總結(jié)不僅僅是一種動作，更是在人生中的一種態(tài)度和思考方式?？偨Y(jié)的時候，我們應(yīng)該關(guān)注并突出原文中的亮點和亮點。掌握一些寫好總結(jié)的基本要素和技巧非常重要。
高考遼寧卷試題解析篇一
2019年北京市高考歷史試題，認真貫徹落實中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會精神、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想以及全國教育大會精神，突出“立德樹人”的根本任務(wù)，貼近北京中學(xué)歷史教學(xué)實際，關(guān)注高考改革新趨勢，突出歷史學(xué)科特色和歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。整套試題穩(wěn)中求新，布局合理，材料新穎，視角多元，難易適中，對中學(xué)歷史教學(xué)具有積極的導(dǎo)向作用。
1.發(fā)掘?qū)W科思想內(nèi)涵。
試題從學(xué)科特點出發(fā)，發(fā)掘歷史學(xué)科的教育價值和思想內(nèi)涵，從歷史的角度考查考生對革命文化和社會主義文化的理解，弘揚時代主旋律，凸顯社會主義核心價值觀。第17題通過考查晉察冀抗日根椐地，引導(dǎo)學(xué)生認識中國共產(chǎn)黨在14年抗戰(zhàn)中的中流砥柱作用。第18題以中國共產(chǎn)黨“政治協(xié)商”思想的形成為主線，考查考生對新中國重要政治制度的認知與歷史源流的理解，既考查考生對統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的掌握，又追溯了建國前后中國共產(chǎn)黨將馬克思主義與中國革命具體實踐相結(jié)合、探索中國獨特發(fā)展道路的歷史進程。在建國70年之際追昔撫今，不忘初心。第19題則從中國加入聯(lián)合國后思考解決香港、澳門問題的法理入手，考查考生對新中國70年來外交理念及實踐的理解與掌握，揭示了港澳問題的本質(zhì)，有助于學(xué)生加深對“一個中國”含義的理解，堅定祖國統(tǒng)一的決心。
2.弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
試題發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，既追根溯源，又展示流變，多角度多層次考查中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的家國情懷。比如，第12題以絲路考古成果為例，考查中國古代文明在“一帶一路”沿線的傳播及影響。第13題從文獻學(xué)角度入手，展示中國傳統(tǒng)文化理念。37題第(1)問展示了統(tǒng)一多民族國家文化認同與民族融合的歷史進程，揭示出中華民族形成的內(nèi)在合理性和民族團結(jié)的歷史必然性。第(2)問則以清末民初的中國為背景依托，涉及歷史上的優(yōu)秀思想成果在此背景下的復(fù)興與傳承，以及面對時代使命，仁人志士的探索與實踐。37題這兩小題既揭示了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，又展示了中華民族的時代精神，意在增進考生的民族自豪感與時代使命感。41題第(2)問以清代皇家園林承德避暑山莊為切入點，引導(dǎo)考生從園林建筑視角了解中國傳統(tǒng)文化的意蘊和內(nèi)涵。
3.考查學(xué)科思維品質(zhì)。
試題全方位考查考生的歷史學(xué)科的思維水平，注重考查考生的獨立思考與創(chuàng)新能力，而問題意識是一個重要表現(xiàn)。考查考生的問題意識，引導(dǎo)考生提出好問題，以此檢驗考生的歷史思維的高階能力。這突出體現(xiàn)在第37題第(3)問，該題以“教材中的思考題”為切入點，將法國大革命與美國獨立戰(zhàn)爭結(jié)合起來，要求考生就“美國獨立戰(zhàn)爭—華盛頓—聯(lián)邦政府的建立”設(shè)計思考題，既考查考生對材料的歸納、提煉能力，又考查考生綜括、思辨與設(shè)計能力。本小題從教材中來，到教材中去，旨在引導(dǎo)中學(xué)歷史教學(xué)重視教材，重視素質(zhì)教育，提倡真正的探究式學(xué)習(xí)。
4.注重社會、人文關(guān)懷。
對現(xiàn)實的關(guān)懷是歷史學(xué)習(xí)和研究的重要出發(fā)點和落腳點，試題關(guān)注歷史學(xué)科內(nèi)在的現(xiàn)實性，引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度關(guān)注現(xiàn)實，理解社會。對歷史的理解有助于加深對現(xiàn)實社會的理解和現(xiàn)實問題的認識。試題以主干知識為載體，創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實問題相關(guān)的歷史情境，既考查考生對歷史問題的理解，又引發(fā)考生對現(xiàn)實問題的思考。例如第16、21、22、23、40(1)等題分別涉及到京津冀一體化、社會改革、世界政治與經(jīng)濟等當今中國與世界的重大議題，第20題和41(2)題則關(guān)注了重大的國際文化交流活動。這些都有助于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實，從歷史的角度加深對社會重大現(xiàn)實問題的理解，培養(yǎng)歷史使命感。
高考遼寧卷試題解析篇二
本題涉及對詩歌鑒賞手法的考查，考生可以從修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法、謀篇布局手法等角度思考，答題時要先總述后分析。
此詞寫春，有人讀出了愁，有人讀出了喜，請結(jié)合全詞談?wù)勀愕睦斫狻?6分)。
(6分)。
此詞主要表達了春色惱人的孤獨惆悵之感。上片抒發(fā)了卷簾放愁愁仍在的無奈、缺少詩朋酒侶而自對鳥語的寂寞之情，下片抒發(fā)了大好春光無人欣賞的惋惜、吟詩而未成的遺憾、梨花飄落如雨的惆悵之情。
此詞主要表達了春景無限的欣悅自得之情。上片抒發(fā)了卷簾去春愁的暢快、雖無友人卻獨對鳥對鳥語的悠然之情，下片抒發(fā)了飄飄絮影默默蘋香春在無人處的驚喜、梨花飄落如雨詩意盎然的沉醉之情。
此詞既有孤獨惆悵的春愁，又有春景無限的歡欣自得。例如上片有午夢初回濃濃的春愁，也有自對鳥語趣味橫生的悠然;例如下片有春在無人處的驚喜，也有梨花飄落如雨的惆悵。
[解析]。
高考遼寧卷試題解析篇三
記者采訪了解到，相比往年，今年廣州市一模全卷難度不大，處處緊貼學(xué)生的生活實際，充分考察了學(xué)生的語文素養(yǎng)和積淀，很好地體現(xiàn)了從廣東卷向全國卷的變化。
據(jù)分析，今年廣州高考一模試題中，古詩文占24%，現(xiàn)代文占23%，語用占13%，作文占40%。最主要的變化體現(xiàn)在閱讀和作文上。
應(yīng)該關(guān)注的變化有：古詩文閱讀，不再單獨考查實詞的意義與虛詞的運用，而是把它放到了翻譯中具體考查，同時，新增了古代文學(xué)、文化常識題。
變化一：新增古代文學(xué)、文化常識題。
應(yīng)對：走出題海訓(xùn)練，以“聚焦高頻，重點突破”為目標。
鑒于此，考生需要注意掌握名詞、動詞等實詞的活用，要抓住特殊句式(倒裝句、被動句和省略句)的句式特點，同時建議考生復(fù)習(xí)古代文學(xué)和文化常識題時，要聚焦課文、課外閱讀中出現(xiàn)頻率較高的詞，也就是常說的“高頻詞”，不要盲目進行題海訓(xùn)練，以“聚焦高頻，重點突破”為最終目標。
變化二：文本閱讀新增“五選二”題型。
應(yīng)對：加強對文本的整體認讀能力訓(xùn)練。
選考中，實用類文本閱讀是受大多數(shù)學(xué)生青睞的。不論是全國卷還是廣東卷，考查的文體都以人物傳記為主。但全國卷新增了“五選二”這種題型。它的考查難度較高，要求考生要有較強的文本整體把握能力，要能夠深入文本內(nèi)部體會作者的創(chuàng)作意圖。為此，對文本的整體認讀能力的訓(xùn)練就顯得尤為重要了。
變化三：作文關(guān)注人際關(guān)系和社會責(zé)任。
應(yīng)對：巧妙地把自己的生活體驗寫進文章，傳達并影響他人。
不過，記者采訪了解到，這次一模變化最大的是作文。今年“一?！弊魑念}目是“某報為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視覺看待社會，開設(shè)了《暖聞》專欄。編輯部收到三則新聞，讓你從新聞中挑選一則刊登在《暖聞》專欄上，認為哪一則更合適?請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇?！?/p>
六中考生小陳表示，平時自己在圖書館也會瀏覽到《中國青年報》的《暖聞》專欄，所以感覺很熟悉，寫起來有話可說。
不過，有高三老師留意到，以往的作文題大多關(guān)注傳統(tǒng)與創(chuàng)新、人文思想、意識形態(tài)，而此次廣州市高考一模轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人際關(guān)系、關(guān)注人的社會責(zé)任感以及人生價值觀的認知。
卓越教育考試研究院高考團隊的老師建議，全卷最大的亮點是充分體現(xiàn)了生活與語文之間緊密聯(lián)系。考生寫作文時可以從“責(zé)任”、“人與社會”、“社會公德”、“寬容”等角度進行立意，在行文時側(cè)重考生對現(xiàn)實的關(guān)注、對人生的領(lǐng)悟，讓閱卷老師產(chǎn)生共鳴是贏得作文高分的關(guān)鍵。在備考階段，寫作時，要善于巧妙地把自己的體驗寫進文章，傳達并影響他人，可采用“以小見大”式、“開門見山”式?！白魑囊氲玫嚼硐氤煽?，一定要有自己的獨特而深入的生活體驗或人生認識，才能‘小中見大，細處感人’?！?/p>
高考遼寧卷試題解析篇四
以我國的古琴藝術(shù)為例。作為非勃質(zhì)文化遺產(chǎn)：古琴藝術(shù)的價值不只在于古琴這種樂器本身，也不限于古琴曲目和彈奏技術(shù)，更重要的在于以古琴為聚合點而構(gòu)建的傳統(tǒng)美學(xué)特質(zhì)及哲學(xué)意味，并且這種美學(xué)特質(zhì)和哲學(xué)意味貫穿于中華雅文化的發(fā)展當中。由于鐘子期和俞伯牙高山流水的故事是以古琴為依托的，所以不僅深遵感人，而且歷久彌斯。可以說，知音意識和獲得知音的愉悅成為雅士階層不可分割的一種人生內(nèi)容．于是音樂境界與生命境界、樂品與詩品之品都互相溝通。而遵循“大音希聲”的哲學(xué)原理，古琴藝術(shù)又將儒家的中正平和、道家的清靜淡遠融匯于樂曲之中。
每一項真正符合標準的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都不可能以一個物質(zhì)符號(比如古琴樂器本身)獨立存在。相對于物質(zhì)符號而言，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中那些無形的環(huán)境、抽象宇宙觀、生命觀更具價值。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類遺產(chǎn)非常重要的資源，就語言、民間音樂、舞蹈和民族服裝來說，它們都能讓我們從更深刻的角度了解其背后的人和這些人的日常生活。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)涉及的范圍非常廣泛，每一個人都跟它脫不開關(guān)系，因為在每個人身—上都存在著他所在社會的傳統(tǒng)。
5．下列對“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”定義的理解，不正確的一項是。
a.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可以是被群體或團體認同的文化遺產(chǎn)，也可以是被個人認同的文化遺產(chǎn)。
b.隨著人們所處環(huán)境、與自然界的相互關(guān)系和歷史條件的變化，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有不斷創(chuàng)新的特點。
c.對于世界上那些已經(jīng)被認定的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，各個群體和團體都應(yīng)該具有認同感和歷史感。
d.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)應(yīng)該體現(xiàn)各群體、團體和個人之間相互尊重的需要，順應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的要求。
6，下列表述不符合原文意思的一項是。
b.古琴藝術(shù)被列為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，憑借的是它所蘊含韻美學(xué)特質(zhì)和哲學(xué)意味，而非其樂器本身、曲目及彈奏技術(shù)。
c．包含著儒家中正平和旨意和道家清靜淡遠韻味的古琴藝術(shù)，追求的是一種“大音希聲”的境界。
d.借助語言、民間音樂、舞蹈和民族服裝等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，可以更深刻地了解一個民族及其日常生恬。
7．根據(jù)原文的信息，下列推斷正確的一項是。
a.稚士階層之所以能夠?qū)⒁魳肪辰缗c生命境界、樂晶與詩品文品溝通，正是由于他們具有欣賞古琴藝術(shù)的水平。
b.一個實物，如果不與非物質(zhì)的形式，如表演、表現(xiàn)形式、技能等相聯(lián)系，就不能獨立成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
c.由于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中存在著無形的環(huán)境、抽象的宇宙觀、生命觀，所以它比其他形式的文化遺產(chǎn)更值得保護。
d.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)涉及的范圍非常廣泛，每個人身上都存在著他所在社會的傳統(tǒng)，所以每個人身上都有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
三、（9分，每小題3分）。
閱讀下面的文言文，完成8~10題。
宋均字叔庠，南陽安眾人也。以父任為郎，時年十五，好經(jīng)書，每休沐日，輒受業(yè)博士，通《詩》《禮》，善論難。至二十余，調(diào)補辰陽長。其俗少學(xué)者而信巫鬼，均為立學(xué)校，禁絕淫祀，人皆安之。遷上蔡令，時禁人喪葬不得侈長，均曰：“夫送終逾制，失之輕者。今有不義之民，尚未循化，而遽罰過禮，非攻之先?！备偛豢鲜┬?。遷九江太守，郡多虎暴，數(shù)為民患，常募設(shè)檻阱而猶多傷害。均曰：“夫虎豹在山，黿鼉在水，各有所托。且江淮之有猛獸，猶北土之有雞豚也。今為民害，咎在殘夷，而勞勤張捕，非憂恤之本也。其務(wù)退奸貪，思進忠善，可一去檻阱，除削課制。”其后傳言虎相與東游渡江。中元元年，多蝗，其飛至九江界者，輒東西散去，由是名稱遠近?？５揽h有唐、后二山，民共祠之，眾巫遂取百姓男女，歲歲改易，既而不敢嫁娶，前后守令莫敢禁。均乃下書日：“自今以后，為山娶者皆娶巫家，勿擾良民?！庇谑撬旖^。永平元年，遷東海相，在郡五年，坐法免官。而東海吏民思均恩化，為之作歌，詣閑乞還者數(shù)個人。顯宗以其能，七年，征拜尚書令。每有駁議，多合上旨。均嘗刪剪疑事，帝以為有奸，大怒。諸尚書惶恐，皆叩頭謝罪。均顧厲色曰：“蓋忠臣執(zhí)義，無有二心。若畏威失正，均雖死，不易志?！钡凵破洳粨?，遷均司隸杜尉。數(shù)月，出為河內(nèi)太守，數(shù)化大行。均嘗寢病，百姓耆老為禱請，旦夕問起居，其為民愛若此。以疾上書乞免，帝使中黃門慰問，固留養(yǎng)疾。司徒缺，帝以均才任宰相，均流涕而辭。均性寬和，不喜文法，常以為苛察之人，身戎廉法，而巧黠刻削，毒加百姓，災(zāi)害流亡所由而作。及在尚書，恒欲叩頭爭之，以時方嚴切，故遂不敢陳。帝后聞其言而追悲之。建初元年，卒于家。
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高考遼寧卷試題解析篇五
夏野虹是中國語文報刊協(xié)會常務(wù)理事、吉林省青少年報刊總社副總編、《作文與考試》主編。
他說，這道高考作文題中的三個人物代表了社會主義核心價值觀的.三個方面。題非常有發(fā)散性，好寫?？忌趺磳懚疾粫艹鲞@個范圍，審題也沒有障礙，立意上可以多種多樣。
他認為，選一個說可以，三個都說也行，因為創(chuàng)新、敬業(yè)、熱愛是并列的關(guān)系，不矛盾。反倒你要是選兩個說會有些難度。“你要選兩個，不選另外一個，肯定是有道理的，這兩個必須要有很強的關(guān)聯(lián)性，比如創(chuàng)新和敬業(yè)可以有關(guān)聯(lián)地說，敬業(yè)和熱愛可以關(guān)聯(lián)著說，或者熱愛和創(chuàng)新關(guān)聯(lián)著說?！毕囊昂缯f。
“這三個都是當代風(fēng)采，本身沒有可比性，要考生去比，這是考查考生，認為三種品質(zhì)在當今社會最稀缺的是哪個。我認為這是出題人的出發(fā)點?！毕囊昂缯f。
高考遼寧卷試題解析篇六
高三的學(xué)生在語文作文備考的時候要注重社會和國家發(fā)生的一些變化，關(guān)注國事，關(guān)注大政方針的走向，熱心于一些敏感的社會問題，這是前提。
還有，希望新高三的學(xué)生在復(fù)習(xí)備考的時候應(yīng)該緊緊抓住三個原則。首先，關(guān)注個體發(fā)展類的，比如我們一些核心的價值觀，還有人與人之間關(guān)系的.，比如前年的合作共贏，還有人與社會關(guān)系的作文立意?？忌鷤兛梢远嘧プ∫恍┙?jīng)典立意多寫出一些例文，這樣在考場上就可以揮灑自如了。
高考遼寧卷試題解析篇七
2007年廣東省高考語文試題在命題意向、內(nèi)容和題型結(jié)構(gòu)等方面，都充分體現(xiàn)了新課標和高考《考試大綱》、《考試說明》的精神，體現(xiàn)了對往年命題設(shè)計的承接和變革的統(tǒng)一。穩(wěn)中有變，難度適中，注重能力考核；試卷結(jié)構(gòu)有變化，但仍與新課標規(guī)定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域相對應(yīng)。總之，命題設(shè)計是比較成功的，不存在“超綱”問題。
具體而論，今年高考語文試卷的特點體現(xiàn)在：一是較全面地考查了考生的語文素養(yǎng)，較好地體現(xiàn)了《考試大綱》和《考試說明》對學(xué)生語文知識、能力考核的水平要求；二是試卷結(jié)構(gòu)照顧到高中語文選修課程，增加了選做題型；三是突出地考查了高中語文教學(xué)的重點，突出了語文的探究能力、語文的`欣賞能力和語文的應(yīng)用能力。
與近三年廣東省自主命題以來的試題進行比較，今年高考語文試題難度適中?？傮w來看，考題難度較大的是選考題，文學(xué)類文本的閱讀和實用類文本閱讀的提問分別有3道小題，其中有的試題難度較大，如第17、第18、第19、第21小題。就評卷情況來看，這個判斷是切合實際的。筆者認為，選考題加大一些難度是完全必要的。同時必須肯定的是，兩個文類閱讀題提問的難度相當，因而對于選考不同文類的考生來說也是公平的。
其他題目多數(shù)難度不大，題型也體現(xiàn)了繼承性，如古詩文閱讀中考核斷句，這是2006年的考點。
有關(guān)“詩歌意象”的分析，也先后于2004年、2006年出現(xiàn)過兩次；名句名篇補寫的作品如《次北顧山下》，是全日制九年義務(wù)教育課標建議背誦的詩文；《琵琶行》等三篇都是高中新課標建議誦讀的篇目。有的人對第10小題略有微詞，認為不應(yīng)選擇一首一般中學(xué)生陌生的詩作作為分析對象，認為這樣難度大。其實，雖然一些考生不熟悉此詩，但都可以讀懂，沒有明顯的文字閱讀障礙，且“意象分析”類的題型在2004年、2006年已先后出現(xiàn)過兩次，對關(guān)鍵動詞即“詩眼”的藝術(shù)效果的評析也多次考查過，所以不能說這一考題難度大，問題主要在于考生的分析能力偏低。
今年的高考作文題以“傳遞”為話題，頗出人意外，但社會輿論較為肯定。筆者認為，相對其他省市的作文命題而言，廣東省高考作文題還是比較好的，有時代感，簡潔明確，引導(dǎo)材料清楚，考生不易跑題。同時，可寫的話題十分寬泛，比去年的作文題好寫。但“好寫”不等于能“寫好”。就評卷情況來看，這一判斷也是符合實際的。
當然，今年高考語文試題仍有可推敲與完善的地方，如閱讀量如何設(shè)置更加適中，提問如何防止寬泛化，等等。
高考遼寧卷試題解析篇八
由于高中物理知識點多，難度大，導(dǎo)致很多人對物理產(chǎn)生了恐懼心理，很多同學(xué)到了高二學(xué)到電學(xué)的時候，往往就什么都聽不懂了。以下是常考的三大典型物理試題解析，希望對考生有幫助。
其實，單就高考來說，物理能不能在短時間內(nèi)提高成績，關(guān)鍵是對高考考點的把握?，F(xiàn)在北京的高中教材一共有6本書，但是考試只有13道題，而且考察的知識點相對固定，考試的模式也幾乎沒有改變。因此，如果能夠精確把握考點和考試方法，往往可以事半功倍。迅速達到高考的要求。
從近兩年的物理來看，盡管2010年的高考是課改后的第一屆，但是考試考察的內(nèi)容和方式基本上于2009年保持不變?？偣?20分的試卷，選擇共八道題，占據(jù)了48分，實驗兩道題占18分，計算三道題共54分。下面我們分析一下主要的考點。
選擇題中，純粹考察基礎(chǔ)知識的題目有大概5道，從以下章節(jié)中抽?。合鄬φ?、光學(xué)、原子物理、萬有引力與航天、機械振動與機械波、交變電流。這些考題的特點是：知識點相對獨立，沒有綜合應(yīng)用，題型簡單、易掌握。因此我們在復(fù)習(xí)的時候只需要把這些知識點吃透就沒問題了。而搞定這些知識點最好的辦法，除了老師的講解，就是做題，做歷年北京市的高考原題、所有期中、期末的考試題，以及所以有區(qū)的模擬題，每章最多50道。把這些題弄明白了，考試沒有理由在這些提、題上丟分。30分到手，輕而易舉。
余下的三道選擇題中，有兩道會涉及到力學(xué)和電學(xué)的主干知識，需要較強的綜合應(yīng)用能力，比如機械能守恒定律、電磁感應(yīng)等等。這些問題需要較強的基礎(chǔ)知識，如果后面的大題能解，那么這兩道題根本就是小菜一碟。
最后一道選擇題有很強的'綜合性，可能是考察一種解決問題的方法，比如2010年的，就是考察用圖象法表示物理公式。而2008、2009兩年考察的是推測的能力?？梢哉f這道題完全是能力的體現(xiàn)，考的是智力和應(yīng)變能力，知識點倒是次要的。
綜上所述，一個成績中等偏下的學(xué)生，在經(jīng)過一個月的特訓(xùn)以后，選擇題達到做對6道的水平是非常輕松的。
再看實驗題。實驗題會考兩道，基本上一道電學(xué)一道力學(xué)，力學(xué)實驗共有八個、電學(xué)實驗七個。并且上一年考過的實驗，接下來的幾年肯定不會再考。因此只剩下十個左右的實驗。每個實驗有三到五個固定的考點，也就是無論怎樣出題，都離不開這幾個知識點。對于實驗的復(fù)習(xí)，其實只有一個字，那就是背。背完了把各城區(qū)的期中、期末考試、模擬考試上面的題研究明白。16分以上，穩(wěn)穩(wěn)收入囊中。至于花費的時間，一個月最多了。
好了，現(xiàn)在你還沒做大題，分數(shù)大約是五十多分。你答卷所花費是30分鐘左右的時間。用于復(fù)習(xí)的時間是兩個月，每天拿出90分鐘足矣，還是挺值的哦。
計算題，就是我們整天學(xué)的那些東西吧，什么牛頓定律、曲線運動、動能定理、動量守恒、電場力做功、磁場中的曲線運動、電磁感應(yīng)之類的。這三道題中，第一道是白送的，如果你平時聽講，有一定基礎(chǔ)，那么肯定沒問題。16分等于白撿。
第二道，肯定是應(yīng)用題，考察的內(nèi)容包括電磁感應(yīng)、復(fù)合場、機械做功、能源等等。說實話，這道題要想完全做對十分的不簡單。但是，它一般會分為三個小問，第一個問幾乎還是白給的，那你還客氣啥?把題大概讀一遍就往上寫吧，一般一步就出來了。當然，你還是要對這道題考察的模型有一定的了解的。這就取決于你平時的功夫了，沒別的。如果你是速成型的，那最好放棄后面的兩問。理綜試卷題量太大，沒有太多思考的時間。如果你平時的基礎(chǔ)較好，可以專門找些綜合性強的題目做些專項的練習(xí)，一般在各種參考書上都會找到相應(yīng)的模型?？偟膩碚f，這道題再難你至少也得拿下10分吧。
第三道，現(xiàn)在的命題者是越來越傾向于給你一道探究型的問題。一般會是純力學(xué)或者純電學(xué)，考察的是你對基本知識和基本方法的掌握。期中會設(shè)有兩到三個問題，第一個問題還是最基本的模型，只要你有基礎(chǔ)是一定能做出來的。后面的問就量力而為吧。除非你基礎(chǔ)特別好，或者已經(jīng)做完其他兩科并檢查過一遍然后沒有什么事情做，那么恭喜你，你可以沖擊一下北京市理綜最高分了。不多說，這道題8分是一定要拿到的。
當然，你可能基礎(chǔ)要好一些。那么，請在清理完基礎(chǔ)知識以后，拿出更多的時間去研究各種模型，做各種綜合題吧，因為在最后的考試中，你總會發(fā)現(xiàn)，其實那些題你都做過。
高考遼寧卷試題解析篇九
高考對古詩詞形象鑒賞的考查一般包括兩個方面的內(nèi)容：一是人物形象的.鑒賞，要求鑒賞詩人、抒情主人公的形象特征以及分析詩歌刻畫人物形象的方法、技巧和體現(xiàn)的詩人情感等，比如2011年四川卷，要求概括詩中詩人的形象特征；二是分析景物形象，要求鑒賞詩歌中使用的意象以及意象體現(xiàn)的情感、作用和營造的意境等，比如2011年重慶卷要求分析詩歌中使用的意象的作用等。
【真題掃描】。
（2011年高考四川卷）閱讀下面的宋詩，然后回答問題。
懷天經(jīng)、智老，因訪之。
陳與義。
今年二月凍初融，
睡起苕溪綠向東。
客子光陰詩卷里，
杏花消息雨聲中。
西庵禪伯還多病，
北柵儒先只固窮。
忽憶輕舟尋二子，
綸巾鶴氅試春風(fēng)。
（選自《陳與義集校箋》）。
【注】天經(jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩中禪伯指大圓洪智，儒先指葉天經(jīng)。
請簡要概括詩中詩人的形象特點。
【答題指津】。
分析古詩詞中的人物形象，要注重下列幾個方面：
2.理解詩歌表達的感情。無論是描寫人物還是描寫景物的詩歌，詩人總要表達一定的情感，而這種情感往往會蘊涵在詩歌描寫的景物、事物、人物中。所以，在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要注重把握詩人的情感。
3.具體分析描寫人物內(nèi)容。詩歌刻畫人物形象，離不開對人物語言、行為、心理等的描寫。閱讀詩歌時，就要具體分析詩人描寫的有關(guān)人物的內(nèi)容。比如這首詩：先描寫環(huán)境特征（冰雪融化），然后寫詩人的行為（看到溪水東流，在明媚的春色中讀詩、寫詩，想念對岸的朋友，然后穿著綸巾鶴氅乘坐小船到對岸看朋友去）。
通過以上的思考，可以看出，詩歌刻畫的詩人形象特征至少包括這樣幾個方面：一是客居他鄉(xiāng)的詩人能夠在春天讀詩、寫詩，二是在杏花春雨中思念生病和固窮的老朋友，三是在看朋友時穿著時尚等。
參考答案：詩人形象：情趣高雅、珍視友情、風(fēng)流飄逸。
由對詩歌人物形象的分析，可以得出鑒賞古詩詞形象的具體方法：
1.分析環(huán)境，體會處境。所謂環(huán)境包括兩個方面：一是季節(jié)的特征，即詩歌內(nèi)容反映的自然特征，分析詩人選取的景物、事物、人物、場面等；二是作者生活的時代特征，比如戰(zhàn)亂時期，詩人反映的社會一般會涉及動亂給百姓帶來的災(zāi)難、詩人對戰(zhàn)爭的態(tài)度以及詩人對戰(zhàn)爭的選擇，如到戰(zhàn)場等。所謂處境，指詩人寫詩時的生活狀態(tài)，是春風(fēng)得意、加官進爵的時期還是因犯顏直諫遭貶的時期等。詩人所處的環(huán)境直接影響到詩人的思想感情，會決定詩人選取的景物特征，也決定詩歌刻畫的形象特征。
2.注重想象，補充空白。詩歌的簡潔特征決定了詩歌在語言上會留下大量空白的特點。閱讀詩歌就要通過個人的情感體驗補充詩歌的留白，通過對文字的理解和文字之外內(nèi)容的整體理解，把握詩歌形象的特征。
3.分析意象，感知意境。詩歌是對現(xiàn)實生活的反映，這就決定了詩歌選取的景物等是為表達情感服務(wù)的。所以，理解詩歌形象就可以通過分析詩歌的意象特征，感悟意象營造的氛圍，體味詩歌的意境，從而整體理解詩歌形象。
4.把握景物，體會情感。詩歌對景物的描寫蘊涵著詩人的情感。分析詩歌的形象，可以先體會詩歌的思想，可以通過分析詩歌景物的特征，概括形象特征。
5.分析手法，概括形象。從寫作手法的角度看，詩歌多通過體現(xiàn)描寫對象的動靜、古今、虛實，使用比喻、夸張、擬人，借助鋪墊、烘托、照應(yīng)、過渡、點題等手法塑造形象，概括形象特征就可以通過分析具體的寫作手法進行。
【能力訓(xùn)練】。
閱讀下面的詩歌，回答問題。
古歌。
漢樂府。
秋風(fēng)蕭蕭愁殺人。出亦愁，入亦愁。座中何人，誰不懷憂？令我白頭。胡地多飆風(fēng)，樹木何修修。離家日趨遠，衣帶日趨緩。心思不能言，腸中車輪轉(zhuǎn)。
衣帶日趨緩心思不能言兩句在刻畫人物形象上有何特點？
參考答案。
衣帶一句重在寫外在的愁緒，心思一句重在寫內(nèi)在的愁緒。兩句詩通過形象化的語言把抽象的愁緒具體化，內(nèi)外相應(yīng)，刻畫出一個窮困潦倒、愁緒滿懷的游子形象。
高考遼寧卷試題解析篇十
6月8日上午11點30分，當鈴聲響起，我的心也跟著落了下來，終于，20的理綜考試結(jié)束了，12年的努力，多少個不眠的日日夜夜都隨著鈴聲的響起而塵埃落定。當看到試卷的那一刻，還是松了一口氣。我發(fā)現(xiàn)今年的物理試題部分，與往年相比在難度和題型上幾乎沒有太大的變動：整體來講，難度中等偏上一點，沒有難題和怪題。但在細節(jié)上，題目變得更加的靈活，而且更加注重了對基礎(chǔ)知識和基本概念的考察。下面我就詳細的來分析一下2012年高考物理試題。
首先，我們一起來看一下選擇題，今年的選擇題依然是8個單選題，從13題到20題。每個6分。
13題：考察的是原子物理的知識點，這個都在大家的意料之內(nèi)，因為以往的幾年物理的第一題幾乎都是原子物理，但是今年不同的是考察了原子物理能級的知識點，以往的年份都是考察原子核的衰變，裂變等知識點。這也是第一次在北京的試卷上，考察原子能級。不過，同學(xué)們不要緊張，就像我上課常說的，當?shù)谝淮纬霈F(xiàn)新題的時候，一般都不會太難，會給你們一個過渡和緩沖的機會。今年的這道原子題僅僅考察了原子從高能級到低能級月前的能量變化，稍微了解了一點能級知識的同學(xué)就都能答得出來。所以對于高考的學(xué)生來講，著重復(fù)習(xí)已經(jīng)考過的常出現(xiàn)的知識點，簡要復(fù)習(xí)從未考過的知識點就可以了，一、不要認為高考沒有出過的就一定不會出。二、高考出現(xiàn)新題的時候考察的知識會相對簡單。
14題：考察的是光學(xué)的知識，意料之內(nèi)并且沒有任何變型的題目，可以說是送分題。你們只需要記得：波速只和介質(zhì)有關(guān)，周期和頻率只和振源有關(guān)，波長隨著波速和周期的變化而變化就可以了。光也是一種波，所以規(guī)律相同。
15題：考察的是交流電，和13題一樣，是每年的常出題型，但是今年有所變化：以往交流電出的都是給一個正弦式圖像，研究最大值，有效值，頻率，功率，電熱等的計算和讀圖能力，但是今年改成了比較直流電和交流電的電功率，進而計算交流電壓最大值的題目。題目本身不難，但是考察了有效值和最大值之間關(guān)系的本質(zhì)是由電熱決定的?；A(chǔ)知識考察的比以往更加的詳細，所以這道題目提示同學(xué)們物理的高考已經(jīng)由以前的出難題，過渡到了現(xiàn)在注重基礎(chǔ)知識的考察和靈活應(yīng)用，在題目本身不難的基礎(chǔ)上變型，讓答案更加靈活。
16題：考察的是帶點粒子在磁場運動產(chǎn)生電流，當見到北京高考出現(xiàn)這道題目時，讓我眼前一亮，把粒子的運動和電流結(jié)合起來對于北京而言也是第一次出現(xiàn)的題目，如果學(xué)生在考場上過于緊張，那么第一次見到這樣的題目，可能就郁悶了，但是如果平心靜氣的把題目讀幾遍，分析一下，把能寫的'公式都羅列出來，那么就可以發(fā)現(xiàn)其實它只是考察了帶電粒子在磁場中偏轉(zhuǎn)的周期公式，而電流就是電量比時間，時間就是粒子偏轉(zhuǎn)一周的時間（也就是周期），能寫出的方程也就是這幾個，答案也就呼之欲出了。所以我提醒同學(xué)們在考試時，不要看見一道沒有見過的題目就直接略過，而是要把能想到的方程和涉及的知識點都在紙上列出來，有可能這個時候思路就來了，落實到紙面的字跡和圖像永遠比空想要來得更加的形象和具體。
17題：考察的是機械振動的知識點，也是每年必出的一道選擇，以往北京出題都是振動圖像和波動圖像一起出現(xiàn)的，而今年只出現(xiàn)的振動圖像，考察的也是比較基礎(chǔ)的質(zhì)點振動時的加速度問題，沒有變型，比較常見，所以其實題目的難度和前幾年高考相比是有所下降了。
18題：考察的是萬有引力的知識，萬有引力除了在沒有出現(xiàn)選擇題，而在第一道大題里出現(xiàn)之外，其余年份都出現(xiàn)在選擇中，也是必出題目之一，今年特殊在考察了一些橢圓的知識點，以往出現(xiàn)在萬有引力的出題點都是圓周運動，幾乎沒有橢圓，這道題目相當于在萬有引力變軌題的基礎(chǔ)上進行了變型，第一遍讀題時可能會讓一些同學(xué)比較迷糊，但是多讀幾遍，用排除法先把有問題的選項排掉，在仔細推敲剩余的選項正確答案也就出來了。這道題目和往年相比難度幾乎一樣，但是預(yù)計今年這道題目的得分率有可能不高，因為干擾選項不容易排除掉，對于萬有引力知識點有漏洞的同學(xué)，有可能會選錯。
19題：考察跳環(huán)問題，其實是電磁感應(yīng)里的楞次定律的知識點，雖然是倒數(shù)第二道選擇，但是我認為比以往要簡單了，因為在北京的模考中已經(jīng)出現(xiàn)過了這類的跳環(huán)實驗題目，只要同學(xué)們了解之所以跳起來的本質(zhì)是因為感應(yīng)出來了電流，有了電流就有了安培力，所以環(huán)受力跳起就可以了。相信北京的同學(xué)們對于這道題目都不會陌生。
20題：一道和往年一樣的信息題，需要同學(xué)們把有用的信息提煉出來，沒用的刪除，而有些學(xué)生就曾經(jīng)問過我，在讀物理題目的時候，什么樣的信息是有用的，其實很簡單，物理的信息題中，給出的你沒有見過的公式要遠比一些歷史文字重要，所以一般看到信息題目，把題目里的公式看明白就可以了，這道題目也是這樣，把涉及的公式列上，比如光的能量公式e=hv和電壓與能的關(guān)系只能是e=uq等，和給出信息結(jié)合，一導(dǎo)答案既出，如果實在忘記方程，導(dǎo)量綱（就是單位）也是一個好辦法，去年北京卷最后一道選擇剛剛出過，相信對于量綱的推導(dǎo)同學(xué)們也不會陌生，總之只要不要被這道題目的信息嚇到，冷靜分析，還是可以選出正確答案的。
高考
高考遼寧卷試題解析篇十一
關(guān)于核心的說法：
1.綠色消費的核心是——可持續(xù)性消費。
2.____的本質(zhì)和核心是——以人為本。
3.“____”思想的核心是——堅持黨的先進性。
4.中華民族精神的核心是——愛國主義。
5.唯物辯證法的實質(zhì)和核心是——矛盾的觀點(也是唯物辯證法的根本觀點)。
關(guān)于(產(chǎn)生)生存和發(fā)展的說法：
關(guān)于關(guān)鍵的說法：
監(jiān)督政府權(quán)力的行使的關(guān)鍵是——建立健全制約和監(jiān)督機制，這個機制(一靠民主，二靠法制)。
人們解決矛盾(問題)的關(guān)鍵——具體問題具體分析。
關(guān)于屬性的說法：
1.商品的兩個基本屬性(又叫商品的二因素或二重性)——使用價值和價值。(使用價值可說是商品的自然屬性，價值還可以說是商品的本質(zhì)屬性、共有屬性、特有屬性、社會屬性)。
2.矛盾的兩個基本屬性(又叫二重性)——同一性和斗爭性。
3.物質(zhì)的根本屬性是——運動(區(qū)別物質(zhì)的唯一特性是客觀實在性)。
關(guān)于特點的說法：
我國社會主義民主的特點——具有廣泛性和真實性。
中國特色社會主義民主政治最鮮明的特點——實行人民代表大會制度我國古代科學(xué)技術(shù)的特點——注重實際運用，具有實用性和整體性。
關(guān)于前提、基礎(chǔ)的說法：
實行對外開放，發(fā)展對外經(jīng)濟關(guān)系的基礎(chǔ)和前提——必須始終堅持獨立自主、自力更生的原則。
決策機關(guān)進行科學(xué)決策的重要前提是——拓寬民意反映渠道。
公民參與民主決策的前提和基礎(chǔ)是——公民享有對涉及公眾利益的決策的知情權(quán)。
我國政黨制度的前提是——中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨。
文化創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)——文化多樣性。(也是世界文化的基本特征)。
人們認識事物的基礎(chǔ)——具體問題具體分析。
關(guān)于標志的說法：
社會主義市場經(jīng)濟的基本標志——堅持公有制的主體地位。
衡量一國經(jīng)濟發(fā)展水平的重要標志——國內(nèi)生產(chǎn)總值即gdp。
公民參與國家管理的基礎(chǔ)和標志——選舉權(quán)和被選舉權(quán)(也可以說是公民基本的民主權(quán)利)。
區(qū)別有權(quán)威與無權(quán)威政府的根本標志是——政府的管理是否被人民自覺地認可和服從。
一個國家和民族歷史文化成就的重要標志是——文化遺產(chǎn)。
一個民族文明程度的重要標志之一——科學(xué)技術(shù)。(中國古代的科技成就長期處于世界前列。)。
1.傳媒真正開始面向大眾傳遞信息的標志——印刷媒體的推廣。
2.展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的重要標志——傳統(tǒng)建筑(也被稱為凝固的藝術(shù))。
高考遼寧卷試題解析篇十二
第一步熟悉政策?？忌议L對于本省的高考政策要有一個整體的把握，明白哪些政策非常重要，哪些和自己切身利益密切相關(guān)，重要政策當年是否有變化。像常識、動態(tài)、公示、政策等等……例如考生家長起碼要知道所在省份有幾個批次志愿，每個批次需要填報幾所志愿學(xué)校，可以報考幾個專業(yè)等等。
第二步收集信息。信息和渠道的來源至關(guān)重要。一般來說，考生家長可以選擇的權(quán)威渠道大致這么幾條：陽光高考信息平臺;當?shù)乜荚囋杭案咝９倬W(wǎng)、官方微博、微信公眾號;高考高招類報紙、廣播電視節(jié)目等。
第三步準確定位。定位是填報志愿中最重要的一步。我們都知道，高考錄取時是將一定范圍的學(xué)生，按其填報的志愿和高考成績進行排位，從高到低，位次越高，被錄取的機會就越大。填報志愿前考生可以根據(jù)平時成績或模擬成績來定位，看看自己在班、學(xué)校、區(qū)甚至整個省市所處的位置。
第四步知己知彼。俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”做好了定位“知己”，還要做好“知彼”的工作?！爸恕钡倪^程就是除了政策法規(guī)之外，還有弄清各個招生院校的基本情況。如學(xué)校當年的招生章程、招生計劃、往年在本省的提檔線、專業(yè)線、師資力量、專業(yè)設(shè)置、學(xué)科特長、就業(yè)及深造情況等等。
第五步初選志愿?！俺踹x志愿”是結(jié)合自己的成績定位，確定目標院校。完成第三、四兩步考生和家長對高考志愿應(yīng)該已有方向了。這時，考生可以大致劃定一些在你省有招生計劃的院校，并認真閱讀招生章程，比較各院校之間專業(yè)的招生人數(shù)、錄取分數(shù)等數(shù)據(jù)，選擇和自己興趣、分數(shù)、批次相符合的院校。
第六步模擬填報?！澳M填報”就是根據(jù)本省、市的志愿設(shè)置情況，將考生的高考志愿草表完整的呈現(xiàn)出來，做一遍真實的模擬。高考都是在網(wǎng)上填報志愿，在規(guī)定時間內(nèi)完成，逾期不予補報。每年在志愿填報中出現(xiàn)的操作失誤、丟失密碼等問題比比皆是，再加上網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)繁忙難免手忙腳亂，所以提前模擬有備無患。
高考遼寧卷試題解析篇十三
3.使用價值：能夠滿足人們某種需要的屬性。如鉛筆的使用價值是可以用來寫字，面包的使用價值是可以用來充饑，不同的商品有不同的使用價值。
4.貨幣：貨幣也是一種商品，但它比較特殊，它用來充當一般等價物(蘋果與面包價格不同，用貨幣衡量出來的貨幣有兩個職能：一是價值尺度，二是流通手段。
5.紙幣是由國家發(fā)行的強制使用的價值符號。紙幣發(fā)行量需要符號一個國家的生產(chǎn)力水平，如果印的錢過多，導(dǎo)致通貨膨脹，影響社會穩(wěn)定。印的過少，導(dǎo)致通貨緊縮，影響商品流通，所以鈔票不是想印多少就可以印多少。
6.供求關(guān)系對價格的影響：當供不應(yīng)求時，出現(xiàn)商品太少，買商品的人多的情況，這時候價格上漲，形成賣方市場。當供大于求是，出現(xiàn)商品太多，買的人少的情況，這時候價格下降，形成買方市場。
7.價值規(guī)律：商品的價值由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定。比如李凱生產(chǎn)一部汽車需要花30天的時間。李凱生產(chǎn)一部手機的時間需要花10天時間，那么這部汽車在市場上的價格是這部手機的價格的3倍(可以假設(shè)汽車3萬元，手機1萬元)。也就是說生產(chǎn)一件東西，如果花的時間越多，那么它的價格也就越高。但是價格也受供求關(guān)系影響，當市場上賣汽車的很多，賣手機的相對少的時候，這時候汽車價格可能會稍低于3萬，手機稍高于1萬，但汽車價格基本還是手機價格的3倍。
8.當一件商品價格上升時，買它的人會減少，這種商品的生產(chǎn)規(guī)模也會相應(yīng)地減少;價格下降時，買它的人會增多，這種商品的生產(chǎn)規(guī)模會增大。
9.恩格爾系數(shù)：食品支出占家庭總支出的比重。恩格爾系數(shù)越低，說明生活水平越高，因為系數(shù)低，說明花在吃飯上的錢很少，剩下的錢可以用在娛樂上、裝修、購買奢侈品。
10.中學(xué)生的消費觀：要根據(jù)自己的能力，適度消費，同時不可以盲從別人，消費的時候要理智，平時消費中;要有保護環(huán)境的意識，比如盡量少買或者不買對環(huán)境有危害的商品。時刻保持勤儉節(jié)約的作風(fēng)，每一分錢都是用汗水換來的，不能隨意揮霍。
11.在我國，公有制為主體地位。公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢。
12.國有經(jīng)濟：國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈，對經(jīng)濟發(fā)展起主導(dǎo)作用。即國有經(jīng)濟能控制國家經(jīng)濟的發(fā)展方向。(記憶方法：共產(chǎn)黨現(xiàn)在絕對控制整個中國，國有經(jīng)濟是被共產(chǎn)黨管理的，所以國有經(jīng)濟也肯定能控制得住全國經(jīng)濟。國有經(jīng)濟----控制力)。
13.生產(chǎn)決定消費，消費反作用于生產(chǎn)。
14.我國社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度：(1)公有制為主體(2)多種所有制共同發(fā)展堅持我國社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度有得于(1)促進生產(chǎn)力的發(fā)展(2)有利于增加綜合國力(3)有利于提高人民生活水平。(理解這句話的方法：我國現(xiàn)在正處于社會主義初級階段，我國現(xiàn)在的基本經(jīng)濟制度是公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展。為什么要以公有制為主體呢，因為中國共產(chǎn)黨信奉的是馬克思主義，馬克思主義的最大特點是社會多數(shù)財富要被國家來控制，所以就有了公有制為主體這么一說;為什么又提到多種所有制共同發(fā)展呢?因為只經(jīng)濟成分越多，才會越活躍，大家相互競爭，這樣經(jīng)濟發(fā)展的才會好，所以就有了多種所有制共同發(fā)展這一說)。
15.中學(xué)生的擇業(yè)觀(你是如何看待擇業(yè)的?當代青年如何擇業(yè)?如果是你，請談?wù)勀愕膿駱I(yè)觀?當代學(xué)生如何選擇職業(yè)?)碰到這樣的問題應(yīng)該這樣回答：我們選擇職業(yè)時，要根據(jù)個人興趣，特長，選擇適合自己的職業(yè)，同時也要注意提高自身能力，靈活選擇職業(yè)，在競爭中處于優(yōu)勢，正當職業(yè)沒有高低貴賤之分，我們要平等看待每個職業(yè)。
16.儲蓄，便捷的投資方式(記憶方法：哪都是銀行，隨便把爭存進去就ok了)。
債券，穩(wěn)健的投資方式(借給別人錢，別人還錢的時候要多給我一部分，我是一個穩(wěn)健的人)。
股票，高收益和高風(fēng)險的投資方式(股票升值，我賺錢，貶值我賠錢，時高時低)。
商業(yè)保險，規(guī)避風(fēng)險的投資方式(為防意外，買保險，這樣即使天塌了，有保險公司頂著)。
17.按勞分配是我國社會分配的基本原則，在所有分配方式中占主體地位。
18.按個體勞動者勞動成果分配。
21.稅收具有強制性、無償性、固定性，三個特征。
22.我國稅收取之于民，用之于民。
23.市場經(jīng)濟：市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟稱市場經(jīng)濟。(不必背下來，理解就行了，理解方法：國家制定好規(guī)章制度后就不管市場了，任由各個企業(yè)，個體去競爭，達到商品供求平衡。但是，在我國實行的并不是完全意義上的市場經(jīng)濟，我國實行的是社會主義性質(zhì)的市場經(jīng)濟，即國家有一家干預(yù)市場，并不是理想中的市場經(jīng)濟)。
24.市場調(diào)節(jié)不是萬能的，市場調(diào)節(jié)具有三個弊端自發(fā)性，盲目性和滯后性。
25.社會主義市場經(jīng)濟的三個基本特征：堅持公有制為主體;以實現(xiàn)共同富裕為根本目標(;國家能夠?qū)嵭袕娪辛Φ暮暧^調(diào)控。(什么是宏觀調(diào)控，宏觀調(diào)控意思就是國家通過各種政策，引導(dǎo)市場發(fā)展方向。比如說全國豬肉價格上漲，百姓抱怨太貴，這時候國家可能會出臺一些打擊投機倒把的企業(yè)或個人，穩(wěn)定豬肉價格，這算是國家宏觀調(diào)控的一種方式)。
27.經(jīng)濟全球化積極影響：推動了世界范圍內(nèi)生產(chǎn)力的發(fā)展，促進了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的分配消極影響：經(jīng)濟全球化是被發(fā)達資本主義國家主導(dǎo)，發(fā)達國家財富更多，發(fā)展中國家狀況更糟，兩極分化更加嚴重。(兩極分化是指富人越富，窮人越窮)。
28.中國要積極參與經(jīng)濟全球化，化不利因素為有利因素，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。
29.我國實行對外開放，必須堅持獨立自主，自力更生的原則。
30.國家根本屬性：階級性。
31.我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聰明為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。
32.人民民主專政就是人民當家作主。
33.公民基本的民主權(quán)利是選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
34.權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一原則：權(quán)利與義務(wù)不可分離(不可能只享有權(quán)利不遵守義務(wù)，也不可能只遵守義務(wù)而不能享有權(quán)利)。
35.民族區(qū)域自治制度：在各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治(理解方法：所謂區(qū)域自治，也就是一幫人讓他們自己選出一個老大，共產(chǎn)黨有什么事情需要通知，就告訴這個老大，讓老大傳達給這一幫人)。
36.處理民族關(guān)系的三個原則：民族平等;民族團結(jié);各民族共同繁榮(記憶方法：民族之間出現(xiàn)關(guān)系就像兩個人鬧矛盾一樣，這時候就要解決，讓兩個人重歸于好，首先要把兩個人擺在平等的位置看待，團結(jié)高于一切，不論是國家還是集體，只有內(nèi)部團結(jié)了才能強大;第三，當兩個人意識到合好對大家都有好處，即能共同繁榮，這樣勸起來就比較容易被接受)。
37.我國民族分布特點：大雜居小聚居。
(記憶方法：意義是多方面的，回答時先把大的方面答出來，再答小的方面，國家利益高于一切，所以先從國家角度敘述意義，國家的對面是少數(shù)民族，所以答完國家后再從少數(shù)民族的角度去敘述，第三點再從整個民族角度敘述，也就是有利于促進各民族關(guān)系。第四點自由發(fā)揮，想不出來就寫)。
40.國家之間的競爭是綜合國力的競爭。
41.我國外交政策是維護世界和平，促進共同發(fā)展，堅持和平共處五項基本原則。
42.我國是聯(lián)合國的創(chuàng)始國，并且是五個常任理事國之一。
43.哲學(xué)是世界觀和方法論的統(tǒng)一，即哲學(xué)不僅是一種觀點，同時也具有研究和改造世界的方法。(我們普通人通常都有自己的觀點，普通人之所以不是哲學(xué)家，是因為不具備哲學(xué)的另一個要素：方法論，也就是說普通人沒有研究方法，沒有對自己的世界觀做更深入的思考。普通人中的一小部分人對方法思考的人就是哲學(xué)家)。
45.哲學(xué)比具體科學(xué)范圍更廣，是對具體科學(xué)的升華。具有普遍性。
46.哲學(xué)：共性;一般;普遍。
具體科學(xué)：個性;個別;特殊。
即哲學(xué)與具體科學(xué)是共性與個性，一般與個別，普遍與特殊的關(guān)系。
47.具體科學(xué)是哲學(xué)的基礎(chǔ)(原因：因為我們一般都是先研究具體科學(xué)，掌握規(guī)律后才上升到哲學(xué)高度，所以具體科學(xué)是哲學(xué)的基礎(chǔ))。
48.哲學(xué)為世界觀提供世界觀和方法論的指導(dǎo)。
49.物質(zhì)是不依賴于人的意識，并能被人的意識所反映的客觀實在。
51.馬克思主義堅持物質(zhì)第一性，思維第二性的觀點，這種觀點稱為唯物主義。
53.古代樸素唯物主義認為世界是物質(zhì)的，否認世界是神創(chuàng)造的，但它沒有科學(xué)依據(jù)。
56.唯心主義：意識是第一位的，意識決定物質(zhì)。
58.物質(zhì)與運動：物質(zhì)是運動的，所有物質(zhì)都在運動，靜止的物質(zhì)也在運動，因為靜止是相對的，運動是絕對的。
59.意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展發(fā)產(chǎn)物。
60.意識是人對客觀存在的反映。
61.規(guī)律具有客觀性和普遍性。
62.實踐：以人為主體，以客觀事物為對象的活動，具有直接現(xiàn)實性。
63.實踐三個特點：(1)具有主觀能動性(2)具有客觀物質(zhì)性(3)實踐是社會歷史性的活動(這么理解第三個特點：人是一代代傳承下來的，人的成長也是從出生時的無知慢慢學(xué)習(xí)的過程，所以我們想做一件事，是根據(jù)之前的經(jīng)驗，不論是自己的經(jīng)驗，還是從書本上看到的歷史上別人的教訓(xùn)，不論哪種情況，都說明了一點，那就是與以前存在關(guān)系，所以實踐也是一種社會歷史性的活動)。
64.實踐是認識的來源，即認識來源于實踐，實踐決定認識，實踐是認識發(fā)展的動力。
65.實踐是檢驗認識的唯一標準，是認識的目標和歸宿。
66.真理是客觀的。
67.認識具有反復(fù)性、無限性、上升性(理解記憶：我們對一個規(guī)律的認識是在反復(fù)的思考驗證后才真正認識的;即使我們認識了某一個規(guī)律，世界上還有千千萬萬個規(guī)律等著我們?nèi)フJ識，所以具有無限性;我們每認識一個規(guī)律，在認識的世界中，我們就前進了一步，所有具有上升性)。
68.聯(lián)系的觀點：聯(lián)系具有普遍性、客觀性、多樣性(記憶方法：聯(lián)系具有普遍性，萬事萬事間都有聯(lián)系，所有具有普遍性;事物間的聯(lián)系是客觀存在的，所以具有客觀性;紛雜的說不清的聯(lián)系，體現(xiàn)多樣性)。
69.發(fā)展是指新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。
70.唯物辯證法的根本觀點是矛盾的觀點。
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