小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案大全(20篇)

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小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案大全(20篇)
時(shí)間:2023-12-04 10:33:18     小編:紙韻

教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等重要內(nèi)容。教案的編寫需要合理安排教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生逐步掌握知識(shí)和提升能力。我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍﹥?yōu)秀教案的范例,歡迎大家參考借鑒,共同提升教學(xué)質(zhì)量。

小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇一

1、培養(yǎng)幼兒聽信號(hào)做動(dòng)作的本事。

2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。

3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、音樂。

2、圍巾、貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè),母雞標(biāo)志、狐貍頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過程。

一、引起興趣。

1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽,幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。

2、今日媽媽帶你們?cè)仆姘桑。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場(chǎng))。

二、游戲:放氣球。

1、教師:剛才有的小雞聽說去玩,高興得揮動(dòng)起了圍巾,

想一想,我們還能夠用什么辦法來表示高興?

鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋,體驗(yàn)樂趣。

2、幼兒練習(xí)放“氣球”

教師引導(dǎo)幼兒觀察,為什么有的“氣球”高,有的氣球低。

(把圍巾變小就能拋得高)。

3、幼兒之間交流:怎樣才能把圍巾變?。浚ò褔韴F(tuán)緊)。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”

三、游戲:我的圍巾不見了。

1、教師:小雞們都很聰明,下頭我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧,鼓聲快,就跑快,

鼓聲慢,就跑慢,鼓聲一停,你就要把圍巾藏在身體的任何部位,最好不能讓媽媽找到。

2、幼兒游戲:教師根據(jù)游戲情景,請(qǐng)個(gè)別的幼兒說說圍巾藏在哪里?

(藏在袖子里,口袋里,腰里,衣服里面……等)。

4、教師:用什么辦法能夠把圍巾變小?(團(tuán)和折)。

引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

5、第二次游戲。

教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取探索、操作,想出與眾不一樣的想法。

四、游戲:小雞與狐貍。

1、教師:玩到此刻,肚子有點(diǎn)餓了,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!可是你們細(xì)心被狐貍發(fā)現(xiàn),

如果聽到“狐貍來了”的聲音,就立刻躲在圍巾下頭不動(dòng),要不就會(huì)被狐貍抓住。

2、“狐貍”(配班教師扮)蹲在一角,幼兒聽音樂學(xué)小雞走,找食等動(dòng)作。

當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時(shí),小雞立刻用圍巾把自我蓋住,或蹲、或站,

這時(shí)“狐貍”來了,它能夠邊檢查邊說:“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!

咦,怎樣都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞,狐貍就說:“等會(huì)兒再來吧!”

然后離開場(chǎng)地。狐貍走了之后,小雞一齊用放氣球等方法慶祝勝利。

3、游戲進(jìn)行兩次,最終幼兒邊拋圍巾邊說:“我們勝利嘍?!?/p>

五、活動(dòng)結(jié)束。

小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇二

練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

小椅子若干(數(shù)目與兒童人數(shù)相等),放在場(chǎng)地周圍作為小白兔家。

兒童扮小白兔,坐在小椅子上。教師扮兔媽媽,站在場(chǎng)地中間。

游戲開始,“兔媽媽”說:“今天天氣多好啊,小白兔到外邊來做游戲吧!”“小白兔”起立走到場(chǎng)地上?!巴脣寢尅蹦顑焊瑁骸靶“淄?,耳朵長,蹦蹦跳跳曬太陽?!薄靶“淄谩彪S兒歌節(jié)奏在場(chǎng)地上四散練習(xí)雙腳向前連續(xù)跳?!巴脣寢尅闭f:“小白兔,咱們?cè)摶丶倚菹⒘?。”“小白兔”自由地走或跳回自己的小椅子上坐好?/p>

兒童要隨著兒歌的節(jié)奏雙腳向前行進(jìn)跳。

1.每次連續(xù)向前跳的次數(shù)不宜過多。

2.兒童熟悉玩法后,也可在地上畫一長橫線,或放一根繩表示小河,讓兒童跳過。

小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇三

1、學(xué)習(xí)小猴擊鼓游戲,掌握游戲規(guī)則。

2、練習(xí)躲閃,發(fā)展動(dòng)作的敏捷性。

3、初步增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備音樂-猴子。

活動(dòng)過程。

一、聽音樂做猴操。

1、教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)上肢、體側(cè)、下蹲、跳躍。

2、自由玩耍。

鼓勵(lì)小猴在草地上自由玩耍做各種動(dòng)作翻、爬、滾等。

二、合作游戲。

1、要求:兩只小猴做朋友共同游戲。

2、幼兒自由結(jié)伴,玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲。

二、游戲:小猴擊鼓。

1、講解游戲名稱及游戲規(guī)則。

教師:今日,猴媽媽還想和你們玩?zhèn)€新游戲,游戲的名字叫“小猴擊鼓”。

2、規(guī)則:

(1)每只小猴把鼓背在身上,兩個(gè)好朋友應(yīng)對(duì)面站好,不能讓別人擊中鼓,看誰能先拍響別人的鼓。

(2)不能用手拉別人。

3、團(tuán)體嘗試。

4、請(qǐng)兩名幼兒示范:示范躲閃跑,不讓別人拍到的情影。

三、結(jié)束部分。

幼兒聽音樂,自由做放松動(dòng)作。

小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇四

設(shè)計(jì)意圖:

汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具,開汽車,貼近幼兒生活,幼兒十分感興趣,他們都愿意當(dāng)司機(jī)。

所以我設(shè)計(jì)了一節(jié)游戲動(dòng)《汽車開來了》,、透過樂曲培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受潛力,初步學(xué)會(huì)按主角表演游戲,懂得簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受潛力,初步學(xué)會(huì)按主角表演游戲,隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

2、會(huì)聽辨音樂中的“叭叭叭”聲,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、錄音機(jī)及已錄好《汽車開來了》的音樂,供音樂游戲時(shí)用。

2、音頻、交通標(biāo)志、玩具汽車,自制的人行橫道線、紅綠燈。

活動(dòng)過程:

一創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒游戲興趣。

1、出示紅綠燈標(biāo)志,引出談話主題:我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?(幼兒自由討論)。

教師小結(jié):遵守交通規(guī)則很重要,穿馬路時(shí)要看清紅綠燈,讓幼兒認(rèn)識(shí)并明白斑馬線是行人過馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。

2、欣賞歌曲《汽車開來了》,“叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車開來了。”

組織幼兒討論歌曲資料:歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走,看見綠燈快快走)。

3、學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、音樂游戲“開汽車”;。

1、教師隨音樂示范“開汽車”。

提出要求:觀察汽車什么時(shí)候開,什么時(shí)候停。請(qǐng)幼兒跟音樂游戲。.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

2、分組游戲。

教師當(dāng)交通警察,出示紅綠燈,請(qǐng)男孩為大家表演音樂游戲開汽車,女孩拍手伴奏?!鞍取?、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車開來了。”

然后交換主角,女孩開汽車,男孩拍手伴奏。

活動(dòng)延伸:

教后反思:

音樂活潑,歡快,富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具,幼兒對(duì)此十分熟悉,音樂游戲:汽車開來了;貼近幼兒生活,激發(fā)孩子的游戲興趣。并透過游戲?qū)W習(xí)了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇五

游戲名稱:

游戲目標(biāo):

1、喜歡扮演狐貍與小白兔,感受小白兔的靈敏。

2、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。

環(huán)境材料:

狐貍頭飾2個(gè)。

游戲玩法:

幼兒圍圈站好扮演小白兔,請(qǐng)小白兔閉上眼睛喊:“狡猾的狐貍在哪里?”喊三遍。喊的時(shí)候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭,為他們戴上狐貍的.頭飾,小兔喊完后狐貍就大聲說:“我在這里?!比缓缶团苋プバ“淄?。

指導(dǎo)重點(diǎn):

1、提醒幼兒注意安全,要躲避狐貍的追捕。

3、提醒幼兒跑的時(shí)候小腳要抬起來,手要前后擺動(dòng)。

小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

2、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。

環(huán)境材料:

狐貍頭飾2個(gè)。

玩法:

幼兒圍圈站好扮演小白兔,請(qǐng)小白兔閉上眼睛喊:"狡猾的狐貍在哪里?"喊三遍。喊的時(shí)候老師就悄悄的摸三位小朋友的'頭,為他們戴上狐貍的頭飾,小兔喊完后狐貍就大聲說:"我在這里。"然后就跑去抓小白兔。

指導(dǎo)重點(diǎn):

1、提醒幼兒注意安全,要躲避狐貍的追捕。

3、提醒幼兒跑的時(shí)候小腳要抬起來,手要前后擺動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、鍛煉幼兒體質(zhì),培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。

2、引導(dǎo)幼兒幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)腳掌輕輕落地。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小兔頭飾、狼頭飾、場(chǎng)地布置:場(chǎng)地另一邊放有蘿卜,場(chǎng)地距離20米。

活動(dòng)過程:

兔寶寶做早操,教師和幼兒在場(chǎng)地上聽音樂做韻律操,尤其多做一些下肢運(yùn)動(dòng),使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動(dòng)。

1、嘗試自己練習(xí)跳的動(dòng)作:

師:兔寶寶們,你們都已經(jīng)長大了,不能老要媽媽抱了,要學(xué)會(huì)自己走路。咱們兔子是怎樣走路的,請(qǐng)小寶寶走給媽媽看。

2、教師請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒來示范給大家看,提醒大家要雙腳一起跳。

3、游戲《收蘿卜》。

幼兒進(jìn)行練習(xí),“大灰狼”抓重重落地的幼兒。

討論:為什么大灰狼會(huì)知道?我們應(yīng)該怎樣走?

教師請(qǐng)嘗試成功、動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看,教師小結(jié)向前行進(jìn)跳動(dòng)作要領(lǐng)。師:跳前要蹲下一點(diǎn),雙腳向前跳,落地時(shí)要輕,不發(fā)出聲音。

幼兒進(jìn)行游戲,把蘿卜全部摘完游戲結(jié)束。

小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇七

目標(biāo):

1、喜歡扮演狐貍與小白兔,感受小白兔的靈敏。

2、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。

環(huán)境材料:

狐貍頭飾2個(gè)玩法:

幼兒圍圈站好扮演小白兔,請(qǐng)小白兔閉上眼睛喊:“狡猾的狐貍在哪里?”喊三遍。(教案出自:)喊的時(shí)候老師就悄悄的摸三位小朋友的'頭,為他們戴上狐貍的頭飾,小兔喊完后狐貍就大聲說:“我在這里?!比缓缶团苋プバ“淄谩?/p>

指導(dǎo)重點(diǎn):

1、提醒幼兒注意安全,要躲避狐貍的追捕。

3、提醒幼兒跑的時(shí)候小腳要抬起來,手要前后擺動(dòng)。

小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇八

在活動(dòng)中讓幼兒通過看看、講講小白兔,從中了解小白兔的外形特征和生活習(xí)性。小班幼兒年齡小,獨(dú)立性差,常常愛模仿別人,他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性,主要依靠動(dòng)作進(jìn)行,需要在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征,為此,在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了"喂小白兔,模仿小白兔蹦、跳、爬等"讓幼兒喜歡小白兔,愿意親近小白兔,在模仿的同時(shí)也鍛煉了幼兒的雙腳跳能力,發(fā)展了幼兒的大肌肉,使幼兒從中體會(huì)到集體游戲的快樂。

1、認(rèn)識(shí)小白兔的外形特征,了解小白兔的生活習(xí)性。

2、喜歡小白兔,愿意親近小白兔。

1、一對(duì)小白兔及小白兔愛吃的食物。

2、小白兔頭飾每人一個(gè)、竹籃一個(gè)、木頭一塊、玩具小白兔一只。

3、兔寶寶的圖片。

4、呼啦圈做的山洞。

5、音樂《拔蘿卜》。

一、組織幼兒談話,講講小白兔的外形特征。

1、出示玩具小白兔,引起孩子們的興趣。

師:小朋友們,今天咱們班來了一位小客人,我們歡迎它出來吧——它是誰???(出示玩具小白兔)你們喜歡小白兔嗎?那你們見過真的小白兔嗎?誰能告訴老師真的小白兔長的什么樣子?幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述小白兔的外形特征。

2、出示小白兔圖片,讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習(xí)性。

師:小朋友說了這么多,想不想看看小白兔長的什么樣——我們一起來看一看。分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。

師:小朋友看到的可愛的兔寶寶,是長什么樣子的?。浚ㄓ變焊鶕?jù)已有經(jīng)驗(yàn)說說兔寶寶的樣子)。放圖片(兔寶寶的照片)讓幼兒觀察兔寶寶的`外形特征,老師講解。

師:小朋友你們知道小兔子,它喜歡吃什么食物???(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)。

二、請(qǐng)幼兒模仿小白兔的動(dòng)作。

師:我們的小白兔沒有吃東西肚子餓了,怎么辦???(幼兒想辦法)老師這兒有一個(gè)好辦法,我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好?現(xiàn)在老師扮兔媽媽,你們扮兔寶寶,我們一起去菜地拔蘿卜了!(和幼兒一起學(xué)小白兔跳)一邊跳著一邊說兒歌:"小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。"(設(shè)障礙物山洞)寶寶們,要過山洞了。跟著媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了,寶貝們,去拔蘿卜吧?。ê⒆觽儼翁}卜時(shí),放音樂《拔蘿卜》)。

師:寶寶們真厲害,拔了這么多蘿卜,讓我們回家把蘿卜洗干凈,明天再來喂小白兔吧。寶貝們,跟著媽媽回家嘍!

整個(gè)活動(dòng),我圍繞目標(biāo),層層遞進(jìn),特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握,致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中,有幾名幼兒在活動(dòng)室來回跑,"孩子們,外面危險(xiǎn),快到媽媽身邊來"老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來,起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得,教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗,愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié),孩子們將會(huì)收獲更多。

小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇九

1、在大膽創(chuàng)作的過程中,感受圖形拼畫的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象能力。

3、嘗試用各種圖形拼搭的方法表現(xiàn)房子的特征,想象拼畫。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】。

本節(jié)活動(dòng)的開展主要是根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)及興趣愛好設(shè)計(jì)的。我班的幼兒,動(dòng)手能力(剪紙、粘貼)比較弱,而想象力卻非常豐富。我在平時(shí)開展活動(dòng)時(shí),也發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡粘貼一些手工作品。一次在給孩子們講如何預(yù)防地震時(shí),有的孩子卻說:“小動(dòng)物的房子沒有啦,它們?cè)趺崔k呢?”為此我想到了讓孩子們?yōu)樾?dòng)物用圖形拼貼房子這一活動(dòng)。

【活動(dòng)環(huán)節(jié)】。

【重難點(diǎn)分析】。

幼兒能大膽的想象,用圖形表現(xiàn)房子的特征,并用正確的方法粘貼;幼兒能大膽想象并拼貼其它的物體。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

【活動(dòng)過程】。

1、導(dǎo)入:教師與幼兒一起做手指操《小白兔蓋新房》導(dǎo)入。

手指操:(小白兔蓋新房,小猴小狗來幫忙,據(jù)的據(jù),釘?shù)尼?,新房蓋的真漂亮,進(jìn)屋一瞧黑漆漆,原來忘了按扇窗?。?/p>

師:小白兔蓋新房時(shí)遇到了什么困難?(忘記按窗戶了)如果小白兔住在沒有窗戶的房子里會(huì)怎么樣?(很冷,很黑等等,幼兒自由回答)。

2、展開(1)教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。

(2)教師示范。

幼兒說一說,教師邊說邊操作。教師引導(dǎo)幼兒說:先拼房子的'墻,再拼房頂,最后按上門和窗等等。提醒幼兒正確使用膠棒的方法。小豬還說了一個(gè)蓋房子的秘密:要一起用各種圖形寶寶,才能使房子更漂亮。

(3)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

師:森里還有許多小動(dòng)物都沒有房子呢!小朋友們?cè)敢鈳椭鼈儐??你想幫它們建一個(gè)什么樣的房子呢?(幼兒說一說)。

提出要求:注意衛(wèi)生,保持安靜。

指導(dǎo)幼兒用大小,顏色,形狀不同的圖形拼搭房子,引導(dǎo)幼兒先拼搭再粘貼。

(4)組織幼兒欣賞作品。

【活動(dòng)結(jié)束】。

小朋友們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)了各種各樣的房子,讓我們一起再幫助它們裝修一下吧!播放歌曲《我是一個(gè)粉刷匠》,教師與幼兒一起表演歌曲。

活動(dòng)延伸:教師指導(dǎo)沒有完成作品的幼兒繼續(xù)拼貼。

【教學(xué)反思】。

在實(shí)踐過程中,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行的很流暢自然。教師通過與幼兒一起玩手指操,引出幫助小白兔建造新房的活動(dòng),從而調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性,然后出示范畫,豐富孩子們的視野,發(fā)揮它們的想象力。孩子們對(duì)這些環(huán)節(jié)都很感興趣,都能積極參與進(jìn)來。在教學(xué)過程中,我也注重了發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力,注重了對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒加以指導(dǎo)。當(dāng)然本節(jié)課也存在了一些問題,如,在粘貼過程中,有的孩子想的很豐富,但是到最后卻拼出了很少的物體,原因是,孩子們先拼出了所有的物體再粘貼的,紙張一移動(dòng),所有的又要重新拼貼,所以老師在師范時(shí),應(yīng)強(qiáng)調(diào)拼一個(gè)物體,就粘貼好,然后再拼下個(gè)物體。

小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇十

1、幼兒愿意并愉快地參加游戲活動(dòng)。

2、幼兒能清晰地回答教師的提問,能聽懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,提高對(duì)指令性語言的傾聽水平。

3、幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)帶e、g、h音的字。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1、頭飾1個(gè),鵝的頭飾10個(gè)(1個(gè)大的,9個(gè)小的)。

2、在教室的中間畫好一條線,作為河界。

3、白鵝和的圖片。

一、出示圖片,并指著圖片朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,集中幼兒的注意力。

接著,采用提問的方式,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)游戲兒歌??梢蕴岢鱿铝袉栴}:

東邊有什么?西邊有什么?

鵝兒在干什么?

誰跑過來了?鵝兒怎樣了?

著重幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“鵝、河、歌”等相似著,糾正幼兒的不正確發(fā)音。接著,教師可帶領(lǐng)幼兒念兒歌2—3遍。然后告訴幼兒:“今天我們要玩一個(gè)‘白鵝和’的游戲,我們一起玩好嗎?”

二、向幼兒簡(jiǎn)單地介紹游戲的玩法和動(dòng)作。

1、小白鵝在河邊,邊念兒歌邊做鵝的動(dòng)作。

2、兒歌念完后,小白鵝才能跳下河,同時(shí)才能跑出來抓鵝。若小白鵝被抓住,可停止游戲一次,也可與對(duì)換角色。

三、戴上頭飾扮鵝媽媽,請(qǐng)另一教師扮與部分幼兒開展游戲活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)話的形式,選出10個(gè)“小白鵝”進(jìn)行游戲??梢赃@樣提示幼兒:

誰想當(dāng)小白鵝呢?想當(dāng)小白鵝的小朋友必須告訴鵝媽媽“我是小白鵝,我會(huì)水里游”,這樣他才能成為白鵝媽媽的小寶寶呢!

游戲開始時(shí),被請(qǐng)到的幼兒分別站起來說:“我是小白鵝,我會(huì)水里游。”講對(duì)了,教師給他戴上頭飾說:“對(duì),對(duì),你是我的'小白鵝?!比绻l(fā)音不對(duì),教師及時(shí)糾正。

接著,全體幼兒念兒歌,扮小白鵝的小朋友沿著“河”邊,邊做鵝的動(dòng)作,邊念兒歌。在念到“一只跑過來”時(shí),從座位上站起來。兒歌念完后,小白鵝急忙往河里跳,迅速去抓尚未跑進(jìn)河里的小白鵝。

這個(gè)游戲可請(qǐng)兩批。

幼兒上來玩,共進(jìn)行兩遍,使幼兒進(jìn)一步了解游戲的玩法及規(guī)則。

四、分別請(qǐng)兩名較能干的幼兒扮鵝媽媽和,讓幼兒獨(dú)立開展游戲活動(dòng)。

游戲活動(dòng)前,教師再提醒幼兒念完兒歌后,鵝才能跳下河,才能跑出來抓小白鵝。

游戲結(jié)束后,再換一批幼兒扮和小白鵝,繼續(xù)進(jìn)行游戲活動(dòng)。

東邊一條河,

西邊一群鵝。

鵝兒,鵝兒,唱著歌,

一只跑過來。

鵝兒,鵝兒,跳下河。

小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

2、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。

環(huán)境材料:

狐貍頭飾2個(gè)。

玩法:

幼兒圍圈站好扮演小白兔,請(qǐng)小白兔閉上眼睛喊:“狡猾的狐貍在哪里?”喊三遍。喊的時(shí)候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭,為他們戴上狐貍的頭飾,小兔喊完后狐貍就大聲說:“我在這里。”然后就跑去抓小白兔。

指導(dǎo)重點(diǎn):

1、提醒幼兒注意安全,要躲避狐貍的追捕。

3、提醒幼兒跑的時(shí)候小腳要抬起來,手要前后擺動(dòng)。

小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇十二

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)挺胸、雙肩打開,兩臂上舉的動(dòng)作。

2、能根據(jù)音樂的`提示,來表現(xiàn)小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹等情節(jié)。

3、通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受參與游戲活動(dòng)的樂趣。

1、人手一把椅子。

2、《小兔和狼》的音樂磁帶。

3、蘑菇若干個(gè)。

4、松樹林場(chǎng)景。

1、“我做兔媽媽,你們做兔寶寶讓我們聽著音樂,活動(dòng)活動(dòng)身體吧!”

“今天天氣真正好,小兔小兔起得早,跟著媽媽來做操,要把身體鍛煉好!點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭,伸伸臂、伸伸臂,彎彎腰、彎彎腰,踢踢腿、踢踢腿,轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈,蹦蹦跳、蹦蹦跳,一二一二往前跳,拔出一個(gè)蘿卜,切蘿卜、切蘿卜,啊嗚啊嗚真好吃,我是快樂的兔寶寶?!?/p>

2、聽音樂做動(dòng)作。

1、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶來到松樹林:“今天媽媽要帶寶寶們來到了松樹林采蘑菇,這里的蘑菇又又嫩,你們想不想去?”“松樹林里到處都是松樹”“可是我聽說最近松樹林里有一只可怕的灰狼,經(jīng)常去吃小白兔,你們有什么好辦法,不被灰狼發(fā)現(xiàn)?”

2、練習(xí)動(dòng)作。

(1)“在松樹林,當(dāng)灰狼來的時(shí)候我們可以學(xué)做一棵小松樹來保護(hù)自己,不被灰狼發(fā)現(xiàn)?!?/p>

小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇十三

1、學(xué)習(xí)正確地說出小動(dòng)物的名稱,模仿動(dòng)物的叫聲,并協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

2、學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲方法何規(guī)則,遵守游戲規(guī)則。

3、樂意與同伴一起游戲。

準(zhǔn)備:

1、各種動(dòng)物小圖片或玩具若干。

2、活動(dòng)前基本學(xué)會(huì)了動(dòng)物地叫聲。

過程:

一、出示各種小動(dòng)物。

1、教師:“看,今天我們班來了許多小客人,它們是誰呀?”一一向幼兒展示動(dòng)物,并配合用兒歌念出來。

2、教師念兒歌一遍。

3、教師念兒歌前半部分,幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節(jié)奏地念出來。

二、講解游戲玩法和規(guī)則。

1、玩法。一人報(bào)小動(dòng)物地名字(如:小雞小雞)之后,其余幼兒馬上說出其叫聲,并做出動(dòng)作。(如小雞:兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀;小狗:兩手在頭頂做狗耳朵狀等)。

2、規(guī)則:必須是先報(bào)出動(dòng)物名,再說叫聲與做動(dòng)作。

三、師幼游戲。

1、先由教師帶領(lǐng)幼兒游戲。教師當(dāng)“報(bào)名”人,幼兒說叫聲、做動(dòng)作。教師要指導(dǎo)幫助幼兒正確發(fā)音。開始速度慢一些,待熟練后加快速度。

2、幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒要輪流擔(dān)任“報(bào)名”人地角色,鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒積極參與游戲,游戲可2―6人參加。

附:游戲兒歌。

可愛的動(dòng)物。

小雞小雞嘰――嘰,

小鴨小鴨呷――呷,

小狗小狗汪――汪,

小羊小羊咩――咩,

小豬小豬嚕――嚕,

小鳥小鳥喳――喳,

小牛小牛哞――哞,

小貓小貓喵――喵,

青蛙青蛙呱――呱,

老鼠老鼠吱――吱。

小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇十四

1.知道蘋果是水果,觀察了解蘋果的外形特征。初步了解蘋果的外形特征。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感知、認(rèn)識(shí)蘋果。

1.幼兒每人一只蘋果。

2.提供牙簽和小盤。

1、老師這里有一支神奇的筆,猜猜它會(huì)什么本領(lǐng)?

2、老師畫一個(gè)圓形,問:什么水果是圓形的?

1、這是什么?是什么形狀的?

1、教師:蘋果的外面是什么?蘋果的里面是什么?還有什么呢?

2、削去果皮,蘋果里面是什么?

3、切開蘋果,里面會(huì)是什么?

1、問:蘋果里面是什么樣子的?

2、教師將蘋果切開兩半,引導(dǎo)幼兒觀察果肉和果核;

問:切開的蘋果是什么樣子的?你看到了什么?

3、教師削下果皮,引導(dǎo)幼兒觀察果皮和果肉:蘋果的果皮怎么和果肉不一樣呢?

1、問:你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果有什么味道?那我們來嘗一嘗蘋果的味道好嗎?(在吃蘋果時(shí)要注意什么呀!對(duì)注意衛(wèi)生,那在使用牙簽時(shí)要注意什么呀?對(duì)輕輕地戳,用牙齒咬住蘋果就把牙簽?zāi)玫簦篮炦€不能對(duì)準(zhǔn)別人。)

2、幼兒自由品嘗蘋果后,引導(dǎo)他們討論蘋果吃到嘴里的感覺。

1.區(qū)域活動(dòng):給蘋果穿衣服。

2.游戲活動(dòng):紅蘋果。

3.家園共育:和爸媽一起認(rèn)識(shí)其他水果。

課前準(zhǔn)備,我們請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果到幼兒園?;顒?dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié),我請(qǐng)幼兒說一說什么水果是圓形的?有的幼兒說,南瓜是圓形的??梢娪變簩?duì)“水果”這個(gè)詞不理解,于是我馬上引導(dǎo)幼兒:南瓜是蔬菜,水果有蘋果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典馬上說:桔子是圓形的;許銘熙說,蘋果是圓形的。這樣很自然引出主題“蘋果”。

在觀察蘋果的外形特征時(shí),在蘋果的顏色上出現(xiàn)了問題。當(dāng)我拿出幼兒帶來的蘋果問:這個(gè)蘋果是什么顏色?幼兒說,黃色、。我又問,蘋果還有什么顏色的?我心里想,小朋友很自然會(huì)想到綠色。但是我錯(cuò)了,沒有幼兒說出綠色。當(dāng)我說出還有綠色的蘋果呢,小朋友都不相信。看看小朋友帶來的蘋果也沒有綠色的蘋果,于是,我馬上打開電腦讓幼兒觀察綠色蘋果的圖片。最后,一起品嘗美味的蘋果結(jié)束活動(dòng)。

小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇十五

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

1.“小兔子乖乖”的錄音磁帶

2.小兔子、兔媽媽、灰狼的頭飾

3.小房子一座

小班幼兒的歌曲多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個(gè)體的表演。隨著年齡的逐步增長,他們對(duì)一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現(xiàn)力。

欣賞創(chuàng)造表現(xiàn)

1.欣賞

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時(shí),尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。

2.創(chuàng)造

讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來表演歌曲。

這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

3.表現(xiàn)

(1)教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng),作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。

(2)利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo):如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。

(3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點(diǎn)”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì),激發(fā)再嘗試的欲望。

小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇十六

現(xiàn)在的孩子因?yàn)榇笕说倪^度溺愛,極度自我。例如,在日常生活中,我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)玩具或一件小事而發(fā)出噪音?!缎“淄眯『谕谩返膬?nèi)容恰恰體現(xiàn)了好朋友之間分享、幫助、關(guān)愛的感情,不僅有利于孩子的情感培養(yǎng),也符合正在進(jìn)行的“好朋友”主題活動(dòng)。小白兔和小黑兔簡(jiǎn)單的劇情也更適合小班小朋友閱讀理解。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過程中,我根據(jù)兒童的同伴互動(dòng),改編了原版教材。比如看動(dòng)畫片,一旦遇到低沉的音樂或者驚心動(dòng)魄的畫面,膽小的孩子會(huì)馬上跑來跟我說他害怕。這時(shí),幾個(gè)大一點(diǎn)的孩子會(huì)說:“別怕,別怕,我會(huì)保護(hù)你的?!笨梢?,孩子已經(jīng)有了初步的關(guān)心同伴的意識(shí)。所以我增加了小白兔怕電閃雷鳴,小黑兔安慰的新情節(jié)。

因?yàn)樾“嗟暮⒆幼⒁饬Τ掷m(xù)時(shí)間短,所以我在活動(dòng)中使用了多媒體輔助教學(xué),并加入了音樂背景,比如兔子一起拉蘿卜時(shí)的音樂、兔子吃蘿卜時(shí)歡快的音樂、突然打雷、太陽升起時(shí)的音樂等。,從而充分調(diào)動(dòng)兒童的感官,為兒童的情感體驗(yàn)提供有利的幫助。

為了讓孩子們獲得更深層次的情感體驗(yàn),我設(shè)計(jì)了兩個(gè)角色扮演活動(dòng),幫助兔子一起拔蘿卜,從而調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,讓他們參與到活動(dòng)中,充分體驗(yàn)故事中要表達(dá)的情感。

1.能夠自己觀察兔子的表情和動(dòng)作,嘗試想象兔子的心理活動(dòng)和人物之間的對(duì)話;

2.體驗(yàn)好朋友之間互相幫助,互相關(guān)心的感情;

3.盡量在群里大聲說出圖片內(nèi)容。

多媒體圖片、兔子頭飾、錄音機(jī)、磁帶。

第一,多媒體導(dǎo)入

老師:今天天氣真好。誰在這里?小白兔會(huì)去哪里?(請(qǐng)隨意告訴孩子。)

老師:走著走著,突然,小白兔發(fā)現(xiàn)了什么?(展示蘿卜)小白兔看到蘿卜會(huì)怎么想?兔子看到蘿卜會(huì)怎么做?(請(qǐng)隨意告訴孩子。)

第二,閱讀和感受

老師:兔子在想什么?(秀云痕。有一張小白兔和小黑兔一起吃蘿卜的圖。)

老師:但是蘿卜還在地里。兔子會(huì)做什么?

老師:(展示多媒體)看,兔子是怎么拔蘿卜的?(動(dòng)作體驗(yàn)。)

老師:拔蘿卜了嗎?為什么蘿卜拔不出來?我能做些什么呢?幫助白兔做一些事情。

老師:小白兔也在想辦法,看它想到了什么。(展示云標(biāo),里面有小黑兔的形象。)

老師:小白兔去找它的好朋友小黑兔了。它會(huì)對(duì)小黑兔說什么?

老師:兩個(gè)好朋友一起使勁拔蘿卜。嘿,嘿,孩子們來幫忙了。呦呦!一個(gè)小蘿卜出來了!再努力點(diǎn),加油,加油!??!蘿卜終于拔了。

老師:看,兩個(gè)好朋友現(xiàn)在在做什么?蘿卜好吃嗎?啊-啊-啊-啊,多么豐盛的一餐?。?/p>

老師:(展示閃電和雷聲)哎呀!發(fā)生了什么事?看,小白兔怎么了?小白兔為什么會(huì)哭?

老師:兔子哭得很傷心。我該怎么辦?小黑兔看到小白兔哭會(huì)對(duì)它說什么?(小朋友扮演角色,表演。)

老師:孫爺爺看到小白兔和小黑兔離得這么近,趕緊趕走烏云和閃電,讓雨停了下來。太陽出來了,兩個(gè)好朋友高高興興回家吃蘿卜。

三、提升體驗(yàn):充分欣賞故事;說說你的好朋友;和好朋友手拉手在草地上玩。

小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇十七

1、鍛煉幼兒體質(zhì),培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。

2、引導(dǎo)幼兒幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

學(xué)習(xí)腳掌輕輕落地。

小兔頭飾、狼頭飾、場(chǎng)地布置:場(chǎng)地另一邊放有蘿卜,場(chǎng)地距離20米。

兔寶寶做早操,教師和幼兒在場(chǎng)地上聽音樂做韻律操,尤其多做一些下肢運(yùn)動(dòng),使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動(dòng)。

1、嘗試自己練習(xí)跳的動(dòng)作:師:兔寶寶們,你們都已經(jīng)長了,不能老要媽媽抱了,要學(xué)會(huì)自己走路。咱們兔子是怎樣走路的,請(qǐng)小寶寶走給媽媽看。

2、教師請(qǐng)動(dòng)作正確的`幼兒來示范給家看,提醒家要雙腳一起跳。

3、游戲《收蘿卜》師:兔寶寶,我們種的蘿卜長了,我們?nèi)グ阉栈貋恚髞沓?,好?可是,路上住著一只灰狼,耳朵特別靈,家要小心哦!想想,怎樣才能不讓灰狼聽到?幼兒進(jìn)行練習(xí),“灰狼”抓重重落地的幼兒。討論:為什么灰狼會(huì)知道?我們應(yīng)該怎樣走?教師請(qǐng)嘗試成功、動(dòng)作正確的幼兒告訴家是怎樣跳的并示范給家看,教師小結(jié)向前行進(jìn)跳動(dòng)作要領(lǐng)。師:跳前要蹲下一點(diǎn),雙腳向前跳,落地時(shí)要輕,不發(fā)出聲音。幼兒進(jìn)行游戲,把蘿卜全部摘完游戲結(jié)束。

小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇十八

本活動(dòng)中,我結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的小白兔、兔媽媽 和大灰狼的頭飾,我根據(jù)歌曲中內(nèi)容巧妙地將情景游戲納本活動(dòng)中,我結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的小白兔、兔媽媽 和大灰狼的頭飾,我根據(jù)歌曲中內(nèi)容巧妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力,同時(shí)增強(qiáng)幼兒的“自我保護(hù)”意識(shí)。

1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容,會(huì)唱歌曲,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

2、增強(qiáng)“自我保護(hù)”的能力,引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽的說話的能力。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解歌曲內(nèi)容,會(huì)唱歌曲、指導(dǎo)幼兒在集體面前大膽說話的能力。

《小兔子乖乖》的音樂磁帶,小白兔、兔媽媽及大灰狼的頭飾若干個(gè)。

1、講述小白兔和大灰狼的的故事。

2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲《小白兔乖乖》的內(nèi)容。

小兔子乖乖,

把門兒開開,

快點(diǎn)開開,

媽媽要進(jìn)來。

不開,不開,我不開,

媽媽沒回來,

誰來也不開。

3、指導(dǎo)幼兒唱歌曲。

4、分角色盼演小白兔、兔媽媽和大灰狼,表達(dá)歌曲內(nèi)容。

5、和幼兒一起游戲,帶著頭色,隨著《小兔子乖乖》的音樂節(jié)奏邊唱邊跳。

6、根據(jù)歌曲內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒在日常生活中要用自己的智慧分析事情,增強(qiáng)幼兒的防范意識(shí)。

7、和同伴說說小白兔的表現(xiàn),再在集體面前大膽說說。

在本次活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的特別喜歡小動(dòng)物小白兔的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了小白兔、兔媽媽和大灰狼的頭飾吸引小朋友,在本活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃,注意力集中,在活動(dòng)中,我結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),我巧妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中,讓幼兒在輕松快樂的游戲中培養(yǎng)語言能力和分析能力,同時(shí)增強(qiáng)幼兒的“自我保護(hù)”的意識(shí),但在本班的實(shí)際中(有十多個(gè)不滿3周歲),有部分幼兒不能用自己的語言表達(dá)歌曲內(nèi)容,有少數(shù)幼兒不敢在集體面前大膽的說話。

小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇十九

本活動(dòng)中,我結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的小白兔、兔媽媽和灰狼的頭飾,我根據(jù)歌曲中內(nèi)容巧妙地將情景游戲納本活動(dòng)中,我結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的小白兔、兔媽媽和灰狼的頭飾,我根據(jù)歌曲中內(nèi)容巧妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力,同時(shí)增強(qiáng)幼兒的“自我保護(hù)”意識(shí)。

1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容,會(huì)唱歌曲,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

2、增強(qiáng)“自我保護(hù)”的能力,引導(dǎo)幼兒在集體面前膽的說話的能力。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,膽的游戲表演。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

理解歌曲內(nèi)容,會(huì)唱歌曲、指導(dǎo)幼兒在集體面前膽說話的能力。

《小兔子乖乖》的音樂磁帶,小白兔、兔媽媽及灰狼的頭飾若干個(gè)。

1、講述小白兔和灰狼的的故事。

2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲《小白兔乖乖》的內(nèi)容。

小兔子乖乖,把門兒開開,快點(diǎn)開開,媽媽要進(jìn)來。

不開,不開,我不開,媽媽沒回來,誰來也不開。

3、指導(dǎo)幼兒唱歌曲。

4、分角色盼演小白兔、兔媽媽和灰狼,表達(dá)歌曲內(nèi)容。

5、和幼兒一起游戲,帶著頭色,隨著《小兔子乖乖》的音樂節(jié)奏邊唱邊跳。

6、根據(jù)歌曲內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒在日常生活中要用自己的智慧分析事情,增強(qiáng)幼兒的防范意識(shí)。

7、和同伴說說小白兔的表現(xiàn),再在集體面前膽說說。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的特別喜歡小動(dòng)物小白兔的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了小白兔、兔媽媽和灰狼的頭飾吸引小朋友,在本活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃,注意力集中,在活動(dòng)中,我結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),我巧妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中,讓幼兒在輕松快樂的游戲中培養(yǎng)語言能力和分析能力,同時(shí)增強(qiáng)幼兒的“自我保護(hù)”的意識(shí),但在本班的實(shí)際中(有十多個(gè)不滿3周歲),有部分幼兒不能用自己的語言表達(dá)歌曲內(nèi)容,有少數(shù)幼兒不敢在集體面前膽的說話。

小班扮演游戲狐貍抓小白兔教案篇二十

1.感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

小雪花的頭飾一個(gè)。

小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

1.發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。

1 2 | 3一| 3 2 |l―|

(教師)北風(fēng)吹,(幼兒)呼呼呼。

2.學(xué)唱歌曲。

放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。

提問:歌里唱了誰小雪花飄的時(shí)候像什么

教師戴上頭飾,邊做動(dòng)作,邊念歌詞。

提問:小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦

幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

幼兒跟著老師輕輕唱歌。

幼兒跟著音樂演唱歌曲。

3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。

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