教案是教師進(jìn)行授課和教學(xué)管理的重要依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要參考。在編寫(xiě)教案時(shí)，要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學(xué)的活躍度。以下是小編為大家整理的教案參考，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
這是誰(shuí)的蛋教案篇一
幼兒園的孩子喜歡音樂(lè)，喜歡唱歌，喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，將自己美好的心情表現(xiàn)出來(lái)，給孩子提供更多材料，他們會(huì)給我們更多的驚喜!
1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意歌表演。
2.借由樂(lè)器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過(guò)程，并歌曲伴奏。
3.體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅心情。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意歌表演。
幼兒用書(shū)，音樂(lè)mp3、打擊樂(lè)器若干、蓋房子的視頻。
1.你看過(guò)工人蓋房子嗎。
3.聽(tīng)一聽(tīng)蓋房子時(shí)發(fā)出了什么聲音。
1.出示打擊樂(lè)器，請(qǐng)幼兒自己探索樂(lè)器。
2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂(lè)器表現(xiàn)，并選擇出樂(lè)器。
3.引導(dǎo)幼兒將樂(lè)器的聲響與蓋房子的動(dòng)作連接。
1.播放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)一聽(tīng)。
2.聽(tīng)賞并學(xué)唱歌曲《蓋房子》。
3.幼兒練習(xí)演唱歌曲。
一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂(lè)器，再次演奏。
游戲是大班幼兒最喜歡的活動(dòng)，而音樂(lè)游戲是音樂(lè)教育中最易為大班幼兒接受、喜愛(ài)、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂(lè)感和美感的一條有效途徑，也是融音樂(lè)與游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教育形式所以，我覺(jué)得要提高大班幼兒音樂(lè)教學(xué)的效果，培養(yǎng)大班幼兒對(duì)音樂(lè)美的感受力、表現(xiàn)力，最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。(教案來(lái)自：教案網(wǎng).)在本次活動(dòng)中，我覺(jué)得不足的就是教學(xué)時(shí)間的把握上，本次活動(dòng)超過(guò)了所規(guī)定的時(shí)間。
這是誰(shuí)的蛋教案篇二
1、通過(guò)操作探索活動(dòng)，學(xué)會(huì)聽(tīng)辨三種聲音，從而培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。
2、能愉快地參加操作活動(dòng)，并在集體面前大膽發(fā)言。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
罐子若干、米、木珠、黃豆、籃子3個(gè)、磁帶、錄音機(jī)。
2、幼兒自由玩罐子，可以相互交換搖一搖。
提問(wèn)：剛才玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)二、幼兒再次玩罐子，老師觀(guān)察。
老師請(qǐng)你們找一個(gè)有聲音的罐子坐到老師身邊來(lái)。
1、請(qǐng)幼兒猜一猜你的罐子里是什么發(fā)出的是什么聲音?
2、幼兒打開(kāi)驗(yàn)證。請(qǐng)和他的聲音一樣的幼兒請(qǐng)到前面來(lái)。
3、集體鞏固三種不同的聲音。
三、幼兒操作裝實(shí)物。
1、幼兒自主選擇一種物品裝在罐子里，教師觀(guān)察指導(dǎo)。
師：那邊有很多罐子，你們喜歡誰(shuí)在罐子里跳舞，你就把它藏到罐子里，蓋好蓋子，不要讓別人發(fā)現(xiàn)哦!
2、請(qǐng)幼兒和同伴交換輕輕地?fù)u一搖。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)u，讓其他幼兒猜。
4、幼兒集體為樂(lè)曲打節(jié)奏：剛才罐寶寶說(shuō)它還想聽(tīng)著音樂(lè)跳舞，那我們一起讓罐寶寶聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)跳舞吧!
小結(jié)：其實(shí)生活中有許多聲音，只要仔細(xì)聽(tīng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)的，那讓我們一起到外面去找找好聽(tīng)的聲音吧!
整個(gè)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，調(diào)理清晰，但是，等我真正把活動(dòng)上完后，才發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題。事實(shí)證明了，看似簡(jiǎn)單的東西，做起來(lái)未必簡(jiǎn)單。
首先，我在拿到這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我在看活動(dòng)過(guò)程時(shí)，發(fā)現(xiàn)，應(yīng)老師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)非常周密，她好像不僅把活動(dòng)大致流程處理了，而且還把與小朋友之間的互動(dòng)也考慮進(jìn)去了。這個(gè)就是作為新教師的我與一個(gè)名師的區(qū)別。處理細(xì)節(jié)總是那么心思縝密。對(duì)于我們幼兒教師來(lái)說(shuō)，如何上出一節(jié)出色的教學(xué)活動(dòng)，關(guān)鍵就是看活動(dòng)過(guò)程是否清晰，有條理;與小朋友們之間的互動(dòng)及一些活動(dòng)中所出現(xiàn)的突發(fā)事件，對(duì)于突發(fā)事件又是如何處理。如果說(shuō)這些能做到比較好。那么，也就是說(shuō)，能從新教師轉(zhuǎn)變成一個(gè)成熟、穩(wěn)重的老教師了。
在這個(gè)活動(dòng)中，我把其中一個(gè)小小的環(huán)節(jié)省略了，就是(教師：那我們好朋友的罐子放在一起好嗎，現(xiàn)在把罐子放在一起。)所以，導(dǎo)致我搖手中的罐子讓小朋友們辨認(rèn)聲音的時(shí)候，他們也跟我一起搖動(dòng)。自顧自，沒(méi)有聽(tīng)到要求，辨認(rèn)出是那種東西的聲音。而且場(chǎng)面也有些亂，難以控制。這也驗(yàn)證了，活動(dòng)環(huán)節(jié)不能隨便刪減，少了任何一個(gè)，在受教時(shí)都會(huì)出現(xiàn)一些瑕疵，不能達(dá)到預(yù)期的效果。
在與小朋友互動(dòng)時(shí)，沒(méi)能配合融洽。一開(kāi)始部分，我把東西放進(jìn)罐子的時(shí)候，他們都知道我放了什么進(jìn)去了，都把名字說(shuō)了出來(lái)。這是我在課前準(zhǔn)備的時(shí)候，疏漏了，讓幼兒知道了，這樣大大減少了孩子對(duì)活動(dòng)的興趣了。讓孩子跟著你預(yù)設(shè)的內(nèi)容走，還不如你跟著孩子的反應(yīng)走，不要試圖去改變孩子，要學(xué)著改變自己。這樣，教學(xué)活動(dòng)才會(huì)不斷提高，不斷發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，從問(wèn)題反應(yīng)教學(xué)，收獲經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
這是誰(shuí)的蛋教案篇三
1、工作包：爸爸媽媽上班去的時(shí)候，包里可能會(huì)裝些什么東西呢？（雨傘、錢(qián)包、化妝品…）都有些什么用？（下雨的時(shí)候能撐傘、手機(jī)能打電話(huà)…）。
小結(jié)：爸爸媽媽包里的東西都是很有用的，所以我們不能隨便的翻動(dòng)和拿走。
小結(jié)：原來(lái)這是一只嬰兒包。在我們生活中不同的人會(huì)用不同的包，里面裝的東西也會(huì)不一樣。
1、觀(guān)察三種特殊的.包：醫(yī)藥包、郵政包和理發(fā)包。這些是什么包？知道它們的名字嗎？
2、對(duì)照?qǐng)D片看看，了解特殊包包的用途：
這些有趣的包包里都裝了些什么東西？這些東西都有些什么用？醫(yī)藥包：針筒、藥水、鉗子、紗布等。
郵政包：信、報(bào)、廣告、收費(fèi)通知單等。
理發(fā)包：梳子、剪刀、圍布、推剪等。
3、誰(shuí)會(huì)用這些包？他們用這些包干什么？會(huì)幫助哪些人？
小結(jié)：醫(yī)生、郵遞員和理發(fā)師都會(huì)使用這些包包，來(lái)幫助需要的人，使我們的生活更方便。
1、那你們知道他們都是怎么用這些包包的嗎？讓我們一起來(lái)看一看吧！
小結(jié)：在我們的生活中還有很多人也幫助了我們，用了不同的東西，我們可以再去想一想、找一找。
這是誰(shuí)的蛋教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解房子移動(dòng)的奧秘，感受故事的趣味性。
2、看圖大膽想象并能用完整的語(yǔ)句對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行講述。
3能大膽創(chuàng)編，有創(chuàng)造性的續(xù)編出故事的結(jié)尾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、老鼠的表情、故事背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)疑，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
(一)觀(guān)察圖片3，討論。
1.你看到了什么?
2.你們知道這是誰(shuí)的房子嗎?你是怎么知道的?(從房子的大小上猜測(cè)這是小老鼠的房子)。
3.看看房子周?chē)娘L(fēng)景是什么樣的?
師：小朋友說(shuō)得很好，這的確是小老鼠的房子，而且這是小老鼠剛建好的房子。小老鼠對(duì)房子周?chē)沫h(huán)境非常滿(mǎn)意，夜晚到臨，小老鼠美美的睡了一覺(jué)，一覺(jué)醒來(lái)，推開(kāi)房門(mén)!奇怪的事情發(fā)生了……(下一張ppt)。
(二)觀(guān)察圖片4，討論。
1.發(fā)生了什么事?現(xiàn)在房子周?chē)娘L(fēng)景是什么樣的?
2.小老鼠的表情是什么樣的?請(qǐng)你們來(lái)做一做，小老鼠的表情。
3.哦!(夸張的表情，表演小老鼠)為什么周?chē)娘L(fēng)景會(huì)變化?你覺(jué)得是為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出房子在移動(dòng))3.房子為什么會(huì)移動(dòng)呢?(猜測(cè))。
4、那我們來(lái)看一看到底是什么原因讓房子移動(dòng)了!(看圖說(shuō)，小山坡其實(shí)是烏龜?shù)臍?教師小結(jié)：原來(lái)小山坡是烏龜?shù)臍?，所以?dāng)烏龜移動(dòng)的時(shí)候，小房子也移動(dòng)了!
二、猜測(cè)，觀(guān)察圖片并進(jìn)行討論。
1、那你們覺(jué)得他們2個(gè)見(jiàn)面會(huì)說(shuō)些什么話(huà)呢?
(播放ppt，小老鼠和烏龜?shù)膶?duì)話(huà))。
(二)了解故事的開(kāi)始。
1、聽(tīng)完他們的對(duì)話(huà)，你們想不想回到故事的開(kāi)始，來(lái)了解了解到底發(fā)生了什么事?那讓我們一起回到故事的最開(kāi)始!
2、觀(guān)察圖片1，小老鼠在想什么?
3、觀(guān)察圖片2，看到這樣的風(fēng)景，小老鼠會(huì)有什么反應(yīng)?你為什么這么說(shuō)?
4、觀(guān)察圖片3，小老鼠現(xiàn)在的心情會(huì)如何?(請(qǐng)幼兒粘貼表情)教師：原來(lái)故事的開(kāi)頭是這樣的，后來(lái)小老鼠發(fā)現(xiàn)自己的家原來(lái)是建在烏龜?shù)谋成系摹?/p>
(三)根據(jù)圖片，猜測(cè)故事結(jié)尾。
觀(guān)察圖片6，教師：那你們覺(jué)得小老鼠會(huì)住下來(lái)嗎?
教師：在接下來(lái)的里，他們天天都看到不同的景色，去不同的地方旅行，每天都過(guò)得很驚喜，很快樂(lè)。
三、完整欣賞故事。
教師：這個(gè)故事我們就講完了，故事好聽(tīng)嗎?真是一座奇妙的房子呀，接下來(lái)，我們來(lái)一起把這個(gè)故事從頭到尾完整的再講一遍吧。
四、續(xù)編故事是呀，他們肯定一起玩了很多地方，請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，如果你是小烏龜，你會(huì)將小老鼠的房子移到什么地方去?還會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?看來(lái)他們的生活會(huì)過(guò)的很有意思!
那讓我們也去幼兒園走一走，看看我們的幼兒園有什么有意思的景色吧!
故事：會(huì)移動(dòng)的房子很久很久以前，有只老鼠想造一座房子。他走遍了全國(guó)，想為自己的新家找一個(gè)特別美麗的落腳點(diǎn)。他們覺(jué)得家應(yīng)該安在山坡上，附近應(yīng)該有個(gè)湖，周?chē)沫h(huán)境應(yīng)該安靜些。
他看了很多美麗的地方，但都覺(jué)得不太滿(mǎn)意。最后他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)靠湖的小山坡。他們馬上就知道了，他的新家就應(yīng)該安在那里。
山坡上長(zhǎng)滿(mǎn)了草，站在山坡上能清楚的看到湖。老鼠開(kāi)始建造他的房子。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的辛勤工作，他終于建成了自己的新家。他把房子布置的很舒適，心滿(mǎn)意足的住著。
天哪!原來(lái)自己的房子建在了一只大烏龜?shù)谋成?。老鼠吃驚得半天都說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)。
"早上好，老鼠!"烏龜?shù)癸@得很平靜，烏龜說(shuō)："我一直都在睡覺(jué)。昨天，我才從睡夢(mèng)中醒來(lái)，就看見(jiàn)你們的房子時(shí)，我也和你一樣驚訝呢!但是請(qǐng)相信我，別害怕，你們可以繼續(xù)在我背上的房子里住下去，這樣，當(dāng)我醒著的時(shí)候，能有人說(shuō)說(shuō)話(huà)。"老鼠看見(jiàn)烏龜那么友好，就不再害怕了。在接下來(lái)的幾個(gè)月里，他發(fā)現(xiàn)沒(méi)有比這樣更好的了。烏龜慢慢的爬過(guò)了全國(guó)各地，老鼠每天都能不出家門(mén)就看到不同的景色，這么奇妙的房子，全世界都不會(huì)再有第二座了。
活動(dòng)反思：
《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事，房子怎么會(huì)動(dòng)?怎會(huì)到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線(xiàn)索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。在經(jīng)過(guò)一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動(dòng)，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>
整個(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。這大大為整個(gè)活動(dòng)帶來(lái)了一個(gè)亮點(diǎn)。分析原因，我想可能有以下兩方面：
一、從圖書(shū)本身來(lái)看，《會(huì)動(dòng)的房子》在幼兒的經(jīng)驗(yàn)中，房子本身不會(huì)動(dòng)，但是小松鼠蓋的房子卻可以從大樹(shù)下跑到山腳下，從山腳下跑到大海邊，又從大海邊跑到草原上。小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?這個(gè)疑團(tuán)一直吸引著孩子們的注意，激發(fā)著他們的好奇心，使幼兒始終保持著對(duì)圖書(shū)的閱讀興趣。
二、抓住重點(diǎn)，幫助孩子更好理解故事。本故事共有7張圖片，利用課件形式展開(kāi)引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)新房子為什么會(huì)動(dòng)?并學(xué)說(shuō)小松鼠來(lái)到每一個(gè)不同地方的話(huà)：“咦，新房子跑到山腳下了!呀，新房子跑到大海里來(lái)了!哇，新房子跑到草原上來(lái)了!”活動(dòng)下來(lái)，孩子們對(duì)故事的理解較好，了解了房子會(huì)動(dòng)的原因，感受到了故事有趣，體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)。目標(biāo)基本達(dá)成，重點(diǎn)突出，效果好。
但在執(zhí)教中，也存在很多的不足，繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀(guān)察、表達(dá)，但在執(zhí)教中，自己對(duì)于課件的處理還不夠完善，可以以更好的方式呈現(xiàn)。那樣的話(huà)孩子想象、表達(dá)的空間一定會(huì)更大。對(duì)于“小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)些什么呢?”這個(gè)問(wèn)題，孩子說(shuō)不出來(lái)，說(shuō)的有點(diǎn)散，回答不到點(diǎn)上，我想如果這段對(duì)話(huà)由老師拋出，孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛(ài)之情，使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠升入。最后集體觀(guān)看課件完整閱讀這部分我和孩子的互動(dòng)不夠，這也是我欠考慮的一個(gè)方面。
活動(dòng)下來(lái)還有許多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣讓孩子更自由、生動(dòng)的講述，更完善的發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子在享受中學(xué)習(xí)。相信通過(guò)我們的努力，我們的孩子會(huì)更棒。
一、處理教材，拓展孩子的思維空間。
“會(huì)動(dòng)的房子”情節(jié)很有趣但語(yǔ)言非常簡(jiǎn)短，一張圖一句話(huà)，動(dòng)物的心里活動(dòng)基本沒(méi)有描述，對(duì)話(huà)也很少，要求偏低，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)性不夠，考慮到中班孩子已進(jìn)入學(xué)年尾聲，已有一定的理解想象能力，所以，我將故事內(nèi)容稍加補(bǔ)充，主要增加一些動(dòng)物的心里活動(dòng)，如：小松鼠為什么要在地上造房子?睡在自己造的房子里感覺(jué)怎樣?尤其是最后烏龜與小松鼠的對(duì)話(huà)，給孩子一定的挑戰(zhàn)性和思考想象的空間，也讓故事更完整，理解更透切。從執(zhí)教情況看，這樣處理較好，雖增加了難度，但經(jīng)引導(dǎo)孩子們還是能夠想象、理解，有利于拓寬孩子的思維。
二、抓住重點(diǎn)，幫助孩子更好理解故事。
本故事共有7張圖片，在半小時(shí)內(nèi)要讓孩子觀(guān)看、講述7張圖片內(nèi)容，時(shí)間較緊張，預(yù)估需四、五十分鐘。為此，在執(zhí)教時(shí)，前面幾張內(nèi)容簡(jiǎn)單，也易觀(guān)察的圖片，只要孩子們能看會(huì)說(shuō)，我就不詳細(xì)討論、展開(kāi)，以便留有更多時(shí)間觀(guān)察第六張圖片，引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)小松鼠與烏龜?shù)膶?duì)話(huà)內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)語(yǔ)。
活動(dòng)下來(lái)，孩子們對(duì)故事的理解較好，了解了房子會(huì)動(dòng)的原因，感受到了故事有趣，體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)，也了解了烏龜?shù)暮┖?、小松鼠的誠(chéng)實(shí)。目標(biāo)基本達(dá)成，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)也順利突破。
這是誰(shuí)的蛋教案篇五
孩子們雖然認(rèn)識(shí)雞蛋，但對(duì)于其它的蛋還是有些陌生，也不知道蛋有大小之分，我從孩子們的“熱點(diǎn)”出發(fā)，以《綱要》中“根據(jù)兒童的興趣、愛(ài)好、需要和發(fā)展水平，將周?chē)淖匀画h(huán)境、社會(huì)環(huán)境作為發(fā)展兒童的重要資源?！边@一精神為依據(jù)，本著“來(lái)源于生活，服務(wù)于教學(xué)”的環(huán)境教育特點(diǎn)，充分挖掘和利用“認(rèn)識(shí)蛋寶寶”系列活動(dòng)，從而將環(huán)境資源轉(zhuǎn)化為促進(jìn)幼兒發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，嘗試對(duì)應(yīng)。
2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。
3、會(huì)愛(ài)護(hù)蛋寶寶。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、讓幼兒了解蛋寶寶的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋寶寶。
2、小班幼兒自己動(dòng)手剝蛋寶寶，很多幼兒的動(dòng)手能力較差。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1物質(zhì)準(zhǔn)備：雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。四只透明的玻璃碗。與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件。
2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程。
一.談話(huà)導(dǎo)入：
師：看看老師手里拿的是什么啊?
生：雞蛋。
師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，都知道啊。那今天我們一起來(lái)看看老師給小朋友帶來(lái)了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來(lái):“蛋寶寶，蛋寶寶。”“骨碌碌，骨碌碌出來(lái)了?！睅熯呎f(shuō)邊從身后滾出蛋寶寶，(讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng))并問(wèn)：“這是什么蛋呀?”幼：“雞蛋”。
二.活動(dòng)部分：
1、師：今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的游戲呢?(幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的興趣。)。
2、“我們班的小朋友太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來(lái)比較蛋。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過(guò)程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護(hù)好蛋寶寶。
3、師小結(jié)：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰(shuí)嗎?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō))。
4、教師出示圖片逐一驗(yàn)證：雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。
5、師：小朋友，動(dòng)物媽媽要比比誰(shuí)的寶寶大，誰(shuí)的寶寶小?你們來(lái)幫幫它們好嗎?幼兒說(shuō)出自己的排列順序。(每4人一組，各組請(qǐng)一名幼兒發(fā)言)。
6、師小結(jié)：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。
7、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒(méi)有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開(kāi)蛋看清里面的想法)。教師將蛋逐一打開(kāi)在玻璃碗中，讓幼兒觀(guān)察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富，小朋友正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，可不能挑食啊。
8、師：那剝下來(lái)的蛋殼你們知道可以做什么嗎?(幼兒自由討論)師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫(huà)給幼兒欣賞。
9、師：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，小朋友知道那些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言后，播放課件，欣賞各種各樣的蛋寶寶。)。
師：小朋友，我們一起把打開(kāi)的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧!離開(kāi)活動(dòng)室。(活動(dòng)結(jié)束)。
1、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫(huà)。
2、品嘗蛋羹。
活動(dòng)反思：
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀(guān)察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
這是誰(shuí)的蛋教案篇六
1、理解故事內(nèi)容，激發(fā)探究不同動(dòng)物的蛋的興趣。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的蛋。
3、能夠比較事物大小并根據(jù)大小進(jìn)行排序。
課件，雞蛋、鵪鶉蛋、鴕鳥(niǎo)蛋、鵝蛋的模型。
一、情景導(dǎo)入。
（出示故事課件第1頁(yè)）師：小豬在草叢里發(fā)現(xiàn)了什么？這是誰(shuí)的蛋？
二、學(xué)習(xí)故事。
播放故事課件后半部分。
師：小豬發(fā)現(xiàn)的蛋是什么蛋？小豬幫助蛋寶寶找到了媽媽?zhuān)睦锔杏X(jué)怎么樣？
請(qǐng)幼兒完整欣賞故事課件。
三、認(rèn)識(shí)各種蛋并區(qū)分大小。
1、教師展示鵝蛋、鴕鳥(niǎo)蛋、鵪鶉蛋、雞蛋的模型，請(qǐng)幼兒說(shuō)一下分別是誰(shuí)的蛋，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)各種蛋的特點(diǎn)。
2、教師每次出示兩個(gè)大小不一的蛋作比較，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)大，哪個(gè)小。
3、請(qǐng)幼兒將鵝蛋、鴕鳥(niǎo)蛋、鵪鶉蛋、雞蛋按照大小進(jìn)行排序。
活動(dòng)中的排序游戲，針對(duì)小班的幼兒可以靈活地規(guī)定順序，從小到大、從大到小都可以。針對(duì)小班幼兒，剛開(kāi)始游戲時(shí)需要降低難度，利用兩個(gè)蛋來(lái)比較，然后再逐漸增加蛋的數(shù)量。
認(rèn)識(shí)了解別的動(dòng)物的蛋，如海龜?shù)?、鱷魚(yú)蛋等。
語(yǔ)言區(qū)：教師制作摸箱，里面放米，米里面埋著各種蛋的模型，鼓勵(lì)幼兒摸出各種蛋后，說(shuō)說(shuō)這是什么蛋，有什么特征等。
科學(xué)區(qū)：擺放各種大小不同的蛋的模型，鼓勵(lì)幼兒觀(guān)察其特征并進(jìn)行比較大小和排序等活動(dòng)。
在教室的墻面上可以貼大小不一的相同物體，引導(dǎo)幼兒比較大小。
家長(zhǎng)可以適時(shí)引導(dǎo)幼兒將兩種事物進(jìn)行比較，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)是大的，哪個(gè)是小的。
日常生活中鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行事物大小比較活動(dòng)。
欣賞《小海龜歷險(xiǎn)記》，感受小海龜從蛋孵化成龜并不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。
這是誰(shuí)的蛋教案篇七
1、了解不同職業(yè)的人員會(huì)使用不同的用具。
2、根據(jù)情景選擇物品，嘗試與相應(yīng)的包進(jìn)行匹配。
ppt課件、理發(fā)師的包包。
對(duì)不同職業(yè)人員的包包中工具有所了解。
一、認(rèn)識(shí)包（價(jià)值分析：引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋。）。
1．爸爸媽媽的包：爸爸媽媽上班去的時(shí)候，包里可能會(huì)有些什么東西？（交通卡、眼鏡等）。
2．?huà)雰喊哼@是一只什么樣的包呢？和爸爸媽媽的包相比有什么不同？這里面放的是誰(shuí)用的東西？（都是嬰兒用的東西）。
二、不同職業(yè)人員的包（此環(huán)節(jié)為重點(diǎn)環(huán)節(jié)）。
價(jià)值分析：幼兒了解不同職業(yè)的人員會(huì)使用不同的用具。
1．觀(guān)察三種特殊的'包：醫(yī)藥包、郵遞包、理發(fā)工具包。這些是什么包啊？
2．對(duì)照?qǐng)D片看一看，不同的包里會(huì)放什么？
醫(yī)藥包：針筒、藥、棉球；
郵政包：信、報(bào)紙、廣告、收費(fèi)通知。
理發(fā)工具包：梳子、剪刀、圍布。
3．這些東西有什么用呢？（醫(yī)藥包里的針筒可以給病人打針，理發(fā)師的剪刀和梳子是給客人剪頭發(fā)的時(shí)候用的……）。
三、情景討論。
價(jià)值分析：根據(jù)情景選擇物品，嘗試與相應(yīng)的包進(jìn)行匹配。
1．誰(shuí)會(huì)用到這些包？給他們和使用它們的主人配配對(duì)。
2．一起來(lái)學(xué)做一回醫(yī)生、郵遞員、理發(fā)師。
這是誰(shuí)的蛋教案篇八
目前，幼兒園活動(dòng)內(nèi)容選擇是活動(dòng)設(shè)計(jì)的最核心、最本質(zhì)的部分，我們中班的教科研重點(diǎn)是語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)。集體教育形式有利于孩子規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和自信心、等非智力因素的培養(yǎng)，有利于幼兒相互學(xué)習(xí)。集體活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn)，解決共同問(wèn)題為主。通過(guò)整合經(jīng)驗(yàn)，引起新的認(rèn)知沖突，體驗(yàn)共同探索、表達(dá)的歡樂(lè)情感。從幼兒發(fā)展的角度出發(fā)，凡是全班幼兒共同感興趣的或有著共同經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的內(nèi)容，采用集體教育活動(dòng)的方式也是適宜的。結(jié)合我班的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)是否能夠吸引孩子的興趣，以促進(jìn)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中更好的體驗(yàn)成功也是我最近急需達(dá)成的重點(diǎn)。
由于活動(dòng)是在“周?chē)娜恕弊又黝}“送貨員”的一節(jié)活動(dòng)，孩子們對(duì)于生活中是常見(jiàn)的人以及常見(jiàn)的職業(yè)已經(jīng)有了初步的了解，通過(guò)“郵遞員叔叔”、“送貨員”等活動(dòng)，聯(lián)系各自的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們已經(jīng)知道了生活中有很多的叔叔阿姨經(jīng)常給我們服務(wù)，但是他們對(duì)于這些身邊工作的人使用什么樣的包以及工具的經(jīng)驗(yàn)比較零散。在我班的角色游戲中，娃娃家的爺爺奶奶在出門(mén)買(mǎi)菜的時(shí)候都會(huì)帶上一個(gè)包，在點(diǎn)心店買(mǎi)好東西后都會(huì)讓店員包裝好送到娃娃家里；也有孩子把自己的漂亮的小包挎在手上假裝逛街，還會(huì)向身邊小朋友炫耀；當(dāng)然小醫(yī)院的孩子在出診的時(shí)候也會(huì)帶上醫(yī)藥包，給小病人治病。包包在孩子的生活中時(shí)而出現(xiàn)，但是包又與我們的生活產(chǎn)生關(guān)系呢？不同職業(yè)人員的包使用不同的工具又怎樣為我們服務(wù)呢？由此，集體語(yǔ)言活動(dòng)——“猜猜這是誰(shuí)的包”生成了。
環(huán)節(jié)
關(guān)鍵提問(wèn)
小結(jié)與提升
是否體驗(yàn)成功
經(jīng)驗(yàn)回顧
爸爸會(huì)用什么包呢？他的包里面可能會(huì)有些什么？媽媽呢？
我們不同的人會(huì)使用不同的包，包里的東西也不一樣。
通過(guò)爸爸媽媽的包喚起孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)梳理提升，知道我們不同的人會(huì)使用不同的包，包里的東西也不一樣。激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣。
1、這是什么包？誰(shuí)使用的呢？
2、郵政包里裝著什么東西呢？
郵遞員——辛苦、方便
郵政包看著很小，但是可以裝很多東西，放很多的信，方便郵遞員叔叔把包里的東西送到我們家中。郵遞員叔叔每天送這么多信，真是辛苦了！
1、這是誰(shuí)用的包呢？你從什么地方看出來(lái)的？
2、醫(yī)藥包里裝著什么呢？它們有什么用？
醫(yī)生——及時(shí)救治、重要性
這么多治病的工具都放在醫(yī)藥箱里，方便醫(yī)生使用，這樣就能及時(shí)地幫助病人。
理發(fā)包里裝著什么呢？這些理發(fā)工具有什么用呢？理發(fā)師——便利
原來(lái)每個(gè)小口袋里都裝著不一樣的理發(fā)工具，理發(fā)師想用什么就用什么，可真方便呀，這樣就能把我們變得更干凈、漂亮。
通過(guò)討論包里會(huì)有什么工具、有什么用處，引發(fā)幼兒思考不同的職業(yè)會(huì)使用不同的包。
情境體驗(yàn)，你還知道身邊有哪些人為我們服務(wù)呢？他們是怎樣幫助我們的呢？
生活中有許多人為我們服務(wù)，當(dāng)我們有需要的時(shí)候，他們就會(huì)來(lái)幫助我們。
創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，強(qiáng)化孩子們的體驗(yàn)與感受，激發(fā)幼兒去關(guān)注與尊重率普通的勞動(dòng)者，讓孩子們直接體驗(yàn)不同職業(yè)使用不同的用具，以及他們工作給我們的生活帶來(lái)的便利和愉悅。
本節(jié)活動(dòng)來(lái)源于教材，我在原有的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化，并針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)，對(duì)于活動(dòng)的重難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。增加活動(dòng)樂(lè)趣，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。我們正在開(kāi)展“周?chē)娜恕敝黝}活動(dòng)。醫(yī)生、郵遞員、美發(fā)師在生活中是常見(jiàn)的職業(yè)，但是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，觀(guān)察能力也不一樣，所以他們對(duì)于這些常見(jiàn)的職業(yè)的認(rèn)知水平也參差不齊。本次活動(dòng)來(lái)源于子主題“送貨員”，本次設(shè)計(jì)從包入手，引導(dǎo)幼兒想象與包有職業(yè)聯(lián)系的人，乃至了解不同職業(yè)的人的不同的工作性質(zhì)。幫助幼兒提升生活經(jīng)驗(yàn)，了解不同職業(yè)的人員會(huì)使用不同的用具。
談起包包，孩子們都不陌生，有自己背的書(shū)包，還見(jiàn)到過(guò)爸爸媽媽上班時(shí)，也會(huì)帶著包包。自己的小書(shū)包和爸媽的大包有什么不一樣呢？里面裝的東西是一樣的嗎？通過(guò)看看猜猜，孩子們會(huì)了解原來(lái)不同的人會(huì)使用不同的包，不同的職業(yè)也會(huì)使用不同的包包，包里面的東西也都不一樣。由此活動(dòng)引發(fā)孩子們對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注，對(duì)周?chē)藗兩?、活?dòng)的關(guān)注，從而了解一些常見(jiàn)社會(huì)成員的工作及與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)他們工作的辛苦，產(chǎn)生尊敬之情。
活動(dòng)通過(guò)引發(fā)孩子們對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注，對(duì)周?chē)藗兩?、活?dòng)的關(guān)注，大膽表述不同的人使用不同的包，以及包里裝著怎樣的工具，在從而了解一些常見(jiàn)社會(huì)成員的工作及與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)他們工作的辛苦，產(chǎn)生尊敬之情。在環(huán)節(jié)開(kāi)展前，我都會(huì)提出要求，或者詳細(xì)說(shuō)明，讓幼兒更明白他們要做什么，孩子們有事可做，有問(wèn)題要解答，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣以及成功感，這樣也保證了本次的順利開(kāi)展。
在集體教育活動(dòng)活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為主，并不是不要教師的指導(dǎo)，只是教師的作用由直接指導(dǎo)變?yōu)殚g接指導(dǎo)。教師的間接指導(dǎo)作用主要表現(xiàn)為：為幼兒創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的環(huán)境，敏銳地感知幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的困難，啟發(fā)幼兒尋找克服困難的方法，等等。因此，集體教育活動(dòng)方式應(yīng)以引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)為主要方式。
集體教育活動(dòng)中幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)，其實(shí)質(zhì)就是教師的主導(dǎo)作用和幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性協(xié)調(diào)作用的問(wèn)題。
因此，活動(dòng)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)是否能夠引起孩子的興趣，以促進(jìn)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中更好的體驗(yàn)成功，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮：
1、選材要符合綱要精神，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。為幼兒選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，要考慮其對(duì)教育目標(biāo)的意義，同時(shí)還要考慮在促成各領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成方面取得一種平衡，以利于幼兒健康和諧地發(fā)展。幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是幼兒現(xiàn)在或?qū)?lái)學(xué)習(xí)、生活所必需的或者對(duì)幼兒基本素質(zhì)的發(fā)展有較大價(jià)值的內(nèi)容。
2、結(jié)合主題以及班級(jí)孩子的熱點(diǎn)以及興趣點(diǎn)選擇活動(dòng)。幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須能轉(zhuǎn)化成幼兒自身活動(dòng)，并且要有適當(dāng)?shù)碾y度，在幼兒的最近發(fā)展區(qū)以?xún)?nèi)。
3、教師的語(yǔ)言以及示范態(tài)度及開(kāi)放的活動(dòng)氛圍。
4、幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系因此，為幼兒選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，要盡量選擇那些貼近幼兒生活的內(nèi)容，不要人為地將幼兒的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離他們的生活。
這是誰(shuí)的蛋教案篇九
學(xué)前班的孩子的協(xié)調(diào)能力還不是很好，況且他們的角色意識(shí)很強(qiáng),他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入小白兔等角色,來(lái)滿(mǎn)足心理受刺激的需求,因此,我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《跳房子》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí),用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，并能增強(qiáng)圣體的協(xié)調(diào)性和感受音樂(lè)游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、熟悉音階并能跟著琴聲唱出來(lái)。
2、練習(xí)單跳雙落協(xié)調(diào)地行進(jìn)跳。
3、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、熟悉音階并能協(xié)調(diào)地行進(jìn)跳。
2、跟著音樂(lè)協(xié)調(diào)地行進(jìn)跳。
《跳房子》歌曲錄音帶，錄音機(jī)一臺(tái)，粉筆若干，在場(chǎng)地上畫(huà)4個(gè)大房子圖。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察地面上有什么。
2、師：這幢房子可有趣了，你每跳一層它就會(huì)發(fā)出一個(gè)好聽(tīng)的聲音，不信你們來(lái)試試吧!
3、練習(xí)音階。
請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，鼓勵(lì)他們用不同的跳躍方式，可以單腳跳也可以雙腳跳還可以單腳雙腳輪換著跳，教師則根據(jù)幼兒跳的情況彈奏出相應(yīng)的音并引導(dǎo)其他幼兒把音階唱出來(lái)。
過(guò)渡語(yǔ)：這么好玩的音樂(lè)房子誰(shuí)還愿意來(lái)跳呢。
1、個(gè)別幼兒嘗試玩游戲。
(1)教師唱1~2小節(jié)并請(qǐng)幼兒也唱著回答我來(lái)跳，我來(lái)跳。
(2)教師唱5~6小節(jié)并請(qǐng)幼兒唱著回答我能跳得好。
(3)教師請(qǐng)一名幼兒跳房子，大家齊聲喊預(yù)備跳。
(4)跳房子的幼兒根據(jù)大家唱的節(jié)奏跳。
2、分組玩游戲。
(1)每組找一幢房子玩跳房子游戲若干遍。
(2)變換節(jié)奏進(jìn)行游戲。
加快音階的節(jié)奏要求幼兒跳的速度要跟上節(jié)奏的變化，如果跟不上就停止游戲一次。
在戶(hù)外活動(dòng)中開(kāi)展此游戲。
本來(lái)我以為這個(gè)游戲還挺簡(jiǎn)單的，活動(dòng)中跳了以后好像沒(méi)有幾個(gè)孩子能跟上節(jié)奏跳的，也許之前學(xué)跳和跟節(jié)奏跳要分開(kāi)練習(xí)，然后再合并游戲，這樣更會(huì)順點(diǎn)，如果有困難，先這樣試試。
這是誰(shuí)的蛋教案篇十
1.幼兒能掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。
2.通過(guò)操作活動(dòng)，幼兒對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。
3.愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
幼兒能掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。
1.課件。
2.紅、黃、藍(lán)三種顏料若干。
3.一次性紙杯每人4個(gè)、小木棒若干。
1.小朋友們，今天我們班來(lái)了一位客人，他是誰(shuí)呀?
2.小藍(lán)有很多好朋友，他們分別是小紅、小黃、小綠但是他最好的朋友是小黃。在學(xué)校里，他們整整齊齊的排排坐。放了學(xué)，他們就又跑又跳。
(分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞繪本，創(chuàng)設(shè)情景引入活動(dòng)主題，教師把簡(jiǎn)單的色塊人性化了，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)設(shè)疑：小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢，吸引幼兒主動(dòng)的去探究，為下面以操作活動(dòng)做鋪墊。)。
1.你們看，老師請(qǐng)來(lái)了小藍(lán)和小黃，我們來(lái)試一試好嗎?可是，我們?cè)鯓幼屗麄儽г谝黄鹉?(你們覺(jué)得這個(gè)方法好嗎?)。
2.請(qǐng)你們每人拿一個(gè)小黃，一個(gè)小藍(lán)，讓他們抱一抱，看看會(huì)發(fā)生什么?等會(huì)來(lái)告訴大家。注意不要灑到桌子上。
5.你們猜得對(duì)不對(duì)呢?就讓我們?cè)囈辉嚢?每人拿兩個(gè)顏色寶寶，讓他們抱一抱，看看會(huì)發(fā)生什么。教案來(lái).自:教案網(wǎng)注意不要把顏料灑在地上。
6.你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?請(qǐng)你用完整的話(huà)說(shuō)一遍!還有誰(shuí)也想說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。桔色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的?有沒(méi)有小朋友讓小藍(lán)和小紅抱一抱的?那你們的結(jié)果是什么呢?把你的結(jié)果拿上來(lái)，給大家看看。
(分析：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，利用幼兒的好奇心，讓幼兒動(dòng)手操作，觀(guān)察三種顏色兩兩配色后的變化，并能說(shuō)出有哪些東西是紫、橙、綠色的。從而加深印象。讓幼兒掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。并充分滿(mǎn)足了幼兒的好奇心和動(dòng)手操作的愿望。)。
1.剛才我們玩了顏色抱一抱的游戲，讓小藍(lán)和小黃抱一抱，變成了(小綠)，綠綠的象個(gè)大西瓜。小紅和小黃抱一抱，變成了(橘色)，什么東西是橘色的?小紅和小藍(lán)抱一抱，變成了(小紫)。紫色像什么?我們用完整的話(huà)說(shuō)一遍。
2.顏色寶寶真的太神奇了，兩個(gè)顏色在一起就能變成新的顏色。
(分析：通過(guò)讓幼兒邊回憶邊完整的說(shuō)一說(shuō)每?jī)煞N顏色抱一抱后，變成了什么顏色，像個(gè)什么東西，加深了幼兒的印象，童趣的語(yǔ)言讓幼兒更容易記住。激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。)。
通過(guò)本次活動(dòng)，我們班的孩子對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來(lái)的快樂(lè)，并掌握了紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。整個(gè)活動(dòng)以《小藍(lán)和小黃》繪本故事為主線(xiàn)。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)情景導(dǎo)入活動(dòng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒探索操作，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。通過(guò)親自操作，讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。第三環(huán)節(jié)小結(jié)探索后的發(fā)現(xiàn)。在本次活動(dòng)中我感覺(jué)做得較好的地方有：
1、情境能夠貫穿始終，情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的需要。
2、集體教學(xué)活動(dòng)中我始終以幼兒主動(dòng)探索為中心，給了幼兒充足的時(shí)間自己去探索操作，保證了每個(gè)幼兒都能動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
當(dāng)然本次活動(dòng)也有很多不足的地方，如分組活動(dòng)沒(méi)有照顧到幼兒的個(gè)別差異，講述自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)，沒(méi)有讓大多數(shù)幼兒發(fā)言。各種顏色的比例要課前試驗(yàn)過(guò)，如紅和藍(lán)倒在一起變成紫色，紅色可以多點(diǎn)。課件的操作性不強(qiáng)，可作修改。這些都需要在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)逐步完善。
這是誰(shuí)的蛋教案篇十一
答案：天衣(天衣無(wú)縫phone)。
腦筋急轉(zhuǎn)彎一：
2.世界上除了火車(chē)啥車(chē)最長(zhǎng)答案：塞車(chē)。
3.有一個(gè)人一年才上一天班又不怕被解雇他是誰(shuí)答案：圣誕老人。
4.拿雞蛋撞石頭雞蛋為何不爛答案：拿著雞蛋撞石頭當(dāng)然不會(huì)爛。
5.哪項(xiàng)比賽是往后跑的答案：拔河。
6.你的爸爸的妹妹的堂弟的表哥的爸爸與你叔叔的兒子的嫂子是什么關(guān)系答案：親戚關(guān)系。
7.牙醫(yī)靠什么吃飯答案：嘴巴。
10.一個(gè)不會(huì)游泳的人掉進(jìn)了水里卻沒(méi)有淹死，為什么答案：穿著救生衣。
11.用什么可以解開(kāi)所有的謎答案：迷底。
13.楚楚的生日在三月三十日，請(qǐng)問(wèn)是哪年的三月三十日答案：每年的三月三十日。
14.哪兒的海不產(chǎn)魚(yú)答案：辭海。
15.迄今為止，你所見(jiàn)到的最大的影子是什么答案：黑夜，哪是地球的影子。
17.冰變成水最快的方法是什么答案：去掉冰字哪二點(diǎn)。
19.有一個(gè)人，他是你父母生的，但他卻不是你的兄弟姐妹，他是誰(shuí)?答案：你自己。
20.什么東西天氣越熱，它爬的越高?答案：漫度計(jì)。
腦筋急轉(zhuǎn)彎二：
2.婆婆燙頭發(fā)是什么?答案：銀絲卷。
3.頭戴黑帽子，身體像柱子，一碰就有光出來(lái)!猜這是什么?答案：火柴。
7.今天賣(mài)報(bào)的老吳賣(mài)了份報(bào)紙，但只收入幾毛錢(qián)，為什么?答案：他賣(mài)的是舊報(bào)紙。
8.如果你有一只下金蛋的母雞，你該怎么辦?答案：打一打自己的嘴巴，不要再做夢(mèng)了。
10.油漆工的徒弟叫啥答案：好色之徒。
11.上海的南京路，來(lái)往最多的是什么人答案：中國(guó)人。
12.在香港生活的人，是不是可以埋葬在廣州呢答案：活人是不能埋葬的。
14.有一個(gè)字，我們從小到大都念錯(cuò)，那是什么字?答案：錯(cuò)。
17.什么東西最硬?女孩子最喜歡，特別是結(jié)了婚的女人，更是愛(ài)死了。答案：鉆石。
18.一個(gè)自討苦吃的地方在哪里?答案：藥店最不聽(tīng)話(huà)的是誰(shuí)?答案：聾子。
19.大家都不想得到的是什么?答案：得病。
20.芳芳在學(xué)校門(mén)口將學(xué)生證掉了，它該怎么辦?答案：撿起來(lái)。
腦筋急轉(zhuǎn)彎三：
1.什么東西在倒立之后會(huì)增加一半?答案：數(shù)目字。
2.為什么人們要到市場(chǎng)上去?答案：因?yàn)槭袌?chǎng)不能來(lái)。
3.為什么青蛙可以跳得比樹(shù)高?答案：樹(shù)不會(huì)跳。
5.一架空調(diào)器從樓掉下來(lái)會(huì)變成啥器?答案：兇器。
6.為什么現(xiàn)代人越來(lái)越言而無(wú)信答案：打電話(huà)當(dāng)然比寫(xiě)信方便。
8.網(wǎng)要什么時(shí)候可以提水答案：當(dāng)水變成冰時(shí)，用網(wǎng)當(dāng)然可以提。
9.全世界死亡率最高的地方在哪里答案：在床上。
10.一個(gè)離過(guò)五十次婚的女人，應(yīng)該怎么形容她答案：前功，盡棄。
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這是誰(shuí)的蛋教案篇十二
3.一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇飄南洋，南洋有個(gè)人，只有一寸長(zhǎng)。答案：府。
4.一個(gè)人無(wú)法做，一群人做沒(méi)意思，兩個(gè)人做剛剛好。請(qǐng)問(wèn)是啥密事?答案：說(shuō)悄悄話(huà)。
5.會(huì)飛不是鳥(niǎo)，像鼠不是鼠。白天躲暗處，夜晚捉害蟲(chóng)。答案：蝙蝠。
6.小時(shí)四只腳，中午兩只腳，傍晚三只腳。答案：嬰兒,青少年,老人。
7.上邊毛，下邊毛，中間一個(gè)黑葡萄。答案：眼睛。
8.“蠶蟻”是螞蟻還是蠶?答案：蠶。
9.三面墻一面空小孩子在當(dāng)中答案：匹。
11.兩只螞蟻抬根杠,一只螞蟻杠上望答案：六。
12.為什么兩個(gè)孩子恰恰好?答案：因?yàn)椴恍⒂腥?/p>
13.為什么嬰兒一出生就大哭?答案：因?yàn)樗吹阶o(hù)士阿姨太漂亮自己又太小。
14.像糖不是糖，不能用口嘗，幫你改錯(cuò)字，紙上來(lái)回忙。答案：橡皮。
17.一個(gè)人有三根頭發(fā)，為什么他還要剪掉一根?答案：他想做三毛的哥哥。
20.杏子從樓跳下，為什么沒(méi)事?答案：她是只鳥(niǎo)。
21.兩位帥哥因何為了一位長(zhǎng)相如恐龍般的女子大打出手?答案：打的要娶她。
22.年年有余，為什么錢(qián)還是存不起來(lái)?答案：因?yàn)槟昴甓急怀呆滛~(yú)。
23.五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不其。答案：手指。
24.醫(yī)生給了你三顆藥丸要你每半個(gè)小時(shí)吃一顆請(qǐng)問(wèn)吃完需要多長(zhǎng)時(shí)間答案：一個(gè)小時(shí)。
25.干涉答案：步。
這是誰(shuí)的蛋教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物：氣球(與幼兒人數(shù)相等)、木耳、茶葉、胖大海、扇子、手工、紙毛巾;ppt課件。
配套課件：小班科學(xué)課件《變大變小》ppt課件。
下載地址：
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：小朋友，看看今天老師給你們帶來(lái)什么禮物?(巴拉魔仙棒)請(qǐng)魔仙棒帶我們到魔仙城堡。
第二部分：經(jīng)驗(yàn)提升：什么東西會(huì)變大或變小?
4、魔仙城堡里除了氣球能夠變大變小，還有好多東西能夠變大變小。下面我們一起來(lái)變一變吧!
出示：木耳、茶葉、胖大海(加入水)變大;。
雨傘、被子、紙(折疊)變小。
5、提問(wèn)討論：你知道日常生活中還有哪些東西會(huì)變大變小呢?(教師引導(dǎo)幼兒討論)。
教師小結(jié)：原來(lái)在我們周?chē)羞@么多的東西會(huì)變化，只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀(guān)察你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們身邊還有很多東西都是會(huì)變化的。
第三部分：利用游戲讓幼兒充分體驗(yàn)自己身體或身體某部分變大或變小的快樂(lè)。
6、你們想變嗎?可是我們哪兒能變呢?(身體、眼睛、手、嘴巴等)。
7、和魔仙棒一起游戲：變大變小。
第四部分：延伸活動(dòng)。
8、現(xiàn)在我們就拿著魔仙棒用睜得的大大的眼睛到院子里去發(fā)現(xiàn)更多的能變大變小的東西吧!
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，我追求一種寬松、自然、科學(xué)、愉快的活動(dòng)氛圍，讓孩子在與合作中成長(zhǎng)，在分享中體驗(yàn)快樂(lè)，在成長(zhǎng)中擁有自信。這是我在進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)的忠旨。孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)出來(lái)的快樂(lè)超出我的想象，連平時(shí)最不愿意動(dòng)手的小朋友都在那忙的不亦樂(lè)乎，看來(lái)我們應(yīng)該注重直接感知，親身體驗(yàn)，和實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，比為了追求知識(shí)的掌握去灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練要效果要好的多。
這是誰(shuí)的蛋教案篇十四
我打電話(huà)問(wèn)兒子，兒子說(shuō)，你自己打電話(huà)問(wèn)她吧。從他生硬的話(huà)調(diào)里，我讀出了不和諧的音符。
兒子是全家人的中心，他的喜怒哀樂(lè)關(guān)系到全家每一個(gè)人的神經(jīng)。他還在讀博，學(xué)習(xí)工作都很忙，一天到晚不是呆在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)就是寫(xiě)專(zhuān)利、論文，同時(shí)還要搞什么產(chǎn)業(yè)。我一問(wèn)到打算什么時(shí)候結(jié)婚他就開(kāi)始煩了，說(shuō)不到三十歲，別談這個(gè)事。看到同齡的朋友一個(gè)個(gè)抱了孫子，我心里越發(fā)急了，生怕兒子讀成個(gè)書(shū)呆子，越發(fā)不肯結(jié)婚了。
值得欣慰的是，兒子與女朋友燦燦感情很深。燦燦知書(shū)達(dá)理，深得先生和我的喜愛(ài)。先生經(jīng)常驕傲地對(duì)我說(shuō)，兒子此生做的最讓我們滿(mǎn)意的一件事就是找了個(gè)好媳婦。萬(wàn)一他們?yōu)檫^(guò)年回誰(shuí)家吵架，真是得不償失。
先生和我平常工作也比較忙，一年都沒(méi)空去看兒子、媳婦了。周末，我倆風(fēng)風(fēng)火火趕到南京。兒子為難地說(shuō)，燦燦和她家人要我跟她一起回她老家啟東過(guò)年。
我心中一楞，為了盼兒子、媳婦回家過(guò)年，早早地就將他們房間整理好了，把被子曬了又曬，滿(mǎn)屋子的陽(yáng)光味道。兒子、媳婦平常都比較忙，很少有時(shí)間回家做飯，我正準(zhǔn)備春節(jié)期間給他們做點(diǎn)好吃的補(bǔ)一補(bǔ)。
沒(méi)想到，平常對(duì)燦燦百依百順的兒子，大男子主義還是蠻嚴(yán)重的。
先生怕我愛(ài)子心切，火上澆油，在耳邊嘀咕道，只要孩子們開(kāi)心就好，到誰(shuí)家過(guò)年不都一樣嗎？幸福是一生一世的，不在乎過(guò)年的三兩天。我覺(jué)得先生說(shuō)的很有道理。
取得了我的認(rèn)同，先生教育兒子說(shuō)，新時(shí)代的男人既要會(huì)掙錢(qián)，還要會(huì)疼老婆。如果你想早點(diǎn)討老婆過(guò)上幸福生活，就必須聽(tīng)女孩子的。
既然我們對(duì)孩子們過(guò)年到誰(shuí)家沒(méi)意見(jiàn)，兒子也露出了笑臉。
在南京打工的親家聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)了，一定要請(qǐng)我們吃飯。由于兒子研究所還有些工作沒(méi)做完，沒(méi)空參加準(zhǔn)岳父母的宴請(qǐng)。席間，燦燦一直對(duì)兒子夸個(gè)不停。她說(shuō)，奶奶叫她一定要把兒子帶回家過(guò)年；她說(shuō)，感謝我們?yōu)樗藗€(gè)好丈夫。親家說(shuō)，春節(jié)前讓兒子跟他們一道回老家過(guò)年，讓爺爺奶奶高興高興，初二再把他們送到上海乘高鐵回武漢。
看到親家一家這么愛(ài)兒子，我們也心滿(mǎn)意足。孩子們的幸福，就是做父母的最大心愿。過(guò)年回誰(shuí)家不重要，重要的是孩子要敬重父母，父母同樣也要理解孩子。
這是誰(shuí)的蛋教案篇十五
1.感知圓形物體的趣味性。
2.知道圓形物體可以轉(zhuǎn)動(dòng)。
3.能用語(yǔ)言描述圓形物體的特征。
重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：知道圓形的物體可以滾動(dòng)。
難點(diǎn)：能描述圓形物體的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件《車(chē)輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》。
2.圓形物品若干(和幼兒人數(shù)相等)分別放到兩個(gè)筐里。
3.方形物品一個(gè)。
4.《找圓形》操作材料。
活動(dòng)過(guò)程。
出示圓形物品，幼兒玩一玩，嘗試滾動(dòng)。
1.指導(dǎo)語(yǔ)：看看，宿老師給你們帶來(lái)什么啦?想知道嗎?哇，好多好玩的玩具(出示圓形玩具)。想不想玩?好，請(qǐng)大家來(lái)拿玩具，試試可以怎么玩?我看誰(shuí)的玩法最多。(讓幼兒自由探索玩)。
2.提問(wèn)：請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才是怎么玩的?(滾著玩的)。
3.出示方形物品，了解方形物品和圓形物品的區(qū)別。
小結(jié)：因?yàn)檫@個(gè)玩具是圓圓的，沒(méi)有角，可以滾動(dòng);這個(gè)玩具是方方的，有角，不可以滾動(dòng)。
噢!孩子們聽(tīng)，是誰(shuí)的聲音?(熊媽媽的聲音：快來(lái)幫幫我呀!)原來(lái)是熊媽媽呀!(出示熊媽媽圖片)熊媽媽到底怎么了，我們來(lái)看看。
1.演示課件。
提問(wèn);車(chē)子為什么轉(zhuǎn)不起來(lái)?(輪子是方形的)那方形是什么樣子的?(有角)。
小結(jié)：輪子是方形的，有角，所以不能轉(zhuǎn)動(dòng)。
師：那怎么辦呢?小朋友們幫他想想辦法。咱們讓熊爸爸幫著換個(gè)輪子吧!來(lái)，咱們一起喊出熊爸爸吧!熊爸爸快快來(lái)，熊爸爸快快來(lái)，快快幫我們換輪子。
2.繼續(xù)故事。
4.提問(wèn)：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些可以滾動(dòng)的物體?(請(qǐng)兩到三名幼兒回答)。
指導(dǎo)語(yǔ)：熊爸爸熊媽媽邀請(qǐng)?jiān)蹅儼嘈∨笥训剿依锶プ隹?，你們想不想?好，那我們要給熊爸爸和熊媽媽準(zhǔn)備一份禮物。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們從筐子里挑一件圓形的，可以滾動(dòng)的玩具作為禮物送給他們。來(lái)，拿著你們的禮物來(lái)宿老師這里排隊(duì)了，拿出你們的圓形的、會(huì)滾動(dòng)的禮物，讓我看看。哇，你們好厲害，都找對(duì)了。好了，孩子們，跟客人老師再見(jiàn)吧!我們要出發(fā)嘍!
活動(dòng)反思：
幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
這是誰(shuí)的蛋教案篇十六
這次真領(lǐng)略了無(wú)家可歸的感覺(jué)，站在街頭的十字路口，思量著去誰(shuí)家，想一家排除一家，往北邊走走，忽然感覺(jué)不恰，又拐了回來(lái)，去誰(shuí)家呢？還真做了難。
在樓道里站了好久，想想自己下一步怎么辦？腦子里像過(guò)電影一樣迅速的找尋著可以借宿的地方。站在街上到處還是燈火通明，吃宵夜的人們還在興致勃勃的吃著玩著。
站在十字路口，心里有點(diǎn)迷茫，有點(diǎn)無(wú)助！可是這一切都是自己的大意造成的，考慮的太簡(jiǎn)單，沒(méi)有一點(diǎn)完善的措施。本和兒子說(shuō)10點(diǎn)就回來(lái)了，那樣想了就不用帶鑰匙和手機(jī)，只用等兒子開(kāi)門(mén)就行。誰(shuí)知計(jì)劃不如變化，竟不知不覺(jué)的玩到了11點(diǎn)。兒子已經(jīng)睡熟，看來(lái)又是自己搬石頭砸自己的`腳了。
這是第幾次考慮不周，已經(jīng)說(shuō)不清了，反正是慣犯，也懶得記了。
站在建設(shè)路上徘徊著，目標(biāo)又鎖定在離這里最近的小哥家，也許現(xiàn)在小哥家人都還沒(méi)有休息，他家有熬夜的習(xí)慣。不管咋著那是自己的娘家，家里晚上總是有人的，于是便邁開(kāi)雙腿直奔小哥家。小哥門(mén)前的燈亮著，看見(jiàn)燈光心便有著落了，正好侄女剛開(kāi)開(kāi)門(mén)，抱著一只小狗出來(lái)了。真好！今晚有地方住宿了。
教訓(xùn)是自己慢慢接受的，經(jīng)驗(yàn)是慢慢堆積的，以后再不能忘記這兩樣?xùn)|西了。早上還得早騎。讓侄女定了鬧鐘5:20便叫個(gè)不停，睜著朦朧的雙眼趕回家敲開(kāi)門(mén)，兒子說(shuō)昨晚沒(méi)回來(lái)嗎？連鑰匙和手機(jī)都不拿，俺等不著睡覺(jué)了，以后記著帶鑰匙！
騎上車(chē)趕到晨練地點(diǎn)，和騎友們一說(shuō)都說(shuō)把吊床綁到門(mén)口，沒(méi)有鑰匙了就睡在吊床里，不是不用作難了，也是不失為一個(gè)好辦法。
還是留點(diǎn)缺憾美吧！嗯，好主意。
這是誰(shuí)的蛋教案篇十七
3.灰姑娘的老爸老媽可能是誰(shuí)?答案：白雪公主與包公。
4.在路上，它翻了一個(gè)跟斗，接著又翻了一次猜字成語(yǔ)答案：三翻兩次。
5.用豬肝和熊膽作成的神奇肥皂猜字成語(yǔ)答案：肝膽相照香皂。
6.為什么大家喜歡看漫畫(huà)?答案：無(wú)聊。
7.一個(gè)男人加一個(gè)女人會(huì)成了什么?答案：兩個(gè)人。
8.兩個(gè)女人與一千只鴨子所說(shuō)的話(huà)有何相似性呢?答案：無(wú)稽雞之談。
9.為什么drj做完下伏地挺身后，地上多了個(gè)凹洞?答案：因?yàn)樗麊问肿龇赝ι怼?/p>
10.為什么大家都喜歡坐著看電影?答案：因?yàn)檎局茨_會(huì)酸。
11.什么書(shū)買(mǎi)不到?答案：遺書(shū)。
12.什么鼠最?lèi)?ài)干凈?答案：環(huán)保署。
13.右手永遠(yuǎn)抓不到什么?答案：右手。
14.參加聯(lián)考時(shí)，除了準(zhǔn)考證之外，最重要的是什么?答案：記得起床。
15.小馬哥的老爸在市立圖書(shū)館四字成語(yǔ)答案：識(shí)途老馬市圖老馬。
16.哞哞叫的牛一下水游泳后就不叫了四字成語(yǔ)答案：有勇無(wú)謀哞。
17.小麥的兩包面都被偷了四字成語(yǔ)答案：面面俱到盜。
18.這封信是兩顆蛋做的四字成語(yǔ)答案：信誓旦旦蛋蛋。
19.這冰看起來(lái)就好像是張鋁箔四字成語(yǔ)答案：如履鋁薄冰。
20.一頭被公尺繩子栓住的老虎，要如何吃到公尺外的草?答案：老虎不吃草。
22.天知地知我知打福建一市縣名答案：三明。
23.長(zhǎng)安一片月打一字答案：脹。
24.人在不饑渴時(shí)也需要的是什么水?答案：薪水。
25.海水為什么是咸的?答案：魚(yú)流的淚太多了。
這是誰(shuí)的蛋教案篇十八
每到過(guò)年的時(shí)候，他們兩個(gè)總是會(huì)大吵一架。都是獨(dú)生子女，都想回自己家里過(guò)年，況且雙方父母都是在距家?guī)装俟锏某鞘?，相等的條件讓他們兩個(gè)互不相讓。不相讓的結(jié)果就導(dǎo)致了每次回家過(guò)年，就要由協(xié)議到爭(zhēng)執(zhí)、再到憤怒的爭(zhēng)吵，然后一方就會(huì)帶著臉色跟著另一方過(guò)年。
又是春節(jié)來(lái)到，在商量過(guò)年的事情上，兩個(gè)人又開(kāi)始打起冷戰(zhàn)。她背地里給母親打電話(huà)，說(shuō)起過(guò)年的事，一肚子委屈。
他則背地里給父親發(fā)短信，說(shuō)過(guò)年可能回不去，已經(jīng)爭(zhēng)取了?？墒墙K究要去一家的.，哪怕是爭(zhēng)吵，也要有個(gè)結(jié)果。
臨訂車(chē)票的前一天，還是他讓步了，他說(shuō)，我明天給爸媽打個(gè)電話(huà)解釋一下吧，先說(shuō)好，明年可是該到我家了。她歡喜地點(diǎn)頭，然后打電話(huà)通知父母。沒(méi)想到父親卻說(shuō)，今年別回家了，他的戰(zhàn)友一家要來(lái)，家里住不下。
她一下子蒙了，那一刻她十分委屈，明明是自己爭(zhēng)取了，卻還是被父母拒絕。打完電話(huà)，這委屈忍不住告訴了他。他明著安慰她，暗地里卻是欣喜。
第二天，他先訂了車(chē)票，然后告訴爸媽要回家去，沒(méi)想到母親卻告訴他，他們老兩口跟了個(gè)團(tuán)，準(zhǔn)備去海南度假。
他悶悶不樂(lè)地回到家，拿出買(mǎi)好的火車(chē)票告訴了她實(shí)情。
后來(lái)，他們兩個(gè)都笑了，說(shuō)，咱們也夠麻煩他們的，每一次回家都要準(zhǔn)備這準(zhǔn)備那，這一次既然票也買(mǎi)了，自己回老家過(guò)個(gè)年吧，反正房子空著。
買(mǎi)的是近年三十的車(chē)票，回到家恰是年三十的早上。他家住一樓，有一個(gè)小院子，剛進(jìn)小區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)他就看到，父親顫巍巍地站在椅子上貼對(duì)聯(lián)，母親一邊扶著椅子，一邊遞著膠帶。
不是兩天前就去海南了嗎？他快步過(guò)去，替了父親，然后埋怨。父親看了看母親，笑了笑，那笑有些不好意思。然后，父親說(shuō)，你媽怕你們小兩口生氣，年都過(guò)不好，就出了這么個(gè)主意。他覺(jué)得眼睛都有些濕了?；仡^看站在身邊的她，眼圈兒早就紅了。
夜里，他與她商量著趁年假?zèng)]過(guò)完，去她那邊看看。
母親尷尬地笑了笑，說(shuō)你爸一個(gè)人散步去了。哪里來(lái)戰(zhàn)友，是怕你們小兩口生氣過(guò)不好這個(gè)年，所以才說(shuō)了這個(gè)理由，這都是你爸的主意。她撲過(guò)去叫了聲“媽”，然后眼淚就再也忍不住了。他站在后面，也覺(jué)得眼睛酸酸的。
其實(shí)早在兩天前，兩個(gè)人都明白了，父母想的，永遠(yuǎn)會(huì)比你多想一步。因?yàn)樗麄兊膼?ài)一直很純凈，是無(wú)條件、無(wú)私地對(duì)你好，哪怕是為你爭(zhēng)取一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)心，他們也愿意付出更大的犧牲。孩子們能做的、要做的，就是讓愛(ài)純凈一點(diǎn)，再純凈一點(diǎn)。
這是誰(shuí)的蛋教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.試運(yùn)用多種感官感受3以?xún)?nèi)的數(shù)的關(guān)系。
2.數(shù)取物，按物說(shuō)數(shù)。
3.意參加活動(dòng)，體驗(yàn)愉快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.作紅、黃、藍(lán)三種顏色的魚(yú)若干。
2.貓頭飾每人一個(gè)。
3.設(shè)魚(yú)塘情景，紅黃藍(lán)三種顏色的小框各一個(gè)。
4.開(kāi)火車(chē)音樂(lè)》、鈴鼓一個(gè)，禮物包若干。
活動(dòng)過(guò)程：
隨音樂(lè)出場(chǎng)：寶寶們我們開(kāi)著貨車(chē)出去玩吧!
今天天氣真好，你們想不想和媽媽一起游戲?
第一次：媽媽和寶寶一起邊念兒歌邊做動(dòng)作：小貓小貓喵喵喵，跟著媽媽做游戲，我的小貓?zhí)幌?幼兒跳一下)我的小貓拍兩次(幼兒拍手兩次)我的小貓叫三聲(幼兒叫三聲)第二次：速度稍快。第三次：速度加快。
1.摸一條魚(yú)。
寶寶們快找塊地毯坐下來(lái)休息一下吧!我們小貓最喜歡吃什么?(魚(yú))今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~(yú)塘摸魚(yú)好不好?教師提出摸魚(yú)的要求：拍一次鈴鼓摸一條魚(yú)，兩次鈴鼓摸兩條魚(yú)，三次鈴鼓摸三條魚(yú)。
幼兒摸魚(yú)，教師指導(dǎo)：媽媽剛才拍了幾次鈴鼓啊?(一次)你摸了幾條魚(yú)啊?(一條)看看你的小魚(yú)是什么顏色的?摸到紅色魚(yú)的寶寶舉起來(lái)讓媽媽看看，請(qǐng)你把它放到相同顏色的框里。
2.兩條魚(yú)。
幼兒摸魚(yú)，教師指導(dǎo)幼兒摸兩條魚(yú)。摸完后，請(qǐng)寶寶們休息，老師檢查：媽媽看看你摸了幾條魚(yú)?都是什么顏色的?教師拿著筐子紅色魚(yú)寶寶回家了，藍(lán)色魚(yú)寶寶們和媽媽親一親，黃色魚(yú)寶寶回家了。請(qǐng)一名幼兒檢查放的對(duì)不對(duì)。發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)都及時(shí)糾正。
3.三條魚(yú)。
幼兒摸魚(yú)，教師指導(dǎo)：媽媽來(lái)看看那只小貓最能干，摸對(duì)小魚(yú)了，你摸了幾條魚(yú)啊?(3條魚(yú))(多問(wèn)一些孩子。在摸魚(yú)的過(guò)程中隨時(shí)提醒幼兒注意安全)。
老師總結(jié)：哇!摸了這么多魚(yú)今天晚上可以大吃一頓啦!
師：今天小貓真能干，摸了這么多魚(yú)，媽媽要送禮物給你們。在你們的地毯后面有一封信，里面是媽媽送給你們的禮物，請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)，摸一摸里面有什么?有幾個(gè)?用小手?jǐn)?shù)一數(shù)!
老師總結(jié)：媽媽送你們的禮物喜歡嗎?天快黑了，寶寶們拿好禮物，帶著我們摸到的小魚(yú)回家了。隨音樂(lè)出門(mén)。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)融體育游戲和計(jì)算游戲?yàn)橐惑w，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、快樂(lè)地參與，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
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