教案可以作為教師評估和改進(jìn)教學(xué)實施效果的重要參考依據(jù)。教案的編寫要注重知識與技能的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的能力綜合發(fā)展。以下是一些經(jīng)典的教案案例,希望能夠為你的備課工作提供一些借鑒和啟發(fā)。
胖孩子教案篇一
一、對音的高低進(jìn)一步感知。
二、通過聽覺感知力度并認(rèn)識音樂中強(qiáng)和弱的記號;能用強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲。
三、選擇打擊樂器和探索自然音源,參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創(chuàng)作過程,表現(xiàn)司馬光砸缸救人的故事。
四、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心,懂得每個人都應(yīng)爭做聰明、勇敢、誠實、有禮貌的好孩子。
二、音的強(qiáng)弱。
三、聆聽《是誰在敲》、《司馬光砸缸》。
四、創(chuàng)作活動為故事歌《司馬光砸缸》配音響。
對音的高低進(jìn)一步感知是重點(diǎn),選擇打擊樂和探索自然音源表現(xiàn)歌曲《司馬光砸缸》是難點(diǎn)。
打擊樂、小卡片。
教學(xué)時間。
聽曲入室,師生問好!
精彩三分鐘:律動《大鼓小鼓》。
1、導(dǎo)入。
你認(rèn)為好孩子應(yīng)該是怎樣的呢?
講故事(歌詞內(nèi)容)。
討論:你如果是歌里的小朋友會怎么呢?
2、聆聽。
歌里的小朋友是怎樣表現(xiàn)的?他做得對嗎?
3、聆聽。
邊聽邊隨樂曲的高低做手勢。
4、創(chuàng)作活動。
根據(jù)歌詞的意思創(chuàng)作動作為歌曲伴舞。
隨樂表演,并評價。
5、學(xué)唱歌曲。
隨樂曲節(jié)奏朗讀歌詞。
隨演唱歌曲。
帶唱沒有唱好的樂句。
師生合作演唱。
生生合作演唱。
隨伴奏齊唱。
指名上臺激情演唱。
6、參與表現(xiàn)。
小組配合表演歌曲。
自由練習(xí)。
各組展示。
1、做卡片“p”“f”
2、把歌曲《好孩子要誠實》由表情演唱給父母聽。
聽曲出室。
聽曲入室,師生問好。
精彩三分鐘:律動《大鼓小鼓》。
1、聆聽。
歌曲中是誰在敲門呀?
2、再聆聽。
他們敲門聲有什么不同?
怎樣敲門有禮貌?
3、聆聽,找出樂譜種聲音大是怎樣標(biāo)記的?聲音小是怎樣標(biāo)記的?
4、游戲:聽強(qiáng)弱舉卡片。
師擊鼓,生根據(jù)強(qiáng)弱舉卡片,看誰的反應(yīng)最快?
請一名同學(xué)上臺擊鼓,繼續(xù)游戲。
5、和同桌分角色表演歌曲。
1、導(dǎo)入。
遇到這種情況應(yīng)該怎么辦?
師講述歌詞內(nèi)容,生討論。
2、聆聽,選擇拍手伴奏的方法。(二拍子和三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律擊掌法)。
3、聆聽,隨樂拍出強(qiáng)弱規(guī)律。
4、邊拍手邊念歌詞。
5、跟錄音輕聲演唱。
6、隨琴輕聲唱詞2遍。
7、合作演唱:師生合作,小組合作。
8、隨伴奏齊唱全曲。
9、討論:這首歌哪一段應(yīng)唱得強(qiáng)一些?哪一段應(yīng)唱得弱些?
10、按新要求演唱。
11、表現(xiàn)歌曲。
分組:自由選擇舞蹈組、演唱組、打擊樂組。
在組長的帶領(lǐng)下自由練習(xí)。
展示,評議。
四、結(jié)束。
聽曲出室。
聽曲入室,師生問好。
精彩三分鐘:律動《大鼓小鼓》。
1、認(rèn)識樂器雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓。
看一看、聽一聽、玩一玩。
2、聆聽《司馬光砸缸》。
看圖聆聽,了解司馬光冷靜、機(jī)智、沉著和勇敢的救人的故事情節(jié)。
交流:想一想應(yīng)學(xué)習(xí)司馬光什么精神?
尋:按歌曲中故事發(fā)展的不同階段,根據(jù)情緒要求,選擇合適的樂器和演奏方法為故事的不同情節(jié)配音響。(還可以讓學(xué)生用人聲或其他如紙、筆盒和課桌、椅等音源參與)。
演:根據(jù)故事角色的要求,請部分同學(xué)通過協(xié)商和自選角色的方法進(jìn)行即興表演。其他同學(xué)可分別設(shè)計簡單的基本場景、動作配合表演。
想:如果遇到別的意外,你會怎樣做呢?會不會盡快想出可行的、力所能及的方法去解決?
表演唱《好孩子要誠實》、《小鼓響咚咚》。
聽曲出室。
胖孩子教案篇二
·能夠跟唱歌曲,邊唱邊做動作。
·知道自己慢慢長大了,自己能做的事情要自己做。
·跟隨音樂的`旋律自行表演動作。
·歌曲聯(lián)系實際生活,自己的事情學(xué)著做。v。
“歌曲里有誰?在做什么?”
2、說說歌曲。
“小鳥、小貓、小寶寶是不是好孩子?為什么?怎樣做個好孩子?”
3、想想歌曲。
“好孩子還會自己做什么事?”
總結(jié):自己能做的事情自己做,我們都是好孩子。
1、再次欣賞歌曲。
2、邊跟讀歌詞邊學(xué)小鳥飛、小貓叫的動作。
“歌曲里的小鳥小貓真有本領(lǐng),我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛小貓叫?!?/p>
3、唱唱歌曲。
“想不想和小鳥小貓一起來唱唱歌呢?”
跟隨教師唱歌曲《好孩子不要媽媽抱》兩至三遍,要求把歌詞唱清楚,尤其要注意歌詞中小動物出現(xiàn)的先后順序。
4、想一想,與同伴交流。
“除了不要媽媽抱,還有哪些事情也是我們自己能夠做的?”
胖孩子教案篇三
1、通過情景表演動作,知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴。
2、學(xué)習(xí)詞:自己;兒歌::我是好孩子,自己搬椅子;我是好孩子,自己拿杯子;我是好孩子,自己;我是好孩子,自己穿衣服。同時引導(dǎo)小朋友們學(xué)說“我是好孩子,自己……”
3、學(xué)會自己,穿鞋。
重點(diǎn):使學(xué)生們明白自己的事情要自己做,不能依賴別人并會說“我是好孩子,自己……”
難點(diǎn):學(xué)會自己和穿鞋。
地點(diǎn):休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏風(fēng))。
人物:小不點(diǎn),(請大班小朋友扮演)。
道具:錄音機(jī)(放起床音樂)。
1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)有什么?
看誰來了?(小不點(diǎn)來了),。
小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣),。
誰給小不點(diǎn)解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。
問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”
起床時提問:誰給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)。
老師小結(jié):自己的事自己做,小不點(diǎn)真能干。
2、老師問小不點(diǎn);“:你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不點(diǎn)回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個愛勞動的好孩子。
老師問:你們認(rèn)為小不點(diǎn)是個好孩子嗎?(是好孩子)。
3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說:“我是好孩子,自己搬椅子;我是好孩子,自己拿杯子;我是好孩子,自己;我是好孩子,自己穿衣服。。
4、全班小朋友練習(xí)解鈕后,扣鈕扣,一遍之后選幾個能干的孩子表演,小不點(diǎn)指示幫助。
5、送小不點(diǎn)哥哥回班,(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語)。
6、午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
在活動目標(biāo)上,我制定了三點(diǎn):
1、懂得自己的事情要自己做的.道理,能夠主動做自己力所能及的事情;
2、學(xué)習(xí)詞:自己;兒歌::我是好孩子,自己搬椅子;我是好孩子,自己拿杯子;我是好孩子,自己;我是好孩子,自己穿衣服。同時引導(dǎo)小朋友們學(xué)說“我是好孩子,自己……”
3、學(xué)會自己,穿鞋。在活動中這三點(diǎn)目標(biāo)均有達(dá)到,由于有讓孩子自己動手操作,和大班小哥哥的表演,因此孩子們都比較的感興趣。
在活動過程中,我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn):
1、首先我先利用談話來引入,同時播放音樂,讓小不點(diǎn)哥哥表演來創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)孩子認(rèn)識我們要像小不點(diǎn)一樣,自己的事情要自己做,這樣才是好孩子。并在小結(jié)時表揚(yáng)小不點(diǎn)使學(xué)生們產(chǎn)生一種共嗚,我也婪做好孩子。
3、在表演示范和指導(dǎo)后,就讓孩子們?nèi)プ约簞邮植僮?,自己穿鞋,雖然有些孩子做的有點(diǎn)困難,但在老師的幫助下也做得很好,增強(qiáng)了孩子們的信心,產(chǎn)生“我也會和穿鞋,我也是好孩子了”的心理,但是我覺得在實際操作中,不止是穿鞋,也可以適當(dāng)?shù)亩嘌由煲恍?,比如幫助父母做一些家?wù)等,這樣不僅可以得到一個經(jīng)驗的提升,也可以增加難度,孩子會更加的感興趣。
今天的這個活動孩子們還是非常感興趣的,積極性也比較高,只是在進(jìn)行操作方面時的常規(guī)還需要加強(qiáng)。通過這樣的活動,不止能夠鍛煉孩子的自理能力,還能從小教育孩子做自己力所能及的事,培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。
胖孩子教案篇四
1、做個好孩子。但是什么是禮貌,幼兒因該正確明白什么意思.
2、培養(yǎng)幼兒從小事上逐漸懂得禮貌的含義.
3、引導(dǎo)幼兒理解禮貌就是親切和氣地待人,文雅謙遜地說話和做事.
提前聽錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演
師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時的表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結(jié)合平時對待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)
1、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)??爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。
2、爸爸媽媽我們應(yīng)該怎么對待?怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?
3、師講故事
上小學(xué)后的某一天早上,在路上遇見了我幼兒園時的石老師。我一低頭,裝做沒看見。這時候我班的小明同學(xué)大方地和石老師打招呼:“石老師早上好!”。石老師興奮地說:“小明真懂禮貌?!痹谂赃叺奈倚呃⒌脽o地自容,想打招呼,石老師已經(jīng)走了。望著石老師的背影,我后悔極了。
還有一次在放學(xué)回家的班車上,我和小倩坐在一起。我坐在靠窗戶的位子上正和小倩有說有笑,忽然站在旁邊的小強(qiáng)故意用力猛推小倩,在我還沒有意識到發(fā)生什么事情時,我的頭“嘣”的一聲重重地撞到車窗玻璃上。頓時我的左耳火辣辣地疼。我騰地站起來捏緊拳頭預(yù)備反擊小強(qiáng)。但我看到小強(qiáng)內(nèi)疚的樣子時,我放下了拳頭,平靜地說:“小強(qiáng)同學(xué)請你注重安全。”小強(qiáng)不好意思地對我說“對不起!”。說完他低下了頭。我笑了笑說:“沒關(guān)系”。小倩夸我做得對。雖然我耳朵仍然很疼,但我心里好受了許多。
4、引導(dǎo)幼兒互相交流一下自己怎么做?
在外邊和人打交道的時候,都正確禮貌地招呼,大方得體地交談;在家里會禮貌周到地招待客人。爸爸媽媽夸獎是一個有禮貌的好孩子。
胖孩子教案篇五
(1)通過本次活動,讓學(xué)生初步懂得分辨是非,懂得做人要誠實的道理。
(2)讓學(xué)生明白敢于承認(rèn)錯誤,不說謊話,做誠實的孩子。
(3)學(xué)會用誠實的行為解決生活中的問題。
(4)教育學(xué)生從小要養(yǎng)成良好品德,做到“言必行行必果”。
活動準(zhǔn)備:
2、收集:古今中外的關(guān)于誠信的名言和故事。
男:你們喜歡聽故事嗎?
女:我們一起來看一個故事,好嗎?(聽故事《狼來了》)
男:故事叫什么名字呢?
女:隊員們,大灰狼來了,可怕嗎?
男:對,太可怕了。牧童站在山坡上焦急地呼喊著“狼來了,狼來了…… ”山坡下的人們?yōu)槭裁床粊砭人??(隊員自由發(fā)言)
女:你想對故事中的牧童說些什么?(隊員自由發(fā)言)
男:對,這個故事告訴我們要誠實,不說謊話。
女:下面,我們請各小隊派出一名隊員來講講好嗎?
(各小隊派出代表講故事)
《天使x翅膀x誠信》天使的翅膀碎了,落到地上成了撒旦的憂傷,誠信的諾言丟了,散到世上成了撒旦的魔杖。人生之舟不堪重負(fù),有棄有取,有失有得。失去了美貌有健康陪伴,失去了健康有才學(xué)追隨,而誠信的水晶被輾碎,你擁有的一切只不過是鏡中花,水中月,如過眼煙云,隨風(fēng)而去誠信的云朵被拋棄,再也映不出彩霞的炫爛。我們向往真誠,渴望誠信,希望曠野天藍(lán)草碧,云白風(fēng)清。擁有誠信,一片片綠葉可以沁染一個季節(jié)。擁有誠信,一朵朵小小的浪花,可以飛濺起整個海洋!天使用誠信做繃帶,醫(yī)好大鵬受傷的翅膀。身沐一片燦爛,心系一份執(zhí)著,帶著誠信上路,將踏出一路風(fēng)光!
女:我們?nèi)绾巫鰝€誠實的孩子?你們各小隊先在小隊里說一說,告訴隊員們,
你們是怎樣做的?聯(lián)生活實際,說一說自己平時誠實或說謊的事情,以及自己以后該怎樣做。
(隊員自由討論。)
男:誰先來說一說呢?(隊員自由發(fā)言。)
主持人:在人生風(fēng)浪的洗禮中,只要你擁有誠信,你的人生就可以成為出色的人生,讓我們一起努力,從小就做一個誠實的好孩子。
胖孩子教案篇六
1、讓幼兒知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為,對人體的健康有危害。
2、初步學(xué)會有意識地控制自己的情緒和愿望。
3、引導(dǎo)幼兒做一個健康的娃娃。
4、大膽說出自己的理解。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
故事《任性的牛牛》的有關(guān)圖片,情景表演《買玩具》,課件《挑衣服》;健康娃娃的有關(guān)圖片。
一、故事《任性的牛?!沸蕾p
1、師出示圖片講述故事:一天晚離園時,牛牛被爸爸接出了幼兒園,牛牛看見幼兒園周圍有許多賣好吃的東西,就讓爸爸買了酸奶和羊肉串,可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖,又吵著說:“爸爸,我還要爆米花和棉花糖?!卑职终f:“牛牛,已經(jīng)買了酸奶和羊肉串了,不能再吃了!”可是牛牛把手里的東西一扔哭著說:“我都給扔了,告訴奶奶去!”看到牛牛這個樣子,爸爸特別生氣。
2、欣賞完后討論:
(1)牛牛開始跟爸爸要了什么?
(2)爸爸買了后,牛牛又要吵著要什么?
(3)爸爸是怎么說的?為什么爸爸說不能再吃了?
(4)牛牛后來又是怎么說的?怎么做的?
(5)牛牛這樣做對嗎?為什么?
小結(jié):其實小朋友有時喜歡吃什么,可以請爸爸媽媽幫你買點(diǎn),但如果一下子讓爸爸媽媽買很多的東西,小朋友吃了身體會受不了的,影響你們的健康。牛牛這樣任性,哭著叫著,不僅對自己不好,而且還影響爸爸的健康。
二、情景表演《買玩具》
1、內(nèi)容:一天,媽媽領(lǐng)著濤濤來到商場,濤濤看到玩具架上有一個大變形金剛,就對媽媽說:“媽媽,快點(diǎn)給我買變形金剛?!眿寢屨f:“濤濤,家里的玩具已經(jīng)夠多了,再說媽媽帶的錢也不夠呀!”“不嗎,買買買,非買不行!”說完,就坐在地上哭了起來。
2、引導(dǎo)幼兒討論:
(1)濤濤讓媽媽買什么?
(2)媽媽是怎么說的?
(3)濤濤又是怎么說的,怎么做的?
(4)他這樣做對嗎?
(5)如果是你,你會怎么做?
三、課件《挑衣服》
1、內(nèi)容:早晨,嬌嬌起床了,對媽媽說:“媽媽,今天我要穿超短裙。”媽媽說:“嬌嬌,現(xiàn)在天氣還很冷呢!我們還是穿褲子吧!”可是嬌嬌不高興地說:“不穿那件超短裙,我就不上幼兒園!”
2、引導(dǎo)幼兒討論:
(1)媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙?
(2)嬌嬌又是怎么說的,怎么做的?她這樣做對嗎?
小結(jié):我也聽有的小朋友的媽媽告訴我說,有的小朋友早晨起床總愛挑揀衣服,媽媽說穿這件,她又要穿那件,媽媽說這件衣服臟了脫下來,她非要穿著,小朋友這種任性的心理是不健康的。
四、討論:你還有哪些任性的行為?應(yīng)該怎樣做?
五、游戲《誰是健康娃娃》
出示圖片1:小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明明非要媽媽陪著睡。
提問:這兩個小朋友誰做的對,誰做的不對,為什么?
小結(jié):小紅這樣做非常好。小朋友已經(jīng)長大了,應(yīng)該自己睡覺了,不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺。
出示圖片2:小強(qiáng)自己做在餐桌旁在吃飯,他雞蛋,青菜,肉,魚什么都吃。芊芊則讓奶奶在旁邊喂著吃飯,而且吵著:我不吃雞蛋,不吃魚。
提問:誰是健康娃娃?為什么?
小結(jié):小強(qiáng)是個健康娃娃,他是自己吃飯,而且不挑食。小朋友一定要每天保持穩(wěn)定、歡樂的情緒,這樣會促進(jìn)血液循環(huán),有利于身體健康。而如果你任性,哭鬧,情緒不穩(wěn)定,不但影響心理健康,還會影響身體健康。
六、活動延伸:
1、繪畫《我是健康娃娃》。
2、設(shè)計出《好孩子不任性》的表現(xiàn)單,每個周進(jìn)行評比獎勵,并教育幼兒堅持做到。及時捕捉孩子日常生活的真實案例,隨機(jī)對幼兒進(jìn)行教育。
3、與家長配合共同教育幼兒不任性,做個健康娃娃。
1、整個活動以孩子日常生活的真實案例層層展開,讓孩子在親身體驗中展開討論,為幼兒創(chuàng)設(shè)了自然、真實、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,孩子們討論熱烈。
2、游戲《誰是健康娃娃》形式很好,讓幼兒在兩個幼兒的對比中,找出健康娃娃的行為,幼兒記憶深刻。
3、通過繪畫《我是健康娃娃》并講解自己的繪畫內(nèi)容,從而鞏固了幼兒的健康行為和保持健康的心理。
胖孩子教案篇七
春天快來了,花孩子們笑著、叫著:“春姑娘就要來了!我們要開出美麗的花裝扮世界,怎么找到顏色呢?”
夜晚,滿天的星星,一閃一閃像燈籠。
迎春花望著天空,細(xì)聲細(xì)氣地說:“星姑娘,你別掉下來呀!會摔疼的!”
星星溫柔地說:“謝謝你,迎春花,我在練習(xí)跳舞,不會摔下去的。你怎么還不睡呀?”
“春天快來了,我要開花了,可我還沒找到顏色呢?!?/p>
星姑娘說:“你真是個可愛的孩子,我把金黃的顏色送給你吧!”
清早,朝霞染紅了天空。石榴花歡呼起來:“多美的朝霞呀!”朝霞親切地說:“可愛的石榴花,你怎么起得這么早呀!”
“春天快來了,我要開花了,可我還沒有找到顏色。”
“你真是個可愛的孩子,我把紅顏色送給你吧!”
春風(fēng)吹,青草發(fā)芽了。迎春花開出了金燦燦的黃花。桃花、杏花還沒找到顏色,急得哭了。石榴花就把紅顏色分給他們一些。桃花、杏花開出了粉紅色的花。石榴花呢?最后才開花,他開出來的是一朵朵紅艷艷的花。
胖孩子教案篇八
1、通過聆聽、體驗,能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂作品的情緒與意境。
2、初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣,能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》,能背唱《過新年》,并能較流利地模唱《過新年》的歌譜。
3、能積極地參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動,體驗到與他人合作的.樂趣,音樂創(chuàng)造力和合作能力有所提高。
用清晰的吐字優(yōu)美的聲音演唱
【】
一、組織教學(xué)
二、師生問好
三、復(fù)習(xí)歌曲《冬媽媽和麥苗苗》
四、新授歌曲《小雪花》
1、謎語導(dǎo)入:叫花不是花,夏天不見它。寒風(fēng)吹來時,飄落千萬家。
2、聽錄音范唱,身體隨音樂擺動
3、聽老師范唱,做簡單的動作
4、跟錄音輕聲哼唱
5、師找出不足之處,分句模唱
6、齊唱
要求:歌曲雖為三拍子,但不能按強(qiáng)弱規(guī)律過分突出強(qiáng)拍,要用輕柔、靈巧的聲音演唱。延長記號不是自由延長,只是延長上面有延長記號的那個音。
7、歌表演
8、分組說一說,同學(xué)們還知道哪些有關(guān)“雪”的歌曲
五、音樂游戲《堆雪人》
游戲規(guī)則:將學(xué)生分成四組,每組選一名“雪人”。教師給每一組的最后一位學(xué)生發(fā)一長節(jié)奏卡片,當(dāng)老師發(fā)出口令后,各組最后一位學(xué)生根據(jù)卡片上的節(jié)奏譜,逐條在前面同學(xué)的背上拍出……最后由“雪人”將節(jié)奏寫到黑板上。那組既快有正確便獲勝。
六、小結(jié)
胖孩子教案篇九
1、教育幼兒說話要誠實,知錯就改的良好習(xí)慣。
2、指導(dǎo)幼兒用自然圓潤的聲音歌唱。
1、好孩子要誠實的音樂。
2、好的行為圖片例如:講衛(wèi)生,有禮貌,知錯能改。
組織教學(xué)感受音樂
1、聽音樂入室:讓幼兒以小鳥飛的動作,有次序地飛入課室。
2、讓幼兒找一個舒服的位置站好做一些簡單放松的動作。
3、師生問好(表演唱)
頭兒點(diǎn)點(diǎn),(點(diǎn)好)手兒擺擺,(招手)
我們對你說一聲:“老師你好!”(鞠躬)
4、讓幼兒逐一欣賞圖片,分別利用圖片給大家講一個小故事。
教師提問:你有沒坐過這樣的事情?
請幼兒回答,從談話的過程中,引出教學(xué)幼兒做事要誠實,導(dǎo)出課題。
5、感受音樂,欣賞音樂
(放音樂)聽一聽,歌曲講了一個什么樣的故事?讓幼兒感受音樂,并學(xué)會領(lǐng)悟歌詞大意。
6、學(xué)習(xí)歌詞:隨老師拍手一起讀歌詞。可分組、分角色朗讀歌詞。在語言中能加點(diǎn)花樣變化。把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲進(jìn)行。讓幼兒樂于參與其中。
7、跟隨伴奏,有感情地跟隨老師演唱歌曲。
8、結(jié)束部分:讓幼兒開火車離開課室。
9、延伸活動:請幼兒自由談?wù)?,在日常生活中,自己有做錯事的時候,做錯事后該如何做,才是正確的。
幼兒園好孩子音樂教案,每一個孩子都會希望聽到自己是個好孩子的夸獎,教師們可以通過這種夸獎的方法讓幼兒學(xué)會做一個聽話的好孩子。
胖孩子教案篇十
一、教材分析:。
《好孩子》是小學(xué)語文第二冊的課文。本課是兒童生活故事。講的是下雨天,奶奶心里很著急,她以為京京帶著傘,不要緊;小玲忘了帶傘,一定要淋濕了。結(jié)果出乎奶奶的意料,小玲沒有淋濕,是因為小梅送她回來;京京把傘借給路遠(yuǎn)的同學(xué),全身淋濕了。奶奶贊揚(yáng)關(guān)心別人的小梅和京京都是好孩子。
二、教學(xué)對象分析:
經(jīng)過大半學(xué)期的學(xué)習(xí),本班學(xué)生已有一定的學(xué)習(xí)能力,并具有一定的朗讀能力。雖然本課內(nèi)容比較簡明易懂,但人物對話較多,要指導(dǎo)學(xué)生讀出恰如其分的語氣,的確很難。因此,在教學(xué)中,主要是以讀為主,讀中體會,讀中感悟。
三、教學(xué)目標(biāo):
教養(yǎng)方面:
1、學(xué)會本課"外、她、京、拉、跳、服、送、真"8個生字和6個詞語;并認(rèn)識"傘、緊、忘、敲、奇、怪、疼、擦"8個字。
2、正確、流利地朗讀全文。
3、理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生要互相幫助,做一個關(guān)心別人的好孩子。
教育方面:教育學(xué)生要互相幫助,做一個關(guān)心別人的好孩子。
發(fā)展方面:做一個樂于助人的好孩子。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):1、理解奶奶、小玲、京京的對話,懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛的道理。
2、指導(dǎo)識字、學(xué)詞;
難點(diǎn):有感情地朗讀課文。
五、教學(xué)方法:講讀結(jié)合法、討論學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法。
六、教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、錄音機(jī)、投影機(jī)。
七、教學(xué)時間:兩課時。
八、教學(xué)過程:
第一課時。
教學(xué)要點(diǎn):
1、初讀課文,了解課文大意。
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段,明白奶奶為什么心里很著急。
3、學(xué)習(xí)本課生字的音、形、義,并完成課后練習(xí)3。
4、教學(xué)過程(略)。
第二課時。
教學(xué)要點(diǎn);
1、學(xué)習(xí)課文第二至七自然段,明白為什么說小梅和京京是好孩子。
2、正確、流利,有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生要互相幫助,做一個關(guān)心別人的好孩子。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知,質(zhì)疑導(dǎo)入:
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了下雨天,京京帶著傘上學(xué),小玲忘了帶傘上學(xué)。
2、質(zhì)疑:現(xiàn)在你最想知道什么?
過渡:小玲忘了帶傘,她有沒有被淋濕呢?
二、學(xué)習(xí)第二、三、四自然段。
1、聽課文錄音,邊聽邊想:小玲有沒有被淋濕呢?為什么?
2、學(xué)生匯報,隨后出示投影片,指導(dǎo)看圖。
4、指導(dǎo)讀奶奶的話,讀出奇怪的語氣。(比賽讀)。
6、分角色朗讀。
7、小結(jié):
小玲沒有帶傘,是小梅送她回家的,小梅能夠幫助別人,真是個好孩子。
三、自學(xué)五、六、七自然段。
1、帶著以上的問題,自由讀5、6、7自然段。
2、匯報。
(1)匯報時相機(jī)出示句(一),比較句子。
水珠直往下滴。
頭發(fā)上的水珠直往下滴。
(第二句比第一句多了"頭發(fā)上的",句子就寫得具體、清楚。)。
(2)出示投影片,說說奶奶怎樣做,又是怎樣說?
指導(dǎo)朗讀奶奶的話。(讀出心疼的語氣)。
過渡:現(xiàn)在,你們還沒有說服老師,你們還有什么理由反駁我?
(3)匯報時相機(jī)出示句(二),比較句子。
我把傘借給同學(xué)了。
我把傘借給路遠(yuǎn)的同學(xué)了。
3、老師終于被你們說服了,其實京京把雨傘借給了路遠(yuǎn)的同學(xué),所以他淋濕了。(改板書:"沒淋濕"改為"全濕了")。
過渡:京京把雨傘借給了路遠(yuǎn)的同學(xué),難怪奶奶也稱贊他說、
同位互相說說:為什么說京京是個好孩子?
5、分角色朗讀。
四、總結(jié)全文。
1、合并句(1)、句(2),總結(jié)全文。
思考:小梅和京京為什么都是好孩子?
總結(jié):小梅和京京都關(guān)心別人,助人為樂,所以他們都是好孩子。
我們每個人都應(yīng)當(dāng)關(guān)心他人,助人為樂。
2、有感情地朗讀課文。
五、擴(kuò)展:
1、指名表演課本劇。
沒帶傘帶著傘。
小玲(好孩子)小梅送京京(好孩子)借給同學(xué)。
沒淋濕全濕了。
胖孩子教案篇十一
1、認(rèn)識10個生字;會寫“瓜、衣、來”三個字;認(rèn)識1個偏旁“孑”;知道“香”是多義詞;“又”字連用可表示兩種情況同時存在。
2、理解重點(diǎn)詞句,知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、了解課文內(nèi)容,懂得當(dāng)別人有困難時要勇于伸出援助之手。
:感悟雪孩子的善良、勇敢,懂得懂得當(dāng)別人有困難時要勇于伸出援助之手。
:通過:“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中,成了一朵很美很美的白云”這兩句話,使學(xué)生知道雪會變成云,理解雪與云之間的變化過程。這兩種變化屬于物理現(xiàn)象,對于剛剛一年級的孩子來說,理解起來是極有難度的。所以教師要通過演示課件“雪化成水、水蒸到空中形成云的過程”,將復(fù)雜的問題簡單化,抽象的問題具體化,自然突破了文章的重難點(diǎn)。
多媒體課件。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、喜歡這個在別人遇到困難勇于伸出援助之手的雪孩子。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,體會雪孩子的善良和勇敢。
1、看課件首頁:“同學(xué)們,看!老師給大家?guī)砹耸裁??”(雪孩子、雪人、雪娃娃……)?/p>
2、板書課題。指導(dǎo)讀好課題。
3、“誰認(rèn)識這個字(孩)?”“你是怎么認(rèn)識的?”
這篇課文寫了雪孩子的什么事呢?
1、邊播放插圖,師一邊范讀,生邊看邊聽邊思考。
2、觀察,這篇課文和別的課文有什么不一樣?(圖多,沒有拼音。)。
3、看書有幾幅圖,每幅圖上畫了什么?圖文對照,練讀圖旁的句子,再讀讀圖旁的句子,畫出自己不認(rèn)識的字。
4、說說有什么辦法可以弄懂所畫字的讀音。(問老師、問同學(xué)查語文書后面的生字表,還可以進(jìn)行猜讀,、如果在家里可以問爸爸、問媽媽、以后學(xué)會了,還可以用的方法等。)。
5、學(xué)生小組交流不認(rèn)識字的讀音。
1、從小組中各選一名代表朗讀課文。學(xué)生評價,老師正音。
2、同桌互讀課文。
3、說說通過剛才多次朗讀你知道了什么。(由于課時緊張,這個環(huán)節(jié)相機(jī)指導(dǎo)朗讀并引導(dǎo)品味最后一句話。爭取一節(jié)課結(jié)束教學(xué)。)。
4、小白兔還會回來嗎?課件展示最后一副圖。(不要求學(xué)生能正確回答問題,)。
1、讀句子識記生字:孩子,你要知道,玩火可不好。萬一火燒起來,往往會帶來可怕的結(jié)果。
2、播放課件讀讀說說,完成課后“讀讀說說”。
1、課件出示生字表,逐個講解寫字的要點(diǎn)注意事項:寫好“瓜、衣、來”的關(guān)鍵是撇與捺對稱。
2、在學(xué)生看范字的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)指導(dǎo)兩個字。
瓜:上撇平短,左撇豎長。“豎提”起筆對準(zhǔn)上撇中部,“點(diǎn)”較小,“捺”起筆低于“豎提”并與它相接,與“左撇”對稱。
衣:點(diǎn)居中,不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆,向左下撇出?!柏Q提”從“撇”的中上部起筆,轉(zhuǎn)折處低于撇尾,第五筆“短撇”,從橫收筆處下方起筆,方向與長撇一致,最后“捺”低于長撇并相接,向右伸展與撇對稱。
1、認(rèn)讀本課生字新詞。
2、回家把課文讀給爸爸媽媽聽。
試著講講這個故事。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、喜歡這個在別人遇到困難勇于伸出援助之手的雪孩子。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,體會雪孩子的善良和勇敢。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《雪孩子》,板題并讀題。
2、指課題雪孩子,問:想知道這個雪孩子是哪來的嗎?引導(dǎo)學(xué)生去小白兔家看看。
3、小白兔在路上放了一些詞語,他想請會讀的小朋友和它一起玩。
1、來到小白兔家,你看到了什么?課件出示插圖(1),借助課件插圖的直觀形象,使文字?jǐn)⑹龅难┖竺利惥吧兂闪苏鎸嵖捎|的東西。學(xué)生對文字的理解更為深刻。
2、指導(dǎo)朗讀第一自然段。
(1)自由讀并感受這美景。
(2)這么美的景色快讀給你的同桌聽。
(3)老師也想讀一讀這美景。
(4)齊讀,用你的語言和動作表達(dá)出這美景。
過渡:故事就從這里開始了,想更多的了解課文就趕快打開語文書。
1、自讀課文,要讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。如有問題,在書中圈畫,準(zhǔn)備提出。
2、質(zhì)疑,梳理(這是一個怎樣的雪孩子?2-7自然段各寫了什么?雪孩子哪里去了?雪孩子還會回來嗎?……板書有價值的問題)。
3、指名分段朗讀,思考提出的問題。
4、研究你最感興趣的問題?組內(nèi)討論交流讀懂的問題,
(一)、讀中感悟雪孩子給小白兔帶來的快樂。
1、指讀2、3自然段,解決上面提出的問題:這是一個怎樣的雪孩子?
播放課件插圖(2),感受雪孩子的美麗。
2、你喜歡雪孩子嗎?小白兔呢?你是從哪看出來的?
播放課件插圖(3)圖文對照,使學(xué)生能深刻體會雪孩子給小白兔帶來的快樂。
3、指導(dǎo)朗讀。你能用朗讀把雪孩子的可愛和小白兔的開心讀出來嗎?
(1)自己讀。
(2)同桌互讀。同桌讀的好你夸夸他,如果有困難你幫幫他。
(3)指名讀。
(4)引讀。
(二)讀中體會雪孩子的善良和勇敢。
過渡語:多么漂亮、可愛的雪孩子,可是他卻不見了,發(fā)生了什么事?
1、自讀4—7自然段,然后用你喜歡的方式向大家介紹發(fā)生了什么事。
3、多么善良、多么勇敢的雪孩子,討論:你覺得要讀出什么樣的語氣,來表達(dá)你心中的感受?(高興的語氣、傷心的語氣……學(xué)生各抒己見)指名朗讀并評價。其他小朋友呢,你們同意誰的意見?(生再次朗讀,全班仿讀、齊讀)。
4、小組選擇喜歡的形式讀展示,評價。
5、總結(jié):剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的,所以你們的想法都是正確的。現(xiàn)在大家就根據(jù)自己的感受,有感情地朗讀這一段。
過渡語:善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢?為什么會變成一朵白云?
1、齊讀第8自然段。展示課件演示蒸發(fā)(1),想想,文中的哪個詞是說這種現(xiàn)象呢?”(“飛”是文章的點(diǎn)睛之筆。這部分內(nèi)容注意培養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力和語言概括能力。)。
2、孩子會回來嗎?
展示課件演示蒸發(fā)(2)。演示“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程”,
(1)、討論、自由讀。
(2)、小組選擇喜歡的形式讀。
(3)、展示,評價。
1、隨著音樂美美地讀全文吧。
2、你喜歡雪孩子嗎?用一句話夸夸他。
會對它說些什么呢?”
1、再說“又……又……”(舉例)。
2、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
胖孩子教案篇十二
1.運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱歌曲,并會聽前奏整齊地開始。
2.感受歌曲不同樂段所表達(dá)的不同情感,體驗歌曲情緒的豐富變化。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1.音樂光碟
2.幻燈片
1.活動重難點(diǎn):
能根據(jù)歌曲情緒變化運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱
2.指導(dǎo)要點(diǎn):
嘗試輪流唱歌,引導(dǎo)幼兒充分傾聽和分辨,體驗、把握角色心理的豐富變化,嘗試運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。
1.出示幻燈片,談話導(dǎo)入。
教師出示幻燈片,引導(dǎo)幼兒一起觀察,并自由講述圖片內(nèi)容。
提問:"圖片里有誰?""發(fā)生什么事了?"
2.播放音樂,幼兒傾聽,感受歌曲的旋律,初步理解歌曲內(nèi)容。
提問:你們聽到了什么?是誰把花瓶打碎了?開始的時候小朋友是怎么樣想的?后來呢?
3.熟悉旋律,分段學(xué)唱歌曲。
(1)教師清唱第一段,引導(dǎo)幼兒感受歌曲情緒。
小朋友把花瓶打碎了,心里是怎么樣想的?心情怎樣?
(2)幼兒輕聲跟唱,用輕弱的聲音表現(xiàn)擔(dān)心害怕的心情。
(3)跟鋼琴演唱,會聽前奏整齊地開始。
(4)教師清唱第二段,感受不同的情緒變化師:小朋友承認(rèn)花瓶是自己打的,小花貓是怎么樣做的?這是一個怎樣的小朋友(誠實、知錯就改的好孩子)。
(5)教師彈琴并有感情地演唱,幼兒用較強(qiáng)的歡快的聲音跟唱,表現(xiàn)開心快樂的情緒。
4.完整演唱歌曲
(1)在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒變化,運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂念一、二段歌詞。
(2)帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱,注意提醒控制音量的強(qiáng)弱變化,根據(jù)歌曲音樂形象的情緒變化,運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲,表現(xiàn)出前后不同的音樂形象。
5.玩接唱游戲
(1)自由分組,嘗試接唱。
(2)交換角色,繼續(xù)玩接唱游戲。
6.小結(jié)評價提問:怎樣做個誠實的孩子
胖孩子教案篇十三
下雪啦!兔媽媽堆了一個漂亮的雪孩子。可愛的雪孩子陪小白兔玩,給小白兔帶來了歡樂。小白兔的家著火了,勇敢的雪孩子從大火中救出了小白兔,自己卻化成了一朵白云。白云很美很美,就像雪孩子很美很美的心靈。
讀著這個動人的童話故事,每個人都會感觸到雪孩子善良的心地。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn),易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生借助圖畫閱讀的能力。
本篇為首次出現(xiàn)不注拼音的課文,讓學(xué)生嘗試著自己閱讀,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的成就感。
教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字和朗讀課文。
1認(rèn)識10個生字,會寫3個字。認(rèn)識1個偏旁“孑”。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。
3了解課文內(nèi)容,懂得當(dāng)別人有困難的時候,要勇于伸出援助之手。
(一)識字寫字。
1識字。
本課生字中,注意讀準(zhǔn)“讓、往、燒、知”四個字的讀音。課文不注拼音,除十個生字外,還有“累、息、柴、救、卻”五個字沒有學(xué)過,外加多音字“著”。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生自己讀通課文,不認(rèn)識的字借助圖畫、結(jié)合上下文猜讀,或查查生字表,問問同學(xué),實在有困難的做上記號問老師。教師檢查時要注意正音。
隨生字“孩”,認(rèn)識偏旁“孑”。十個生字中,“起、玩、往、覺、知、化”,都可以利用學(xué)過的熟字來識記。其他的字可通過多讀,整體識記。
鞏固識字可結(jié)合具體語境進(jìn)行。如,編句子。
知道:我知道了。
孩子、睡覺:孩子上床睡覺了。
2寫字。
寫好“瓜、衣、來”的關(guān)鍵是撇與捺對稱。在學(xué)生看范字的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)指導(dǎo)兩個字。
瓜:上撇平短,左撇豎長,與捺對稱。
衣:點(diǎn)居中,不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆,向左下撇出。“豎提”從“撇”的中上部起筆,最后“捺”起筆低于長撇并與撇相接,向右伸展與撇對稱。
(二)朗讀感悟。
1本課因不注拼音,朗讀中除強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音外,還要正確處理輕聲,如,“房子”的“子”、“休息”的“息”?!爸笔嵌嘁糇郑惨嵝褜W(xué)生讀準(zhǔn)。教學(xué)中可作適當(dāng)提示或聽錄音范讀。
2在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上,要注意引導(dǎo)學(xué)生圖文對照逐段練讀,要讀出雪地、云朵的美麗,小白兔的快樂與傷心。
(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖,教師邊描述,邊范讀。
(2)分段接力讀。
(3)自由讀,要求讀得流利、有感情。
(4)朗讀比賽。選擇最喜歡的句段讀。
(三)課后練習(xí)。
課后“讀讀說說”是讓學(xué)生感知“又”字連用可以表示兩種情況同時存在。左邊一欄說的是動作,右邊一欄說的是特點(diǎn)。練習(xí)時不必受此限制,先放開說,只要前后不矛盾即可。說的過程中要注意糾正運(yùn)用不當(dāng)?shù)脑~語。
(四)實踐活動。
1講故事:將課文中的故事講給別人聽。
2續(xù)編故事:《雪孩子又回來了》。想象小白兔與雪孩子見了面會做什么,說什么。
(五)教學(xué)時間。
教學(xué)本課可用2—3課時。
(一)揭示課題。
1板書“孩子”,教認(rèn)“孩”字,再補(bǔ)上“雪”字。
2激趣:你們見過雪孩子嗎?
(二)看圖自讀課文。
要求:仔細(xì)看圖,想想每幅圖上畫了什么。再圖文對照,練讀圖旁的句子,畫出自己不認(rèn)識的字。
(三)合作學(xué)習(xí),認(rèn)記生字。
1提出初讀時遇到的困難。
2利用自己喜歡的猜讀、查生字表、問同學(xué)等多種識字方法,再讀生字和課文。
3交流識字方法。
(四)檢查自讀情況,讀后正音。
(五)朗讀感悟。
2想一想:雪孩子還會回來嗎?
(六)字詞練習(xí)。
1讀句子識記生字:孩子,你要知道,玩火可不好。萬一火燒起來,往往會帶來可怕的結(jié)果。
2完成課后“讀讀說說”。
(七)指導(dǎo)寫字。
(八)實踐活動。
1把課文中的故事講給別人聽。
3閱讀兒歌《堆雪人》。
兒歌。
堆雪人。
寒風(fēng)吹,雪花飄,
堆個雪人個子高。
我給雪人穿單衣,
外面又套大棉襖。
太陽公公怕他熱,
把他的衣裳全脫掉。
光著身子還冒汗,
越流汗水個越小。
胖孩子教案篇十四
1、學(xué)會本課8個生字和8個訶語,認(rèn)保佑6個字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生要相幫互助,做一個關(guān)心別人的好孩子。
重點(diǎn)是理解奶奶和小玲、京京的對話,讓學(xué)生懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友學(xué)的道理;進(jìn)行字詞數(shù)學(xué)。
難點(diǎn)是生字中有些字不容易讀準(zhǔn)字間音,有些形近或音同形近的字容易混淆。
1、投影片。
2、生字卡片。
2課時。
提問:什么樣的孩是好孩子?
1。借助漢語拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)每個字的音,先自已認(rèn)真讀一遍,再同桌互相交替讀、聽,糾正錯誤讀音,讀過以后,在課文中畫了生字(包括要求認(rèn)識的字)。
2。邊讀邊想,并標(biāo)出自然段序號。
1。出示帶注音的生字詞卡片,先讀生詞,再讀生字,用齊讀、開火車讀的方法,檢查生字的讀音。提醒學(xué)生注意“拉”的聲母是邊音,“京”的韻彈母是后鼻音。
2。指名按自然段朗讀課文,注意糾正讀音。
3。指名簡要地回答問題。
(1)課文中誰是好孩子?
(2)為什么說他們是好孩子?
1、指名朗讀第一自然段。
2、輕聲自由讀二——四自然段,邊讀邊思考:奶奶看見小玲的衣服沒有淋濕,為什么很奇怪?(奶奶認(rèn)為小玲忘了帶傘,一定要淋濕。但是小玲回來后,一摸她的衣服,發(fā)現(xiàn)小玲沒有淋濕,所以奶奶覺得很奇怪。)。
指導(dǎo)學(xué)生讀奶奶的話,要讀出奇怪的語氣。
提問:奶奶為什么說小梅真是個好孩子?(小梅看到小玲忘了傘,怕她淋濕了,主動送小玲回家,)。
指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣朗讀小玲說的話,用贊熱揚(yáng)的語氣讀奶奶說的話。
3、輕聲自由讀第五——七自然段。
提問:奶奶為什么說京京也是好孩子?(京京看見路遠(yuǎn)的同學(xué)沒有帶傘,就把傘借給他們,自已淋著回家,他能主動關(guān)心、幫助同學(xué),所以奶奶說他也是好孩子。)。
4、啟發(fā)學(xué)生說說,怎么讀好奶奶說的話。(奶奶看見京京全身淋濕了時說的話,要用奇怪、心疼的語氣來讀。她夸獎京京時說的話要用贊掃揚(yáng)的語氣來讀。)。
5、有感情地朗讀全文。
1、指名有感情地朗讀課文。
2、提問:奶奶為什么說小梅和京京是好孩子?
每小組先出五人,四人分別扮演奶奶、小梅、小玲和京京,一人說課文敘述部分。表演后評選優(yōu)勝小組和最佳小演員。
1、出示要求學(xué)會的生字,指名讀一讀,說說是怎樣的`記字形的。
2、重點(diǎn)分析以下幾個字。
外:左右結(jié)構(gòu),第3筆是點(diǎn)。熟字“處”是半包圍結(jié)構(gòu),第3筆是捺。
她:聯(lián)系課文和生活實際,告訴學(xué)生、奶奶、小玲、小梅、媽媽、阿姨都是女的,用“她”;爺爺、爸爸、伯伯、叔叔都是男的用“他”。
京:跟熟字“就”的左邊相同。
服:左邊是月字旁。
怪:左邊是豎心旁,右上邊是“又”,右下邊是“土”和“輕”的右邊不同。
3、指導(dǎo)寫課后練習(xí)第2題中的字,先讀生字。用筆描1個,臨寫1個,對照范字再寫1個。
本課生字中有4個左右結(jié)構(gòu)的字,“外”左短右長,“她”、“拉”、“服”、“怪”都是左窄右寬。
“奇”上面的“大”第三筆是點(diǎn)。
1、課后練習(xí)第3題。學(xué)生自己拼讀,指名在黑板上寫,其他學(xué)生在書上寫。寫后訂正。
2、課后練習(xí)第4題。通過讀例句,使學(xué)生體會到每組的兩句話主要意思相同,但第二句比第一句表達(dá)的意思更具體。
胖孩子教案篇十五
1。學(xué)會本課8個生字和8個訶語,認(rèn)保佑6個字。
2。正確、流利有感情地朗讀課文。
3。理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生要相幫互助,做一個關(guān)心別人的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)是理解奶奶和小玲、京京的對話,讓學(xué)生懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友學(xué)的道理;進(jìn)行字詞數(shù)學(xué)。
難點(diǎn)是生字中有些字不容易讀準(zhǔn)字間音,有些形近或音同形近的字容易混淆。
課前準(zhǔn)備。
1。投影片。
2。生字卡片。
教學(xué)時間2課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、導(dǎo)入新課。
提問:什么樣的孩是好孩子?
二、初讀課文。
1。借助漢語拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)每個字的音,先自已認(rèn)真讀一遍,再同桌互相交替讀、聽,糾正錯誤讀音,讀過以后,在課文中畫了生字(包括要求認(rèn)識的字)。
2。邊讀邊想,并標(biāo)出自然段序號。
三、檢查初讀情況。
1。出示帶注音的生字詞卡片,先讀生詞,再讀生字,用齊讀、開火車讀的方法,檢查生字的讀音。提醒學(xué)生注意“拉”的聲母是邊音,“京”的韻彈母是后鼻音。
2。指名按自然段朗讀課文,注意糾正讀音。
3。指名簡要地回答問題。
(1)。課文中誰是好孩子?
(2)。為什么說他們是好孩子?
四、理解課文,指導(dǎo)朗讀。
1.指名朗讀第一自然段。
2.輕聲自由讀二——四自然段,邊讀邊思考:奶奶看見小玲的衣服沒有淋濕,為什么很奇怪?(奶奶認(rèn)為小玲忘了帶傘,一定要淋濕。但是小玲回來后,一摸她的衣服,發(fā)現(xiàn)小玲沒有淋濕,所以奶奶覺得很奇怪。)。
指導(dǎo)學(xué)生讀奶奶的話,要讀出奇怪的語氣。
提問:奶奶為什么說小梅真是個好孩子?(小梅看到小玲忘了傘,怕她淋濕了,主動送小玲回家,)。
指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣朗讀小玲說的話,用贊熱揚(yáng)的語氣讀奶奶說的話。
3.輕聲自由讀第五——七自然段。
提問:奶奶為什么說京京也是好孩子?(京京看見路遠(yuǎn)的同學(xué)沒有帶傘,就把傘借給他們,自已淋著回家,他能主動關(guān)心、幫助同學(xué),所以奶奶說他也是好孩子。)。
4.啟發(fā)學(xué)生說說,怎么讀好奶奶說的話。(奶奶看見京京全身淋濕了時說的話,要用奇怪、心疼的語氣來讀。她夸獎京京時說的'話要用贊掃揚(yáng)的語氣來讀。)。
5.有感情地朗讀全文。
五、分角色朗讀課文(先小組練讀,再指名讀)。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1。指名有感情地朗讀課文。
2。提問:奶奶為什么說小梅和京京是好孩子?
二、表演課本劇。
每小組先出五人,四人分別扮演奶奶、小梅、小玲和京京,一人說課文敘述部分。表演后評選優(yōu)勝小組和最佳小演員。
三、認(rèn)記字形,指導(dǎo)寫字。
1.出示要求學(xué)會的生字,指名讀一讀,說說是怎樣的記字形的。
2.重點(diǎn)分析以下幾個字。
外:左右結(jié)構(gòu),第3筆是點(diǎn)。熟字“處”是半包圍結(jié)構(gòu),第3筆是捺。
她:聯(lián)系課文和生活實際,告訴學(xué)生、奶奶、小玲、小梅、媽媽、阿姨都是女的,用“她”;爺爺、爸爸、伯伯、叔叔都是男的用“他”。
京:跟熟字“就”的左邊相同。
服:左邊是月字旁。
怪:左邊是豎心旁,右上邊是“又”,右下邊是“土”和“輕”的右邊不同。
3.指導(dǎo)寫課后練習(xí)第2題中的字,先讀生字。用筆描1個,臨寫1個,對照范字再寫1個。
本課生字中有4個左右結(jié)構(gòu)的字,“外”左短右長,“她”、“拉”、“服”、“怪”都是左窄右寬。
“奇”上面的“大”第三筆是點(diǎn)。
四、課堂練習(xí)。
1.課后練習(xí)第3題。學(xué)生自己拼讀,指名在黑板上寫,其他學(xué)生在書上寫。寫后訂正。
2.課后練習(xí)第4題。通過讀例句,使學(xué)生體會到每組的兩句話主要意思相同,但第二句比第一句表達(dá)的意思更具體。
胖孩子教案篇十六
《雪孩子》是一篇童話,講述一個雪孩子給小白兔帶來快樂,為小白兔解除災(zāi)禍,最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn),將水的變化常識融于故事之中,易于激發(fā)興趣。
本篇首次為不注音的課文,讓學(xué)生嘗試看自己閱讀,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的成就感。
1.認(rèn)識10個生字,會寫“瓜、衣、來”3個字。認(rèn)識1個偏旁“孑”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容,懂得當(dāng)別人有困難的時候,要勇于伸出援助之手。
識字、寫字和朗讀課文。
了解課文內(nèi)容,懂得當(dāng)別人有困難的'時候,要勇于伸出援助之手。
課件;生字詞卡片。
2課時。
1.出示雪孩子的圖片,問:這是什么?
2.板書“雪孩子”,齊讀課題。學(xué)習(xí)“孩”,認(rèn)識偏旁“孑”。
3.激趣:這篇課文寫了雪孩子的什么事呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)。
1.學(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,把課文中的生字標(biāo)出來,拼讀幾遍。
2.讀后,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?與我們以前學(xué)的課文有什么不一樣?
3.出示生字新詞,自主識字。
注意讀準(zhǔn)“讓、往、燒、知”四個字和多音字“著”的讀音。
4.交流識字方法。說說記住了哪些字,怎么記住的?
“起、玩、往、覺、知、化”,都可以利用學(xué)過的熟字來識記。其他的字可通過多讀,整體識記。
5.指名讀課文,說說你讀明白了什么?(下雪啦!兔媽媽堆了一個漂亮的雪孩子??蓯鄣难┖⒆优阈“淄猛?,給小白兔帶來了歡樂。小白兔的家著火了,勇敢的雪孩子從大火中救出了小白兔,自己卻化成了一朵白云。)。
1.看圖自讀課文:想想每幅圖上畫了什么?標(biāo)畫課文的自然段。
2.學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)學(xué)生看插圖一,自由讀第一自然段。
(2)你從這段讀懂了什么?(雪大)。
(3)從哪兒能看出雪下得大呢?引導(dǎo)找出“一天一夜、房子上、樹上、地上、一片白”等詞語。
(4)你能通過讀讓我們感受雪很大很美嗎?自己試讀。
(5)指名讀。
3.學(xué)習(xí)第二、三自然段。
(1)觀看插圖二、三,圖上畫了什么?看出小白兔心情怎樣?
(2)指導(dǎo)朗讀,指讀、表演讀。
(3)用“漂亮”練習(xí)說話。
(4)理解又唱又跳。(表示兩個動作同時進(jìn)行。)。
練習(xí):又()又()(又唱又跳又細(xì)又長又說又笑又大又圓)。
4.學(xué)習(xí)第四—七自然段。
(1)輕聲讀課文,思考:小兔玩累了就回家休息了,接著發(fā)生了什么事?
(2)從哪兒看出雪孩子很著急?指導(dǎo)讀句子。
(3)雪孩子不顧自己,飛快沖進(jìn)火海,此時展現(xiàn)在你眼前的是一個怎樣的雪孩子?(體會雪孩子的勇敢)。
(4)雪孩子救出了小白兔。自己卻化了。如果你是小白兔,看這化成水的雪孩子會怎么樣?帶著這種感受讀第七自然段。
5.學(xué)習(xí)第八自然段。
(1)思考:雪孩子到哪里去了呢?雪孩子是怎樣飛上天的?
(2)演示:雪融化成水——水變成水蒸氣慢慢蒸發(fā)——水蒸氣在空中集成云。
(3)雪孩子還會回來嗎?自由發(fā)言。
(4)朗讀點(diǎn)撥:讀出小白兔難受的心情。
(5)小白兔望著白云會說些什么?你想對雪孩子說什么嗎?
(1)朗讀,回答:你喜歡雪孩子嗎?為什么?
(2)如果遇到別人有困難,我們應(yīng)該怎么辦?(當(dāng)別人有困難的時候,要勇于伸出援助之手。)。
1.朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段。
2.將課文中的故事講給別人聽。
1.朗讀課文,說說你通過這篇課文你懂得了什么?
2.認(rèn)讀生字。
1.出示“我會寫”的字:瓜、衣、來。認(rèn)讀、組詞。
2.觀察每個字在田字格中的位置,讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3.示范寫,邊寫邊指導(dǎo)。
寫好“瓜、衣、來”的關(guān)鍵是撇與捺對稱。在學(xué)生看范字的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)指導(dǎo)兩個字。
瓜:上撇平短,左撇豎長,與捺對稱。
衣:點(diǎn)居中,不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆,向左下撇出?!柏Q提”從“撇”的中上部起筆,最后“捺”起筆低于長撇并與撇相接,向右伸展與撇對稱。
4.念筆畫、筆順。
5.學(xué)生描紅練習(xí)書寫,教師個別指導(dǎo)。
1.鞏固生字。
孩(左右孑)讓(左右讠)起(半包圍走)。
玩(左右王)往(左右彳)覺(上下見)。
燒(左右火)知(左右矢)道(半包圍辶)。
化(左右亻)。
2.課后練習(xí):讀讀說說。
書寫生字。
胖孩子教案篇十七
1、目測10以內(nèi)的數(shù),并準(zhǔn)確地說出目測的方法與結(jié)果。
2、敢大膽講述自己的操作過程。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
教具:多媒體課件學(xué)具:幼兒操作材料、彩筆、鉛筆、橡皮等。
一、情境“小熊開超市”引導(dǎo)幼兒探索目測的方法。
1、教師播放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,目測出物體的數(shù)量。師:說一說:超市來了什么小動物?有多少?并出示正確答案驗證。
2、教師出示小豬圖片,引導(dǎo)幼兒大膽說出目測的方法與結(jié)果。
師:有幾只小豬?你是怎么看出來的?請你把你的方法用筆圈出來。
3、教師歸納幼兒所運(yùn)用的目測方法。(兩個兩個數(shù),三個三個數(shù),數(shù)群數(shù)……。)
二、幼兒運(yùn)用目測方法統(tǒng)計出超市貨物的數(shù)量。
1、教師啟發(fā)幼兒用多種方法說出總數(shù)。
師:想一想,用什么方法能快速知道物體的數(shù)量?并將這種方法用筆畫出來,并寫出數(shù)字。
2、個別幼兒講述其它的目測方法。
師:說一說,你還有什么目測方法?你們覺得這幾種方法,哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結(jié)論。
3、教師總結(jié):剛才我們共同發(fā)現(xiàn)了好多的目測方法,有兩個兩個數(shù)、三個三個數(shù)、五個五個數(shù)、數(shù)群數(shù)、接數(shù)……。,小朋友真棒!
三、競賽“比眼力”
教師說明游戲規(guī)則,將幼兒分兩組,開展競賽活動。比一比哪組能快速目測出貨物的數(shù)量并予以獎勵。
四、游戲“評選優(yōu)秀員工”
教師提供操作材料,幼兒在規(guī)定時
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用于現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
胖孩子教案篇十八
1、板書“孩子”,教認(rèn)“孩”字,再補(bǔ)上“雪”字。
2、激趣:
你們見過雪孩子嗎?
要求:仔細(xì)看圖,想想每幅圖上畫了什么。再圖文對照,練讀圖旁的句子,畫出自己不認(rèn)識的字。
1、提出初讀時遇到的困難。
2、利用自己喜歡的猜讀、查生字表、問同學(xué)等多種識字方法,再讀生字和課文。
3、交流識字方法。
1、課件展示最后一幅圖,想想說說:
小白兔望著白云會說些什么?你想對雪孩子說什么?
2、想一想:
雪孩子還會回來嗎?
1、讀句子識記生字:
孩子,你要知道,玩火可不好。萬一火燒起來,往往會帶來可怕的結(jié)果。
2、完成課后“讀讀說說”。
1、把課文中的故事講給別人聽。
2、續(xù)編故事《雪孩子又回來了》。
3、閱讀兒歌《堆雪人》。
兒歌:堆雪人
寒風(fēng)吹,雪花飄,
堆個雪人個子高。
我給雪人穿單衣,
外面又套大棉襖。
太陽公公怕他熱,
把他的衣裳全脫掉。
光著身子還冒汗,
越流汗水個越小。
胖孩子教案篇十九
《雪孩子》是一節(jié)語言活動,選自大班上學(xué)期第八個主題《冬天的故事》中,故事語言淺顯,簡潔,生動地表現(xiàn)了雪孩子奮不顧身從火中救出小白兔,自己卻融化成水,經(jīng)過太陽一曬,又變成天上一朵朵美麗的白云的經(jīng)過。既形象地表現(xiàn)了雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì),又結(jié)合自然現(xiàn)象說明雪遇熱融化蒸發(fā)形成白云的這一科學(xué)道理,在趣味性活動中使幼兒獲得真實的情感體驗,進(jìn)而學(xué)習(xí)雪孩子樂于幫助別人的美德,一方面可以對幼兒進(jìn)行良好的情感教育,另一方面故事中的科學(xué)現(xiàn)象,很好的滿足了幼兒的探索需要。
1.通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。
2.通過運(yùn)用多種形式,使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識。
3.理解故事內(nèi)容,記住重要情節(jié),學(xué)說故事中的對話。
結(jié)合教材特點(diǎn)和目標(biāo)要求,我確定本節(jié)活動的重點(diǎn)為:理解故事內(nèi)容,體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設(shè)定的難點(diǎn)是:知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。
運(yùn)用ppt課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒,展現(xiàn)出生動形象的故事情節(jié),使幼兒對故事更感興趣。
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師組織幼兒談話,邊ppt出示雪人圖片邊對幼兒說:"小朋友們,你們看一看今天誰到咱們班了?"(雪孩子,雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,會是什么事情呢?"然后引出故事。我運(yùn)用這種方法有兩個目的:
(1)引起興趣,營造和諧、愉快的活動氛圍。
(2)充分調(diào)動幼兒活動的積極性,增加幼兒對將要發(fā)生的事情的好奇,同時引出故事的主要角色。
(二)教師有感情完整講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。并提問:
(1)故事的名子叫什么?
(2)故事里講了一件什么事?
(3)雪孩子去哪里了?
此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后,運(yùn)用提問法,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行回答。也可根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個樂于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語言環(huán)境。
(三)運(yùn)用ppt課件,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié),并感受雪孩子的.內(nèi)心活動。
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動中的重點(diǎn),因此我采用了視聽結(jié)合的方法,將故事分為多段,讓幼兒視聽結(jié)合,更好的理解故事內(nèi)容。
1.運(yùn)用欣賞法引導(dǎo)幼兒欣賞課件第一段后,提問:兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨(dú)想了一個什么好辦法?引導(dǎo)幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。
3.接著欣賞課件,提問:雪孩子是怎樣救小白兔的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對話,學(xué)習(xí)詞沖、跑,進(jìn)一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情)。
此環(huán)節(jié)采用ppt課件,將故事中的角色對話,動物形象用動畫的形式表現(xiàn)出來,這樣使得故事內(nèi)容更加生動,角色更加鮮活,幼兒也更感興趣。運(yùn)用視聽結(jié)合法,通過設(shè)計的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對話,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時使本次活動的重點(diǎn)得到落實。
5、幼兒分組討論,進(jìn)行表征:
在此環(huán)節(jié)我先組織幼兒分組討論并思考:"雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎樣了?""你認(rèn)為雪是怎樣變成云的?"。
1、在科學(xué)區(qū)投放多種材料,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索水的三態(tài)變化的科學(xué)實驗,進(jìn)一步理解雪遇熱融化,蒸發(fā)形成白云的科學(xué)原理。
2、課后通過將故事動畫及角色頭飾放在表演區(qū),小朋友們可以欣賞和表演故事,進(jìn)一步感受雪孩子舍己救人的美德。
通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于幫助別人的美德。然后我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗對雪遇熱融化,蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進(jìn)行表征。因為活動前幼兒已儲備雪遇熱融化,以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗,因此在本環(huán)節(jié)中我運(yùn)用討論法,讓幼兒展開討論,又運(yùn)用表征法,引導(dǎo)幼兒表征,使幼兒進(jìn)一步理解故事中的科學(xué)原理,從而使活動的難點(diǎn)得到很好的突破。
配套課件:大班主題故事課件《雪孩子》ppt課件。
雪,下個不停,一連下了好幾天。
這天早上,天晴了,兔媽媽要出門去。小白兔嚷起來:“媽媽,媽媽,我也要去!”
兔媽媽說:“好孩子,媽媽有事,你不能跟著去?!庇谑峭脣寢屧陂T外的空地上給小白兔堆了個雪孩子。小白兔有了小伙伴,就不跟媽媽去了。
小白兔跳舞給雪孩子看,唱歌給雪孩子聽。他玩累了,就回家去睡午覺?!胺孔永镎胬?,趕緊往火堆里添把柴吧!”
小白兔添了柴,把火燒得旺旺的,屋子里漸漸暖和了。他躺在床上,閉上眼睛,一會兒就睡著了。
火越燒越旺。哎呀,火把旁邊的柴堆燒著了!可是小白兔睡得正香,他一點(diǎn)兒也不知道。
“不好了!小白兔家著火了!”雪孩子看見從小白兔家的窗戶里冒出黑煙,躥出火星,他一邊喊,一邊向小白兔家奔去。
“小白兔,小白兔!你在哪里?”雪孩子沖進(jìn)屋里,冒著嗆人的煙、燙人的火,找哇找哇,終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來,跑到屋外。
小白兔得救了,可是雪孩子卻融化了,渾身水淋淋的。
這時候,樹林里的小猴子、小刺猬都趕來救火了。不一會兒,大家就把火撲滅了。
兔媽媽回來了,激動地說:“謝謝大家來救火,謝謝大家啦!”
小猴子,小刺猬說“咦,是誰救了小白兔?真應(yīng)該好好地謝謝他呢!”
是誰救了小白兔呢?是雪孩子!
可是,雪孩子不見了,他已經(jīng)化成水了。
不,雪孩子還在呢!瞧,太陽曬著曬著,他就變成了很輕很輕的水汽。飛呀,飛呀,飛上天空,變成了一朵白云,一朵美麗的白云。
胖孩子教案篇二十
理解兒歌內(nèi)容,懂得長大了要多做積極有益的事情。
感受“子”字兒個富有韻律的特點(diǎn),學(xué)習(xí)平、翹舌音。
學(xué)習(xí)平、翹舌音。
幼兒用書、磁帶、錄音機(jī)、字卡等等
一、使用幼兒用書
幼兒觀察圖畫,講述畫面內(nèi)容,要求幼兒用完整的語句進(jìn)行描述。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、教師朗誦兒歌,邊提問邊理解。
2、教師配上快板念兒歌。
3、幼兒跟著教師念兒歌,重點(diǎn)練習(xí)平、翹舌音。
三、教師續(xù)編兒歌
激發(fā)幼兒爭做好孩子的積極性。
說說自己做過那些積極有益的事情,教師根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容巧妙的續(xù)編“子”字兒歌。
這是一首很有意思的兒歌,在幼兒欣賞兒歌的同時,教師著重將韻腳的自發(fā)音加重,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)了兒歌的特點(diǎn)。兩遍欣賞后,不少幼兒都發(fā)現(xiàn)了押韻的特點(diǎn),而且對“子”字的韻腳非常感興趣,就是因為有了韻律,幼兒學(xué)起來就十分容易了,興趣也很足。教師在以后的幾遍加入了快板的“伴奏”,幼兒這首兒歌時有節(jié)奏的,加入快板后,節(jié)奏感更強(qiáng),幼兒的興趣更強(qiáng)了,也讓幼兒自己打快板自己念兒歌,氣氛很活躍,學(xué)習(xí)效果也很理想。
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