教案的編寫可以幫助教師準確把握教學內容和教學進度，提高教學效率。確定教學目標和內容，明確教學重點和難點。[教案名字4]
乒乒乓教案篇一
家長利用空余時間，到孩子的幼兒園，和孩子還有老師一起玩親子游戲，對于孩子來講，不僅充滿了歡樂，而且，還能真正增進了與孩子之間的關系。
啤酒瓶、乒乓球、彈弓、護欄。
1.將準備好的啤酒瓶均勻地排列在一起。
2.每個啤酒瓶的瓶口上擺放一個乒乓球。
3.將準備好的護欄圍住擺好的酒瓶。
4.將家長和自己的孩子編成小組，并且，給以編號。
5.每個編號分得一個彈弓和5個擔球。
6.按照編號，家長和孩子一起走到護欄面前，由家長護住孩子，孩子舉起彈弓射擊乒乓球。
7.如果球被打掉，那么，得一分，如果未打到的話，不得分。
8.每個編號5次機會，最后統計分數。
9.獲勝者繼續(xù)比賽，最后得出前三名。
在這個游戲中，孩子和家長合作，能鍛煉自己的射擊能力。
乒乒乓教案篇二
1.欣賞繪本，感受畫面中線條、構圖及背景所傳達出來的意境和韻味。
2.充分發(fā)揮想象力，合理構圖，大膽添畫不同造型的翅膀和與之關聯的背景事物。
3.體驗“自己就是天使”的美好情感，享受創(chuàng)作的快樂。
活動準備。
課件《給天使一對翅膀》。
2.水粉顏料，毛筆，黑色展板，幼兒或坐、或立、或趴、或奔跑等不同姿態(tài)的照片一張。
活動過程。
一、談話活動，引入話題。
師：小朋友，在你的心目中，天使是什么樣子的?
二、借助繪本ppt，欣賞畫面的藝術美。
1.欣賞繪本第一部分，初步展開想象。
2.欣賞繪本第二部分，詳略得當地引導幼兒感受畫面大膽合理的構圖、流暢柔和的線條和與主題相互呼應的背景。
師：我們一起來欣賞小男孩給這個小天使畫了哪些與眾不同的奇特的翅膀。
重點欣賞：海浪翅膀柔軟的曲線和它的添畫背景，鮮花翅膀的造型和畫面構圖。
非重點欣賞：雪花翅膀中天使在畫面中的奇特動態(tài)，太陽翅膀與雪花翅膀的色彩對比，字母翅膀和折紙翅膀的奇特想象。
三、發(fā)揮想象，大膽表現。
1.播放ppt：天使(事先。
師：小天使也請來了許多天使朋友，讓我們期待他們降臨，我們來看看他們是誰。
幼兒發(fā)揮想象：為自己添畫什么樣的翅膀。
2.講解作畫要求：幼兒取回自己的天使形象照片，合理粘貼在黑色展板上，并為自己添畫想象的翅膀。
3.幼兒作畫，教師巡回觀察、指導。
重點指導部分：指導幼兒合理構圖、大膽作畫;根據幼兒的想象啟發(fā)幼兒添畫出有關聯性的背景事物。
四、展示作品，欣賞、講述。
1.將幼兒作品進行大型連環(huán)畫式陳列，采取分組欣賞的形式，請幼兒說說自己喜歡的作品和理由。
2.活動延伸，閱讀繪本。
師：那小男孩子還為小天使畫了什么樣的翅膀呢?這本書《給天使一對翅膀》會為大家揭開謎底哦。
乒乒乓教案篇三
幼兒園的游戲教案（托班、小班）
學習如何掂乒乓球，發(fā)現乒乓球的更多玩法，感受游戲的快樂。
小班王老師、劉教員
廣東實景幼兒園
1、在掂球中鍛煉幼兒手臂肌肉。
2、嘗試兵乓球的不同玩法帶來的樂趣。
1、兵乓球幾套。
2、小獎品若干。
1、游戲可以小組、個人、分隊進行比賽。
2、比賽可以比誰掂的多，可以有時間限制。
3、開始幼兒可以雙手都握球拍，雙手可以左右墊一個球，看誰掂的多。
4、教師要幫著幼兒數數，促進幼兒數數的能力。
5、球在掂的過程中落地停止游戲，如時間限制的可以繼續(xù)，到時間游戲終止。
6、可以準備小獎品，掂球最多的給獎勵，要鼓勵幼兒努力。
乒乒乓教案篇四
1、理解故事《小兔救乒乓球》的內容；通過觀察實驗了解乒乓球能在水中漂浮這一特性。
2、能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實驗中發(fā)現的現象。
3、懂得同伴間要互相幫助，具有初步的探索興趣。
了解乒乓球漂浮這一特性；理解故事內容，能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實驗中發(fā)現的現象。
通過觀察實驗，探索并正確描述乒乓球能在水中漂浮的特性。
經驗準備：幼兒已知道乒乓球很輕，并了解乒乓球具有彈跳這一特性。
材料準備：掛圖，透明水桶、乒乓球、水。
一、聽講故事，理解內容。
1、師（出示掛圖一）：你們看，它是誰啊？（幼兒自由發(fā)言）。
2、借助掛圖二、三教師講解，幼兒看圖聽故事。
（1）師：小乒乓球掉到哪里啦？它怎么會掉到井里的呢？乒乓球很害怕，小朋友你們有什么好辦法幫助它呢？（幼兒自由發(fā)言）。
（2）師：（小結）小朋友們真熱心，想了很多辦法幫助小乒乓球。老師替小乒乓球謝謝你們了。
3、師（出示掛圖四）：有兩只小白兔聽到小乒乓球的呼救聲，也趕來了。
4、師：小白兔想的什么辦法來救小乒乓球的？你們知道為什么往井里倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上來呢？（幼兒自由發(fā)言）。
二、觀察實驗，探索奧妙。
師：下面老師要做一個小實驗，你們仔細看看小乒乓球是怎么慢慢往上浮起來的。
師：小乒乓球浮上來了嗎？怎么會浮上了的呢？（幼兒自由發(fā)言）。
師（小結）：小乒乓球很輕很輕，它不會沉到水底下，它一直都漂浮在水面上，所以只要我們不斷往水桶里加水，小乒乓球就會跟著水一起往上浮，小乒乓球就會得救了。
三、完整聽講，總結延伸。
乒乒乓教案篇五
活動目標：
1、嘗試運用局部夸張的方法表現海洋生物幽默、有趣的形象。
2、大膽想象，體驗“局部夸張”畫創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
各種大魚小魚圖片、簡單背景、紙張、蠟筆、水筆。
活動過程：
師：今天來了這么多的客人老師，瞧還有兩個小客人，是誰呀？（企鵝）這個是乒乒，這個是乓乓，我們和乒乒乓乓打聲招呼吧。
師：乒乒拿起了拿起了神奇的魚鉤開始釣魚了，釣魚是要有耐心的，看看誰來了？
幼：螃蟹。
師：看神奇的魚鉤要把螃蟹釣出來嘍，哇螃蟹上鉤了，看一看這只螃蟹發(fā)生了什么變化？
幼：鉗子變大。
師：那其他地方呢？
幼：沒有變。
師小結：真的這個神奇的魚鉤讓鉗子變大了。
幼：嘴巴。
師：有可能的。
幼：魚鰭。
師：恩，你的想象真不錯。
幼：眼睛。
師：也有可能的。
師：那我們一起輕輕地為乓乓鼓鼓勁、加加油吧。
師：哇，看看這條魚發(fā)生什么有趣的變化？
幼：嘴巴變大。
師：除了變大還變怎么樣了？
幼：變長了。
師：神奇的魚鉤還讓小魚的嘴巴變長了。
師：海洋里的魚可真多呀，你們還知道什么魚呀？
幼：章魚。
師：還有什么呢？
幼：劍魚。
師：還有不一樣的嗎？
幼：鯊魚。
師：哦，你知道的真多。
師：你們想跟乒乒乓乓用神奇的魚鉤釣魚嗎？
幼：想。
師：朱老師也為小朋友準備一個神奇的魚鉤（出示），你覺得這個魚鉤會讓魚的哪個部分發(fā)生變化？請你跟旁邊的小朋友說一說。
幼：魚鰭。
師：變大了的魚鰭一定能讓小魚變的很有趣。
幼：嘴巴。
師：大大的嘴巴肯定很滑稽的。
幼：眼睛。
師：大眼睛的魚兒一定很可愛。
師：那我們就拿著魚鉤去釣大魚吧。
師：小朋友畫的海底世界真豐富，我們手拉著手，朱老師帶你們參觀海底世界。
乒乒乓教案篇六
1、嘗試運用局部夸張的方法表現海洋生物幽默、有趣的形象。
2、大膽想象，體驗“局部夸張”畫創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
活動準備。
各種大魚小魚圖片、簡單背景、紙張、蠟筆、水筆。
活動過程。
師：今天來了這么多的客人老師，瞧還有兩個小客人，是誰呀？（企鵝）這個是乒乒，這個是乓乓，我們和乒乒乓乓打聲招呼吧。
師：乒乒拿起了拿起了神奇的魚鉤開始釣魚了，釣魚是要有耐心的，看看誰來了？
幼：螃蟹。
師：看神奇的魚鉤要把螃蟹釣出來嘍，哇螃蟹上鉤了，看一看這只螃蟹發(fā)生了什么變化？
幼：鉗子變大。
師：那其他地方呢？
幼：沒有變。
師小結：真的這個神奇的魚鉤讓鉗子變大了。
幼：嘴巴。
師：有可能的。
幼：魚鰭。
師：恩，你的想象真不錯。
幼：眼睛。
師：也有可能的。
師：那我們一起輕輕地為乓乓鼓鼓勁、加加油吧。
師：哇，看看這條魚發(fā)生什么有趣的'變化？
幼：嘴巴變大。
師：除了變大還變怎么樣了？
幼：變長了。
師：神奇的魚鉤還讓小魚的嘴巴變長了。
師：海洋里的魚可真多呀，你們還知道什么魚呀？
幼：章魚。
師：還有什么呢？
幼：劍魚。
師：還有不一樣的嗎？
幼：鯊魚。
師：哦，你知道的真多。
師：你們想跟乒乒乓乓用神奇的魚鉤釣魚嗎？
幼：想。
師：朱老師也為小朋友準備一個神奇的魚鉤（出示），你覺得這個魚鉤會讓魚的哪個部分發(fā)生變化？請你跟旁邊的小朋友說一說。
幼：魚鰭。
師：變大了的魚鰭一定能讓小魚變的很有趣。
幼：嘴巴。
師：大大的嘴巴肯定很滑稽的。
幼：眼睛。
師：大眼睛的魚兒一定很可愛。
師：那我們就拿著魚鉤去釣大魚吧。
師：小朋友畫的海底世界真豐富，我們手拉著手，朱老師帶你們參觀海底世界。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
乒乒乓教案篇七
1、嘗試運用局部夸張的方法表現海洋生物幽默、有趣的形象。
2、大膽想象，體驗"局部夸張"畫創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4、幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
各種大魚小魚圖片、簡單背景、紙張、蠟筆、水筆三、活動過程師：今天來了這么多的客人老師，瞧還有兩個小客人，是誰呀?(企鵝)這個是乒乒，這個是乓乓，我們和乒乒乓乓打聲招呼吧。
幼：乒乒乓乓好。
師：乒乒拿起了拿起了神奇的魚鉤開始釣魚了，釣魚是要有耐心的，看看誰來了?
幼：螃蟹。
師：看神奇的魚鉤要把螃蟹釣出來嘍，哇螃蟹上鉤了，看一看這只螃蟹發(fā)生了什么變化?
幼：鉗子變大。
師：那其他地方呢?
幼：沒有變。
師小結：真的這個神奇的魚鉤讓鉗子變大了。
幼：嘴巴。
師：有可能的。
幼：魚鰭。
師：恩，你的想象真不錯。
幼：眼睛。
師：也有可能的。
師：那我們一起輕輕地為乓乓鼓鼓勁、加加油吧。
幼：乒乒乓乓釣大魚。
師：哇，看看這條魚發(fā)生什么有趣的變化?
幼：嘴巴變大。
師：除了變大還變怎么樣了?
幼：變長了。
師：神奇的魚鉤還讓小魚的嘴巴變長了。
師：海洋里的魚可真多呀，你們還知道什么魚呀?
幼：章魚。
師：還有什么呢?
幼：劍魚。
師：還有不一樣的嗎?
幼：鯊魚。
師：哦，你知道的真多。
師：你們想跟乒乒乓乓用神奇的魚鉤釣魚嗎?
幼：想。
師：朱老師也為小朋友準備一個神奇的魚鉤(出示)，你覺得這個魚鉤會讓魚的哪個部分發(fā)生變化?請你跟旁邊的小朋友說一說。
幼：魚鰭。
師：變大了的魚鰭一定能讓小魚變的很有趣。
幼：嘴巴。
師：大大的嘴巴肯定很滑稽的。
幼：眼睛。
師：大眼睛的魚兒一定很可愛。
師：那我們就拿著魚鉤去釣大魚吧。
師：小朋友畫的海底世界真豐富，我們手拉著手，朱老師帶你們參觀海底世界。
本次活動能使孩子們認識到了金魚的生長地方，開闊孩子們的視野，認識到更多的魚，平時在電視上只是看到，聽說，沒有切身的感受，切身的觀察，現在可以讓孩子們近距離的觀察實物，能讓孩子們更加的開心，思想更加的豐富。
如果再讓我展示這次活動課，我會更加的細心，準備更多的資料來增加孩子們的想象力。
乒乒乓教案篇八
大年三十，家中處處是喜氣洋洋的景象！
“吃飯嘍！”隨著奶奶一聲令下，一家人圍坐到桌邊，滿滿一桌子的美味佳肴，我只顧著埋頭吃菜，不知過了多久，忽然聽見窗外傳來了爆竹聲，便趕緊跑到窗邊，是一位阿姨在放“沖天炮”。只見她點燃引線，引線像一條小蛇似的快速縮回身子，“沖天炮”如同離弦的箭一樣直沖云霄，一路還星星點點地濺著火花。伴隨著一聲巨響，“沖天炮”炸開了，天空中閃耀著一道耀眼的綠光，漂亮極了！
另一邊，有人點燃了煙花，一個個閃著光的'小球似乎裝著彈簧，接二連三地蹦出來，接著在半空中綻開，有的像一朵五彩繽紛的花，有的像孔雀開屏，姹紫嫣紅。
看到這里，我忍不住抓起一把煙花棒，拉著爸爸下了樓。爸爸和我用力地揮舞著煙花棒，用煙花棒的光作畫，畫出無數的圓圈、愛心和各種各樣的圖案，一時間流光溢彩、美不勝收。
真是爆竹聲聲迎新年??！期待著下一個乒乒乓乓的新年！
乒乒乓教案篇九
后半學期，幼兒對游戲活動參與探究的興趣比以前要強很多，于是我們根據幼兒的興趣特點，運用實踐觀察，開展了主題活動：《乒乒乓乓》。
在活動“天氣音樂”中，幼兒對天氣的變化很感興趣，有的孩子還能舉出很多的天氣變化，如：下雨、打雷、閃電、刮風、太陽天（晴天）等，并且能在游戲中根據天氣變化，用簡單的符號表示，能夠初步認識大自然中的各種聲音，也喜歡嘗試模仿發(fā)出各種聲音，感受不同物品的'聲音變化所帶來的樂趣。
通過活動后，逐步提高幼兒的主動探索與合作分享的能力，從而更加啟發(fā)幼兒的探索欲望與好奇心。
后半學期，幼兒對游戲活動參與探究的興趣比以前要強很多，于是我們根據幼兒的興趣特點，運用實踐觀察，開展了主題活動：《乒乒乓乓》。
在活動“天氣音樂”中，幼兒對天氣的變化很感興趣，有的孩子還能舉出很多的天氣變化，如：下雨、打雷、閃電、刮風、太陽天（晴天）等，并且能在游戲中根據天氣變化，用簡單的符號表示。
能夠初步認識大自然中的各種聲音，也喜歡嘗試模仿發(fā)出各種聲音，感受不同物品的聲音變化所帶來的樂趣。 通過活動后，逐步提高幼兒的主動探索與合作分享的能力，從而更加啟發(fā)幼兒的探索欲望與好奇心。
注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網然后站內搜索乒乒乓乓主題活動反思。
乒乒乓教案篇十
通過游戲“送乒乓球寶寶回家”，鍛煉幼兒手臂力量。在自主探索擊球的游戲活動中，提高幼兒的自測力和動作的協調性，讓幼兒體驗乒乓球游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒樂意和同伴友好合作的精神。
1、材料：自制球棒10個，自制開有門洞的紙盒房子10個，乒乓球和乒乓板若干。
2、場地：寬8米，長15米，“房子”5個一排，共兩排。
3、幼兒20人，已初步具有用棒擊球的經驗。
老師帶領幼兒先扭腰、彎腰，再一起用球拍在地板上自由玩擊打和應接乒乓球的小游戲，熟悉球性。
1、教師示范并講解游戲規(guī)則
師：乒乓球寶寶們玩累了，我們一起來送乒乓寶寶球們回家吧。老師這里有一個球棒，我們得用球棒擊中它，將它送入對面房子的門洞里。
示范：教師將乒乓球放在規(guī)定的線上，用棒擊球，將球打入門洞（可以多次擊打；教師邊示范邊講解擊球入門的要點）
2、幼兒分組練習，熟悉擊球技能
（1）將幼兒分成四隊，每隊5位，按序輪流嘗試擊球，每人一次。
（2）教師進行技能指導。（幼兒用力的大小，方向的測試等方面）
（3）幼兒再次輪流嘗試一次，力求掌握擊球技巧。
要求：
1、將幼兒分成十組，每組兩人，繼續(xù)玩擊球進門的游戲。
2、一人擊球另一人幫其撿球，無論進門洞與否，都要輪流交換，互相合作游戲。
3、幼兒擊球進門后可以在身上貼一個五角星。
4、在規(guī)定時間內獲得五角星最多的幼兒為最佳球手。
今天我們小朋友都玩了送乒乓球寶寶回家的游戲，能友好地合作玩，玩得都很開心，并成功地把乒乓球寶寶送回家。我們把這個本領教給其他小朋友好嗎？（整隊離場）
乒乒乓教案篇十一
任務：
2、基本掌握乒乓球的基本握拍方法。
準備活動。
活動手腕。講解乒乓球運動的基本握拍方法。
直拍握法：以食指第二和拇指第一指節(jié)在拍的前面構成一個鉗形拍柄貼住虎口，拍后三指自然彎屈貼于拍1/3的上端。
橫拍握法：橫拍的一般握法如同人們見面時握手一樣，中指無名指，小指握拍柄，虎口貼住，拍肩，拇指略彎屈緊捏拍，或斜伸拍面，食指斜伸在拍的另一面。
1、托球練習。
2、持拍向上顛球練習。
3、對墻擊球練習。
4、結束任務。
整理運動時學生開局拍互按摩肩背部。
5、宣布下課。
1、本節(jié)課因時間太短學生練習少。
2、老師指導少，沒有做恢復運動。
學生特殊，腦子不太靈，手腳配合不太協調，動作做不到位。
3、只有在課后，手把手多訓練學生有可能學生能打好乒乓球。
乒乒乓教案篇十二
1、通過學習兒歌《我是小小發(fā)球員》，理解乒乓球發(fā)球的要領。
2、能較熟練地朗誦兒歌，并掌握乒乓球發(fā)球的要領。
3、具有對學習乒乓球發(fā)球的興趣。
4、了解兒歌的含義。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
學習并能較熟練地朗誦兒歌，掌握乒乓球發(fā)球的要領。
能夠正確掌握乒乓球發(fā)球的要領。
經驗準備：幼兒已能正確握板，并在自主游戲中已有嘗試學習發(fā)球的初步經驗。
材料準備：自編兒歌以及與兒歌相關的圖片6張，乒乓桌（幼兒桌）一張，乒乓板和乒乓球若干。
一、情景感知，激發(fā)興趣。
1、師：幼兒園即將要舉辦乒乓球發(fā)球比賽了，歡歡小朋友特別想去參加，可是他還不會發(fā)好球。這可怎么辦呢？小朋友你們會發(fā)球嗎？（幼兒自由表述）你是怎么發(fā)的呢？你能教教歡歡嗎？（用完整的語句說出發(fā)球的動作，并做演示）。
2、老師根據幼兒的回答和演示，作些點評。
二、出示圖片，引出兒歌。
1、師：今天老師帶來了一些發(fā)球動作的圖片，我們一起來看看，并請你說說圖上的小朋友是怎么發(fā)球的。好嗎？（請歡歡和幼兒一起逐一觀看圖片，鼓勵幼兒完整地講述，教師給予適當的指點）。
2、師（出示圖片1）：圖上的小朋友在做什么？手里拿的是什么呢？（幼兒自由表述）。
3、師（示誦兒歌，配以動作）：乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。（幼兒模仿）。
4、師（出示圖片2）：他是怎么站的？又是怎樣的.姿勢？（同上）。
5、師（同圖片1）：雙腳分開肩要平，上身前傾下身蹲。（幼兒模仿，再兩句連誦）。
6、師（出示圖片3、4）：圖片上的小朋友左手做的什么樣的動作？右手做的什么樣的動作？（同上）。
7、師（同圖片1）：左手握球桌上彈，右手板兒把球打。（幼兒模仿，再三句連誦）。
8、師（出示圖片5）：球被打中后彈到哪里去啦？（同上）。
9、師（同圖片1）：小小球兒打過網，打到對面跳一跳。（幼兒模仿，再四句連誦）。
10、師（出示圖片6）：你學會發(fā)球的本領了嗎？（同上）。
11、師（同圖片1）：今天我把要領記，練好本領奪勝利。（幼兒模仿，再五句連誦）。
12、師：剛才我們一句句學說了發(fā)球的要領，把這些話連起來就是一首兒歌《我是小小發(fā)球員》。我們一邊誦唱兒歌一邊來學學發(fā)球的動作。
13、師幼共同完整朗誦兒歌；幼兒跟隨老師練習發(fā)球動作。
14、請幾位幼兒嘗試演示動作，其他幼兒完整朗誦兒歌。
15、教師示范發(fā)球；個別幼兒嘗試發(fā)球，教師點評、適當指導，或按照兒歌中的要領進行糾正。
三、活動延伸。
師：今天，歡歡和我們一起學習了兒歌《我是小小發(fā)球員》。歡歡，你會誦唱這首兒歌了嗎？（請歡歡示誦，師幼共同朗誦兒歌）。
師：課后，我們和歡歡一起按照兒歌中說的要領去練習發(fā)球，爭取發(fā)球比賽中獲得好成績。
乒乒乓教案篇十三
“乒乒乓乓……哈哈哈……”聽，我家的“乒乒乓乓”交響樂又開始了。
自從“老頑童”爺爺入住我家以后，小小的乒乓球緊隨而至。這不，今天爺爺練了一會兒毛筆字，從他那飄著墨香的房間中悠閑地走了出來，照例又請出了他那乒乓球好友?！捌蛊古遗摇薄耙弧⒍?、三”我沖出了房間，眼前的一幕讓我來了個急剎車。只見爺爺和乒乓球配合得那么默契，相處得那么融洽。小白球在爺爺的指揮下，聽話地做出了一個又一個高難度的跳躍動作，是那樣的優(yōu)美。它就像一塊磁鐵吸引著我的.眼球?！盃敔?，你太帥了，您真是老當益壯啊?！蔽矣芍缘刭潎@道。
“你來試試?！苯舆^球拍，我學著爺爺的樣子開始練習。沒想到小球不聽話，一會兒朝東，一會兒向西，一會兒讓我蛤蟆蹲，一會兒讓我?？胁荩幢氵@樣手忙腳亂，調皮的球兒還是不肯就范。幾個回合下來，我已經累得筋疲力盡，被小小的球兒耍得落花流水。爺爺哈哈大笑，給我做了示范，講了幾招獨門絕技，我便開始走上了與乒乓球交友的道路。
現在，我的球技已經能和寶刀未老的老爺子一較高低了?！捌蛊古遗摇薄肮蔽覑畚壹业摹捌蛊古遗摇苯豁懬?！
乒乒乓教案篇十四
“噗，啪！啪啪！”這是一個雷電交加的夜晚。一道閃電劃過，雨，突然大了起來，瓢潑大雨讓人猝不及防，雨幕中人影綽綽。
此時，我正在回家的路上，車窗外一片風雨狂暴的景象――豆大的雨滴飛速砸在地面上、植物上、車身上……“嘩啦啦――”雨水在地面上瞬間匯成了一片汪洋。雨滴從樹葉上落下，激起了一朵一朵晶瑩的水花，一個個的水精靈不住的躍起。車輛飛速駛過，水面上劃開兩道水簾，在車身兩旁完美落幕。我常想：那是不是晶瑩透明的翅膀，舒展又落下。車輪后面，泛著一道道波浪式的泡沫。道路兩旁的灌木叢，被這狂風暴雨拍打得搖頭晃腦，枝葉被打落到公路旁，苦苦呻吟著；高大的喬木，也被風雨折騰得像個瘋女人似的舞動“四肢”。
看了那層層疊疊的波浪，我覺得很有趣，興致勃勃地問媽媽：“那像不像我們海灘沖擊上來的波浪？”
“小孩子凈說瞎話，那要真是海灘，你下去游游看？”不知是擔憂還是煩躁，媽媽一邊伸著頸看清路況，一邊這么回應我。
我討了個大沒趣兒，便又四處張望。外面，大滴大滴的雨滴從天而降，狂風來幫忙，加速雨點墜落?！芭?！”雨滴在前擋風玻璃上完美墜落，圓滿完成降落任務，又化作一小攤雨水。雨刮把它的同胞們匯聚到一起，形成一道夾雜著一些枯枝敗葉的水簾。車輛尾燈的光射來，在雨水朦朧的車窗上散作了朦朧的光暈。后車窗沒有雨刮，雨滴變成了大圓點又變成了蜿蜒的蛇，這波雨滴沒完成滑落任務呢，下一批“降落兵”又迫不及待地匯合了。燈光透過雨水“橫行”的車窗照進來，仿佛給車里的物品畫上了紋路。
雨似乎受到了鼓舞，砸得更厲害了。在車頂上恣意妄為，我有些害怕地卷縮著身體，心想：“車子不會不堪重負吧”！行人個個腳步匆匆，行色匆忙，雨靴激起大朵水花，四處飛濺。人們個個神色緊張，不禁皺起了眉頭。我看前方一片雨簾，不禁舔舔有些干的嘴唇，心中暗自祈禱，雨啊，快停下吧！
狂暴的.風雨在一晚盡情狂歡，仿佛呼嘯的風是獰笑，雨聲是咆哮，雷電是推波助瀾的參與者。
這一夜，我體會到了，風雨狂妄的可怕，卻也是可以不同的美的。
點評：文章中小作者通過對暴風雨進行了一系列精彩的描寫，特別是對雨滴細致入微刻畫，把雨聲、雨形、雨情準確、生動地呈現出來。最讓人驚喜的是，五年級的孩子，能夠將暴風雨比作了一首激情澎湃的交響曲，加上“噗，啪！啪啪”“嘩啦啦――”“啪！”等擬聲詞，讓整篇文章似大家之作。暴風驟雨的來勢兇猛，自然景物的活靈活現，讀來令人回味。
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