2023年摞椅子教案(匯總17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 08:59:14
2023年摞椅子教案(匯總17篇)
時(shí)間:2023-12-04 08:59:14     小編:筆舞

教案內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等。編寫(xiě)教案時(shí),教師應(yīng)該注重思考教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,并制定相應(yīng)的解決方案。接下來(lái)是一些教案的模板,供大家參考使用。

摞椅子教案篇一

1、學(xué)會(huì)正確的搬,擺小椅子。

2、知道愛(ài)護(hù)小椅子,輕拿輕放。

1、笑臉和哭臉圖片、散放在教室里的小椅子的各種圖片。

2、幼兒正確擺放小椅子的視頻。

3、場(chǎng)景布置:教室中散亂的`小椅子。

教師出示一把貼有哭臉圖片的小椅子。

師:小朋友看這把小椅子怎么了?(哭了)他為什么會(huì)哭呢?這是發(fā)生了什么事情呢?幼兒自由回答。

2、展示小椅子亂擺亂放的圖片,讓幼兒更加理解小椅子哭的原因。

3、師:小椅子真可憐,你們現(xiàn)在知道小椅子為什么哭了么?我們?cè)趺礃硬拍茏屝∫巫娱_(kāi)心笑呢?幼兒自由回答。

4、播放小朋友正確擺放小椅子視頻,教師對(duì)如何擺放椅子進(jìn)行總結(jié),并強(qiáng)調(diào)輕拿輕放。

教師再次模擬小椅子說(shuō)話:我的好朋友能輕輕地把我搬起來(lái),我好開(kāi)心啊,也會(huì)把我送回家,我好開(kāi)心啊。

師:小椅子開(kāi)心了,因?yàn)樾∨笥讯贾廊绾螑?ài)護(hù)椅子了,讓我們給小椅子貼上笑臉把。

摞椅子教案篇二

1、讓幼兒在猜想、判斷和游戲中認(rèn)識(shí)各種椅子,了解一些特殊椅子的功能。

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新,設(shè)計(jì)并用語(yǔ)言和身體動(dòng)作表現(xiàn)出想象中的椅子。

3、體驗(yàn)集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

1、ppt圖片(四種特殊的椅子及它們的14、12圖片)。

2、每人一張椅子圖片(折疊起來(lái)只給幼兒看到圖片的一半)。

3、哭臉、笑臉圖片各一張。

一、集體活動(dòng):看看、猜猜認(rèn)識(shí)椅子。

師:今天老師跟小朋友們做一個(gè)游戲叫“超級(jí)變變變”

1、認(rèn)識(shí)“音樂(lè)椅”

出示ppt圖片1—1(椅子的14):你覺(jué)得它像什么?(讓幼兒自由表述后請(qǐng)3—4名幼兒回答)。

出示ppt圖片1—2(椅子的12):你覺(jué)得它又像什么?(讓幼兒自由表述后請(qǐng)3—4名幼兒回答)。

2、認(rèn)識(shí)易拉罐椅、拳擊手套椅、電腦椅(教法同上)。

二、游戲活動(dòng):哭臉、笑臉。

1、發(fā)給幼兒每人一張椅子圖片,請(qǐng)幼兒看圖片覺(jué)得像椅子的就站在笑臉這一邊,覺(jué)得不像椅子的就站在哭臉這一邊。

2、幼兒看自己的圖片選擇表情臉。

3、教師幫幼兒揭開(kāi)膠帶檢查:“打開(kāi)看看,如果是笑臉就是椅子,如果是哭臉就不是椅子?!?/p>

4、集中展示:“貼到黑板上一起來(lái)看看?!保ㄔ瓉?lái)它們都是椅子)。

5、帶領(lǐng)幼兒指認(rèn)黑板上的椅子:“這是什么椅”(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)汽車(chē)椅、手指椅、坐廁椅、輪椅)。

6、師小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了各種椅子,設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了不同的椅子給不同的人坐。

1、你想設(shè)計(jì)什么椅子?先想一想,再說(shuō)給好朋友聽(tīng)。

2、幼兒互相討論交流。

3、請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出自己設(shè)計(jì)的椅子。

4、(播放音樂(lè))請(qǐng)小朋友將自己設(shè)計(jì)的椅子表演給客人老師看。老師帶來(lái)了照相機(jī)來(lái)給你們拍下來(lái)。

5、請(qǐng)你們將自己設(shè)計(jì)的椅子畫(huà)下來(lái)。(幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)。

摞椅子教案篇三

設(shè)計(jì)意圖:

通過(guò)發(fā)現(xiàn)椅子的各種玩法,知道一物多玩,提高動(dòng)作的靈巧性和協(xié)調(diào)性。在這過(guò)程中,愿意接受挑戰(zhàn),對(duì)戰(zhàn)勝困難充滿自信。

一、教學(xué)目標(biāo):

1.嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲,充分練習(xí)平衡、跳躍等動(dòng)作。

2.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、人手一張小椅子2、輕柔音樂(lè)。

三、教學(xué)過(guò)程:

(一)利用情景進(jìn)入游戲的準(zhǔn)備活動(dòng)。

師:今天天氣真好!我們一起去看看大海。

(幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地)看海水真藍(lán)、我們到海里玩一玩吧!(幼兒隨著歡快的音樂(lè)做游泳操)鯊魚(yú)來(lái)啦!我們趕緊跳上“石頭”躲起來(lái)。(教師快速跳上最前面的一張椅子上,幼兒也爭(zhēng)先恐后地找一張椅子跳上去)。

我們先來(lái)和我們的椅子打個(gè)招呼,你們想一下,平時(shí)大人見(jiàn)面時(shí)是怎樣打招呼的?引導(dǎo)幼兒回答,有握手,擁抱,親吻等。下面我們用我們的規(guī)則來(lái)和你的小椅子打招呼,,用你的小鼻子去和椅子來(lái)打招呼,首先來(lái)用鼻子親親椅子的頭,椅子的肚子,椅子的腿,很棒!現(xiàn)在老師又改規(guī)則了,親椅子腿的時(shí)候你的腿不能彎曲,該怎么辦呢?動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法。很好,我喜歡有爭(zhēng)議的想法。太棒了,你真有想法。

(二)我和椅子做游戲。

師:我發(fā)信號(hào),你們一起來(lái)做動(dòng)作,好不好?先坐好,手放在膝蓋上。

開(kāi)始:1、請(qǐng)把兩只手舉起來(lái),放下;請(qǐng)把你的左手舉起來(lái),放下;請(qǐng)把你的右手舉起來(lái),放下;請(qǐng)把你的左腿抬起來(lái),放下;請(qǐng)把你的右腿抬起來(lái),放下;請(qǐng)把你的雙手舉起來(lái)雙腿抬起來(lái),很好,放下;請(qǐng)拍手3次,來(lái),和我一起數(shù):123,請(qǐng)拍腳3次,請(qǐng)拍手和拍腳3次,很好。

2、請(qǐng)雙手插腰,雙腿并齊,身子和向前、后、左、右四個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng),來(lái),聽(tīng)我的口令和我一起:1234,很好;站到椅子上,伸開(kāi)雙手,做蹲起動(dòng)作,重復(fù)3次,轉(zhuǎn)2次圓圈。

3、請(qǐng)站到你的椅子的后邊,雙手扶住椅子,右腿慢慢抬起,頭向上看,鍛煉一下我們的平衡能力,很好來(lái):1234,換另一只腿,很好。鍛煉了平衡能力,再來(lái)看一下我們的彈跳能力。我說(shuō)上山,你就踩到小椅子上去,我說(shuō)下山,你就跳下來(lái)。明白了么?一定要聽(tīng)清楚老師的口令,好不好?來(lái),試一下。

4、做了這么多的動(dòng)作,老師有點(diǎn)累了,你們要不要休息一下?好,現(xiàn)在我們躺在椅子上休息一下,但是我們的雙手雙腳都不能著地,明白么?你也可以趴在椅子上休息一下,對(duì),很好。用你的雙手握住雙腳,對(duì),成了一只小花籃了,讓我來(lái)看看這花藍(lán)的質(zhì)量怎么樣?不錯(cuò),很好。

(三)勇敢者的游戲。

下邊我們要進(jìn)行屬于我們勇敢者的游戲了,你們敢不敢?很棒,你們都是勇敢自信的孩子。在進(jìn)行的過(guò)程中,一定要注意安全,一定要養(yǎng)成保護(hù)好自己的安全的好習(xí)慣,能不能做到?好,我們開(kāi)始:

1、跨欄組合。

把小椅子兩張組合在一起,形成8組跨欄,讓幼兒按順序依次跨越到對(duì)面。

2、爬山洞。

把兩把小椅子反過(guò)來(lái)連成一排,形成山洞狀,讓幼兒依次爬過(guò)。

3、鉆山洞。

男孩相對(duì)而站在小椅子上手搭對(duì)方肩膀,小女孩依次通過(guò)。男女孩互換再進(jìn)行一次。

(四)競(jìng)賽游戲。

男孩女孩各站一隊(duì),進(jìn)行搬椅子比賽,看哪一組最先把椅子搬完。

游戲結(jié)束,孩子搬著自己的小椅子踏著音樂(lè)節(jié)拍走出音體室。

摞椅子教案篇四

1、探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)爬、平衡、跳、跑等動(dòng)作。

2、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

1.24張椅子排成四橫排,另加1張教凳。

2.上課音樂(lè)。

一、導(dǎo)入部分,熱身運(yùn)動(dòng),跑步。(9:10-9:15))。

二、單人玩椅(9:15-9:25)。

(1)手放膝蓋上——把兩手舉起來(lái)——舉一只手——左手舉起——右手舉起;

(2)左腳抬起——右腳抬起——兩只腳抬起來(lái)——兩只手兩只腳都抬起來(lái);

(3)拍五下手——拍五次腳——手腳一起拍五下。

(4)騎車(chē)。

2、站椅子旁師:請(qǐng)站在椅子旁,和椅子做做好朋友,和它親熱親熱。朋友見(jiàn)面我們一般有幾種打招呼的方式?(握手、擁抱、敬禮、特別好的就輕吻),現(xiàn)在我們也來(lái)和椅子親熱親熱。

(1)用嘴巴親一親椅子的頭——輕輕吻一吻椅子的肚子——親一親椅子的腿。

(2)在親的時(shí)候兩只腳站好,不可以彎曲,兩腿筆直,誰(shuí)彎了就失敗,下面的動(dòng)作要求腿不能彎。

(3)誰(shuí)親到椅子的腿了?展示一下??偨Y(jié)玩的時(shí)候其實(shí)也是要?jiǎng)幽X子的。

(1)躺:老師示范在椅子上平躺睡覺(jué)。

(2)趴:剛才躺著睡,現(xiàn)在試試能不能趴著睡。數(shù)秒。

4、站椅子上師:現(xiàn)在開(kāi)始,不能掉下來(lái),掉下來(lái)就是失敗。

手打開(kāi)——下來(lái)——高個(gè)子——矮個(gè)子——單腿——換只腿——轉(zhuǎn)一圈。

5、從椅子上跳下師:從山上跳下去,身體哪個(gè)地方先著地?哪里是腳?跳下去腿彎的還是怎么樣的'?(幼兒嘗試后回答)。

(2)上山下山游戲累了嗎?我們坐在山上休息一下。

三、男女合作,鉆過(guò)山洞(9:25-9:35)剛才一個(gè)人玩椅子,接下來(lái)我們集體玩。兩排椅子兩兩相對(duì)排好。

(1)一張椅子的山洞:

男孩子做像老師一樣的動(dòng)作,變成一個(gè)山洞,難嗎?女孩子用最快的速度,從山洞里鉆過(guò)去,鉆過(guò)去以后從旁邊的小路回來(lái)排到隊(duì)伍最后去。

(2)兩張椅子的山洞:

男孩子的山洞起立,變高,簡(jiǎn)單嗎?女孩子倒過(guò)來(lái)爬。

(3)跨山洞:

女孩子,好玩嗎?你們當(dāng)然好玩,但是男孩子很辛苦的?,F(xiàn)在男孩子要休息一下,坐沙發(fā)了,請(qǐng)你們坐一張椅子,腳放另張椅子上。女孩子不爬,看看能不能跨過(guò)去?女孩子腳抬高,男孩子可以邊休息便發(fā)揮一下紳士風(fēng)度,扶一下女孩子。

四、搬運(yùn)椅子,往返接力(9:35-9:38)換場(chǎng)地:

男孩子真棒,幫老師一個(gè)忙,好嗎?把自己的和女孩子的椅子都搬到操場(chǎng)那一面的邊上排成一排。女孩子還等什么,我們也過(guò)去排隊(duì)嘍。謝謝男孩子。

你們的表現(xiàn)真棒,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,來(lái)一個(gè)接力賽,好嗎?游戲規(guī)則是這個(gè)樣的:對(duì)面有一張椅子是你們返回點(diǎn),等一會(huì)兒每個(gè)人都要跑過(guò)去,繞過(guò)那張椅子返回來(lái),碰一下下面一個(gè)小朋友的鼻子,再排到隊(duì)伍的后面去,下一個(gè)小朋友要被碰到鼻子才能出發(fā),等隊(duì)里每一個(gè)人都跑完了,組長(zhǎng)站在點(diǎn)上高舉上手就代表完成任務(wù)了,合作才能成功,看哪一組第一個(gè)跑完就是冠軍。(請(qǐng)誰(shuí)來(lái)試一試)。

(1)空跑熱身,熟悉規(guī)則。

(2)搬一張椅子接力。增加難度,不用碰鼻子了,搬椅子接力,只要把椅子交給下一個(gè)人就算接力完成。

小結(jié):剛才誰(shuí)贏了?誰(shuí)輸了?為什么會(huì)輸了?其實(shí)比賽誰(shuí)輸誰(shuí)贏不是最重要的,看是不是動(dòng)腦筋,團(tuán)隊(duì)是否有合作。

安全提醒小結(jié):

動(dòng)動(dòng)腦子,椅子就可以變得很好玩,每個(gè)人都可以想出很多玩椅子的方法,有些動(dòng)作好玩,但有一些難,可能現(xiàn)在你還做不好,不要著急,多多練習(xí),長(zhǎng)大了就會(huì)做得很好。有些動(dòng)作好玩,可能還有一些危險(xiǎn),如果在教室里,沒(méi)有老師,沒(méi)有爸爸媽媽的同意,你就不可以這樣玩椅子,懂嗎?相信你們都會(huì)懂得在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)好自己的身體不受傷,玩得又開(kāi)心又安全。

五、放松娛樂(lè),聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。(9:38-9:40)。

摞椅子教案篇五

1、孩子們總是喜歡一刻不停地跑呀、跳呀、爬呀,總是喜歡在我們大人們認(rèn)為危險(xiǎn)的地方走走跳跳,讓我們覺(jué)得心驚膽戰(zhàn)。在幼兒園里,孩子們也總是喜歡用各種各樣的辦法來(lái)玩小椅子,其實(shí)這些活動(dòng)對(duì)于孩子的健康發(fā)展非常有利,不僅可以促進(jìn)孩子的大肌肉和小腦發(fā)育,還可以滿足孩子活潑好動(dòng)的`需求和成就感,因此,家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多讓孩子盡興地玩,在孩子遇到困難時(shí)還應(yīng)給予鼓勵(lì)和幫助。

2、在家里有各種各樣高矮不同的椅子,家長(zhǎng)可在平時(shí)根據(jù)自己孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平選擇適宜的高度和玩法,或者提供難度較大的玩法,以此來(lái)培養(yǎng)孩子勇敢面對(duì)困難的精神。

3、另外,家長(zhǎng)可用椅子擺成小山、獨(dú)木橋等,讓孩子進(jìn)行平衡活動(dòng),但不要進(jìn)行比賽性的活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,還可以讓孩子手拿皮球、雨傘等物品走,不斷地增加難度,提高練習(xí)興趣。

1、發(fā)展平衡、跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

1、椅子若干把(同幼兒人數(shù))。

2、錄音機(jī)、音帶、一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。

3、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地,四散站立。

1、音樂(lè)伴奏,師幼一起做熱身操:“我們站在馬背上鍛煉一下身體吧?!?/p>

2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲:

向前上方跳起,模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行進(jìn)2—3次。

站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下,單腳站在椅子上等等,鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

放置成“小山”,進(jìn)行“爬山”練習(xí),即踏上椅面——跨過(guò)椅背——踏上另一椅面——。

跳下。然后將所有的椅子排列起來(lái),引導(dǎo)幼兒一一跨過(guò)所有的“小山”。

走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1—2次。

(5)、“這里還有超級(jí)獨(dú)木橋,小騎士們敢走嗎?”引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋,并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難,可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。

馬蹄印,沿“馬蹄印”行進(jìn)1—2次。

3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng):

“我們玩得真開(kāi)心。時(shí)候不早了,我們慢慢騎馬回家吧?!保ㄓ變鹤龇潘苫顒?dòng))。

摞椅子教案篇六

教師在活動(dòng)中要樹(shù)立強(qiáng)烈的安全意識(shí),把保證孩子的安全放在首位。幼兒教育始終都是以安全問(wèn)題來(lái)衡量的,安全也是其他教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。而進(jìn)行椅子游戲更是存在許多的安全隱患。面對(duì)一群四五歲自我保護(hù)能力較差的幼兒,老師有時(shí)候根本無(wú)法控制他的行為。特別是當(dāng)孩子在屋里憋的時(shí)間較長(zhǎng),一旦來(lái)到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時(shí)不安全的事故也就會(huì)來(lái)。所以在體育活動(dòng)前,我們一定要向孩子們講明活動(dòng)要求,在活動(dòng)過(guò)程中要認(rèn)真觀察,防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發(fā)生,使活動(dòng)能夠安全有效地進(jìn)行。

總之,上好一節(jié)課不容易,教師一定要做一個(gè)有心人,在活動(dòng)中,在活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色,選好材料有效地開(kāi)展活動(dòng),讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能,使孩子們真正體會(huì)到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

摞椅子教案篇七

1、學(xué)會(huì)搬,擺小椅子的方法。

2、學(xué)會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)放椅子。

3、知道要愛(ài)惜小椅子,輕拿輕放。

1、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相同,大灰狼頭飾一個(gè)。

2、場(chǎng)景布置,散放在教室里的小椅子。

教師:我的兔寶寶們,今天呀媽媽要教給你們一個(gè)新本領(lǐng)————搬椅子。那椅子是怎么搬的呀?先看媽媽搬給你們看!

教師示范搬椅子的方法:小椅子,我會(huì)搬,雙手抓住放胸前,輕輕拿,輕輕放,一個(gè)挨著一個(gè)放,整整齊齊真好看。

教師提出問(wèn)題:剛才媽媽是怎么辦小椅子的?哪個(gè)寶寶愿意說(shuō)說(shuō)看?

教師:哪個(gè)兔寶寶愿意上來(lái)搬搬小椅子?

教師:那現(xiàn)在把你們的小椅子,輕輕的搬起來(lái),讓我們的小椅子來(lái)排排隊(duì),排成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。

教師:我們的寶寶真能干,我們?cè)佥p輕的搬起小椅子回到原來(lái)的位置做好,比比看,哪個(gè)寶寶動(dòng)作最快,還沒(méi)有聲音。

教師:你們,老師的椅子和旁邊的小椅子有沒(méi)有縫隙啊?有空嗎?這就是挨著坐!哪個(gè)寶寶愿意和媽媽挨著坐,舉手!

摞椅子教案篇八

椅子是孩子們?cè)谟變簣@生活中最熟悉的小伙伴,他們對(duì)活動(dòng)室里的椅子已經(jīng)變得熟視無(wú)睹,可是當(dāng)椅子從室內(nèi)轉(zhuǎn)移到戶外時(shí),孩子們對(duì)它的關(guān)注則不再是“默然視之”,為大家整理了大班體育有趣的椅子的教案,一起來(lái)看看吧!

朝夕相伴的椅子是孩子們所熟悉的事物,他們每天都與小椅子親密接觸。平時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來(lái),跨椅子,當(dāng)馬騎,但由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小,不安全,不允許幼兒開(kāi)展,但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。我就以幼兒開(kāi)心游戲?yàn)樵瓌t,利用幼兒園的椅子結(jié)合大班幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展本次活動(dòng)。

1、通過(guò)與椅子玩游戲,發(fā)展幼兒的平衡跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、在游戲活動(dòng)中,恰當(dāng)?shù)剡x擇用運(yùn)動(dòng)方式主動(dòng)探索一物多玩。

3、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

4、能按要求立定跳遠(yuǎn)雙腳,保持平衡。

1、椅子每人一張,兩段音樂(lè)

2、活動(dòng)場(chǎng)地上有人數(shù)相當(dāng)?shù)膱A點(diǎn)圍成一個(gè)大圓

活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)游戲練習(xí)平衡跳躍能力。

活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)想象來(lái)探索椅子的不同玩法。

教師帶領(lǐng)幼兒每人一張椅子進(jìn)入場(chǎng)地,椅子放在圓點(diǎn)。

1、師:小朋友們,今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲,讓我們出發(fā)吧。

2、師:小朋友們找個(gè)圓點(diǎn)把椅子放下,在椅子后面站好。

(小朋友放下椅子站在椅子后面)

師:現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹(shù),讓我們一起去小樹(shù)林里走一走,跑一跑。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑)

3、師帶領(lǐng)幼兒做椅子操

師:請(qǐng)小朋友找張椅子坐下來(lái),現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)做椅子操。

1、師:你們平時(shí)玩過(guò)椅子嗎?

你們跟椅子玩過(guò)什么游戲呀?(請(qǐng)2-3個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō))

2、師:和椅子朋友玩的游戲可多啦,朋友們一起來(lái)試試吧。找一個(gè)空地方,可以一個(gè)人玩也可以和好朋友一起玩。聽(tīng)到老師的哨聲搬椅子回到圓點(diǎn)。

3、師幼交流各種玩法:

師:小朋友們,誰(shuí)來(lái)給大家介紹下你剛才跟椅子玩了什么游戲呀?能給大家展示一下嗎?(教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng),注意游戲安全)

4、選取幼兒的幾種玩法一起玩

單人游戲:利用椅子蹲、單腿立、騎馬、跳椅子、跨椅子等

合作游戲:走獨(dú)木橋、鉆山洞等游戲

師:(請(qǐng)一個(gè)小朋友示范)怎么做山洞?哪里是山洞?(請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)鉆山洞)好玩嗎?誰(shuí)來(lái)做山洞?請(qǐng)男生右手拎椅子排成一排,放下椅子搭成山洞。女孩可用自己喜歡的方法過(guò)山洞。

(男女生互換)

請(qǐng)一個(gè)小朋友試一試,教師跟著小朋友一起示范并分解跳遠(yuǎn)的步驟:腿稍彎曲,手臂后擺,身體前傾,然后腿蹬直,手臂向前擺,雙腳向前跳出,輕輕落地。

師:小朋友們,我們一起來(lái)試一試吧。(組織幼兒分組按要求跳過(guò)小河)教師個(gè)別指導(dǎo)。

2、[把四張椅子背著地靠在一起做成有點(diǎn)寬的河]

師:這條小河太窄了,很容易就跳過(guò)河。瞧!在我們前面有一條更寬的河,小朋友們你們能不能跳過(guò)去呢?(師提醒小朋友跳遠(yuǎn)的要求,請(qǐng)小朋友按順序跳過(guò)小河)教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、[把六張椅子背著地靠在一起做成更寬的河]

師:小朋友們真太棒啦,那你們想不想挑戰(zhàn)更難的呢?誰(shuí)敢去試一試?老師提醒小朋友要兩腳同時(shí)跳過(guò)去喲!

小朋友們都躍躍欲試,幼兒分組自由練習(xí)!教師在旁個(gè)別指導(dǎo)。

4、終極挑戰(zhàn):“我們來(lái)闖關(guān)”,師介紹游戲規(guī)則。

師:小朋友們快來(lái),我們今天要玩一個(gè)很好玩的游戲,今天老師要帶你們?nèi)リJ關(guān)啦!

在我們面前有3條小河:這是小河,這是中河,這是大河。小朋友們過(guò)一關(guān)得一顆星,過(guò)兩關(guān)得兩顆星,過(guò)三關(guān)得三顆星。但是老師要求雙腳同時(shí)跳過(guò)去才算闖關(guān)成功哦!

(闖關(guān)成功的小朋友給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì))

1、師:今天小朋友玩得開(kāi)心嗎?

那我們一起為自己喝彩吧!

2、師:現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友拿張椅子回到圓點(diǎn)。

跟著音樂(lè)做身體放松運(yùn)動(dòng)。

3、師:讓我們一起劃著我們的椅子船回去吧!

本節(jié)活動(dòng)是針對(duì)大班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,通過(guò)椅子的'不同玩法循序漸進(jìn)地達(dá)成本節(jié)課的目標(biāo)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循大班幼兒的心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一些貼近幼兒生活的活動(dòng)內(nèi)容,吸引幼兒積極、熱情地參與到活動(dòng)中。由于椅子平時(shí)都是用來(lái)坐的,而沒(méi)有用來(lái)玩游戲,幼兒都很好奇很感興趣,幼兒參與活動(dòng)的積極性自然很高?;顒?dòng)由簡(jiǎn)單的站、蹲、跨、跳等,慢慢過(guò)渡到在凳子上走、跨、跳等動(dòng)作,讓幼兒對(duì)椅子有了新的認(rèn)識(shí),再發(fā)展到椅子上的平衡以及比較難的跳遠(yuǎn)等,流程清晰簡(jiǎn)潔。

在課程資源開(kāi)發(fā)上,給幼兒提供開(kāi)放性的學(xué)習(xí)環(huán)境,因材施教,通過(guò)基本體能技巧設(shè)計(jì)內(nèi)容包括平衡、跳、跨跑等,從易到難,讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì),沒(méi)有過(guò)多限制幼兒,活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理,基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。不足之處是教師缺乏更大的靈活性,對(duì)跳的示范動(dòng)作不夠細(xì)致。

摞椅子教案篇九

1、體驗(yàn)椅子的多種玩法,利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動(dòng)作。

2、增強(qiáng)自信心,能克服困難、勇敢大膽地運(yùn)動(dòng)。

3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

1、椅子每人一張,音樂(lè)。

2、活動(dòng)場(chǎng)地上有人數(shù)相當(dāng)?shù)膱A點(diǎn)圍成一個(gè)大圓。

活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)游戲練習(xí)平衡跳躍能力。

活動(dòng)難點(diǎn):幼兒對(duì)跨越跳動(dòng)作的掌握。

(一)進(jìn)入角色,熱身運(yùn)動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒每人一張椅子進(jìn)入場(chǎng)地,椅子放在圓點(diǎn)。

1、師:小朋友們,今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲,讓我們出發(fā)吧。

2、師:小朋友們找個(gè)圓點(diǎn)把椅子放下,在椅子后面站好。

(小朋友放下椅子站在椅子后面)師:現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹(shù),讓我們一起去小樹(shù)林里走一走,跑一跑。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑)

(二)自由探索椅子的多種玩法

1、教師:"除了我們剛才和椅子一起玩的方法,你們還有其他什么和椅子的玩法嗎?"(找一個(gè)空地方,可以一個(gè)人玩也可以和好朋友一起玩。聽(tīng)到音樂(lè)開(kāi)始游戲,音樂(lè)結(jié)束后搬椅子回到圓點(diǎn)。)

2、幼兒自由探索2―3分鐘

3、展示自己的發(fā)現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)幾個(gè)基本動(dòng)作。(由上往下跳、跨越、平衡等)

(三)椅子的'組合運(yùn)動(dòng)

1、教師:"如果很多椅子組合在一起,又能有什么運(yùn)動(dòng)呢。"引導(dǎo)幼兒椅子搭成小路。

2、嘗試多種障礙"小路"。

(1)把椅子依次挨著放。(跨小山)

(2)將椅子依次側(cè)躺在地上。練習(xí)平衡)

(3)把椅子背著地靠在一起做成小路。(跳過(guò)障礙)

(4)把椅子側(cè)面朝上擺放成小路。(跨或跳過(guò)障礙)

(5)把椅子側(cè)面朝上,椅背靠?jī)蛇厰[放成小路。(跨跳過(guò)障礙)

3、游戲:沖關(guān)奪寶。

逐步提升小路的難度,設(shè)置障礙物,讓幼兒通過(guò)障礙物沖關(guān)成功后選取自己喜歡的獎(jiǎng)品。

(四)放松運(yùn)動(dòng)

1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。"我們玩得真開(kāi)心!讓我們來(lái)跳個(gè)舞吧"

2、養(yǎng)成教育:今天我們的游戲是玩椅子,平時(shí)你們?cè)诩依?,在教室里老師和爸爸媽媽不在旁邊保護(hù)你的時(shí)候你們覺(jué)得玩椅子合適嘛?讓幼兒了解身邊沒(méi)有人保護(hù)的情況下玩椅子是非常危險(xiǎn)的。

師:時(shí)候不早了,我們慢慢開(kāi)車(chē)回家吧?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒?dòng)室。)

活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循大班幼兒的心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一些貼近幼兒生活的活動(dòng)內(nèi)容,吸引幼兒積極、熱情地參與到活動(dòng)中。由于椅子平時(shí)都是用來(lái)坐的,而沒(méi)有用來(lái)玩游戲,幼兒都很好奇很感興趣,幼兒參與活動(dòng)的積極性自然很高。活動(dòng)由易到難層層遞進(jìn),讓幼兒對(duì)椅子有了新的認(rèn)識(shí),再發(fā)展到椅子上的平衡以及比較難的跨跳等,讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn),體驗(yàn)成功的快樂(lè),教師執(zhí)教時(shí)口令清晰,整個(gè)活動(dòng)流程清晰簡(jiǎn)潔。

本次活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成較好,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì),環(huán)環(huán)相扣。我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒自主探索椅子的玩法,盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì),沒(méi)有過(guò)多限制幼兒,活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理。不足之處是在椅子的組合運(yùn)動(dòng)時(shí),教師缺乏更大的靈活性,沒(méi)有讓幼兒先自主探索如何通過(guò)椅子做成的障礙物,就直接示范給幼兒如何通過(guò)障礙物,對(duì)跳的示范動(dòng)作也不夠細(xì)致,還有教師在指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作時(shí),語(yǔ)言不精準(zhǔn),還需去思考如何在活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒的主體地位。

摞椅子教案篇十

活動(dòng)由來(lái):

我班的`寶貝們十分愿意參與班級(jí)活動(dòng),但是,孩子們總是將小椅子經(jīng)常亂放,搬椅子的方法也不按照我們說(shuō)的去做了,有的拖著椅子走,有的推著椅子走,甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上,針對(duì)這種情況,我又設(shè)計(jì)了班椅子的活動(dòng),讓孩子們?cè)谟螒蜢柟塘税嵋巫拥谋绢I(lǐng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。

2、兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。

3、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的小椅子。

4、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》。

活動(dòng)過(guò)程:

教師:“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)兔子跳進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。

兔媽媽?zhuān)骸鞍パ?,我們的家怎么這么亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。

“我們用椅子來(lái)擺個(gè)家,好嗎?來(lái),我們一起來(lái)搭新家?!?/p>

“兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)王老師來(lái)當(dāng)大灰狼,待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候,小兔子們要趕快回家哦?!保ㄗ匾巫由希?/p>

玩游戲兩遍。

“天黑了,小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?,小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎??/p>

小椅子,我會(huì)搬,兩手抓住放胸前。

一個(gè)挨著一個(gè)放,整整齊齊真好看。

活動(dòng)反思:

因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會(huì)并鞏固了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí),要多思考,多找些適合孩子的年齡特點(diǎn),使他們樂(lè)意參與,并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。

摞椅子教案篇十一

新《綱要》中指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。中班幼兒活潑好動(dòng),喜歡嘗試新鮮刺激的事物,對(duì)于馬術(shù)、雜技表演很是感興趣,在平時(shí)的日常生活中也經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到孩子們把小椅子當(dāng)作“小馬”來(lái)騎;而小椅子則是幼兒園的基本設(shè)施,利用小椅子可以開(kāi)展多種體育游戲。所以本次體育活動(dòng),我從孩子們生活的環(huán)境中選擇了他們十分熟悉的小椅子來(lái)作為游戲的活動(dòng)器械,讓他們通過(guò)與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作,從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,增強(qiáng)體質(zhì),同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì)。

1、通過(guò)與椅子玩游戲,發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

小椅子人手一把;錄音機(jī)和磁帶;幼兒已經(jīng)有觀看雜技、馬術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn)。

1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地。

2、在音樂(lè)伴奏下,師幼一起做熱身操。

(1)師:做完了運(yùn)動(dòng),讓我們一起騎馬去看馬術(shù)雜技表演,好嗎?那我們的馬在哪里呢?這椅子就是我們的馬,我們上馬吧。

(騎馬:引導(dǎo)幼兒將椅背朝前時(shí)坐在椅子上,手持椅背向前上方揪起,模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行進(jìn)。)。

(2)師:雜技團(tuán)的演員會(huì)表演很多精彩的馬術(shù)雜技,今天老師想請(qǐng)小朋友們也來(lái)表演一下,看誰(shuí)表演的最精彩,而且跟別人不一樣。不過(guò),表演馬術(shù)是件比較危險(xiǎn)的事情,小朋友們要小心,別摔下。

(鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)雜技自由地做各種動(dòng)作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上等等。)。

(3)鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

a:幼兒自由組合表演。

b:請(qǐng)個(gè)別組合幼兒表演。

c:幼兒集體練習(xí)。

2、集體游戲:小小雜技演員。

分四組將小椅子布置成表演場(chǎng)地,然后進(jìn)行集體表演游戲。

師:我們來(lái)當(dāng)一回小小雜技演員表演給客人老師們看,好嗎?

第一組:走獨(dú)木橋(引導(dǎo)幼兒將椅子按照平時(shí)做的樣子并排擺放當(dāng)作“獨(dú)木橋”走。)。

第二組:爬小山(引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子并排放置成“小由”,作為“山坡”。幼兒踏上椅面——跨過(guò)椅背——踏上另一椅面——跳下進(jìn)行“爬山”。)。

第三組:跳小溝(引導(dǎo)幼兒將椅背著地,雙腳并攏跳過(guò)椅背進(jìn)行“跳小溝”。)。

第四組:走腳?。ㄒ龑?dǎo)幼兒將椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成腳印,沿“腳印”跨走。)。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

(1)師:表演結(jié)束了,讓我們一起休息一下吧?。?tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng))。

(2)師:時(shí)間差不多了,小朋友們的表演到此結(jié)束。大家說(shuō),小朋友們表演的好嗎?下面我們也該把馬牽回馬廄了?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒?dòng)室。)(——過(guò)英)。

摞椅子教案篇十二

師:小朋友們,今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲,讓我們出發(fā)吧。首先請(qǐng)你們來(lái)和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),請(qǐng)你跟我這樣做,(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈,聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》。師生自由做熱身運(yùn)動(dòng)。繞手腕、扭腰、繞腳踝、蹲跳等動(dòng)作。做完運(yùn)動(dòng),“請(qǐng)你跟我這樣做”,老師坐到椅子上,音樂(lè)停止。

2、基本活動(dòng)。

(1)自由探索椅子玩法。

師:你們平時(shí)玩過(guò)椅子嗎?

你們跟椅子玩過(guò)什么游戲呀?(請(qǐng)2—3個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō))。

師:和椅子朋友玩的游戲可多啦,朋友們一起來(lái)試試吧。找一個(gè)空地方,可以一個(gè)人玩也可以和好朋友一起玩。聽(tīng)到老師的哨聲搬椅子回到圓點(diǎn)。但是,老師要提一個(gè)小小的要求,你們?cè)谕娴臅r(shí)候,要注意安全。

展示自己的玩法:幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。

(2)幼兒合作游戲。

教師指導(dǎo)幼兒與他人合作的玩法。

兩人游戲:“爬山”

玩法:兩人一組,將椅子背靠背放置成“小山”進(jìn)行爬山練習(xí)。

多人游戲:“繞圈圈”

玩法:將椅子間隔圍成一圈,幼兒往同一方向繞著椅子走。

(3)合作競(jìng)賽:“走獨(dú)木橋”

玩法:將椅子排成一排當(dāng)做獨(dú)木橋。兩人合作,一人走平地,同時(shí)扶伙伴走獨(dú)木橋。

分成兩組進(jìn)行比賽,以速度快者為勝。

第一次比賽:提醒幼兒要與同伴保持一致的速度。

第二次比賽:增加難度,走獨(dú)木橋的幼兒要頭頂小碗走。

3、放松活動(dòng)。

(1)幼兒坐在椅子上相互揉肩,捶背放松。

(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我是人民小騎兵》,作騎馬動(dòng)作將椅子騎出去結(jié)束活動(dòng)。

摞椅子教案篇十三

1.練習(xí)站在椅子上變換動(dòng)作,保持身體平衡,發(fā)展平衡及跳躍能力。

2.在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)克服困難的精神。

1.音樂(lè):現(xiàn)在大家一起做

2.幼兒人手一把椅子。

1.播放音樂(lè):現(xiàn)在大家一起做

2.聽(tīng)音樂(lè)做椅子操。

1.幼兒雙腳站在椅子上,變換手臂動(dòng)作。

2.幼兒?jiǎn)文_站在椅子上,變換手臂和腿部動(dòng)作。

3.幼兒坐在椅子上,用四肢做動(dòng)作。

教師觀察幼兒,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí),提醒幼兒變換動(dòng)作時(shí)保持身體平衡。

1.過(guò)小橋:

將椅子一張一張靠攏,排成小橋狀,幼兒踩在椅子上過(guò)小橋。

2.繞樹(shù)林:

將椅子間隔距離排成小樹(shù)林,幼兒繞過(guò)小椅子,曲線向前跑。

3.過(guò)橋墩:

椅子左右間隔設(shè)置,幼兒踩在椅子上過(guò)小河。

4.幼兒討論

用椅子還可以怎樣玩,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,拓展玩法。

5.幼兒分散活動(dòng),教師提醒幼兒注意安全,根據(jù)幼兒能力及時(shí)調(diào)整椅子的擺放。

幼兒坐在椅子上做騎馬狀,在場(chǎng)地上自由騎馬。

摞椅子教案篇十四

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的競(jìng)賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們?cè)趯訉拥年J關(guān)游戲中興趣十足,感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動(dòng)開(kāi)始,幼兒對(duì)小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時(shí)間,不要草草收?qǐng)觥T诮M織活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還需進(jìn)一步精簡(jiǎn)語(yǔ)言,尤其是在游戲規(guī)則的介紹上,既能表述清楚,又能讓幼兒明白。這是需要注意的問(wèn)題。

摞椅子教案篇十五

這是一節(jié)訓(xùn)練孩子平衡能力以及跳躍能力的體育活動(dòng),老師制定的活動(dòng)目標(biāo)是:

1.發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

看到這樣一個(gè)活動(dòng),我很喜歡的,很對(duì)我的胃口,呵呵,我感覺(jué)體育活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)是這樣的,孩子們要有一定的運(yùn)動(dòng)量,對(duì)他們的身體能力要造成一定的挑戰(zhàn),他們才能在這樣一次次的挑戰(zhàn)中鍛煉自己,提高自身的運(yùn)動(dòng)能力,這樣的帶有一定挑戰(zhàn)自我的活動(dòng)也才能更大地激發(fā)孩子們參加體育活動(dòng)的興趣,他們會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)體現(xiàn)了自身的能力而更愿意主動(dòng)參加體育鍛煉。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子受的保護(hù)太多了,再不給他們一些鍛煉的機(jī)會(huì),他們都快成“玻璃人”了,這里不能碰、那里不能磕,動(dòng)一動(dòng)就會(huì)摔下來(lái)。

如何帶著孩子們?nèi)セ顒?dòng)呢?今天室外的溫度很低啊,是今年第一個(gè)寒潮呢。室外溫度跟室內(nèi)相差好多度,外面只有2度啊。讓孩子們躲在室內(nèi)玩一玩吧?我馬上打消了這一念頭,我堅(jiān)持認(rèn)為,寒冷的天氣也應(yīng)當(dāng)帶孩子們到室外去溜一溜。

于是,課前帶著孩子們一起將椅子搬到操場(chǎng)上,放在一個(gè)避風(fēng)的地方,椅子排成了兩長(zhǎng)排,一張接一張像個(gè)長(zhǎng)龍一樣,這就是我們今天要走的獨(dú)木橋。

開(kāi)始運(yùn)動(dòng)了,如果一下子就在“獨(dú)木橋”上走,那么肯定會(huì)比較冷的,于是,帶著孩子們一起跑步,一個(gè)接一個(gè)在操場(chǎng)上跑了一大圈,身體有一些暖了,開(kāi)始走獨(dú)木橋,孩子們剛剛踏上這座長(zhǎng)橋還有點(diǎn)膽怯呢,老師保護(hù)著膽小一些的孩子,鼓勵(lì)他們大膽一些兒,沒(méi)關(guān)系,慢慢向前走,孩子們一個(gè)接一個(gè)走著,一條長(zhǎng)龍走完了,第二條長(zhǎng)龍擺成了橋墩,兩張椅子一拼,然后隔兩米再放兩張椅子,孩子們跨上椅子再?gòu)囊巫由咸聛?lái),孩子們有了先前走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn),已經(jīng)能大膽地從橋墩上走了,大膽地跨上去,再跳下來(lái),兩條長(zhǎng)龍走完了,我們又開(kāi)始跑步了,帶著孩子們進(jìn)入寒風(fēng)中,高人走,跳一跳,快快跑、慢慢走等等,跑完一圈,我們又開(kāi)始了“獨(dú)木橋”之旅,這一次孩子們明顯大膽了許多,走的速度也快了不少,我在第二條長(zhǎng)龍的最后設(shè)置了一個(gè)關(guān)卡:將一張椅子的椅背置于長(zhǎng)龍中間,這樣孩子們過(guò)長(zhǎng)龍的時(shí)候就得跨過(guò)椅背再過(guò)去,對(duì)于他們沒(méi)走過(guò)這么高的獨(dú)木橋的孩子來(lái)說(shuō)是有一定的.難度的,于是,我重點(diǎn)在這里保護(hù),提醒他們跨的時(shí)候注意安全,并鼓勵(lì)他們沒(méi)關(guān)系,大膽走,對(duì)于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把,其他孩子我基本只是看著他們走,不給予幫助,孩子們一個(gè)個(gè)都過(guò)去了,而且不少孩子說(shuō):“真好玩。”

帶著勇敢地過(guò)橋的興奮,我們又一起跑步了,這時(shí)候我采取快跑的辦法,讓孩子們放開(kāi)腳步撒開(kāi)腿快跑,孩子們跟得很快,跑得可開(kāi)心了,看來(lái)他們是很少這樣“瘋”跑的,跑完一圈之后,感覺(jué)孩子們運(yùn)動(dòng)量已經(jīng)可以了,就讓他們一人帶著一張椅子回教室了。

整個(gè)活動(dòng)中,孩子們興趣盎然,充分感受到了體育游戲活動(dòng)的樂(lè)趣,并在不知不覺(jué)中提高了平衡能力,動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。椅子游戲給孩子們帶來(lái)了樂(lè)趣,也給了我許多的啟示。

摞椅子教案篇十六

1、教幼兒學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。

2、讓幼兒知道做一些力所能及的事情。

1、喜羊羊頭飾人手一個(gè)、灰太狼的頭飾一個(gè)。喜羊羊和灰太狼的音樂(lè)。

2、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的小椅子。

3、事先教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》。

1、教師扮演羊媽媽?zhuān)變喊缪菹惭蜓?,走進(jìn)活動(dòng)室。

師:“羊?qū)殞殏冊(cè)谕饷嫱胬哿?,和媽媽一起回家吧!?/p>

師生共同學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。

羊媽媽?zhuān)骸鞍パ?,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。

2、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。

3、引導(dǎo)幼兒把椅子排成半圓形,幼兒在中間玩喜羊羊和灰太狼的游戲。

“我們用椅子來(lái)擺個(gè)家,好嗎?”

“來(lái),和媽媽一起搭我們的新家?!?/p>

“喜羊羊們擺得真整齊,一定很累了,現(xiàn)在我們來(lái)玩喜羊羊和灰太狼的游戲吧!待會(huì)灰太狼出來(lái)的時(shí)候,喜羊羊們要趕快回家哦?!?/p>

(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

4、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。

“天黑了,小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?,喜羊羊快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎??/p>

5、小結(jié):

“今天,喜羊羊們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子,長(zhǎng)了本領(lǐng),媽媽真高興。以后,記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家,好嗎?”

兩手抓住放胸前。

一個(gè)挨著一個(gè)放,

整整齊齊真好看。

摞椅子教案篇十七

根據(jù)中班的主題《我愛(ài)我家》,孩子們知道了椅子的用處。根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好和認(rèn)知水平,設(shè)計(jì)了活動(dòng)《有趣的椅子》。

開(kāi)展本次活動(dòng)可以通過(guò)各種椅子游戲,發(fā)展幼兒的平衡能力和跳躍能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,感受自主運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

1、在活動(dòng)中提高平衡、跳躍能力。

2、發(fā)展自主性,享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、活動(dòng)重點(diǎn):在活動(dòng)中提高平衡、跳躍能力。

2、活動(dòng)難點(diǎn):在活動(dòng)中發(fā)展自主性。

1、教具:錄音機(jī)和音帶。

2、學(xué)具:小椅子人手一把。

師:請(qǐng)你們找一塊空地,把小椅子輕輕地放下。

(教師帶領(lǐng)幼人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地。)。

小結(jié):嗯,小朋友們放椅子的時(shí)候是輕輕的,很棒!

師:好了,現(xiàn)在小眼睛看過(guò)來(lái),跟我一起動(dòng)起來(lái)。

(在音樂(lè)伴奏下,幼兒和教師一起做熱身操)。

小結(jié):大家做得都非常棒!

1、騎馬。

師:今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,我們上馬。

(幼兒將椅背朝前坐在椅子上,手持椅背向前,模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回2-3圈)。

2、爬山。

師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友兩個(gè)兩個(gè)一組,把你們的小椅子并在一起,做成一個(gè)“小山”,從“小山”上跨過(guò)去。

(幼兒踏上椅面——跨過(guò)椅背——踏上另一椅面——跳下,然后將所有的椅子排列起來(lái),一一跨過(guò)所有的“小山”)。

3、走獨(dú)木橋。

師:現(xiàn)在請(qǐng)把你們的椅子都排成一排,形成一座“獨(dú)木橋”,看看你們能不能從獨(dú)木橋上勝利地通過(guò),來(lái),試試吧!

(幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí))。

4、走腳印。

師:前面小朋友都做得很不錯(cuò)!現(xiàn)在我們來(lái)玩“走腳印”的游戲。

(幼兒椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印,沿“馬蹄印”行進(jìn))。

小結(jié):剛才我們和椅子玩了很多很多的游戲,小朋友的表現(xiàn)都很棒!

師:我們到草地上來(lái),讓我們一起休息下吧。

(聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng))。

師:下面我們把馬牽回馬廄吧!

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