教案是教師進行教學評估和教學反思的重要依據。在編寫教案時，我們應注重教學過程的靈活性和適應性，隨時根據學生的實際情況進行調整和改進。希望大家能夠通過這些教案范文，不斷提升自己的教學水平。
小班力的科學教案篇一
1、了解火車軌道是長長的。
2、學習建構火車軌道，能發(fā)展幼兒合作意識。
硬紙板、顏料、泡沫膠、示范圖。
學習建構火車軌道、培養(yǎng)幼兒合作意識。
一、出示火車軌道
1、這是什么呀？（火車軌道）
2、什么車在上面行駛呀？（火車）
3、為什么火車路和汽車路不一樣？因為火車比汽車長，有許多輪子。
二、了解軌道的建構。
1、火車軌道是長長的，一個紙框一個紙框連起來的，長長的。
2、教師示范建構火車軌道，先豎放兩根，再橫放許多根硬紙條。
3、火車軌道長長的，要求小朋友們和同伴合作。
三、幼兒建構。
1、幼兒嘗試，教師引導。
2、表揚合作得好的幼兒。
3、教師引導幼兒連起來，這樣火一軌道長長的。
四、展示講評。
你們建構的火車軌道真棒，下次老師和小朋友們一起來開火車。
小班力的科學教案篇二
1．認識大蒜的形狀、構造。
2．用“按”的方法種大蒜。
3．通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
4．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
大蒜若干，廢舊杯子、小杯子若干。
一、認識大蒜。
出示大蒜，認識大蒜的外形。
你認識它嗎？
大蒜是扁扁的球形的，中間有一個尖尖的小柱子，摸起來還有一個一個的小槽，這樣的大蒜我們叫它大蒜頭。
大蒜頭把“衣服”脫掉，它會變成什么樣？
二、認識蒜瓣。
1．分解大蒜頭成為蒜瓣。
大蒜頭有好幾個小寶寶，我們把小寶寶請出來。
用形象的語言引導幼兒了解分解的方法。（弟兄五六個，圍著圓柱坐，大家一分手，衣服都扯破。）。
2．認識把蒜瓣剝皮。
蒜寶寶也有“衣服”，我們給蒜寶寶脫“衣服”。
邊剝邊用兒歌告訴幼兒剝的方法。
3．觀察蒜瓣。
近距離觀察、觸摸。
三、操作。
用“按”的方法種大蒜。
1．示范把蒜瓣按到土里種大蒜。
大蒜寶寶的小腳朝下，尖尖的頭朝上，小手按一下，按到土里去。
2．用“按”的方法種大蒜。
幼兒試一試把大蒜寶寶送到新家里去吧。
給幼兒提供事先準備好的蒜瓣、裝好土的紙杯，并且指導幼兒親手種植大蒜，最后給大蒜澆一點水。
四、交流。
讓幼兒再次觀察大蒜頭、蒜瓣，可以摸一摸、聞一聞，互相觀察自己種的大蒜，提高幼兒的感官經驗。
用自己喜歡的方式去和大蒜寶寶交朋友。
五、擴展。
回家和爸爸媽媽一起種大蒜。
在活動過程中，從認識大蒜頭、認識蒜瓣到用幼兒能力范圍內的“按”的方法種大蒜，始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動，進行探究與操作，并且能用簡單但清晰的語言描述自己的看法。小班幼兒喜歡模仿、喜歡和老師互動，因此，引導幼兒模仿老師用“按”的方法種植自己的大蒜，進一步提升了幼兒的認知經驗，同時也增長了幼兒的種植能力，提高了手指的靈活性。給幼兒提供實踐操作的機會，讓幼兒調動多感官參與活動，在自己種大蒜的真實體驗中，提高了幼兒的觀察能力、動手能力，也真正地做到了讓幼兒在做中學、在玩中學。
對個別幼兒的指導不夠，對于有困難的幼兒沒有給予及時的幫助等。
小百科：大蒜呈扁球形或短圓錐形，外面有灰白色或淡棕色膜質鱗皮，剝去鱗葉，內有6～10個蒜瓣，輪生于花莖的周圍，莖基部盤狀，生有多數(shù)須根。
小班力的科學教案篇三
1、通過玩水，發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。
2、在玩水發(fā)展幼兒對操作的興趣。
盛水的大盆3—4個，內裝有半盆水；每人一個塑料筐，內有多種材料（小積木。塑料玩具。玻璃球。鐵夾子。木夾子等）
1、介紹各種材料，引起幼兒的操作興趣。
2、幼兒自由操作，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，并引導幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）組織幼兒談話，問幼兒玩水時發(fā)現(xiàn)了什么。
（2）根據幼兒的發(fā)現(xiàn)，教師請幼兒再玩一次，看是否是這樣？（不同的材料有的會浮起來，有的會沉下去。）建議：
小班力的科學教案篇四
戶外活動時，幼兒對滑梯下的一只蝙蝠產生了興趣，并且發(fā)現(xiàn)幼兒對許多的小蟲子興趣濃厚;而對院中的小樹、常青樹卻不知愛護，經常采樹葉，搖晃小樹，有生命和無生命的物體都是小朋友日常生活中能接觸到的，但小朋友卻沒有真正深入地了解過它們。因此，我們采用幼兒感興趣的形式，通過形象直觀的方法，讓小朋友在游戲中初步了解并區(qū)分生活中有生命和無生命的物體，愛護生命，結合本月主題活動《感官總動員》我設計此次活動。
1、在操作活動中讓幼兒學會區(qū)分有生命的與無生命的物體，進一步掌握分類的方法。
2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長變化的，而無生命的物體則不能。
3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識：愛護生命、保護生態(tài)環(huán)境、關心自己的生活環(huán)境。
1、多媒體：有生命與無生命物體的錄像。
2、若干小貼紙標志：哭臉和笑臉。
3、活動前布置戶外活動場地，放置相關有生命與無生命的物體，如：各種昆蟲、花草等。
1、播放多媒體讓幼兒觀察，引發(fā)幼兒進行分類的興趣。
(1)播放兩組圖片，一組是有生命的物體，一組是無生命的物體，讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒初步感知有生命體和無生命體的特征，并加以區(qū)分。
(2)滲透“有生命”與“無生命”兩詞，引發(fā)幼兒進行探索與分類的欲望。
2、教師講解用圖標分類方法，幼兒操作。
(1)教師出示標志，笑臉代表有生命，哭臉代表無生命，將有生命的物體粘貼上笑臉，無生命的物體粘貼上哭臉。
(2)組織幼兒在戶外尋找有生命與無生命的物體，并進行分類、粘貼標志。孩子們在戶外盡情的尋找有生命與無生命的物體，并為其粘貼標志戶外的小草、大樹、毛毛蟲被粘貼上了小笑臉，滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。
3、共同討論有生命與無生命的區(qū)別及其概念。
(1)共同探討有生命與無生命的區(qū)別：根據幼兒的分類結果，引導幼兒分別說出尋找到的有生命和無生命物體的特征。
(2)教師進行小結：有生命的物體在不斷的生長變化，而無生命的物體則不能。
(3)帶幼兒一起檢查分類結果，并找出錯誤進行改正。
4、教育幼兒保護生命，熱愛環(huán)境。
(1)幼兒一起探討：我們應如何愛護有生命的動植物?
(2)帶領幼兒將大自然的動物放生。
5、延伸活動：
看幻燈片。感知鞏固有生命體和無生命體的特征。
小班力的科學教案篇五
1.引導幼兒用不同的方式，在不同的視角去觀察，會看到不同的景象。
2.啟發(fā)幼兒表達、交流探索的過程和結果，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。
3.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
1.記錄紙、筆與幼兒人數(shù)相同。
2.放大鏡、鏡子、望眼鏡、紙筒。
一、欣賞故事，引出課題。
二、幼兒探索看的不同方式：
1.幼兒自由探索看的方法，并用自己看得清楚的圖形、標記或圖案進行記錄。
2.相互交流探索的結果。
3.運用材料探索看的方法，并進行記錄。
4.幼兒交流探索的方法。
三、小結：
讓我們用這些方法去看看外面的世界。
“看”是人的天性，只要用心去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。近日，曹幼大班年級組親身體驗了眼睛越看越“明亮”，越看驚喜的“亮眼看世界”主題活動。
在主題活動中，通過各種各樣的看：《站在高處看一看》、《小洞洞里看世界》、《高老鼠和矮老鼠》。看看我的家，看看我生活的地方：《我看我家》、《小鬧種》、《我居住的地方》等一系列教學活動，幫助幼兒有目的、有意識的觀察：在高處看是一個摸樣，在低處看又是一個摸樣；從小洞洞看出來又是很新奇；從我家到社區(qū)，到周圍的生活；從社區(qū)走到大街上看看，認識一些常見的交通標志。這些都是圍繞幼兒生活的地方來開展，使幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只要仔細地看，我的身邊、我的生活中有那么多有趣的事兒。從而培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，長大建設家鄉(xiāng)、祖國的美好愿望。
主題活動雖然是短短的三周，但孩子們觀察力、動手能力、口語表達能力、繪畫能力、表現(xiàn)力等都有了很大程度的提高。從而為他們今后的發(fā)展奠定一個非常必要的基礎。
小班力的科學教案篇六
1、認識生活中尖尖的物品，說出它們的名稱和用途。
2、知道尖尖的物體能幫助我們做很多事情又有一定的危險，生活中會避開尖尖物品。
3、愿意接受成人的安全提示，盡量讓自己不受傷害。
1、請家長與幼兒一起尋找生活中尖尖的物體，并用照片的形式記錄下來，帶到幼兒園。
2、生活中經常用到的尖頭剪刀、大頭針、牙簽、竹簽、樹枝等每桌一份。
3、紅色即時貼貼小圓點若干。
一、請幼兒看一看、再輕輕摸一摸桌上的物品，初步感知尖尖的物品。
提問：桌子都有什么？它們有什么共同的特點？
二、組織幼兒與同伴分享
交流收集到得各種尖尖物體的照片，認識生活中常見、常用的尖尖的物體。
都屬于尖尖的物體。
三、引導幼兒觀看圖片，了解尖尖物體存在的危害。
1、提問：它們誰做的對？為什么？怎樣才能不受尖尖物品的傷害？
會使眼睛失明。所以
仙豆教育
當看到別人拿著尖尖的東西時要盡量遠離，不要讓自己收到傷害。
四、玩游戲"找尖尖"，讓幼兒找出教室里尖尖的物品。
1、出示即時貼，請幼兒找出教室內尖尖的物品并貼上標志。
2、請幼兒說出："我找到的尖尖是……"提醒同伴注意安全。
五、教師進一步引導幼兒討論：
生活中還會有哪些危險？怎樣避開這些危險？
小結：除了尖尖的東西不能隨便亂動外，還不能亂動電源、電器和熱、燙的物體等。
小朋友年齡小，生活中還有很多危險是我們想不到的，但只要小朋友記住爸爸、媽媽、老師
給我們的安全提示并盡量照做，就會避開很多危險！
小班力的科學教案篇七
1.通過活動，讓幼兒認識多種水果，了解水果的生長處。
2.能愉快地參與活動，體驗集體活動的樂趣。
2.會唱歌曲《蘋果》。
3.會玩高人，矮人的游戲。
4.音樂磁帶:《蘋果》，《我是小司機》。
5.課件:《哪些水果長在樹上》。
一.導入活動。
師出示一個袋子。
二.通過摸摸猜猜，認識各種水果。
(1)幼兒操作，找出各種水果，了解水果的特征。
師:你們喜歡吃水果嗎？為什么？
幼兒自由講述。
師:每一種水果都有不同的營養(yǎng)，多吃水果的小朋友會長的越來越漂亮，越來越健康。
(2)律動:《蘋果》。
師:今天，水果寶寶要和小朋友一起來唱歌跳舞，聽!
音樂:《蘋果》。
師幼做律動:《蘋果》。
(3)看看說說，了解水果生長地。
師:水果寶寶要回家了，他們的家在哪里呀？
幼兒自由講述，教師出示課件。
(4)送水果回家。
師放錄音。
幼兒自由選擇水果后與老師一起做開車動作。
師:瞧，我們來到了一個美麗的地方。
出示背景圖(樹，地)。
師:這里有什么？那老師的水果寶寶哪個住這里的？還有一個住哪里呀？
師示范送水果。
幼兒操作，送水果回家。
(5)評價分析。
師:你們覺得有沒有哪個水果走錯了家？
幼兒觀察后講述。
教師指導，幫助幼兒找到水果的家(重點認識菠蘿的家)。
三.通過游戲，幼兒進一步了解水果的生長地。
師:水果寶寶回到家了，他們真高興，要和我們來做高人和矮人的游戲。
游戲:高人，矮人。
方法:教師出示各種水果，幼兒做相應的動作。
要求:長在樹上的水果就做高人，踮起腳尖，舉起雙手。
長在地上的水果就做矮人，低頭蹲下，團緊全身。
師出示不同的水果，幼兒游戲。
師:你們玩得開心嗎？我們跟著水果寶寶到外面去玩吧!
小班力的科學教案篇八
1.懂得用電線連接電池使燈泡發(fā)亮，初步感知金屬可以導電。
2.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
3.對導電現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探究。
4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
1.知識經驗準備：幼兒熟悉實驗材料的名稱，已初步了解電池、電線的外形特征及金屬的種類。
2.材料準備：電池、電線(連著小燈泡)，布條、【活動過程】。
(一)創(chuàng)設情境，導入活動。
(二)引導幼兒自主探索“怎樣讓燈泡亮起來”。
1.介紹實驗材料。
2.交代操作步驟和活動規(guī)則。
師：兩個小朋友合作進行實驗，可以用不同的方法試一試怎樣讓小燈泡亮起來。
3.幼兒兩人合作開展實驗探索，師重點引導幼兒嘗試用電線連接在電池的不同位置。
4.以實物演示和圖示演示的方式引導幼兒集體分享探索中收獲的經驗。
(三)設置問題情境引導幼兒自主探索物體的導電現(xiàn)象，初步感知金屬可以導電。
1.設置問題情境。
2.介紹操作材料，引發(fā)幼兒猜想。
3.幼兒實驗，師指導。
4.集中交流。
(四)活動結束，提醒幼兒注意用電的安全。
小班力的科學教案篇九
冬天來臨，幼兒會自然地感受到氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。從對冬季生活的感受和體驗切入，我們開展了科學活動《冬爺爺來了》。
本活動是以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，主要包括冬天的氣候、冬天的植物、冬天人們的活動及衣著等方面的內容，主要采用看ppt、討論、探索、談話等活動形式。及時捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，如下雪、結冰等，組織幼兒加以觀察、開展科學教育活動；選取的內容和幼兒生活密切聯(lián)系，活動中以幼兒為中心，為幼兒探索創(chuàng)造條件。
在本活動中，幼兒能充滿樂趣地、勇敢地面對環(huán)境，自覺地、主動地認識周圍的變化，他們的認識在生活化的情景中得到發(fā)展，積極的情感態(tài)度也隨之形成。讓孩子們可以開心地、勇敢地對冬爺爺說：“天冷、我不怕！”
1、感知冬季天氣的主要特征，初步了解自然界的變化。
2、鼓勵幼兒冬天不怕冷。
課件、冰塊、音樂cd。
一、談話。
看，冬爺爺來了，我們會感到怎么樣??？冬爺爺不僅會讓我們感覺冷，而且會讓我們身邊很多的東西發(fā)生改變呢！你看！
二、邊看課件邊說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（一）雪景圖：冬爺爺給我們帶來了什么？（下雪了）。
1、我們一起來學學小雪花飄。（教師帶著幼兒一起做雪花飄的動作）。
2、雪花飄到哪里了？（大樹，大地，屋頂）。
雪花飄到大樹上，大樹變得怎么樣了？
大地上蓋滿了厚厚的雪，大地會感到冷嗎？（厚厚的大雪就像一條厚厚的被子蓋在大地身上，大地一點兒也不感覺到冷。）。
雪花又飄到哪里了？
雪花還會飄到哪里呢？
（二）冰景圖：看，冬爺爺還給我們帶來了什么？
你想摸一摸嗎？（幼兒感知冰的涼、滑的特性）。
看看，哪些地方都結冰了？
我們可以在結冰的河上玩嗎？（讓幼兒感知冰易碎的特性）。
汽車還能在結冰的路上開嗎？為什么？（教師根據幼兒的回答簡單小結）。
想一想，你還在哪里見過冰？
（三）大樹圖：冬天到了，大樹媽媽身上少了什么？
樹葉寶寶為什么要離開樹媽媽？（小樹葉可愛自己的媽媽了，但到了冬天，大樹媽媽身體里的營養(yǎng)不多了，不好再供養(yǎng)樹葉寶寶了，小樹葉只能離開媽媽，讓媽媽安全的過冬，等到春天來了，他們又會回到媽媽的身邊。）。
（四）小草圖：冬天來了，我們仔細看看，小草變成什么樣了？小草枯萎。
（五）人們的變化：冬天來了，我們小朋友有什么變化呢？
引導幼兒觀察孩子的穿著打扮。
三、討論：
1、你們喜歡冬天嗎？為什么？請幼兒簡單說說理由。
2、在冬天，我們怎樣讓自己不怕冷？
3、請幼兒隨著音樂一起動一動。
冬天是令人難忘的，更是值得去體驗的。我通過帶領孩子們觀察、體驗、探索和嘗試，一方面讓他們了解冬天的特征，人們在冬天的生活以及植物在冬天的變化；另一方面，幫助他們養(yǎng)成良好的.生活習慣（能天天堅持育鍛煉，天天早睡早起），學會一些自我保護的方法等。回顧整個活動，我有以下一些體會：
一、在選擇教材、運用教材時，一定要根據本班孩子的實際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點來選取、整合教材，創(chuàng)造性地運用教材。同時，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開展活動的內容，才能逐步使孩子的運動興趣向高層次、長久性和穩(wěn)定性發(fā)展。在整個活動中，幼兒自然而然地感受到了氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)了人們的生活起居、穿戴打扮有了變化，會因為冰的出現(xiàn)而欣喜不已。
從對冬季生活的感受和體驗，活動中，幼兒充滿樂趣地、勇敢地面對環(huán)境，自覺地、主動地認識周圍的變化，孩子們的認知在生活化的情景中得到發(fā)展，積極的情感態(tài)度也隨之形成.
二、在和孩子一起進行活動時，能體驗到與孩子共同學習，分享成果的樂趣。在這一過程中，我們能逐漸發(fā)現(xiàn)自身的差距，及時補充有關主題的一些知識和其他專業(yè)知識，在活動前查閱了一些科學資料，讓我也了解了許多知識。
三、活動中有時提出的問題還比較封閉，在回應時也只留下了自己認為較正確的部分。從這方面可以看出我們的思想中還潛在著控制活動的意識。在我們以后的活動中，應該尊重幼兒活動過程的真實性和原始性，還要增強及時進行資料整理的意識。
小班力的科學教案篇十
夏天是一個炎熱的季節(jié)，也是一個景色宜人的季節(jié)。夏天有許多有趣的活動，是小朋友最喜愛的季節(jié)。但小朋友對夏天和春天的季節(jié)特征認識較模糊，于是在鞏固春天特征的基礎上讓幼兒認識夏天，是教學中最有效的一種教學方法。我便抓住契機，在幼兒原有的認識水平上，應用對比的方法，使幼兒進一步了解夏天的主要特征，知道夏天的一些有趣活動，懂的如何注意夏季衛(wèi)生。
1、通過感受美麗的春天，知道夏天來到了。
2、通過活動，使幼兒了解夏天的基本特征，能區(qū)分春天與夏天。
3、通過游戲活動，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
了解夏天的基本特征。
能區(qū)分春天與夏天的明顯特征。
1、課件（春天、夏天主要特征）。春姐姐夏姐姐頭飾。春天夏天背景圖，若干幼兒操作材料。
2、布置樂園：愉快的夏日。
一、教師戴頭飾扮春姐姐，聽音樂《春天在那里》，跟春姐姐做動作進入活動室。
二、感受春天的美麗
出示課件，引導幼兒鞏固認識春天的特征。
三、引出課題，了解夏天的基本特征
1、教師換頭飾由春姐姐變成夏姐姐。
2、導語：請幼兒告訴夏姐姐，春天完了是什么季節(jié)？
３、出示課件，了解夏天的基本特征。
４、夏姐姐提問：
（3）春天吃的水果很少，但夏天的水果多不多？夏天我們經常吃到什么水果？（介紹水果名稱）
（4）夏天天氣非常炎熱，我們的身上經常出汗，我們要多喝水，勤洗澡，洗頭，做一名講衛(wèi)生的好寶寶。
（5）小朋友在夏天喜歡玩些什么？（夏姐姐小結夏天有趣的活動）
5、看課件，師幼共同鞏固夏季主要特征，同時教育幼兒夏季衛(wèi)生常識。
四、組合畫《我們眼里的春天夏天》
1、幼兒自由組合畫面。
2、教師和小朋友一起將畫面創(chuàng)編成兒歌。
五、游戲《愉快的夏日》
小朋友在夏天的樂園里愉快地玩耍。
活動反思：通過活動，幼兒加深認識了春季的特征，并充分地了解了夏季的主要特征、人們在夏季的活動，以及夏季中我們要注意的一些衛(wèi)生常識。對夏季的特征與春季的特征有了明顯的辨別。孩子們暢所欲言，在歡快的活動中盡情的感受著不同的季節(jié)帶給他們的樂趣，充分調動起了幼兒對大自然的熱愛之情。
小班力的科學教案篇十一
1、鞏固認識紅、黃、藍三原色，知道兩種顏色混合在一起會變成另外一種顏色。
2、在做漢堡的過程中，感受顏色變化的神奇與美，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用美術工具、材料的良好習慣。
知道兩種顏色混合在一起會變成另外一種顏色，感受顏色變化的神奇
養(yǎng)成有序擺放和安全使用美術工具、材料的習慣
ppt、紅黃藍三原色顏料、每人三張兩片圓的紙、烤箱
一、復習三原色導入
師：聽聽，是誰來到我們小三班?(播放貓叫聲錄音)
師：今天，貓媽媽邀請我們小三班的小朋友來家里做客，我們一起來看看貓媽媽家是什么樣子的!(引導幼兒觀察圖片中，貓家房子的顏色和形狀)
師：貓媽媽的家可真漂亮呀，我們走進貓媽媽家看看，貓媽媽家里還有誰!
師：貓媽媽有幾只小貓?我們一起來數(shù)數(shù)看。
師：一共有三只小貓寶寶，她們穿的是什么顏色的衣服呢?
師：對了，她們分別是小紅貓、小黃貓、小藍貓?？矗垕寢尲依镉腥g房間，小朋友們猜猜看，三只小貓分別住在哪間房間?(按顏色分)
師：對了，小紅貓住在紅色的房間，小黃貓住在黃色的房間，小藍貓住在藍色的房間。
二、學做會變的漢堡
師：小朋友們都很棒，幫助小貓找到了自己的房間。貓媽媽要送給小朋友們一個神奇的禮物――會變的漢堡!，這個漢堡可神奇了，它會變魔術，我們一起來看看!
師：我在漢堡的兩邊抹上果醬，這邊抹上紅色的草莓醬，這邊抹上黃色的菠蘿醬，要開始變了!
師：紅果醬，黃果醬，變變變!
師：你們說它變了嗎?變成什么顏色了?(請幼兒先猜想)(打開紙，請幼兒看一看、說一說，漢堡變成什么顏色了)
師：紅果醬和黃果醬一起變成了橙色的果醬。
師：貓媽媽的漢堡真是神奇，貓媽媽告訴老師，漢堡還可以再變!想不想知道，漢堡還可以變成什么顏色?請小朋友伸出小手和王老師一起來變!
(教師再示范變一種顏色，幼兒徒手與教師一起做)
三、做會變的漢堡
師：貓媽媽告訴岑老師，做漢堡的時候，一定要小心，輕輕的把果醬涂一點在漢堡上，如果果醬放的太多了，漢堡就沒辦法變魔術了。也要注意不要把果醬撒到漂亮的小衣服上面了。用完勺子和果醬要把她們送回家!
師：那現(xiàn)在請小朋友們悄悄的，像小貓一樣把小椅子送回家，也來做一做神奇的漢堡，我們一起來做許多許多的漢堡，做好后，放在我們的漢堡店里，我們來賣漢堡;也可以去告訴客人老師，你都做了哪些非常神奇的漢堡，請客人老師來我們的漢堡店嘗嘗小朋友們自己做的神奇的漢堡!
四、結束分享
1、與客人老師分享自己做的漢堡。
2、教師和幼兒一起玩賣漢堡的游戲。
幼兒的科學教育是指幼兒在教師指導下，通過自身的活動，對周圍物質世界進行感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程?？茖W教育對于發(fā)展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。本次活動來源于幼兒的日?；顒?，抓住了幼兒的興趣點，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展了認知能力。
在活動中我能帶著目標去觀察孩子的實驗操作，重點在引導幼兒通過實驗發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象，感受其中的樂趣，給幼兒充分自主探索的空間。
小班力的科學教案篇十二
把塑料薄膜用橡皮筋平整地固定在塑料盒上面。
將一些碎紙屑均勻地撒在塑料薄膜上。（見“看不見的聲波圖)
將錄音機放在塑料盒旁邊，讓錄音機的喇叭正對著塑料盒，打開開關，不斷調整音量，讓幼兒觀察紙屑的變化。
指導幼兒緩慢調整音量，不要讓聲音突然變大，不要讓幼兒長時間將音量開到最大，以免影響幼兒的聽力。
播放不同風格的樂曲，讓幼兒觀察紙屑的變化。
建議使用音箱代替錄音機，效果會更明顯，或將紙條貼在音箱上觀察紙條的變化。
聲波通過空氣傳播。錄音機的聲音會引起周圍空氣微粒的振動，當振動的聲波向外傳播時，碰到了塑料薄膜，塑料薄膜在受到聲波的沖擊后也振動起來，所以塑料薄膜上的紙屑也會跟著動起來。
小班力的科學教案篇十三
1.在觀察、討論、傾聽的過程中理解故事內容。
2.了解精子和卵子結合孕育生命的過程。
3.感知生命孕育的神奇和美妙。
仔細觀察畫面，認真聽故事，理解故事內容。
感知生命孕育的神奇和美妙，通過故事發(fā)現(xiàn)和肯定自己的長處
活動準備：ppt《小威向前沖》圖片：我從哪里來
一、開始部分：（約2分鐘）
圖片導入：
――這個小寶寶有個問題：我從哪里來呢？
――你知道自己從哪里來的嗎？
――你的家里人是怎么對你說的呢？
二、基本部分：（約17分鐘）
1.閱讀封面
――有一個叫小威的小家伙，會告訴我們關于寶寶的秘密。
――這就是小威，他在做什么？
――向前沖是什么意思？
2.繼續(xù)閱讀：
――小威看起來像什么？
――它和多少小精子住在一起？（三億、那應該多的數(shù)也數(shù)不清吧）
――你覺得小威是個怎么樣的小家伙？它棒不棒？為什么？
――你是個棒小孩嗎？你哪里很棒？
小結：每個人身上都有很棒的地方，你們和小威一樣，都是棒棒的小孩。
3.讀至地圖處，提問：
――小威要怎么走呢？
――他怎么樣做才有可能得到勝利呢？
讀至寶寶出生時：
――你們猜小娜會像誰？你從哪里看出來的？
――你像爸爸還是媽媽？哪里像？
――可是小威哪里去了呢？
4.簡單回顧故事
――小威向前沖講了一件什么事情？
――現(xiàn)在你知道自己是從哪里來的嗎？
三、結束部分：（約3――4分鐘）
鼓勵孩子下午說給媽媽聽。（如不是母親節(jié)上，就以這個結束：你們都聽別人說哪里像自己的爸爸媽媽了，那么請你回家找一找，除了長相，你還有哪些本領像他們）
延伸活動：語言區(qū)：閱讀《小威向前沖》《我從哪里來》
日?；顒樱赫埡⒆佑^看視頻：寶寶從哪里來
進行完這個活動很久了，似乎還意猶未盡，沉浸在剛才的活動中。首先，一定要肯定《小威向前沖》是一本非常棒的圖畫書，非常適合在大班這個年齡段閱讀，孩子們經常會好奇，自己究竟是從哪里來的呢？現(xiàn)在的父母不會再像當年我們父母告訴的那樣：你從石頭縫里出來的，你是撿來的，你是我在水里撈出來的……他們也用各種形式，試圖讓孩子感知生命的神奇與美妙。當我在設計這個活動時，還有一些忐忑，當時聽課的有男老師，我要堂而皇之的和孩子們說精子、卵子，會不會有些尷尬。事實證明：不是的。我在活動中完全忘記了周圍人的存在，和孩子們一起讀書，投入進去后，發(fā)現(xiàn)自己都被感動。
一個成功的活動，先要有愛。愛孩子，愛你所選的那本書，愛你的設計。二、問題的設計十分關鍵。一個好的問題與追我會讓你的活動錦上添花，也會把孩子的思路牢牢抓住，有時候，孩子不愿意聽，很有可能是老師拋出的問題不合適，將孩子帶偏了方向。三、投入。教師只有自己全身心的投入，才能帶著孩子一起探索活動的樂趣。
小班力的科學教案篇十四
1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會下雷雨。
2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動前了解天氣預報，選擇下雨天氣開展此活動。
活動室內準備幾把雨傘。
錄音機，音樂《大雨小雨》磁帶。
1、談話引起興趣。
"轟隆隆，轟隆隆"是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時也會下雨，這就是春雨。
2、和幼兒一起聽雨。
我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的？
引導幼兒用各種象聲詞來表達。（"嘩啦啦"、"淅瀝瀝"、"沙沙沙""嘩啦嘩啦""滴答滴答"等）3、和幼兒一起看雨。
（1）雨點是從哪里落下來的呢？是怎么落下來的呢？落下來的時候是什么樣子的呢？引導幼兒用自己的語言表達自己的感受，可以用"雨點象什么"來表達。
（2）雨點落在地上像什么？地上會有什么？
引導幼兒發(fā)現(xiàn)雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現(xiàn)象。
（3）看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的？
知道這些植物喝足了水會長得更好。
4、和幼兒一起玩雨。
（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點落在手上有什么感覺？
（2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。
5、在音樂《大雨小雨》的聲中結束活動。
此活動充分調動幼兒的多種感官，通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點，感知春天的天氣是多變的。在整個活動中，幼兒是活動的主體，寓教育與玩樂之中，符合小班幼兒的興趣、經驗和能力。
幼兒百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
小班力的科學教案篇十五
1、認識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。
2、通過各種游戲增進動作的靈活性。
1、趣味練習-色彩魔法師
2、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具。
1、教師：小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲--顏色大風吹
幫助小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾。
先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的
然后老師說：大風吹紅色頭飾的小朋友
紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯。
以同樣的形式替換不同的顏色。
2、教師：你們喜歡這個好玩的游戲嗎？現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎？
你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子（紅顏色的）
那它們家放什么顏色的玩具？（紅顏色的）
小貓的家是什么………，
看！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一
分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。
3、小動物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什么禮物叱？
現(xiàn)在老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們好嗎？
1、趣味練習-色彩魔法師
激發(fā)幼兒對色彩的感受。
2、幼兒用毛筆在宣紙上進行染色
提醒幼兒顏料不要沾的太多。
3、展示-彩色世界真奇妙
幼兒介紹自己染好的“小手絹”。
小班力的科學教案篇十六
1.嘗試用團、搓、揉等方法做紙雪球。
2.按照大小對雪球進行排序。
報紙；幼兒操作包
1.說說雪天游戲
師：我們在雪地里喜歡玩什么游戲？
小結：冬天，我們可以在雪地里堆雪人、滾雪球、打雪仗，可以玩好多的游戲。
2.游戲“滾雪球”
（1）說說雪球的材料
師：這是什么？（引導幼兒猜測球的材料）用什么做的？今天我們用報紙來滾雪球！
（2）幼兒操作
試試怎樣讓“雪球”越來越大？
小結：可以用團、搓、揉、包的方法做雪球。
3.雪球排隊。
（1）有個小朋友也滾了好多雪球，可是他不知道怎么給這些雪球排大小，我們小朋友一起來幫助他！
（2）幼兒操作。
（3）交流分享
1.在下雪天可以帶幼兒到戶外玩雪。
2.活動后引導幼兒知道雪球會越滾越大，但是太陽出來就變小了，因為它怕熱。
3.區(qū)域活動中，引導幼兒用不同的方法給雪球進行排序。
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