教案是教師自身學(xué)習(xí)和提高的過程,通過編寫教案可以不斷完善自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗。在編寫教案時,教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),包括知識、能力和情感目標(biāo)。這些教案范文對于教師編寫教案和改進(jìn)教學(xué)方法都有很大的借鑒意義。
音樂活動新疆舞中班教案篇一
1. 學(xué)唱歌曲,嘗試歌舞表演,表達(dá)對爺爺奶奶的尊敬和關(guān)心。
2. 愿意學(xué)歌中的好娃娃,在家中做個關(guān)心老人的好孩子。
活動重點:學(xué)唱歌曲《好娃娃》。
活動難點:嘗試用歌舞表演表現(xiàn)歌曲。
錄音、圖片
師:圖片上的小朋友在干什么?你們想想他為什么要幫大人做事呢?我們聽聽歌曲,歌里的好娃娃為家人做了什么事呢。
1. 欣賞歌曲
2. 教師提問,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容
師:爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)??爺爺高興嗎?爸爸媽媽看了是怎樣說的?
3. 教師示范唱,幼兒感受歌曲節(jié)奏并初步學(xué)唱
4. 學(xué)唱歌曲數(shù)遍
1. 請幼兒為曲子創(chuàng)編動作,并請個別幼兒展示動作,幼兒評價,喜歡哪個動作
2. 幼兒集體表演
3. 分角色扮演
本次活動,通過出示照片讓幼兒來說一說,也為下面學(xué)習(xí)歌詞做好了鋪墊。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,幼兒很快記住了第一段第二段的歌詞,但是到第三段時,聲音就小下去了,說明大家沒學(xué)會,我就為幼兒制作了圖譜,讓幼兒看著圖譜來說歌詞,這也是本次活動的亮點。
在學(xué)唱歌曲時,幼兒也較快學(xué)會了歌曲的旋律,同樣的還是在第三段時出現(xiàn)了一點疙瘩,我對自己讓他們不斷機械地反復(fù)練唱做了反思:機械地練唱只是讓幼兒的記憶停留在表面,是一種機械記憶。以后可以通過找到他們具體每一遍的不足之處,和他們探討自己的不足,讓他們得到改進(jìn),這樣幼兒也有了參與的主動性。
總的來說,本次活動相對于自己以前的音樂活動教學(xué)還是有進(jìn)步的。
音樂活動新疆舞中班教案篇二
1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容,并學(xué)會看圖做動作。
2、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集體舞中感受音樂,舞蹈帶來的快樂。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
1、錄音機。
2、磁帶。
3、黑板。
4、四張不同花兒的圖片。
5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍(lán)、灰四種,同數(shù)量)6、地上貼小圓點(每人一個)活動過程:
一、提問引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?
師:花開了沒有?
二、幼兒欣賞音樂,感受音樂節(jié)奏,熟悉音樂。
老師放音樂。
師:請小朋友把手拿出來,跟著音樂拍手。
三、比較圖的不同,看圖做動作。
老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?
師:花苞怎么做?
師:一個人是這樣做,那兩個人怎么做?四個人呢?
聽音樂,小朋友做動作(四個小朋友一組)師:地上有小圓點,現(xiàn)在怎么變小花苞?
請四位小朋友示范,其他小朋友跟學(xué)。
老師出示圖3--有上下箭頭師:這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個地方不一樣?
師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。
老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭。
師:最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?
請小朋友上來試試做動作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂,完整的跳集體舞。
小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。
師:前奏聽好,并看老師在什么圖上指了兩次。
師:小朋友要把這兩個動作做兩遍。
幼兒跟音樂連貫地做一遍動作,老師不示范。
師:請小朋友自己找圓圈站好,現(xiàn)在我們聽得音樂比較快,小朋友不記得動作就看圖。
五、老師總結(jié)師:今天誰幫了大忙?
師:圖片。
評析:
幼兒是喜歡參加藝術(shù)活動的,大班集體舞活動--花兒朵朵能很容易的調(diào)動他們興趣,花兒朵朵的音樂很歡快,舞蹈動作也符合大班的要求,選擇這個集體舞對他們的發(fā)展是有好處的。在教學(xué)中老師采取了看圖片做動作的方法,這樣幼兒能較容易地做動作。這個活動是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的。
1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的`現(xiàn)實生活,教師嘗試做有心人,將孩子們與花做朋友,讓孩子們通過欣賞,并在欣賞中了解桃花的外形特征,以動作表達(dá)桃花的不同形態(tài),豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受,其形式具有一定的趣味性,從而引發(fā)幼兒主動去探索表現(xiàn)花美的各種方式。
2、在活動中,教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求,根據(jù)孩子的年齡特點,以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式,提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境,為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機會。在教師隱性的指導(dǎo)下,讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇,這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機會,使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中,按照自己的學(xué)習(xí)方式,主動探索、發(fā)現(xiàn),從而促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展,讓每個孩子都獲得了成功的體驗。
3、注重教師的親和力,促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流,活動的每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景,從視覺上,給孩子美的體驗;并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍,讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時愉快的情緒體驗及創(chuàng)作出來的作品看,幼兒對此活動有濃厚的感興趣,在活動中,以肢體動作的形式表現(xiàn)花,讓幼兒體驗表現(xiàn)花的形式原來還有更多,他們的多種經(jīng)驗得到了充分而又靈活的運用。
不足:活動中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機性,離成為一個機智型的好老師還有很大的差距,在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí),并不斷改進(jìn)自己對孩子的回應(yīng)策略。
音樂活動新疆舞中班教案篇三
一、情感目標(biāo):
1、通過欣賞樂曲《新疆舞曲》,感受音樂奔放跳躍的情緒,激發(fā)“走進(jìn)新疆”的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過學(xué)唱歌曲《新疆是個好地方》,感受歌曲歡快活潑的情緒,體驗新疆人民的熱情好客。
3、在有關(guān)“新疆”的信息傳遞中了解秀麗的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn),抒發(fā)對新疆的贊美之情和喜愛之情。
二、行為與能力目標(biāo):
1、初步掌握新疆音樂的基本節(jié)奏。
2、初步學(xué)習(xí)新疆舞蹈的基本動作。
3、能用歡快活潑的旋律感愉悅地學(xué)唱新疆民歌。
三、拓展目標(biāo):
1、在音樂活動中交流和展示有關(guān)“新疆”的信息,使學(xué)生初步了解新疆的風(fēng)土人情。
2、小組合作即興創(chuàng)編音樂情境,用各種方式和藝術(shù)手段渲染、表現(xiàn)主題“新疆是個好地方”。
在不斷感受音樂文化的氛圍中掌握新疆音樂的基本要素,積淀音樂情感,進(jìn)而準(zhǔn)確、動情地學(xué)唱、表演歌曲。
突破口:
通過生生、師生動態(tài)的互學(xué)、交流、共享信息,來激發(fā)歌唱的情緒,解決歌唱的重點難點。
一、欣賞新疆音樂。
1、聆聽一段《新疆舞曲》。
師:聽了這段音樂,你覺得到了什么地方?你是怎樣從音樂中知道的?
2、學(xué)生自由回答,揭示地名和節(jié)奏型。
二、節(jié)奏舞蹈律動。
1、學(xué)拍節(jié)奏型。
(1)學(xué)生感知、認(rèn)識節(jié)奏后進(jìn)行視拍。
(2)在樂曲伴奏下,學(xué)生富有動感地拍擊節(jié)奏,教師則用鈴鼓的敲擊來帶動情緒。
2、學(xué)跳新疆舞。
(1)欣賞同學(xué)的新疆舞。
師:我們班有誰會跳新疆舞嗎?能否在我們的節(jié)奏伴奏中舞一段。
(2)表演時,其余學(xué)生把身邊可以發(fā)出聲音的物品當(dāng)作鼓面為她伴奏。
(3)請表演的.同學(xué)以邀請舞的形式教其他同學(xué)幾個簡單的新疆舞動作。
(4)全體學(xué)生自由結(jié)隊、自由組合跟著音樂盡情舞蹈。
三、了解風(fēng)土人情。
1、師用“亞克西”表揚學(xué)生跳得好,同時過渡:那你知道新疆的什么呢?。
2、學(xué)生暢所欲言,交流對新疆的認(rèn)識。
3、媒體播放進(jìn)行小結(jié),背景音樂是《新疆是個好地方》的伴奏。
4、學(xué)生用一句話贊美新疆。
四、學(xué)唱新疆民歌《新疆是個好地方》。
1、師范唱。
師:你們說得太好了,我想用歌聲唱出新疆的好。
師:你聽出來新疆好在哪里?
2、出示地形圖及分布的特產(chǎn),學(xué)生跟著錄音范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。
3、出示樂譜第一段,學(xué)生在鋼琴伴奏下填詞唱一唱。
4、相互間討論:怎樣唱好這首歌?
(1)請學(xué)生自己嘗試處理歌曲。
(2)反饋與評價:個人、小組。
(3)老師從中指導(dǎo)唱法,并滲透樂理知識(節(jié)奏、五線譜等)。
5、跟電子琴伴奏音樂動情地演唱。
6、獲取完整的音樂形象,跟錄音范唱初步演唱三段歌詞。
五、創(chuàng)設(shè)音樂情境。
1、分組創(chuàng)編音樂情景:在葡萄架下。
2、小組排練,教師巡視指導(dǎo)。
3、匯報表演。
音樂活動新疆舞中班教案篇四
1、教幼兒在掌握屈膝動作的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會合拍地做墊步動作。
2、培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)能力,及對民族舞蹈的興趣。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
幼兒已掌握屈膝動作、幼兒課前已欣賞過新疆舞、錄音機、磁帶、音樂教室。
一、律動、練聲。
律動——摘果子、鞋匠舞、母鴨帶小鴨。
練聲——小鳥醒來了、大雨和小雨、小動物的叫聲。
二、基本部分。
1、以節(jié)奏游戲來帶動孩子的積極性。(并請孩子坐在位置上)。
2、教師跳起新疆舞,引起孩子的興趣。
“小朋友,你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞,今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的,現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞?!保ǜ枨栋⒗亢埂菲穑?,教師跳舞)。
3、播放《新疆舞》,幼兒聽音樂,熟悉新疆音樂的特點,并能跟著音樂打節(jié)奏。
“你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎?喜歡這個舞蹈嗎?那么我們一起來聽一聽這首音樂,聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的,高興的)你們說得真好,新疆音樂的最基本的特點是鼓點節(jié)奏非常強,我們一起邊聽邊來打節(jié)奏,好嗎?(教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)奏,并可用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏)。
4、幼兒創(chuàng)遍舞蹈動作,學(xué)習(xí)踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。
2、提問:你知道剛才老師跳的.是那個民族的舞蹈?你還看過什么新疆舞的什么動作?
3、放錄音,引導(dǎo)幼兒邊聽新疆舞曲邊拍手,掌握音樂節(jié)奏。
4、老師示范跳新疆舞,著重引導(dǎo)幼兒觀察舞步。
5、老師示范墊步動作。
6、教全體幼兒練習(xí)墊步動作、分組練習(xí)、分男女練習(xí)。
7、帶領(lǐng)幼兒用整體跟學(xué)法學(xué)習(xí)舞蹈動作,對較難的動作,采用分部練習(xí)的方法。
8、在老師的帶領(lǐng)下,完整地表演舞蹈。
三、復(fù)習(xí)部分。
復(fù)習(xí)歌曲《笑一個吧》,要求幼兒能把說白部分說好。
音樂活動新疆舞中班教案篇五
一次午睡后起床,我和孩子們欣賞奧福音樂中的《快樂的小鳥》,他們一邊聽一邊用不一樣的表情和動作回應(yīng)著我,有的和旁邊的小朋友相互微笑、有的眼睛盯著一處一動不動、有的則排起手來,看著他們這么津津有味地聽著,別提當(dāng)時心里有多美。結(jié)束后我問他們:喜歡這首音樂嗎?“喜歡”那咱們下次一起來和它做游戲吧。
1、積極參加律動和樂器演奏活動,獲得愉快的感受
2、初步感知歌曲中的拍子
1、傾聽音樂,初步感受曲式aabaabb
2、鈴鼓、銅碰鐘、沙蛋、水袖、小鳥圖片、音樂
1、聽“啦啦啦啦來跳舞”走節(jié)拍入場(因為平時注重常規(guī)的培養(yǎng),所以進(jìn)音樂教師時孩子能夠看著我的手勢聽音樂入場)
2、出示小鳥圖片引入(目的:情境的引入)
“今天來了兩個特殊的朋友和咱們做游戲看看是誰?他們怎么來的(飛)他倆要去參加舞會,現(xiàn)在你也變成一只小鳥你會怎么樣飛過去?”(孩子創(chuàng)編飛的動作)(在創(chuàng)編飛的動作的時候我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子的創(chuàng)編比較大膽,其他孩子的飛一般都是對現(xiàn)實中的小鳥進(jìn)行模仿,活動當(dāng)時我也請他們進(jìn)行相互模仿了,可以幫助孩子相互學(xué)習(xí)、拓展思路)
3、聽動靜游戲(目的:培養(yǎng)孩子的傾聽能力,并感受三拍子)
“咱們和鈴鼓一起飛去舞會吧,鈴鼓停的時候小鳥們要擺出最漂亮的動作”(師用鈴鼓打出三拍子)(因為剛才相互模仿了,所以這個環(huán)節(jié)有的孩子就自己利用上了模仿,但我分析這也有他不自信的一面,因為我發(fā)現(xiàn)個別孩子是自己擺好造型后看別人和自己不一樣又去模仿的,顯然“怕自己做的不好看”這樣的孩子平時還要注意自信方面的培養(yǎng))
4、傾聽音樂(目的:復(fù)習(xí)曲式)
“舞會中要有好聽的?聽一聽今天舞會放的是什么音樂,請你聽到有變化的時候做一朵好看的小花告訴我”(之前孩子有傾聽音樂的鋪墊,今天只是讓孩子用明顯的動作告訴我他聽到不一樣了,個別孩子是在我的提示后才表現(xiàn)出來,其他大多能夠自己聽出來)
5、肢體律動(目的:感應(yīng)三拍)
“小鳥來舞會看什么都新鮮,一會兒相當(dāng)演奏家一會兒相當(dāng)舞蹈演員。你們想試試嗎?如果用你的身體演奏你會用哪里?和音樂一起演奏的時候聽到變化時飛一飛”(這里是我比較滿意的其中一處,以前組織活動大都讓孩子發(fā)明身體樂器后利用幾個進(jìn)行演奏,而今天的孩子發(fā)明后以一個快速拍出教師所說的身體樂器的位置逐漸過渡到要拍的這一改動和孩子的表現(xiàn)我認(rèn)為這樣的游戲是可行并有必要的)
6、水袖羽翅(目的:嘗試三拍舞步)
“舞蹈演員還沒有漂亮的翅膀呢,誰能幫助咱們啊?(水袖)穿上翅膀可以怎么飛?”孩子探索飛后一起加上腳做三拍舞步。(三拍舞步說實話對孩子來說難了些,這個環(huán)節(jié)主要是給孩子這么一個道具和舞步的環(huán)境,讓孩子根據(jù)自己的能力進(jìn)行表現(xiàn),有水袖這個道具孩子們確實很喜歡,也有1/3的孩子能夠表現(xiàn)出三拍舞步來)
7、樂器演奏(目的:感應(yīng)三拍,并能根據(jù)音的長短選擇相應(yīng)的模仿對象)
“小鳥飛累了肚子餓了要吃什么?看看我前面的樂器哪個像吃米的、飛的”(樂器孩子們都很熟悉,選出合適的很容易,演奏是分長短音的,孩子主要聽著音樂加上看我的指揮,第一遍他們好像有些不在狀態(tài),我的手已經(jīng)表示停了還有兩個男孩子在演奏,后來我一邊指揮一邊移動到他倆身邊,第二遍效果還不錯)
8、舞會(目的:復(fù)習(xí)感知過的三拍舞步和樂器演奏,并提升活動的趣味性)
“剛才小鳥們都試過了,舞會真的開始了!想當(dāng)演奏家的和李老師一起演奏,想當(dāng)舞蹈演員的和我一起伴舞”(最后的這個舞會也是我比較滿意的地方,因為它又具有游戲性,有將今天所有的內(nèi)容進(jìn)行貫穿和總結(jié),既讓孩子喜歡又具有一定的意義,孩子在兩個指揮的帶領(lǐng)下很高興地結(jié)束了今天的舞會,最后的表演當(dāng)然也比前面出現(xiàn)的問題少了)
9、還道具飛下場(還道具我們也是用了一個小游戲的方式,“聽聽哪只小鳥放下她的寶貝聲音最輕”孩子們真的是小心翼翼的)
音樂活動新疆舞中班教案篇六
活動目標(biāo):
1、初步感應(yīng)樂句短短長,并能用肢體動作加以表現(xiàn)。
2、在通過觸感游戲和情景游戲中初步學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒學(xué)具:枕頭、紗巾。
2、音樂:不同曲風(fēng)的搖籃曲,《小枕頭》vcd音樂碟。
3、圖片:《搗蛋精靈的動動鼓》故事圖。
活動過程:
一、幼兒入場。
二、故事引導(dǎo):
師:今天老師給小朋友們講一個故事,故事的名字叫做《搗蛋精靈的動動鼓》。
三、肢體感應(yīng)樂句。
師:現(xiàn)在老師要請小朋友們來和枕頭玩一個游戲,請你們哄枕頭寶寶睡覺,記得哄枕頭寶寶睡覺的時候要拍拍它們,親一親它們?。úシ艃杀橐魳纷龊逭眍^寶寶睡覺樣)誰的枕頭寶寶睡了呢?一起去看看吧!走到別人的枕頭寶寶面前的時候要輕輕地蹲下來看,不要把別人的枕頭寶寶吵醒了?。úシ乓魳罚┪覀兊恼眍^寶寶都睡了,請你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧!
四、觸感游戲。
五、情景游戲。
師:小朋友們都累了吧?現(xiàn)在老師來當(dāng)媽媽,你們來當(dāng)寶寶,寶寶每個人拿一條紗巾當(dāng)被子蓋在肩膀上,閉著眼睛像睡著的樣子,媽媽來唱搖籃曲給你們聽,看看哪位寶寶睡得最好、最香,等會才有精神跟媽媽去外面玩游戲哦?。ń處煶枨靶≌眍^”哄寶寶睡覺)。
六、結(jié)束部分。
師:寶寶們起床了,你們睡得好嗎?那想不想跟媽媽到外面玩游戲呢?(想)那我們一起學(xué)小鳥飛出去玩游戲吧!(播放“小枕頭”音樂出場)。
音樂活動新疆舞中班教案篇七
一、讓幼兒感受新疆舞音樂特點及舞蹈風(fēng)格。
二、激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣,培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。
三、初步學(xué)會欣賞舞蹈中的美。
大班藝術(shù)活動——《新疆集體舞》。
1、錄音機、舞曲磁帶“新疆舞”
2、舞蹈碟vcd。
一、引入部分。
1、律動入室(做新疆舞蹈托帽動作進(jìn)入活動室)。
2、講解引入主題。
二、觀看舞蹈,學(xué)習(xí)動作:
師:這里有許多和你們一樣的小朋友,他們會做許多新疆動作,我們一起看一看,學(xué)一學(xué)。
1、幼兒欣賞舞蹈,感受新疆舞的風(fēng)格,并提出問題。(如:新疆舞中,許多動作都和他們的生活有關(guān)。)例如怎么摘葡萄,怎么放盆子,又是怎么運回家的一系列動作教師對動作做講解。
2、讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節(jié)奏特點。讓幼兒感受新疆舞音樂特點及舞蹈風(fēng)格。激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣,培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力.初步學(xué)會欣賞舞蹈中的`美。
師:剛才音樂的節(jié)奏特點是怎么樣的?表達(dá)了一種什么心情?片段里做了哪些動作?
3、教師示范動作:學(xué)習(xí)新疆舞基本動作,前后點步、踮步,托帽、搖頭等動作)。
4、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈。
三、自由創(chuàng)編舞蹈。
師:剛才我們已學(xué)了許多新疆舞的動作,現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做好嗎?自己先想想看什么動作最好看,最喜歡哪個動作,你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現(xiàn)?(如:托帽時我教了單手托,有的幼兒就問,我可以用雙手托嗎?我覺得這樣更漂亮)幼兒自由創(chuàng)編。
四、結(jié)束活動:
教師和幼兒一起做自己喜歡的新疆舞動作。
在這個活動中,在律動入室時幼兒就萌發(fā)了好奇心,問:“老師,我們做的是新疆舞中托帽的動作。由于幼兒之前對新疆舞有了基本了解,都紛紛講起了新疆,并跳起了新疆舞蹈動作。對新疆舞的風(fēng)格特點產(chǎn)生了濃厚的興趣。記得在活動中有個調(diào)皮的幼兒一直拉小朋友的褲子,被拉的小朋友也顧不得那么多,也不和他計較,直接拉起褲子繼續(xù)學(xué)跳舞蹈。以前在中班的時候大多的幼兒對藝術(shù)方面很不感興趣,也不善長于表現(xiàn)。這次幼兒對舞蹈活動這么感興趣,出乎了我的預(yù)料,我想可能是在課間操上有接觸新疆舞蹈;也可能是新疆舞的風(fēng)格特點較吸引幼兒;也有可能另一方面,平時針對那些不敢表演較膽小不夠自信的幼兒如果犯了小小的錯誤就給予“懲罰”,上來給大家表演一個節(jié)目。這樣一來在不知不覺中提高了幼兒的表現(xiàn)能力。
有點不足的是在讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節(jié)奏特點這一環(huán)節(jié)上,突然有人來修電腦,把舞蹈音樂碟混亂了。一時找不到就給遺漏了,使幼兒在音樂表現(xiàn)力上做的不到位。受上一壞節(jié)的影響,在最后幼兒自由創(chuàng)編環(huán)節(jié)上沒能騰出時間讓幼兒充分的發(fā)揮表演想象能力??吹接變夯氐浇淌液髮π陆柽€有很深的興趣,為此、我又設(shè)計了第二個活動:
音樂活動新疆舞中班教案篇八
活動目標(biāo):
1、在引導(dǎo)下能將音樂的感受與生活經(jīng)驗相聯(lián)系,愿意用動作、符號記錄等多種表達(dá)方式,將自己的感受表現(xiàn)出來。
2、能積極參與欣賞活動,感受音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:音樂磁帶;小鴨頭飾;藍(lán)色皺紋紙;彩色筆;圖畫紙;圖譜等。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶孩子們到公園親眼看一看小鴨子;播放反映小鴨子生活的vcd,讓孩子們注意看并模仿小鴨嬉戲、奔跑、搖擺走、游水等動作;講述關(guān)于小鴨子的有趣故事,介紹小鴨子的生活習(xí)性。
活動過程:
1、奧爾夫音樂游戲:木頭人(通過游戲增強孩子們對身體的控制能力)。
2、音樂欣賞《小鴨的舞》由于中班幼兒具體形象思維的特點,此次活動選定以給主題的方式進(jìn)行欣賞。
(1)第一遍欣賞。導(dǎo)入:“今天,老師帶來了一首小鴨的音樂,讓我們一起來聽聽吧!”(這遍欣賞主要是讓孩子們對音樂有一個總體的感受,初步建立生活經(jīng)驗與音樂之間的聯(lián)系)。
(2)第二遍欣賞?!拔覀冊俾犚槐?,聽一聽這些可愛的小鴨子在干什么呢?”(這遍欣賞主要是讓孩子們在有音樂形象的前提下,充分發(fā)散思維、發(fā)揮想象。由于孩子們的生活經(jīng)驗不同,他們對音樂的理解和感受是不同的。)。
(3)當(dāng)孩子們對音樂有了初步的感受之后,鼓勵孩子們選擇自己喜歡的各種形式來表現(xiàn)出自己對音樂的感受(因為孩子們的個體差異、興趣愛好不同,如果讓他們同用一種表現(xiàn)形式,一些孩子會感到受限制甚至是一種負(fù)擔(dān),抹殺了孩子欣賞的興趣)。簡單列舉三種方式:
做一做:引導(dǎo)孩子想象,并表現(xiàn)出小鴨子的各種動作,如游水、嬉戲或舞蹈。
畫一畫:引導(dǎo)幼兒用各種符號來記錄自己對音樂的理解(不要求孩子記錄的符號有多美觀、多精確,只要他們聽出了樂曲旋律、節(jié)奏的變化,并知道可以用不同符號表現(xiàn)就可以了)。
(4)再次欣賞。出示音樂圖譜,伴隨音樂,講解圖譜,以形象的視覺刺激,幫助幼兒較準(zhǔn)確地感受樂曲每一句所表現(xiàn)的內(nèi)容。同時,間接地向孩子們介紹圖譜記錄與表現(xiàn)的方法。
3、音樂游戲:尋寶,請你快快蹲下來(通過游戲練習(xí)孩子們聽辨旋律變化的能力)。
活動評析:
本次活動的亮點在于引導(dǎo)幼兒能將音樂的感受與生活經(jīng)驗相聯(lián)系,愿意用動作、語言、符號記錄等多種表達(dá)方式,將自己的感受表現(xiàn)出來,并且能積極參與欣賞活動,感受音樂活動的樂趣。由于中班幼兒具體形象思維的特點,活動中以給定幼兒半開放的主題方式進(jìn)行欣賞,即從引導(dǎo)幼兒感受音樂到多種形式地表現(xiàn)音樂,教師沒有給幼兒任何統(tǒng)一的要求,而是鼓勵幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行充分的想象和創(chuàng)造。活動中孩子們始終保持著高度的興趣和參與的積極性,體驗著音樂活動的樂趣。活動優(yōu)勢:1、在欣賞的過程中,給定幼兒半開放的主題,提出發(fā)散性問題“你聽到小鴨子在干什么?”既為幼兒提供了充分發(fā)散思維、發(fā)揮想象力的機會,同時也符合幼兒的年齡特點。2、當(dāng)孩子們對音樂有了一定的理解后,鼓勵幼兒選擇自己喜歡的多種方式來表現(xiàn)自己的音樂感受,而不是做整齊劃一的要求,這樣既尊重了幼兒的個體差異,又促使幼兒的`個性發(fā)展。3、通過視覺刺激、聽覺刺激、肢體語言等多通道參與活動。特別是運用圖譜的演示,幫助幼兒進(jìn)一步準(zhǔn)確地理解、感受音樂。模仿小動物的姿態(tài)動作,體驗童話世界的美好意境,是幼兒最大的樂趣,教師選擇生動具體、形象單一的樂曲《小鴨的舞》給中班幼兒欣賞,符合幼兒的興趣與能力發(fā)展水平。教師注重幼兒音樂經(jīng)驗的積累,使幼兒對小鴨子的生活習(xí)性有所了解,并能自由模仿小鴨子的各種動作姿態(tài)及叫聲,這對幼兒順利地理解和感受音樂中小鴨子的可愛形象,起到至關(guān)重要的作用。在引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲之初,教師巧妙地運用提問的方法,激發(fā)幼兒積極思考,為幼兒提供了充分想象的空間,幼兒可以根據(jù)自己對音樂的理解和生活經(jīng)驗,任意想象一群可愛的小鴨子搖搖擺擺地行走、追逐游戲、戲水歡叫的場景,有利于發(fā)展幼兒的音樂想象力。讓幼兒說出音樂的形象,其困難程度大大超過了用動作表現(xiàn)音樂,教師在活動設(shè)計時,充分考慮到幼兒的不同興趣及個體差異,為幼兒提供和創(chuàng)設(shè)多種活動方式,尊重幼兒的自主選擇,以不同的活動方式(表演或繪畫)表達(dá)自己對音樂的理解和感受,有利于促進(jìn)幼兒個性的積極發(fā)展。
反復(fù)多次聽賞音樂,可以幫助幼兒加深對音樂的理解,增強音樂記憶力,伴隨聽賞次數(shù)的增加,教師層層遞進(jìn)地提出新的要求,最終順利實現(xiàn)活動目標(biāo)。
音樂活動新疆舞中班教案篇九
1.感受樂曲活潑、歡快的情緒、愿意跟著音樂節(jié)奏跳舞。
2.學(xué)習(xí)邀請舞的跳法,體驗與同伴一起游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
音樂,17根彩帶(綁在幼兒的左腳上),兔子頭飾6個。
活動過程。
一、一只兔子來跳舞。
1.小朋友們好!我是兔子拉拉隊的隊長,森林里要舉行一場運動會,我要挑選會跳舞的小兔子來為運動會加油,我們一起來學(xué)一學(xué)兔子拉拉隊的舞蹈吧,看哪些小朋友最先學(xué)會,那他們就是小隊長喔!
2.看清楚我的動作哦!(教師帶著兔子的頭飾,播放音樂,示范舞蹈一遍。)。
3.看清楚兔子隊長的動作了嗎?他是怎么跳的?我請知道的小朋友說說自己看到了什么動作,并學(xué)一學(xué)。
4.我們來學(xué)一學(xué),手是放在哪里的?雙手叉腰。先伸出左腳,就是綁彩帶的那只腳,看老師,腳尖怎么樣?腳尖朝上,腳后跟怎么樣呢?腳后跟著地。收回左腳,立正。再伸出左腳,再收回。好,小朋友們真厲害,學(xué)會了左腳舞步,我們再伸出右腳,右腳就是沒有綁彩帶的.那只腳,腳尖---朝上,腳后跟----著地。收回,再來一次。
5.左腳跳幾次呢?左腳跳兩次,右腳跳幾次呢?右腳跳兩次。我們加上口號試試,左左右右,大聲喊出來喲!我請一位能干的小朋友來表演一下,xx很棒哦,大家向他學(xué)習(xí),我們一起來跳一次。
6.左左右右后是什么動作呢?跳----跳(老師示范),原地跳兩下。向前跳,跳三下。我們一起來試試,大聲喊:跳---跳,向前跳!小朋友們太棒了,我們加上左左右右一起來試試。左左右右跳跳向前跳?,F(xiàn)在我來放音樂,看小兔子們能不能跟上音樂喲!小兔子們都學(xué)會啦,請隨便找一個位置坐下。
二、兩只兔子的邀請舞。
1.我要邀請我的好朋友小嚴(yán)老師來和我跳舞,小兔子們注意觀察哦!放音樂。
2.兩只兔子的邀請舞和一只兔子的獨舞有什么不一樣?
3.手有什么變化嗎?一個人跳時,手叉腰;兩個人人跳時,前一個人手叉腰,后一個人的手搭在前一個人的肩膀上。
4.請小兔子們找到自己的好朋友,我們跟著音樂一起來跳一跳。要踩著節(jié)奏,和你的好朋友的動作一樣。
5.剛剛有的小朋友跳著跳著就和自己的好朋友分開了,為什么會出現(xiàn)這種情況呢?前面一個小兔子可不要跳太遠(yuǎn),不然后面的小兔子可跟不上咯,兩個好朋友要合作,保持相同的節(jié)奏。
三、長長的接龍。
1.剛剛我們是兩個好朋友一起跳,想不想很多只小兔子一起跳接龍舞呢?兔子們怎么才能連成一條長長的隊伍呢?大家排好隊伍,手叉腰的小朋友把手搭在另外一個小朋友的肩膀上,一個連著一個,就變成了長長的隊伍。
2.經(jīng)過老師剛剛的觀察,我請xxx四個小朋友來當(dāng)兔子拉拉隊的小隊長(教師給領(lǐng)頭的“兔子”戴上頭飾),請小隊長自己找一個圓點,站在圓點上。現(xiàn)在就有四組拉拉隊啦,請小兔子們選擇一個隊伍,每一組拉拉隊有四只小兔子哦!我們一起跟著音樂來跳《兔子舞》。
3.最后請所有的兔子都連一起跳舞,第二小組的小兔子們排到第一小組的后面,第三小組的小兔子們排到第二小組后面,后面跟上。我們排成最長的隊伍來跳舞吧!跳出教室結(jié)束。
音樂活動新疆舞中班教案篇十
1、學(xué)習(xí)隨樂曲節(jié)奏整齊、合拍地傳遞帽子。
2、能在舞譜的提示下變換舞蹈動作,完整地表演集體舞。
3、體驗與同伴合作表演的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
帽子每人一頂,自制舞譜,音樂。
【活動過程】。
一、感知音樂活潑歡快的情趣。
1、幼兒戴上帽子隨音樂自由表演,熟悉音樂的'節(jié)奏和旋律。
師:瞧,我們戴上帽子多漂亮啊!讓我們跟著音樂的節(jié)奏跳起來吧!
2、老師和幼兒圍著圓圈動起來。
二、學(xué)會跟音樂傳遞帽子。
1、幼兒自由探索帽子有趣的玩法。
師出示漂亮的帽子。師:這頂漂亮的帽子我們可以怎么玩呢?(幼兒自由玩帽子。)。
2、學(xué)習(xí)傳遞帽子游戲。
(1)練習(xí)聽音樂在圓圈上傳帽子。
師:剛才老師發(fā)現(xiàn)我們小朋友玩得真開心、真有趣。那讓我們一起來在圈上傳帽子。
a、老師和小朋友先按“別人、自己”的節(jié)奏形式傳遞帽子。
要求:一邊說“別人、自己”,一邊傳帽子。
b、隨音樂練習(xí)兩遍傳帽子。
(2)練習(xí)聽音樂坐著頭上傳帽子。
師:我們跪在圓圈上傳帽子玩得真棒!我們再來試試坐著,把帽子戴在頭上傳。
a、老師和幼兒先試著(baidu幼兒教育)做一遍。
b、聽音樂坐著,頭上傳帽子。
三、看舞譜學(xué)跳集體舞。
師:傳帽子的游戲真有意思,讓我們來編個帽子舞吧!瞧,老師為你們準(zhǔn)備了五張圖譜,它能幫助我們學(xué)會這個集體舞。
1、分段練習(xí)。
(1)出示圖一。
師提問:看到這幅圖,我們該怎么做呢?來,我們一起來試試。
師生共同聽a段音樂練習(xí)。
(2)出示圖二。
師提問:第二張圖譜上是什么動作呢?
師生聽b段音樂來練習(xí)一遍。
(3)出示圖三。
師提問:第三張圖譜和哪一張是一樣的?我們一起來做一做。
師生共同聽a段音樂一起面向圓心做動作。
(4)出示圖四。
提問:第四張?我們來做一做。
師生共同聽a段音樂一起練習(xí)一遍。
(5)出示圖五。
提問:最后一張是什么動作?
師生共同聽b段音樂練習(xí)。
2、完整地學(xué)跳帽子舞。
(1)在舞譜和老師的幫助下完整的跳帽子舞兩遍。
(2)幼兒在舞蹈結(jié)束時擺出自己最美的造型。
師:1、2、3變,小朋友門趕緊擺出優(yōu)美的造型。
(3)完整舞蹈一遍,最后擺出造型。
音樂活動新疆舞中班教案篇十一
1、 培養(yǎng)孩子對音樂的熱愛之情,敢于在大家面前展現(xiàn)自己。
2、 知道“mi”在五線譜上的位置,并能準(zhǔn)確唱出“mi”。
3、 準(zhǔn)確打出二分音符的節(jié)拍
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:
(1)、幼兒對“do,re”有一個固定的音高,能準(zhǔn)確判斷出它的位置(五線譜、鋼琴)
(2)、準(zhǔn)確打出四分音符的節(jié)奏,認(rèn)識高音譜表
2、材料準(zhǔn)備:
(1)、高音譜表、四分音符、二分音符若干
(2)、兒歌《搖啊搖》五線譜
1、 唱“l(fā)a”
出示高音譜表
“小朋友,你們看看我是誰?”
“高音譜表”
在高音譜表上貼上“l(fā)a”
“請你看看我身上的音符是誰?”
“l(fā)a”
“然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字?”
(跟著鋼琴唱“l(fā)a”)
2、 復(fù)習(xí)“do、re”
教師手里拿著帶有“l(fā)a”的高音譜表
“你們還記得我的兩個好朋友嗎?看看他們是誰?”
“do、re”
“我們一起來唱唱他們的名字吧”
(跟著鋼琴唱幾遍“do、re”)
“你們太棒了,我來給你介紹一下我的新朋友吧”
3、 引出“mi”
“我的新朋友就住在“re”的樓上”(教師在高音譜表上貼上“re”)
“請你說說“mi”在高音譜表的什么位置?”
“第一線”
“我們一起來唱一下它的名字吧”
(幼兒跟著鋼琴唱幾遍,然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正)
4、 節(jié)奏練習(xí)
“請小朋友看一下這個“mi”是幾分音符” “四分音符”
“四分音符唱幾拍?” “一拍”
(引導(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍)
“我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”(出示二分音符)
“請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎?哪里不一樣”(幼兒自由回答)
“它的名字叫做二分音符,唱兩拍,拍兩下小手就是它了,我們一起來試一下吧!”
(幼兒打出二分音符的節(jié)拍)
出示《搖啊搖》五線譜
“你們的小手真巧,你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎?一起來試一下吧!”
(引導(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏)
“上面的這些音的音高你知道嗎?讓我們一起來認(rèn)一下”
(引導(dǎo)幼兒認(rèn)音高)
“我們一起跟著鋼琴唱出來吧!”
(跟著鋼琴唱出譜子)
“你們知道“mi”在鋼琴上的位置嗎?我們一起來找一下吧!”
音樂活動新疆舞中班教案篇十二
讓幼兒感受新疆舞音樂特點及舞蹈風(fēng)格。激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣,培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力.初步學(xué)會欣賞舞蹈中的美。
二、大膽地與同伴交流,互相合作,體驗舞蹈中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
一、復(fù)習(xí)舞蹈,掌握節(jié)奏特點。
1、欣賞《新疆集體舞》樂曲,讓幼兒復(fù)習(xí)新疆的基本動作,感受新疆音樂的基本動作,感受新疆音樂的節(jié)奏特點。
師:剛剛的節(jié)奏是怎么樣的?聽起來時心情如何?(這時幼兒在一聽到音樂都興奮的跳起新疆舞,嘴里還邊哼著節(jié)奏,咚噠囈咚噠,咚咚咚噠)。
二、與伙伴互相合作交流。
1、將幼兒分成內(nèi)外兩圈,重點讓幼兒學(xué)習(xí)跳一遍舞蹈后,如何換舞伴,教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習(xí)。
2、為幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點時,教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。
3、練習(xí)較熟練后讓內(nèi)外圈的幼兒對換。
(由于在做操上已經(jīng)有同伴間相互配合的活動,幼兒在這個環(huán)節(jié)上難點直接突破,互相配合的很好。這點出乎了我的'預(yù)料。
三、自由創(chuàng)編。
1、幼兒運用自己所學(xué)創(chuàng)編動作。(由于第一次活動在創(chuàng)編上沒足夠時間讓幼兒充分的發(fā)揮自己的想象能力,為了滿足幼兒興趣再次設(shè)計環(huán)節(jié)這個活動)。
2、根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編自己的新疆舞蹈動作。讓幼兒感受新疆舞音樂特點及舞蹈風(fēng)格。激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣,培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力.初步學(xué)會欣賞舞蹈中的美。
3、活動反思:
由于,有了第一次活動經(jīng)驗,在進(jìn)行第二次活動時,大部分幼兒都能充分發(fā)揮自己的表演想象能力,根據(jù)音樂特點,創(chuàng)編出許多淋漓盡致的新疆舞蹈動作。
(如我在教的新疆舞蹈中有托帽的動作,是用單手做,有的孩子就問老師我可以用雙手托嗎?可以用拿著帽子,你看我可以這樣拿還可以那樣拿;你看我摘葡萄的動作可以自己一個人做,還可以和小朋友一起合作;你看我不用托著葡萄運回家,我可以用籃子提著,還可以用車運回家)幼兒紛紛發(fā)表了自己的意見。這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與音樂表現(xiàn)力,并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法,達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。孩子的思維是無窮的,在活動中想象創(chuàng)編了許多成人難于想象的新疆舞蹈動作,我覺得此次活動能讓幼兒在舞美中得到快樂,同時也增長了知識。
音樂活動新疆舞中班教案篇十三
學(xué)唱歌曲,能有節(jié)奏的念白。
能有效地理解、記憶歌詞,并參與歌表演。
活動準(zhǔn)備
青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片;節(jié)奏圖譜。
活動過程
《小兔子的菜園》的伴奏音樂,師幼扮演兔媽媽和兔寶寶,聽音樂蹦蹦跳跳進(jìn)入活動室。
小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜,你們猜猜都有些什么?(根據(jù)幼兒回答,逐一出示蔬菜的圖片,并有節(jié)奏的念白。)
1. 小兔子吃蔬菜,學(xué)習(xí)歌曲第一段
(1) 播放第一段音樂,請幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。
(2) 教師用歌曲中的念白來回答,即按節(jié)奏念:有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。
(3)出示節(jié)奏圖譜,幼兒邊拍手邊念白。
(4)再次傾聽第一段后,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。
(5)完整學(xué)唱第一段。
2.小兔子種蔬菜,學(xué)習(xí)歌曲第二段
(1)幼兒傾聽歌曲第二段,小兔子種了什么蔬菜?按什么順序種的?
(2)引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動作,如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。
(3)幼兒學(xué)唱歌曲第二段,鼓勵幼兒輕輕跟唱,有節(jié)奏地念白。
3、完整演唱歌曲
制作"小菜園"
請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上,在卡片上貼上牙簽,插在一個泡沫盒上,制作成"小菜園",請小兔子來品嘗。
音樂活動新疆舞中班教案篇十四
1、通過故事中的音樂,讓幼兒感受、辨別不同樂器的音色。
2、通過身體律動,幫助幼兒更好地理解小老鼠和胖廚師的音樂形象。
3、讓幼兒體驗音樂游戲的快樂,培養(yǎng)參加音樂活動的興趣和熱情。
4、引導(dǎo)幼兒用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
樂器:沙球、三角鐵、鼓、單響桶。
樂曲《胖廚師和小老鼠》。
一、音樂游戲:身體律動。
二、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。
1、展示胖廚師的圖片,引出主題。
請大家動一動手,模仿出胖廚師的樣子。
2、講述故事《胖廚師和小老鼠》。
故事講述了胖廚師在廚房里擦洗鍋子的場景,突然傳來奇怪的聲音。于是胖廚師決定上樓去看一看,卻發(fā)現(xiàn)什么都沒有。最后回到廚房繼續(xù)擦洗鍋子。
三、區(qū)分音色,演奏樂器。
1、播放不同樂器的演奏,讓幼兒試著辨別和描述不同樂器的音色,并告訴老師這些樂器在故事中代表的聲音分別是什么。
2、讓幼兒模擬故事情節(jié)和動作提示演奏樂器,每個幼兒根據(jù)自己手中的.樂器來表現(xiàn)音樂形象,沒得到樂器的幼兒可以扮演小老鼠。
四、聽辨不同樂曲,身體動作表現(xiàn)。
1、播放胖廚師走路和小老鼠奔跑音樂,問幼兒哪一段更有小老鼠的感覺,并聽取幼兒對小老鼠奔跑的印象和描述。
2、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做小老鼠的奔跑動作,并用身體律動表達(dá)音樂形象。
2.試試扮演小老鼠,一起來玩耍吧。
3.欣賞胖廚師走路的音樂,感受音樂帶來的快樂和活力。
4.學(xué)習(xí)用拍手來模仿胖廚師走路的動作,感受音樂的節(jié)奏和韻律。
5.完整欣賞兩段音樂,感受音樂的情感和變化。
6.分組扮演小老鼠和胖廚師,當(dāng)胖廚師聽到小老鼠出現(xiàn)的音樂時,停在原地不動。
7.互換角色再次游戲,鍛煉創(chuàng)意和表達(dá)能力。
在活動開展過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲非常感興趣,能夠積極參與到活動中。然而,他們的自主創(chuàng)編能力還不夠,主要以模仿為主。這可能是因為我的引導(dǎo)語不夠精煉,提問啟發(fā)性不夠。為了促進(jìn)幼兒更活躍地進(jìn)行創(chuàng)編,我應(yīng)該根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行進(jìn)一步的總結(jié)和提升。同時,我的示范動作也需要更多樣化,不要總是做同一個動作。
音樂活動新疆舞中班教案篇十五
活動目標(biāo):
1.樂意嘗試用小樂器進(jìn)行游戲和演奏活動。
2.通過感知對比,嘗試聽辨四種樂器的聲音,并在游戲和演奏活動中正確運用。
3.能看懂圖譜,迅速分辨不同樂器的聲音,并運用所聽出的樂器進(jìn)行演奏。
活動準(zhǔn)備:
1.知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備:認(rèn)識鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器,能說出它們的名稱。熟悉樂曲《郊游》。
2.物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器若干。音樂播放器、帷幕、四種樂器圖樣標(biāo)記。地面用彩色粘貼布置成田字格狀,分別貼上標(biāo)記。樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》,樂曲《郊游》演奏圖譜。
活動過程:
一、活動的引入。
1.以與藏在簾子后面的小樂曲做游戲的形式激發(fā)幼兒聽辨的興趣。
2.教師分別敲擊樂器,幼兒進(jìn)行聽辨,并說出樂器的名稱。
二、聽辨樂器聲音,與小樂器做游戲。
1.請幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂器,與小樂器交朋友。
2.教師在幕后敲擊某種樂器,請幼兒辨別,判斷后站在貼有它標(biāo)記的家中。
3.聽辨過程中讓幼兒自由交換手中的樂器,感受每種樂器的音色和表現(xiàn)形式。
先后敲擊某一種樂器。
同時敲擊某兩種樂器。
同時敲擊某三種樂器(根據(jù)幼兒接受情況而定)。
三、在音樂背景下,聽辨樂器并隨著音樂旋律敲擊樂器。
1.聽音樂《玩具兵進(jìn)行曲》,教師先后敲擊不同樂器,幼兒聽到那種樂器的聲音就演奏相同的樂器。
2.不停變換敲擊樂器的種類,逐步加大聽辨的難度。
在音樂的伴奏下,教師同時敲擊兩種不同的樂器。
在音樂的伴奏下,教師同時敲擊兩種聲音相似的樂器。
在音樂背景下,輪換敲擊和同時敲擊樂器。
四、看圖譜,合奏樂器。
1.看圖譜,請幼兒根據(jù)圖譜上的標(biāo)記為樂曲《郊游》配伴奏。
2.進(jìn)行打擊樂表演。
3.在演奏打擊樂《郊游》中,引導(dǎo)幼兒理解和聽指揮進(jìn)行演奏,注意休止符。
活動延伸:
1.繼續(xù)接觸有關(guān)符號、節(jié)奏、音符的游戲活動。
2.投放多種打擊樂器,鼓勵幼兒利用各種樂器進(jìn)行演奏活動。
活動反思:
本次活動的重點是,幼兒能聽辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂器的聲音?;顒拥碾y點是,能迅速分辨不同樂器的聲音,并運用所聽出的樂器進(jìn)行演奏。目標(biāo)定位是,聽辨能力是音樂中比較關(guān)鍵的能力,也是進(jìn)行音樂活動的基礎(chǔ)。因此此次活動的目標(biāo)定位在:通過各種游戲,聽辨、區(qū)別樂器聲音,并嘗試在演奏活動中運用。在活動材料方面,我選擇了四種樂器,涵蓋了高中低三個聲部,使得音色有所區(qū)別。
整個活動都圍繞和小樂器捉迷藏的游戲情景,使活動充滿神秘感和情趣,活動中設(shè)計了田字格,使幼兒在有趣的占格游戲和器樂合奏中完成目標(biāo),實現(xiàn)寓教于樂,充分調(diào)動了幼兒參與互動的積極性和主動性。環(huán)節(jié)一:聽樂器聲音,猜樂器名稱(說出樂器的聲音特性,說說聲音像什么?激發(fā)幼兒想象力,調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗,進(jìn)一步提升對樂器音色的感知。環(huán)節(jié)二:與小樂器交朋友,選擇樂器玩聽聲音找家游戲。(幼兒每人選擇一種樂器,聽到幕后的聲音就站到相對應(yīng)樂器的家中(占格)。這里逐步加大聽辨的難度,從一種樂器單獨敲擊--兩種樂器同時敲擊--同時敲擊四種樂器。幼兒在過程中不斷與同伴交換樂器,體驗各種樂器聲音性質(zhì)的不同。環(huán)節(jié)三:在音樂背景下,迅速聽辨樂器并有節(jié)奏的隨著音樂敲擊。(在第二個環(huán)節(jié)上難度有所提升,不光要聽辨樂器音色,更要聽樂器旋律和節(jié)奏。)環(huán)節(jié)四:看圖譜,合奏樂器。(提升經(jīng)驗,讓每個孩子都體驗到成功的喜悅)整個活動是由淺入深,由易到難,層層遞進(jìn),逐步開展,孩子們在"聽"、"辨"、"玩"、"練"等有趣環(huán)節(jié)中,不斷獲得新的音樂經(jīng)驗。
音樂活動新疆舞中班教案篇十六
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
活動過程:
一、開始部分。
1、發(fā)活動目標(biāo):
1)引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2)引導(dǎo)幼兒感知勞動性質(zhì)的音樂,并嘗試用聲音和動作表現(xiàn)樂曲熱情有力的情感。
活動準(zhǔn)備:
鋼琴。
活動過程:
一、開始部分。
1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小指勾一勾》、《豆?jié){真好喝》。
2、律動練習(xí):《頭發(fā)、肩膀,膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動》、《摘果子》。
二、幼兒進(jìn)行傾聽歌曲,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、教師請幼兒進(jìn)行傾聽樂曲,說說樂曲的名稱是什么?(引導(dǎo)幼兒說出樂曲的名稱)。
2、我們剛剛聽到的音樂,和以前的歌曲有什么不一樣?
幼兒今天討論然后說說自己的觀點。
3、教師隨鋼琴伴奏用稍慢的速度的演唱歌曲,注意在演唱中唱到“嗬嗨”的時候,做揮拳的動作,一表達(dá)熱情活力的勞動狀態(tài)。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)感受勞動號子。
提問:剛才我唱歌的時候做了一個動作,你們發(fā)現(xiàn)時什么動作了嗎?
“嗬嗨”是勞動號子,喊出來考驗鼓勵我們大家加油干!
(2)幼兒學(xué)唱。
提問:請大家跟著我一起唱,唱到“嗬嗨”的時候,和我一起做揮拳的動作。
(3)教師和幼兒一起學(xué)唱歌曲?襯詞部分。
提問:在樂曲里,我們還可以加上的歌詞,你們覺得是哪一句啊?
這是歌曲的襯詞,我們一起來學(xué)一學(xué)。戚哩哩哩,嚓啦啦啦。嗦羅羅羅呔。
(4)教師彈鋼琴幼兒跟隨琴聲一起練習(xí)歌曲兩遍。
提問:現(xiàn)在我們小朋友來跟隨音樂做動作,看看你們是如何把這首勞動性質(zhì)的音樂表現(xiàn)出來的。(用合拍的拍手表示干活,輕快的拍手表示勞動的快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁)。
教師進(jìn)行小結(jié):
剛才我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒拍的非常的好,但是剛才有一段非常快的音樂,我們小朋友拍手的時候,應(yīng)該輕快點,這樣才能好聽,(帶領(lǐng)幼兒單獨練習(xí)一遍)。
四、結(jié)束部分。
1、歌表演《我們大家做的好》。
2、小結(jié)活動下課。
效果分析:
音樂活動新疆舞中班教案篇十七
1、學(xué)習(xí)用襯詞進(jìn)行分聲部合唱,注意聲音的自然和諧。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗,嘗試把周圍的事物創(chuàng)編到歌曲中并進(jìn)行演唱。活動準(zhǔn)備:音樂磁帶、小圖片(藍(lán)天、白天、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友等)。
一、開始部分。
1、律動《織布》、《擠奶》。
2、發(fā)聲練習(xí)《山谷回聲真好聽》、《淘米洗菜》。
二、引導(dǎo)幼兒回憶歌曲,復(fù)習(xí)歌曲一遍。
1、教師彈奏樂曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。
教師:剛剛老師彈的這首歌曲,你們還記得歌曲的名字叫什么嗎?
2、教師和幼兒一起演唱歌曲:小朋友記不記得這首歌怎么唱的,我們一起來唱一唱。提醒幼兒注意唱準(zhǔn)字音。
3、歌曲里面都唱了些什么?。
4、幼兒集體演唱歌曲:剛剛小朋友唱的真好聽,請你們再唱一遍給老師聽。
(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試用襯詞進(jìn)行分聲部合唱。
1、教師:我們還會用好多方法來唱這首歌。你們想用一個什么好方法來唱這首歌曲?
2、教師根據(jù)幼兒的反饋,選擇2-3種襯詞演唱樂曲,進(jìn)一步幫助幼兒復(fù)習(xí)感受樂曲的旋律。
3、現(xiàn)在我們把上節(jié)課看圖譜唱歌和這節(jié)課學(xué)的襯詞合起來表演一遍——分聲部合唱。我們來試一試。
4、教師和幼兒合唱,討論確定雙方的聲部并嘗試進(jìn)行合唱。
5、幼兒分組、分聲部合唱。
(根據(jù)幼兒的意愿,可進(jìn)行男孩組、女孩組分,也可進(jìn)行小組、大組分等不同分組形式進(jìn)行合唱。)。
四、調(diào)動幼兒關(guān)于夏天的已有經(jīng)驗和認(rèn)識,大膽嘗試創(chuàng)編活動。
1、夏天里還會有哪些精彩呢?我們怎么把這些精彩編到歌里呢?
3、教師與幼兒共同演唱創(chuàng)編后的歌曲。效果分析:
音樂活動新疆舞中班教案篇十八
1.豐富詞匯:理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風(fēng)機等。
2.了解理發(fā)師的工作性質(zhì)與特點,懂得尊重他人的勞動成果。
事先與理發(fā)店聯(lián)系,請理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。
1.參觀前的談話。
(1)請幼兒講講自己去過的理發(fā)店是什么樣子。
(2)向幼兒提出參觀的要求:看看理發(fā)店有誰,在干什么,理發(fā)師用什么工具理發(fā),剪刀剪發(fā)時會發(fā)出什么聲音,理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。
2.參觀理發(fā)店。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)店的布局、設(shè)施。
(2)請理發(fā)師介紹理發(fā)的工具。
(3)指導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)的過程。
3.參觀后的總結(jié)談話。
4.結(jié)束活動。
指導(dǎo)幼兒玩角色游戲:理發(fā)店。
活動二:學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》
活動目標(biāo)
1.邊唱邊表演歌曲,感受樂曲活潑流暢的音樂特點及節(jié)奏。
2.會用不同的理發(fā)動作來表現(xiàn)對音樂的感受。
3.喜歡參加藝術(shù)活動,樂意與同伴合作來表現(xiàn)自己的情感與體驗。
教學(xué)課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書籍、錄音機。
1.布置理發(fā)店場景,自然引入。
2.觀看課件。
提問:這是什么地方?他們在干什么?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié):歌詞道白)
3.引入歌曲教學(xué)。
(1)音樂游戲:可愛的小音符。(發(fā)聲練習(xí))
(2)節(jié)奏練習(xí):用語言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏;用動作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。
(3)完整欣賞歌曲兩遍。
(4)學(xué)念歌詞。
(5)聽音樂完整演唱歌曲。
(6)創(chuàng)編動作。(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動作)
(7)打擊樂演奏歌曲。
(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發(fā)師》,結(jié)束活動。
活動延伸
1.開展理發(fā)店的角色游戲。
2.進(jìn)行藝術(shù)綜合活動:我是能干的理發(fā)師。
音樂活動新疆舞中班教案篇十九
初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點,愿意用肢體動作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。
愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄;ppt課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇。
一、比較欣賞,初步感受。
1、欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》。
引導(dǎo)語:今天老師帶來了兩首好聽的歌曲,我們先來聽聽這一首。(ppt1左喇叭)。
提問:寶貝們這首歌曲叫什么?聽了有什么感覺?
小結(jié):《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的,是(媽媽哄)寶寶睡覺時聽的歌。
2、欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。
提問:我們再來聽聽另一首歌曲,它和《搖籃曲》有什么不一樣?(ppt1右喇叭)。
提問:這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣?
小結(jié):聽上去快快的、很開心很快樂的,我們可以叫它"歡快"。
提問:聽到很歡快的歌曲,你會做哪些開心快樂的動作呢?(ppt1右喇叭)(跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動作)。
教師介紹:這首很活潑、很歡快的歌曲,名字叫(ppt2)《鈴兒響叮當(dāng)》,是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。
二、理解欣賞,模仿表現(xiàn)。
1、理解、模仿。
提問:我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》,你聽到歌曲里唱了些什么?
(教師清唱)提問:再來聽聽這首活潑歡快的歌曲,看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的?(ppt2喇叭,ppt3—22)。
提問:小朋友是怎樣開心地滑雪的呀?誰來做做這個動作?
(個別示范——動作要求——全體模仿)小結(jié):
滑雪——身體往下蹲,雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。
滑雪橇——坐在雪橇上,腿伸直,身體左一下右一下地?fù)u著。
2、模仿、表現(xiàn)。
師:——你們真棒!看,老師為你們準(zhǔn)備了串鈴、雪橇、滑雪板,你可以選擇一種自己喜歡的,讓我們一起來滑雪。(音樂輕)。
——寶貝們(幼:哎),準(zhǔn)備好了嗎?(幼:好了)讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍??梢院蛣e人做不一樣的動作哦?。╬pt24音樂響)。
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
小百科:鈴,古代銅制樂器。形體似鐘而小,腔內(nèi)有銅舌,搖之發(fā)聲,聲音清涼。從古到今,鈴的種類逐漸繁多,不同的民族不同的場合都能看到形態(tài)各異的鈴聽到不同聲音的鈴,鈴已經(jīng)從一個簡單的樂器演變成了宗教的法器、兒童玩具和生產(chǎn)生活中不可或缺的物品。
音樂活動新疆舞中班教案篇二十
1、能借助圖譜理解歌詞,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
自制泥娃娃一個,圖譜活動過程:
一、引入。
1、出示泥娃娃,激發(fā)幼兒的興趣。
2、師:你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?
3、師:這是一個泥娃娃,我們和泥娃娃打個招呼吧。
二、欣賞歌曲1、教師演唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
師:歌曲里唱了什么?
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱,幼兒輕聲跟唱。
師:小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
師:聽完這首歌,你心里有什么感覺?你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲,讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。
3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃,當(dāng)演唱到最后一句的時候,泥娃娃和真娃娃相互擁抱,表示關(guān)愛。
四、教師小結(jié)師:
泥娃娃現(xiàn)在有人疼了,也有人愛了,真得很高興,謝謝各位小朋友。
本次活動前,我先將原教案進(jìn)行了修改,增加了圖譜這一教學(xué)材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時,我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解,并運用了"1""x""真""假"等一些明顯的符號加以輔助。活動時,孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好,如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
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