莖和葉教學(xué)計劃(優(yōu)質(zhì)22篇)

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莖和葉教學(xué)計劃(優(yōu)質(zhì)22篇)
時間:2023-12-04 11:33:10     小編:雅蕊

通過計劃,我們可以更好地分配時間和資源,使工作更有條理。那么我們應(yīng)該如何制定一個有效的計劃呢?首先,我們需要明確我們的目標(biāo)是什么,明確需要達(dá)到的結(jié)果。然后,我們可以將大目標(biāo)分解為小目標(biāo),逐步實現(xiàn)。制定時間表和截止日期也很重要,可以幫助我們合理安排時間,保證任務(wù)的及時完成。閱讀計劃范文可以拓寬我們的思維和視野,激發(fā)創(chuàng)新和創(chuàng)造力。

莖和葉教學(xué)計劃篇一

(1)認(rèn)知與技能:認(rèn)識變阻器;了解滑動變阻器的原理;會使用滑動變阻。

(2)過程與方法:體驗觀察、實驗過程;體驗提出、分析、解決問題過程;初步體驗科學(xué)探究方法。

(3)情感與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生參與科學(xué)探究的意識,通過體驗過程增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的自信心;提高學(xué)生對科學(xué)的興趣。

(2)學(xué)生:每二人一桌準(zhǔn)備好一套設(shè)備(電池阻、滑動變阻、小燈泡及燈座、電流表、開關(guān)和一個;導(dǎo)線若干。)

(3)教學(xué)地點:多媒體教室。(安放一些錄音機(jī)、可調(diào)臺燈之類使用變阻器的設(shè)備)。

利用儀器及多媒體軟件,使全體學(xué)生都參與到科學(xué)探究上來,使知識與技能、過程與方法、情感與價值達(dá)到和諧的統(tǒng)一。引導(dǎo)學(xué)生提出問題、進(jìn)行猜想和用運用觀察、實驗來驗證猜想和解決問題。

1、新課引入:

【活動安排】:學(xué)生觀察自己桌子上的儀器設(shè)備。

【師生對話】:

師:同學(xué)們,仔細(xì)觀察桌上的儀器,而后你們有什么問題要問?

(一分鐘后,有一學(xué)生手舉滑動變阻器提問)

生:老師,這是什么儀器?

師:這是變阻器,也就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。

2、認(rèn)識變阻器:

【師生對話】:

生:什么是變阻器?

生(另):變阻器肯定是電阻值能改變的儀器。

師:(表示肯定)

生:變阻器有什么作用?

【活動安排】:演示有變阻器的電路

多媒體展示變阻器改變電燈亮度和電流的大小。

要學(xué)生動手模仿多媒體連接一個燈亮度可調(diào)整的電路。

讓多組同學(xué)把連接的電路拿到實物投影儀上展示出來,(體驗和分享成功)

(討論變阻器的作用)

【師生對話】:

師:誰來說明變阻器的作用?

生:變阻器可在電路中起調(diào)整作用。

3、探究變阻器的原理:

生:變阻器為什么能改變電阻?

師:變阻器的種類很多,同學(xué)們桌子上放的,媒體展示的是最常用的一種。叫滑動變阻器。

(多媒體顯示:變阻器-滑動變阻器)

【師生對話】:

師:同學(xué)們首先回顧影響電阻大小的幾個因素,猜想一下滑動變阻器是靠改變什么來改變電阻的,把猜想的結(jié)果寫在紙上。

而后仔細(xì)觀察手中的變阻器和多媒體演示,再請一位同學(xué)回答滑動變阻器是為什么可改變電阻。

【活動安排】:學(xué)生觀察滑動變阻器的結(jié)構(gòu);

多媒體演示變阻器的結(jié)構(gòu)組成、使用過程及電流流過變阻器的路線。

【師生對話】:

師:誰回答剛才的回題?

生:變阻器是靠改變導(dǎo)體的的長度來改變電阻的。

師:其他同學(xué)有不同的看法嗎?(沒有反映)

師:同意他說法的同學(xué)舉手。(幾乎都舉手)

師:滑動變阻器是靠改變導(dǎo)體的長度來改變電阻,(并用多媒體顯示)同學(xué)們把這個結(jié)論與剛才寫在紙上的猜想對照一下,是否相同,相同的同學(xué)舉手(有2/3同學(xué)舉手)

師:那個同學(xué)能說明它是如何改變長度的?(同時重復(fù)播放變阻器使用過程)

生:主要移動上面一個滑片,移動滑片。。。(后面他有點說不清)

師:說得不錯。同學(xué)們閱讀課本,找到書上的滑動變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖和符號

(1)并把它畫在紙上。

(2)用紅筆標(biāo)出電流流過那一段變阻線。

(3)改變滑片的位置,看紅線標(biāo)出的那一段長度會有什么變化?

【活動安排】:請幾個同學(xué)在實物投影儀上展他們的畫,并結(jié)合圖談?wù)剬ψ冏杵鞯目捶ā?/p>

多媒體展示變阻器三種不同的接法。

學(xué)生動手連接電路,體驗三種不同接法中變阻器的作用。

4、討論小結(jié):

【師生對話】:

師:同學(xué)們互想討論一下,然后請幾位同學(xué)小結(jié)一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(稍后)

生:今天我們學(xué)了變阻器。

生:變阻器中的滑動變阻器,滑動變阻器是靠改變導(dǎo)體的長度來改變電阻的大小。

師:誰說一下變阻器的作用?

生:可改變電路中的電流。

5、形成性測試:

(1)師:環(huán)顧教室,找到變阻器的應(yīng)用實例。

【活動安排】:

生:找到錄音機(jī),打開并調(diào)整音量;

生:找到臺燈,打開并調(diào)整亮度。

多媒體展示旋鈕型變阻器實物圖及結(jié)構(gòu)示意圖。

【師生對話】:

師:這就是剛在錄音機(jī)和臺燈上的變阻器,有誰能來說明一下它的工作原理。

生:(走到多媒體銀幕前)把變阻器的左邊和中間的接線柱連入電路,當(dāng)滑片向左移

動時,連入的導(dǎo)線變短,電阻變小,電路中的電流就變大,聲音變重、燈變亮。

師:很好,反之亦然,我們就不解釋了。

(2)師:中間兩排同學(xué)連接一個滑片向左移動燈會變亮的電路;兩邊同學(xué)連一個滑片向左移動燈會變暗的電路。

【活動安排】:實物投影儀顯示幾組同覺連接結(jié)果,并讓學(xué)生解釋之。

課外作業(yè):調(diào)查學(xué)校和家庭用電器中那些用了變阻器,觀察結(jié)果并寫成調(diào)查報告。

本節(jié)課是我校為探索新課標(biāo)而開設(shè)的一節(jié)校公開課,開課班級的學(xué)生各項素質(zhì)總體較高。教學(xué)思路主要使學(xué)生進(jìn)入一個科學(xué)參與者和探索者的角色,對科學(xué)探究有一個體驗的過程。由于教學(xué)中有多媒體演示和動手實驗且能展示學(xué)生自己的成果,教學(xué)氣氛相當(dāng)熱烈。最成功之處在于學(xué)生能自己提出問題,且也由學(xué)生解釋、解決問題;但也引出一些問題:由于學(xué)生參與程度較高,課堂紀(jì)律控制較難;由于有學(xué)生的隨堂實驗,教學(xué)時間的控制也有一定的難度。

多媒體的引入使得學(xué)生對儀器和實驗現(xiàn)象的觀察起到很大的幫助作用,但這節(jié)課由于有了多媒體的演示,使相當(dāng)一部分學(xué)生探索性實驗變成了模仿性實驗,如何恰當(dāng)好處的制作多媒體課件是一個想當(dāng)重要的課題。

聽課教師提出的意見就要集中于這節(jié)課缺少解題方法的介紹,對學(xué)生通過這一節(jié)課能否應(yīng)對習(xí)題而表示懷疑。而后的實際證明,有少數(shù)學(xué)生解題確有一定的困難。如何在培養(yǎng)學(xué)生的探究能力的同時培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,也成了我們的一個研究課題。

莖和葉教學(xué)計劃篇二

人們常說:“學(xué)習(xí)不好是危險品,德語不好是次品,身體不好是廢品”可見健康對我們來說是至關(guān)重要的,因此學(xué)校要樹立“健康第一”的思想,加強(qiáng)對學(xué)生的體育,衛(wèi)生等方面的教育,而健康教育是培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體魄,較強(qiáng)的活動能力,健康的生理和心里,勇敢頑強(qiáng)的毅力,艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,是他們更好地適應(yīng)社會的需要,因此特制訂以下計劃:

一, 學(xué)生情況

本學(xué)期我擔(dān)任七(1-20)班所有健康教育教學(xué)工作。初一學(xué)生身體和心理發(fā)生了主要變化,主要表現(xiàn)為自身角色的改變,生活自理能力的變化,以及從功課的門類繁多等,因此要通過健康教育課對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和溝通。讓學(xué)生有一個好心情,在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

二, 指導(dǎo)思想

進(jìn)身心發(fā)育為終身健康奠定基礎(chǔ)。 三, 教學(xué)目標(biāo)

1, 促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,保證學(xué)生有旺盛的精力,愉快的心情

投入學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。 2, 培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,注意飲食衛(wèi)生,吃好一日三餐,定時定量,不偏食,讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3, 根據(jù)學(xué)生年齡特點,由淺入深循序漸進(jìn),達(dá)到教學(xué)要求,提高教學(xué)效果。

四, 教學(xué)措施

1, 認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

2, 堅持“健康第一的”的知道思想

3, 開展教學(xué)民主,重視學(xué)生主體地位

4, 對學(xué)生進(jìn)行情感,態(tài)度,價值觀的教育,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。 5, 對學(xué)生進(jìn)行生存應(yīng)急知識教育,讓學(xué)生掌握逃生本領(lǐng)。

五.教學(xué)進(jìn)度表

20xx年9月17

莖和葉教學(xué)計劃篇三

液壓與氣壓傳動是關(guān)于液壓與氣動技術(shù)一般規(guī)律及應(yīng)用的一門課程,具有較強(qiáng)的實踐性、綜合性和應(yīng)用性,但在教學(xué)過程中存在一定的教學(xué)難點,一方面教學(xué)內(nèi)容枯燥、直觀性弱,學(xué)生理解和掌握起來比較難,學(xué)習(xí)興趣不高,另一方面教學(xué)過程中學(xué)生的動手操作和實踐設(shè)計機(jī)會比較少。教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才,為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略服務(wù)。在該計劃下,如何構(gòu)建液壓與氣壓傳動課程的知識結(jié)構(gòu)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如何利用實踐教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,是一項亟待解決的課題。筆者結(jié)合“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”和機(jī)械工程及自動化專業(yè)的教學(xué)改革實踐,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)思想和考核體系等方面對液壓與氣壓傳動課程進(jìn)行改革與實踐。

液壓與氣壓傳動課程實踐性強(qiáng),與生產(chǎn)實際聯(lián)系緊密,根據(jù)此特點,結(jié)合課程大綱要求,以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力為核心,以工程應(yīng)用為背景,精選教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建模塊化的課程內(nèi)容體系。也就是將課程的主要知識點按模塊劃分,每個模塊的內(nèi)容均由理論和實踐內(nèi)容共同組成,教學(xué)內(nèi)容必須保證理論知識的系統(tǒng)性和完整性,舍棄那些不為工程應(yīng)用所必需的公式推導(dǎo)過程,力求簡單實用,以實用理論為主,注重理論知識在工程實際中的應(yīng)用。例如刪除了流體力學(xué)中連續(xù)性方程、伯努利方程和動量方程等煩瑣公式的推導(dǎo)和論證,將重點放在其公式在工程實際的應(yīng)用上;簡化了泵閥流量壓力參數(shù)計算和蓄能器容量計算過程,加入了泵閥缸等元件的選型方法和常見故障診斷等內(nèi)容,在基本回路章節(jié)中增加了回路的設(shè)計方法。這樣的教學(xué)內(nèi)容更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更貼近工程實際應(yīng)用需要。

同時,為保證課堂教學(xué)內(nèi)容更加貼近液氣壓傳動的新技術(shù),使學(xué)生了解目前最先進(jìn)的液氣壓傳動技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展方向,建設(shè)“動態(tài)”的課程資源,在課堂教學(xué)內(nèi)容中增加具體的工程項目實例,并不斷對實例更新,配合工程現(xiàn)場實踐,實現(xiàn)了專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)性與工程應(yīng)用先進(jìn)性的統(tǒng)一,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對液氣壓傳動技術(shù)的運用熱情。

液壓與氣壓傳動課程的工程應(yīng)用性非常強(qiáng),為了培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力,將學(xué)生的注意力牢牢地吸引在課堂教學(xué)上,必須采取各種方法和手段優(yōu)化教學(xué)過程。

液壓與氣壓傳動教學(xué)內(nèi)容中很多重要的液壓元件由十多個甚至二十多個零件組成,其結(jié)構(gòu)和工作原理復(fù)雜,同一張液壓回路圖要涉及兩種或兩種以上的不同工作狀態(tài)。如果僅利用板書和靜態(tài)掛圖講解,讓學(xué)生自己想象,勢必使一些學(xué)生感到枯燥乏味、直觀性差、難懂而失去學(xué)習(xí)興趣,達(dá)不到滿意的教學(xué)效果。

在液壓與氣壓傳動教學(xué)中,采用多媒體教學(xué),除書中所涉及圖片外,將大量的動畫、照片和錄像引入課堂,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。采用多媒體教學(xué)方法,將復(fù)雜的液壓元件結(jié)構(gòu)形狀、零件組成和工作原理進(jìn)行動畫仿真演示,增加了元件結(jié)構(gòu)的立體感和真實感,使抽象深奧枯燥的工作原理變得簡單直觀。將液壓回路和系統(tǒng)圖制作成色彩鮮明形象生動的動畫,在不同工況下,控制元件和執(zhí)行元件的動作順序、油液的`流動方向一目了然。這樣的教學(xué)方法很容易集中學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,對學(xué)生而言,可以較好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容,教師則有更多的時間提高專業(yè)素質(zhì)和講課藝術(shù),使教與學(xué)的過程變得輕松和愉快。

古人云:學(xué)起于思,思源于疑。為了將學(xué)生牢牢地吸引在教學(xué)上,使學(xué)生成為教學(xué)過程的主角,教師采取啟發(fā)式教學(xué),經(jīng)常在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)問題。例如在講解外嚙合齒輪泵的工作原理時,教師先講解齒輪泵的結(jié)構(gòu),接著演示齒輪泵的工作原理動畫,讓學(xué)生觀察,接下來教師復(fù)述上節(jié)課的知識點容積泵工作三要素,引導(dǎo)學(xué)生從容積泵工作三要素的角度分析,外嚙合齒輪泵是如何工作的?學(xué)生盯著動畫,積極思考,互相討論,課堂氣氛活躍起來。這時教師應(yīng)適時鼓勵學(xué)生主動站起來回答問題。又例如,教師在講解完先導(dǎo)式溢流閥的工作原理后,設(shè)置問題:如果先導(dǎo)式溢流閥高壓不溢流,它的故障會出在哪里?如果低壓就溢流,故障又出在哪里?讓學(xué)生在思考問題的過程中加深對先導(dǎo)式溢流閥工作原理的理解。

這種啟發(fā)式教學(xué)方法,吸引學(xué)生積極主動地參與到課堂中,培養(yǎng)學(xué)生自覺獲取知識的能力,使知識掌握得更加牢固,提高了教學(xué)效果。

液壓與氣壓傳動教學(xué)內(nèi)容中涉及大量的元件結(jié)構(gòu)、工作原理和職能符號,有的從外觀看比較相像,容易使學(xué)生混淆。對于這樣的教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)過程中采取類比式教學(xué)法會取得良好的教學(xué)效果。例如壓力閥的重點講述內(nèi)容先導(dǎo)式溢流閥、先導(dǎo)式減壓閥和先導(dǎo)式順序閥,其外觀近似,結(jié)構(gòu)和工作原理復(fù)雜且有相似之處,在講授該知識點時,將3個閥的結(jié)構(gòu)特點、工作原理、職能符號、安裝位置、作用等列表對比,并多次播放工作原理動畫,在不斷地比較中加深學(xué)生對知識點的理解和把握。例如在講授葉片泵時,在介紹完單作用葉片泵和雙作用葉片泵的結(jié)構(gòu)和工作原理之后,列出一系列問題對二者進(jìn)行比較,讓學(xué)生自己去尋找二者之間的不同。學(xué)生在分析和比較這些問題的過程中,加深了對知識點的理解,牢牢掌握了教學(xué)內(nèi)容,并提高了分析問題和解決問題的能力,培養(yǎng)了工程綜合能力。

液壓與氣壓傳動是一門實踐性很強(qiáng)的課程,卓越工程師的教育培養(yǎng)僅僅通過課堂教學(xué)難以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),必須加強(qiáng)對學(xué)生的實踐教學(xué)。為培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和實踐設(shè)計能力,我們建立了創(chuàng)新實踐實驗室,除傳統(tǒng)的演示和驗證性實驗外,重點建設(shè)需要學(xué)生實際動手構(gòu)建且具有創(chuàng)新性的設(shè)計性實驗,學(xué)生利用現(xiàn)有的qcsb雙面氣體傳動實驗臺和ycsb液壓傳動測試實驗臺,設(shè)計自主實驗項目。學(xué)生以個人為單位,按以下步驟進(jìn)行實驗:

(1)充分了解實驗臺中的各個元器件,挑選出其中的一些為己所用,準(zhǔn)備進(jìn)行液壓與氣壓系統(tǒng)的設(shè)計。

(2)設(shè)定自己所搭建的系統(tǒng)要實現(xiàn)哪些功能,并確定系統(tǒng)的名稱,繪制自己要設(shè)計系統(tǒng)的系統(tǒng)圖,寫出設(shè)計系統(tǒng)的工作原理。

(3)利用所選元器件搭建系統(tǒng),并請教師檢查,以保證實驗的安全進(jìn)行。

(4)動手操作進(jìn)行演示,如果實現(xiàn)預(yù)期的功能則該實驗成功。當(dāng)學(xué)生看到自己搭建的系統(tǒng)按照預(yù)期設(shè)計進(jìn)行動作時,大大提高了其進(jìn)行工程實踐的自信心。

設(shè)計性實驗提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力,使學(xué)生的實際動手能力得到鍛煉,為將來在實際工程中進(jìn)行液壓和氣壓傳動系統(tǒng)的設(shè)計打下一定的基礎(chǔ)。

傳統(tǒng)的考試內(nèi)容分為基礎(chǔ)理論知識和實驗內(nèi)容,考試形式均為卷面考試,無法考核學(xué)生的動手操作能力和實際設(shè)計能力。針對卓越工程師的教育培養(yǎng)目標(biāo),建立新的考試體系,使之與應(yīng)用實踐結(jié)合起來,考試內(nèi)容更加多元化,考試方法更注重提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。考試內(nèi)容和方法為:

(1)作業(yè)占10%。作業(yè)的起步成績?yōu)?分,根據(jù)作業(yè)的完成情況,包括正確性、獨立性和工整性,教師給出評語,獲到“好”一次,作業(yè)成績加1分,加至10分為止,得到“?”一次,作業(yè)成績扣1分,扣至0分為止,沒有得到評語,不加分也不減分。作業(yè)成績打分機(jī)制避免了作業(yè)抄襲,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成獨立、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮昧?xí)慣。

(2)課堂表現(xiàn)占10%。在液壓與氣壓傳動教學(xué)過程中,教師常采用啟發(fā)式教學(xué),不斷在課堂中設(shè)疑,鼓勵學(xué)生回答問題,使學(xué)生成為課堂的主角。課堂表現(xiàn)的起步成績?yōu)?分,學(xué)生回答一次問題加1分,加至10分為止。這種答題積分的獎勵機(jī)制,激發(fā)學(xué)生積極思考,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,使教學(xué)效果上了一個新的臺階。

(3)實驗占10%。泵閥元器件的拆裝實驗和液氣壓基本回路實驗為傳統(tǒng)實驗項目,占5%,這5分學(xué)生比較容易拿到,對于設(shè)計性實驗,當(dāng)學(xué)生所設(shè)計系統(tǒng)無誤且動手操作使系統(tǒng)正常動作時,才拿到另外的5分。在實實在在分?jǐn)?shù)的驅(qū)動下,學(xué)生的動手操作欲望被大大激發(fā),從而在動手中培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。

(4)期末考試占70%。考試內(nèi)容中除了非常重要的占60%的基礎(chǔ)理論知識外,還增加了占考試成績10%的系統(tǒng)分析和設(shè)計題目,題目中的系統(tǒng)元件殘缺不齊,讓學(xué)生根據(jù)工況要求添加所需要的元件,并設(shè)計不同工況下各個元件的工作狀態(tài),這種試題主要考核學(xué)生對復(fù)雜液壓與氣壓系統(tǒng)的分析能力和設(shè)計能力,培養(yǎng)學(xué)生將來在工程實際中獨立進(jìn)行液壓與氣壓系統(tǒng)設(shè)計的自信心。

這樣的考試內(nèi)容與考試方式在檢驗學(xué)生對基礎(chǔ)理論知識掌握情況的同時,也培養(yǎng)了學(xué)生的實踐動手能力,使每個學(xué)生都積極參與到教學(xué)過程中,對引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),敢于動手操作起到了促進(jìn)作用,提高了工程實踐能力。

在“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”下,液壓與氣壓傳動教學(xué)過程更應(yīng)該注重理論教學(xué)與實踐教學(xué)的聯(lián)系,經(jīng)過幾年的探索和實踐,提高了教學(xué)質(zhì)量,提升了課程建設(shè)的層次,逐步形成了一套基本滿足“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”要求的新課程體系。

莖和葉教學(xué)計劃篇四

近年來,隨著城市迅速擴(kuò)張,區(qū)域內(nèi)企業(yè)和居民住宅迅猛發(fā)展,外來務(wù)工人員子女、隨遷居民子女紛紛涌入,導(dǎo)致學(xué)校班容量、總?cè)藬?shù)急劇增長,教育教學(xué)資源嚴(yán)重緊缺。加上家長文化水平參差不齊,給學(xué)校全面提升教學(xué)質(zhì)量帶來極大的困惑。在困難面前,華小人本著踐行 “共享幸福完整的教育生活”的辦學(xué)理念,切實貫徹《金壇區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作基本要求》和《金壇區(qū)教師發(fā)展中心20xx年春學(xué)期研訓(xùn)工作計劃》精神,吸取兄弟學(xué)校教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動中的先進(jìn)經(jīng)驗,以進(jìn)一步優(yōu)化各項教學(xué)常規(guī)為抓手,以努力推進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展為著力點,從而全面穩(wěn)步提升華小的教學(xué)質(zhì)量。

為了讓規(guī)范施教成為學(xué)校教學(xué)常態(tài)和教師的基本習(xí)慣,逐步形成教學(xué)常規(guī)制度科學(xué)化、執(zhí)行規(guī)范化、質(zhì)量高效化的良好氛圍。

行動一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組:學(xué)校成立“教學(xué)常規(guī)優(yōu)化管理”領(lǐng)導(dǎo)小組。校領(lǐng)導(dǎo)做好整體活動的學(xué)科蹲點指導(dǎo)工作,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體落實和考查工作,其它行政部門、教研組長、備課組長、骨干教師協(xié)助做好教學(xué)常規(guī)優(yōu)化管理的研究、督查工作。

行動二、完善管理制度:為了進(jìn)一步規(guī)范各種教學(xué)行為,抓實教學(xué)各個環(huán)節(jié),提高精細(xì)化管理水平,以規(guī)范管理促教風(fēng)轉(zhuǎn)變和良好學(xué)風(fēng)的形成。我校將吸取兄弟學(xué)校教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動中的先進(jìn)經(jīng)驗,完善執(zhí)行好以下幾個管理制度:校級領(lǐng)導(dǎo)蹲點制度、執(zhí)行課程巡查制度(特別關(guān)注考查學(xué)科的課堂教學(xué))、教學(xué)常規(guī)督查制度、教學(xué)常規(guī)調(diào)研制度、教學(xué)質(zhì)量調(diào)研制度、質(zhì)量分析例會制度。

行動三、繪制考核表冊:我校集中組織學(xué)習(xí)《金壇區(qū)教師發(fā)展中心20xx年春學(xué)期研訓(xùn)工作計劃》,在老師們了解區(qū)級研訓(xùn)工作計劃的基礎(chǔ)上鼓勵建言獻(xiàn)策,學(xué)校“教學(xué)常規(guī)優(yōu)化管理”領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合老師們的建議,學(xué)校將不僅進(jìn)一步完善匯編好《華城實驗小學(xué)教學(xué)工作手冊》(包括教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)要求、學(xué)生基本情況記錄表、輔導(dǎo)實施情況記錄表、學(xué)生作業(yè)情況記錄表、階段質(zhì)量檢測成績登記、階段質(zhì)量檢測分析表、教師講評范卷、教師命題試卷、語文教師的下水作文、機(jī)動課時設(shè)計要求、機(jī)動課時設(shè)計表格、學(xué)期教學(xué)業(yè)績統(tǒng)計等),還將完善匯編好具有實用性和可操作性的系列考核驗收表冊,如《教師備課檢查記錄表》、《行政巡課記錄表》、《作業(yè)的布置、批改和講評檢查記錄表》等。相關(guān)細(xì)則、方案及時印制張貼于老師的手頭表冊中,便于老師用常規(guī)時刻規(guī)范自己的日常教學(xué)行為。

優(yōu)化落實教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化,確保教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實推進(jìn),才能切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(一)備課篇:在研備中提升,在互備中分享

為了提高備課質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)過程、保證教學(xué)質(zhì)量,還為了彰顯我校的備課研究特色,營造教研組的教研文化,采取了自主備課和集體備課相結(jié)合的方式。學(xué)校將加強(qiáng)規(guī)范集體備課的研討環(huán)節(jié),讓教師在踐行中真正學(xué)會獨立備課,以致達(dá)到同年級資源共享、共同進(jìn)步的目的。

行動一、落實有效教學(xué)框架:落實有效教學(xué)框架,是為課堂奠定一個堅實的基礎(chǔ)。有效教學(xué)的框架,強(qiáng)調(diào)在明確的教學(xué)目標(biāo)(基礎(chǔ)性目標(biāo)、核心目標(biāo)、附著性目標(biāo))統(tǒng)領(lǐng)下,先通過預(yù)習(xí)作業(yè)單,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),開始新知建構(gòu),而課堂教學(xué)則是對獨立學(xué)習(xí)效果的檢測、修正與提升。整個課堂流程由教學(xué)板塊、學(xué)生訓(xùn)練清單兩部分組成,將學(xué)習(xí)清單單獨列出來,是為了讓教師在思考教學(xué)的時候注重這一點,在課堂教學(xué)上確保每個學(xué)生擁有足夠的、完整的、有序的訓(xùn)練。

行動二、落實有效備課研究:1定主題:教研組(備課組)活動都要緊緊圍繞教研主題開展教研活動,通過合作交流,探討反思,使各科教師在活動中得到錘煉;2.定內(nèi)容:教研組內(nèi)商定有代表性的內(nèi)容、課型進(jìn)行教學(xué)研討,如導(dǎo)讀課、探究課、拓展課、整理課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評課、活動課等。有教研組組員協(xié)商從所選出的內(nèi)容中選定上教研課的內(nèi)容,再依次進(jìn)行備課、說課、上課、評課;3.定目標(biāo):單元整體教學(xué)的目標(biāo)設(shè)定,應(yīng)考慮到依照課程標(biāo)準(zhǔn),做到單元整體架構(gòu)。教學(xué)中把課程內(nèi)容與課時內(nèi)容結(jié)合起來,就要教師有意識針對性地把課程標(biāo)準(zhǔn)落實到單元整體目標(biāo)與課時目標(biāo);4.定規(guī)范:嚴(yán)格遵循學(xué)校教研活動的管理要求,科學(xué)、規(guī)范、細(xì)致地開展教研、教學(xué)管理,將管理深入到各教研組(備課組),規(guī)范操作程序,提高教研質(zhì)量。每雙周根據(jù)規(guī)定的時間進(jìn)行教研備課活動,重在解決教學(xué)中的實際問題,突出“預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計”“紙筆訓(xùn)練設(shè)計”“考查學(xué)科的基本知識、基本技能”等?;顒拥囊话懔鞒蹋鹤灾縻@研、簡要說課、集體議課、審核印發(fā)、課前補(bǔ)改、課后反思。單周進(jìn)行大教研組活動,活動主要以課堂教學(xué)的實效性為主題。教研組長應(yīng)及時寫好活動報道,及時上傳組內(nèi)活動資料,如集體備課設(shè)計、教研課設(shè)計等。教導(dǎo)處將組織人員一月一檢查一公布,在數(shù)量達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上,重點關(guān)注備課的質(zhì)量,以備課質(zhì)量的提高促進(jìn)上課質(zhì)量的提高。

(二)上課篇:共讀共寫共分享,同探同尋同成長

行動一、抓牢有效課堂研究:緊緊抓牢課堂這個核心,對課堂教學(xué)進(jìn)行有效性的研究,課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,使絕大數(shù)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。1.立足“常態(tài)課”:要求教師上好“常態(tài)課”,把教師真實的一面反映出來,以便聽課教師與其交流,真誠地指出不足或改進(jìn)的建議;2.研究“教研課”:要求每個教研組圍繞研究主題上研討課,讓研究課真正為教學(xué)服務(wù);3.探討“專項課”:一般的課堂研討主要是新授課,部分教師對練習(xí)課和復(fù)習(xí)課等課型的教學(xué)感到有困難,針對此情況要繼續(xù)開展練習(xí)課、復(fù)習(xí)課等課型的研討,讓每位教師都能把握每種類型的課;4.展示“觀摩課”:因為青年教師是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的堅實力量,為了讓他們有更多的鍛煉機(jī)會,迅速成長為學(xué)校教學(xué)的骨干力量,我們的觀摩課主要采用“同題異構(gòu)”的形式,主要為發(fā)揮身邊優(yōu)秀教師的學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用,促進(jìn)優(yōu)秀教師與青年教師的互相學(xué)習(xí);5.打磨“評優(yōu)課”:我校的評優(yōu)課注重兩個整合:一是與發(fā)展中心舉行的“評優(yōu)課”“基本功競賽”相整合,在區(qū)級比賽前,先舉行校級的選拔;二是與我校每學(xué)期提出的“教研主題”相整合,力爭上出自己的個性特色、上出學(xué)校的課程特色;6.推進(jìn)“考查課”:加強(qiáng)音、體、美、科學(xué)、思品、綜合等考查學(xué)科的知識性、技能性、實踐性考查,根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀,召集相關(guān)學(xué)科的主任、組長、老師商定校本考查方案,構(gòu)建更加完備的監(jiān)測體系,建立更全面的教學(xué)質(zhì)量觀。

行動二、制定有效教學(xué)評價:我們還將繼續(xù)完善制定好《構(gòu)筑“理想課堂”教學(xué)評價表》,考核教師課堂教學(xué)六度:參與度、自由度、親和度、整合度、練習(xí)度、延展度,扎實有效地探討理想課堂的教學(xué)方法,提高教學(xué)效益。

行動三、落實有效課堂研訓(xùn):為了促進(jìn)我校青年教師的專業(yè)成長,進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為,提升課堂教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效率,我們不僅進(jìn)一步完善學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)蹲點、中層以上干部推門聽課評課、分管校長匯總點評制度,還從20xx年2月開始,分五個階段完成青年教師課堂教學(xué)研訓(xùn)活動:第一階段:制定方案;第二階段:學(xué)習(xí)動員;第三階段:設(shè)計準(zhǔn)備;第四階段:考核評價;第五階段:總結(jié)提高。

(三)作業(yè)篇:選編中提升能力布置中感受樂趣

行動一、自主預(yù)習(xí),胸有成竹:預(yù)習(xí)是有效提高學(xué)習(xí)效率的一種好方法,預(yù)習(xí)有助于學(xué)生掃清學(xué)習(xí)障礙,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。我們的預(yù)習(xí)類型大致有:常規(guī)型、閱讀型、觀察型、實踐型等。

行動二、紙筆訓(xùn)練,培育素養(yǎng):紙筆訓(xùn)練主要是指在教學(xué)過程中針對遵循認(rèn)知規(guī)律、圍繞教學(xué)目標(biāo)、檢查新知掌握、強(qiáng)調(diào)以生為本所設(shè)計的基礎(chǔ)性、檢測性、應(yīng)用性、拓展性等訓(xùn)練的學(xué)生當(dāng)堂活動。紙筆訓(xùn)練的題型強(qiáng)調(diào)篇幅小、形式活、出手快,它可以存在于整個教學(xué)過程中,不過不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),需要不同功能的訓(xùn)練支持,有的環(huán)節(jié)適宜紙筆訓(xùn)練,有的環(huán)節(jié)適宜口頭訓(xùn)練等,這時候就需要老師根據(jù)學(xué)生、教材等各方面的實際情況做出決策,但是一節(jié)課中紙筆訓(xùn)練的總時間不少于15分鐘。通過紙筆訓(xùn)練能夠及時提供教學(xué)的反饋信息,幫助教師對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度加以準(zhǔn)確定位,以便及時調(diào)整教學(xué)策略,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

行動三、機(jī)動課時,拓展延伸:我們的機(jī)動課時是指依據(jù)課程計劃,在完成教材規(guī)定的教學(xué)課時外,剩余的課時,教師可以根據(jù)自己的教學(xué)實際和班級學(xué)生的學(xué)生情況靈活處理,用于學(xué)科活動、查漏補(bǔ)缺、拓展延伸、形成性檢測、試卷講評等。它是對規(guī)定課時的有益補(bǔ)充,承擔(dān)著對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的及時捕捉、診斷、反饋、提優(yōu)、補(bǔ)弱,同時有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。各學(xué)科的總體要求:每周至少一節(jié)訓(xùn)練作業(yè)(課前,課始、課中、課尾,課后);分科要求:每兩周至少一節(jié)課型設(shè)計。

(四)輔導(dǎo)篇:培優(yōu)補(bǔ)弱全面提升:為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,針對我校現(xiàn)狀實行以點帶面,通過培優(yōu)補(bǔ)弱的活動,真正使教師動起來,使學(xué)生活起來。在堅持中促使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使我校每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用。我們的行動是:明確對象,制定計劃;制定日程,營造氛圍;尋找突破,細(xì)致轉(zhuǎn)化;小組合作,分層作業(yè);講究策略,提高能力;目標(biāo)考核,力爭突破。

關(guān)于校本教研活動,我校緊緊抓牢課堂這個核心,對課堂教學(xué)進(jìn)行有效性的研究,課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,使絕大數(shù)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。強(qiáng)化對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力的培養(yǎng),提供學(xué)生更多自主發(fā)展空間。

行動一、學(xué)習(xí)內(nèi)化提升:我們將組織教師先后學(xué)習(xí)《金壇區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作基本要求》《金壇區(qū)教師發(fā)展中心20xx年春學(xué)期研訓(xùn)工作計劃》《教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)要求》《機(jī)動課時設(shè)計要求》《教學(xué)工作手冊》等方案、要求、專著,形成熱愛讀書的群體,營造學(xué)習(xí)研討的氛圍。我們還將組織形式多樣的學(xué)習(xí)活動,如重帶頭的“干部沙龍”、重實效的“教師講壇”、 重反思的“華小博客”、 重業(yè)務(wù)的“華小論壇”、 重培養(yǎng)的“師徒結(jié)對”、 重研究的“組內(nèi)學(xué)習(xí)”、重提升的“專家講座”等,與名師對話,拜專家為師,以同伴為友,積淀文化素養(yǎng)。

行動二、邀請名師指導(dǎo):我們將邀請專家來校指導(dǎo)交流。多方爭取機(jī)會,讓老師們外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),接受專家引領(lǐng),與名師同臺競技。在與名校、名師互動交流的過程中,相互促進(jìn),提升教師的教研能力。

行動三、落實教研活動:采取單周校級教研活動和雙周各教研組教研活動相結(jié)合的方式落實活動,教研組活動都要緊緊圍繞教研主題開展教研活動,通過合作交流,探討反思,使各科教師在活動中得到錘煉。男55周歲、女50周歲以下教師,人人上一堂公開課,骨干教師必須上好示范課,中層以上領(lǐng)導(dǎo)要做好教師的表率。執(zhí)教者要提供公開課的教學(xué)設(shè)計(教學(xué)目的、教學(xué)流程、預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計、紙筆訓(xùn)練設(shè)計等),各教研組每次至少安排一節(jié)課的時間作為教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間,教研整個過程要形成材料備查并上傳到各自的網(wǎng)頁。學(xué)期結(jié)束將根據(jù)日常教研組活動考評、教研組活動記錄、教研組活動資料收集、教研組活動報道、教研組活動特色材料、各組員的常規(guī)考核等方面進(jìn)行綜合考評,評出等次,學(xué)校對優(yōu)秀備課組進(jìn)行獎勵。連續(xù)兩個學(xué)期被評為優(yōu)秀教研組的團(tuán)隊,將作為“華小十大優(yōu)秀團(tuán)隊”的候選團(tuán)隊。

行動四、落實聽課活動:每周二為“課堂教學(xué)開放日”,每位老師每學(xué)期至少聽課20節(jié),校行政人員和年輕老師都要力爭聽30節(jié)以上。教導(dǎo)處將上課老師的上課時間和內(nèi)容安排在每周工作安排上,歡迎其他教師聽課。校行政人員深入教學(xué)第一線,廣泛深入地了解教師的日常教學(xué)情況,對課堂教學(xué)能力相對薄弱的教師,尤其要加強(qiáng)指導(dǎo)與交流,幫助他們找出存在的問題,提出改進(jìn)建議,促使這部分教師迅速成長。

行動五、推進(jìn)課程建設(shè):課堂是沒有天花板的舞臺,一頭連著課程,一頭連著生命,要讓學(xué)生的生命得到潤澤和生長,就必須有卓越課程來支撐。將校本課程日?;顒尤谌氲叫1窘萄兄?,以研究為抓手,以課堂教學(xué)為重點,推動校本教研活動的深入開展。

生長教育觀認(rèn)為,每個孩子都是一粒神奇的種子,都有自己的獨特花季。只要有適宜的陽光、水、空氣和養(yǎng)分,每一粒種子或早或遲都能開出一朵燦爛的生命之花。因此,教育即生長?;谶@樣的理念,我校研發(fā)并實施《“書香·華·誠”生長課程》?!皶恪保匆浴皶阈@”為陣地,“華·誠”是我們的校風(fēng)(兩者結(jié)合,寓意為培養(yǎng)有書香氣,外在風(fēng)華正茂、內(nèi)在誠信友善之人)。因此,我們把《“書香·華·誠”生長課程》比作一棵大樹,它以生命成長教育課程為“根”,以“一主三翼”式的書香課程(求真)、“每月一事”習(xí)慣養(yǎng)成課程(求善)、藝體教育課程(求美)和科技教育特色課程(個性特長)為主干的課程體系,促進(jìn)學(xué)生身、心、腦、靈的全面和諧發(fā)展,讓師生共享幸福完整的教育生活。

我們相信:只要行動,就有收獲;只要堅持,才有奇跡!讓我們懷揣著“共享幸福完整的教育生活”這一理想,且歌且行,共同書寫“書香華城”的華彩樂章!

莖和葉教學(xué)計劃篇五

今天,老師有幸和我們這么多優(yōu)秀的同學(xué)一起學(xué)習(xí),老師感到十分的高興,所以我想先送給同學(xué)們一句話,課件出示,“溫故而知新”幾個字,你們知道這句話的意思嗎?要學(xué)生談?wù)剬@句話的理解。

經(jīng)常溫習(xí)功課,不但不會讓我們忘記所學(xué)的知識,而且還可以使我們在復(fù)習(xí)的過程中有新的感悟,是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法,所以大家要做到邊學(xué)習(xí)新知識,邊復(fù)習(xí)舊知識,進(jìn)行系統(tǒng)的掌握。上課。

課件出示小明的尋寶情境圖:

師:小明參加奧林匹克尋寶活動,得到一張紙條,想知道紙條上的信息嗎?

示“寶物距離左腳三米。”

師:讀!()寶物可能在哪呢?

師:老師為大家準(zhǔn)備了一張紙,上面的黑點表示小明的左腳,你能在紙上畫出寶物可以在哪嗎?開始畫。(生:畫)

師:舉起來展示給周圍的同學(xué)看看。

師:你能用一句話說出寶物有可能在哪嗎?生:寶物在以左腳為圓心,半徑為3米的圓上。

課件展示

師:很好,同學(xué)們一下就想到用學(xué)過的圓的知識來解決問題,這節(jié)課,就讓我們重新回到圓的知識殿堂,尋找我們曾經(jīng)熟悉的知識,相信大家一定有新的收獲。板書:圓的復(fù)習(xí)。

1、師:昨天,老師布置同學(xué)們用自己喜歡的方式整理復(fù)習(xí)有關(guān)圓的知識,你們完成了嗎?拿出來讓老師欣賞欣賞。都非常棒!

師:那么,下面就請同學(xué)們在小組內(nèi)交流自己的收獲,然后綜合每位同學(xué)的意見,再進(jìn)一步補(bǔ)充完善知識網(wǎng)絡(luò)圖。(課前要指導(dǎo)學(xué)生知識整理的方法)

2、學(xué)生小組內(nèi)交流,教師組間巡視指導(dǎo)整理的方法。

3、、全班匯報(以小組為單位進(jìn)行匯報,要求四位同學(xué)都到前面。一位學(xué)生根據(jù)自己整理的內(nèi)容進(jìn)行匯報,其他小組的同學(xué)聽后進(jìn)行評價,補(bǔ)充,提問。)(培養(yǎng)學(xué)生評價質(zhì)疑的能力。)用同樣的方式展示其他組不同的整理方式。整理方式有:樹枝圖,表格,分類列舉,逐一列舉等方式。(要進(jìn)行課前的培訓(xùn))

師:哪一組愿意來匯報展示自己組的交流成果?(指組)在匯報之前跟大家提個要求:其他小組的同學(xué)認(rèn)真聽,聽完后給予恰當(dāng)?shù)脑u價,匯報不完整的地方可以給予補(bǔ)充,不明白的地方還可以提出疑問。

(在學(xué)生評價分析的過程中,重點引導(dǎo)學(xué)生匯報周長和面積的推導(dǎo)公式,并用課件展示。)

(一)基本練習(xí)(課示:“圓,一中同長也”)

1、理解《墨經(jīng)》中記載的“圓,一中同長也。”

師:早在二千多年前,我國古代就有了關(guān)于圓的精確記載。墨子在他的著作中這樣描述道:“圓,一中同長也?!彼^一中,就是指一個——?生:圓心。

師:那同長又指什么呢?生:半徑一樣長。

師:還可以怎么說?生:直徑一樣長。

師:那下面這句話對嗎?

(課件出示)判斷題:圓的所有半徑一樣長,所有直徑一樣長()

2.理解俗語“沒有規(guī)矩,不成方圓”。

師:有句俗語是這樣說的:(課示)“沒有規(guī)矩,不成方圓”,知道它是什么意思嗎?

生:比喻做事要遵循一定的法則……

師:其實這句話本來來自古代木匠術(shù)語,木工用“規(guī)”打制圓窗、圓門、圓桌、圓凳等,而“矩”則是打制方形門窗桌凳等必備的工具。再后來卻成了人們生活中一條重要的人生準(zhǔn)則。從中我們也知道畫圓要用什么工具?生:圓規(guī)。

師:還記得怎么用圓規(guī)畫圓嗎?生:記得。

師:那我們來試試,好嗎?

課件出示:畫一個周長為9.42厘米的圓。(生畫后交流畫法)

師:你們是怎樣畫出周長是9.42厘米的圓的?

過渡語:(邊說邊課件出示填空題:()確定圓的位置,()確定圓的大小。)從剛才畫圓的活動中,我們又深刻地體會到了。。。

3.理解《周髀算經(jīng)》中記載的“圓出于方,方出于矩”。

師:“沒有規(guī)距,不成方圓”難道真的沒有圓規(guī),就畫不出圓了嗎?

師:“圓出于方”,是指最初的圓形并不是用現(xiàn)在的這種圓規(guī)畫出來的,而是由正方形不斷切割而來的。(動畫演示正方形向圓的漸變過程)

師:如果告訴你正方形的邊長是6厘米,你能獲得關(guān)于圓的哪些信息?生:圓的直徑是6厘米,半徑是3厘米。

4.在太極圖中加深對“直徑與半徑的關(guān)系”的理解。(課件出示:太極圖)

師:說起中國古代的圓,下面的這幅圖案還真得介紹給大家,認(rèn)識嗎?生:認(rèn)識,它是陰陽太極圖。

師:知道這幅圖是怎么構(gòu)成的嗎?(課件演示)

生:它是用一個大圓和兩個同樣大的小圓組合而成的。

師:(課件演示)如果告訴你小圓的半徑是3厘米,你又能知道什么呢?

生:小圓的直徑是6厘米;大圓的半徑是6厘米;大圓的直徑是12厘米;小圓的直徑相當(dāng)于大圓的半徑。

3cm

4cm

(二)綜合練習(xí)

1、(課件出示)師:看了這兩個圓,你獲取了什么信息?能計算出它們的周長和面積嗎?(男、女生分別計算大圓和小圓的周長和面積)

師:哪位同學(xué)愿意到黑板前計算。

(請一名男同學(xué)、一名女同學(xué)到臺上板演。)

生獨立計算后,師有選擇地展示生的解法。生1:3.14×32-3.14×22=15.7(cm2)

師總結(jié):我們應(yīng)該具體問題具體分析,而不能死套公式。像這一題,就可以直接利用已知的信息來解決。

(課件出示下圖)師:現(xiàn)在陰影部分的面積又是多少呢?

生:還是15.7cm2。與剛才陰影部分的面積一樣大。

師:也就是說,只要小圓在大圓里,無論小圓的位置怎樣變化,陰影部分雖然形狀變了,但大小不變。

(三)拓展性練習(xí)

師:你可以獨立思考,如果想不出來可以與同組同學(xué)共同研究,相信你一定能解決這個問題的。

(生合作探究后,展示方法。)誰來交流一下自己的想法?

生:這個三角形是等邊三角形,把三個陰影拼起來,正好是一個半圓,所以面積是:3.14×2×2spanide;2=6.28(cm2)(課件展示拼后的半圓圖形)

師:你能用轉(zhuǎn)化的方法把三個陰影通過移動,組合成一個半圓,真能干!那中間這個蕊(空白部分)的周長又是多少呢?(課件出示)

生:這個蕊的周長也恰好是圓周長的一半,所以是3.14×4spanide;2=6.28(cm)(課件出示)

(教師為每一位同學(xué)準(zhǔn)備檢測紙一張,獨立完成,根據(jù)學(xué)生的做題情況,靈活掌握本環(huán)節(jié)的處理。)

師:1、同學(xué)們的表現(xiàn)真棒!老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了一份檢測題,開始吧?。ㄉ毩⒆鲱})

2、通過這節(jié)課的整理復(fù)習(xí),你又有了哪些新的認(rèn)識和感悟?

莖和葉教學(xué)計劃篇六

以前的教育體制抑制了品德學(xué)科的發(fā)展,認(rèn)為其他學(xué)科很重要很精彩,而思想品德課很無奈。作為一名思想品德教師,我們應(yīng)該告訴學(xué)生,學(xué)好思想品德、提高自身的思想品德素質(zhì)是一輩子的事,將使我們終生受益。

新課程打破了傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式,構(gòu)建了“以人為本”的新型教學(xué)體系,注重學(xué)生的全面發(fā)展?!耙匀藶楸尽钡慕逃敲嫦颉叭恕钡慕逃?;是構(gòu)建美好“人性”的教育;是指向“真實生活”的教育;是真正自由的對話、交流和互動的教育。教學(xué)評價由注重甄別和選拔轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅丶睢㈥P(guān)注過程。讓學(xué)生享受“好吃又有營養(yǎng)”的思品,學(xué)有趣的、有價值的思品,成為社會主義建設(shè)品學(xué)兼優(yōu)的好苗子。

3、重視培養(yǎng)自己在比賽中臨危不亂心理素質(zhì)

隊員從五、六年級中自愿報名產(chǎn)生,要求學(xué)生必須告知家長并取得家長的支持。

興趣小組主要以“專題講座”和“項目實踐”方式開展活動。采取室內(nèi)講座、室內(nèi)制作、室外調(diào)試、室外飛行、室內(nèi)維修相結(jié)合的方式活動。每次活動后填寫“興趣小組活動記錄表”備案。

興趣小組的主要活動地點為:航模教室,時間暫定為周二下午的校本課。

(1)第一階段

專題講座:使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)理論知識。

(2)第二階段

項目實踐(試水):初步使學(xué)生了解航模試水的基本要領(lǐng)。

(3)第三階段

項目實踐(制作):使學(xué)生了解航模制作的一般規(guī)律。掌握航模制作的基本技術(shù)。

(4)第四階段

項目實踐(改進(jìn)制作)

莖和葉教學(xué)計劃篇七

1、有興趣了解中國京劇故事和京劇人物。

2、通過各種活動感受京劇、走近京劇、喜愛京劇。

楊貴妃、穆桂英、文成公主劇照;實物投影儀、人體彩繪筆;京劇圖書、京劇vcd;宣紙、黑色水筆、水彩色;油畫棒、水粉;黑色色紙、刮蠟棒;油畫棒、水粉;臉譜形卡紙、銀筆、絨球等。

一、論旦角人物

(一)觀察、談?wù)?/p>

教師利用實物投影儀與幼兒一起觀看楊貴妃、穆桂英、文成公主的劇照。

教師與幼兒一起邊看劇照邊談?wù)?,教師隨機(jī)講解這些人物故事。

教師、家長、幼兒共同去上海書城等處,搜集購買有關(guān)適合幼兒看的京劇照片、畫片等。在教室里展覽大家搜集的照片、畫片。

教師通過情景化的化裝程序,讓孩子們了解不同的旦角人物有不同的化妝。

鼓勵孩子們聯(lián)系日常經(jīng)驗,運用彩繪筆,為女孩化妝成喜歡的旦角人物。

相互欣賞、觀看同伴化妝的特色。

(一)多種形式講故事

教師利用集體活動方式,介紹凈角人物故事如:包公審案、桃園三結(jié)義、楊家將等。

創(chuàng)設(shè)環(huán)境引發(fā)幼兒看京劇圖書、看京劇vcd,請家長講京劇故事等,引發(fā)幼兒對京劇故事的興趣。

創(chuàng)設(shè)環(huán)境鼓勵幼兒在角落活動中自發(fā)地小組、個別講故事,如:精忠報國、岳飛、哪吒鬧海、諸葛亮借東風(fēng)等。

鼓勵幼兒為男孩化妝凈角臉譜,在活動中,加深對故事人物的了解,如:紅臉表示勇敢,黑臉表示正直,白臉表示奸詐等。

通過欣賞活動,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對京劇人物及故事的興趣。

教師以各流派(越劇、滬劇)的唱腔為導(dǎo)人點,讓幼兒重點欣賞京劇唱腔:老師現(xiàn)場唱——聽vcd中的唱腔——小朋友學(xué)唱京劇等,進(jìn)一步增加幼兒對京劇的感性認(rèn)識和興趣。

請幼兒園舞蹈功底好的老師,表演老生走路的動作、花旦手舞的動作、武生對打等的動作,并結(jié)合播放vcd中相應(yīng)的片段,讓幼兒談?wù)?、學(xué)學(xué)京劇人物的動作。

將來自幼兒園元的、家庭的、社會的等各種京劇樂器布置于教室之中,如鑼、鈸、京鼓、京胡等,營造濃濃的京劇氛圍。

觀看京劇劇目《空城計》。

教師、幼兒共同講《空城計》的故事。

(四)畫畫我最喜愛扮演的京劇人物

根據(jù)不同的材料,教師們事先制作好一些成品,進(jìn)行環(huán)境布置,引導(dǎo)觀賞談?wù)摗?/p>

提供多種繪畫形式,讓孩子們進(jìn)行自由選擇,嘗試角色創(chuàng)作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的服裝、動作和道具。

注:該活動可分?jǐn)?shù)次進(jìn)行。

莖和葉教學(xué)計劃篇八

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。

2、豐富關(guān)于顏色的詞匯:紅、黃、綠、紫。

豐富關(guān)于顏色的詞匯:紅、黃、綠、紫。

觀察梨子、蘋果等水果的顏色,學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。

1、 幼兒用書。

2、 梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片(正面沒涂顏色,反面涂有顏色。)

3、 水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)人手一個。

4、 紅、黃、綠、紫等顏色卡片。

逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片,引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱及顏色,如說對了,老師則將卡片翻到有顏色的背面。

教學(xué)反思:通過這個環(huán)節(jié)能讓幼兒對各種水果的顏色和名稱有初步了解和認(rèn)識,為下面的學(xué)習(xí)二個做好鋪墊。在這個環(huán)節(jié)中,孩子們基本都能說出各種水果的名稱及顏色。

(1)編兒歌的方法:把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

(2)分別給梨子、蘋果、葡萄、西瓜編兒歌。

師:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。

(3)將兒歌連起來完整地朗讀一遍。

通過學(xué)習(xí)及老師的引導(dǎo)、啟發(fā),大部分的孩子能根據(jù)水果的形狀和顏色編出兒歌的第二句,但還是有些個別孩子對顏色分辨不太好,所以對創(chuàng)編兒歌有點困難。

(1)出示水果卡片,采用一問一答的方式學(xué)習(xí)兒歌。

(2)請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如師問:什么水果紅紅的?戴紅蘋果掛飾的幼兒答:蘋果蘋果紅紅的。

莖和葉教學(xué)計劃篇九

生物實驗教學(xué)是整個教學(xué)活動的重要組成部分。要提高學(xué)生的主體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和合作精神,實施素質(zhì)教育。因此,做好實驗教學(xué)非常重要?,F(xiàn)在,這學(xué)期的生物實驗教學(xué)工作計劃如下:

通過實驗教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和分析問題的能力以及團(tuán)隊成員的合作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),從而理解和揭示自然科學(xué)的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和追求真理的意識,切實實施素質(zhì)教育。

1.演示實驗必須按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行,教師用演示的方法對全班學(xué)生進(jìn)行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象,學(xué)生可以獲得感性認(rèn)識和驗證,從而加深對理論知識的理解。如果條件允許,可以改成小組實驗。

2.學(xué)生分組實驗,所有學(xué)生的實驗都要按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行。對于學(xué)生的實驗,如果在課堂上能看清楚實驗結(jié)果,一定要在實驗室老師的指導(dǎo)下進(jìn)行,老師要督促學(xué)生在每次實驗中做到操作規(guī)范,熟練掌握;培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的生物興趣和語言表達(dá)能力。

實驗教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件采用探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦多思考,鍛煉自己去尋找一些新的方法和步驟;在講授理論知識時,讓學(xué)生通過實驗總結(jié)這些知識,從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的科研思想和方法;加強(qiáng)能力培養(yǎng)和知識轉(zhuǎn)移,有利于充分發(fā)揮他們的科學(xué)思維和想象力。

1.儀器設(shè)備購置,落實去年儀器設(shè)備購置計劃,完成實驗室更新改造,加強(qiáng)實驗室儀器設(shè)備完好率。做好今年儀器設(shè)備采購工作,堅持結(jié)合實際,適當(dāng)推進(jìn),防止低水平重復(fù)和積壓浪費。

2.制定本學(xué)期實驗教學(xué)進(jìn)度計劃,指定實驗?zāi)夸?,注明實驗日期、班級、課時、名稱,在教學(xué)中按計劃安排實驗。

3.教師必須提前將實驗通知送到實驗室,實驗教師必須提前準(zhǔn)備好每次實驗使用的儀器、藥品等相關(guān)事宜,以備不時之需。

1.讓學(xué)生知道實驗過程中互助的重要性,培養(yǎng)實驗過程中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2.教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則,愛護(hù)財務(wù),節(jié)約水、電、藥,培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德。

3.要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真地按照實驗要求操作,認(rèn)真觀察,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4.培養(yǎng)學(xué)生有序的工作習(xí)慣。實驗結(jié)束后,將儀器放回原位,整理好試驗臺。

1.學(xué)期教學(xué)結(jié)束后,檢查學(xué)生的實驗結(jié)果,了解學(xué)生的實驗技能。

2.檢查內(nèi)容:學(xué)生對實驗原理、設(shè)備、藥品、注意事項的熟練程度。

3.實驗結(jié)束后,填寫實驗報告書,老師會現(xiàn)場檢查學(xué)生的實驗結(jié)果。

為了通過考試

3、實驗結(jié)束,應(yīng)先向老師匯報,檢查實驗結(jié)果是否正確,清點完設(shè)備后,方可離開;

4、課后,根據(jù)實驗記錄,認(rèn)真寫實驗報告。

莖和葉教學(xué)計劃篇十

:使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一,會讀會寫幾分之一,能比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小,認(rèn)識幾分之一。通過小組合作學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生合作意識、數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。在動手操作、觀察比較中,培養(yǎng)學(xué)生探索的自主學(xué)習(xí)的精神。使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。

利用教具演示關(guān)于主題圖內(nèi)容

1、 把這四塊月餅平均分給小強(qiáng)和小芳,可以怎樣分?如果比較公平,每人分幾塊?(學(xué)生說出想法后,教師板書:平均分)

2、 把2塊月餅平均分給2個同學(xué),每人分幾塊?板書:1

(一) 認(rèn)識二分之一

(二) 利用教具演示例一分月餅的情境圖。上學(xué)生了解平分成兩塊月餅,每人一半,也就是它的二分之一。

1、 指導(dǎo)學(xué)生寫、讀二分之一

2、 學(xué)生活動:用圖片折出它的二分之一并寫上二分之一

3、

看看下面圖中那些是二分之一?那些不是?說出理由

認(rèn)識四分之一

要得到一塊月餅的——應(yīng)該怎樣分?這個——怎能么表示出來?怎么寫?

組織學(xué)生活動,拿出圖片通過折、涂、看、說等活動感知四分之一

小結(jié):像二分之一、四分之一這樣的數(shù)叫分?jǐn)?shù),小學(xué)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識幾分之一》。

教學(xué)例二

(1) 想一想:如何折出一個正方形的四分之一?

(2) 組織小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生獨立折紙。然后在小組交流。

(3) 全班集中匯報。學(xué)生自愿將小組成果展示出來。

完成p93“做一做”

1、 出示例一第一組圖

(1) 猜想:哪個分?jǐn)?shù)大一些?

(2) 引導(dǎo)學(xué)生交流討論信息。

2、 獨立探究、完成例二第二組圖片

3、 讓學(xué)生討論合作學(xué)習(xí)。

完成練習(xí)二十二部分內(nèi)容

認(rèn)識幾分之一

莖和葉教學(xué)計劃篇十一

1、認(rèn)識“烏,鴉”等9個字。會寫“可,石”等6個字。

2、正確,流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子。

3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考的道理。

教學(xué)重點:認(rèn)字,朗讀課文感悟課文內(nèi)容。

教學(xué)難點:朗讀課文感悟課文內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備:投影片,瓶子,小石子。

教學(xué)時間:2課時

第一課時

1、認(rèn)識“烏,鴉”等9個字。會寫“可,石、辦”2個字。

2、正確,流利地朗讀課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了”這一系列變化過程。

教學(xué)重點:認(rèn)字及初讀課文

教學(xué)難點:朗讀感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了”這一系列變化過程。

2、烏鴉不僅是個孝順的好孩子,還十分聰明可愛呢,今天我們就學(xué)習(xí)另一個關(guān)于烏鴉的故事。

3、出示課題,學(xué)習(xí)“烏,鴉,喝”三個生字,學(xué)生用自己喜歡的方法記住這三個字。

1、明確學(xué)法:用感情朗讀的方法感悟課文內(nèi)容。

2、教師范讀。

3、學(xué)生回答:課文寫了關(guān)于烏鴉的什么事?

4、對老師的朗讀做以評價,為生的自讀自悟做好準(zhǔn)備。

5、學(xué)生自讀,把課文讀準(zhǔn)、讀通、讀順。并自學(xué)課文中的生字。

6、小組長檢查本組同學(xué)的生字和課文的朗讀情況,然后匯報。

1、學(xué)生練讀課文,認(rèn)為該怎樣讀就怎樣讀,并想想為什么要這么讀。

2、指名讀,學(xué)生評價,自己說說為什么這么讀。

3、通過剛才的朗讀你明白了什么,還有哪些不懂的問題?

(學(xué)生質(zhì)疑問難,師生共同解答,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容)

4、想辦法:如果烏鴉旁邊沒有小石子,怎么能喝到水?

1. 注意“辦”字的兩個點的書寫。

2.“可”的一橫要長,豎鉤的起筆處不能寫在橫的最右邊。

1、會寫“法、找、許”3個字。

2、正確,流利地朗讀課文,能背誦課文。能用“漸漸”說句子。

3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考的道理。

教學(xué)重難點:實踐探究

教學(xué)過程:

1、探究活動。

分小組進(jìn)行,合作完成烏鴉喝水的小實驗。

2、討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?

體會“漸漸”一詞的含義。

3、比一比,看誰想的辦法比烏鴉的好。同時也可隨學(xué)生說的進(jìn)行演示。

1、學(xué)生自己在課文里找到要求會認(rèn)的和要求會寫的字,連詞勾劃,再讀一讀。

2、指導(dǎo)”喝、渴“兩個字的區(qū)分。

它們哪里一樣,哪里不一樣?怎樣記住?(喝水需要用口,口渴需要水,渴字是三點水旁)

4、學(xué)生匯報。

1、復(fù)習(xí)筆順規(guī)則:從左到右、從上到下、先中間后兩邊。

2、找一找,哪幾個字寫的時候是從左到右?

(法、找、許)

3、這幾個字的結(jié)構(gòu)有什么相同的地方?

4、學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)

板書設(shè)計

19、烏鴉喝水

水不多口又小----------喝不著

放石子 ---------喝著了

《烏鴉喝水》教學(xué)后記

新課程強(qiáng)調(diào):“學(xué)生是探究性學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須關(guān)注學(xué)生不同的探究需求,愛護(hù)學(xué)生在探究活動中生成的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生探究的主動意識和進(jìn)取精神?!币虼?在理解課文時,我問“假如周圍沒有小石子,你能幫助烏鴉想想別的辦法嗎?”讓學(xué)生通過合理想象,激發(fā)創(chuàng)新意識,發(fā)表獨立見解,促進(jìn)了雙向互動。教師已成為探究活動中的促進(jìn)者,始終給學(xué)生以層層推進(jìn)、引人入勝之感,讓學(xué)生有不斷探索、追求真知之動力。從學(xué)生們富有個性的回答中,“我?guī)退哑孔有边^來,讓它能喝著水;我請它到我們家喝茶水”?!拔?guī)蜑貘f拿一個杯子,讓它把水倒在杯子里?!薄拔夷靡粋€電鉆,鉆個洞,不就行了?!笨梢姾椭C的探究氛圍正在形成,這些,必將促使學(xué)生在探究的過程中形成樂學(xué)的良好心境。從而有助于自我探究能力的鍛煉、培養(yǎng)、提高。

莖和葉教學(xué)計劃篇十二

一次我們在玩捉迷藏的游戲時,我發(fā)現(xiàn)許多的小朋友對這個游戲非常感興趣,我無意聽到他們說話,發(fā)現(xiàn)他們對一些方位詞混淆不清,表達(dá)的不正確,針對這一現(xiàn)象,我設(shè)計了這一教學(xué)活動。

1、學(xué)習(xí)方向詞:上、下、里。

2、嘗試用完整的語句來表達(dá)。

3、體驗游戲后成功喜悅的心情。

準(zhǔn)備: 娃娃家的場景 狗媽媽的頭飾 三只絨毛狗 禮物

師:我是狗媽媽,小朋友們好!歡迎小朋友到我家來做客。我?guī)銈儏⒂^一下我的家。這是什么呀?介紹(搖籃、小床、桌子)。

2、我的小狗藏在哪里呢?小狗藏在床上。小狗藏在桌子下面。小狗藏在搖籃里。

學(xué)習(xí)(上、下、里)這三個方位詞。

1.老師藏,請小朋友說一下小狗藏在哪里?

2.請一個小朋友藏,然后問問他藏在哪里?

3.請一個小朋友藏,然后叫另一個小朋友去找,問問他在哪里找到的?

師:你們拿到禮物高興嗎?小朋友,我們拿好了禮物回家吧。

莖和葉教學(xué)計劃篇十三

隨著主題活動“我喜歡”的主題開始,在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,只僅限于個別要好的小朋友進(jìn)行來往,因此預(yù)設(shè)這次活動,通過好朋友這首歌,讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助, 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛的情感。

1、通過觀看圖片,了解歌曲內(nèi)容,愿意有感情的學(xué)唱歌曲

2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

觀察重點:熟悉歌曲節(jié)奏,體驗愉快的情緒

活動流程:導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)

1、日?;顒又?,幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗

2、幻燈片、歌曲錄音

一、導(dǎo)入

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

2、你喜歡你的好朋友嗎?為什么?

二、欣賞討論

1、你覺得他們是好朋友嗎?

2、你從哪里看出來他們是好朋友?

3、他們在干什么?

小結(jié):好朋友之間要互相幫助,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇硎崾犷^。

4、你和好朋友會怎樣互相幫忙?

指導(dǎo):幼兒自由討論,請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。

5、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的

6、教師有表情的演唱歌曲。

7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

8、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。

三.嘗試表現(xiàn)

老師把這件事編成一首歌,我們一起來唱一唱好嗎?

1、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

2、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。

莖和葉教學(xué)計劃篇十四

培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的德、智、體全面發(fā)展的從事疾病預(yù)防與救治工作的理人員。

(一)掌握本專業(yè)實際工作所必須的基礎(chǔ)理論和臨床診療技術(shù),重點掌握本專業(yè)的基本理論知識和操作技能。掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的基本技能和基本知識,能正確、熟練的運用本專業(yè)技術(shù),對常見病進(jìn)行診治、護(hù)理,具有一定的自學(xué)能力和獨立分析問題和解決問題的能力,具有較好的文化素質(zhì)。

(二)掌握一定的體育知識,養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣,達(dá)到國家規(guī)定的中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn),身心健康,能夠履行建設(shè)祖國的神圣義務(wù)。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下知識和能力:

1、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理的基礎(chǔ)理論和實際工作所必須的醫(yī)學(xué)知識。

2、醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論和操作技能,對常見病、多發(fā)病能進(jìn)行初步護(hù)理的基本技術(shù)。

3、掌握與本專業(yè)有關(guān)的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識和技能,可從事醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的輔助工作。

1、學(xué)制:三年

2、招生對象:應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生

(一)臨床專業(yè)主干課程:解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)

(二)護(hù)理專業(yè)主干課程:解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)

(三)主要專業(yè)實驗:解剖學(xué)、診斷學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué),實習(xí)20周

1、目的:鞏固加強(qiáng)所學(xué)的理論知識、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力,熟悉臨床,提高學(xué)生的主動性、積極性,為今后的教學(xué)和畢業(yè)實習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、時間:8周

3、安排:第四學(xué)期

為督促、引導(dǎo)學(xué)生按照各類教學(xué)目標(biāo)要求認(rèn)真學(xué)習(xí),及時復(fù)習(xí),詳細(xì)理解,系統(tǒng)掌握,熟練操作,評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,檢查教師教學(xué)效果,反饋教學(xué)信息,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,對教學(xué)中設(shè)置的各門類課程,各重要培養(yǎng)環(huán)節(jié)要進(jìn)行成績的考核評定。

1、課程考核:列入必修課、選修課教學(xué)進(jìn)程表的課程根據(jù)考核形式分為考試課和考查課。

考試課:部分必修課在課程教學(xué)結(jié)束后要進(jìn)行終結(jié)性考試,由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排復(fù)習(xí)及考試時間、場所。制印試卷,一般采用閉卷筆試,考試成績采用百分制。

考查課:除考試課外的其他必修課和選修課,由任課老師在課程教學(xué)過程中根據(jù)每個學(xué)生上課、回答問題、課堂討論、完成作業(yè)、實驗及各種測驗等學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評定,評定成績采用五級制,即優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。

2、實習(xí)考核:實習(xí)出科考核臨床技能考試。

3、上述各考核成績均載入學(xué)生成績冊(不含勞動課和形勢政策課),作為學(xué)生升級、留級、畢業(yè)、獎懲的主要依據(jù)。

第一學(xué)期:掌握醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)方法,了解醫(yī)學(xué)護(hù)理前景,堅定信心。掌握和理解人體結(jié)構(gòu)的基本知識,為學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)打下基礎(chǔ)。

第一月:了解醫(yī)學(xué)專業(yè)特點,前景,專業(yè)課程的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)正常人體解剖學(xué)運動、消化和呼吸系統(tǒng)。

第二月:正常人體解剖學(xué)生殖、循環(huán)、以及泌尿系統(tǒng)。掌握鋪床法。

第三月:正常人體解剖學(xué)內(nèi)分泌、感覺以及神經(jīng)系統(tǒng)。組織胚胎學(xué)的上皮組織、結(jié)締組織、肌組織和神經(jīng)組織。掌握運送病人法。

第四月:組織胚胎學(xué)的九大系統(tǒng);生理學(xué)的細(xì)胞功能、血液生理、循環(huán)生理和呼吸生理。掌握無菌技術(shù)。

第五月:考核本學(xué)期所有操作技能;生理學(xué)的體溫、腎臟生理、內(nèi)分泌生理和感覺生理。

第二學(xué)期:熟悉人體功能活動規(guī)律;掌握基本護(hù)理操作技能,并能夠獨立操作。

第一月:生理學(xué)的神經(jīng)生理。復(fù)習(xí)鞏固生理學(xué)。病理學(xué)的細(xì)胞與組織的損傷和修復(fù)、循環(huán)障礙、凝血、休克和炎癥。

第二月:病理學(xué)的免疫疾病、腫瘤、消化系統(tǒng)病理和泌尿系統(tǒng)病理。掌握靜脈輸液法。

第三月:藥理學(xué)的藥物作用規(guī)律、擬膽堿藥、腎上腺素藥、授體阻滯藥和鎮(zhèn)靜催眠藥。掌握皮內(nèi)、皮下注射法。

第四月:藥理學(xué)的抗癲癇藥、鎮(zhèn)痛藥、呼吸興奮藥、抗高血壓藥和抗心率失常藥。掌握心肺復(fù)蘇法。

第五月:考核本學(xué)期所有操作技能。

護(hù)理基礎(chǔ)學(xué)

第三學(xué)期:掌握一定藥理學(xué)知識,認(rèn)識相應(yīng)藥物,熟悉其臨床應(yīng)用范圍;掌握體格檢查方法,能夠獨立書寫門診病歷。為臨床實習(xí)做準(zhǔn)備。

第一月:藥理學(xué)的利尿藥、糖皮質(zhì)激素、降血糖藥、抗甲藥和抗生素。

第二月:診斷學(xué)的癥狀學(xué)、問診和檢體診斷。掌握導(dǎo)尿術(shù)。

第三月:診斷學(xué)的實驗診斷、x線診斷和心電圖診斷。掌握鼻飼法。

第四月:掌握灌腸法。

護(hù)理班:內(nèi)科護(hù)理學(xué)的呼吸系統(tǒng)疾病和循環(huán)系統(tǒng)疾病。

第五月:考核本學(xué)期所有操作技能,抽查其它技能操作。

護(hù)理班:內(nèi)科護(hù)理學(xué)的消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病和血液系統(tǒng)疾病。

第四學(xué)期:加強(qiáng)技能練習(xí);掌握醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論和操作技能,對常見病、多發(fā)病能進(jìn)行初步診治、護(hù)理;進(jìn)入臨床實習(xí)。

第一月:鞏固技能操作。

護(hù)理班:內(nèi)科護(hù)理學(xué)的血液系統(tǒng)、代謝和內(nèi)分泌以及神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

第二月:鞏固技能操作。

醫(yī)學(xué)班:方劑學(xué)的解表劑、瀉下劑、清熱劑、補(bǔ)益劑和安神劑。

護(hù)理班:兒科護(hù)理學(xué)的生長發(fā)育、喂養(yǎng)與保健、咳嗽和肺炎。

第三月:鞏固技能操作。

護(hù)理班:兒科護(hù)理學(xué)的預(yù)防接種、脫水及液體療法、新生兒黃疸、新生兒硬腫癥和新生兒敗血癥。

第四月:技能操作過關(guān)檢查。

護(hù)理班:兒科護(hù)理學(xué)的急性支氣管炎、支氣管肺炎、嬰兒腹瀉、小兒驚厥和營養(yǎng)不良。

第五月:臨床實習(xí)。

第五學(xué)期:串講考試科目,強(qiáng)調(diào)重點,提高學(xué)生的主動性、積極性,為高考打基礎(chǔ)。就業(yè)生繼續(xù)實習(xí)。

第一月:串講正常人體解剖學(xué)、生理學(xué)。

第二月:病理學(xué)、藥理學(xué)。

第三月:護(hù)理基礎(chǔ)學(xué)、

第四月:內(nèi)科護(hù)理學(xué)

第五月:護(hù)理心理學(xué)

第六學(xué)期:實習(xí)

莖和葉教學(xué)計劃篇十五

可以加入芭蕾手位組合1~8位,練習(xí)站、立、重心練習(xí)。 時間安排:在10分鐘。

(1)、把上髖關(guān)節(jié)軟開度訓(xùn)練:

a、壓腿 滑叉(前、旁)

b、扳腿訓(xùn)練(前、旁)

c、踢腿(前、旁、后)

(2)、肩腰部軟開度訓(xùn)練(拉肩、掰肩、耗腰、下腰、)

30分鐘

在不同音樂節(jié)奏中,使學(xué)生用呼吸帶動脊椎學(xué)習(xí)古典舞中身體的韻律訓(xùn)練(提、沉、沖、靠、含、仰、移)學(xué)會身手相隨、頭眼相跟。松弛、自然、協(xié)調(diào)的進(jìn)行舞姿柔美的訓(xùn)練。

30分鐘

(1)、民族舞的基本律動組合。

(2)、成品舞蹈學(xué)習(xí)

40分鐘

在按時完成固定的教學(xué)內(nèi)容的前提下,組織學(xué)生開展豐富多彩的展示活動,讓學(xué)生在舞臺中展示自己,更好的提高孩子的自信心和舞蹈表現(xiàn)力!

莖和葉教學(xué)計劃篇十六

隨著國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長,旅游業(yè)的發(fā)展前景越來越廣闊,其在國民經(jīng)濟(jì)中占據(jù)著越來越重要的地位。旅游業(yè)進(jìn)入黃金發(fā)展時期,旅游專業(yè)的教學(xué)也越來越受到重視。而中職學(xué)校旅游專業(yè)培養(yǎng)出來的人才卻難以勝任旅游崗位的工作。本文擬對中職旅游專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀與對策進(jìn)行探討。

(一)課程設(shè)置過于陳舊,教材老舊。在中職旅游專業(yè)中,除了公共的基礎(chǔ)課程,開設(shè)的專業(yè)課程主要有旅游概論、導(dǎo)游實務(wù)、模擬導(dǎo)游、前廳服務(wù)與管理、客房服務(wù)與管理、餐飲服務(wù)與管理等。這些課程設(shè)置過于陳舊,沒有新意,不能滿足不斷變化的市場需求。一些次要的科目,既分散了學(xué)生的注意力,降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。同時,教材比較舊,往往都是從編者的個人想法出發(fā),不考慮市場的實際需要,而且印刷一次就用好幾年,不能很好地與市場接軌。

(二)教學(xué)過于理論化。大部分中職學(xué)校的旅游專業(yè)把精力都放在理論教學(xué)上,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱制訂教學(xué)計劃,劃出重點課程,對學(xué)習(xí)的重點、難點進(jìn)行教學(xué),學(xué)生大部分的時間都是在教室里完成專業(yè)的學(xué)習(xí),掌握的都是理論的知識。

(三)實踐教學(xué)沒有針對性。實踐教學(xué)不被重視,沒有形成體系性的教學(xué)。即使有的中職學(xué)校意識到要把理論教學(xué)與實踐教學(xué)結(jié)合起來,但只是把實踐教學(xué)作為輔助開展。很多中職學(xué)校的旅游專業(yè)沒有對實踐教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行正確地定位,致使教學(xué)內(nèi)容與實訓(xùn)目標(biāo)脫離,在具體的實踐教學(xué)中只是針對某一課程的某一項或者某一些內(nèi)容進(jìn)行,并不能達(dá)到系統(tǒng)地掌握專業(yè)知識、全面培養(yǎng)專業(yè)技能的目的。

(四)過時的教學(xué)模式。中職旅游專業(yè)的教學(xué)模式比較陳舊、死板,往往為照本宣科,即教師根據(jù)課本的知識進(jìn)行備課,畫出重點、難點,然后進(jìn)行教學(xué)??此茖W(xué)生掌握了基本知識。

莖和葉教學(xué)計劃篇十七

1、 以審美教育為核心,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力,樹立正確的審美觀念。

2、 突出藝術(shù)學(xué)科特點,寓思想品德教育于音樂教育之中,陶冶情操,提高修養(yǎng)

3、 在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對音樂的愛好與愛好,把握必要的音樂知識與欣賞方法,開闊視野,啟迪聰明,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗的基礎(chǔ)上對

音樂作品進(jìn)行分析、比較與評價,使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。

1、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們主動地參與音樂審美活動

2、用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具,最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感受。

3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機(jī)地結(jié)合,充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用。

面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展,重視音樂實踐,增強(qiáng)創(chuàng)造意識

1、 強(qiáng)化治理,突出重點,抓住高考生命線

2、 樹立堅定的事業(yè)心,虛心好學(xué),努力提高專業(yè)水平

3、 加強(qiáng)教研教改,注重教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量

4、 加強(qiáng)合作,優(yōu)勢互補(bǔ),共同提高

1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。

2、通過欣賞音樂,使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。

3、通過欣賞音樂,使學(xué)生初步了解中外不同歷史時期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。

4、通過欣賞音樂,使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求

5、 欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品,體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。

7、注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品,以開闊學(xué)生的音樂視野。

莖和葉教學(xué)計劃篇十八

小學(xué)教學(xué)計劃,時間過得真快,當(dāng)我們還沉浸在新年的快樂中,新的一學(xué)期的教育教學(xué)工作又開始了。為了使今后的工作更有步驟、有目標(biāo)的開展,也為了使今后的工作少走彎路?,F(xiàn)將本學(xué)期思品與社會教學(xué)工作計劃如下:

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為精神,以現(xiàn)有教材為依據(jù),以學(xué)生為主體,為培養(yǎng)學(xué)生健康全面的發(fā)展,成為能建設(shè)新世紀(jì)德才兼?zhèn)涞慕影嗳瞬艦槟康?。品德與社會課旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個人品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、端正學(xué)生思想,提高認(rèn)識,樹立新型的教育觀念,建立融洽的師生關(guān)系。

2、創(chuàng)新教學(xué)過程,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、積極完成本年級的思品教學(xué)內(nèi)容。

4、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,用教材中的事例及道理來教育學(xué)生。

5、注意聯(lián)系周圍的環(huán)境、人和事,提高學(xué)生的道德認(rèn)識。

6、注重了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高。

7、每月按時接受教研組對教學(xué)常規(guī)的檢查,高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,不敷衍。

1、教師平時認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭采用靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)。

2、加強(qiáng)對學(xué)生的管理,使他們的思想和行為相統(tǒng)一。

3、善于走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中,關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,以教師的人格魅力教育學(xué)生。

4、定期對學(xué)生中的行為和思想進(jìn)行調(diào)查,及時發(fā)現(xiàn)問題及時對工作進(jìn)行整改。

5、開展豐富多彩的活動,對他們進(jìn)行及時的督促。

6、組織學(xué)生到社會中、生活中體驗,使他們的思想逐步走向成熟。

1——4周1——3課

5——8周4——7課

9——12周8——11課

13——16周12——14課

17——18周15課

莖和葉教學(xué)計劃篇十九

從支教的任務(wù)來看,主要有幾大方面:要進(jìn)一步做好完成農(nóng)村義務(wù)教育管理體制工作,要按創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的九年一貫制學(xué)校的要求開展工作,要全面推進(jìn)素質(zhì)教育,要發(fā)揮社會力量來支援受援地區(qū)等等。

為了使我們的支教工作能順利有序地開展,特制定如下計劃:

1、深入學(xué)校,開展全面的調(diào)研工作,形成工作思路。制訂本期的學(xué)習(xí)、工作、生活制度,嚴(yán)格遵守紀(jì)律,以身作則,樹立良好形象,把科學(xué)的、把先進(jìn)的思想理念帶給受援學(xué)校。建立工作匯報制度,經(jīng)常向后援單位匯報工作情況,反映工作中的實際問題和困難,以引起后援單位對支教工作的重視。

2、積極協(xié)助所在支教點推進(jìn)“普九”和素質(zhì)教育;按市教育局要求,努力提高學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

3、勇于開拓、積極探索因地制宜的支教新路子。重視總結(jié)經(jīng)驗,一方面,我們會經(jīng)常向老隊員取經(jīng)、與其他支教隊員聯(lián)系,從他們的交流中走出適合自己支教特點的新路子;另一方面,我在日常工作中要做好記錄,也要經(jīng)常撰寫支教日記的和經(jīng)驗總結(jié)。

4、主動與本校教師交流經(jīng)驗。促進(jìn)后援單位和受援學(xué)校之間開展教學(xué)教研活動(如跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)和送教活動等)、互幫互助活動(如扶助貧困生等)。加強(qiáng)對新課程的研究和指導(dǎo),做好專題講座。

5、一年中配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建立完善學(xué)校各種規(guī)章制度和校園文化建設(shè),配合學(xué)校校長開展學(xué)校工作。嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一切安排。

6、擴(kuò)大宣傳力度,擴(kuò)大支教工作的社會影響。通過積極撰稿、出簡報等形式,及時反映支教工作動態(tài),力爭通過各種新聞媒體多渠道、多形式地宣傳和報道支教工作,推動社會各界關(guān)心支教、支持支教工作。

力爭五種效果。

1、資源共享,攜手共進(jìn)的雙贏效果。

2、教育教學(xué)管理上一個臺階效果。

3、教育質(zhì)量內(nèi)涵更加豐富效果。

4、學(xué)校品牌更優(yōu)化效果。

5、友誼長存,合作內(nèi)容不斷拓新效果。

兩年時間不短,但要做好工作來又不夠長。我要充分利用好這段時間,為自己人生難得的支教經(jīng)歷譜寫出精彩的樂章!

莖和葉教學(xué)計劃篇二十

1、進(jìn)一步提高同學(xué)的繪畫表示能力和設(shè)計制作能力。

2、運用已學(xué)過的美術(shù)知識進(jìn)行綜合練習(xí)。

3、培養(yǎng)同學(xué)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

引導(dǎo)同學(xué)運用學(xué)過的美術(shù)知識設(shè)計一幅貼近生活的招貼畫。

1、教師收集一些優(yōu)秀作品和范作。

2、同學(xué)準(zhǔn)備各項繪畫資料。

一、欣賞導(dǎo)入,揭題。

1、同學(xué)們,看看老師給你們帶來了什么?(展示電影海報)

2看完后,這些作品給你留下什么印象?

3你還看過什么樣的海報?(欣賞圖片)

4我們可以在什么地方看到它們?

5、揭示課題:其實,海報也叫做招貼畫。它一般貼在人口流動較多,較快的地方,用來吸引他人的一種設(shè)計。這就是今天學(xué)習(xí)內(nèi)容《招貼設(shè)計》。(板書課題)

一、運用設(shè)計。

1、生活中什么地方需要用到了招貼設(shè)計?

學(xué)校里也經(jīng)常出現(xiàn)把一種信息傳送給大家,如文藝演出、運動會、展覽會、各類活動通知等。

2、示范。

(1)假如學(xué)校下周要舉行美術(shù)作業(yè)展,想想怎么設(shè)計才干吸引更多的人?

(2)四人小組交流。

(3)示范。

二、探究、發(fā)現(xiàn)。

1、你覺得招貼設(shè)計是用什么“招引大家”?

(1)小組討論、匯報。(板書)

2對比發(fā)現(xiàn):觀察,比一比,哪張作品更好?

3、同學(xué)自由組合,合作設(shè)計。

以學(xué)校生活為題設(shè)計一張招貼畫。

教師巡視指導(dǎo)。

三、作業(yè)交流評價。

1、展示作業(yè),說說自身的創(chuàng)意。

2、評評他人的作品,提提意見。

3、教師評價。

四、課后拓展。

可以繼續(xù)完善你們的作業(yè),讓它變得更棒。

五、收拾與整理。

莖和葉教學(xué)計劃篇二十一

小學(xué)六年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了較深的了解,有較強(qiáng)的自制力,六年級上冊《綜合實踐活動課》教學(xué)計劃。已具備了一定的實踐能力,掌握了一些探究問題的方法,能在老師的指導(dǎo)下,自主確定單元活動的主題、活動的方式,在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大,個別比較優(yōu)秀,個別比較差。因此,教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā),在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展,樹立起學(xué)習(xí)的信心。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo),繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來,引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運用知識解決問題的過程中,獲得深切的體驗,產(chǎn)生積極的感情,激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識,從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。

1.通過活動,發(fā)展實踐能力,發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力;養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性,工作計劃《六年級上冊《綜合實踐活動課》教學(xué)計劃》。

2.使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗;形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力。

3.形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

1.重感受促評價綜合實踐活動課程的設(shè)置,無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同,他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受,得失,是所有參與者之間的平等交流,有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等,為師生提供一種反思的參照,從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉,為了使評價真正發(fā)揮其交流作用,我們將加強(qiáng)小組間的評價交流,將不同的活動方案進(jìn)行交流,取長補(bǔ)短,使活動更好地發(fā)展。

2.學(xué)理論明目標(biāo)我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書,針對實施過程中出現(xiàn)的問題,尋找有關(guān)理論,聯(lián)系實際情況解決問題,使綜合實踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo),而趨于完善。

每周一課時

莖和葉教學(xué)計劃篇二十二

堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,貫徹以學(xué)生發(fā)展為本和健身育人的理念。依據(jù)八年級學(xué)生的身心發(fā)展特點和認(rèn)知能力,在教與學(xué)的實踐過程中,為學(xué)生積極營造主動體驗、合作交流、探究拓展的學(xué)習(xí)氛圍,將知識傳授與技能、方法的學(xué)練有機(jī)結(jié)合,用過程評價鼓勵和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣,經(jīng)過努力獲得成功的成就感,懂得關(guān)愛同伴,珍惜生命,從而形成正確的價值取向,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

肩肘倒立是一項技巧性非常強(qiáng)的體育項目,對學(xué)生的要求非常高,怎樣把髖伸起來和控制住身體平衡是需要學(xué)生自己去實踐與感知的,當(dāng)然也是這堂課的目的。通過肩肘倒立的練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性與平衡能力,增強(qiáng)上、下肢,腹背,腰部肌肉的力量,也為學(xué)習(xí)和掌握體操運動項目打下了初步的基礎(chǔ),同時增加前滾翻直腿坐再接肩肘倒立,可以充分利用學(xué)生已學(xué)體操動作組成簡單成套動作,為今后學(xué)習(xí)體操組合打下基礎(chǔ)。本課主要以學(xué)生自主練習(xí)以及同伴之間的相互保護(hù)與幫助共同完成。障礙跑通過身體的靈活轉(zhuǎn)動、奔跑,既發(fā)展學(xué)生的快速跑、協(xié)調(diào)、靈敏能力,同時組織學(xué)生在最后迅速回收墊子,既節(jié)省了時間,又充滿樂趣。

八年級學(xué)生由于其身心特點,對體育運動充滿好奇,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和求知欲;希望在老師和同學(xué)的心目中留下比較好的印象。在生理上,八年級學(xué)生身體大多數(shù)剛剛進(jìn)入到生長發(fā)育期,這個時期是鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏性的最佳時期。所以在教學(xué)過程中,采用了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的運動興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生全身心投入到活動中。采用教師語言引導(dǎo)和學(xué)生自主探究的方法,把學(xué)生的思維逐步地引入到本課的學(xué)習(xí)要求中去,同時采用一些自制的教具,小實驗,使課堂氣氛充滿活力,有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.認(rèn)知目標(biāo):通過講解、教學(xué)讓學(xué)生了解本課內(nèi)容中的肩肘倒立的基礎(chǔ)知識及練習(xí)方法等。

2.技能目標(biāo):使80%左右的學(xué)生在保護(hù)與幫助下能完成肩肘倒立動作,有40%左右的學(xué)生能獨立完成肩肘倒立;發(fā)展學(xué)生腰腹力量、靈敏及維持身體的平衡能力。

3.情感目標(biāo):通過本次課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生之間互相幫助的優(yōu)良品質(zhì),在相互合作,共同探究中體會取得成功的喜悅。

重點:壓墊伸髖、夾肘撐背; 難點:伸髖挺腰,維持平衡

的教學(xué)方法,讓學(xué)生由簡到難,逐漸掌握動作。在練習(xí)的過程中,學(xué)生通過分組培養(yǎng)其互幫互助,團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。學(xué)生展示階段,讓學(xué)生自我展示,增強(qiáng)其自信心。在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的同時,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以學(xué)生的合作學(xué)習(xí)為主,教師的導(dǎo)向性參與為輔,以達(dá)到最佳教學(xué)效果。

1.課的準(zhǔn)備部分分為兩部分,第一部分利用節(jié)奏歡快的音樂慢跑,給學(xué)生以聽覺沖擊,把學(xué)生迅速帶到參與到課堂中來。第二部分是專項徒手操,針對本課的主要教材——肩肘倒立,做針對性較強(qiáng)的徒手練習(xí),盡快進(jìn)入角色。

2.在學(xué)習(xí)肩肘倒立動作時,首先以一個傳球游戲開始,既帶有肩肘倒立的輔助練習(xí)又把學(xué)生的情緒引上了一個更好的臺階。同時運用由簡到難、由淺到深的教學(xué)程序,使學(xué)生逐步掌握,更利于消化吸收。在練習(xí)過程中運用一些自制的教具和小實驗,使學(xué)生對學(xué)習(xí)本課產(chǎn)生濃厚的興趣,同時,給學(xué)生拋出一些問題,讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行練習(xí)、嘗試、交流,更利于技術(shù)的掌握。

3.在課的最后部分,用太極拳配合《梁?!芬魳穪矸潘?,營造出一種柔和的課堂氣氛,讓學(xué)生在感受優(yōu)美動聽的音樂中進(jìn)行放松。

場地:田徑場 器材:體操墊42個,排球10個

課的預(yù)計平均心率:115—125次/分;課的預(yù)計密度:30%—40%。

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