教案能夠提前規(guī)劃并安排好教學(xué)資源，為教學(xué)提供有效支持。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織和安排。在下面是一些優(yōu)秀教案的范例，供您參考學(xué)習(xí)。
小動(dòng)物的項(xiàng)鏈教案篇一
設(shè)計(jì)思路：
孩子和動(dòng)物之間，似乎有著天然的聯(lián)系，喜歡小動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性，尤其是小班孩子。小動(dòng)物們不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。動(dòng)物的世界總是千變?nèi)f化的，孩子們對不同的動(dòng)物充滿了好奇心與探索興趣。因此，我選擇了數(shù)學(xué)“小動(dòng)物吃食”這一活動(dòng)。將小動(dòng)物設(shè)想為幼兒的好朋友出現(xiàn)，這更利于幼兒從心理上接受老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)，引發(fā)幼兒對活動(dòng)興趣。同時(shí)，這一出發(fā)點(diǎn)也正是基于我班研究的課題―――如何在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)小班孩子的興趣。本次活動(dòng)我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主、溫馨、開放的游戲環(huán)境，在活動(dòng)中，選取了幼兒喜歡的、機(jī)靈的、有趣的（小猴、小貓、小狗、小兔）動(dòng)物形象，并創(chuàng)設(shè)了一個(gè)極富有濃厚游戲色彩、幼兒感興趣的“給小動(dòng)物喂食”的游戲情景，又根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒提供了人手一份形象直觀、易操作、層次性的操作材料（小魚、蘿卜、毛毛蟲、骨頭、），使每位幼兒有了大量實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感4以內(nèi)的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起，會(huì)進(jìn)4以內(nèi)的等量匹配。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；4個(gè)胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子（屋頂上分別貼上：1個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、2圓點(diǎn)個(gè)、4個(gè)圓點(diǎn)）。
學(xué)具：操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣，說說數(shù)數(shù)小動(dòng)物。
（評析：一開始，就以創(chuàng)設(shè)情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過觀察小動(dòng)物，數(shù)數(shù)他們各有幾只，激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。）。
二、“送動(dòng)物回家”的游戲。
師：我們每個(gè)人都有自己的家，小動(dòng)物也有它們的家，我們一起來看看這里有幾座房子？（4座）哪一座是小貓（小兔、小狗、小猴）的家呢？誰愿意來猜一猜。
師：秘密就在屋頂上，每座房子的屋頂上都有圓點(diǎn)，但是，遠(yuǎn)點(diǎn)的數(shù)量是不一樣的，有的屋頂上有1個(gè)圓點(diǎn)、有的3個(gè)圓點(diǎn)、有的2圓點(diǎn)個(gè)、有的4個(gè)圓點(diǎn)，這表示什么意思呢？教師先示范將一種動(dòng)物送回家，再引導(dǎo)幼兒將剩下的動(dòng)物送回家。
師：我們把××小動(dòng)物送回了家，別的小動(dòng)物也想請你們送它們回家，你們愿意幫忙嗎？
（評析：由于這是幼兒第一次操作，所以我采用示范的教學(xué)方法，老師先示范，接著根據(jù)幼兒回答，進(jìn)行示范，我能注重幼兒的能力，從幫到帶。調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。）。
三、給小動(dòng)物喂食。
師：時(shí)間不早了，小動(dòng)物們肚子餓了，請小朋友想想這些小動(dòng)物愛吃的食物一樣嗎？小貓愛吃什么？（小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢？）。
師：給小動(dòng)物喂食物的時(shí)候要說一句好聽的話：（教師示范：一只小狗吃一根肉骨頭）。
（評析：這一環(huán)節(jié)中，我采用了不完全放手的學(xué)習(xí)方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動(dòng)物喂食。在這個(gè)過程中，就讓能力強(qiáng)的幼兒先操作，為能力弱的幼兒提供一個(gè)榜樣示范，最后讓大家一起來操作，可以說是采用了生生幫助、以強(qiáng)帶弱的方法，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。）。
四、幼兒動(dòng)手操作。
師出示幼兒操作紙：不同數(shù)量（2―4）的`羊、熊貓、小雞，不同數(shù)量的草、竹筍、蟲子。
要求：請小朋友給小動(dòng)物喂食吃，記住喂的食物一定要讓小動(dòng)物喜歡吃才行哦，一邊喂一邊還可以說：幾只××我送你吃幾只××。
（評析：引導(dǎo)幼兒邊送邊說，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力）。
五、展示幼兒操作紙，交流探討：
師：誰來說說，你給什么小動(dòng)物喂食吃了？吃了多少？它吃的食物對嗎？（對的，真棒；不對：我的肚子好難受呀，誰那么粗心呀？應(yīng)該吃多少呢？誰來幫忙改一改）。
師：現(xiàn)在，小動(dòng)物吃的食物都對了嗎？小動(dòng)物真開心呀，它們想和小朋友一起拍照，你們愿意嗎？快到前面擺個(gè)造型吧！
（評析：在這一環(huán)節(jié)中，要求幼兒自己檢查。能力強(qiáng)的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現(xiàn)。最后，讓孩子們和小動(dòng)物拍照，讓孩子體驗(yàn)成功的樂趣。）。
活動(dòng)反思：
這次的教學(xué)活動(dòng)我采用的教具很豐富，這能將幼兒帶入情境，起到一個(gè)形象的示范作用。其次，直接生動(dòng)的教具也時(shí)時(shí)刻刻起到了一個(gè)抓住幼兒興趣的作用，所以幼兒聽的很認(rèn)真，也為他們更好的操作提供了鋪墊。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)4以內(nèi)等量事物的匹配?；顒?dòng)的時(shí)候，我特地將四種不同的動(dòng)物分出來“喂食”。第一次給小動(dòng)物喂食我采用示范法，讓幼兒理解有幾只動(dòng)物就喂幾個(gè)食物的概念。示范的同時(shí)我還加上語言“一只小狗吃一根肉骨頭”。讓幼兒集體操作時(shí)，同樣也要邊操作邊說，這里我考慮到了語言領(lǐng)域的滲透。經(jīng)過操作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)小朋友通過小動(dòng)物數(shù)量送食物的正確率較高。最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒和小動(dòng)物一起拍照，再一次激發(fā)、調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣及孩子們參與活動(dòng)的積極性。
小動(dòng)物的項(xiàng)鏈教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)的序數(shù)，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
材料準(zhǔn)備：
1、ppt，(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);維尼、小豬、貓頭鷹、小袋鼠、跳跳虎、小驢的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份;身上寫有門牌號碼的小動(dòng)物若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
活動(dòng)過程：
1、情景導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們看，這是誰啊?(小xx)原來維尼昨天去城里玩了，他見到了。
很多他們村莊里沒有的好東西?，F(xiàn)在正要回家和他的好朋友們說說呢。
晚上，維尼把他的好朋友們一起叫過來，大家坐在一起同維尼說著他到城里看見的東西。維尼要告訴大家：“昨天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們都住的都是住在樓房里面，又寬敞又明亮，可漂亮了，真羨慕呀。
小豬給大家出了個(gè)主意：要不，我們也來蓋樓房吧!”“好呀，好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。
2、鞏固經(jīng)驗(yàn)。
師：小動(dòng)物們說干就干，他們決定把房子造在村莊里最好的地方。不多久就蓋出了一座只有一層的平房。小豬它見了這么漂亮的新房子可開心啦，他說：我要第一個(gè)搬進(jìn)這個(gè)新房。
提問：
(1)我們一起來看看這棟新房一共有幾間房間?
(2)小豬住在第幾間?
(3)你是怎么數(shù)的?
師：看見小豬搬進(jìn)了這個(gè)新房，其他的小動(dòng)物也都準(zhǔn)備著搬進(jìn)新房子呢。
提問：……住第幾間?
(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn))。
小結(jié)：嗯，我們的小朋友很聰明，我們數(shù)房間就要從左往右數(shù)。你們都數(shù)對啦。小豬覺得這新造的房子雖然很寬敞，可是看不到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，這可怎么辦呢，于是小動(dòng)們又聚在一起商量，要再蓋一坐樓房。
師：看，他們的第二幢樓房蓋好啦。
你們看看這是一幢怎樣的樓房?
小結(jié)：這次，他們蓋的是一幢高樓，每層都有一個(gè)房間。貓頭鷹看見這么高的樓說到：這么高的樓。我最喜歡了，我要第一個(gè)搬進(jìn)去。
提問：
(1)這幢樓一共有幾層?
(2)小貓頭鷹住在第幾層?
(3)你是怎么數(shù)的?
練習(xí)：比一比。
師：我們現(xiàn)在要比賽，老師說小動(dòng)物，你們說他第幾層?？纯凑l說的又快又好。
(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼。
兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn))。
3、幼兒討論。
師：貓頭鷹住進(jìn)了這么高的樓很開心，但是發(fā)現(xiàn)這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又開始商量著要蓋第三座房子。
(1)你們猜猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?
(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)。
(1)若住錯(cuò)了，這樣討論：跳跳虎住得對不對，為什么?
(2)若住對了，這樣討論：你為什么請?zhí)⒆∵@里?
教師小結(jié)：原來門牌號碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。
(3)說出一個(gè)門牌號碼請幼兒來找出房間：
教師說出202，請幼兒來找出相應(yīng)的房間。
他找得對不對，為什么?
——教師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。
4、教師提出要求，幼兒嘗試操作。
(看到跳跳虎住進(jìn)了新樓房，大家也迫不及待的都想快快住進(jìn)新樓房。——請按小。
動(dòng)物身上的門牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房。
提醒幼兒操作步驟：
(1)門牌號碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。
(2)先找到樓層，再來找房間。
(3)按小動(dòng)物身上的門牌號碼來找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。
5、教師講評。
師：你們都幫他們搬好家啦嗎，那老師也來給他們搬搬家，首先我們來看維尼的門牌號。
住對的：
(1)你的小豬身上的門牌號碼是多少?
(2)應(yīng)該住那個(gè)房間?
(3)你怎樣找到這個(gè)房間?
住錯(cuò)的：
(1)小豬住得對不對?為什么?
(2)201在哪里?
(3)請幫小豬住到201。
小結(jié)：我們的小朋友真是聰明，給每個(gè)小動(dòng)物都搬好了家。躺在這么舒服的家里真是開心極了，小驢子他對其他的小動(dòng)物說到，新造的樓房真舒服，我們造一幢，讓其他的小動(dòng)物也能住進(jìn)來。這回他們在旁邊又造了一幢房子，可是小驢子遇到問題了，他耷拉著腦袋想不出，這新造的房子門牌號要怎么寫。你們能不能幫幫他呀?。
提問：這棟樓有幾層?每一層有幾間房間?
師：我們的小朋友真棒，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開心，他們舉辦了一個(gè)盛大的慶祝會(huì)，邀請你們一起去，你們想不想去啊，那我們回教室和他們一起慶祝吧。(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我以故事的形式導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。此活動(dòng)環(huán)節(jié)分為三部分，第一部分讓幼兒為小動(dòng)物搬家，鞏固橫向(從左到右)點(diǎn)數(shù)樓房的方法。第二部分設(shè)置故事情節(jié)：引導(dǎo)幼兒為房子設(shè)置門牌號、貼門牌號。引導(dǎo)幼兒在設(shè)置門牌號的過程中慢慢探索認(rèn)知門牌號上各數(shù)字的意義和功用。第三部分小豬提出房子的弱點(diǎn)，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動(dòng)物二次搬家，鞏固縱向(從下到上)點(diǎn)數(shù)樓房的方法。幼兒討論環(huán)節(jié)，我用貓頭鷹提出房子的弱點(diǎn)來推進(jìn)故事的進(jìn)一步發(fā)展，讓幼兒討論小動(dòng)物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌，以此鞏固幼兒認(rèn)知門牌號的實(shí)際意義。幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學(xué)的知識，用門牌號找到相應(yīng)的房間。教師講評環(huán)節(jié)除了教師進(jìn)行個(gè)別的點(diǎn)評以外，還利用了公共資源進(jìn)行了集體點(diǎn)評。我以讓幼兒去小動(dòng)物家做客慶祝喬遷之喜來結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
小動(dòng)物的項(xiàng)鏈教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，會(huì)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
2、積極參與排序活動(dòng)，能大膽表述排序結(jié)果。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
森里運(yùn)動(dòng)會(huì)、7層樓的背景圖各一幅，7種小動(dòng)物的卡片，1～7數(shù)字卡兩套，火車聲音樂。
活動(dòng)過程：
小動(dòng)物的項(xiàng)鏈教案篇四
我園很多幼兒都很喜歡玩“擲貓眼”的游戲，所以，我把他們的這個(gè)游戲，搬到數(shù)學(xué)課《比較遠(yuǎn)近》里。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)對測量活動(dòng)的興趣，訓(xùn)練思維的靈活性。
2、學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法比較物體的遠(yuǎn)近。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
目測和自然測量的方法比較物體的遠(yuǎn)近。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
紅、黃、藍(lán)、綠珠子各一個(gè)。紅、黃、藍(lán)、綠繩子各一條。
活動(dòng)過程。
一、戶外活動(dòng)：擲“貓眼”（一種球形的珠子）。
1、每組選一位代表玩“擲貓眼”游戲，看哪個(gè)小組擲得最遠(yuǎn)。
2、看一看，哪組嬴？（目測出最遠(yuǎn)的那珠子。）。
3、用自然步行的方法找出擲得最遠(yuǎn)和最近的珠子。
5、師推薦用繩子測量。
每組派兩位同學(xué)拉繩子，紅繩子量紅色的珠子的距離……（依次類推）。從起點(diǎn)開始，與珠子對齊的位置做好記號。
6、四條繩子一頭對齊，比一比，哪條繩子最長？（老師。）最長的那條就是擲得最遠(yuǎn)的珠子的，最短的那條就是得最近的。
7、找出黃、藍(lán)兩條繩子重疊在一起，比比看哪長哪條短。也就是找出黃、藍(lán)。
兩球那條遠(yuǎn)那個(gè)近。
結(jié)論：用起點(diǎn)量起，用繩子越長，距離越遠(yuǎn)；反之，用繩子越短，距離越近。
教學(xué)反思。
1、《比較遠(yuǎn)近》是教材里的一個(gè)課目，目的是要培養(yǎng)幼兒對“遠(yuǎn)”和“近”這兩個(gè)概念的認(rèn)知，在備課的時(shí)候，我認(rèn)真考慮教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)幼兒的認(rèn)知能力和他們的喜好，考慮活動(dòng)內(nèi)容。
2、在教學(xué)的過程中，幼兒參與活動(dòng)的興趣和熱情非常高，老師讓他們參與自己喜愛熟悉的游戲，能夠直觀地比較“遠(yuǎn)”“近”，因些很容易讓知識從生活化轉(zhuǎn)化成知識化的過程，讓他們在玩中獲得知識。
3、在本本節(jié)課的教學(xué)過程中，我認(rèn)為自己對教材內(nèi)容是理解的，對教學(xué)目標(biāo)明確，采用的教學(xué)方法能夠適合學(xué)前兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，因此不花很大的力氣，學(xué)生卻學(xué)得很積極。
4、在教學(xué)過程中。我總是剌激學(xué)生躍躍欲試，讓他們主動(dòng)、積極地參與求知的.過程，能根據(jù)具體的情況來調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。
我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)是比較成功的，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)方法適合幼兒特點(diǎn)。但在設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)的時(shí)候由于考慮不周到，在第3個(gè)游戲環(huán)節(jié)“用自然步行法”來比較遠(yuǎn)近時(shí)，由于對“自然步行法”沒有講得到位，對“小選手”的要求沒有針對性的要求，高個(gè)的和矮個(gè)的走子有明顯的距離，以至起了爭議，這個(gè)游戲環(huán)節(jié)得重新來過。第3和第4環(huán)節(jié)分別是“自然步行測量”和“繩子測量”，中間沒有鏈接，有點(diǎn)脫節(jié)了。通過這節(jié)課，我了解到自己的長處和不足，在今后教學(xué)中，我一定多考慮幼兒的實(shí)際，做到每節(jié)課都能讓幼兒扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)到知識。
小動(dòng)物的項(xiàng)鏈教案篇五
了解作者相關(guān)知識。
分析主要人物形象瑪?shù)贍柕碌男愿裉卣鳌?/p>
探討小說的主題。
略
幻燈片展示
問：整個(gè)故事圍繞什么展開？
項(xiàng)鏈
問：故事基本上可分為幾部分，以“項(xiàng)鏈”為中心詞來概括。
借――丟――賠――假
問：哪個(gè)情節(jié)最為震撼人心？
結(jié)尾
問：故事結(jié)尾“抖了一個(gè)包袱”，出人意料，奮斗了十年竟然就是為了這一掛假項(xiàng)鏈！真相大白了以后，會(huì)發(fā)生什么事情？請你大膽推想，同組討論。
估測可能結(jié)果：
a、得到全部賠款（可能性不大）
b、得到部分賠款，瑪?shù)贍柕绿谷唤邮芰?，皆大歡喜
c、得到部分賠款，瑪?shù)贍柕路艞壛耍赡苄圆淮螅?/p>
d、表示同情，但沒有賠款，瑪?shù)贍柕滤饕r款（可能性不大）
e、表示同情，但沒有賠款，瑪?shù)贍柕碌惶幹?/p>
估測瑪?shù)贍柕虑楦斜憩F(xiàn)：
a、傷心難過，感到命運(yùn)不公。
b、非常生氣，抱怨對方未能提醒（可能性不大）
c、感到震驚，但很快調(diào)整過來，明白了生活的一個(gè)幽默，淡然處之。
d、百感交集以致精神崩潰、喜怒無常。（可能性不大）
過渡：剛才同學(xué)們的各種設(shè)計(jì)都是基于對文中人物性格特征的理解，下面我們就一起來根據(jù)文本來分析一下主人公瑪?shù)贍柕隆?/p>
1、問：在借項(xiàng)鏈之前，莫泊桑對她有過一些介紹。從首先外貌看，她長相如何？
她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘。（讓學(xué)生1讀）
是通往上層社會(huì)，過上奢華生活的敲門磚。
問：文中有沒有現(xiàn)成的例子？
佛來思節(jié)夫人，她是瑪?shù)贍柕碌摹耙粋€(gè)有錢的女朋友”，而自己則連陪嫁的資產(chǎn)也沒有。
問：長相是美麗動(dòng)人，那么為什么作者用一個(gè)副詞“也”？
主人公欲望與處境的反差，雖然具有這一資格，但是她缺少機(jī)遇、確切地說是門第和金錢，因此她不甘心。這里表現(xiàn)出主人公微妙的心理感受。（讓學(xué)生1重新讀）
問：一、二兩段還有沒有表現(xiàn)這種“不甘心”感覺的詞語了？
只得、只好
問：當(dāng)我們心有不甘，內(nèi)心自然會(huì)充滿對未來的各種想法，那瑪?shù)贍柕略趬粝胧裁?？思考三、四、五段，總結(jié)為幾類。
豪華的住宅、精美的飾品、與男子閑談、美味的食品――――“物質(zhì)享受”
“夢想”本身有兩層含義：一是妄想，二是渴望?，?shù)贍柕聦@些物質(zhì)享受的渴望是顯而易見的。但瑪?shù)贍柕碌纳鐣?huì)地位似乎暗示了這一切是難以實(shí)現(xiàn)的。
問：當(dāng)夢想不可得，瑪?shù)贍柕赂械皆鯓?？用文中話來說。
“傷心、悔恨、失望、困苦，她常常整天整天地哭泣”一個(gè)“常?！保憩F(xiàn)出這種苦痛的“綿綿無絕期”。
過渡：在痛苦之中的瑪?shù)贍柕陆K于得到一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)，那就是可以參加教育部部長舉行的夜會(huì)。接下來就是借項(xiàng)鏈和陶醉于舞會(huì)幸福的云霧里的情節(jié)了。樂極生悲，在慌忙趕回家的時(shí)候，丟失了項(xiàng)鏈。
2、我昨天作了一個(gè)問卷調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一個(gè)觀點(diǎn)驚人地相似。這些同學(xué)的觀點(diǎn)都是基于小說開頭的介紹和參加舞會(huì)前后的情節(jié)。
展示幻燈片：
瑪?shù)贍柕鲁錆M了虛榮心，借項(xiàng)鏈和丟項(xiàng)鏈都是對其虛榮心的極大諷刺
瑪?shù)贍柕聻樘摌s心付出了青春
話題：你是否也認(rèn)為是“虛榮”，為什么？如果不是，你認(rèn)為應(yīng)該是什么？
話題準(zhǔn)備：
什么是虛榮？虛榮應(yīng)該是“停留于表面上的光彩”，言下之意是一種虛幻的榮耀，這種榮耀在漢語中指得是虛幻的、不切實(shí)際的。
瑪?shù)贍柕绿摌s嗎？我認(rèn)為這肯定是有一點(diǎn)的，例如“她一向就是向往著得人歡心，被人艷羨，具有誘惑力而被人追求”。這種虛榮我們有沒有？這是人的一種正常心理，只要不是在虛榮里面迷失自我，就無可非議。
但是僅僅認(rèn)為她虛榮是淺顯的。
理由是：
一、瑪?shù)贍柕缕邆€(gè)“夢想”側(cè)重于物質(zhì)生活，很顯然，她極度渴望能進(jìn)入上層社會(huì)，過著一種高貴奢華的生活，這在中國傳統(tǒng)思想中似乎是被人鄙棄的，因?yàn)橹袊酥v究“安貧樂道”。而西方則講人權(quán)，每個(gè)人都有追求幸福的權(quán)利，這是無可非議的。特別是在十九世紀(jì)資本主義經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)期，對物質(zhì)生活的極度渴望是整個(gè)社會(huì)的特點(diǎn)。因此，我們能否說，瑪?shù)贍柕掠兄鴮粝氲目释?，不甘于現(xiàn)狀。剛開始這種渴望僅僅停留于幻想之中，而不是以辛勤勞動(dòng)來換取，這就是她人性的弱點(diǎn)了！
二、舞會(huì)時(shí)候的陶醉是不是強(qiáng)烈虛榮心的暴露呢？
是暴露了，但仔細(xì)分析似乎有些淺顯。她“得到成功”，她“狂熱”、“興奮”地跳舞，瘋狂地陶醉了！那她成功的表現(xiàn)是什么？因?yàn)槭裁炊d奮？文中寫道“所有男賓都注視她，打聽她的姓名，求人給介紹；部里機(jī)要處的人員都想跟她跳舞，部長也注意她了”，很顯然，他現(xiàn)在正在享受上流社會(huì)的生活，他當(dāng)初的“夢想”得以暫時(shí)的實(shí)現(xiàn)了，她證明了自己可以在上流社會(huì)中獲得尊重。
總之，虛榮是每個(gè)人或多或少都有?？释腋Ｉ罡菬o可非議的。因此虛榮心不應(yīng)該成為批評她的最大理由。
渴求幸福，無可非議。但是這種渴望僅僅停留于整天的幻想之中，這就是人性的弱點(diǎn)。她輸給了自己性格的弱點(diǎn)。
外貌和性格都發(fā)生了變化
外貌變蒼老了：由一個(gè)“一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘”變成了“顯得老了”“她成了一個(gè)窮苦人家的粗壯耐勞的婦女了”“胡亂地挽著頭發(fā)，歪斜地系著裙子，露出一雙通紅的手，高聲大氣地說著話，用大桶的水刷洗地板”（學(xué)生2讀出來）
問：那性格有變化嗎？
性格變化1、變得勤勞了。過去停留于幻想中，后來的她能夠以“英雄氣概”面對，變得非常勤勞。
性格變化2、敢于面對現(xiàn)實(shí)。由過去的舞會(huì)后“逃跑”，到現(xiàn)在勇敢面對佛來思節(jié)夫人。
問：瑪?shù)贍柕聦τ诋?dāng)初那個(gè)舞會(huì)感到后悔嗎？文中哪句話有表現(xiàn)？
“他一個(gè)人坐在窗前，就回想起當(dāng)年那個(gè)舞會(huì)來，那個(gè)晚上，她多么美麗，多么使人傾倒啊！”（學(xué)生3讀）還是很向往那種生活的美好。也許如果生活能夠再來一次，他還會(huì)選擇參加舞會(huì)，但是悲劇也許不會(huì)重現(xiàn)。
總之，瑪?shù)贍柕峦饷沧兊蒙n老了，但是她得性格卻變得現(xiàn)實(shí)了，成熟多了。具有了更多美好品質(zhì)。
5、照應(yīng)課堂開頭：
根據(jù)以上分析，瑪?shù)贍柕侣牭郊夙?xiàng)鏈的消息時(shí)會(huì)怎樣呢？可能是獲得部分賠償，皆大歡喜，賠償方式可能是多樣的。
五、主題分析
過渡：小說借助這樣一個(gè)人物要告訴讀者什么呢？
幻燈展示學(xué)生觀點(diǎn)
總結(jié)：幻燈片
主題1、從哲理角度概括，也許就是莫泊桑本人所說的：“極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！”
主題2、從情節(jié)角度看，對瑪?shù)贍柕略庥霰硎就椋濏灹爽數(shù)贍柕碌拿篮闷焚|(zhì)。
主題3、結(jié)合作者作品看，莫泊桑作為一位現(xiàn)實(shí)主義作家，關(guān)注生活細(xì)節(jié)與人物精神的結(jié)合。（幻燈展示《羊脂球》等故事梗概）結(jié)合這些作品和時(shí)代背景可以看出，這篇《項(xiàng)鏈》主題在于表現(xiàn)瑪?shù)贍柕驴朔诵匀觞c(diǎn)，不斷完善自己的性格，并歌頌了瑪?shù)贍柕碌拿篮闷焚|(zhì)。這是對十九世紀(jì)資本主義社會(huì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的欲望膨脹、精神貧瘠現(xiàn)象的鞭撻和指引。
六、引申拓展
通過鑒賞這篇小說，我們有很多收獲：
1、小說三要素中人物形象的解讀往往是理解小說主題的鑰匙。
2、小說人物，是立體的、發(fā)展變化的，我們要深入到人物內(nèi)心世界，追尋人性發(fā)展軌跡。
七、課外思考
嘗試以性格的全面觀、發(fā)展觀去分析其它文學(xué)作品中的人物形象。
小動(dòng)物的項(xiàng)鏈教案篇六
幼：第一節(jié)。
（教師把數(shù)字1放到第一節(jié)車廂上）。
師：（教師把數(shù)字2放到第二節(jié)車廂上）誰在這一節(jié)車廂上？
幼：小貓。
師：從左往右看，小兔是第幾節(jié)車廂？
幼：第三節(jié)（教師把數(shù)字3放到第三節(jié)車廂上）。
以此類推，把所有的數(shù)字都貼到車廂上。
2、小動(dòng)物排排隊(duì)。
師：（火車音樂停止）小動(dòng)物們經(jīng)過1個(gè)小時(shí)的火車終于來到運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場，都躍躍欲試，想要一展風(fēng)采。隨著運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲的結(jié)束，運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始！首先進(jìn)行的是舉重比賽，老虎裁判員一聲令下，所有的小動(dòng)物都使出渾身本領(lǐng)，把自己面前的東西舉起來。
師：經(jīng)過激烈的角逐，比賽結(jié)果出來了！從左往右看，誰是第一名？
幼：大象。
師：從左往右看，誰是第七名？
幼：小貓。
師：從左往右看，誰是第三名？
幼：小馬。
師：小朋友觀察的真仔細(xì)，眼睛都雪亮雪亮的?，F(xiàn)在，第二場短跑比賽開始了，老虎裁判員一聲槍響，只見所有的小動(dòng)物“嗖”的一下竄了出去。
師：結(jié)果出來了，小朋友快瞪大眼睛看，從右往左，誰是第一名？
幼：小兔。
師：從右往左，誰是第七名？
幼：大象。
（以此類推，用動(dòng)作，聲音等方式提問所有小動(dòng)物的名次）。
3、小動(dòng)物回家。
（幼兒自由發(fā)言，教師糾正回答不對的幼兒）。
師：月亮婆婆出來了，小動(dòng)物比了一天的賽都累了，慢慢的睡了過去，現(xiàn)在，我們也要去休息一下。（結(jié)束活動(dòng)）。
教學(xué)反思。
這次活動(dòng)主要是讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識數(shù)字4、5，理解數(shù)字4、5的實(shí)際意義；通過點(diǎn)數(shù)，讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)，整節(jié)課用故事貫穿：有認(rèn)識數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)，幼兒在老師的引導(dǎo)下，環(huán)環(huán)相扣，把整個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛都帶動(dòng)起來了，并且都掌握了。
不足之處：這節(jié)課練習(xí)的少了，幼兒沒有得到充分練習(xí)；老師剛開始講課時(shí)有點(diǎn)緊張。
小動(dòng)物的項(xiàng)鏈教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒用銅芯線將各種花瓣進(jìn)行規(guī)律性穿串。
2、培養(yǎng)幼兒用自然物裝飾的美感，從而進(jìn)一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：收集各種花瓣。
1、感受花瓣美。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。
2、選花瓣。
讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。
3、穿項(xiàng)鏈。
4、引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈。感受花瓣美。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。
5、選花瓣。
讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。
6、穿項(xiàng)鏈。
引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈?；ò甑慕M合可以根據(jù)不同形狀、
不同顏色、多種形狀穿串。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)個(gè)人審美情趣穿制，可以是項(xiàng)鏈、手鏈、花環(huán)等。提醒幼兒用銅芯線時(shí)注意安全。
7、感受裝飾美。
大家都戴上美麗的花瓣項(xiàng)鏈、手鏈，互相交換欣賞，并自由表演，共同游戲。
小動(dòng)物的項(xiàng)鏈教案篇八
1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
2、學(xué)會(huì)按物體的顏色及大小進(jìn)行有規(guī)律的排序。
3、懂得并感受與他人分享是一件快樂的事情。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
讓幼兒學(xué)會(huì)按物體的顏色及大小進(jìn)行有規(guī)律的排序。
2、排序練習(xí)操作紙人手一份。
一、故事導(dǎo)入，引起興趣。
1、看ppt封面圖片，提問：
教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事。在聽故事之前，我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公。它是一個(gè)渾身長滿刺的小動(dòng)物，是誰啊？（小刺猬的圖片）。
他就是我們今天故事里的主人公，它的名字叫拉亞。
2、欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的ppt，講述：
教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。它是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓它非常得煩惱，因?yàn)?，森林里的小?dòng)物們總是害怕被它身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因?yàn)闆]有朋友的陪伴?？墒?，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。
二、多媒體課件演示，理解有規(guī)律的排序。
1、出示不同顏色豆子圖片，引出排序內(nèi)容。
教師提問：你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說出顏色和大小的區(qū)別）。
小刺猬靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈。
2、出示小刺猬戴項(xiàng)鏈的圖片，了解排列規(guī)律。
教師提問：我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家（引導(dǎo)幼兒說出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）。
小刺猬帶上了這么漂亮的項(xiàng)鏈，我們一起來看一看小動(dòng)物還害怕它嗎？（不害怕了），它們?yōu)槭裁床缓ε铝四?？（因?yàn)樗鼈兿矚g它的項(xiàng)鏈，也想做一條漂亮的項(xiàng)鏈），小刺猬拉亞看到小動(dòng)物都不害怕他了，還想跟它學(xué)做項(xiàng)鏈，小拉亞心里很高興，就帶它們一起去撿豆子去了。
3、出示小兔子戴項(xiàng)鏈的圖片，學(xué)習(xí)排列規(guī)律。
教師提問：瞧，小兔子的項(xiàng)鏈做好了，漂亮嗎？誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序。（紅黃綠三種顏色排序及按大小排序）。
4、出示小猴子沒有串好的項(xiàng)鏈圖片，運(yùn)用排列規(guī)律，幫助小猴子串好項(xiàng)鏈。
教師：小猴子看見小兔子有了自己的項(xiàng)鏈，很羨慕，也想做一串項(xiàng)鏈，它的項(xiàng)鏈還沒有做好呢？心里很著急，想請小朋友一起幫助他們完成，我們一起來看一看，小猴的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？（通過幼兒討論后，說出下面應(yīng)該串哪顆豆子，然后用多媒體演示的方法完成）。
小猴子的項(xiàng)鏈做成了，你們看小猴子的表情怎樣了呢？笑了。看，小猴子還謝謝大家呢。
三、幼兒動(dòng)手操作，鞏固排序規(guī)律。
1、教師：森林里的其他小動(dòng)物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈，請你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈，怎么樣才能串出漂亮的項(xiàng)鏈呢？提出串項(xiàng)鏈要求（可以按照顏色的規(guī)律，也可以按照大小的規(guī)律，還可以藏著兩個(gè)秘密，即有大小的規(guī)律又有顏色的規(guī)律），幼兒討論出自己串項(xiàng)鏈的'方法（按照什么規(guī)律進(jìn)行排序的）。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒展示作品，體驗(yàn)與他人分享的快樂。
幼兒完成后并與他人一起分享，并請小朋友說說自己項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。一起把做好的項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物。
教師小動(dòng)物們都戴上了美麗的項(xiàng)鏈，他們可開心了，你們幫助了它們，感覺到幸福了嗎？一起來聽音樂拍拍手吧，播放音樂《幸福拍手歌》活動(dòng)結(jié)束。
大班幼兒目測的能力已經(jīng)比較的強(qiáng)，從一個(gè)個(gè)數(shù)，一行行數(shù)，最后再提出要求的來數(shù)，這對他們的數(shù)數(shù)也有了一個(gè)很大的提升。本次活動(dòng)中通過故事的形式讓幼兒看圖片來理解減法算式和如何來運(yùn)用減法算式，這似乎對本次活動(dòng)中的幼兒來說是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樵诨顒?dòng)中大部分的幼兒并不能理解。通過此次教學(xué)，作為教師可能更多的是要先對幼兒的認(rèn)知度和學(xué)習(xí)程度有一個(gè)大的理解才能設(shè)計(jì)好一堂好的課程。當(dāng)然課前教師的準(zhǔn)備必然也是十分重要的！
小動(dòng)物的項(xiàng)鏈教案篇九
1、通過對小說情節(jié)、人物性格的剖析，讓學(xué)生深切體會(huì)虛榮心給小說主人公帶來的巨大打擊，記取小說提供的超時(shí)空的現(xiàn)實(shí)警戒意義。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒小說主人公遭打擊而不沉淪，遇逆境而敢于奮起的堅(jiān)強(qiáng)、負(fù)責(zé)、勇敢的精神。
3、通過對小說的鑒賞，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)本文別出心裁的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。
4、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象能力、發(fā)散思維能力。
1、本文巧妙的構(gòu)思和結(jié)局的空白藝術(shù)。
2、人物形象的分析與概括。
引導(dǎo)學(xué)生探討本文多元化的主題。
質(zhì)疑、啟發(fā)、討論相結(jié)合。
2課時(shí)
［教學(xué)目標(biāo)］
1、熟悉小說的情節(jié)。
2、領(lǐng)會(huì)本文精妙的構(gòu)思和布局。
［教學(xué)重點(diǎn)］
體會(huì)本文結(jié)局意料之外，情理之中的含義，重點(diǎn)探討本文結(jié)局的空白藝術(shù)，讓學(xué)生知道什么是空白，并在寫作中嘗試這種技法。
［教學(xué)步驟及內(nèi)容］
一．導(dǎo)入新課：
有這樣一個(gè)故事：長征路上，冰天雪地之中，一個(gè)人又凍又餓，行將死亡。這時(shí)，司令生氣地找軍需部長，因?yàn)槭撬氖?，才讓?zhàn)士這樣凍餓致死，出人意料的是，原來這個(gè)快死的人就是軍需部長。文章到此戛然而止，意味悠長。
這種結(jié)局往往是出乎意料，又合乎情理，今天我們要學(xué)的《項(xiàng)鏈》一文結(jié)局也是如此。（板書題目）
二．概括文章結(jié)構(gòu)
（課前讓學(xué)生聽朗讀，解決生僻字詞，熟悉情節(jié)，了解作者情況。）
提問：1。文章的最后結(jié)局如何？從結(jié)局往前看，連續(xù)發(fā)生了哪些事情？
明確：得請柬借項(xiàng)鏈丟項(xiàng)鏈還項(xiàng)鏈發(fā)現(xiàn)真相
附圖：
提問：2。從文章的內(nèi)容看，瑪?shù)贍柕聻橹冻鍪昶D辛的項(xiàng)鏈竟然是假的，我們不難理解結(jié)局的意料之外，可我們還說它是情理之中，這在文中有哪些根據(jù)？請同學(xué)們找出來并加以分析。
明確：文中有三處暗示項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚摹?/p>
瑪?shù)贍柕陆桧?xiàng)鏈時(shí)，佛萊思節(jié)夫人答應(yīng)得很爽快，甚至沒有一句叮囑的話。
瑪?shù)贍柕逻€項(xiàng)鏈時(shí)，佛萊思節(jié)夫人連盒子都沒有打開來看一下。
珠寶店的老板說只賣出過盒子。
教師小結(jié)：
文章貴曲忌直，波瀾起伏的情節(jié)肯定比平鋪直敘更能吸引人。但情節(jié)的設(shè)置也應(yīng)合乎事理，不能脫離實(shí)際，這樣才是真正的好作品，不然生編硬造，出人意料卻不合乎情理，就成了荒唐，不會(huì)有什么審美價(jià)值。文學(xué)作品無論長短都須遵循四個(gè)字：合情合理。
三．分析、鑒賞結(jié)局的空白
本文結(jié)局除了有意料之外、情理之中的特點(diǎn)外，還有一個(gè)特點(diǎn)：空白。文章的結(jié)局是實(shí)在的，但同時(shí)又是空白的，實(shí)在是說指明了項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模豢瞻讋t指我們不知道瑪?shù)贍柕碌降紫胧裁础?/p>
（學(xué)生自由交流，然后發(fā)表看法。一定不會(huì)有統(tǒng)一的意見。）
提問：2。使用空白藝術(shù)有什么好處呢？請同學(xué)們談一下自己的看法？
明確：可以給讀者留下豐富的想象空間，意蘊(yùn)深厚，余味悠長等。
提問：3。你能從你所接觸過的文章，音樂或繪畫等作品中再舉一例嗎？
提示：中國山水畫往往留有大片的空白，但我們不會(huì)認(rèn)為這樣不好，相反透過空白，還可以領(lǐng)悟到其中深遠(yuǎn)的意境，那是一個(gè)比畫面宏大萬千倍的意境。不僅大而且因人而異，雖虛而實(shí)，雖少而多。這就是空白藝術(shù)的魅力。
參考例子：
1。要畫一座寺廟，但又不得有建筑出現(xiàn)，怎么辦？一僧一溪一桶足矣，雖不見寺，但寺已在心中了，即《深山藏古寺》之妙啊。
2。畫《花襯馬蹄香》，一馬奔跑，數(shù)蝶圍其蹄隨舞，雖不見花，但花香已四溢了。
3。《紅樓夢》中，黛玉臨死前喊的那一聲寶玉，你好，給人們留下了無限的想象空間，黛玉臨死前的復(fù)雜心情，也成了人們談?wù)摬恍莸脑掝}。
4。雨晴（王駕）
雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。
蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。
由蜂蝶過墻產(chǎn)生無限遐想：鄰家春光到底如何明媚？
5。小小說《德軍剩下來的東西》，讓人對男女主人公相認(rèn)后的情況作出種種猜想。
6?！杜眯小分?，關(guān)于音樂的描寫中，有此時(shí)無聲勝有聲的遐想；繪畫中有十里蛙聲出山泉的優(yōu)美意境。
教師小結(jié)：
值得注意的是：運(yùn)用空白藝術(shù)要因情而設(shè)，因境而設(shè)，刻意追求未必會(huì)達(dá)到預(yù)期效果，反而可能弄巧成拙。要做好鋪墊，埋好伏筆，空白不等于含混晦澀，令人費(fèi)解。
四。作業(yè)布置
1。完成課后第四題，寫到作業(yè)本上。
2。結(jié)合寫作第四單元對小說的寫作要求及示例，仿照《項(xiàng)鏈》的結(jié)尾方式，寫一篇小小說，做到周記本上。
附板書：項(xiàng)鏈
一、結(jié)局的空白藝術(shù)
效果：想象空間大讓人回味無窮
使用：因情而設(shè)因境而設(shè)
［教學(xué)目標(biāo)］
分析人物形象，探討文章主題。
［教學(xué)重點(diǎn)］
分析人物形象。
［教學(xué)難點(diǎn)］
引導(dǎo)學(xué)生多角度地分析本文多元化的主題。
［教學(xué)步驟及內(nèi)容］
一、導(dǎo)入新課：
上節(jié)課我們重點(diǎn)鑒賞了文章結(jié)局的空白藝術(shù)，這節(jié)課我們重點(diǎn)分析人物形象、探討文章主題。
二、分析人物形象
提問：1、從上節(jié)課對情節(jié)的分析中大家已經(jīng)明顯地感覺到：使瑪?shù)贍柕赂冻鰬K重代價(jià)的是她的過分虛榮?，F(xiàn)在請大家總結(jié)一下，她的這一性格特點(diǎn)在文中主要體現(xiàn)在哪些地方，作者對她持怎樣的態(tài)度？（要求學(xué)生嘗試概括性的總結(jié)）
作者態(tài)度：諷刺
（學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表自己的看法，可讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來談。）
例如：
（1）賠項(xiàng)鏈的過程中她不說明，不拖、不逃、不賴、不買一掛假的去騙，這樣做都可以逃避責(zé)任，但這樣也是極其自私的，她沒有這樣做，表明她勇于負(fù)責(zé)、誠信的一面。
（2）她不通過出賣色相這條捷徑來既保全美貌，又償還掉債務(wù)。她曾向往著被人艷羨，被人追求，而且在舞會(huì)上乍露頭角就引起了男人們的注目與興趣。此時(shí)，她完全可以陪部長或傍大款，從而輕而易舉地還債，而且可以享受她所向往的生活。這樣的例子在當(dāng)時(shí)的法國，在今天的中國都是屢見不鮮的?？伤龥]有這樣做，為什么？因?yàn)樗辉敢誀奚饑?yán)為代價(jià)去換取那種生活?？梢姡龑ψ约旱娜烁衽c尊嚴(yán)是很愛護(hù)的。
（3）她一定得去告訴佛萊思節(jié)夫人的心態(tài)。十年貧窮生活的磨練，不僅改變了她的容貌，更重要的是改變了她的精神。此時(shí)的她沒有了十年前見佛萊思節(jié)夫人時(shí)的自悲自怨、自慚形穢和低聲下氣，有的是自在從容，多么的達(dá)觀，多么的平和。
由此我們這樣來總結(jié)：（可讓學(xué)生自己概括總結(jié)）
瑪?shù)贍柕碌男愿窬哂胁煌膫?cè)面，且經(jīng)歷了一個(gè)變化發(fā)展的過程，如果說前半部分表現(xiàn)其愛慕虛榮、追求享樂的性格，那么，后半部分這側(cè)重于表現(xiàn)其勇于負(fù)責(zé)、誠信、維護(hù)人格尊嚴(yán)這一側(cè)面，作者對她的態(tài)度也由諷刺進(jìn)而變得同情、贊美。
二、討論小說的主題
小說的主題主要是通過人物形象的塑造來完成的，正如對瑪?shù)贍柕逻@個(gè)人物形象存在著不同的理解一樣，對這篇小說的主題，歷來有較大的爭論，目前尚無權(quán)威定論，傳統(tǒng)的看法是：小說諷刺了小資產(chǎn)階級的虛榮心和追求享樂的思想。這里，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)題目，同學(xué)們可就其中的一個(gè)題目，也可自擬題目（不妨借助歌詞、詩句、影視劇名稱等），展開論述，就文章的主題發(fā)表自己的看法與感受。
《天堂與地獄》得與失、禍與福
《一夜縹緲夢，十年艱辛苦》瑪?shù)贍柕碌膽曰?/p>
《我虛榮，我之過？》虛榮心的背后
《人生無常，我心有主》無悔的選擇
《想說愛你不容易》面對項(xiàng)鏈訴心曲
（課上給學(xué)生時(shí)間，寫100字左右的文字簡明扼要地表述自己的看法與感受。）
教師總結(jié)：
多元化的主題需要我們多樣性地解讀。同學(xué)們從中讀到了不可過度虛榮；讀到了做人要講誠信，要有尊嚴(yán)；讀到了面對艱難要勇敢接受等等。我想，在讀了這篇文章后如果你覺得對你在以后的人生路上怎么走有所啟迪，那我們學(xué)習(xí)此文就有收獲。同時(shí)，對主題多樣性地解讀也啟示我們在現(xiàn)實(shí)生活中也要多角度、多側(cè)面地看待問題、分析問題，凡事都不要一概而論。
三、作業(yè)布置
從下面題目中任選一題或自己擬題，寫一篇練筆。
a、說說路瓦栽
b、如何看待瑪?shù)贍柕聦廊A生活的追求？
c、說說我們身邊的瑪?shù)贍柕?/p>
附板書：
項(xiàng)鏈
一、人物形象二、文章主題
瑪?shù)贍柕拢簮勰教摌s多元化主題
維護(hù)人格尊嚴(yán)多樣性解讀
誠信負(fù)責(zé)勇敢
小動(dòng)物的項(xiàng)鏈教案篇十
1．通過傾聽故事，能對田鼠太太的行為展開積極討論，大膽表達(dá)自己的想法，有簡單的分析判斷能力。
2．初步懂得做任何事情的時(shí)候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的。
3．通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
根據(jù)繪本故事制作ppt，選擇一段抒情性的樂曲。
(一)經(jīng)驗(yàn)談話導(dǎo)入，引出并認(rèn)識角色
(設(shè)計(jì)意圖：通過“談話式”引入，密切教師與幼兒之間的關(guān)系，使幼兒放松、自信地表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)；教師通過了解幼兒前期經(jīng)驗(yàn)，自然地引出故事。)
預(yù)設(shè)以下提問：
1．現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么季節(jié)?“豐收的季節(jié)”表示什么意思?
2．秋天到了，人們忙著收獲水果和糧食。那么動(dòng)物們在干什么呢?
3．瞧!誰來了?(認(rèn)讀文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思?
4．(重點(diǎn)提問)秋天里，田鼠太太會(huì)忙些什么呢?
(二)看看聽聽議議，初步了解作品內(nèi)容
(設(shè)計(jì)意圖：借助“插問”讓幼兒進(jìn)行適度的推測和適當(dāng)?shù)膶υ捑毩?xí)，從而獲得語言表達(dá)能力和思維能力發(fā)展。)
教師在講述故事中預(yù)設(shè)以下插問(追問)：
1．你聽見花母雞說什么了?(模仿話語)“高貴”是什么意思?(極為珍貴、貴重的意思)
2．你認(rèn)為花母雞的話有道理嗎?田鼠太太會(huì)怎么想、怎么做?
3．聽了兔子的話，田鼠太太會(huì)怎么做?
4．刺猬看著田鼠太太的鞋子，它和烏龜可能會(huì)說什么?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面)
5．聽了刺猬說的話，你認(rèn)為田鼠太太會(huì)怎么做?會(huì)不會(huì)再去用糧食換新鞋子?請說出“換還是不換”的理由。
6．(重點(diǎn)提問)秋天過去了，冬天來到了，接下來又會(huì)發(fā)生什么事情呢?(過渡性結(jié)語)讓我們一起來聽故事，聽聽冬天來到時(shí)，到底發(fā)生了什么事情。
(三)完整欣賞故事，設(shè)問討論，理解作品內(nèi)容
(設(shè)計(jì)意圖：借助問題討論，引導(dǎo)幼兒一起對田鼠太太的行為展開討論，并理解作品的深層內(nèi)容。)
聽完故事，你有什么問題要問大家?預(yù)設(shè)以下討論問題：
1．田鼠太太已經(jīng)準(zhǔn)備了許多過冬的糧食，最后怎么會(huì)昏倒在雪地里?
2．田鼠太太準(zhǔn)備了哪些過冬糧食?這些過冬的糧食都到哪里去了呢?
3．(重點(diǎn)提問)你認(rèn)為田鼠太太拿過冬的糧食去換新衣服……的做法值得嗎?為什么?
4．(推進(jìn))那么田鼠太太為什么要把這些糧食換成新衣服、新鞋子?
5．到底漂亮重要還是安全過冬重要?如果你是田鼠太太會(huì)怎么做?
(小結(jié))不管做什么事情，都要事先考慮清楚：什么才是自己最需要的，不能為了漂亮，以小失大。
(四)小組辯論，深化情感，引發(fā)探究興趣
(設(shè)計(jì)意圖：通過問題“選擇”，再次激起幼兒思維與表達(dá)的積極性，培養(yǎng)幼兒辯證看待人物的態(tài)度，引發(fā)幼兒對動(dòng)物過冬方式的進(jìn)一步探究與發(fā)現(xiàn)。)
預(yù)設(shè)以下問題：
1.(重點(diǎn)提問)你喜歡田鼠太太嗎?請說出理由(分組討論，集體辯論)
2.讓我們趕快幫田鼠太太想想辦法，怎么讓田鼠太太和孩子們安全地過冬呢?(教師結(jié)語)請你們把田鼠太太一家怎么過冬的故事編出來吧。
(五)延伸活動(dòng)
1．在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，圍繞故事內(nèi)容提供的各種材料讓幼兒閱讀、繪畫、續(xù)編和表演。
2．隨著冬季的到來，開展“動(dòng)物過冬”的探究活動(dòng)，并請家長與幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物過冬的資料。
小動(dòng)物的項(xiàng)鏈教案篇十一
1. 在游戲中，嘗試有規(guī)律排列材料。
2. 能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動(dòng)；學(xué)習(xí)按規(guī)律說說自己的排列方法。
3. 有興趣地參加活動(dòng)。
4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
布娃娃一個(gè)；吸管，長紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。
1、 出示娃娃，引起幼兒興趣
（1）老師以娃娃口吻說：“小朋友你們好！我要開一個(gè)商店，需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎？”
（2）出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會(huì)做？”“這是怎么做的？”
引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律。
2、 介紹材料，幼兒操作。
（1） 老師：“我為你們準(zhǔn)備了許多材料，這邊一排是做項(xiàng)鏈，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說：“娃娃，我給你送項(xiàng)鏈了……”
（2）幼兒上位操作，老師指導(dǎo)。
3 、 結(jié)束。
“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項(xiàng)鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎？”
活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律，讓幼兒增強(qiáng)觀察力和思維能力。難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。
小動(dòng)物的項(xiàng)鏈教案篇十二
1、產(chǎn)生關(guān)注、喜歡老師的情感。
2、會(huì)按顏色、塑料加減隔物進(jìn)行有規(guī)律的排序。
3、學(xué)習(xí)剪和穿的技能，發(fā)展手、眼協(xié)調(diào)能力及手部肌肉的靈活性。
1、圓頭剪刀人手一把。
2、細(xì)塑料線或毛線若干、彩色吸管、彩珠若干。
3、老師戴著自己已做好的項(xiàng)鏈。
1、談話：引起幼兒制作興趣。
寶貝，你都知道有哪些節(jié)日？（中秋節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié)······）。
寶貝知道這么多的節(jié)日，那你知不知道老師的節(jié)日是哪一天?。繉氊愐涀?，9月10日教師節(jié)，老師的節(jié)日就要到了，你想怎樣為老師慶祝?。浚▎l(fā)幼兒動(dòng)手做禮物送給老師）。
2、出示老師自己制作的項(xiàng)鏈：引導(dǎo)幼兒觀察是用什么材料組成的，怎樣制作成的？（引導(dǎo)幼兒觀察出其中的規(guī)律）。
請幼兒看看桌上有什么材料，想一想、說一說可以怎樣來做？教師演示制作要點(diǎn)：吸管要剪的一樣長短，注意使用剪刀的正確方法，用剪刀剪吸管，穿好項(xiàng)鏈后兩頭要系緊等。引導(dǎo)幼兒觀察吸管的排列，讓幼兒知道按吸管的顏色、數(shù)量加間隔物（彩珠）穿起來，這樣會(huì)讓項(xiàng)鏈更漂亮（先讓孩子們來說說項(xiàng)鏈怎樣排列最漂亮）。
4、幼兒動(dòng)手制作，老師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒注意安全，盡量把吸管剪的一樣長，根據(jù)需要引導(dǎo)幼兒按數(shù)量、顏色的不同加上間隔物串項(xiàng)鏈（最好教師提前把吸管剪好，吸管太硬幼兒拿剪刀太危險(xiǎn)）。
5、展示作品：
幼兒相互講講自己的作品，引導(dǎo)幼兒將制作好的項(xiàng)鏈給老師戴上，并給老師說一句悄悄話。
小動(dòng)物的項(xiàng)鏈教案篇十三
2、領(lǐng)會(huì)小說精巧的構(gòu)思，續(xù)寫課文，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。
在教師的組織下，學(xué)生合作、探究。
多媒體
二課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：理解課文的深刻內(nèi)涵，探究悲劇發(fā)生的思想根源，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：大家知道，項(xiàng)鏈?zhǔn)侨粘Ｉ钪械囊环N首飾?？墒怯袝r(shí)候，項(xiàng)鏈也會(huì)成為一條鎖鏈，緊緊地勒住命運(yùn)的咽喉。莫泊桑是世界短篇小說巨匠，他在小說《項(xiàng)鏈》中就講了這樣一個(gè)故事。
二、自主、合作、探究
多媒體展示：“要是那時(shí)沒有丟失那掛項(xiàng)鏈，她現(xiàn)在是怎樣一個(gè)景況呢？誰知道呢？誰知道呢？人生是多么奇怪，多么變化無常啊，極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！”（《項(xiàng)鏈》語段）
問題1：作者的這番“感慨”，針對的是課文中的什么人什么事？
明確：針對的是瑪?shù)贍柕聛G失項(xiàng)鏈的人生悲劇。
問題2：為什么會(huì)丟失？
明確：因?yàn)樗X得“臨走時(shí)候加穿的衣服”“寒磣味兒跟舞會(huì)上的衣服的豪華氣派很不相稱”，“為了避免那些穿著珍貴皮衣的女人看見，想趕快逃走”。
問題3：這是什么思想在作怪？
小動(dòng)物的項(xiàng)鏈教案篇十四
1、在穿項(xiàng)鏈的活動(dòng)中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和審美能力。
2、知道三月八日是婦女節(jié)，能用自己的方式向媽媽表達(dá)愛意。
1、前期經(jīng)驗(yàn)：知道3月8日是婦女節(jié)。
2、穿好的項(xiàng)鏈一條、挖好孔的花片若干、線、大小吸管若干、背景音樂《我的好媽媽》。
一、結(jié)合節(jié)日，引出主題——說說媽媽的節(jié)日
1、結(jié)合節(jié)日，引出主題。
＊你們知道今天是幾月幾日？是誰的節(jié)日嗎？
2、夸夸好媽媽，感受媽媽的愛
＊小朋友，誰來說說媽媽平時(shí)是怎樣照顧你的？
＊我們的媽媽，她們愛我們，愛工作、愛勞動(dòng)、尊敬老人，她們永遠(yuǎn)是我們心中最美的人。
小結(jié)：今天是3月8日，是媽媽的節(jié)日，也是奶奶、姥姥、姑姑、阿姨、老師的節(jié)日……
二、欣賞探究——為媽媽穿項(xiàng)鏈
1、欣賞（教師出示項(xiàng)鏈范例）
＊小朋友猜一猜，項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龀傻模?/p>
＊ 教師引導(dǎo)幼兒探究如何串成條，打結(jié)成環(huán)，如何將吸管與花片結(jié)合，怎么穿更漂亮等等。
2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣。
＊你們想自己試一試嗎？
＊今天是媽媽的節(jié)日，我們也來穿條漂亮的項(xiàng)鏈送給媽媽好嗎？
3、幼兒自主選擇材料穿項(xiàng)鏈。
＊幼兒分小組圍坐在桌前，用準(zhǔn)備好的材料動(dòng)手實(shí)踐。
＊ 播放背景音樂《我的好媽媽》，讓幼兒在制作過程中感受親情。
＊教師巡回指導(dǎo)，對于能力較弱的幼兒，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
＊鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，提醒幼兒在串的過程中注意花片與吸管的間隔排列。
四、引導(dǎo)評價(jià)
1、評價(jià)
＊小朋友的小手真靈巧，你們都穿出了漂亮的項(xiàng)鏈。媽媽收到你們的禮物一定會(huì)特別高興。
2、表達(dá)對媽媽的愛
＊你把項(xiàng)鏈送給媽媽戴的時(shí)候，想對媽媽說句什么話呢？
＊幼兒給媽媽送項(xiàng)鏈。（播放背景音樂《我的好媽媽》）
小結(jié)：媽媽愛我們，我們也要關(guān)心她愛她，幫助媽媽，聽媽媽的話。
小動(dòng)物的項(xiàng)鏈教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
2、學(xué)會(huì)按物體的顏色及大小進(jìn)行有規(guī)律的排序。
3、懂得并感受與他人分享是一件快樂的事情。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來。
活動(dòng)重點(diǎn)：在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)按物體的顏色及大小進(jìn)行有規(guī)律的排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt《小刺猬的項(xiàng)鏈》。
2、排序練習(xí)操作紙人手一份。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，引起興趣。
1、看ppt封面圖片，提問：
教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事。在聽故事之前，我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公。它是一個(gè)渾身長滿刺的小動(dòng)物，是誰?。浚ㄐ〈题膱D片）。
他就是我們今天故事里的主人公，它的名字叫拉亞。
2、欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的ppt，講述：
教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。它是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓它非常得煩惱，因?yàn)?，森林里的小?dòng)物們總是害怕被它身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因?yàn)闆]有朋友的陪伴?？墒牵幸惶炖瓉喨ス麍@里找來了許多的小豆子。
二、多媒體課件演示，理解有規(guī)律的排序。
1、出示不同顏色豆子圖片，引出排序內(nèi)容。
教師提問：你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說出顏色和大小的區(qū)別）。
小刺猬靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈。
2、出示小刺猬戴項(xiàng)鏈的圖片，了解排列規(guī)律。
教師提問：我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家（引導(dǎo)幼兒說出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）。
小刺猬帶上了這么漂亮的項(xiàng)鏈，我們一起來看一看小動(dòng)物還害怕它嗎？（不害怕了），它們?yōu)槭裁床缓ε铝四兀浚ㄒ驗(yàn)樗鼈兿矚g它的項(xiàng)鏈，也想做一條漂亮的項(xiàng)鏈），小刺猬拉亞看到小動(dòng)物都不害怕他了，還想跟它學(xué)做項(xiàng)鏈，小拉亞心里很高興，就帶它們一起去撿豆子去了。
3、出示小兔子戴項(xiàng)鏈的圖片，學(xué)習(xí)排列規(guī)律。
教師提問：瞧，小兔子的項(xiàng)鏈做好了，漂亮嗎？誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序。（紅黃綠三種顏色排序及按大小排序）。
4、出示小猴子沒有串好的項(xiàng)鏈圖片，運(yùn)用排列規(guī)律，幫助小猴子串好項(xiàng)鏈。
教師：小猴子看見小兔子有了自己的項(xiàng)鏈，很羨慕，也想做一串項(xiàng)鏈，它的項(xiàng)鏈還沒有做好呢？心里很著急，想請小朋友一起幫助他們完成，我們一起來看一看，小猴的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？（通過幼兒討論后，說出下面應(yīng)該串哪顆豆子，然后用多媒體演示的方法完成）。
小猴子的.項(xiàng)鏈做成了，你們看小猴子的表情怎樣了呢？笑了?？?，小猴子還謝謝大家呢。
三、幼兒動(dòng)手操作，鞏固排序規(guī)律。
1、教師：森林里的其他小動(dòng)物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈，請你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈，怎么樣才能串出漂亮的項(xiàng)鏈呢？提出串項(xiàng)鏈要求（可以按照顏色的規(guī)律，也可以按照大小的規(guī)律，還可以藏著兩個(gè)秘密，即有大小的規(guī)律又有顏色的規(guī)律），幼兒討論出自己串項(xiàng)鏈的方法（按照什么規(guī)律進(jìn)行排序的）。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒展示作品，體驗(yàn)與他人分享的快樂。
幼兒完成后并與他人一起分享，并請小朋友說說自己項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。一起把做好的項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物。
教師小動(dòng)物們都戴上了美麗的項(xiàng)鏈，他們可開心了，你們幫助了它們，感覺到幸福了嗎？一起來聽音樂拍拍手吧，播放音樂《幸福拍手歌》活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
1、我班幼兒在小班時(shí)已熟練掌握abab、abc、并創(chuàng)新了aabb、aabbcc等許多規(guī)律，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行排序，促進(jìn)孩子們在原有基礎(chǔ)上能進(jìn)一步發(fā)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒發(fā)展水平。
2、活動(dòng)中教師把問題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達(dá)，正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項(xiàng)鏈的規(guī)律，而且在說第三、第四條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律時(shí)百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來一起說。
3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動(dòng)找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣，有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個(gè)物品為一組規(guī)律特別棒！但也有的孩子所串的項(xiàng)鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個(gè)孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強(qiáng)，找到了6個(gè)伙伴合作分享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來，因此沒按規(guī)律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個(gè)物品為一組規(guī)律之間，但分享到的材料過多，導(dǎo)致沒有按規(guī)律來串。
4、此活動(dòng)時(shí)間有一些長大概有35分左右，但整個(gè)活動(dòng)氛圍特別融洽，孩子們特別快樂！活動(dòng)結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁辉缸叱龌顒?dòng)室。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小動(dòng)物的項(xiàng)鏈》含反思這篇文章共6477字。
【幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小動(dòng)物的項(xiàng)鏈》含反思】。
小動(dòng)物的項(xiàng)鏈教案篇十六
1、學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。
2、在粘貼時(shí)，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。
3、將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
1、活動(dòng)重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。教師在示范后幼兒不難掌握，但漿糊的正確使用對于小班幼兒來講有一定的困難，需要老師在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)并在幼兒操作時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
2、可以在活動(dòng)后期開展“我愛媽媽”的活動(dòng)，小朋友除了做項(xiàng)鏈送給媽媽，還可以做一些力所能及的事感謝媽媽，如給媽媽拿拖鞋、幫媽媽捶捶背、給媽媽表演節(jié)目等。
各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布。
今天是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎？
媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢？
這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么？你們知道它是怎么做的嗎？
先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個(gè)挨一個(gè)地粘，一直將繩子粘滿。
輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。
小動(dòng)物的項(xiàng)鏈教案篇十七
1、能根據(jù)故事的變化，列出減法算式并領(lǐng)會(huì)0的實(shí)際意義。
2、懂得凡是要根據(jù)事實(shí)的情況下量力而行，不貪慕虛榮的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件ppt、自制表格、記號筆
一、談話導(dǎo)入，引出主題
1、師：你們知道田鼠嗎？誰知道田鼠是怎樣準(zhǔn)備過冬的？
（儲(chǔ)備糧食）對呀過冬前田鼠都會(huì)去找糧食，今天故事中的田鼠太太也去找糧食準(zhǔn)備過冬了，田鼠太太找了那些糧食呢，帶著問題一起去聽故事吧。
2、引出故事的開頭。（秋天快要結(jié)束了，田鼠太太……）
二、分段講述故事，幼兒互相討論
（一）
1、大家一起幫她算一算，她儲(chǔ)藏了的糧食各自有多少？（ 4+4 一行一行數(shù)，還可以怎么快快數(shù) 2個(gè)2個(gè)數(shù)。）
2、田鼠太太出去散步的時(shí)候發(fā)生了一件什么事情。（撿到了一條漂亮的項(xiàng)鏈）。
3、田鼠太太出去散步的時(shí)候，遇到了誰??？（花母雞）那她對田鼠太太說了什么？
4、那你們覺得要換嗎？
5、我們一起聽聽田鼠太太到底換不換,（講故事）于是田鼠田鼠太太拿出了4袋谷子、3瓶花生仁和3個(gè)玉米去換新裙子了，快幫可憐的田鼠寶寶算算柜子里還剩幾袋谷子，幾瓶花生仁，幾個(gè)玉米呢？用減法算式題幫他算一算把。請你將算式寫在你的表格內(nèi)。
6、小結(jié)：田鼠太太真的用糧食換了新衣服，并且小朋友們都幫助她算出了剩下四袋谷子，四個(gè)玉米，三瓶花生仁。
（二）
1、田鼠太太又遇到了誰?。浚ㄍ米樱┩米邮窃趺春退f的呢？
2、你們覺得田鼠太太會(huì)換嗎？說說你的理由。
3、故事是怎么說的呢，我們一起來聽聽看，田鼠太太又拿出了4袋谷子、2瓶花生仁和2個(gè)玉米去換新褲子了。
5、小結(jié)：這回田鼠太太穿上了漂亮的衣服和褲子，很開心心想這下可以配得起這條項(xiàng)鏈了呢，可是柜子里的糧食卻越來越少。只剩下（和幼兒一起說）并且谷子是0袋，就表示已經(jīng)沒有了。
（三）
2、如果你是田鼠太太的話，你會(huì)用糧食交換新鞋子嗎？
4、老師都看到了你們列出來的算是題目啦！請你們說說看，田鼠太太還剩下多少糧食了？
5、小結(jié)：剛才小朋友都已經(jīng)用算式列出了田鼠的剩余的糧食，我們發(fā)現(xiàn)田鼠太太的糧食已經(jīng)都為0，也就是沒有了。
三、想想說說，故事內(nèi)容
1、咦？冬天都到了，田鼠太太在干嘛呀？（找糧食）怎么會(huì)這樣呢？
2、她為什么會(huì)這么做呀？（愛漂亮）
3、沒有了過冬的糧食，只有高貴的項(xiàng)鏈，這樣做值得嗎？為什么？
4、小結(jié)：我們小朋友絕對不能做一個(gè)為了外表的漂亮而放棄自己辛苦存下的食物。在生活中，我不能做一個(gè)像田鼠太太那樣貪慕虛榮的孩子。
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