在總結(jié)中，我們可以對自己的思維方式、學習方法和工作習慣進行整理和優(yōu)化。如何在未來的職業(yè)選擇中找到適合自己的道路呢？總結(jié)是一種重要的寫作形式，以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范例。
小木偶的故事續(xù)篇一
大家都看過《小木偶的故事》這篇文章吧！我對這篇文章也是非常喜歡。但我覺得這篇文章并沒有寫完，讓我來續(xù)寫下去吧！
小木偶是老木匠雕刻出來的，它只會笑。一天，它出來玩時遇到了藍鼻子小女巫，小女巫給了它所有的表情。它現(xiàn)在會哭，會笑，會生氣，也會著急，它還會表示關(guān)心和同情了。
小木偶走了好幾天都沒回來，老木匠很著急，就急病了。小木偶這幾天在外面幫助他人，忘了回來。三天后，小木偶回到老木匠身邊。小木偶關(guān)切的問道：“老木匠，你怎么了，怎么生病了？”老木匠有氣無力的回答道：“這幾天都沒見到你，很著急，就累倒了。你怎么樣？沒被人欺負吧？”小木偶說：“我沒事，等你病好了，我再給你講講這幾天我經(jīng)歷的事吧?！毙∧九颊f罷，跑出了家，來到了藥鋪買藥給老木匠。有小木偶的精心照料，老木匠的病很快就好了。
從此，小木偶就和老木匠住在這里。小木偶每天都在細心的照顧老木匠，老木匠的身體也越來越硬朗了。因為小木偶明白，它的`生命是老木匠給的。就像我們的生命是父母給的一樣。所以我們要孝敬父母，感恩戴德！
四年級:狄煜森。
小木偶的故事續(xù)篇二
小木偶擁有了人類所有的表情，正興沖沖地走在大街上。
忽然，他眼睛一亮，看到了被著紅背包的小紅狐。小木偶心想：這個小騙子騙走了我的紅背包，一定還會騙更多的東西。不行，我給去看看。
小木偶向小紅狐走去。只聽見小紅對小貓咪說：“小貓咪，你的蝴蝶結(jié)真漂亮！能給我看看嗎？”小貓咪剛想把蝴蝶結(jié)給小紅狐，卻被小木偶攔住了：“小貓咪，別相信她的話！”小貓咪趕緊把手縮了回去。小木偶又氣憤地說：“這個紅書包是我的，就被她給騙去了！”“真的嗎？”小貓咪問小木偶，又用懷疑的眼神看了看小紅狐。小紅狐看見了小貓咪不相信她，就撒腿就跑了。小貓咪說：“謝謝你，小木偶！要不我的蝴蝶結(jié)就被小紅狐騙走了。為了報答你，我會做你的證人的！”小木偶非常感動地說：“謝謝你！”小貓咪說：“沒關(guān)系，就算咱倆互相幫助吧！”小木偶高興地點了點頭。
小木偶和小貓咪來到了“動物法院”斥小紅狐。當然，小紅狐也受到了應有的懲罰。
小木偶背上他那失而復得的紅背包，高高興興地回家了。
三年級:錦心。
小木偶的故事續(xù)篇三
自從藍鼻子小女巫賦予了小木偶人類的所有表情后，小木偶又開始了一段漫長的旅程。
一天，小木偶興高采烈地走在回家的路上。忽然，一個熟悉的身影從眼前走過，小木偶定睛一看：“呀！原來是小紅狐呀！身上還背著我的紅包呢！”小木偶驚訝地說?！拔?！小紅狐，快把我的紅背包還給我！”小木偶憤怒地說。“我還以為是誰，原來又是這一個只會笑的小木偶?！毙〖t狐高傲地說?！拔也还苣阍趺凑f，我只要你把我的紅書包還給我。”小木偶生氣地說。“這個背包是熊警官分給我的，我為什么要還給你呢？”小紅狐生氣地說?！澳慵热徽f是你的，那我們就到熊警官那里評評理，看看這個背包到底是你的還是我的?！毙∧九颊f?！叭ゾ腿?，誰怕誰！”小紅狐說。
到了熊警官那兒，小木偶極其委屈地說：“熊警官，上次是你誤會了，因為那時候的我只會笑，所以你才會誤會我，現(xiàn)在，我學會了人類各種表情了，熊警官，這個包是我的。”最后，熊警官把背包還給了小木偶。
小木偶回到了家，深有感觸地對木匠說：“木匠爺爺，您說的沒錯，在生活中，笑是很重要的，但生活又是復雜的，我們要用真情，用不同的方式去體驗生活，面對生活?！甭犃诵∧九嫉倪@一番話，木匠爺爺若有所思的笑了。
小木偶的故事續(xù)篇四
小木偶現(xiàn)在會哭，會笑，還會向別人表達同情和關(guān)心了，他還擁有了正確的判斷能力。
有一天，他看見一群動物在圍著一只小兔子七嘴八舌地議論著什么。經(jīng)過小木偶的一番打聽，他才明白小兔子也是和自己一樣受到了小紅狐的欺騙。小木偶的下一步出乎了動物們的意料，他大步向前，牽起小兔子，對她說：“走，我們?nèi)フ倚〖t狐！”小木偶剛說完，就拉著小兔子沖到了小紅狐家門口。小木偶用他強有力的腳把小紅狐的大門踢到了粉紅色的床上，小紅狐尖叫：“你在干什么？”“把背包還來！”小木偶說。突然，來了一只穿警服的猴子，問：“你們在干什么？”“我們來要回我們的背包，我的背包被他搶走是因為那時候我只會笑才被誤會，而她是沒有能力保護背包。”小木偶說完，猴警官就叫小紅狐把兩個背包還了回去。小木偶問：“為什么沒有看到那不分青紅皂白的熊警官呢？”“因為他被撤職了！”猴警官回答道。
小紅狐也在法庭上得到了應有的懲罰。
重慶遼寧小學五年級(9)班三年級:1299819350。
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小木偶的故事續(xù)篇五
一個風和日麗的早晨，小木偶高高興興地走在大街上。走著走著，突然，他看見上次搶了自己紅背包的那只小紅狐又在在搶小松鼠的玩具，小木偶趕緊跑過去，小紅狐一看見小木偶，嚇得拔腿就跑。
“你這個大壞蛋，給我站住！”小木偶大聲叫道，并一個箭步追了上去，他一把拽住小紅狐那漂亮、蓬松的大尾巴。
“干什么！放開我！放開我！”小紅狐拼命地掙扎。
“又怎么了！”正在附近巡邏的熊警官聞訊趕來，他怒氣沖沖地問，并把爭執(zhí)不休的小木偶和小紅狐分開。
“熊警官，小木偶又來搶我的包了！”小紅狐委屈的向熊警官哭訴著。真是惡人先告狀！小木偶見狀氣壞了，他不服氣地說：“熊警官，上次是你誤會了我，我沒有搶他的包，小紅狐身上的紅背包是老木匠專門為我買的！”說完，他嗚嗚地哭了起來。
熊警官看看委屈的'小紅狐，又看看哭泣的小木偶，頓時傻了眼，不知該怎么辦。
小木偶又說：“剛剛我還看見他在搶小松鼠的玩具呢！不信，你去問問小松鼠！”熊警官不問不知道，一問嚇一跳。原來，小紅狐在森林里經(jīng)常欺負小動物，搶小動物的玩具、書本，干了好多壞事呢！
“哼！你這個大壞蛋！”了解了事情真相后，熊警官恍然大悟。
他對小木偶說：“對不起呀，小木偶，上次是我誤會了你，你別生氣。”熊警官的話里充滿了歉意。
小紅狐終于低下了頭，羞愧地說：“對不起，小木偶，我搶了你的包，現(xiàn)在還給你?！?/p>
小木偶收下了，熊警官拍拍小紅狐的肩膀說：“知錯就改還是個好孩子，你回去吧！再見！”“小木偶再見！熊警官再見！”小紅狐走了，熊警官也走了。
現(xiàn)在，再也不會有小紅狐出來干壞事，小木偶和小動物們生活得無比快樂呢。
小木偶的故事續(xù)篇六
小木偶獲得人類所有的表情，開心極了。它興高采烈地回到了熱鬧的市場上。在路上有許多好心人幫助了它，給了它許多錢。小木偶興奮極了，心想：“我有了這么多的錢，應該把一半的錢分給老木匠，是他讓我有了生命，讓我看見了整個世界?！毕胪晷∧九季蛠淼搅死夏窘车募摇！岸６！卑戳藘上麻T鈴，可是沒有人應答，于是小木偶就把錢放在了門口悄悄地離開了。
小木偶又回到了市場上，看見了一個熟悉的黑影，仔細一看，這不就是上次那只可惡的狐貍嗎？是它讓老婆婆和小白兔對我失去了信任。小木偶向小紅狐沖去，一邊說：“你這只可惡的狐貍，給我站住?！毙〖t狐連忙撒腿就跑。就這樣一個跑，一個追。小木偶有兩條靈活的腿，不大一會兒就追上了狐貍，從后面一把抓住了小紅狐。小紅狐在小木偶的懷里亂動，想乘機逃脫。這時那只熊警官出現(xiàn)了，對小紅狐說：“這事我我調(diào)查清楚了。這個紅背包是小木偶的，不是你的，快點物歸原主吧?！毙〖t狐見事情已經(jīng)水落石出，只好把背在肩上的書包還給了小木偶。
廣西二小四年級:歐陽嘉锨。
小木偶的故事續(xù)篇七
小木偶擁有各種表情后，決定向小紅狐要回自己的紅書包，并懲罰小紅狐。
它裝著還會笑的樣子，叫老木匠又給它一個紅書包。老木匠答應了，這個書包比原來的好看多了，它紅得散發(fā)著光芒，原先的兩層變成了四層。它一邊走一邊想：小紅狐會不會被我的紅書包……想都沒有想完，就聽見有人喊：“小木偶，我能再背一下你的紅書包嗎？”
哈！上鉤了，小木偶心想！“好的，你真的只能背一下哦。”小紅狐心想：呵！呵！小木偶真蠢。
小紅狐背著書包，仍然像上次一樣飛快地向前跑，也不管有沒有人。這次，小木偶并不是扯住小紅狐的尾巴，而是一下拉住了書包帶子。小紅狐故意說：“小木偶，你怎么又想搶我的包？”
“怎么，你們又吵架了？”警察說，并把它們倆拉開了。小木偶拉住書包帶一下就搶了回來?！熬焱荆謸屛业臅?。”小紅狐惡人先告狀。“不，那不是它的，是我的！”小木偶理直氣壯地說。
警察看小木偶一臉氣憤，小紅狐也是，他一臉疑惑。這時，小木偶慢慢向警察說出了事情的所有經(jīng)過。小紅狐臉都紅了，拔腿就想跑，卻不料被警察一下抓住，它后悔極了：“唉，看來沒有天上掉餡餅的好事，我今后可不能貪小便宜了，一定要誠實?！?/p>
小木偶的故事續(xù)篇八
自從小木偶有人類所有表情，他又走在繁華的大街上。
有一天小木偶剛幫媽媽洗好被子。小木偶就看到了以前的小紅狐貍，它身上還背著老木匠給自己的紅背包。小木偶就飛奔到門口，把小紅狐貍抓去了警局里。熊警長說：“你們來干嘛呀！”小木偶說：“去年的那個紅狐貍，它騙走來我的紅背包。”警長想小木偶不是只會笑嗎？我不應該把紅背包給他。小紅狐貍也說：“背包就是我的，你看！”它拿出來一本書遞給了警長，書上有一個涂黑的名字，是紅狐貍的名字。
小木偶說：“我們?nèi)ゲ橐幌卤O(jiān)控吧！”大家都同意了。一看監(jiān)控，原來是小紅狐貍騙走來小木偶的背包。小紅狐貍只好把背包還給了小木偶。
小木偶拿著背包跑回媽媽和老木匠的家，說：“你們快看，我把紅書包給拿回來了?！崩夏窘澈托∧九嫉膵寢尞惪谕暤膯枺骸澳闶窃趺茨没丶t背包的呀？”小木偶一五一十準確并流利得把事情都說了出來。老木匠夸他能干。媽媽也說：“小木偶特別特別的聰明能干！”小木偶聽了，心里樂開了花。
從中我們能得到一個很重要都道，人不能撒謊。
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小木偶的故事續(xù)篇九
小木偶有了各種表情，繼續(xù)大踏步地走著，一方面想給自己找份活兒干，掙點兒面包錢；另一方面是能找到可惡的強盜狐，拿回自己的背包。
他走在商業(yè)街上，向一家家店鋪的老板推銷自己，突然，他發(fā)現(xiàn)了小紅狐------他正背著自己的漂亮背包，得意洋洋地向一只小黃狐吹牛呢！
小木偶憤怒極了，很想沖過去一把奪回自己的財產(chǎn)?？墒?，他克制住了自己。他知道。自己拼不過小紅狐，再說還有不明真相的大胖熊給狐貍撐腰呢！當然，道理肯定得跟大熊講清，不過，怕不是現(xiàn)在。
想到這兒，小木偶心生一計。他慢慢地朝小紅狐走去，一邊還笑嘻嘻，傻乎乎地叫喚：“我的背包！還給我！還給我！”
小紅狐大驚失色，后退一步，“你這臭木偶，又來要我的包，不要臉的強盜！哼！”他惡狠狠地瞪著眼珠子說。
這是，穿著警服的大熊從地下冒出來似的。一下子站在他倆中間。他同情地瞧瞧小紅狐，又憤怒地盯著小木偶，大聲斥罵：“不知好歹的家伙，別以為我忘了你，給我滾！小心我吧你抓起來！”說完，立馬提起小木偶，準備將他拋出去。
這時的小木偶卻哇哇大哭起來：“嗚！嗚！那，那包，是我的！以前是他搶了我的包，可我只會笑，你不相信我。現(xiàn)在，你看，我傷心地哭了吧。你還不信，你可以去問我的爸爸------街頭小木屋里的老木匠，他會證明的……”
大熊疑惑地看著小木偶。這邊，小紅狐一聽這話，像泄了氣的皮球，趕緊取下背包，腳底抹油般地溜走了。
小木偶看著小紅狐灰溜溜的背影，立馬又笑了，得意洋洋地想：有多種表情，真好！
小木偶的故事續(xù)篇十
話說小木偶有了人類所有的表情以后，他可有一肚子悶氣要準備滔滔不絕地解釋個清楚呢！一番思索以后，小木偶決定去找小紅狐，把他那漂亮的紅背包搶回來，向熊警官表示自己是清白的！小木偶想著想著，越想越生氣，于是甩開自己那又細又長的腿，狂奔起來。小木偶跑呀跑呀，一口氣從小鎮(zhèn)的東南角跑到了西北角。終于在一個連人影也見不著的死胡同里找到了小紅狐。
小木偶滿臉憤怒地瞪著小紅狐。小紅狐瞧也沒瞧他一眼，心想：這個只會笑的傻瓜，現(xiàn)在跑到這里來干什么，難道他故意想找我麻煩？就在這時，小木偶揪住了小紅狐毛茸茸的尾巴。小紅狐騰得“嗷嗷”叫了起來。小木偶一路把他拉到了警察局，找到了熊警官，用懇求的口吻對熊警官說：“警官啊，是他搶了我的包，是他，是他?。琛蹦呛鴾I的眼睛讓熊警官心軟了。他連聲說：“孩子，別哭了，別哭了，你把事情的來龍去脈講清楚?！庇谑牵∧九及旬斕斓那闆r一五一十地說了出來，當然，也包括自己當時只會笑的情況。最后，小木偶還翻出了書包里面針線縫制的“小木偶”三個字。一切水落石出，小木偶證明了自己是清白的！他拿回了自己的包，覺得有許多表情真好。
這場沒有硝煙的搶包戰(zhàn)爭啊，終于結(jié)束了。
小木偶的故事續(xù)篇十一
1、認識“拽、茸、副”等6個生字。
2、理解課文內(nèi)容，準確把握小木偶被曲解后的語言、內(nèi)心活動，并在反復的朗讀當中體會故事蘊含的道理。
3、學習續(xù)編故事。
教學重點?。
理解課文內(nèi)容，準確把握小木偶被曲解后的語言、內(nèi)心活動。
教學難點?。
課前準備?。
1、按課文前“連接語”中的要求預習課文。
2、了解一點木偶的知識。
3、準備與課文相協(xié)調(diào)的音樂及道具。
課???時?。
創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
1、播放《笑比哭好》的歌曲。
3、教師小結(jié)：是啊!生活需要笑，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們增進友誼——笑多重要呀!可是我們看完了小木偶的故事，也許你會對笑有新的理解。
交流預習情況。
1、朗讀課文，讀后互評：生字字音是否讀準，句子是否讀得通順。
2、交流：讀了課文后，了解了些什么，有什么感受?
3、小結(jié)：因為只擁有笑，小木偶受盡了委屈，漂亮的背包被可恨的小紅狐搶走了，熊警察卻不信；頭疼得厲害，老婆婆卻說是撒謊。哎!好可憐的小木偶呀!同學們，你們想親身感受下小木偶的遭遇嗎?老師有個主意，咱們分角色來演演這個有趣的故事吧!
回顧方法，合作表演。
1、大家回想一下，前面我們已經(jīng)演過了好幾篇童話了，積累了哪些好方法，交流一下。
2、在總結(jié)方法基礎(chǔ)上，學生合作試演。
3、學生展示——觀眾評議、教師指導——學生再演——配樂、帶上頭飾表演。
5、齊讀最后一句話：“笑是很重要、很美好的!不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的?！比缓笠龑W生對這句話的理解。
6、小結(jié)：生活是豐富多彩的，酸甜苦辣、喜怒裒樂都需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去面對，這樣才是完整的生活。
續(xù)編故事，拓展深化。
在小木偶身上，后來又發(fā)生了什么事?我們來接著編下去。
1、自由準備。
2、學生續(xù)編故事。
單元回顧，總結(jié)升華。
1、本單元的童話故事，到此已全部結(jié)束了，能談談你的收獲嗎?
2、總結(jié)；童話讓我們插上了想象的翅膀，在童話的世界里，我們可以自由翱翔，想我們所想，思我們所思，憧憬美好的未來，思索生活的真諦。希望小作家們也提起筆寫下你心中最美好的童話故事。
小木偶的故事續(xù)篇十二
在回家的路上，小木偶碰到了搶它紅背包的小紅狐。小木偶生氣地大喊：“喂！臭狐貍，把紅背包還給我！”小紅狐回道：“你也會生氣啦！有本事來拿你的紅背包?。∧氵@個榆木腦袋！”說著還敲了敲小木偶的腦袋，大搖大擺地走了。小木偶氣得臉都發(fā)綠了，對著小紅狐遠去的背影說：“走著瞧！”回到家，它找來了它的好朋友————白白。白白想出了一個好主意，上法院告它去！小木偶采納了白白的意見，還請了律師。
五天后，法庭上，小木偶理直氣壯地坐在原告席上，小紅狐呢，坐在被告席上忐忑不安。開庭了，小紅狐站起來，委屈地說：“法官大人，這紅背包就是我的，可小木偶卻三番五次地來找我。你要為我做主??！”說完淚流滿面。小木偶的律師說：“我有證據(jù)，在紅背包的左下角，有一個記號，是……”小紅狐一聽，頓時緊張起來，馬上打斷律師的話，說：“哦，是的。左下角是有一朵花?！毙∧九己吐蓭煿笮?，說：“你上當了，其實什么記號都沒有。法官大人，你可以看一看?！狈ü僬f：“還不拿上來！”小紅狐用顫抖的手把紅背包遞給了法官。法官一看，心里像明鏡似的。把審判錘一敲，判決道：“小紅狐犯撒謊罪和搶劫罪，兩罪并罰，根據(jù)中華人民共和國刑法的第三百一十二條和二十五條，判決小紅狐掃大街一年。”一聽到審判結(jié)果，小紅狐垂頭喪氣地走出了法院。小木偶呢，拿著紅背包，正在大聲歡呼呢！
小木偶的故事續(xù)篇十三
小女巫給了小木偶所有的表情，小木偶謝過了小女巫，便像利劍一樣小紅狐要回他的背包。
在路上，小木偶看見大樹下面有一只小白兔在哭泣，小木偶上前去問小兔子：“小兔子，你怎么了？怎么哭得這么傷心呀？”小白兔抬起頭，淚汪汪的大眼睛望著小木偶，并訴苦說：“我原本要送給媽媽的一束鮮花被小紅狐搶走了，我打不贏他，也說不過他，只好在這里哭……”小木偶聽了，臉都氣紅了，他說：“我一定幫你討回公道！”說完，小木偶向前方飛快地跑去。
他在便利店門口看見了小紅狐，小木偶大聲喊道：“小紅狐！把背包還給我！”小紅狐一聽，是小木偶，轉(zhuǎn)身就跑，可是，還是跑不過小木偶那長長的腿，小木偶一把抓住小紅狐的尾巴，小紅狐想掙脫小木偶，可是小木偶把他的'尾巴拉的緊緊的，沒有辦法掙脫小木偶，只好撥打110，不過幾分鐘，熊警官的警車就趕到了。
熊警官一看見小木偶就說：“你不是上次搶小紅狐背包的木偶嗎？”小木偶說：“不是的，是我的主人——老木匠只給了我一種表情，那就是笑，我無法表達自己的心情，所以，我沒有搶小紅狐的背包，而是小紅狐搶我的背包。那背包是我的！”熊警官說：“原來是這樣……”熊警官沉默了一會兒，說：“但我不能聽你的一面之詞，你有證據(jù)嗎？”小木偶說：“沒有。”熊警官說：“那聽一聽小紅狐的意見吧！”他倆一回頭，?。啃〖t狐能呢？原來小紅狐趁他們談話的時候溜走了。
熊警官開著警車去追小紅狐了，小紅狐見熊警官來追他了，連連大喊：“我再也不搶別人的東西了！我馬上把背包還給小木偶，把鮮花還給小白兔！別讓我坐大牢！”
這下熊警官知道這是怎么回事了，他向小木偶道了歉。小木偶也謝過了他。而小紅狐正在吃他最愛吃的牢飯呢！
小木偶在外面游玩了幾陣子，開始想主人了，于是他回到老木匠家探望他。小木偶一回來就抱著老木匠哭了，老木匠問：“我只給了你一種表情，你怎么會哭了？”小木偶把一切告訴老木匠，他終于明白：笑是最重要的。不過，要是只會笑是遠遠不夠的。
小木偶的故事續(xù)篇十四
1.正確、流利有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊含的道理。
3.培養(yǎng)獨立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。
了解故事所蘊含的道理，續(xù)編。
提高閱讀能力。
教學時間：1課時。
讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請同學們自己來讀懂這篇課文。
想想讀懂一篇文章的步驟是什么？
a)借助拼音、讀通課文。
b)讀課文，了解課文內(nèi)容。
c)圍繞問題讀課文，理解課文。
d)感情朗讀，談體會。
a)同桌互讀。
b)抽生讀，檢測讀音。
d)談體會：從課文的最后一句話，你體會到了什么？
（學生自由說）。
1.分角色讀課文。
2.分角色表演。
六、詞語盤點。
1.讀讀讀記記。
2.完成讀讀寫寫。
3.把好詞積累到詞匯本。
板書：
啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應該多方面發(fā)展。
教學目標。
1.正確、流利有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊含的道理。
3.培養(yǎng)獨立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。
教學重點:了解故事所蘊含的道理，續(xù)編。
教學難點:提高閱讀能力。
教學時間：1課時。
教學過程。
一、揭題。
讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請同學們自己來讀懂這篇課文。
二、回憶學法、自學課文。
想想讀懂一篇文章的步驟是什么？
a)借助拼音、讀通課文。
b)讀課文，了解課文內(nèi)容。
c)圍繞問題讀課文，理解課文。
d)感情朗讀，談體會。
三、反饋。
a)同桌互讀。
b)抽生讀，檢測讀音。
d)談體會：從課文的最后一句話，你體會到了什么？
（學生自由說）。
1.分角色讀課文。
2.分角色表演。
五、拓展訓練。
這篇略讀課文按照事情發(fā)展的順序講了一個通俗易懂、情趣盎然的童話故事。課文先寫老木匠做了一個小木偶，并在小木偶的臉上添上了一個“笑嘻嘻”的表情，以為只要會笑小木偶就會永遠快樂；接著寫小木偶在著急、生氣、委屈甚至是痛苦、傷心時也總是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折；最后寫小木偶在女巫的點化下，擁有了所有的表情，此時他發(fā)出了內(nèi)心的感嘆：“要是只會笑，那可是遠遠不夠的。”讀完故事，我們不禁會發(fā)出和小木偶相同的感嘆：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，誰要是不會笑，就無法體驗生活的快樂。但生活是復雜的，除了一些高興的事之外，還有一些傷心的事，不同的事情會引起我們不同的情感態(tài)度，要用我們的真情、用不同的方式去體驗生活，面對生活。
童話以“笑”為線索展開故事情節(jié)：老木匠在小木偶的臉上添了一個笑嘻嘻的表情；小木偶因為笑嘻嘻而受冤枉，遭誤解，被懷疑；直到女巫出現(xiàn)，賦予了他所有的表情，才讓他真正獲得了快樂。童話構(gòu)思巧妙，讓我們在同情小木偶遭遇的同時，反省自己的生活，感悟快樂的真諦。
這篇課文和《去年的樹》一樣，也屬擬人體童話，而且文中對話也比較多。選編這篇課文的目的，主要是引導學生運用閱讀《去年的樹》的方法閱讀本文，在閱讀中進一步感受這類童話的特點。
1認識6個生字。
2有感情地朗讀課文，并在反復的朗讀中體會故事蘊含的道理。
3理解課文內(nèi)容，體會小木偶的內(nèi)心活動。
4能較合理地續(xù)編故事。
1課前教師可以布置學生搜集一些有關(guān)木偶的資料，讓學生了解什么是木偶。
2教學這篇略讀課文時，教師要引導學生根據(jù)課文前的閱讀要求，運用閱讀《去年的樹》的方法自讀課文。自讀時，先了解課文的基本內(nèi)容，再和同學分角色讀課文。在充分自讀的基礎(chǔ)上，組織學生交流閱讀收獲，如，在小木偶的身上發(fā)生了一件什么事？小木偶遇到一系列挫折時，心里會想些什么？文章的最后一段話是什么意思？最后組織學生展開想象續(xù)編故事，并將這篇童話和《去年的樹》聯(lián)系起來，談談對這兩篇童話的特點的認識。
3這是一篇富有童趣的課文，充分朗讀應是閱讀本文的主要手段。朗讀的語氣應因不同的語境而變化。如，老木匠為小木偶添上表情后的語言，應讀出一種自我陶醉的語氣，突出老木匠的心滿意足；小木偶見小紅狐撒謊并誣賴他后，對熊警察說“那是我的，我的，我的”時，應讀出申辯的語氣，表現(xiàn)出小木偶的氣憤，聲音要高，因為小木偶是尖叫著說的；在讀小木偶回答小白兔、老婆婆的答話時，應讀出一種傷心和無奈的情緒，因為熊警察、小兔子、老婆婆都不相信他的話，他感到十分委屈。而小白兔的話要讀出嘲笑的語氣，老婆婆的話應讀出責備、不解的語氣。
4學生交流閱讀體會時，教師要注意引導學生聯(lián)系上下文或生活實際體會課文中含義深刻的句子。如：“老木匠說得沒錯，笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的?！币龑W生理解這個句子的前半部分，可以聯(lián)系老木匠說的話“誰要是不會笑，誰就沒辦法過快樂的日子”來體會；理解這個句子的后半部分，可以聯(lián)系文中小木偶的遭遇加以體會。在現(xiàn)實生活中，學生可能也有過類似的經(jīng)歷或體驗，可以讓學生聯(lián)系生活實際談一談，以加深對這句話的理解。
5在學生充分交流閱讀體會之后，可以引導學生續(xù)編這個童話。續(xù)編的目的是讓學生根據(jù)課文內(nèi)容進行延伸性想象，進行創(chuàng)造性的表達。教師既要鼓勵學生大膽想象，又要指點方法，如，提示學生把握故事的主線，把握人物的性格特點。無論怎樣想象、怎樣創(chuàng)造，故事的主線不能變。教師要從學生的實際出發(fā)，重在激發(fā)學生的參與意識和創(chuàng)作愿望，應分層要求，以鼓勵為主?！缎∧九嫉墓适隆吩暮荛L，課文只節(jié)選了開頭的一部分。學生續(xù)編故事之后，教師可以酌情介紹原文后面的內(nèi)容。
6本課描寫人物表情的詞語很豐富，如，“板著臉”“笑嘻嘻”“憤怒”“親熱”“溫柔”“痛苦”“傷心”“著急”“委屈”“生氣”“齜牙咧嘴”“嘟嘟囔囔”“可憐巴巴”“放聲大哭”，這些詞語是女巫所說的“人類所有的表情”的具體體現(xiàn)，教師要引導學生在讀書時注意這些詞語，以豐富學生的語言積累，并體會到作者是如何運用這些語言來表達人物的內(nèi)心情感的。
7有條件的話，可以組織學生開展課外閱讀活動，讀一讀《木偶奇遇記》《翻跟頭的木偶》等童話故事，激發(fā)學生課外閱讀的興趣，拓寬學生的閱讀面。還可以引導學生在課內(nèi)外搜集表達有特色的詞語，進行語言積累。如，abb式：笑嘻嘻、毛茸茸；aabb式：蹦蹦跳跳、嘟嘟囔囔；abcc式：可憐巴巴。
《小木偶的故事》發(fā)表于2002年，原題為《木偶的眼淚·外二篇》，后來入選《2002中國年度最佳童話》，改名為《小木偶的故事》，里面包含三篇童話故事：《只有笑是遠遠不夠的》《我不是一段普通的木頭》和《我喜歡做我自己》。課文是根據(jù)《只有笑是遠遠不夠的》改編的?！锻介喿x》中的《最棒的還是我自己》是根據(jù)《我喜歡做我自己》改編的。
附：我不是一段普通的木頭。
小木偶大步走在綠森林里。
它邊走邊想：穿過這片森林，會看見什么呢？是大海，是草原，還是另外一片綠森林？
小木偶正想得出神，樹叢里突然躥出個小妖怪！
小妖怪長得皺巴巴的，活像一塊木頭疙瘩。它一手*著腰，一手指著小木偶大叫：“喂！那塊木頭！站住！”
“我不是一塊木頭，我是小木偶！”小木偶生氣地回答。
“不是木頭？”小妖怪很疑惑地湊到小木偶跟前，仔細地聞了一會兒。
“你不過是一段普通的木頭！”小妖怪大聲宣布，“我是從小吃木頭長大的，吃了整整300年！不會弄錯的！”
小木偶又生氣又著急，它想：我一定得向這個小妖怪證明，我不是一段普通的木頭！
“我會說話。這證明我根本不是一段普通的木頭！”小木偶說。
“這不能證明！”小妖怪大聲地反駁它，“你不過是被施了魔法！這沒有什么了不起的！你等著瞧！”
小妖怪找來一段破木頭，然后從口袋里掏出一根歪歪扭扭的魔杖。
“你看仔細了。”小妖怪邊說邊用魔杖在破木頭上點了一下。
那木頭馬上長出一張大嘴巴，神氣活現(xiàn)地說起話來：“你和我一樣！不過是一段普通的木頭！普通的木頭！木頭！木頭！……”
小木偶氣壞了，它大叫：“我還會做算術(shù)題、背乘法表！一一得一、一二得二、二二得四、二三得六、二四得八……”
小木偶一口氣把乘法表從頭背到尾。
但是小妖怪還是說：“這沒什么了不起！”
小妖怪魔杖一點，那段破木頭就怪聲怪氣地念著：“春眠不覺曉，肚子咕咕叫，吃塊大木頭，味道真是好！”
“瞧見了吧，它連詩都會念！”小妖怪得意揚揚地說，“可它和你一樣，不過是一段被施了魔法的破木頭！”
小妖怪說完，就舉起那塊木頭，“咯嘣咯嘣”地把它吃下肚，好像是在吃一塊棒冰。
小木偶的心怦怦地跳得厲害。要是不能證明它不是一段普通的木頭，它肯定會被吃掉的！它還是一個嶄新的小木偶，它不想死！
可是越著急，小木偶越覺得腦袋里面空空的，一句話也想不出來。
“哈哈！你還是乖乖地讓我吃掉吧，你的味道肯定很不錯……”小妖怪一步一步地向小木偶逼近。
就在這時候，它們聽到了一聲尖叫：“救命！”
接著，一只粉紅的小兔子拼命地向它們這邊跑過來。
“救救我！”小兔子哭著說，“后面有妖怪追我！”
小木偶把粉紅小兔子抱起來，它感覺到小兔子在它懷里拼命地發(fā)抖。
“別怕！”小木偶安慰小兔子，“我會保護你的！”
吃木頭的小妖怪很驚奇地看著小木偶。因為小木偶好像已經(jīng)忘了它就要被一個妖怪吃掉了。
“把那只兔子給我！”一個頭上長著藍角的小妖怪出現(xiàn)在它們面前。
“哈啰！是你呀，老朋友！”吃木頭的小妖怪很高興地說?？磥?，這兩個小妖怪互相認識。
藍角小妖怪只是板著臉點了點頭，然后就轉(zhuǎn)向了小木偶：“把那只兔子給我！我追了它好長時間了！”
小木偶害怕得兩腿發(fā)軟，可它勇敢地說：“不給！這是我的小兔子！憑什么給你！”
“它是你的？”藍角小妖怪很懷疑地盯著小木偶，“你怎么能證明它是你的？”
“我……”小木偶不知道該怎么回答。
“我能證明?！背阅绢^的小妖怪突然說，“難道你還不相信一個老朋友嗎？”
“真掃興！”藍角小妖怪很不高興地走開了。
小木偶看著藍角小妖怪的背影，有點兒發(fā)愣。
“它只吃沒人要的東西，就像我只吃木頭一樣。”吃木頭的小妖怪向小木偶解釋。
小木偶這才想起來，它就要被吃木頭的小妖怪吃掉了。可是吃木頭的小妖怪很和氣地說：“我不會吃你的。我現(xiàn)在相信你不是一段普通的木頭了。你有一顆真正的心。木頭是沒有心的，哪怕是被施了魔法?！?/p>
小木偶開心地笑了。它終于證明了它自己。
只要有一顆真正的心，哪怕你的身體是木頭做的也沒有關(guān)系。
小木偶的故事續(xù)篇十五
也會向別人表示同情和關(guān)心了。
這一天，小木偶高興極了，因為他有了世界上所有的表情。所以他苦苦哀求老木匠給自己五毛錢去買一個棒棒糖的味道是怎樣的。好心的老木匠溫和地說：“好吧，給你，一元。這樣可以多買一個?！边呎f還邊從包里掏出一元錢，給了小木偶。小木偶興奮極了，連忙走出家門，用兩條靈活的木頭腿跑向買糖果的那家店。一會工夫就到了糖果店。小木偶把一元錢給了那位賣糖果的婦女，沒想到那婦女是個壞女巫。她不但要了小木偶的錢沒給他糖，還把小木偶變到一片綠森林里小木偶一下子愣住了，等他醒悟過來時，才知道自己迷路了。他不解地看著周圍樹非常高，就連草也高得快有一座四樓的房高了。小木偶在這荒涼的森林里餓了，渴了三天三夜。就在小木偶快走不動時，他突然看見一片大河，于是就拼命奔向大河。終于來到了河邊，小木偶喝了3000口可口的河水。他高興地說：“這下好了，終于解渴了！”可不幸的是掉進了河里。也漂浮了一天。突然，他看見一張魚網(wǎng)，心想：是哪位好心人救了我呀！我上去后一定好好報答他。可上岸以后，才看見是個巨人。寬大的`巨人高聲說道：“今天又有魚吃了！”小木偶連忙說：“不，我不是魚，我是一個小木偶！”巨人又說：“你是木偶？錯了錯了，你應該是木偶魚吧?！薄安?！就是小木偶！木偶，木偶，木偶！”小木偶尖叫道。就在這時，藍發(fā)小仙女把小木偶救了回來，回到了大街上。小木偶急急忙忙地跑回家，把事情的經(jīng)過講給了老木匠聽。并發(fā)誓，以后不在淘氣。于是他勤勞地工作。同時也受了傷，不是這兒少了一塊木頭，就是那兒缺了一塊木頭。過了三年，小木偶掙到了很多錢，他想把一半的錢拿給窮人，另一半給自己和老木匠買幾件美麗的衣服。正當他去買衣服時，一只小蝸牛飛快地跑到小木偶跟前，說：“藍發(fā)小仙女病了，現(xiàn)在需要1000元！”而1000元剛好是小木偶手里的所有錢。但小木偶也毫不由豫地把錢給了小蝸牛，小蝸牛又像來的時候一樣飛快地跑了。第二天，小木偶一醒來自己和老木匠都有了自己美麗的衣服。他又到鏡子前一站，自己已經(jīng)成了一個小男孩。原來是小木偶的善良打動了藍發(fā)小仙女。從此，小木偶和老木匠過著幸福、快樂的日子。
小木偶的故事續(xù)篇十六
老木匠做了個小木偶。
小木偶有鼻子有眼，能走路，會說話。
老木匠左瞧右瞧，總覺得小木偶臉上還少點什么。少了點什么呢？老木匠怎么也想不起來。
“你知道嗎？”老木匠問小木偶。
“不知道?！毙∧九及逯樆卮稹?/p>
老木匠一下子想起來了，小木偶臉上少的東西是笑！
“笑是很重要的?！崩夏窘硨ψ约赫f，“誰要是不會笑，誰就不會過快樂的日子！”
老木匠拿起他的雕刻刀，在小木偶的臉上添了一個笑嘻嘻的表情。
“現(xiàn)在好了。”老木匠為小木偶收拾了一個紅背包，把他送出了家門。
“走吧，外面的世界大著呢！”老木匠對小木偶說。
熱鬧的大街上，小木偶興沖沖地大步向前走。
一只小紅狐跑過來，很親熱地說：“嗨！小木偶！你的紅背包真漂亮，讓我背一下好嗎？就背一下。我想看看這種紅和我的毛色是不是相配?！?/p>
“好的。”小木偶說。
小紅狐一背上背包就拼命地逃跑。小木偶愣住了。等他反應過來，小紅狐已經(jīng)跑出去好遠了。
小木偶有兩條長長的、靈活的木頭腿。他很快就追上了小紅狐，拽住了小紅狐毛茸茸的大尾巴。
“放開！放開！”小紅狐拼命掙扎。
“吵什么！”一只穿警服的熊過來把他們分開。
“報告警官，他搶我的包！”小紅狐撒謊一點兒都不臉紅。
“那是我的，我的，我的！”小木偶尖叫。
穿警服的熊看看小紅狐，小紅狐滿臉的憤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。
穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好遠。
小木偶委屈極了！可是有什么辦法呢？老木匠只給了他一種表情，那就是笑！
小木偶突然覺得腦袋很疼，只好抱著腦袋蹲下來。
一只小兔子走過來，溫柔地問：“你怎么啦？”
“腦袋疼。”小木偶抬起頭，笑嘻嘻地回答。
“嘻嘻。裝得一點都不像！你瞧，應該像我這樣?！毙⊥米育b牙咧嘴地做了個痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走開了。
一個老婆婆走過來：“小木頭人，你病了嗎？”
“腦袋很疼。”小木偶還是一副笑嘻嘻的表情。
“真不像話，連小木頭人都學著撒謊！”老婆婆嘟嘟囔囔地走開了。
小木偶的頭疼得越來越厲害了?，F(xiàn)在，他真希望自己還是一段沒有腦袋的木頭！
藍鼻子小女巫就在這時候趕來了。她能月用鼻子聞出空氣中的傷心味兒。
“你頭疼，是嗎？”小女巫問。
“是，而且越來越疼了。”小木偶可憐巴巴地說。
“那是因為你很傷心，卻不會哭。”
“哇——”小木偶放聲大哭起來。
慢慢地，小木偶不再傷心了，腦袋也不疼了。
“小木偶，我把人類所有的表情都送給你?！毙∨渍f完，又用魔杖在小木偶的腦袋上點了幾下。
現(xiàn)在，小木偶會哭，會笑，會生氣，會著急，也不會向別人表示同情和關(guān)心了。
老木匠說得沒錯，笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。
小木偶的故事續(xù)篇十七
小木偶回到家，把今天的經(jīng)歷告訴了老木匠，老木匠聽完，想了想說：“小紅狐非常狡猾，我們還是別理他了吧?！?/p>
小木偶覺得老木匠說地很有道理，就慢慢地忘記了那件事，又變成了一個快樂的小木偶。
直到有一天，小木偶發(fā)現(xiàn)小紅狐又在偷別人的東西，想到自己的經(jīng)歷，小木偶很生氣，用它強有力的木頭手拉開了小紅狐，穿警服的熊來了，看到又是這兩個“老人物”，便問到：“怎么又是你們？這次是什么事？”
穿警服的熊把小紅狐用手銬銬起來，押回了警局。
小木偶高興地回家了，在路上遇到了小白兔。今天是小白兔的生日，小白兔邀請小木偶去參加她的生日派對，小木偶爽快地答應了。他在途中摘了許多漂亮的花朵，還帶了一些蔬菜啊、胡蘿卜啊等食物。
宴會開始了，大家在那里盡情的唱啊跳啊，別提有多開心啦。小木偶也盡情地開懷大笑，他從來也沒有這樣快樂過。
宴會結(jié)束了，小木偶回家里時，又遇見了那位老奶奶。它正要和老奶奶打招呼，忽然，老奶奶被腳下的一塊石頭絆倒了，痛苦地坐在地上，怎么爬也爬不起來。小木偶連忙走上去把她扶起來，關(guān)切地問：“您怎么樣了？沒事吧?”說著小木偶就把老奶奶送回了家。
小木偶還沒踏進家門，就聽到一陣咳嗽，它趕緊跑進了房間，只見老木匠有氣無力地躺在床上，小木偶摸摸老木匠的額頭，哎呀！好燙！小木偶傷心地掉下了眼淚：“別擔心，我一定會讓你好起來的?！?/p>
從此，老木匠和小木偶生活在一起，甭提多幸福了。
小木偶的故事續(xù)篇十八
自從小木偶有人類所有表情，他又走在繁華的大街上。
有一天小木偶剛幫媽媽洗好被子。小木偶就看到了以前的小紅狐貍，它身上還背著老木匠給自己的紅背包。小木偶就飛奔到門口，把小紅狐貍抓去了警局里。熊警長說：“你們來干嘛呀！”小木偶說：“去年的那個紅狐貍，它騙走來我的紅背包?！本L想小木偶不是只會笑嗎？我不應該把紅背包給他。小紅狐貍也說：“背包就是我的，你看！”它拿出來一本書遞給了警長，書上有一個涂黑的名字，是紅狐貍的名字。
小木偶說：“我們?nèi)ゲ橐幌卤O(jiān)控吧！”大家都同意了。一看監(jiān)控，原來是小紅狐貍騙走來小木偶的背包。小紅狐貍只好把背包還給了小木偶。
小木偶拿著背包跑回媽媽和老木匠的家，說：“你們快看，我把紅書包給拿回來了?！崩夏窘澈托∧九嫉膵寢尞惪谕暤膯枺骸澳闶窃趺茨没丶t背包的呀？”小木偶一五一十準確并流利得把事情都說了出來。老木匠夸他能干。媽媽也說：“小木偶特別特別的聰明能干！”小木偶聽了，心里樂開了花。
從中我們能得到一個很重要都道，人不能撒謊。
小木偶的故事續(xù)篇十九
在三百萬年前的一個村莊里，一個小木匠做了個小木偶，小木偶什么都會，可是小木匠還覺得小木偶臉上缺少了點什么。
小木匠問小木偶：“你的臉上少點什么？你知道么？”
“不知道?！毙∧九及逯樆卮稹?/p>
“哎呀，我想起來了，你缺的是表情?！毙∧窘绸R上拿起他的雕刻刀，給它添上了人類所有的表情。過了幾天，小木匠為小木偶收拾了一個小背包，把它送出了家門，“再見”小木偶對小木匠說。小木匠也和它揮手道別。小木匠打算讓小木偶出去旅行見見世面。
小木偶興沖沖地走進了魔法城。魔法城里只有三種居民：陶瓷小木偶、水晶小木偶和橡皮泥小人。它們第一次見到小木偶，覺得很陌生?！澳闶钦l呀？”你來這里干什么？“一連串問題在小木偶耳邊一個接一個地響起。小木偶聽得簡直都快要睡著了，它恍恍惚惚就睡起來。陶瓷小木偶把它搖醒后問：“你能在火里站立一個小時嗎？”“不能?！彼∧九荚谂赃呉裁愡^來問它：“你會閃閃發(fā)光嗎？”“不會?！毕鹌つ嘈∪诉~著顫顫巍巍的步子也過來了，“你的身上能變得五顏六色嗎？”“不能?！薄澳悄銜裁囱?？魔法城的居民們異口同聲地問。”“我會游泳?！薄澳泸_人！你騙人！”居民們說?！澳窃蹅儊韨€游泳比賽吧”“好”小木偶爽快地答應了。
第一個來比的是陶瓷小木偶，它走到比賽的小河邊，看著流淌的小河，被河水嚇得瑟瑟發(fā)抖，它害怕了不敢下水，因為它只敢在火里戰(zhàn)斗。
接著水晶小木偶上場了，它很勇敢地就跳下水去，不曾想剛進水就一個勁兒地往下沉。還是小木偶眼疾手快，把它拉上岸救了它一命。
然后，橡皮泥小人終于輪到和小木偶比賽了，它還有一點水性，慌慌忙忙地游了幾米后，身體就一點一點散了架。原來它的全身都被水溶解了。
小木偶看到這里，胸有成竹地跳下水去，它沒有沉下去，它在心底里面默默地祈禱：“快來一陣風吧，把我送到終點去?！闭f著說著風就刮起來了，奇怪地是風剛把它送到目的地就立刻停下來。小木偶勝利了。
余杭區(qū)實驗小學404班張啟航。
藍鼻子小女巫用魔杖在小木偶的頭上輕輕地點了幾下，小木偶便擁有了人類所有的表情。它謝過小女巫后便飛快地跑回了家。
一進家門，老木匠高興地迎上來，抱住小木偶，可發(fā)現(xiàn)小木偶哭紅了的眼睛時，覺得非常奇怪，心想：我明明給它刻的是一張笑嘻嘻的臉，可它怎么會哭呢？一定是發(fā)生一些不愉快的事情了！
“小木偶，你在外面碰到了什么事情啊？能不能說給我聽聽呢？”
小木偶撲到老木匠的懷里，鼻子不由地一酸，便放聲大哭起來，將剛才發(fā)生的事情一五一十地告訴了老木匠。
老木匠聽了，心疼地摸了摸小木偶的頭，說：“不要緊，不怪你，我再給你做一頂神奇無比的帽子！”說完便動手做了起來。過了一天，老木匠為小木偶戴上了昨天做好了的帽子，說：“走吧，外面的世界大著呢！”
熱鬧的大街上，小木偶蹦蹦跳跳向前走。一只小貓跑過來，很熱情地說：“hello！小木偶，這是你的新帽子嗎？能借我戴一下嗎？就戴一下?？梢詥?？”
“行，你戴吧。”小木偶不假思索地說。
那只小貓咪真的戴了一會兒就還給了小木偶，說：“哇！你的帽子真的好暖和，好舒適哦！”說完就慢悠悠地走開了。
小木偶覺得心里暖滋滋的，它又蹦蹦跳跳向前走。一只小紅狐來到小木偶面前，說：“嗨，你的帽子真新穎，能借我戴一戴嗎？我想知道你的帽子戴著是不是很舒服?！?/p>
小木偶猶豫了一下，說：“行！不過戴好了一定得還我?！?/p>
小紅狐爽快地說：“這還用講，我一定會還給你的！”
小木偶這才把帽子給了小紅狐。小狐戴上帽子，左看看右瞧瞧，還在小木偶跟前轉(zhuǎn)了幾個圈，突然就拔腿逃跑了。小木偶不慌不忙地拿出控制器，輕輕按了一下紅色按鈕，只見小狐貍放慢了腳步，她雙手抱頭，不停地喊道：“疼死我了！疼死我了！救命??！我的頭啊！”一邊用力摘帽子，誰知帽子越摘越緊，小紅狐只好跑回了小木偶那，央求道：“小木偶，求求你??！快把帽子拿下來吧！”
過了幾天，小木偶碰到小紅狐，發(fā)現(xiàn)她的帽子已經(jīng)掉了，小紅狐彬彬有禮地對小木偶說：“小木偶，帽子已經(jīng)掉下來了，還給你。還要謝謝你教我做人的道理?！?/p>
小木偶聽了小紅狐的話，戴上帽子，心滿意足地消失在了人山人海中。
余杭區(qū)實驗小學404班章依寧。
自從小木偶有了人類所有的表情，他就特別開心。
有一天，小木偶又一次告別老木匠，繼續(xù)他的旅行。美麗大森林中，小木偶邊邊走邊哼著快樂的歌，一蹦一跳地往前走。忽然，聽到有人在叫：“救命！救命！誰來救救我呀！”小木偶趕緊跑過去，一看，原來是那只搶走他紅背包的小紅狐，她的腿被獵人的夾子夾住了。這時，小木偶左右為難，心想：如果救了她，下次她又要去騙小動物了。如果不救她，她的腿就會被獵人的夾子夾斷。到底該不該救她呢？思前想后，最后小木偶還是決定救她。小紅狐獲救了，她覺得很羞愧，就把紅背包還給了小木偶。
小木偶繼續(xù)往前走，他看到小兔子和老太太似乎正在議論些什么。走近一聽，才知道他們是在議論自己“撒謊”的事。小木偶趕緊走上前去，向他們說明當時的情況——小木偶當時只有一種表情，那就是笑。知道原因后，小兔子和老婆婆紛紛向小木偶道歉。小兔子還成了小木偶的好朋友。
從此，小木偶就過上幸福快樂的日子。
小木偶的故事續(xù)篇二十
話說小女巫在小木偶的頭上，用魔杖敲打幾下之后，小木偶的頭也不疼了，并且還具有了人類的喜怒哀樂的各種表情，小木偶滿心歡喜。忽然小木偶又想起了自己的小紅包，于是朝著紅狐走的方向一路狂追過去。小木偶依仗老木匠給他的長長的、靈活的木腿，一眨眼追上了紅狐。
而紅狐騙得小紅包后，正面帶微笑，洋洋得意，一邊哼著小曲，一邊目不轉(zhuǎn)睛的欣賞著小紅包，暗暗為自己的足謀多智而高興。紅狐聽到自己背后的腳步聲，回頭一看，是木偶，撒腿就想跑。他哪有小木偶速度快，只見小木偶伸手一把抓住紅狐的尾巴，另一只手順勢抓住自己的小紅包。紅狐掙脫幾下，而小木偶抓得牢，紅狐沒有掙脫掉；于是紅狐故伎重演大聲喊叫道：“搶劫了，小木偶搶劫了！”好心的野豬聽到呼救聲，迅速的報了警。獅子局長接到報警電話，開著警車一溜煙地來到小木偶和紅狐爭執(zhí)的現(xiàn)場。紅狐見獅子局長下了車，指著小木偶說：“警官大人，他搶我的小紅包?！毙∧九悸牭郊t狐又在誣陷他，氣得臉色鐵青，半天講不出話來。于是松開紅狐，坐在地上，雙手抱著頭痛哭起來。小木偶的哭聲撕心裂肺，傷心極了。遠處的烏鴉聽到小木偶的哭聲也禁不住嗚咽起來。獅子局長仔細地看了看小木偶，又認真的審視了一下小紅狐。思考了一下后，指著紅狐怒孔道：“你這個狡猾的騙子，賊喊捉賊，休要瞞過我的火眼金睛?！奔t狐聽到這，撲通一聲跪倒在地，鼻子一把淚一把大聲哭道：“局長大人啊，你冤枉我了。我可是良民呀！”獅子局長聽到這惱羞成怒的說：“住口，你認為我們警察都是傻子嗎？”說到這，獅子局長晃了晃尾巴，撫了撫警帽，壓低聲音說：“我認得你，你上回騙了狗的骨頭，公安局里還留有案底呢！”紅狐聽到這，知道自己已經(jīng)理屈詞窮，紅著臉低下了頭。
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