幼兒園中班教案顏色大全(12篇)

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幼兒園中班教案顏色大全(12篇)
時間:2023-12-04 11:30:15     小編:念青松

教案是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,合理安排教學(xué)活動步驟和指導(dǎo)內(nèi)容的一種教學(xué)準(zhǔn)備材料。教案的步驟要清晰明了,有助于學(xué)生的理解和記憶。在以下教案范文中,你會看到一些有關(guān)課堂互動、評價和反思的設(shè)計想法和建議。

幼兒園中班教案顏色篇一

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

2.幼兒能積極大膽的參與活動中,并得到其中的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備。

散文詩磁帶錄音、掛圖。

三、活動流程。

(一)、問題導(dǎo)入。

1.師:寶寶,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)。

2.你喜歡秋天的嗎?為什么?

(二)、欣賞散文詩1.老師這也有一首關(guān)于秋天的詩歌,咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的!(欣賞散文詩)提問:

(1)你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的?

(2)是誰告訴我們的?(教師引導(dǎo)幼兒敘述散文詩的句子)(3)楓葉為什么說秋天是紅色的?小草為什么說秋天是黃色的?松樹為什么說秋天是綠色的?(楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會變黃、松樹是一年四季常綠的)小結(jié):(a)秋天到了,大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化,很多的植物都開始變換顏色,小草在夏天的時候是綠色的,但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時候才會開花,松樹是常綠樹,因此在秋天的時候還是綠色,大地因?yàn)榱诉@么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……原來它們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天是什么顏色的!

(b)老師還聽到“小草輕輕的告訴我,秋天是黃色的”小草為什么要輕輕的說?楓葉是怎樣告訴我們的?松樹是怎樣說的?大地又是怎樣說的?(引導(dǎo)幼兒說出小草小,聲音小,所以輕輕的說、風(fēng)出楓葉沙沙的響,所以楓葉沙沙的說)2.幼兒隨教師朗誦散文詩:

(三)仿編散文詩小朋友朗誦的可真好聽,剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色,可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的,現(xiàn)在請你來想一想它們會告訴我們秋天是什么顏色的,咱們也把它們說的顏色加到詩歌里好嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌)教師可以引導(dǎo)幼兒從顏色、氣味、味道等方面進(jìn)行仿編。

如:香蕉香香的告訴我,秋天是黃色的!

山楂酸酸的告訴我,秋天是紅色的!

棉花輕聲的告訴我,秋天是白白的!

幼兒園中班教案顏色篇二

1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察,來理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩歌的仿編。

教學(xué)過程。

一、引入活動,幼兒產(chǎn)生共同興趣。

今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來變個魔術(shù),你們想不想看啊!

在這個魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰的眼睛最厲害。

二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)。

1、幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌。

(1)紅,黃顏色的混合。

教師:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)。

我今天要用這些顏色來變個魔術(shù)。

首先我拿出紅色,然后放入黃色,請小朋友仔細(xì)聽聽咒語:“紅色黃色手拉手,變成”

提問:有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我,你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。

(2)教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合。

現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)。

(3)教師小結(jié)。

2、幼兒完成的學(xué)習(xí)。

最后魔術(shù)師是怎么說的?

(2)請幼兒完整的朗誦。

(3)請幼兒自由的`朗誦。

(4)請小朋友分角色朗誦。

三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),詩歌創(chuàng)編。

1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西,請小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?

(幼兒自由討論)。

2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌。

3、請個別幼兒完成創(chuàng)編。

延伸活動。

今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們試一試哪兩中顏色手拉手,變成什么顏色畫什么?

紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。

幼兒園中班教案顏色篇三

1、不受物體外形特征干擾,正確辨別物品的顏色。

2、能將各種物品按顏色歸類。

3、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,膽表演。

1、小動物貼紙若干:分別穿紅、黃、藍(lán)服裝的小狗、小兔、小熊、小貓各3只。

2、紅、黃、藍(lán)3種顏色的樹葉數(shù)量均等,總數(shù)為幼兒人數(shù)。

3、教室的地面上分別畫紅、黃、藍(lán)3種顏色的3各圈。

4、紅、黃、藍(lán)3種顏色的彩筆每人1份。

5、幼兒用書、教學(xué)掛圖。

一、游戲?qū)牖顒?,?fù)習(xí)對顏色名稱的認(rèn)識。

(1)請全體小朋友藏在小椅子背后,聽教師指令進(jìn)行游戲。

(2)教師:小朋友快快來,快請穿衣服的小朋友做游戲。小朋友快快來,快請穿黃色衣服的小朋友做游戲。小朋友快快來,快請穿藍(lán)色衣服的小朋友做游戲。

(3)沒有請出來的幼兒,教師一一請他們出來,并介紹他們服裝的顏色。

二、出示小動物貼紙,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色辨識。

(1)教師:涼爽的秋天里,小動物決定到戶外做游戲。參加游戲的小動物有誰呢?

三、引導(dǎo)幼兒觀察小動物們穿的各種顏色的服裝,將小動物按顏色歸類。

(1)給穿衣服的小動物頭上戴上的小花,給穿黃色衣服的小動物頭上戴上的小花,給穿藍(lán)色衣服的小動物頭上戴上的小花。

(2)給小狗紅紅戴上小花,小狗藍(lán)戴上藍(lán)色小花。

(3)請枉小花的小動物們排成一隊。請枉黃色小花的小動物們排成一隊。請枉藍(lán)色小花的小動物們排成一隊。

四、游戲:“小樹葉找家”。

(1)教師:小動物們都排好隊做游戲了,它們玩得可開心了!小朋友也來做游戲吧!老師把小樹葉撇在地上,小朋友撿到樹葉后,按顏色找自己的位置。紅樹葉到紅圈里,黃樹葉到黃圈里,藍(lán)樹葉到藍(lán)圈里。老師說起風(fēng)了,小樹葉就在場地邊上自由跑動。老師說風(fēng)停了,小樹葉就分別回到自己的家里。

(2)教師根據(jù)幼兒游戲的興趣。

五、引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書,把相同顏色的物品用同一種顏色的筆圈起來。

(1)教師:翻看幼兒用書第七頁,這里有許多不同顏色的物品,請將的物品用的筆圈起來,黃色的物品用黃色的筆圈起來,藍(lán)色的物品用藍(lán)色的筆圈起來。

(2)幼兒展示作業(yè)并互相檢查。

1、幼兒在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識紅、黃、藍(lán)3種顏色。

2、活動中,我通過游戲活動看一看、拿一拿、辯一辯強(qiáng)化幼兒的感官。

不足:我設(shè)計的問題過于單調(diào)、乏味,不新穎,請專家老師給以指點(diǎn)。

幼兒園中班教案顏色篇四

1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內(nèi)容,體會故事的趣味性。

2、能大膽學(xué)說故事中角色的對話。

3、鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。

4、能簡單復(fù)述故事。

幼兒已有經(jīng)驗(yàn):認(rèn)識各種動物,知道他們的共同點(diǎn)。

教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道家禽家畜如何分類。

材料準(zhǔn)備:動物、食物圖片、場景。

一、欣賞故事第一遍。

1、你覺得這個故事有趣嗎?你聽到哪里很有趣?

2、你們聽到這么多有趣的地方,我們再來聽聽,為什么小狗變顏色了。

二、完整欣賞故事第二遍,分析理解故事有趣的地方。

1、變成小白狗。

(1)怎么會變成小白狗的?

(2)還有什么變了?

2、你們是誰啊?要找誰?

(1)為什么小豬會不認(rèn)識他們,哪里變了?

3、抖落了身上的雪變成了。

(1)學(xué)學(xué)什么是"抖"。

(2)除了可以抖一抖,還可以怎么辦?

(1)小狗真的變顏色了嗎?小豬是開玩笑的,原來小豬也是一只有趣的小豬。

小結(jié):原來是雪下在了小狗的身上,讓小狗變成了白色,小豬差一點(diǎn)不認(rèn)識好朋友了。

三、完整欣賞故事第三遍,學(xué)說故事中角色的對話。

1、三只小狗去小豬家玩的時候在,怎么說的?--------高興地說。

2、小豬看見他們怎么說?-------奇怪地說。

3、三只小狗又怎么回答呢?--------著急地說。

4、小豬現(xiàn)在有說什么呢?--------開心地說。

根據(jù)幼兒學(xué)對話情況進(jìn)行小結(jié)。

四、延伸:

將故事投放到個別化學(xué)習(xí)活動中,進(jìn)行故事表演。

幼兒園中班教案顏色篇五

活動意圖:

爸爸給孩子的感覺是工作比較忙,在家的機(jī)會不是很多,無法親近,所以孩子而和爸爸的接觸不是很多,然而,每個爸爸都深愛自己的孩子,只是所表達(dá)表現(xiàn)的方式和媽媽不同,于是設(shè)計了這節(jié)中班社會情感活動《爸爸本領(lǐng)大》。激發(fā)孩子們愛爸爸的情感。讓孩子們主動去關(guān)心和愛自己的父親。知道每個爸爸都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)。

活動目標(biāo):

1、在學(xué)唱歌曲基礎(chǔ)上,熟悉旋律,嘗試將爸爸的本領(lǐng)編入歌詞,夸夸爸爸的本領(lǐng)。

2、了解爸爸,喜歡爸爸,激發(fā)幼兒對爸爸的情感。

活動重點(diǎn):

學(xué)唱歌曲。

活動難點(diǎn):

有節(jié)奏地創(chuàng)編歌詞。

活動準(zhǔn)備:

歌曲《爸爸本領(lǐng)大》。

活動過程:

一、導(dǎo)入。

你的爸爸是做什么工作的?他們都有什么本領(lǐng)?(幼兒自由表達(dá))。

小結(jié):原來你們的爸爸這么棒,有這么多的本領(lǐng)。

二、節(jié)奏練習(xí):夸夸我爸爸。

拍拍小手,夸夸爸爸的領(lǐng)大。

例如:xxxx|xxx|。

我的爸爸會開車。……。

重點(diǎn)指導(dǎo):節(jié)奏與語言相配,邊拍手邊說。

三、學(xué)習(xí)歌曲:《爸爸本領(lǐng)大》。

夸夸我的爸爸,請你們聽聽看,他有什么本領(lǐng)。

1、完整欣賞歌曲。

(1)我的爸爸有什么本領(lǐng)?

(2)我是怎么來夸爸爸本領(lǐng)的?

小結(jié):我的爸爸會開車、會做飯、會打球……,我是邊拍手邊節(jié)奏地夸爸爸。

2、再次欣賞歌曲,理解節(jié)奏及歌詞。

師生共同邊拍旋律節(jié)奏邊念歌詞。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

重點(diǎn)指導(dǎo):一邊拍手一邊有節(jié)奏地把爸爸的本領(lǐng)說出來。

四、創(chuàng)編歌詞。

1、請個別幼兒說說爸爸的本領(lǐng),示范演唱。

2、請若干幼兒演唱,輪流創(chuàng)編歌詞。

活動延伸:

你們的爸爸本領(lǐng)可真大呀,回家后可以邊唱邊夸夸自己的爸爸。

活動反思:

結(jié)合平時孩子的經(jīng)驗(yàn),他們有拍簡單節(jié)奏的能力,增加一些有節(jié)奏的語言,使活動變得愉快。孩子對活動比較感興趣,愿意說出爸爸的工作,有什么本領(lǐng),在音樂活動中激發(fā)幼兒參與活動的興趣是最重要的,孩子們感興趣的東西,他會很自然很積極地投入進(jìn)去,這就需要教師要做一個好的觀察者,觀察孩子的興趣所在,做一個好的引導(dǎo)者,讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷地提升。一些平時內(nèi)向、不愛說話的孩子也開始愿意說話了。而在學(xué)習(xí)活動中,我們往往不能滿足每一個孩子的交流欲望,因此在節(jié)奏游戲中,我盡力使每一個孩子都有表達(dá)的機(jī)會,并多一些鼓勵給那些孩子,促使他們感受到成功的快樂,使他們逐漸感受到積極參與活動的樂趣,從而形成良性循環(huán)。

1.父親節(jié)親子活動教案。

3.中班父親節(jié)教案。

4.幼兒園小班父親節(jié)教學(xué)設(shè)計。

5.父親節(jié)感恩主題班會教案。

6.父親節(jié)主題班會教學(xué)設(shè)計。

幼兒園中班教案顏色篇六

一、給卡片找家。

1.教師分別出示紅、綠、黃三種顏色的卡片。提問:這些卡片是什么顏色的?

2.帶領(lǐng)幼兒分別向紅、綠、黃卡片問好:紅卡片好!(綠卡片好!黃卡片好?。?/p>

3.教師出示黑板上的紅、綠、黃三個方框,告訴幼兒:這分別是卡片的家,請小朋友仔細(xì)觀察,看看這三個家有什么是不一樣的?(顏色不一樣)。

4.請小朋友想一想,哪個是紅(綠、黃)卡片的家呢?誰愿意把卡片送回家?鼓勵幼兒邊送卡片邊大聲地說:紅(綠、黃)卡片,我送你回紅(綠、黃)顏色的家。老師:剛才小朋友都把卡片送回了家,卡片寶寶說謝謝小朋友!

二、將水果、蔬菜的圖片按顏色進(jìn)行歸類。

1.出示各種水果、蔬菜的圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

老師:這里有好多好多的水果和蔬菜,請小朋友來說說:這是什么?是什么顏色的?盡量把機(jī)會給平時膽小的幼兒,鼓勵他們大聲回答。

2.老師:小朋友真棒!都能說出它們的名字和顏色?,F(xiàn)在這些水果寶寶和蔬菜寶寶也想回家了,應(yīng)該送它們回哪一個家呢?誰愿意來試一試?送的時候要對水果寶寶和蔬菜寶寶說一句話,如:蘋果寶寶,我送你回紅顏色的家。

3.教師請幼兒說一說:紅(綠、黃)顏色家里住著誰?為什么它們能住在一起呢?(提示:它們都是什么顏色的?)老師:小朋友做得真好!表揚(yáng)一下自己!

三、幼兒操作活動。

1.出示黑板上的紅、綠、黃三種顏色的籃子,請幼兒觀察,說說籃子的顏色。請小朋友把椅子底下的小籃子拿出來,把里面的各種顏色的圖片按要求貼到相應(yīng)的籃子旁,注意要聽清老師的要求,送的時候要說說:××我送你回×顏色的籃子。

2.請幼兒有序地操作。

教案設(shè)計頻道小編推薦:

幼兒園中班教案顏色篇七

1、能說出常見物體的顏色。

2、對顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動。

3、發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1、重點(diǎn):激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。

說明:能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的,但是,如果幼兒不能有意已去感受,就會視而不見。因此,激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注,比認(rèn)識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動去認(rèn)識各種顏色,即時認(rèn)識活動就成了幼兒自身的需要。

2、難點(diǎn):引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

說明:啟蒙教育不是為了追求某種即時效果,而是為了給幼兒今后的發(fā)展?fàn)I造一個良好的開端。所以活動應(yīng)該定位于讓幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣,而不是對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的興趣。但是對于中班幼兒要通過活動,取得以小見大的效果是有一定難度的。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料。

顏料和調(diào)色用具?;顒邮业牟贾靡守S富、協(xié)調(diào)。

四、設(shè)計思路。

本活動的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識幾種顏色,而是為了激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。所以,設(shè)計要注重為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會,讓幼兒在主動活動中認(rèn)識顏色、使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。

中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,他們的興趣容易停留在操作上。因此,設(shè)計不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會,還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現(xiàn)象,使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

五、活動流程。

1、通過認(rèn)識顏色的活動激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。

(1)分散觀察。

結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。

(2)集體活動。

首先讓幼兒回憶觀察的顏色,教師出示相應(yīng)的色塊,并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

2、通過使用顏色的活動,讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色,體驗(yàn)色彩的美,引起對顏色的興趣。

(1)涂色活動。

為幼兒提供各種需要涂色的畫,如樹、水果、花……,讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實(shí)物本來的顏色相似。

(2)配色活動。

讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色,鼓勵幼兒自己配色。活動后組織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。

3、通過實(shí)驗(yàn)活動引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

(1)調(diào)色活動。

先讓幼兒自由探索,用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勵伾淖兓?。教師還可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

(2)制作活動,

讓幼兒通過制作和玩耍七彩風(fēng)輪,引起懸念,產(chǎn)生求知欲。

幼兒園中班教案顏色篇八

1、培養(yǎng)幼兒對顏色的`興趣。

2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、圖畫紙

教師變魔術(shù),幼兒觀察。

小朋友,地板放著什么?都有很什么顏色?

今天,老師要當(dāng)個小小魔術(shù)師,便魔術(shù)給你們看,好不好?

幼兒動手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

現(xiàn)在,請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師,好不好?

不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求

把顏料涂在紙上,不能涂在衣服或者墻上。

幼兒園中班教案顏色篇九

1、初步會念兒歌,豐富詞匯:顏料盒、亮晶晶。

2、進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的對顏色見解。

2、顏料盒、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)。實(shí)物顏料盒,其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。

一、引發(fā)幼兒對顏色的興趣。

1、介紹顏料盒、刷子。

(小朋友,你們看這是什么???(顏料盒,刷子)對啊,這里面有各種各樣的顏色,用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了?。?。

2、咦,這是什么顏色???(紅色)。

3、看,他身上穿的是什么顏色的衣服?

(他穿的是紅顏色的衣服。)。

4、小朋友,找一找,想一想,還有什么是紅顏色的?

(小朋友在教室里找一找,說一說。)。

5、再看一看,老師又刷出了什么顏色?(綠顏色)。

6、小草是什么顏色的???(小草是綠顏色的。)。

7、看,老師又刷出了什么顏色?(黃顏色、黑顏色、白顏色)。

8、請小朋友說一說黑板上的各種顏色。

二、學(xué)念兒歌,理解詞匯。

1、你們想不想知道這個顏料盒是誰的?

3、出示圖片,教師一邊指圖片,一邊念兒歌。

5、小朋友,我們一起跟著圖來念一念兒歌吧?。ǜ鶕?jù)情況念2—3遍)。

6、把圖片翻過去,讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。

7、理解“亮晶晶”一詞。

8、請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。(家長可以指導(dǎo)自己的孩子)。

幼兒園中班教案顏色篇十

教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動的興趣。

(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。)

1、復(fù)習(xí)認(rèn)識四種顏色。

(1)請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說一說自己是x色寶寶。

(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認(rèn)知情況。)

(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對四種顏色的認(rèn)識。玩法:教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。

(和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)

(3)請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。

(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

(4)引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。

(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的`認(rèn)識。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時,也提高口語表達(dá)能力。)

2、涂色活動。鞏固涂色的方法,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。

(1)花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)

(2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí),教師提示幼兒涂色時應(yīng)注意的事項(xiàng):選用恰當(dāng)?shù)念伾咳?;涂色要均勻、涂滿、干凈;涂色時,左右或上下擺涂。

(3)放輕音樂,幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)。

(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動自然地引入第二環(huán)節(jié);請小朋友幫忙這一情節(jié),在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。)

3、裝扮花姐姐的裙子,引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

(對花姐姐的裙子前后不同的比較,使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝,在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時,也增強(qiáng)了其自信心、提高其對藝術(shù)活動的興趣。)

1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。

活動結(jié)束:(在歡樂的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動。)

幼兒園中班教案顏色篇十一

通過觀察顏色的變化,提高幼兒對顏色的興趣。讓幼兒感知要知道事物的'結(jié)果,必須親自去實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對周圍事物的好奇心和求知欲。

4~5歲幼兒。

錄音機(jī)、錄音帶、面團(tuán)、空瓶子、調(diào)色盤、抹布、面包(塑料泡沫)、頭飾等。

(1)我戴上紅色的眼鏡后看到花草樹木、滑梯都變成了紅色。

(2)我看到所有的房子都變了顏色。

探究的問題:將兩種顏色混在一起,會變成什么顏色?

試一試。

(1)制作“調(diào)料”。

幼兒用手蘸上紅、藍(lán)兩種顏料分別涂在面包上,配制“調(diào)料”。

(2)制作“小點(diǎn)心”。

幼兒把黃色和藍(lán)色的面泥混合在一起,制作小點(diǎn)心。

(3)制作“飲料”。

幼兒用紅、黃兩種顏料水,同時倒入杯中,調(diào)配“飲料”。

說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)紅色和藍(lán)色涂在面包上,面包變成紫色。

(2)黃色和藍(lán)色的面泥混合在一起,小點(diǎn)心變成了綠色。

(3)紅色和黃色的水倒在一起變成橙色。

記一記我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1.在操作活動前要講清操作規(guī)則,有條件可以給幼兒穿上罩衣。還有,面包調(diào)色要求幼兒每用手蘸一種顏色后一定要用抹布擦凈手。

2.在實(shí)驗(yàn)前嘗試各種顏色的調(diào)配及比例的搭配。

幼兒園中班教案顏色篇十二

寶寶一出生,迎接他的就是一個五彩繽紛的神奇世界,紅的、黃的、藍(lán)的、彩的。也許剛開始寶寶對這一切“熟視無睹”。隨著寶寶視覺系統(tǒng)發(fā)育的不斷成熟,寶寶會通過認(rèn)識色彩、感知色彩,認(rèn)識事物、發(fā)展智力。通過認(rèn)識各種顏色還可以培養(yǎng)寶寶的審美能力,陶冶他們美的情操。寶寶認(rèn)識客觀世界都是由外部特征開始的,這些美麗的顏色對寶寶的視覺有強(qiáng)烈的吸引力,這就需要我們在平時的生活教育活動中正確的去引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?,去發(fā)現(xiàn),用孩子無窮的想象力和創(chuàng)造力,感知世界。下面這個課題的內(nèi)容比較貼近生活,而且就在孩子們的身邊,同時也便于孩子操作和體驗(yàn)。

小班的小朋友年齡普遍偏小,再加上家長對方面的教育相對薄弱點(diǎn),剛?cè)雸@時只有幾個幼兒能認(rèn)識幾種主色調(diào),大部分的幼兒一種顏色也不認(rèn)識。因此如何教會幼兒認(rèn)識顏色是我們老師迫切需要解決的問題。為了讓幼兒迅速掌握顏色,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),在本次活動中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)課題情景的內(nèi)容,讓孩子們在興高采烈地活動、游戲中不知不覺的掌握抽象的顏色。

1、培養(yǎng)對顏色的興趣,認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色。

2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,動手操作的能力。

3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色,產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。

1、紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、顏料盒若干。

2、透明玻璃板若干。

3、顏色小精靈的圖片一張。

4、繪畫紙人手一份。

1、活動導(dǎo)入:引出主題,通過教師指導(dǎo)讓幼兒認(rèn)識三原色。

師:寶貝們,今天楊老師在來的路上,碰到了一位好朋友,小朋友猜猜他是誰?(教師出示小精靈的'圖片)

師:瞧,他是顏色小精靈,他告訴楊老師不知道為什么,他走著走著居然迷路了,所以想請楊老師幫他找到他家的房子。

師:可是楊老師也很長時間沒有去過他的家了,所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來讓我們一起幫他找到他的家。

“小精靈”說:我家的房子是紅色的,門是藍(lán)色的,窗戶是黃色的,請你們大家?guī)臀艺乙徽野桑?/p>

2、擴(kuò)散思維活動:讓幼兒發(fā)揮想象力,充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子,最后,大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個過程加深幼兒對三原色的認(rèn)識。

3、教師示范實(shí)驗(yàn)過程:

(1)教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn),使幼兒的注意力一下子集中了起來,進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。(教師依次出示各種實(shí)驗(yàn)道具)。

(2)請幼兒觀察杯中的顏色,并提出活動的要求

出示紅、黃兩種顏色的杯,讓幼兒看清后,把兩色混合,仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。

師:小朋友們觀察一下,杯子里的顏色變成什么了什么顏色?

幼:和橘子一個顏色的(橙色的)

師:那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢?

幼:他們在一起變成了橙色。

依次實(shí)驗(yàn)如何讓黃色和藍(lán)色變成綠色的,藍(lán)色和紅色變成了紫色的;

4、鼓勵幼兒動手操作:

(1)現(xiàn)在請小朋友們也來當(dāng)一回小魔術(shù)師,把漂亮的顏色變一變。

將幼兒分成若干組,每組一套紅黃藍(lán)顏料、一個調(diào)色板、一包棉簽、一個玻璃杯、每人一張記錄表(教師幫助填寫)

師:“小朋友,下面就可以用你桌上的紅黃藍(lán)三種顏色變魔術(shù)了,咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多,好不好?”

幼兒大膽操作,教師從旁指點(diǎn),幼兒互相討論。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時,也可以將橙色再與其它顏色混合,看看有什么結(jié)果,教師幫助幼兒作好記錄。

本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化,使幼兒不局限于兩種顏色,多種顏色也可以變,而且混合時顏色的多少,決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。

師:小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起,有的變成了黑色,有的變成了棕色。在混合時,各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。

(2)現(xiàn)在每個小魔術(shù)師都很棒了,那接下來動一動手,給水果寶寶穿上漂亮的衣服,咱們再來比一比,看看誰的本領(lǐng)最大。

幼兒動手操作:涂色(漂亮的水果娃娃服);幼兒人人動手,運(yùn)用活動中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn),給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。(蘋果綠色)(橘子橙色)(茄子紫色)

本次活動,通過認(rèn)識、感知、實(shí)驗(yàn)、操作等多種渠道,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣;由于活動中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮,幼兒積極思維,大膽操作,整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛,對于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進(jìn)和提高;每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),但也有不足之處’在最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行嘗試配色,體驗(yàn)配色的變化時沒有照顧到大多數(shù)幼兒,使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會顏色是怎樣變出來的。

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