教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織方案，是教師進(jìn)行教學(xué)過(guò)程管理的重要工具。如何編寫一份有效的教案，是每個(gè)教師都需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。教案的有效性也可以通過(guò)實(shí)際教學(xué)實(shí)施的反饋來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證和修正。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案蘋果歌篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片,進(jìn)行撕貼活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片，掌握拼貼技能。
3、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋果卡片。
2、固體膠，紙(畫有蘋果)。
3、背景音樂(lè)(去郊游)。
4、紅黃藍(lán)色卡紙。
活動(dòng)過(guò)程：
教：今天天氣真好，老師要帶小朋友去郊游，我們來(lái)了一位小客人也想和小朋友們一起去郊游，我們請(qǐng)他出來(lái)吧!
2、教師小結(jié)：蘋果寶寶的衣服很漂亮，有紅色，黃色，藍(lán)色，穿的很均勻，沒(méi)有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。
3、可是還有很多蘋果寶寶沒(méi)有衣服，小朋友來(lái)幫幫他們也穿上漂亮的衣服吧!
1、教師提出要求，把長(zhǎng)紙條撕成小紙片，給蘋果寶寶穿衣服時(shí)，貼的均勻些，衣服不能穿的外面去了。
2、教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的幼兒給予示范指導(dǎo)。
展示孩子的作品，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的蘋果最漂亮。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒帶著自己的蘋果寶寶跟著音樂(lè)去郊游。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案蘋果歌篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。
2、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋果樹(shù)實(shí)物圖、蘋果實(shí)物及圖片。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)聲練習(xí)：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《我愛(ài)我的幼兒園》。
2、律動(dòng)練習(xí)：《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動(dòng)作》。
1、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(1)(出示蘋果樹(shù)圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹(shù))蘋果樹(shù)上長(zhǎng)著什么?(蘋果樹(shù)上長(zhǎng)著大大的蘋果)。
(2)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的名字叫《蘋果歌》。(引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)一遍)。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(1)小朋友們看樹(shù)上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來(lái)好嗎?教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)?！边呇菔景选疤O果”一一摘下。
(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)，”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們，然后鼓勵(lì)幼兒做出吃蘋果的樣了。
1、教師范唱一遍。
2、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲。
3、幼兒跟著錄音一起唱。
全班幼兒一起表演《找個(gè)朋友》。
活動(dòng)反思：
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利，但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案蘋果歌篇三
老師：寶寶們，美麗的秋天來(lái)到拉，讓我們一起開(kāi)著小汽車去果園里看看吧!（播放汽車開(kāi)來(lái)了伴奏）。
二、演唱歌曲——蘋果歌。
老師：果園到了，請(qǐng)寶寶們看一看，你們看到了什么？（出示ppt許多的蘋果樹(shù))。
1、提問(wèn)：你們喜歡吃蘋果嗎？為什么？（說(shuō)說(shuō)蘋果的好處，如：甜甜的、脆脆的、有營(yíng)養(yǎng)的等）。
小結(jié)：原來(lái)呀蘋果吃起來(lái)是甜甜的、脆脆的，還有很多的營(yíng)養(yǎng)呢，多吃蘋果可以使我們的身體變得更健康。
2、復(fù)習(xí)歌曲。
師：那我們一起來(lái)唱唱這首好聽(tīng)的蘋果歌吧。（兩遍，第一遍完了以后，教師要點(diǎn)評(píng)幼兒唱得如何，如有的幼兒聲音不夠響亮，如果再唱大聲一些就更好了，進(jìn)一步提示幼兒用好聽(tīng)的響亮的聲音演唱）。
小結(jié)過(guò)渡語(yǔ)：恩，寶寶們唱的真好聽(tīng)。樹(shù)上有這么多的蘋果呢，想不想嘗嘗呀？
三、律動(dòng)表演——摘蘋果。
1、提問(wèn)：那我們想吃蘋果怎么辦呀？（摘蘋果吃）那怎么摘呢？
2、那我們一起來(lái)摘摘蘋果吧。（播放音樂(lè)，幼兒自由做摘蘋果的動(dòng)作），老師巡回觀察和指導(dǎo)。
3、老師：我看到有幾個(gè)寶寶摘蘋果的動(dòng)作很好看，請(qǐng)他們來(lái)表演一下。
4、個(gè)別幼兒示范：集體學(xué)習(xí)。
5、小結(jié)：剛才我們寶寶用了許多好看的動(dòng)作去摘蘋果，那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)在一起來(lái)表演一遍吧。
6、老師：哎呀，蘋果樹(shù)上還有這么多蘋果沒(méi)摘下來(lái)呢，那讓我們現(xiàn)在一起把蘋果樹(shù)上的蘋果都摘下來(lái)吧。不過(guò)，這次我們寶寶要和其他寶寶做不一樣的摘蘋果動(dòng)作，我看哪個(gè)寶寶摘的最好看。
7、提問(wèn)：現(xiàn)在蘋果樹(shù)上的蘋果都被我們摘下來(lái)了嗎？
總結(jié)：那讓我們把這一大籃子的蘋果裝到我們的小汽車上，開(kāi)到教室里與其他寶寶一起分享吧。小司機(jī)們快點(diǎn)準(zhǔn)備好，我們出發(fā)啦。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案蘋果歌篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意跟隨音樂(lè)歌唱。
2.感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
3.用不同的速度演唱，體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.已認(rèn)識(shí)蘋果，知道蘋果的'特征。
課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，理解歌詞內(nèi)容。
1.練聲活動(dòng)，體驗(yàn)快慢。
寶寶好久不見(jiàn)了還認(rèn)識(shí)我嗎？
小結(jié)：我用慢慢的速度和寶寶打招呼，寶寶也用慢慢的速度和我打招呼，我用快快的速度和寶寶打招呼，寶寶也用快快的速度和我打招呼。
2.觀看圖片，學(xué)習(xí)歌詞。
今天葛老師給大家?guī)?lái)了一位水果寶寶，看看它是誰(shuí)？（蘋果）。
因?yàn)樗念伾羌t色的所以它叫紅蘋果。我們和紅蘋果打個(gè)招呼。（快慢兩種打招呼）。
（1）理解內(nèi)容。
紅蘋果還有許多好朋友呢，瞧他們來(lái)?。?shù)上的蘋果多不多？（學(xué)習(xí)歌詞：樹(shù)上許多紅蘋果）。
你們喜歡吃蘋果嗎？我也喜歡吃呢?。ㄎ覀円黄鸪蕴O果）。
多吃蘋果營(yíng)養(yǎng)好，身體健康多快樂(lè)！
再吃一個(gè)蘋果。（兩個(gè)動(dòng)作連起來(lái)！）。
（2）提煉歌詞。
讓我們看著圖片一起把好聽(tīng)的兒歌完整的說(shuō)一遍。
二、傳遞蘋果，熟悉歌曲旋律。
1.完整傾聽(tīng)歌曲。
我要出來(lái)！??！這里還藏著一位寶寶，它會(huì)是誰(shuí)呢？讓我們拍拍小手把把寶寶請(qǐng)出來(lái)。（播放鋼琴2音樂(lè)）。
2.交代傳遞要求。
蘋果寶寶想和每位寶寶握握手，你們的小手準(zhǔn)備好了嗎？
3.跟隨音樂(lè)傳遞。
播放鋼琴2音樂(lè)，傳遞蘋果。
三、肢體表演，完整演唱歌曲。
1.教師范唱。
和蘋果寶寶玩得真開(kāi)心，我都想唱歌了呢！
2.幼兒跟唱。
我們一起來(lái)唱一唱吧?。o(wú)伴奏）。
3.完整演唱。
鋼琴也想和我們一起唱歌呢，大家準(zhǔn)備好了沒(méi)有。（兩遍一遍錄音2，一遍錄音1）。
蘋果樹(shù)長(zhǎng)的高高的，要站起來(lái)才能採(cǎi)到蘋果呢，讓我們站著來(lái)採(cǎi)蘋果吧！
小班音樂(lè)活動(dòng)教案蘋果歌篇五
2．出示立體蘋果樹(shù)，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3．教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4．請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5．教師范唱，幼兒跟唱。
6．請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二．仿編歌曲。
1．你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？
2．鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案蘋果歌篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：圖片-小雞母雞公雞。
2、涂色：小雞雛。
3、幼兒用繪畫材料每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師：圖片上有誰(shuí)呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述。)。
2.教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲(chóng)子。
1.出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲(chóng)子是什么樣子的。(鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。)。
2.教師示范：畫短曲線(小蟲(chóng))。
4.請(qǐng)幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲(chóng)子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲(chóng)”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案蘋果歌篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用歡快的聲音演唱歌曲，感受唱歌活動(dòng)的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單仿編，并演唱給大家聽(tīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、能用歡快的聲音演唱歌曲，感受唱歌活動(dòng)的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單仿編，并演唱給大家聽(tīng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、《拍手點(diǎn)頭》
2、《這是小兵》
3、《講衛(wèi)生》
4、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
5、《扮家家》
1、教師彈奏樂(lè)曲旋律：請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲叫什么名字？
2、《蘋果歌》里唱了些什么？
3、我們一起來(lái)唱唱《蘋果歌》
4、小朋友摘蘋果和吃蘋果時(shí)心情怎么樣？我們要怎么唱這首歌？（幼
兒回答不到位時(shí)，教師可分別用兩種不同的聲音演唱，讓幼兒討論用哪種聲音唱合適。）
5、教師引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
1、小朋友看過(guò)摘蘋果嗎？請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)。（教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)摘蘋
果動(dòng)作，兩拍一次，第一拍手在頭上，手心向上轉(zhuǎn)動(dòng)一次，第二拍手往下放到籃子里，一只手摘果子，另一只手做提籃狀）
2、你們?cè)趺闯蕴O果？身體健康多快樂(lè)怎么表演？
3、請(qǐng)小朋友邊唱邊表演《蘋果歌》
4、教師結(jié)合幼兒動(dòng)作完整示范表演歌曲。
5、教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲。
6、幼兒完整表演歌曲。
1、秋天許多的水果都成熟了，你們喜歡什么水果？
2、某某水果是什么顏色的？（根據(jù)幼兒的回答出示相關(guān)水果的圖片）
3、你能把黃香蕉也編到歌曲里嗎？
4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
5、請(qǐng)小朋友們來(lái)唱唱我們自己編的歌曲。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案蘋果歌篇八
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音邊演唱歌曲邊表演動(dòng)作，感受并表現(xiàn)以四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
2、借助對(duì)秋天果實(shí)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，嘗試用工整替換的方式創(chuàng)編歌詞。發(fā)展小班幼兒初步創(chuàng)造能力。
3、樂(lè)意參與集體摘果子和演唱活動(dòng)，體驗(yàn)秋天水果豐收給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
1、幼兒已學(xué)會(huì)手提籃子做摘果子動(dòng)作。
2、座位排成半圓。
3、畫有蘋果樹(shù)的圖片1張，梨子、香蕉、櫻桃等水果（或當(dāng)?shù)赜變撼Ｒ?jiàn)的水果）卡片各1張（大小以幼兒能看清楚為宜）。
4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)“拍手點(diǎn)頭”。
·幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整做拍手、點(diǎn)頭的動(dòng)作，教師提醒幼兒合拍地做動(dòng)作?！そ處焼l(fā)幼兒創(chuàng)編其他身體動(dòng)作（如拍膝蓋、拍肩、拍腿等），并引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)動(dòng)作組合起來(lái)做，如拍拍小手踏踏腳、拍拍小手拍拍肩等。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞教師演唱歌曲《蘋果》，理解歌詞內(nèi)容。
·教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的蘋果樹(shù)，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)教師演唱的欲望。
教師：這是什么樹(shù)？蘋果樹(shù)上有多少蘋果？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)上有許多紅蘋果）蘋果成熟了怎么辦呢？怎么摘蘋果呢？請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的?！ぷ層變郝?tīng)教師演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。
·教師組織幼兒圍繞歌詞內(nèi)容做簡(jiǎn)短談話，逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來(lái)回答，幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。
·教師再次用慢速范唱歌曲，并用身體動(dòng)作的晃動(dòng)夸張地表現(xiàn)均勻節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒跟隨教師有節(jié)奏地做相應(yīng)動(dòng)作，幫助幼兒感受均勻節(jié)奏的特點(diǎn)。·讓幼兒在摘果子的情景中逐句創(chuàng)編、練習(xí)表演動(dòng)作，并學(xué)習(xí)演唱。
·教師帶領(lǐng)幼兒用慢速邊唱歌邊做歌表演動(dòng)作。
·幼兒跟隨琴聲完整地邊唱歌邊做歌表演動(dòng)作。
3、教師引導(dǎo)幼兒用工整替換的方法進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。
·教師調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)水果的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。
教師：你還吃過(guò)什么水果？是什么顏色的？（教師將幼兒說(shuō)出的水果卡片粘貼在黑板上并進(jìn)行替換演唱）。
·教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的歌詞內(nèi)容進(jìn)行演唱。
4、讓幼兒表演歌曲。
·幼兒左手手腕放在腰間，假裝手提籃子到果園，邊唱歌邊表演動(dòng)作，教師提示幼兒按節(jié)奏做動(dòng)作。
5、讓幼兒自由舞蹈，體驗(yàn)水果豐收給自己帶來(lái)的喜悅。
·讓幼兒裝有“蘋果”的“籃子”放下，到“果園”找空地站好。
·放一段歡快的舞蹈曲音樂(lè)，讓幼兒自由舞蹈。教師用眼神、表情、體態(tài)動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒參與到自由舞蹈中。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案蘋果歌篇九
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、初步了解秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)。
立體蘋果樹(shù)、梨樹(shù)、桔子樹(shù)、音樂(lè)磁帶
秋天到了，你們喜歡秋天嗎？讓我們一起來(lái)唱唱美麗的秋天吧。
歌曲《秋天》
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。
音樂(lè)律動(dòng)（播放蘋果伴奏）
我們開(kāi)著車去果園看看吧！
開(kāi)呀開(kāi)，果園到了。哇，一排排的果樹(shù)上掛著什么呀？有紅彤彤的大蘋果樹(shù)、黃橙橙的梨樹(shù)、甜甜的桔子樹(shù)，還有柿子樹(shù)……（出示ppt），它們都是秋天的水果。
你最喜歡吃哪一個(gè)?。浚ㄓ變喝褐v）你呢……
我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個(gè)水果？
我最喜歡紅彤彤的大蘋果，今天還帶來(lái)了一首和蘋果有關(guān)的歌曲，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
欣賞歌曲《蘋果歌》
這首歌曲好聽(tīng)嗎？我也會(huì)唱這首歌，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
清唱歌曲（哼唱前奏）
你們聽(tīng)到歌曲里面說(shuō)了些什么？
念白歌詞
（樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)。）手拍節(jié)奏
重點(diǎn)：一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，做動(dòng)作，老師示范一個(gè)一個(gè)摘的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒一起模仿。
學(xué)唱歌曲
這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋果，好嗎？
摘完了蘋果，這里還有梨子樹(shù)、桔子樹(shù)，你們想不想也來(lái)摘一摘？
分三組上來(lái)摘水果
小班音樂(lè)活動(dòng)教案蘋果歌篇十
歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美 ，內(nèi)容朗朗上口，貼近幼兒生活。且在摘蘋果的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，孩子很感興趣。
1、 愿意和老師同伴一起參與歌唱活動(dòng)。
2、 有感情的演唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容，做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3、 能用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的快慢。
有感情演唱歌曲
立體蘋果樹(shù)六棵、小籃子若干、大框一個(gè)
邀請(qǐng)孩子們坐上老師的幸福列車去果園玩。
（一）摘蘋果 (游戲中學(xué)會(huì)歌曲)
（二） 1、發(fā)聲練習(xí)（啊---嗚吃蘋果）
2、教師范唱新歌
3、理解歌詞
4、 學(xué)習(xí)新歌
a、教師清唱歌曲、孩子摘蘋果
b、師幼邊摘蘋果邊唱歌，直到三棵樹(shù)上果子摘完
5、按要求邊唱邊摘剩下三棵樹(shù)上的果子
如 樹(shù)上許多紅蘋果，孩子指蘋果。
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘蘋果。
我們喜歡吃蘋果，做吃蘋果樣子
身體健康多快樂(lè)，做健康狀放平果于籃子里。
果子摘完，讓孩子扮車車船船將果子運(yùn)到指定地點(diǎn)。
勞動(dòng)成果分享，吃蘋果。
的要求，一下摘完了所有果子。在這里我不應(yīng)該將孩子叫到果樹(shù)下，才講規(guī)則。再說(shuō)，小班孩子規(guī)則意識(shí)還不強(qiáng)，可能難度有點(diǎn)大。
小班音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》教學(xué)反思（619字）
音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲，歌曲旋律簡(jiǎn)單，歌詞內(nèi)容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見(jiàn)的一種水果，對(duì)于蘋果也比較了解，孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果，所以孩子們對(duì)水果有濃厚的興趣。
首先，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我出示了蘋果，孩子們的興趣就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。所以學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程很順利，孩子們很快就記住了歌詞，對(duì)于歌曲的旋律孩子們也很快的掌握了。在根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)孩子們都非常的投入，在活動(dòng)中我并沒(méi)有準(zhǔn)備很多教具，但是這也讓我看到了孩子們的想象力是多么的豐富。
樹(shù)上許多紅蘋果，我問(wèn)孩子們：孩子們，蘋果樹(shù)在哪??？如歌詞：一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我讓孩子們想象怎樣摘蘋果，孩子們的想象力真的給了我很大的驚喜，孩子們伸手在樹(shù)上摘蘋果，摘后有的放在口袋里；有的用手彎成一個(gè)環(huán)作籃子，把蘋果放在籃子中；還有的孩子在摘的時(shí)候跳起來(lái)，一邊說(shuō)這個(gè)蘋果太高了，摘不到?對(duì)幼兒的回答我都給予一一肯定。
仿編環(huán)節(jié)：除了紅蘋果，你還吃過(guò)什么水果？是什么顏色的？孩子們說(shuō)出了一大堆的水果，如：黃香蕉、黃菠蘿、黃橘子、紅桃子、紅石榴等等，這些水果都長(zhǎng)在樹(shù)上，手的方向朝上同紅蘋果；可是有的水果長(zhǎng)在地上，有的幼兒馬上就想到將手的方向朝下，其他動(dòng)作不變。
整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的積極投入，活動(dòng)氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中，教師善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力，善于引導(dǎo)孩子的興趣，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)趣。
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利，但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
“環(huán)節(jié)一：活動(dòng)導(dǎo)入。隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室”。孩子們隨著音樂(lè)開(kāi)著火車進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂(lè)的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)?！碍h(huán)節(jié)二：有節(jié)奏地學(xué)念歌詞”。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中，我觀察到寶寶不但學(xué)說(shuō)了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多等，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。“環(huán)節(jié)三：學(xué)唱歌曲”。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單、易懂、易唱，在配上了相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲?！碍h(huán)節(jié)四：鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行創(chuàng)編歌曲”。創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富寶寶關(guān)于水果的知識(shí)，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的，第二次，寶貝想水果，我就在黑板上畫下水果，提問(wèn)：這個(gè)水果寶寶是長(zhǎng)在哪里的？什么顏色的？連起來(lái)唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來(lái)，尤其是唱到紫葡萄，馮逸涵還說(shuō)是“一串一串摘下來(lái)。”唱到綠西瓜的時(shí)候，俞潔還說(shuō)是“地上許多綠西瓜。”真的很不錯(cuò)，創(chuàng)編的很成功。
整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。
活動(dòng)名稱：蘋果歌
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案蘋果歌篇十一
1.初步掌握歌詞，熟悉曲調(diào)，會(huì)聽(tīng)前奏并整齊地開(kāi)始唱。
2.用各種水果替換原歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)蘋果，知道其特征。
1.談話導(dǎo)入。
師：小朋友們我們每天午點(diǎn)都會(huì)吃蘋果？小朋友們喜歡吃蘋果嗎？
2.出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂(lè)的伴奏下做摘蘋果的動(dòng)作。
師：今天李老師給你們帶來(lái)了一顆蘋果樹(shù)，上面有好多蘋果呀，我們一起摘一摘吧！（在音樂(lè)伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動(dòng)作。）
師：李老師剛才邊說(shuō)歌詞邊摘蘋果，摘了好多呀！你們也來(lái)試試吧！
師：現(xiàn)在這些歌詞要變成一首好聽(tīng)的歌了，小朋友們注意聽(tīng)哦！師:這首歌好聽(tīng)嗎？里面唱的是我們剛才念的歌詞嗎？我們一起學(xué)一學(xué)吧！
3.放聲唱與默唱交替。
師：我們邊唱歌邊拍手。
師：現(xiàn)在我們嘴巴休息，不唱歌曲，在鋼琴的伴奏下拍手。師：我們換一個(gè)唱法，唱一句，拍手一句。
4.創(chuàng)編新歌詞。
師：我們除了見(jiàn)過(guò)蘋果，還見(jiàn)過(guò)哪些水果？它是什么顏色？什么形狀呢？還有其他特征嗎？
師：我們把你們說(shuō)的水果，帶到歌里唱一唱吧！
5.即興歌表演。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有小朋友邊做動(dòng)作邊唱歌，唱得非常好聽(tīng)，我們請(qǐng)他上來(lái)表演一下。
師：現(xiàn)在小朋友去找你的好朋友一起邊唱邊表演吧！
6.小結(jié)。
蘋果樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案蘋果歌篇十二
1、感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
2、一邊演唱歌曲一邊大膽做動(dòng)作。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
1、立體蘋果樹(shù)。
2、音樂(lè)磁帶。
游戲規(guī)則：
1.制作立體蘋果樹(shù)，邊唱"樹(shù)上許多紅蘋果。一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)"，邊演示把"蘋果"一一摘下。
2.邊唱"我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活"，邊把摘下的"蘋果"送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種出蘋果的樣子。
3.輪流摘蘋果，其他幼兒配唱。
此活動(dòng)是我們教研活動(dòng)中一個(gè)同課異構(gòu)中的一個(gè)活動(dòng)，原來(lái)是新教師做的，后來(lái)我又重新設(shè)計(jì)，在平行班來(lái)組織了這個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)中我在開(kāi)始引導(dǎo)孩子們能用一句話完整表達(dá)畫面內(nèi)容，其實(shí)是學(xué)習(xí)了歌詞的同時(shí)，也發(fā)展了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，第二步我又用兒歌的形式讓孩子們記住了歌詞，接著巧妙地將各種水果與圖譜相結(jié)合，并挖掘其中的教育價(jià)值。激發(fā)了幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)地?zé)崆椋勾蟛糠钟變河淇鞂W(xué)會(huì)了這首歌曲。在后面環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)與材料充分互動(dòng)，順利解決了活動(dòng)難點(diǎn)，較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中有兩名幼兒開(kāi)始不太喜歡參與，但是在我熱情的邀請(qǐng)和關(guān)注下，他們也很快參與到活動(dòng)中！
我們?cè)谧约菏煜さ乃麆?chuàng)編成新的歌詞來(lái)演唱并表演。在仿編過(guò)程中播放了相應(yīng)的背景音樂(lè)，幼兒很積極熱情的投入到活動(dòng)中來(lái)。我還根據(jù)當(dāng)時(shí)情況，做了臨時(shí)調(diào)整，和孩子們一起邊唱邊表演了這首歌曲。
幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁，也是引導(dǎo)幼兒積累幼兒音樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，幼兒音樂(lè)課就要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與幼兒音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體的不同幼兒音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，提高幼兒的審美能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。通過(guò)多媒體圖譜，更加激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒在愉快的情景中與同伴一起隨音樂(lè)再現(xiàn)采摘的情景，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)了仿編歌曲的樂(lè)趣，體驗(yàn)到了成功感。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案蘋果歌篇十三
1．能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2．能用常見(jiàn)的`水果替換原歌詞，并唱出來(lái)。
1．畫一棵結(jié)滿蘋果的樹(shù)。
2．已認(rèn)識(shí)蘋果，知道蘋果的特征。
1．練習(xí)摘蘋果。
教師讓幼兒看結(jié)滿蘋果的樹(shù)，并隨著歌曲伴奏做摘蘋果動(dòng)作。
2．學(xué)新歌。
·聽(tīng)教師范唱歌曲。
·在琴聲伴奏下，教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，并帶領(lǐng)幼兒每一拍一下地做相應(yīng)的動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
教師與幼兒隨琴聲唱歌。
3．嘗試創(chuàng)編新歌詞。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出見(jiàn)到過(guò)的其他水果，討論其顏色、及有關(guān)特征。
幫助幼兒用新的水果及特征替換原歌詞。如樹(shù)上許多紫葡萄，一串一串摘下來(lái)等。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案蘋果歌篇十四
1.學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。
2.用各種水果替換原歌詞，并根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。
3.注意傾聽(tīng)他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。
1.蘋果樹(shù)一棵。
2.已認(rèn)識(shí)蘋果，知道其特征。
1.在歌曲《秋天》音樂(lè)的伴奏下，做小樹(shù)葉飛舞進(jìn)教室。
2.學(xué)唱新歌。
（1）出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂(lè)的伴奏下做摘蘋果的動(dòng)作。
（2）在音樂(lè)伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動(dòng)作。
（3）老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動(dòng)作。
（4）老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲，練習(xí)過(guò)程中要求幼兒注意傾聽(tīng)前奏，并努力與大家的歌聲一致。
3.放聲唱與默唱交替。
（1）邊唱歌曲邊拍手。
（2）不唱歌曲，在樂(lè)曲的伴奏下拍手。
（3）唱一句，默唱一句，默唱時(shí)用拍手表示。
4.創(chuàng)編新歌詞。
（1）引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。
（2）老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來(lái)。
5.即興歌表演。
（1）鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作，并讓做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達(dá)快樂(lè)的心情。
（2）蘋果樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)。
音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲，歌曲旋律簡(jiǎn)單，歌詞內(nèi)容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見(jiàn)的一種水果，對(duì)于蘋果也比較了解，孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果，所以孩子們對(duì)水果有濃厚的興趣。 整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的積極投入，活動(dòng)氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中，教師善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力，善于引導(dǎo)孩子的興趣，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)趣。
五、活動(dòng)照片
小班音樂(lè)活動(dòng)教案蘋果歌篇十五
1．能夠初步理解歌詞的意思。
2．愿意跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
1．“蘋果樹(shù)”。
2.音樂(lè)磁帶。
3.蘋果若干。
1．出示小豬手偶：王老師有一個(gè)好朋友，他的名字叫小豬，小豬今天可高興了，因?yàn)樗哪Хü麍@里的果子成熟了，想請(qǐng)小朋友一起幫忙摘果子，你們?cè)敢饷矗磕亲屛覀儊?lái)魔法果園瞧一瞧。（將蘋果樹(shù)上的簾子揭下）
2.出示蘋果樹(shù)：魔法果園里有什么啊？蘋果長(zhǎng)成什么樣子的呀？（又大又圓）。
3.摘蘋果：
（1）提問(wèn)：老師的肚子有點(diǎn)兒餓了，那怎么才能吃到樹(shù)上的蘋果呢？(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”摘下來(lái))
（2）蘋果故意拿不下來(lái)
一定是咒語(yǔ)還念的不夠響，小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語(yǔ)啊。（將蘋果摘下）
4.品嘗蘋果：蘋果好不好吃？你們喜不喜歡吃蘋果？（引出我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)）。
1.個(gè)別幼兒摘蘋果：
你們想不想來(lái)摘蘋果？小豬告訴老師一首兒歌，念會(huì)了兒歌才能摘蘋果。
（教師范讀一遍）
2.幼兒和教師一起讀一遍。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘蘋果。
4.一起念兒歌來(lái)摘蘋果。（原地加上動(dòng)作）
1.教師示范動(dòng)作：老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋果歌》想不想聽(tīng)？（播放磁帶，教師邊做動(dòng)作邊唱歌）
教師：老師剛才加了動(dòng)作，好不好看？那我們一起來(lái)唱一唱好不好？
蘋果樹(shù)爺爺說(shuō)我們跳的真好看，我們?cè)俳o他跳一遍好不好？
2.摘高處的蘋果
瞧，這幾個(gè)蘋果好高?。∥覀儜?yīng)該怎么摘??？（請(qǐng)幼兒原地演示一下）
3.請(qǐng)上幾個(gè)小老師上來(lái)摘蘋果。
4.師幼互動(dòng)
老師當(dāng)蘋果樹(shù)，身上貼上蘋果。讓小朋友邊做動(dòng)作邊來(lái)摘蘋果。
1.蘋果樹(shù)爺爺說(shuō)話了，他給小朋友們帶來(lái)了禮物。要小朋友們一起跟著音樂(lè)跳起來(lái)，禮物就來(lái)了。
2.分享蘋果。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案蘋果歌篇十六
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的種類為題材創(chuàng)編歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
導(dǎo)入
“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！?/p>
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
2、學(xué)習(xí)歌曲《摘蘋果》的歌詞。
3、教師與幼兒一起唱《摘蘋果》1-2邊。
創(chuàng)編歌詞
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的種類來(lái)編兒歌。
1、給梨子編。
由老師編第一句：樹(shù)上許多黃橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。啟發(fā)幼兒說(shuō)出“我們喜歡吃橘子……”
2、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：樹(shù)上許多自葡萄，一串一串摘下來(lái)。再由大家編出第二句。
3、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
4、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編歌詞。
5、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
6、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
游戲：水果歌。
請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師唱“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。
鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織
在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃
可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案蘋果歌篇十七
1． 愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2． 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。
3． 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4． 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5． 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1． 立體“蘋果樹(shù)”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2． 幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。
一． 學(xué)唱歌曲。
1． 出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方？
2． 出示立體蘋果樹(shù)，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3． 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4． 請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5． 教師范唱，幼兒跟唱。
6． 請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二． 仿編歌曲。
1． 你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？
2．鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。
兒歌：紅蘋果
樹(shù)上許多紅蘋果，
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃蘋果，
身體健康多快活。
兒歌：紅葡萄
樹(shù)上許多紅葡萄，
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃葡萄，
身體健康多快活。
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利，在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17210299.html】
