一些瑣碎的細節(jié)自然融入其中，形成一個整體的結論。完美的總結應該在表達上具有邏輯性和連貫性，讓讀者能夠深入理解。以下是一些有效應對壓力的方法，希望能幫助大家保持心理健康。
教師寒假自學心得篇一
隨著社會的發(fā)展和教育理念的不斷更新，教師不再是簡單的傳授知識，而是應具備更多的素養(yǎng)和能力。在這個信息爆炸的時代，教師自學成為一種必要的學習方式，寒假作為教師的重要休息時間，也成為了教師自學的關鍵時期。在這個寒假里，我也積極參與自學，通過多方面的學習和體會，我有了一些新的心得體會。
首先，教師自學需要有明確的學習目標和規(guī)劃。在寒假自學期間，我明確了自己的學習目標，確定了學習的重點和方向。從教材、參考書籍、網絡資源等多個渠道獲取學習資料，制定了詳細的學習計劃和時間表。在規(guī)劃中，我考慮了自己的興趣，選擇了一些與教學實踐密切相關的內容進行學習，以提高自己的教學能力。
其次，教師自學要注重實踐與反思。在學習的過程中，我不僅僅是被動地接受知識，更加注重將所學的內容與教學實踐結合起來。通過閱讀教育理論、實踐案例、參觀教學等方式，我了解到很多新的教學方法和策略。施教于學生之前，我深入思考并實踐這些教學方法，在實踐中不斷總結和改進。同時，我還通過和同事們的交流分享，互相學習和啟發(fā)。這樣不僅能夠鞏固所學的知識，也提高了自己的教學水平。
第三，教師自學要靈活運用各種學習資源。在寒假期間，我充分利用了各種學習資源，如圖書館、學習網站、學術期刊等。尤其是網絡資源，可以說是教師自學的一大利器。我通過網絡上的教學視頻和課件，了解到了很多先進的教學方法和案例。同時，網絡還為教師提供了廣泛的交流和學習平臺，如博客、微信公眾號等，通過與同行的交流和互動，我不僅了解到了更多的教學經驗，也結交了一些優(yōu)秀的教師朋友。
第四，教師自學要持續(xù)不斷地學習。教育是一個發(fā)展不斷變化的領域，教師的自我提升是一個持續(xù)不斷的過程。寒假期間，我不僅僅是對課堂教學進行學習和思考，還涉及到了課程設計、評價方法、學生管理等方面的學習。我積極參加了一些教育培訓和研討會，學習到了很多新的理念和方法。同時，我還定期與同事們進行交流，分享自己的學習成果，共同進步。我深感教師的自學需要持之以恒，保持對教育的熱愛和求知欲。
最后，教師自學需要勇于創(chuàng)新和實踐。教師自學不僅僅是為了提高自己的學術水平，更重要的是要將所學應用到教學實踐中去。在寒假自學期間，我不僅僅是被動地學習，更多的是通過實踐來提高自己的教學能力。我勇于嘗試新的教學方法和策略，不斷調整和改進。同時，在實踐中也會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但我始終相信，通過持續(xù)不斷的實踐，一定能取得更好的教學效果。
總而言之，寒假教師自學是教師提升自身素養(yǎng)和能力的重要途徑。通過明確學習目標、注重實踐與反思、靈活運用學習資源、持續(xù)不斷地學習以及勇于創(chuàng)新和實踐，教師能夠在寒假中取得令人滿意的學習效果。我相信，只要我們堅持自學，持之以恒，就一定能夠做到“教無定法，學無止境”，為學生的成長和發(fā)展貢獻更大的力量。
教師寒假自學心得篇二
寒假是一年中最長的假期，對于教師來說，這是一個很好的自學機會，可以利用假期提升自己的學識和技能。在這個寒假里，我也加入了自學的隊伍，參加了多個自學班和學習小組，今天我想與大家分享一下我的自學心得和體會。
第二段：自學的重要性。
教師自學對于自身的成長和發(fā)展是非常重要的。不僅可以鞏固和提升自己的知識技能，還可以增強自己的教育觀念和教學能力。今天，教育事業(yè)正在向著更加開放、多元化、創(chuàng)新化的方向發(fā)展，如何應對教育改革和教學實際，需要教師具備更為廣泛和深刻的知識，更為具體和前瞻的創(chuàng)新能力。因此，教師自學帶來的是更廣闊的發(fā)展機會和更多的職業(yè)選擇，是我們日常教學工作中必備的活化劑。
在自學過程中，我發(fā)現了一個好老師的特質——勤學苦練。自學也需要同樣的勤力和耐心，學習需要不斷推陳出新、大膽實踐。通過自學班和學習小組，向專家請教、與同行交流，我強化了自己的思考和堅持，更加注重教材的研究和學生的評價，加強了與教學實踐的聯(lián)系，通過思想和技能的鍛煉，不斷提高自己的教育水平。
第四段：自學收獲。
自學過程即是一個不斷努力、探索和成長的過程。在這個過程中，我受益匪淺，讓我更加深刻地認識了教學本質和理念，升華了自己的職業(yè)志向和職業(yè)素養(yǎng)，提高了自己的課堂教學能力。此外，自學讓我更好地理解了學生和課程，對教育與人的關系有了更全面和深刻的認識。這些知識和經驗對于我的日常教學、研究和管理工作都有很大的啟示和幫助。
第五段：總結。
自學是一種非常重要的教育方式，它不僅可以提升教師自身素質，也可以帶動教學改革和推廣教育創(chuàng)新。在實踐中，我們要著眼于自我發(fā)展和教育改革，注重個人努力和交流學習，勇于擁抱新思想和新行動，不斷提升自己的理論和實踐水平，有效地提高學生的素養(yǎng)和能力。這也是我們作為教師所追求的最高目標。
教師寒假自學心得篇三
我原來長期患慢性中耳炎，從小到大常年耳朵水汪汪的，怎么治也治不好，只好耗著，連洗頭都不敢假手于他人，游泳就更談不上了。但2005年我有機會在美國華盛頓特區(qū)附近生活和學習一年，可能是這一帶氣候比廣州干燥吧，我的中耳炎竟然不治而愈了。
再加上前幾年搬到這個小區(qū)，走幾步路就到小區(qū)自學游泳池，這樣的環(huán)境不游泳太對不住自已了。因此，我下決心要學會游泳。
在我這個年齡，學游泳的人沒有不請老師，不參加培訓班的。我這個人比較軸，想通過這件事看看我的學習能力如何。能夠不花錢學會游泳，對我來說，挺有成就感的。反正就象那句英諺所說的，只要開始，就不會晚。我今年學不會還有明年，明年學不會還有后年，古有愚公，今有愚嫂。再說，游泳畢竟比移山容易多了。
好在互聯(lián)網時代，真想學一樣東西并不難。我在網上找了一段視頻《賈曉軍教蛙泳》。先看了幾遍，把學游泳的幾個階段弄明白了，再上游泳池。那段時間，在游泳前看視頻，游泳后又看視頻，做夢都夢著怎么做動作，怎么數節(jié)奏?！都t樓夢》中的香菱在夢在學會做詩，我游泳過程中的大部分階段性突破也在在夢中悟得的。
我要過的第一關是游泳衣。我年輕時興之所至，買了好多連體式游泳衣。殊不知，這種連體式游泳衣是要天使臉蛋、魔鬼身材的人才能配的。我多少年沒有穿過游泳衣了，穿上這種連體式游泳衣，自已就先過不了自已的法眼。這樣下來，我知道，我這個年齡的人，應該買上下兩件套的。而且最好是在脖子后頭系帶子的。
過了游泳衣這關后，第二關就是要讓自已在水中漂起來。這些都不難。半個小時就都搞定了。然后雙手向前伸直，潛在水中，打蛙泳腿。一般要一口氣打七個蛙泳腿。
這些我學得都很快。很快就會潛在水中打蛙泳退，并且離開岸邊大約5米了，并且練習了無數次了。我以為這就算是會游泳了，自信心爆棚，興奮得不得了。中餐在餐桌上到處找人交流游泳心得。結果，有位女領導告訴我，她30年前就會在水中游幾步了，30年后也只是會在水中游這幾步。她的話簡直就是當頭一瓢涼水啊，把我澆得心里涼了大半截。
這就說到，會打蛙泳腿后，要過的第三關就是換氣了。剛開始時，我只會做換氣的動作，但由于太緊張了，頭剛上來又埋下去。但這些毛病自已看不到，不知道，沒有老師最大的問題也正在這里。偏巧有一天我兒子跟我一同去游泳，他指出了我這個毛病。我攀著游泳池的繩索，苦練了半天，終于過了換氣這關。
小結一下，三年前，我大約到游泳池快20次，完全通過網絡學習、兒子只言片語的指導，自學學會了游泳。在周圍大量不曾游泳、不敢游泳、不會游泳、到處找老師的人面前，我還是很自得的。
三年來，我不但夏天一天都沒有拉下，冬天還找了個恒溫游泳館游泳。游泳見證了我的學習能力，鍛煉了我的身體，磨煉了我的意志，也讓我見識了很多泳人和泳事?？傊?，游泳給我的東西挺多的。
教師寒假自學心得篇四
1、建立學校與家長的聯(lián)系渠道，達到家庭與學校的共識。
4、征求家長對學校及教育部門的意見和建議以及國家的優(yōu)惠政策等。
二、家訪結果
1、情況反映出，學生的教育除學校教育外，家庭教育十分重要，學生的品德和學業(yè)的好壞與家庭教育有直接關系。本次家訪學生，是全班學生。
2、在家訪中我發(fā)現，很多學生在家貪玩，學習的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費心，對孩子嚴格要求。家長對孩子都寄予了厚望。孩子聽老師的話。
3、缺少關愛的問題家庭多
單親家庭和進城務工子弟，是當前社會最大的問題家庭群體。單親家庭孩子因為缺少完整的家庭，導致這些學生性格內向、憂郁、不善言語。進城務工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計，沒有時間管教孩子，導致這樣的學生學習成績普遍較差。
三、家訪體會：
通過這次家訪，我認識到，當前教育確實很難全面開展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：
1、缺少良好的家庭教育
在走訪的家庭中，我發(fā)現家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學習成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關懷，缺少必要家庭教育，讓學校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習慣，這給學校教育帶來諸多的不便；有些家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導的教育；有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，認為分數決定一切；有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀；有些家長甚至認為自己的孩子送給了學校自己就萬事大吉。種種情況使得學校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持，甚至有些家長認為孩子送到了學校自己就沒有什么責任了，出了問題就去找學校，把一切責任都推給了學校，嚴重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學到底有沒有用
讓社會深刻認識到教育的重要性，更讓每一個人知道上學是有用的。作為上級領導應該出臺相應的政策，讓每一個人知道知識的的確確能夠帶來財富。
四、個人認為：
1、以身作則，做好本職工作。 作為教師，我們要認真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載。教師對單親家庭及留守的學生，要多給他們的愛，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
2、重視家庭教育，學校不是萬能的
父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長應該重視家庭教育，孩子們現在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長們應該多注意這個問題。
家庭與學校應該緊密合作，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現在都是獨身子女，但我們應該知道什么是真正的愛，望子成龍，望女成鳳并不是用錢就能達到的。只有我們達成統(tǒng)一，才會給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，才會讓孩子們贏在起跑線上。
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教師寒假自學心得篇五
寒假是教師們最為重要的自我成長時間，是一次自我突破的最佳時機。作為一名教師，我們不僅僅要具備專業(yè)知識，更需要有多樣性的、具有創(chuàng)新性的、反思性的教育思想。因此，寒假是我們教師提升自身水平、拓寬知識視野的良好機會。本文將分享我在這個假期中所獲取的心得體會。
第二段：發(fā)現問題并尋找答案。
這個寒假里，我開始對我自己的教學方法進行反思。我發(fā)現在教學中存在一些問題，比如說缺乏跟進、缺乏創(chuàng)新、缺乏思考等等。所以，我決定投入一定時間進行自學，學習跟進學生并調整課程的方法、學習創(chuàng)新教學方法，學習課堂思維導圖，這些學習經歷讓我受益匪淺。
第三段：學習體驗和方法。
我從網上找到了很多好的教育平臺，例如學堂在線、課程特色網站等等。在平臺上我參加了一些課程，主要為了了解教育高新技術和新的教學方法。我也看了很多學者和教育專家的參考書籍，通過讀書、觀看視頻、學習信息圖等方式，增長自己的思想和知識。我選取的一些課程具有很強的實用性，對今后的教學有很大的幫助。在學習中，我把學到的知識運用到之前教學中，發(fā)現有很大改進，學生的成績有了明顯提高。
第四段：自我管理能力的提高。
寒假給了我們很多時間，但是也容易被浪費掉。而學習需要良好的自我管理能力，比如控制時間、統(tǒng)籌安排學習任務等。因此，在自學的過程中，我也逐漸掌握了自我管理能力。我利用碎片時間，有效地安排了自己的學習時間表并且成功實現了這個計劃，每個學習任務都在預定時間內完成。
第五段：收獲和感受。
我在寒假自學中獲得了實際利益，我的教學方法發(fā)生了很大的進步，不僅收獲了實踐經驗，更重要的是掌握了新的教學方法。通過自我管理的修改，我學會了如何制定計劃、合理安排時間。這次自學體會讓我更加深刻地認識到一個教師需要不斷地積累、反思、學習新知識的重要性。這次自學，讓我獲得了他人的結論和方法來決策問題，而不再僅停留在他人的決策上。
結尾：
我們教師自學需要踐行“以教師為主導、以學生為主體、以教學質量為核心”的“三位一體”教學理念，要創(chuàng)新教學思路并不斷更新知識。我們需要努力提高自己的能力，渴望學習并且掌握新的為教學服務的技能，可以通過團隊合作和寒假自學來實現。我們作為教師，不僅僅要教學生，更要走在新知識的前沿，努力將我們的教學質量提高到一個更高的水平。
教師寒假自學心得篇六
為了切實促進我院的學生工作，落實省高校工委“千名輔導員訪千家”活動的有關精神，我院在2015年寒假期間開展“千名輔導員訪千家”活動。
一個孩子，他有多個方面的表現，是我在學校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個孩子的內心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會。一個孩子，縱使他有千萬個不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學。雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。
在家訪中，我們經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育治理。兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的?！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是，學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結果，家長在這方面也應該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學生的成長。
另外，家訪時教師要講究說話的藝術性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇，分寸得當，要掌握好尺度，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確，也應當在其中找到自己應考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長或學生，更不能因為一時不高興，說一些有損學生和家長自尊心的話。所以教師家訪時首先要了解家長的性格，初次接觸時說話要委婉，抱著尊重對方的態(tài)度，只有尊重家長，家長才會尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學生，她學習習慣較差。我在家訪時，在與家長交談時避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長和學生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解，因為有的事情學生不一定會和老師說，但可能會去和家長說，這樣我就能知道在班級中還存在什么問題，或者班級管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點感受就是家訪應注意反饋。這不僅指在家訪過程當中要察顏觀色，注意家長和學生的反應，斟酌談話內容和措辭。在家訪后更要留心觀察學生變化，檢驗家訪的效果。四、家訪后加強對學生的督導，以鞏固家訪效果。學生的每一點進步，尤其是后進生的進步往往不是一步到位的，必然有一個反復的過程。多數老師家訪后，對學生不聞不問，認為家訪回來就意味著完成了一項任務，這是錯誤的。可以說，這樣的家訪反映在學生身上的效果不會非常理想。家訪后，老師應及時對學生加以督導，這是家訪整個過程中一個至關重要的環(huán)節(jié)。因為家訪必定引起學生心理不同程度的震動，學生心里正在進行著“積極思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的輔助，以達到思想上的凈化和改良。
每一次家訪都會有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結束了，但是需要老師總結和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個學生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會更加真誠的對待每一個學生，共同陪伴學生去成長。
家訪是班主任開展工作的一個重要環(huán)節(jié)，是教師與家長溝通的一座橋梁，成功的家訪能大大發(fā)揮家校合力的作用，是學生健康成長的階梯。去年寒假，我校積極響應市教育局號召，全面組織安排了“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動。下面介紹我的家訪情況，就本次家訪粗淺地談點收獲和體會：
一、 家訪前的準備工作。
本次家訪受到了學校領導的高度重視。家訪前對參與家訪的班主任、任課教師進行了專題培訓。要求教師多宣傳當前素質教育新形勢，向家長反饋學生在學校的表現，了解學生在家里的情況，征求家長對學校工作的意見等，注意儀表，說話講究技巧，談話時一定要懇切真誠，采用商量口吻，不用“命令式”“批斗式”，讓對方家長感受到來訪老師的誠意。在不便正面表達本意時，應采用委婉的語氣尋找合適的時機或者從側面表述， 尤其對于后進生要多鼓勵少批評。盡可能多了解學生在校的思想表現、各科學習成績、興趣愛好、習慣、與同學的相處情況等，以便家長詢問學生情況時有問有答，避免措手不及。
二、我的家訪紀實
放假前我把學生以村莊為單位進行了劃分，統(tǒng)計出家長姓名、聯(lián)系電話等詳細資料，明確一名學生為組長。公布了教師的聯(lián)系電話。確定了教師集中家訪的大致時間，讓組長代表教師提前預約各學生家長。教師到村后先找小組長然后按照小組長的具體安排去家訪。 家訪中及時向家長詮釋當前素質教育新形勢，與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。一般地說，家長都想從教師那里了解到孩子的優(yōu)點、長處，特別是后進生的家長，教師不能對后進生的家長流露出厭煩情緒，要有耐心，他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進步，因此，我"揚長避短"，盡量多談孩子的進步和閃光點，心平氣和、冷靜地指出學生的欠缺，在勸告家長對學生的教育千萬不要簡單粗暴的同時，幫助家長出主意，分析學生能夠克服缺點、毛病的有利因素，并向家長建議應采取什么措施，明確今后應該如何改進與完善。幫助學生制定整改措施，科學合理安排寒假生活。
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教師寒假自學心得篇七
寒假是教師們休息的時間，但對于一些教育工作者來說，這段時間也是自我提升的機會。通過自學，教師們可以充實自己的知識，拓寬自己的眼界，提高自身的素質和能力。在本文中，我將分享我在寒假期間自學的心得體會，希望對廣大教師朋友們有所啟發(fā)。
自學的目的是為了提高自己的教學能力和專業(yè)水平。在寒假期間，我明確了自己的學習目標，首先是提升教育理論水平，通過閱讀專業(yè)書籍和論文，了解最新的教育理念和方法；其次是提高專業(yè)技能，參加一些教育培訓，學習一些教學技巧和教育工具的使用；最后是拓寬自己的知識面，學習一些與教育相關的領域知識，如心理學、社會學等。
寒假自學需要有一定的計劃和方法。首先，要制定一個合理的學習計劃，按照自己的學習目標，安排每天的學習時間和內容；其次，要選擇適合自己的學習資源，可以通過閱讀書籍、專業(yè)網站、參加線上課程等途徑獲取知識；同時，還要積極參與討論和交流，可以與行內同行分享學習經驗和心得；最后，要進行總結和反思，將所學的知識應用到實際教學中，不斷提高自己的教學效果。
通過寒假期間的自學，我受益匪淺。首先，我對教育理論有了更深入的理解，能夠更好地引導學生，激發(fā)他們的學習興趣；其次，我學會了更多的教學技巧，如巧妙運用多媒體教具、激發(fā)學生的創(chuàng)造力等；最后，我拓寬了自己的知識面，了解了教育領域的最新發(fā)展和研究。
第五段：結論。
寒假教師自學可以說是一次深入自我、提升自我的機會。通過自學，教師們可以不斷學習、不斷成長，為更好地教育學生提供更好的服務。我相信，只要教師們用心去自學，在寒假期間一定會獲得豐碩的成果，這對于自己的職業(yè)發(fā)展和學生的教育都是一種雙贏的局面。因此，我鼓勵廣大教師朋友們，不要浪費寒假時光，利用這段時間，充實自己，提高自己，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師寒假自學心得篇八
20xx年x月，在區(qū)教研室的帶領下，我有幸成為“xx區(qū)初中教師xx培訓班”的一員，到xx培訓。四天的學習考察，走訪了x所學校，觀摩了x堂語文示范課，聽取了x場專題報告，時間雖短，但“271高效課堂”和xx中學的課程開發(fā)講座，讓我堅定了課改的信念，明確了課改的內容和方法，我深感受益匪淺，不虛此行。
一、堅定了課改的信念。
去前，我對課改一直抱有質疑，總認為應試教育體制下的任何課改都是換湯不換藥，更何況教無定法，對于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往二中聽第一節(jié)課時，我就被學生在課堂上高漲的學習熱情和敏捷的才思所震驚。
報告會上，發(fā)言人先進的教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則，讓我頓悟：“271模式”實則是借助課堂這一主陣地，以提高學生課堂學習效率為出發(fā)點，引導學生走出“題海+時間”的應試教育泥淖，同時開展海量閱讀、大德育社會實踐、學生自主管理等實踐活動，從而推進素質教育，讓學生自主發(fā)展，主動進取。當我們還將目光停留于抓成績，當我們的思想還徘徊于應試教育與素質教育的矛盾沖突時，二中己高瞻遠矚，把目光轉向了讓學生學會做人，學會做事?！?71模式”為我們如何在應試教育體制下踐行素質教育，激發(fā)學生內在動力，做了很好的表率。
二、明確了課改的內容和方法。
1、改理念。
“教育是對人的成全、培養(yǎng)完整的人”；“深刻的教育來自學生深刻的體驗”；“把每個孩子的一生變成一個精彩的故事”。透過這些教育語錄，回想孩子們在課堂上積極自主的學習狀態(tài)，我們不得不發(fā)自內心的感慨：二中的教育理念著眼于人性，指向孩子更長遠的發(fā)展。雖然這里的孩子也有壓力，但他們是快樂而主動進取的；雖然這里的老師也很辛勞，但他們懂得教育的真諦。老師教學有法，教有所成學生學有所樂，學有所長。
2、改課程。
“有什么樣的課程就有什么樣的學生?！痹诼犞v座、與講課教師交流的過程中，我發(fā)現，這里的幾所學校都有一個共同點——重視閱讀，課外活動豐富。二中給初一學生一周內安排6節(jié)閱讀課，學生人手一本習作，一本作文，一本閱讀摘錄（均為16k方格本）。xx學校的課文，一個單元只精講一篇，其余均被結合課外教材重新整合。中兩周安排一次自由閱讀，每次閱讀固定為一個下午。為學生安排固定的時間、空間落實閱讀，以讀促學，以讀促教。在閱讀的過程中，不僅開拓了學生視野，為學生營造了一個純凈的精神世界，還為學生人生的發(fā)展積蓄了巨大的能量。確實，語文是讀出來的，而非教出來的。有了閱讀的厚度與深度，方可開拓人生的高度與氣度。
微笑的臉龐源于豐富的校園活動，除閱讀被納入學科課程外，這些學校的綜合性實踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實展開。在活動中學習，在學習中活動。相比我們只抱著教材不放的單一課程設置，不僅學生學得枯燥，老師也越教越乏味。
教師寒假自學心得篇九
教師一直是社會教育事業(yè)的中堅力量，作為培養(yǎng)下一代的重要人才，教師的自我提升和專業(yè)素養(yǎng)必須得到不斷的整合和提高。寒假是教師們轉換心情、提升修養(yǎng)、學習新知識的好時間。近年來，越來越多的教師選擇在寒假期間進行自學，為提高自身素質而努力。在這個寒假里，我也參加了一些自學活動，并從中收獲了不少的心得體會，分享給大家。
第二段：學習目標的明確。
在寒假自學中，我首先明確了自己的學習目標。學習不是盲目的，必須明確自己想學什么、學到什么程度，才能保證學習過程的高效性和學習成果的質量。我根據自己的教學實踐和專業(yè)領域，選擇了針對性強的自學內容，同時還結合了自己的興趣和想法，讓學習更加積極和有趣。
第三段：學習方法的優(yōu)化。
除了明確學習目標，學習方法的選擇和優(yōu)化也是十分重要的。在自學中，我主要采用了創(chuàng)新的學習方式，如網絡學習、視頻教學、參加線上研討等等。這些方式可以在節(jié)約時間的同時更高效地吸收知識，幫助我更深入地了解學科知識和教育教學新理念。此外，利用現代的社交軟件進行互通有無，和更多的同仁交流討論，也使我在研究上具有一定的幫助。
第四段：學習心態(tài)的建立。
學習心態(tài)的好壞往往直接決定了學習效果的成敗。在自學過程中，我突出了自己的主觀能動性，養(yǎng)成了較好的學習習慣。我遵循“積累、運用、總結”三個步驟，每天定時有序安排學習時間，每天對于所學內容反復思考與實踐，自行建立知識框架與信息量模型，從而構筑個人學習框架模式，使之成為學習的動力源泉。
第五段：結語。
總的來說，寒假自學是一種積極進取的表現，也是教師提高自身職業(yè)素養(yǎng)的有效方法。通過本次自學，我深刻認識到了學習的重要性，并養(yǎng)成了一種長期堅持自我學習的好習慣。我也期待著在新的一年里，為更好的教育教學事業(yè)而持續(xù)奮斗，學習不斷進步！
教師寒假自學心得篇十
寒假是教師放松身心、學習充電的寶貴時光。在這段時間里，教師可以深入思考自己的教學方式和方法，不斷提高自己的教育教學水平。以下是我在寒假自學中的一些心得體會。
在寒假期間，我首先充分利用了網絡資源，深入學習了一些教育學的基本理論和教學方法。通過閱讀教育學相關的書籍和論文，我對課堂教學的內涵有了更深入的了解。例如，我了解到教育是根據學生的認知特點和學習目標來制定教學計劃的過程，并非簡單地傳輸知識。因此，在教學中我更注重激發(fā)學生的學習興趣和動力，使他們的主動性和創(chuàng)造力得到發(fā)展。
在充分學習理論知識的基礎上，我還注重實踐。我利用寒假期間的時間，從各個角度觀察和思考自己的教學過程，不斷總結經驗，提高自己的教學效果。例如，我發(fā)現在課堂上引入游戲元素可以增加學生的參與度和思維活躍性，于是我在教學中嘗試了一些小游戲和趣味活動，獲得了很好的效果。
此外，我還關注教育前沿理念和新技術的發(fā)展。在寒假期間，我關注了一些教育峰會和研討會的最新動態(tài)，并閱讀了一些關于教育技術的書籍和文章。我了解到，新技術如人工智能、虛擬現實等正在逐漸應用到教育領域，對于提高教學效果和滿足學生多元化需求有著積極的意義。在新學期開始之前，我也開始學習相關技術的使用和應用，為未來的教學做好準備。
寒假期間，我還善于利用社交媒體和交流平臺，與其他教師進行互動和交流。我參加了一些教師微信群和教育社區(qū)的討論，與其他教師分享自己的教學心得和疑問，從他們的經驗中學習，對自己的思考和教學方法進行調整和優(yōu)化。通過和其他教師的交流，我發(fā)現每個人都有不同的優(yōu)勢和特點，互相學習的空間是無限的。
總結來說，寒假是教師自學的黃金時間，是提高教學水平的重要機會。在這段時間里，教師可以利用網絡資源深入學習理論知識，并結合實踐經驗，不斷總結提高。同時，教師還應關注教育前沿理念和新技術的發(fā)展，為未來的教學做好準備。此外，與其他教師的交流和互動也是一個寶貴的學習機會。只有不斷學習和進步，才能更好地為學生的成長和發(fā)展服務，提高教育的質量和效果。
教師寒假自學心得篇十一
讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，我受到了深深感觸。的確,這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向，給了我們極大的幫助，它就象一盞指路明燈一樣。
盡管今天的教育形勢比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有了很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語言，對今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時，它仍像一場及時雨，滋潤著一顆顆干渴的靈魂。它像與教師面對面一樣，針對著教師的苦惱與困惑娓娓道來。在讀到“教師的時間從哪里來”一段時，確實讓我產生了很大的共鳴。作為一名年輕教師，的確發(fā)現時間總是不夠用，每天總是備課、制作教具、上課、寫反思等，仰望時鐘，一天時間卻又過去，可收獲卻不大。
《給教師的建議》這本書給了我們一個很好的建議：那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。他還在書中舉了一個例子：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風采吸引了在場的所有老師。
當別人問她:“你花了多少時間來準備這節(jié)課”時，這位老教師說:“對這節(jié)課，我準備了一輩子，而且，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來準備的!”感動之余，我也豁然開朗。我們總在抱怨著時間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們每個人都是一天24小時，問題還是出在疲于應付上，整天是事情在后面追著自己而沒有主動去做是事。
蘇霍姆林斯基用他多年的教學實踐經驗向我們闡述了許多偉大的真理，雖然他來自于不同的年代，不同的國度，但他閃光的思想對我們這一代來說，絲毫不顯過時。我想教育的問題是共性的，它不會因為時代的變遷而改變或消失。今天，我淺談了讀了《給教師的建議》后的一些感想，其實它里面的很多經驗都值得我去一一聆聽和反思!這些都將成為我一生將享用不盡的財富!
教師寒假自學心得篇十二
寒假是每個教師學生期盼已久的假期，通過這個假期的充分利用，不僅能夠緩解教師工作壓力，還能夠為教師自身的發(fā)展提供機遇。在這個寒假，我把時間投入到了學習和研究中，和同事們交流互動，以及享受生活中其他美好的事物。在這個過程中，我伴隨著一些深刻的體會，下面就是我的具體心得和體驗。
一、抓住學習機會。
在這個寒假里，我參加了一些有關教育方面的學習和研究，對于提升自己的教育教學水平起到了不小的作用。這些學習機會不僅提升了我的專業(yè)技能，更重要的是，讓我深刻地認識到教師的職業(yè)發(fā)展和成長離不開學習和不斷地更新自己的知識儲備。
二、加強交流互動。
寒假期間，我們老師會通過多種方式來交流分享彼此的教學經驗。舉辦微課展示、教研活動、聯(lián)誼會等。通過和其他老師的交流互動，我學到了很多有益的教學經驗，也領悟到了教學過程中的一些細節(jié)和技巧，進一步提升了我的教育教學水平。
三、享受生活。
假期除了學習和工作以外，我還特別注重去放松自己，享受一些生活和文化活動。隨著時間的推移，我發(fā)現在休息娛樂這個方面，過去的我有點偏愛工作和學習，而忽略了康樂生活的重要性。加強康樂娛樂，能夠更好的幫助我減輕壓力，調節(jié)心情，促進生活的平衡。
四、更加了解學生。
由于學期過程中，工作壓力太大，細心了解學生的時間和機會非常有限。而寒假是個很好的機會，可以利用假期學生相對空閑的時間，結交零散的談話，了解他們的生活、學習和困難所在。不僅能夠讓學生感受到老師的關懷，而且?guī)椭覀冏R別并解決一些問題，進而做到教育關愛和引導。
五、梳理教學思路。
寒假是一個非常好的機會，可以有充足的時間來規(guī)劃整個下學期的教學計劃，確定教學目標。也可以反思整個第一學期中自己的優(yōu)點和缺點，進一步提高自身的教學水平，準備好迎接下一個困難的學期。
總之，這個寒假對我來說，不只是一個休息、學習和娛樂的時間，更是一個深度思考、反思教學的時間。希望在新學期里，我們能夠不忘初心，更加熱愛教育事業(yè)，讓我們的學生健康成長，讓我們的教學事業(yè)不斷發(fā)展壯大。
教師寒假自學心得篇十三
各位領導，各位老師：
大家好！
根據學校交代的工作。我利用將近一個月的寒假時間來給自己沖電，我看了一些關于《新教育》、《新課程標準》和《給教師的建議》等書籍，但是給我印象最深刻的是《給教師的建議》這本書，受益匪淺?！皶接脮r方恨少，事非經過不知難。”對于我們教師而言，要學的東西實在太多，而我們知道的東西又太少了?！督o教師的建議》是一本非常好的指導教育理論和實踐的書籍，它帶給我極大的啟發(fā)和深深的感觸。書中給教師提出了一百條建議，每一條建議談到一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來，真讓我獲益匪淺。
的知識海洋變得越來越寬廣。對?。∵@段話發(fā)人深省，讓我從本質上領悟了一些教育技巧的奧秘。
二、是知識是需要時時更新的，老的東西總會被淘汰的；
三、就是教師在不斷學習中親身體驗學習過程能更加理解學生的學習過程，在制定學習計劃，實施教學過程中更容易做出符合實際的對策。
總之教師永遠沒有理由停止學習或放松學習，而學習就正是在不斷的閱讀中實現。一個人只有不停地讀書，才能從知識的海洋里汲取更多的營養(yǎng)，才能不斷地充實我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”的尷尬境地！蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書?！彼宰屛覀兯械睦蠋煻紒頍釔圩x書吧！我們要堅持不懈地讀書，讀教育名家的書，吸納各家思想之所長，為自己的教育教學工作服務，提高自己的教育教學水平。
教師寒假自學心得篇十四
寒假里學校組織了教師學習培訓活動，通過學習《小學教師專業(yè)標準》，我的感觸很多。
《小學教師專業(yè)標準（試行）》是為促進小學教師專業(yè)發(fā)展，建設高素質小學教師隊伍，根據《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務教育法》而制定的。其基本理念主要有四點，學習后深有體會。
此理念讓我們立足學生實際，尊重學生。作為小學教師我們應時時處處以人為本，關愛小學生，尊重小學生獨立人格，維護小學生合法權益，平等對待每一個小學生。不諷刺、挖苦、歧視小學生，不體罰或變相體罰小學生。
記得我國的教育家葉圣陶先生曾經說過"教育工作者的全部工作就是為人師表"。師表就是指教師的道德行為和意志品質要成為學生的表率和典范。學習并貫徹標準精神已不是個人意義上的品德問題，而賦有深刻的社會意義，即關系到千百萬青少年一代的健康成長，關系于祖國的未來。學校是培養(yǎng)教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育，推進教育現代化是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則及神圣使命。
作為教師在使自己養(yǎng)成良好的行為習慣的同時，還應不斷優(yōu)化課堂教學，積極開展各項研修活動，不斷提高自己課堂教學設計和實施能力。構建現代課堂，提高常態(tài)課堂教學效益，提高學生學習效果。我們要把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力。
要教育好下一代，使他們成為有用之才。我們肩上的任務是沉甸甸的。它不光是對我們的職業(yè)提出了更高的要求，還規(guī)范了我們的教學行為，也為我們專業(yè)發(fā)展指明了清晰的方向。我們在搞好自身教學的同時還要學習先進的小學教育理論，了解國內外小學教育改革與發(fā)展的經驗和做法，優(yōu)化知識結構，提高文化素養(yǎng)。培養(yǎng)終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力。
總之，作為教師的我們要清醒地認識到自己不僅在用學識教人，而且更重要的是用自己的品格教人。因此，用實際行動詮釋《小學教師專業(yè)標準》的要求是每一位合格教師必須做到的！我們教師要能夠做到嚴于律己，言傳身教，從思想到作風，從心靈到外表，從言行到舉止，在各個方面都成為學生的表率。我們要從自己做起，從每一件小事做起，一定要轉變觀念，提高認識，在實踐中不斷提高職業(yè)道德認識、陶冶職業(yè)道德情感、鍛煉職業(yè)道德意志、確立職業(yè)道德信念、養(yǎng)成崇高的職業(yè)道德習慣。用愛心育人，師德塑人，為推動教育優(yōu)質均衡發(fā)展，保障教育公平，深化素質教育而努力奮斗。
教師寒假自學心得篇十五
學校組織的這次教師寒假培訓的內容十分豐富，包括對師德、班主任工作規(guī)程考核、如何聽評課、新教育實驗等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過認真的培訓和自己的學習，我有了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：
一、對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓會上，學校領導做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務，這也堅定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實小這片充滿希望的熱土的信心。
二、認真學習教學基本常規(guī)和管理規(guī)范，做一名合格的小學教師。
雖然在來到實小以前，我已經積累了一些工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名小學教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教務處的張、黃、王主任給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的小學教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認識到，作為小學教師，要有強烈的工作責任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。
三、認識到小學教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。我認識到，小學教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從型向民-主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。
雖然這次新教師培訓雖然是安排在寒假之中，但絕大多數教師都來參加培訓。通過這次培訓，我總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格的小學教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們實小的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
教師寒假自學心得篇十六
小組合作學習是指學生在小組團隊中為完成共同的任務，而明確責任分工的互助性學習。在小組中組長就是這個小組的靈魂人物，他要分配任務、組織討論。因此培養(yǎng)小組合作學習的第一步就是要培養(yǎng)小組長。我先向班主任了解每個學生的情況，再加上我在課堂上的觀察，我選擇反思靈敏、口齒清楚、說話流利的學生作為第一批小組長。在 “認識位置”這一課開始了課堂上的第一次小組合作學習，我“讓組員說說自己的前面、后面、左面、右面各是誰？”。
可小組合作學習的結果非常不好，有的組員不聽組長安排，有的組員不和其他組員的交流，有的小組不在合作學習而在玩耍......面對這個現象我發(fā)現要盡快樹立起組長的責任感和權威性。因此在小組合作學習結束后我先表揚了小組合作較好的小組，特別夸了夸了這些小組的組長；再對剛才在小組合作學習中其他組出現的不和諧的情況提出批評，特別批評了哪些小組的組長，讓這些組長意識到自己的責任，不能任由組員隨意而行。接著我又發(fā)給了每個學生一張課堂表現評價表，既在每節(jié)課的課后組長帶領組員對每個組員在這課的表現情況進行評價，好就給一個五角星，不好要提出他的不足點在哪，星只有組長能加，每個星期我根據學生這張表格的加星情況發(fā)一顆大的五角星。這張表格一發(fā)，課堂小組合作學習的情況好了許多，首先沒有組員敢玩耍了，在小組交流中組員也都能參與其中了?？蛇€是有個別組員不服從組長安排，如組長讓其第1個發(fā)言，他卻要第4個發(fā)言。
通過我的詢問，我發(fā)現這部分同學有的是學習能力較弱的學生，對于這部分學生我就特別提示組長讓他們最后再說。在巡視中我又發(fā)現有的小組每次都是同一個同學第一個交流，這樣使其他組員不滿，或使其他組員對其產生依賴，不動腦參與討論，只聽這一個同學的意見。
面對這樣的現象我及時的表揚了能合理分配的組長，讓其他組長知道：在小組合作學習中，要讓每一位有能力的同學都有第一次發(fā)言的機會。同時為了調動學生學習的積極性，使每個學生都有更多的鍛煉機會，在小組中我還實行小組長輪流制。在一年級上半學期因為學生年齡小，初次接觸小組合作學習，組長由我每周安排；下半學期開始，學生在熟悉了一學期的小組合作學習之后，我把每個小組的組員從1號編到4號，從1號開始一人當一周的組長，依次輪換下去。到了二年級學生已經習慣了這種組長輪流制，每個星期已不需要我提醒，小組內自己輪換。為進一步培養(yǎng)組長的能力，平時的一些口頭作業(yè)，我開始安排組長檢查（如背乘法口訣），結果效果很好，減輕了我不少的負擔。
小組合作是一種開放性、自由性較強的學習方式。在學習時一定要有明確的目的，否則就會流于形式。因此在小組討論前我一定要學生聽清楚小組合作的學習任務，在課堂上我會把小組合作的學習任務出示出來，讓學生自己邊看要求邊合作學習。例如在教學“認識人民幣”這一課時，我在第一次小組合作學習中就出示了合作要求“1、看一看、認一認各是什么面值的人民幣。2、分一分，你能把它分成幾類，有幾種分法?！边@個合作學習要求有兩個，如果只是口述的化學生很有可能會漏一個，把它出示出來后，強化了兩個要求，讓學生明確了合作學習的任務，順利的完成。
在合作的 時間上老師也要有一定的控制。因此在每次學習前，我會根據活動的難易程度，分配恰當的學習時間，這樣有利于培養(yǎng)學生的時間觀念，防止學生為一個問題無限制的爭論。這個習慣一定要在低年級培養(yǎng)，培養(yǎng)有效率的討論我的方式很簡單：班級內比賽看看哪一小組討論的快，老師依次報名次。為防止個別小組只要速度不要質量，我每次都會請名次在前的小組匯報，交流，這樣不僅檢查了小組討論的效果，也刺激了其他小組，讓其注意討論的時間控制。訓練了一個學期后，現在小組合作學習的時間控制上已有成效。
往往學生在進行獨立思考后，有了疑問才會產生互相交流、質疑、解惑的欲望。因此小組學習必須建立在獨立學習的基礎上，否則就會時時合作、時時探究，就人使產生厭倦的心理。久而久之，學生的自學愿望便會大大削減，達到適得基反的效果。例如在教學“加與減”的第一課“兩位數加整十數，兩位數加一位數（不進位加）”時在口算方法的討論上我讓學生先獨立思考，再通過剛才的擺小棒和撥計數器的，在教師的引導之下一步步說出口算過程。而到第二課“兩位數減整十數，兩位數減一位數（不退位減）”時在口算方法的討論上我就讓學生小組合作學習，在有了前一課的基礎上，學生很輕松的討論出了口算方法，并進一步培養(yǎng)了他們的數學能力。又如在練習新授的應用題時，我讓學生在獨立完成的基礎上進行小組交流，在小組合作中利用小組內的力量檢查學生掌握知識的情況，并對做錯的同學及時糾正。
小學生往往對新奇、新鮮的事物懷有強烈的好奇心和探究欲，因此在選擇合作學習時，不能多而濫。首先要創(chuàng)設良好的教學情境。鼓勵學生主動參與，合作學習，還學生以學習的主動權，拓展學生的發(fā)展空間，引導學生挖掘自己的創(chuàng)造潛能，開發(fā)自己的創(chuàng)造力，建立一種相互接接納、相互理解的友好的人際關系。
這不僅有利于學生獲得集體意識和行為規(guī)范，提高自我教育水平，同時也有利于將極大激發(fā)師生全體性的發(fā)展。其次選擇和組織能引起學生思考和探究的知識內容，培養(yǎng)學生的問題意識，組織思維加工的活動，使學生掌握分析、研究和解決問題的方法，培養(yǎng)敢于創(chuàng)新的個性傾向的意志品質。例如在看圖提問題這一類題目的解決上我都是要先小組交流，再全班匯報，這樣既讓每個學生都有了交流的機會，也讓組員在傾聽別人的發(fā)言時提高了自己的思維能力，取長補短。
葉圣陶先生指出：“什么是教育，簡單一句話，說是要培養(yǎng)良好的習慣?！币氚l(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，就必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣。例如“認真讀書、認真傾聽、樂于思考、敢于提問等等”，形成了這些良好的學習習慣，就為順利開展小組合作奠定了堅實的基礎，達到事半功倍的效果。因此在我的教學中，對于學生良好習慣的培養(yǎng)上我特別重視，尤其是傾聽別人的發(fā)言，這是小組合作學習的一個重要能力，只有學會聽才能參與到討論之中。在小組合作學習時我會走進小組中，除了傾聽他們的討論之外，還注意觀察學生在小組合作中有沒有良好的傾聽習慣。出現不好的現象，及時阻止。
小組合作學習是一種有效而又十分可行的學習方式。只要我們正確運用，合理調控。我相信師生之間，生生之間的誠實守信，競爭意識，團隊精神，共事能力，交往藝術等現代人的合作品質都能得到長足的展示和提升。
教師寒假自學心得篇十七
要學生獨立思考，教學方式首先要提倡開放式，決不能“一言堂”，否則這種獨立性很快會受到極大的限制。其次，努力培養(yǎng)學生善于獨立地提出問題。因為能夠獨立地提出問題，不經過獨立思考是做不到的；而問題提得好，又恰恰表明了思考的深度。例如，拋物線的焦點弦是解析幾何的一個常見幾何模型，我們要求學生提出一些問題，結果學生表現極為踴躍，整理后共提出二十多個具有思考價值的問題。此外，還要盡可能擴大學生的知識面，以開闊思路。如高一新教材中設置的閱讀材料、實習作業(yè)、研究性學習等內容，實驗班老師都認真指導、精心組織，并提出一些“開放式”的問題，讓學生探索思考。
根據波利亞的“怎樣解題表”，我們常向學生提出以下問題：
（1）本題的條件是什么？結論是什么？它們之間有什么聯(lián)系？又有什么差異？
（3）能否找到一個解決計劃并實施這一計劃？在教學中，我們用這些問題向學生發(fā)問，誘發(fā)學生獨立思考，因而不少學生也逐步學會了如何尋求解題策略的方法。
通過解題回顧，可以提高學生的元認知能力，使思維不斷走向深入，逐步形成獨立思考的能力。如解題完畢后向學生發(fā)問：
（1）能檢驗你的結果嗎？能說出你解題過程中走過的彎路嗎？
（2）能否用其他的方法得出結果？
（3）能否用這一結果或方法遷移到別的問題上去？
對錯誤的解法作思考，不僅僅是為了找到改正的依據，而且有著更深層的作用：
其三，在糾錯的過程中，學生必須竭盡全力，尋找漏洞，構造反例，調整策略，即學生必須經歷復雜的心理變化，才能達到糾錯的目的，因而其過程本身是獨立性很強的思考活動。
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