總結(jié)是智慧的結(jié)晶，是經(jīng)驗(yàn)的積累，讓我們不斷優(yōu)化自己的行動(dòng)和決策。在撰寫總結(jié)時(shí)，可以采用時(shí)間順序、因果關(guān)系、問題解決等方式進(jìn)行組織和表達(dá)。小編精心挑選了一些總結(jié)范文，供大家參考，希望可以幫助到大家寫作的過程。
創(chuàng)建新集體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
心理學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn):初中階段是一個(gè)人的性格、智力、人際交往等許多能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。班集體是我們成功度過這一關(guān)鍵期的重要場所。班集體建設(shè)需要許多因素，但是每一位同學(xué)的努力是至關(guān)重要的。希望同學(xué)能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，為建設(shè)一個(gè)理想的、有益于健康的班集體而努力，在此過程中體驗(yàn)自我價(jià)值、體驗(yàn)快樂。今天的課只是我們的一個(gè)開始，老師希望大家把這種奉獻(xiàn)的意識(shí)、團(tuán)隊(duì)的精神帶入到今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中去，用我們每一個(gè)音符為所在的班級(jí)奏出最優(yōu)美、最感人的樂曲。預(yù)祝大家擁有一段美好的、成功的初中生活。
創(chuàng)建新集體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
一、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力。
我想每一位同學(xué)在進(jìn)入新學(xué)校之前，肯定都忐忑過，我的新班級(jí)會(huì)像我小學(xué)時(shí)的班級(jí)那么優(yōu)秀嗎？有那么和睦嗎？同學(xué)會(huì)看不起我嗎？會(huì)欺負(fù)我嗎？班主任帶班認(rèn)真負(fù)責(zé)嗎？當(dāng)然也期待過，希望新班級(jí)別像小學(xué)時(shí)的班那么亂，貪玩的多，學(xué)習(xí)的少等。那么，經(jīng)過這么多天的`生活，相信大家對(duì)新的班級(jí)也有了一些了解。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，說說你對(duì)曾經(jīng)的集體印象，以及你對(duì)新集體的印象、建設(shè)和期待盼望。
2、我們這個(gè)新的班集體的優(yōu)點(diǎn)。
3、我們這個(gè)新的班集體存在的問題。
4、完成教材第7頁的第一個(gè)活動(dòng)題，用三個(gè)詞語描給你最喜歡的班級(jí)，并說出自己的現(xiàn)由。
5、你們心目中理想的班集體是怎樣的？
當(dāng)然想創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力。那么，在我們?yōu)閯?chuàng)建優(yōu)秀班集體確定了共同的目標(biāo)以后，我們下一步該怎么做呢？我們每個(gè)人能夠?yàn)槲覀兊募w做些什么呢。
二、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。
《天堂與地獄》。
一把長勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長勺實(shí)在太長了，比他們自己的手臂還要長，所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送到自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了，但是還是沒能吃到任何食物。地獄果然是一幅活生生的慘相。
他們又來到天堂，那個(gè)人被自己眼前所看到的驚果了-----天堂里的人們也是拿著一個(gè)同樣長的長勺，但是他們每個(gè)人都吃到了食物，這是為什么呢？因?yàn)樗麄兠總€(gè)人把獲取的食物都舀給了坐在對(duì)面的那個(gè)人吃，每個(gè)人都這樣做，所以每個(gè)人都吃到了食物。
1、為什么天堂里的人能吃到食物？
2、為什么地獄里的人吃不到食物？
3、你從這個(gè)故事中明白了什么道理？
集體的力量來自于每一個(gè)成員的努力，當(dāng)集體遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦呢？填寫教材第7頁活動(dòng)二，看看我有哪些聰明才智能為集體的建設(shè)彈奏出美妙的“音符”。在這個(gè)家庭中，我們每個(gè)人都有自己的位置，都可以運(yùn)用自己的智慧為集體作出貢獻(xiàn)，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的過程中成為一個(gè)溫暖的、美麗的家。為什么說有可能，而不是一定呢？就好像五匹馬拉一輛車，車怎么樣才能跑得很快呢？當(dāng)然是勁往一塊兒使，否則，這輛車不僅不會(huì)前行，反而會(huì)四分五裂。因此，在這個(gè)集體中，大家要發(fā)揮自己的聰明才智，更要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
閱讀教材第8頁材料，回答：
1、這個(gè)班級(jí)曾面臨哪些困難？
2、這個(gè)班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的集休，靠的是什么？
3、這個(gè)班級(jí)成功的事例對(duì)我們?nèi)绾蝿?chuàng)建優(yōu)秀班集體有何啟發(fā)？
在我們這個(gè)新的大家庭中，每個(gè)人要力爭做到最好的同時(shí)，還要和其他配合好。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，我們的集體才能做到最好。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂章，在集體中不斷成長。
總結(jié)：
俗話說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！蓖ㄟ^本課的學(xué)習(xí)，我們知道了要?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)秀的班集體，首先要有一個(gè)共同的目標(biāo)，這個(gè)集體努力的方向和動(dòng)力；其次，集體中每個(gè)成員都能各盡其能，發(fā)揮所長奉獻(xiàn)集體，這是創(chuàng)建新集體的重要保證；而沒有班級(jí)中人與人之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個(gè)人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂章，這是我們創(chuàng)建新集體的重要紐帶。讓我們行動(dòng)起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。
創(chuàng)建新集體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系，了解建立共同目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
2、能力目標(biāo)：逐步提高生活適應(yīng)能力，提高交往能力，能夠在新的集體中培養(yǎng)主人翁意識(shí)，提高與集體其他成員團(tuán)結(jié)、協(xié)作能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)新的集體產(chǎn)生一定的歸屬感，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。自覺融入新的集體，發(fā)揮個(gè)人特長，與同伴團(tuán)結(jié)合作，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。
教學(xué)重點(diǎn)：1、發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
教學(xué)難點(diǎn)：1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
教學(xué)方法：活動(dòng)法、討論法、講授法、啟發(fā)式教學(xué)方法。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
（二）講授新課。
(學(xué)生的答案可能會(huì)是多種多樣，也有的同學(xué)可能說不出什么原因。先不急于說出結(jié)論，通過以下活動(dòng)，得出初步的概念。)。
一、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力。
1、活動(dòng)：“讓我們先看看心目中的班集體是什么樣子的？”
活動(dòng)過程：（1）、讓學(xué)生談?wù)勛约涸瓉硇W(xué)時(shí)的班集體。
（2）、再讓學(xué)生談?wù)剬?duì)我們這個(gè)新的班集體有什么希望，以及為什么這樣希望？
先分組交流，我心目中的集體是個(gè)什么樣子的。每組指定一個(gè)同學(xué)記錄，準(zhǔn)備在全班交流。在分組交流的基礎(chǔ)上，每組推薦一名代表發(fā)言，把本組的交流結(jié)果在全班宣讀，老師做好板書。交流之后，將內(nèi)容再次篩選，生成班級(jí)的共同目標(biāo)。在交流前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、班級(jí)輿論、文明禮貌等幾方面去描繪。
（活動(dòng)要求：激發(fā)學(xué)生對(duì)新班集體的熱愛和期望，讓學(xué)生共同形成一個(gè)集體的美好遠(yuǎn)景即集體建設(shè)的目標(biāo)。）。
2、生成共同目標(biāo)后，提問：劇院的觀眾、運(yùn)動(dòng)場外的觀眾有沒有共同目標(biāo)？從而得出集體的一個(gè)非常重要的特征：有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)。結(jié)合課本知識(shí)讓學(xué)生思考：一個(gè)集體為什么要有共同的目標(biāo)？（引導(dǎo)學(xué)生從正、反方面思考）。
板書：1、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力。
二、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。
先分組討論，再全班交流，最后由教師引導(dǎo)學(xué)生得出：各盡所能，發(fā)揮所長，共建集體。這是班集體的又一個(gè)特征：為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而奉獻(xiàn)自己的力量。由這一結(jié)論，推廣到其他班級(jí)事務(wù)方面，可以向?qū)W生提出問題：新的班集體有許多事情需要大家去做，板報(bào)組成員、科代表、班委會(huì)成員、各小組長等工作需要同學(xué)們?nèi)プ?，如何?duì)待這些服務(wù)性工作，希望大家思考后做出選擇，相信大家一定能夠正確選擇。
3、活動(dòng)：“看看我有哪些才智能為集體的建設(shè)彈奏出美妙的‘音符’”
活動(dòng)過程：（1）、讓學(xué)生在準(zhǔn)備好的.硬紙片上寫上自己的特長或自己的性格特征，
（2）、讓學(xué)生談?wù)勗鯓訉⒆约旱奶亻L或性格與班集體的建設(shè)聯(lián)系起來，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。
板書：2、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。
（活動(dòng)要求：要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己都是有所長的，每個(gè)人都能在集體中尋找到最適合的位置，為集體的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。）。
過渡：為了實(shí)現(xiàn)集體共同的目標(biāo)，需要我們集體中每個(gè)成員各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。那么集體共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)僅僅靠這個(gè)行么？怎樣才能表現(xiàn)出我們班集體的凝聚力呢？接下來我們先來聽聽一首震撼人心的歌曲。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
1、播放歌曲：《眾人劃槳開大船》。
（會(huì)唱的同學(xué)一起唱起來，也請(qǐng)同學(xué)們邊唱邊體會(huì)歌曲中所蘊(yùn)涵的道理。贊頌的是一種什么樣的精神呢？你從中受到了什么啟發(fā)？）。
2、展示材料：第28屆奧運(yùn)會(huì)上，中國女排女排主力隊(duì)員趙蕊蕊因傷病無法上場，場上少了一個(gè)非常關(guān)鍵的隊(duì)員，很多人認(rèn)為中國隊(duì)取勝基本無望，但是最后結(jié)果是我們勝了。而美國夢(mèng)之隊(duì)的隊(duì)員，幾乎每一個(gè)都非常優(yōu)秀，個(gè)人能力十分突出，但最終只得了第三。
學(xué)生討論：第28屆奧運(yùn)會(huì)上，中國女排的奪冠和美國夢(mèng)之隊(duì)的失敗說明了什么？
引導(dǎo)分析：中國女排在少了一個(gè)非常關(guān)鍵的隊(duì)員，很多人認(rèn)為中國隊(duì)取勝基本無望時(shí)，但是最后結(jié)果是我們勝了。什么原因？（一個(gè)非常重要的因素是團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合默契，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神。）而美國夢(mèng)之隊(duì)的隊(duì)員，幾乎每一個(gè)都非常優(yōu)秀，但最終只得了第三，從多位評(píng)論家分析認(rèn)為他們輸在了個(gè)人的單打獨(dú)拼，沒有很好的配合。
結(jié)論：團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，是一個(gè)集體具有戰(zhàn)斗力的最重要因素。由這個(gè)結(jié)論推廣到前段時(shí)間我國“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器研制、發(fā)射成功原因，中國革命取得勝利的原因，還有學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的事例。
板書：3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
3、活動(dòng)：教材p8“南京師范大學(xué)附中的一個(gè)班級(jí)”
活動(dòng)過程：
（1）、讓學(xué)生閱讀p8的材料。
（2）、學(xué)生分組討論針對(duì)材料提出的幾個(gè)問題，每小組派代表記下討論結(jié)果。
（3）、各組回答自己的答案，教師評(píng)價(jià)并歸納。
（4）、在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生搜集并說說有關(guān)團(tuán)結(jié)精神的名言警句、歌曲。
4、游戲：兩人三足跑。具體做法：為了突破難點(diǎn),進(jìn)行團(tuán)體凝聚力訓(xùn)練，請(qǐng)四位同學(xué)出來，兩個(gè)同學(xué)一組并排站，而后發(fā)給每組一根繩子，每組的兩個(gè)同學(xué)同向而戰(zhàn)，用繩子把一個(gè)同學(xué)的右腳和另一個(gè)同學(xué)的左腳綁在一起。讓他們用三只腳跑，親身體驗(yàn)合作的重要性。
說說：輸?shù)脑颍晒Φ淖龇ê驮?，及比賽的體會(huì)。
（活動(dòng)要求：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不僅要在集體中發(fā)揮出自己的才能，而且相互之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作也很重要。）。
（三）小結(jié)：
請(qǐng)同學(xué)們回憶一下這節(jié)課的內(nèi)容，擬出發(fā)言提綱：如何創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀班集體？然后小組交流，全班交流。
在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)深入思考，除了以上三個(gè)因素外，班內(nèi)的集體輿論以及各種規(guī)章制度是否也起重要的作用。
教師小結(jié)：同學(xué)們，班集體建設(shè)離不開每一個(gè)同學(xué)的努力，每一個(gè)同學(xué)和成長也離不開班集體，讓我們高歌一首團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)在班集體的旗幟下，建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
（四）課堂作業(yè)：配套練習(xí)冊(cè)p2-4。
（五）課后活動(dòng)：“我們的班徽，我們的座右銘”
活動(dòng)過程：
1、學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、利用班會(huì)課進(jìn)行評(píng)選。
（活動(dòng)要求：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新集體產(chǎn)生歸屬感，增強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí)，萌生集體榮譽(yù)感。）。
附板書設(shè)計(jì)：
1、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力。
2、各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
創(chuàng)建新集體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
班風(fēng)積極向上，團(tuán)結(jié)和諧，各盡其所發(fā)揮所長奉獻(xiàn)集體。
拼搏努力，人人奉獻(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作互助前行。
【課后反思】。
本節(jié)課我主要采取以教師引領(lǐng)、學(xué)生為主的形式開展，旨在改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，拓寬教學(xué)空間,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高教學(xué)成效，從而幫助學(xué)生感悟集體主義的意義，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民，過有意義的班集體生活。但是隨著新課程改革的不斷深入,如何在思想品德教學(xué)中有效運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),還需要我們?nèi)リP(guān)注、探究;同時(shí)為能更好地組織課堂，教師還要進(jìn)一步豐富自身社會(huì)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身修養(yǎng)和文化品位，提高心理學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備等，培養(yǎng)學(xué)生要強(qiáng)化參與意識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自學(xué)能力，增強(qiáng)合作精神。
創(chuàng)建新集體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解優(yōu)秀班集體對(duì)個(gè)人成長的作用，了解創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的方法。
能力目標(biāo)：通過參與活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納能力、口頭表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)能力和小組協(xié)作能力。
情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生明白創(chuàng)建優(yōu)秀班集體是我們的責(zé)任和義務(wù)，愿意為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體做出自己的努力。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，提高學(xué)生對(duì)新集體的認(rèn)同感和歸屬感。
二、、格能力使教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對(duì)新集體的展望，掌握創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的方法。
難點(diǎn)：增強(qiáng)班集體的凝聚力，提高學(xué)生對(duì)新集體的認(rèn)同感和歸屬感。
三、教學(xué)程序：
(一)導(dǎo)入新課：
問題式導(dǎo)入，提出問題“一滴水怎樣才能不干涸?”讓學(xué)生展開討論、回答，教師引導(dǎo)得出答案：“一滴水放在大海中才不會(huì)干涸”。讓學(xué)生通過回答問題，認(rèn)識(shí)到集體的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引出本課內(nèi)容---創(chuàng)建新集體。
(二)探求新知。
1、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力。
活動(dòng)名稱：“展望新集體”
活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生把心目中理想的班集體表述出來并與同學(xué)交流，教師鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，形成真誠坦率的風(fēng)氣。最后大家總結(jié)出最喜歡的班級(jí)的模樣。主要從以下幾個(gè)方面：師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、班級(jí)氛圍、班干部建設(shè)、個(gè)人奉獻(xiàn)等，引導(dǎo)學(xué)生為建設(shè)一個(gè)師生關(guān)系融洽、同學(xué)關(guān)系和諧、學(xué)習(xí)風(fēng)氣嚴(yán)謹(jǐn)、班級(jí)氛圍活潑、個(gè)人樂于奉獻(xiàn)的班集體而努力!這樣我們就有了共同的目標(biāo)，就是讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標(biāo)自然也就給了我們團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。
2、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。
活動(dòng)名稱：“毛遂自薦”
活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生介紹自己的特長，說一說自己能為班級(jí)做些什么。比如寫字或畫畫兒不錯(cuò)，可以幫助班里出板報(bào);體育方面有特長，可以在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)爭光;樂觀幽默，可以給班級(jí)帶來活力，給大家?guī)砜鞓?我不太愛說話，也沒有什么特長，但是我愿意默默地為班級(jí)做些工作，比如班里的衛(wèi)生，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)的后勤。通過這個(gè)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)有表達(dá)自己情感的機(jī)會(huì)，也有重新認(rèn)識(shí)和了解自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生知道在集體中，每個(gè)人都是不可或缺的。也只有每個(gè)人把自己的智慧和熱情獻(xiàn)給集體，這個(gè)家才能朝著我們的既定方向發(fā)展。
(建議：除了自我推薦外，也可以由其他同學(xué)進(jìn)行推薦。教師要尤其注意那些性格比較內(nèi)向的學(xué)生，要給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)，不要讓他們有自卑的情緒產(chǎn)生。如果學(xué)生始終不肯發(fā)言，教師要在課下就從側(cè)面了解他們的優(yōu)點(diǎn)，不得已時(shí)由教師或熟悉他的同學(xué)來介紹?？傊詈蟮哪繕?biāo)就是每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)到自己可以為集體做些什么。)。
師：在這個(gè)家庭中，我們每個(gè)人都有自己的位置，都可以運(yùn)用自己的'智慧為集體做出貢獻(xiàn)，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的過程中成為一個(gè)溫暖的、美麗的家。為什么說有可能，而不是一定呢?就好像五匹馬拉一輛車，車怎么樣才能跑得很快呢?當(dāng)然是勁往一塊兒使，否則，這輛車不僅不會(huì)前行，反而會(huì)四分五裂。因此，在這個(gè)集體中，大家要發(fā)揮自己的聰明才智，更要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
活動(dòng)名稱：“再論世界杯”
活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生對(duì)比意大利和巴西，分析出意大利奪冠和巴西失利的原因，教師引導(dǎo)學(xué)生從集體協(xié)作的重要性來分析。讓學(xué)生在活動(dòng)中理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
四、課堂小結(jié)：
共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力是前提，各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體是中心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行是保證。在這個(gè)大家庭中，每個(gè)人要力爭做到最好的同時(shí)，還要和其他人配合好，這樣我們的集體也才能做到最好。我們用愛構(gòu)筑了自己的家，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我們，因?yàn)橛猩钌畹膼?，我們互相關(guān)心、互相鼓勵(lì)，我們的家所以溫馨、和諧、幸福，讓人羨慕。我們也希望同學(xué)們用愛創(chuàng)造出讓自己自豪、讓別人羨慕的班集體。
五、布置作業(yè)：
1、結(jié)合課本談?wù)勗鯓觿?chuàng)建優(yōu)秀的班集體?
2、一周之內(nèi)，你能為班集體做些什么?
六、反思：
是一個(gè)比較詳細(xì)的教案，設(shè)計(jì)了每一個(gè)教學(xué)步驟及具體的活動(dòng)內(nèi)容，主要授課方式是在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，讓學(xué)生開展活動(dòng)。這樣的授課方式會(huì)讓學(xué)生感覺老師比較親切，不容易緊張。
創(chuàng)建新集體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
本節(jié)課我主要采取以教師引領(lǐng)、學(xué)生為主的形式開展，旨在改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，拓寬教學(xué)空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高教學(xué)成效，從而幫助學(xué)生感悟集體主義的意義，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民，過有意義的班集體生活。但是隨著新課程改革的不斷深入，如何在思想品德教學(xué)中有效運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，還需要我們?nèi)リP(guān)注、探究；同時(shí)為能更好地組織課堂，教師還要進(jìn)一步豐富自身社會(huì)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身修養(yǎng)和文化品位，提高心理學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備等，培養(yǎng)學(xué)生要強(qiáng)化參與意識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自學(xué)能力，增強(qiáng)合作精神。
創(chuàng)建新集體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
知識(shí)目標(biāo)：了解優(yōu)秀班集體對(duì)個(gè)人成長的作用，了解創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的方法。
能力目標(biāo)：通過參與活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納能力、口頭表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)能力和小組協(xié)作能力。
情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生明白創(chuàng)建優(yōu)秀班集體是我們的責(zé)任和義務(wù)，愿意為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體做出自己的努力。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，提高學(xué)生對(duì)新集體的認(rèn)同感和歸屬感。
重點(diǎn)：對(duì)新集體的展望，掌握創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的方法。
難點(diǎn)：增強(qiáng)班集體的凝聚力，提高學(xué)生對(duì)新集體的認(rèn)同感和歸屬感。
(一)導(dǎo)入新課：
問題式導(dǎo)入，提出問題“一滴水怎樣才能不干涸?”讓學(xué)生展開討論、回答，教師引導(dǎo)得出答案：“一滴水放在大海中才不會(huì)干涸”。讓學(xué)生通過回答問題，認(rèn)識(shí)到集體的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引出本課內(nèi)容---創(chuàng)建新集體。
(二)探求新知。
1、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力。
活動(dòng)名稱：“展望新集體”
活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生把心目中理想的班集體表述出來并與同學(xué)交流，教師鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，形成真誠坦率的風(fēng)氣。最后大家總結(jié)出最喜歡的班級(jí)的模樣。主要從以下幾個(gè)方面：師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、班級(jí)氛圍、班干部建設(shè)、個(gè)人奉獻(xiàn)等，引導(dǎo)學(xué)生為建設(shè)一個(gè)師生關(guān)系融洽、同學(xué)關(guān)系和諧、學(xué)習(xí)風(fēng)氣嚴(yán)謹(jǐn)、班級(jí)氛圍活潑、個(gè)人樂于奉獻(xiàn)的班集體而努力!這樣我們就有了共同的目標(biāo)，就是讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標(biāo)自然也就給了我們團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。
2、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。
活動(dòng)名稱：“毛遂自薦”
活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生介紹自己的特長，說一說自己能為班級(jí)做些什么。比如寫字或畫畫兒不錯(cuò)，可以幫助班里出板報(bào);體育方面有特長，可以在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)爭光;樂觀幽默，可以給班級(jí)帶來活力，給大家?guī)砜鞓?我不太愛說話，也沒有什么特長，但是我愿意默默地為班級(jí)做些工作，比如班里的衛(wèi)生，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)的后勤。通過這個(gè)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)有表達(dá)自己情感的機(jī)會(huì)，也有重新認(rèn)識(shí)和了解自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生知道在集體中，每個(gè)人都是不可或缺的。也只有每個(gè)人把自己的智慧和熱情獻(xiàn)給集體，這個(gè)家才能朝著我們的既定方向發(fā)展。
(建議：除了自我推薦外，也可以由其他同學(xué)進(jìn)行推薦。教師要尤其注意那些性格比較內(nèi)向的學(xué)生，要給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)，不要讓他們有自卑的情緒產(chǎn)生。如果學(xué)生始終不肯發(fā)言，教師要在課下就從側(cè)面了解他們的優(yōu)點(diǎn)，不得已時(shí)由教師或熟悉他的同學(xué)來介紹?？傊詈蟮哪繕?biāo)就是每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)到自己可以為集體做些什么。)。
師：在這個(gè)家庭中，我們每個(gè)人都有自己的位置，都可以運(yùn)用自己的智慧為集體做出貢獻(xiàn)，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的過程中成為一個(gè)溫暖的、美麗的家。為什么說有可能，而不是一定呢?就好像五匹馬拉一輛車，車怎么樣才能跑得很快呢?當(dāng)然是勁往一塊兒使，否則，這輛車不僅不會(huì)前行，反而會(huì)四分五裂。因此，在這個(gè)集體中，大家要發(fā)揮自己的聰明才智，更要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
活動(dòng)名稱：“再論世界杯”
活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生對(duì)比意大利和巴西，分析出意大利奪冠和巴西失利的.原因，教師引導(dǎo)學(xué)生從集體協(xié)作的重要性來分析。讓學(xué)生在活動(dòng)中理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力是前提，各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體是中心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行是保證。在這個(gè)大家庭中，每個(gè)人要力爭做到最好的同時(shí)，還要和其他人配合好，這樣我們的集體也才能做到最好。我們用愛構(gòu)筑了自己的家，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我們，因?yàn)橛猩钌畹膼?，我們互相關(guān)心、互相鼓勵(lì)，我們的家所以溫馨、和諧、幸福，讓人羨慕。我們也希望同學(xué)們用愛創(chuàng)造出讓自己自豪、讓別人羨慕的班集體。
1、結(jié)合課本談?wù)勗鯓觿?chuàng)建優(yōu)秀的班集體?
2、一周之內(nèi)，你能為班集體做些什么?
是一個(gè)比較詳細(xì)的教案，設(shè)計(jì)了每一個(gè)教學(xué)步驟及具體的活動(dòng)內(nèi)容，主要授課方式是在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，讓學(xué)生開展活動(dòng)。這樣的授課方式會(huì)讓學(xué)生感覺老師比較親切，不容易緊張。
創(chuàng)建新集體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
我想每一位同學(xué)在進(jìn)入新學(xué)校之前，肯定都忐忑過，我的新班級(jí)會(huì)像我小學(xué)時(shí)的班級(jí)那么優(yōu)秀嗎？有那么和睦嗎？同學(xué)會(huì)看不起我嗎？會(huì)欺負(fù)我嗎？班主任帶班認(rèn)真負(fù)責(zé)嗎？當(dāng)然也期待過，希望新班級(jí)別像小學(xué)時(shí)的班那么亂，貪玩的多，學(xué)習(xí)的少等。那么，經(jīng)過這么多天的生活，相信大家對(duì)新的班級(jí)也有了一些了解?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，說說你對(duì)曾經(jīng)的集體印象，以及你對(duì)新集體的印象、建設(shè)和期待盼望。
2、我們這個(gè)新的班集體的優(yōu)點(diǎn)。
3、我們這個(gè)新的班集體存在的問題。
4、完成教材第7頁的第一個(gè)活動(dòng)題，用三個(gè)詞語描給你最喜歡的班級(jí)，并說出自己的現(xiàn)由。
5、你們心目中理想的班集體是怎樣的？
當(dāng)然想創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力。那么，在我們?yōu)閯?chuàng)建優(yōu)秀班集體確定了共同的目標(biāo)以后，我們下一步該怎么做呢？我們每個(gè)人能夠?yàn)槲覀兊募w做些什么呢。
《天堂與地獄》。
一把長勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長勺實(shí)在太長了，比他們自己的手臂還要長，所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送到自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了，但是還是沒能吃到任何食物。地獄果然是一幅活生生的.慘相。
他們又來到天堂，那個(gè)人被自己眼前所看到的驚果了-----天堂里的人們也是拿著一個(gè)同樣長的長勺，但是他們每個(gè)人都吃到了食物，這是為什么呢？因?yàn)樗麄兠總€(gè)人把獲取的食物都舀給了坐在對(duì)面的那個(gè)人吃，每個(gè)人都這樣做，所以每個(gè)人都吃到了食物。
1、為什么天堂里的人能吃到食物？
2、為什么地獄里的人吃不到食物？
3、你從這個(gè)故事中明白了什么道理？
集體的力量來自于每一個(gè)成員的努力，當(dāng)集體遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦呢？填寫教材第7頁活動(dòng)二，看看我有哪些聰明才智能為集體的建設(shè)彈奏出美妙的“音符”。在這個(gè)家庭中，我們每個(gè)人都有自己的位置，都可以運(yùn)用自己的智慧為集體作出貢獻(xiàn)，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的過程中成為一個(gè)溫暖的、美麗的家。為什么說有可能，而不是一定呢？就好像五匹馬拉一輛車，車怎么樣才能跑得很快呢？當(dāng)然是勁往一塊兒使，否則，這輛車不僅不會(huì)前行，反而會(huì)四分五裂。因此，在這個(gè)集體中，大家要發(fā)揮自己的聰明才智，更要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
閱讀教材第8頁材料，回答：
1、這個(gè)班級(jí)曾面臨哪些困難？
2、這個(gè)班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的集休，靠的是什么？
3、這個(gè)班級(jí)成功的事例對(duì)我們?nèi)绾蝿?chuàng)建優(yōu)秀班集體有何啟發(fā)？
在我們這個(gè)新的大家庭中，每個(gè)人要力爭做到最好的同時(shí)，還要和其他配合好。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，我們的集體才能做到最好。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂章，在集體中不斷成長。
總結(jié)：
俗話說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！蓖ㄟ^本課的學(xué)習(xí)，我們知道了要?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)秀的班集體，首先要有一個(gè)共同的目標(biāo)，這個(gè)集體努力的方向和動(dòng)力；其次，集體中每個(gè)成員都能各盡其能，發(fā)揮所長奉獻(xiàn)集體，這是創(chuàng)建新集體的重要保證；而沒有班級(jí)中人與人之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個(gè)人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂章，這是我們創(chuàng)建新集體的重要紐帶。讓我們行動(dòng)起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。
創(chuàng)建新集體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作、樂于助人的品質(zhì)。正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。
2、教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、各盡所能的集體責(zé)任感和行為。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：積極面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新的集體產(chǎn)生一定的歸屬感與主人翁意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體責(zé)任感。
3、重點(diǎn)。
各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。
4、難點(diǎn)。
團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
5、教學(xué)方法。
討論法、講授法、活動(dòng)法。
6、課前準(zhǔn)備。
學(xué)生課前準(zhǔn)備小學(xué)集體生活照片若干，彩筆4盒，大白紙4張。
7、教學(xué)方式。
多媒體。
8、課時(shí)安排。
1課時(shí)。
9、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
1．導(dǎo)入：通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)新學(xué)校、新同學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)我們一起坐在初一班時(shí)，我們組成了一個(gè)新的集體。今天我們一起來探討新班集體的創(chuàng)建。
2．活動(dòng)：猜猜他是誰？
（1）學(xué)生自愿選擇自己小學(xué)生活歷程中具有一定意義的照片，反映自己的成長歷程，教師用投影儀放映。
（2）讓其他同學(xué)猜猜照片中哪個(gè)人是現(xiàn)在播放投影的同學(xué)。
（3）請(qǐng)這位同學(xué)講述當(dāng)時(shí)的情形和感受。
3．活動(dòng)：我心目中的班集體。
（1）用三個(gè)詞來描繪你最喜歡的班級(jí)，并說出自己的理由。
（2）我希望生活在________、________、________的班集體中，因?yàn)樵谶@樣的集體中，我們_________________________________。
小結(jié)：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中可以看出，一個(gè)好的班集體對(duì)我們的成長非常重要。我們生活在一個(gè)班級(jí)中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級(jí)就像一盤散沙，不能成為一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。因此，共同的目標(biāo)是我們前進(jìn)的動(dòng)力。（板書：共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力）。
4．活動(dòng)：共同創(chuàng)作《我心中的初一（）班》。
規(guī)則：
（1）先將全班分成4個(gè)小組，每組選出一名組長，負(fù)責(zé)組織活動(dòng)和匯報(bào)結(jié)果，每個(gè)小組為自己的小組起一個(gè)好聽的名字。
（2）小組全體成員共同繪制一幅畫《我心中的初一（）班》，要求每個(gè)成員都要?jiǎng)庸P。
（3）時(shí)間5分鐘，全部畫好后，全班交流。
注意事項(xiàng)：有的同學(xué)具有繪畫天賦，防止其“主宰”作品；有些同學(xué)繪畫能力差，鼓勵(lì)這些同學(xué)參與其中。
問題：
（1）請(qǐng)組長介紹這幅畫的內(nèi)容和涵義，它寄托了本小組哪些愿望？
（2）請(qǐng)全體同學(xué)思考，從繪畫的過程和4幅畫中，你有什么感受和啟發(fā)？
小結(jié)：彩虹的美麗在于它的氣色光彩，班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。當(dāng)每個(gè)人都把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體的建設(shè)時(shí)，班集體就會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景線，展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩。所以我們的班集體需要我們“各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體（板書）”。從剛才同學(xué)們的討論中，我們也感受到了班集體的建設(shè)還需要我們每個(gè)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們每個(gè)人都是班級(jí)樂章中的一個(gè)每秒的音符，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的樂章，在集體中不斷成長。（板書：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助前行）。
5．思考和作業(yè)：這一周我能為班級(jí)做的一件事是……。
6．本課小結(jié)：
踏入初中生活，一個(gè)新的班集體將在我們自己的手里誕生！所以，讓我們行動(dòng)起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。最后我們一起欣賞一首粵語兒歌《一枝竹仔》：
一枝竹仔會(huì)易折彎幾枝竹一扎斷節(jié)難。
心堅(jiān)似毅勇敢團(tuán)結(jié)方可有力量嘿。
大眾合作不分散千斤一擔(dān)亦當(dāng)閑。
齊共同力無猜忌一切都好順利好。
花雖好要有葉滿枝月雖皎潔有未滿時(shí)。
孤掌莫似依團(tuán)結(jié)方可以干大事。
展示自己小學(xué)集體活動(dòng)的照片，并描述當(dāng)時(shí)的場景和感受。
展望自己班集體的奮斗目標(biāo)。
小組討論、繪畫并發(fā)言描述共同創(chuàng)作作品的內(nèi)容、涵義。全體成員暢談本活動(dòng)的感受和啟發(fā)。
思考自己能為集體做些什么。
欣賞歌曲。
用照片的記憶承上啟下，從小學(xué)集體過渡到初中集體建設(shè)。
概括本班同學(xué)的共同期望，建立心理認(rèn)同感。
在活動(dòng)中明確創(chuàng)建優(yōu)秀班集體創(chuàng)建所需的條件，激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念和創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的熱情。
激發(fā)學(xué)生的集體責(zé)任感。
渲染氣氛，升華情感。
10、板書設(shè)計(jì)。
一、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力。
二、各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助前行。
創(chuàng)建新集體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系，了解建立共同目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
2、能力目標(biāo)：逐步提高生活適應(yīng)能力，提高交往能力，能夠在新的集體中培養(yǎng)主人翁意識(shí)，提高與集體其他成員團(tuán)結(jié)、協(xié)作能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)新的集體產(chǎn)生一定的歸屬感，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。自覺融入新的集體，發(fā)揮個(gè)人特長，與同伴團(tuán)結(jié)合作，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。
教學(xué)重點(diǎn)：1、發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
教學(xué)難點(diǎn)：1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
教學(xué)方法：活動(dòng)法、討論法、講授法、啟發(fā)式教學(xué)方法。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
創(chuàng)建新集體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
知識(shí)與技能：回顧小學(xué)班集體的特點(diǎn)，展望初中班集體。
過程與方法：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，回顧自己的成長歷程，找出自己小學(xué)階段具有關(guān)鍵性意義的事件或時(shí)間段，交流小學(xué)班集體的特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)新班集體的期望，提出自己努力的目標(biāo)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：在反思中學(xué)會(huì)總結(jié)自己的過去，在憧憬中使學(xué)生明白創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體是我們每一個(gè)同學(xué)的責(zé)任和義務(wù)，盡個(gè)人所能，主動(dòng)為打造優(yōu)秀班集體做出自己的努力。
班集體的建設(shè)需要我們每一個(gè)人的努力。
1.學(xué)生找一找自己比較喜歡且具有重要意義的小學(xué)生活照片。
2.講自己對(duì)新初一班集體的希望以班徽的形式表現(xiàn)出來，并以小組為單位進(jìn)行交流，推具有代表性的作品課上交流，并解釋其含義，形式可以是多樣的。
3.紙筆。
4.學(xué)生分組。
5.小調(diào)查：上幾屆優(yōu)秀班集體成功的經(jīng)驗(yàn)。
主板書：
科???目。
思想品德課。
年???級(jí)。
初中一年級(jí)。
任課教師。
北京市十一學(xué)校?王金鳳。
課時(shí)安排。
1課時(shí)。
主???題。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與技能：回顧小學(xué)班集體的特點(diǎn)，展望初中班集體，明確創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的方法。
過程與方法：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，回顧自己的成長歷程，找出自己小學(xué)階段具有關(guān)鍵性意義的事件或時(shí)間段，交流小學(xué)班集體的特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)新班集體的期望，提出自己努力的目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
班集體的建設(shè)需要我們每一個(gè)人的努力。
教學(xué)方法。
調(diào)查、講述、討論等相結(jié)合。
教學(xué)手段。
多媒體課件等。
教學(xué)理念。
剛進(jìn)入初中生活的學(xué)生面臨著如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的問題。鼓勵(lì)積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并融入到新的班集體，將有利于他們盡快適應(yīng)初中新環(huán)境。本節(jié)課就是通過小學(xué)班集體的回顧，以及初中新班級(jí)的展望，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)初中新生活；通過往屆優(yōu)秀班集體的調(diào)查，以及我能為班級(jí)建設(shè)做什么的思考，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，盡快融入初中新生活。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1學(xué)生找一找自己比較喜歡且具有重要意義的小學(xué)生活照片。
2講自己對(duì)新初一班集體的希望以班徽的形式表現(xiàn)出來，并以小組為單位進(jìn)行交流，推具有代表性的作品課上交流，并解釋其含義，形式可以是多樣的。
3小調(diào)查：上幾屆優(yōu)秀班集體成功的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
教學(xué)意圖。
導(dǎo)???入。
簡要概括良好的班集體有助于身心健康以及品德的發(fā)展。
學(xué)生自愿選擇自己小學(xué)生活歷程中具有一定意義的照片，反映自己的成長歷程。
通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)班集體與個(gè)人成長關(guān)系的思考。
班徽展示。
組織學(xué)生展示班徽，引導(dǎo)學(xué)生找出共同的期望。
將自己心目中理想的班集體的形象通過班會(huì)的形式表達(dá)出來，進(jìn)行交流。找出共同的目標(biāo)。
通過展示活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新班集體的熱愛和期望。概括出本班同學(xué)所具有的共同期望，作為共同奮斗的目標(biāo)。
小調(diào)查。
展示對(duì)往屆優(yōu)秀班集體的調(diào)查結(jié)果。
引導(dǎo)學(xué)生分析調(diào)查結(jié)果，以及調(diào)查結(jié)果給大家的啟示。
介紹和分析調(diào)查結(jié)果。
在調(diào)查的過程中，明確創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體需要的條件，激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念。
創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，我的建議是…。
小組討論：如何創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體？我能為班級(jí)建設(shè)做些什么？
組織學(xué)生討論，總結(jié)創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的主要方法。
學(xué)生結(jié)合本班的優(yōu)勢(shì)，以及自己的特長，小組討論如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，并在全班進(jìn)行交流。
這一環(huán)節(jié)希望學(xué)生將對(duì)班集體的期望，轉(zhuǎn)化為努力為班集體的建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，明白每位同學(xué)在班級(jí)的建設(shè)中都是不可缺少的。
總結(jié)與作業(yè)。
總結(jié)和動(dòng)員。
作業(yè)：我為班級(jí)做好三件事……。
總結(jié)大家提出的方法和建議，提出希望和具體要求。動(dòng)員同學(xué)們積極主動(dòng)地為班級(jí)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
參與總結(jié)和反思。
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，使其盡快融入初中新生活。
活動(dòng)：猜猜他是誰？
學(xué)生自愿選擇自己小學(xué)生活歷程中具有一定意義的照片，反映自己的成長歷程。
討論：小學(xué)班集體生活的美好回憶，及對(duì)自己的影響。
教師：從剛才的討論中可以看出，一個(gè)好的班集體對(duì)我們的成長非常重要?，F(xiàn)在我們已經(jīng)是初中學(xué)生了，你們進(jìn)入人生成長歷程的又一個(gè)重要的階段。之前，我們以班級(jí)為單位進(jìn)行軍訓(xùn)，以班級(jí)為單位上課……一個(gè)全新的班集體已經(jīng)展現(xiàn)在我們的面前，相信同學(xué)們也相當(dāng)關(guān)心我們新的班集體。在剛剛來到十一學(xué)校的時(shí)候，在我們的心中就已經(jīng)有了新班集體的規(guī)劃。課前我們將自己的這種規(guī)劃以班徽的形式表現(xiàn)出來了。這里，讓我們一起分享一下：
活動(dòng)：學(xué)生展示班徽（電子課件、網(wǎng)頁、紙）。
學(xué)生回答：他們對(duì)我們班集體的共同期望是……。
小調(diào)查：十一學(xué)校以往幾個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)？對(duì)于我們的啟示。
學(xué)生活動(dòng)：小組討論我們班的優(yōu)勢(shì)，我們能為班級(jí)建設(shè)所做的……？，并分組匯報(bào)。最后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行歸納和總結(jié)。
教師總結(jié)：心理學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)：初中階段是一個(gè)人的性格、智力、人際交往等許多能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。班集體是我們成功度過這一關(guān)鍵期的重要場所。班集體建設(shè)需要許多因素，但是每一位同學(xué)的努力是至關(guān)重要的。希望同學(xué)能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，為建設(shè)一個(gè)理想的、有益于健康的班集體而努力，在此過程中體驗(yàn)自我價(jià)值、體驗(yàn)快樂。預(yù)祝大家擁有一段美好的、成功的初中生活。
教師/學(xué)生：送你一句格言。
性別???????年級(jí)???????是否被評(píng)為優(yōu)秀班集體：是（）否（）。
1你所在的班級(jí)曾經(jīng)有沒有班徽？有（）沒有（）。
2如果有，班徽代表什么意義？
3班徽在你的班集體建設(shè)中有哪些作用？
2你認(rèn)為建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體，下面幾個(gè)方面具有的特點(diǎn)是？
同學(xué)關(guān)系：
師生關(guān)系：
學(xué)習(xí)風(fēng)氣：
班級(jí)氛圍：
個(gè)人的奉獻(xiàn)：
班干部隊(duì)伍：
班規(guī)：
3請(qǐng)你根據(jù)以上幾個(gè)方面特點(diǎn)在建立優(yōu)秀的班集體中的重要性進(jìn)行排序。
創(chuàng)建新集體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
授課班級(jí)。
初一1班。
初一2班。
授課時(shí)間。
教學(xué)目標(biāo)。
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，自覺維護(hù)集體。
榮譽(yù)；
2、能力目標(biāo)：融入集體，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體；
3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)優(yōu)秀班集體的特點(diǎn)。
重點(diǎn)1、確定班集體的奮斗目標(biāo)。
2、自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。
難點(diǎn)1、在集體中尋找自己最適合的位置。
2、為集體建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
教具投影。
課型新授課。
課時(shí)第二課時(shí)。
創(chuàng)建優(yōu)秀班集體可采取的措施師：當(dāng)然要想創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力：各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體（二）各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體（板書）活動(dòng)3看看你有哪些才智能為集體建設(shè)彈奏出美妙的“音符”。如：我很熱心，所以我可以做班級(jí)的收信員。我很愛畫畫，所以我可以……師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置，為集體建設(shè)作出貢獻(xiàn)，誰都無法替代。團(tuán)結(jié)就是力量，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，還要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（三）團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行（板書）活動(dòng)4：閱讀p8材料，思考：1、這個(gè)班級(jí)曾面臨哪些困難？（中、差）2、這個(gè)班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，靠的是什么？（優(yōu)）3、你可能也有過在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體中生活，你有何感受？（中、優(yōu)）活動(dòng)5：讓幾個(gè)唱歌唱得好的同學(xué)唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的原因。（讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性）活動(dòng)6：請(qǐng)你推理：《課課通》p11例3故事，根據(jù)故事情節(jié)，推測師母話中省略的內(nèi)容。分析：從故事內(nèi)容看出，植物學(xué)家讓弟子們費(fèi)盡千難萬險(xiǎn)抬著裝有石頭的箱子走出森林，是讓他們團(tuán)結(jié)起來戰(zhàn)勝困難，保存生的希望，因?yàn)樯亲钫滟F的財(cái)富。師母的話：是老師救了你們，他深知你們?cè)诶щy面前是難以堅(jiān)持與合作的，而沒有相互合作你們是不會(huì)活著走出森林的，他只好用箱子把你們幾個(gè)聯(lián)在一起，彼此不分開。活動(dòng)7：介紹名言警句：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸——雷峰人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高——諺語和則一，一則多力，多力則強(qiáng)，強(qiáng)則勝物；爭則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物?！髯訋煟核自捳f：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”沒有班級(jí)中人與人之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個(gè)人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂章，在集體中不斷成長。三、課堂總結(jié)踏入初中生活，一個(gè)新的班集體將在我們自己的手中誕生！讓我們行動(dòng)起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。四、課堂作業(yè)《目標(biāo)測試》p2——32、4、6題。
創(chuàng)建新集體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
課堂教學(xué)不僅是知識(shí)教育過程，也是學(xué)生心理活動(dòng)過程、心理發(fā)展過程，它存在著豐富的心理教育因素。所以，在課堂教學(xué)中教師要充分利用多種心理因素，優(yōu)化學(xué)生心理環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在獲得知識(shí)、增進(jìn)文化的同時(shí)，以潛移默化的方式獲得滲透性心理教育，促進(jìn)心理素質(zhì)的全面提高?；谶@種新的教育理念，我在設(shè)計(jì)《創(chuàng)建新集體》一課時(shí)，力求使教學(xué)活動(dòng)成為一個(gè)充滿快樂的過程，使師生雙邊的積極性都受到激發(fā)，都有積極的情感投入，讓學(xué)生快樂中獲得知識(shí)，在“潤物細(xì)無聲”中不斷完善提高自己的心理品質(zhì)。
本框題是初一《思想品德》第一單元的第二課，內(nèi)容是《創(chuàng)建新集體》。本框題側(cè)重從學(xué)生的交際能力入手，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)初中三年的學(xué)習(xí)、生活的能力，是在明確了自己已是初中生，并認(rèn)識(shí)了新伙伴的基礎(chǔ)上，去嘗試了解集體、融入集體、創(chuàng)建新集體的一個(gè)情感過程，具有承上啟下的作用，同時(shí)又對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活做好鋪墊，打下基礎(chǔ)。因此，本框的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生將來的學(xué)習(xí)影響較大，學(xué)生通過本課將真正學(xué)會(huì)融入集體，讓他們?cè)趧?chuàng)建集體的過程中，學(xué)會(huì)從集體中汲取營養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到集體在個(gè)人成長中的作用，平時(shí)自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)，從無知走向有知，從知之甚少到知之甚多，不斷地提升他們的精神境界。而這過程是他們?cè)趯?duì)本框知識(shí)有較深認(rèn)知的基礎(chǔ)上，自發(fā)實(shí)現(xiàn)的。
由于初一的學(xué)生正處于“危機(jī)”的年齡階段，他們的情緒呈現(xiàn)出豐富而強(qiáng)烈、波動(dòng)性大、不穩(wěn)定，不成熟的特點(diǎn)，且學(xué)生平時(shí)接觸的人較少，很多人具有我們通常所說的“小家子氣”，在與人交往中存在諸多問題。因此，本節(jié)課把增強(qiáng)班集體的凝聚力，使這個(gè)新集體更優(yōu)秀做為教學(xué)重點(diǎn)。由于學(xué)生剛升入中學(xué)，各方面的能力，如參與小組討論的能力、協(xié)作能力尚未較好培養(yǎng)，因此，本節(jié)課難點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)上。
1、知識(shí)與能力：
通過教學(xué)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力。
2、過程與方法：
（1）利用多媒體渲染課堂氛圍，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
（2）組織發(fā)動(dòng)學(xué)生以小組合作形式探討如何使集體更優(yōu)秀等問題，聯(lián)系實(shí)際由小組內(nèi)部探究擴(kuò)大為組外交流合作，師生共同總結(jié)。
（3）強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，聯(lián)系自身的生活實(shí)際與集體的處境去思考與領(lǐng)悟，主動(dòng)地去質(zhì)疑、探究。讓學(xué)生多思、多領(lǐng)悟。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體在個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活中的作用，培養(yǎng)熱愛集體，具有責(zé)任感、競爭意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神。
教學(xué)有法、又無定法、貴在得法。本著“人的思想品德是通過對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐逐步形成的”這一理念，新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化了過程性、體驗(yàn)性目標(biāo)，以期引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。新的思想品德課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)“要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力?！痹谶@一理念的指導(dǎo)下，我將采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，將全班學(xué)生分為每組3——4人的幾個(gè)小組，每組設(shè)立一個(gè)小組長，負(fù)責(zé)組織小組討論，并組織進(jìn)行小組成員的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，設(shè)立一個(gè)記錄員，整理小組成員的意見，然后進(jìn)行全班集體討論，老師負(fù)責(zé)整理、分析、綜合。心理學(xué)家多依奇認(rèn)為：教師在課堂教學(xué)中可以構(gòu)成學(xué)生三種不同的目標(biāo)結(jié)構(gòu)：合作、競爭和個(gè)體化目標(biāo)結(jié)構(gòu)。其中合作目標(biāo)結(jié)構(gòu)所激發(fā)的是以道德為中心的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)。學(xué)生有著共同的目標(biāo)，學(xué)生之間存在著積極的相互依賴關(guān)系——平等、協(xié)作關(guān)系。合作使學(xué)生具有使同伴接受、支持和喜愛的強(qiáng)烈愿望。合作使學(xué)生更專心一致地投入學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)過程、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)科本身產(chǎn)生更積極的情感，提高學(xué)生對(duì)他人認(rèn)知和情緒的理解能力，增進(jìn)學(xué)生的心理健康。基于這樣的理念，在實(shí)際的教學(xué)中，采用小組討論和集體討論相結(jié)合的方法來探討如何增強(qiáng)班集體的凝聚力，通過讓學(xué)生為班集體的發(fā)展提出自己的合理化建議，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。
（一）課前設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。
課堂教學(xué)中實(shí)施心理教育的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確地把握切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)，而切入點(diǎn)與結(jié)合點(diǎn)的把握要在課前進(jìn)行良好設(shè)計(jì)。因此，我在上課前充分利用教學(xué)內(nèi)容與心理聯(lián)系，進(jìn)一步挖掘出心理教育的資源，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)過程，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主角，使知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)、興趣激發(fā)、情緒調(diào)動(dòng)等有機(jī)地融為一體，提高學(xué)習(xí)效率。力求使教學(xué)兼顧學(xué)生現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)能力的差異，努力使每個(gè)學(xué)生輕松、愉快、高效地學(xué)習(xí)，并獲得成功的體驗(yàn)。
（二）課前調(diào)查探究。
教師主宰課堂教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，使他們不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)獨(dú)立去獲得知識(shí)，這是當(dāng)前中小學(xué)課堂教學(xué)中存在的一大頑癥。學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，是導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情、缺乏學(xué)習(xí)自信心的重要原因，這同時(shí)也直接或間接地成為妨礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展與心理健康的重要原因?？鬃诱f：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”、“興趣是最好的老師”，所以，目前的課堂教學(xué)就要在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情上下功夫，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，促其達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主控制學(xué)習(xí)進(jìn)程，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂，形成良好的心理品質(zhì)。因此，我為了激發(fā)學(xué)生興趣，在課前準(zhǔn)備方面煞費(fèi)苦心，把其視為課堂教學(xué)成敗與否的關(guān)鍵所在之一，于是課前我先布置了四個(gè)方面的研究課題，分別是：1、你希望我們的班級(jí)成為怎樣的新集體。2、目前我們班級(jí)中存在什么樣的問題。3、解決方法如何。4、你能為班級(jí)做些什么。讓學(xué)生根據(jù)認(rèn)知水平的差異以及研究問題的難易程度，自由組合成五個(gè)探究小組，每個(gè)小組可以自由選擇某一個(gè)課題并開展調(diào)查，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，同時(shí)在調(diào)查克服困難的過程中自覺磨礪意志品質(zhì)。并且，在學(xué)生開展調(diào)查的過程中，我和他們一起收集資料，在這一過程中不僅融洽了師生情感，加深了溝通與了解，使他們更“親其師、信其道”，同時(shí)也使學(xué)生了體驗(yàn)了“自己動(dòng)手，豐衣足食”的成功快樂、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂，為課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開展做了充分的準(zhǔn)備。
（三）課堂交流總結(jié)。
如果說課堂教學(xué)前的這些環(huán)節(jié)是“萬事具備，只欠東風(fēng)”，那么這“東風(fēng)”就是課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)，我們前期的所有準(zhǔn)備都是為這一重要環(huán)節(jié)服務(wù)的。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)、交流，傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能、完善心理，都要在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)。所以，我在課堂上采取了創(chuàng)設(shè)問題情境——深入探討——總結(jié)升華三環(huán)節(jié)課堂活動(dòng)模式，以發(fā)展學(xué)生主體參與意識(shí)和主體學(xué)習(xí)能力。
1、創(chuàng)設(shè)問題情境。本節(jié)課問題的提出，都是在一定的情境之下提出的，圖文并茂、形象具體，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)學(xué)生思考，同時(shí)渲染課堂氣氛。例如，導(dǎo)課時(shí)利用多媒體配樂播放了大量的關(guān)于新班級(jí)的圖片，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺、聽覺，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的思維，直接切入課題。
2、深入探討。課前我和學(xué)生已經(jīng)搜集了大量的資料，所以我們要在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮這些資料的作用，讓我們手中的材料和演示實(shí)驗(yàn)去說明問題。使學(xué)生明確新班集體存在著什么樣的隱患以及其可能引起的嚴(yán)重后果，進(jìn)而自覺探究造成這些環(huán)境問題的因素有哪些。
3、總結(jié)升華。這個(gè)環(huán)節(jié)是我精心設(shè)計(jì)的，力求用文學(xué)化的語言，達(dá)到情景交融，具有較強(qiáng)的感染力與說服力。使師生產(chǎn)生共鳴，論理自然，對(duì)知識(shí)由感性上升到理性。并伴隨著優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生以不同形式發(fā)表對(duì)新班級(jí)自己應(yīng)做何種努力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生更加熱愛這個(gè)新的班集體，升華學(xué)生的情感。
導(dǎo)入新課：
師：我想每位同學(xué)在進(jìn)入新學(xué)校之前，肯定都忐忑過，我的新班級(jí)會(huì)像我小學(xué)時(shí)的班級(jí)那么優(yōu)秀嗎？有那么和睦嗎？同學(xué)會(huì)看不起我嗎？會(huì)欺負(fù)我嗎？班主任帶班認(rèn)真負(fù)責(zé)嗎？當(dāng)然也期待過，希望新班級(jí)別像小學(xué)時(shí)的班那么亂，貪玩的多，學(xué)習(xí)的少等等。那么，經(jīng)過這么多天的生活，相信大家對(duì)新的班級(jí)也有了一些了解。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銓?duì)新班級(jí)的印象、建議。
（學(xué)生發(fā)言，提示：教師鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，形成真誠坦率的風(fēng)氣。學(xué)生可以提出班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然更應(yīng)該指出班級(jí)現(xiàn)存的不足，并提出自己的意見和建議，其他學(xué)生針對(duì)他的觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充或提出異議，最后大家總結(jié)出最喜歡的班級(jí)的模樣。）。
師：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中我們可以看出，同學(xué)們都希望生活在一個(gè)健康、活潑、上進(jìn)、團(tuán)結(jié)的班集體當(dāng)中，同時(shí)也希望自己是這個(gè)集體中優(yōu)秀的一員。那么首先要恭喜大家，我們的班級(jí)肯定會(huì)一步步好起來的，雖然她有這樣那樣的缺點(diǎn)。因?yàn)槲覀儧]有人覺得或者說很少有人覺得什么樣的集體無所謂，只要我自己學(xué)習(xí)好就行了。這樣我們就有了共同的目標(biāo)，就是讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標(biāo)自然也就給了我們團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。
（一）共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力（板書）。
（二）各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體（板書）。
學(xué)生活動(dòng)：毛遂自薦。
學(xué)生介紹自己的特長，說一說自己能為班級(jí)做些什么。比如寫字或畫畫兒不錯(cuò)，可以幫助班里出板報(bào)；體育方面有特長，可以在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)爭光；樂觀幽默，可以給班級(jí)帶來活力，給大家?guī)砜鞓?；我不太愛說話，也沒有什么特長，但是我愿意默默地為班級(jí)做些工作，比如班里的衛(wèi)生，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)的后勤。通過這個(gè)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)有表達(dá)自己情感的機(jī)會(huì)，也有重新認(rèn)識(shí)和了解自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生知道在集體中，每個(gè)人都是不可或缺的。也只有每個(gè)人把自己的智慧和熱情獻(xiàn)給集體，這個(gè)家才能朝著我們的既定方向發(fā)展。
（建議：除了自我推薦外，也可以由其他同學(xué)進(jìn)行推薦。教師要尤其注意那些性格比較內(nèi)向的學(xué)生，要給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)，不要讓他們有自卑的情緒產(chǎn)生。如果學(xué)生始終不肯發(fā)言，教師要在課下就從側(cè)面了解他們的優(yōu)點(diǎn)，不得已時(shí)由教師或熟悉他的同學(xué)來介紹。總之，最后的目標(biāo)就是每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)到自己可以為集體做些什么。）。
師：在這個(gè)家庭中，我們每個(gè)人都有自己的位置，都可以運(yùn)用自己的智慧為集體做出貢獻(xiàn)，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的過程中成為一個(gè)溫暖的、美麗的家。為什么說有可能，而不是一定呢？就好像五匹馬拉一輛車，車怎么樣才能跑得很快呢？當(dāng)然是勁往一塊兒使，否則，這輛車不僅不會(huì)前行，反而會(huì)四分五裂。因此，在這個(gè)集體中，大家要發(fā)揮自己的聰明才智，更要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
（三）團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行（板書）。
學(xué)生發(fā)言，說明團(tuán)結(jié)協(xié)作在集體中的重要性。例子可以是正面的，也可以是反面的。
（提示：軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)的檢閱，方隊(duì)整齊、喊號(hào)有力，需要大家的合作；拔河比賽需要大家合作；班里的衛(wèi)生保持要靠大家協(xié)作；課堂秩序良好要靠大家協(xié)作；學(xué)習(xí)成績整體提高要靠大家的協(xié)作；學(xué)校的演講比賽，班里雖然只有一名選手，但他的獲勝也需要大家合力幫助，比如服裝、語氣、配樂等等。）。
師：所以說，在這個(gè)大家庭中，每個(gè)人要力爭做到最好的同時(shí)，還要和其他人配合好，這樣我們的集體也才能做到最好。我們用愛構(gòu)筑了自己的家，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我們，因?yàn)橛猩钌畹膼?，我們互相關(guān)心、互相鼓勵(lì)，我們的家所以溫馨、和諧、幸福，讓人羨慕。我們也希望同學(xué)們用愛創(chuàng)造出讓自己自豪、讓別人羨慕的班集體。
學(xué)生小結(jié)。
整堂課一直縈繞著民主、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生通過親身嘗試、參與、探究得出結(jié)論，培養(yǎng)了實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新能力、合作意識(shí)，促進(jìn)了心理品質(zhì)的不斷完善。然而。也有一些不太理想的地方，如讓學(xué)生自由分組，是為了充分發(fā)揮民主和團(tuán)隊(duì)合作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，但因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)體差異，所以在活動(dòng)中表現(xiàn)出的積極性就不一樣，就在一定程度上影響了小組的整體發(fā)揮。作為教師，自己是本堂課的設(shè)計(jì)者、參與者、引導(dǎo)者，更要發(fā)揮好指導(dǎo)和調(diào)控的作用。
創(chuàng)建新集體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
授課班級(jí)。
初一1班。
初一2班?。
授課時(shí)間。
教學(xué)目標(biāo)。
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，自覺維護(hù)集體。
榮譽(yù)；
2、能力目標(biāo)：融入集體，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體；
3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)優(yōu)秀班集體的特點(diǎn)。
重點(diǎn)1、確定班集體的奮斗目標(biāo)。
2、自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。
難點(diǎn)1、在集體中尋找自己最適合的位置。
2、為集體建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
教具投影。
課型新授課??????。
課時(shí)第二課時(shí)。
創(chuàng)建優(yōu)秀班集體可采取的措施師：當(dāng)然要想創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力：各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體（二）各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體?（板書）活動(dòng)3看看你有哪些才智能為集體建設(shè)彈奏出美妙的“音符”。如:我很熱心，所以我可以做班級(jí)的收信員。我很愛畫畫，所以我可以……師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置，為集體建設(shè)作出貢獻(xiàn)，誰都無法替代。團(tuán)結(jié)就是力量，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，還要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（三）團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行?????????????（板書）活動(dòng)4：閱讀p8材料，思考：1、這個(gè)班級(jí)曾面臨哪些困難？???????????（中、差）2、這個(gè)班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，靠的是什么？（優(yōu)）3、你可能也有過在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體中生活，你有何感受？????????????????????（中、優(yōu)）活動(dòng)5：讓幾個(gè)唱歌唱得好的同學(xué)唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的原因。???????（讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性）活動(dòng)6：請(qǐng)你推理：《課課通》p11例3故事，根據(jù)故事情節(jié)，推測師母話中省略的內(nèi)容。分析：從故事內(nèi)容看出，植物學(xué)家讓弟子們費(fèi)盡千難萬險(xiǎn)抬著裝有石頭的箱子走出森林，是讓他們團(tuán)結(jié)起來戰(zhàn)勝困難，保存生的希望，因?yàn)樯亲钫滟F的財(cái)富。師母的話：是老師救了你們，他深知你們?cè)诶щy面前是難以堅(jiān)持與合作的，而沒有相互合作你們是不會(huì)活著走出森林的，他只好用箱子把你們幾個(gè)聯(lián)在一起，彼此不分開?；顒?dòng)7：介紹名言警句：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸?????——雷峰人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高?????????——諺語和則一，一則多力，多力則強(qiáng)，強(qiáng)則勝物；爭則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物。?——荀子師：俗話說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”沒有班級(jí)中人與人之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個(gè)人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂章，在集體中不斷成長。三、課堂總結(jié)踏入初中生活，一個(gè)新的班集體將在我們自己的手中誕生！讓我們行動(dòng)起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。四、課堂作業(yè)《目標(biāo)測試》p2——3????2、4、6題。
創(chuàng)建新集體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
今天是我在“新世紀(jì)”中上課第10天了，最后一天了。由47名同學(xué)組成了這個(gè)集體。有外地的，有其它中學(xué)的。我們的班主任是馬老師，她很負(fù)責(zé)，很尊重我們的權(quán)利。
我們有一個(gè)互動(dòng)反饋本，寫出我們的建議，開始有三位老師教我們，由于我們?cè)诒局刑岢隼蠋熃痰锰珳\了，換了另外三名教授教，讓我們收獲更大。也正是因?yàn)檫@個(gè)小小的本子，溝通了我們大學(xué)，也訓(xùn)練了寫作水平，真是一舉兩得。
初一以三科為重，哪科都要學(xué)好，不能偏科。在英語課上，老師講了一些語法，有些枯燥，她就讓我們做一些小游戲，活躍課堂氣氛。學(xué)英語，要活學(xué)活用，這是新世紀(jì)課程講的。一次，老師請(qǐng)某位同學(xué)回答問題后，對(duì)那位同學(xué)說：“thankyou.”（謝謝你）那位同學(xué)毫無反應(yīng)就坐下了，老師又試控了另一位同學(xué)，也是如此。于是，老師就教育我們，知識(shí)要靈活運(yùn)用，不要把它封鎖起來，為此，老師也經(jīng)常訓(xùn)練我們的口語。
語文課上，非常有意思。主要是訓(xùn)練思維、閱讀方面，出的課題很新鮮。大家在一起討論，思考，把想要說的寫出來，就成了一篇文章，從中感受到成功的樂趣，從而喜愛語文。把要我學(xué)，變成我要學(xué)。
在數(shù)學(xué)課上，鞏固了舊知識(shí)，學(xué)習(xí)了新知識(shí)，對(duì)新學(xué)的知識(shí)老師也出了許多練習(xí)題，使新知識(shí)掌握地更牢固。
在這短短的十個(gè)半天中，我學(xué)到了許多知識(shí)，真是獲益匪淺。
創(chuàng)建新集體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
昨天有同學(xué)找我反映了這樣一個(gè)情況。他說那天上自習(xí)的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)拿著不會(huì)做的題問他，他給那個(gè)同學(xué)講了，可是下課以后他的朋友卻說他傻，告訴了別人，耽誤了自己的時(shí)間不說，還可能下次考試的時(shí)候被別人超過，那多虧呀！同學(xué)們，你們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)上述現(xiàn)象呢？（學(xué)生討論回答，教師給以正確引導(dǎo)）。
如果你不告訴他，也許只有你一個(gè)人知道問題的答案，如果考試中出了這道題，只有你一人做出來了，你的成績可能比別人高。但你是真的勝利了嗎？實(shí)際上你只是這次考試的成績比別人高一些而已。下次你也許會(huì)碰到一個(gè)問題你不會(huì)做而那個(gè)同學(xué)會(huì)，你問他如果他也不告訴你，你的考試成績就沒那個(gè)同學(xué)考的好。班級(jí)只是個(gè)小集體，你在這個(gè)班里的成績可能是第一，但是全國有多少同齡的孩子，你的位置又在哪兒呢？推至全世界你的位置又在哪兒呢？如果你很耐心地講給他聽。首先，通過講給別人聽，你自己能把問題搞得更明白，加深自己對(duì)這道題的理解，鍛煉自己的語言表達(dá)能力；其次就是在你遇到不懂的問題向他請(qǐng)教的時(shí)候，他也會(huì)告訴你。
這樣，在互相幫助中，你們雙方的能力和成績都會(huì)得到提高。（教師講述北京東直門中學(xué)事跡或本校往屆優(yōu)秀班集體事例或教材p8事例）如果我們?nèi)嗤瑢W(xué)在發(fā)揮自己才能的同時(shí)，又能相互取長補(bǔ)短、相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，那么在大家的共同努力下我們這個(gè)班集體在整個(gè)初一年級(jí)個(gè)班中的位置就整體向前提升了。每位同學(xué)就都前進(jìn)了，這樣離我們的共同目標(biāo)也就更近。你付出了，你也收獲了；幫助了別人，自己也強(qiáng)大了，而且你們是共同進(jìn)步。請(qǐng)同學(xué)們記住：如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們兩人交換，每個(gè)人還是只有一個(gè)蘋果。如果你有一種思想，我有一種思想，我們兩個(gè)人交換，我們每個(gè)人就會(huì)有兩種思想。因此，在集體中我們只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相配合，互相幫助，才能共同進(jìn)步，推動(dòng)我們集體的不斷成長。
我們一定要齊心合力，心往一處想，勁往一處使，我們的班集體會(huì)因團(tuán)結(jié)而更加強(qiáng)大。最后，讓我們記住一句話：人心齊，泰山移；大家一條心，黃土變成金。
創(chuàng)建新集體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)優(yōu)秀班集體的特點(diǎn)。
1、確定班集體的奮斗目標(biāo)。
2、自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。
1、在集體中尋找自己最適合的位置。
2、為集體建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
確定共同的奮斗目標(biāo)——前進(jìn)的動(dòng)力。
團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)，板書課題。
二、自學(xué)指導(dǎo)。（請(qǐng)認(rèn)真閱讀教材，獨(dú)立完成填空）。
1、如何創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體？
（1）要有前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)我們有了后，我們就擁有了團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。
（2）要有彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的。每個(gè)人都能在班級(jí)中找到，誰都無法代替。
（3）要互助前行。
活動(dòng)2分組討論：為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體提建議，并填表。
活動(dòng)3看看你有哪些才智能為集體建設(shè)彈奏出美妙的“音符”。
如：我很熱心，所以我可以做班級(jí)的收信員。
我很愛畫畫，所以我可以？？
師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置，為集體建設(shè)作出貢獻(xiàn)，誰都無法替代。
團(tuán)結(jié)就是力量，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，還要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
二、精講點(diǎn)撥。
三、探究交流（團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助交流）。
閱讀p8材料，思考：
1、這個(gè)班級(jí)曾面臨哪些困難？
2、這個(gè)班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，靠的是什么？
3、你可能也有過在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體中生活，你有何感受？
1、學(xué)校的設(shè)施很差，生活很艱苦。
2、靠的是每個(gè)人的.自覺性，師生相互理解與關(guān)愛，同學(xué)間的團(tuán)結(jié)，強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，有難同當(dāng)、患難與共的心理。
3、只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最美的班級(jí)樂章，在集體中不斷成長。
四、課堂小結(jié)，知識(shí)鞏固。
踏入初中生活，一個(gè)新的班集體將在我們自己的手中誕生！讓我們行動(dòng)起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。
七、當(dāng)堂訓(xùn)練：
（一）單項(xiàng)選擇題。
1．進(jìn)入新的學(xué)校，要?jiǎng)?chuàng)建新的班集體，你認(rèn)為以下建議中哪一項(xiàng)不正確（）。
a．樹立共同的目標(biāo)。
b．各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。
c．團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
d．只要每個(gè)同學(xué)都是最優(yōu)秀的，那么班集體自然就是最優(yōu)秀的。
2、“千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用”這句話給我們的啟示是（）。
a、建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體要有共同的目標(biāo)。
b、建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要很多人。
c、班集體成員人心各異，照樣能成大事。
d、只要人人都是學(xué)習(xí)尖子，就能建設(shè)優(yōu)秀班集體。
（二）多項(xiàng)選擇題。
3、“班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性?！币韵抡f法符合這一觀點(diǎn)的是（）。
a、每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置。
b、班集體建設(shè)需要每個(gè)人貢獻(xiàn)自己的智慧和熱情。
c、每個(gè)人發(fā)揮聰明才智能為班集體建設(shè)彈奏出美妙的“音符”
d、每個(gè)人都應(yīng)各盡其能吧，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。
（三）、材料分析題。
5、有一個(gè)班集體學(xué)習(xí)氛圍很好?？谡Z優(yōu)異的英語課代表每天為同學(xué)們用英語講一個(gè)小故事；熱愛文學(xué)的語文課代表為同學(xué)們精心選取“每日一句”；數(shù)學(xué)特好的數(shù)學(xué)課代表為同學(xué)們精心準(zhǔn)備“每日一題”；思品課代表則每天準(zhǔn)時(shí)為同學(xué)們播報(bào)“每日要聞”……這些活動(dòng)不僅極大地培養(yǎng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，而且使同學(xué)們學(xué)到了許多為人處世的道理。在期末班級(jí)評(píng)比中，該班以明顯優(yōu)勢(shì)贏得了“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)。
（1）這段材料體現(xiàn)了該班什么特點(diǎn)？
創(chuàng)建新集體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
班級(jí)是我家，大家要愛她，班集體的每一件事情都是我們大家共同的事情。對(duì)于班集體的建設(shè)和成長，我們要做出自己的努力，讓我們能在班集體的榮譽(yù)里找到自己的足跡。
彩虹的美麗在于它的七色光彩，音樂的美麗在于它的多種音調(diào)，班級(jí)的美麗就在于我們每位同學(xué)的獨(dú)特性。你們就像浩瀚夜空中的一顆顆閃爍的星，每一個(gè)人都有自己的方位，每一個(gè)人都在為夜空的美麗而閃動(dòng)；在這個(gè)班級(jí)中，我們每一個(gè)成員都應(yīng)在其中找到自己的位置，為班級(jí)建設(shè)盡一份自己的`力量。
學(xué)生欣賞小品：《五兄弟吵架》同時(shí)思考：
（1）五個(gè)手指都很能干，卻為什么一個(gè)都掃不了地？
（2）這則語言故事對(duì)你有何啟示？
學(xué)生交流，教師歸納：成績的取得離不開每個(gè)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作，所以我們從小就要有一種團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
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