鞋子的現象，通過猜謎語的方式，引發(fā)幼兒學習自理能力的意識。此次活動旨在讓幼兒知道鞋子的正確穿法，并能明白錯誤的穿鞋方法會帶來危險并及時糾正。
1、學會猜謎語，并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。
2、懂得鞋子的正確穿法。
3、知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，要及時的糾正過來。
1、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。
2、一雙幼兒穿的鞋子。
3、多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。
一、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。
謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。
提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底：鞋子)
幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。
二、教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。
1、游戲“請你跟我這樣做”。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。
3、教師小結。
當出現掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現絆倒、摔倒等危險。
生活中可以發(fā)現孩子經常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀;從身體方面考慮，幼兒會感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動。要是經常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時發(fā)現情況，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正?；顒?，以及幼兒的身心發(fā)展有著至關重要的`積極意義。
要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導致孩子反穿的原因，據我觀察主要有兩個方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細致，把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯;二是，幼兒對應匹配能力還不夠，不知道，左腳對應左鞋，右腳對應右鞋。清晰原因后我就設計了三大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語來告訴幼兒，穿錯鞋像兩個好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細致分辨、對應、匹配的能力。
以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。
認班級教案篇十三
1、通過對學生行路、騎車、乘車等知識的了解，提高學生的交通安全意識。（減少會小路上的危險。）。
2、通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
行路的安全、乘汽車的安全、騎車的安全。
（一）列舉交通安全事故交通安全：自從1886年德國人發(fā)明了世界上第一輛以汽油做燃料的機動車以來，它使人類進一步向現代文明邁進，但同時也帶來了交通事故這一灰色陰影。交通事故已成為“世界第一害”，一個永恒的話題。而中國是世界上交通事故死亡人數最多的國家之一。中國（未包括港澳臺地區(qū)）每年交通事故50萬起，因交通事故死亡人數均超過10萬人，已經連續(xù)十余年居世界第一。
總結：“生命如此美麗，又是如此脆弱，愛惜生命提高交通安全意識”
（二）不良交通行為。
1、馬路上追逐打鬧。
2、跨越隔離墩交通安全主題班會教案3、不滿12周歲騎自行車。
4、在大街小路上踢足球、捉迷藏很危險。
5、在馬路上地下鐵路跳繩、跳方格，
6、在較窄的街區(qū)馬路上行走，一定要靠右邊走，不要幾個小朋友橫著走，以免妨礙他人行走和車輛行駛。
7、騎車上下學一群并排行駛，這樣既妨礙交通，又不文明，互相擠道，也容易摔跤或撞人。
8、在馬路上，有的同學喜歡騎著自行車鬧著玩，這都是不安全的。
9、隔著馬路相互喊話、問候，也容易被往來的行人、車輛碰撞。
10、當走路只顧著談天說地，沒有留意地面的情況時，很容易發(fā)生意外。
坐車時，能把頭、手伸出車外，這樣很容易在兩車相會時出現意外事故。
（三）我校主要交通安全常識：現在，我教大家學習三大本領：一會走路、二會騎車、三會乘車（這三個“會”的含義就是要保障自己的人身安全）。
1、走路時，要走人行道或在路邊行走，過馬路時，左右看，紅燈停、綠燈行，不亂跑、不隨意橫穿，不在馬路上追逐打鬧、不攀爬欄桿，遵規(guī)矩、保生命。
2、乘車時，等車停穩(wěn)先下后上；坐車時不要把身體的任何部分伸出窗外，也不要向車外亂扔東西。
3、不要搭乘超載車，如摩托、拐的等。更不要坐農用車，尤其是人貨混裝車。
4、12歲以下不要騎車。騎車時要靠右走，車速不能過快，更不能雙手離把，不逆行，不要騎英雄車。自行車后座不能載人，騎車拐彎時要伸手示意。
5、在道路上遇到突發(fā)事件，要立即就去找大人幫忙。
6、遇到交通事故，撥打122或110報警電話，同伴被車撞倒，要記下撞人車輛的車牌號，車身顏色或其它特征。
我將大家騎車走路的一些基本常識編成了一首小歌謠：
走路要走人行道，不在路上打和鬧。
不騎快車不搶道，靠右行車要記牢。
轉彎慢行仔細看，不急躁來不猛拐。
遵守交規(guī)習慣好，健康平安幸福長。
總結：在父母眼里，我們是含苞欲放的花蕾；在老師眼里我們是展翅待飛的雛鷹。父母，老師，在期待著我們，美好的明天在期待著我們！為了更好地生活和學習，同學們一定要把交通安全牢記心中！
讓我們齊唱《一路平安》。
··防火自救安全教育(一)(二)2007年04月19日星期四10:50課題：防火自救安全教育(一)一、教學目標：通過本節(jié)課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的......
九二張寶利主要內容：一、交通安全行人走路須走人行道，養(yǎng)成文明走路好習慣。不得在馬路上追逐打鬧，推搡。橫過公路時，應走人行橫道線或人行天橋和人行地道。......
認班級教案篇十四
1、體驗一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。
2、了解時間的重要性，懂得珍惜時間。
穿珠、雪花片、炮彈積木若干，磁帶、錄音機。
1、師：你知道一分鐘是多久嗎?那讓我們一起來靜靜地感受一下一分鐘是多久吧?
2、好，一分鐘到了，原來秒針從這里開始，走一圈又回到這里，就是一分鐘。
1、師：那么一分鐘可以做些什么事情呢?現在老師就給你一分鐘時間，去后面的桌上選擇一樣你喜歡的玩具玩。教師觀察。
2、好，一分鐘到了，請你拿著你的玩具回座位。提問：一分鐘里你玩到了嗎?你玩了什么?(幼兒交流)。
4、小結幼兒回答：原來有些小朋友他一開始就想好了，而且認真的玩，就玩的好玩的多。
5、好，現在老師再給你一分鐘機會，你剛才玩的是什么，請你再去玩一玩。
6、請幼兒交流：你跟第一次比玩的怎么樣?怎么會這樣子的呢?
7、小結：其實，短短的一分鐘里，只要你想好了，認真的去做了，還是可以做很多事情的。
師介紹：這是一位世界冠軍，叫劉翔，他參加跑步比賽，在短短的幾秒鐘里，劉翔只比人家快了一點點，終于奪得了金牌，為祖國爭了光，真了不起，一起鼓掌表揚。
2、還有哪些人在短短的時間里做了了不起的事，我們來看看他們是誰?在做什么呢?請你和旁邊的小朋友一起說一說吧!
圖一：消防隊員在救火。
圖二：醫(yī)生在搶救病人。
圖三：營救困在屋頂上的老人。
3、總結：時間是非常寶貴的，我們大家都要珍惜每一分鐘時間，這樣才能學到更多的本領。
接下來老師給你寶貴的一分鐘，請你跟著音樂一起唱唱跳跳吧。
認班級教案篇十五
通過活動競賽、氛圍營造等來引導學生走上成功的閱讀之路。
1、讓學生明確為什么要讀書。
2、教給學生知道讀什么書。
3、時間保障學生讀好書。
（1）保證有書讀。
每位同學除了借閱班級“圖書角”中的圖書外，在班委的帶領下自發(fā)起來，每人把自己家中的喜歡的圖書帶到教室，進行“圖書漂流”，保證了每個孩子都有書讀。
（2）保證讀書時間。
每天晚上讀報堂30分鐘的“誦讀”時間，誦讀要求背誦的詩歌。
（3）保證讀書交流會。
我們每周有一節(jié)讀書交流時間，這個時間要充分利用好。讓學生進行交流。
認班級教案篇十六
1、知識與能力：了解個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。知道集體團結的重要性，自覺維護集體榮譽和利益。通過參與有關活動，培養(yǎng)和提高自我表演及口頭表達能力；搜集、整合、提煉有效信息的能力。
2、過程與方法：通過參與“第一名是怎么來的”，感受集體榮譽感和集體凝聚力的重要性。通過 “齊參與”的活動，增強集體榮譽感。開展“建設集體從我做起”的活動，在一定理論的指導下，為建設班集體，增強集體的凝聚力貢獻自己的智慧。并學會分組探究問題及歸納總結的學習方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀：通過活動培養(yǎng)對新集體的歸屬感，盡快融入到新的班集體中。自覺維護班集體的榮譽，努力增強集體的凝聚力，共同擔負起建設新集體的`責任。
本課將開展一系列活動，通過活動讓學生有所感有所悟，讓他們在活動中體會“團結就是力量”，珍惜集體的團結，能夠自覺維護集體的榮譽?！靶撵`導航”為學生的學習提供理論支持。
重點：引導學生發(fā)揮所長，共同建設我們的新班級。
難點：正確認識個人和集體的關系，樂意為建設優(yōu)秀班集體做出自己的努力。
1、課前教師要對本班的學生及學生的原集體（榮譽、特色）做個了解，讓學生通過描述原集體來體驗個人與集體成長的關系。
１、
2、了解學生的興趣和特長。讓學生通過發(fā)揮自己的特長來為新集體添光彩。
（一） 導入新課
（二） 新課教學
1、我們生活在一個新集體中（板書）
看小品《拔蘿卜》教師課前讓學生準備好。
思考：你同意小耗子的說法嗎？你認為蘿卜是怎樣拔出來的？
教師強調：我們必須方向一致，用力一致，要有共同的目標：這是我們前進的動力。
在這里老師要向大家介紹有關宏志班的一個感人故事。
問：這么艱苦的生活條件是什么激勵他們克服重重困難？
認班級教案篇十七
1、在乒乓球活動中鍛煉身體發(fā)展速度、協調、靈敏等身體素質。
2、要充分相信自己的能力，自尊、自信、用于克服困難，培養(yǎng)堅強的意識。
教案ppt、乒乓球。
活動過程：
一、基本球性練習。
1、你們認識這是什么球嗎？那你是怎么知道的呢？你們知道人們?yōu)槭裁窗阉凶銎古仪蚰?？乒乓球是怎么玩的？請你試一試?/p>
2、熱身運動。
師：我們一起跟著音樂，活動一下我們的身體吧，動一動手，動一動腳。
二、提高球性練習。
1、師：今天老師教我們小朋友一個新玩法，用乒乓球拍的側面打球，還有一個方法是用乒乓球內側，進行打球。看好老師示范。
2、我們大家一起來試一試。
師：我們一起來試試看，可以和旁邊的小朋友一起來進行接球。
三、足弓傳接球。
1、兩人對面?zhèn)鹘忧?。教學形式：分組不輪換。組織：成四列橫隊的練習隊形。
師：我們在進行面對面?zhèn)髑虻臅r候，不輪換分組，掌握要點。
2、迎面?zhèn)鹘忧颉Ｖ攸c：體會“右手打球或右停接球”的動作要領。
師：現在我們試試看面對面練習，注意動作要領哦。
四、運球接力賽。重點：不能讓球掉下來。
講解示范動作要領，注意射門的時候要抓住時機。師：現在我們進行比賽，看看誰的球接的最多。讓我們一起來試一試吧。
紅眼病隔離。
認班級教案篇十八
1、結合學校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導學生與好書交友，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊。
2、培養(yǎng)學生良好的個性和品質，使他們擁有積極快樂的人生，為創(chuàng)建“書香班級”而努力。
認班級教案篇十九
1、對學生做好宣傳發(fā)動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2、多讓學生看些自己喜歡看的書，即多一些傳記、寓言、優(yōu)秀詩詞等，讓他們在沒有拘束的環(huán)境下讀自己的書，培養(yǎng)他們的讀書興趣。
3、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有半小時的閱讀時間。
4、圖書角布置：要求每個同學提供2－3本書，并配好小“圖書管理員”，設計些“班級圖書登記表”、“班級圖書借閱表”等，并及時向學生推薦身邊優(yōu)秀的讀物，在班級中營造良好的讀書氛圍。
5、在每天的誦讀時間里，讓學生輪流把讀過的經典故事或是學生認為比較好的文章在班級里誦讀交流，并做好記錄和及時的評價，激發(fā)學生的.讀書興趣。
7、定期開展讀書交流活動，向同學介紹有意義的書籍，評選出班級讀書之星。
總之，通過開展讀書活動，讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長。
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