編寫教案時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)所教學(xué)科的特點(diǎn)選擇適合的教學(xué)策略和方法。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。下面是一些教學(xué)策略的分享，希望可以給大家提供一些實(shí)用的指導(dǎo)和建議。
和諧校園班會(huì)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)知與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園暴力帶來的負(fù)面影響。
2.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺自己的攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。
3.行為與表現(xiàn)：當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和策略。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：走近校園暴力。
這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時(shí)聽到或遇到的校園暴力進(jìn)行討論，然后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納，之后引出校園暴力的概念。
校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去，那無疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要拒絕校園暴力。
校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件：
20__年9月30日下午3時(shí)50分，西安市81中初一學(xué)生于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經(jīng)搶救無效死亡。
20__年10月24日下午4時(shí)20分，高陵縣原后小學(xué)三年級(jí)學(xué)生巨某與五年級(jí)學(xué)生唐某放學(xué)回家途中，戲耍發(fā)生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。
20__年11月2日晚10時(shí)40分，西安桃李旅游烹飪專修學(xué)院中專學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。
活動(dòng)二：分析校園暴力產(chǎn)生的原因。
校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個(gè)方面：
第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等)，社會(huì)暴力文化的影響。
活動(dòng)三：校園暴力帶來的危害。
這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見的校園暴力進(jìn)行深入的分析，經(jīng)過學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后，教師進(jìn)行總結(jié)。從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)四方面來看校園暴力危害。
校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。
對(duì)于施暴者而言：
給他人帶來傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。
對(duì)于受害者而言：
帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。
活動(dòng)四：如何預(yù)防校園暴力?
校園暴力常見情形：1.是索要錢物，不給就拳腳相加;2.是以大欺小，以眾欺寡;3.是為了一點(diǎn)小事，大打出手;4.是同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng);5.是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。
這一環(huán)節(jié)，教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見的情形，然后，讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意，教主人公幾招預(yù)防暴力的辦法。對(duì)于學(xué)生而言，以下幾個(gè)方面可參考：
第一，不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)?。因?yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方暴力升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。
第二、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對(duì)方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會(huì)在無形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰，使得對(duì)方以為你軟弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。
第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。
第四、要慎重?fù)裼?。要?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端。
活動(dòng)五：課堂小結(jié)。
校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧?kù)o。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來說是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠(yuǎn)離校園暴力”。這節(jié)課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教如果校園暴力侵害我的時(shí)候，我還能怎樣做?完善自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。
近日,記者從胡集中學(xué)了解到,考慮到目前國(guó)家的校園欺凌、校園暴力頻發(fā)的情況,學(xué)校專門召開了預(yù)防校園欺凌專題教育主題班會(huì)。
學(xué)校先制作了預(yù)防校園欺凌的有關(guān)課件,課件介紹了哪些行為是校園欺凌行為、校園小霸王形成的原因、面對(duì)校園欺凌事件該如何應(yīng)對(duì),國(guó)家、教育部校園欺凌事件專項(xiàng)治理行動(dòng)的主要內(nèi)容和措施,胡集中學(xué)對(duì)校園欺凌事件及欺凌者的態(tài)度和處理辦法等方面。
各班在班主任的組織下,以課件內(nèi)容為主線,向廣大同學(xué)進(jìn)行了預(yù)防校園欺凌的教育,同時(shí)學(xué)校政教處還對(duì)班級(jí)存在的具有校園欺凌行為和傾向的學(xué)生進(jìn)行了摸底,并將在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行集中教育,取得了良好效果。
和諧校園班會(huì)教案篇二
（一）班會(huì)主題：預(yù)防校園暴力，做文明學(xué)生。
（二）背景分析：近年來，惡性校園暴力事件在我國(guó)時(shí)有發(fā)生。這個(gè)學(xué)期，我縣的個(gè)別中小學(xué)也發(fā)生了校園暴力事件。加強(qiáng)預(yù)防校園暴力教育，營(yíng)造安全、文明、有序的校園環(huán)境顯得非常重要。
（三）教育對(duì)象：高中三年級(jí)學(xué)生。
（四）學(xué)情分析：高中學(xué)生普遍仍然存在易沖動(dòng)、易偏激的性格特征，不懂得如何處理人際關(guān)系中的摩擦；部分同學(xué)法律、紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)校園暴力事件認(rèn)識(shí)不夠。
（五）教育目標(biāo)：
1．探索與認(rèn)知：通過自由討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清校園暴力帶來的負(fù)面影響，尋找校園暴力產(chǎn)生的原因。
2．情感態(tài)度價(jià)值觀：通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺自己的攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。
3．行為與表現(xiàn)：當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
（六）教育重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和策略。
（七）班會(huì)過程：
【活動(dòng)一】感受校園暴力事件。
（這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時(shí)聽到或遇到的校園暴力進(jìn)行討論，然后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納，之后引出校園暴力的概念。）。
主持人：校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去，那無疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要拒絕校園暴力。
校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件：
教學(xué)平臺(tái)播放典型校園暴力事件：
1.9月30日下午3時(shí)50分，西安市81中初一學(xué)生于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經(jīng)搶救無效死亡。
2.2010月24日下午4時(shí)20分，高陵縣原后小學(xué)三年級(jí)學(xué)生巨某與五。
年級(jí)學(xué)生唐某放學(xué)回家途中，戲耍發(fā)生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。
3.2010年11月2日晚10時(shí)40分，西安桃李旅游烹飪專修學(xué)院中專學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。
4.這個(gè)學(xué)期，我縣中小學(xué)曾發(fā)生幾起校園暴力傷害事件，就是我校前段事件也發(fā)生學(xué)生打架事件，影響比較惡劣。
[活動(dòng)二]分組討論活動(dòng)1：全班同學(xué)共分為六個(gè)小組，討論分析校園暴力產(chǎn)生的原因。
主持人：校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，下面我們請(qǐng)各個(gè)小組的同學(xué)暢所欲言，我們一起來探討校園暴力事件發(fā)生的原因，防范于未然。討論結(jié)束后請(qǐng)每小組派一個(gè)代表總結(jié)你們的觀點(diǎn)。
小組代表觀點(diǎn)摘要：
1.學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。
2.心理不健康，精神空虛。
3.傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等），社會(huì)暴力文化的影響。
4.社會(huì)不良青年敲詐勒索，滲透校園。
4.沒有正確處理同學(xué)關(guān)系，早戀是引發(fā)校園暴力的重要因素。
5.中學(xué)生普遍存在易沖動(dòng)、易偏激的性格特征，不懂得妥善處理矛盾與摩擦。
6.部分同學(xué)法律意識(shí)不強(qiáng)，紀(jì)律觀念淡薄。
【活動(dòng)三】分組討論活動(dòng)2：校園暴力帶來的危害。
（這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見的校園暴力進(jìn)行深入的分析，經(jīng)過學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后，教師進(jìn)行總結(jié)。從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)四方面來看校園暴力危害。）。
主持人總結(jié)：校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。
對(duì)于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，輕者要受到學(xué)校紀(jì)律處分，重者甚至要承擔(dān)法律責(zé)任，不少這樣的學(xué)生無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)（主要是學(xué)校和家庭）的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。
對(duì)于受害者而言：帶來肉體損傷、殘疾甚至導(dǎo)致死亡；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學(xué)甚至輟學(xué)。
【活動(dòng)四】老師支招：如何預(yù)防校園暴力？
班主任：針對(duì)你們剛才討論出來的幾點(diǎn)校園暴力事件產(chǎn)生原因，我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面可來預(yù)防校園暴力，做文明學(xué)生：
第一、學(xué)會(huì)正確排解壓力，多參加健康向上的體育、文藝活動(dòng)，多與老師、同學(xué)溝通，大家平時(shí)要互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。
第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。
第四、要慎重?fù)裼?。鼓?lì)多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端。
第五、正確處理同學(xué)關(guān)系，切勿早戀，保持同學(xué)之間純潔的同學(xué)之情。第六、學(xué)法、懂法、守法，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。
【活動(dòng)五】課堂小結(jié)。
支持人：校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧?kù)o。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來說是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠(yuǎn)離校園暴力”。這節(jié)課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教如果校園暴力侵害我的時(shí)候，我還能怎樣做？完善自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。
【活動(dòng)六】全班同學(xué)齊唱班歌《相親相愛一家人》，號(hào)召同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，預(yù)防校園暴力，做文明學(xué)生。
和諧校園班會(huì)教案篇三
活動(dòng)背景：本著“創(chuàng)和諧校園”的精神，針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德現(xiàn)狀中文明禮儀方面的問題，我們召開了一次名為“講文明·知禮儀·創(chuàng)和諧校園”的主題班會(huì)。
活動(dòng)目的：通過本次主題班會(huì)使同學(xué)們認(rèn)識(shí)自己的行為習(xí)慣，意識(shí)到文明禮儀的重要性，并在生活與學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)應(yīng)用和改進(jìn)，講文明，知禮儀的好學(xué)生，為和諧校園的創(chuàng)建盡一份力。
班會(huì)流程：
1班主任宣布上課。
2主持人宣布班會(huì)開始，引入主題。
3請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演講。
4做小游戲“擊鼓傳書”
5主持人談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
6班主任小結(jié)。
具體過程：高一三十班《講文明·知禮儀·創(chuàng)和諧校園》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
誰來主持今天的節(jié)目呢？（主持人上場(chǎng)）。
a：回顧歷史，在人類歷史上，中華文明之所以能延續(xù)不斷、生生不息，中華民族之所以能連續(xù)進(jìn)步、自強(qiáng)不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我們中華民族具有一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的偉大民族精神,作為古老的禮儀之邦，文明禮貌，尊老愛幼，已成為中國(guó)的傳統(tǒng)美德。
b：展望未來，我們是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人，我們是祖國(guó)未來的建設(shè)者，中華文明靠我們傳承，民族精神靠我們弘揚(yáng)，中華民族靠我們振興。我們要在學(xué)習(xí)生活中，逐步形成健康的人格，講文明、知禮儀，做一個(gè)合格的文明中學(xué)生，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，為我們的生活增添一份微笑。
3同學(xué)發(fā)言。
4“擊鼓傳書”
就上來發(fā)言。
游戲規(guī)則：主持人在黑板上敲黑板擦他說停書到誰那里誰就上來發(fā)言就。
這么簡(jiǎn)單。
5主持人談?wù)勛约嚎捶ā?/p>
6、班主任總結(jié)。
班主任：感謝領(lǐng)導(dǎo)來我們班指導(dǎo)工作，最后讓我們?cè)凇断嘤H相愛》的歌聲中尋找和諧。
……。
相親相愛的歌詞】。
（男）我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待，
（女）我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐，
（男）我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼，（女）我喜歡一家人心朝著同一個(gè)方向眺望。哦！
（男）我喜歡快樂時(shí)馬上就想要和你一起分享，
（女）我喜歡受傷時(shí)就想起你們溫暖的懷抱，
（男）我喜歡生氣時(shí)就想到你們永遠(yuǎn)包容多么偉大，（女）我喜歡旅行時(shí)為你把美好記憶帶回家。
（女）因?yàn)槲覀兪且患胰耍?/p>
（男）相親相愛的一家人，
（男）有緣才能相聚，
（女）有心才會(huì)珍惜，
（男）何必讓滿天烏云遮住眼睛。
（女）因?yàn)槲覀兪且患胰耍?/p>
（男）相親相愛的一家人，
（男）有福就該同享，有難必然同當(dāng)，
（男合）用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
（女）我喜歡一回家就把亂糟糟的心情都忘掉，
（女）我喜歡一起床就帶給大家微笑的臉龐，
（女）當(dāng)別人受傷時(shí)我愿意敞開最真的懷抱，
（男）當(dāng)別人生氣時(shí)告訴他就算觀念不同不必激動(dòng)，
（男）當(dāng)別人需要時(shí)我一定卷起袖子幫助他。
（女合）因?yàn)槲覀兪且患胰耍?/p>
（男合）相親相愛的一家人，
（合）有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，（合）何必讓滿天烏云遮住眼睛。
（女合）因?yàn)槲覀兪且患胰耍?/p>
（男合）相親相愛的一家人，
（合）有福就該同享，有難必然同當(dāng)，（合）用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
（男）處處為你憂心，一直最憂我情，（男）請(qǐng)你相信這份感情值得感激，哦。
（女合）因?yàn)槲覀兪且患胰耍?/p>
（男合）相親相愛的一家人，
（男）有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，（男）何必讓滿天烏云遮住眼睛。
（合）因?yàn)槲覀兪且患胰耍?/p>
（男合）相親相愛的一家人，
（合）有福就該同享，有難必然同當(dāng)，（合）用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
和諧校園班會(huì)教案篇四
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)說明：
在現(xiàn)代物質(zhì)生活的背景下，環(huán)保觀念與行動(dòng)已深入人心，“環(huán)保行為從我做起”已不僅停留在口號(hào)上，通過這次環(huán)保主題班會(huì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保觀念，使環(huán)保行為成為我們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N自覺、自發(fā)的行為。
二、設(shè)計(jì)目的：
1、讓學(xué)生通過感受自然，學(xué)會(huì)體會(huì)人與自然的和諧相處，并明確我們生活中的一切都是大自然帶給我們的，以此讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩自然、感恩社會(huì)。
2、通過觀看校園情景劇，發(fā)表感想的方式培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保觀念。
3、提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、學(xué)生搜集資料。
四、活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入。
讓學(xué)生看大自然的美麗風(fēng)景、動(dòng)物，學(xué)生說感受。
的確，大自然給予我們的恩賜太多了，古人說的好：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。今天我們的主題班會(huì)就是：《感恩自然和諧相處》。
(二)回憶大自然的恩賜。
1、詩(shī)朗誦《感恩自然》。讓學(xué)生說感受。
2、讓學(xué)生交流一下大自然給了我們哪些恩賜既然大自然給了我們生存的一切，我們?cè)撛趺崔k我們應(yīng)該回報(bào)大自然，保護(hù)大自然。
(三)感恩大自然。
2、看圖片。
3、那么我們作為一個(gè)小學(xué)生，又能為環(huán)保、為大自然做些什么呢。
4、小組為單位討論一下。組長(zhǎng)做記錄。
5、小組推薦代表在班上交流。
剛才大家談得非常好，說的都是自己能做到的一些小事，但都確實(shí)對(duì)環(huán)保有益，這說明我們已經(jīng)有了很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)。
(四)小結(jié)。
我相信通過我們這一代不懈努力，與大自然和諧相處，我們的地球媽媽會(huì)更年輕，更健康。，我們的家園會(huì)越來越美麗，讓我們齊唱《我們的田野》。
現(xiàn)在，我宣布《感恩自然和諧相處》主題班會(huì)現(xiàn)在結(jié)束。
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和諧校園班會(huì)教案篇五
暢好學(xué)校。
20xx年9月7日下午第三節(jié)課。
我校堅(jiān)持以創(chuàng)建文明和諧校園為發(fā)展目標(biāo)，我班也響應(yīng)學(xué)校號(hào)召積極加入創(chuàng)建文明班級(jí)的行列中，開展一次以“做文明學(xué)生，建文明校園“的主題班會(huì)。讓學(xué)生可以深入的思考自己還存在哪些地方有不文明的行為，對(duì)于怎樣的行為加于改正，哪些地方是平時(shí)自己做到但大多數(shù)同學(xué)卻忽略了，對(duì)于怎樣的行為要發(fā)揚(yáng)，以提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)做講文明的小學(xué)生。
所謂文明禮貌，講究禮儀是正確處理自己與老師、父母同學(xué)關(guān)系，提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量的前提。所以本次班會(huì)嘗試將傳統(tǒng)的主題班會(huì)與網(wǎng)路結(jié)合，充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生金子那個(gè)情景化、形象化的`德育教育，使文明禮貌行為更接近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，幫助同學(xué)們更好地理解日常行為規(guī)范，認(rèn)識(shí)自己的不良行為并改正，達(dá)到自我教育的目的，從而提高自身的文明修養(yǎng)，做一名講文明、懂禮貌的小學(xué)生，能為學(xué)校的和諧建設(shè)出自己的一份貢獻(xiàn)。
1、重點(diǎn)：教育學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正自己不文明的行為，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)文明的小學(xué)生。
2、難點(diǎn)：無論何時(shí)、何地、何事，都講文明。
1、提前布置主題班會(huì)內(nèi)容，叫同學(xué)們收集有關(guān)“文明”的材料。
2、叫同學(xué)結(jié)合校園文明與不文明的現(xiàn)象做好發(fā)言準(zhǔn)備。
3、組織學(xué)生準(zhǔn)備又關(guān)的節(jié)目。
主持人致歡迎詞，宣布班會(huì)開始。
1、小品：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》競(jìng)賽。
2、宣讀《“做文明學(xué)生，建和諧校園”倡議書》。
3、老師、學(xué)生寄語(yǔ)。
4、合唱《明天會(huì)更好》。
5、主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
和諧校園班會(huì)教案篇六
一、班會(huì)主題：
團(tuán)結(jié)友愛，和諧相處，風(fēng)雨同舟。
二、班會(huì)背景：
三、班會(huì)目的：
通過這次班會(huì)課的開展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)友愛，和諧相處的重要性。讓他們知道隨著科技的高速發(fā)展，僅靠一人之力“閉門造車”的模式已經(jīng)一去不復(fù)返了，新時(shí)代背景下，更加需要人們相互學(xué)習(xí)，相互合作，和平共處。懂得相互尊重，掌握良好溝通技巧，真誠(chéng)待人，保持和諧人際關(guān)系，樂于交往。初步學(xué)會(huì)處理同學(xué)關(guān)系師生關(guān)系，提高全體學(xué)生的責(zé)任心，集體榮譽(yù)感。使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，理解，傾聽、分享、謙讓、合作、友誼、化解沖突等正確的交往技巧，形成積極的交往意識(shí)，交往能力，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，激發(fā)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)班集體的凝聚力，達(dá)到和平共處風(fēng)雨同舟。
四、班會(huì)準(zhǔn)備。
1.提前安排主持人，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，準(zhǔn)備好音樂資料。2.提前準(zhǔn)備各類節(jié)目，安排做游戲時(shí)所需要的道具。3.布置好班級(jí)的桌椅，營(yíng)造班會(huì)氛圍。
五、班會(huì)流程(1)、開場(chǎng)白：
游戲規(guī)則：在地上擺三張報(bào)紙，4個(gè)組各派4名同學(xué)出來比賽。首先，打開報(bào)紙，讓4名同學(xué)站在上面，堅(jiān)持1分鐘，而且腳不能踏出報(bào)紙。第二輪，將報(bào)紙對(duì)折，4個(gè)同學(xué)仍要站在報(bào)紙上堅(jiān)持1分鐘，但腳絕對(duì)不能踏出報(bào)紙。腳踏出的組出局。第三輪，再將報(bào)紙第二次對(duì)折，4個(gè)同學(xué)要想盡一切辦法擠在一塊小小的報(bào)紙上，并堅(jiān)持1分鐘。依此類推，最有辦法堅(jiān)持下去的4個(gè)同學(xué)將會(huì)勝出，每人獲得一份小禮物。
人恒愛之;敬人者，人恒敬之?！献?。
女.(總結(jié))俗話說喝：“一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高”，“一花獨(dú)放不是春，百花盛放春滿園”。正因?yàn)槿绱?，我們每個(gè)人，都應(yīng)該從這些格言名句中找到自己的相處之道!，(5)、活動(dòng)四：
小品表演《尷尬的局面》。
情景：運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名工作就要結(jié)束了，可是某班的報(bào)名者卻寥寥無幾。對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，體育委員又再一次地去動(dòng)員同學(xué)。體委(哀求的語(yǔ)氣)：“小寧，現(xiàn)在還沒有人報(bào)名參加長(zhǎng)跑，而你又擅長(zhǎng)長(zhǎng)跑，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)你就代表我們班參賽吧?”小寧(事不關(guān)己)：“我不去，要去你自己去。這么多同學(xué)，為什么要我參加?”體委(無奈)：“為了我們班的利益，你就參賽吧!報(bào)名為我們班爭(zhēng)光!”小寧(憤憤不平)：“班級(jí)又不是我一個(gè)人的，不關(guān)我的事?！?說完轉(zhuǎn)身就走出教室)體委無可奈何，只能動(dòng)員其他的同學(xué)了。但剛才還在談笑風(fēng)云的同學(xué)一看見體委過來，立刻走出教室。
討論：班上的同學(xué)為什么不愿意報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?這個(gè)班集體存在什么問題?
一個(gè)集體如果不團(tuán)結(jié)的話，哪還有勝利可言。所以，通過這次活動(dòng)，我們大家要維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，團(tuán)結(jié)起來，共同努力，把我們班建設(shè)成為全校最優(yōu)秀的班集體。不管是平時(shí)的活動(dòng)還是學(xué)習(xí)生活上，我們都希望能以自己是某班的一分子而自豪，總之，某班是我們的家，我們要愛自己的家。(6)、活動(dòng)五：學(xué)生感言(7)、活動(dòng)六：
大家合唱《相親相愛一家人》班主任總結(jié)：
我們的學(xué)習(xí)、生活和事業(yè)離不開相互間的幫助和支持，社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開人們的共同合作與奮斗。因此大家作為有志少年，應(yīng)該正確處理好人際關(guān)系，真正學(xué)會(huì)尊重人，理解人，做到心中有他人，心中有全局，不吵不鬧，團(tuán)結(jié)友愛，和諧相處，風(fēng)雨同舟。
和諧校園班會(huì)教案篇七
合：尊敬的老師,各位同學(xué)們,大家下午好!
歡迎來到初2019級(jí)8班舉行的主題班隊(duì)會(huì)。
：我是主持人:張橙橙。
：我是主持人：鄭茜。
讓我們用熱烈的掌聲歡迎出席本次班會(huì)的刁老師。
：校園,本該是一方凈土,文明的殿堂。然而近年來,一些十六七歲的花季少年越來越多地與暴力行為聯(lián)系在一起。
：如果我問一位同學(xué)：“你健康嗎?”也許他會(huì)說：“我當(dāng)然健康！瞧，我壯的像小牛犢。”同學(xué)們！健康不僅是指體格健壯與否，還應(yīng)包括內(nèi)在的心理健康。
：校園暴力不僅給受害者的身體帶來傷害，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生許多不良的社會(huì)情緒，心靈上受到創(chuàng)傷。
和諧校園班會(huì)教案篇八
說到“和諧”，大家一定深有體會(huì)。當(dāng)你打開電視，會(huì)看到諸多公益廣告和新聞中都有播出；當(dāng)你出行時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多以“和諧”為題的宣傳，是??！我們身邊的和諧氛圍正濃。
當(dāng)今，社會(huì)各界都在注重和諧、倡導(dǎo)和諧、追求和諧。社會(huì)在進(jìn)步、企業(yè)要發(fā)展、我們的家園要溫馨，而這一切都離不開和諧。我想說：“我感。么、你能夠做什么，首先，要有一種“為企業(yè)著想、行主人責(zé)、干主人事”的思想，在這種思想的驅(qū)導(dǎo)下，相信每個(gè)人會(huì)做好。
隨著集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，××的發(fā)展也步入了“快車道”，時(shí)代前進(jìn)了，社會(huì)進(jìn)步了，如何順應(yīng)時(shí)代的潮流、跟上飛速發(fā)展的形勢(shì)不落伍？首先要清除企業(yè)發(fā)展中的障礙，障礙在哪里？有的人不愿發(fā)展，只認(rèn)老路；有的人不講貢獻(xiàn)，只講回報(bào)；有的人煽風(fēng)點(diǎn)火制造矛盾；還有的人做了有損企業(yè)形象、有損人格的事。
“××一家人，××一家親”為了××的發(fā)展，必須團(tuán)結(jié)一心，你幫助我、我維護(hù)你，這是一種道德，一種品質(zhì)，一種境界，更是作為一名××人必須具備的素質(zhì)。我們需要融合思想，弘揚(yáng)黃金精神，提升黃金速度，以時(shí)不我待的精神和氣魄成就××輝煌，為實(shí)現(xiàn)××金礦三年三大步的發(fā)展目標(biāo)而努力奮斗！
“企業(yè)靠我發(fā)展，我靠企業(yè)生存”，“我們是××金礦的主人，我們肩負(fù)著振興××的責(zé)任”，我們要積極參與企業(yè)的改革和發(fā)展，維護(hù)企業(yè)的利益和聲譽(yù)，在全礦上下形成一種人心所向、共謀發(fā)展的浩然正氣。
和諧校園班會(huì)教案篇九
主題背景：心理健康是現(xiàn)代健康觀念中非常重要的一部分，一個(gè)心理健康的人，可以在學(xué)習(xí)、工作和生活中不斷取得進(jìn)步。他可以用堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝困難，用堅(jiān)定而樂觀的心態(tài)面對(duì)挫折與失敗;他會(huì)在任何順境中一路領(lǐng)先，也會(huì)在任何逆境中奮勇崛起，取得事業(yè)的成功。
當(dāng)代高中生將面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。要想發(fā)展成為時(shí)代需要的人才，不僅要具備廣博的知識(shí)、良好的能力結(jié)構(gòu)，而且要有健康的心理素質(zhì)。高中生正處于青春發(fā)育的高峰期，生理上的顯著變化和心理上的急劇發(fā)展給他們帶來許多新的問題。隨著高考體制的改革，高考考生資格的放寬，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。高中生普遍面臨著巨大的升學(xué)壓力，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān);加之多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，心理承受能力差，挫折意識(shí)不強(qiáng)。如果這一階段缺乏引導(dǎo)，很容易導(dǎo)致心理疾病，影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
此外，由于各方面因素的影響，高中生在生活當(dāng)中往往流行攀比之風(fēng)，不能靜下心來學(xué)習(xí)，作風(fēng)飄浮，眼高手低。而浮躁心態(tài)是十分有害的。順境時(shí)，它使人心高氣傲，忘乎所以;逆境時(shí)，它讓人心灰意冷，隨波逐流。它能使人失掉最寶貴的求實(shí)精神和科學(xué)態(tài)度，失掉最需要的實(shí)干精神和創(chuàng)新精神。
基于上述認(rèn)識(shí)，圍繞“克服浮躁”主題，筆者發(fā)動(dòng)學(xué)生骨干，由他們自主策劃,自發(fā)地在班級(jí)中開展了一次主題班會(huì)課，收效不錯(cuò)。
班會(huì)目的：
1、以“克服浮躁”為主題，堅(jiān)持正面教育為主，進(jìn)行學(xué)生心理健康教育。
2、使同學(xué)們克服浮躁、保持平和的心態(tài)、踏實(shí)學(xué)習(xí)。
班會(huì)過程：
一、導(dǎo)入課題。
提出問題：你認(rèn)為，在你的一生中最重要的是什么?
(健康、金錢、事業(yè)、愛情、親情、友情、美貌、道德品質(zhì)等)。
(學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)如下)：
老師：同學(xué)們，現(xiàn)在人們對(duì)健康的要求越來越重視，健康對(duì)每個(gè)人來說都非常重要。我們?cè)陉P(guān)注身體健康的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注心理健康。
聯(lián)系學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該有個(gè)怎樣健康的心理呢?
二、班長(zhǎng)主持。
1、提問如何解釋浮躁，為何會(huì)存在浮躁心理，怎樣克服，讓同學(xué)們自由發(fā)表看法。
2、班長(zhǎng)總結(jié)(見補(bǔ)充材料)。
三、全班同學(xué)集體學(xué)習(xí)諸葛亮的《誡子書》片段。
《誡子書》片段。
諸葛亮。
四、全班同學(xué)積極參與討論。
注意事項(xiàng)：
(1)兩個(gè)值周班干部想辦法組織同學(xué)上講臺(tái)發(fā)表自己對(duì)上述話題的看法，談各自的親身體會(huì)。方法和形式可以多種多樣，或推薦同學(xué)，或指定每組兩個(gè)同學(xué)等等。
(2)做好各方面的文字記錄(尤其是同學(xué)們的發(fā)言)，簡(jiǎn)要寫出此次班會(huì)的總結(jié)(成功經(jīng)驗(yàn)、失敗教訓(xùn)等等)，形成文字材料。
五、班主任對(duì)此次班會(huì)課做總結(jié)，指出亮點(diǎn)和不足之處。
班會(huì)總結(jié)：
這次班會(huì)的主題極具針對(duì)性，意義重大。因?yàn)槭峭瑢W(xué)自發(fā)組織協(xié)調(diào)，
班會(huì)氣氛和諧，很多同學(xué)都能主動(dòng)起來發(fā)表自己的看法見解，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真地聽并且積極思考。
這次班會(huì)讓同學(xué)們受到了很好的心理教育，同學(xué)們心態(tài)平和，積極進(jìn)取，找到了克服浮躁的方法：(1)明確目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考。(2)保持一顆平常心和正確的進(jìn)取心。人貴有自知之明，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。克服浮躁，要有這種心宇澄清的境界。在成績(jī)、榮譽(yù)和位置面前，要始終能夠正確認(rèn)識(shí)自己。要化急躁為急迫，在學(xué)習(xí)、工作和生活中保持緊迫感，增強(qiáng)進(jìn)取心，努力搞好學(xué)習(xí)。
和諧校園班會(huì)教案篇十
使學(xué)生了解大氣對(duì)人類的重要性，大氣污染產(chǎn)生的原因，大氣污染的防治措施。
閱讀講解法、討論法、電教法、觀測(cè)法。
舉例說明大氣對(duì)人類的重要性。
二、大氣污染產(chǎn)生的原因和危害。
1、大氣污染對(duì)人體和健康的傷害。
2、大氣污染危害生物的生存和發(fā)育。
3、大氣污染對(duì)物體的腐蝕。
4、大氣污染對(duì)全球大氣環(huán)境的影響：
(1)南極上空出現(xiàn)臭氧洞。
(2)酸雨的危害向全世界蔓延。
(3)“溫室效應(yīng)”的嚴(yán)重惡果空調(diào)也給城市加溫，太原空氣污染列榜首。
三、大氣污染的防治。
1、對(duì)工業(yè)鍋爐進(jìn)行了治理改造。
2、創(chuàng)建無黑煙區(qū)和煙塵控制區(qū)。
3、開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐。
4、搬遷和撤消污染嚴(yán)重的工廠。
5、控制機(jī)動(dòng)車尾氣排放，安裝凈化裝置。
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解環(huán)境的概念，人類與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，人類對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注。
教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學(xué)過程：
一、什么是環(huán)境環(huán)境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項(xiàng)中心事物相對(duì)而言的。我們通常所說的地理環(huán)境，是以人類為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩類。自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會(huì)環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過長(zhǎng)期有意識(shí)的社會(huì)勞動(dòng)所創(chuàng)造的人工環(huán)境。
二、人類與環(huán)境的關(guān)系。
舉例說明人類與環(huán)境的.關(guān)系。人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物，自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對(duì)立統(tǒng)一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。人類通過生產(chǎn)活動(dòng)，從環(huán)境中輸入物質(zhì)與能量;同時(shí)，通過消費(fèi)活動(dòng)(包括生產(chǎn)消費(fèi)和生活消費(fèi))，以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環(huán)境的反饋?zhàn)饔谩?/p>
三、人類面臨的環(huán)境問題。
1、什么是環(huán)境問題環(huán)境問題是指人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，由于自然或人為的原因，出現(xiàn)了影響人類生活和生產(chǎn)，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環(huán)境問題。
3、環(huán)境問題產(chǎn)生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問題有：
(1)火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺(tái)風(fēng)、寒潮、水旱等自然災(zāi)害。
(2)某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學(xué)元素，或含有某種不適合人體后記：
6月5日世界環(huán)境日，全人類關(guān)心環(huán)境與發(fā)展的問題。自然環(huán)境對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有推動(dòng)和約束的雙重作用。環(huán)境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續(xù)發(fā)展的道路。這是人類在歷史發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是人類在歷史發(fā)展中的基本目標(biāo)和任務(wù)。1972年6月5日，一個(gè)值得紀(jì)念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議，各國(guó)政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環(huán)境問題，發(fā)表了人類劃時(shí)代的歷史性文件——《人類環(huán)境宣言》。這是人類環(huán)境保護(hù)的一個(gè)里程碑。1972年10月，在第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上，決定設(shè)立聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署，并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國(guó)環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題?！笆澜绛h(huán)境日”活動(dòng)是人類廣泛進(jìn)行自我教育一種好形式。
和諧校園班會(huì)教案篇十一
503同學(xué)之間的集體意識(shí)比較弱，集體榮譽(yù)感欠缺，不少同學(xué)無意識(shí)中還做出一些有損班集體榮譽(yù)的事。對(duì)于班上即將組織的一些課外活動(dòng)可能也會(huì)不主動(dòng)參與，如果需要老師采取強(qiáng)制性措施，即使參與了，同學(xué)之間也不積極配合，這就會(huì)使得班上的很多活動(dòng)無法得以順利進(jìn)行。如果班上出現(xiàn)這些現(xiàn)象，不僅影響了老師的教學(xué)，而且也不利于同學(xué)身心的發(fā)展。為了防范于未然，也為了培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)意識(shí)，我覺得增強(qiáng)班集體的凝聚力非常。一個(gè)凝聚力強(qiáng)大的班級(jí)將是同學(xué)們學(xué)習(xí)的天堂，對(duì)同學(xué)們以后的生活學(xué)習(xí)將起到一個(gè)基石的作用。
二、活動(dòng)目的。
本次主題班會(huì)通過觀看視頻、小品表演、學(xué)生團(tuán)體游戲等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有所感悟，視頻《生命的堅(jiān)守》可以使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)力量大，了解相互間團(tuán)結(jié)友愛的重要意義，團(tuán)體游戲可以增進(jìn)學(xué)生之間的感情，加深對(duì)彼此的了解，另學(xué)生懂得珍惜集體的榮譽(yù)。在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)自身的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感，維護(hù)集體的榮譽(yù)，每位同學(xué)都爭(zhēng)做一個(gè)遵紀(jì)好學(xué)的好學(xué)生，為爭(zhēng)創(chuàng)校級(jí)先進(jìn)班級(jí)而努力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師前期準(zhǔn)備：下載相關(guān)視頻、音頻，制作課件，準(zhǔn)備講稿。
2、提前安排主持人，設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟。
3、提前安排做游戲時(shí)所需要的道具，同時(shí)確定好參與活動(dòng)的同學(xué)，提前告知同學(xué)們游戲規(guī)則。
4、布置好班級(jí)的桌椅擺放。
5、主持人：男1：某某，男2：某某，女1：某某，女2：某某。
五、活動(dòng)過程開始。
小隊(duì)報(bào)數(shù)。
(一)宣布班會(huì)開始：(主持人致詞)(2min)。
主持人男1：有人說：前世的五百次回眸才換來今生的一次擦肩而過。我們503五十多個(gè)同學(xué)今天聚在這里，你說，我們前世要有多少次回眸啊!
女1：我想，前世我們一定是連脖子都扭斷了才能在今生相聚一堂。
男2：我們十分有緣地相識(shí)在503這個(gè)大家庭里，我們盼望在這個(gè)集體中學(xué)有所成。
女2：我們盼望在同學(xué)中建立深厚的友誼，找到自己的歸屬感;。
男1女1：盼望在這個(gè)集體中展示自己的風(fēng)采，發(fā)揮自己的才能。
女2：一根筷子呀，輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)。
男2：一個(gè)巴掌呀，拍也拍不響，萬人鼓掌喲，聲聲震天。
合：這種力量就叫做凝聚力。
女1：團(tuán)結(jié)友愛，風(fēng)雨同舟。同學(xué)們，此時(shí)，我們同在一只學(xué)習(xí)之舟上，我們當(dāng)然要為了航行的順利而加倍努力。今天，讓我們一起來體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛的魅力。
男1：現(xiàn)在我宣布503班主題班會(huì)“團(tuán)結(jié)友愛，風(fēng)雨同舟”正式開始。
(二)觀看視頻(8min)。
主持人播放視頻《生命的堅(jiān)守》(6min)。
請(qǐng)同學(xué)發(fā)言感言：(2min)主持人男1：親愛的同學(xué)們，你聽到了嗎?在冰冷的環(huán)境里，唯有助人才能自助，企鵝們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中感受來自伙伴的溫暖和鼓勵(lì)，體會(huì)著生命的力量。
女1：正是群體的堅(jiān)守成就了企鵝在南極冰垣上的偉大族群。
男2：其實(shí)，困難與挫折、風(fēng)雪與陰霾在我們生活中同樣存在，只有我們攜手前進(jìn)，才能度過生命的每個(gè)荒蕪寒冬。
女2：我想，只有我們團(tuán)結(jié)在一起，才能在春暖花開中擁抱美好的未來。
男1：是啊，同學(xué)們，就如同我們這個(gè)班級(jí)體，我們也只有依偎在一起，才能度過學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴困難。
(三)小品表演(8min)：體育委員的煩惱。
活動(dòng)目的：體驗(yàn)集體中出現(xiàn)不和諧氣氛時(shí)的內(nèi)心感受。
活動(dòng)過程：(5min)。
情景：學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，這可是個(gè)讓全校了解本班面貌的好機(jī)會(huì)，可是表演報(bào)名工作就要結(jié)束了，可是我們班的報(bào)名者卻寥寥無幾。對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，體育委員某某又再一次地去動(dòng)員同學(xué)。
體委(哀求的語(yǔ)氣)：“某某，現(xiàn)在我們班還沒有人報(bào)名運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目，你跑步這么快，能參加一個(gè)項(xiàng)目嗎?”某某(事不關(guān)己)：“我不去，要去你自己去。這么多同學(xué)，為什么要我參加?”
體委(無奈)：“為了我們班的榮譽(yù)，你就報(bào)名吧!報(bào)名為我們班爭(zhēng)光!”
某某(憤憤不平)：“班級(jí)又不是我一個(gè)人的，不關(guān)我的事?！?說完轉(zhuǎn)身就走出教室)。
體委又找了某某：某某，你去年100m拿了第一，今年再參加吧。
某某：我100m是拿了第一，可是我拿了第一，同學(xué)也沒什么贊許我。
邊上某某也插嘴：我上次800m跑了第6名，回班里的那時(shí)候就被好多同學(xué)笑話了，這樣誰還要去啊。
這時(shí)某某突然站起來對(duì)體委說：體委，我想了下，我還是報(bào)名吧，我覺得同學(xué)們之前對(duì)運(yùn)動(dòng)員的做法不對(duì)，但是我不能因?yàn)樗麄兊淖龇ň头艞壛诉@個(gè)為班級(jí)爭(zhēng)光的機(jī)會(huì)，而且我相信自己可以為班級(jí)爭(zhēng)光!
小組討論：這個(gè)班的同學(xué)為什么不愿意報(bào)名參加文藝表演?這個(gè)班集體存在什么問題?
小組代表發(fā)言(2min)。
活動(dòng)小結(jié)：(1min)。
主持人：我們班上也存在這種現(xiàn)象，這是集體不團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)。一個(gè)集體如果不團(tuán)結(jié)的話，哪還有勝利可言。所以，通過這次活動(dòng)，我們大家要維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，團(tuán)結(jié)起來，共同努力，把我們班建設(shè)成為全校最優(yōu)秀的班集體。不管是平時(shí)的活動(dòng)還是學(xué)習(xí)生活上，我們都希望能以我們是503的一份子而自豪，總之，503是我們的家，我們要愛我們的家。要共同為了家的建設(shè)而出謀劃策，貢獻(xiàn)力量。
(四)團(tuán)體游戲(8min)解手鏈。
一、游戲簡(jiǎn)介：所有的隊(duì)員手牽手結(jié)成了一張網(wǎng)。隊(duì)員們這時(shí)是親密無間緊緊相連的，但是這個(gè)時(shí)候的親密無間緊緊相連卻限制了大家的行動(dòng)。我們這時(shí)需要的是一個(gè)圓，一個(gè)聯(lián)系著大家，能讓大家朝著一個(gè)統(tǒng)一方向滾動(dòng)前進(jìn)的圓。在不松開手的情況下，如何讓網(wǎng)成為一個(gè)圓?這是團(tuán)隊(duì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
二、游戲人數(shù)：6-8人/組。
三、場(chǎng)地要求：開闊的場(chǎng)地一塊。
四、游戲時(shí)間：8分鐘左右。
五、活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉新團(tuán)隊(duì)的溝通，執(zhí)行及領(lǐng)導(dǎo)力?；顒?dòng)開始，學(xué)生開始計(jì)時(shí)。
(五)學(xué)生感言(3min)。
活動(dòng)目的：讓學(xué)生發(fā)表感想，加深對(duì)團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程：主持人：看了那么多，玩了那么多，相信大家都有很多想法很多話想跟大家分享一下吧?現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，然后請(qǐng)幾位同學(xué)來講講自己的感受。
學(xué)生a：“通過這次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)班級(jí)一定要有團(tuán)隊(duì)精神。只有同學(xué)之間互相團(tuán)結(jié)，才能干好事情?！?/p>
學(xué)生b：“企鵝們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中感受來自伙伴的溫暖和鼓勵(lì)，體會(huì)著生命的力量，我想，我們也可以在503班這個(gè)集體里面感受到大家的愛?！?/p>
學(xué)生c：“過去我太不應(yīng)該，我總是不樂意參加班集體組織的活動(dòng)，不愿意配合他人，沒有認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)對(duì)于我們自己、他人、班級(jí)的重要性。今后我一定會(huì)積極參與班上的活動(dòng)，為我們班做出自己力所能及的事情?！?/p>
主持人活動(dòng)小結(jié)(：3min)：
女2：也許個(gè)人與集體擦出的火花并不那么光亮，但是幾。
十、幾百個(gè)人的力量卻是驚人的，因?yàn)樗自捳f，眾人拾柴火焰高。所以，當(dāng)你遇到困難時(shí)，別忘了集體是你的依靠，而當(dāng)集體遇到困難時(shí)，更別忘了你是集體的一分子。所以集體和個(gè)人是分不開的。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)與合作，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀先鋒。
(六)集體合唱(3min)。
(七)小品后續(xù)：(3min)旁白：讓我們看看同學(xué)們懂得了團(tuán)結(jié)的道理之后的場(chǎng)景。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了：某某興沖沖地跑出來，其他同學(xué)一擁而上：
某某：恭喜你呀!真棒!我們大家剛才都很賣力地為你加油呢!你真沒辜負(fù)我們的期望!
某某：是啊是啊!
某某：唉，這次沒發(fā)揮好。
某某:已經(jīng)很好了，你盡力了就行!我們還是很支持你的!某某、某某在旁邊點(diǎn)頭。
男2：只有我們每個(gè)人都努力地去建造這個(gè)家，去為它添一塊磚，加一片瓦，它才能高大而堅(jiān)實(shí);只有我們每個(gè)人都有真心，用愛意去護(hù)衛(wèi)自己的家，它才能為我們擋風(fēng)遮雨。
人生路上，我們難免會(huì)有挫折、失敗和困難。有時(shí)候并不是一個(gè)人的力量就可以解決的。它需要合作、需要團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)、合作的力量是巨大的是足以創(chuàng)造奇跡的。我希望通過這次活動(dòng)，我們同學(xué)能夠團(tuán)結(jié)起來，共同把我們班建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、風(fēng)雨同舟的班級(jí)。讓我們?cè)谶@個(gè)充滿著友愛、溫暖的大家庭里健康成長(zhǎng)。
中隊(duì)長(zhǎng)宣布：全體起立宣誓退旗起立。
主持人：503班“團(tuán)結(jié)友愛，風(fēng)雨同舟”主題班會(huì)到此結(jié)束。
七、活動(dòng)后期整理。
安排學(xué)生把課桌擺放回原位，安排學(xué)生打掃教室。
和諧校園班會(huì)教案篇十二
不欺負(fù)同學(xué)，不做“小霸王”；在受到欺負(fù)時(shí)知道如何應(yīng)對(duì)；學(xué)會(huì)關(guān)心和善待他人，與人友好相處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。
2、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。
三、參與者。
一（7）班全體學(xué)生。
活動(dòng)過程：
案例導(dǎo)入。
小杰是班里的“小霸王”，他經(jīng)常欺負(fù)低年級(jí)的小同學(xué)或是把身邊的同學(xué)打傷，令老師和父母非常頭痛。
交流：你有沒有遇到過“小霸王”呢？說說他們的“惡行”。
一、橫行校園“小霸王”
很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。
例如：收取保護(hù)費(fèi)，敲詐勒索，故意欺負(fù)同學(xué)......
他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢(shì)毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué)，甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等，給身邊人帶來極大的身心傷害。
交流：當(dāng)我們或者我們身邊的同學(xué)受到校園“小霸王”欺負(fù)時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢？
二、對(duì)欺凌說“不”
1、當(dāng)受到欺凌時(shí)，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會(huì)讓欺負(fù)你的人覺得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你。
2、你要勇敢、堅(jiān)定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開。
3、有些欺負(fù)行為往往是為了取樂，如果看到被欺負(fù)的人如此強(qiáng)勢(shì)，欺凌者一般會(huì)很無趣地離開。
4、為了避開欺凌者最好和他人一起行動(dòng)，及時(shí)向老師、家長(zhǎng)及警察求助。
5、當(dāng)看見別的同學(xué)受到欺負(fù)時(shí)，也要向老師報(bào)告，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者。
應(yīng)對(duì)校園暴力口訣。
校園暴力可以防，方法掌握要適當(dāng)。
求助師長(zhǎng)來幫助，自我保護(hù)有保障。
交流：我們堅(jiān)決不做欺凌身邊同學(xué)的“小霸王”，那么我們應(yīng)該怎么樣與同學(xué)相處呢？
三、學(xué)會(huì)善待他人。
1、通過欺凌他人來尋開心，或者通過欺負(fù)弱小顯示自己的強(qiáng)大，不僅給他人帶來很大的傷害，也無法讓你得到真正的友誼和尊重。
2、實(shí)施欺負(fù)或者協(xié)作欺負(fù)，都是一種軟弱的表現(xiàn)，希望大家都能堅(jiān)強(qiáng)起來，用愛去關(guān)心他人。
3、人人都是平等的，我們要學(xué)會(huì)善待他人。關(guān)心、幫助、寬容他人才可以得到真正的快樂，這份快樂是從欺負(fù)他人的過程中體驗(yàn)不到的。
小故事。
小明小飛發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，小明身材高大但是沒有還手，小飛認(rèn)為小明軟弱，還繼續(xù)打他，剛好迎面碰到班主任，老師剛要去訓(xùn)斥小飛，小明卻還像沒事一樣臉上掛著笑容說：“老師我們鬧著玩的?！毙★w心虛，拔腿就跑，正好頭撞在了一個(gè)屋角上，這時(shí)小飛急忙跑過去背起小飛向醫(yī)務(wù)室跑去。小明的寬容使二人后來成為好朋友。
交流討論......
小結(jié)：要應(yīng)對(duì)暴力，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)：
第一，要有依法的意識(shí)。違法行為是不受法律保護(hù)的。第二，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。
第三，要有方法和策略意識(shí)。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。
第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識(shí)。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助。
第五，要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。及時(shí)上報(bào)并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時(shí)候出示。
我們一定要記?。寒?dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。
和諧校園班會(huì)教案篇十三
平安和諧是每個(gè)學(xué)生所追求的校園環(huán)境，班會(huì)作為學(xué)生們交流與分享的平臺(tái)，也在培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)平安和諧校園的重要意識(shí)。近日，我們班級(jí)開展了一次以“平安和諧校園班會(huì)”為主題的班會(huì)活動(dòng)，通過這次活動(dòng)，我深切體會(huì)到了平安和諧校園的重要性。以下將從班會(huì)前的準(zhǔn)備、班會(huì)內(nèi)容的安排、班會(huì)中的互動(dòng)交流、班會(huì)后的感悟以及對(duì)平安和諧校園的展望等五個(gè)方面，分享我在這次班會(huì)中獲得的心得體會(huì)。
首先，在這次班會(huì)之前，班委會(huì)為了讓班會(huì)能夠順利進(jìn)行，進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。我們首先了解了校園的安全問題，了解安全規(guī)定和校園內(nèi)的安全設(shè)施。接著，我們組織了一次安全演練，以提高同學(xué)們對(duì)應(yīng)急情況的應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)，我們還在班級(jí)宣傳欄上放置了一份安全須知，提醒同學(xué)們重視安全。這些準(zhǔn)備工作的開展不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的安全意識(shí)，也為我們更好地開展班會(huì)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
其次，班會(huì)內(nèi)容的安排也是此次班會(huì)的關(guān)鍵。為了與我們的主題相契合，我們選擇了一篇有關(guān)“校園安全”的文章作為主題閱讀，希望同學(xué)們通過閱讀理解校園安全的重要性。在班會(huì)中，我們安排了同學(xué)們進(jìn)行小組講解，每個(gè)小組發(fā)表對(duì)校園安全的見解，并在班會(huì)上進(jìn)行集體分享。這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)形式不僅讓同學(xué)們更加深入地了解了校園安全知識(shí)，還鍛煉了同學(xué)們的表達(dá)能力，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
第三，班會(huì)中的互動(dòng)交流是非常重要的。在講解環(huán)節(jié)結(jié)束后，我們組織了一個(gè)小游戲環(huán)節(jié)，旨在拉近同學(xué)們之間的距離。通過游戲，同學(xué)們互相認(rèn)識(shí)、溝通，交流了自己對(duì)班級(jí)安全問題的看法和建議。這種輕松的氛圍讓同學(xué)們更加放松，更積極主動(dòng)地參與到班會(huì)活動(dòng)中來。同時(shí)，我們還設(shè)立了一個(gè)反饋表，以便同學(xué)們能夠提出自己的想法和建議，幫助我們班級(jí)更好地提升，打造更加平安和諧的校園。
第四，班會(huì)后的感悟是關(guān)于此次班會(huì)最重要的部分。通過這次班會(huì)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了校園安全對(duì)于每個(gè)人來說都是至關(guān)重要的。學(xué)生們需要時(shí)刻關(guān)注自己的安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)并且積極參與到校園的安全工作中來。作為班級(jí)的一員，我們也要發(fā)揮自己的作用，主動(dòng)參與到班級(jí)安全活動(dòng)中來，為創(chuàng)造平安和諧的校園做出自己的貢獻(xiàn)。
最后，對(duì)平安和諧校園的展望也是我們?cè)谶@次班會(huì)中得到的收獲。我們希望通過班會(huì)活動(dòng)，能夠增強(qiáng)同學(xué)們的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，能夠做到嚴(yán)守紀(jì)律，遵守校園規(guī)定，為創(chuàng)造平安和諧的校園積極努力。同時(shí)，我們也期待能夠與其他班級(jí)一起，通過開展類似的班會(huì)活動(dòng)，共同營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的校園環(huán)境，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
通過這次班會(huì)活動(dòng)，我深切體會(huì)到了平安和諧校園的重要性。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將時(shí)刻保持警惕，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，為創(chuàng)造平安和諧的校園環(huán)境盡自己的一份力量。同時(shí)，我也希望通過與同學(xué)們的共同努力，能夠?qū)⑽覀兊陌嗉?jí)打造成一個(gè)平安和諧的團(tuán)體，為整個(gè)學(xué)校樹立榜樣，創(chuàng)造更加美好的明天。
和諧校園班會(huì)教案篇十四
主要針對(duì)學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)不夠積極、師生心理距離較大的現(xiàn)狀，組織了這次“角色互換 ”的主題班會(huì)，通過師生角色互換的形式，從而調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性和參與熱情，使班會(huì)的主題在同學(xué)們的“眾說紛壇”之中得以升華，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生健康的心理素質(zhì)，加深彼此了解。
教師和學(xué)生因其身角色不同，導(dǎo)致看人，看問題的方法不一樣。角色的互換，可以為雙方帶來嶄新體驗(yàn)的同時(shí)，還可以在相互的交流中培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)同意識(shí)，更能融洽雙方的關(guān)系。
（1）主持人：韓雨辰
（2）劉芯和孫博軒兩同學(xué)各上一堂課（科學(xué)---力的存在）。
（3）王博和鄭睿剛兩位同學(xué)批改一次作業(yè)。
（4）張敏、梁廣林同學(xué)家訪。
（5）同學(xué)負(fù)責(zé)班主任日常工作一周等等。
一周
一、 上課：（星期一）
第一節(jié)：孫博軒同學(xué)（過程見錄像）
第二節(jié)：劉芯同學(xué)（過程見錄像）、上課課件。
二、 星期二：張銘武同學(xué)履行班主任職責(zé)，檢查早讀、出勤、收交作業(yè)情況、衛(wèi)生值日、兩操等等工作。
三、 星期三：批改作業(yè)。
四、 星期四：合唱節(jié)排練。
五、 家訪：姚鈞翰等同學(xué)家。
六、 周五：大掃除、家訪等。
七、 第二周星期一：
班會(huì)課（過程見錄像）
我設(shè)計(jì)的這節(jié)班會(huì)課就是想用“換位思考”這種比較前衛(wèi)的觀念來引導(dǎo)學(xué)生的思維，去達(dá)到預(yù)期的教育效果。
在活動(dòng)課上，教師大膽的放手，讓學(xué)生做自己的主人，做自己想做的事，發(fā)揚(yáng)民主，倡導(dǎo)合作精神，發(fā)揮團(tuán)體的力量，培養(yǎng)凝聚力。
學(xué)生從角色互換的過程中感悟到了很多，學(xué)生紛紛談自己的感受，這種感悟和觸動(dòng)遠(yuǎn)勝于千萬句的說教。這同樣是這節(jié)班會(huì)課中得到的一個(gè)道理，其實(shí)教育學(xué)生的方式方法很多，但最關(guān)鍵的是用心用愛，去行動(dòng)一定就可以打開學(xué)生深鎖的心門，幫他們找到前進(jìn)的信心和決心！
“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，這是陶行知“生活即教育”教育思想的重要體現(xiàn)，與聯(lián)合國(guó)教科文組織提出現(xiàn)代教育的四大目標(biāo)——學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)辦事，不謀而合，都強(qiáng)調(diào)了“學(xué)會(huì)做人”和“學(xué)會(huì)共處”的重要性。
著名教育家陶行知提出"創(chuàng)造力量最能發(fā)揮條件的是民主"。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我們也深刻感受到，只有樹立民主作風(fēng)，在教學(xué)中創(chuàng)建和諧、民主、平等的師生關(guān)系，才能真正形成良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生人格和創(chuàng)新思維得到良好的發(fā)展，達(dá)到教書育人的目的，尊重學(xué)生與其建立平等和諧的師生關(guān)系對(duì)促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。"天下沒有不好的莊稼，只有不勤奮的莊稼漢"，讓我們?cè)谛燎诟胖斜M興傾聽生命拔節(jié)中的優(yōu)美樂曲，為青春的萌動(dòng)放生歌唱吧。
和諧校園班會(huì)教案篇十五
作為一名學(xué)生，我有幸參加了我們學(xué)校的平安和諧校園班會(huì)。班會(huì)的主題圍繞了校園安全和學(xué)生相互友愛之間的關(guān)系。通過參與班會(huì)，我收獲了許多啟發(fā)和思考。下面，我將就此主題展開我的心得體會(huì)。
在班會(huì)中，我們首先學(xué)習(xí)了有關(guān)校園安全的知識(shí)。我們學(xué)習(xí)了如何提高自我保護(hù)意識(shí)，如何面對(duì)突發(fā)情況做出正確的應(yīng)對(duì)。我們還了解了在校園中出現(xiàn)的一些常見的隱患，并且學(xué)習(xí)了相應(yīng)的解決方法。通過這些學(xué)習(xí)，我意識(shí)到校園安全是一個(gè)重要的問題，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該時(shí)刻保持警惕。我決心將這些知識(shí)傳達(dá)給身邊的同學(xué)，一起來建設(shè)平安的校園。
其次，在班會(huì)中，我們進(jìn)行了一次關(guān)于學(xué)生友愛的討論。我們一起回顧了自己在學(xué)校中的交往和相處方式。大家都存在一些問題，比如有時(shí)候互相之間相處不融洽，甚至發(fā)生了爭(zhēng)吵。通過討論，我們發(fā)現(xiàn)了問題的根源，就是缺乏理解和尊重。于是，我們提出了相互友愛的一些建議，比如多一些耐心，多一些體諒和寬容。通過這次班會(huì)，我意識(shí)到友愛是班級(jí)和諧的基礎(chǔ)，只有相互關(guān)心和理解，我們的班級(jí)才能更加和諧。
此外，班會(huì)中還組織了一次有關(guān)團(tuán)隊(duì)合作的游戲。這個(gè)游戲是一個(gè)解救任務(wù)，要求我們班級(jí)合作，共同完成任務(wù)。在游戲中，每個(gè)人都發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，互相之間協(xié)作，最終成功地解救了人質(zhì)。通過這個(gè)游戲，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有大家團(tuán)結(jié)一心，才能克服困難，完成任務(wù)。這也告訴了我，無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，只有團(tuán)結(jié)合作，我們才能共同進(jìn)步，取得更大的成功。
在班會(huì)最后，我們師生共同制定了“友愛和諧”的班級(jí)口號(hào)。這個(gè)口號(hào)激勵(lì)著我們?nèi)嗤瑢W(xué)，在日常學(xué)習(xí)和生活中，時(shí)刻保持友愛和諧的態(tài)度。每次上課之前，我們會(huì)一起高聲喊出這個(gè)口號(hào)，提醒自己要時(shí)刻銘記著友愛和諧的意義。通過這個(gè)班級(jí)口號(hào)的制定，我們形成了一個(gè)積極向上，充滿愛心的班級(jí)氛圍，每個(gè)人都能感受到他人的關(guān)懷和支持。
通過參加平安和諧校園班會(huì)，我深刻體會(huì)到校園安全和友愛的重要性。不僅要注重自身的安全，還要關(guān)心他人的安全；不止要求他人友愛，更要從自己做起。作為學(xué)生，我們要時(shí)刻保持警惕，學(xué)會(huì)保護(hù)自己；作為班級(jí)一員，我們要互相友愛，共同創(chuàng)造和諧的班級(jí)氛圍。只有這樣，我們才能在平安和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
最后，我要感謝學(xué)校組織這次班會(huì)，讓我們更加了解校園安全和友愛的重要性。我相信，只要我們每個(gè)人都能將這些理念付諸行動(dòng)，我們的班級(jí)和學(xué)校一定會(huì)變得更加平安和諧。讓我們一起努力，建設(shè)一個(gè)更好的校園吧！
和諧校園班會(huì)教案篇十六
班會(huì)環(huán)節(jié)：
一、社會(huì)文明。
1、小品：坐公車。
表演者：葉永泉、汪哲、王澤媛、王芮、劉影、吳煥圳、曾超朋、楊曉俊。
故事概要：講述人們?cè)诤蜍?、上車及乘車中發(fā)生的故事，反映了社會(huì)中的某些不文明現(xiàn)象，如不排隊(duì)上車、爭(zhēng)搶座位、亂丟垃圾、說粗話等，最后在眾人的批評(píng)教育、感染下幡然醒悟，表現(xiàn)了人們對(duì)社會(huì)公德、文明意識(shí)的`呼喚。
2、小組討論。
要求：講述自己觀察到的社會(huì)不文明現(xiàn)象，剖析不文明言行的根源，提出消除不文明現(xiàn)象的建議。
3、小組代表發(fā)言。
周東――社會(huì)上確實(shí)還存在著不少不文明行為，如隨地吐痰、胡亂張貼等。
林珊如――有人踐踏綠地。
楊曉俊――老師中也有一些不文明行為。
林梅芬――有人吃口香糖又把殘?jiān)鼇y扔。
盧家燕――我們首先自己嚴(yán)格要求，自覺遵守社會(huì)公德，做文明市民，同時(shí)還盡自己所能宣傳文明禮儀。
……。
二、校園文明。
1、小品：遲到。
表演者：溫錫展林意創(chuàng)。
故事概要：學(xué)生口中嚼著口香糖，隨口吐在地上。遲到還振振有詞，抱怨老師布置作業(yè)多，還得自己遲到。老師耐心教育，學(xué)生深受感動(dòng)，決心要做文明學(xué)生。
2、小組討論。
要求：反思自己的不文明行為，提出整改措施。
3、自由發(fā)言：
楊經(jīng)森――有時(shí)上課打瞌睡，見到老師沒問好。
顏昌洲――向老師問好沒得到回應(yīng)，就不再堅(jiān)持。
吳瑞鵬――有時(shí)為搶先到飯?zhí)么蝻?，就走近道踐踏綠地。
廖麗敏――有時(shí)想撿拾地上亂丟的垃圾，卻擔(dān)心別人譏笑。這表明文明禮貌還需大力弘揚(yáng)，要在校園形成氣候。
……。
三、宣讀。
宣讀人：曾麗星。
四、合唱歌曲：
表演者：全體同學(xué)。
五、領(lǐng)導(dǎo)講話：
吳主任：這次班會(huì)開得很成功，內(nèi)容形式都很實(shí)在。倡議書內(nèi)容很具體、切合實(shí)際，可以印發(fā)到全校各年級(jí)各班。我們要進(jìn)一步宣傳文明，從我做起，從細(xì)微之處做起，從現(xiàn)在做起，努力構(gòu)建和諧文明校園。
六、結(jié)束。
和諧校園班會(huì)教案篇十七
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、活動(dòng)對(duì)象：六年級(jí)(2)班。
二、活動(dòng)場(chǎng)所：暢好學(xué)校。
三、活動(dòng)時(shí)間：9月7日下午第三節(jié)課。
四、活動(dòng)背景：
我校堅(jiān)持以創(chuàng)建文明和諧校園為發(fā)展目標(biāo)，我班也響應(yīng)學(xué)校號(hào)召積極加入創(chuàng)建文明班級(jí)的行列中，開展一次以“做文明學(xué)生，建文明校園“的主題班會(huì)。讓學(xué)生可以深入的思考自己還存在哪些地方有不文明的行為，對(duì)于怎樣的行為加于改正，哪些地方是平時(shí)自己做到但大多數(shù)同學(xué)卻忽略了，對(duì)于怎樣的行為要發(fā)揚(yáng)，以提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)做講文明的小學(xué)生。
五、活動(dòng)目的：
所謂文明禮貌，講究禮儀是正確處理自己與老師、父母同學(xué)關(guān)系，提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量的前提。所以本次班會(huì)嘗試將傳統(tǒng)的主題班會(huì)與網(wǎng)路結(jié)合，充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生金子那個(gè)情景化、形象化的德育教育，使文明禮貌行為更接近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，幫助同學(xué)們更好地理解日常行為規(guī)范，認(rèn)識(shí)自己的不良行為并改正，達(dá)到自我教育的目的，從而提高自身的文明修養(yǎng)，做一名講文明、懂禮貌的小學(xué)生，能為學(xué)校的和諧建設(shè)出自己的一份貢獻(xiàn)。
六、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：教育學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正自己不文明的行為，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)文明的小學(xué)生。
2、難點(diǎn)：無論何時(shí)、何地、何事，都講文明。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前布置主題班會(huì)內(nèi)容，叫同學(xué)們收集有關(guān)“文明”的材料。
2、叫同學(xué)結(jié)合校園文明與不文明的現(xiàn)象做好發(fā)言準(zhǔn)備。
3、組織學(xué)生準(zhǔn)備又關(guān)的節(jié)目。
八、活動(dòng)過程：
主持人致歡迎詞，宣布班會(huì)開始。
1、小品：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》競(jìng)賽。
2、宣讀《“做文明學(xué)生，建和諧校園”倡議書》。
3、老師、學(xué)生寄語(yǔ)。
4、合唱《明天會(huì)更好》。
第四部分：班會(huì)總結(jié)。
主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
和諧校園班會(huì)教案篇十八
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、活動(dòng)對(duì)象：六年級(jí)(2)班。
二、活動(dòng)場(chǎng)所：暢好學(xué)校。
三、活動(dòng)時(shí)間：2010年9月7日下午第三節(jié)課。
四、活動(dòng)背景：
我校堅(jiān)持以創(chuàng)建文明和諧校園為發(fā)展目標(biāo)，我班也響應(yīng)學(xué)校號(hào)召積極加入創(chuàng)建文明班級(jí)的行列中，開展一次以“做文明學(xué)生，建文明校園“的主題班會(huì)。讓學(xué)生可以深入的思考自己還存在哪些地方有不文明的行為，對(duì)于怎樣的行為加于改正，哪些地方是平時(shí)自己做到但大多數(shù)同學(xué)卻忽略了，對(duì)于怎樣的行為要發(fā)揚(yáng)，以提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)做講文明的小學(xué)生。
五、活動(dòng)目的：
所謂文明禮貌，講究禮儀是正確處理自己與老師、父母同學(xué)關(guān)系，提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量的前提。所以本次班會(huì)嘗試將傳統(tǒng)的主題班會(huì)與網(wǎng)路結(jié)合，充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生金子那個(gè)情景化、形象化的德育教育，使文明禮貌行為更接近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，幫助同學(xué)們更好地理解日常行為規(guī)范，認(rèn)識(shí)自己的不良行為并改正，達(dá)到自我教育的目的，從而提高自身的文明修養(yǎng)，做一名講文明、懂禮貌的小學(xué)生，能為學(xué)校的和諧建設(shè)出自己的一份貢獻(xiàn)。
六、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：教育學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正自己不文明的行為，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)文明的小學(xué)生。
2、難點(diǎn)：無論何時(shí)、何地、何事，都講文明。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前布置主題班會(huì)內(nèi)容，叫同學(xué)們收集有關(guān)“文明”的材料。
2、叫同學(xué)結(jié)合校園文明與不文明的現(xiàn)象做好發(fā)言準(zhǔn)備。
3、組織學(xué)生準(zhǔn)備又關(guān)的節(jié)目。
八、活動(dòng)過程：
主持人致歡迎詞，宣布班會(huì)開始。
1、小品：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》競(jìng)賽。
2、宣讀《“做文明學(xué)生，建和諧校園”倡議書》。
3、老師、學(xué)生寄語(yǔ)。
4、合唱《明天會(huì)更好》。
第四部分：班會(huì)總結(jié)。
主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
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