幼兒教案找寶寶(通用13篇)

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幼兒教案找寶寶(通用13篇)
時(shí)間:2023-12-04 10:15:13     小編:翰墨

教案是教師為了教學(xué)目的而設(shè)計(jì)的一種指導(dǎo)性文稿。教案要合理安排時(shí)間,確保教學(xué)進(jìn)度。準(zhǔn)備一份好的教案是教師教學(xué)工作的重要任務(wù)之一,希望這些教案范例可以給你一些啟示和幫助。

幼兒教案找寶寶篇一

在“小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”這一主題開(kāi)展的過(guò)程中,我們帶著孩子們?nèi)⒂^了養(yǎng)雞場(chǎng),回來(lái)之后,他們的話題經(jīng)常圍繞著雞媽媽、小雞、雞蛋寶寶等內(nèi)容。進(jìn)午餐的時(shí)候,吃到鵪鶉蛋,他們會(huì)說(shuō)“我吃到一個(gè)小雞蛋寶寶”;西紅柿蛋湯,他們又會(huì)說(shuō)“這是雞蛋寶寶做的”……聯(lián)系到,平時(shí)幼兒看書(shū)時(shí)無(wú)論看到什么蛋,都說(shuō)是雞蛋,于是就產(chǎn)生了開(kāi)展這一主題活動(dòng)的想法。

1、引導(dǎo)幼兒知道鵝蛋、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的大小、顏色不一樣。

2、樂(lè)意與老師、同伴交往。

3、初步感受幫助別人是快樂(lè)的。

準(zhǔn)備:雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片,雞蛋、鴨蛋、鵝蛋和鵪鶉蛋個(gè)若干個(gè)(包括圖片、實(shí)物)

(一)出示一個(gè)蛋,引出主題

(二)幫蛋寶寶找媽媽

(1) 鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)枂?wèn)客人老師:客人老師,這是您丟的蛋嗎?

(2) 逐個(gè)詢(xún)問(wèn)雞媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽?zhuān)層變和ㄟ^(guò)觀察、比較,得出結(jié)果,到底是誰(shuí)生的蛋。

(三)幫更多的蛋寶寶找媽媽

(1) 幼兒可選擇實(shí)物的或圖片的蛋,然后把這些蛋送到自己媽媽那兒去。

(2) 剝蛋,看看蛋寶寶里面是什么樣的,還可以嘗嘗味道。

(3) 給剛出殼的小雞寶寶、小鴨寶寶、小鵝寶寶、鵪鶉寶寶貼蛋殼

幼兒教案找寶寶篇二

2.礦泉水瓶裝有不同彩色的水也可裝飾上眼睛和嘴巴。在瓶子的一端系上長(zhǎng)短不一的繩子。場(chǎng)地上結(jié)合瓶子顏色畫(huà)出大圓圈當(dāng)家。

3.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

4.大膽說(shuō)出自己的理解。

在瓶子的一端系上長(zhǎng)短不一的繩子,繩子一端有把或能伸進(jìn)手。準(zhǔn)備與瓶子顏色一樣的紙盒子。

鼓勵(lì)幼兒和老師一起說(shuō)完兒歌就拉著瓶子走或跑。

兒歌:瓶寶寶,真聽(tīng)話,一拉一拉,回到家。

鼓勵(lì)幼兒找到與瓶子顏色一樣的家。

在我們的日常生活中,孩子接觸到的各式瓶子種類(lèi)繁多,他們非常喜歡去擺弄、玩耍,那么如何把握這一廢舊物品的利用,生成一堂有趣的教育活動(dòng)呢?考慮到本班的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,我將以“和瓶寶寶一起玩”為活動(dòng)主線,寓教于游戲中,注重活動(dòng)的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中,自然融入到對(duì)各種知識(shí)與技能的掌握中。

在引導(dǎo)孩子表述自己和瓶寶寶如何玩游戲時(shí),我特別注重幫助孩子完整、連貫地說(shuō)話,并注意遞詞和評(píng)價(jià)。由此一來(lái),孩子們的自信心得到了提高,對(duì)活動(dòng)的興趣也就愈濃了。

幼兒教案找寶寶篇三

抓手玩具是小寶寶們喜歡的玩具,每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手,碰碰面,打打招呼;結(jié)合主題活動(dòng)“好吃的東西”,孩子們已經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng),如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小寶寶特別敏感,特別有興致,特別有說(shuō)不完的話題。老師根據(jù)孩子的喜好,提供“水果寶寶”,利用橫向、縱向的兩塊剖面,嘗試完形“水果”的樣子,以激發(fā)孩子更多參與的興趣,模擬生活、再現(xiàn)生活。

鈣塑板、塑封紙、水果卡片(兩套)。

1、看看說(shuō)說(shuō),指認(rèn)自己熟悉的水果名稱(chēng)。

2、游戲“切水果”:“切切切,切切切,我把蘋(píng)果一切二”(香蕉、梨)。

“剝剝剝,剝剝剝,我把桔子一剝二”(桔子)。

3、找找拼拼,根據(jù)水果的一半形象找到另一半的樣子,以求完形。

4、自由隨意地拼搭“水果”。(提供底版圖片)。

看見(jiàn)墻面上的水果圖片,有的孩子總喜歡摸一摸,有的孩子干脆直接坐在水果圖片的下面,說(shuō)要找“梨”做朋友。真真假假的水果實(shí)物擺放在區(qū)域活動(dòng)中,“這是香蕉,我的.!”“蘋(píng)果,綠蘋(píng)果!”“桔子,好吃!有點(diǎn)甜,有點(diǎn)酸!”“我要吃,耀耀要吃蘋(píng)果!”孩子自言自語(yǔ)。以后的幾天里,小寶寶又對(duì)“切”的動(dòng)作產(chǎn)生興趣,玩泥材料成為他們發(fā)泄的工具。老師馬上提供橫向、縱向剖面的水果,借用語(yǔ)言游戲“切水果”,將孩子引入情景之中,小手成為“小刀”,“切切切,切切切!”小寶寶發(fā)出由衷的贊嘆。

雖然老師提供拼板的底版圖片,但小寶寶有自己擺弄的方式,一會(huì)兒就將“蘋(píng)果、桔子、梨、香蕉”一一拼成對(duì),孩子用自己的理解嘗試自己的樂(lè)趣。

其實(shí)孩子有一種“望梅止渴”的效應(yīng),看見(jiàn)自己喜歡的食物圖片,自然而然地想到“吃”,小手摸摸,小嘴動(dòng)動(dòng),猶如真的在品嘗。所以說(shuō),關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)是支持性環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料研發(fā)的關(guān)鍵。托班孩子情感豐富卻不善于表達(dá),這就需要老師要讀懂他們,讀懂就是看、懂、幫??淳褪菚?huì)觀察孩子;懂就是會(huì)分析,針對(duì)觀察到的情況分析原因;幫就是要采取一定的策略幫助孩子。老師在創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,提供材料的時(shí)候,多考慮一下孩子的反應(yīng),不妨先讓孩子擺弄,從孩子玩法中引出新的過(guò)程,往往老師百思不得其解的東西,小朋友的一個(gè)舉動(dòng)就讓老師茅塞頓開(kāi);老師的作用是順?biāo)浦郏葷M(mǎn)足孩子自己擺弄的樂(lè)趣,又帶動(dòng)老師進(jìn)行新的創(chuàng)新。

幼兒教案找寶寶篇四

1.進(jìn)一步了解光的七色組成。

2.樂(lè)于參加體育活動(dòng),發(fā)展快速反應(yīng)能力和奔跑能力。

1.將彩色不干膠粘紙(赤橙黃綠青藍(lán)紫)剪成長(zhǎng)條。

2.用粉筆在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大正方形。

3.音樂(lè)磁帶《七彩光和果娃娃》。

1.七色大本營(yíng)。

――在《七彩光和果娃娃》的音樂(lè)伴奏下,幼兒和教師一起活動(dòng)身體。

――請(qǐng)每個(gè)幼兒選擇一條喜歡的彩色粘紙,圍貼在手腕處,并記住自己的色彩。

――幼兒拉成大圓圈,一起念兒歌:“七彩朋友,圍成圈圈,快快找找,他們是誰(shuí)。赤――橙――黃――綠――青――藍(lán)――紫!”念完后迅速找到相應(yīng)顏色的七彩朋友,然后跑到正方形的一條邊上站好,組成“七色大本營(yíng)”,速度最快的一組就是勝者。

2.光線寶寶來(lái)嘍。

――教師請(qǐng)沒(méi)有站在“七色大本營(yíng)”的幼兒扮演光線寶寶,站在正方形中間。由他們商量決定呼叫七色中的任何一色,如“橙色寶寶來(lái)嘍!”這時(shí)對(duì)面的橙色隊(duì)員互換位置?!肮饩€寶寶”要設(shè)法抓住跑動(dòng)的隊(duì)員,并請(qǐng)他們站到“大本營(yíng)”外。最后,哪一隊(duì)被抓的人最少,哪一隊(duì)為贏。

――根據(jù)幼兒游戲結(jié)果,請(qǐng)大家互相觀察、判斷“七色大本營(yíng)”中少了哪幾種顏色。

――可按幼兒意愿換其他幼兒扮演“光線寶寶”,繼續(xù)游戲。

――聽(tīng)音樂(lè),放松四肢。

1.該游戲能讓幼兒進(jìn)一步了解七色光的組成。

2.在組成“七色大本營(yíng)”時(shí),也可讓幼兒嚴(yán)格按照“赤橙黃綠青藍(lán)紫”的順序站隊(duì)。

3.教師應(yīng)注意幼兒的活動(dòng)量。

幼兒教案找寶寶篇五

1、在變戲法的游戲活動(dòng)中,幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見(jiàn)的動(dòng)物,并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。

三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

1、圖形寶寶要來(lái)變戲法,變成一只只可愛(ài)的小動(dòng)物,想一想,可以變出什么小動(dòng)物?

2、

幼兒相互討論。

提示:大膽想象,拼貼不一樣的動(dòng)物。

1、說(shuō)說(shuō)貼了一個(gè)什么動(dòng)物,用了那些圖形?

2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)?

3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個(gè)別操作、演示。

4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形,師個(gè)別指導(dǎo)。

5、幼兒之間相互作檢查。

組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。

幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)組織幼兒去上海動(dòng)物園,孩子們玩得很盡興?;貓@后,動(dòng)物成了大家平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑掝}。討論也帶來(lái)了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。如:為什么猩猩長(zhǎng)得和人很像?為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子會(huì)那么長(zhǎng)?大象跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng),讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動(dòng)物,再介紹給大家,吸引其他的幼兒也喜歡自己的動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非??蓯?ài),我們要愛(ài)護(hù)所有的動(dòng)物。

主題探索中有“你問(wèn)我答”的活動(dòng),讓孩子自己提問(wèn)題,讓知道答案的幼兒幫助解決問(wèn)題,充分利用生生互動(dòng),使個(gè)別孩子本身的經(jīng)驗(yàn)成為所有孩子的經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中孩子也體會(huì)到了成功的快樂(lè),樹(shù)立了自信心,還自發(fā)帶來(lái)了有關(guān)動(dòng)物的照片、圖片、碟片、文字介紹等,共同布置在教室的`墻面上。

本次活動(dòng)是教師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng),我們中班小朋友對(duì)圖形認(rèn)識(shí)感興趣,有幾個(gè)小朋友還嘗試用圖形貼動(dòng)物,我就設(shè)想讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征上,通過(guò)圖形粘貼成動(dòng)物,一方面發(fā)揮幼兒的想象力,另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來(lái)討論圖形的種類(lèi)與數(shù)量,并初步學(xué)習(xí)對(duì)圖形的統(tǒng)計(jì)。

幼兒教案找寶寶篇六

1、細(xì)致觀察蠶寶寶的外形特征,了解蠶寶寶的生活習(xí)性。

2、嘗試運(yùn)用漸變色繪畫(huà),充分發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)作一群正在游戲的彩色寶寶。

3、體驗(yàn)繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

通過(guò)觀察蠶寶寶的外形特征以及生活習(xí)性。掌握漸變色的涂色方法。

2、繪畫(huà)工具。

一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中蠶寶寶的外形特征并說(shuō)一說(shuō)。

老師:看看老師給你們帶來(lái)了什么?誰(shuí)知道?

講解蠶寶寶的由來(lái)以及蠶寶寶的外形特征、它們喜歡吃什么?

觀察蠶寶寶的外形特征,并說(shuō)一說(shuō)。

老師:蠶寶寶是什么顏色的?身體有什么特點(diǎn)?頭部是什么樣子的?中間呢?

有沒(méi)有尾巴?有沒(méi)有腳?和我們常見(jiàn)的毛毛蟲(chóng)像嗎?

了解蠶寶寶的習(xí)性。

老師:蠶寶寶喜歡吃什么???它們?cè)鯓幼呗返??她們?huì)睡覺(jué)嗎?

進(jìn)一步討論怎樣繪畫(huà)蠶寶寶。

欣賞幼兒用書(shū)里面《正在交談的彩色寶寶》和《快樂(lè)的蠶寶寶》。

老師:引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面里蠶寶寶的身體是什么顏色?用顏色有些什么特點(diǎn)。

盡量在繪畫(huà)中用近似色,比如淺藍(lán)+天藍(lán)金黃+橘黃……。

老師示范近似色的涂色步驟。

幼兒教案找寶寶篇七

1。認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蛋。

2。嘗試剝蛋,體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣。

3。了解蛋是有營(yíng)養(yǎng)的,喜歡吃蛋制品及蛋做的菜肴。

4。激發(fā)了幼兒對(duì)蛋的好奇心和探究欲望。

5。積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

1。ppt。

2。雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和鵝蛋每桌一個(gè)。每位幼兒一個(gè)煮熟的蛋。

一、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蛋。

提問(wèn):你拿的是什么蛋寶寶?介紹一下,它長(zhǎng)什么樣兒?

雞蛋寶寶在哪里???舉起來(lái),看一看。它又是什么樣兒的?

咦,你的蛋寶寶呢?說(shuō)說(shuō)看。

來(lái),輕輕摸摸你的蛋寶寶,有什么感覺(jué)?

小結(jié):這些蛋寶寶都是硬硬的、橢圓形的、有的大有的小。鵪鶉蛋穿著花衣服。雞蛋寶寶穿著粉色衣服。還有鴨蛋寶寶穿著淡綠色的'衣服。

二、了解雞蛋的構(gòu)造。

我最喜歡的就是雞蛋了。(拿生雞蛋)它穿著粉紅色的衣服。猜猜看,里面會(huì)藏著什么呢?來(lái),脫掉衣服看一看。(透明玻璃杯)呀,你看到了什么?(蛋黃)什么形狀的?顏色呢?還有什么?這蛋清可是透明的,沒(méi)有顏色的哦。

你也來(lái)把蛋寶寶的衣服脫開(kāi)來(lái)看一看吧。(幼兒剝蛋)巡視問(wèn),你發(fā)現(xiàn)了什么?(蛋白)你們的怎么和我的不一樣啊?為什么呢?(熟的,我的是生的)原來(lái),雞蛋煮熟后,透明的蛋清就變成了白色的蛋白,咬一口,蛋黃也凝固在一起了。好吃嗎?全部吃掉吧!蛋白、蛋黃都含有豐富的蛋白質(zhì),所以我們吃的時(shí)候要一起吃。每天吃一個(gè)雞蛋,會(huì)讓我們更健康、更強(qiáng)壯。

三、了解蛋是有營(yíng)養(yǎng)的,喜歡吃蛋。

1。雞蛋做出的美味菜肴。

雞蛋很有營(yíng)養(yǎng),大人、小孩都喜歡吃。所以媽媽經(jīng)常把雞蛋做成美味的菜肴。你吃過(guò)什么?嗯,一定很香。

說(shuō)得我都想吃了。好,今天我就來(lái)給你們露一手,做一道小蔥炒雞蛋,等會(huì)兒讓你們嘗嘗我的手藝。

炒雞蛋步驟:先加油、再打蛋,蛋清蛋黃攪一起,油熱了,倒進(jìn)去,炒一炒,翻一翻,撒點(diǎn)蔥,加點(diǎn)鹽,出鍋咯!聞一聞,好香哦!嘗一口,蛋白蛋黃一起吃。想吃嗎?好嘞!

2。了解各種蛋制品。

雞蛋寶寶還會(huì)變變變,它都藏在哪些好吃的食物中呢?(出示ppt,幼兒猜測(cè),點(diǎn)擊)你猜對(duì)了,給你鼓掌了。雞蛋寶寶還藏在許多好吃的食物里呢,回去后,你們可以再仔細(xì)找一找。下次,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

小百科:蛋指的是某些陸上動(dòng)物產(chǎn)下的卵,胚胎外包防水的殼。鳥(niǎo)類(lèi)、爬行類(lèi)以及哺乳類(lèi)的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。

幼兒教案找寶寶篇八

1、理解故事的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)游戲中的角色對(duì)話。

2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

草地背景圖片一張、鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的指偶、頭飾各三份。

布袋偶一份。

一、? 玩游戲《找朋友》,引出主題:

老師操作布袋偶,唱:找呀找呀找朋友,我要找一個(gè)好朋友,它會(huì)跑又會(huì)跳,我們一起玩游戲。

老師:今天啊,鼠寶寶它要來(lái)找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友,你們猜它會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)

二、? 分段理解故事內(nèi)容并學(xué)說(shuō)“會(huì)…又會(huì)…”,“會(huì)…不會(huì)…”句式。

老師:現(xiàn)在鼠寶寶要去找朋友了,我們一起跟鼠寶寶唱歌去幫它找朋友好嗎?

1、出示布娃娃

找啊找啊找朋友,哎,找到了水?(布娃娃)它會(huì)找布娃娃做朋友?為什么?(不會(huì),因?yàn)椴纪尥薏粫?huì)跑也不會(huì)跳)幼兒學(xué)說(shuō)句式。

那么鼠寶寶會(huì)對(duì)布娃娃怎么說(shuō)呢?(不要,不要)

2、出示小鴨子

找啊找啊找朋友,哎,找到了誰(shuí)?(小鴨子),它會(huì)找小鴨子做朋友嗎?為什么?(學(xué)說(shuō)句式:小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳,幼兒學(xué)習(xí)他走路的樣子)

3、出示小青蛙

找啊找啊找朋友,哎,又找到了誰(shuí)?(小青蛙),它會(huì)找青蛙做朋友嗎?為什么?(學(xué)說(shuō)句式:小青蛙會(huì)跳不會(huì)跑。幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。)

那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)呢?(不要,不要)

4、出示小貓

鼠寶寶找不到朋友了?他會(huì)怎么樣呢?(傷心、難過(guò)、笑……)

5、出示另一只鼠寶寶

“吱吱吱”,誰(shuí)來(lái)了?它會(huì)怎么樣?鼠寶寶會(huì)找它做朋友嗎?

三、玩游戲《找朋友》,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

請(qǐng)五個(gè)孩子分別扮演娃娃、小鴨、青蛙、小貓、大老鼠,其余孩子扮演鼠寶寶一起唱歌去找朋友,每找到一個(gè)朋友都要問(wèn):“你會(huì)跑又會(huì)跳嗎?”

鼠寶寶找朋友真開(kāi)心,現(xiàn)在我也來(lái)找跑又會(huì)跳的朋友,你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑??(再一次?tīng)音樂(lè),玩找朋友的游戲,鼓勵(lì)幼兒做會(huì)跑又會(huì)跳的動(dòng)作)

整個(gè)活動(dòng)流程清晰,環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進(jìn),達(dá)到活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。首先,在導(dǎo)入部分我先是讓孩子玩《找朋友》游戲,這樣不僅能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,又能很好的引入主題,知道鼠寶寶要找一個(gè)“會(huì)跑又會(huì)跳”的朋友。

其次,在理解故事內(nèi)容時(shí),我是通過(guò)背景圖、教具來(lái)分段引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,在邊講邊問(wèn)的同時(shí)通過(guò)肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑、小貓會(huì)跑也會(huì)跳”的走路特征,同時(shí)引導(dǎo)他們運(yùn)用故事里的短句來(lái)回答。在理解故事情節(jié)的同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

最后,再通過(guò)讓幼兒玩找朋友的游戲,鞏固故事中的對(duì)話,這樣,孩子在表演的過(guò)程中不僅能輕松愉快的鞏固故事中的對(duì)話,同時(shí)也讓孩子們體會(huì)找朋友的快樂(lè)和找到朋友的愉悅。

但活動(dòng)下來(lái)我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,活動(dòng)中對(duì)幼兒的引導(dǎo)可以再放開(kāi)些,該給予幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會(huì),老師講述的內(nèi)容太多,感覺(jué)在整個(gè)過(guò)程教師始終處于主導(dǎo)地位,但孩子的主體性體現(xiàn)的不明顯,在今后的教學(xué)中我會(huì)注意這一點(diǎn)。

幼兒教案找寶寶篇九

1、熟的鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋各十個(gè),生的鴨蛋、雞蛋、鵪鶉十個(gè)。

2、大水盆4個(gè)、小碗每人一個(gè)、藏雞蛋的深淺籮筐若干雞蛋的材料:樹(shù)葉、小石頭、毛線、沙、米、玩具、樹(shù)等。

3、母雞、鴨子、鵪鶉各一只。場(chǎng)地上布置一個(gè)小森林。

4、電視機(jī)一臺(tái)、實(shí)物投影儀一臺(tái)。

1、和蛋寶寶捉迷藏。教師:今天蛋寶寶要和小朋友玩捉迷藏的游戲,要請(qǐng)小朋友把蛋寶寶找出來(lái)。

幼兒1:發(fā)現(xiàn)藏在石頭里的鵪鶉蛋非常高興說(shuō):“我找到了?!?/p>

幼兒2:發(fā)現(xiàn)藏在樹(shù)葉下面的鵪鶉蛋說(shuō):“我找到了?!?/p>

幼兒3:找到一塊黑色的鵝卵石說(shuō):“我找到蛋寶寶了?!?/p>

老師指著鵝卵石問(wèn)小朋友:“你們看這是不是蛋寶寶?!睅椭變簩ふ?,指導(dǎo)幼兒可以用手去摸一摸、找一找、看一看蛋寶寶還在哪里。

每個(gè)幼兒都找到了蛋寶寶,有的找到一個(gè),有的找到兩個(gè),有的找了三個(gè)、四個(gè)。

2、給蛋寶寶洗澡,通過(guò)洗,感受蛋寶寶的外型特點(diǎn)。教師:蛋寶寶捉迷藏弄臟了,讓我們來(lái)給蛋寶寶洗一洗,提醒幼兒洗的時(shí)候把袖子卷起來(lái),并摸摸蛋寶寶的身體是怎么樣的。

幼兒給蛋寶寶洗澡,老師提醒幼兒輕輕地洗,蛋寶寶很容易碎的。洗好后將蛋寶寶擦干。

幼兒l:“蛋寶寶的身上是滑滑的?!?/p>

幼兒2:“蛋寶寶的身體是圓圓的?!?/p>

幼兒3:“蛋寶寶的身體是硬的?!?/p>

幼兒1:“我和蛋寶寶親親?!?/p>

幼兒2:“我會(huì)把蛋寶寶滾來(lái)滾去。”

幼兒3:“我會(huì)這樣和蛋寶寶玩的?!彼岩粋€(gè)雞蛋舉在頭頂上。

教師:××小朋友會(huì)把蛋寶寶站起來(lái)的,還有誰(shuí)也會(huì)讓蛋寶寶站起來(lái)。

幼兒1:把蛋寶寶放在手心里。

幼兒2:把蛋寶寶夾在手肘里。

幼兒3:把蛋寶寶夾在腿上。

教師:蛋寶寶除了可以站在自己身上,還可以站在那里。

幼兒1:把蛋寶寶站在玩具上。

幼兒2:把蛋寶寶站在沙里。

幼兒3:把蛋寶寶站在米里。

幼兒4:把蛋寶寶站在石頭縫里。

4、把蛋寶寶送回家。(給蛋寶寶分類(lèi))教師:蛋寶寶的媽媽們說(shuō)蛋寶寶們玩了一會(huì)兒該回家了,請(qǐng)小朋友把蛋寶寶送回家。

有的幼兒會(huì)把雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都送到各自的家,但有一部分幼兒還分不清哪些是雞蛋、哪些是鴨蛋、哪些是鵪鶉蛋。

教師:蛋寶寶的媽媽們說(shuō):“我的孩子回錯(cuò)家了?!崩蠋煱央u蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋分別放在投影儀上讓幼兒認(rèn)識(shí)。

教師:請(qǐng)小朋友來(lái)重新把這些蛋寶寶送回家。

幼兒都能把蛋寶寶正確地送回各自的家。

教師:蛋寶寶都回了家,雞媽媽要和小朋友一起唱一首歌《老母雞》。(師幼共同演唱)

5、發(fā)散性提問(wèn)還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋。幼兒1:烏龜會(huì)生蛋。

幼兒2:恐龍會(huì)生蛋。

幼兒3:鴕鳥(niǎo)會(huì)生蛋。(幼兒把平時(shí)了解到的會(huì)生蛋的動(dòng)物大部分都能說(shuō)出來(lái)。)

6、再次引起興趣。教師:你們一定很想知道蛋寶寶身體里面到底是什么樣的?

教師:在實(shí)物投影儀上示范打開(kāi)蛋寶寶。向幼兒介紹蛋寶里面有蛋黃、蛋清。

7、教師:小朋友你們一定很想知道你們玩的這些蛋寶寶里是不是都一樣的呢,讓我們?nèi)ゴ蜷_(kāi)蛋寶寶看一看。幼兒各自選了一種蛋寶寶自己把它打開(kāi)(放在小碗里)。有幼兒打蛋非常老練,有的幼兒像剝熟蛋那樣打的,還有的幼兒是蛋捏碎了流出蛋清和蛋黃。

幼兒1:端著他的一碗打開(kāi)的雞蛋好奇地問(wèn):“這里面怎么有小雞的?!?/p>

幼兒2:好奇地問(wèn):“這里面怎么沒(méi)有小鴨的?!?/p>

幼兒3:“我知道,我知道,小雞還沒(méi)孵出來(lái)呢!”

教師:小朋友真聰明,你們要想知道的更多,讓我們一起再查資料,那樣我們就知道了。

教師:現(xiàn)在這些打開(kāi)的蛋我們可以干什么?(可以燒著吃。)

讓我們?nèi)グ堰@些雞蛋送到廚房去做菜給大家吃吧。

幼兒教案找寶寶篇十

1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)黃豆及其制品,并了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。

1、重點(diǎn):幫助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富的.營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官、方式辨別黃豆,區(qū)分豆制品。

黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子,各種豆制品若干,蔬菜、水果若干,圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?/p>

請(qǐng)幼兒品嘗豆制品,引出認(rèn)識(shí)黃豆的課題。

1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。

2、教師提問(wèn):這些食物都是用什么做的?

幼兒通過(guò)觀察、比較及討論辨別出黃豆,掌握其外形特征,了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)區(qū)分豆制品。

1、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請(qǐng)幼兒看、摸,并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆。)。

2、認(rèn)識(shí)黃豆外形特征。

(1)幼兒相互交流,掌握黃豆外形。

(2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。

教師提問(wèn):

a、黃豆是什么顏色的?

b、黃豆是什么形狀的?

c、黃豆上有什么?

d、黃豆摸上去有什么感覺(jué)?

3、認(rèn)識(shí)豆制品,了解它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

(1)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn),理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品。)。

(2)引導(dǎo)幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出豆制品。

教師提問(wèn):你還吃過(guò)哪些豆制品?

(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

4、引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)基礎(chǔ)上,區(qū)分出豆制品。

(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。

(2)通過(guò)游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。

觀察豆芽,激發(fā)幼兒探索豆芽生長(zhǎng)過(guò)程的興趣。

1、引導(dǎo)幼兒觀察豆芽。

2、引起幼兒探究黃豆變豆芽的欲望。

幼兒教案找寶寶篇十一

1、初步理解故事內(nèi)容,了解兔寶寶情緒變化的原因和經(jīng)過(guò)。

2、激發(fā)幼兒樂(lè)于幫助別人的情感,體驗(yàn)幫助別人后的那種快樂(lè)。

3、積極參與活動(dòng),嘗試用較完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn):了解兔寶寶情緒變化的原因和經(jīng)過(guò)。

難點(diǎn):用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

背景圖、動(dòng)物圖片、動(dòng)物指偶(幼兒操作)、音樂(lè)。

一、質(zhì)疑導(dǎo)入。

出示一個(gè)兔寶寶,說(shuō):“今天開(kāi)心,和中班的小朋友在一起。老師還帶來(lái)了一位朋友,你們歡迎嗎?你們看,兔寶寶怎么了?(引導(dǎo)幼兒從他的表情推測(cè)兔寶寶現(xiàn)在的心情)不知為什么,誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)他開(kāi)心地笑過(guò)。聰明的小朋友快給出個(gè)主意吧,讓他快樂(lè)起來(lái)?!?/p>

“有一天,他的好朋友小貓咪也給他出了一個(gè)主意,你們看,兔寶寶現(xiàn)在的表情(換上一張快樂(lè)的臉)。小貓咪出了一個(gè)什么好主意呢?他的好主意就在接下來(lái)的故事里呢”

二、欣賞故事,理解內(nèi)容。

1、圖片操作,理解重點(diǎn)片斷段。提問(wèn):

(1)故事講了小兔子和哪些小動(dòng)物的故事?(幼兒回答,指導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整。)。

(2)兔寶寶是怎么幫助他們的呢?我們一起來(lái)看看吧。

(引導(dǎo)幼兒將理解的`內(nèi)容用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。)兔寶寶先遇見(jiàn)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?兔寶寶會(huì)怎么說(shuō)?誰(shuí)來(lái)學(xué)兔寶寶說(shuō)一說(shuō)。小狗會(huì)怎么說(shuō)呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)小狗說(shuō)一說(shuō)。(小猴、小山羊)。

(3)操作指偶,表演情節(jié)。

這個(gè)故事有趣嗎?你們想說(shuō)一說(shuō)他們的故事嗎?

師:請(qǐng)每個(gè)小朋友找到一個(gè)兔寶寶手偶,套在手指上,真有趣!再給兔寶寶找一個(gè)朋友,套在另一只手的手指上。想一想、說(shuō)一說(shuō),兔寶寶是怎么幫助別人的,比一比,誰(shuí)的故事最有趣。

誰(shuí)愿意為我們說(shuō)一說(shuō)他的有趣的故事?(請(qǐng)一位幼兒上前講述。)。

(4)幼兒討論:兔寶寶現(xiàn)在快樂(lè)嗎?它的快樂(lè)是什么呢?

教師講述故事最后部分。

三、小記者采訪活動(dòng)(輕緩的背景音樂(lè))。

兔寶寶找到了自己的快樂(lè)――幫助別人,小朋友,你的快樂(lè)是什么呢?

(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,表達(dá)自己對(duì)快樂(lè)含義的理解)。

小朋友都有屬于自己的快樂(lè),那你們想不想知道陳老師的快樂(lè)是什么?后面聽(tīng)課老師的快樂(lè)是什么?其他小朋友的快樂(lè)是什么呢?做一個(gè)小記者,去采訪一下吧。

四、放松活動(dòng):

今天我們和兔寶寶一樣,找到了屬于自己的快樂(lè),你們快樂(lè)嗎?讓我們一起跟著音樂(lè)快樂(lè)地唱起來(lái)、跳起來(lái)吧!

附故事:

兔寶寶找快樂(lè)。

小貓咪是兔寶寶最要好的朋友,他見(jiàn)兔寶寶總是悶悶不樂(lè),就對(duì)他說(shuō):“我給你出個(gè)主意吧,只要你照我說(shuō)的話認(rèn)真去做,肯定會(huì)很快樂(lè)的?!彼炎彀蜏惖酵脤殞毜亩叄阉牒玫闹饕鈱?duì)兔寶寶說(shuō)了一遍。兔寶寶說(shuō):“好,我就試一試吧!”

第二天一早,兔寶寶到森林里去采蘑菇。正巧碰上小黃狗的汽車(chē)熄火了,一時(shí)開(kāi)不動(dòng)。兔寶寶想起了小貓咪的話,立即說(shuō):“別著急,我來(lái)幫你推?!闭f(shuō)著他丟下籃子,使出全身的力氣,幫小黃狗把汽車(chē)推動(dòng)了。小黃狗揮著手說(shuō):“兔寶寶謝謝你!”

兔寶寶說(shuō):“不用謝!”雖然他累得滿(mǎn)頭大汗,但心里卻很快樂(lè)。

采完蘑菇兔寶寶要回家了。在路上又遇到滑旱冰的小猴子。小猴子摔到了,膝蓋擦破了一大塊皮,流著血,走起路來(lái)一拐一拐的。兔寶寶又想起了小貓咪的話,趕緊上前攙扶小猴子,為他包扎好傷口,然后把他送回家。小猴子很感激,咧著嘴說(shuō):“兔寶寶謝謝你!”

兔寶寶說(shuō):“不用謝!”雖然他的雙手弄臟了,但心里卻很快樂(lè)。

從小猴家出來(lái),兔寶寶又遇上了小山羊。只見(jiàn)小山羊背了滿(mǎn)滿(mǎn)一大筐青草,累得直喘粗氣。兔寶寶忙跑過(guò)去對(duì)小山羊說(shuō):“小山羊,我?guī)湍闾е摺!毙∩窖驑?lè)得胡子都翹起來(lái)了,一個(gè)勁地說(shuō):“謝謝!謝謝!”雖然他胳膊都累酸了,但心里卻快樂(lè)極了。

晚上,小貓咪敲開(kāi)兔寶寶家的門(mén),第一句話就問(wèn):“怎么樣,今天你過(guò)得快樂(lè)嗎?”兔寶寶拍著手高興地說(shuō):“太快樂(lè)了,太快樂(lè)了!你的主意真好,快樂(lè)真的被我找到了。”

從那以后,兔寶寶總能在幫助別人中尋找到自己的快樂(lè)。朋友們也總能從他的臉上找到快樂(lè)的笑容。

幼兒教案找寶寶篇十二

引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)旋律愉快地游戲;幫助幼兒初步感受3/4拍的曲調(diào)。

活動(dòng)適于在場(chǎng)地較大的地方進(jìn)行?;顒?dòng)前,準(zhǔn)備青蛙、小蝌蚪的頭飾及磁帶、錄音機(jī),幼兒以前了解小蝌蚪是青蛙媽媽的寶寶。

1、在《找寶寶》的音樂(lè)聲中做“青蛙跳”、“蝌蚪游”入場(chǎng)。學(xué)唱歌曲《找寶寶》。

(1)教師范唱歌曲,邊唱邊有意引導(dǎo)幼兒拍手,感受拍的'曲調(diào)。

(2)幼兒隨音樂(lè)拍手,理解歌詞。

(3)幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)小河里除了青蛙媽媽、小蝌蚪,還有誰(shuí)?

(2)幼兒學(xué)做小魚(yú)、小蝦、小蝌蚪的動(dòng)作。

(3)教師交代游戲要求及規(guī)則。

(4)幼兒自由選擇角色游戲。

(5)交換角色游戲。

1、在“音樂(lè)角”中提供青蛙、小蝌蚪頭飾,讓幼兒自由結(jié)伴游戲。

2、欣賞文學(xué)作品《小蝌蚪找媽媽》。

和幼兒玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲。

幼兒教案找寶寶篇十三

針對(duì)托班幼兒看書(shū)時(shí)容易把書(shū)撕爛,不愛(ài)惜圖書(shū)的現(xiàn)象,特設(shè)計(jì)此次活動(dòng),旨在培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)圖書(shū)的情感,幫助孩子養(yǎng)成一頁(yè)一頁(yè)翻閱圖書(shū)的習(xí)慣。

1、了解書(shū)是我們的好朋友

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜圖書(shū)的意識(shí)

3、幼兒嘗試自己把書(shū)擦拭干凈

幼兒嘗試自己把書(shū)擦拭干凈

破損的圖書(shū)透明膠帶干抹布人手一條

二、老師提出問(wèn)題:圖書(shū)寶寶身上都是傷口,我們應(yīng)該怎樣幫助它呢?請(qǐng)小朋友們想一想,然后回答問(wèn)題。

三、老師總結(jié)小朋友的答案,再一個(gè)一個(gè)的嘗試,看誰(shuí)的方法比較好,然后老師和孩子一起用小朋友的方法把書(shū)修補(bǔ)好。

四、老師再模仿書(shū)寶寶的語(yǔ)氣說(shuō):我的傷口都包扎好了,可我的身體還很臟呢,我該怎么辦?請(qǐng)小朋友討論并找出方法。

五、老師給小朋友每人發(fā)一條干抹布,請(qǐng)他們把書(shū)寶寶的身體(書(shū)的封皮封底)用抹布擦干凈。

六、老師和孩子一起討論怎么樣看書(shū),書(shū)寶寶才不會(huì)受傷害,并請(qǐng)每一位小朋友都來(lái)試一試。

七、請(qǐng)小朋友把修補(bǔ)好和擦干凈的書(shū)寶寶,按照?qǐng)D書(shū)柜上的標(biāo)記,分類(lèi)擺放好。

本次活動(dòng)中,小朋友的參與度很高,在老師提問(wèn)時(shí),每個(gè)人都說(shuō)出來(lái)自己的想法,還結(jié)合了自己的生活經(jīng)驗(yàn),如:受傷了就要包扎一下或是貼上創(chuàng)可貼;臟了就要洗一洗等。用孩子自己總結(jié)的看書(shū)方法,孩子們也容易接受,并且能夠遵守規(guī)則,規(guī)則意識(shí)也得到了提高。

進(jìn)行的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng),最后環(huán)節(jié)有個(gè)別孩子沒(méi)有參與。

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