畫燈籠教案(優(yōu)秀15篇)

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畫燈籠教案(優(yōu)秀15篇)
時間:2023-12-04 11:52:15     小編:琉璃

編寫教案可以幫助教師更好地準(zhǔn)備教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該體現(xiàn)出師生互動、合作學(xué)習(xí)和問題解決等教學(xué)理念。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望對大家有所幫助。

畫燈籠教案篇一

1,愿意參與涂色活動,感受涂色活動所帶來的樂趣。。

2,知道燈籠的顏色是紅紅的。

3,鍛煉幼兒手的靈活度,完成自己的作品。

1,畫有燈籠輪廓的紙與幼兒人數(shù)相同。

2,紅顏色的蠟筆若干。

3,錄音機(jī)一個,磁帶一盒。

提問一:寶寶們,我們過節(jié)的時候和平時有什么不一樣???

提問二:寶寶們,我們過節(jié)和過新年的時候,門口和街上都掛上好多好多什么?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說出好多好多的燈籠)。

提問三:寶寶,你看到的燈籠是什么顏色的?(幼兒自由交流,學(xué)說紅紅的燈籠)。

1,教師出示畫有燈籠輪廓的紙,提問:寶寶,這是什么呀?(幼兒回答)。

(引導(dǎo)幼兒說出涂色)。

3,教師向幼兒講解做畫的要求:

1,教師范畫,重點(diǎn)突出涂色時方向要一致。(例左右左右、上下上下)。

2,提問:寶寶,老師是怎么涂色畫紅紅的燈籠的?

4,播放音樂,幼兒操作涂色。

1,幼兒動手涂色,老師巡回指導(dǎo)。

2,幼兒任選方法涂色,老師提醒幼兒注意衛(wèi)生,互相謙讓。

(1)我們今天的小畫家的畫真棒,瞧xxx涂的顏色非常均勻,xxx這次也能大膽地畫畫了,……逐一出示幼兒的作品,讓幼兒欣賞。

(2)讓我們把紅紅的燈籠掛在教室的門上,好嗎?結(jié)束活動。

畫燈籠教案篇二

1、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

2、運(yùn)用粘貼的方法制作燈籠,促進(jìn)雙手的協(xié)調(diào)配合,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

1、購買的紅燈籠一個,圓形燈籠(三片紙做的)范樣一個,菱形燈籠(四片紙做的)范樣一個。教室里預(yù)先拉上繩。

2、毛錢做的燈籠穗子,固體膠,剪刀。

3、幼兒操作材料。

1、出示實(shí)物紅燈籠,引起幼兒興趣。

提問:這是什么?你們在哪兒見過燈籠?都見過什么養(yǎng)的燈籠?設(shè)么時候掛燈籠?

2、出示圓形燈籠范樣,幼兒仔細(xì)觀察,探索燈籠制作方法。

提問:它們是有什么紙做的?是用幾片紙做的?是怎么粘在一起的?

3、教師邊示范邊提出制作要求。

(1)制作燈籠的彩色紙可以是三張,也可以是四張、五張等。

(2)對折后在彩紙的反面粘上膠,紙片的邊角要對齊、粘牢。

(3)粘合最后一篇紙時,先把穗子掛線夾在燈籠中間。

4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

(1)鼓勵能力強(qiáng)的幼兒完成作業(yè)后熱心幫助別人。

(2)幫助能力弱對幼兒掌握對折、粘連的方法。

5、把幼兒制作的燈籠掛起來,共同欣賞。

討論:說說哪個燈籠做的好,好在那里。

6、出示菱形燈籠范樣,引導(dǎo)幼兒探索制作方法,鼓勵幼兒回家嘗試制作。

畫燈籠教案篇三

1.手工作品是由幼兒與家長在家共同完成的。

2.燈籠制作要求外觀精美,色彩鮮艷,有創(chuàng)意,環(huán)保。作品規(guī)格不限,形狀、大小自定,且應(yīng)牢固、安全,可以懸掛并盡量減輕其重量,能內(nèi)部發(fā)光。

3.必須在規(guī)定的時間內(nèi)上交作品。

畫燈籠教案篇四

1、了解民問花燈的制作材料、工具、程序,產(chǎn)生親手制作的愿望。

2、能大膽地提出自己的問題,并積極尋求解決的辦法。

3、在參與裝飾花燈的過程中,豐富審美感受與體驗(yàn)。

1、請民間藝人來園現(xiàn)場表演制作花燈。

2、半成品花燈骨架、各色紙。

1、介紹做花燈的藝人,激發(fā)參與活動的愿望。

2、觀察已經(jīng)制作好的花燈,討論制作需要的材料。

3、看藝人現(xiàn)場表演扎兔子燈,了解做兔子燈的工具、材料及制作方法。

(1)幼兒猜測兔子燈的制作方法。

(2)幼兒觀看扎制兔子燈,大膽提出疑惑的問題,尋求問題的解決辦法。

(3)討論、歸納兔子燈的制作方法。(用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白紙——用彩色紙進(jìn)行美化裝飾——裝上可以滾動的輪子并安上蠟燭。)。

4、分組合作,對半成品花燈骨架進(jìn)行美化、裝飾。

(1)觀察半成品花燈骨架,商量裝飾的辦法。

(2)分組合作,美化裝飾花燈。

在區(qū)域中提供可拼插成花燈的吹塑紙、毛線、剪刀、筆等制作材料,供幼兒嘗試用對插連接的方法自制花燈并運(yùn)用各種材料和方法進(jìn)行裝飾。

畫燈籠教案篇五

感受過年時的喜慶氣氛。

了解制作燈籠所需的材料及步驟。

嘗試自己動手制作紅燈籠。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道使用剪刀的方法。

課件準(zhǔn)備:“過年前的準(zhǔn)備”組圖;《紅燈籠》手工視頻;“材料展示”圖片。

紙面教具:《線條圖》。

材料準(zhǔn)備:紅色彩紙、紅色長條、黃色長條、安全剪刀、固體膠。

出示組圖“過年前的準(zhǔn)備”,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),感受過年的喜慶氣氛。

——要過年啦,老師準(zhǔn)備制作一些裝飾品來布置我們的活動室,這些裝飾品要能體現(xiàn)過年的感覺,老師該準(zhǔn)備哪些裝飾品呢?(中國結(jié)、對聯(lián)、窗花、燈籠等)

——你們有觀察過燈籠嗎?

——燈籠是什么顏色的?燈籠上都有哪些圖案?(紅色,文字或花)

小結(jié):中國人在過新年時,家家戶戶都喜歡掛上紅彤彤的燈籠。燈籠很美麗,也很喜慶。我們一起做一些紅燈籠來裝飾我們的活動室吧。

播放手工視頻《紅燈籠》,出示圖片“材料展示”,發(fā)放紙面教具,鼓勵幼兒嘗試自己動手制作紅燈籠。

1、播放手工視頻1-2遍,初步了解紅燈籠的制作過程。

2、出示圖片“材料展示”,知道制作紅燈籠所需的材料。

——好看的紅燈籠是用什么做成的?

——除了紙,還用到哪些工具?(剪刀、固體膠)

——這些材料和工具是怎么使用的?(用剪刀將紙剪好,然后用固體膠粘貼)

3、教師講解示范燈籠的制作步驟。

1)首先將紅色的線條圖按照提示線對折。

2)接著將對折后的線條圖用剪刀沿提示線剪開,剪完之后再展開。使用剪刀的時候要特別小心,眼睛要看著自己的小手,慢慢剪。

3)然后在剪好展開的線條圖的上下兩端貼上黃色紙條,在最右邊涂抹固體膠,將線條圖圍成圈,頭和尾粘在一起。粘好之后可以用手向中間按壓一下。

4)最后再拿一條紅色的紙條作為燈籠把手,用固體膠粘在燈籠頂端的兩側(cè)。這樣好看的紅燈籠就做好啦。

4、發(fā)放紙面教具與材料,幼兒嘗試動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

——我們一起來欣賞大家做的紅燈籠吧。

溫馨提示

在第二個環(huán)節(jié)中,教師要提醒幼兒安全、正確地使用剪刀。

在美工區(qū),投放裝飾材料,如彩帶、剪好的各種圖案等,鼓勵幼兒對燈籠進(jìn)行裝飾。

和幼兒一起將做好的紅燈籠布置在活動室。

畫燈籠教案篇六

1、道燈籠的制作方法,嘗試用折、粘、剪等方法獨(dú)立制作。

2、做做玩玩中感受新年的.快樂。

認(rèn)知準(zhǔn)備:生活中已認(rèn)識燈籠。

材料準(zhǔn)備:ppt、人手一份燈籠制作用具、幼兒準(zhǔn)備廢舊盒子若干、膠水、絲帶等。

知道制作步驟,能獨(dú)立完成。

1、欣賞燈籠照片,認(rèn)識元宵節(jié)。

2、講講說說,話元宵:

(1)元宵節(jié)的來歷——正月是農(nóng)歷的元月,古人稱夜為“宵”,所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜,也是一元復(fù)始,大地回春的夜晚,人們對此加以慶祝,也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng),在這天上皓月高懸的夜晚,人們要點(diǎn)起彩燈萬盞,以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié),其樂融融。

(2)討論話題:生活中你在哪里見過燈籠?燈籠上有些什么?

2、教師示范制作方法:畫上新年中人們的活動——將紙對折——在對折的紙中間剪出一條條的分叉(不能將紙剪斷)——打開紙張粘合——添上穗子和裝飾物。

3、強(qiáng)調(diào)制作步驟,分叉不能將紙剪斷。

4、幼兒制作,教師幫助巡視。

1、在音樂聲中拉燈籠、玩燈籠。

2、為教師裝飾燈籠,感受節(jié)日氣氛。

在區(qū)角活動中制作收集到的盒子燈籠。

畫燈籠教案篇七

根據(jù)課標(biāo)的要求,教材的特點(diǎn)及四年級學(xué)生的實(shí)際制定如下教學(xué)目標(biāo):

1、獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)本課的生字新詞,學(xué)會多音字“卡”,完成課后練習(xí)3;

2、朗讀課文,抓住重點(diǎn)詞句,體會鄉(xiāng)村人們勤勞善良的品質(zhì);

3、注意抓住文中的事例,通過作者的心理、情感表現(xiàn),明白遇事要善于動腦思考,要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。

重難點(diǎn):目標(biāo)中第2、第3。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),本課安排2課時進(jìn)行教學(xué)。

畫燈籠教案篇八

目標(biāo):

1.比較燈籠的不同特征,理解加法的意義,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法。

2.通過掛燈籠活動,知道燈籠是我們中國人喜慶時特有的飾物。

準(zhǔn)備:。

幼兒人手一份操作材料;各種燈籠,加法卡片若干。

過程:

一、說說燈籠。

出示燈籠,討論:什么時候你看到燈籠?為什么大家喜歡掛燈籠?

小結(jié):在中國的許多喜慶的節(jié)日里,例如馬上就要來到的國慶節(jié)。大家都喜歡掛燈籠,因?yàn)闊艋\象征著紅紅火火,看上去特別的熱鬧。

二、比比燈籠。

出示不同的燈籠:

提問:這些燈籠一樣嗎?哪里不一樣?(顏色、大小、花紋等)。

小結(jié):在我們中國,人們制作了各種形態(tài)各異的燈籠在節(jié)日里裝扮著我們的環(huán)境,讓我們的環(huán)境更加的美麗。

1.出示式題卡及其掛著的燈籠。

小結(jié):2了紅燈籠加上3個黃燈籠,一共是5個燈籠??梢杂盟闶?+3=5表示。

討論:2+3=5,1+4=5。這根繩子上掛了幾個燈籠?為什么掛5個?

小結(jié):原來同樣5盞燈籠可以用不同的算式題表示。

2.個別幼兒操作。

按照畫面上的式題,在繩子上掛燈籠,并說出自己的理由。

3.幼兒人手一份操作材料操作。

看!城墻上的燈籠要掛起來,請你們一起來幫忙。

師巡回指導(dǎo):請你們仔細(xì)觀察上面的加法題目找到相應(yīng)答案的燈籠,將它掛起來。

四、交流分析。

1.與同伴互相交流自己是怎么掛燈籠的。

1)找一找一串燈籠下不同的'算式題,說說它們不同的意思。

2)找一找兩串燈籠下相同的算式題,說說它們不同的意思。

3)尋找不同燈籠下掛著的相同算式題,體會相同算式題可以表示不同的意思。

2.找找有沒有掛錯的燈籠?錯在哪里?怎么掛?

3.拓展:想一想,一道算式題中,將5個燈籠怎么樣排列才會好看。例如:aabaa或ababa等,并將它們布置成不同的樣式。

畫燈籠教案篇九

1、初步了解燈籠是節(jié)日喜慶的象征。

2、能正確為燈籠涂色。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:過年過元宵節(jié)。

ppt課件(燈籠圖片)、油畫棒、人手一份未涂色的燈籠圖。

一、給燈籠穿上漂亮的衣服。

1、教師出示燈籠的范畫實(shí)物圖。

看一看,老師的小燈籠都有什么顏色,講解涂色要求。

2、幼兒動手操作涂色,教師指導(dǎo),顏色涂均勻,不出格子。

注意畫面干凈整潔。

3、展示幼兒作品,涂的好的給予表揚(yáng),較差一些的多鼓勵增強(qiáng)幼兒的自信心。

配套圖片素材提供5種燈籠圖片,可以選擇打印供幼兒涂色。

是一節(jié)繪畫活動,小班的幼兒剛?cè)雽W(xué),因此對他們繪畫的要求也不是很高。

通過繪畫活動,有利于發(fā)展幼兒的觀察力。感受力,認(rèn)知能力,想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。今天下午的教學(xué)活動是美術(shù)涂色《紅燈籠》,在美術(shù)活動中,本學(xué)期難度有所增強(qiáng),原本是選擇單色涂,現(xiàn)以雙色涂為主,引導(dǎo)幼兒觀察物體的多面性,運(yùn)用每個面進(jìn)行選擇性的涂色?;顒忧埃疫M(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,包括輪廓和構(gòu)線,在本次美術(shù)涂色活動中,由于紅燈籠小朋友不是特別熟悉,所以在活動一開始,我進(jìn)行了欣賞活動,讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中,能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析,通過多面性的認(rèn)識來進(jìn)行涂色。紅燈籠分成兩個部分,第一個部分是燈籠主題,第二個部分是座,第三部分是流蘇。通過本次活動一方面認(rèn)識了紅燈籠,另一方面認(rèn)識了顏色,同時積累了孩子對色彩感知欲。

小班美術(shù)活動主要是以涂色和粘貼為主。涂色主要是發(fā)展幼兒的大肌肉運(yùn)動,手指精細(xì)動作發(fā)展,色彩感知力能力。通過涂色加強(qiáng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,同時又能磨練幼兒的耐心。在涂色教學(xué)活動中,主要引導(dǎo)幼兒注意力集中,坐姿正確。本次活動中,幼兒能用紅色和黃色進(jìn)行涂色,并能根據(jù)老師的要求進(jìn)行作畫。

整個活動下來,發(fā)現(xiàn)的問題很多。第一在教師講解時必須明確要求,一定要讓幼兒明白布置的任務(wù)。第二教師在繪畫活動中,一邊講解一邊示范,在示范中要正確繪畫姿勢。第三當(dāng)老師請一個孩子示范涂色時,發(fā)現(xiàn)孩子拿筆涂色時,身體擋住了其他小朋友的視線,后面的小朋友看不出來,老師可以把那個蘋果放搞一些,這樣可以讓大家看到同伴涂色的過程。老師提的問題也不到位,沒有引導(dǎo)幼兒觀察他的涂色方法。在指導(dǎo)幼兒觀察比較老師和個別幼兒的涂色方法時,教師的.提問也不夠到位,做法不夠靈活。教師的提問應(yīng)改成:xx小朋友涂色時從哪里開始涂的?他的筆是怎樣動的?老師剛開始涂色時從蘋果哪里開始涂,涂到哪里?筆是朝哪個方向動的?你覺得哪種涂色方法更好,為什么?另外老師可以先和大家觀察他的涂色方法,然后和那個小朋友一起涂色,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察對比兩種方法的不同效果。這樣在幼兒操作時,就不會出現(xiàn)部分幼兒在蘋果中間開始涂色,或雖然是按一個順序涂色,但是涂色沒有先后順序,涂到哪就哪,有的地方漏涂的想象。

活動結(jié)束后,我將幼兒的作品放在展示板上,讓幼兒自己欣賞作品。孩子們興奮地圍著板快又唱又跳,用小手指著向同伴介紹自己的杰作。雖然有些幼兒的作品在我們眼里看來,線條畫得并不流暢,甚至有些可以說是“怪異”,但他們覺得很成功,很快樂,這就是我所追求的教學(xué)境界。

畫燈籠教案篇十

1、能理解故事內(nèi)容,講述故事的梗概。

2、感受故事的風(fēng)趣。

3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

1、紅燈籠一盞,教學(xué)掛圖,故事錄音帶,故事中人物頭飾。

2、《語言》下p.2~3。

一、漂亮的紅燈籠--教師出示紅燈籠,請幼兒欣賞,激發(fā)幼兒興趣,引出教育內(nèi)容。

二、聽故事--教師播放故事錄音,請幼兒欣賞。

出示教學(xué)掛圖,邊看邊聽故事。

引導(dǎo)幼兒討論:你覺得故事中那些地方很有趣?

三、學(xué)講故事--幼兒邊看圖邊跟教師學(xué)講故事。

請幼兒閱讀畫冊,練習(xí)講故事。

四、表演故事--請幼兒戴頭飾,教師旁白,幼兒按角色分組自編動作表演故事--聽故事錄音,教師扮演其中一個角色和幼兒一起表演故事。

元宵節(jié)快到了,老奶奶扎了一盞漂亮的紅燈籠。

紅燈籠走呀走,來到了樹林里。咦,它身后跟著一只小白兔,小白兔后面跟著一只小胖豬。嘿,小胖豬后面又來了一只小黃狗。喵喵喵!小黃狗后面又跟著一只小花貓。原來,小動物們正準(zhǔn)備過節(jié),聯(lián)歡會上正好少一盞紅燈籠,大家一起說:"紅燈籠!我們都喜歡你。"老奶奶半夜醒來了不見了紅燈籠,真著急呀!她出門去找紅燈籠,一5邊找一邊喊:"紅燈籠,你在哪里?"小花貓聽見了,告訴了小黃狗。小黃狗聽見了,告訴了小胖豬。小胖豬聽見了,告訴了小白兔。小白兔聽見了告訴了紅燈籠。

老奶奶終于找到了紅燈籠。在正月十五元宵晚會上,老奶奶還和紅燈籠一起表演節(jié)目呢!

紅燈籠又回到了老奶奶家,老奶奶用一根黃繩子把紅燈籠高高地掛在大門上,紅燈籠真快樂!

畫燈籠教案篇十一

目標(biāo):

1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。

2、能大膽地想象并嘗試獨(dú)立設(shè)計燈籠的圖案。

準(zhǔn)備:

1、長方形色紙,長紙條。

2、蠟筆,剪刀,漿糊。

過程:

1、出示各種各樣燈籠的圖片,幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。

提問:圖片上的燈籠你都見到過嗎?有些什么顏色?燈籠外面的圖案是怎么樣的?(有的是彩色的,有的上面有很多圖畫好像我們看的連環(huán)畫。有的上面寫字的,是讓你猜謎語的)什么時候人們會掛上燈籠?(國慶節(jié),元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日)燈籠能用什么材料來做?(布,塑料,紙)。

2、教師示范講解小燈籠的制作方法。

u教師出示燈籠的范例。

u展示制作步驟。u交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

1)先在紙上畫上你自己設(shè)計的.圖案,注意把有圖案的一面對著自己。

剪的時候注意不要剪到底。

2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),幫助個別能力差的幼兒。

3)探索除了這樣剪,你還能想出更多的制作方法嗎?鼓勵幼兒大膽嘗試,討論交流。

畫燈籠教案篇十二

1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。

2、能大膽地想象并嘗試獨(dú)立設(shè)計燈籠的圖案。

1.長方形色紙,長紙條。

2.蠟筆,剪刀,漿糊。

1、出示各種各樣燈籠的圖片,幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠?!ぁ?/p>

提問:圖片上的燈籠你都見到過嗎?有些什么顏色?燈籠外面的圖案是怎么樣的?(有的是彩色的,有的上面有很多圖畫好像我們看的連環(huán)畫。有的上面寫字的,是讓你猜謎語的)什么時候人們會掛上燈籠?(國慶節(jié),元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日)燈籠能用什么材料來做?(布,塑料,紙)。

2、教師示范講解小燈籠的制作方法。

展示制作步驟。

交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

1)先在紙上畫上你自己設(shè)計的圖案,注意把有圖案的一面對著自己。

剪的時候注意不要剪到底。

2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),幫助個別能力差的幼兒。

3)探索除了這樣剪,你還能想出更多的制作方法嗎?鼓勵幼兒大膽嘗試,討論交流。展示幼兒作品。教師與幼兒一起布置,開一個小小燈展。

畫燈籠教案篇十三

燈籠會發(fā)光,又有各種各樣的造型,是孩子們?nèi)粘I钪泻芟矚g的一個事物,結(jié)合我們小班“燈”的這一課題,我設(shè)計了本次的美術(shù)活動,意在讓孩子用刮畫這一技能做出燈籠的身體,并嘗試卷出燈籠的身體,最后能夠體驗(yàn)到手工制作給自己帶來的樂趣。

1、能夠運(yùn)用刮畫筆在刮畫紙上畫出各種線條圖案,并嘗試將畫紙卷成圓柱體做燈籠身體。

2、在制作燈籠的過程中感受制作燈籠帶來的樂趣。

重點(diǎn):能夠運(yùn)用掛畫筆在刮畫紙上畫出各種線條圖案。

難點(diǎn):將畫紙卷成圓柱體做燈籠身體。

2、ppt課件,步驟視頻。

一、出示線條,引起幼兒興趣。

師:“孩子們,今天周老師給你們帶來了一個好朋友,我們來看看它是誰?”(直接用白板出示直線)。

師:“咦~它是誰呀?”(線)。

師:“哦~它是一條什么樣的線呀?”(直直的)。

師:“這條直線寶寶呀會變身,你們看?!保ㄔ诎装迳袭嫵鰪潖澋木€)“直線寶寶怎么樣了?”(變成彎彎的了)。

師:“現(xiàn)在呢?”(在白板上畫出粗粗的彎彎的線)(幼:變粗了)。

師:“線條寶寶真厲害,現(xiàn)在又變成什么樣了?”(在白板上畫出圈圈線)(幼:一圈一圈的)。

師:“線條寶寶的本領(lǐng)可真大,可以直直的,也可以彎彎的,可以粗粗的,也可以細(xì)細(xì)的,周老師想請你們把線條寶寶畫下來,你們愿意嗎?”(愿意)。

二、出示刮畫筆,展示如何刮畫。

師:“今天我們要用到一個新的工具畫線條寶寶(出示刮畫筆),就是周老師手里的刮畫筆,我們要用到寬寬扁扁的這一頭畫線條寶寶,拿起桌子上的刮畫筆找找寬寬扁扁的是哪一頭吧?!?/p>

師:“今天我們用的紙和以前用的也不一樣哦,你們看(出示刮畫紙),這個紙是什么顏色的???(幼:黑色的)對哦~這個黑黑的紙叫刮畫紙,我們一起來看看怎么用刮畫筆在刮畫紙上畫出線條寶寶吧!”

播放視頻,師:“我們用刮畫筆寬寬扁扁的這一頭在刮畫紙上畫出線條寶寶,刮的時候要用點(diǎn)力氣,刮出的線條寶寶越多就越漂亮哦,老師也編成了一首好聽的兒歌:“線條寶寶真頑皮,跑到這里變直直,跑到那里變彎彎,一會粗,一會細(xì),還會變成圈圈線。不一會呀,線條寶寶就把我們的刮畫紙?zhí)顫M了。你們學(xué)會了嗎?我們再來學(xué)一遍,請你們舉起自己的小手和我一起來?!保úシ帕硪粋€視頻,帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)畫法)。

師:“大家都學(xué)會了嗎?那趕緊拿起刮畫筆試一試吧!”

教師巡回,幫助有困難的幼兒進(jìn)行刮畫,鼓勵幼兒用不一樣的線條裝飾。

三、出示燈籠,展示燈籠做法。

師:“大家都畫完了,真漂亮,趕緊舉起你們的刮畫紙放在小眼睛前,咦~你們看到了誰的臉了???(周老師)哇~你們能看到周老師耶,周老師用這張刮畫紙變了個小魔法,你們看?。ǔ鍪緹艋\)哇!變成了什么???(燈籠)你們看這個燈籠還會怎么樣?(會亮,各種顏色)你們想變一變這個魔法嗎?(想)。

播放視頻,師:“變出小燈籠我們需要先將白白的雙面膠撕開,然后把刮畫紙卷成一個圓圓的桶,讓兩條紫線線找到好朋友,要讓好朋友緊緊貼在一起哦,最后掛上漂亮的燭臺,掛的時候先要把燭臺打開哦!哇,漂亮的燈籠就完成了,你們想試一試嗎?那趕緊動手吧!”

教師巡回,幫助有困難的兒童一起對準(zhǔn)紫線,卷出燈籠的身體。

四、活動結(jié)束。

師:“你們可真了不起,都完成了自己的小燈籠,小燈籠透出七彩的光芒,多美呀!我們一起去看看我們做的燈籠吧!”

師:燈籠上有哪些線條寶寶呀?(如果幼兒回答不出就直接提問:直線寶寶在哪里呀?彎彎的呢?他們是粗粗的還是細(xì)細(xì)的呀?)。

畫燈籠教案篇十四

1、認(rèn)讀加法算式題,初步理解算式中"+"、"="(數(shù)學(xué)符號)和三個數(shù)字的實(shí)際意義。

2、比較、分辨燈籠的特征,學(xué)習(xí)將燈籠與算式題配對,體驗(yàn)加法算式題在生活中的運(yùn)用。

不同特征的剪紙燈籠(大小、顏色、握柄、流蘇、花紋等不同)、3的加法算式題。

一、談話導(dǎo)入價值取向:引發(fā)興趣,導(dǎo)入掛燈籠的話題。

1、導(dǎo)入:國慶節(jié)馬上就要來了,大家在國慶節(jié)的時候都喜歡掛燈籠,紅紅火火,特別(喜慶)熱鬧。今天,我們將與燈籠和算式題做朋友。

二、認(rèn)讀加法題價值取向:初步感受加法算式題中的組成部分。

1、認(rèn)讀加法題:1+2=3,2+1=3關(guān)鍵提問:

1)這些算式題上有什么?(幾個數(shù)字?幾個符號?)小結(jié):有數(shù)字、符號、排列出來的叫算式題。"+"叫加號,"="叫等號,在算式題中"+"讀加上,"="讀等于。

三、說一說價值取向:初步理解算式中"+"、"="和三個數(shù)字的實(shí)際意義2、1、出示一串三個燈籠的圖片及算式題:1+2=32+1=3(兩個算式題分別出現(xiàn)的)導(dǎo)入:根據(jù)這張圖片,老師列了一個加法算式題,小朋友一起仔細(xì)看一看這些燈籠。

3、關(guān)鍵提問:這些符號和數(shù)字都表示什么呢?

小結(jié):這二數(shù)學(xué)題中有"+"叫加法,表示后面的數(shù)比前面的數(shù)大;"="叫等號,"="后面的數(shù)表示總共有多少,也叫總數(shù);前面的兩個數(shù)字分別代表2個大燈籠和1個小燈籠,后面的數(shù)字表示燈籠的總數(shù)。

(如:一盞打燈籠加上兩盞小燈籠,總共有3盞燈籠···)。

四、看燈籠找算式題價值取向:理解并運(yùn)用加法算式題的實(shí)際意義。

2、幼兒操作:

操作要求:觀察各串燈籠,分辨他們不同的特征。尋找可以匹配的算式題,對應(yīng)地掛在一串串燈籠下面,說說所表示的意思。

3、交流:

小結(jié):算式題的用處很大,能幫我們許多忙,使我們的日常生活變得更加便利。

畫燈籠教案篇十五

目標(biāo):

1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。

2、能大膽地想象并嘗試獨(dú)立設(shè)計燈籠的圖案。

準(zhǔn)備:

1、長方形色紙,長紙條。

2、蠟筆,剪刀,漿糊。

過程:

1、出示各種各樣燈籠的圖片,幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。

提問:圖片上的燈籠你都見到過嗎?有些什么顏色?燈籠外面的圖案是怎么樣的?(有的是彩色的,有的上面有很多圖畫好像我們看的連環(huán)畫。有的上面寫字的,是讓你猜謎語的)什么時候人們會掛上燈籠?(國慶節(jié),元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日)燈籠能用什么材料來做?(布,塑料,紙)。

2、教師示范講解小燈籠的制作方法。

教師出示燈籠的范例。

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