情感的宣泄可以幫助我們釋放心中的壓力，保持良好的精神狀態(tài)。寫總結(jié)時(shí)，要注重形成層次清晰的結(jié)構(gòu)，先總后分，先主要再次要，使得總結(jié)更具邏輯性和條理性。我們可以通過研讀這些總結(jié)范文，借鑒其中的優(yōu)秀寫作思路和表達(dá)方式。
新穎的電腦說課稿篇一
大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊第13課《電腦美術(shù)》，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的說課要求，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行說課。
《電腦美術(shù)《是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊第13課，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。
教材的要求是windows畫圖板中各種工具的綜合使用；運(yùn)用菜單中的復(fù)制---粘貼工具，創(chuàng)作出軸對稱的圖形，并添加背景；用windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點(diǎn)，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。
本課是一節(jié)集欣賞性、操作性、創(chuàng)造性、樂趣性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，本課用一個(gè)課時(shí)教學(xué)。
根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)、技能目標(biāo)：windows畫圖板中各種工具的綜合使用。
3、情感目標(biāo)：用windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點(diǎn)，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。
五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力相對較強(qiáng)，在前面學(xué)期里已經(jīng)學(xué)習(xí)了多節(jié)電腦繪畫課，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。
依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課的教學(xué)。
重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)用windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖案。
難點(diǎn)是：多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。
“教無定法、學(xué)無定法”，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性”的理念，我將運(yùn)用直觀教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。
在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、對比法、觀察法、討論法、操作法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦”多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。
為了使本課的電腦繪畫課得以實(shí)施，我準(zhǔn)備了以下。
教具：有關(guān)軸對稱的圖片資料、實(shí)物、影像及其相關(guān)電腦美術(shù)作品。
學(xué)具：電腦。
為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從以下六個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施教學(xué)。
（一）、觀察比較、導(dǎo)入新課。
首先多媒體展示民間剪紙作品和軸對稱電腦繪畫作品，讓學(xué)生對兩者進(jìn)行觀察比較，找出它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。同學(xué)們不難得出，兩者都是對稱圖案，都運(yùn)用了復(fù)制手法。剪紙是手工工藝，比較慢，而電腦繪畫則比較快捷。
讓學(xué)生回顧五年級(jí)美術(shù)教材上冊中學(xué)過的電腦繪畫課，已經(jīng)對形狀工具、橡皮工具、直線工具、填色工具、反色處理工具有了比較熟練的運(yùn)用，本課將要學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼的工具。從而引出本課課題《電腦美術(shù)》（板書課題）。
（本環(huán)節(jié)通過欣賞比較，讓學(xué)生對復(fù)制手法有了一定的認(rèn)識(shí)，在學(xué)生原有電腦工具使用的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)新工具的使用。引出課題。用時(shí)4分鐘）。
（二）、教師示范、明確用法。
我會(huì)先給學(xué)生們示范教材中蝴蝶的畫法（板書步驟）。
1、用鉛筆工具勾草圖。
2、用多邊形工具畫半個(gè)蝴蝶。
3、復(fù)制、粘貼。
4、水平翻轉(zhuǎn)。
5、移動(dòng)對齊。
6、復(fù)制多個(gè)蝴蝶，運(yùn)用選定工具變小，注意各個(gè)蝴蝶的大小及擺放位置。
7、設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的背景。
接著拿出一條生活中的裙子，讓他們觀察裙子上的重復(fù)的圖案，然后多媒體展示我用電腦繪制的裙子上的圖案，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作與生活有密切聯(lián)系的各種畫面。
（本環(huán)節(jié)通過示范，讓學(xué)生明確電腦繪畫中對稱圖案的繪制方法。并且讓學(xué)生明白電腦繪畫與生活有著密切的聯(lián)系。用時(shí)約6分鐘）。
（三）、賞析作品，完成創(chuàng)作。
欣賞教材上的螃蟹圖案作品，讓同學(xué)們討論這件作品是如何完成的，經(jīng)過分析，得出本幅作品不僅運(yùn)用了復(fù)制粘貼工具，還運(yùn)用了翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，及拉伸和扭曲工具。
讓學(xué)生自由發(fā)揮，選擇自己喜歡的形象進(jìn)行電腦繪制。
（本環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生賞析作品，對繪畫工具有了更深的了解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，并及時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)。用時(shí)約25分鐘）。
（四）、欣賞評(píng)述，教師小結(jié)。
在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓同學(xué)們相互參觀同學(xué)作品，選出最喜歡的幾幅作品，說說出為什么喜歡。并從中評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)、最佳工藝獎(jiǎng)。然后，讓作者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己對作品的看法，這樣讓每個(gè)學(xué)生都成為主動(dòng)參與者，也能讓學(xué)生對這堂美術(shù)課留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課。最后教師做小結(jié)性講評(píng)，回顧本課所學(xué)知識(shí)，并肯定他們的作品，鼓勵(lì)他們生活中也要多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，享受生活的樂趣。
（課堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，開展學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，促進(jìn)他們的交流學(xué)習(xí)，用時(shí)8分鐘）。
運(yùn)用拉伸扭曲工具，進(jìn)行變形，使畫面更加豐富。
新穎的電腦說課稿篇二
1.是否積極地動(dòng)腦筋大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。
2.是否能夠?qū)⒗L畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。
3.是否對想象創(chuàng)意，設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)出高昂的熱情。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備卡紙，彩色紙，廢舊紙盒，彩泥等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒，彩色紙，彩泥等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。
二、課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段。
展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
通過學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路與造型特點(diǎn)。
2.發(fā)展階段。
教師以清晰的演示，說明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時(shí)又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。
引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運(yùn)用。
將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評(píng)價(jià)，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計(jì)最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。
3.收拾與整理。
督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
三、課后拓展。
讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。
通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究。
1.教師要有意識(shí)地加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生盡量利用身邊收集到的材料來進(jìn)行構(gòu)思和創(chuàng)意，要想方設(shè)法讓學(xué)生找到材料的特點(diǎn)和相適應(yīng)的制作裝飾方法。
2.學(xué)生觀賞示范作業(yè)或其它資料，無形中會(huì)產(chǎn)生一定的框框。所以教師還必須設(shè)法讓學(xué)生突破示范作業(yè)的構(gòu)思和現(xiàn)有裝飾美化的手法，要求學(xué)生做出構(gòu)思獨(dú)特的電腦模型。
新穎的電腦說課稿篇三
各位老師，你們好。
我叫張x，來自河北省魏縣第一中學(xué)。我有許多愛好，但是我最喜歡的也是我最初的夢想，就想當(dāng)一名播音員走上電視熒屏。自從我與播音主持相識(shí)，我就深深愛上了他。每當(dāng)我打開電看到播音員李瑞英的字正腔圓，王小丫的睿智大方，歐陽夏丹的聰慧敏捷，都會(huì)增加我對播音主持不倦的追求。
唱歌也是我的愛好之一，{可以介紹一下自己的獲獎(jiǎng)狀況等}.我的名字里的寒，雖然是寒冷的寒，但是我卻有著一顆熱情的心。我活潑，大方，開朗，自信。今天我有幸來到這里，站在各位老師面前展示自己，我非常希望能到這里繼續(xù)提高自己，同時(shí)希望老師能給我這個(gè)機(jī)會(huì)。當(dāng)然我知道，機(jī)會(huì)是靠自己爭取，所以，我不會(huì)放棄，在播音主持這條路上的不懈的努力。
新穎的電腦說課稿篇四
教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。
教具學(xué)具：紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段。
展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
通過學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路與造型特點(diǎn)。
2、發(fā)展階段。
教師以清晰的演示，說明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
1、在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時(shí)又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。
2、引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運(yùn)用。
3、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評(píng)價(jià)，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計(jì)最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。
四、收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
五、課后拓展。
1、讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。
2、通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究。
新穎的電腦說課稿篇五
本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，這階段的學(xué)生是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：
思想目標(biāo)：體會(huì)設(shè)計(jì)的意義，形成對美的感受和認(rèn)知。
知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解電腦，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見了。
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)是：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。并能夠?qū)⒗L畫與其它造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
（二）引導(dǎo)啟發(fā)了解電腦其次由于每個(gè)學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)了解電腦”這一環(huán)節(jié)。先出通過提問引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
（三）自主探究制作電腦接著我設(shè)計(jì)了“自主探究——制作電腦”一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄?、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的`自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語言表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，相互交流，積極互動(dòng)，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的作品。通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
（四）大膽創(chuàng)作制作為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——制作”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，制作同時(shí)，并播放兒童歌曲，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問題。
（五）展示欣賞評(píng)價(jià)作品我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——評(píng)價(jià)作品”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
（六）課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的電腦拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。
2.互評(píng)：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。
根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書設(shè)計(jì)分三部分：課題《新穎的電腦》基本特征示意圖和展示區(qū)。
總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。
我的課說課完畢，謝謝大家！
新穎的電腦說課稿篇六
認(rèn)真聆聽了《電腦住宅》一課，收獲很大，下面我想對王老師的一節(jié)課談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
“立足閱讀課堂，注重語言實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)課堂高效。”我個(gè)人認(rèn)為王老師很好地落實(shí)了這一指導(dǎo)思想。基于《電腦住宅》是四上年級(jí)的一篇略讀課文這一前提，王老師呈現(xiàn)給我們的這堂課，教學(xué)目標(biāo)定位精準(zhǔn)，教學(xué)塊面清晰，環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)設(shè)計(jì)充分考慮到學(xué)生的起點(diǎn)，順學(xué)而教順勢而導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)。結(jié)合具體教學(xué)，我想用“重實(shí)踐促能力有實(shí)效”這九個(gè)字來概括。
首先，重實(shí)踐?！峨娔X住宅》是一篇略讀課文，不同于精讀課文，我覺得略讀課文應(yīng)該是老師少講一點(diǎn)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)多一點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，學(xué)生學(xué)會(huì)略讀，學(xué)會(huì)用課內(nèi)所學(xué)方法去從事課外的閱讀實(shí)踐。我們看到王老師的這節(jié)課，以“練”為教學(xué)主線貫穿整堂課，讓學(xué)生進(jìn)行了大量的言語實(shí)踐。如第三環(huán)節(jié)，王老師運(yùn)用“導(dǎo)游介紹”的`方式，創(chuàng)設(shè)復(fù)述課文的情境。新課標(biāo)明確指出：第二學(xué)段，能復(fù)述敘事性作品的大意。這一設(shè)計(jì)符合新課標(biāo)的要求。同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)操作過程中，王老師循序漸進(jìn)，先安排了一個(gè)學(xué)生做示范，再選擇其中一處最感興趣的地方，試著練說，將課堂的時(shí)間還給學(xué)生，始終讓學(xué)生處于語言實(shí)踐、語言訓(xùn)練之中。
其次，促能力。“教材的語文核心價(jià)值”是什么？我想到了王榮生教授在《語文教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)》一書提到的教材的教學(xué)價(jià)值：在教學(xué)中，教師通過自身智慧，挖掘課文的教學(xué)價(jià)值，讓學(xué)生在掌握課文原生價(jià)值的學(xué)習(xí)過程中，掌握“言語智慧”，也就是將課文當(dāng)做一個(gè)例子，一種途徑，通過各種語文實(shí)踐，讓學(xué)生習(xí)得語文能力。看王老師的這堂課，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是緊扣“語文核心價(jià)值”來設(shè)計(jì)的，立足文體，在了解了四上年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的搜集信息、整理信息及重組信息的能力這一學(xué)情后，一開始就采用了填表格的形式檢查預(yù)習(xí)，在學(xué)生交流過程中體會(huì)作者有序介紹說明對象的方法。然后，創(chuàng)設(shè)情境，通過復(fù)述課文，幫助學(xué)生明白在介紹一樣事物時(shí)要講清楚什么地方什么設(shè)施，如何工作的等等，在語言實(shí)踐中滲透我們介紹某個(gè)事物時(shí)要講得清楚、有序，讓人能聽明白。隨后，拓展延伸，想象設(shè)計(jì)一所電腦學(xué)校。最大程度地利用教材資源，學(xué)以致用，讓學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，學(xué)生再次在語言實(shí)踐中獲得語文能力的提升。
我覺得這節(jié)課是扎實(shí)有效的。通過課堂，可以看到王老師是充分考慮了學(xué)生學(xué)情、年段特征，文體特點(diǎn)等基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如用列表的方式來幫助學(xué)生理解課文，我覺得這種做法具有實(shí)效性。在教學(xué)過程中，王老師指出學(xué)生概括中的不足，引導(dǎo)學(xué)生用更科學(xué)的概括的語言概括會(huì)更好。這對培養(yǎng)學(xué)生的概括能力起了較好的作用。同時(shí)，課中安排了學(xué)生的動(dòng)筆時(shí)間，這樣的學(xué)習(xí)也體現(xiàn)了“不動(dòng)筆墨不讀書”的原則，培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。
以上，只是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺的看法。
新穎的電腦說課稿篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)課文,能對電腦產(chǎn)生興趣,體會(huì)使用電腦的樂趣。
2、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。
3、掌握默讀的方法，提高閱讀效率。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字并正確書寫。
2、積累詞語。
3、初讀課文，了解內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：生字卡片。
教學(xué)過程：
一、揭示課文題目。
同學(xué)們一定很喜歡兒電腦吧，那你們和電腦下過棋嗎？
今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文向我們介紹了怎樣和電腦下棋，同學(xué)們一定會(huì)感興趣的'。下面就讓我們一起讀讀課文吧！
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
邊讀邊標(biāo)出自然段，畫出生字、新詞。
2、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。
（1）自學(xué)生字。讀準(zhǔn)字音，分析字形，理解字義。
（2）小組內(nèi)交流記憶字形的方法。
（3）出示生字卡片，集體認(rèn)讀。
（4）理解詞語的意思。
望塵莫及、規(guī)則、風(fēng)度等詞。
（5）擴(kuò)展詞語。
（6）指導(dǎo)書寫。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“技”、“矛”、“規(guī)”、“虛”。
學(xué)生練習(xí)書寫。
3、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。
4、認(rèn)讀多音字。
應(yīng)、著、重。
5、積累詞語。
從課文中找出你喜歡的詞語，抄在本子上。
三、默讀課文，了解內(nèi)容。
1、默讀課文。
2、說說課文的主要內(nèi)容。
四、作業(yè)。
抄寫生字、新詞。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀課文，理解內(nèi)容。
2、用自己的話說說“我”與電腦棋手下棋的過程。
3、能夠結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，把自己用電腦的樂趣跟同學(xué)進(jìn)行交流。
教學(xué)過程：
一、默讀課文，整體感知。
1、給課文分段，并說說每段的主要內(nèi)容。
2、默讀全文。
用自己的話說說我和電腦下棋的過程。
二、細(xì)讀課文，理解句子。
1、自讀課文。
（1）讀課文，畫出喜歡的語句，并在旁邊進(jìn)行批注。
（2）畫出不理解的詞句。
2、小組交流。
（1）讀自己喜歡的句子，說說為什么喜歡。
（2）不理解的語句在小組進(jìn)行討論。
3、全班交流，師指導(dǎo)。
三、朗讀全文，交流體會(huì)。
1、朗讀全文。
2、、組織討論。
（1）“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝？
（2）從“我”反敗為勝中，你體會(huì)出了什么？
四、課外廷伸。
1、交流用電腦的樂趣。
2、提出在使用電腦中的疑問，師生共同討論。
新穎的電腦說課稿篇八
這篇課文淺顯易懂，孩子們很輕松地理解了走馬燈的構(gòu)造及走馬燈轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。
不足之處：在進(jìn)行朗讀訓(xùn)練時(shí)，盡管形式較多，但不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情，讀出的課文總?cè)狈Ω星?，以后要多注意?/p>
《電腦棋手》這篇課文是一篇科學(xué)故事。通過寫“我”與電腦棋手下棋，幾經(jīng)失敗，終于反敗為勝，告訴我們只有認(rèn)真觀察，動(dòng)腦思考，才能取得勝利。本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過朗讀和感悟，弄清楚“我”與電腦下棋能反敗為勝的原因。難點(diǎn)是理解課文中出現(xiàn)的成語。
我講解課文內(nèi)容時(shí)，按事情的發(fā)展順序“下棋前”——“下棋中”引導(dǎo)孩子們理清課文的思路?！跋缕迩啊甭灾v，運(yùn)用分角色朗讀，提出問題讓同學(xué)們思考：從“我”與電腦棋手的對話中可以看出電腦棋手是個(gè)什么樣的人？然后適時(shí)適量地加以點(diǎn)撥指導(dǎo)?！跋缕逯小笔钦n文的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，花費(fèi)的時(shí)間相對較多一些。重點(diǎn)討論兩個(gè)問題：先是誰輸，誰贏？為什么？后是誰輸，誰贏？為什么？讓孩子們在一邊讀，一邊思考討論的`過程中明白：先是“我”輸。原因是我采用常規(guī)棋譜走，而人們在電腦中輸入了常規(guī)棋譜地走法，所以電腦能敏捷應(yīng)對，輕松取勝。后來是“我”贏，電腦棋手輸。原因是我仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)電腦對付常規(guī)棋路很有辦法，而對一些突破常規(guī)的“怪棋”無可奈何。于是“我”出怪招，走“怪棋”，電腦就難以應(yīng)對，只有輸了。最后對全文進(jìn)行總結(jié)，啟發(fā)孩子們明白道理：細(xì)觀察，勤思考，多動(dòng)手，就一定會(huì)有新的收獲和發(fā)現(xiàn)。
新穎的電腦說課稿篇九
1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪帖等方法對電腦模型進(jìn)行簡單的裝飾。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議。
1.是否積極地動(dòng)腦筋大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。
2.是否能夠?qū)⒗L畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。
3.是否對想象創(chuàng)意，設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)出高昂的熱情。
教學(xué)實(shí)施建議。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備卡紙，彩色紙，廢舊紙盒，彩泥等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒，彩色紙，彩泥等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。
二、課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段。
展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
通過學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路與造型特點(diǎn)。
2.發(fā)展階段。
教師以清晰的演示，說明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時(shí)又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。
引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運(yùn)用。
將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評(píng)價(jià)，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計(jì)最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。
3.收拾與整理。
督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
三、課后拓展。
讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。
通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究。
作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.教師要有意識(shí)地加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生盡量利用身邊收集到的材料來進(jìn)行構(gòu)思和創(chuàng)意，要想方設(shè)法讓學(xué)生找到材料的特點(diǎn)和相適應(yīng)的制作裝飾方法。
2.學(xué)生觀賞示范作業(yè)或其它資料，無形中會(huì)產(chǎn)生一定的框框。所以教師還必須設(shè)法讓學(xué)生突破示范作業(yè)的構(gòu)思和現(xiàn)有裝飾美化的手法，要求學(xué)生做出構(gòu)思獨(dú)特的電腦模型。
新穎的電腦說課稿篇十
蟋蟀對于孩子們說并不陌生，法布爾筆下的蟋蟀更是有趣。今天我滿心歡喜地走進(jìn)教室，告訴孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容《蟋蟀的住宅》，預(yù)習(xí)過的孩子們臉上露出不加掩飾的興奮。
堂伊始，我盯住了“住宅”二字，引導(dǎo)孩子們討論什么叫“住宅”？聰明的孩子們很會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際，七嘴八舌地說著自己的見解?！盀槭裁醋髡甙洋暗亩囱ǚQ為‘住宅’？”孩子們自然而然的想到本最突出寫作手法：擬人。對于孩子們的回答我給予了充分的肯定和及時(shí)的鼓勵(lì)，孩子們的.學(xué)習(xí)興趣更是被激發(fā)了出，紛紛表示要去參觀一下蟋蟀的“住宅”。
跟隨學(xué)生的腳步，觀完外部賞內(nèi)部，大家被這偉大的工程深深吸引，對于蟋蟀的“住宅”贊不絕口，甚是好奇蟋蟀到底是怎樣建造自己的“住宅”的，雖然中給出了詳細(xì)的介紹，但缺少實(shí)際觀察的孩子們讀這些“生硬”的字時(shí)，是很難理解蟋蟀建筑住宅的艱辛及住宅落成時(shí)工程的偉大。我靈機(jī)一動(dòng)，何不讓孩子們扮演蟋蟀。起初，由于害羞和難為情，竟無一人敢于嘗試，在我的百般鼓勵(lì)下，侯浩天，班里最是活潑開朗的孩子，第一個(gè)舉起了手，老師，我不知道我表演的對不對，但是我想試一試。
一時(shí)鴉雀無聲的教室里響起雷鳴般的掌聲，眾目睽睽之下，“侯蟋蟀”開始了他的挖掘工程，只見他有模有樣的往地上一趴，兩只手不停的搖擺著，腿也不停的往后扒拉著土，手忙腳亂的他突然停下，“老師，蟋蟀有四只腳，兩個(gè)鉗子都各有分工，我的不夠怎么辦？”他的細(xì)心讓我欣慰，看他在思考，但我笑之不語，一些學(xué)生緊鎖眉頭，看也在幫忙想辦法?！坝辛?，老師，我可以找我的好朋友幫忙嗎？”我竊喜我的突發(fā)奇想，看著倆人的默契配合，演繹了蟋蟀建筑住宅的全過程，精彩的表演獲得了大家的認(rèn)可。一切創(chuàng)造性行為都是發(fā)自探索地進(jìn)行著的行為，佐藤學(xué)在其著作《靜悄悄的革命中》指出：“學(xué)生在認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)事物的同時(shí)，也在表現(xiàn)自己并建構(gòu)和他人的聯(lián)系?！辈淮_定的思考和表現(xiàn)往往更能提現(xiàn)一個(gè)人的創(chuàng)造力和影響力。
二人剛結(jié)束表演，教室里小手如林，越越多的孩子們爭先恐后地要表演，每位“蟋蟀”還在建宅結(jié)束后主動(dòng)發(fā)表感言：“我今天累壞了，不過我很自豪，我為自己感到驕傲！”“我這么小的身材，能建出這樣的豪宅，你不覺得我很偉大嗎？”情境教學(xué)法是我從教多年屢試不爽的教學(xué)手段，對于四年級(jí)的孩子說，把他們帶入角色，入情入境的體會(huì)人物情感，這種代入感會(huì)加深他們對內(nèi)容的理解。
新穎的電腦說課稿篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)課文,能對電腦產(chǎn)生興趣,體會(huì)使用電腦的樂趣。
2、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。
3、掌握默讀的方法，提高閱讀效率。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字并正確書寫。
2、積累詞語。
3、初讀課文，了解內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：生字卡片。
教學(xué)過程：
一、揭示課文題目。
同學(xué)們一定很喜歡兒電腦吧，那你們和電腦下過棋嗎？
今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文向我們介紹了怎樣和電腦下棋，同學(xué)們一定會(huì)感興趣的。下面就讓我們一起讀讀課文吧！
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
邊讀邊標(biāo)出自然段，畫出生字、新詞。
2、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。
（1）自學(xué)生字。讀準(zhǔn)字音，分析字形，理解字義。
（2）小組內(nèi)交流記憶字形的方法。
（3）出示生字卡片，集體認(rèn)讀。
（4）理解詞語的意思。
望塵莫及、規(guī)則、風(fēng)度等詞。
（5）擴(kuò)展詞語。
（6）指導(dǎo)書寫。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“技”、“矛”、“規(guī)”、“虛”。
學(xué)生練習(xí)書寫。
3、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。
4、認(rèn)讀多音字。
應(yīng)、著、重。
5、積累詞語。
從課文中找出你喜歡的詞語，抄在本子上。
三、默讀課文，了解內(nèi)容。
1、默讀課文。
2、說說課文的主要內(nèi)容。
四、作業(yè)。
抄寫生字、新詞。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀課文，理解內(nèi)容。
2、用自己的話說說“我”與電腦棋手下棋的過程。
3、能夠結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，把自己用電腦的樂趣跟同學(xué)進(jìn)行交流。
教學(xué)過程：
一、默讀課文，整體感知。
1、給課文分段，并說說每段的主要內(nèi)容。
2、默讀全文。
用自己的話說說我和電腦下棋的過程。
二、細(xì)讀課文，理解句子。
1、自讀課文。
（1）讀課文，畫出喜歡的語句，并在旁邊進(jìn)行批注。
（2）畫出不理解的詞句。
2、小組交流。
（1）讀自己喜歡的句子，說說為什么喜歡。
（2）不理解的語句在小組進(jìn)行討論。
3、全班交流，師指導(dǎo)。
三、朗讀全文，交流體會(huì)。
1、朗讀全文。
2、、組織討論。
（1）“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝？
（2）從“我”反敗為勝中，你體會(huì)出了什么？
四、課外廷伸。
1、交流用電腦的樂趣。
2、提出在使用電腦中的疑問，師生共同討論。
五、板書設(shè)計(jì)。
進(jìn)行對話按下鍵鈕。
照棋譜走--敗下陣來。
走出“怪棋”--反敗為勝。
原文標(biāo)題：《電腦棋手》教學(xué)設(shè)計(jì)[小學(xué)教育吧]。
原文網(wǎng)址：/yuwen/?articleid=8041。
新穎的電腦說課稿篇十二
近日，每天，每個(gè)人的臉上都洋溢著對奧運(yùn)的期盼！作為公民，我們不僅要為奧運(yùn)創(chuàng)造一個(gè)和諧的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，我們也要為奧運(yùn)提供一個(gè)安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境！
金山毒霸反病毒專家表示，奧運(yùn)期間，各種以奧運(yùn)名義進(jìn)行傳播的病毒勢必有所增加，而這些病毒往往通過某些用戶的疏忽和大意，進(jìn)入用戶電腦，進(jìn)而對整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)安全產(chǎn)生威脅，警惕病毒制造者、等在奧運(yùn)期間大肆行兇，不僅是信息安全廠商的職責(zé)，同樣也是我們每一位網(wǎng)民的義務(wù)。奧運(yùn)安保人人有責(zé)，不要讓你的電腦成為病毒入侵的通道。
北京奧運(yùn)倡導(dǎo)“綠色奧運(yùn)，科技奧運(yùn)”，奧運(yùn)前利用金山清理專家為自己的電腦做個(gè)健康大體檢，警惕不高、不快、不強(qiáng)三大因素給奧運(yùn)安全留隱患：
點(diǎn)擊高速下載：金山清理專家。
不高：電腦使用時(shí)間長很久沒有清理，安全指數(shù)低。
不快：電腦運(yùn)行緩慢，硬盤空間悄然變小。
不強(qiáng)：瀏覽頁面經(jīng)常出現(xiàn)頁面錯(cuò)誤、運(yùn)行時(shí)間錯(cuò)誤，經(jīng)常彈出各種小廣告。
圖1需要為電腦減負(fù)。
金山清理專家三招完善系統(tǒng)免疫力，打造金牌品質(zhì)：
更高：清理木馬惡意插件，安全指數(shù)變高。
80分以上為健康、60-80分亞健康、60分以下意味著，你的電腦需要修理了。同時(shí)給出參考建議，按建議一步步操作，你的得分就能輕易上升到90以上。健康的電腦才能暢享奧運(yùn)盛事。
圖2健康指數(shù)。
更快：清理垃圾文件，優(yōu)化啟動(dòng)項(xiàng)。
清理專家采用bootclean技術(shù)清除頑固流氓、惡意軟件，啟動(dòng)項(xiàng)、插件聯(lián)機(jī)安全分析，優(yōu)化電腦速度。奧運(yùn)期間極有可能通過相關(guān)網(wǎng)頁掛馬、發(fā)送與奧運(yùn)相關(guān)信息的電子郵件傳播病毒，開啟清理專家網(wǎng)頁防掛馬功能，阻止可能的風(fēng)險(xiǎn)程序，防止用戶帳號(hào)密碼等重要信息被盜。
圖3垃圾文件清理。
圖4管理啟動(dòng)項(xiàng)。
更強(qiáng)：修復(fù)漏洞，為系統(tǒng)增添銅墻鐵壁。
系統(tǒng)漏洞是病毒木馬入侵的重要通道，互聯(lián)網(wǎng)上甚至有一次性批量掃描漏洞、種植木馬的工具。奧運(yùn)期間，反病毒專家估計(jì)會(huì)有更多病毒利用漏洞瘋狂傳播。金山清理專家自動(dòng)安裝補(bǔ)丁，有效提升系統(tǒng)防御能力。讓意圖破壞北京奧運(yùn)會(huì)的陰謀無法得逞。
通過網(wǎng)絡(luò)了解奧運(yùn)賽事，成為無法親臨現(xiàn)場的奧運(yùn)迷的重要手段。奧運(yùn)安保從我做起，將安全威脅拒之門外，全民共筑奧運(yùn)防火墻。
圖5修復(fù)系統(tǒng)漏洞。
趕緊加入到奧運(yùn)電腦健康大體檢中來了，不讓用你的電腦成為病毒入侵的通道，為奧運(yùn)安全貢獻(xiàn)自己的一份力量！
新穎的電腦說課稿篇十三
《蟋蟀的住宅》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書四年級(jí)語文上冊中的一篇課文。是19世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。在課文中，作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，用擬人的手法，具體介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建筑住宅的才能。作者在第一自然段點(diǎn)明蟋蟀的出名“不光是由于它的唱歌，還由于它的住宅，”首先引起了讀者的興趣。后來作者通過富有情趣的語言表達(dá)了對蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安的贊許。學(xué)習(xí)這篇課文的目的，一是學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，二是體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用好語言的。教學(xué)本課的重點(diǎn)是了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點(diǎn)詞語體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。通過讓學(xué)生全篇解讀課文，不僅要去感悟蟋蟀在建立時(shí)選址的慎重，住宅的特點(diǎn)，還要理解蟋蟀修建住宅的艱苦。林老師教學(xué)這篇文章有以下幾點(diǎn)值得我借鑒：
1、教師抓住了題眼“住宅”，在讀寫遷移中品“巢穴”“住宅”之間的不同含義及文字背后的不同情感。循著作者的思路，帶著學(xué)生梳理課文，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得十分巧妙。
2、在小組合作學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生好好地去欣賞住宅，對住宅做進(jìn)一步的了解和新的發(fā)現(xiàn)，在不斷的與文本對話的過程中自然而然地感受到這是偉大的工程，情感的升華水到渠成。
3、根據(jù)學(xué)生普遍對住宅特點(diǎn)感興趣的情況，教師“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)”，重點(diǎn)研讀住宅特點(diǎn)，采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與語文學(xué)習(xí)的過程。讀是閱讀教學(xué)最基本的方法，這節(jié)課教師非常重視讀。
聽了林老師的這堂課，我覺得在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完住宅樣子之后可否順勢引導(dǎo)學(xué)生將上下文聯(lián)系起來學(xué)，發(fā)現(xiàn)段落之間的聯(lián)系，感悟小蟋蟀舒適的住宅和他的不肯隨遇而安、慎重選址密不可分。
新穎的電腦說課稿篇十四
外星人，地球以外的世界，是每個(gè)人都希望了解的，可是多少年來，沒有人能真正見到過外星人，更不能與外星人進(jìn)行交流。我是一個(gè)電腦愛好者，雖然我只有10歲，但冥冥之中，總感到自己能為破解外星人之謎做出自己的貢獻(xiàn)，現(xiàn)在就設(shè)想一下，自己如果是一名電腦設(shè)計(jì)師，會(huì)給人類帶來怎樣的變化。
如果我是一名電腦設(shè)計(jì)師，我會(huì)讓我們身邊的電腦都能與外星人和別的.星球的人溝通，能知道他們生活地怎么樣，他們星球上有什么樣的外星人？外星人有丑的嗎？有美的嗎？這我們都不知道?？墒牵任野央娔X和別的星球連接起來的時(shí)候，這些問題就都可以迎刃而解了。
“叮叮當(dāng)當(dāng)”連接好了。你該問了，怎么與外星人溝通呢？怎么才能傳達(dá)到正確的地點(diǎn)呢？沒關(guān)系的，這個(gè)問題很好解決，在桌面上建一個(gè)文件夾，打開后，在里面打上你想找的外星人和星球，并給他們起個(gè)名字就可以了。接下來，你們就可以用一種大家都懂的語言進(jìn)行溝通，這個(gè)語言，就是我設(shè)計(jì)的，并存在了電腦里，除了在網(wǎng)絡(luò)里，其他地方是不能進(jìn)行溝通的。
你們看，這樣就可以和外星人交流了?？?，他們聊得多開心??！
我裝的這個(gè)與外星人溝通的系統(tǒng)是不是很神奇呢？
新穎的電腦說課稿篇十五
陳蘭蘭(化名)29歲，美術(shù)專業(yè)畢業(yè)，一直在武漢一家廣告公司從事電腦平面設(shè)計(jì)工作，2006年她初次懷孕，懷到2個(gè)多月b超檢查，發(fā)現(xiàn)胎心停跳。陳小姐傷心沮喪，但認(rèn)為頭胎經(jīng)驗(yàn)不足，終止妊娠后照常工作。
2008年末，陳小姐再次懷孕，這次不敢大意，立刻前往武漢市第六醫(yī)院婦產(chǎn)科保胎，婦產(chǎn)科祝新武主任得知陳小姐一天大部分時(shí)間都要對著電腦，告誡她應(yīng)該少用電腦多休息。然而孕4個(gè)月時(shí)，陳女士的寶寶就沒保住。
不料，孕4個(gè)多月時(shí)，胎心第三次消失。
祝新武分析，第一次死胎可能是偶然不注意造成的，但接二連三地死胎，有可能和陳小姐的工作性質(zhì)有關(guān)。他解釋，懷孕前三個(gè)月是胚胎細(xì)胞分裂最快的時(shí)候，胎兒發(fā)育最敏感，長期受電腦輻射恐怕對胎兒有影響。
2010年底，再也承受不了失子之痛的陳小姐，毅然辭去了工作。2011年5月，陳小姐第4次懷孕，這一次她嚴(yán)格按照祝新武的要求休息、飲食，安全度過孕期，前日順利誕下一個(gè)健康的“小龍女”。
祝新武坦言，目前尚沒有研究數(shù)據(jù)證實(shí)電腦輻射和死胎有直接關(guān)系，但遇到過兩名多次流產(chǎn)的女性，從事的工作也需要長期面對電腦。
專家提醒，這類職業(yè)女性，準(zhǔn)備受孕的前半年最好避免接觸電腦、手機(jī)及有電磁波、電磁輻射的環(huán)境。懷孕后應(yīng)盡量避免接觸電腦，盡量減少對胎兒有可能的危害。
新穎的電腦說課稿篇十六
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、構(gòu)思與收集。
1.課前布置作業(yè)。
2.收集準(zhǔn)備進(jìn)行創(chuàng)作的素材作品。
教學(xué)意圖：充分利用課前準(zhǔn)備的方式，讓學(xué)生擁有較多的構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和形式的時(shí)間，為課堂創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。
二、完成基本創(chuàng)作。
1.將學(xué)生的作品輸入電腦里，通過數(shù)碼相機(jī)和掃描儀。
2.組織學(xué)生進(jìn)行基本的準(zhǔn)備。
教學(xué)意圖：利用參考素材進(jìn)行目標(biāo)明確的創(chuàng)作。
三、相關(guān)技能技巧學(xué)習(xí)。
1.講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應(yīng)用方法。
2.重點(diǎn)講解圖層和濾鏡。
教學(xué)意圖：在熟練掌握圖層應(yīng)用的同時(shí)，通過了解濾鏡中動(dòng)感模糊的特色，未完善自己的創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
四、創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。
1.作業(yè)要求：根據(jù)自己的創(chuàng)作要求，運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
2.欣賞作品，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的作品。
教學(xué)意圖：通過相互評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)電腦美術(shù)的神奇特色，引發(fā)更濃厚的創(chuàng)作興趣。
新穎的電腦說課稿篇十七
《蟋蟀的住宅》是一篇精讀讀課文，精讀課文從文本內(nèi)容和文本的年段來看，要注意兩點(diǎn)：一是編者意圖的分類是精讀；二是學(xué)段語言文字訓(xùn)練目標(biāo)的定位，體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。
值得學(xué)習(xí)之處：
（一）課題解讀的側(cè)重。
《蟋蟀的住宅》這個(gè)題目有什么特點(diǎn)？宅字的意思是指住所和較大的房子的。上面就是一所房子，地下站著一個(gè)人?！白≌币话闶侵溉说淖》?，可是蟋蟀是動(dòng)物，為什么作者要用“住宅”這個(gè)詞呢？這篇課文題目的特點(diǎn)就在于作者把蟋蟀當(dāng)作人來寫，也表達(dá)了作者對于蟋蟀的贊美之情。同時(shí)也可以激起讀者的閱讀興趣。
（二）抓住課文的關(guān)鍵詞。
“半掩”“最多”
為了讓學(xué)生了解作者觀察的細(xì)致入微，引導(dǎo)學(xué)生從“半掩”“最多”等詞進(jìn)行體會(huì)。
“隨遇而安”“慎重”
聯(lián)系全文想一想哪些地方體現(xiàn)出了”蟀和它們不同，不肯隨遇而安”？蟋蟀精心選擇住址，把巢穴選在向陽的地方，門口有草叢掩蓋；巢穴是它一一點(diǎn)兒一一點(diǎn)兒挖掘的，沒有半點(diǎn)兒馬虎。等巢穴挖好了，它還會(huì)隨著天氣和身體變化不斷地改進(jìn)巢穴?？梢姡皩ψ约旱某惭ㄒ蠖嗝锤?，不像其他昆蟲那樣隨便找個(gè)巢穴就住下來。
“偉大的工程”
為什么作者說這座住宅是偉大的工程？付老師抓住這一關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生理解蟋蟀把巢穴建在向陽的地方，最多有九寸深，且排水優(yōu)良，可見蟋蟀是很有智慧的。它的巢穴雖小，但是靠它那柔弱的身體建成的，用來施工的工具僅僅是細(xì)弱的前足、鉗子和后腿，這與要完成的扒土、搬土塊、推土、鋪土、整修等工程相比，是多么大的反差！所以對蟋蟀來說，這不能不說是一一個(gè)偉大的工程。
法布爾差不多30年持之以恒對蟋蟀連續(xù)細(xì)致地觀察，把如此可愛的小生靈通過文字的形式把它送到我們眼前，這樣一種對科學(xué)持之以恒地追求的精神，更是一種偉大的工程。
（三）抓住語文要素來教學(xué)。
單元導(dǎo)讀提示語中，比如我們在提到“感受作者連續(xù)細(xì)致觀察”“進(jìn)行連續(xù)觀察，學(xué)寫觀察日記”時(shí)，除了課文內(nèi)容的連續(xù)觀察的介紹，付老師還講法布爾是如何觀察蟲子的，借助資料和從《法布爾傳》中摘取一些文字，讓學(xué)生感到法布爾的鉆研科學(xué)精神，為之而震撼。
個(gè)人的建議：
新穎的電腦說課稿篇十八
《電腦住宅》是新課標(biāo)人教版四年級(jí)語文上冊第30課，是本冊最后一組課文中的一篇略讀課文，課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。本組課文的專題是關(guān)于科學(xué)技術(shù)方面的內(nèi)容，這篇課文正好體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。全文一共八個(gè)自然段，首尾兩個(gè)自然段都是概括說明，二至七自然段按空間轉(zhuǎn)換的順序具體介紹電腦住宅的各種設(shè)施及其使用功能等，全文條理清晰，敘述有序，結(jié)構(gòu)合理。因?yàn)檫@是一篇略讀課文，應(yīng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生多讀多思，教師不宜講解過多，所以我計(jì)劃用一課時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教材的地位、特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際我擬定以下教學(xué)目標(biāo)：
(1)認(rèn)識(shí)課文中帶拼音的6個(gè)二類生字。
(2)學(xué)習(xí)課文，了解電腦住宅為人們生活帶來的方便，感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，激發(fā)熱愛科學(xué)的興趣。
(3)體會(huì)作者按一定順序說明事物的方法。
(4)發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一棟自己心目中的電腦住宅。
3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解電腦住宅為人們生活帶來的方便，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和概括能力。
教學(xué)難點(diǎn)：自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一棟理想的電腦住宅。
——。
設(shè)計(jì)一棟自己心目中的電腦住宅，最后附上課外練筆題，寫一篇想象作文：未來的___________。
我覺得我所設(shè)計(jì)的這一課件已經(jīng)能夠滿足我講授這一篇略讀課文的需要。學(xué)生對“電腦住宅”這一高科技的產(chǎn)物比較陌生，也感到很抽象，對理解課文內(nèi)容有一定的難度，所以，我通過圖文結(jié)合，為各個(gè)住宅設(shè)施設(shè)計(jì)了一幅動(dòng)感插圖，這樣使抽象的文字變得直觀形象。其次，我采用電腦點(diǎn)擊表格板書，方便快捷，能節(jié)省不少時(shí)間，提高課堂效率。而且這樣的板書一目了然，突出了本課的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。另外，學(xué)生要自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一棟電腦住宅有相當(dāng)?shù)碾y度，所以我運(yùn)用電腦設(shè)計(jì)了一幅電腦住宅圖為學(xué)生引路，能很好地突破教學(xué)難點(diǎn)。
1、教法。
(1)我充分利用vcm的優(yōu)勢，提高課堂效率。圖文結(jié)合，盡可能地把抽象的文字變得直觀形象化，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。
(2)根據(jù)文章的寫作順序和段落結(jié)構(gòu)，有條不紊地進(jìn)行教與學(xué)，做到教路、學(xué)路、文路和諧統(tǒng)一。
(3)對于略讀課文，我大膽放手讓學(xué)生獨(dú)立閱讀，注意培養(yǎng)他們的理解能力、概括能力、想象能力以及動(dòng)手操作能力。
2、學(xué)法。
我在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。運(yùn)用“讀讀、想想、看看、畫畫”等方法學(xué)習(xí)。通過動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等方式，培養(yǎng)他們的觀察、理解、想象、實(shí)踐等能力。
(一)談話導(dǎo)入新課，板書課題。
同學(xué)們，你們知道21世紀(jì)的文盲指什么嗎?有的同學(xué)會(huì)說不識(shí)字，有的同學(xué)會(huì)說文化水平低，有的同學(xué)會(huì)說不懂電腦……(不懂電腦)其實(shí)電腦是我們學(xué)習(xí)、生活、工作中的好伙伴、好幫手，給我們帶來了很多方便。現(xiàn)在老師帶大家到一棟位于日本東京的由電腦控制、指揮的電腦住宅參觀。這樣能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(同時(shí)板書課題)。
(二)向?qū)W生出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)重難點(diǎn).
(三)初讀感知，讀通課文，粗知大意，理清文章脈絡(luò)。
1、讓學(xué)生自由輕聲朗讀全文，讀通讀順。
2、找出文中帶拼音的生字，逐一拼讀認(rèn)識(shí)。
3、說說課文按什么順序?qū)?，介紹了電腦住宅的哪些設(shè)施?根據(jù)學(xué)生的回答板書“住宅的設(shè)施”。這樣可能提高學(xué)生的閱讀能力。
(四)深入學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。
1、利用vcm出示課件，展示課文第一自然段內(nèi)容，讓學(xué)生一邊看圖一邊朗讀，自由說說讀懂了什么，是概括說明還是具體介紹?其實(shí)這段是概括說明住宅由電腦指揮。(教師同時(shí)板書)。
2、展示第二自然段的圖與文，邊讀邊悟邊仔細(xì)看圖。思考：第二自然段寫了什么設(shè)施?大門外的風(fēng)向標(biāo)怎樣工作，有何功能?(這時(shí)就可以根據(jù)學(xué)生的回答及教師的點(diǎn)撥填寫表格。)。
3、讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)第二自然段的學(xué)習(xí)方法：a、自由讀課文找設(shè)施。b、該設(shè)施怎樣工作。c、該設(shè)施有何功能。
4、運(yùn)用學(xué)習(xí)第二自然段的方法，放手讓學(xué)生自學(xué)第三至七自然段，完成表格的填寫，教師只作簡單的點(diǎn)撥。并對學(xué)生給予肯定或否定，對答得對的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。這樣能提高學(xué)生的自學(xué)能力，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體。(同時(shí)板書)。
5、簡要學(xué)習(xí)第8自然段，說說讀明白了什么，是作總結(jié)概括說明還是具體介紹。其實(shí)這是總述電腦住宅由電腦判斷，提供舒適的生活條件。(同時(shí)板書)。
(五)小結(jié)全文。
新穎的電腦說課稿篇十九
《電腦圖案設(shè)計(jì)師》是湖北長江出版集團(tuán)出版的小學(xué)《信息技術(shù)》四年級(jí)上冊第四單元第二次活動(dòng)的內(nèi)容。這節(jié)課研究的是windows畫圖軟件中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”兩條命令。根據(jù)我們對學(xué)生的了解和教材的分析，認(rèn)為這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)如果作為命令教學(xué)、功能教學(xué)，操作難度會(huì)小于理解難度，讓學(xué)生照著學(xué)、試著做會(huì)比較容易，花費(fèi)的時(shí)間也不多。但是，學(xué)生在課上恐怕只能學(xué)到一兩個(gè)好用的方法，各方面的能力提高不會(huì)很多。為了讓學(xué)生在課上得到更多的時(shí)間去發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，我們決定將本課教材的教學(xué)內(nèi)容重新進(jìn)行組織安排，將“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令單提出來，作為一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容加以拓展。
“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”是本課的操作技能。只要告訴學(xué)生指定要變化的圖形，學(xué)生就可以試著運(yùn)用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令將圖形進(jìn)行各種變化，完成操作。但是，這樣完成一個(gè)任務(wù)實(shí)在有些無趣。從信息技術(shù)學(xué)科來看，和其他學(xué)科的整合已經(jīng)提上了議事日程，對于“畫圖”部分的教學(xué)，和自然課的關(guān)系是密不可分的。另外，情感教育在各個(gè)學(xué)科中都要逐步滲透。根據(jù)計(jì)算機(jī)學(xué)科的自身特點(diǎn)，可以在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探索精神。
案例描述：
在一陣鈴聲過后，我走到了多媒體電腦跟前，打開了我的文件夾中名為“圖形的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫”的flash文件。
師：同學(xué)們，請把目光集中到大屏幕，欣賞一組優(yōu)美的動(dòng)畫。（生觀看）。
師問：你們能談?wù)動(dòng)^看后的感受嗎？
生1：我看到有的圖形調(diào)了一個(gè)面。
生2：我看到有的'圖形從左邊變到右邊了。
生3：我覺得有的圖形好像變了一個(gè)角度。
生：想。
師：好。請你們打開電腦，在自己的畫布上隨意畫出一個(gè)圖形，然后小組自行探討使圖形產(chǎn)生不同變化的方法?，F(xiàn)在開始！
（生動(dòng)手操作，師巡視答疑。）。
生：我畫的是環(huán)保小屋，如果我想讓小屋的煙囪變到右邊來，就首先把小屋選定，然后點(diǎn)擊“圖像”菜單中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”選項(xiàng)，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對話框，在對話框中任意選擇一種變化，例如我選擇“水平翻轉(zhuǎn)”，然后點(diǎn)擊“確定”后，小屋的煙囪就會(huì)從左邊變到右邊來了。
師：你們都知道怎樣使自己的圖形變起來了吧，秘密全在“圖像”菜單里，只要你點(diǎn)擊它，就可以讓你的圖形想怎樣變就怎樣變。同學(xué)們，還記得在自然課中學(xué)過的地球引力知識(shí)嗎？地球像個(gè)大圓球，由于地球引力的作用，每個(gè)人都是站在地球上的，就像這樣（出示地球圖片和四位小朋友的圖片）。
師問：這幅圖美嗎？
生：美。
生：有。
師：先不急著回答老師，任何方法都要通過實(shí)踐來證實(shí)它的可取程度，現(xiàn)在請你們打開桌面上名為“地球引力”的文件，把你想到的方法操作試試。
（生動(dòng)手操作，老師巡視答疑。）。
（生1上臺(tái)演示操作。）。
（生2上臺(tái)演示操作。）。
師：圖形的變化有所不同，變化的方法也有所不同，但只要是適用的方法就是好方法。
結(jié)束語：今天，大家通過嘗試、合作、交流，掌握了圖形變化的兩種方法，生活中還有許多其它的變化方法等著我們?nèi)ヌ剿?，希望同學(xué)們能利用更多的圖形變化的知識(shí)，勾畫出自己美好的未來！
案例評(píng)析：
“畫圖”是學(xué)生非常感興趣的一個(gè)windows應(yīng)用程序。在教學(xué)中就是要充分利用信息技術(shù)課程自身的特點(diǎn)和條件，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探索收集和處理信息的能力，提高他們的操作水平，多動(dòng)手，使他們在輕松的愉悅氣氛中主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)中玩。通過本課方案的設(shè)計(jì)和實(shí)踐，教學(xué)實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了對課堂教學(xué)中的難點(diǎn)突破。這個(gè)突破主要體現(xiàn)在“翻轉(zhuǎn)”與“旋轉(zhuǎn)”命令的教學(xué)。生動(dòng)、有趣的課堂引入是上好課的重要環(huán)節(jié)，引入要能一下子抓住學(xué)生的心。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師利用flash動(dòng)畫讓學(xué)生感受圖形各種各樣的變化，自然地引出：讓自己所畫的畫也產(chǎn)生不同的變化，從而進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。
“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的操作難度并不大。但是這種變化的講解對四年級(jí)的學(xué)生來說，要講清楚并不容易。因此，我們就讓學(xué)生自行探索“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的使用方法，它是怎樣使圖形變化的？應(yīng)該如何操作？我們交給學(xué)生自行探索，讓學(xué)生在問題解決中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在有了一定的感性經(jīng)驗(yàn)以后，感受這個(gè)命令帶來的樂趣。然后，學(xué)生根據(jù)個(gè)人的體會(huì)來告訴其他同學(xué)，教師適當(dāng)做一下小結(jié)，主要是體現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間的交流。
待學(xué)生對“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令有了初步了解后，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，借用自然課中已學(xué)過的地球引力知識(shí)布置任務(wù)，又一次激發(fā)起學(xué)生的興趣。通過完成任務(wù)的過程，介紹和學(xué)習(xí)基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨(dú)立地分析問題、解決問題的能力。也就是在這個(gè)環(huán)節(jié)里，學(xué)生的差異也顯露出來了，有的學(xué)生很快就能完成任務(wù)，有的學(xué)生思路并不清晰，這時(shí)，教師要給那些完成任務(wù)的學(xué)生安排一些新任務(wù)，以充實(shí)他們的時(shí)間，還可以請他們當(dāng)小老師，去幫助有困難的同學(xué)，這樣，學(xué)習(xí)慢的孩子也能得到更多的幫助。
把課堂真正地還給了學(xué)生，讓學(xué)生自始自終充分自主的學(xué)習(xí)，學(xué)生“指導(dǎo)”學(xué)生，協(xié)作互助；而執(zhí)教者始終保持著一個(gè)引航者、指導(dǎo)者、組織者的角色，體現(xiàn)了師生關(guān)系的和諧。在教學(xué)中還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生多看看別人的優(yōu)點(diǎn)并正視自己的不足。
當(dāng)然，本課教學(xué)也存在一定的不足之處，學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)還不夠充分，思路還不夠放開，大多數(shù)學(xué)生仍局限在教師的思維之中，今后還需要進(jìn)一步改進(jìn)。
新穎的電腦說課稿篇二十
一.招聘要求：
2.學(xué)歷不限。
3.無紋身煙疤；品行端正,無不良嗜好,無違法記錄;。
二.薪資待遇。
工作時(shí)間：5天8小時(shí)工作制，超出部分依國家規(guī)定給付1.5倍（平加），2倍（周末），3倍（國假）。
三.福利待遇：公司免費(fèi)包吃住，繳納五險(xiǎn)一金，免費(fèi)上網(wǎng)洗衣；員工生活區(qū)建有籃球場，排球場，兵乓球室，羽毛球館，圖書室，電視房等休閑娛樂設(shè)施，并設(shè)有郵局，醫(yī)務(wù)室，超市，理發(fā)師等，公司重視員工的在職培訓(xùn)與個(gè)人發(fā)展，為員工提供多元化的內(nèi)外部訓(xùn)練與充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，設(shè)有各項(xiàng)專業(yè)技能，管理技能訓(xùn)練課程，與國內(nèi)知名高校合作開辦有大專班、本科班、研究生班，并開設(shè)有各類興趣活動(dòng)班（書法，繪畫，舞蹈，音樂等）。
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