演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)向人們傳達(dá)信息和觀點(diǎn)的文體形式。注意演講的語(yǔ)言風(fēng)格和口頭語(yǔ)的運(yùn)用,使得表達(dá)更加生動(dòng)和形象;以下是一些膾炙人口、令人深思的演講稿,可以借鑒其精彩之處。
思修的演講稿篇一
虛榮的人注視著自己的名字,光榮的人關(guān)注著祖國(guó)的事業(yè)。拿破侖一世曾說(shuō)過(guò),人類的最高道德“就是愛(ài)國(guó)心。愛(ài)國(guó)是文明人的首要美德。”
愛(ài)國(guó)需要激情,但更需要理性。美國(guó)政治家史蒂文森曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)國(guó)主義不是情感的短暫而狂熱的爆發(fā),而是人生一世中冷靜而扎實(shí)的奉獻(xiàn)。
偉大的革命導(dǎo)師列寧曾告誡:“我們要常常以革命的名義想想過(guò)去,忘記過(guò)去就意味著背叛?!睌?shù)千年來(lái)我們的祖國(guó)陽(yáng)光風(fēng)雨中一路走來(lái),歷經(jīng)了多少輝煌與恥辱。當(dāng)我們挺起胸脯高唱自己是如何深愛(ài)著我們的祖**親的時(shí)候,自問(wèn)是否了解中華的千年歷史、明白華夏母親歷經(jīng)的血雨風(fēng)霜呢?學(xué)習(xí)、了解祖國(guó)的歷史是我們高舉愛(ài)國(guó)旗幟所必須跨出的一步。是的,我們?cè)?jīng)不止一次地學(xué)過(guò)中國(guó)近代的屈辱史,那段歷史曾激起了我們多少欲將外國(guó)侵略著屠之而后快的憤慨啊。然而,那段用血和淚浸泡的文字躍然于泛黃的書(shū)頁(yè)之上,并不是為了燃起我們心中的怒火,重新碰撞出起戰(zhàn)爭(zhēng)的火花。戰(zhàn)爭(zhēng),這個(gè)考驗(yàn)民族忍耐力、曾將東方巨龍鞭笞的名詞,已然于現(xiàn)今的中國(guó)成為了永久,將被記憶封存,靠強(qiáng)制戰(zhàn)爭(zhēng)主宰世界的時(shí)代已經(jīng)成為了歷史的名詞,和平發(fā)展才是當(dāng)今世界的主題。了解歷史,是為了從中汲取教訓(xùn),回頭看路,是為了在前行的路途中走得更快更好。
絕對(duì)優(yōu)秀的國(guó)家和民族注定是要失敗的,這就需要我們有敏銳的眼光,去洞察、辨明是非對(duì)錯(cuò),勇敢自信地去傾聽(tīng)外國(guó)友人的逆耳忠言。切莫虛榮自尊、夜郎自大,將善意的批評(píng)者甚至幫助者當(dāng)成敵人。那是狹隘的愛(ài)國(guó)主義者思想。在全球化進(jìn)程加快、競(jìng)爭(zhēng)更激烈的當(dāng)代世界,我們要敢于和善于接納一切批評(píng)和挑戰(zhàn),以實(shí)現(xiàn)更快的發(fā)展。這是歷史和現(xiàn)實(shí)的共同要求。
一個(gè)睿智的夢(mèng)幻家永遠(yuǎn)不如一個(gè)卑微的實(shí)干者,讓我們到當(dāng)今世界的巨浪中。
奮勇搏擊,成為時(shí)代的弄潮兒吧。只有多一份實(shí)干,國(guó)家才能多一份實(shí)力,我們才能在世界上多一份尊嚴(yán)和地位。人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),是的,我們是學(xué)生,也許我們不能像劉翔一樣身披國(guó)旗,代表著一個(gè)民族站在世界的前列,更不能如楊利偉一般于浩瀚宇宙中揮動(dòng)著五星紅旗,但是,語(yǔ)言文化是一個(gè)國(guó)家和民族存在的標(biāo)志和象征,因而繼承愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng),弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代的精神、傳承、發(fā)揚(yáng)中華的千年文明是我們不可推卸的責(zé)任與使命。因此,我們必須吸取文化的營(yíng)養(yǎng)、提升自己的技能,以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)譜寫(xiě)我們愛(ài)國(guó)的`壯歌。
相信,年輕一代的我們能夠做出正確的抉擇,我們會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋和踐行我們的愛(ài)國(guó)之心。
思修的演講稿篇二
從小便努力地去隱匿自己的情感,不想讓太多人讀懂自己的悲傷。一個(gè)人孤獨(dú)寂寞,一個(gè)人黯然神傷,一個(gè)人的日子也學(xué)會(huì)了去躲避受傷。用尖銳去修飾矛盾,用糾結(jié)去捆綁心結(jié),用文字去抒寫(xiě)自己的獨(dú)特的傷感。
命運(yùn)指引了我,使我在書(shū)中找回了自我,在書(shū)中讀到了慰藉,在書(shū)中尋覓到了只屬自己的一方天地。我逐漸改變自己,開(kāi)始接觸陽(yáng)光,沐浴于日光,用快樂(lè)去篆刻指尖劃過(guò)的書(shū)時(shí)光。
熱愛(ài)上陽(yáng)光的那種獨(dú)特的懶洋洋的暖和,迷戀上大海的那種揮之不去的咸咸的味道,陶醉于午夜星空的那種一望無(wú)際的深邃的美麗。相比于這些高深的絕艷,我更熱衷于沉溺在書(shū)本中去觸摸那些五顏六色的心情,追逐精神上的那種豐碩的質(zhì)樸。我為書(shū)狂——指尖劃過(guò)的書(shū)時(shí)光,燦爛,美麗,傷感,龐大且讓我難忘,難以遺忘。
書(shū)中有可以驅(qū)散一切陰霾的力量,卻也讓人感傷,感情受傷。每一本書(shū)都擁有著各自不同的情緒,與我們分享它們的喜怒哀樂(lè)。但相同的是:書(shū)本中的一切都陳列在一片談?wù)劦谋瘋校㈦S著時(shí)間的推移越發(fā)的濃厚。它們過(guò)早的暴露了歲月的力量,選擇去犧牲自己,去換來(lái)真理。逐漸泛黃的紙張只能在一片嘆息中被人選擇遺忘。我有時(shí)也會(huì)坐落于一大堆生硬麻木,失去了生機(jī)活力的書(shū)籍中,痛哭流淚。
過(guò)早的選擇了遺忘,再也找不回當(dāng)初的那份對(duì)于書(shū)籍的濃濃感情。它們?cè)诔掷m(xù)的消耗中滋潤(rùn)了一代人,卻又只能在一代人的唏噓中拉下了落幕。從擁有第一本書(shū)至失去第一本書(shū),身邊的書(shū)籍在不斷變換著,我們的心態(tài)也在習(xí)以為然中發(fā)生改變:從珍惜到拋棄,我們與書(shū)本的距離也被狠狠的劃開(kāi)至一個(gè)光河般遙遠(yuǎn)漫長(zhǎng)。珍惜手里的每一本書(shū),不要在失去了這份情感后在選擇失聲痛哭。因?yàn)闇I水追憶不回曾經(jīng)那些美麗的讓人懷戀的書(shū)時(shí)光。
寂寞的時(shí)候才回想起,曾經(jīng)有這么一本書(shū)讓你脫離了悲傷;痛苦的時(shí)候才想起,曾經(jīng)有這么一本書(shū)溫柔的撫平了你心靈的創(chuàng)傷;失意的時(shí)候才想起,曾經(jīng)有這么一本書(shū)不離不棄的伴隨過(guò)自己,而在自己成功時(shí)候,去選擇去毫不在意的拋棄。
我們都在日復(fù)一日中淡薄了對(duì)身邊書(shū)籍的情感,我們都在過(guò)多的持續(xù)閱讀中產(chǎn)生了一種審美疲憊,我們都在日益豐富的物質(zhì)生活中尖叫地去追隨了那些花哨的美麗,卻逐漸的遺忘了那種書(shū)卷的空靈的氣息,厭惡了那種迷人的水墨香味。能不能靜下心來(lái),聽(tīng)聽(tīng)自己最真實(shí)的聲音,重新調(diào)整閱讀在心中的那份重量。不要過(guò)于自信的認(rèn)為自己已能淡然這種情感,那份純粹的美麗,閱讀的時(shí)光沒(méi)有人能輕易地遺忘。
初三不多不少的走過(guò)了一段不長(zhǎng)不短的距離,即將面臨的一波接一波的沉重的考驗(yàn),以及更為遙遠(yuǎn)的初三畢業(yè)典禮的同學(xué)分離,都將會(huì)難以避免的留下些許難以釋?xiě)训膫小I磉叺娜巳トチ袅?,不斷地變換著,也只有閱讀是唯一能持久性的進(jìn)行下去并且也是唯一能給予我精神上的慰藉。指尖劃過(guò)的書(shū)時(shí)光,溫馨,可愛(ài),活潑,明亮且一直閃亮。只有在成功與失敗的門(mén)檻,當(dāng)你還是踏上了無(wú)人問(wèn)津的驛站,當(dāng)你出家做物業(yè)的風(fēng)景,當(dāng)你滴血的心開(kāi)始陷入迷綱的深淵。
思修的演講稿篇三
親愛(ài)的同學(xué)們,敬愛(ài)的各位評(píng)委們。今天很榮幸的能站在這個(gè)小小的舞臺(tái)中間,有一個(gè)展示自己以及我們團(tuán)隊(duì)的機(jī)會(huì)。此時(shí)內(nèi)心充滿著激動(dòng),也夾雜著緊張。
永恒縱觀古今,有不計(jì)其數(shù)的前輩先人為了自己的夢(mèng)想而付出心血,撒下汗水。夢(mèng),對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是必不可少的。有夢(mèng)才有一切。但夢(mèng)的形式形形色色,各色各樣。我們現(xiàn)在所學(xué)的、所做的一切都是為了以后能在社會(huì)上找到一份好工作,一份好收入,一個(gè)好生活,園一個(gè)好夢(mèng)。
為了夢(mèng)想,我們必須要付出,要奮斗,要拼搏。今天,很幸運(yùn)的有了一個(gè)機(jī)會(huì),一個(gè)為展現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)機(jī)-----我們的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。在這里我將攜手我們的團(tuán)隊(duì)和大家一同分享我們的創(chuàng)業(yè)想法。
就目前大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)難以解決的的難題。這針對(duì)全體大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。于此同時(shí)在校的大學(xué)生也形成了一塊豐富的資源。如果能充分利用好這個(gè)份資源,所帶來(lái)的效益是不可計(jì)量的。也真是針對(duì)于此,我們創(chuàng)業(yè)想法的出發(fā)點(diǎn)就來(lái)源于此??傮w設(shè)想如下:在在校大學(xué)生與社會(huì)之間成立一個(gè)正規(guī)的、系統(tǒng)的組織,此組織不同于中介,也不同于網(wǎng)絡(luò)交際平臺(tái)。這個(gè)組織主要經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)代理,兼職聘請(qǐng),活動(dòng)贊助,組團(tuán)旅游。這就是我們的產(chǎn)品??粗坪醪痪呤裁刺厣?,但是針對(duì)企業(yè)和學(xué)生來(lái)說(shuō)有這樣一個(gè)組織機(jī)構(gòu)給他們帶來(lái)的便利相信是不言而喻的。
如果你是一個(gè)學(xué)生,經(jīng)歷高考,來(lái)到大學(xué)?,F(xiàn)在在坐每一位同學(xué)都不想平平淡淡的度過(guò)自己的大學(xué)生活就像高中一樣,忙碌,不停的忙碌著學(xué)習(xí)。大學(xué)本來(lái)就是一個(gè)小小的社會(huì),如果還像高中一樣,我相信很多人會(huì)說(shuō)youareout!!!在大學(xué)里面學(xué)習(xí)方法要轉(zhuǎn)型,你只有知識(shí)而沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一個(gè)企業(yè)很難立足的,有多少企業(yè)寧愿要經(jīng)驗(yàn)豐富的,也不要?jiǎng)偝龅赖膶W(xué)生。而我們這里給你提供了獲取足夠經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)你想要增長(zhǎng)閱歷,尋找兼職無(wú)從下手時(shí);當(dāng)你看到墻上兼職廣告而無(wú)辜受騙時(shí);當(dāng)你即將畢業(yè)到實(shí)驗(yàn)單位沒(méi)有著落時(shí);當(dāng)你學(xué)?;蛘呓M織為了舉辦大型活動(dòng)而沒(méi)有贊助商時(shí)。會(huì)想到這樣的一個(gè)組織,我們都會(huì)及時(shí)給個(gè)你們提供服務(wù),提供幫助,更加提供機(jī)會(huì)。將企業(yè)的最新動(dòng)態(tài)分享給你。難道你們不懂得成功只屬于時(shí)刻有準(zhǔn)備的人嗎?我相信不會(huì)不懂的。你是選給你機(jī)會(huì)讓你選擇還是讓機(jī)會(huì)去選擇你?我想相信你們選擇前者,讓自己選擇機(jī)會(huì)。
就企業(yè)而言,他們要人才,要人力資源,大學(xué)生不就是的資源嗎?這里匯聚著精英。但是,他們?yōu)榱藢ふ疫@些資源,要不停的做著廣告宣傳,不停的到處來(lái)回奔波,誰(shuí)想這樣做?我相信他們誰(shuí)都不想這樣。然而突然有一個(gè)組織能夠幫他們奔波,而且?guī)Ыo他們的是他們想要的資源,甚至?xí)人麄兿胍母茫y道他們就不愿把他們的廣告費(fèi)呀,人力費(fèi)用呀……這些那些的費(fèi)用給我們嗎?我相信他們很樂(lè)意,非常的樂(lè)意。
我們組織機(jī)構(gòu)另一大優(yōu)點(diǎn):提供外出旅游服務(wù)。在校的每個(gè)大學(xué)生內(nèi)心都希望自己的生活能夠充滿價(jià)值,充滿意義,也想使以后對(duì)自己的生活有一段段充滿陽(yáng)光的回憶。外出旅游是越來(lái)越多的大學(xué)生所喜歡的業(yè)余生活,一是能夠陶冶情操,二是增加閱歷,三是能夠放松心情。對(duì)此我們提出外出旅游這一產(chǎn)品。我們可以為你們聯(lián)系旅行社,我們會(huì)盡我們的力量去幫你們獲得比你們自己出去找旅行社更好的服務(wù)。外加現(xiàn)在很多大學(xué)都有旅游專業(yè),為什么我們不能充分利用這點(diǎn)資源呢?讓大學(xué)里面的旅游專業(yè)的同學(xué)當(dāng)導(dǎo)游,一可以幫助這些同學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),為以后就業(yè)多一份保障,二來(lái)可以增加學(xué)生與學(xué)生之間情感友誼,游山玩水同時(shí),認(rèn)識(shí)更多好友。有句話說(shuō)得好“朋友多了路好走?!蔽矣X(jué)得這句話說(shuō)得很有道理。
創(chuàng)業(yè),成才,是每個(gè)人都渴望的。以上是我們團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)想法,雖然不是很具體,但是每個(gè)細(xì)節(jié)大家都會(huì)抱著百分百認(rèn)真的心態(tài)思考。由于時(shí)間限制,我們想法的詳細(xì)方案不能拿出來(lái)給大家分享,但是我們會(huì)在以后的比賽中逐步地給大家呈現(xiàn)一個(gè)完美的創(chuàng)業(yè)方案。創(chuàng)業(yè)的激情將會(huì)永遠(yuǎn)伴隨我們,沒(méi)有了激情也就相當(dāng)于你失去的拼搏的動(dòng)力,高瞻遠(yuǎn)矚的信心。不論成敗,我們都將以高昂的姿態(tài),飽滿的面貌來(lái)面對(duì)它,因?yàn)樗鼌R聚著我們的汗水,心血,智慧。哪怕失敗,但是塞翁失馬,焉知非福]在每一個(gè)失敗中都含有成功的因子,我相信從失敗中學(xué)到的東西,要比成功中學(xué)到的東西多。
在座的給位,內(nèi)心都有創(chuàng)業(yè)的激情,都有屬于自己的一份創(chuàng)業(yè)想法。前進(jìn)的號(hào)角已經(jīng)在無(wú)形中為我們吹響,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代也隨著歷史的車輪駛到了我們這個(gè)年代,未來(lái)在召喚著我們這些熱血青年,你準(zhǔn)備好了嗎?自己的那遠(yuǎn)航的巨輪你構(gòu)建好了嗎?創(chuàng)造屬于你自己的事業(yè),想的,let’sgo!
思修的演講稿篇四
演講稿。
是演講者為演講活動(dòng)撰寫(xiě)的文稿,其質(zhì)量的高低直接影響著演講的成敗。下面是本站小編為你整理的幾篇思修課演講三分鐘演講稿,希望能幫到你喲。
從小便努力地去隱匿自己的情感,不想讓太多人讀懂自己的悲傷。一個(gè)人孤獨(dú)寂寞,一個(gè)人黯然神傷,一個(gè)人的日子也學(xué)會(huì)了去躲避受傷。用尖銳去修飾矛盾,用糾結(jié)去捆綁心結(jié),用文字去抒寫(xiě)自己的獨(dú)特的傷感。
命運(yùn)指引了我,使我在書(shū)中找回了自我,在書(shū)中讀到了慰藉,在書(shū)中尋覓到了只屬自己的一方天地。我逐漸改變自己,開(kāi)始接觸陽(yáng)光,沐浴于日光,用快樂(lè)去篆刻指尖劃過(guò)的書(shū)時(shí)光。
熱愛(ài)上陽(yáng)光的那種獨(dú)特的懶洋洋的暖和,迷戀上大海的那種揮之不去的咸咸的味道,陶醉于午夜星空的那種一望無(wú)際的深邃的美麗。相比于這些高深的絕艷,我更熱衷于沉溺在書(shū)本中去觸摸那些五顏六色的心情,追逐精神上的那種豐碩的質(zhì)樸。我為書(shū)狂——指尖劃過(guò)的書(shū)時(shí)光,燦爛,美麗,傷感,龐大且讓我難忘,難以遺忘。
書(shū)中有可以驅(qū)散一切陰霾的力量,卻也讓人感傷,感情受傷。每一本書(shū)都擁有著各自不同的情緒,與我們分享它們的喜怒哀樂(lè)。但相同的是:書(shū)本中的一切都陳列在一片談?wù)劦谋瘋校㈦S著時(shí)間的推移越發(fā)的濃厚。它們過(guò)早的暴露了歲月的力量,選擇去犧牲自己,去換來(lái)真理。逐漸泛黃的紙張只能在一片嘆息中被人選擇遺忘。我有時(shí)也會(huì)坐落于一大堆生硬麻木,失去了生機(jī)活力的書(shū)籍中,痛哭流淚。
過(guò)早的選擇了遺忘,再也找不回當(dāng)初的那份對(duì)于書(shū)籍的濃濃感情。它們?cè)诔掷m(xù)的消耗中滋潤(rùn)了一代人,卻又只能在一代人的唏噓中拉下了落幕。從擁有第一本書(shū)至失去第一本書(shū),身邊的書(shū)籍在不斷變換著,我們的心態(tài)也在習(xí)以為然中發(fā)生改變:從珍惜到拋棄,我們與書(shū)本的距離也被狠狠的劃開(kāi)至一個(gè)光河般遙遠(yuǎn)漫長(zhǎng)。珍惜手里的每一本書(shū),不要在失去了這份情感后在選擇失聲痛哭。因?yàn)闇I水追憶不回曾經(jīng)那些美麗的讓人懷戀的書(shū)時(shí)光。
寂寞的時(shí)候才回想起,曾經(jīng)有這么一本書(shū)讓你脫離了悲傷;痛苦的時(shí)候才想起,曾經(jīng)有這么一本書(shū)溫柔的撫平了你心靈的創(chuàng)傷;失意的時(shí)候才想起,曾經(jīng)有這么一本書(shū)不離不棄的伴隨過(guò)自己,而在自己成功時(shí)候,去選擇去毫不在意的拋棄。
我們都在日復(fù)一日中淡薄了對(duì)身邊書(shū)籍的情感,我們都在過(guò)多的持續(xù)閱讀中產(chǎn)生了一種審美疲憊,我們都在日益豐富的物質(zhì)生活中尖叫地去追隨了那些花哨的美麗,卻逐漸的遺忘了那種書(shū)卷的空靈的氣息,厭惡了那種迷人的水墨香味。能不能靜下心來(lái),聽(tīng)聽(tīng)自己最真實(shí)的聲音,重新調(diào)整閱讀在心中的那份重量。不要過(guò)于自信的認(rèn)為自己已能淡然這種情感,那份純粹的美麗,閱讀的時(shí)光沒(méi)有人能輕易地遺忘。
初三不多不少的走過(guò)了一段不長(zhǎng)不短的距離,即將面臨的一波接一波的沉重的考驗(yàn),以及更為遙遠(yuǎn)的初三畢業(yè)典禮的同學(xué)分離,都將會(huì)難以避免的留下些許難以釋?xiě)训膫?。身邊的人去去留留,不斷地變換著,也只有閱讀是唯一能持久性的進(jìn)行下去并且也是唯一能給予我精神上的慰藉。指尖劃過(guò)的書(shū)時(shí)光,溫馨,可愛(ài),活潑,明亮且一直閃亮。只有在成功與失敗的門(mén)檻,當(dāng)你還是踏上了無(wú)人問(wèn)津的驛站,當(dāng)你出家做物業(yè)的風(fēng)景,當(dāng)你滴血的心開(kāi)始陷入迷綱的深淵。
離開(kāi),真的是輕描淡寫(xiě)的。
我參加過(guò)兩次葬禮,一次外公的,一次祖父的。兩個(gè)至親,兩次打擊。
我偶爾還會(huì)想起他們來(lái),想起過(guò)往他們還在世的日子,想起一些相聚的時(shí)光,過(guò)去依稀重現(xiàn)在眼前。
還記得,那天,回到外公家,看到他睡在木塌的床上,一張黃花薄被子輕輕蓋了半身。
外公醒了,坐起身,我看見(jiàn)他的大腿,他的手臂,在那單薄的短褲短衣之下,瘦弱如柴。他抬頭看了看我,兩頰的額骨突出,眼窩深深凹下去。他只用眼睛看著我,像小孩一般,疑惑與可憐,我有點(diǎn)逃避他的注視,那股莫名的傷悲把潛藏在心里的淚偷偷推了出來(lái)。我擦拭掉眼淚,坐在外公床邊的凳子上,看著外婆在一旁給外公喂藥,擦嘴,抹身子。外公像個(gè)小孩一樣,懵懂。
“精神今天好多了!”外婆低沉,有點(diǎn)哽咽地說(shuō)道。
“哥!哥!我來(lái)看你了!”一個(gè)舅公在門(mén)外喊道,然后進(jìn)來(lái),他一看到外公就哭了,他抱住外公,一邊哭一邊喊著“哥,哥我來(lái)了,看你了!”外公也沒(méi)有說(shuō)話,只是也抱住他。我出來(lái),還是忍不住淚,想多看看外公,生怕他什么時(shí)候就這樣。。
我們一家人從深圳連坐6個(gè)鐘的車程趕回家,一路上大家的心情都不好,很低落,知道外公已經(jīng)是快要不行了。
我出到大廳,阿姨,舅舅舅母,媽,爸,弟弟妹妹,大家坐的坐,阿姨是個(gè)淚姑子,從剛回來(lái)就一直在哭喊了,舅舅也偷偷落淚,媽也是,站在門(mén)邊一直看著外公,用手巾不斷地擦淚。
小孩們,有的還不懂事,也都哭了。
這天晚上,媽叫我?guī)У艿苊妹孟然丶宜X(jué),她是要留在外公家的。家里近,回去奶奶家吃了飯,就去睡覺(jué)了。整夜的睡不著,四個(gè)人在房間里聊聊。
好像熬到第二天一樣。一早,聽(tīng)到樓下表弟叫我名字,下去開(kāi)門(mén),表弟很平淡的跟我說(shuō)“你阿公死了?!比缓笏皖^跑掉,我像被深深打擊了,“死了?!币恢敝貜?fù)著,我連忙跑向外公家,用最快的速度。
聽(tīng)到有個(gè)人在屋內(nèi)說(shuō)著一大堆聽(tīng)不懂的話,是個(gè)法師,已經(jīng)要做法事了。
我想進(jìn)屋再看看外公,可是,外公已經(jīng)裝進(jìn)棺材了,封棺了,屋外掛著一面很長(zhǎng)的大旗,垂直地豎在門(mén)邊,寫(xiě)著外公的名字,寫(xiě)著外公的一切。我走到角落,默默落淚,心很痛很痛。
很久之后,我以為我已經(jīng)慢慢痊愈了傷痛。
祖父得了病,我們一家人又連夜趕回去,去了醫(yī)院,看見(jiàn)祖父躺在白色病床上,阿爹和奶奶在一邊照顧著,兩個(gè)姑姑也在一邊,我們圍在祖父身邊,看著他。那一刻,我仿佛都不認(rèn)得我眼前的祖父了,祖父的假牙摘了,他的臉很瘦弱,呈現(xiàn)土黃色,他的手,感覺(jué)脆弱到不行,在手和腿,肚子的各個(gè)地方,貼滿了白色的膠布,厚大的被子蓋住下身。
他醒了,睜開(kāi)眼,原本很是深邃的雙眼此時(shí)竟變了一種顏色,很淡的顏色,他看著我們,兩個(gè)眼珠不停地看著我們,我抓住他的手,他的手很厚很大,我抓住他的時(shí)候,他看著我,一直盯著我看,雙手開(kāi)始有點(diǎn)用力地握住。然后弟弟妹妹們也握住他的手,我們?cè)谝慌钥此部次覀?,他想說(shuō)話,可是卻又說(shuō)不清楚。
我看著他的眼角流下眼淚,一點(diǎn)一點(diǎn)的流。
我走到窗邊,眼淚就是忍不了也一點(diǎn)點(diǎn)的流,流了擦,擦了還流,流了還擦。那晚,有很多親戚陸陸續(xù)續(xù)地到了醫(yī)院,又走,他們都是來(lái)看祖父的。
又回了深圳,大概幾天之后,玩電腦的時(shí)爸突然在身后拍了我肩膀,一邊帶著哭過(guò)的聲音說(shuō)祖父去世了。
我瞬間又被深深地打擊了,即使曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一次面對(duì)死亡的痛心,當(dāng)再一次死亡的消息出現(xiàn)時(shí),我還是沒(méi)辦法平靜。眼淚陸續(xù)到來(lái)。我們又連夜趕回去,回到家。
奶奶說(shuō),和祖父是提前回到家的,爹不想讓祖父在那冷清的醫(yī)院里離去,既然大家心里都知道,那就把祖父帶回來(lái),帶回家,回家。奶奶說(shuō),祖父一回到家,雙眼就一直盯著家里每個(gè)角落看,從沒(méi)停下。奶奶說(shuō),也許祖父是想在離開(kāi)之前在看看自己的家,看看這個(gè)他親手經(jīng)營(yíng)起來(lái)的家。家,是祖父一點(diǎn)點(diǎn)建起來(lái)的,年輕時(shí)候,祖母就去世了,留下阿爹和姑婆兩個(gè)孩子,祖父余生不再娶,獨(dú)自撫養(yǎng)兩個(gè)孩子,帶著他們一起把家建起來(lái)。
祖父躺在大廳的神堂前,穿著一套為死者準(zhǔn)備的衣服,黑色長(zhǎng)褂,一頂圓帽子,一雙黑鞋,奶奶把還有一些留在祖父身上的膠布撕下來(lái),把一條紅繩子系在祖父的腰上。我不敢相信我看見(jiàn)的,祖父一點(diǎn)都不像祖父,瘦弱地讓人覺(jué)得心寒,不知道是墊著枕頭使得頭低下來(lái),還是什么原因,祖父的頭顯得瘦弱而且很小,配著祖父高挑的身材,一點(diǎn)都不平衡。可是,他真的是我的祖父,他就躺在那里,那是我的祖父,我親愛(ài)的祖父。
離開(kāi),真的是輕描淡寫(xiě)的。死亡,是很突然的,你無(wú)法習(xí)慣承受,死亡所帶來(lái)的痛苦,唯有等時(shí)間慢慢幫助才能痊愈。
午后,碧洗的天空幾絲浮云,遠(yuǎn)處的幾座黛山映入眼簾,水波粼粼的河面上有幾許浮光。在這靜好的歲月里,漫步在公園小路上,看花開(kāi)花落,望云卷云舒,于歲月深處,留一份輕松愉悅的心情,在如水的時(shí)光里,于忙碌繁華中留一份平靜與淡然。允吸著冷空氣,一縷陽(yáng)光灑在身上,沐浴著獨(dú)屬冬日的暖陽(yáng),寒意煙消云散。在清淺時(shí)光里,捧一本書(shū),于暖陽(yáng)下,回憶溫馨往事,品味歲月靜好。
翻開(kāi)那本筆記簿,青色的封面一覽無(wú)余:淡色的桌面上置放著一盆野菊花,在向陽(yáng)的窗前頑強(qiáng)生長(zhǎng)。旁邊的書(shū)桌上是一本書(shū),書(shū)上擺有一朵花,緊鄰花的是一個(gè)耳機(jī),這滿室的馨香與跳動(dòng)的音符,加之唯美的淡青色畫(huà)面,真是書(shū)韻飄香,唯美和諧。
一直很喜歡蘇軾的“惆悵東欄一株雪,人生看得幾清明,”但與“清明”相比,我更喜歡“清晴”,因?yàn)樗粌H是一種清明的處事秘方,也是對(duì)逝水年華的珍惜,更是對(duì)美好人生的展望。
對(duì)于我的斷章取義,“清晴青韻”亦算是個(gè)雅致的詞吧!在溫潤(rùn)的時(shí)光里,希望我們都有一顆“清晴”之心。
打開(kāi)記憶的閘門(mén),往事傾涌而出。
在寒冬,賞雪是一件多么具有詩(shī)情畫(huà)意的事。在蒼茫的大地上,在靜謐的夜晚,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧。忽然一寒風(fēng)襲來(lái),柳絮因風(fēng)起,雪月相皎潔。試想,如此種種,的確是令人心曠神怡。
可我永遠(yuǎn)忘不了,那同樣是在寒冬、寒風(fēng)、寒雪的夜晚,一只大手牽著一只小手,一坨彎背扛著一個(gè)小人,在皎潔月光下,步履蹣跚的行走,一會(huì)雪花綴滿枝頭,飄飄灑灑落在臉上、肩上,孫女哈了口氣,用手輕輕拂去奶奶頭上的雪花,小手摟緊了奶奶的脖子,她們的影子橫在一起,希望可以永不分離。那是寒冬、寒風(fēng)、寒雪,可無(wú)寒意啊。試問(wèn),此情此景,如何能不使人暖流涌上心頭,那當(dāng)真是感人至深。那時(shí),我無(wú)所求。
現(xiàn)在,又到寒冬,依舊是寒風(fēng)凜冽,只是奶奶的身邊已很少見(jiàn)到孫女的身影,月黑風(fēng)高下,形單影孤,又是何等凄涼!那夜雪地行走的情景如夢(mèng)似幻,只是今夕何夕兮?這時(shí),我有所思。
有人告訴我,只要心中有所憶,有所樂(lè),那么幸福依舊蕩氣回腸。
推開(kāi)童年的窗子,如一顆顆貝殼浮現(xiàn)在我眼前。
記得在我的家鄉(xiāng),那里的冬天銀裝素裹,是一冰雪世界。我們幾個(gè)孩子們,喜歡在雪地里踩上一排排腳印,喜歡在雪地里寫(xiě)上自己的名字,喜歡在雪地里堆雪人。弄完之后,手一片冰涼,可還是傻傻的齜牙咧嘴的笑。在那白茫茫的大地上,一孩提,一寒雪,幾聲高語(yǔ),歷歷在目。
還記得每到冬季,小伙伴們和大人一塊烤火,蹲坐在火爐旁,可還死性不改,拿起雪球砸在某人的身上,終于院子里瘋成一片,我們肆無(wú)忌憚的奔。雪里,盡情狂歡。
在清淺時(shí)光里,重溫那一次次溫馨與開(kāi)懷,拾撿那一片片幸福。
在這似水流年里,于繁忙中抽一閑暇,聆聽(tīng)大自然的聲音,感悟人生。
在靜好歲月里,依一抹暖陽(yáng)于心間,則一處凈地,翻開(kāi)那一筆記薄,記錄著曾經(jīng),一陣寒風(fēng)襲來(lái),親情的感動(dòng)與朋友的情誼溫暖著我。
那,安然如歌;那,春暖花開(kāi);那。陌上花開(kāi);。
那,染一季芬芳,溫暖了想念。
思修的演講稿篇五
玩得酷靠得住的我們,上了演講臺(tái)怎么能慫,不就是即興的課堂演講嗎,今天本站小編給大家分享一些思修課上3分鐘。
演講稿。
希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)間就是生命,珍惜時(shí)間,珍惜生命,抓緊現(xiàn)在的每一分每一秒時(shí)間,為將來(lái)贏得更多的時(shí)間。
從前,有一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn):“你是誰(shuí)?為什么哭?”流浪漢說(shuō)我少年時(shí)代玩玻璃球,青年時(shí)代玩紙牌,中年時(shí)代打麻將,家產(chǎn)都敗光了!如今我一無(wú)所有,我真后悔呀!”時(shí)光老人看他哭得可憐,試探著問(wèn):“假如你能返老還童……”“返老還童?”流浪漢抬頭將老人打量了一番,“撲通”一聲跪下,苦苦哀求,“假如再給我一個(gè)青春,我一定從頭學(xué)起,做一個(gè)勤奮好學(xué)的人!”“好吧!”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看,自己變成一個(gè)十來(lái)歲的少年,肩上還背著書(shū)包呢。他想起自己剛才的話,便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上他看見(jiàn)幾個(gè)孩子在玩玻璃球,他不覺(jué)手癢了,也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活,到了老年,他又懊悔的痛哭起來(lái)。又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下,哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。“我做了件蠢事!”時(shí)光老人冷笑說(shuō):“給你再多的青春,你也不會(huì)得到真正的生命?!闭f(shuō)完便消失了。他給每個(gè)人的時(shí)間都一樣,誰(shuí)也別想多得一分一秒。
從上面的故事,我們應(yīng)該知道:時(shí)間都是公平的,任何人都不會(huì)多得一分一秒。當(dāng)你再次回到童年時(shí)的自己,就要珍惜,不要再次重蹈覆轍。時(shí)間就是生命。珍惜時(shí)間,為自己的夢(mèng)想努力。在剩下的時(shí)間里,為自己的夢(mèng)想去奮斗。時(shí)刻記住著“珍惜時(shí)間”,如果你說(shuō)出口了“珍惜時(shí)間”,那就不要讓它作為一句話,要努力的實(shí)現(xiàn)它。
在上學(xué)時(shí),老師對(duì)你說(shuō)過(guò)多少遍“珍惜時(shí)間”,聽(tīng)著家長(zhǎng)一遍又一遍的嘮叨還是“珍惜時(shí)間”,長(zhǎng)輩一局又一句的教導(dǎo)“珍惜時(shí)間”,時(shí)間并不是無(wú)限的。當(dāng)你老了,你才知道時(shí)間對(duì)你的重要性,但是那時(shí)已經(jīng)晚了。所以你要趁著現(xiàn)在,趁著年輕,抓緊一分一秒,不要讓自己老了因?yàn)槟贻p的碌碌無(wú)為而后悔終生,帶著遺憾而離去開(kāi)這個(gè)美好的世界。
珍惜親情,看著白發(fā)蒼蒼的爺爺奶奶,多花些時(shí)間陪他們,陪他們說(shuō)話,聊天,他們說(shuō)做人的道理。因?yàn)樗麄兊臅r(shí)間不多了或許明日就離你而去。
珍惜友情,趁現(xiàn)在同學(xué)朋友還天真可愛(ài),多體諒理解他們,不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而失去多年的朋友。珍惜現(xiàn)在純真的友情,踏入社會(huì)你將一無(wú)所有。
珍惜一切美好的事物,它讓我們的生命絢麗多彩,暮年時(shí)吃完飯,坐在陽(yáng)臺(tái)上看著夕陽(yáng)中美麗的云霞,回憶起來(lái)小時(shí)那快樂(lè)地時(shí)光,禁不住想笑。如果我們珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界真的很美麗。
珍惜時(shí)間,珍惜現(xiàn)在的每一分每一秒,不要等到白發(fā)蒼蒼,對(duì)自己的子孫兒女說(shuō):唉,“本站”(化名)啊一定要珍惜時(shí)間不能向爺爺一樣,小時(shí)候沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去長(zhǎng)輩的話,現(xiàn)在后悔已經(jīng)晚了,你一定不能和爺爺一樣啊!“你的子孫說(shuō)不定也像你一樣聽(tīng)不進(jìn)去,還會(huì)覺(jué)得你是一個(gè)沒(méi)用的人,所以你要用實(shí)際行動(dòng)去證明,去給你的子孫做一個(gè)榜樣,一個(gè)好的榜樣,讓子孫后代在你這一代改變,走向成功的起點(diǎn)。
“莫等閑,白了少年頭,空悲切?!?/p>
——題記。
流年青春,我們經(jīng)歷了多少悲歡離合;流年青春,我們面對(duì)了多少荊棘苦難;流年青春,我們相識(shí)了多少知心伙伴。青春,讓我們嘗到了苦澀,讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),讓我們學(xué)會(huì)離別。時(shí)間總會(huì)流逝,青春也會(huì)有離開(kāi)我們的那一天。
獨(dú)自一人在柏樹(shù)下,任由風(fēng)拍打著我的臉龐,似快樂(lè),而又亦似悲傷。時(shí)間離開(kāi)了,風(fēng)兒離開(kāi)了,就連友情,也漸行漸遠(yuǎn)。不知不覺(jué)中,已經(jīng)習(xí)慣了柔風(fēng)的輕吹細(xì)打,依靠著柏樹(shù),緩緩打開(kāi)了青春回憶錄。
里面的一字一句都那么的真實(shí),但也是那么的遙不可及。當(dāng)年說(shuō)好的不離不散,可終究還是敵不過(guò)岔口的挑戰(zhàn),終要揮手離別,終要獨(dú)自一人走完你的那一段行程?!霸敢院笙嘁?jiàn)之時(shí),你依有那張純真無(wú)邪的笑臉”看到這里,淡淡的笑了笑。誰(shuí)不想永遠(yuǎn)有著那張純真無(wú)邪的笑臉呢?可我們永遠(yuǎn)都忽略不了的一個(gè)詞,叫現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)實(shí),讓你和你愛(ài)的人遇見(jiàn)時(shí),它是美好的;現(xiàn)實(shí),讓你和你愛(ài)的人離別時(shí),它是殘酷的?,F(xiàn)實(shí),容不得你任意妄為,也容不得你頹然自廢。
我們,伴隨著時(shí)間的流逝,腳步也一步一步越走越遠(yuǎn),離我們魂?duì)繅?mèng)繞的地方,也漸行漸遠(yuǎn),直至最后消失在我們的視線?,F(xiàn)在的我們,不就正值青春?jiǎn)?可是最后的結(jié)局不亦是要越走越遠(yuǎn),以致最后要與它揮手告別嗎?抬頭仰望天空,依舊還是以前的湛藍(lán),只是沒(méi)有了那些純真的話語(yǔ),沒(méi)有了那些純真的笑容。我再次笑了笑,繼續(xù)翻閱著青春回憶錄。
漸漸地,天色已晚,夕陽(yáng)西斜,只剩下它那余光染黃這湛藍(lán)的天空。一米夕陽(yáng)照在我的臉龐,原來(lái)一天也就這樣過(guò)了,這樣過(guò)了……真快。頓時(shí),我心中萌發(fā)出一個(gè)想法,十分強(qiáng)烈的想法——我要與時(shí)間賽跑??善讨螅置腿挥X(jué)得這個(gè)想法相當(dāng)幼稚。緩緩挪開(kāi)步伐,如行尸走肉般往回走。剎那間,烏云遮蓋了整片天空,只剩下西邊那一塊小小的白云。等等,不是只剩下白云,還有那一絲斜陽(yáng)的余光。我頓時(shí)被這番詩(shī)情畫(huà)意之景陶醉了,腳步也定格在路中央,該往回走,還是該向前闖?雙腳麻木了,雙手也逐漸變得無(wú)力,“嘟——”一聲汽笛聲換回了我的意識(shí),我趕忙往公路旁走去??删驮谖彝剞D(zhuǎn)身的那一剎那,雙腳卻往反方向奔跑,這時(shí)我的想法是那么濃烈:我要追到那一絲斜陽(yáng),我要與時(shí)間賽跑,即使最后會(huì)遍體鱗傷,我也毫不后悔。有成功和失敗,有歡樂(lè)和苦澀;有荊棘和堅(jiān)持,那才是青春,那才是人生。
人生有幾個(gè)青春?青春有幾個(gè)十年?十年有幾次信念?青春,是多姿多彩的。僅有掌聲,沒(méi)有石頭,那不叫青春。僅有放棄,沒(méi)有堅(jiān)持,那也不叫青春。僅有歡笑,沒(méi)有苦澀,那更不叫青春。我們不要畏懼青春的荊棘,不要畏懼青春的苦澀,不要畏懼青春的失敗。我們反而應(yīng)該感謝那些荊棘,那些苦澀,那些失敗。因?yàn)槭撬鼈儯o予了我們有甜有苦的青春,因?yàn)樗鼈?,給予了我們堅(jiān)持與成功。我們不應(yīng)該讓青春就這樣逝去,我們更不應(yīng)該親手埋沒(méi)我們的夢(mèng)想。我們應(yīng)該勇于接受青春的挑戰(zhàn),并征服它,然后再一步一步登上夢(mèng)想的頂端,向全世界宣布:我的夢(mèng)想,源于青春!我的堅(jiān)持,源于青春!我的成長(zhǎng),源于青春!
我想,有些人有時(shí)候也會(huì)像我一樣,感嘆著時(shí)光流逝,感嘆著我們的漸行漸遠(yuǎn)。但是,即使是這樣,我們也應(yīng)該讓自己的青春綻放出最美麗的花朵。因?yàn)槲覀兊娜松鷽](méi)有幾個(gè)青春,沒(méi)有幾個(gè)能讓你如此瘋狂,讓你如此堅(jiān)定的時(shí)光。我們需要把握青春,更需要主宰自己的青春。青春,因?yàn)樗覀兩釛壛颂?。可在舍棄過(guò)后,我們得到的卻要比舍棄更多。這就好比在河的兩端,湍急的河流,河的另一端有著你的夢(mèng),你應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng),你應(yīng)如何渡過(guò)這條湍急的河流?其實(shí),不論結(jié)果是什么,都不重要。只要你活出了你自己,活出了你的青春,那么,你的青春,就是多姿多彩的,就是獨(dú)一無(wú)二的。青春,本就應(yīng)該是個(gè)充滿活力的時(shí)光,我們不須感嘆時(shí)光的流逝,需要的,只是那份堅(jiān)定與那份信念,最后,讓那份堅(jiān)定和信念充滿著你的青春。讓你的青春,逝得無(wú)怨無(wú)悔。
有時(shí)候,感覺(jué)時(shí)間很快,與時(shí)光只是一個(gè)擦肩,就到歲末;有時(shí)候,感覺(jué)時(shí)間很慢,愿望和憧憬,甚至一個(gè)美好,任時(shí)光如何變遷,卻總是不肯到來(lái)。輕叩流年的大門(mén),站在年的門(mén)楣上回望,昨日風(fēng),今日歌,雖然過(guò)往無(wú)法返回,可時(shí)光的倒影卻在心底撥弄著點(diǎn)滴的音弦。
不知不覺(jué),左手的流年,倒映了右手的時(shí)光,迷離的有些憂傷;不知不覺(jué),左岸的流光,倒映了右岸的風(fēng)景,飄渺中少了幾分喧囂,多了幾分清香和芬芳。
歲月流淌,時(shí)光交織,斑斕的夢(mèng)總被現(xiàn)實(shí)的醉點(diǎn)染,曾記得,自己擁著快樂(lè)走過(guò)人生的一段,曾記得,自己酩酊大醉躺在青春的路上,也曾記得,自己的憂傷和痛苦被深埋在時(shí)光的記憶里。
時(shí)光,似乎很快,來(lái)不及思考,也看不到結(jié)果,也只有在時(shí)光的倒影里,我們能將自己失去的,擁有的,珍惜的,遺憾的,一一擺放在面前。
日月輪回,季節(jié)更迭,風(fēng)里的幸福也總是被雨中的憂傷所襯托,一個(gè)邂逅,就是幸運(yùn)輪盤(pán)上的精彩,一次相遇,就是一段美麗故事的開(kāi)始,一次相知,就是一種深入靈魂的樂(lè)曲,一次離別,就是一首把握不住溫暖的詩(shī)。
風(fēng)雨,是時(shí)光演繹的,風(fēng)雨后的自己,只有在時(shí)光倒影里,才能感受到真實(shí)的自己。
靜靜的時(shí)光,淡淡的日子,一晃,一天過(guò)去了,仔細(xì)想想,充其量也只是人生長(zhǎng)河中被投進(jìn)了一小小的顆鵝卵石,剎那漣漪之后,依然是平靜。一個(gè)季節(jié),一晃,也就過(guò)去了,花開(kāi)花落,相望與決絕,充其量也只是人生風(fēng)景里的春花秋月,也只是人生篇章里的幾頁(yè)恬靜、美麗,或者凄美的文字。在時(shí)光的倒影里,淡然面對(duì),深深的感悟,人生的晦暗也總是要藏在時(shí)光的明媚和燦爛里,在遇見(jiàn)中離別,在離別中珍惜,在珍惜中懂得失去和擁有。
風(fēng)輕云淡的日子,走過(guò)花間小徑,看枝繁葉茂,看花團(tuán)錦簇,這樣的時(shí)光是悠閑絢麗的,這就是時(shí)光的正面。滄桑斑駁的歲月里,走過(guò)鋪滿落葉的小徑,一片烏云,一陣秋風(fēng),這樣的時(shí)光是秋霜蒼涼,沉默無(wú)語(yǔ)的,這就是時(shí)光的倒影。
人生就是這樣,繁華過(guò)后,讓心感悟的總是捻落的香泥,陽(yáng)光背后,總是蟄伏著泥濘,肥紅瘦綠之后,總是低吟淺唱,誰(shuí)也不會(huì)在時(shí)光里永遠(yuǎn)美麗,倒影里的痕跡才能讓自己沉思,是現(xiàn)實(shí)的安隅,是夢(mèng)的棲息。
我知道,時(shí)光是需要我們一步一步走過(guò),時(shí)光的倒影是需要我們一字一句的斟酌?;蛟S,我們會(huì)在時(shí)光里成長(zhǎng),也會(huì)在時(shí)光倒影里墜落;或許,我們會(huì)在時(shí)光里沉淪,也會(huì)在時(shí)光倒影里奮起。
我知道,翻過(guò)的時(shí)光就是昨天,昨天的舊章也是時(shí)光的倒影,淡然走過(guò)時(shí)光,有感時(shí)光倒影,在時(shí)光中行走,在倒影里沉思,將自己的幸福寫(xiě)入時(shí)光的詩(shī)行,將自己的憂傷化作時(shí)光的韻腳,將情感浸入詩(shī)箋,將生命安放在。
詩(shī)詞。
的背后,在時(shí)光的倒影里,品味出平仄的韻味,眺望飄渺的風(fēng)景,在人間的煙火里清晰自己。
我知道,人生山水,走過(guò)就不要后悔,我知道,青山依舊,讓歲月的悲喜,印刻在心底,也知道,人在時(shí)光紅塵行走,心在時(shí)光倒影里安棲,看時(shí)光依稀流走,靜靜勾畫(huà)自己人生的水墨。
人生,不要去追逐潮漲潮落,安然自我就好;不要給自己畫(huà)地為牢,看清真實(shí)的自己為妙,不要說(shuō)時(shí)光只是一場(chǎng)枉然,只是自己沒(méi)有在時(shí)光倒影里學(xué)會(huì)祭奠、埋葬和沉思。
人生就是這樣,在時(shí)光與時(shí)光的倒影中,從清晰到模糊,又從模糊到清晰,也從懵懂到成熟,又從成熟到簡(jiǎn)單,在無(wú)法預(yù)料的瘦影中,升華出一種人生的美麗。
實(shí)際,時(shí)光就是一面鏡子,鏡中的倒影,就是你我的身影。鏡中自己,人生風(fēng)景,有時(shí)候,也需要在回眸里,倒影中,慢慢感悟和品嘗。
思修的演講稿篇六
回顧改革開(kāi)放二十年高校學(xué)生思想道德教育歷程,主要有四條基本經(jīng)驗(yàn):
(一)高校學(xué)生思想道德教育要為培養(yǎng)人才提供有力的思想保證和育人環(huán)境。大學(xué)生的健康成長(zhǎng)需要強(qiáng)大的精神動(dòng)力和輿論氛圍。
如果說(shuō),育人是學(xué)校的“骨”和“筋”,那么學(xué)生思想道德教育就是“氣”和“神”。學(xué)生思想政治教育要為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
(二)高校學(xué)生思想道德教育必須虛事實(shí)抓,虛功實(shí)做,軟件硬抓,軟硬兼施,才能發(fā)揮最大效益。高校學(xué)生思想道德教育二十年的實(shí)踐證明,學(xué)生思想道德教育必須把目標(biāo)、內(nèi)容、政策和載體由虛變實(shí),體制、機(jī)制、隊(duì)伍和投入由軟變硬,才能真正做到軟任務(wù)硬化,軟意識(shí)強(qiáng)化,軟指標(biāo)量化,把學(xué)生思想道德教育工作真正落到實(shí)處。
(三)高校學(xué)生思想道德教育的核心是思想政治建設(shè)。在思想建設(shè)上,要始終堅(jiān)持馬克思列寧主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;在道德建設(shè)上,要始終堅(jiān)持社會(huì)主義集體主義、愛(ài)國(guó)主義;在文化建設(shè)上,要始終突出思想教育的功能。(四)高校學(xué)生思想道德教育,要樹(shù)立大局意識(shí),提高宏觀含量。學(xué)生思想道德教育必須置身于日益豐富和快速變化的社會(huì)生活,放到社會(huì)主義初級(jí)階段大背景下考察,社會(huì)急劇變革的大環(huán)境中分析,世界新科技革命大格局里研究。拓寬視野,開(kāi)闊思路。不能以自我為中心,不能自我封閉,不能自我循環(huán)。
當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念、心態(tài)環(huán)境集中表現(xiàn)在以下方面:
一個(gè)中心:以自我成材為中心,學(xué)生中出現(xiàn)了考研熱、實(shí)用知識(shí)熱、晚自習(xí)率高、去圖書(shū)館人多的現(xiàn)象。但深入分析部分學(xué)生的成材動(dòng)機(jī)與國(guó)家的振興、社會(huì)的發(fā)展聯(lián)系不多,主導(dǎo)思想是自我價(jià)值與自我?jiàn)^斗,與黨的培養(yǎng)目標(biāo),與“四有”人才的標(biāo)準(zhǔn)有較大差距。
兩個(gè)矛盾:學(xué)生自我期望值高與教育教學(xué)改革的矛盾,要求改革呼聲很高,但一旦改革傷害切身利益,往往表現(xiàn)出不滿情緒;學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求與落后的文化娛樂(lè)設(shè)施的矛盾,由于教育投入不足,文化娛樂(lè)手段落后,許多學(xué)校周邊文化是社會(huì)低俗文化(影視廳、歌舞廳),不能滿足學(xué)生高品位的文化需求。
三個(gè)壓力:學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)壓力。學(xué)習(xí)壓力,就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng),使學(xué)生更加注重自我完善,求知欲旺盛,對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)急需的新知識(shí)、新技能反映敏感。經(jīng)濟(jì)壓力,由于招生收費(fèi)并軌,學(xué)校出現(xiàn)了部分經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,約占學(xué)生總數(shù)的20%,其中特困生占5%。經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是指家庭人均收入800元以下的;特困生是指每月伙食支出80元以下的。
家庭經(jīng)濟(jì)能力脆弱,難以支撐學(xué)生完成學(xué)業(yè)。就業(yè)壓力,人才招錄和使用上某些不公平競(jìng)爭(zhēng),擔(dān)心自身才能和發(fā)展前程會(huì)被無(wú)規(guī)則的選人用人機(jī)制斷送。
由不著邊際的高談闊論,轉(zhuǎn)變到比較求真務(wù)實(shí);由關(guān)心國(guó)家、關(guān)心社會(huì),逐漸轉(zhuǎn)變到關(guān)心個(gè)人發(fā)展機(jī)遇,過(guò)分關(guān)注眼前的機(jī)會(huì)和發(fā)展;由一味地追求出國(guó)留學(xué),轉(zhuǎn)變到國(guó)內(nèi)尋求用才之地。
五個(gè)更多:大學(xué)生在觀察問(wèn)題處理問(wèn)題上往往表現(xiàn)出五個(gè)更多。
更多地采用生產(chǎn)力的標(biāo)準(zhǔn),而不是意識(shí)形成的標(biāo)準(zhǔn);更多地采用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn),而不是傳統(tǒng)道德標(biāo)準(zhǔn);更多地采用批判的標(biāo)準(zhǔn),而不是建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn);更多地采用“與國(guó)際接軌”的標(biāo)準(zhǔn),而不是“中國(guó)特色”的標(biāo)準(zhǔn);更多地采用具體利益的標(biāo)準(zhǔn),而不是抽象的政治標(biāo)準(zhǔn)。
從個(gè)體看,多數(shù)學(xué)生尚未形成完整的、穩(wěn)定的人生價(jià)值觀念,在一些問(wèn)題上常常表現(xiàn)出矛盾或多變狀態(tài)。就發(fā)展趨勢(shì)而言,由于利益主體的多元化,人們對(duì)利益追求的強(qiáng)化,社會(huì)對(duì)個(gè)人正當(dāng)利益的肯定,大學(xué)生價(jià)值取向中消極因素呈增長(zhǎng)趨勢(shì),如不加強(qiáng)教育引導(dǎo),勢(shì)必走偏方向,釀成嚴(yán)重后果。通過(guò)調(diào)查分析,大學(xué)生的價(jià)值取向的變化有以下特點(diǎn):
兼容性。隨著改革開(kāi)放的不斷深入,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步確立,社會(huì)政策對(duì)個(gè)人利益的承認(rèn)和肯定,青年學(xué)生開(kāi)始追求進(jìn)取務(wù)實(shí),協(xié)調(diào)并重的價(jià)值選擇,表現(xiàn)出明顯的兼容性。
主體性。不少青年學(xué)生在人生價(jià)值觀上崇尚自我,以個(gè)人為主體,注重個(gè)人奮斗,強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。部分學(xué)生過(guò)份注重個(gè)人奮斗、個(gè)人發(fā)展,集體和協(xié)作觀念,服務(wù)和奉獻(xiàn)精神以及艱苦奮斗的作風(fēng)不足。在社會(huì)活動(dòng)中愿當(dāng)主角,而不愿當(dāng)配角,不愿做重復(fù)性、輸出性工作,總擔(dān)心自己被耽誤、被埋沒(méi)、被大材小用。
多樣性。價(jià)值取向的多樣性主要表現(xiàn)在群體取向的多樣性。青年學(xué)生對(duì)成材的設(shè)計(jì)是多視角、多方位的。
(1)以學(xué)業(yè)為目標(biāo);
(2)以從事社會(huì)活動(dòng)為目標(biāo);
(3)以出國(guó)、經(jīng)商、賺錢為目標(biāo);
(4)對(duì)人生未來(lái)的發(fā)展沒(méi)有正確目標(biāo)。
時(shí)代性。青年學(xué)生的價(jià)值取向體現(xiàn)了公平、效率、競(jìng)爭(zhēng)、自立的時(shí)代特征。
不穩(wěn)定性。青年學(xué)生的人生價(jià)值的選擇和判斷極易受外界環(huán)境的影響。處于不穩(wěn)定狀態(tài)。部分學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題的判斷,會(huì)因?yàn)槁?tīng)了一場(chǎng)英模報(bào)告或遇到一件不順心的事情得出截然相反的結(jié)論,這說(shuō)明青年學(xué)生的道德教育有很強(qiáng)的可塑性。
矛盾性。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下社會(huì)群體利益分配的差別和價(jià)值觀念的多元化,大學(xué)生在價(jià)值觀念上的困惑和矛盾明顯增多。一方面感到天下興亡,匹夫有責(zé),另一方面看到拜金主義、極端個(gè)人主義傾向產(chǎn)生疑慮;一方面在學(xué)校接受許多正面觀點(diǎn)教育,另一方面看到某些消極敗壞現(xiàn)象又感到無(wú)所適從。在價(jià)值判斷與選擇上存有“關(guān)心與冷漠相容,希望與困惑并存,進(jìn)取與彷徨相伴,認(rèn)同與失落交錯(cuò)”的心態(tài)。
在改革深化、開(kāi)放擴(kuò)大的社會(huì)環(huán)境里,確立大學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向,樹(shù)立馬克思列寧主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),成為社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者,這是高校思想道德建設(shè)需要解決的新課題。我們要抓住世紀(jì)之交的歷史機(jī)遇,以高度的政治責(zé)任感和強(qiáng)烈的時(shí)代緊迫感,注視新變化,研究新矛盾,解決新問(wèn)題,探索新思路。
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思修的演講稿篇七
同志們:
組織安排我到農(nóng)業(yè)局工作,來(lái)挑農(nóng)業(yè)局長(zhǎng)這個(gè)擔(dān)子,我深感使命光榮、責(zé)任重大,同時(shí)也對(duì)未來(lái)充滿信心。
之所以說(shuō)使命光榮,是因?yàn)閤x區(qū)是農(nóng)業(yè)大區(qū),能擔(dān)任農(nóng)業(yè)大區(qū)的農(nóng)業(yè)局長(zhǎng),能和一批正視困難、作風(fēng)務(wù)實(shí)的同志合作共事,能與過(guò)去的同事、局系統(tǒng)廣大干部職工共同工作、學(xué)習(xí)、生活,我深感榮幸。
之所以說(shuō)責(zé)任重大,是因?yàn)楫?dāng)前各地農(nóng)業(yè)發(fā)展步伐加快,區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈,甘州農(nóng)業(yè)站到了新一輪加快發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,能否推進(jìn)全區(qū)農(nóng)業(yè)工作再上新臺(tái)階、更上一層樓,區(qū)委區(qū)政府寄予很高期望,全局干部職工充滿無(wú)限期盼。在這樣一個(gè)部門(mén)工作,我深感責(zé)任重大,壓力千鈞。
之所以說(shuō)信心堅(jiān)定,是因?yàn)橛袇^(qū)委區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo),有歷任農(nóng)業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)班子打下的良好基礎(chǔ),有一支素質(zhì)好、干勁足的干部隊(duì)伍。我堅(jiān)信,只要我們同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致,上跟區(qū)委區(qū)政府,下靠全局干部職工,就一定能夠繼往開(kāi)來(lái),不辱使命,在農(nóng)業(yè)*局發(fā)展史上寫(xiě)下新的光輝篇章。
光榮的使命鼓舞我?jiàn)^發(fā)有為,重大的責(zé)任鞭策我務(wù)實(shí)苦干,必勝的信心激勵(lì)我勇往直前。在此,我向在座的各位同志并通過(guò)你們向全局干部職工表態(tài),在今后的工作中我將盡心盡力,盡職盡責(zé),用全區(qū)農(nóng)業(yè)工作快速前進(jìn)的步伐,表達(dá)我不辱使命的決心。
一、狠抓學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。古人講:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。我們正處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,不學(xué)習(xí),就跟不上形勢(shì)發(fā)展的要求,就不能適應(yīng)新的工作崗位,更不能履行好局長(zhǎng)的職責(zé);不思考,就不會(huì)把知識(shí)變?yōu)榱α浚筒荒茏龅綄W(xué)以致用。所以,我將把學(xué)習(xí)作為做好各項(xiàng)工作的前提,抽出一定時(shí)間,深入學(xué)習(xí)鄧小平理論、黨的xx大、xx屆三中全會(huì)精神,增強(qiáng)貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策的執(zhí)政能力;努力學(xué)習(xí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論和現(xiàn)代管理、科技、金融、法律知識(shí),特別是農(nóng)業(yè)法、種子法等農(nóng)業(yè)法規(guī),不斷提高駕御市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的行政能力;加強(qiáng)對(duì)工作業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),把自己所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái),不斷提高駕馭復(fù)雜局面和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,提高全心全意為人民服務(wù)的水平,切實(shí)做到盡心盡力投入,盡忠盡智工作。
二、以誠(chéng)相待,團(tuán)結(jié)合作。在多年的領(lǐng)導(dǎo)工作中,我深深感受到,領(lǐng)導(dǎo)班子是各項(xiàng)事業(yè)成功的關(guān)鍵,而團(tuán)結(jié)是領(lǐng)導(dǎo)班子的生命,是一個(gè)重大的政治問(wèn)題。實(shí)踐證明,領(lǐng)導(dǎo)班子只有搞好團(tuán)結(jié),才能出凝聚力、戰(zhàn)斗力,講話有人聽(tīng)、做事有權(quán)威;才能出智慧、出成績(jī),什么壓力都可以化解,什么難題都可以解決;才能出干部、出人才,有健康成長(zhǎng)的沃土,有成就事業(yè)的舞臺(tái)。大家在一起共事,是事業(yè)的需要、組織的重托、群眾的期望。所有班子成員一定要識(shí)大體、顧大局,用高尚的人格增進(jìn)團(tuán)結(jié),用堅(jiān)強(qiáng)的黨性保證團(tuán)結(jié),用共同的事業(yè)維護(hù)團(tuán)結(jié),像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)團(tuán)結(jié),像珍惜自己的生命一樣珍惜團(tuán)結(jié)。
我個(gè)人認(rèn)為,搞好團(tuán)結(jié),最重要的是按規(guī)矩辦事,嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制的各項(xiàng)規(guī)定。凡是重大決策、重大項(xiàng)目、人事問(wèn)題和大額度資金使用,都要充分發(fā)揚(yáng)民主,廣泛聽(tīng)取意見(jiàn),多溝通多商量,集思廣益,擇善而從,集體討論決定,絕不能搞“一言堂”,一個(gè)人說(shuō)了算。集體決策一旦做出,即便個(gè)人有保留意見(jiàn),也要各負(fù)其責(zé),不折不扣地貫徹執(zhí)行,絕不能搞自由主義,發(fā)出“兩種聲音”。班子成員一定要有強(qiáng)烈的合作意識(shí),大家必須明白,班子成員之間,是事業(yè)上的搭檔,不是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手;是工作上的分工,不是權(quán)力的分配。相互理解、相互支持、相互配合,不攬權(quán)、不爭(zhēng)功、不諉過(guò),班子和諧之路就會(huì)越走越寬廣。
懂團(tuán)結(jié)是大智慧,會(huì)團(tuán)結(jié)是大本事,真團(tuán)結(jié)是大境界。在團(tuán)結(jié)問(wèn)題上,最能看出一個(gè)人的黨性,也最能看出一個(gè)人的品行。班子成員工作經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)水平、性格特征各不相同,看問(wèn)題難免有意見(jiàn)分歧,干工作難免磕磕碰碰。維護(hù)團(tuán)結(jié),就要加強(qiáng)黨性修養(yǎng),以高尚的人格魅力為班子營(yíng)造心情舒暢、和諧共處的良好環(huán)境。我認(rèn)為寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶和粘合劑,班子成員要有寬廣的胸襟,懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個(gè)性,諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足,做到容人、容言、容事。要堅(jiān)持大事講原則、小事講風(fēng)格,使班子成員之間成為政治上志同道合的同志、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的同事、生活上相互關(guān)心的摯友。私心是影響團(tuán)結(jié)的大敵,也是導(dǎo)致不團(tuán)結(jié)的主要根源。把黨和人民的利益看得重一些,把個(gè)人的得失看得淡一些,小我服從大我,個(gè)人服從組織,不圖名,不爭(zhēng)利,不謀權(quán),團(tuán)結(jié)共事就會(huì)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
思修的演講稿篇八
演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。下面是本站小編為你整理的幾篇思修課三分鐘。
希望能幫到你喲。
青瓷缸中戎戎水影,養(yǎng)的是水仙清麗;污泥塘里深深沼洼,養(yǎng)的是白蓮潔凈。倘若人品是哺育藝術(shù)的土壤,為何白蓮見(jiàn)不到泥土色,聞不見(jiàn)土壤氣?性情急徐固然可從字里行間略窺幾許,而人品一說(shuō),實(shí)難揣測(cè)。然而我們欣賞藝術(shù),并非一定要讀作者生年,只要骨子里渴望開(kāi)出一朵好花。
“詩(shī)歌只與詩(shī)人有關(guān)的想法是反詩(shī)歌的。”馬爾克斯如是說(shuō)。尤其到了革命時(shí),藝術(shù)的種子似乎滿戰(zhàn)場(chǎng)撒播。猶記得鏗鏘的《馬賽曲》響徹巴黎,《自由引導(dǎo)人民》的畫(huà)作擎起戰(zhàn)旗,然而法國(guó)國(guó)歌作曲詞者魯熱,不過(guò)是個(gè)上尉,甚至在戰(zhàn)爭(zhēng)的后程抵觸革命,像個(gè)懦夫一樣度完余生;畫(huà)家德拉克洛瓦倒是“法國(guó)革命的種子”,自信勇敢,連素描的筆觸都不愿收斂,作品的格調(diào)趣味驚人地一致,可性情人品確是云泥之別,可見(jiàn)藝術(shù),從不是人品忠實(shí)的鏡子。然而我想,作品之所以得以流傳,必有其唯一的批判標(biāo)準(zhǔn)。肥沃的黑土,美麗的紅壤乃至貧瘠的黃泥,因?yàn)橐恢碌淖非?,都能生長(zhǎng)出哺育人性的大麥、稻谷與青稞。
作品的格調(diào)趣味未必與人品一致,卻一定與內(nèi)心的追求吻合,國(guó)家危亡之時(shí),懦夫魯熱的筆下也流淌出了“向前,向前,祖國(guó)的兒子!”這般的字眼,而在浩瀚的宇宙真理面前,好與人計(jì)較、抬杠的牛頓才俯首為真理海邊拾貝的孩子;法律的殿堂前,口吃敏感的毛姆滔滔不絕,語(yǔ)帶機(jī)鋒;書(shū)法的恣意中,好順手偷人字畫(huà)的米芾瀟灑揮毫,盡是大家之風(fēng)。
北大教授孔慶東近日發(fā)微博稱莫言常說(shuō)的家境沒(méi)落、常日饑寒全是謊言,還附圖一張,上頭的小莫言穿著棉襖,虎頭虎腦,很是可愛(ài)。所以我們?cè)撘笏囆g(shù)家什么呢?村上春樹(shù)說(shuō):“我們是一群日復(fù)一日真誠(chéng)地制造虛構(gòu)的人?!弊髌返母裾{(diào)趣味與人品很難達(dá)到一致,但我們可以在虛構(gòu)中要求真誠(chéng),那是一顆熱忱地為人類共同的光明掙扎的心。莫言的村莊充滿了人性的殘酷與溫暖,既然有所收獲,便不必苛責(zé)作者的童年是否充滿謊言。誠(chéng)如不必勸凡·高戒酒,讓魯迅戒煙,要知道他們都是腳踩在污泥之中,而把手伸向滿天星辰的人啊!我們自己都是這般口是心非,便只顧欣賞藝術(shù),何苦糾纏于多變的人品。
藝術(shù)家一生都在難以實(shí)現(xiàn)的格調(diào)與人品的一致中掙扎,而他們因?yàn)橥瑯痈呱械淖非笠挼靡恢碌臍w途。
我雖然知道這條路難找也難走,但也愿南轅北轍。我希望有追求引路,讓我的文字、我的人品攜手并肩,一同前行。
那是不同人品,一致而永恒的歸途。
“東流逝水日月如梭”伴隨著時(shí)光的腳步這短暫的秋季也到了秋收的時(shí)候了。
冬末春初之時(shí)我在和藹的校長(zhǎng)你這尋得了創(chuàng)立文學(xué)社的機(jī)會(huì)我倍感欣榮,而今古老的鐘聲已淺唱完了這段短暫的時(shí)日,我們也將步入高二的殿堂同時(shí)無(wú)論寒凝是否創(chuàng)立成功我想也是該對(duì)你有個(gè)交待的時(shí)候了。
雖然沒(méi)有創(chuàng)社路途艱辛、但是只要分針還在轉(zhuǎn)動(dòng)我就不曾停止。
我是一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者、也是一個(gè)文學(xué)追逐者,成為一詩(shī)人、作家是我的理想。在這條漫長(zhǎng)坎坷的路途上我以文學(xué)素養(yǎng)為本、高呼偉大旗幟萬(wàn)歲。正是攜著這些觸動(dòng)我心靈的銳刺、捍衛(wèi)我心靈額支柱我戰(zhàn)勝了心中的惡魔走出了歧途來(lái)到了美麗的縣域之校四中。
初中三年的浪蕩學(xué)崖讓我成為了中考的失敗者,前途堪憂、面對(duì)著前有豺狼后有虎的我感到了仕途的無(wú)望、人生的危機(jī)、生命的危險(xiǎn)。腦子一片茫然,看到的之時(shí)足前的萬(wàn)丈深淵而不是一絲生的希望,我感覺(jué)道死神離我只有一趾之遙別說(shuō)我的腳趾稍稍一動(dòng)哪怕就是一滴無(wú)情的淚水從我遍體鱗傷的殘?bào)w間滑落我都得步入地獄之門(mén)。山頭斜照一絲微亮的光刺痛了我的眼睛但卻讓我看到了明早的晨曦,是它、我知道是它,除了它沒(méi)有任何人愿意給我?guī)?lái)這夕陽(yáng)西下的余輝,雖然微弱但對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻猶如萬(wàn)丈光芒足以挽回我垂危的生命。他就是我人生的半錄一塊意義非凡的里程碑—文學(xué)、父母是我前進(jìn)的動(dòng)力、老師是我成功的伴奏,而它卻是我生命的延續(xù)。
是文學(xué)讓我浪子回頭永踏正途、是它讓我收起膽小放出勇氣振翅長(zhǎng)空與藍(lán)天搏擊與白云共舞,是它讓我收起懦弱化繭為蝶,也是它讓我學(xué)會(huì)了笑對(duì)挑戰(zhàn)永不言棄,更是它讓我知道了世界上沒(méi)有做不到的事、就看你是否有發(fā)自內(nèi)心的去做。
文學(xué)熏陶了我的心、凈化了我的靈魂,改變了我的人生。可是看著我身邊這些行尸走肉的同學(xué)們?nèi)詧?zhí)迷在青春的叛離、行走在迷漫的路途中找不到前進(jìn)的方向我于心不忍;我想用文學(xué)去凈化他們、讓他們感受到在他們沒(méi)注意的時(shí)候青春在消逝、但當(dāng)他們注意到時(shí)青春已離去。因?yàn)榍啻菏遣毁嚥氐臇|西。更想對(duì)他們說(shuō):“當(dāng)你終于無(wú)視的走過(guò),在你背后落了一地的、朋友啊!那不是花瓣、是你父母凋零的心”。古人說(shuō):“花有重開(kāi)日、人無(wú)再少年”這不單單只是一句話而已,而是實(shí)實(shí)在在的公理。而我們自己就是一個(gè)鮮活的列子,我們都盼望著拽住時(shí)間的韁繩回到那個(gè)金色的童年、可我們卻只能望洋興嘆。
時(shí)間是朝前走的鐘不可能倒著轉(zhuǎn)。
沒(méi)有過(guò)不了的獨(dú)木橋,無(wú)論成功與否我都不會(huì)放棄至少我在努力、在堅(jiān)持。人生或許此時(shí)的努力沒(méi)有換取到我們所追求的目標(biāo);但當(dāng)我們回首環(huán)顧以往的痕跡時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí):那時(shí)我們已經(jīng)成功了只是當(dāng)時(shí)太執(zhí)著于眼前以至于忘了回頭。
光陰似箭時(shí)光仍在流逝,我的腳步也不曾放棄征途。
最近剛看完星云大師的《舍得》,細(xì)細(xì)品味之余,感慨良多。
星云大師的人生從江蘇揚(yáng)州起步,12歲出家,22歲前往中國(guó)臺(tái)灣布法,之后再創(chuàng)建佛光山,以弘揚(yáng)"人間佛教"為宗風(fēng),樹(shù)立"以文化弘揚(yáng)佛法,以教育培養(yǎng)人才,以慈善福利社會(huì),以共修凈化人心"宗旨,致力推動(dòng)佛教教育、文化、慈善、弘法事業(yè),并融古匯今,手?jǐn)M。
規(guī)章制度。
將佛教帶往現(xiàn)代化的新里程碑。
如果單純說(shuō)他是一個(gè)佛教大家,就我這個(gè)沒(méi)有什么宗教信仰的人而言,星云大師并沒(méi)有什么吸引我的地方。但難能可貴的是,星云大師實(shí)至名歸著作等身,卻淡薄功名利祿。更令人欽佩的是,他不斷地向社會(huì)民眾弘揚(yáng)除了宗教之外的為人處世之道,深入淺出闡釋人生哲理,并不以勸人皈依佛教為終極目的。之所以這么做,星云大師的出發(fā)點(diǎn)只有一個(gè),就是想為創(chuàng)建一個(gè)和諧、幸福的社會(huì)做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
手上的這本《舍得--星云大師的人生經(jīng)營(yíng)課》,充分展示了大師的為人和處世的正確理念。在星云大師的講述里,我宛如看到了他一生行走于世間的身影,也耐心地體味到他行為背后的那顆心,不禁為之深深感佩。書(shū)中一個(gè)古老的故事讓我記憶猶新:很古老的一天,一個(gè)守財(cái)奴的家鄉(xiāng)發(fā)大水,貧窮的人們都因?yàn)闆](méi)有所要帶去的東西,順利游在水中獲救了,而這個(gè)守財(cái)奴卻把家中的金銀財(cái)寶裝滿了全身,奮力地在水中掙扎并向遠(yuǎn)處的一個(gè)小船喊救。船上的人大聲喊他并讓他把身上的附帶的物品扔去,讓他暫且不沉水并馬上劃船去救他。但這個(gè)守財(cái)奴卻不能舍得扔掉自己的金銀財(cái)寶。結(jié)果可想而知,他不舍得放棄,便不能為自己爭(zhēng)取獲救的時(shí)間,他沉水溺死了。如他能把身上重重的包袱舍去,他得到的便是生命。于是,佛感慨而曰:舍得舍得,有舍才有得。
舍得既是一種處世的哲學(xué),也是一種做人做事的藝術(shù)。舍與得就如水與火、天與地、陰與陽(yáng)一樣,是既對(duì)立又統(tǒng)一的矛盾概念,相生相克,相輔相成,存于天地,存于人世,存于心間,在存微妙的細(xì)節(jié),囊括了萬(wàn)物運(yùn)行的所有機(jī)理。萬(wàn)事萬(wàn)物均在舍得之中,才能達(dá)至和諧,達(dá)到統(tǒng)一。只有真正把握了舍與得的機(jī)理和尺度,才能把握了人生的鑰匙和成功的機(jī)遇。百年的人生,不過(guò)就是一舍一得的重復(fù)。
由此,我還想到了墨子說(shuō)過(guò)的一句話,大意是貧窮的時(shí)候顯示出廉潔,富有的時(shí)候表現(xiàn)出仁義。華西村的老書(shū)記吳仁寶說(shuō):"家有黃金萬(wàn)兩,一日不過(guò)三餐,住房獨(dú)占鰲頭,也只睡一個(gè)人的位置。"這也告訴我們,不奢望占有一切,舍得才意味著自己的富有。我們?cè)诠ぷ骱蜕钪幸嗳?,舍棄是一種智慧,也是一種境界,懂得舍棄的人往往會(huì)有大收獲。舍得本身就是一種快樂(lè)。
思修的演講稿篇九
好的演講感人至深,令人回味無(wú)窮,甚至終生難忘;差的演講味同嚼蠟,令人如坐針氈,甚至適得其反。以下是本站小編為大家整理的思修課三分鐘即興。
演講稿。
歡迎大家閱讀。
生活并沒(méi)有拖欠我們?nèi)魏螙|西,所以沒(méi)有必要總苦著臉。應(yīng)對(duì)生活充滿感激,至少,它給了我們生命,給了我們生存的空間。
一個(gè)人的情緒受環(huán)境的影響,這是很正常的,但你苦著臉,一副苦大仇深的樣子,對(duì)處境并不會(huì)有任何的改變,相反,如果微笑著去生活,那會(huì)增加親和力,別人更樂(lè)于跟你交往,得到的機(jī)會(huì)也會(huì)更多。
只有心里有陽(yáng)光的人,才能感受到現(xiàn)實(shí)的陽(yáng)光,如果連自己都常苦著臉,那生活如何美好?生活始終是一面鏡子,照到的是我們的影像,當(dāng)我們哭泣時(shí),生活在哭泣,當(dāng)我們微笑時(shí),生活也在微笑。
微笑發(fā)自內(nèi)心,不卑不亢,既不是對(duì)弱者的愚弄,也不是對(duì)強(qiáng)者的奉承。奉承時(shí)的笑容,是一種假笑,而面具是不會(huì)長(zhǎng)久的,一旦有機(jī)會(huì),他們便會(huì)除下面具,露出本來(lái)的面目。
微笑沒(méi)有目的,無(wú)論是對(duì)上司,還是對(duì)門(mén)衛(wèi),那笑容都是一樣,微笑是對(duì)他人的尊重,同時(shí)是對(duì)生活的尊重。微笑是有“回報(bào)”的,人際關(guān)系就像物理學(xué)上所說(shuō)的力的平衡,你怎樣對(duì)別人,別人就會(huì)怎樣對(duì)你,你對(duì)別人的微笑越多,別人對(duì)你的微笑也會(huì)越多。
在受到別人的曲解后,可以選擇暴怒,也可以選擇微笑,通常微笑的力量會(huì)更大,因?yàn)槲⑿?huì)震撼對(duì)方的心靈,顯露出來(lái)的豁達(dá)氣度讓對(duì)方覺(jué)得自己渺小,丑陋。
清者自清,濁者自濁。有時(shí)候過(guò)多的解釋、爭(zhēng)執(zhí)是沒(méi)有必要的。對(duì)于那些無(wú)理取鬧、蓄意詆毀的人,給他一個(gè)微笑,剩下的事就讓時(shí)間去證明好了。
當(dāng)年,有人處處說(shuō)愛(ài)因斯坦的理論錯(cuò)了,并且說(shuō)有一百位科學(xué)家聯(lián)合作證,愛(ài)因斯坦知道了這件事,只是淡淡的笑了笑,說(shuō),一百位?要這么多人?只要證明我真的錯(cuò)了,一個(gè)人出面便行了。
愛(ài)因斯坦的理論經(jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn),而那些人卻讓一個(gè)微笑打敗了。
微笑發(fā)自內(nèi)心,無(wú)法偽裝。保持“微笑”的心態(tài),人生會(huì)更加美好。人生中有挫折有失敗,有誤解,那是很正常的,要想生活中一片坦途,那么首先就應(yīng)清除心中的障礙。微笑的實(shí)質(zhì)便是愛(ài),懂得愛(ài)的人,一定不會(huì)是平庸的。
微笑是人生最好的名片,誰(shuí)不希望跟一個(gè)樂(lè)觀向上的人交朋友呢?微笑能給自己一種信心,也能給別人一種信心,從而更好地激發(fā)潛能。
微笑是朋友間最好的語(yǔ)言,一個(gè)自然流露的微笑,勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ),無(wú)論是初次謀面也好,相識(shí)已久也好,微笑能拉近人與人之間的距離,另彼此之間倍感溫暖。
微笑是一種修養(yǎng),并且是一種很重要的修養(yǎng),微笑的實(shí)質(zhì)是親切,是鼓勵(lì),是溫馨。真正懂得微笑的人,總是容易獲得比別人更多的機(jī)會(huì),總是容易取得成功。
“收卷!”老師的一聲令下,坐在我后面的那個(gè)同學(xué)“嗖”地站起來(lái),硬生生地抽走了我的答題卷。我狠狠地瞪了他一眼。干嗎那么快收我的,我還沒(méi)有寫(xiě)完呢!我抱怨著。
“唉!最后一題怎么寫(xiě)……”
“好難啊!”
“前面的好簡(jiǎn)單,后面的超難……”
……。
不僅僅是我一個(gè)人目光呆滯地坐在原位。他們現(xiàn)在的心情大概也和我一樣糟糕吧?!
我不知道自己現(xiàn)在是什么心情,只覺(jué)得不知所措。似乎,我真的沉入了沒(méi)有邊緣的無(wú)底洞里,手忙腳亂,無(wú)法思考……這次的考試,又失敗了!我沒(méi)有哀嘆,沒(méi)有哭泣。大概是因?yàn)橐呀?jīng)習(xí)慣了,習(xí)慣每次考試都考不好了。但是我的心情卻沒(méi)有習(xí)慣那種考試以后的恐懼。
今年,我又長(zhǎng)大了一歲。滴滴答答的鬧鐘告訴我,時(shí)間在流逝。雖然,我依然希望能呆呆地坐在這里,對(duì)這窗外發(fā)呆,直到永遠(yuǎn)。但是,現(xiàn)實(shí)中不會(huì)那么簡(jiǎn)單,我遲早還是要面對(duì)家長(zhǎng),面對(duì)成績(jī)……我應(yīng)該勇敢點(diǎn),面對(duì)現(xiàn)實(shí),應(yīng)該付出才能收獲甜果,而不是在這里想些不切實(shí)際的事情!
時(shí)光在默默地游走,無(wú)言也無(wú)語(yǔ)。它對(duì)凡塵沒(méi)有眷戀,沒(méi)有回首,沒(méi)有嘆息,沒(méi)有攙留。只有輪回的腳步,從春夏秋冬,再到春夏秋冬。循環(huán)往復(fù),周而復(fù)始。而生活在凡塵中的人,對(duì)時(shí)光卻是那樣的敏感,那樣的多愁與善感。多么想攙留它,叫它慢些走。眷戀它,嘆息它,回首它,愛(ài)慕它。可是,它從不理會(huì)人們的感受,它理直氣壯地,頭也不回地朝前飛奔而去。
季節(jié)在表白著,黃葉在風(fēng)中搖曳著,伴著寒涼的風(fēng)。茫茫的秋雨,隨風(fēng)在飄灑。不時(shí)地飄向身上,臉上,衣服上。那凍凍的感覺(jué),在深深地警醒著,秋,正一步步地踏向深處。走盡了秋的深,就來(lái)到了冬的酷。
冬,四季的盡頭。以期說(shuō)是寒冷的開(kāi)始,不如說(shuō)是春天到來(lái)時(shí)的前奏。在一季的漫長(zhǎng)里,在冰天雪地的凝眸中鄭重地盈育著新春的萌芽。
默默的時(shí)光,默默的走。在日夜不停地流逝的時(shí)光里,我,生活著,沉浮著,尋找著。而陽(yáng)光是那樣的默默,空氣是那樣的默默,周圍的環(huán)境是那樣的默默,人生的旅途也是那樣的默默。默默的路,默默的想,默默的走,默默的歌與泣。遇到開(kāi)心的事,享到歡欣的意,就放開(kāi)心扉,推開(kāi)心窗,盡情地放肆著自己,使心緒得到發(fā)泄,使精神得到沐浴。與三五知己,好友親朋,陶冶于人情世故,放蕩于海闊天空,談笑于霞朵秋暮。而壓力來(lái)了,也還是那樣的默默。默默地思考著化解的辦法,默默地追索著壓力的成因,默默地將壓力記在紙上,默默……如若太重了,眼眶里也會(huì)流出濕濕的汗。
在鶯飛草長(zhǎng),生命蓬勃,春意盎然的暖春,我默默地把嫵媚的春光盡收眼底,把百花爭(zhēng)艷,花香鳥(niǎo)語(yǔ)的妙句擱淺在心;把“東邊日出西邊雨,疑是無(wú)情卻有情”的美麗輕輕地掛在樹(shù)梢;把“小橋,流水,人家”的清幽與靜遠(yuǎn)鑲在春暉里。
當(dāng)夏意溶溶,暖流陣陣,燦爛的陽(yáng)光透過(guò)葉隙,灑落在夏蟬的身上,我在聆聽(tīng)“高柳亂蟬嘶”??春⒆觽?cè)诓蹲较南s的靈活動(dòng)作,聽(tīng)孩童們?cè)谕媾南s的童心童言,望夏燕在陽(yáng)光下那閃閃的飛翔。在紛呈的蟬歌里感受夏日的情韻,在熱滾滾的氣流里咀嚼夏的迷癡,在飛翔的意念里感觸燕子在雨中的堅(jiān)毅。
而當(dāng)下,深秋意剪剪。藉秋風(fēng)搖響窗前懸掛著的風(fēng)鈴,心的沃野便感知了秋的憔悴與凋零。雖不是“古道,西風(fēng),瘦馬,夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯”的孤獨(dú)與凄戚,但卻是颯風(fēng)搖衰草,落葉離枝頭,黃花低頭去,凄凄鴻雁赴天涯。
舞著時(shí)光,我在默默地追趕著四季的腳步,且緊緊地伴隨著四季的凋零與欣榮。歲月雖蹉跎,但我卻是堅(jiān)定而默默地前行。
冬天已經(jīng)在窗外窺探,包裹里藏匿著深深的寒與冰。當(dāng)它把包裹打開(kāi)時(shí),寒梅的笑靨上便用霜與雪來(lái)化妝,那粉紅里襯著雪白,怒放在寒風(fēng)凜冽的天地間,是何等的蕩氣回腸,可歌可泣!
而我沒(méi)有寒梅那樣的風(fēng)骨,只是凡夫俗子一個(gè),在混混的人世間,度著默默的時(shí)光,走著默默的人生路。遠(yuǎn)路上,我期盼著,山水在我心,前程為我歌。
思修的演講稿篇十
大家好!
最近剛看完星云大師的《舍得》,細(xì)細(xì)品味之余,感慨良多。
星云大師的人生從江蘇揚(yáng)州起步,12歲出家,22歲前往臺(tái)灣布法,之后再創(chuàng)建佛光山,以弘揚(yáng)"人間佛教"為宗風(fēng),樹(shù)立"以文化弘揚(yáng)佛法,以教育培養(yǎng)人才,以慈善福利社會(huì),以共修凈化人心"宗旨,致力推動(dòng)佛教教育、文化、慈善、弘法事業(yè),并融古匯今,手?jǐn)M規(guī)章制度,將佛教帶往現(xiàn)代化的新里程碑。
如果單純說(shuō)他是一個(gè)佛教大家,就我這個(gè)沒(méi)有什么宗教信仰的人而言,星云大師并沒(méi)有什么吸引我的地方。但難能可貴的是,星云大師實(shí)至名歸著作等身,卻淡薄功名利祿。更令人欽佩的是,他不斷地向社會(huì)民眾弘揚(yáng)除了宗教之外的為人處世之道,深入淺出闡釋人生哲理,并不以勸人皈依佛教為終極目的。之所以這么做,星云大師的出發(fā)點(diǎn)只有一個(gè),就是想為創(chuàng)建一個(gè)和諧、幸福的社會(huì)做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
手上的這本《舍得——星云大師的人生經(jīng)營(yíng)課》,充分展示了大師的為人和處世的正確理念。在星云大師的講述里,我宛如看到了他一生行走于世間的身影,也耐心地體味到他行為背后的那顆心,不禁為之深深感佩。書(shū)中一個(gè)古老的故事讓我記憶猶新:很古老的一天,一個(gè)守財(cái)奴的家鄉(xiāng)發(fā)大水,貧窮的人們都因?yàn)闆](méi)有所要帶去的東西,順利游在水中獲救了,而這個(gè)守財(cái)奴卻把家中的金銀財(cái)寶裝滿了全身,奮力地在水中掙扎并向遠(yuǎn)處的一個(gè)小船喊救。船上的人大聲喊他并讓他把身上的附帶的物品扔去,讓他暫且不沉水并馬上劃船去救他。但這個(gè)守財(cái)奴卻不能舍得扔掉自己的金銀財(cái)寶。結(jié)果可想而知,他不舍得放棄,便不能為自己爭(zhēng)取獲救的時(shí)間,他沉水溺死了。如他能把身上重重的包袱舍去,他得到的便是生命。于是,佛感慨而曰:舍得舍得,有舍才有得。
舍得既是一種處世的哲學(xué),也是一種做人做事的藝術(shù)。舍與得就如水與火、天與地、陰與陽(yáng)一樣,是既對(duì)立又統(tǒng)一的矛盾概念,相生相克,相輔相成,存于天地,存于人世,存于心間,在存微妙的細(xì)節(jié),囊括了萬(wàn)物運(yùn)行的所有機(jī)理。萬(wàn)事萬(wàn)物均在舍得之中,才能達(dá)至和諧,達(dá)到統(tǒng)一。只有真正把握了舍與得的機(jī)理和尺度,才能把握了人生的鑰匙和成功的機(jī)遇。百年的人生,不過(guò)就是一舍一得的重復(fù)。
由此,我還想到了墨子說(shuō)過(guò)的一句話,大意是貧窮的時(shí)候顯示出廉潔,富有的時(shí)候表現(xiàn)出仁義。華西村的老書(shū)記吳仁寶說(shuō):"家有黃金萬(wàn)兩,一日不過(guò)三餐,住房獨(dú)占鰲頭,也只睡一個(gè)人的位置。"這也告訴我們,不奢望占有一切,舍得才意味著自己的富有。我們?cè)诠ぷ骱蜕钪幸嗳唬釛壥且环N智慧,也是一種境界,懂得舍棄的人往往會(huì)有大收獲。舍得本身就是一種快樂(lè)。
思修的演講稿篇十一
我叫李聰睿,是沈陽(yáng)本地人,是一個(gè)地地道道的東北人。今天,我很榮幸站在這里給大家做這個(gè)演講。我今天主要說(shuō)的是關(guān)于法律的一些內(nèi)容。
談到法律,有些人可能會(huì)問(wèn)了,什么是法律"法律,是由立法機(jī)關(guān)制定頒布的強(qiáng)制各種行為的規(guī)律的總稱。"這是《新華字典》上對(duì)法律的解釋,但這個(gè)解釋比較抽象,很難理解。實(shí)際從法律發(fā)展史來(lái)看,法律是一種復(fù)雜的社會(huì)歷史現(xiàn)象,只有透過(guò)各種法律現(xiàn)象,把握深藏其后的本質(zhì),才能深刻揭示法律的一般含義。我國(guó)是個(gè)社會(huì)主義國(guó)家,所以我國(guó)制定和實(shí)施的是中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系,在形成并完善法律體系過(guò)程中,有四點(diǎn)應(yīng)把握好:一是不能用國(guó)外的法律體系來(lái)套我們的法律體系;二是行政法規(guī)和地方性法規(guī)都是法律體系的重要組成部分;三是要區(qū)分法律手段和其他調(diào)整手段的關(guān)系;四是我們的法律體系是需要適應(yīng)客觀形勢(shì)的發(fā)展變化,不斷加以完善。
作為一個(gè)公民,我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)社會(huì)主義法律知識(shí)。有的人認(rèn)為學(xué)法是一件無(wú)所謂有無(wú)的事,其實(shí)這種觀念是不正確的,當(dāng)今我們的家庭生活,學(xué)校生活,以及社會(huì)生活的方方面面都離不開(kāi)法。我們身邊的許多問(wèn)題都要依法解決。一個(gè)合格的公民必須是一個(gè)知法,懂法,且要守法的公民。要有法制觀念,要懂法律知識(shí),要養(yǎng)成依法辦事的習(xí)慣。
法在生活中無(wú)處不在,但不要將它變成生活的負(fù)擔(dān),而是要將它們作為生活的準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范自己的行為,只有認(rèn)真學(xué)法,才能做一個(gè)懂法的人,只有懂法才能成為一個(gè)守法的公民,只有我們自己守法,才能拿起法律武器來(lái)保護(hù)自己的權(quán)利,進(jìn)而借助法律維護(hù)他人的權(quán)益,維護(hù)法律至高無(wú)上的尊嚴(yán)。
知法,守法是我們這些大學(xué)生必須要做的。我們這些大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),祖國(guó)的希望。祖國(guó)盼望我們健康成長(zhǎng),成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。為了不辜負(fù)黨和祖國(guó)的期望,我們這些大學(xué)生不僅要有堅(jiān)定正確的政治方向,高尚的道德情操和現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí),而且要有法律知識(shí)和守法觀念,懂得合法和非法,違法和犯罪等道理,自覺(jué)依法辦事,要做到這些,我們應(yīng)先了解一下我國(guó)的法律體系。
現(xiàn)在,我國(guó)以憲法為核心,以涵蓋憲法及憲法相關(guān)法,民法,商法,行政法,經(jīng)濟(jì)法,社會(huì)法,刑法,訴訟與非訴訟程序法等七個(gè)法律部門(mén)的法律為主干,由法律,行政法規(guī),地方性法規(guī)等三個(gè)層次法律規(guī)范構(gòu)成的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系已經(jīng)構(gòu)成。國(guó)家經(jīng)濟(jì),政治,文化,社會(huì)生活各個(gè)方面基本做到有法可依,有力的保障和推動(dòng)了中國(guó)特色社會(huì)主義的.發(fā)展。
現(xiàn)在的社會(huì)是個(gè)法制的社會(huì),所以,將法根植入我們的內(nèi)心,成為一個(gè)理性的守法公民,是時(shí)代賦予我們的使命,如果我們不培養(yǎng)法律意識(shí),養(yǎng)成學(xué)法,知法,守法,用法,護(hù)法的良好習(xí)慣,那么依法治國(guó)將永遠(yuǎn)是一句空話。
法律也是維護(hù)國(guó)家安全的重要手段,我國(guó)不僅在《憲法》,《刑法》等法律,法規(guī)中規(guī)定維護(hù)國(guó)家安全的內(nèi)容,而且還專門(mén)制定了一批維護(hù)國(guó)家安全的法律法規(guī)。公民要承擔(dān)維護(hù)國(guó)家安全的責(zé)任,就必須了解國(guó)家安全法律制度,掌握國(guó)家安全法律知識(shí)。對(duì)此,我國(guó)憲法明確規(guī)定了公民維護(hù)國(guó)家安全的基本義務(wù),《國(guó)家安全法》,《保守國(guó)家秘密法》,《國(guó)防法》,《兵役法?!返确擅鞔_規(guī)定了公民維護(hù)國(guó)家安全的各項(xiàng)具體的法律義務(wù)。作為公民,我們應(yīng)該了解這些義務(wù),否則就會(huì)成為法盲,就會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地做出損害國(guó)家,社會(huì)和人民利益的事情,使自己陷入歧途,甚至走向犯罪道路,如果社會(huì)成員不懂法,不守法。大家都隨心所欲,為所欲為。那社會(huì)便會(huì)陷入混亂之中。那樣社會(huì)就無(wú)法存在和平發(fā)展,人們就無(wú)法生活,學(xué)習(xí)和工作,人民的生命,財(cái)產(chǎn)和各種權(quán)利就無(wú)法得到保護(hù)。
我們?cè)谂囵B(yǎng)和提高法律素養(yǎng)的過(guò)程中,不僅要從一般原理角度領(lǐng)會(huì)我國(guó)社會(huì)主義法律精神,而且要了解我國(guó)憲法規(guī)定的基本制度,重要的憲法法律制度和程序法律制度,掌握基本的法律知識(shí),并在實(shí)踐中養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣,增強(qiáng)維護(hù)法律尊嚴(yán)的責(zé)任感。
憲法是國(guó)家的根本大法,具有自己鮮明的特征。在內(nèi)容上,憲法規(guī)定國(guó)家生活中最根本最重要的方面。在效力上,憲法的法律效力最高。任何普通法律,法規(guī)都不得與憲法的原則和精神相違背,又體現(xiàn)為憲法是一切國(guó)家機(jī)關(guān),社會(huì)團(tuán)體和全體公民必須遵循的最高行為準(zhǔn)則。在制定和修改程序上,憲法比其他法律更為嚴(yán)格。作為公民,我們應(yīng)了解憲法的特征和原則,這對(duì)深入了解憲法,把握中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系具有重要意義。
依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民,治理國(guó)家的基本方略。在走向社會(huì)主義法治國(guó)家的征途中,我們國(guó)家既探索積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn),也有過(guò)深刻的教訓(xùn)。黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái),我們黨和國(guó)家日益深刻地認(rèn)識(shí)到法律在社會(huì)生活中的重要作用,確立了法制建設(shè)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位。黨的十五大明確提出了依法治國(guó)的基本方略,確立了建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的戰(zhàn)略目標(biāo)。第九屆全國(guó)人大第二次會(huì)議把依法治國(guó),建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家載入憲法。這一基本方略的確立,是我國(guó)法制建設(shè)理論和實(shí)踐發(fā)展史上的重要里程碑。因此,知法,守法是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。為了祖國(guó)的明天,同時(shí)也為了我們自己去學(xué)法,了解法,讓我們每個(gè)人都做一個(gè)知法守法的合格公民吧!我的演講到此結(jié)束,謝謝。
思修的演講稿篇十二
大家好!
我今天所演講的是squo;我的友誼squo;。友誼是朋友間深厚的情誼,是一種純潔無(wú)瑕的感情。友誼能使人擺脫煩惱,遠(yuǎn)離孤獨(dú)。友誼會(huì)使人發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)去融化別人心中的冰霜。
尋覓朋友是一難,維系朋友就是二男。馬克思曾說(shuō):友誼總需要用忠誠(chéng)去播種,用熱情去灌澆,用原則去培養(yǎng),用諒解去護(hù)理!如果,把朋友當(dāng)成任你驅(qū)使的工具,那么你將與友誼無(wú)緣!
自從擁有了友誼,我不在脆弱。當(dāng)在人生之路跌倒時(shí),心中被放棄這個(gè)字眼完全占據(jù)。可是,這是,朋友將我扶起,提醒我要堅(jiān)強(qiáng),漫漫人生路,豈能無(wú)荊棘?若被絆倒就一蹶不振,選擇放棄,又怎能體味到人生的快樂(lè)呢?這些話,令我又充滿希望。
我對(duì)你們說(shuō):遇見(jiàn)你,是人生中老天賜予我最大最好的禮物!你讓我體會(huì)到了無(wú)私的關(guān)懷和真摯的友情。你的笑容縈繞耳邊,你的溫柔記憶猶新,你的話語(yǔ),言猶在耳!
在心底的最深最深處,我更相信這種淡淡的友情,無(wú)欲無(wú)求!
友誼若是一篇優(yōu)美的詩(shī)歌,那朋友就是那詩(shī)歌中的精髓。友誼是永不落山的太陽(yáng),讓朋友走進(jìn)你的心田,滋潤(rùn)你的靈魂!
思修的演講稿篇十三
1.畢業(yè)論文的寫(xiě)作順序是:標(biāo)題、作者班級(jí)、作者姓名、指導(dǎo)教師姓名、中文摘要及關(guān)鍵詞、英文摘要及英文關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)。
2.附表的表頭應(yīng)寫(xiě)在表的上面,居中;附圖的圖題應(yīng)寫(xiě)在圖的下面,居中。按表、圖、公式在論文中出現(xiàn)的先后順序分別編號(hào)。
3.參考文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)格式嚴(yán)格按以下順序:序號(hào)、作者姓名、書(shū)名(或文章名)、出版社(或期刊名)、出版或發(fā)表時(shí)間。
4.字體:各類標(biāo)題(包括“參考文獻(xiàn)”標(biāo)題)用粗宋體;作者姓名、指導(dǎo)教師姓名、摘要、關(guān)鍵詞、圖表名、參考文獻(xiàn)內(nèi)容用楷體;正文、圖表、頁(yè)眉、頁(yè)腳中的文字用宋體;英文用timesnewroman字體。
5.字號(hào):論文題目用三號(hào)字體,居中;一級(jí)標(biāo)題用四號(hào)字體;二級(jí)標(biāo)題、三級(jí)標(biāo)題用小四號(hào)字體;頁(yè)眉、頁(yè)腳用小五號(hào)字體;其它用五號(hào)字體;圖、表名居中。
6.論文正文打印頁(yè)碼,下面居中。
8.在文件選項(xiàng)下的頁(yè)面設(shè)置選項(xiàng)中,“字符數(shù)/行數(shù)”選使用默認(rèn)字符數(shù);。
頁(yè)邊距設(shè)為上:3厘米;下:2.5厘米;左:2.8厘米;右:2.8厘米;。
裝訂線:0.8厘米;裝訂線位置:左側(cè);頁(yè)眉:1.8厘米;頁(yè)腳1.8厘米。
9.在格式選項(xiàng)下的段落設(shè)置選項(xiàng)中,“縮進(jìn)”選0厘米,“間距”選0磅,“行距”選1.5倍,“特殊格式”選(無(wú)),“調(diào)整右縮進(jìn)”選項(xiàng)為空,“根據(jù)頁(yè)面設(shè)置確定行高格線”選項(xiàng)為空。
10.頁(yè)眉用小五號(hào)字體打印“xx大學(xué)xx學(xué)院(系)2002級(jí)xx專業(yè)學(xué)年論文”字樣,并左對(duì)齊。
11.使用軟件:microsoftword2000以上版本。
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(一)、畢業(yè)論文是應(yīng)考者的總結(jié)性獨(dú)立作業(yè),目的在于總結(jié)學(xué)習(xí)專業(yè)的成果,培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從文體而言,它也是對(duì)某一專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或理論問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)研究探索的具有一定意義的論說(shuō)文。完成畢業(yè)論文的撰寫(xiě)可以分兩個(gè)步驟,即選擇課題和研究課題。
(二)、選好課題后,接下來(lái)的工作就是研究課題,研究課題一般程序是:搜集資料、研究資料,明確論點(diǎn)和選定材料,最后是執(zhí)筆撰寫(xiě)、修改定稿。
第一、研究課題的基礎(chǔ)工作――搜集資料??忌梢詮牟殚唸D書(shū)館、資料室的資料,做實(shí)地調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)與觀察等三個(gè)方面來(lái)搜集資料。搜集資料越具體、細(xì)致越好,最好把想要搜集資料的文獻(xiàn)目錄、詳細(xì)計(jì)劃都列出來(lái)。首先,查閱資料時(shí)要熟悉、掌握?qǐng)D書(shū)分類法,要善于利用書(shū)目、索引,要熟練地使用其他工具書(shū),如年鑒、文摘、表冊(cè)、數(shù)字等。其次,做實(shí)地調(diào)查研究,調(diào)查研究能獲得最真實(shí)可靠、最豐富的第一手資料,調(diào)查研究時(shí)要做到目的明確、對(duì)象明確、內(nèi)容明確。調(diào)查的方法有:普遍調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查。調(diào)查的方式有:開(kāi)會(huì)、訪問(wèn)、問(wèn)卷。最后,關(guān)于實(shí)驗(yàn)與觀察。實(shí)驗(yàn)與觀察是搜集科學(xué)資料數(shù)據(jù)、獲得感性知識(shí)的基本途徑,是形成、產(chǎn)生、發(fā)展和檢驗(yàn)科學(xué)理論的實(shí)踐基礎(chǔ),本方法在理工科、醫(yī)類等專業(yè)研究中較為常用,運(yùn)用本方法時(shí)要認(rèn)真全面記錄。
第二、研究課題的重點(diǎn)工作――研究資料??忌獙?duì)所搜集到手的資料進(jìn)行全面瀏覽,并對(duì)不同資料采用不同的閱讀方法,如閱讀、選讀、研讀。
第三、研究課題的核心工作dd明確論點(diǎn)和選定材料。在研究資料的基礎(chǔ)上,考生提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,根據(jù)選題,確立基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)。提出自己的觀點(diǎn)要突出新創(chuàng)見(jiàn),創(chuàng)新是靈魂,不能只是重復(fù)前人或人云亦云。同時(shí),還要防止貪大求全的傾向,生怕不完整,大段地復(fù)述已有的知識(shí),那就體現(xiàn)不出自己研究的特色和成果了。
第四、研究課題的關(guān)鍵工作dd執(zhí)筆撰寫(xiě)。下筆時(shí)要對(duì)以下兩個(gè)方面加以注意:擬定提綱和基本格式。
第五、研究課題的保障工作dd修改定稿。通過(guò)這一環(huán)節(jié),可以看出寫(xiě)作意圖是否表達(dá)清楚,基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)是否準(zhǔn)確、明確,材料用得是否恰當(dāng)、有說(shuō)服力,材料的安排與論證是否有邏輯效果,大小段落的結(jié)構(gòu)是否完整、銜接自然,句子詞語(yǔ)是否正確妥當(dāng),文章是否合乎規(guī)范。
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思修的演講稿篇十四
大學(xué)生活對(duì)我已不像高中那樣,有點(diǎn)朦朧、感到新鮮卻又不知所措,大一的我已漸漸融入大學(xué)忙碌卻不慌亂的學(xué)習(xí)氛圍,融入了多彩卻也平實(shí)的象牙塔生活。但在學(xué)習(xí)、生活、以及人與人之間的交往中仍有不少問(wèn)題,需要我去思考去解決,去適應(yīng)去轉(zhuǎn)變。并在不斷地探索中樹(shù)立理想、提高修養(yǎng)、完善人格。
本學(xué)期,我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了思想道德修養(yǎng),結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的思修課程,感覺(jué)收獲良多,老師的每一堂課,對(duì)于我來(lái)說(shuō),都意味著一次深刻的教育。
思修課開(kāi)篇便闡述了理想信念這個(gè)凝重又不可忽視的話題。最讓我印象深刻的是蘇格拉底的一句話:世界上最快樂(lè)的事,莫過(guò)于為理想信念而奮斗。但在奮斗前,我先得知道該如何樹(shù)立理想信念,樹(shù)立怎樣的理想信念。作為一名風(fēng)華正茂的大學(xué)生,應(yīng)立足腳下、結(jié)合實(shí)際,將自己的理想與社會(huì)與國(guó)家的建設(shè)相聯(lián)系,樹(shù)立起科學(xué)的理想信念。光有對(duì)美好理想信念的向往是不夠的,最重要的還是實(shí)踐和行動(dòng)。艱苦奮斗,是中華民族的傳統(tǒng)美德,更是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想的必經(jīng)之路。在學(xué)習(xí)中,我們要刻苦鉆研、不畏艱難,孜孜不倦地學(xué)習(xí)理論和專業(yè)知識(shí);在生活上,艱苦樸素、勤儉節(jié)約,反對(duì)鋪張奢華的思想和生活作風(fēng);在工作上,奮發(fā)圖強(qiáng),不怕困難,努力完成各項(xiàng)任務(wù)。雖然實(shí)現(xiàn)理想是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨且曲折的過(guò)程,但只要我們能堅(jiān)持下來(lái),必將收獲人生的喜悅,也必將能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。
在第二章學(xué)習(xí)中,讓我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了新的了解,且更加堅(jiān)定了我對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。如今在國(guó)人眼里,認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)文化沒(méi)有出路者甚眾,他們崇信西學(xué)文化,認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)文化已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展。我認(rèn)為許多否定中國(guó)傳統(tǒng)文化者大多對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行了縮解或者曲解,他們一般認(rèn)為,中國(guó)傳統(tǒng)文化就是儒、法、釋、道,是落后的封建文化,而沒(méi)有了解到更豐富的中國(guó)傳統(tǒng)文化。包括我也是,對(duì)中傳統(tǒng)文化的范圍的了解也不夠。其實(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化真的是博大精深,豐富多彩。它不僅包括百家思想文化、文字、繪畫(huà)、建筑、雕刻,且包括古文、詩(shī)、詞、曲、賦、國(guó)畫(huà)、書(shū)法、傳統(tǒng)節(jié)日,少數(shù)民族等等。當(dāng)“茶”(中國(guó)當(dāng)代本土文化)遇到“咖啡”(西方當(dāng)代制度文化)時(shí),我們應(yīng)當(dāng)以一種什么樣的態(tài)度呢?首先,我們得承認(rèn)中國(guó)的傳統(tǒng)文化的確存在不足和缺點(diǎn),故應(yīng)當(dāng)持有一種分析與批評(píng)的態(tài)度,取其精華、去其糟粕。其次也要學(xué)習(xí)西學(xué)、借鑒西制。大學(xué)生是中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承者之一,我們更要熱愛(ài)自己的文化,用心品味,認(rèn)真學(xué)習(xí),繼承發(fā)揚(yáng)。而不是一味地過(guò)洋節(jié),學(xué)洋話,看洋劇。
關(guān)于社會(huì)道德,老師不僅給我們展現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)上存在的種種問(wèn)題且和我們共同探討了這些問(wèn)題產(chǎn)生的根源及解決方法?!皞卫卒h行為”、“活熊取膽”、“雷慶瑤的奮斗史”等等都讓我感慨不已,感觸良多。也許單單在一堂課上批判和討論,并不能改變中國(guó)現(xiàn)在世風(fēng)日下,道德凋敝的現(xiàn)狀。但卻可以讓喚醒我們的社會(huì)公德,更清楚自己應(yīng)該怎樣去維護(hù)社會(huì)秩序,怎樣去助人為樂(lè),愛(ài)護(hù)公物,保護(hù)環(huán)境,遵紀(jì)守法,做社會(huì)公德規(guī)范的傳播者和踐行者。
[大學(xué)生思修課心得體會(huì)]。
思修的演講稿篇十五
大家好!
來(lái)沒(méi)有科技教育的傳統(tǒng),得不到學(xué)校的支持,只能自己搞了,培養(yǎng)學(xué)生,做航模,搞小發(fā)明,搞活動(dòng),利用一切自己可以利用的資源,找關(guān)系,自己不會(huì)就請(qǐng)教別人,干了一段時(shí)間,也取得了一些成績(jī),開(kāi)始在區(qū)里上公開(kāi)課,市里上公開(kāi)課,自己寫(xiě)論文,寫(xiě)案例,和東大一起搞做中學(xué),幫著他們編教材,昏頭昏腦,忙忙碌碌。
在一中心四年了,成長(zhǎng)是沒(méi)有,進(jìn)步更是談不上,只是做了點(diǎn)事情,也是每一個(gè)老師都應(yīng)該做的,要說(shuō)收獲,那就是學(xué)到了認(rèn)真二字。
在這里,我遇到了三個(gè)半我最佩服的人,
第一個(gè)是教體育的曹老師,曹老師很厲害,他可以把很難的理論問(wèn)題,用簡(jiǎn)單的方法說(shuō)給我聽(tīng),和他交流可以學(xué)到很多東西。曹老師很認(rèn)真,那種對(duì)待工作的態(tài)度,值得我用一生去學(xué)習(xí)。
第二個(gè)是我的師傅徐俊老師,徐老師的科學(xué)課嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí),對(duì)我的指導(dǎo)也是無(wú)微不至,讓我注意到細(xì)節(jié)決定了一節(jié)課的成敗。
第三個(gè)是教語(yǔ)文的穆老師,其實(shí)穆老師和我不是一個(gè)學(xué)科,但是,一次教師節(jié)里發(fā)生的事情卻讓我難以忘懷,教師節(jié)一幫畢業(yè)的孩子來(lái)看她,看著早已長(zhǎng)高的學(xué)生,穆老師拿出了當(dāng)年畢業(yè)時(shí)他們寫(xiě)的留言,輕聲的讀給他們聽(tīng),我和孩子都被感動(dòng)了。穆老師的故事還很多,這里就不一一贅述了。
還有個(gè)半個(gè)人,讓我們來(lái)猜一下,這是一個(gè)極度認(rèn)真的人,她是一個(gè)很有才華的人,她曾經(jīng)在我們學(xué)校,現(xiàn)在她在你們的學(xué)校,對(duì),張小晶同志。分別才知道她的可貴,想當(dāng)年,她可是動(dòng)不動(dòng)就把我拉到辦公室,用一種教育小學(xué)生的口吻對(duì)我說(shuō),陳晨啊,文章寫(xiě)的不錯(cuò),就是字不行哦,能不能抽空把字練練啊,當(dāng)時(shí)的氛圍真是讓人暈倒。這是一個(gè)真實(shí)的事例,類似的語(yǔ)言還有,陳晨啊,你平常搞了很多研究,為什么不寫(xiě)出來(lái),寫(xiě)成論文呢。等等等等。
在她語(yǔ)言和靈魂的感召下,我現(xiàn)在會(huì)注意資料的搜集整理了,上交材料也會(huì)多看兩眼,仔細(xì)書(shū)寫(xiě)了,每次交論文,我都是學(xué)校里面第一個(gè)交的了。因?yàn)?,她現(xiàn)在不在我們學(xué)校了,所以,我只能算她半個(gè)人。
本來(lái)沒(méi)有什么好說(shuō)的,但是也拉拉雜雜的廢話說(shuō)了這么多,不好意思,耽誤了大家的時(shí)間。
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