總結(jié)不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也能找到新的解決辦法；總結(jié)的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)，不泛泛而談。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)了解一些相關(guān)的專家觀點(diǎn)和研究成果。
紫薇樹(shù)紫薇樹(shù)篇一
春游是我們班所有同學(xué)期盼的事情，因天氣原因推遲了，昨天老師通知我們今天去紫薇洞，我們大家都非常高興！到家外婆就幫我準(zhǔn)備零食和水，我激動(dòng)的晚上到10點(diǎn)才睡著覺(jué)，第二一大早我就起床，快速吃了飯，催著外公送我去學(xué)校。
我們坐著學(xué)校租賃的大巴車(chē)，一路上同學(xué)們有說(shuō)有笑，時(shí)間過(guò)的飛快，一會(huì)就到巢湖岸邊。爸爸告訴我，紫薇洞有“江北第一大洞”美稱，讓我仔細(xì)觀察。我和同學(xué)們一開(kāi)始看到一個(gè)洞，大家都很開(kāi)心，以為到了紫薇洞，后來(lái)老師告訴我們是王喬洞，大家都比較失望。繼續(xù)前行，終于到了紫薇洞。
在紫薇洞門(mén)口，吳老師帶著我們邊吃帶的點(diǎn)心，邊等黃老師和其他同學(xué)們。大家到期后，我們開(kāi)始進(jìn)洞。一進(jìn)洞口，我渾身打個(gè)寒顫，洞里、洞外溫度差異太大。里面石頭形態(tài)各異，有的像猴子撈月、有的像兩人在下棋、有的像拿著壽桃的葫蘆老爺爺……沒(méi)想到石頭也有這么多造型，大自然太美了！
快出洞的時(shí)候，我們是坐船前行，同學(xué)們都很開(kāi)心，但也很緊張，因?yàn)轭^上有很多巖石，有高有低，我們都把頭低下來(lái)，總擔(dān)心巖石會(huì)碰到我們的腦袋。出了洞，我們班最搞笑的同學(xué)陳先堯說(shuō)：“媽媽，我能活著見(jiàn)你了！”我們?nèi)嗤瑢W(xué)都被他這句話逗笑了。
剛出洞，外面很暖和，我感覺(jué)很舒服。沒(méi)想到過(guò)一會(huì)，火辣辣的太陽(yáng)曬的我睜不開(kāi)眼睛，一會(huì)渾身都出了汗！我們很快坐上大巴車(chē)開(kāi)始返程。美好的時(shí)光總是過(guò)的很快很快，愉快的旅游結(jié)束了，紫薇洞讓我留戀忘返！
紫薇樹(shù)紫薇樹(shù)篇二
“曉迎秋露一枝新，不占園中最上春。桃李無(wú)言又何在，向風(fēng)偏笑艷陽(yáng)人?！倍拍恋囊皇住蹲限被ā?，寫(xiě)出了初秋9月，紫薇花開(kāi)放的盛景，她不是最美的，卻擁有讓百花都羨慕的壽命。
有多少人可以憑自學(xué)完成和學(xué)校里同步的課程？又有多少人可以在身體還很虛弱的狀態(tài)下，堅(jiān)守和同學(xué)們的約定，堅(jiān)持重返校園？答案可能是寥寥無(wú)幾，但是睿祺做到了，她是我們的學(xué)習(xí)的榜樣，也是美德少年的典范！紫薇花開(kāi)，清香撲鼻。她美得絢爛，卻不奪目，她堅(jiān)守著自己的夢(mèng)想，默默地綻放，靜靜地?fù)u曳，她不向命運(yùn)低頭，花期之長(zhǎng)讓其他花朵羨慕。睿祺的身影在紫薇花叢中若隱若現(xiàn)，她就是那一朵不服輸?shù)淖限被?！她，?huì)把好運(yùn)帶給自己，更會(huì)把好運(yùn)帶給他人，這一切，不關(guān)其他，只因?yàn)槊赖略谛闹?，馨香常伴！讓我們祝福王睿祺，也祝福自己像紫薇花一樣“誰(shuí)道花無(wú)百日紅，紫薇長(zhǎng)放半年花”，學(xué)做一朵不服輸?shù)淖限被ā?/p>
紫薇樹(shù)紫薇樹(shù)篇三
的確，紫薇花的美麗，是任何花無(wú)法取代的。因?yàn)樽限被ú幌裣奶炖锍鲇倌喽蝗镜暮苫敲锤哔F，但又不失莊重；紫薇花不像秋天里十里飄香的桂花，但那香氣又是那樣的特別，總能使我鎮(zhèn)靜下來(lái)；紫薇花不像冬天里凌寒獨(dú)自開(kāi)的臘梅那么堅(jiān)強(qiáng)，但又不失堅(jiān)貞。
來(lái)到窗前，望著那翠薇色的紫薇花，心里百感交集，不勝言表。我品著用那新鮮荷露沖泡的紫薇花茶，唇齒間，留下些香茗。我心中頓時(shí)有一種說(shuō)不出的喜悅，淡淡的紫薇花茶香彌漫了整間屋子……紫薇花的香氣有一種獨(dú)特的美，淡淡的、幽幽的紫薇花香讓人沉醉、讓人沉思、讓人從繁忙的工作中走出來(lái)、讓人擺脫束縛，奔向希望！
紫薇花有時(shí)又會(huì)讓人有一種淡淡的憂傷，雖然說(shuō)我不知道這種憂傷不知從何而來(lái)，但是每當(dāng)我看到紫薇花時(shí)心中總會(huì)涌出絲絲惆悵，或是是親人離別的不舍；或是是失去朋友的悲傷；或是是考試成績(jī)不好的失落；或是是在成長(zhǎng)中遇到的苦惱……種種復(fù)雜的情緒交織在我的心頭，又為紫薇花又添了一抹獨(dú)特的風(fēng)采！
在悲傷時(shí)，在痛苦時(shí)，在不被別人所理解時(shí)，我總會(huì)把所有的生活希望寄托在窗外的紫薇花上，把所有的話都傾訴給她，他就這樣一直默默的陪伴在我身邊。所以，有時(shí)，紫薇花又有時(shí)會(huì)變成我思想的全部，因?yàn)樗休d了我太多的思量與祝福。
望著這一簇簇紫薇花，我淡淡地笑了?；貞涍^(guò)去，紫薇花在我的生命中，在我成長(zhǎng)的路途中給我?guī)?lái)的一切都是那樣美好、幸福，他默默陪伴著我，一起走過(guò)我成長(zhǎng)的13個(gè)春秋歲月！
多少年后，我仍會(huì)記得窗前那簇紫薇花，淡淡的花香飄進(jìn)屋里，醉人。我永會(huì)記得：是它們，將我成長(zhǎng)的道路點(diǎn)綴的多姿多彩、芳香彌漫！
紫薇樹(shù)紫薇樹(shù)篇四
花兒欣然綻放。
綠葉將美麗的花塔。
簇?fù)淼教爝叀?/p>
在云的跟前。
每一朵花。
都在舞蹈。
那微微皺縮的花瓣。
是美麗的裙擺。
紫薇花。
是懷著夢(mèng)的女孩。
在陽(yáng)光下。
敞開(kāi)了心懷。
在微風(fēng)中。
舞成翩躚紫蝶。
于是。
在我眼中。
滿身她們的倩影。
我的心中。
滿是他們的美麗。
紫薇樹(shù)紫薇樹(shù)篇五
姐姐去爬山的時(shí)候，帶回來(lái)一株開(kāi)的很漂亮的不知名的紫色花朵，雖然沒(méi)有根無(wú)法養(yǎng)活，可是姐姐把它修剪好養(yǎng)在花瓶里，擺放在客廳的冰箱上面，看起來(lái)很有藝術(shù)氣息。
今早一起來(lái)，我就看到它開(kāi)的是那么的精神抖擻，淡雅別致的樣子讓人忍不住就喜歡上了它。吃飯的時(shí)候，我端著碗走到它的身邊，仔細(xì)欣賞它。淡紫色的花瓣，撒了幾滴水珠，嬌嫩欲滴。它的花瓣像一把翻過(guò)來(lái)的小傘，開(kāi)的濃密熱鬧?；ò暌膊槐M相同，有的已經(jīng)完全開(kāi)放了，它們傲嬌的挺立在枝頭，可謂是顏值擔(dān)當(dāng)；有的只開(kāi)了一半，像個(gè)害羞的姑娘，羞答答的；還有的只有芝麻粒那么大，沉睡在枝條的懷抱里......
我突然發(fā)現(xiàn)這株原本沒(méi)有長(zhǎng)葉子的枝條上，竟然星星點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)出了一些，真奇怪，它不是沒(méi)有根了嗎，應(yīng)該失去了生命了呀？“它怎么還長(zhǎng)葉子了，不應(yīng)該死掉嗎？”我問(wèn)姐姐。姐姐說(shuō)：“一般的花即使沒(méi)有根，只要有水，它都能支撐一個(gè)禮拜的?！薄霸瓉?lái)植物這么堅(jiān)強(qiáng)啊，它這么漂亮，不知道名字，可真是可惜了?！蔽覈@息著。
姐姐拿出手機(jī)，“咔擦”一聲，給它拍了幾張照片，發(fā)到朋友圈。大概過(guò)了十幾分鐘，就有人留言告訴我們，它叫紫薇花。
紫薇花不僅名字好聽(tīng)，開(kāi)的也這么美麗，用它的堅(jiān)強(qiáng)與努力為人們裝點(diǎn)大地，這種默默無(wú)聞卻無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們所有人學(xué)習(xí)。
紫薇樹(shù)紫薇樹(shù)篇六
那年的紫薇花，星星點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)出來(lái)，像紫色的星星一樣。姿態(tài)萬(wàn)千。落花，等紫薇花落的時(shí)候，一朵一朵的，像下黃色的雪一樣，我伸開(kāi)手，感受這大自然的恩澤，仿佛我己經(jīng)是大自然的一員，是一種美妙的感覺(jué)。紫薇樹(shù)是我的玩伴，紫薇花是另一個(gè)我，愛(ài)美的女孩。呵呵，這讓我想到一首白居易寫(xiě)的古詩(shī)；“絲綸閣下文書(shū)靜，鐘鼓樓中刻漏長(zhǎng)。獨(dú)坐黃昏誰(shuí)是伴？紫薇花對(duì)紫微郎?！?/p>
紫薇樹(shù)是我最好的朋友，傷心時(shí)找他，開(kāi)心時(shí)跟他分享。紫薇花有時(shí)又會(huì)讓人有一種淡淡的憂傷，雖然說(shuō)我不知道這種憂傷不知從何而來(lái)，但是每當(dāng)我看到紫薇花時(shí)心中總會(huì)涌出絲絲惆悵，或是是親人離別的不舍；或是是失去朋友的悲傷；或是是考試成績(jī)不好的失落；或是是在成長(zhǎng)中遇到的苦惱……種種復(fù)雜的情緒交織在我的心頭，又為紫薇花又添了一抹獨(dú)特的風(fēng)采！紫薇花雖然沒(méi)有月季的姿態(tài)、沒(méi)有桂花的清香、也沒(méi)有牡丹的華貴，但它也有自己的風(fēng)格，雅而不俗，花香雖不撲鼻，但淡淡的香味也讓人回味無(wú)窮。我也想做一朵生活中的紫薇花。原來(lái)紫薇花的花是不香的，但是，我非常喜歡紫薇花的花瓣，花瓣的邊緣好像關(guān)心卷尺一樣，看起來(lái)好像要扎人，其實(shí)摸起來(lái)非常舒服。這就是紫薇花的花瓣。紫薇花的花瓣先是里面的一根根長(zhǎng)出來(lái)，過(guò)幾天，這一根一根的就變成紅色的，然后再開(kāi)花。我一看到紫薇花的花瓣，真想把它給摘下來(lái)呢！如果你看見(jiàn)那花瓣，就會(huì)想起圖畫(huà)上蝴蝶的翅膀。望著這一簇簇紫薇花，我淡淡地笑了?；貞涍^(guò)去，紫薇花在我的生命中，在我成長(zhǎng)的路途中給我?guī)?lái)的一切都是那樣美好、幸福，他默默陪伴著我，一起走過(guò)我成長(zhǎng)的13個(gè)春秋歲月！
紫薇樹(shù)紫薇樹(shù)篇七
那么，他的思想對(duì)于我們當(dāng)前的教育或教師，到底有哪些重要的啟示？孟子說(shuō)：“孔子，圣之時(shí)者也?！保ā睹献印とf(wàn)章下》）這就是說(shuō)，孔子不但在當(dāng)時(shí)是一位偉大的圣人，而且孔子的思想永遠(yuǎn)與時(shí)俱進(jìn)而不被時(shí)代所淘汰。在教育理念上，孔子重視“有教無(wú)類”，這與當(dāng)前教育重視“教育公平”不謀而合；孔子重視“因材施教”，這與當(dāng)前教育方法重視“個(gè)性差異”殊途同歸?？鬃拥慕逃枷牍倘粴v久彌新，但孔子的師道精神尤其值得學(xué)習(xí)，孔子曾說(shuō)：“吾十有五而至于學(xué)?！保ā墩撜Z(yǔ)·為政》）又說(shuō)：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也?！保ā墩撜Z(yǔ)·衛(wèi)靈公》）他還說(shuō)：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也?！保ā墩撜Z(yǔ)·公冶長(zhǎng)》）孔子一生對(duì)學(xué)生一律接納，樂(lè)于施教，故云：“自行束脩以上，吾未嘗無(wú)誨焉?！保ā墩撜Z(yǔ)·述而》）孔子對(duì)于所有的學(xué)生都能諄諄教誨，循循善誘，使之“成德達(dá)材”?？鬃舆@種“學(xué)而不厭”和“誨人不倦”的師道精神，永遠(yuǎn)是教育工作者的典范。
當(dāng)前，我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種價(jià)值觀念充斥于社會(huì)之中，這對(duì)教師的思想觀念、價(jià)值取向產(chǎn)生了一定的影響，一些教師理想信念迷失，教書(shū)育人觀念淡薄，教學(xué)工作懈怠，師生關(guān)系扭曲，學(xué)風(fēng)浮躁，言行失范，道德敗壞，等等，在一定程度上對(duì)教師的社會(huì)形象和職業(yè)聲譽(yù)造成了影響。那么我們?nèi)绾渭訌?qiáng)教師修養(yǎng)，重塑教師社會(huì)形象？孔子的教育思想給了我們?cè)S多啟示。
一《禮記·學(xué)記》說(shuō)：“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。
師嚴(yán)，然后道尊；道尊，然后民知敬學(xué)。”鄭玄注：“嚴(yán)，尊敬也。尊師重道焉?！睆拇艘院?，“尊師重道”這句話，就流傳至今。那么，何謂“師道”精神？從字義來(lái)看，古代所謂的“師道”可以說(shuō)是做教師的道理。朱熹在解釋“率性之謂道”的“道”字說(shuō)“道猶路也?！庇终f(shuō)：“日用事物當(dāng)行之理?！币虼?，所謂師道，就是教師應(yīng)走的道路，或者是教師當(dāng)行的道理。換成現(xiàn)在的說(shuō)法，師道可以被解釋為“教師應(yīng)具有的職業(yè)道德”。
自古以來(lái)，我國(guó)就有尊師重道傳統(tǒng)，教師受到尊崇，不僅僅因?yàn)樗趥鞯?，而且還在于他有高尚的道德情操，是學(xué)生的表率，是國(guó)家興衰的標(biāo)志。荀子說(shuō)：“國(guó)將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存。國(guó)將衰，必賤師而輕傅；賤師而輕傅，則人有快；人有快，則法度壞?！保ā盾髯印ご舐浴罚╉n愈說(shuō)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！薄抖Y記》說(shuō)：“記問(wèn)之學(xué)，不足以為師”，“師也者,教之以事而喻諸德也”。所以，在傳統(tǒng)的觀念中為人師表者，不僅要有深厚的專業(yè)知識(shí)，其為人處世，也應(yīng)是學(xué)生的表率。這就是自古以來(lái)有“天地君親師”傳統(tǒng)師道觀念的根本理由。今天要重振師道精神，首先在于喚起教師的這種認(rèn)知與實(shí)踐。
教師所處時(shí)代與環(huán)境發(fā)生了巨大的變革，這就要求教師在弘揚(yáng)傳統(tǒng)的師道精神時(shí)，要立足現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)守“既美其道，又慎其行”的德性，正確認(rèn)識(shí)和處理勢(shì)利、名譽(yù)、金錢(qián)和地位等問(wèn)題，這就要做到：第一，經(jīng)濟(jì)上，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到教師乃是“清高并清貧”的工作，不能過(guò)多地追求經(jīng)濟(jì)上的富有，而忽視了精神上的提升。第二，權(quán)利上，教師應(yīng)善用教育的權(quán)威，要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，寬容學(xué)生，堅(jiān)持愛(ài)心辦教育，享受“精神報(bào)酬”，追求“萬(wàn)世名”。第三，知識(shí)上，在這“知識(shí)爆炸”的時(shí)代，教師作為知識(shí)的耕耘者、傳播者，要與時(shí)俱進(jìn)，踐行“終身教育”的理念，不斷學(xué)習(xí)，提高能力。第四，道德上，教師應(yīng)是道德規(guī)范的表率者，躬行實(shí)踐，在道德式微中，要潔身自好，永遠(yuǎn)“松柏后凋，雞鳴不已”。第五，藝術(shù)上，教師應(yīng)重視自身之美，包括內(nèi)在美與外在美；改善環(huán)境之美，包括美化家庭與校園；創(chuàng)造人生之美，達(dá)到自然、和諧與寧?kù)o的目標(biāo)。
作為教育者應(yīng)認(rèn)識(shí)到孔子一生所追求的教育理想和所樹(shù)立的師道風(fēng)范，并作為個(gè)人精神修養(yǎng)的準(zhǔn)則，以促進(jìn)中國(guó)師道精神的薪火相傳，發(fā)揚(yáng)光大。
二師生關(guān)系是學(xué)校中最重要的人際關(guān)系。
建立良好的師生關(guān)系對(duì)于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。師生關(guān)系與其他人際關(guān)系相比，它是一種特殊的社會(huì)關(guān)系和人際關(guān)系，是教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，以各自獨(dú)特的身份和地位通過(guò)教與學(xué)的直接交流而形成的多性質(zhì)、多層次的關(guān)系體系。在傳統(tǒng)社會(huì)中，教師與學(xué)生的關(guān)系，基于“敬”和“愛(ài)”的基本原則，這是有機(jī)和諧的關(guān)系?？鬃訉?duì)于學(xué)生的影響是：“高山仰止，景行行止?！薄把鲋畯浉?，鉆之彌堅(jiān)，瞻之在前，忽焉在后?！币虼?，孔子死后，子貢守墓六年，這足以證明孔子師生關(guān)系深厚，真是“一日為師，終身為父?！?/p>
長(zhǎng)期以來(lái)，由于應(yīng)試教育、舊的教育觀念和教學(xué)方法、教師個(gè)人素質(zhì)等因素的影響，師生關(guān)系出現(xiàn)了不和諧的因素，師生之間矛盾沖突時(shí)有發(fā)生，令人擔(dān)憂。這種關(guān)系的變化是由多重因素造成的。例如：第一，班級(jí)教學(xué)人數(shù)眾多，師生之間的交流不易深入。第二，師生關(guān)系通過(guò)制度的安排———入學(xué)制度、分班、上課、測(cè)驗(yàn)等完全標(biāo)準(zhǔn)化。第三，知識(shí)來(lái)源的多元化，例如書(shū)報(bào)、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等減弱了教師傳授知識(shí)的重要性。第四，教師人數(shù)眾多，其素質(zhì)難免良莠不齊。第五，多元的社會(huì)價(jià)值取向，致使教師社會(huì)影響力減弱，師生之間的和諧關(guān)系發(fā)生了扭曲或變味。
我們知道人際關(guān)系變得復(fù)雜，并非只有師生關(guān)系，其他，如父母與子女，上級(jí)與下級(jí)，也可能存在著“代溝”的現(xiàn)象，但作為教師，“他的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生”。教師不經(jīng)意的言行都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，教師“是教育過(guò)程中最直接的象征意義的人物，是學(xué)生可以視為榜樣并拿來(lái)同自己作比較的人物?！币虼?，每位教師必須為校園倫理文化的重建，負(fù)起全部的責(zé)任，為師生和諧關(guān)系的構(gòu)建，搭起溝通“橋梁”。
那么，如何重建校園倫理文化？構(gòu)建和諧的師生關(guān)系？我們認(rèn)為，在重建校園倫理文化時(shí)應(yīng)堅(jiān)持以下教育理念：第一，教育對(duì)象是“人”，這就要求“教育應(yīng)當(dāng)促進(jìn)每個(gè)人的全面發(fā)展，即身心、智力、敏感性、審美意識(shí)、個(gè)人責(zé)任感、精神價(jià)值等方面的發(fā)展”，“使他的人格豐富多彩，表達(dá)方式多樣，使他作為其中一個(gè)家庭和社會(huì)的成員，作為一個(gè)公民和生存者、技術(shù)發(fā)明者和創(chuàng)造性的思想者，來(lái)承擔(dān)各種不同的責(zé)任”。第二，教育的方法是“引導(dǎo)”，孔子曾言：“以言教者訟，以身教者從”。今天的學(xué)生教育尤其應(yīng)注重身教，講求教學(xué)方法，使學(xué)生心悅誠(chéng)服，樂(lè)于受教。第三，教育的原則是“尊重”?！白鹬夭⒉皇菓峙潞途次?。根據(jù)它的詞根看，尊重意味著能夠按照其本來(lái)面目看待人，能夠意識(shí)到他的獨(dú)特個(gè)性。尊重意味著關(guān)心另一個(gè)人，使之按照其本性成長(zhǎng)和發(fā)展?！苯處熞嘈琶恳粋€(gè)學(xué)生皆有值得尊重的人格，為人師者，不宜濫用批評(píng)，更不應(yīng)加以挫傷，鼓勵(lì)重于責(zé)備，引導(dǎo)勝于阻止，隨時(shí)隨地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自信心。第四，教育態(tài)度應(yīng)是“民主化”，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，多做批判性思考。生活輔導(dǎo)上，教師應(yīng)處處為學(xué)生著想，考慮學(xué)生的觀點(diǎn)和心理需要，尤其要能以富于人情味的關(guān)懷和幫助代替大道理的說(shuō)教與責(zé)難。第五，教育的目標(biāo)是“長(zhǎng)久的”，教育要把學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和未來(lái)生活結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿足的超越精神以及主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)的能力和品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中感悟和追求未來(lái)生活，進(jìn)而向更高的生存狀態(tài)躍遷，使他們“不僅過(guò)著快樂(lè)的今天，而且為美好的明天打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”。
傳統(tǒng)的師生關(guān)系是可愛(ài)的，今天的校園倫理文化是可貴的，因此我們必須珍惜和諧師生關(guān)系，重建校園倫理以充分發(fā)揮教育愛(ài)的作用。
三一般而言，教育的社會(huì)功能有三：
一是傳播、保存和創(chuàng)造社會(huì)文化；二是塑造個(gè)人選擇與社會(huì)化角色；三是整合國(guó)家社會(huì)的機(jī)能組織。教師是教育工作的實(shí)施者，自然也應(yīng)積極地扮演這些角色。要正視、賦予與擴(kuò)大這些教師的社會(huì)責(zé)任，正是重振師道精神，提高教師社會(huì)地位的有效途徑。我們知道，教師是知識(shí)分子，是中國(guó)社會(huì)里所謂當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的“士”，教師常擔(dān)任先知先覺(jué)的角色，其社會(huì)責(zé)任也較一般人重。正如總理所說(shuō)：“教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！币虼?，一位教師工作的成敗，小者則是誤人子弟，影響學(xué)生個(gè)人的前途與發(fā)展；大者則影響到學(xué)生的思想與行為，以及逐漸形成未來(lái)社會(huì)的理想、制度和規(guī)范，有時(shí)可以達(dá)到影響整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。換言之，教師是精神國(guó)防，其肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任是非常重大的。
然而，從社會(huì)現(xiàn)實(shí)角度來(lái)看，很多地方做老師還比較清苦，聲望也不如許多行業(yè)。因此，教師的社會(huì)地位自然也不會(huì)受到重視，甚至有些人認(rèn)為教師職業(yè)是一種等而下之的選擇。不過(guò)我們作為教師必須自重自信，以教育家自我期許，從自重自信出發(fā)，以贏得他人的敬重，這樣才會(huì)有助于教師社會(huì)地位的提高。因此，我們深深覺(jué)得現(xiàn)代教師的社會(huì)責(zé)任與角色應(yīng)包括下列幾點(diǎn)：第一，在班級(jí)中教師有三種任務(wù)：一是照顧者的角色，注意學(xué)生身心的安全與健康；二是選擇者角色，審慎、公正和客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)；三是社會(huì)化角色，培養(yǎng)學(xué)生要有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引領(lǐng)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。第二，在學(xué)校中，應(yīng)積極參與學(xué)校的規(guī)劃、決策，還要協(xié)調(diào)好學(xué)校與家庭、社會(huì)的關(guān)系。第三，在教育方法上，應(yīng)重視研究與發(fā)展，提升教育境界，塑造個(gè)人教育魅力。第四，在社會(huì)文化發(fā)展中，教師應(yīng)關(guān)心政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化的發(fā)展，并使教育在文化傳承發(fā)展中做出積極的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)。
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紫薇樹(shù)紫薇樹(shù)篇八
我的家鄉(xiāng)是海寧，我在這個(gè)城市里出生，在這里長(zhǎng)大。我的家鄉(xiāng)是一個(gè)魚(yú)米之鄉(xiāng)，美麗的風(fēng)景多得不得了。如果你問(wèn)我最喜歡家鄉(xiāng)的哪處景物，我會(huì)毫不猶豫地回答——紫薇花。
紫薇樹(shù)的樹(shù)桿是土黃色的，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)，就只有我的手臂那么粗。樹(shù)摸上去冰冰的、滑滑的，舒服極了。紫薇是一種非常神奇的植物，它還叫做“怕癢樹(shù)”、“無(wú)波樹(shù)”。它很怕癢，只要你去輕輕摸它的樹(shù)枝，它就會(huì)全身抖起來(lái)，最嚴(yán)重的時(shí)候，會(huì)發(fā)出“咯咯咯”的響聲呢！紫薇樹(shù)的表皮年年都會(huì)長(zhǎng)出新的來(lái)，而且，還還能自行脫落呢！從樹(shù)桿里抽出來(lái)的枝條像噴泉一樣灑開(kāi)來(lái)，上面綠色的葉子一片一片地舒展著，每?jī)善~子形成一條直線，好看極了。
葉子和花完全不一樣，葉子舒展開(kāi)來(lái)，可粉紅色的紫薇花卻收籠著，像害羞極了的小女孩，不敢抬起頭來(lái)。紫薇花又被我們叫做“百日紅”，為什么叫“百日紅”呢？讓我來(lái)告訴你吧！因?yàn)樽限被ǖ拈_(kāi)花期非常的長(zhǎng)，能從七月開(kāi)到10月呢！風(fēng)姑娘輕輕一吹，紫薇花隨著風(fēng)搖擺，和風(fēng)兒姑娘快樂(lè)地跳起歡快的舞曲，紫薇花時(shí)不時(shí)還因?yàn)橥娴锰吲d，落下幾根“頭發(fā)”呢！
從遠(yuǎn)處看，那一朵朵、一簇簇、小巧、美麗的粉色紫薇花，在陽(yáng)光的照射下茁壯成長(zhǎng)，時(shí)不進(jìn)搖擺幾下，看起來(lái)讓人們不太好的心情平靜了許多。
走近看看，紫薇花正從青色的花苞里使勁，拼命地鉆出來(lái)，似乎想快點(diǎn)探出頭來(lái)看看對(duì)它們而言神奇、美麗的世界。紫薇花是木耳形的，花的邊上卷曲得不得了。土黃色的樹(shù)干，綠色的嫩葉，粉色的花朵，這真像一幅美麗的畫(huà)卷??！
因?yàn)樽限被ㄊ俏壹亦l(xiāng)的市花，所以在大街小巷都能看見(jiàn)那紫薇花的身影。紫薇花是海寧一處美麗的風(fēng)景，我愛(ài)我美麗的家鄉(xiāng)，我愛(ài)這讓我如癡如醉的紫薇花。
紫薇樹(shù)紫薇樹(shù)篇九
各位評(píng)委老師、各位同學(xué)：上午好！
今天我說(shuō)課的課題是：人教版高中物理必修2第七章第五節(jié)：“探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式”，這是一節(jié)邏輯推理型探究課，計(jì)劃用1學(xué)時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容。
下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教法分析、學(xué)法分析和教學(xué)過(guò)程五方面來(lái)進(jìn)行我今天的說(shuō)課。
首先是教材分析：
教材的地位和作用：本節(jié)設(shè)置在重力勢(shì)能學(xué)習(xí)之后，探究功與速度變化的關(guān)系之前，從整章的知識(shí)結(jié)構(gòu)看，學(xué)生是在了解重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能的基礎(chǔ)上，從實(shí)驗(yàn)和理論兩方面引出動(dòng)能及動(dòng)能定理的表達(dá)式，為學(xué)習(xí)機(jī)械能守恒定律奠定基礎(chǔ)。
教材的編排方式考慮到功能關(guān)系是逐步滲透的，因此，彈性勢(shì)能的表達(dá)式在章節(jié)中處于基礎(chǔ)地位。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中雖然沒(méi)有直接提到彈性勢(shì)能，但明確要求學(xué)生“認(rèn)識(shí)功是能量變化的量度”，以及“理解機(jī)械能守恒定律，了解自然界中存在多種形式的能量”。因此彈性勢(shì)能的教學(xué)應(yīng)該看作新課程標(biāo)準(zhǔn)的隱性要求，因?yàn)榱私鈴椥詣?shì)能對(duì)于認(rèn)識(shí)功能關(guān)系，理解機(jī)械能守恒定律是必不可少的。
通過(guò)以上對(duì)教材的分析和對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，確定如下三維教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)和技能：
彈性勢(shì)能概念及功能原理作為知識(shí)目標(biāo)，而彈性勢(shì)能表達(dá)式并不要求學(xué)生記憶和應(yīng)用。過(guò)程與方法：
讓學(xué)生經(jīng)歷一次邏輯推理型探究過(guò)程，體會(huì)過(guò)程中用到的類比遷移法，控制變量法及微積分思想。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)探究過(guò)程讓學(xué)生體會(huì)物理學(xué)的邏輯之美和方法之美，體會(huì)數(shù)學(xué)與物理的巧妙結(jié)合?；诮滩牡姆治龊湍繕?biāo)實(shí)現(xiàn)，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該放在探究彈性勢(shì)能表達(dá)式的全過(guò)程及其所用到的思想方法。當(dāng)然，彈性勢(shì)能概念及功能原理也是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
第二，學(xué)情分析新課標(biāo)指出“科學(xué)探究是一種學(xué)習(xí)方式，是學(xué)習(xí)目標(biāo)，也是學(xué)習(xí)內(nèi)容”，從高一上學(xué)期開(kāi)始教師就強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法的教學(xué)，從思維基礎(chǔ)看，學(xué)生已經(jīng)初步掌握“是什么—怎么樣—為什么”的邏輯思維方法。
從學(xué)生心理特點(diǎn)看，高一學(xué)生的認(rèn)知是從直觀往邏輯推理的過(guò)渡階段，教師應(yīng)抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
在知識(shí)儲(chǔ)備上學(xué)生在必修一學(xué)習(xí)了“勻變速直線運(yùn)動(dòng)”上節(jié)課又學(xué)了“重力勢(shì)能”，這些都為本節(jié)課學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移和類比提供了素材。
當(dāng)然邏輯推理行探究課學(xué)生還是第一次接觸，對(duì)于知識(shí)的順利遷移以及數(shù)學(xué)的運(yùn)用還是會(huì)感到困難，教師在教學(xué)中要合理引導(dǎo)。
通過(guò)對(duì)學(xué)情的分析，教學(xué)難點(diǎn)在于微積分思想求解變力做功的問(wèn)題上。
第三，教法分析。
本節(jié)課主要的教學(xué)方法是啟發(fā)式教學(xué)思想指導(dǎo)的下的探究法，因此教師在教學(xué)中應(yīng)該盡力營(yíng)造探究為主，講授為輔的教學(xué)分為，這也符合新課標(biāo)倡導(dǎo)的“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)理念。
在教學(xué)過(guò)程中以知識(shí)遷移法和類比法為主，突出邏輯推理的思路與方法；同時(shí)，講授法和實(shí)驗(yàn)觀察法也在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用。
教學(xué)中，教師首先復(fù)習(xí)回顧重力勢(shì)能，將勢(shì)能的概念合理遷移，引出彈性勢(shì)能的概念，然后利用定性實(shí)驗(yàn)研究跟彈性勢(shì)能表達(dá)式有關(guān)的物理量，其中采用控制變量的方法。接著根據(jù)功能原理，將探究彈性勢(shì)能表達(dá)式轉(zhuǎn)化為研究彈力做功，類比勻變速直線運(yùn)動(dòng)中求位移的方法分析法計(jì)算彈力做功。在利用微積分思想求解無(wú)限項(xiàng)和的表達(dá)式時(shí)，采用講授法。
第四，學(xué)法分析。
本節(jié)課的主要學(xué)法是類比分析法和數(shù)理演繹法。類比分析法主要用于彈性勢(shì)能概念的構(gòu)建。數(shù)理演繹法主要用于彈性勢(shì)能表達(dá)式的邏輯推理過(guò)程。
（板書(shū)）為了建立彈性勢(shì)能的概念，需要類比重力勢(shì)能的概念。為了探究彈性勢(shì)能表達(dá)式，同樣需要類比重力做功，研究彈力做功。整個(gè)類比過(guò)程貫穿著功能原理的運(yùn)用。
在探究過(guò)程中教師需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們主動(dòng)提出問(wèn)題，主動(dòng)交流討論，積極配合老師的教學(xué)活動(dòng)和提示，進(jìn)行類比分析和數(shù)理演繹。這也符合新課標(biāo)倡導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念。
最后是教學(xué)程序設(shè)計(jì)這也是我今天說(shuō)課的主要內(nèi)容。
根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系和課堂教學(xué)規(guī)律，制定了五個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)安排一定的教學(xué)時(shí)間。最后留出五分鐘的機(jī)動(dòng)時(shí)間，下面我將沿著教學(xué)流程，將各教學(xué)環(huán)節(jié)中教師和學(xué)生的主要行為及設(shè)計(jì)思路展開(kāi)敘述。
引入新課環(huán)節(jié)計(jì)劃播放奧運(yùn)健兒跳水視頻，一方面可以激發(fā)學(xué)生興趣，另一方面也將學(xué)生的好奇心引導(dǎo)到教師設(shè)計(jì)的物理情景中，順利導(dǎo)入新課。
為了引出能量概念，教師會(huì)提問(wèn)學(xué)生“為什么運(yùn)動(dòng)員在跳板上顛幾下就可以跳那么高？”并讓學(xué)生回顧重力勢(shì)能的概念，利用知識(shí)的遷移，建立彈性勢(shì)能的概念，至此，概念的建立完成。
探究彈性勢(shì)能表達(dá)式這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生在探究過(guò)程中發(fā)揮其主體作用的關(guān)鍵就是讓他們參與其中。我們知道，學(xué)生探究能力的提高不可能只通過(guò)理解就能實(shí)現(xiàn)，學(xué)生必須經(jīng)歷相關(guān)的探究過(guò)程。
第一個(gè)問(wèn)題“彈性勢(shì)能跟那些物理量有關(guān)”應(yīng)該設(shè)法由學(xué)生自己提出。
在建立概念之后教師可以問(wèn)學(xué)生“對(duì)于彈性勢(shì)能你想知道什么？”學(xué)生的回答可能是五花八門(mén)的，有的切入主題，有的偏離主題，這時(shí)候教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行合理的提煉，從而確定“彈性勢(shì)能跟什么物理量有關(guān)”這一首要問(wèn)題。
問(wèn)題提出來(lái)了，教師就要鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行猜想與假設(shè)，這時(shí)候需要類比重力勢(shì)能。學(xué)生的每一種猜想教師都不能輕易的否定，但是教師同時(shí)要強(qiáng)調(diào)，猜想和假設(shè)需要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證才能確定正確與否，這樣就引起了學(xué)生的好奇、懷疑和困惑，這恰恰為下面的定性實(shí)驗(yàn)設(shè)置了情境。
定性實(shí)驗(yàn)的方案設(shè)計(jì)同樣是在教師的引導(dǎo)下由學(xué)生提出。實(shí)驗(yàn)采用控制變量法，學(xué)生對(duì)此并不陌生。實(shí)驗(yàn)操作也不復(fù)雜，通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生就能很容易得出彈簧的彈性勢(shì)能跟“伸長(zhǎng)量”和“勁度系數(shù)”有關(guān)的結(jié)論。
得出定性結(jié)論后，教師設(shè)疑“彈性勢(shì)能是否同重力勢(shì)能一樣，也是跟影響它的因素成正比關(guān)系”提出問(wèn)題后，學(xué)生自由討論。教師再通過(guò)ppt播放重力和彈力比對(duì)的圖片使學(xué)生了解到彈力跟重力不同是變力。那么該如何求彈性勢(shì)能？教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥“我們研究重力勢(shì)能是從何入手？”學(xué)生自然會(huì)想到從“重力做功入手”并且隨之就會(huì)進(jìn)一步想到“探究彈性勢(shì)能能不能也從彈性勢(shì)能的各個(gè)要素進(jìn)行比對(duì)，同時(shí)運(yùn)用功能關(guān)系，將”探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究重力做功的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)邏輯推理的第一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。
接下來(lái)最關(guān)鍵的問(wèn)題就是如何求彈力做功，這也是本節(jié)課的難點(diǎn)所在。因?yàn)閺椓κ亲兞?，顯然不能用恒力做功的公式來(lái)計(jì)算。對(duì)于這個(gè)矛盾，學(xué)生是既感到困惑又急于了解。這時(shí)候，教師應(yīng)該提示學(xué)生回憶勻變速直線運(yùn)動(dòng)中求位移的方法，通過(guò)類比，學(xué)生不難想到微分和積分的思想：當(dāng)把彈簧的伸長(zhǎng)量細(xì)分為無(wú)限多的小段時(shí)，每一段得力就可以看做是恒力，這樣就可以寫(xiě)出彈簧彈力做功的求和表達(dá)式。
這是一個(gè)無(wú)限項(xiàng)求和的表達(dá)式，學(xué)生對(duì)有限項(xiàng)求和沒(méi)有問(wèn)題，但無(wú)限項(xiàng)求和計(jì)算又是個(gè)新得難題。一個(gè)又一個(gè)難題讓學(xué)生的思維也處于高度認(rèn)真得狀態(tài)，此時(shí)也是接受新知識(shí)得最佳時(shí)機(jī)，教師可以采取講授法及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)勻變速直線運(yùn)動(dòng)中位移時(shí)間的關(guān)系，類比求位移的方法將無(wú)限項(xiàng)求和表達(dá)式轉(zhuǎn)化為求解三角形的面積，最終得到探究結(jié)果。
至此，學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)完整的邏輯推理探究過(guò)程，回顧整個(gè)過(guò)程，學(xué)生是在教師的引導(dǎo)下，利用邏輯推理的方法一步一步克服困難，解決問(wèn)題的。
互動(dòng)合作，讓課堂生動(dòng)活潑；分析推理，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)；知難而上，讓學(xué)生自信勇敢。
為了加深學(xué)生對(duì)概念的理解，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在鞏固評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)設(shè)置了兩道選擇題。第一題主要是加深學(xué)生對(duì)彈性勢(shì)能概念的理解，第二題則是把上節(jié)課學(xué)的重力勢(shì)能也包括進(jìn)去，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)自己提出的問(wèn)題“彈性勢(shì)能和重力勢(shì)能的關(guān)系”有一定的認(rèn)識(shí)。在課堂結(jié)束之前，教師要花個(gè)簡(jiǎn)短的時(shí)間對(duì)本節(jié)內(nèi)容一個(gè)小結(jié)，告知學(xué)生不管很多年后這些探究的結(jié)果你們是否還記在心里，但是這樣的探究過(guò)程已經(jīng)在你們心中扎根了，學(xué)生要體會(huì)的是科學(xué)探究的過(guò)程中的學(xué)習(xí)方法。
紫薇樹(shù)紫薇樹(shù)篇十
六月里。每天雨來(lái)雨去。
窗外日日是淅淅瀝瀝的雨聲，并不愁人。雨，或大或小，著了清涼與腥鮮，滿世界地“嘩嘩”個(gè)不停。雨色里，入目是一片翠色葳蕤。
今日放晴，眼睛竟有點(diǎn)小小的不適應(yīng)。陽(yáng)光，像長(zhǎng)了翅膀的鳥(niǎo)兒，雀躍地飛來(lái)飛去。滿世界的植物，黛綠、墨綠、深綠、淺綠、粉綠……馱著金色的光影，有點(diǎn)逼人的眼。紫薇的枝干細(xì)長(zhǎng)，有淡棕色的樹(shù)皮，樹(shù)皮上有白色的花紋。橢圓的葉子向上伸展著。分吹來(lái)，葉子就隨著風(fēng)搖擺。剛到夏天，綠色的枝頭發(fā)芽了。慢慢地露出了粉紅色的尖尖，我才知道那是紫薇的花苞。
紫薇，站在路旁，顫巍巍地開(kāi)了。
枝條上的葉子疏離離的，是寫(xiě)在天空下的一串串的省略號(hào)。省略號(hào)的盡頭，繁花壓枝。一朵挨著一朵，合成一簇；一簇?cái)D著一簇，又成一樹(shù)；一樹(shù)樹(shù)鋪開(kāi)去，花潮涌動(dòng)，此起彼伏。淺紫、玫紅、粉白……紛紛攘攘，擠擠鬧鬧，只是開(kāi)，開(kāi)成一片云霞。在夏日里，獨(dú)占芳菲。
雨后的紫薇披了一身的晶瑩，微風(fēng)輕送，搖曳生姿。我駐足，站在花樹(shù)下，仰首細(xì)數(shù)。滿“蹊”之上，是“千朵萬(wàn)朵壓枝低”。那一朵朵花兒，像是擎了一季開(kāi)花的心愿，在六月的陽(yáng)光里，兀自妖嬈綻放，絢爛到極致?！白限被ㄩ_(kāi)百日紅，輕撫枝干全樹(shù)動(dòng)?！币舱且?yàn)樽限被ㄩ_(kāi)時(shí)節(jié)滿樹(shù)紅，花期從六月一直到十月，所以又稱百日紅。這個(gè)名字總給人一種通透的美到驚艷之感，是那種從里子紅到外面的酣暢淋漓。
紫薇的花語(yǔ)為“沉迷的愛(ài)”。如果能沉迷，多好！不管不顧，潑潑灑灑。就像一個(gè)烈性的女子，我想愛(ài)，就愛(ài)了。一顆心，就燃燒了。整個(gè)生命在最熱的風(fēng)里，在最濃稠的陽(yáng)光里，呈現(xiàn)出來(lái)最飽滿的質(zhì)感。
就像每一個(gè)生命，可以卑微，可以弱小。但，總要學(xué)會(huì)在沉默中積蓄，在塵埃中守著一份綻放的等待。然后，沉迷，恣意，向世界張揚(yáng)一場(chǎng)最繽紛的花事。
紫薇樹(shù)紫薇樹(shù)篇十一
拉丁學(xué)名：lagerstroemialimiimerr.
科屬：千屈菜科紫薇屬。
形態(tài)特征：小喬木，高約。
4米。
小枝圓柱形密被灰黃色柔毛以后脫落而成褐色光滑葉互生至近對(duì)生革質(zhì)至近革質(zhì)頂端短漸尖或急尖基部短尖或圓形上面幾光滑或疏生短柔毛下面沿中脈、側(cè)脈及網(wǎng)脈密被柔毛側(cè)脈約l0-l7對(duì)其間有明顯的橫行小脈;葉柄長(zhǎng)2。
-5毫米。
密被柔毛?；轫斏鷪A錐花序花軸及花梗密被柔毛;苞片線形長(zhǎng)約。
4毫米。
萼筒杯狀，直徑約。
6毫米。
有12條明顯的棱外面密被柔毛棱上尤甚5-6裂裂片矩圓狀披針形或三角形尾尖長(zhǎng)3-3。
5毫米。
內(nèi)面無(wú)毛附屬體與花瞥裂片同數(shù)互生生于粵筒之外腎形有時(shí)有2-6淺裂;花瓣淡紅色至紫色圓卵形有皺紋具長(zhǎng)。
6毫米。
的柄;雄蕊著生花曹上，長(zhǎng)約。
10米。
較短的約有35枚花絲長(zhǎng)約。
7毫米。
子房橢圓形，無(wú)毛，花柱長(zhǎng)約13。
-18毫米。
葫果卵形，頂端圓形，長(zhǎng)8。
-12毫米。
寬5。
-8毫米。
褐色光亮有淺槽紋約1/4包藏于宿存粵內(nèi)4-5裂片;種子連翅長(zhǎng)。
8毫米。
生態(tài)習(xí)性:園林觀賞、環(huán)境綠化樹(shù)種，孤植、群植均可。
園林用途:喜向陽(yáng)、無(wú)風(fēng)處。不擇土壤，但在肥沃、濕潤(rùn)、排水通暢的土壤上生長(zhǎng)良好。生長(zhǎng)期需水分充足?；ê筮m當(dāng)修剪。扦插、播種繁殖，一般于春、夏季進(jìn)行。
紫薇樹(shù)紫薇樹(shù)篇十二
在校園的一角，一棵紫薇樹(shù)挺立在那里。
紫薇樹(shù)鹿角般的樹(shù)枝上開(kāi)滿了密密麻麻、層層疊疊的紫薇花。粉紅色的紫薇花散發(fā)出一陣陣淡雅的清香，讓人心曠神怡。真是“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低?！庇械淖限被ㄟ€是以個(gè)小花苞，像個(gè)害羞的小姑娘，羞紅了臉，不好意思出來(lái)了；有的是半開(kāi)的花朵，像個(gè)正在成長(zhǎng)的孩子，想要快點(diǎn)長(zhǎng)大；盛開(kāi)的花朵中心有三到四根金燦燦的花蕊，像一根根金針矗立在那里。
朵朵紫薇花像一張張孩子的笑臉，一位位同學(xué)圍在樹(shù)周?chē)?，邊欣賞便夸贊，個(gè)個(gè)臉上仿佛也開(kāi)滿了鮮花。
紫薇樹(shù)紫薇樹(shù)篇十三
冬天悄悄拜訪了校園，似乎多了一份寂靜。綠色漸漸消退，枯黃逐漸蔓延，但紫薇樹(shù)卻還是讓人眼睛為之一亮。
我站在紫薇樹(shù)下，面對(duì)這個(gè)“老朋友”，我還是無(wú)法擺脫對(duì)它的一絲陌生。
五彩繽紛的葉還是那么引人注目。大部分葉片呈血紅色，其他有的黃，有的淡黃，有的黃里透紅，紅中帶黃，甚至黃中微微泛綠，遠(yuǎn)望就像一朵橙紅色的大花，怒放在寒風(fēng)中。一個(gè)葉片上就有許多顏色，從莖開(kāi)始是橙紅色，逐漸變?yōu)樯罴t，又突然淡下來(lái)，變成了黃色，然后再次變?yōu)槌燃t，足以讓人眼花繚亂。色彩斑斕的葉子像花團(tuán)錦簇的鮮花，有疏有密，構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫(huà)。
樹(shù)枝的分叉很多，像鹿角似的，凌亂卻很有靈動(dòng)感，好像賦有生命。樹(shù)枝和樹(shù)干都有同一個(gè)特點(diǎn)，又細(xì)又光滑，不像其他樹(shù)干一樣異常粗壯，樹(shù)皮粗粗糙糙，而且干裂。他的樹(shù)枝樹(shù)干細(xì)膩光滑，宛如婀娜少女纖細(xì)的身姿，摸上去沒(méi)有疙疙瘩瘩的感覺(jué)，只有爽滑細(xì)膩的觸感。
抬頭往上看，繁枝嫩葉就像盛開(kāi)的桃花，閉了眼，樹(shù)上仿佛開(kāi)滿了桃花，頓時(shí)一股舒適的感覺(jué)爬上了身體，童真的活潑歡快彌散開(kāi)來(lái)。睜開(kāi)眼，還是那棵紫薇，還是那個(gè)校園，一陣陣刺骨的冷風(fēng)也時(shí)不時(shí)地吹來(lái)。
這時(shí)我才注意到樹(shù)枝和樹(shù)干上有許多灰塵，沒(méi)有被灰塵覆蓋的地方略顯橙紅，是被凍成紅色的嗎?還是顯示自己沒(méi)有衰敗，充滿活力的象征?我撫摸著樹(shù)枝，輕輕地說(shuō)：“每天都站在這兒吹風(fēng)，你不冷嗎?”紫薇樹(shù)的回答只是樹(shù)枝和樹(shù)葉輕搖，但我卻不明白到底是什么意思，是說(shuō)這點(diǎn)小事不算什么，或者只是對(duì)我淡淡的一笑。
但無(wú)論這棵紫薇樹(shù)究竟有多大年紀(jì)，屹立在校園里的是與否，已經(jīng)有一顆美麗而頑強(qiáng)的紫薇永遠(yuǎn)生長(zhǎng)在我心中。
紫薇樹(shù)紫薇樹(shù)篇十四
又是一個(gè)清明節(jié)，我們五年級(jí)全體師生去祭掃吳健雄墓。
我來(lái)到吳健雄墓園，靜靜地凝視著那棵陪伴吳健雄奶奶一生的百年老樹(shù)——紫薇樹(shù)。心漸起伏：吳奶奶，今天我來(lái)看你了，您是多么的偉大??！您在您父親吳仲裔創(chuàng)辦的明德女子學(xué)院勤奮學(xué)習(xí)，進(jìn)取創(chuàng)新，取得了優(yōu)秀的成績(jī)……最終，得到了“中國(guó)居里夫人”、“核物理女皇”等稱號(hào)，還獲得了諾貝爾物理獎(jiǎng)等。您將自己的一生都奉獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，就算生命快要結(jié)束時(shí)，您也不顧一切地為科學(xué)事業(yè)所奮斗著，您是那么地?zé)釔?ài)科學(xué)！
我們雙捧著一朵朵潔白如雪的小花，來(lái)到了吳健雄墓前獻(xiàn)給了吳健雄奶奶，之后又參觀了一下吳健雄墓園，我們來(lái)到了墓園的門(mén)前，回頭望著那棵紫薇樹(shù)，只見(jiàn)樹(shù)婆婆它隨著微風(fēng)翩翩起舞，向我們招手告別。
吳健雄奶奶，天邊閃爍的'吳健雄星，是否代表著您永遠(yuǎn)在我心中閃爍，您永遠(yuǎn)活在我們明德人的心中！
紫薇樹(shù)紫薇樹(shù)篇十五
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，服裝漸添，校園里到處都充滿了秋天的氣息。然而，看著巴基斯坦師范大學(xué)附屬小學(xué)東側(cè)教學(xué)樓一樓的花壇，還有一種植物無(wú)法開(kāi)花。這是紫薇樹(shù)。
大葉紫薇有很多濃密的葉子，而且葉子不是橢圓形的。它們沿著樹(shù)枝長(zhǎng)到樹(shù)干外面，好像是為了獲得越來(lái)越多的陽(yáng)光。魏紫花的花期很長(zhǎng)，所以也被稱為“百日紅”。它的花在不同時(shí)期有幾種顏色，如粉色、薰衣草色和粉色。紫薇枝頭的花正在盛開(kāi)。每朵紅花的邊緣都微微卷曲，像小波浪。一簇簇的紅花點(diǎn)綴著綠色的紫薇樹(shù)，從遠(yuǎn)處看，它們更美麗，也更有吸引力。
走近花壇，看著它的樹(shù)干，你會(huì)發(fā)現(xiàn)藤條相互交織在一起，粗壯的樹(shù)干沒(méi)有一起長(zhǎng)大，所以它很有生命力！
我特別檢查了互聯(lián)網(wǎng)。它還有一個(gè)特殊的名字，普魯里哥樹(shù)。為了找到答案，我讓一些同學(xué)來(lái)到樹(shù)下?lián)狭藫蠘?shù)干。樹(shù)葉在動(dòng)。這棵樹(shù)像小孩一樣怕癢。它可愛(ài)、神奇，是一種珍貴的環(huán)保植物。
我心想:從現(xiàn)在開(kāi)始，當(dāng)我看到它的時(shí)候，我會(huì)更加珍惜它！
紫薇樹(shù)紫薇樹(shù)篇十六
今天我給大家介紹我們校園中的紫薇花。
紫薇花的夜不像松葉那樣那樣密密麻麻，到處都是，它也不像樟葉那樣，下面部分的葉子被擋住，照不到陽(yáng)光。它的葉子是相對(duì)而生的，一葉是平的，一葉是斜的，每片葉子距離只有一毫米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個(gè)個(gè)綠色的大叉叉。它排列均勻整齊，因此每片葉子都能接受到陽(yáng)光的照射，而且每片葉子的大小都差不多。它也不像別的樹(shù)葉那樣，別的'樹(shù)葉都有葉柄，而它卻直接長(zhǎng)在枝干上，找不到那長(zhǎng)長(zhǎng)的葉柄。
紫薇花是在烈日炎炎的夏天盛開(kāi)的。它長(zhǎng)在樹(shù)枝的頂端，呈圓錐形，大約有六七檔，每檔有7、8個(gè)圓球形似的綠豆般的花苞。偶爾也有長(zhǎng)在枝干上的，但沒(méi)有長(zhǎng)在頂部的那樣多，只有一兩個(gè)?；ㄈ锸屈S色的，長(zhǎng)的有三四厘米，短的只有一厘米。每個(gè)花球都有6片或7片花瓣，花瓣皺皺的，薄薄的，就像女孩子穿的裙子的下擺的折裙，又像畫(huà)畫(huà)用的宣紙，揉成皺皺的樣子。它們怒放開(kāi)來(lái)，一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，相依相偎，親密無(wú)間，它們環(huán)抱著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)開(kāi)去，就像一棵花樹(shù)。紫薇花朵朵嬌嫩動(dòng)人，惹人喜愛(ài)，我情不自禁摘下一朵，小心呵護(hù)著。風(fēng)一吹，花瓣宛如一只只粉蝶紛紛飄落下來(lái)。它掉落在草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一朵朵野花若隱若現(xiàn)地在草叢里，如果不仔細(xì)看，還真分辨不出來(lái)呢!
紫薇花有許多種顏色，有淡紫色，紅色，紫紅色，還有白色。遠(yuǎn)遠(yuǎn)開(kāi)去，就像薰衣草，不過(guò)薰衣草的顏色就只有紫色。
紫薇花，多么美的名字，紫薇花，多么美的花!
紫薇樹(shù)紫薇樹(shù)篇十七
在許許多多的花中，我最喜歡的就是紫薇花了。
紫薇花有好幾種顏色：雪白的，淡紅色的，紅中透白的，還有粉紅色的呢！五顏六色，美麗極了！紫薇花的花蕊是金黃色的，花中的小花細(xì)如米粒，幾朵小花合在一起組成了一朵完美的紫薇花！輕輕搖動(dòng)樹(shù)桿，紫薇花飄落下來(lái)，仿佛是“仙女散花”，又好似“蝴蝶飛舞”。雪白的紫薇花飄落下來(lái)，如“雪花飄飄”，令人心曠神怡。
我喜歡紫薇花，不但是因?yàn)樗獗砻利?，更重要的是因?yàn)樗︻B強(qiáng)。春天的時(shí)候，鄰居的大姐姐把一根快要枯死的紫薇樹(shù)插入泥土中，我原本以為紫薇樹(shù)已經(jīng)無(wú)藥可救了。秋天來(lái)了，出乎我的意料，紫薇樹(shù)長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，竟然開(kāi)出了一朵朵雪白的紫薇花，一只只五彩繽紛的蝴蝶在花旁飛舞哩！紫薇花頑強(qiáng)的生命力令我驚嘆不已！
我家小區(qū)里的院子種著好多株紫薇樹(shù)，不粗不細(xì)的樹(shù)干上伸出好多細(xì)長(zhǎng)的枝條，好像大公雞的漂亮尾巴。枝條上盛開(kāi)著美麗的紫薇花，有粉紅色的、紫色的、白色的，還有淡紅白相間的。幾種不同顏色的花交織在一起，竟相開(kāi)放，十分美麗。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，花枝隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，花朵紛紛飄落，仿佛“仙女散花”。
每天放學(xué)后，我總是喜歡在紫薇樹(shù)前停留幾分鐘，那細(xì)長(zhǎng)的枝條上井然有序地長(zhǎng)滿了橢圓形的葉子，一小朵一小朵的花緊緊簇?fù)碓谝黄?，散發(fā)著淡淡的清香，白的像雪、紫的像葡萄、粉的像桃花……紫薇花的開(kāi)花時(shí)間可真長(zhǎng)，從春天一直開(kāi)到秋天。不過(guò)現(xiàn)在有好多花已經(jīng)謝了，結(jié)了一些綠色的小果子，就像一粒?；ㄉ?，緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。
“似癡如醉麗還佳，露壓風(fēng)欺分外斜”，紫薇花雖然沒(méi)有牡丹花那嬌艷的身姿、撲鼻的香氣，但她有著頑強(qiáng)的生命力，默默地為我們美化環(huán)境。紫薇花真是樸質(zhì)而美麗的花！
紫薇樹(shù)紫薇樹(shù)篇十八
在玉環(huán)公園或者街道上種著許多紫薇樹(shù)。一聽(tīng)說(shuō)紫薇，就聯(lián)系上紫薇格格的動(dòng)聽(tīng)的名字，漂亮的容貌和高貴的身姿。然而紫薇樹(shù)很古怪，它不但有古怪的名字，古怪的樹(shù)皮，還有古怪的開(kāi)花。
紫薇樹(shù)的名字雖然與《還珠格格》中的公主紫薇同名，但它都使人大跌眼鏡。在天氣轉(zhuǎn)暖的春天，萬(wàn)物都呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，草綠了，花開(kāi)了，新葉長(zhǎng)出來(lái)了?？勺限睒?shù)還是光禿禿的，一樹(shù)的枯枝。在那翠綠和百花叢中，顯得格外干瘦枯槁，簡(jiǎn)直就是紫薇奶奶，真討厭！
紫薇的樹(shù)皮更怪了，因?yàn)樗臉?shù)皮是一大片一大片自行剝脫?？梢砸荒晁募局Ω啥际菢O其光滑，并且越老越光滑。傳說(shuō)只要用手柔和地?fù)崦饣臉?shù)干，紫薇因?yàn)榕掳W，就會(huì)發(fā)出“咯咯咯”的笑聲，猶如羞怯、可愛(ài)的小姑娘。我也曾嘗試過(guò)，但并沒(méi)聽(tīng)到它的笑聲。
可是兩年前的一次看紫薇花開(kāi)，讓我改變了對(duì)“紫薇奶奶”的看法。
紫薇花開(kāi)夏日，花期百日，舞動(dòng)了一個(gè)春天的花兒隱去了芬芳的笑臉，花園里只有凋零的花瓣，而紫薇卻在這時(shí)開(kāi)花了。人民醫(yī)院附近的廣陵路上，那2米左右高的紫薇花盛開(kāi)著。放眼望去，一叢叢，一簇簇，五彩繽紛：有紫紅、淡紫的紫薇，桃紅的紅薇，白色的銀薇，它們迎風(fēng)搖曳，構(gòu)成一道獨(dú)特的風(fēng)景線，真是“盛夏綠遮眼，此花紅滿堂?！备少F的是紫薇花期很長(zhǎng)，能經(jīng)風(fēng)雨，抵酷暑，從6月一直綻開(kāi)到9月，有“百日紅”之稱。是夏日荷花無(wú)法比擬的。
不再討厭紫薇了，我喜愛(ài)紫薇。
紫薇樹(shù)紫薇樹(shù)篇十九
紫薇樹(shù)是一種有趣的花樹(shù)，所謂“紫薇花開(kāi)百日紅，輕拂枝干全樹(shù)動(dòng)?！倍揖陀行覔碛羞@樣一棵神奇又有趣的花樹(shù)。
推開(kāi)我家的門(mén)，便可看見(jiàn)一棵高約3米的花樹(shù)挺立在大廳中央，它的枝干細(xì)長(zhǎng)且光滑，根部深深地扎進(jìn)土里，在樹(shù)干的頂端，樹(shù)枝呈傘狀，四周斜伸出去，每根樹(shù)枝上都長(zhǎng)滿了橢圓形的葉子，枝葉常年翠綠，只是春夏秋三季枝葉茂盛，而到了冬季略微有些稀疏。
紫薇樹(shù)在春秋兩季開(kāi)花，紫薇花有粉紅色，鮮紅色和白色等，而我家的紫薇樹(shù)則會(huì)開(kāi)出淡紫色的花朵。細(xì)小的花朵簇?fù)碓谝黄?，一團(tuán)團(tuán)、一串串，姿態(tài)優(yōu)美。仔細(xì)瞧瞧，每個(gè)花朵約有五片花瓣，紫色的花瓣里藏著黃色的花蕊，真是美極了。湊近聞聞，一股淡雅而又微帶甜味的香氣便鉆入心脾，讓人心曠神怡！
紫薇樹(shù)不僅姿態(tài)獨(dú)特，而且還很有趣。當(dāng)你用手輕輕地?fù)崦枪饣闹Ω蓵r(shí)，他便會(huì)“沙沙”地抖動(dòng)起來(lái)，淡紫色的小花兒就會(huì)像一個(gè)個(gè)小精靈，從樹(shù)上輕盈地飄落下來(lái)，它們化入泥土，變?yōu)轲B(yǎng)分，滋養(yǎng)著紫薇樹(shù)，所以紫薇樹(shù)又叫“癢癢樹(shù)”。每當(dāng)我心情不好的時(shí)候，我都會(huì)來(lái)到它身旁，輕撫著它，任那片片花瓣飛舞，聞著陣陣沁人心脾的花香，心中的各種煩惱，都仿佛乘著這陣陣芳香，騰空而去，此時(shí)此刻的我便會(huì)豁然開(kāi)朗起來(lái)。
更有趣并且神奇的是每到秋冬交替的時(shí)候，紫薇樹(shù)還會(huì)脫皮。樹(shù)皮一塊一塊地脫落，露出細(xì)膩光滑的枝干。此時(shí)此刻的紫薇樹(shù)也仿佛獲得了新生，煥然一新。所以紫薇樹(shù)又叫“無(wú)皮樹(shù)”
紫薇樹(shù)，我愛(ài)你！愛(ài)你的神奇，愛(ài)你的有趣，愿我們永遠(yuǎn)相伴！
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