良好的教案編寫可以提升教師的教學能力和專業(yè)形象。教案的編寫需要教師進行教學思考和教學研究,不斷提高自身的教學水平和能力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案資料,希望對大家有所幫助。
大班教案大風吹篇一
1、愿意跟隨老師雙腳向前跳。
2、樂于參與游戲,體驗游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
【活動準備】。
1、兔子頭飾若干;
2、用硬紙板做成的紅蘿卜若干。3戶外場地放至三把小椅子。
【活動過程】。
一、引題。
教師和幼兒帶上小兔的頭飾,教師手拿蘿卜扮演兔媽媽,請幼兒做兔寶寶和媽媽一起送蘿卜到兔奶奶,兔爺爺和兔妹妹家。
二、給兔奶奶送蘿卜。
1、教師帶幼兒跳到奶奶家,伸手做前門的動作,邊敲邊說,“篤篤篤,兔奶奶在家嗎?”
2、教師扮演兔奶奶的角色,模仿開門說:小兔子們,你們有事嗎?
3、師引導:兔奶奶,我們給您送大蘿卜。邊說邊遞。
三、游戲:送蘿卜。
幼兒反復幾次送到兔爺爺和妹妹家。
【活動反思】。
活動前,全班做舒展活動,跟著音樂輕輕的運動。在輕松音樂的氛圍中,小朋友非常愉悅舒展自己的身體。下個環(huán)節(jié),以小兔子的角色環(huán)節(jié)進行,練習雙腳并攏向上跳,請個別幼兒示范,其余集體糾錯模仿。在送的環(huán)節(jié)中,一直以情景灌輸,小朋友都非常愿意送給爺爺、奶奶食物,并在游戲中繼續(xù)學習跳的動作。
大班教案大風吹篇二
1、引導幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)風車的制作方法,學會制作風車。
2、培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣。
1、幼兒人手一根鉛絲、一張臘光紙、一把剪刀
2、每組兩個已經做好的風車,一盒水彩筆。
3、風車制作方法示意圖。
一、導入活動,引起興趣。
二、幼兒操作,尋找制作風車的方法。
1、教師:每組都有兩個已經做好的風車,請小朋友自己動手試著把它們拆開來,看一看、想一想,你們能不能發(fā)現(xiàn)好玩的風車是怎么做出來的。
2、幼兒動手操作。
3、誰愿意來說一說你發(fā)現(xiàn)風車是怎么做成的?
4、教師小結并出示制作方法的示意圖。
三、幼兒操作,教師巡回指導。
請小朋友們自己試著自己動手做一下漂亮的風車,做好后,還可以用水彩筆把你們制作的風車裝飾的更加漂亮。
教師指導能力較弱的幼兒,與他們一起制作,使每個孩子都體驗到成功的喜悅。
四、總結評價,結束活動。
請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。
大班教案大風吹篇三
1、理解課文,了解春天的特點,教育學生創(chuàng)造條件開展種植活動,為祖國作貢獻。
2、學會9個生字和由這些字組成的新詞。
3、背誦課文。
教學時間2課時。
教學重點。
1、理解課文內容,了解春天的特點。
2、學會9個生字和由這些生字組成的新詞。
教學難點。
理解課文內容。
教學準備。
掛圖、小黑板、生字、詞卡片。
第一課時。
一、啟發(fā)談話:
同學們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(同學答現(xiàn)在是春天。)好,你們知道春天是什么樣子嗎?在春天里,小朋友們都干些什么呢?今天我們學的第11課春風吹,它會告訴你們的。(同時板書課題。)請同學們打開書。
二、初讀課文。
(一)讓學生借助漢語拼音,自讀課文兩遍。要求讀準字音,讀通順句子,把本課的生字、詞畫下來。
(二)老師范讀一遍,用此來激發(fā)學生的朗讀興趣。
(三)學生仿讀一遍。并標出有幾個自然段。
(四)指名讀課文。(3~4名同學。)。
(五)教師引讀,使學生進一步了解課文內容。師讀:春風吹,春風吹,
吹綠了什么?
生答:吹綠了柳樹。
師讀:吹紅了什么?
生答:吹紅了桃花。
師讀:吹來了什么?
生答:吹來了燕子。
師讀:吹醒了什么?
生答:吹醒了青蛙。
師讀:春風怎么樣地吹?
生答:春風輕輕地吹。
師讀:春雨怎樣地下?
生答:春雨細細地下。
師讀:大家快來干什么?
生讀:大家快來種蓖麻,大家快來種葵花。
三、講讀課文:第1自然段。
師問:哪一自然段寫了春天的樣子?春天是什么樣子?(要求讀書中的原句。)。
師問:“綠”和“紅”表示什么?
生答:“綠”和“紅”表示顏色。
師問:誰變綠了,變綠是什么意思?
生答:柳樹變綠了。因為春天天氣慢慢變暖,這時柳樹發(fā)芽,長出了綠色的小葉子。
師問:誰變紅了?變紅是什么意思?
生答:桃樹變紅了,桃樹上開滿了粉紅色的花朵。師問:燕子從什么地方飛回來?為什么?(這第二問較難,如學生回答不上來,教師可給以提示。)師問:吹醒了青蛙,這句話中的“醒”是什么意思?(這個問題對一年級的學生來講較難。如學生回答不上來教師可給以講解。)。
生答:“醒”指睡醒。“青蛙”到冬天要冬眠,到春天青蛙就睡醒了。
小結:春天是一個春暖花開的好季節(jié),萬物復蘇,柳綠花紅,給春天增添了生機,春天美不美,你們喜歡不喜歡春天呀?指導看書中的插圖。(如有掛圖,就看掛圖)從而加深對春天的直觀、形象的印象。
師問:你們想一想,春天還有什么變化?(如小河里的冰化了,大雁飛回來了,迎春花開了,小草變綠了……)(課后作業(yè)第1題)。
(二)指導作業(yè)。
1、背誦第1段。(指名背誦)。
2、填空,再讀一讀。(課后作業(yè)第2題)。
(掛出課前寫好的小黑板。)春風吹綠了(柳)(樹),吹紅了(桃)(花),吹來了(燕)(子),吹醒了(青)(蛙)。
方法:學生說,老師寫。
(三)講讀第2自然段:
師問:春天是一個美麗的季節(jié),也是一個種植的好季節(jié),你從書中的哪一句話可以看出?請讀書中的原話。
生答:大家快來種蓖麻,大家快來種葵花。
教師板書:快蓖麻。
快葵花。
師講:蓖麻子和葵花子的用途。(如:蓖麻子可以榨油,蓖麻油可做瀉藥、潤滑油、農藥等??ㄗ涌梢猿裕部烧ビ褪秤?。
(如有蓖麻子和葵花子的實物讓學生看一看就更好了。)。
師:指導學生看圖,問:圖上的小朋友們扛著鐵鍬和鎬頭干什么去?
生:他們扛著鐵鍬和鎬頭去種葵花和蓖麻。
師:為什么讓大家快來種蓖麻,快來種葵花呢?注:此題較難,也可做提示。
生:春天是種植的季節(jié),種得及時,管理得好,秋天才能有好收成。如種晚了,錯過這個好時機到秋天就熟不了啦。所以小朋友們積極行動起來,為祖國作貢獻。師:第2自然段里哪些句子還寫出了春天的特點?生:春風輕輕地吹,春雨細細地下這兩句寫出春風和春雨的特點。
師:它們和夏天的雨,冬天的風有什么不同?
(四)指導作業(yè):
1、背誦第2自然段。
2、背誦全文。
板書設計:
第二課時。
一、預習生字新詞:
(一)讀準字音。
(二)自己看書分析生字的字形。
(三)聯(lián)系上下文理解生字詞的意思。把不懂的字、詞畫下來,問老師。
二、教學生字、詞。
(一)齊讀生字、詞卡片。
(二)開火車認讀。
(三)重點分析以下字的字形:
柳右側的筆順為,。不要把第7筆的撇寫成點。
組詞:柳樹柳條垂柳。
燕上中下結構。上邊是“廿”不要寫成“艸”字頭,中間是北的中間加一個“口”,下邊是四點底。中間部分的筆順為口燕燕。
輕左邊的“車”字旁最后一筆是提,不是橫,右上是“”,不是“又”,右下是“工”,不是“土”。組詞:輕輕地、輕重。
家筆順是:。
組詞:大家、國家、人家、家庭、少年之家。
三、指導書寫:
采用“比著”寫的方法寫。
(一)“柳、樹”兩個字,左中右三部分各占田字格的三分之一。
(二)“吹、蛙、輕、細、快”五個字基本上是左窄右寬,左半部占二分之一弱,右半部占二分之一強。左右高矮程度比著寫。
(三)“燕”上中下三部分各占田字格的三分之一。
(四)“家”字不易寫美觀。注意“宀”頭占田字格的三分之一,寫寬一些。下面的橫寫短一點,其他部分按田字格要求寫。
四、書寫示范:
五、作業(yè):
(一)抄好字頭,每個生字寫兩遍。
(二)每個生詞寫兩遍。
大班教案大風吹篇四
活動目標:
1.閱讀多幅畫面的繪本,能連貫地表達自己對故事情節(jié)的理解。
2.大膽猜測故事情節(jié)的發(fā)展,并嘗試運用語言、神態(tài)、動作等表現(xiàn)人物狀態(tài)。
看看、說說并理解大風來臨前后人們內心情感的變化。
活動準備
1.簡單了解不同工作的工作職責。
2.繪本《大風》、大繪本、電子書。
活動過程
1.師幼共同閱讀繪本《大風》第2—3頁。
教師:這是什么天氣?你從哪里看出來的?你喜歡大風嗎?為什么?
幼兒:刮風的天氣。
幼兒:從圖上可以看出,因為人們都跑回家了。我們不喜歡大風,因為有點恐怖。
教師:大風快要來了,你會擔心什么?人們會做哪些防護工作呢?
幼兒:大風快來了,我得趕緊回家。我怕風吹過來把樹刮倒,還有屋子也可能會倒塌。人們應該會把窗戶關的緊緊的,然后釘上木板。
2.師幼共同閱讀繪本第4—5頁,引導幼兒感受建筑工人和學校
老師對臺風可能造成的危害的擔心。
教師:大風快要來了,工地上的叔叔們和學校老師們分別做了
什么?為什么要這樣做?
幼兒:工地上的叔叔把一個個大鐵罐從高塔上放下來。
3.幼兒自主閱讀繪本第6—10頁。
教師:還有誰會擔心什么呢?
幼兒:面粉廠的老板擔心麥粒會被風吹走;市長一晚上都在嘆氣,擔心城市會被破壞;幼兒園的老師擔心幼兒園的窗戶沒有關好;幼兒園的小朋友擔心花瓣會被吹落。
1.教師出示繪本第6—7頁,引導幼兒感知理解面粉廠老板的擔憂。
教師:大風來了,街道上變成了什么樣子?
幼兒:大風可能會把所有的東西都吹倒了……
教師:面粉廠老板回到了自己的家。他為什么要站在窗口張望,他可能在擔心什么事?
幼兒:他在窗口看看風大不大,會不會把他曬的麥粒兒吹走呢?
教師:你們有沒有什么建議給面粉廠老板?
幼兒:可以在風還沒有變很大的時候把麥粒收起來,裝在袋子里放在屋子里。
2.繼續(xù)出示繪本第8—10頁,鼓勵幼兒猜測繪本之后的內容中有關市長、幼兒園老師和幼兒園小朋友的故事情節(jié)。
教師:大風來了,大家都不知道會發(fā)生什么事。市長、幼兒園
老師、幼兒園小朋友也都回到了自己的家中,他們在家里干什么?在擔心什么?
幼兒:市長在擔心城里的所有東西會被破壞;幼兒園的老師擔心幼兒園的窗戶沒有關好;幼兒園的小朋友擔心花瓣會被吹落。
教師:你們覺得大風過后的城市會是什么樣子的?
幼兒:應該是樹葉、花瓣很多都飄在地上,還有一些小樹會被刮倒。
1.幼兒自主閱讀繪本第11—17頁,觀察大風過后的城市。
教師:大風過后,城市變成什么樣子了?大風做了哪幾件事?哪幾幅圖講了這些事?
幼兒:大風過后,大風把大鐵罐吹到了高塔頂上;大風把學校傾斜的大樓吹正了;大風沒有把面粉廠曬在外面的麥粒兒吹散,反而把里面的臟東西吹出來了;大風沒有把幼兒園的玻璃打碎,反而把玻璃擦得干干凈凈的?;▋洪_得更漂亮了,花瓣上還有晶瑩的水珠呢!
2.幼兒自主討論對大風的態(tài)度。
教師:你覺得這是一場什么樣的.大風?為什么?
幼兒:我覺得這個大風很好,因為它沒有做不好的事情,反而是做了好事。因為大風把大鐵罐吹到了高塔頂上;大風把學校傾斜的大樓吹正了;大風沒有把面粉廠曬在外面的麥粒兒吹散,反而把里面的臟東西吹出來了;大風沒有把幼兒園的玻璃打碎,反而把玻璃擦得干干凈凈的。花兒開得更漂亮了,花瓣上還有晶瑩的水珠呢!
3.幼兒聯(lián)想大風過后城市的其他變化。
教師:大風過后除了繪本中描寫的變化,還有其他的變化嗎?
大班教案大風吹篇五
1、通過節(jié)奏游戲,使學生在愉悅的環(huán)境中學會歌曲節(jié)奏的重難點節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。有利于對歌曲更好正確的掌握。
2、能用輕巧、純真的聲音整齊的演唱《大風車》,并體會天真、歡快的情緒。
3、緊密結合歌曲內容,邊唱邊進行風車轉的律動。
4、鼓勵學生表演歌曲,激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。
1、用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。
2、切分節(jié)奏、八分休止符的掌握。
1、引導孩子表達自己對音樂的感受,并創(chuàng)設活動,給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。
2、激發(fā)學生的表演力和創(chuàng)造力。
1、《大風車》多媒體課件。
2、錄音磁帶:《開火車》、《大風車》(歌曲、伴奏)。
一、節(jié)奏游戲
節(jié)奏一:4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |
轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆
節(jié)奏二:4/4 × × × × × × | × × × × × × |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆
節(jié)奏三:4/4 ×·× × - | ×·× × - |
轟 隆 隆 轟 隆 隆
節(jié)奏四:4/4 × - - 0 | × - - 0 |
嗚 嚓! 嗚 嚓!
(每出示一條節(jié)奏,都請學生先讀節(jié)奏再用轟隆隆的節(jié)奏來讀)
(二)、師:小朋友們,你們如果細心觀察生活,就會發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂?;疖囋趩印㈤_的過程當中、減速、到站時所表達出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請小朋友們討論一下,看看這四種節(jié)奏哪一列是火車啟動;哪一種是火車正在開;哪一種是火車減速;哪一種是火車到站。
生:討論。
總結得出
節(jié)奏一:4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |
轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆 (火車啟動)
節(jié)奏二:4/4 × × × × × × | × × × × × × |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 (火車正在開)
節(jié)奏三:4/4 ×·× × - | ×·× × - |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 (火車減速)
節(jié)奏四:4/4 × - - 0 | × - - 0 |
嗚 嚓! 嗚 嚓! (火車到站)
(三)、師:小朋友們,讓我們來演示一段火車從啟動到火車到站的整個過程,好嗎?
師:火車火車準備開嘍,嗚!…火車啟動了(學生讀“火車啟動”節(jié)奏);火車正在開(學生讀“火車正在開”節(jié)奏);火車減速了(學生讀火車啟動節(jié)奏);火車到站了(學生讀火車到站節(jié)奏)。
(游戲時,老師和學生邊拍節(jié)拍邊讀)
二、學唱歌曲《大風車》
師:火車到站了,聽什么歌?
(一) 、初聽歌曲《大風車》
師:這首歌曲小朋友們是不是很熟悉呀?它叫什么名字???對了,它是我們小朋友最愛看的《大風車》節(jié)目的主題曲《大風車》,它表達了小朋友們看節(jié)目時快樂的心情。今天,就讓我們一起來學習這首好聽的歌曲。
(二)、再次聽范唱《大風車》
1.師:下面請小朋友來聽一聽,邊聽邊體會歌曲情緒。
2.師:這首歌曲用怎樣的情緒演唱的?(歡快地)你還能說出跟歡快相近的詞語嗎?(高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地…)。
(三)、第三次聽范唱《大風車》
師:讓我們用歡快的心情跟著音樂一起輕聲地演唱《大風車》。
(四)演唱歌曲《大風車》并解決重難點。
1.師:小朋友們唱得很不錯,在演唱過程中有沒有覺得哪些樂句比較難唱的。
(生說出難唱樂句,大家一起來學一學)。
2
.師:小朋友們學的真快,唱的真好!大家注意到第一句的休止符號了嗎?這里要唱的簡短跳躍些。
4.第二段最后一句“好朋友”的“友”字應該唱幾拍呢?(課件出示“友”唱三拍)一定要唱足拍子,我們來練習一下。
5.師:小朋友們,這首歌你們學會了嗎?讓我們連起來把這首歌曲唱一遍。
(生跟音樂完整演唱歌曲。)師提醒生用歡快的情緒演唱歌曲。
6.歌曲處理。
師:4/4的強弱規(guī)律是“強、弱、次強、弱”,請大家跟著伴唱唱一遍,把每一小節(jié)的第一拍強拍唱出來。
(五)、為歌曲聲勢伴唱。
師:小朋友們,我們現(xiàn)在為這首歌曲加點伴奏,好嗎?一部分小朋友唱歌曲;一部分小朋友用啦為歌曲伴唱;一部分小朋友用轉轉吱悠悠的轉為歌曲伴唱,我們一起跟音樂來試一試。
三、集體舞:風車舞
(一)、師:我們今天唱起來了,老師還要請小朋友跳起來呢!先請看我們要站的圖形(出示圖形)師講解動作說明。
(二)、請8位小朋友到前臺來排列成圖形狀,跟音樂做動作,其他的小朋友為他們伴唱。老師引導學生唱的節(jié)奏要準確,跳的隊形不能亂,動作盡量不錯。)
(三)、師總結:小朋友跳得很不錯,由于時間關系其他小朋友課后可以和小伙伴一起玩“風車舞”。
四、布置作業(yè)。
大班教案大風吹篇六
1、通過游戲鍛煉幼兒的身體素質、提高靈敏度。
2、鍛煉幼兒的思維和觀察能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察風的能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽發(fā)言、表現(xiàn)自己。
1、觀察幼兒今日穿著等方面的特征,提出相應問題
2、準備好少于今日人數(shù)一人的椅子
一、游戲規(guī)則介紹
1、所有的小朋友坐在位子上,圍成一個圈
2、站在中心的一個小朋友說:“大風吹”,其他小朋友回答:“吹什么?”
3、中心的小朋友就提出條件(例如:吹走紅色衣服的小朋友)
4、符合條件的小朋友就要離開自己的座位去搶別人的位子
5、多出來的小朋友進行下一輪的提問
二、游戲問題設計
1、觀察小朋友的特征,例如衣著、發(fā)飾等
2、發(fā)揮出更多的想象、思考,不僅在衣著,也可以在名字等方面提出條件
1、要注意少一張椅子
2、再幼兒提出重復條件的時候,給予一些提示和引導
1、大班孩子觀察的能力相對很好了,他們能夠發(fā)現(xiàn)不同幼兒之間的相同點
2、但是有些幼兒為了提問或者好玩,不去搶位子,導致了一定的混亂
3、有些幼兒的能力相對不足,輪到自己提出條件的時候就有些遲疑
2、每個幼兒在觀察和表達能力上也是有差異的,因此老師需要提供一定的引導和幫助。
大班教案大風吹篇七
1、在音樂游戲中培養(yǎng)對樂曲結構的敏感性。
2、能隨歌曲的指令移動身體位置。促進身體反應的靈敏度。
3、學習設計芭蕉扇的花紋。
自制芭蕉扇一把,一次性筷子,圖畫紙,蠟筆。
幼兒了解故事《火焰山》
芭蕉扇花紋圖列
盆栽芭蕉扇數(shù)盆布置于四周
歌曲錄音帶、錄音機
“小朋友,還記得《火焰山》的故事嗎?鐵扇公主有一把神奇的扇子叫什么?”“劉老師從鐵扇公主那里把它借來了,看!漂亮嗎?”教師站在幼兒中間,出示扇子。芭蕉扇非常厲害,孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇,鐵扇公主不愿意,她就嘰嘰咕咕的念了口訣,一揮扇就把孫悟空扇走了十萬八千里。你們知道鐵扇公主念什么口訣了嗎?今天劉老師把這個秘密悄悄的告訴大家。”老師帶節(jié)奏念歌詞?!拔覀円黄饋韺W念鐵扇公主的口訣吧”在旋律的伴奏下念二次。拍手念。
“有一位叔叔把這鐵扇公主的這段口訣寫成了一首好聽的歌,名字就叫《芭蕉扇》。我們來聽”。教師清唱歌曲?!昂寐爢?這首歌叫什么名字?”“大家一起來輕聲唱好嗎?”在旋律伴奏下,一起輕聲學唱,“現(xiàn)在我們拍著手來唱”第二遍唱做拍手動作唱。第三遍,“小朋友唱得真好,現(xiàn)在用響亮的聲音自由做動作”。
“請小朋友想象,芭蕉扇除了能熄火、能生風、能降雨之外,還可能有什么超凡的能力?”“今天,劉老師要試一試鐵扇公主的芭蕉扇,把小朋友都扇走。聽我唱到什么地方,小朋友就跟著風跑到那里,跑的時候要注意安全,不能擁擠,跑去后千萬別動,仔細聽又要扇到什么地方。好嗎?”“我聽見男孩子答應的聲音最響亮,男孩子站起來玩。?!迸⒆油?。全班一起吹到天空中飛行,芭蕉樹后面,大門邊,窗戶邊,鋼琴旁,椅子背后,椅子上坐好等。
“小朋友,喜歡芭蕉扇嗎?想要嗎。送給誰呢/這可為難我了,誰來為我想辦法?”請幼兒發(fā)言。出示圖樣,“這里有幾把不同花紋的芭蕉扇,小朋友可以自己畫其他的花紋,還可以畫人、畫動物、畫花草等等,看誰設計的芭蕉扇最漂亮!”教師講解制作方法:“畫好了,然后用筷子從較小的一端夾,夾在扇子的中央?!薄跋旅嬲埓蠹议_始制作”教師指導。
“好了,小朋友請舉起你們漂亮的芭蕉扇,互相看看,哇!小朋友真能干!都很漂亮!大家一起來扇一扇,扇到那里去玩?”“大家一起唱起來”教師與幼兒唱歌用扇子做動作。隨著歌曲離開活動室。
新《綱要》明確指出:“各領域的內容相互滲透”,即不同教育領域之間并非各自分立,而是相互交流、相互會通的。本次活動涉及領域為:藝術、健康。讓幼兒在活動中說說、唱唱、玩玩、做做,使幼兒在玩中學,充分體現(xiàn)了愉快教學法的應用。同時還讓幼兒主動參與活動,在與教師、同伴、環(huán)境、材料的互動中進行學習,通過這種動靜交替的學習方法,培養(yǎng)幼兒對藝術的表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。新《綱要》對幼兒藝術領域方面明確要求:“在支持、激勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時,幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力?!彼裕敬位顒舆€一改過去單一的教唱歌曲的教學方式,而是把幼兒的情感體現(xiàn)及表現(xiàn)技能和能力以游戲、美工等多種形式充分的表現(xiàn)出來。從而達到《綱要》中要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動”的目的。
大班教案大風吹篇八
1、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法以及用身體動作進行模仿、表現(xiàn)的能力,增進幼兒對秋天的認識,激發(fā)幼兒的想象力。
2、能按照一定的信號和要求做動作,體驗游戲的快樂。
鈴鼓、音樂。
一、熱身活動。
二、體能游戲《大風和落葉》。
1、討論樹葉飄落的動作。
——鼓勵幼兒大膽用身體動作來模仿與表現(xiàn)。
2、教師和幼兒共同商定游戲動作。
——幼兒扮小樹葉,教師要用不同的鈴鼓聲來表示秋風的大小。
——師:什么樣的鈴鼓聲代表什么樣的風呢?
——師:當聽到不同的鈴鼓聲時,應做什么樣的身體動作來表示樹葉的飄落呢?
——教師與幼兒共同商定動作(建議如下):
(1)當教師搖動鈴鼓說:“起風了”時,幼兒可以自由地行走或慢跑。
(2)當教師快速地搖動鈴鼓說:“刮大風了”時,幼兒可以自由地奔跑。
(3)當教師慢速拍打鈴鼓說:“風小了”時,幼兒可以由快跑變?yōu)樾凶呋蚵堋?/p>
(4)當教師搖動鈴鼓說:“刮旋風了”時,幼兒可以做原地自己轉圈的動作。
(5)當教師使勁拍動一下鈴鼓說:“風停了”時,幼兒可以原地站住,然后慢慢地蹲下來。
3、根據(jù)共同確定的游戲方法,在教師的帶領下,幼兒一起玩“飄落的小樹葉”的游戲。
——教師應根據(jù)幼兒活動時的具體情況來控制幼兒活動量的大小,注意幼兒走與跑的交替以及活動節(jié)奏快慢的變換。
三、放松活動。
——播放輕松的`音樂,做放松活動,提示幼兒擦汗,出汗的換衣服。
可以改用音樂表示秋風的大小,讓幼兒隨著音樂的旋律,根據(jù)自己的想象來表現(xiàn)樹葉的活動或動作。
可以鼓勵幼兒改變、創(chuàng)新游戲。如玩“大風吹”的體育游戲:教師說“大風吹”,幼兒扮小樹葉問“吹什么”,教師根據(jù)情況變化指令,如吹長頭發(fā)的女孩子,長頭發(fā)的女孩子就繞圈跑。
環(huán)境創(chuàng)設。
教師組織幼兒畫一幅關于落葉的畫,貼在主題墻內。
幼兒和家長一起玩“大風和落葉”的體育游戲,并鼓勵幼兒創(chuàng)新游戲玩法,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
日常游戲中,支持、鼓勵幼兒創(chuàng)新玩法,發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力。
秋風詞。
唐代李白。
秋風清,秋月明,
落葉聚還散,寒鴉棲復驚。
相思相見知何日?此時此夜難為情!
入我相思門,知我相思苦,
長相思兮長相憶,短相思兮無窮極,
早知如此絆人心,何如當初莫相識。
譯文:秋天的風是如此的凄清,秋天的月是如此的明亮;落葉飄飄,聚了還離散,連棲息在樹上的鴉雀都心驚。想當日彼此親愛相聚,現(xiàn)在分開后何日再相聚,在這秋風秋月的夜里,想起來真是情何以堪!走入相思之門,知道相思之苦,永遠的相思永遠的回憶,短暫的相思卻也無止境,早知相思如此的在心中牽絆,不如當初就不要相識。
大班教案大風吹篇九
1.看看講講并理解大風來臨前后人們內心情感的變化。
2.有興趣閱讀多幅畫面的圖書,能連貫地表達自己對故事情節(jié)的理解。
3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
看看講講并理解大風來臨前后人們內心情感的變化
有興趣閱讀多幅畫面的圖書,能連貫地表達自己對故事情節(jié)的理解
幼 兒 用 書
一、聊聊“大風“的故事
1.出示漢字“大風”,這是什么字寶寶?
喜歡大風嗎?
2.今天,我們一起聽一個有關風的故事。出示“大風”兩個字寶寶
二、集體閱讀(大書的第1—8幅)
1.第一幅
就要起風了,城市里的人們匆匆往家趕。很多人開始忙碌
2.第二、三幅
看看人們是如何為大風來臨前做準備的。工人叔叔在干什么?孩子們?yōu)槭裁丛绶艑W?(工人叔叔把油罐放下來,學校的房子歪了,孩子們提早放學以防意外)
3.第四—八幅
看看人們是如何擔心的。市長會想什么?老師在擔心什么?你怎么知道小朋友擔心著花草?為面粉廠得老板出出主意。(市長為整個城市擔心,老師擔心幼兒園的門窗,小朋友頭上有云的記號,可以看出她的想法)。是啊大風就要來了,大家都在擔心,不知道會發(fā)生什么事。我們一起到書里去看看吧。
三、幼兒自主閱讀小圖書第九---十五幅
1.大風來了結果怎么樣?
2.風做了哪些事?哪幾幅圖講了這些事?(風把油罐吹上去了,風把面粉里的臟東西揀出來,風把房子吹正了,還把窗戶擦得干干凈凈······)
3.你覺得這是一場怎樣的大風?
四、討論有關風的話題
1.你最喜歡怎樣的風?
2.你不喜歡怎樣的風?
3.怎么讓帶來麻煩的風變成有好處的風呢?(鼓勵幼兒從各渠道尋找答案?)
本次活動通過讓幼兒讀圖初步了解故事,我們班舉手發(fā)言的幼兒還是挺多的,說明幼兒聽的很仔細,對畫面比較感興趣,而且能大膽的猜測畫面的內容,能根據(jù)自己的想法說出自己對畫面的理解,但是我覺得有些輔助性的提問還不夠,對幼兒的回應還需要多學習,有的孩子不能用完整的話描述畫面內容,說明還需要加強孩子語言表達能力的培養(yǎng),在平時的教學中多讓孩子大膽的說出自己的想法,通過大風的故事讓幼兒知道風并不可怕,也能帶給我們快樂。
進入大班的孩子,要求能有序、連貫地閱讀理解多幅畫面表達的含義,因此大風這個故事講述了一場令人憂心忡忡的大風來臨前,人們對于它做出的千萬種糟糕的設想,整個城市陷入不眠之夜。一夜過去,卻發(fā)現(xiàn)大風為人們做了很多的好事,令人又驚又喜。故事段落清晰,簡單易懂,每個情節(jié)變化之處,有一定平行內容的畫面,也有一定的矛盾和沖突點。
大班教案大風吹篇十
活動目標:
1.通過游戲模仿懷孕時的媽媽,發(fā)展幼兒跳的動作;
2.喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲;
3.喜歡參與游戲,體驗。
4.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
活動準備:
4個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木。
活動過程:
1.準備活動:動物模仿動作。
2.游戲:《袋鼠媽媽》。
玩法:幼兒分成人數(shù)相同的四隊,每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽,走過平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則:當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。
3.分散活動:提供大口袋,指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的。動作,扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
教學反思:
小孩子在這次活動中,都能懂得遵守游戲規(guī)則,孩子們積極投入到這個游戲之中,大家興致很高,從活動中學會了雙腳向前跳的技能,鍛煉其腿部力量。設計教案時,緊緊抓住幼兒年齡特點,以游戲為主,通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲,活躍課堂氣氛,激發(fā)幼兒的學習興趣,讓孩子在活動的過程中去發(fā)現(xiàn)問題,拓展思維,讓他們在盡享學習成功的喜悅中,使求知之欲望、探索之精神得到升華,同時也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識和進取精神。
大班教案大風吹篇十一
活動目標:
1、樂于參與游戲活動,體驗愉快情緒;。
2、培養(yǎng)幼兒的反應能力,能夠聽指令,做出反應。
活動準備;
風的音樂。
活動過程:
一、播放風聲的音樂,風姑娘來了,導入活動。
冬天的`的風姑娘可調皮拉,最喜歡往小朋友的身上吹,小朋友們,風吹過你們的哪里呢?
你們覺得你們猜得怎么樣?
到底對不對呢,我們玩一個游戲就知道了。
二、大風吹——說明游戲規(guī)則,示范游戲過程。
1、教師說明游戲玩法:
2、配教老師夸張示范;
3、老師說吹某一處,小朋友們捂住那里,并把那里扭過去;
4、老師幾處合起來說,告訴幼兒可以用地板做掩護,讓幼兒充分發(fā)揮其想象力;
例如:屁股和臉蛋;耳朵和肚子;后背和雙手;小腳和肚子。
三、大風走,游戲結束。
大班教案大風吹篇十二
1.通過聽聽、說說、畫畫、唱唱的方式樂意演唱歌曲。
2.自然、愉悅地演唱歌曲,初步學會滑音的唱法。
大的老鼠畫貓的背景圖一張,小的背景圖人手一張。
1.游戲導入:《小老鼠上燈臺》。
游戲開場,游戲結束教師提問。
2.幼兒第一次完整欣賞歌曲。
師:你們猜得都不對,小老鼠到底是怎么想的呢?請用耳朵仔細聽。
3.引導幼兒分析歌詞。
師:誰聽清楚了?(幼兒自由回答)。
師:下面我要請幾只小老鼠來幫我畫一畫。
教師出示大幅老鼠畫貓的輪廓圖,根據(jù)幼兒的回答請幼兒進行填圖補充,并在引導幼兒進行填圖的過程中,教師結合歌曲的內容注重對幼兒進行歌曲歌詞部分的引導。
師:現(xiàn)在我是鼠媽媽,你們都是我的小老鼠寶寶,我們一起來檢查一下這是不是我們心里想要的那只貓。(師幼一起有節(jié)奏地說唱歌詞)。
4.幼兒完整學唱。(主要形式:跟唱)。
5.幼兒以添畫的形式進行表演唱。
大班教案大風吹篇十三
活動目標:
1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音,并用簡短的句式進行表述。
2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話,培養(yǎng)他們在集體面前大膽講話的習慣。
3、引導幼兒傾聽別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
4、喜歡參與游戲,體驗。
5、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備:
火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛。
活動過程:
1、設置游戲情境。
將“動物列車”玩具藏在身后,請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動物列車上的按鈕,發(fā)出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。采集體和個別回答相結合的方式,重復練習,幫助幼兒熟練運用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。
2、交代游戲規(guī)則。
先用語言導入:小動物們都乘上了火車,小朋友們,你們也想上我們的動物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規(guī)則:
(1)一人先扮演火車頭,邊開邊說:“嗨!嗨!動物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲答:“我來坐。”
(2)火車頭扮演者可選一人,則被中者必須以這樣的方式說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑,”回答正確者方能乘動物列車。
(3)“火車”繼續(xù)向前開,每一位要上車的小動物不能重復別人的話,而要換一個動物形象,如說:“我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火車快快跑。”如回答與前一幼兒相同,則不能登上動物列車。
3、教師先扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,游戲開始時說:“嗨!嗨!動物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲回答:“我來坐。”教師請一幼兒起立后,幼兒說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑?!彪S后走到前面來,用雙手拉著教師的衣服,嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音,在教室里開一圈后,游戲繼續(xù)進行。
大班教案大風吹篇十四
(一)游戲規(guī)則介紹。
1、所有的`小朋友坐在位子上,圍成一個圈。
2、站在中心的一個小朋友說:“大風吹”,其他小朋友回答:“吹什么?”
3、中心的小朋友就提出條件(例如:吹走紅色衣服的小朋友)。
4、符合條件的小朋友就要離開自己的座位去搶別人的位子。
5、多出來的小朋友進行下一輪的提問。
(二)游戲問題設計。
1、觀察小朋友的特征,例如衣著、發(fā)飾等。
2、發(fā)揮出更多的想象、思考,不僅在衣著,也可以在名字等方面提出條件。
(三)活動提示。
1、要注意少一張椅子。
2、再幼兒提出重復條件的時候,給予一些提示和引導。
(四)活動分析。
1、大班孩子觀察的能力相對很好了,他們能夠發(fā)現(xiàn)不同幼兒之間的相同點。
2、但是有些幼兒為了提問或者好玩,不去搶位子,導致了一定的混亂。
3、有些幼兒的能力相對不足,輪到自己提出條件的時候就有些遲疑。
大班教案大風吹篇十五
活動目標:
1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力,鍛煉幼兒下肢力量,
2、提高聽力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應能力和動作速度。
3、幼兒能積極地參與活動,并獲得其中的快樂。
4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備:
老狼、小羊頭飾,寬闊平坦的場地。
活動過程:
(一)、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。
(二)、教師說游戲規(guī)則,開始游戲。
一人扮老狼,捂著眼面朝著墻,其余幼兒扮小羊站在老狼背后。(本文.來源:屈老師.教案網)游戲開始后,小羊開始問:“老狼老狼幾點了?”老狼回答:“九點了或七點了。”小羊繼續(xù)問“老狼老狼幾點啦?”老狼大聲說“十二點啦!”這時候,小羊四散跑開,因為老狼一報十二點就意味著追捕開始了。如果有一只小羊被老狼抓住,被捉住的小羊再扮演老狼,游戲重新開始。
(三)、教師帶領幼兒進行游戲,要注意幼兒的安全,不要讓幼兒擁擠。
活動反思:
“老狼老狼幾點了”這個民間游戲,它情節(jié)簡單、有趣,游戲中角色扮演深受孩子的喜歡,其次規(guī)則簡單,游戲中的問答對話,既是規(guī)則又是師幼互動的橋梁,老師在與幼兒對話的同時,能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運動頻率。最后,它的運動技能以跑、急停躲避為主,是孩子們特別喜歡的一種運動方式,在奔跑中釋放自由、愉快而奔放,體現(xiàn)了幼兒這個年齡段的運動特點——喜歡奔跑、喜歡被逗引。對性格內向不愛活動的幼兒,我要多鼓勵他參與到活動當中。
小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲,對此我對民間游戲進行了篩選,最終選擇了“老狼老狼幾點了”。
大班教案大風吹篇十六
活動目標:
1、樂于參與游戲活動,體驗愉快情緒;
2、培養(yǎng)幼兒的反應能力,能夠聽指令,做出反應。
活動準備;
風的音樂。
活動過程:
冬天的的風姑娘可調皮拉,最喜歡往小朋友的身上吹,小朋友們,風吹過你們的哪里呢?
你們覺得你們猜得怎么樣?
到底對不對呢,我們玩一個游戲就知道了。
1、教師說明游戲玩法:
2、配教老師夸張示范;
3、老師說吹某一處,小朋友們捂住那里,并把那里扭過去;
4、老師幾處合起來說,告訴幼兒可以用地板做掩護,讓幼兒充分發(fā)揮其想象力;
例如:屁股和臉蛋;耳朵和肚子;后背和雙手;小腳和肚子。
【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/17212029.html】