教案是教師備課的重要步驟，它能夠幫助教師有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行教學(xué)。教案的編寫(xiě)過(guò)程中需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明、清晰易懂。在編寫(xiě)教案時(shí)，可以參考多種教材和教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。
三年級(jí)珍珠泉教案篇一
一、教學(xué)目標(biāo)及要求：
1.學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確、寫(xiě)形象的方法。
2.練習(xí)正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
3.理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。
四、教學(xué)資源和手段準(zhǔn)備""。
課件。
五、教學(xué)思路和教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、整體感知。
1.同學(xué)們，你們看見(jiàn)過(guò)泉水嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)描述一下。
2.老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。
(1)配樂(lè)教師范讀。
(2.)請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。
(3)問(wèn)題：你想到了什么?描寫(xiě)一下這是一幅什么樣的圖畫(huà)?然后用一個(gè)字來(lái)概括。
(創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像)。
二、自讀課文。
1.預(yù)習(xí)課文。
(1)通過(guò)字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法，自學(xué)生字，找出不理解的詞語(yǔ)。
(2)提出不懂的問(wèn)題。
2.檢查預(yù)習(xí)。
(1)查字詞，教師抽讀。
(2)不理解的字詞全班幫助解決。
(3)小組進(jìn)行朗讀比賽(是否正確流利)。
(4)根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑解疑。
(5)文章都從哪幾方面描寫(xiě)珍珠泉?讀后說(shuō)說(shuō)體會(huì)。(引導(dǎo)學(xué)生自主探究)。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)課文。
1.同學(xué)們旅行開(kāi)始了，小組以旅行團(tuán)的形式進(jìn)行匯報(bào)。(品味語(yǔ)言的具體形象)。
例：泉的位置：同學(xué)張貼繪畫(huà)。導(dǎo)游配樂(lè)朗讀。游客談體會(huì)。同學(xué)評(píng)議。(從多種角度評(píng)價(jià)，加深學(xué)生對(duì)景物特點(diǎn)的理解，發(fā)展思維，豐富語(yǔ)言)。
2.其他兩個(gè)部分方法同上。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)水泡兒(有難度)。
4.分四個(gè)部分進(jìn)行指導(dǎo)背誦。
5.師生共同朗讀背誦，我們都是小導(dǎo)游，讓我們帶領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。(配樂(lè)、看圖、加上表情動(dòng)作，感受美與作者產(chǎn)生共鳴)。
6.評(píng)價(jià)。你這次旅行愉快嗎?談?wù)劯惺堋?/p>
7.教師小結(jié)。
三年級(jí)珍珠泉教案篇二
我們村子前面的小山包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真像一個(gè)綠色的大絨團(tuán)。山包上，樹(shù)很密，草很深，花很多。一條石板鋪成的小路，彎彎曲曲地穿過(guò)小山包的密林。石板小路的盡頭，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。
最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿(mǎn)的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡了!開(kāi)始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來(lái)越大，最后在水面綻開(kāi)了，在“撲哧”一笑中消失了!有時(shí)候，透過(guò)密密的樹(shù)葉，太陽(yáng)篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著;水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊!
這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!
不用說(shuō)我是多么喜歡珍珠泉了。我很想知道，它哪來(lái)這么多冒不完的水泡?在小河斷流的時(shí)候，在村里的井水干涸的時(shí)候，它還是不停地冒著水泡。難道是有許鄉(xiāng)快樂(lè)的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩兒?jiǎn)?他們一定玩得很高興吧?每次，挑著阿爸給我做的小桶，來(lái)到珍珠泉邊，我都這么想。
挑著滿(mǎn)滿(mǎn)一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊!
三年級(jí)珍珠泉教案篇三
《珍珠泉》描述了家鄉(xiāng)珍珠泉教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)字（包括一個(gè)多音字“擔(dān)），能用“緣故、樸素”造句。
2、練習(xí)用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括文章大意，理解每一段的基本意思。
3、正確、流利朗讀課文。
學(xué)會(huì)7個(gè)生字，用“緣故、樸素”造句。
正確、流利朗讀課文。
一、檢查預(yù)習(xí)，整體感知
1、師：說(shuō)說(shuō)你在什么地方看過(guò)泉，它有什么特點(diǎn)。我國(guó)還有很多神奇的泉，你知道嗎？（學(xué)生可說(shuō)“資料袋”中的內(nèi)容，也可說(shuō)自己搜集的內(nèi)容。）作者吳然的家鄉(xiāng)也有一眼泉，叫——板書(shū)課題《珍珠泉》。
2、學(xué)生自讀課文。
師：這眼泉為什么叫珍珠泉？在作者的眼里，它是一眼怎樣的泉？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題讀讀課文。
同桌輪讀課文，互相訂正讀錯(cuò)的字詞，最后交流老師提出的問(wèn)題。
二、招聘“導(dǎo)游”，模擬“游客”
播放旅游景點(diǎn)中導(dǎo)游解說(shuō)場(chǎng)面的片段（30秒鐘之內(nèi)）。
思考：導(dǎo)游會(huì)對(duì)游客說(shuō)些什么？（城市學(xué)生對(duì)導(dǎo)游這一職業(yè)較為熟悉，該環(huán)節(jié)可省略。）
2、師：要當(dāng)好“珍珠泉”的導(dǎo)游，你認(rèn)為需要具備哪些條件？
學(xué)生討論后歸納
（1）要熟悉“珍珠泉”的特點(diǎn)并用自己的話把這些特點(diǎn)介紹給游客；
（2）針對(duì)游客最想知道的進(jìn)行解說(shuō)；
（3）解說(shuō)時(shí)要富有感情。
三、品讀課文，準(zhǔn)備“應(yīng)試”
1、出示“導(dǎo)游”招聘條件。
考題
（1）概括介紹“珍珠泉”的特點(diǎn)。
（2）選擇其中一個(gè)特點(diǎn)，詳細(xì)、生動(dòng)地介紹“珍珠泉”的美麗景色。
（3）能回答游客提出的問(wèn)題。
要求
（1）能主動(dòng)、熱情、大方地為游客作解說(shuō)。
（2）介紹“珍珠泉”的特點(diǎn)時(shí)能運(yùn)用課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，表達(dá)出對(duì)“珍珠泉”的贊美，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
（3）能認(rèn)真傾聽(tīng)游客的提問(wèn)，并認(rèn)真、耐心、有禮貌地解答。
2、學(xué)生根據(jù)招聘條件中的“考題”和“要求”細(xì)讀課文，四人小組內(nèi)每人輪流當(dāng)導(dǎo)游（其他當(dāng)游客）進(jìn)行模擬“招聘考試”。
3、教師巡視各小組“應(yīng)試”情況，學(xué)生推選代表在班上交流，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。
（1）解說(shuō)課文第2自然段內(nèi)容時(shí)，要注意“水是那樣綠……已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉”這兩句話，既要突出綠的程度，又要表達(dá)出贊嘆的感情。
（2）解說(shuō)第3自然段中“最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿(mǎn)的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡了”這句話，要突出水泡的頑皮?！伴_(kāi)始水泡很小……在撲哧一笑中消失了”，要表現(xiàn)出輕松、活潑的情感?！八婧吞兜住嘞褚淮噬恼渲榘?！”要表現(xiàn)出水泡色彩豐富、晶瑩剔透的特點(diǎn)。
（3）第4自然段有一句話：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”要引導(dǎo)學(xué)生思考這句話在什么時(shí)候說(shuō)較好，如何強(qiáng)調(diào)重音和停頓，如何表現(xiàn)出發(fā)自?xún)?nèi)心的自豪和贊美。
4、出示“珍珠泉”掛圖，指導(dǎo)學(xué)生憑借掛圖解說(shuō)，并能恰當(dāng)用一些手勢(shì)輔助解說(shuō)。
四、組內(nèi)比賽，競(jìng)聘“導(dǎo)游”
1、組織學(xué)生分組（四人一組）進(jìn)行解說(shuō)比賽，推選出優(yōu)勝者（每組1名）。
2、老師為優(yōu)勝者頒發(fā)“導(dǎo)游證書(shū)”。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延續(xù)
小導(dǎo)游們，你們的解說(shuō)盡興嗎？小游客們，你們這次“珍珠泉”之行愉快嗎？
下一次旅行的目的地就是我們自己的家鄉(xiāng)——，而且還繼續(xù)招聘小“導(dǎo)游”。你們準(zhǔn)備帶領(lǐng)游客到家鄉(xiāng)的哪個(gè)景點(diǎn)參觀，如何解說(shuō)呢？的美麗、有趣，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
三年級(jí)珍珠泉教案篇四
一、教學(xué)目標(biāo)及要求：
1．學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確、寫(xiě)形象的方法。
2．練習(xí)正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
3．理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確，寫(xiě)形象的'方法。
四、教學(xué)資源和手段準(zhǔn)備。
課件。
五、教學(xué)思路和教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、整體感知。
1．同學(xué)們，你們看見(jiàn)過(guò)泉水嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)描述一下。
2．老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。
（1）配樂(lè)教師范讀。
（2.）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。
（3）問(wèn)題：你想到了什么？描寫(xiě)一下這是一幅什么樣的圖畫(huà)？然后用一個(gè)字來(lái)概括。
（創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像）。
二、自讀課文。
1．預(yù)習(xí)課文。
（1）通過(guò)字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法，自學(xué)生字，找出不理解的詞語(yǔ)。
（2）提出不懂的問(wèn)題。
2.檢查預(yù)習(xí)。
（1）查字詞，教師抽讀。
（2）不理解的字詞全班幫助解決。
（3）小組進(jìn)行朗讀比賽（是否正確流利）。
（4）根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑解疑。
（5）文章都從哪幾方面描寫(xiě)珍珠泉？讀后說(shuō)說(shuō)體會(huì)。（引導(dǎo)學(xué)生自主探究）。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)繪畫(huà)、朗讀、品味，感悟美景，并學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確、形象的方法。背誦指定的段落。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)課文。
1．同學(xué)們旅行開(kāi)始了，小組以旅行團(tuán)的形式進(jìn)行匯報(bào)。（品味語(yǔ)言的具體形象）。
例：泉的位置：同學(xué)張貼繪畫(huà)。導(dǎo)游配樂(lè)朗讀。游客談體會(huì)。同學(xué)評(píng)議。（從多種角度評(píng)價(jià)，加深學(xué)生對(duì)景物特點(diǎn)的理解，發(fā)展思維，豐富語(yǔ)言）。
2．其他兩個(gè)部分方法同上。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)水泡兒（有難度）。
4.分四個(gè)部分進(jìn)行指導(dǎo)背誦。
5.師生共同朗讀背誦，我們都是小導(dǎo)游，讓我們帶領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。（配樂(lè)、看圖、加上表情動(dòng)作，感受美與作者產(chǎn)生共鳴）。
6.評(píng)價(jià)。你這次旅行愉快嗎？談?wù)劯惺堋?/p>
7.教師小結(jié)。
三年級(jí)珍珠泉教案篇五
主要內(nèi)容：
《珍珠泉》描述了家鄉(xiāng)珍珠泉教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)字(包括一個(gè)多音字“擔(dān))，能用“緣故、樸素”造句。
2.練習(xí)用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括文章大意，理解每一段的基本意思。
3.正確、流利朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)7個(gè)生字，用“緣故、樸素”造句。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、流利朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。
1.師：說(shuō)說(shuō)你在什么地方看過(guò)泉，它有什么特點(diǎn)。我國(guó)還有很多神奇的泉，你知道嗎?(學(xué)生可說(shuō)“資料袋”中的內(nèi)容，也可說(shuō)自己搜集的內(nèi)容。)作者吳然的家鄉(xiāng)也有一眼泉，叫——板書(shū)課題《珍珠泉》。
2.學(xué)生自讀課文。
師：這眼泉為什么叫珍珠泉?在作者的眼里，它是一眼怎樣的泉?請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題讀讀課文。
同桌輪讀課文，互相訂正讀錯(cuò)的字詞，最后交流老師提出的問(wèn)題。
二、招聘“導(dǎo)游”，模擬“游客”
播放旅游景點(diǎn)中導(dǎo)游解說(shuō)場(chǎng)面的片段(30秒鐘之內(nèi))。
思考：導(dǎo)游會(huì)對(duì)游客說(shuō)些什么?(城市學(xué)生對(duì)導(dǎo)游這一職業(yè)較為熟悉，該環(huán)節(jié)可省略。)。
2.師：要當(dāng)好“珍珠泉”的導(dǎo)游，你認(rèn)為需要具備哪些條件?
學(xué)生討論后歸納。
(1)要熟悉“珍珠泉”的特點(diǎn)并用自己的話把這些特點(diǎn)介紹給游客;。
(2)針對(duì)游客最想知道的進(jìn)行解說(shuō);。
(3)解說(shuō)時(shí)要富有感情。
三、品讀課文，準(zhǔn)備“應(yīng)試”
1.出示“導(dǎo)游”招聘條件。
考題。
(1)概括介紹“珍珠泉”的特點(diǎn)。
(2)選擇其中一個(gè)特點(diǎn)，詳細(xì)、生動(dòng)地介紹“珍珠泉”的美麗景色。
(3)能回答游客提出的問(wèn)題。
要求。
(1)能主動(dòng)、熱情、大方地為游客作解說(shuō)。
(2)介紹“珍珠泉”的特點(diǎn)時(shí)能運(yùn)用課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，表達(dá)出對(duì)“珍珠泉”的贊美，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
(3)能認(rèn)真傾聽(tīng)游客的提問(wèn)，并認(rèn)真、耐心、有禮貌地解答。
2.學(xué)生根據(jù)招聘條件中的“考題”和“要求”細(xì)讀課文，四人小組內(nèi)每人輪流當(dāng)導(dǎo)游(其他當(dāng)游客)進(jìn)行模擬“招聘考試”。
3.教師巡視各小組“應(yīng)試”情況，學(xué)生推選代表在班上交流，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。
(1)解說(shuō)課文第2自然段內(nèi)容時(shí)，要注意“水是那樣綠……已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉”這兩句話，既要突出綠的程度，又要表達(dá)出贊嘆的感情。
(2)解說(shuō)第3自然段中“最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿(mǎn)的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡了”這句話，要突出水泡的頑皮?！伴_(kāi)始水泡很小……在撲哧一笑中消失了”，要表現(xiàn)出輕松、活潑的情感?！八婧吞兜住嘞褚淮噬恼渲榘?”要表現(xiàn)出水泡色彩豐富、晶瑩剔透的特點(diǎn)。
(3)第4自然段有一句話：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!”要引導(dǎo)學(xué)生思考這句話在什么時(shí)候說(shuō)較好，如何強(qiáng)調(diào)重音和停頓，如何表現(xiàn)出發(fā)自?xún)?nèi)心的自豪和贊美。
4.出示“珍珠泉”掛圖，指導(dǎo)學(xué)生憑借掛圖解說(shuō)，并能恰當(dāng)用一些手勢(shì)輔助解說(shuō)。
四、組內(nèi)比賽，競(jìng)聘“導(dǎo)游”
1.組織學(xué)生分組(四人一組)進(jìn)行解說(shuō)比賽，推選出優(yōu)勝者(每組1名)。
2.老師為優(yōu)勝者頒發(fā)“導(dǎo)游證書(shū)”。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延續(xù)。
小導(dǎo)游們，你們的解說(shuō)盡興嗎?小游客們，你們這次“珍珠泉”之行愉快嗎?
下一次旅行的目的地就是我們自己的家鄉(xiāng)——，而且還繼續(xù)招聘小“導(dǎo)游”。你們準(zhǔn)備帶領(lǐng)游客到家鄉(xiāng)的哪個(gè)景點(diǎn)參觀，如何解說(shuō)呢?的美麗、有趣，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
三年級(jí)珍珠泉教案篇六
《珍珠泉》是一篇略讀課文，我們課題組把它歸屬于語(yǔ)言積累型。教學(xué)略讀課文，應(yīng)該在老師的引導(dǎo)下，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在“一課一得”的理念指導(dǎo)下，教學(xué)本課的重點(diǎn)設(shè)定在緊扣“感受大自然的美好，留心觀察景物”這一單元主題，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)、思考、討論、積累，逐步提高學(xué)生自學(xué)能力。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在讀中欣賞、積累語(yǔ)言，感悟珍珠泉的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
3、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按一定順序敘述的表達(dá)方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
在讀中欣賞、感悟珍珠泉的特點(diǎn)，積累語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按一定順序敘述的表達(dá)方法。
【課前準(zhǔn)備】。
收集有關(guān)“泉”的資料、圖片，制作成多媒體課件。
【課時(shí)安排】。
一課時(shí)。
【教學(xué)流程預(yù)設(shè)】。
一、資料導(dǎo)入，揭示課題。
1、用“資料袋”導(dǎo)入新課：請(qǐng)閱讀“資料袋”中的材料，看看我國(guó)有些什么神奇的泉。（1分鐘）。
2、在我國(guó)的崇山峻嶺中，分布著許許多多的溫泉，這是我國(guó)的一大旅游資源。比如：昆明市安寧的溫泉富含礦物質(zhì)，有調(diào)理身心，治療疾病的神奇功效，被譽(yù)為“天下第一湯”；坐落在寧?？h城西北20公里的國(guó)家級(jí)森林公園境內(nèi)的寧海溫泉，被天臺(tái)山和四明山環(huán)抱，風(fēng)景絕佳，如同“世外桃源”。在騰沖縣的火山群中，有許多大小不一、形狀各異、熱氣升騰的泉水，其中最大的`泉水被稱(chēng)為“熱?！?。不少地方還有一些被譽(yù)為“珍珠泉”的泉水。比如，昆明市黑龍?zhí)兜摹罢渲槿保矊幨胁芟碌摹罢渲槿薄ǔ鍪緢D片，學(xué)生欣賞）（1分鐘）。
3、在課文中，“我”的家鄉(xiāng)的山林中也有一眼“珍珠泉”。想知道這是一眼什么樣的泉嗎？讓我們跟隨作者去欣賞它的美麗身影吧?。ò鍟?shū)課題：珍珠泉）。
【設(shè)計(jì)旨意】：
通過(guò)閱讀資料，回憶自己所見(jiàn)過(guò)的泉，增加感性認(rèn)識(shí)，拉近與課文的距離，為學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。
二、一讀課文，感知大意。
1、自讀課文，要求把課文讀正確、讀通順，對(duì)照拼音讀準(zhǔn)“鑲嵌、青苔、蕨草、青褐色、緣故、一嘟嚕、綻放、撲哧、干涸”等詞語(yǔ)，并借助字典或聯(lián)系上下文理解詞義。（5分鐘）。
2、四人小組成員輪讀課文，通過(guò)各組員的聲情并茂的朗讀，相互正音，相互學(xué)習(xí)，同時(shí)進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，初步感悟課文表達(dá)的思想感情。（4分鐘）。
3、四人小組交流：
（1）說(shuō)說(shuō)讀了課文后，家鄉(xiāng)的珍珠泉給你留下了怎樣的印象？
（2）你喜歡課文中的那一段，把這段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這一段。（4分鐘）。
【設(shè)計(jì)旨意】。
通過(guò)讀、聽(tīng)、議，既使學(xué)生從整體上感知了課文大意，又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
三年級(jí)珍珠泉教案篇七
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字，熟讀課文。
2、了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛(ài)。
3、體會(huì)作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文插圖。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話，揭示課題。
同學(xué)們，你們一定見(jiàn)過(guò)泉水吧?泉水有什么特點(diǎn)?課文里的泉水又有什么特點(diǎn)?(相機(jī)讓學(xué)生觀察課文插圖，板書(shū)課題。)這節(jié)課，我們就一起來(lái)領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。
二初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、自由讀課文，畫(huà)出文中你喜歡的句子。
2、讀完課文后在你腦海里出現(xiàn)一幅怎樣的畫(huà)面，課文主要講了什么內(nèi)容?說(shuō)說(shuō)作者描寫(xiě)的泉水是什么樣子的?(先獨(dú)立思考，組織語(yǔ)言，再小組交流，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短。)。
三、細(xì)讀課文，交流體會(huì)。
1、指名讀課文，理清文章的敘述順序。教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書(shū)。
2、文章中你最喜歡的認(rèn)為最美的是哪一句?和大家一起品味品味，并體會(huì)作者用詞的優(yōu)美準(zhǔn)確。
(學(xué)習(xí)作者聯(lián)想和想象的并用，多種修辭寫(xiě)景的方法。)。
3、指導(dǎo)朗讀。
這篇文章文筆細(xì)膩，語(yǔ)句生動(dòng)、優(yōu)美，使美麗的“珍珠泉”展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫(xiě)得如此之美呢?原因只有一個(gè)，那就是對(duì)泉水，對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛(ài)。同學(xué)們，你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎?如果你也愛(ài)你的家鄉(xiāng)的話，你一定能體會(huì)得到作者對(duì)珍珠泉的愛(ài)，讓我們帶著感情美美地讀這篇文章。(可先舉出具體例子讓學(xué)生說(shuō)應(yīng)該怎么讀，師再加以正確指導(dǎo)。具體句子的朗讀指導(dǎo)見(jiàn)教參61頁(yè))。
4、舉行小組朗讀比賽，帶著感情美美地讀。
四、反思小結(jié)，鞏固提高。
學(xué)習(xí)了本課，你的收獲是什么?(引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上、寫(xiě)作方法上、思想品質(zhì)上等方面來(lái)談。
五、作業(yè)。
1、背誦文章中你最喜歡的句段，摘抄好詞好句。
2、完成“同步”。
選做題：仿寫(xiě)一個(gè)景物，盡量用上課文中的修辭方法和想象的寫(xiě)法。
三年級(jí)珍珠泉教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)二、三自然段的教學(xué)，想象珍珠泉的美麗，感受作者描寫(xiě)的細(xì)膩，觀察的仔細(xì)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及表達(dá)能力。
3、體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合課文的語(yǔ)言文字想象珍珠泉的美麗，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，上節(jié)課我們隨吳然來(lái)到了他的家鄉(xiāng)，看到了美麗的珍珠泉。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)珍珠泉讓你印象最深的是什么？（泉水?水泡）。
這節(jié)課我們要再游珍珠泉，讓我們?cè)偌?xì)細(xì)地領(lǐng)略一下珍珠泉迷人的景色。
二、學(xué)習(xí)第二自然段。
來(lái)到泉邊，我們看到了一潭（深綠）的泉水。
1、出示閱讀提示：默讀第二自然段，用直線劃出描寫(xiě)泉水的句子，并圈出能概括泉水特點(diǎn)的字詞。
2、指名回答。
“水是那樣綠，綠得像是被周?chē)木G樹(shù)、綠草染過(guò)似的。水是那樣深，又是那樣清，清得能看見(jiàn)潭底的青褐色的石頭，能看見(jiàn)沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉。可惜沒(méi)有魚(yú)，是水太深太涼的緣故吧？”
3、比較句子。
“水是那樣綠，很綠很綠。水是那樣深，又是那樣清，清得可以看到潭底的任何東西?！?/p>
這句與課文里的原句比較，哪句更好？為什么？
再讀一讀課文里的句子，邊讀邊想象畫(huà)面，你看到了什么樣的泉水？
4、有感情地朗讀???把你看到的泉水通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)（指名讀——評(píng)讀）。
（1）出示要求：讀一讀，想一想這句話在寫(xiě)什么？
“周?chē)偳吨叩湾e(cuò)落的石頭，上面長(zhǎng)著一層黑里透綠的青苔。那綠得沒(méi)有一點(diǎn)兒雜色的蕨草，那悄悄地開(kāi)放著的花朵，給珍珠泉編了個(gè)樸素的花環(huán)?！?/p>
（這句話在寫(xiě)泉水周?chē)木拔?石頭?青苔?蕨草?花朵）。
（2）你覺(jué)得作者在寫(xiě)這四種景物的時(shí)候哪種景物寫(xiě)得最好？為什么？
（3）把你的獨(dú)特體會(huì)讀出來(lái)（指名讀——評(píng)讀）。
6、師朗讀第二自然段，要求學(xué)生想象泉水周?chē)叭臉幼?，?tīng)后說(shuō)一說(shuō)此時(shí)的想法（感受到美）。
三、學(xué)習(xí)第三自然段。
珍珠泉不但有深綠、清澈的泉水，還有珍珠一樣的水泡呢。
1、指名讀第三自然段。
想一想這個(gè)自然段描寫(xiě)了水泡的幾種景象？
（兩種景象?1、2句寫(xiě)水泡從潭底冒出，由小變大，最后消失；3、4句寫(xiě)陽(yáng)光照射水泡時(shí)的景象。）。
2、出示閱讀提示;。
（1）選擇你喜歡的景象反復(fù)的讀一讀，把你的感受和體會(huì)在空白處批注。
（2）把你喜歡的景象有感情地讀給同桌聽(tīng)。
3、交流、反饋。
最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿(mǎn)的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡了！開(kāi)始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來(lái)越大，最后在水面綻開(kāi)了，在“撲哧“一笑中消失了！
（1）第一句話寫(xiě)出了水泡亮晶晶的、圓圓的、鼓鼓的樣子以及很多的特點(diǎn)。
作者在這里使用了“當(dāng)然”這個(gè)詞，去掉讀，加上再讀，你有什么體會(huì)？（感受作者對(duì)水泡的喜愛(ài)）。
集體讀第一句話，讀出贊美和喜愛(ài)。
（2）第二句話把水泡寫(xiě)得像一個(gè)頑皮，可愛(ài)的孩子。
什么地方讓你這樣的感覺(jué)最明顯——在“撲哧“一笑中消失了（指名讀）。
是呀，作者將水泡當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，讓我們讀到這可愛(ài)、頑皮的水泡時(shí)，心情也變得（高興?愉悅）。
讓我們帶著愉悅的心情讀一讀這頑皮的水泡吧（自由練習(xí)——指名讀——評(píng)讀）。
有時(shí)候，透過(guò)密密的樹(shù)葉，太陽(yáng)篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠??！
（1）第四句寫(xiě)出水泡在陽(yáng)光下五顏六色的，非常漂亮。
看插圖，有感情地朗讀。
（2）為什么作者用“篩”，不用照或射。
聯(lián)系生活實(shí)際——篩沙子，理解“篩”寫(xiě)出了樹(shù)葉很多，縫隙很小，陽(yáng)光照射下來(lái)的樣子，用詞非常準(zhǔn)確。
四、小結(jié)。
我們又一次游覽了珍珠泉，相信同學(xué)們對(duì)珍珠泉有了更深的認(rèn)識(shí)，有很多想法要表達(dá)。以小組為單位，完成小練筆，比一比哪個(gè)小組寫(xiě)得最吸引人。
小練筆：
）”
此時(shí)此刻，作者會(huì)說(shuō)些什么呢？
出示“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”
你從這句話中感受到了什么？（喜愛(ài)珍珠泉?喜愛(ài)家鄉(xiāng)）。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
珍珠泉。
泉?水。
綠?深?清?涼。
水?泡。
有趣?五光十色。
三年級(jí)珍珠泉教案篇九
游珍珠泉一走進(jìn)公園大門(mén)，循著一條林陰道望去，滿(mǎn)眼綠樹(shù)成陰。走到林陰道的盡頭，一座石橋和小路將一湖泊分成左右兩個(gè)大池塘，池塘里的水波一閃一閃的，好像一只明亮的大眼睛在說(shuō)話。我一邊走，一邊直在想：珍珠泉里真有珍珠嗎？隨著我的想象我們來(lái)到了夢(mèng)幻劇場(chǎng)我們看了動(dòng)物雜技表演。有老虎跳火圈，老虎走梅花樁等。最精彩的是老虎跳火圈。
隨著一聲令下，老虎奮力向火圈沖去。那只老虎了邁著穩(wěn)健的步伐朝火圈跳去，這時(shí)同學(xué)們的為那只老虎捏著一把汗生怕他被火燒到皮毛而毀容但那只老虎卻敏捷地跳過(guò)去了得到了同學(xué)們熱烈的掌聲。在野生動(dòng)物園，我們還看了百獸盛會(huì)表演，這兒的節(jié)目很精彩，最令我難忘的節(jié)目有兩個(gè)，一個(gè)是馬上功夫，演員們一邊騎馬，一邊做著一些高難度的動(dòng)作，有蜻蜓點(diǎn)水、輕燕雙飛、馬上倒立等，他們做這些動(dòng)作時(shí)，我為他們捏了一把汗，生怕他們從馬上摔下來(lái)。
另一個(gè)是小熊高空騎車(chē)，小熊坐在一輛摩托車(chē)上，車(chē)子下面掛著一個(gè)秋千，秋千上坐著一位訓(xùn)獸師，小熊騎著騎著不騎了，我吶悶了：是小熊不想騎了？還是車(chē)子壞了？正當(dāng)我吶悶之時(shí)，訓(xùn)獸師拉下一塊布，布上寫(xiě)著歡迎光臨四個(gè)大字，我恍然大悟，松了一口氣。然后小熊順利到達(dá)終點(diǎn)。節(jié)目真是好看極了，迎來(lái)了觀眾的真正掌聲。然后，我們抵達(dá)下一站珍珠泉源頭。那里湖水清澈見(jiàn)底，湖面像一面巨大的鏡子，波光粼粼，小魚(yú)在水中歡快地嬉戲，不時(shí)露出水面，畫(huà)出一圈圈圓暈。
靠近泉眼處，只見(jiàn)由于泉水冒出，形成一串串氣泡，自水底一直到水面，像無(wú)數(shù)顆珍珠串邊起來(lái)一樣，這就是珍珠泉的由來(lái)。
湖邊許多人在向湖中投硬幣。我正疑惑不解，有一位爺爺告訴我，傳說(shuō)湖中住著一條小白龍，人們投幣祈求小白龍保佑。據(jù)說(shuō)：如果能將硬幣投入小白龍口中，定會(huì)全家幸福。這時(shí)，我看一個(gè)人試著投了一枚，投下后，起初浮在水面，一會(huì)兒便搖搖擺擺地慢慢往下沉，剛到水底，隨即汩汩地冒出許多氣泡，一串串連成一片。圍觀者無(wú)不發(fā)出嘖嘖贊嘆聲，都說(shuō)他將硬幣投入了龍嘴，必然招來(lái)好運(yùn)。雖然這個(gè)個(gè)古老的傳說(shuō)并不會(huì)應(yīng)驗(yàn)，但它總是給人們帶來(lái)希望、安慰和快樂(lè)。
三年級(jí)珍珠泉教案篇十
這篇略讀課文描述了家鄉(xiāng)珍珠泉的美麗、有趣，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，熟讀課文。了解課文敘述的順序，想想課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛(ài)。體會(huì)作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
了解珍珠泉的美麗和可愛(ài)，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。了解課文記敘的順序。
教學(xué)構(gòu)想。
首先初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；然后學(xué)生自學(xué)課文，交流學(xué)習(xí)體會(huì)；再通過(guò)練習(xí)理清文章的記敘順序，并摘抄自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)準(zhǔn)備。
錄音機(jī)、投影片。收集有關(guān)泉水的資料。
教學(xué)時(shí)間。
一課時(shí)。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
泉水是從地下冒出的水，它是那么清澈，那么明凈。它是大地母親的乳汁，源源不斷地為人們提供生命的泉水。作者家鄉(xiāng)有義演清泉，泉水不但又綠又深，而且譚底還會(huì)不斷冒出一串串彩色的、像珍珠一樣的水泡，鄉(xiāng)親們稱(chēng)它為“珍珠泉”。（板書(shū)課題）。
二、初讀課文，整體感知。
1放課文錄音，讓學(xué)生閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想象聽(tīng)到的景象，然后說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。
2學(xué)生談?wù)勛约合胂蟮降木跋?，再次激發(fā)閱讀興趣。
三、學(xué)生自讀課文，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，學(xué)習(xí)生字。
1先讀閱讀提示，明確閱讀要求。再自由讀課文，一邊讀一邊想象珍珠泉的神奇景象，并把自己認(rèn)為好的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。
2對(duì)第一次的想象內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并讓學(xué)生讀讀畫(huà)出的有關(guān)語(yǔ)句，從中體會(huì)作者的思想感情。
（1）根據(jù)學(xué)生選擇的句子進(jìn)行組合，把選擇同樣語(yǔ)句的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，一氣浪讀，討論自己的體會(huì)。有特殊見(jiàn)解的學(xué)生可以獨(dú)立學(xué)習(xí)，教師與他們交流。
（2）各學(xué)習(xí)小組匯報(bào)交流情況，反復(fù)誦讀，教師進(jìn)行點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、品位，隨機(jī)教學(xué)生字“嵌”和“篩”。提醒學(xué)生聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)，并通過(guò)讀讓其他同學(xué)聽(tīng)出你們的理解，聽(tīng)出你們的情感。在指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)珍珠泉周?chē)拔锏恼Z(yǔ)句時(shí)，啟發(fā)強(qiáng)調(diào)“綠”字，和三個(gè)“那樣”，讀出珍珠泉的綠、深、清，讀出作者的喜愛(ài)之情；指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)潭底冒水泡的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀的輕松一些，好像在夸獎(jiǎng)活潑可愛(ài)的小孩，讀好兩個(gè)“照在”、一個(gè)“照在”和三個(gè)“！”，讀出變化，突出作者的贊美……激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。在討論交流中，對(duì)第一次想象的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。
（3）讓有獨(dú)特見(jiàn)解的學(xué)生發(fā)表自己的看法，鼓勵(lì)其他同學(xué)傾聽(tīng)，對(duì)他們的想法進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑。
（4）齊讀全文。
四、理清文章的記敘順序。
1（出事投影）課文先介紹了珍珠泉在，接著重點(diǎn)描述了珍珠泉周?chē)模约白T底冒出的，最后抒發(fā)了作者對(duì)珍珠泉的之情。
2學(xué)習(xí)小組討論完成練習(xí)，了解課文的記敘順序。
五、摘抄自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。
讓學(xué)生摘抄自己喜歡的好詞佳句，要求自己工整、端正，不遺漏標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
六、小結(jié)，激發(fā)習(xí)作和課外閱讀的興趣。
這節(jié)課，老師和大家一起欣賞了美麗的珍珠泉，它是多么清、多么綠、多么美??！我們被這美妙的景象所陶醉。其實(shí)我們家鄉(xiāng)、我們祖國(guó)還有許多美麗、神奇的地方，它們需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去宣傳。希望同學(xué)們向本文的作者學(xué)習(xí)，用自己的眼睛去觀察，用心去體會(huì)，用手中的筆來(lái)描繪祖國(guó)、家鄉(xiāng)美麗的河山。也可以去調(diào)查、查找資料，如果有類(lèi)似的文章，可以推薦給同學(xué)，大家一起欣賞，一起學(xué)習(xí)。
作業(yè)設(shè)計(jì)。
摘抄優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
綠
清
小水泡。
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三年級(jí)珍珠泉教案篇十一
陽(yáng)春三月，春風(fēng)和煦。春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來(lái)。春天是鳥(niǎo)語(yǔ)花香、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，調(diào)皮的小草探出腦袋，艷麗的花朵爭(zhēng)奇斗艷，處處春意盎然。我建議同學(xué)們到珍珠泉去春游，那里的景色真是妙不可言，簡(jiǎn)直是個(gè)世外桃源。去年我和媽媽到那里游玩，至今還讓我流連忘返呢!
珍珠泉里有座萬(wàn)里長(zhǎng)城的微縮景觀。我準(zhǔn)備拾階而上時(shí)，看見(jiàn)了城墻上“不到長(zhǎng)城非好漢”七個(gè)紅色大字，筆鋒渾厚、蒼勁有力，我決定堅(jiān)持到最后。來(lái)到離長(zhǎng)城盡頭不遠(yuǎn)的地方，我已氣喘吁吁，大汗淋漓了。不到長(zhǎng)城非好漢!堅(jiān)持到最后的我，終于到了長(zhǎng)城的盡頭―烽火臺(tái)。登上烽火臺(tái)，放眼遠(yuǎn)眺，清澈的湖面倒映著藍(lán)天白云，美麗的花朵繁星點(diǎn)點(diǎn)，蒼翠的松柏高大挺拔，高樓大廈鱗次櫛比，高速公路縱橫交錯(cuò)，棋盤(pán)般的農(nóng)田孕育著綠色的希望……真是“欲窮千里目，更上一層樓”。
讓我最高興的是我還乘坐了竹筏呢!沐浴著和煦的春風(fēng)，蕩漾在波光粼粼的湖面，水中的魚(yú)兒歡快嬉戲，兩岸的翠柳、粉紅的桃花，沁人心脾的花香……真得令人心曠神怡。一條條碧綠的柳枝，像少女的長(zhǎng)發(fā)，一朵朵粉紅的桃花又似少女的臉龐。此情此景，讓我想起了“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的詩(shī)句。
至于珍珠泉是怎樣的神奇、怎樣的美麗，因什么而得名，就不多說(shuō)了，大家還是親自去看看吧，去領(lǐng)略她的美麗和神奇!
三年級(jí)珍珠泉教案篇十二
今天，風(fēng)和日麗、天高氣爽，我和爸爸一同來(lái)到了景色宜人的珍珠泉。我一進(jìn)公園大門(mén)就看見(jiàn)金色的陽(yáng)光照在湖面上金光閃閃，柳樹(shù)上葉露出了一條條金線。
在爸爸的幫助下，我手腳并用，用了半個(gè)多小時(shí)終于登上了南京的萬(wàn)米長(zhǎng)城，成了一名真正的好漢。我站在烽火臺(tái)上向四周舉目遠(yuǎn)眺，珍珠泉的美景盡收眼底，還可以看到華北地區(qū)最大的野生動(dòng)物園。下山時(shí)我和爸爸乘坐了安全、便捷、舒適半封閉式的纜車(chē)。
來(lái)到山下，我先開(kāi)了卡丁車(chē)，然后到夢(mèng)幻劇場(chǎng)觀看了獅虎表演，最后又去百獸盛會(huì)欣賞了馬術(shù)、高空走鋼絲、斗馬……等精彩表演。
這真是一個(gè)愉快的假期?。?/p>
三年級(jí)珍珠泉教案篇十三
這篇略讀課文描述了家鄉(xiāng)珍珠泉的美麗、有趣，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，熟讀課文。了解課文敘述的順序，想想課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛(ài)。體會(huì)作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
了解珍珠泉的美麗和可愛(ài)，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。了解課文記敘的順序。
教學(xué)構(gòu)想。
首先初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；然后學(xué)生自學(xué)課文，交流學(xué)習(xí)體會(huì)；再通過(guò)練習(xí)理清文章的記敘順序，并摘抄自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)準(zhǔn)備。
錄音機(jī)、投影片。收集有關(guān)泉水的資料。
教學(xué)時(shí)間。
一課時(shí)。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
泉水是從地下冒出的水，它是那么清澈，那么明凈。它是大地母親的乳汁，源源不斷地為人們提供生命的泉水。作者家鄉(xiāng)有義演清泉，泉水不但又綠又深，而且譚底還會(huì)不斷冒出一串串彩色的、像珍珠一樣的水泡，鄉(xiāng)親們稱(chēng)它為“珍珠泉”。（板書(shū)課題）。
二、初讀課文，整體感知。
1、放課文錄音，讓學(xué)生閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想象聽(tīng)到的景象，然后說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。
2、學(xué)生談?wù)勛约合胂蟮降木跋螅俅渭ぐl(fā)閱讀興趣。
三、學(xué)生自讀課文，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，學(xué)習(xí)生字。
1、先讀閱讀提示，明確閱讀要求。再自由讀課文，一邊讀一邊想象珍珠泉的神奇景象，并把自己認(rèn)為好的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。
2、對(duì)第一次的想象內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并讓學(xué)生讀讀畫(huà)出的有關(guān)語(yǔ)句，從中體會(huì)作者的思想感情。
（1）根據(jù)學(xué)生選擇的句子進(jìn)行組合，把選擇同樣語(yǔ)句的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，一氣浪讀，討論自己的體會(huì)。有特殊見(jiàn)解的學(xué)生可以獨(dú)立學(xué)習(xí)，教師與他們交流。
（2）各學(xué)習(xí)小組匯報(bào)交流情況，反復(fù)誦讀，教師進(jìn)行點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、品位，隨機(jī)教學(xué)生字“嵌”和“篩”。提醒學(xué)生聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)，并通過(guò)讀讓其他同學(xué)聽(tīng)出你們的理解，聽(tīng)出你們的情感。在指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)珍珠泉周?chē)拔锏恼Z(yǔ)句時(shí)，啟發(fā)強(qiáng)調(diào)“綠”字，和三個(gè)“那樣”，讀出珍珠泉的綠、深、清，讀出作者的喜愛(ài)之情；指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)潭底冒水泡的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀的輕松一些，好像在夸獎(jiǎng)活潑可愛(ài)的小孩，讀好兩個(gè)“照在”、一個(gè)“照在”和三個(gè)“！”，讀出變化，突出作者的贊美……激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。在討論交流中，對(duì)第一次想象的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。
（3）讓有獨(dú)特見(jiàn)解的學(xué)生發(fā)表自己的看法，鼓勵(lì)其他同學(xué)傾聽(tīng)，對(duì)他們的想法進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑。
（4）齊讀全文。
四、理清文章的記敘順序。
1、（出事投影）課文先介紹了珍珠泉在，接著重點(diǎn)描述了珍珠泉周?chē)?，以及譚底冒出的，最后抒發(fā)了作者對(duì)珍珠泉的之情。
2、學(xué)習(xí)小組討論完成練習(xí)，了解課文的記敘順序。
五、摘抄自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。
讓學(xué)生摘抄自己喜歡的好詞佳句，要求自己工整、端正，不遺漏標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
六、小結(jié)，激發(fā)習(xí)作和課外閱讀的興趣。
這節(jié)課，老師和大家一起欣賞了美麗的珍珠泉，它是多么清、多么綠、多么美??！我們被這美妙的景象所陶醉。其實(shí)我們家鄉(xiāng)、我們祖國(guó)還有許多美麗、神奇的地方，它們需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去宣傳。希望同學(xué)們向本文的作者學(xué)習(xí)，用自己的眼睛去觀察，用心去體會(huì)，用手中的筆來(lái)描繪祖國(guó)、家鄉(xiāng)美麗的河山。也可以去調(diào)查、查找資料，如果有類(lèi)似的文章，可以推薦給同學(xué)，大家一起欣賞，一起學(xué)習(xí)。
三年級(jí)珍珠泉教案篇十四
我們村子前面的小山包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像一個(gè)綠色的大絨團(tuán)。山包上，樹(shù)很密，草很深，花很多。一條石板鋪的小路彎彎曲曲的，穿過(guò)小山包的密林。石板小路的盡頭，有一眼泉水，叫“珍珠泉”。
這是一潭深綠的泉水。周?chē)偳吨淮笳R的石頭，石頭上敷了一層黑里透綠的苔衣，你要是踩上去，準(zhǔn)會(huì)滑倒。那綠的沒(méi)有一點(diǎn)兒雜色的蕨草，悄悄地開(kāi)放著花朵，給它編了個(gè)樸素的花環(huán)。蕨草寬大的葉片，有的能拂到水面，花兒們都只是靜靜地投下自己的影子。水是那樣綠，像是被周?chē)木G樹(shù)、綠草染的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見(jiàn)潭底的青褐色的石頭，看得見(jiàn)沉積在潭底的沙粒和那已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉。
最有趣的，當(dāng)然是那些晶亮的、飽滿(mǎn)的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡兒了!開(kāi)始，水泡們很小，搖晃著越升越高，也越來(lái)越大，最后在水面綻開(kāi)了，在一個(gè)“撲哧”的笑聲里，消失了，溶在潭水里了!有時(shí)候，透過(guò)密蜜的樹(shù)葉，太陽(yáng)篩下那一束束美麗的金光，一直照到水面上，照到潭底青褐色的石頭上，照到正在升起的水泡上。水面和潭底，閃著金色的光斑，銀色的光斑;水泡閃亮閃亮的，射出紅的光、黃的光、綠的光、紫的光……多像一串一串的彩色珍珠啊，簡(jiǎn)直可以一顆顆捧在手上。
這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!
三年級(jí)珍珠泉教案篇十五
今天，是一年只有一次，我們期待已久的春游。
本次我們的目的地是珍珠泉，聽(tīng)說(shuō)那里有數(shù)也數(shù)不清的珍珠，別提我們有多高興了!
我仔細(xì)觀察了好一陣子，居然連一顆珍珠也沒(méi)看到，我正在納悶?zāi)?，拍手就能看?jiàn)珍珠的消息在我們班一傳十，十傳百，后來(lái)我們?cè)谂赃咠R聲拍手，果真，“珍珠”現(xiàn)身了!原來(lái)，珍珠就是小水泡，只見(jiàn)從水里冒出來(lái)的泡泡晶瑩剔透，有的大有的小，一串串氣泡連在一起，就好似冰糖葫蘆，讓我口水直流三千尺，我這時(shí)才恍然大悟，原來(lái)這些傳說(shuō)中的“珍珠”就是這些精靈似的氣泡啊!泉水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼。走到另一邊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)泉底躺著一些錢(qián)幣，里面的錢(qián)幣堆的像一座小山，讓人聯(lián)想非非，如果自己有這么多錢(qián)，一定會(huì)發(fā)大財(cái)?shù)摹?/p>
這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一群老人在泉邊靜靜地垂釣······珍珠泉旁邊有幾座連綿起伏的小山。走進(jìn)山上，可以看到里面有許多生長(zhǎng)了幾百年的古樹(shù)，每棵樹(shù)上幾乎都有好幾個(gè)鳥(niǎo)巢，到處都可以聽(tīng)到鳥(niǎo)兒們?cè)邶R聲歌唱?？諝庵?，有一股令人心曠神怡的芳香，走近一看，鮮花連成一片，數(shù)也數(shù)不清，簡(jiǎn)直就是花海。這里好像舉行了百花盛會(huì)，牡丹、迎春花、桃花爭(zhēng)艷開(kāi)放，黃的似金，藍(lán)的似天，紅的似火······花兒開(kāi)滿(mǎn)了整個(gè)山，躺在花海里，做大自然免費(fèi)按摩，聞著淡淡的花香，沐浴著陽(yáng)光，真是人生的一大享受啊!登上山頂，珍珠泉的景色大半收在眼底，向左眺望，能看到寺廟等建筑，真美啊!
今天的春游多快樂(lè)啊，我愛(ài)你，珍珠泉!
三年級(jí)珍珠泉教案篇十六
珍珠泉位于南京市浦口定山西南麓，自古就是金陵“江北第一游觀之所”。這個(gè)星期天我和爸爸媽媽就去了那里。
在珍珠泉門(mén)口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一汪湖面就像一顆顆珍珠鑲嵌在大地上，閃閃發(fā)光，美麗極了，我們緩緩走近珍珠泉邊，湖面上泛起的漣漪像是春姑娘在施展秘法，只聽(tīng)“啪”的一聲，湖面上濺起了水花，那些水花猶如幾顆閃亮的珍珠在湖上跳躍閃耀。
只聽(tīng)我身旁一名導(dǎo)游正在介紹：“珍珠泉其歷史可追溯至南梁時(shí)期，梁武帝蕭衍為高僧法定建造了定山寺，后印度僧人達(dá)摩折葦，渡江至定山寺，面壁數(shù)載?！蔽倚南脒B印度人都來(lái)了，看來(lái)這地方名氣可真大，怪不得明人贊美珍珠泉甲于江北，遠(yuǎn)近游人絡(luò)繹如蟻，綺羅弦管，輝映山谷。
之后，我們坐著游覽車(chē)去了小長(zhǎng)城，哇！我被這個(gè)壯觀的景象迷倒了，正所謂是“望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔”。聽(tīng)爸爸說(shuō)，這座長(zhǎng)城是依照八達(dá)嶺長(zhǎng)城以1比1的比例構(gòu)建的，最高的妙高峰海拔有255.5米。我爬上長(zhǎng)城，眺望著遠(yuǎn)處的景色，倍感心曠神怡，內(nèi)心十分佩服建造這座長(zhǎng)城的人。
從長(zhǎng)城下來(lái)后，我們?nèi)チ艘吧鷦?dòng)物園，正好有一場(chǎng)動(dòng)物表演開(kāi)始了。只見(jiàn)馴獸師騎著馬做著各種動(dòng)作，一會(huì)兒站在馬背上，一會(huì)兒在馬背上做倒立，真是驚險(xiǎn)極了。隨后，小熊騎著車(chē)晃晃悠悠地出場(chǎng)了，它模樣憨態(tài)可愛(ài)，觀眾們都笑得前仰后合。最后是最驚險(xiǎn)的空中走鋼絲，表演者手拿長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，在細(xì)細(xì)的鋼絲上慢慢地走著，鋼絲晃晃悠悠的，嚇得我趕忙閉上了眼睛。
天漸漸地暗了下來(lái)，回程的路上，我依然沉浸在美好的回憶里。我愛(ài)這美麗的珍珠泉！
三年級(jí)珍珠泉教案篇十七
我的家鄉(xiāng)——麗江，是一個(gè)美麗的地方，在麗江古城里有一個(gè)當(dāng)?shù)芈劽暮邶執(zhí)豆珗@。從雄偉的大門(mén)走進(jìn)去，你眼前就是一條光滑的石板路，順著石板路前走，你就會(huì)看到一眼清泉叫“珍珠泉”。
“珍珠泉”是一潭冰爽清涼的泉水。這潭清泉的四周還有幾棵高大的翠柳，就像是保護(hù)在公主身邊的衛(wèi)兵?！罢渲槿敝?chē)幸恍┝阈堑?小草，草叢中一朵孤獨(dú)的小花悄然開(kāi)放，就像女王皇冠上一顆璀璨的寶石。
這潭清泉，可真是名副其實(shí)的清呀！清得像一面鏡子，清得能看見(jiàn)潭底五顏六色的石子和細(xì)細(xì)的沙粒，還有一群群活蹦亂跳的小魚(yú)兒。
最有特點(diǎn)的當(dāng)然是漂亮的“小珍珠”了，每當(dāng)你沖著珍珠泉拍手、喊叫的時(shí)候，一串接一串的“小珍珠”就會(huì)從石頭縫里鉆出來(lái)。“小珍珠”由小漸漸變大，慢慢上升，又在一眨眼的功夫間破裂成一朵小水花。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷金光照射在“小珍珠”上，“小珍珠”立刻發(fā)出紫、黃、藍(lán)……七彩光芒。“珍珠泉”真美??！
我愛(ài)美麗的“珍珠泉”，也愛(ài)可愛(ài)的家鄉(xiāng)。
三年級(jí)珍珠泉教案篇十八
秋高氣爽涼風(fēng)習(xí)習(xí)，秋天正是一個(gè)旅游的好季節(jié)。乘著大好天氣，我們便來(lái)到珍珠泉一覽大自然豐彩。
珍珠泉，有這樣一個(gè)好聽(tīng)的名字泉水也自然如珍珠般剔透。果不其然，一來(lái)到泉水邊就被它色彩吸引了，水從深處泛出一片墨綠，那么純凈、自然、脫俗。湖對(duì)岸古色古香的小亭，白墻紅瓦，在湖面上映出朦朦朧朧的倒影，微波泛起，仿佛讓我回到了小橋流水的江南。亭邊隨波起伏的小船，漂啊漂，在寂靜的河水里默默的停著。“嘎嘎…”是毛茸茸的小野鴨，不緊不慢地游著，它們的身后，拉起了一道長(zhǎng)長(zhǎng)地水痕在湖面格外顯眼。已經(jīng)是秋天了，一串紅一簇簇的，擁在了岸邊，艷艷的紅色充滿(mǎn)了我的視線，把湖襯得格外妖艷，充滿(mǎn)了生氣。
雖是初秋，但樹(shù)葉卻還沒(méi)有泛黃，深綠的枝葉把湖水映得翠綠翠綠的。
珍珠泉有這樣一個(gè)好名字更在于泉水的特點(diǎn)只要人一拍手，從水底層層的水草中就會(huì)有成串小氣泡從石縫中爭(zhēng)先恐后的涌出，像一顆顆圓潤(rùn)的珍珠，當(dāng)成群的游人一起鼓掌時(shí)，氣泡更是愈冒愈疾，“一水光搖萬(wàn)斛珠”就是珍珠泉的寫(xiě)照。
我們幾個(gè)人找了塊湖畔的草坪，坐下來(lái)面對(duì)午后的陽(yáng)光，看著別人釣魚(yú)，心里得到一絲寧?kù)o的享受。拉線了，隨著清脆的鈴聲，一只不小的鯽魚(yú)浮出了水面，我們都高興地拍疼了巴掌?！蚌a魚(yú)，你的同類(lèi)啊?！蓖瑢W(xué)高興地叫著，我一臉的無(wú)奈。路上還有幾個(gè)學(xué)生騎著自行車(chē)穿梭在人群中，我們躺在草上聽(tīng)著清脆的搖鈴，陽(yáng)光，碧水，綠樹(shù)，一起享受這片刻的安寧。
這美麗青春的珍珠泉??！
今天我們學(xué)校組織春游去珍珠泉的！早晨學(xué)生們都笑嘻嘻的準(zhǔn)時(shí)來(lái)到學(xué)校，聽(tīng)從老師指揮有序不亂的一個(gè)一個(gè)整齊的排好隊(duì)伍上車(chē)，一車(chē)子歡聲笑語(yǔ)、嘰嘰喳喳不知不覺(jué)就到了目的地珍珠泉。
首先老師帶領(lǐng)我們?nèi)タ戳藙?dòng)物表演：觀看了老虎滾環(huán)，獅子踩球，小猴騎車(chē)、走鋼絲等節(jié)目。老虎肥大的身體滾環(huán)還滿(mǎn)合適的呢？讓我另眼相看，還有一個(gè)最大的老虎表演完以后前腳受傷流血了，真是讓人心疼！獅子踩球我發(fā)現(xiàn)了雄獅子很聽(tīng)訓(xùn)導(dǎo)員的話，讓它踩球就踩球，很靈活、很乖巧，可是雌獅子就不是那么聽(tīng)話了，很不情愿的被訓(xùn)導(dǎo)員趕來(lái)直接上了鐵橋，呵呵呵。小猴子騎車(chē)一個(gè)大一個(gè)小，一前一后搭檔很默契呢，大家覺(jué)得猴子聰明全場(chǎng)都想起了熱烈的掌聲，不想它們騎著騎著在拐彎的時(shí)候沒(méi)注意摔了一跤，訓(xùn)導(dǎo)員趕忙來(lái)幫它們把車(chē)子扶起來(lái)繼續(xù)表演，大家都笑的稀里嘩啦、前仆后仰，就差沒(méi)有把嘴巴的零食笑噴了。真是搞笑死了！隨后老師帶我們來(lái)到賽場(chǎng)觀看騎馬，旗手騎在馬背上還能表演各種各樣的動(dòng)作呢？一個(gè)也沒(méi)有摔下來(lái)真是技藝高超！全場(chǎng)再次想起掌聲！還有狗熊表演了滾球、在高空鋼絲上騎車(chē)帶人、爬梯子，原以為狗熊是最笨的了，沒(méi)想到通過(guò)學(xué)習(xí)也可以這么棒！還很勇敢呢！我也要向它學(xué)習(xí)，要認(rèn)真練習(xí)，沒(méi)有學(xué)不好的！
然后老師帶我們來(lái)到草坪，鋪上桌布，大家都拿出各自帶來(lái)的零食解決下肚皮咕咕叫的'問(wèn)題并且相互分享，嘿嘿，草地上到處都洋溢著歡樂(lè)的笑聲！最后老師又帶領(lǐng)我們?nèi)タ戳她堁?，龍眼在水底下，還在冒泡泡，老師讓我們別走太近，不然會(huì)掉到水里的，老師真關(guān)心我們！老師辛苦了!
今天過(guò)的開(kāi)心極了！
由于今天是錢(qián)干媽的生日，所以由錢(qián)干媽決定去一個(gè)地方游玩。我以為去玄武湖，沒(méi)想到去一個(gè)比玄武湖還要遠(yuǎn)的地方珍珠泉。我們很早的起了床，由于我們和錢(qián)干媽相距的太遠(yuǎn)，所以我們帶著家人，開(kāi)著自己的車(chē)，他們也是開(kāi)私家車(chē)，然后會(huì)合。
進(jìn)了珍珠泉，第一眼看到的是像森林一樣的地方，然后就是珍珠泉了?？匆?jiàn)好多的人都在拍手，然后看著水面，我的好奇心提高了一百倍。我左拍右拍，好像沒(méi)有反應(yīng)。于是我去向人家打聽(tīng)了一下，哦！原來(lái)在源頭拍手才會(huì)冒氣泡呀！我跑到源頭，發(fā)現(xiàn)有一條龍的頭，頭上有一大堆錢(qián)，一塊的、五毛的、一毛的……，就連一分的也有。我問(wèn)了一下爸爸、媽媽。原來(lái)這條龍是龍王呀！它會(huì)保佑我們的平安。我向媽媽要了一毛錢(qián)，瞄準(zhǔn)龍的頭一扔，哈哈……，正好扔中了。我們?cè)偻镒?，還有燒烤的地方。我們放下背包，在爐子上放上自己帶的網(wǎng)子。我和齊天杰到小山上去撿柴火，剛撿了幾個(gè)，齊天杰就不撿了，說(shuō)太臟。因?yàn)槲业募亦l(xiāng)在農(nóng)村，所以我不怕，撿柴是我的強(qiáng)項(xiàng)。我撿了一大堆柴，而齊天杰只撿了兩三根，錢(qián)干媽和媽媽都表?yè)P(yáng)我了。為了贏得更多的表?yè)P(yáng)，我又上小山撿柴火，我撿的一趟比一趟少了，最后，我還是空手回來(lái)了。我們?cè)谶@吃燒烤，吃的都是自己家?guī)У?。因?yàn)槲覀儫镜暮?，一個(gè)叔叔還獎(jiǎng)勵(lì)了我們一箱玉米汁。吃完燒烤，我們?nèi)ビ瓮媪?，好多的我都玩不起?lái)，我玩了滑道，感覺(jué)很刺激，先是從下往上拉，然后往上是剎車(chē)，往下是加速，下來(lái)時(shí)我根本沒(méi)剎車(chē)，是一路沖下來(lái)的，前面的一個(gè)阿姨速度太慢，擋住了我的路，我突然來(lái)個(gè)急剎車(chē)，因剎不住，只好撞上去了。
因?yàn)闀r(shí)間不早了，我們也應(yīng)該回家了，臨走時(shí)，我還看了看珍珠泉，和它合個(gè)影。
三年級(jí)珍珠泉教案篇十九
今天我們學(xué)校組織去南京珍珠泉公園春游。
清晨，我們乘車(chē)過(guò)了長(zhǎng)江大橋來(lái)到了珍珠泉公園。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去珍珠泉青山綠水，一進(jìn)大門(mén)不遠(yuǎn)處就是泉眼，泉水從石縫中涌出，像一串串珍珠，落在水池中。我們沿著湖邊邊走邊看，路兩旁高聳入云的大樹(shù)為我們遮住陽(yáng)光，湖水清如明鏡。這里有中國(guó)最大的揚(yáng)子鱷養(yǎng)殖場(chǎng)和野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)。
我們觀看了夢(mèng)幻劇場(chǎng)和百獸盛會(huì)的精彩表演，演員們精彩的表演令人贊嘆不已，不時(shí)響起熱烈的掌聲！
春游珍珠泉使我們感受到了大自然的美麗，欣賞了湖光山色，享受了無(wú)限樂(lè)趣，讓我們度過(guò)了快樂(lè)的一天！
三年級(jí)珍珠泉教案篇二十
上個(gè)星期六，天氣格外晴朗，爸爸媽媽帶我去珍珠泉游玩。
一進(jìn)珍珠泉大門(mén)，我就被眼前的美景打動(dòng)了。只見(jiàn)路兩旁綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，令人神清氣爽，還伴隨著一股淡淡的清香，真讓人陶醉！樹(shù)與樹(shù)的縫隙間，滲透著一絲絲熒光，穿過(guò)樹(shù)林一看，原來(lái)是一遍波光粼粼的湖面。哇，湖面上可熱鬧了，到處是撐竹筏的游客們，他們有的在悠閑自得地觀賞風(fēng)景，有的在大聲歌唱“小小竹排江中游……”，還有的大哥哥大姐姐們?cè)谕嫫鹆舜蛩?，發(fā)出一陣陣歡笑聲和尖叫聲，甚至有好幾個(gè)人都落水了……看到這兒，我也迫不及待地想?yún)⑴c其中，媽媽幫我買(mǎi)了一把水槍?zhuān)覀兙烷_(kāi)始撐竹筏了，爸爸撐，媽媽看風(fēng)景，我一會(huì)兒玩水槍?zhuān)阉畤娤蜻h(yuǎn)方，一會(huì)兒又幫爸爸撐竹筏，一會(huì)兒又幫爸爸媽媽拍照片，真是手忙腳亂，開(kāi)心得像一只水上的小鴨子！
接著，我們又穿過(guò)千奇百怪的大石頭，來(lái)到珍珠泉旁，定睛一看，泉水清澈見(jiàn)底，還不時(shí)地往上冒著一串串晶瑩剔透的小氣泡，宛如珍珠一般，我想，這應(yīng)該就是“珍珠泉”的由來(lái)吧。令我疑惑不解的是，水底為什么會(huì)有許多硬幣？后來(lái)媽媽告訴我，傳說(shuō)湖中住著一條小白龍，人們投幣祈求小白龍保佑。于是，我也投了一枚，希望小白龍也能給我?guī)?lái)好運(yùn)。繞過(guò)一座山，我們終于來(lái)到令人神往的游樂(lè)場(chǎng)。首先我和媽媽玩了“森林探險(xiǎn)”，剛進(jìn)洞，里面漆黑一團(tuán)，正當(dāng)我們不知所措時(shí)，突然一塊大石頭飛快地向我們?cè)襾?lái)，我們嚇得大聲尖叫趕緊抱住了頭，就在這時(shí)，隨著一聲怪叫又一個(gè)可怕的僵尸拿著斧頭向我們砍過(guò)來(lái)，我和媽媽嚇得魂飛魄散，再也沒(méi)敢睜開(kāi)眼，直到出了那個(gè)嚇?biāo)廊说摹肮矶础?。接著我們又玩了碰碰?chē)、激流勇進(jìn)，還看了4d電影?？赐觌娪?，我們又坐著纜車(chē)登上了南京的萬(wàn)米長(zhǎng)城，站在烽火臺(tái)上向四周舉目遠(yuǎn)眺，珍珠泉的美景盡收眼底，讓人美不勝收。
最后，我們來(lái)到夢(mèng)幻劇場(chǎng)和百獸盛會(huì)，觀看了大型動(dòng)物獅虎表演，欣賞了馬術(shù)、高空走鋼絲、熊倒立等精彩表演，讓我不得不驚嘆動(dòng)物明星們的絕妙才藝。
游覽了珍珠泉，讓我大開(kāi)眼界。珍珠泉真不愧是鑲嵌在我們南京的一顆璀璨的明珠！
三年級(jí)珍珠泉教案篇二十一
今天，爸爸、外公、外婆、姑姑和我一起去南京著名景點(diǎn)——珍珠泉公園看梅花。
來(lái)到珍珠泉公園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)一片梅樹(shù)長(zhǎng)在山坡上，梅花像一塊塊粉色的云；走近了，漫山遍野的梅花又像一片桃色的霧在彌漫著，有陣陣清香迎面撲來(lái)，令人心曠神怡。梅樹(shù)不是很高大，大約有兩米多高，樹(shù)干是深褐色的，有胳膊粗，蒼勁多節(jié)。樹(shù)枝是橫斜、疏瘦的，枝上無(wú)葉。梅花，有的含苞待放，有的已經(jīng)盛開(kāi)，花骨朵則像豆子那么大，紅的像赤豆，白的像珍珠。盛開(kāi)的梅花有一角錢(qián)硬幣的大小，花開(kāi)五瓣，有單瓣的，也有重瓣的。花沒(méi)有莖，緊緊地貼在樹(shù)枝上。雖然還是早春，但梅花卻已綻蕾吐艷、笑立枝頭了。樹(shù)下的泥土上，有許多落下的花瓣，像雪、像霜。
這時(shí)，下起了小雨，雨滋潤(rùn)著梅花、小草、大地……。
真是“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百仗冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。”
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