演講稿是一種口頭表達形式，通過演講者用語言、肢體動作等方式向聽眾傳遞特定信息的一種文字材料。演講稿在許多場合都有廣泛的應用，如會議演講、學術報告、慶典致辭等。它可以幫助演講者清晰地表達自己的觀點和意圖，同時也能夠激發(fā)聽眾的共鳴和思考。在我們的生活中，很多時候我們都需要用到演講稿來進行表達，不僅可以增加自信，還能夠有效地傳達信息和引起聽眾的興趣和共鳴。那么如何寫一篇較為出色的演講稿呢？首先，我們需要選擇一個明確的主題，確保演講內容的連貫性和一致性。其次，我們需要充分準備，收集相關背景知識和資料，并對演講的結構進行合理安排，包括引言、正文和結尾。此外，要注意語言的簡明扼要和層次清晰，使用一些生動的例子和故事來增加演講的吸引力和說服力。演講稿的效果與演講者的表達能力密切相關，要通過大量練習來提高自己的演講水平。
興趣是最好的老師的演講稿篇一
敬愛的老師，親愛的同學：
興趣是一個很神奇的東西，它能夠讓我們在三點一線的生活中找到歡樂，還能夠讓我們體會這多姿多彩的世界。它就好似一名良師益友，引領我們步步向前。
并不是世上所有的人都能夠只經一遍就把所見東西記住，然而如果這個東西是自我十分感興趣的，那么將其記住就十分容易了。因為對于自我感興趣的東西，無形中會產生一種共鳴，那樣這東西便會深深刻在腦海里了。
興趣，是能夠使人一步步走向成功的。
著名的物理學家牛頓，在一次樹下小憩時被蘋果砸到了頭。因為出于好奇，他開始思考為什么蘋果不向天上飛？對于探究為止的興趣使牛頓日夜不休的努力思考，也是因為興趣，他并不曾感到研究的疲憊與枯燥，只是感到了歡樂。也正是如此，這個并不起眼的男人成功發(fā)現(xiàn)了著名的萬有引力。這都是興趣為其做了引導。
此刻風靡華語樂壇的著名歌手周杰倫，小時候并不是一個十分優(yōu)秀的學生，但他卻擁有著對音樂的執(zhí)著與濃厚的興趣，在他一次又一次的的被負責人無視掉歌稿后，他一次又一次不厭其煩的繼續(xù)寫歌。雖然被打發(fā)走，但他從未有放棄。因為他對此有著無限的興趣，這也是他為何如此努力的原因。最終他成功出道了，他以興趣為基礎的努力走向了人生的頂峰。興趣真不愧是一名嚴格的好教師。，成就了一代歌神。
17歲的朗朗在拉維尼亞“世紀慶典”音樂節(jié)上，頂替著名鋼琴家安德烈·瓦茨演奏柴科夫斯基第一鋼琴曲協(xié)奏典后他成功征服了所有人，一夜成名。他愛鋼琴所以努力訓練，盡管訓練枯燥，但他并不言苦，因為那是他的夢想，對鋼琴抱著那樣無比的興趣使他每一天都歡樂，興趣引導他走向成功。
興趣真是一名好教師，在生命運行的過程中不斷地為其指引方向。
它總是不斷地牽引我們體會這趣味盎然世界，總不斷地帶領我們探索神奇美妙的世界。
興趣是最好的教師，不管什么時候都是。僅有對生活，對學習，對萬物都充滿了興趣，前方的道路便會一片光明。
興趣是最好的老師的演講稿篇二
我的愛好有很多，有拉二胡、下象棋、讀書、寫作文、玩網游……可以說是五花八門，多種多樣。但其中我還是最喜歡拉二胡了。這還得從頭說起。
記得在2021年9月，我和爸爸去街上轉一轉，走到鄭梁梅小學對面，看到了一家旋之韻琴行，我頓時被里面轉來的一陣陣優(yōu)美的琴聲所陶醉了。我問爸爸：“爸爸，這是什么聲音呀？”爸爸對我說：“二子，這是二胡的聲音呀！”我說：“這聲音真好聽，我也要學?！卑职中Σ[瞇地說：“好?。≌媸翘昧?！”于是，我第二天就報了名，從此，我就開始進入學習二胡的行列。
那天，我第一次摸起了二胡。因為我是初學者，所以連最基本的運弓、換把都不會，音準、節(jié)奏就更別提了。結果我拉得像鋸大鋸一樣難聽，吵得鄰居覺都睡不著，沒辦法，我只好用夾子把琴碼夾起來。我在爸爸的鼓勵下，大約過了一個月，一級的練習曲就被我順利地拿下了。就這樣爸爸每天陪著我練，冬練三九，夏練中伏，不知不覺度過了兩個春夏秋冬。
第一年考級，我就順利通過五級，這使我倍感自信，也為我后來的發(fā)展奠定了一個良好的基礎。第二年，我通過了七級?，F(xiàn)在，我已經學到十級的練習曲了，今年準備考九級。隨著級數的增高，比賽次數的增多，我現(xiàn)在已經是久經沙場的老手了。
哦！我愛拉二胡！
興趣是最好的老師的演講稿篇三
又到中午閱讀時間了，我又有一個鐘頭的時間可以沉浸在書的海洋與無邊的幻想中。
我選了一本《兒童文學》，從書架上小心翼翼地取下，津津有味地讀了起來。當我看到《小仙女》時，就想像自己是天使，在天空中自由地飛翔;看到《一匹神奇的馬》時，便想像自己騎在馬背上，在一望無際的草原上飛奔;當看到《我的好媽媽》時，腦海中就浮現(xiàn)出一幅幅感人的畫面：媽媽牽著我的手逛公園，媽媽耐心地給我講解各種難題;當《同學》這兩個熟悉的字眼跳進我的眼簾時，就仿佛自己正和同學一起上課、玩耍、郊游;當讀到《人間》時，我才發(fā)現(xiàn)，原來人與人之間充滿著這么多的真情和溫暖。
突然，下課鈴打斷了我的幻想，我只好戀戀不舍地把書放回書架。
書，它像是調味品，能讓你笑，讓你哭，讓你心酸;書，有時也是你的老師、朋友，當你真正愛上了它，它便是你精神的支柱。
書就像是一顆顆的禾苗，你種得越多，收獲的自然而然就多了。讀書的感覺真好!
興趣是最好的老師的演講稿篇四
尊敬的各位老師、各位同學：
大家好!
下面，我圍繞“興趣是最好的老師”這一主題，與大家一起分享一下我的認識和體會。具體分享三個問題：
什么是興趣呢?有的人講，興趣是熱愛一種東西的一種表現(xiàn)。又有人講，興趣是一種獨特的東西，講不清，道不明，很是虛幻。也有人講，興趣是一種本能，對好吃的東西有興趣，對好看的東西有興趣，興趣是一種本能反應。還有一些人講，他們的興趣很多、很寬泛，會隨著時間變化而變化，今天一個興趣，明天一個興趣，不停地在變。《心理學》對興趣作了非常精準的描述，興趣是人認識某種事物或從事某種活動的心理傾向，它是以認識和探索外界事物的需要為基礎的，是推動人認識事物、探索真理的重要動機?？梢姡d趣并不是道不清、講不明的東西，興趣是一切行動的起點，興趣的最終目的是，追求真理，實現(xiàn)美好的愿望。
確實是這樣的。作為一名大學生，一定要有自己的智慧，去甄別、去認識什么是好的興趣，什么又是不好的興趣。比如，對學習的興趣就是好興趣。通過學習，我們可以增長見識、增長才干，也可以把學習到的知道轉化成生產力、轉化成人民幣，不斷地為國家、為人民、為家庭作出個人的貢獻，體現(xiàn)自己的人生價值。壞的興趣，比如說，一味地追求感官上的享受、視覺上的沖擊，迷上了游戲，沉溺于網絡，熱衷玩微信，甚至看情色文章、電影之類，如此興趣雖然再濃再深，但對個人發(fā)展沒有任何好處，對社會沒有任何價值。一不小心，人生“三觀”盡毀、前程盡毀。諸如此類興趣，建議大家遠遠避之、敬而遠之。反正，作為一名新時代的大學生，一定要有慧眼識興趣、有膽識愛興趣，把好的興趣作為自己成長成才的“起點”，為之而奮斗，體現(xiàn)人生價值。
我以堅守學習這一好興趣為切入口，談談我們如何堅守好興趣?“非學無以廣才，非志無以成學?！钡览砗芏嗳硕级钟卸嗌偻瑢W在努力著、拼博著。很多人嘴上說想學習、愛學習，書中的知識非常豐富、深受教育，但很多人卻總以各種借口推脫、真要學習起來就頭疼不已，最終興趣是一回事，愛好是一回事，最終不了了之，一事無成。論語日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣就是激勵學習的最好老師。比如，學好英語，周游世界。又比如，學好語文，玩味文字?？傊覀円褜W習作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學樂學，變“要我學”為“我要學”，變“學一陣”為“學一生”，真下決心，真下狠心，真正使對讀書學習的興趣成為生命中重要組成部分，使一切有益的知識和文化入腦入心，沉淀在血液里，最終幻化出幸福之花。
我就分享這么多，不妥之處，請各位老師批評指正。
興趣是最好的老師的演講稿篇五
孔子說:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這句話道出了一個真理:興趣是最好的老師。
目前，許多教師只是傳授相關知識，對考點進行相應的培訓?？蛇@樣索然無味，讓同學們覺得干癟蒼白。教師應培養(yǎng)學生的學習興趣，以激發(fā)他們的學習欲望，不能像填鴨子一樣把知識塞進去。
興趣就像盛開的花朵，盛開在學習的沃土上。沒有花的土地，光禿禿的，丑陋不堪。如果沒有用興趣引導學生，很多課都會變得枯燥，學生很容易打不起精神。教師在傳授知識的時候要注重學習的趣味性，把枯燥的課堂變成“游樂場”，慢慢培養(yǎng)學生的興趣。
法布爾是法國著名的昆蟲學家，從小就喜歡昆蟲。有一次，他帶著一只藍甲蟲，哼著歌，高高興興地回家了。但是他的爸爸媽媽卻責備他，法布爾眼淚嘩啦就流了下來。然而，他并沒有放棄對昆蟲的熱愛。最后，是強烈的興趣引領他進入科學殿堂，成為昆蟲領域的一名科學家。
興趣就像甜糖，讓學習猶如苦咖啡的過程變得格外甜。正是這種興趣使法布爾熱愛昆蟲，熱愛學習，才讓他對昆蟲有了更深入的了解。
讓興趣引領學生，學生就會發(fā)現(xiàn)學習是一種樂趣。讓興趣引領學生，學生起來就會事半功倍。讓興趣引領學生，學生就會想要進一步探索問題，克服問題。用興趣激發(fā)學生的學習欲望，才能提高他們的學習質量，使學習達到更高的水平。
然而，需要注意的一點是，欲速則不達，切忌急功近利。否則，學生很容易望而卻步，老師的努力也是徒勞。
興趣是最好的老師的演講稿篇六
每個人都有業(yè)余愛好，業(yè)余愛好就是一個人極其感興趣的事情，有業(yè)余愛好的人們會覺得生活是如此豐富多彩以至于他們愿意致力于它，不嫌麻煩去做，一心只注意它，盡最大力去達成它。
我也有業(yè)余愛好，它就是閱讀。你能想象徜徉在漫游在書中是多么令人愉快的事情嗎？不論是小說還是詩集，我永遠享受那些經典的。我既不喜歡和朋友出去閑逛，也不喜歡玩網絡游戲，這對我來說是浪費時間，我想要把我的時間花在閱讀上，我想要自己有富足的知識。我渴望有更多關于小說：有些小說很感人，他們是關于親人，朋友，愛人，或是某些最簡單純真卻溫暖人心的事情，當我讀起這類書，我感覺我整個人都沉浸在那些情節(jié)中。
有些小說十分有趣，它們的情節(jié)有時很離奇，卻具極佳的諷刺性。有些小說十分令人興奮象偵探小說，我總是認為它們可以從某種程度上使我的大腦靈活。關于那些充滿信息的書：眾所周知，一本好的百科全書是一個知識的寶庫，我可以在這知識寶庫中尋找知識，就象在挖珍寶，我會珍視它們。
關于詩歌：詩歌是古往今來最好的文學作品，它們用最少的文字卻寓意無窮。
那些經典的詩歌在我的腦海里存在著。總的來說，我熱愛閱讀，我享受沉浸在那些文學氛圍中，閱讀使我的生活如此豐富多采。
如此美好。
興趣是最好的老師的演講稿篇七
一個好的老師可以影響孩子的一生，每個老師的教學方法各不相同，很慶幸兒子在二附遇到了一位位好老師。比如孫老師喜歡溫柔待人，給同學們一個寬松的學習環(huán)境。而陶老師則是嚴格要求，讓同學們感受到緊張的學習氛圍并加倍努力。而班主任朱老師，更是嚴慈相濟，含辛茹苦地教導孩子，是學生喜歡、家長信賴的好老師。
朱老師講課很認真。她總是通過繪聲繪色地講解、制作精美的課件等手段來豐富課堂內容。孩子們有不懂問題，她總不厭其煩地講解。因此孩子都喜歡上語文課。親其師，才能信其道。其實很多孩子對作文的反感與老師有密切關系，就像我們不愿意在一個討厭的領導下工作一樣。所以如能為孩子尋找到一位他中意的老師指導孩子寫作，實則很好。他會把老師和作文緊密聯(lián)系在一起，于是對老師的喜愛也會帶動他愛上作文。尤其是孩子，他好勝的勁兒會用在寫作上，寫的有勁了，不斷看到進步了，自然就漸漸感興趣了。我覺得朱老師在這方面做得很好，孩子回來寫作文都不會有什么問題，而且很感興趣。
朱老師還建議讓孩子們多看課外書，從而讓孩子們對寫作更加感興趣。能利用上閱讀的因素讓孩子愛上作文就再好不過了。其實閱讀文章不就是一篇篇作文嗎？可以引導孩子對閱讀的文章產生一種崇拜與喜愛，不斷夸贊他愛看的書寫得好，夸贊作者棒，孩子不知不覺中養(yǎng)成勤于閱讀的好習慣，朱老師還經常開展豐富多彩的讀書活動，如：評選“閱讀之星”，評“小蜜蜂”讀書獎，開展讀書交流會等，極大地提高了孩子的閱讀積極性，在潛移默化中，孩子的作文水平也不斷提升。
現(xiàn)在，孩子五年級了，能夠輕松自如地完成語文學習和作文，特別要感謝朱老師。正是她的獨特的教學方法，使孩子受益匪淺。
興趣是最好的老師的演講稿篇八
很小很小的時候，我就喜歡上了昆蟲。我的夢想就是長大后，當一名昆蟲學家，像法布爾一樣。懷著對昆蟲世界的好奇心，我經常會約上幾個同學抓一些昆蟲，我把這些蟲子帶回教室觀察，嚇得幾個女同學“哇哇”大叫，不免遭到老師、家長的訓斥。
昆蟲世界是多么奇妙！依然擋不住我們的好奇心。
記得有一天，早晨七點四十分，我從溫暖的床上戀戀不舍地爬了起來，一下床我就感受到一股早晨的涼意從我的背上襲來，凍得我一直發(fā)抖。出于無柰只好套上了自已暖和的羊毛大衣，早飯后，我就來到了空氣清新使人心情舒暢的花園里，一進去便聞到了沁人心脾的鮮花香味，走著走著就來到了螞蟻的洞口外面，發(fā)現(xiàn)了有一群螞蟻在搬東西，它們的力量使我驚嘆不已?？粗粗液孟褚踩谌肓宋浵伻海路鹞乙彩且恢恍∥浵?，也是螞蟻家族的一員，我也在和它們一起搬食物?？珊镁安婚L，老媽規(guī)定回家的時間快到了，肯定要來叫來吃中午飯了，果不其然，老媽來了。我只好依依不舍地告別了螞蟻群，離開了花園。
下午我做好作業(yè)，便急匆匆地沖進了這鳥語花香的花園，生怕之前的那些搬運工(螞蟻)都運好食物回家了，所以我才這么匆忙地來到螞蟻洞附近，來觀察螞蟻的一舉一動，包括一些原本我沒有注意到的小細節(jié)和搬食物的過程。于是我便從家里拿來了一些白糖、一小盒奶油餅干和一杯水。我先把白糖灑在螞蟻的洞口，再把奶油餅干放了上去。大功告成，萬事具備，只欠東風---等螞蟻出現(xiàn)了。于是我便開始等，一分鐘、二分鐘、三分鐘。終于來了一只螞蟻從洞里緩慢地爬了出來。我仔細觀察著螞蟻的一舉一動，雙眼目不轉睛，生怕漏掉哪一個細節(jié)。過了一會兒，那只螞蟻回到了洞巢中，我心想這只螞蟻那么弱小，怎么可能搬得動在它們眼前這龐然大物呢！肯定是放棄了?？珊髞砦也坏貌徽f我的想法是錯誤的，原來剛才的那只螞蟻去叫自已的兄弟姐妹來搬東西去了。一二三、一二三、一二三，我仿佛聽到它們喊著口令邁著整齊而團結的步伐在搬運食物。終于把第一塊食物搬回了洞內。正當它們要繼續(xù)去搬食物時，我用少量的水(生怕它們會被淹死)潑向它們，看看它們會如何處理這場危機。值得慶幸的是它們并沒有被突如其來的危機打敗，它們十分努力地都從水中逃了出來。
這件事讓我感受到了昆蟲也有它們自己的小社會，它們像人類一樣有著喜怒哀樂！同時，也讓我明白了：如果生活中我們能像法布爾爺爺學習，試著去發(fā)現(xiàn)生活中的小細節(jié)，這樣，生活才會更加多姿多彩，與眾不同！
興趣是最好的老師的演講稿篇九
尊敬的老師、同學們：
大家好!
面對著文理分科這個讓許多學生困惑的現(xiàn)實問題，我只能說，興趣才是最好的老師。
有人說，現(xiàn)實很慘酷，即便夢想再大，興趣再好，終究擋不住一紙成績單。但是，成績單上的名次又真的很要緊嗎?我們想想，一個醉心文字，愛好文學的人就因理科名次稍微靠前，而逼迫抉擇理科，然后每日面對著數字符號訴苦嘆惋，而不能盡興徘徊在其最喜愛的文學中，那又且是多么哀傷。
選擇文理，有人可能會顧忌到社會需求與就業(yè)前景，那請問，為了十年后的一份工作，而遺棄現(xiàn)在自己的興趣，又且值得嗎?我們的人生道路那么長遠，其中有不計其數的預料之外，未來的路是不可思議，那么，我們何不隨著興趣去試試看，也許，有另一個更大的世界在等著我們發(fā)現(xiàn)。
摩西奶奶說過：“你最愛做的那件事，才是你真正的天賦所在?！边x擇文理，惟恐也是一樣的道理。綜合各方看法和思慮百般因素后，最終起決定性影響的，理當是我們自己的興趣。
只有有了興趣，我們才能更加一心探究，勤苦努力，更加能夠挖掘出自己的潛質和資質，我們自己真心喜歡的，無論是人或事，我們都會居心的去重視，并為之努力。
被《讀者文摘》亞洲版評為“少女慈善心”的濃心菱說過：“成功不是贏過多少人，而是幫過多少人。”她憑著自己仁愛的心做著自己想做的事情。可是我們呢?可否該對自己說：“選擇文理，不是因考幾分，而是幾分興趣。”隨著自我的興趣去決定，選擇自己想選擇的，而且，我們在決定之后堅定自己，不應顧左右之人念頭且動搖自己的決定，一如汪國真所說：“確定了就義無反顧”。
興趣，是最好的老師。每個人都渴盼自由，在抉擇文理這個問題上，我們不該牽制住那個內心深處的自己。振起志氣，周全自我。最終，一筆一劃填寫到底的時候，該是歡天喜地的笑容，而不是擔心過多的嘆息。
興趣是最好的老師的演講稿篇十
細米從小就愛雕刻，看見什么就會刻什么，想起什么就能雕什么，刀下的世界是細膩的，是多姿多彩的，是活靈活現(xiàn)的。
當細米知道并看到三鼻涕家分到了女知青梅紋后，三鼻涕那得意忘形的樣子，細米便要開始刻他，將他那兩道長長的清水鼻涕刻出來，以解心中的不滿和不公。
細米刀下的世界是細膩的。他在一塊兒木頭上刻三鼻涕家兩歲的小毛驢，而不是毛橋橋家三歲的小毛驢，細米雕刻出來的小毛驢，大家一看便知是誰家的，他刻得是出神入化，細致入微。
細米不僅愛雕，還愛畫。他畫了一墻的畫，并向梅紋一一介紹：“這是金老師，這是我們在上自習課，這是幾個膽大的男生，看見老師睡著了，探頭探腦地想出去玩，這是老師在指揮我們唱歌。”可以看出細米觀察細致，有著不同于常人的奇思妙想。
細米刀下的世界是活靈活現(xiàn)的。他雕刻一個女孩兒戴著草帽，打著哈欠，一手揉著即將折斷的腰，一手還拿著一把鐮刀。這是梅紋收割麥子時的情景。疲倦的梅紋顯得有氣無力，倒頭就能睡著的樣子。細米雕刻出來的作品總是淋漓盡致，栩栩如生。
細米刀下的世界是活靈活現(xiàn)的！
細米刀下的世界是繪聲繪色的！
細米刀下的世界是五彩斑斕的！
細米這多姿多彩的雕刻，也是我明白了——，沒有生活，就更無可談起好的作品。
興趣是最好的老師的演講稿篇十一
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣對學習有著神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。興趣是最好的老師。
具體來說，興趣對一個人作用表現(xiàn)在以下幾個方面：
有了興趣，能夠對正在進行的活動起推動作用。興趣可以使人集中精力去獲得知識，并創(chuàng)造性地完成當前的活動。美國著名華人學者丁肇中教授就曾經深有感觸地說：“任何科學研究，最重要的是要看對自己所從事的工作有沒有興趣，換句話說，也就是有沒有事業(yè)心，這不能有任何強迫。比如搞物理實驗，因為我有興趣，我可以兩天兩夜、甚至三天三夜在實驗室里，守在儀器旁，我急切地希望發(fā)現(xiàn)我所要探索的東西?！闭桥d趣推動了丁教授所從事的科研工作，并使他獲得巨大的成功。
有了興趣，對活動的態(tài)度是一種促進作用。興趣會促使人深入鉆研、創(chuàng)造性的工作和學習。如果我對一門課程感興趣，就會促使我刻苦鉆研，并且進行創(chuàng)造性的思維，不僅會使我這門課程的學習成績大大提高，而且會大大地改善學習方法，提高學習效率。
興趣可以使人智力得到開放，知識得以豐富，眼界得到開闊，，并會使人善于適應環(huán)境，對生活充滿熱情。興趣對人的個性形成和發(fā)展起巨大作用。
所以，如果對哪一方面有興趣，就大膽地去做吧，有記?。号d趣是最好的老師！
興趣是最好的老師的演講稿篇十二
讀罷《》一課，我禁不住感慨萬千，同時為課中的實例所心服口服。
在這篇課文中，講了一位大三的哥哥竟然解出了困擾許多數學教授的難題——西塔潘猜想。為此他便晉升為“教授級研究生”，那一年他才22歲，名叫劉路。原來在他讀初二時看過一本《古今數學思想》的書，從此喜歡上數學。上大學后，劉路哥哥為“西塔潘猜想”查閱了許多數學名著，絞盡腦汁地想解出這道題?！肮Ψ虿回撚行娜恕保晒Φ慕獬隽恕拔魉瞬孪搿?，因此而一舉成名，故事為世人傳頌。當我讀完這篇課文，便陷入沉思。
劉路哥哥因興趣而成為了教授，使我想起了自己因興趣而能學好英語的事情。在我上三年級的時候，學校里開設英語這門學科，當時我挺擔心自己是否能夠學好。初上英語課，我由于膽怯而不敢舉手發(fā)言。漸漸地，我熟悉了它，除認真聽講外，還積極地舉手回答問題。就這樣，我在不知不覺中喜愛上了英語，和它成了“好朋友”。直到現(xiàn)在，我的英語也很不錯。
我的故事和劉路的事例大同小異，我從中悟出一個道理：劉路哥哥就因為喜愛上了數學，在大三的時候就解出了“西塔潘猜想”。就算他有數學天賦，是個奇才，興趣也要占他成功的三分?？梢娕d趣對于一門學科、一行事業(yè)是多么的重要。對于我的英語成績一直不錯的這件事來說，也是如此。若不是我對英語產生了興趣，也許我的英語成績就不會那么好。在當今社會，許多家長望子成龍、望女成鳳，占用學生的節(jié)假日，上名目繁多的培訓班。然而，家長們不一定了解孩子們是否真心喜歡，迫于家長的安排，孩子們不喜歡也得走進培訓班，其結果是適得其反。既浪費了金錢，又浪費了自己和孩子的精力、時間。
讀了《》一課，我得到了新的啟示：想要做好一件事，或學好某學科，必須先培養(yǎng)對它的興趣。若沒有興趣，則不要強求，否則只會適得其反。
興趣是最好的老師的演講稿篇十三
1．情感與態(tài)度：通過活動，是同學體驗到興趣喜好給自身和他人帶來的快樂。
培養(yǎng)同學廣泛的興趣喜好，使同學初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。
2．行為習慣：積極參與各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣喜好。
3．知識技能：使同學懂得良好的興趣喜好可以增加知識、豐富生活。提高同學正確處置和解決問題的能力，逐步嘗試處置個人的興趣喜好與成人的愿望、文化學習與身體健康之間的關系等。
第一課時。
1．多媒體課件：《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺〉中的幾幅圖。
2．課前安排同學準備在課上扎展示自身的興趣喜好。
3．錄象：同學活動場景。
活動（一）——興趣萬花筒。
1．個人都有自身的興趣喜好，活動課開始了，讓我們來瞧一瞧同學們都喜歡干什么？
2．看錄像：
（1）看場景。
（2）看特寫鏡頭：我喜歡踢足球。我喜歡……。
3．讓同學說說錄象中的小朋友有什么興趣喜好？
活動（二）——我的興趣菜單。
1．出示：我的興趣菜單。
2．小組交流自身的興趣喜好。
3．填寫興趣菜單。
4．展示同學菜單。
5．討論：有了這些興趣喜好，你有什么感受呢？
活動（三）——興趣展示臺。
1．出示第四幅圖。
2．同學交流：你對哪一組同學的扮演感興趣？
3．讓我們也走上興趣的小舞臺，展示我們的風采。
4．以小組為單位組織戰(zhàn)士活動，并匯報。
5．談談活動中的感受。
活動（四）——興趣自助餐。
1．提問：你那廣泛的興趣喜好對你有什么影響？
2．討論交流。
3．小結。
第二課時。
活動準備。
1．課前練小品。〈學書法〉。
2．課件：書中插圖。
4．課件：興趣寶塔。
活動（一）——我當評判員。
1．小品扮演。
2．讓我們來當評判員：看了這個小品，你想說說什么？
3．媒體示幾組圖片。
4．隊員們評判圖中人物的行為。
活動（二）——“我的煩惱”大家談。
1．在生活中，關于興趣喜好，許多同學都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決。
2．交流，每個組提出不能解決的問題。
3．全班討論疑難問題。
活動（三）——故事屋。
1．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。
2．說說故事對我們的啟示。
3．故事會：
（1）請同學講有關興趣喜好方面的故事。
（2）聽了這些故事，你有什么想法？
活動（四）——興趣寶塔。
1．你準備怎樣培養(yǎng)自身的興趣，每想出一個方法，就在寶塔上填寫。
2．引導同學填寫自身準備培養(yǎng)的興趣和培養(yǎng)的方法。
3.小結。
興趣是最好的老師的演講稿篇十四
愛因斯坦上學的時候，對數學發(fā)生了濃厚的興趣。十二歲那年，他好不容易得到了一本歐幾里德的平面幾何書。為了擠出時間看那本書，愛因斯坦上課認真聽講，認真復習，在課堂上完成作業(yè)，下了課便一頭扎進書里。兩個星期的日夜苦戰(zhàn)，他終于自學完了全書的內容而且做完了書里的全部習題。
當他拿著習題，高高興興地走進辦公室，請老師審閱時，老師被他勤奮好學的精神感動了，理科認真的檢查每一道題，然后十分滿意地說：“你做的習題完全準確無誤?！?/p>
如果說，這些習題不是他自己感興趣，而是被老師或父母逼著做的，我想他未必能做得那么好。這，就是興趣的力量。
就拿我們班來說吧。數學一直是我們班的弱項，整體水平比其他班要差一些。但班上還是有幾個對數學感興趣的同學，他們并不覺得數學是一門枯燥無味的學科，考試成績也不錯。
而我們其他同學呢，總是喜歡把“聽不懂，不會做，沒興趣”幾個字掛在嘴上，尋找種種借口，拒數學于千里之外，卻不去想想為什么別人能做好的事情自己卻做不好。
當然，不是每個人都必須對數學有興趣?！叭收邩飞?，智者樂水”，喜歡或不喜歡什么，可以有自己的選擇。但我們一定得喜歡點什么，這樣，人生才會有激情，才會有樂趣，才會更加充實和完美。
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興趣是最好的老師的演講稿篇十五
一提起英語，低年級的同學會興高采烈，而中高年級大多數的同學則會哀聲嘆氣。為什么呢？因為低年級的英語教材比較簡單，孩子們不需記單詞、語法，不需背課文，而且還會領著他們做許多游戲，唱許多英文歌，他們從中感受到了快樂，所以他們樂于去學。而從中年級開始，內容不僅一點點變深了，而且學生們還要去記單詞、記語法，由于內容變深，老師們將大部分時間放在講與練上，組織的活動一點點的減少，英語在他們的眼中慢慢地變得枯燥乏味起來，隨著難度的加深，越來越多的同學跟不上“前進”的步伐而落入了“掉隊”的行列，漸漸地產生了厭學心理，以至產生了惡性循環(huán)，怎么補都補不回來。
英語教學中的這種現(xiàn)象應引起我們英語教學者的高度重視。在教學中，不管我們運用何種教學手段，我們都應以那句爛記于心同時又是至理金言的“”為我們的教學核心。
“興趣為什么是最好的老師”已無須我們再去多言，在這里我們著重應探討的是如何在英語課堂教學中最大限度地調起他們學習的興趣。
首先，我們要根據每節(jié)課所要學習的內容，為他們創(chuàng)設情境，讓學生在具體的語境中練習句型的用法，不要讓他們單純地去讀、去寫。如在學習如何點餐的“canihelpyou?”“iwantsomenoodles.”“howmuchisit?”“enjoyyourmeal!”……這幾個句型時，我們可以把教室布置成快餐店的樣子，然后讓學生分別扮演侍者、顧客，在互相對話中練習這些句型，同時理解這些句型運用的具體的語境。這樣的做法，勢必會比單純的講與練的效果好得多。在活動中的感悟與實踐會讓他們更好地理解。
其次，不管在什么樣的情況下，英語中的游戲與活動是必不可少的。我們要根據內容多組織游戲，多組織活動，有了游戲與活動，學生能更能感受到英語的活力，更能得到歡樂，激起興趣。
第三，我們要讓英語中的內容多與學生的實際生活相連，讓學生在實際生活中也能感受到英語的存在。像thankyou,sorry,whocanhelpme?iamgoingtogotoschool等等這些最普通的英語口語我們要讓學生在平常的學習與生活中運用上，讓學生在相應的語境中自然而然的說出相應的英語，讓開口說英語成為一種習慣。
第四，在教學中我們要將英語中的詞與短語，短語與句子很好地銜接，在相互聯(lián)系與比較運用中掌握好用法，以降低學生理解的難度，讓他們感覺到學習英語并不是很難。不要用枯燥的講與練充斥學生的課堂。
不論何時我們都應牢記這條原則在教學中想方設法地提高學生學習的興趣。
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