演講稿是在特定場(chǎng)合下用口語(yǔ)或書面形式表達(dá)觀點(diǎn)、宣示立場(chǎng)或闡述某一主題的一種文章。演講稿的結(jié)構(gòu)應(yīng)該有清晰的開頭、主體和結(jié)尾，以達(dá)到最好的效果。以下是小編為大家收集的演講稿范文，僅供參考，希望能給大家提供一些靈感和借鑒。通過閱讀優(yōu)秀的演講稿范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和表達(dá)方式，從而提升自己的演講能力。在準(zhǔn)備和發(fā)表演講稿時(shí)，不僅要積極思考和準(zhǔn)備，還要勇于表達(dá)和展示自己的觀點(diǎn)，相信你一定能做一場(chǎng)出色的演講！
光榮教師演講稿篇一
只有愛孩子，才能把自己的心靈獻(xiàn)給孩子;只有愛孩子，才能理解他們、體諒他們，把他們的歡樂與苦惱裝在自己心中;只有愛孩子，才能更有效地教育孩子。
愛的獲得是幼兒健康發(fā)展的要素，是幼兒精神需要中最珍貴的部分。幼兒如果沒有食物、陽(yáng)光、空氣等物質(zhì)需要的滿足，就無法生存;而如果沒有愛的滿足，就難以健康地成長(zhǎng)。因?yàn)閻勰苁褂變韩@得安全感、滿足感和幸福感，能促使他們身心健康地發(fā)展。
一、愛是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露。
師生關(guān)系不同于親子關(guān)系，沒有天然的血緣聯(lián)系。老師只有付出自己真誠(chéng)的愛，才能與孩子心靈相通。所以我每天都高高興興、面帶笑容地接待每一個(gè)孩子，熱情主動(dòng)地與家長(zhǎng)和孩子們打招呼。有的家長(zhǎng)說：“周老師，從來沒見你有發(fā)愁的事。”有的家長(zhǎng)說：“做你這工作可真不容易，誰(shuí)能沒有個(gè)發(fā)愁生氣的事?我們?cè)趩挝焕锊桓吲d時(shí)可以少說話、不說話，可你天天都得樂呵呵的?！闭娴模乙簧掀鸢鄟?，就把其他事都忘了。平時(shí)我都用溫和、親切的語(yǔ)氣對(duì)孩子們說話，即使孩子們做錯(cuò)了事，也不大聲責(zé)備、訓(xùn)斥，更不進(jìn)行體罰或變相體罰，因?yàn)槟菢又荒苁购⒆雍ε禄虍a(chǎn)生對(duì)抗情緒，不能使孩子明理，我總是給他們講清道理，所以有的孩子給家長(zhǎng)提意見：“你干嗎那么兇，我們老師有事都是好好講的。”
孩子年齡越小，越需要得到成人的愛撫。愛撫會(huì)使他們感到溫暖，產(chǎn)生幸福感，所以我?guī)“鄷r(shí)，平時(shí)采用各種巧妙的辦法親近他們、撫摸他們。如玩“開火車”的游戲時(shí)，我通過數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂(摸摸每個(gè)孩子的頭)，檢查車廂有沒有毛病(輕拍每個(gè)孩子的肩膀)，擰緊螺絲(用手指在每個(gè)孩子的耳朵眼轉(zhuǎn)轉(zhuǎn))等方法接近他們、撫摸他們，孩子們邊玩邊甜甜地笑著。我還通過“騎大馬”的游戲，請(qǐng)他們輪流騎在我的腿上，一邊顛，一邊與他們進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話，這樣，孩子們很快就跟老師建立了感情。
在日常生活中，我常常注意觀察孩子們的需要，碰到孩子有難處就及時(shí)給予幫助，盡量像慈母一樣地關(guān)心他們。冬天孩子的小手凍得通紅，我會(huì)趕緊用雙手給他們焐;看到孩子無精打采的時(shí)候，我會(huì)趕緊走過去問他是不是不舒服。有個(gè)孩子叫喜喜，中午午睡時(shí)經(jīng)常會(huì)尿褲子，而且這件事還使他感到很緊張，午睡也就睡不好，我就跟他說：“如果要小便，自己只管爬起來去上廁所，老師不會(huì)說你的，你只管睡，老師會(huì)提醒你的?！逼綍r(shí)我值班時(shí)，就會(huì)注意觀察他的表情，發(fā)現(xiàn)他一直翻來覆去地不睡，或是臉憋得通紅，就趕緊叫他起來小便，有時(shí)他睡著了，我就會(huì)在一定的時(shí)間叫他起來小便，即使有時(shí)弄在身上，我也從不怪他，而是幫他洗干凈身體，找來褲子給他換上。他的外婆專程趕到幼兒園，握著我的手說：“你們老師真好，孩子交給你們我很放心?！?/p>
二、愛是灑向孩子心房的陽(yáng)光老師對(duì)孩子的愛，不同于父母對(duì)子女的愛。老師的愛是深沉的、真摯的、理智的、面向全體幼兒的愛。因?yàn)楹⒆佣际亲鎳?guó)的花朵，老師對(duì)他們都負(fù)有同樣的責(zé)任和義務(wù)。盡管孩子們的相貌、個(gè)性、家庭環(huán)境各不相同，但每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也不可避免地存在各自的缺點(diǎn)。作為老師應(yīng)該樹立正確的兒童觀，平等對(duì)待每一個(gè)孩子，既發(fā)揚(yáng)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，又耐心地幫助他們克服缺點(diǎn)。一般來說，長(zhǎng)得漂亮的、聰明的、聽話的、打扮得俏麗的、整齊的孩子常常招人喜愛，但他們也容易因此形成驕傲自大等不良性格。而缺點(diǎn)較多的孩子，當(dāng)他不受人喜愛、不被尊重時(shí)，他們那原本脆弱的心靈就會(huì)受到傷害，因而變得膽怯、孤僻或者變得粗暴、反抗性強(qiáng)。事實(shí)上每個(gè)孩子都有可愛之處，關(guān)鍵是老師是否能細(xì)心地觀察每個(gè)孩子的“不同凡響”之處，是否重視挖掘孩子潛在的優(yōu)勢(shì)。
光榮教師演講稿篇二
工作十年了，對(duì)人生的許多感覺都已經(jīng)麻木，然而每每站在三尺講臺(tái)上，我都會(huì)感覺一種活力：每天看到那么多年輕的面孔，天天跟他們一起交流、看著他們成長(zhǎng)，這是多么值得驕傲的事！以至于走在熙熙攘攘的人流中，我都常常會(huì)從心底油然而生出一種豪邁：我自豪，我是一名人民教師。
十年前的夏天，我走出了大學(xué)的校門，帶著玫瑰色的夢(mèng)幻回到了高中時(shí)代的母校，成為了一名人民教師。
當(dāng)我面對(duì)著60多雙年輕的渴求知識(shí)的眼睛，看著那些信賴的眼神，經(jīng)歷了站在那小小的講臺(tái)前的日日月月，我知道該為這自豪付出什么了；看到校宣傳欄上那一級(jí)又一級(jí)學(xué)生的名字，我終于明白自身素質(zhì)的高低不但直接影響到現(xiàn)在的教學(xué)成績(jī)，也會(huì)影響到學(xué)校的聲望，也直接影響到祖國(guó)教育大業(yè)，因?yàn)槲乙彩沁@教育大業(yè)的一部分，盡管是微乎其微的一小部分，但卻是無比神圣與光榮的！于是我跟在老教師的身后，聽他們講課，看他們的備課筆記，仔細(xì)研究教材，看各種教學(xué)刊物，努力讓教學(xué)工作變成一項(xiàng)美妙的交流，讓每一位聽課的學(xué)生都覺得每一節(jié)課都是美的享受。
作為一名信息技術(shù)教師，面對(duì)那么多坐在電腦前好奇好動(dòng)的學(xué)生，為了把課堂教學(xué)和上機(jī)操作結(jié)合起來，讓學(xué)生既能學(xué)好理論又能做好實(shí)驗(yàn)，備課時(shí)我精備細(xì)備，解疑時(shí)總是面帶微笑、語(yǔ)氣溫和。我常常自問：“我的教學(xué)言行得體嗎？我的授課學(xué)生能接受嗎？”
晨光與夕陽(yáng)交替中，我迎來了一個(gè)又一個(gè)平凡而又緊張的日子；在這平凡的崗位上，我踏踏實(shí)實(shí)地工作著，用過的教材一本又一本，翻閱的資料一篇又一篇，送走的學(xué)生一批又一批，雖然我所做的這一切看似平淡，又是那么微不足道，但我卻非常珍惜這種經(jīng)歷。我明白，高樓是在平地上一磚一瓦壘起來的，宏偉藍(lán)圖是在一筆一劃中開創(chuàng)的，只有平凡工作做好了，我的自豪才不會(huì)成為一紙空談，我的人生才能在平凡中成為一種永恒！
然而真正的現(xiàn)實(shí)，卻遠(yuǎn)不是明白一個(gè)道理、下一個(gè)決心那般簡(jiǎn)單，生活就是一塊試金石，年復(fù)一年，日復(fù)一日，當(dāng)一切成為了一種模式時(shí)，我有時(shí)候感到了厭倦……特別是看到我的同學(xué)，發(fā)展好的已經(jīng)開上了自己的小車，聽他們?cè)V說自己創(chuàng)業(yè)的喜悲，我一時(shí)有過別樣的向往，產(chǎn)生過對(duì)本職工作的迷茫。這時(shí)，一個(gè)有著幾十年教齡的老教師給了上了重要的一課，他說：“教學(xué)工作確實(shí)平凡，但是哪一件平凡的工作不要人干呢？只要你努力，能把手頭上這份平凡的教學(xué)工作做好，同樣會(huì)有收獲，能于平凡中收獲，那才是真正的不簡(jiǎn)單??！”想著他從家到學(xué)校，從教室到辦公室，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，一教就是幾十年，每每提起他的學(xué)生，總是眉飛色舞，如數(shù)家珍，這確是一種平凡，而這種平凡又是多么不平凡??！我不禁對(duì)他肅然起敬，同時(shí)也暗自慚愧。我對(duì)自己說：就讓我也從教學(xué)這種平凡的工作做起吧！
師德呀。從此，我對(duì)人生的定位有了堅(jiān)定的信念：立足本崗，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)遇，用我的青春之軀為教育事業(yè)添光增彩，這樣才能做一名優(yōu)秀的人民教師。
還記得一次同學(xué)聚會(huì)，說起我的工作，其中有一個(gè)同學(xué)，他的父親開網(wǎng)絡(luò)公司同時(shí)又搞計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，這個(gè)同學(xué)對(duì)我的境況很是不屑：每天除了備課就是上課，天天在些孩子之間窮樂呵，每個(gè)月那么千八百元的進(jìn)賬，沒出息！最后還不無同情的勸我到他父親那里去干。我平心靜氣地告訴他，“我所做的事情雖平凡，卻能得到等同于學(xué)生父母的幸福，也是小中描大的一幅藍(lán)圖。就算我整天是為別人在做嫁衣，但嫁出的是知識(shí)的喜悅，娶進(jìn)的是國(guó)家的財(cái)富。就連你爸的電腦公司不也是在我們的幫助支持下運(yùn)作的么？我的侃侃而談，令大家都瞪大了雙眼，我為他們對(duì)教育事業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)而高興，我為自己能作這樣的講演而自豪！”
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，改革是一切事業(yè)充滿生機(jī)與活力的“源頭活水”，而且取之不盡、用之不竭。我國(guó)加入世貿(mào)之后，調(diào)整了教育方向，進(jìn)行新課改革，實(shí)行素質(zhì)教育，使眾多學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)?？吹皆吧县S收的莊稼，山坡上肥壯的牛羊，果樹上累累的碩果，普通百姓的一張張笑臉，我感到由衷的喜悅和自豪，因?yàn)檫@一切無不與我們的教育事業(yè)有關(guān)。難怪老百姓都說，“現(xiàn)在不管做什么一定要讓孩子上學(xué)，一定要讓孩子學(xué)點(diǎn)東西?！睆睦习傩盏脑捳Z(yǔ)里，我看到了教育事業(yè)希望和未來，看到了祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的前景，體驗(yàn)到了一名人民教師的光榮與自豪。我慶幸自己趕上了改革開放的好時(shí)光，我慶幸能把自己的青春年華奉獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè)，我慶幸自己有幸能博得“人民教師”的榮譽(yù)。
無論何時(shí)，我都要自豪地說：“我自豪，我是一名光榮的人民教師！”
光榮教師演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
打開塵封的記憶，我站住三尺講臺(tái)已二十載有余，二十多年來，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生。
xx年夏天，報(bào)紙上的一篇文章吸引了我，這是一篇民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報(bào)告，報(bào)告中，這位來民辦教師的事跡深深地震撼了我。那位老師年過半百，在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個(gè)五口人的家庭，生活極端貧困。然而就是這位愧對(duì)家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。縣城有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他，他卻拒絕了。他幽默地說：“他們又不能給我轉(zhuǎn)正。”但接著又說：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師?！痹趫?bào)告中，這位令人敬重的老師深情地說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價(jià)值，怎能用金錢來衡量呢？”在淚眼朦朧中，這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念，那就是：為自己所熱愛的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!同時(shí)，我也對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。
他們只能在三尺講臺(tái)上，默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無法理解的希望。
泰戈?duì)栐f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光！
雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)？有誰(shuí)能像我們一樣，一次的舉手投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？！
驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的我的老師，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我們的老師不會(huì)長(zhǎng)篇大論，不會(huì)慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命?！凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢？請(qǐng)將你的脂膏，不惜地流向人間，培出鮮艷的花朵，結(jié)出快樂的果實(shí)。”這就是紅燭的生命，也是人民教師神圣而無聲的誓言!
謝謝大家！
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光榮教師演講稿篇四
在雄偉的天柱山下，有一座長(zhǎng)滿青草的墳塋，那里長(zhǎng)眠著一位普通的人民教師一一胡小紅老師。在我十幾年的教學(xué)生涯中，她像一盞永不熄滅的明燈，照亮我前進(jìn)的道路。那是1993年的夏天，我剛從宜昌教院進(jìn)修回來，被安排到胡老師班上代語(yǔ)文。也就是在那一年，她失去了35歲才生育的、也是她唯一的兒子。生命之柱轟然倒塌，巨大的悲痛席卷而來。誰(shuí)沒有舔犢之情?誰(shuí)不愛自己的親生骨肉？極目遠(yuǎn)眺，天空失去了太陽(yáng)的光芒，大地只剩下蒼茫一片……悲痛之中，胡老師看到一群群活潑可愛的孩子和一雙雙渴求知識(shí)的目光。她擦干眼淚，強(qiáng)忍悲痛，重返講臺(tái)，將全部的愛都傾灑在學(xué)生身上。
每天清晨，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里，你會(huì)看到一位身材矮小、滿臉慈祥、邁著沉重步子緩緩而行的人，那就是小紅老師。每次走到辦公室，她身上的衣服都會(huì)被汗水濕透，但她來不及坐一會(huì)，就對(duì)我說：“小王，給我擦一下，我去教室。”我看見她身上微微發(fā)腫，她可是患有重病的人啊!我勸她休息，她微微一笑說：“孩子們還等著我呢!”有一天上課時(shí)，她頭暈，雙腿一軟，從高高的水泥臺(tái)上跌了下來。同學(xué)們撲過去想扶起她，可她卻強(qiáng)裝笑容說：“我沒事，你們快做練習(xí)去?！蓖蠋熌峭纯嗟臉幼?，學(xué)生們說不出心里是什么滋味。胡教師不是將軍，也不是勞模，然而為了神圣的教育事業(yè)，她做出了自己所能做出的最大的奉獻(xiàn)!課堂上，她是知識(shí)迷宮的導(dǎo)游；課堂下，她是生活的長(zhǎng)者也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上，留下她鮮紅的心跡；考卷上，響著她汗水和信心的重奏。心靈的污垢，被她用感情蕩滌，精神的`饑餓，是她用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆，描紛明天的憧憬，勾勒出前程的錦繡。她把母親圣潔的愛和老師豐富的學(xué)養(yǎng)融合在一起，開啟著孩子們混沌初開的心靈，滋潤(rùn)著孩子們求知探索的欲望。她對(duì)學(xué)生滿腔的關(guān)愛換來了孩子們一聲聲親切的呼喚：“媽媽老師?！?/p>
我們晨觀日出，暮看日落，珍視生命，忙忙碌碌在這個(gè)鳥語(yǔ)花香的世界里。而我身邊的胡老師，心中布滿傷痕，但她從不慨嘆命運(yùn)的沉浮，她正如一股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給我們一片清新、爽朗和光明。每當(dāng)我在夕陽(yáng)的余暉里注視著她瘦小而略顯屈背的身影；每當(dāng)我親眼目睹她手提幾塊很重的小黑板，頭發(fā)上、身上又沾滿了粉筆灰的情景時(shí)，我的心中便涌起一陣陣的感動(dòng)!望著她風(fēng)中飄飛的白發(fā)，望著她眼角額頭深深的皺紋，望著她那永遠(yuǎn)也不會(huì)讓人淡忘的笑容，不能不讓我們生出幾多的酸楚，但更讓我們?yōu)閾碛羞@么好的同事而感到驕傲和自豪。正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像胡小紅老師一樣的人接過共和國(guó)教育這面大旗，延續(xù)著人類的文明；正是有了象她這樣默默奉獻(xiàn)的一批教師，才有了我們今天教育事業(yè)的輝煌。今天，在這激動(dòng)人心的時(shí)刻，我大聲說：“我驕傲，我是光榮的人民教師?！碑?dāng)我想起與胡老師并肩戰(zhàn)斗的每一個(gè)朝朝暮暮，自豪之感便油然而生。
光榮教師演講稿篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家早上好！五月是山花盛開的季節(jié)；五月是努力的季節(jié)；五月是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。
提到“勞動(dòng)”，我們往往會(huì)得到這樣的印象，背對(duì)著天對(duì)著黃土，“用腳蒸大地，用背燒天空”。是的，是勞動(dòng)，是最直觀的野外工作。幾千年來，我們的祖先用這樣的勞動(dòng)創(chuàng)造了中華民族。這種勞動(dòng)是光榮的，我贊美它！
勞動(dòng)是人類創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的過程。勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了我們今天的幸福生活。是勞動(dòng)，廣袤的荒野成了世界的糧倉(cāng)；它是勞動(dòng)，它周圍的高樓從地面升起；是勞動(dòng)，一條寬闊的道路向四面八方延伸；是勞動(dòng)和現(xiàn)代信息高速公路把廣闊的世界變成了地球村！神奇的勞動(dòng)編織著這個(gè)多彩的世界。勞動(dòng)是光榮的，我贊美它！
在當(dāng)今中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，勞動(dòng)變得越來越迷人和光彩照人。
在這條道路上，工人們贏得了世界的高度贊揚(yáng)。我們一定不能忘記，在舉世聞名的“中國(guó)眼”背后，堅(jiān)守了22年的首席科學(xué)家南仁樂；我們不能忘記，林明和他的團(tuán)隊(duì)一路克服困難，修建了港珠澳大橋，創(chuàng)造性地完成了“當(dāng)今世界上最具挑戰(zhàn)性的工程”。他們化不可能為可能，用勞動(dòng)創(chuàng)造了“中國(guó)驕傲”。這種勞動(dòng)是光榮的，我贊美它！
有人會(huì)說，這樣偉大而高尚的“勞動(dòng)”真的遙不可及，對(duì)我們中學(xué)生來說就是“白日做夢(mèng)”。那么，回到現(xiàn)實(shí)，就要從一些最簡(jiǎn)單的勞動(dòng)概念入手。睡覺教室餐桌合同區(qū)的衛(wèi)生是每天都做的嗎？有沒有破壞別人值班工作的成果？上課時(shí)，是否主動(dòng)保證每節(jié)課的精神集中？你有意識(shí)地尊重老師的工作嗎？飯桌上，你是否明白想一頓飯來之不易的道理，尊重農(nóng)民叔叔們的勞動(dòng)？身邊的一點(diǎn)一滴都是勞動(dòng)，要從它開始認(rèn)真的去學(xué)著熱愛勞動(dòng)?！皼]有積累的步驟，沒有英里；不積小流，成不了河?！泵刻旆e累小事情，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣，視勞動(dòng)為榮耀：愛勞動(dòng)的人有一顆美好的心。一位心理學(xué)家曾經(jīng)說過：“習(xí)慣成自然，自然成性格，性格影響一個(gè)人的一生。”毫無疑問，勞動(dòng)是培養(yǎng)我們良好性格和促進(jìn)健康成長(zhǎng)的有效途徑。
勞動(dòng)是光榮的，我贊美它。希望大家都能養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣！
光榮教師演講稿篇六
愛國(guó)主義是人們忠誠(chéng)、熱愛、報(bào)效祖國(guó)的一種集思想、情感、意志和行為為一體的社會(huì)意識(shí)形態(tài)。它包括愛國(guó)的思想觀念、愛國(guó)情感、行為等多層面的內(nèi)涵。
1．愛國(guó)主義是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)。愛國(guó)主義是―種精神現(xiàn)象，是一種思想觀念的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，它受社會(huì)存在的制約，由社會(huì)存在所決定，并對(duì)社會(huì)存在具有巨大的反作用。愛國(guó)主義的思想觀念對(duì)形成一個(gè)民族的凝聚力和向心力，推動(dòng)民族的進(jìn)步與發(fā)展具有重大影響，是一個(gè)民族之魂，一個(gè)國(guó)家之魂。
2．愛國(guó)主義是干百年來鞏固起來的對(duì)祖國(guó)的一種深厚感情。熱愛故土和祖國(guó)的大好河山是愛國(guó)主義的重要內(nèi)容，它是一個(gè)民族、國(guó)家全體公民的一種神圣美好的心理情感，蘊(yùn)藏于每個(gè)公民的感情世界之中。這種情感集中表現(xiàn)為：對(duì)養(yǎng)育自己成長(zhǎng)的祖國(guó)山河、文化、歷史的熱愛；關(guān)心祖國(guó)的前途和命運(yùn)，把個(gè)人的命運(yùn)同祖國(guó)的命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起；強(qiáng)烈的民族自尊心和自豪感以及對(duì)祖國(guó)的無限忠誠(chéng)和為祖國(guó)的獨(dú)立富強(qiáng)而英勇獻(xiàn)身的精神等。
熱愛祖國(guó)的各族人民也是愛國(guó)主義的重要內(nèi)容，中國(guó)各族人民自古以來就相互依存，共同書寫祖國(guó)的歷史、創(chuàng)造祖國(guó)的文化、推動(dòng)祖國(guó)的進(jìn)步。因此，對(duì)祖國(guó)各族人民的愛是愛國(guó)主義的集中體現(xiàn)。
3．愛國(guó)主義是一種政治原則和道德準(zhǔn)則。愛國(guó)主義具有深刻的社會(huì)內(nèi)容，是調(diào)整個(gè)人與國(guó)家、民族之間關(guān)系的基本政治原則、道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。其主要表現(xiàn)是：在思想觀念上認(rèn)識(shí)到國(guó)家的利益高于個(gè)人利益，把國(guó)家的發(fā)展和強(qiáng)大看作是個(gè)人發(fā)展的力量源泉；在行為準(zhǔn)則上，始終把國(guó)家的利益放在第一位，當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益發(fā)生矛盾時(shí)，無條件地服從國(guó)家的利益，自覺維護(hù)國(guó)家的獨(dú)立、完整、統(tǒng)一和尊嚴(yán)，促進(jìn)國(guó)家的繁榮昌盛，維護(hù)全國(guó)人民的大團(tuán)結(jié)，為國(guó)家的強(qiáng)大貢獻(xiàn)全部力量等。
熱愛自己的國(guó)家是愛國(guó)主義的政治要求。祖國(guó)往往表現(xiàn)出其民族性、自然性，而國(guó)家則強(qiáng)調(diào)其政治性、階級(jí)性，強(qiáng)調(diào)該社會(huì)共同體的主權(quán)和穩(wěn)定?，F(xiàn)階段，所謂愛國(guó)家即熱愛人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。
4．愛國(guó)主義是一個(gè)歷史范疇。愛國(guó)主義的概念并不是從來就有的，它是在人類社會(huì)產(chǎn)生了階級(jí)和國(guó)家以后形成的，并隨著民族國(guó)家的歷史發(fā)展而發(fā)展。中國(guó)是世界上最早的民族國(guó)家之一。在歷史變遷中，中國(guó)始終保持著大一統(tǒng)的國(guó)家格局，在今天形成了由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一大國(guó)。
在不同的歷史時(shí)期，愛國(guó)主義的具體內(nèi)容有不同的表現(xiàn)。例如：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，愛國(guó)主義的主題是“抗日救亡”、“拯救中華”；在我國(guó)現(xiàn)階段，愛國(guó)主義的主題是與時(shí)俱進(jìn)，全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的新局面，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
二、愛國(guó)主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
中華民族是一個(gè)具有愛國(guó)主義傳統(tǒng)的民族。干百年來，愛國(guó)主義像一條奔騰不息的長(zhǎng)河，滋潤(rùn)著一代又一代中華兒女的心田，塑造著中華民族的精神品格和道德風(fēng)貌。這些優(yōu)良傳統(tǒng)經(jīng)歷了不同的發(fā)展階段，有不同的時(shí)代內(nèi)容和表現(xiàn)形式。中華民族的愛國(guó)主義大致可以分為古代、近代和當(dāng)代的愛國(guó)主義。在古代、近代的愛國(guó)主義中，一脈相承的共同特征是：
1．不畏艱險(xiǎn)、改造山河、創(chuàng)建文明。自古以來，我國(guó)各族人民就世代相承地改造祖國(guó)山河，為人類的文明、進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。其中，有物質(zhì)文明的貢獻(xiàn)，也有精神文明的貢獻(xiàn)。例如，李冰父子領(lǐng)導(dǎo)修建的都江堰水利工程，使成都平原成為“天府之國(guó)”；李春設(shè)計(jì)、營(yíng)造的石拱橋，是現(xiàn)存世界上最古老的石拱橋；張衡研制的地動(dòng)儀，是世界上第一架測(cè)定地震方位的儀器。這樣的例子燦若群星，雄踞北疆的萬(wàn)里長(zhǎng)城，縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河，舉世聞名的四大發(fā)明――造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥，對(duì)世界文明的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。
2．維護(hù)統(tǒng)一、抵御入侵、反對(duì)分裂。中華民族的愛國(guó)主義傳統(tǒng)，是在祖國(guó)的統(tǒng)一和分裂不斷交替，民族融合和沖突不斷發(fā)展的過程中形成的。雖然，在中華民族幾千年的歷史上分分合合、合合分分，但主流、主導(dǎo)的趨勢(shì)是聯(lián)合、是統(tǒng)一。歷史上的杰出人物，如秦皇漢武、唐宗宋祖乃至清朝的康熙皇帝，都為中國(guó)的統(tǒng)一作出貢獻(xiàn)。
3．順應(yīng)歷史潮流，積極改革弊政。治國(guó)安邦，施利于民，同一切阻礙歷史進(jìn)步的反動(dòng)階級(jí)、反動(dòng)社會(huì)勢(shì)力和反動(dòng)制度進(jìn)行英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，是中華民族愛國(guó)主義傳統(tǒng)的一個(gè)重要體現(xiàn)。在中華民族的發(fā)展史上，不僅有作為主力軍的農(nóng)民階級(jí)反抗封建專制統(tǒng)治的斗爭(zhēng)，還有無數(shù)具有愛國(guó)熱情的封建地主階級(jí)或資產(chǎn)階級(jí)中的有識(shí)之士，為了祖國(guó)的進(jìn)步和民族的發(fā)展，他們總是站出來以天下為己任，對(duì)國(guó)家內(nèi)政、舊的體制進(jìn)行改革，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系，力圖振興國(guó)家、造福人民。從商鞅變法到近代戊戌變法，都是為了改革社會(huì)弊政。
4．虛心學(xué)習(xí)世界各國(guó)、各民族的長(zhǎng)處。在中華民族的歷史上，盡管有過短暫的盲目排外、閉關(guān)自守時(shí)期，但更多的時(shí)期是注重與世界各國(guó)友好往來、相互學(xué)習(xí)，注重吸收各國(guó)、各民族的優(yōu)秀文化成果。如張賽出使西域，與中亞各國(guó)友好通商；鄭和七次下“西洋”，促進(jìn)了中國(guó)與各國(guó)間的經(jīng)濟(jì)文化交流，并促進(jìn)了中華文明。
中華民族的近代史是遭受西方列強(qiáng)侵略，逐步淪為半封建、半殖民地的屈辱史。因此，中國(guó)近代愛國(guó)主義的主題是救亡圖存、振興中華。中華人民共和國(guó)成立后，中華民族走出了偉大的復(fù)興之路，其愛國(guó)主義的主題始終與中華民族的偉大復(fù)興聯(lián)系在一起。這些愛國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)是中華民族寶貴的精神財(cái)富，當(dāng)代青少年應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)光大。
三、當(dāng)代愛國(guó)志士典范。
1、兩彈元?jiǎng)奏嚰谙取?/p>
1986年，國(guó)內(nèi)公開報(bào)道了“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙鹊拿?，?dāng)年大漠上騰起蘑菇云的謎底終于揭開。當(dāng)人們以感激的心情來頌揚(yáng)這位功臣時(shí)，他卻平靜地辭世而去。而黨和國(guó)家授予他的“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)潞汀皟蓮椧恍枪转?jiǎng)?wù)隆眳s永遠(yuǎn)閃耀著光芒。
1945年抗戰(zhàn)勝利時(shí)，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)。通過了赴美研究生考試，于翌年秋進(jìn)入美國(guó)印第安那州的普波大學(xué)研究生院。由于他學(xué)習(xí)成績(jī)突出，不足兩年便讀滿學(xué)分，并通過博士論文答辨。此時(shí)，他只有26歲，人稱“娃娃博士”。
1950年8月，鄧稼先在美國(guó)獲得博士學(xué)位9天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國(guó)。同年10月，鄧稼先來到中國(guó)科學(xué)院近代物理研究所任研究員。此后的8年間，他進(jìn)行了中國(guó)原子彈理論的研究。
從此，鄧稼先的名字從公開出版物上消失了，群眾性場(chǎng)合再也看不見他的身影，許多親朋好友都無從尋覓他的蹤跡，連他的妻子也不清楚其具體去向，只知他在執(zhí)行著一項(xiàng)異常重要的任務(wù)。
直到神州升起第一朵蘑菇云，全國(guó)為之歡欣雀躍。由于鄧稼先所處的特殊地位，他巨大的功績(jī)連最親近的家人也無從知曉。而后，中國(guó)又爆炸了第一顆氫彈。當(dāng)一朵朵蘑菇云騰空升起，全國(guó)人民久久沉浸在狂喜之中時(shí)，鄧稼先卻在轉(zhuǎn)瞬間承受了成功的喜悅和失去母親的悲痛這強(qiáng)烈的情感震蕩。
鄧稼先不僅在秘密科研院所里費(fèi)盡心血，還經(jīng)常到飛沙走石的戈壁試驗(yàn)場(chǎng)。1984年，他在大漠深處指揮中國(guó)第二代新式武器試驗(yàn)成功。翌年，他的癌擴(kuò)散已無法挽救，他在國(guó)慶節(jié)提出的要求是去看看天安門。1986年7月16日，當(dāng)時(shí)的國(guó)務(wù)院副總理前往醫(yī)院授予他全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆Ｍ?月29日，鄧稼先去世。
鄧稼先的一生，是中國(guó)當(dāng)代優(yōu)秀知識(shí)分子的光輝榜樣。他從青少年時(shí)代就抱定了以科技強(qiáng)國(guó)的宿愿，將個(gè)人的事業(yè)與民族興亡緊密相連，為此而終生奮斗，不惜個(gè)人的生命。
鄧稼先于1950年夏天在美國(guó)取得博士學(xué)位后，完全可以留在那里并擁有良好的工作條件和優(yōu)厚的待遇。但是，他毅然回來建設(shè)一窮二白的祖國(guó)。同年國(guó)慶節(jié)，在北京外事部門的招待會(huì)上，有人問他帶什么回來?他說：“帶了幾雙眼下中國(guó)還不能生產(chǎn)的尼龍襪子送給父親，還帶了一腦關(guān)于原子核的知識(shí)”。
一次，航投試驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)降落傘事故，原子彈墜地被摔裂。鄧稼先深知危險(xiǎn)，卻一個(gè)人搶上前去把摔破的原子彈碎片拿到手里仔細(xì)檢驗(yàn)。身為醫(yī)學(xué)教授的妻子知道他“抱”了摔裂的原子彈，在鄧稼先回北京時(shí)強(qiáng)拉他去檢查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)在他的小便中帶有放射性物質(zhì)，肝臟被損。隨后，鄧稼先仍堅(jiān)持回核試驗(yàn)基地。在步履艱難之時(shí)，他堅(jiān)持要自己去裝雷管，并首次以院長(zhǎng)的權(quán)威向周圍的人下命令：“你們還年輕，你們不能去”！
1985年，鄧稼先回到北京，醫(yī)生強(qiáng)迫他住院并通知他已患有癌癥。他倒在病床上面對(duì)自己妻子和國(guó)防部長(zhǎng)張愛萍的安慰，平靜地說：“我知道這一天會(huì)來的，但沒想到它來得這樣快?！?/p>
他平靜地走了，卻留下了不可磨滅的愛國(guó)精神。
2、堅(jiān)韌執(zhí)著的楊利偉。
這位中國(guó)的“太空使者”，憑借自身超人的素質(zhì)和勇氣，成為太空的第一位中國(guó)訪客，證明了人類第241次太空飛行屬于中國(guó)，他就是楊利偉。
那一刻當(dāng)我們仰望星空，或許會(huì)感覺到他注視地球的眼睛。他承載看中華民族飛天的夢(mèng)想，他象征看中國(guó)走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國(guó)航天人的杰出代表，他的名字注定會(huì)被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓(xùn)練中的堅(jiān)韌執(zhí)著，飛天時(shí)的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。這也正是幾代中國(guó)航天人的精神，這精神開啟了中國(guó)人的太空時(shí)代，將成就我們民族更多、更美好的夢(mèng)想。
太空飛行的21個(gè)小時(shí)里，面對(duì)如推動(dòng)、沖擊、噪聲、失重、超重、、高真空、晝夜節(jié)律變化、劇烈的溫度變化等惡劣的太空環(huán)境，楊利偉承受的超負(fù)荷心理、工作壓力可想而知。這些環(huán)境因素會(huì)導(dǎo)致心血管系統(tǒng)功能紊亂、骨胳與肌肉結(jié)構(gòu)和功能變化、睡眼周期紊亂、航天運(yùn)動(dòng)病、情感郁郁等一系列生物醫(yī)學(xué)和心理方面的問題。此外，楊利偉更需面對(duì)一旦發(fā)射失敗可能失去生命的危險(xiǎn)。但是，載負(fù)著中華民族千年的“飛天夢(mèng)想”，這位中國(guó)的首位“太空使者”，憑借自身超人的素質(zhì)和勇氣，最終出色地完成了神圣使命。
3．無私博愛的高耀潔。
高耀潔已經(jīng)是一位77歲的老人，在實(shí)現(xiàn)民間防治艾滋病之路上做出巨大貢獻(xiàn)。她70歲開始做防治艾滋病工作，能做出什么呢？面對(duì)這樣的疑問，高耀潔的回答是8個(gè)字“鞠躬盡瘁，死而后巳”。
這是一位步履蹣跚的老人，她以淵博的知識(shí)、理性的`思考，驅(qū)散羞人的偏見和恐懼，以母親的慈愛、無私的熱情溫暖著弱者的無助心靈。她盡自己最大的力量推動(dòng)著人類防治艾滋病這項(xiàng)繁重的工程，把生命中所有的能量化為一縷縷的陽(yáng)光，希望能照進(jìn)艾滋病患者的心間，照亮他們的未來。
她走訪了河南100多個(gè)村莊，見到1000多個(gè)艾滋病患者。她把自己的全部收入都用在了艾治病的防治上，家里僅有的一臺(tái)電腦還是別人捐贈(zèng)的。她將主要精力放在對(duì)艾滋病遺孤的救助方面，至今已花資8萬(wàn)多元，無償資助了164名艾滋病孤兒。
面對(duì)艾滋病孤兒一雙雙無助的眼睛，本已弱不禁風(fēng)、應(yīng)該頤養(yǎng)天年的高耀潔爆發(fā)出了巨大的生命能量。
“從現(xiàn)在再過55天，就是8年，我介入艾滋病已經(jīng)8年，在這8年的歲月中間，酸辣苦甜不敢想，很多事情讓人不敢想?！彼悄赣H、醫(yī)生、艾滋病人心頭的陽(yáng)光，她還要繼續(xù)宣傳、寫書，并抓緊時(shí)間想辦法解決孤兒的生存問題、教育問題和心理問題。
4．舍生忘死的消防兵。
凌晨4時(shí)40分，一棟四合院商住樓突然起火，消防支隊(duì)官兵接警后迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，冒死進(jìn)行救援，在樓房經(jīng)過大火長(zhǎng)時(shí)間焚燒、強(qiáng)度下降、極度危險(xiǎn)的時(shí)候，幾進(jìn)幾出，將老弱病殘者逐一背出，使412位居民無一傷亡。但在救援過程中，該樓的東面、北面及西面的一小部分房屋突然倒塌，21名忘我救火的消防官兵埋在廢虛之中。
他們以火一樣的激情投身火場(chǎng)，他們懷揣群眾的利益走向危險(xiǎn)，用自己的生命捍衛(wèi)了他人的生命，捍衛(wèi)了武警消防兵這個(gè)崇高神圣職業(yè)的尊嚴(yán)。那壯烈的一幕將永存史冊(cè)，他們勇往直前、舍生忘死的英雄氣概將長(zhǎng)留世間。
10時(shí)05分，搶救人員在廢墟中找到了最后一名消防戰(zhàn)士，醫(yī)務(wù)人員證實(shí)他已經(jīng)犧牲。至此，21名被埋在倒塌房屋里的消防官兵全部找到，其中僅一人生還，在這次大火災(zāi)事故中，共有20名消防官兵因公殉職，他們中最年輕的僅有17歲。他們用自己年輕的生命捍衛(wèi)了他人的生命，那壯烈的一幕已經(jīng)成了忠誠(chéng)的最好注釋。
5．執(zhí)政為民梁雨潤(rùn)。
“官可以不做，老百姓的事情不能不管”，山西省運(yùn)城市紀(jì)檢委副書記梁雨潤(rùn)這樣說。作為一名工作在基層的紀(jì)檢干部，短短5年時(shí)間，他組織查處了數(shù)萬(wàn)起群眾上訪案件，尤其是處理了一批關(guān)系老百姓生活疾苦的陳年積案而備受人們稱贊。贏得了“梁青天”、“梁包公”的贊譽(yù)，他用兩袖清風(fēng)書寫了百姓愛看的“清廉”。
他視百姓為衣食父母，以人民利益為根本利益。他有著高度的責(zé)任感和使命感，矢志不渝地追求著為老百姓辦事的政治理想，而這種追求需要正氣和勇氣。這樣的為官生涯，架起了執(zhí)政黨和百姓之間的橋梁，體現(xiàn)出一個(gè)執(zhí)政黨的執(zhí)政原則：立黨為公，執(zhí)政為民，而這也正是百姓和國(guó)家的希望所在。
每次找他的百姓在他面前掉眼淚，他都顯得有些激動(dòng)，“我想假如他是我的父毋姐妹姑舅伯姨或親戚朋友，我該怎樣對(duì)待?”帶著這樣一種感情，梁雨潤(rùn)可以為解決一個(gè)問題，15次跑一戶農(nóng)家；可以為了解決一樁17年沒有解決的案件，擠進(jìn)人群抬起棺材板。
沒有一種正氣和勇氣，沒有一種責(zé)任和追求，當(dāng)好這個(gè)官，當(dāng)好這個(gè)公仆就無從說起，梁雨洞的眼睛是向下的，時(shí)刻關(guān)注他的服務(wù)對(duì)象、他的衣食父母。
四、愛國(guó)主義誤區(qū)。
愛國(guó)有很多方式，包括正確的和不正確的，真實(shí)的和虛假的，理性的和破壞性的。愛國(guó)需要建立在理智、真誠(chéng)和行動(dòng)的基礎(chǔ)之上。尤其在當(dāng)前，愛國(guó)需要走出五大誤區(qū)。
誤區(qū)之一：
有好處就愛，沒好處就不愛。有些人的邏輯是，“如果一個(gè)國(guó)家無法給我解決想得到的東西，我就有理由不愛國(guó)”。按照這種邏輯，汪精衛(wèi)因?yàn)闊o法得到國(guó)民政府主席的頭街，所以“有理由不愛國(guó)”，溥儀因?yàn)榈貌坏酱笄寤实鄣凝堃?，所以“有理由不愛?guó)”，千千萬(wàn)萬(wàn)的漢奸和偽軍們因?yàn)榈貌坏浇饤l、銀元和美女，所以更“有理由不愛國(guó)”。
對(duì)一些人來說，當(dāng)官運(yùn)暢通、財(cái)源滾進(jìn)的時(shí)候，就到處宣揚(yáng)愛國(guó)，過分地表演自己的愛國(guó)。而當(dāng)時(shí)轉(zhuǎn)事移，他的要求暫時(shí)得不到滿足時(shí)，就到處發(fā)泄不滿，甚至不惜惡毒攻擊自己的祖國(guó)和社會(huì)。
讓我們記住魯迅先生的一句話：“愛國(guó)不是做買賣，值得與否，并不是第一要義”。
誤區(qū)之二：
國(guó)家強(qiáng)就愛，國(guó)家弱則嫌。俗話說，“兒不嫌母丑”?？墒牵瑢?duì)于有些人來說，只有一個(gè)富強(qiáng)的祖國(guó)才值得愛，否則就會(huì)抱怨自己生錯(cuò)了地方，甚至以當(dāng)中國(guó)人為恥辱。
堂堂正正做中國(guó)人的有多少?
誤區(qū)之三：
愛國(guó)就是中國(guó)什么都比外國(guó)強(qiáng)。經(jīng)常聽外國(guó)人在游覽了長(zhǎng)城、故宮后激動(dòng)地說：我愛中國(guó)，中國(guó)太偉大了。如果是中國(guó)人在參觀完白宮后也贊嘆：美國(guó)太偉大了，我愛美國(guó)，會(huì)怎么樣？外國(guó)人說“我愛中國(guó)”，沒有人會(huì)把這叫做愛國(guó)主義，但是中國(guó)人如果說“我愛美國(guó)”，國(guó)人一定會(huì)批評(píng)他不愛國(guó)。
國(guó)人總喜歡老外對(duì)我們的贊美，而且這種贊美似乎總也聽不夠。在報(bào)紙上，整天都可以看到“某某國(guó)對(duì)我國(guó)所取得的某成就表示贊賞”、“聯(lián)合國(guó)某某官員盛贊我國(guó)環(huán)保成就”等等?？吹枚嗔耍路疬@就成了我們的愛國(guó)。相反，對(duì)我國(guó)某領(lǐng)域提出批評(píng)的往往看不到，如果有，作者就有“不愛國(guó)”的嫌疑。實(shí)際上，這是不明智的，也是不現(xiàn)實(shí)的。
誤區(qū)之四：
愛國(guó)就要拒絕洋貨。中國(guó)加入wto后，面對(duì)洋品牌的洶洶來勢(shì)，重新閉關(guān)鎖國(guó)，不讓人家進(jìn)來，自己不要出去，這是不可能的事情。但是，讓消費(fèi)者或者商家抵制洋貨，只買國(guó)貨，更不可能。其實(shí)，這與愛國(guó)主義不相干。
當(dāng)年，舉國(guó)上下誰(shuí)不以買進(jìn)洋冰箱為榮，如今，非洋冰箱不買的還有幾人?那么，國(guó)人當(dāng)初沒有選擇抵制洋貨究竟是對(duì)還是錯(cuò)?答案是不言而喻的。如果沒有當(dāng)初的“洋冰箱”，就不會(huì)有今天國(guó)產(chǎn)家電的繁榮和壯大。
有一位5歲男孩，能如數(shù)家珍，道出世界各國(guó)數(shù)十種名車，而且對(duì)各種車型辨認(rèn)得毫厘不差。然而，當(dāng)有人問到中國(guó)名車時(shí)，他頗費(fèi)躊躇，最后只數(shù)出“奧迪”和“桑塔納”。遺憾的是，這兩種車“產(chǎn)權(quán)”屬于中國(guó)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)品牌屬于萬(wàn)里之遙的德國(guó)。在這種情況下，什么是真正的愛國(guó)呢?是拒絕所有的洋矯車，還是創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，迎接洋品牌的挑戰(zhàn)?我們必須明白：愛國(guó)并不意味著拒絕。
誤區(qū)之五：
愛國(guó)口惠而實(shí)不至。有些人經(jīng)常把愛國(guó)掛在嘴邊。可是真正到了讓他們出錢出力，哪怕只是捐獻(xiàn)出300毫升血，他們也會(huì)退避三舍，悄悄地溜走，全然沒有了往日的豪情。在這種情況下，愛國(guó)往往被包圍在假、大、空的情感渲泄中，而不能落在實(shí)處。這樣的愛國(guó)實(shí)際上是沒有多大意義的。真正的愛國(guó)首先應(yīng)該是行動(dòng)。無論愛國(guó)的行動(dòng)有多少都是真實(shí)寶貴的。
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光榮教師演講稿篇七
――全國(guó)師德論壇發(fā)言選登。
為了大山深處的孩子黑龍江省暉春市果樹新村教學(xué)點(diǎn)馬憲華。
我是一個(gè)農(nóng)家女兒，親眼看見了父輩沒有文化的苦惱，無數(shù)次聽到了他們的感慨，這些都強(qiáng)烈地刺痛過我，我曾在心底發(fā)過誓言：絕不讓下一代再有睜眼瞎！讓我去果樹新村教學(xué)點(diǎn)代課時(shí)我也猶豫過，學(xué)校在大山里面，路途太遠(yuǎn)，一個(gè)來回就70多里地；兒子就要上小學(xué)了，在原地教書可以帶他一塊走，而我去那兒以后，五六里山路誰(shuí)來接送？但想到十幾個(gè)孩子和家長(zhǎng)們眼巴巴的等待，我咬著牙答應(yīng)下來。
8月25日，我騎車上路了。教室是一間土坯房，只有25平方米，黑板是家長(zhǎng)自制的。第一批來上學(xué)的5個(gè)年齡段的12個(gè)小朋友，穿著新?lián)Q的干凈衣服，整齊坐在那兒?？粗@樣的教室，看著這群孩子，看著窗前不肯離去的家長(zhǎng)，那一刻，我意識(shí)到，我的命運(yùn)已經(jīng)和這個(gè)學(xué)校緊緊地連在一起了，也感到了肩上沉甸甸的擔(dān)子和責(zé)任。
為保證8點(diǎn)以前到校，我常常起早貪黑。從家里出來，要繞過四座山、趟過五條河，正常情況下，走在路上也要花費(fèi)兩個(gè)多小時(shí)。去學(xué)校的路上有一段很長(zhǎng)的水壕路，村民們只是在春天插秧、秋天收割時(shí)才走上幾次，平時(shí)幾乎沒有人走，轉(zhuǎn)過山坡就是一片墳地。這就是我上班的必經(jīng)之路。開始走時(shí)真害怕，常常頭皮發(fā)麻，直冒冷汗，可怎么也得走啊。冬天山區(qū)雪大，時(shí)常騎不了自行車，為了按時(shí)到校，我就推著自行車出來，能騎的地方騎，實(shí)在騎不了就推一段或拎一段。拎也拎不動(dòng)了，就把車子埋在路旁的雪堆里，自己“連滾帶爬”地趕到學(xué)校，回家時(shí)再把車子從雪堆里扒出來。
面對(duì)艱苦的工作環(huán)境，我的思想上有時(shí)也有波動(dòng)。尤其是當(dāng)一批孩子送走后，我都會(huì)考慮是否再堅(jiān)持下去。但一想到我的一點(diǎn)堅(jiān)持可能改變那些孩子的命運(yùn)，再苦再累我也要堅(jiān)持下去。就這樣，七年間我吃了不少苦，但我今天可以無愧地說我沒有誤過孩子一節(jié)課！
我是一名教師，我必須盡我的全部力量，讓孩子們受到最好的教育，否則，我吃的那些苦就沒有意義了。在這個(gè)簡(jiǎn)陋的教學(xué)點(diǎn)，我每天給孩子上滿七節(jié)課(其中一節(jié)自習(xí)課)，小學(xué)一至三年級(jí)該開的課程，除英語(yǔ)以外，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思想品德、生活、自然、音樂、體育、美術(shù)都開了。學(xué)校沒有辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，我就自己做教具。遇到做不了的，就騎車到20里以外的市第一小學(xué)求借。孩子們?nèi)雽W(xué)的年齡參差不齊，水平不一，我就因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)。
七年間，我付出了愛，山里的孩子也用他們特有的方式回應(yīng)著我：每天清晨，我的講臺(tái)上都會(huì)放著一個(gè)蘋果或梨，教柜里也會(huì)被一袋袋蘋果、梨塞滿。有時(shí)孩子帶兩個(gè)蘋果，準(zhǔn)會(huì)把最大一個(gè)送給我，有時(shí)還非得看著我吃。上班路上，我總能遇到已經(jīng)到市區(qū)上學(xué)的學(xué)生，孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到我，都會(huì)馬上從自行車上跳下來，向我行禮問好，我不走過去，他們不肯上車。這樣的情景常常讓我落淚，每當(dāng)這時(shí)，我覺得自己受的一切苦都值了。
我從小就向往教師的崗位，果樹新村圓了我這個(gè)多彩的夢(mèng)。七年來，我教了三批學(xué)生，加在一起是31名，這些孩子都是大山明天的希望！
修德誨人育才報(bào)國(guó)中國(guó)海洋大學(xué)宋微波。
在我國(guó)幾千年的歷史長(zhǎng)河中，尊師重教始終作為一個(gè)突出的文化特質(zhì)，構(gòu)成了中華民族的主流思想和傳統(tǒng)之一。大學(xué)是國(guó)民教育體系中的重要一環(huán)，是學(xué)生告別學(xué)校生涯走向社會(huì)的最后驛站。大學(xué)教師也因而擔(dān)負(fù)著特殊的任務(wù)，他們應(yīng)該是指引青年學(xué)子匯入社會(huì)海洋的燈塔。
高校師德――承載高層次人才培養(yǎng)與道德建設(shè)的堅(jiān)強(qiáng)基石。
教師，代表了希望與未來，是一個(gè)國(guó)家民族精神維系的基礎(chǔ)，是社會(huì)進(jìn)步的保障，是人類智慧和文明的薪火傳遞者。大學(xué)教師不但擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的重任，而且對(duì)國(guó)家道德建設(shè)也具有重要作用。因此，作為教育者，教師不僅要有廣博精深的學(xué)識(shí)，而且應(yīng)有崇高的品行。
師德，即教師職業(yè)道德，是指教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)，履行教書育人職責(zé)時(shí)必須遵循的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和。鄧小平同志說：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！秉h和國(guó)家歷來重視師德建設(shè)。近的教學(xué)和科研實(shí)踐，讓我從領(lǐng)悟到篤信這樣的信念：一個(gè)優(yōu)秀的教師首先應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的人，一個(gè)愛國(guó)敬業(yè)、熱情執(zhí)著、人格獨(dú)立、富有愛心、公正正直、品行端方的人。我想，這是作為一個(gè)優(yōu)秀教師所必備的。教師的人格力量是影響教育質(zhì)量的潛在因素，它比言語(yǔ)教育具有更強(qiáng)的心靈滲透力，它對(duì)教育質(zhì)量的影響也是更持久，更深遠(yuǎn)，這就要求我們從自身做起，努力增強(qiáng)道德修養(yǎng)和人格魅力。
一份耕耘，一份收獲。長(zhǎng)期的努力和實(shí)踐讓我有幸收獲了“名過其實(shí)”的榮譽(yù)。自1995年以來，我先后被評(píng)為山東省“十大杰出青年”、山東省高?！笆髢?yōu)秀教師”、山東省勞動(dòng)模范、全國(guó)優(yōu)秀科技工作者和中國(guó)青年科學(xué)家。近年來所培養(yǎng)畢業(yè)的研究生中共有4人次獲得山東省“優(yōu)秀博士論文”(―)，1人次獲得國(guó)家“優(yōu)秀博士論文”提名獎(jiǎng)(2004)。
自律、自尊、自強(qiáng)――為新時(shí)代的“師范精神”而呼喚。
教師尤其是大學(xué)教師，教書育人、培養(yǎng)人才是我們的天職，科學(xué)研究、追求真理是我們的重要任務(wù)。此外，由于人們對(duì)科學(xué)的信任也使得教師享有高度的社會(huì)信任和社會(huì)期許。人們對(duì)科學(xué)的信任代表了社會(huì)訴求的最高期許。當(dāng)前，由于各種因素和不良思潮的影響，造成了學(xué)術(shù)界急功近利和投機(jī)心理的孳生，進(jìn)而引發(fā)學(xué)術(shù)活動(dòng)中腐敗現(xiàn)象的產(chǎn)生，這也反映了社會(huì)生態(tài)環(huán)境的非常狀態(tài)。由于學(xué)術(shù)活動(dòng)在社會(huì)生活中具有鮮明的示范效應(yīng)，學(xué)術(shù)活動(dòng)中的腐敗現(xiàn)象勢(shì)必對(duì)社會(huì)造成極其嚴(yán)重的負(fù)面影響。以實(shí)事求是的精神挽救我們的科學(xué)公信，優(yōu)化我們的社會(huì)環(huán)境有賴于每個(gè)公民的努力，更是我們教師特別是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。
為此，謹(jǐn)借此機(jī)會(huì)，為了促進(jìn)社會(huì)道德建設(shè)，我發(fā)出如下倡議：
1.廉潔自律、潔身自好，以身作則、為人師表。
2.愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)，實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
3.生命不息、奉獻(xiàn)不止，與時(shí)俱進(jìn)、探索不已。
學(xué)習(xí)型組織促師德建設(shè)遼寧省鞍山市鐵東區(qū)教育局金寶。
發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育需要一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、善于學(xué)習(xí)、善于合作的新型教師隊(duì)伍。為此，我局從構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織入手，不斷加強(qiáng)師德建設(shè)。
通過調(diào)研與研討，我們對(duì)師德內(nèi)涵作了新的界定：“愛學(xué)生、愛教育、用尊重贏得學(xué)生愛戴”是師德的基礎(chǔ)；“有目標(biāo)、重方法、用創(chuàng)新引導(dǎo)科學(xué)育人”是師德的主要內(nèi)容；“勤學(xué)習(xí)、善合作、用能力網(wǎng)聚發(fā)展動(dòng)力”是師德的核心價(jià)值；“有激情、有毅力、用魅力塑造健全人格”是師德的理性光芒?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們確定了構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的總體目標(biāo)：
倡導(dǎo)一個(gè)理念――終身學(xué)習(xí)的理念；提高三個(gè)能力――學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新的能力；形成一種機(jī)制和氛圍――全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化；搭建一個(gè)平臺(tái)――建設(shè)學(xué)習(xí)型組織文化，為教師創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成才機(jī)會(huì)。
師德建設(shè)是一項(xiàng)永恒的工程，要與時(shí)俱進(jìn)。因此，我們的師德建設(shè)工作的設(shè)想是開放性的，以便在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。
1.推進(jìn)“教師發(fā)展學(xué)?！苯ㄔO(shè)，探索教師成長(zhǎng)新模式。在提倡學(xué)習(xí)合作創(chuàng)新的進(jìn)程中，我們正在與中央教科所共同探索創(chuàng)建以教育局局長(zhǎng)擔(dān)任校長(zhǎng)的區(qū)域性“教師發(fā)展學(xué)校”。它旨在通過對(duì)教師進(jìn)行開放式的繼續(xù)教育，了解國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)、社會(huì)和科學(xué)的新變化、新成就，通過挖掘教師的教育潛能，摸索一套新的教師培養(yǎng)模式，讓學(xué)校不僅成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所，也是促進(jìn)教師發(fā)展的場(chǎng)所，把學(xué)校建成一個(gè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，一個(gè)開放的學(xué)習(xí)型組織，一個(gè)區(qū)域型先進(jìn)文化建設(shè)的實(shí)踐基地。
2.建立與科研院所、大學(xué)合作建設(shè)的平等、共生的伙伴關(guān)系，建立以學(xué)校為主體的教師專業(yè)發(fā)展基地，打造一支“科學(xué)化”、“專業(yè)化”、“發(fā)展化”、“人性化”的教師隊(duì)伍。確立“科學(xué)教師”培養(yǎng)年，倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)科學(xué)、感受科學(xué)研究和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程，綜合科學(xué)與教學(xué)知識(shí)、技能和理念，運(yùn)用探索、思考方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和儒雅的工作作風(fēng)影響學(xué)生，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。
3.在構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ)上，不斷完善健全各項(xiàng)措施，并建立起師德教育的有效載體，使教師養(yǎng)成的良好的思想品德和道德思維習(xí)慣，并逐漸實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)角色和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。良好的道德素養(yǎng)需要在師德培養(yǎng)和訓(xùn)練的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、提高的過程中養(yǎng)成。在構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的道路上，我們所追求的是“真”和“實(shí)”，堅(jiān)持不懈培育教育發(fā)展的核心動(dòng)力。
此外，我們正積極打造獨(dú)具魅力的校園文化，推行“教師宣誓儀式”，讓每一個(gè)教師必須承諾教育責(zé)任。我們立志做到讓師德內(nèi)涵成為每一位教師都能夠努力做到的職業(yè)道德規(guī)范，讓每一位堅(jiān)持不懈履行師德規(guī)范的教師都成為“名師”。
傾情奉獻(xiàn)教育南京大學(xué)附屬中學(xué)虞曄如。
新學(xué)期開學(xué)前夕，我和南京市的60名特級(jí)教師聯(lián)名發(fā)出倡議：傾情奉獻(xiàn)教育，拒絕“有償家教”。
一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求，“有償家教”違背了這個(gè)基本要求。
什么是師“德”？愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能把握現(xiàn)實(shí)，面向未來，才能對(duì)人類歷史負(fù)責(zé)！
盡管“有償家教”看起來是一個(gè)社會(huì)需求，教師用工作之外的業(yè)余時(shí)間搞“有償家教”好像也無可厚非，法律對(duì)此并沒有作明確的規(guī)范。但是，僅僅用“合法”的要求來規(guī)范教師的行為是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@是一切行業(yè)的底線。身為人民教師，不僅應(yīng)當(dāng)模范地守法，而且應(yīng)該以自身高尚的德行影響社會(huì)、引領(lǐng)未來。因此，教師的主要精力應(yīng)當(dāng)凝聚在本職工作上，凝聚在教書育人的事業(yè)上。在這樣一個(gè)價(jià)值取向日益多元化的社會(huì)環(huán)境中，教師仍然應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守教育的理想，仍然應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起塑造社會(huì)良知的使命。
二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心，“有償家教”偏離了這個(gè)核心。
我們不能把教師職業(yè)單純看成謀生的職業(yè)，同時(shí)它還是育人的事業(yè)。教師的職業(yè)從它產(chǎn)生的那一天起，就帶著崇高的色彩：服務(wù)學(xué)生，既對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，也對(duì)學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。獻(xiàn)身教育是一種價(jià)值取向，更是一種精神境界，是教師基本的生命方式。這是教育事業(yè)的要求，也是教師職業(yè)的本質(zhì)。
教育的使命是什么？是研究人、開發(fā)人、提升人，促進(jìn)人全面發(fā)展。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)任務(wù)，靠誰(shuí)？靠教師，靠一切有崇高感和責(zé)任感的人們，靠良心發(fā)現(xiàn)，靠文化自覺，靠人文懷抱。南京市教育局局長(zhǎng)徐傳德曾經(jīng)說過，教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們教師凝心聚力，全心全意地把知識(shí)、智慧、愛心全部奉獻(xiàn)給學(xué)生。
三、以身立教、為人師表是師德的人格力量，“有償家教”異化了師生關(guān)系。
盡管“有償家教”只是少數(shù)教師的行為，但是它容易使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，容易使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X關(guān)系。教師應(yīng)當(dāng)是公正、純潔、清廉的化身。如果人民教師沾染上滿身銅臭，教育、教師的社會(huì)公信就會(huì)喪失，這對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)來說，都不是好的兆頭。如果放任在職教師從事“有償家教”，這些教師在獲取個(gè)人利益的同時(shí)，可能就會(huì)漸漸淡薄對(duì)本職工作的責(zé)任，漸漸失去師生互動(dòng)中純凈的情感。
四、更新觀念、課堂創(chuàng)新是師德的新發(fā)展，“有償家教”陷入了“惡補(bǔ)”的怪圈。
教師應(yīng)該具有對(duì)待職業(yè)的崇高感，在對(duì)教育事業(yè)的無比熱愛和正確理念的支持下，把發(fā)展人的多元智能、開發(fā)人的個(gè)性放在首位，努力尋求科學(xué)的教育教學(xué)方法，和學(xué)生一道，在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)造豐富多彩的世界。
五、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華，“有償家教”貽誤了教師自身的發(fā)展。
教書育人我不遺憾東北師范大學(xué)郝水。
二十多年來，我承擔(dān)國(guó)家多項(xiàng)科研任務(wù)，取得系列的創(chuàng)新性研究成果，在小麥染色體工程研究中，在國(guó)際上首次創(chuàng)制了兩套完整的小冰麥異附加系，為應(yīng)用冰草有用基因改良小麥奠定了基礎(chǔ)，獲得了帶有冰草有用基因的小冰麥易位系。在染色體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)研究中，我和我的研究小組證明了染色體骨架存在的真實(shí)性，并發(fā)現(xiàn)染色體骨架中除非組蛋白(nhp)外還有rna存在，為染色體中存在收縮蛋白提供了免疫細(xì)胞學(xué)證據(jù)。此外還獲得了支持染色體螺旋模型的新證據(jù)。上述研究成果，以及我早期的研究工作在國(guó)內(nèi)外共發(fā)表學(xué)術(shù)論文130余篇，獲國(guó)家教委科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)一次，二等獎(jiǎng)兩次，國(guó)家自然科學(xué)三等獎(jiǎng)一次，并于獲何梁何利基金科學(xué)與技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)。由于我在科學(xué)上的成就，1993年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士。
大學(xué)的任務(wù)是不僅要傳授人類積累的科學(xué)文化知識(shí)，而且要?jiǎng)?chuàng)造新知識(shí)。培養(yǎng)研究生就是要培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)創(chuàng)造新知識(shí)的本領(lǐng)。我從上世紀(jì)八十年代開始招收碩士和博士研究生，迄今已培養(yǎng)了二十余名碩士生和三十余名博士生。他們現(xiàn)在分布在國(guó)內(nèi)許多大學(xué)和科學(xué)院的研究單位。成為教學(xué)和科研骨干，不少人已是教授、博士生導(dǎo)師。一些畢業(yè)研究生到國(guó)外留學(xué)，深造后又回到我們研究所工作。如我培養(yǎng)的第一批碩士研究生黃百渠在英國(guó)愛丁堡大學(xué)攻讀博士，畢業(yè)取得博士學(xué)位后，他很快返回祖國(guó)，和我一同創(chuàng)建了東北師范大學(xué)遺傳與細(xì)胞研究所?，F(xiàn)在他已是該研究所所長(zhǎng)，博士生導(dǎo)師，首批長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃“特聘教授”。我所在的研究所現(xiàn)已成為由六個(gè)研究室構(gòu)成的研究機(jī)構(gòu)，六名室主任中有一名“長(zhǎng)江學(xué)者”，兩名國(guó)家杰出青年基金獲得者，另三名也都是青年教授、博士生導(dǎo)師。
做為一名大學(xué)教師，我除了在教書育人和科學(xué)研究方面做了一些工作外，我在國(guó)家高等教育的發(fā)展上也起過一些微薄作用。1980年―1986年我先后被任命為東北師范大學(xué)副校長(zhǎng)和校長(zhǎng)?；叵肫饋碛袃杉率菍?duì)自己滿意的。一是建了兩批“教授樓”?！拔母铩敝薪^大部分教授都全家到農(nóng)村“插隊(duì)落戶”，返校后被安置的住房條件比較差，在學(xué)校后勤經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況下首先為教授們?cè)炝朔孔?。但由于僧多粥少，分房子難，作為校長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師，雖然全家三輩五口人，只住一套30多平方米的小房，但是我堅(jiān)決不動(dòng)。第二件事是當(dāng)時(shí)正值全國(guó)高校建立學(xué)位制度初期，博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科的多少是代表學(xué)校學(xué)術(shù)水平的重要標(biāo)志。在我任校長(zhǎng)期間東北師范大學(xué)的博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科由兩個(gè)增至十個(gè)。
回想55年來我在教書育人、科學(xué)研究上所以能取得一些成績(jī)，在大學(xué)管理和國(guó)家高教事業(yè)的發(fā)展上所以能做些點(diǎn)滴的`有益工作，完全是多年來黨和國(guó)家對(duì)我培養(yǎng)教育、信任和支持的結(jié)果。我想我除了做好本職工作外，多做些有益于人民的事，是符合黨的教導(dǎo)的，我沒有遺憾。
執(zhí)教深山終不悔江西省遂川縣大汾鎮(zhèn)山門嶺小學(xué)陳清華。
1993年，聽到離縣城70公里，地處大山深處的滁洲鄉(xiāng)師資緊缺，特別是那些路途遙遠(yuǎn)，條件艱苦的邊遠(yuǎn)村小面臨無教師上課的情況時(shí)，我毅然離開了條件比較好的學(xué)校，主動(dòng)申請(qǐng)進(jìn)山工作。
當(dāng)時(shí)的下秋教學(xué)點(diǎn)建在高山腳下，辦學(xué)條件極為惡劣，散居大山深處的近30名學(xué)生不到九點(diǎn)鐘難以到齊。在那一人一校的教學(xué)點(diǎn)，每天天剛亮我就起床燒火做飯，上午上完課緊接著為學(xué)生做好午飯，下午放學(xué)后，護(hù)送學(xué)生走過危險(xiǎn)路段。晚上，我伴著煤油燈吃飯、備課、改作業(yè)。由于事務(wù)繁雜，沒時(shí)間煮菜，在起初的一年時(shí)間里我吃的是家里帶去的霉豆腐等干菜，有時(shí)干菜吃完了，就拌著鹽水下飯。通過艱苦的努力，這一年下秋教學(xué)點(diǎn)的統(tǒng)考成績(jī)破天荒名列全鄉(xiāng)第一，入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%。
后來，我動(dòng)員妻子舍棄較為豐厚的經(jīng)商收入，隨我進(jìn)山照顧學(xué)生。19秋，我倆調(diào)入上坳小學(xué)。那里的山高聳入云，通向山外的60華里路崎嶇不平，其中有近40里全是上坡路，坡陡達(dá)60度以上。學(xué)生上學(xué)比下秋教學(xué)點(diǎn)更為艱難，有十幾個(gè)離校幾十里路的適齡兒童必須住校才能保證入學(xué)。剛開始這些家長(zhǎng)說什么都不放心讓孩子住在離家?guī)资锫愤h(yuǎn)的學(xué)校，經(jīng)過耐心細(xì)致地說服動(dòng)員，上坳小學(xué)適齡兒童入學(xué)率有史以來第一次達(dá)到100%。
我堅(jiān)信，關(guān)愛也能產(chǎn)生一種積極向上的神奇力量，它能把人引向至善至美，讓人充滿信心，勤奮努力。事實(shí)也正是如此，每逢我為孩子們洗衣做飯，精心護(hù)理傷風(fēng)感冒的學(xué)生，關(guān)注他們的喜怒憂樂、饑寒飽暖的時(shí)候都會(huì)換來他們感激的目光，甚至是激動(dòng)的淚水。也正因?yàn)槿绱?，那些孩子能克服困難堅(jiān)持上學(xué)不落下一節(jié)課，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀，文明守紀(jì)，誠(chéng)實(shí)善良。
關(guān)愛孩子的同時(shí)，如何在簡(jiǎn)陋、艱苦的教學(xué)條件下提高教學(xué)質(zhì)量，最大限度地培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，始終是我孜孜以求、苦心探索的主課題。我深知“為人師者必須不斷提高自己的業(yè)務(wù)”的職業(yè)道理，為此，我每年都要訂購(gòu)不少書報(bào)及業(yè)務(wù)刊物，利用點(diǎn)滴時(shí)間精心研讀，以更新理念，指導(dǎo)實(shí)踐。
我因陋就簡(jiǎn)充分利用山區(qū)的一些有利條件開展“形象教學(xué)”，努力把課堂教學(xué)與孩子們的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，把課堂教學(xué)延伸到課外，引領(lǐng)孩子們親近大自然，啟迪孩子們展開豐富的想象，根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，我利用生活中的具體事例來說明尊老愛幼、解難救困、助人為樂的重要性和必要性，充分運(yùn)用影視工具的作用，使學(xué)生懂得什么叫愛黨愛國(guó)，什么叫誠(chéng)實(shí)勇敢。
一個(gè)邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué)教師，最基本的職業(yè)精神，就是要不怕艱苦，不怕寂寞，甘愿奉獻(xiàn)，用井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神去激勵(lì)自己，去充實(shí)提高自己，潛心教壇，讓孩子們掌握更多的知識(shí)。只有這樣，邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子才有可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，成為改變邊遠(yuǎn)山區(qū)落后面貌的主力軍。
我奉獻(xiàn)我快樂江蘇省江陰市華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校吳辰。
三十余載的教師人生，讓我收獲著教育帶給我的充實(shí)和快樂。
我出生在一個(gè)教師之家，父母都是當(dāng)?shù)氐拿麕?，家中最多的客人便是他們的學(xué)生，最多的來信就是學(xué)生的來信，師生情意融融。記得我在上小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候一篇作文“我的理想”，我就寫上了“當(dāng)一名光榮的人民教師”。
1972年，因偶然的機(jī)會(huì)，村里讓我以一個(gè)臨時(shí)代課教師身份走上講臺(tái)，我憑著對(duì)孩子的愛和真誠(chéng)投入地工作。上課時(shí)面對(duì)孩子的問候，我不是禮節(jié)性地點(diǎn)頭，而是充滿真誠(chéng)地深深鞠躬。氣溫驟降時(shí)，急切地提醒學(xué)生“多穿幾件衣服”；下雨了，小河漲水變成一條湍急的小河，小同學(xué)過不去，我便把他們一個(gè)個(gè)背過去，最后竟累得自己眼一黑被水沖出一丈多遠(yuǎn)……有個(gè)叫趙兵的孩子，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特別差，考不過30分，我憑著對(duì)他真誠(chéng)的愛和關(guān)心，新課提前給他上，讓他在課堂上樹立自信，課后及時(shí)補(bǔ)差，每天不留尾巴。期末時(shí)，趙兵取得了八十多分的好成績(jī)。
就這樣，我從臨時(shí)代課老師到長(zhǎng)期頂編代課老師，到民辦老師，到如今成為一名校長(zhǎng)，到獲得江陰市課堂教學(xué)大比武第一名，幾十篇論文、優(yōu)秀教案在國(guó)家、省市級(jí)雜志上發(fā)表，27萬(wàn)字的專著《我們心中的家園》正式出版，我逐漸成長(zhǎng)起來了。
1991年、1992年我連續(xù)失去了父親、母親、女兒，當(dāng)我難以承受這沉重的打擊時(shí)，是親人、是同事、是老師、是孩子們幫助了我。，我患腎癌，左腎切除后，我感受著大家太多太多對(duì)我的愛。
而我回報(bào)給大家的，是對(duì)老師、對(duì)學(xué)生更百倍的關(guān)愛。記得我鎮(zhèn)有個(gè)張錦秀老師，要上一堂公開課，放學(xué)后，我們一起討論教案，先由她上課，我做學(xué)生，然后再研討；然后我上課，讓她做學(xué)生，如此這般，不知不覺竟七點(diǎn)多鐘，就這樣連續(xù)一個(gè)星期，后來，她的課上得非常好。
我體會(huì)，作為一個(gè)老師、一個(gè)校長(zhǎng)，除了敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，更重要的是對(duì)教育研究的那種執(zhí)著、鐘情、投入和追求，以一個(gè)學(xué)者型、思考型、研究型的教師形象去感染、影響廣大教師。如我?！跋嗉s周末”的沙龍活動(dòng)，老師們自愿參加，青年教師輪流主持，每次民主評(píng)選沙龍明星。我每次都準(zhǔn)時(shí)參加，認(rèn)真發(fā)言，與老師們討論，甚至爭(zhēng)辯。在與老師們一次次共同的實(shí)踐、交流、碰撞的過程中，我常?？梢愿惺艿降模抢蠋焸?cè)谥笇?dǎo)著我、啟發(fā)著我、激勵(lì)著我、感動(dòng)著我。我們工作著、思考著、快樂著。學(xué)校從一個(gè)名不經(jīng)傳的普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，發(fā)展到如今的從幼兒園到高中的十五年一貫制實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
每天生活在老師們、孩子們中間，洋溢著歡樂，沐浴著純真，滋潤(rùn)著甜蜜，這其中的幸福的確無法用語(yǔ)言來表達(dá)。
光榮教師演講稿篇八
同學(xué)們，我們每天生活在美麗的團(tuán)中校園，沐浴著陽(yáng)光雨露，享受著優(yōu)質(zhì)的教育，不可謂不幸福。可是，你們可曾想過：是誰(shuí)曾經(jīng)頂著烈日，用一磚一瓦蓋起了我們美麗的校舍，讓我們能在寬敞明亮的教室里安心學(xué)習(xí)?是誰(shuí)種下這一草一木，讓我們的校園生機(jī)勃勃，四季如春，處處如畫?是誰(shuí)，夜深了，還在伏案疾書，只為了給我們準(zhǔn)備一堂精彩紛呈的課?又是誰(shuí)?凌晨，當(dāng)我們還沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)中時(shí)，他們卻早已開始忙碌了，卻只為了為我們準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)豐富而可口的早餐?的確，他們的名字各不相同，可是，他們卻有一個(gè)共同的名字——?jiǎng)趧?dòng)者!正是他們，用自己辛勤的勞動(dòng)，為我們創(chuàng)造了美好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境!正是他們，讓我們能夠快樂的生活，健康地成長(zhǎng)!
勞動(dòng)是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉?！边@是高爾基對(duì)勞動(dòng)的詮釋，也是勞動(dòng)的真諦。的確，我們吃的糧食，住的房子，穿的衣服，坐的車，今天我們能過上吃穿不愁的日子，坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，哪一樣不是用辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造出來的?是勞動(dòng)創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福，勞動(dòng)創(chuàng)造了社會(huì)的和諧美，更是勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，所以說，勞動(dòng)最光榮!
熱愛勞動(dòng)是我國(guó)人民的傳統(tǒng)美德。共和國(guó)成立到現(xiàn)在涌現(xiàn)出了許許多多勞動(dòng)的楷模，他們?cè)谧约浩椒驳膷徫簧闲燎诘膭趧?dòng)著，為我們創(chuàng)造了今天幸福生活：“鐵人”王進(jìn)喜不顧身體的虛弱，以“鐵人”的精神奮斗在大慶油田幾十年，為我國(guó)石油工業(yè)的發(fā)展建功立業(yè);上海平凡的房屋修理水電工徐虎，20xx年來“辛苦我一個(gè)，方便千萬(wàn)家”，被人們親切地稱為“及時(shí)雨”;原中共云南省保山地委書記楊善洲同志一輩子愛和群眾一起勞動(dòng)，被群眾稱為“草帽書記”。退休以后，他主動(dòng)放棄進(jìn)省城昆明安享晚年的機(jī)會(huì)，扎根施甸縣大亮山興辦林場(chǎng)，一干便是20個(gè)春秋，帶領(lǐng)大家植樹造林7萬(wàn)多畝，林場(chǎng)林木覆蓋率達(dá)87%以上，把昔日的荒山禿嶺變成了生機(jī)勃勃的綠色天地，使當(dāng)?shù)貝毫拥淖匀画h(huán)境得到明顯改善。正是這千千萬(wàn)萬(wàn)普普通通勞動(dòng)者的辛勤耕耘，才有我們祖國(guó)大家園的瓜果飄香、和睦安詳。他們，是最值得我們尊敬的人!
作為一名中學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)牢記自己的學(xué)習(xí)使命。培養(yǎng)高尚的情操，掌握豐富。
光榮教師演講稿篇九
“傳道、授業(yè)、解惑”，這似乎是自古以來人們對(duì)教師角色的定位。除此次外，還有許多浪漫的回答，如教師是蠟燭照亮了別人，毀滅了自己；教師是春蠶，生命不息，吐絲不止；教師是瘦竹，虛心勁節(jié)，綠意融融等。這些都是人們給予我們教師神圣的，最高的榮譽(yù)。在這第20個(gè)老師節(jié)，我光榮地加入了老師的隊(duì)伍，成為了教師之家的一員。"情在左，愛在右，走在我生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花"，這就是光榮的人民教師的寫照，雖然我剛踏入崗位，涉世不深，但在我淺薄的認(rèn)知里，教師就像是一個(gè)變臉者，它具有多個(gè)面孔，多種角色。
教師是朋友，剛走上講臺(tái)的我們，身份雖然變了，但也只是從學(xué)校到學(xué)校（這是我們最純潔的樂園），看著天真無瑕、靈氣動(dòng)人的孩子，你難道忍心做一個(gè)“長(zhǎng)者”，居高臨下，讓他們伏首稱臣。非也非也，我們只有靠近他們，傾聽他們的心靈世界，做他們的"朋友"，為他們提供機(jī)會(huì)、材料，作他們的后盾，支持他們的“工作”，我們才能走入他們的世界。
教師是演員，杜威曾說過“孩子是天生的模仿家”，所以我們得隨時(shí)留意自己的儀表，談吐舉止。因?yàn)槲覀兟唤?jīng)心的一句話，一個(gè)動(dòng)作都會(huì)影響到孩子，不管有啥高興事，煩心事，都必須把它關(guān)到門外，然后輕裝上陣，始終用微笑來迎接孩子，構(gòu)造情節(jié)，選擇內(nèi)容，用你的情緒去感染孩子，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)、探索，享受其中的樂趣。在其過程中，你可以喜形于色，怒不可遏，這是因?yàn)楹⒆拥哪挲g特點(diǎn)需要我們這么做，讓孩子強(qiáng)烈地感受到喜怒哀樂。當(dāng)然，你得記住要把握一個(gè)度。做到這些教師豈不就是演員，只是演員的陣地在舞臺(tái)，教師的陣地在講臺(tái)罷了。不管講臺(tái)還是舞臺(tái)，都渴望贏得掌聲與喝彩。人非圣賢孰能無過，這就得學(xué)會(huì)包裝自己。當(dāng)然我并不提倡所有的一切都得“演”，在有些時(shí)候應(yīng)該允許有點(diǎn)瑕疵存在，這就是以人為本，人性的教育，我們?cè)试S孩子存在錯(cuò)誤，我想也應(yīng)該允許教師的孰人之過吧！
教師是模特，孩子有三分之一的時(shí)間在學(xué)校度過，除了父母的影響外，影響最大的就是教師了。也許有人會(huì)說“我崇拜的歌星、影星是某某某”，但你們是否忽略了這樣的心聲“這是我們老師說的”，“老師，我最喜歡了”，聽到這些，難道你不為之光榮嗎？我在心中對(duì)自己無聲地肯定“我是光榮的人民老師”。
老師是咨詢師，隨著機(jī)會(huì)的發(fā)展，我們不難發(fā)現(xiàn)有心理問題的人越來越多，因?yàn)椴还苁谴笕诉€是孩子，正在經(jīng)受著高壓電?，F(xiàn)今是獨(dú)生子女的時(shí)代，思想活躍但又過于任性，心里承受能力差是獨(dú)生子女存在的問題，再加之受機(jī)會(huì)上各種觀念的影響，于是在人際關(guān)系、情感、心理等方面的問題愈加突出，這就需要教師的細(xì)心開導(dǎo)、耐心解答、正確誘導(dǎo)；教師作為咨詢師還有一方面就是退幫助家長(zhǎng)更了解孩子，培養(yǎng)孩子。
光榮教師演講稿篇十
從踏上三尺講臺(tái)的第一天，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心?！耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆右磺?，為了一切孩子?！蔽野阉?dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。因?yàn)槲疫x擇了教師這一職業(yè)。我從不因個(gè)人私事和家庭困難而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我清晰地記得：前年夏天，我到三峽學(xué)院參加小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一個(gè)噩耗傳來，父親溺水身亡，猶如晴天霹靂，因?yàn)榧抑羞€有兩個(gè)急需他照料的親人——癱瘓?jiān)诖驳淖婺负突季癫〉哪赣H。但我從沒因家中困難向組織要求什么，也從沒因此而耽誤學(xué)生一節(jié)課。只有空閑之余，我才回去看看，直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我兩歲多的兒子又被開水燙傷。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我把藥帶回家自己料理，天天奔走于教室、寢室、醫(yī)院之間。我曾苦惱，也曾彷徨，但我的學(xué)生給了我無窮的力量。他們說：“老師，你去給孩子看病吧!我們自己學(xué)習(xí)，能行!”我是幸福的，因?yàn)槲覔碛泻⒆觽兊睦斫?，擁有孩子們的愛。就是這份愛，讓我在最困難的時(shí)期堅(jiān)強(qiáng)地挺過來了。
如今,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械模姓l(shuí)能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂?!
我是教師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂道，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)?！芭踔活w心來，不帶半棵草去?！睘榱藢W(xué)生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困;為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我無怨無悔。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)?！?/p>
光榮教師演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓：
大家好！
很高興和在座的各位一起，共同慶祝這個(gè)歡樂的時(shí)刻！并感謝您來到這里，投入您關(guān)切的目光，帶來您誠(chéng)摯的祝愿。請(qǐng)?jiān)试S我代表公司集團(tuán)的全體員工向您的到來表達(dá)深深的謝意。謝謝您對(duì)公司集團(tuán)的關(guān)注，謝謝您看到公司集團(tuán)的點(diǎn)滴進(jìn)步，謝謝您對(duì)公司集團(tuán)工作的一如既往的支持，謝謝您為公司集團(tuán)的發(fā)展做出的一切，真誠(chéng)的，謝謝您！
仿佛，是昨天發(fā)生的事情，后勤社會(huì)化改革來到我們身邊。像一陣春風(fēng)，帶來絲絲暖意，像一場(chǎng)秋雨，帶來碩果累累。改革給了我們新的思想理念，同時(shí)也對(duì)我們的工作提出了新的要求，“百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)”，面對(duì)改革給我們帶來的機(jī)遇，怎樣才能立于不敗之地？“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”。在黨的路線方針的正確指引下，在后勤服務(wù)總公司領(lǐng)導(dǎo)英明決策下，我們?nèi)w職工同心協(xié)力，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的努力著，執(zhí)著默默的奉獻(xiàn)著。因?yàn)榇蠹叶贾?，總公司是我們共同的家，是我們每一個(gè)公司職工的家，只有每個(gè)人都認(rèn)真工作，勤懇敬業(yè)，我們才有機(jī)會(huì)，我們努力著、奉獻(xiàn)著不是為了別人，是為了我們的大家庭能夠過上更幸福更快樂的生活?！按禾m秋菊，各一時(shí)之秀”，公司下屬的各個(gè)職能部門，無不團(tuán)結(jié)一心、奮發(fā)向上，職工們樹立愛崗敬業(yè)的思想，發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)。在我們拭去汗水的那一刻，我們看到了領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光，聽到了老師欣慰的笑聲，感受到了學(xué)生真摯的謝意。
“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”。今天，我們濟(jì)濟(jì)一堂，共同慶祝x大學(xué)后勤集團(tuán)暨集團(tuán)黨委成立，共同表達(dá)我們深切美好的祝愿。對(duì)于集團(tuán)的全體職工來說，這是我們的新的起點(diǎn)，也是我們的新的希望?！扒Ю镏?，始于足下”，在我校后勤改革深化之際，在集團(tuán)公司起步騰飛之時(shí)，我們作為集團(tuán)公司的成員，我們驕傲我們光榮，我們必將更加努力，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，樹立創(chuàng)新理念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，不斷進(jìn)取努力爭(zhēng)先。為了集團(tuán)公司的美好明天，貢獻(xiàn)自己的所有力量。
謝謝大家。
光榮教師演講稿篇十二
當(dāng)我還是一個(gè)黃毛小丫頭的時(shí)候，哪怕一縷溫柔的陽(yáng)光、一根綠綠的草絲、一朵極小的野菊花，都會(huì)勾起對(duì)將來的美好憧憬。是做一名白衣的天使呢，還是做一個(gè)英姿颯爽的女兵？是做一個(gè)落拓不羈的作家，還是做一個(gè)到處流浪的歌手？誰(shuí)知道填報(bào)高考志愿，父親幫我填了清一色的師范院校，我才失望地從迷夢(mèng)中清醒，我要按照父親的愿望去生活了。大學(xué)的時(shí)光是輕松的，讓我可以從容地思考怎樣面對(duì)將來的教師生活。我想起了過往的老師們。幼兒園里漂亮的女老師、讀小學(xué)時(shí)雍容的女校長(zhǎng)、還有中學(xué)時(shí)代那個(gè)氣質(zhì)優(yōu)雅的語(yǔ)文老師，她們臉上都有燦爛的微笑，似乎她們的生活永遠(yuǎn)是那樣的精彩和快樂。漸漸地，對(duì)于自己將來從事的職業(yè)，我竟然開始有了向往。
直到三年前的炎炎夏日，一聲聲“老師您好”的問候，把我?guī)线@三尺講臺(tái)，從此我佩上了胸前這枚同安一中的紅色校徽。那時(shí)的我，滿懷著對(duì)教育事業(yè)的熱忱與激情，滿懷著對(duì)師長(zhǎng)的崇拜與尊敬，在課堂上意氣風(fēng)發(fā)、侃侃而談。我自己為教師這個(gè)職業(yè)蒙上一層光華，以為以后的日子都是生動(dòng)的、豐富多彩的，我要用我的愛心和耐心培育祖國(guó)的未來、民族的希望，用師愛鑄造孩子們健康向上的靈魂。
不當(dāng)老師，不知道當(dāng)老師的辛苦。以前，只知道老師不過每天上兩節(jié)課，批幾本作業(yè)而已。誰(shuí)想到，兩節(jié)課的背后，是無休無止的備課、查資料、做練習(xí)。而且因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，不知一節(jié)課能講多少內(nèi)容，所以不是還沒下課就沒什么說的，就是到下課時(shí)還沒有講完。更何況，這兩節(jié)課不過是開場(chǎng)白，除了教學(xué)，還要處理一大堆意想不到的事情。時(shí)間竟然不受自己的支配，花了九牛二虎之力，第一學(xué)期的考試成績(jī)并不理想，這無疑給我原有的自信澆上了一盆冷水。這時(shí)，帶教教師劉老師及時(shí)幫我作了小結(jié)，和我一起分析了原因，她說，其實(shí)少年天性，本無執(zhí)著，若方若圓，是在教者。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)新的世界，都有豐富而脆弱的心靈，都有哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn)，有時(shí)，教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句贊美的言語(yǔ)，一個(gè)會(huì)意的微笑，一次耐心的輔導(dǎo)，比起一味地灌輸傳授更加讓學(xué)生怦然心動(dòng)。
我開始反省自己，當(dāng)學(xué)生精神不振時(shí)，你能否使他們振作？當(dāng)學(xué)生茫無頭緒時(shí)，你能否給予啟迪？當(dāng)學(xué)生沒有信心時(shí)，你能否喚起他的力量？你能否用不同的語(yǔ)言方式讓學(xué)生感受關(guān)注？你能否使學(xué)生覺得你的精神脈搏和他們一起歡跳？你能否讓學(xué)生感受和諧的歡愉、發(fā)現(xiàn)的驚喜？經(jīng)師易得，人師難求。我明白了，一心撲在教科書上，不一定就能成為好老師。學(xué)生的成長(zhǎng)需要鼓勵(lì)。在他們前進(jìn)的道路上，無論失敗或成功，都可能成為沉重的負(fù)擔(dān)，也都可能成為新的動(dòng)力。
教高二的上半年，班上一個(gè)成績(jī)平平的女生，在期末考試時(shí)，連她一度引以為驕傲的作文，也沒能得到高分。這個(gè)平時(shí)性格內(nèi)向的孩子，在我找她談?wù)撟魑臅r(shí)，傷心地哭了。我和她說起自己少年的往事，告訴她自己曾經(jīng)也是一個(gè)多么內(nèi)向和好強(qiáng)的孩子，遭遇挫折也會(huì)手足無措。但是，在我們的周圍有和善的老師和熱心的同學(xué)，他們?cè)敢馀c你分享快樂，分擔(dān)憂愁，也會(huì)叫你堅(jiān)強(qiáng)和永不放棄。
那次談話后，我常常問詢她的功課，她也時(shí)常找我探討寫作上的技巧，交流她的心得。市質(zhì)檢、省質(zhì)檢，一直到高考，她不僅在作文上不斷得到高分，就連其他學(xué)科的成績(jī)也得到很大程度的`提高。終于，她考出了連她都感到意外的好成績(jī)。在返校的最后一次班級(jí)日記里，她寫下了這樣的話，“三年，三十六個(gè)月，一千零九十五天，這是一筆難以匯聚的財(cái)富，這是我們和他們用汗水和淚水，用不倦的腳步和不屈的意志踏出的一條無法用尺來度量的路，而她，作為我們的語(yǔ)文老師，把一顆心無私地點(diǎn)燃，三年來如果汗水可以積攢，我們的黃河將會(huì)更長(zhǎng)，如果信念可以堆積，我們將樹起另一座泰山?！?/p>
看著這樣溫暖的話，似乎三年來的苦辣辛酸，這一刻都變成甜的了。
是的，我們的工作是默默的，教師是平凡的，我們不是明星，不是名人，我們并不需要那些停留在表面的贊美。可是，我們能忘記那些場(chǎng)景嗎？那是第一堂課上，你慌亂中掉下黑板擦?xí)r孩子們善意的笑聲？還是第一次過教師節(jié)，他們?cè)谡n堂上送你的祝?？ㄆ?、鮮花和掌聲？又或者是三年后，最后一節(jié)課里，學(xué)生深深地鞠躬，說，謝謝老師,您辛苦了。
——這些才是我們最需要的啊。
善之本在教，教之本在師。每一位奉獻(xiàn)在教育戰(zhàn)線上的老師都有著自己感人的故事，這樣的例子不斷發(fā)生在老師們身上。記得上大學(xué)時(shí)去一所希望小學(xué)見習(xí)。教室很漂亮，桌椅卻很破舊，一位年輕的民辦女教師，一人承擔(dān)著村里文化的啟蒙。教書之外她還要種地管家，每個(gè)月，她應(yīng)該從鄉(xiāng)里領(lǐng)到300元補(bǔ)貼，卻常常不能兌現(xiàn)。貧窮使她尷尬，然而看著孩子們趴在那高高低低的舊桌上算著１＋１＝２，她卻笑著說，清苦的山中歲月和孩子們比起來算得了什么呢。有電視臺(tái)的記者到學(xué)校來，報(bào)道了女教師，立刻引起了轟動(dòng)。然而城里人想起的是前蘇聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》里的瓦爾瓦拉·瓦西里耶夫娜，戰(zhàn)爭(zhēng)年代，這位女教師放棄了城市生活，到寒冷的西伯利亞教書。殊不知，跟文雅細(xì)膩的外國(guó)女教師相比，咱們的鄉(xiāng)村女教師在地里掄大鋤的情景是多么的悲壯，多么讓人肅然起敬。
光榮教師演講稿篇十三
各位指面、各位老師：
大家好!來日誥日我演講的題目成績(jī)是《名譽(yù)的奇跡，無悔的選擇》。
印度墨客泰戈我講過：“花的奇跡是苦好的，果的奇跡是高貴的，葉的奇跡是偉大的?！崩蠋煟闶侨~的奇跡。來日誥日，我僥幸天站上那圓講臺(tái)，心中非常激動(dòng)，也感到萬(wàn)分的自豪與自豪，果為，我正處理著一項(xiàng)名譽(yù)的奇跡，吸應(yīng)著梁枯業(yè)書記的召喚——收揚(yáng)大年夜嶺山老區(qū)的細(xì)神，共建好好的故里。我正正在用青秋戰(zhàn)生命譜寫著無怨無悔的人生!
回念17年前，我第一次以老師的身份走進(jìn)課堂，覺得統(tǒng)統(tǒng)皆是那樣好好。但是，“醉酒圓知酒味濃，為師才知為師易啊!”才幾天工婦，我先前優(yōu)秀的自我覺得便一網(wǎng)挨盡，里臨一大年夜群嘰嘰喳喳的“小麻雀”，我才真正熟悉到老師職業(yè)是何等的艱苦戰(zhàn)嚕蘇，三尺講臺(tái)站上去簡(jiǎn)樸，要站好可真易啊!那難道便是我要為之斗爭(zhēng)平生、奉獻(xiàn)平生的奇跡嗎?我有面茫然。當(dāng)時(shí)分，一名老老師看頭了我的苦衷，對(duì)我講：“老師的工做是細(xì)致的，煩瑣的，偶然以至很苦很累，但有一句話講得好：老師干的活是知己的活呀!”聽了那苦心婆心的話語(yǔ)，我覺得臉黑心跳，也恍然大年夜悟：“起初于辛勤，支結(jié)于仄仄”，那便是我們教誨工做者的人生寫照啊!
古后當(dāng)前，每當(dāng)傍晚走進(jìn)校園，里臨一張張活潑敬愛的里龐，一聲聲洪明熱忱的問候;每當(dāng)走進(jìn)整凈的課堂，看到一單單渾澈雜真的眼睛，觸摸到一顆顆等候塑制的無正心靈，我知講，我的心戰(zhàn)他們掀得更松，我的情戰(zhàn)他們靠得更遠(yuǎn)!我深疑：皮革馬力翁能用真情讓石頭釀成少女，我也一定能夠用我的青秋、我的聰慧、我的仁愛、我的熱忱以致我畢身的心血，去培養(yǎng)每粒種子，讓每株幼苗少成參天大年夜樹!
一擺17年已往了，我戰(zhàn)我的教生們正在書山上盤結(jié)而上，正在教海中情投意開，心靈的交匯碰擊出的水花，讓我的天下永久布謙著陽(yáng)光!17年去，我曾為上一堂公然課而坐坐沒有安，曾為籌辦一次家訪而日思夜念;曾為教生的調(diào)皮作怪而大年夜起水水，也曾為家少的沒有了解而銘心鏤骨;但我盡沒有畏縮，沒有竭天尋思戰(zhàn)總結(jié)經(jīng)歷，大年夜嶺山老區(qū)那“連開貳心，自暴自棄，艱苦斗爭(zhēng)，沒有苦降伍”的細(xì)神沒偶然敦促著我。
假如您問我做老師是甚么感到感染，我會(huì)那樣回問：第一，累!幾個(gè)傍晚，當(dāng)啟明星借正在迷戀天空的好景時(shí)，我們已跨降收門奔背陣天;幾其中午,當(dāng)人們午戚時(shí)，我們借正在課堂里教導(dǎo)教困生;幾個(gè)下戰(zhàn)書,當(dāng)人們正在家講笑風(fēng)生時(shí),我們卻走正在家訪的路上,幾個(gè)早晨,當(dāng)人們被出色的電視吸引時(shí),我們借正在燈下當(dāng)真天備課;幾個(gè)單戚日，當(dāng)人們沉醉正在麻將桌前，我們卻正在苦思冥念著本人的課題鉆研……——那能講沒有累嗎?那是工做任務(wù)心所帶去的累啊!第兩，借是累，便正在圓才終了的暑假，我們?cè)S許多多可敬的同事，特別是我們的英語(yǔ)老師們，他們捐軀了貴重的假期，走進(jìn)課堂，興寢記食天進(jìn)建教教知識(shí)戰(zhàn)教誨技術(shù)手段。他們頂烈日、冒酷熱，顧沒有上船車的勞頓，那能講沒有累嗎?正在我本科的進(jìn)建中，我也看到過令人感動(dòng)的一幕，有的老師挺著個(gè)大年夜肚子，有的老師拖女挈女去到場(chǎng)進(jìn)建，我們正在歌頌?zāi)欠N榮幸、浪漫的同時(shí)，更多的是體會(huì)到了一個(gè)一般家庭的沒法。那是為前進(jìn)素量正在自我沒有竭進(jìn)建所帶去的累啊!是甚么讓我們?cè)圃铺靹倧?qiáng)、剛強(qiáng)?那便是大年夜嶺山反動(dòng)老區(qū)的那種“艱苦斗爭(zhēng)，沒有苦降伍”的細(xì)神，舊日大年夜嶺山反動(dòng)老區(qū)那個(gè)“三日無雨車子響，一年只支半年糧”的苦澇天域，如古已收作了天翻天覆的變革，成了中國(guó)強(qiáng)鎮(zhèn)，成了家具出心第一鎮(zhèn)，我們那些教誨工做者更要擔(dān)當(dāng)戰(zhàn)展開大年夜嶺隱士?jī)?yōu)秀的傳統(tǒng)做風(fēng)。我們只要沒有竭天進(jìn)建，才氣與時(shí)俱進(jìn)。所以我們出有叫過苦，出有喊過累。那便是人仄易遠(yuǎn)老師艱苦斗爭(zhēng)、沒有苦降伍、敢為天下先的豪杰素量!
“衣帶漸寬終沒有悔，為伊焦得人干枯。”正在奇跡冷靜的耕作中，正在對(duì)“新課改”的應(yīng)戰(zhàn)中，我們抬頭闊步，一起下歌。三寸粉筆是我們足中的鋼槍，三尺講臺(tái)是我們扼守的陣天。三寸粉筆寫出人生風(fēng)流，三尺講臺(tái)化做千頃苗圃。我們既然選擇了老師那一崇下的職業(yè)，那便該當(dāng)記失降老板戰(zhàn)司理，我們既然選擇育人那一記我的奇跡，便該當(dāng)英怯天鍛煉本人，假如，我們是一塊磚，那便該當(dāng)屬于巍峨的萬(wàn)里少鄉(xiāng)，假如我們是一抹黑霞，那便該當(dāng)染遍故國(guó)的萬(wàn)里山河。
俯視飛翔漫空的雄鷹，遠(yuǎn)眺耕作滄海的海鷗。敬愛的老師們，三寸粉筆正在批示著我們教誨變革與時(shí)俱進(jìn)的交響，三尺講臺(tái)正在傳啟著我們勤勞坐異繼往開去的斗志，我們沒有畏酷熱，我們傲視風(fēng)霜，拼搏吧，敬愛的戰(zhàn)友們!為了大年夜嶺山那個(gè)好好的故里。斗爭(zhēng)吧，老師們，我們的奇跡無上名譽(yù)!
我的演講完了。
開開大家!
光榮教師演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位朋友：
大家好！我演講的題目是《勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)美》。
泱泱華夏文明五千年，多少神話般的故事都和勞動(dòng)結(jié)下了不解之緣。
神農(nóng)氏教民農(nóng)耕稼穡，伏羲氏教民結(jié)網(wǎng)捕魚、嫘祖教民養(yǎng)蠶織布，他們?nèi)粘龆?，日落而息的刀耕火種，為中華民族的繁衍生息奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
勞動(dòng)是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。
馬克思說，任何一個(gè)民族，如果停止勞動(dòng)，不要說一年，就是幾個(gè)星期，也要滅亡。
我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展猶如插上了騰飛的翅膀，在這繁榮而輝煌的年代里，數(shù)不清的勞動(dòng)者用自己的智慧和才干為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)了自己的青春和熱血。
光榮教師演講稿篇十五
8月29號(hào)，當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張張清純的臉，渴求著陽(yáng)光雨露的臉，心里感受到了自己肩上的責(zé)任。每天上課開始“老師好。”那清晰的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);下課隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)這個(gè)工作深深的愛。
當(dāng)時(shí)間的指針指在5月12日那個(gè)可怕陰霾的下午，那時(shí)孩子們都在上學(xué)，所以受災(zāi)最重的是學(xué)校，受傷最重的是學(xué)生和教師。
山崩地裂樓宇塌，
驚世地震襲華夏。
舉國(guó)奮地抗天災(zāi)，
喚起蒼天佑中華。
面對(duì)天災(zāi)，師者何為?
在天災(zāi)面前，四川的教師以實(shí)際行動(dòng)讓我們更感動(dòng)。
在災(zāi)難面前，學(xué)生的支柱就是老師。一位新華社的記者給我們記述了一位偉大的人民教師，他就是四川省德陽(yáng)市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋老師。
作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學(xué)生上了最后也是最完美的一堂思想政治課，當(dāng)那些被他救起的孩子長(zhǎng)大后，他們將會(huì)比別人更加懂得什么是勇氣，什么是無私，什么是責(zé)任。如果說譚老師是一朵花，那百姓的送別就是一只生花的筆;如果說譚老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有這些為人師學(xué)習(xí)的楷模。
“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
正是由于這種神圣的職業(yè)感，北川教師劉寧在地震時(shí)先救出學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去女兒。
正是由于這種神圣的職業(yè)感，都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時(shí)為疏散學(xué)生而放棄了逃生的機(jī)會(huì)。
正是由于這種神圣的職業(yè)感，廣安的特崗老師為救一個(gè)被絆倒的孩子而獻(xiàn)出了自己的生命。
正是由于這種神圣的職業(yè)感，平通中學(xué)的化學(xué)老師喬廣平在地震時(shí)呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最后。
當(dāng)成千上萬(wàn)間房屋倒下去的時(shí)候，是他們的愛撐起了整個(gè)世界!
他們用自己的行動(dòng)乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么愛，什么是榮耀!
這就是我們的老師!我們的愛!
讓愛在教育事業(yè)中閃光吧!
當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬(wàn)貫錢財(cái)，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。
讓愛在教育事業(yè)中閃光吧!
讓我們勇敢的面對(duì)，堅(jiān)韌的挑戰(zhàn)，那無情而多舛的磨難。
讓我們永遠(yuǎn)的憧憬，不斷地創(chuàng)造，那溫馨而美麗的人間。
讓我們用無盡的愛，給這個(gè)多災(zāi)難的五月，送上自己最真摯的祈禱和祝福!
一份幫助，乘以13億就能幫災(zāi)區(qū)度過難關(guān)!一份關(guān)愛，乘以13億就會(huì)變成愛的海洋!一份信心，乘以13億就是中國(guó)人的脊梁!
這就是最真實(shí)的中國(guó)，我們最可愛的老師!謝謝大家!
光榮教師演講稿篇十六
有這樣一首歌：
童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
我自豪，我是一名中國(guó)教師;我自豪，我是一名青年教師;我自豪，我是一名小學(xué)教師;。
當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多么激動(dòng)，多么地自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因?yàn)槲沂且幻處?。一名光榮的人民教師。
冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開。”.“每個(gè)人都需要愛”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話，而多年以后，在細(xì)細(xì)地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：愛會(huì)使不值變值得。教師的愛不是一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑，我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑溃恳簧乳T的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。
記得有一次，學(xué)校組織春游，在課間，我把收上來的幾個(gè)學(xué)生的車費(fèi)30元錢隨手夾在了教科書里，接著又給學(xué)生上了一節(jié)課。由于我的粗心，下課后把我的課本遺漏在講桌上，30元錢因此不翼而飛。
下午，我給學(xué)生上了一堂誠(chéng)善為美的班會(huì)課。下課前，我對(duì)全班同學(xué)說：“誠(chéng)實(shí)的心靈比金子還可貴，老師今天把夾在書里的一樣?xùn)|西弄丟了，我希望無心拾到它的同學(xué)在沒有人的時(shí)候給老師夾回到書里?！庇谑俏矣职呀炭茣粼诹酥v桌上。
等到放晚學(xué)，我給班上的門上鎖時(shí)，發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著30元錢。
第二天早上，我在班上對(duì)同學(xué)們說：昨天，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西，我感謝他。我相信，這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西，同時(shí)，也找回了他自己遺失的誠(chéng)實(shí)。我的話音剛落，全體學(xué)生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。
也許有人要問：付出了這崇高的愛，卻要守著一輩子的清貧，值得嗎?的確，教師微薄的工資無法讓飯碗浮起富有的油花，生活環(huán)境的艱難，無法擺脫清貧與寒酸。但是，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，那一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”迎面而來;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到那一雙雙充滿求知欲望的烏亮亮的眼睛，看到那渴望造就的人才，那等待塑造的靈魂;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到那一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作，我是多么激動(dòng)，多么滿足，多么富有，多么自豪!
那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是!對(duì)于當(dāng)初的選擇，今生我無怨無悔。我將趁著年輕，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，用今朝的熱血去譜寫明日的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國(guó)明天的太陽(yáng)!
光榮教師演講稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
今天，我演講的題目是：我是光榮的人民教師。
打開塵封的記憶，我站住三尺講臺(tái)已二十載有余，二十多年來，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生。
站在這三尺講臺(tái)上，總希望與學(xué)生一道，既快樂他們也快樂自己，溫暖他們也幸福自己。課堂上我們共同探索知識(shí)的奧秘；課外我們一起討論人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮；高興時(shí)歡欣鼓舞；失敗后垂頭喪氣；成功時(shí)喜笑顏開。我總希望太陽(yáng)每天都能升起，可是風(fēng)雨總是會(huì)來。學(xué)生的純真固然可愛，可他們的幼稚卻令人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手；強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反；重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依然滿紙紅叉；做了又做的試題考試時(shí)還是一塌胡涂。
我們的老師不會(huì)長(zhǎng)篇大論，不會(huì)慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命。“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢？請(qǐng)將你的脂膏，不惜地流向人間，培出鮮艷的花朵，結(jié)出快樂的果實(shí)?！边@就是紅燭的生命，也是人民教師神圣而無聲的誓言!
謝謝大家！
光榮教師演講稿篇十八
尊敬的各位評(píng)委老師、同學(xué)們：
我將是一名優(yōu)秀的人民教師，從我心里開始萌發(fā)這個(gè)愿望時(shí)，從我在志愿單上毫不猶豫的填下四川師范大學(xué)物理與電子工程學(xué)院物理學(xué)時(shí)，我已經(jīng)邁向了一直所期盼的彼岸。
幸運(yùn)的是，一路走來未曾坎坷。在這里遇見你們，遇見未來能夠?yàn)橹袊?guó)式教育有所突破，有所改進(jìn)，有所貢獻(xiàn)的你們。我真的很幸運(yùn)。
在此，在座的各位都應(yīng)該深深的明白，我們的肩膀上早已承載著無數(shù)莘莘學(xué)子對(duì)我們的期翼。
除此之外，擁有淡然的性格，對(duì)傳道授業(yè)的熱情，與學(xué)生心靈無距離的溝通··等對(duì)優(yōu)秀而言也不可或缺。為此，我總是不斷提醒自己，我所熱愛的，和我所向往的。
我熱愛于我的老師曾給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我向往在黑板上書寫自己的一生。我想在我的學(xué)生失意，落寞，困惑，迷茫的時(shí)候我能為他們點(diǎn)亮一盞明燈，我想在他們的心中留下一抹溫暖。我想要和希望在一起，我想要為明天盡一份力。
而作為一民優(yōu)秀的教師，其靈魂在與為人民。為人民，為學(xué)子，顧名思義就是要融入生活。教師職業(yè)是神圣的'，然而教師本身卻是平凡的。
我的老師為了幫助自己的學(xué)生順利上學(xué)，默默無聞的去解決他的學(xué)費(fèi)，生活費(fèi)···但始終未曾透露過自己的信息。
最美教師張麗莉在孩子生命面臨威脅的剎那，沒有時(shí)間多想，更來不及猶豫，她的奮力一推讓孩子免于了災(zāi)難，而自己卻失去了雙腿。交通事故是偶然的，但她舍身救孩子的事跡卻不是偶然的。
身患白血病卻堅(jiān)持講課20xx年的章丘教師，在記者采訪時(shí)只道教書育人是他的夢(mèng)想。
感動(dòng)著我的，不僅僅只是曾經(jīng)的，還有眼前的。
作為她最后一屆學(xué)生，作為學(xué)院僅有的未用ppt教學(xué)的高數(shù)老師，一直都站在這一抹信仰當(dāng)中。當(dāng)她在講臺(tái)上大汗淋漓，當(dāng)手背的輸液管若隱若現(xiàn)，當(dāng)她嬌弱的身軀在我們眼前不斷閃現(xiàn)的時(shí)候，我深深的感受到她對(duì)這份職業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的責(zé)任。
我想還有很多很多的教育工作者無怨無悔的守著這一方凈土，執(zhí)著一份恬淡，任憑歲月更迭，世事倉(cāng)變，任憑青春流逝憔悴紅顏，無數(shù)個(gè)熱情高漲的教師在三尺講臺(tái)上書寫著自己風(fēng)流。我們雖然沒有優(yōu)厚的待遇，但我們可以造就一代一代的未來。我真的很幸運(yùn)在此遇見了你們，無數(shù)個(gè)未來的優(yōu)秀的人民教師。我的朋友，為自己驕傲，因?yàn)槲覀兪且幻麅?yōu)秀的人民教師！
光榮教師演講稿篇十九
在雄偉的天柱山下，有一座長(zhǎng)滿青草的墳塋，那里長(zhǎng)眠著一位普通的人民教師一一胡老師。在我十幾年的教學(xué)生涯中，她像一盞永不熄滅的明燈，照亮我前進(jìn)的道路。
極目遠(yuǎn)眺，天空失去了太陽(yáng)的光芒，大地只剩下蒼茫一片……悲痛之中，胡老師看到一群群活潑可愛的孩子和一雙雙渴求知識(shí)的目光。她擦干眼淚，強(qiáng)忍悲痛，重返講臺(tái)，將全部的愛都傾灑在學(xué)生身上。
每天清晨，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里，你會(huì)看到一位身材矮小、滿臉慈祥、邁著沉重步子緩緩而行的人，那就是小紅老師。每次走到辦公室，她身上的衣服都會(huì)被汗水濕透，但她來不及坐一會(huì)，就對(duì)我說：
“小王，給我擦一下，我去教室?！蔽铱匆娝砩衔⑽l(fā)腫，她可是患有重病的人啊！我勸她休息，她微微一笑說：
“孩子們還等著我呢！”有一天上課時(shí)，她頭暈，雙腿一軟，從高高的水泥臺(tái)上跌了下來。同學(xué)們撲過去想扶起她，可她卻強(qiáng)裝笑容說：“我沒事，你們快做練習(xí)去。”望著胡老師那痛苦的樣子，學(xué)生們說不出心里是什么滋味。胡教師不是將軍，也不是勞模，然而為了神圣的教育事業(yè)，她做出了自己所能做出的最大的奉獻(xiàn)！課堂上，她是知識(shí)迷宮的導(dǎo)游；課堂下，她是生活的長(zhǎng)者也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上，留下她鮮紅的心跡；考卷上，響著她汗水和信心的重奏。心靈的污垢，被她用感情蕩滌，精神的饑餓，是她用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆，描紛明天的憧憬，勾勒出前程的錦繡。她把母親圣潔的愛和老師豐富的學(xué)養(yǎng)融合在一起，開啟著孩子們混沌初開的心靈，滋潤(rùn)著孩子們求知探索的欲望。她對(duì)學(xué)生滿腔的關(guān)愛換來了孩子們一聲聲親切的呼喚：“媽媽老師?！?/p>
我們晨觀日出，暮看日落，珍視生命，忙忙碌碌在這個(gè)鳥語(yǔ)花香的世界里。而我身邊的胡老師，心中布滿傷痕，但她從不慨嘆命運(yùn)的沉浮，她正如一股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給我們一片清新、爽朗和光明。每當(dāng)我在夕陽(yáng)的余暉里注視著她瘦小而略顯屈背的身影；每當(dāng)我親眼目睹她手提幾塊很重的小黑板，頭發(fā)上、身上又沾滿了粉筆灰的情景時(shí)，我的心中便涌起一陣陣的感動(dòng)！望著她風(fēng)中飄飛的白發(fā)，望著她眼角額頭深深的皺紋，望著她那永遠(yuǎn)也不會(huì)讓人淡忘的笑容，不能不讓我們生出幾多的酸楚，但更讓我們?yōu)閾碛羞@么好的同事而感到驕傲和自豪。正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像胡老師一樣的人接過共和國(guó)教育這面大旗，延續(xù)著人類的文明；正是有了象她這樣默默奉獻(xiàn)的一批教師，才有了我們今天教育事業(yè)的輝煌。今天，在這激動(dòng)人心的時(shí)刻，我大聲說：“我驕傲，我是光榮的人民教師。”當(dāng)我想起與胡老師并肩戰(zhàn)斗的每一個(gè)朝朝暮暮，自豪之感便油然而生。
胡老師是一位家長(zhǎng)尊敬、學(xué)生喜歡的老師。她身體本來就不好。又因過度操勞，無異于給她脆弱的身體雪上加霜，那永恒悲壯的一幕讓我永遠(yuǎn)刻骨銘心。那一天胡老師的臉上還帶著沒有拭去的汗水，左手持著課本，右手捏著半截粉筆，瘦弱的身軀順著黑板慢慢地、慢慢地滑倒在講臺(tái)上，同學(xué)們驚叫起來：
“胡老師，胡老師！”有的趕緊去找校長(zhǎng)，但是太遲了，太遲了，敬愛的.胡老師再也不能站起來了，她永遠(yuǎn)離開了她心愛的學(xué)生，告別了她眷戀著的講臺(tái)。她死時(shí)，才四十多歲啊。在講臺(tái)上，她走完了短暫的人生軌跡，用生命譜寫了人生的壯麗篇章。
胡老師去世的消息剛剛傳出，她的學(xué)生就結(jié)隊(duì)來到她家，想最后看一眼他們敬愛的胡老師。胡老師，您看到了嗎？那是班上最調(diào)皮的覃玉雄送您來了，他從小失去母親，是您給了他母愛，給了他信心；胡媛媛拿著一中錄取通知書伏在您的遺體上，哭得聲嘶力竭，久久不肯離去……學(xué)生把對(duì)您的無限思念，寫成一封封信，胡老師，您收到了嗎？烈日炎炎，近千名群眾自發(fā)趕來送行，用眼淚表達(dá)他們的挽留和禮贊。
胡老師，一個(gè)普通的人民教師，她走了，但是她給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。在我身邊具有這種精神的人又何止她一人呢？實(shí)驗(yàn)小學(xué)的70多名教職工乃至全國(guó)無數(shù)教育工作者無怨無悔的守著這一方凈土，執(zhí)著一份恬淡，奉上愛心千片，任憑歲月更迭，世事滄變，任憑青春流逝憔悴紅顏，無數(shù)個(gè)胡老師在三尺講臺(tái)上抒寫著教師的風(fēng)流。三尺講臺(tái)，融進(jìn)的是辛勞，是陶醉，融進(jìn)的是師德，是師魂。我們沒有值得炫耀的特權(quán)，沒有讓人仰慕的地位，沒有優(yōu)厚的待遇，我們卻把一代一代改天換地的天驕造就。真的，我很驕傲，我是光榮的人民教師。
光榮教師演講稿篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！
打開塵封的記憶，我站住三尺講臺(tái)已二十載有余，二十多年來，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生。
xx年夏天，報(bào)紙上的一篇文章吸引了我，這是一篇民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報(bào)告，報(bào)告中，這位來民辦教師的事跡深深地震撼了我。那位老師年過半百，在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個(gè)五口人的家庭，生活極端貧困。然而就是這位愧對(duì)家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。縣城有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他，他卻拒絕了。他幽默地說：“他們又不能給我轉(zhuǎn)正?！钡又终f：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師?！痹趫?bào)告中，這位令人敬重的老師深情地說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價(jià)值，怎能用金錢來衡量呢？”在淚眼朦朧中，這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念，那就是：為自己所熱愛的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!同時(shí)，我也對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的`認(rèn)識(shí)。
他們只能在三尺講臺(tái)上，默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無法理解的希望。
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