教案是教學(xué)活動(dòng)的組織工具，它可以幫助教師系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程。教案應(yīng)與教材緊密結(jié)合，使學(xué)生能夠真正掌握教材內(nèi)容。希望這些教案范文能夠給教師們提供一些啟示和借鑒，促進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新和發(fā)展。
我們的社區(qū)教案篇一
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫(huà)下來(lái)。
難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。
1、師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來(lái)越好了。今天，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們的社區(qū)。
（板書(shū)課題）
2、什么叫社區(qū)？
（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、
3、誰(shuí)來(lái)想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的`？
4、師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！
。
1、那么，通過(guò)課前的了解，你覺(jué)得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
（同桌交流，指名描述）
師：真羨慕你們的社區(qū)！
2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？
（學(xué)生描述）
4、欣賞（書(shū)上的學(xué)生作品）。
（1） 社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。
（2） 海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。
（3） 健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。
通過(guò)欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。
。
1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)？
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
我們的社區(qū)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫(huà)下來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來(lái)越好了。今天，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們的社區(qū)。
（板書(shū)課題）。
2、什么叫社區(qū)？
（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、
3、誰(shuí)來(lái)想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？
4、師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！
二、新授。
1、那么，通過(guò)課前的了解，你覺(jué)得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
（同桌交流，指名描述）。
師：真羨慕你們的社區(qū)！
2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？
（學(xué)生描述）。
4、欣賞（書(shū)上的學(xué)生作品）。
（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。
（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。
（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的'生活。
通過(guò)欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。
三、學(xué)生作業(yè)。
1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)？
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。
教學(xué)后記：
對(duì)于自己所居住的小區(qū)，學(xué)生們都是比較熟悉的，只是還沒(méi)有一個(gè)更深入的了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，并創(chuàng)造美。把同村的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂(lè)意，作業(yè)效果也很出色。
我們的社區(qū)教案篇三
1、能大膽用線條表現(xiàn)對(duì)小區(qū)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。
2、能和同伴友好的合作，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。
3、體驗(yàn)一起設(shè)計(jì)小區(qū)的樂(lè)趣，進(jìn)一步培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小區(qū)的環(huán)境意識(shí)。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，回憶參觀小區(qū)的見(jiàn)聞。
幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫(huà)進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問(wèn)："小區(qū)里有什么設(shè)施?你最喜歡小區(qū)里的什么設(shè)施?為什么?為什么小區(qū)的環(huán)境會(huì)這么整潔、優(yōu)美?那你們能說(shuō)說(shuō)你看到了那些美麗的景色，它們是怎樣的?還看到了什么?那我們一起來(lái)看看我們?nèi)⒂^過(guò)的小區(qū)圖片吧!
二、欣賞課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。
師：小朋友記憶力真好，老師這里還有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來(lái)欣賞一下吧。(引導(dǎo)幼兒和自己所熟悉的小區(qū)進(jìn)行比較)。
這個(gè)小區(qū)里有些什么啊?和我們這里的小區(qū)有什么不一樣的地方呢?
三、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)小區(qū)活動(dòng)。
師：小朋友平時(shí)設(shè)計(jì)都是每人一張紙，今天老師要請(qǐng)你們4個(gè)人為一組來(lái)繪畫(huà)一張?jiān)O(shè)計(jì)圖，該怎么辦?老師引發(fā)孩子說(shuō)出要一起合作完成設(shè)計(jì)圖。
引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣進(jìn)行一起合作?怎么樣進(jìn)行分工?;幼.師網(wǎng);遇到大家要畫(huà)一樣的時(shí)候該怎么辦?老師引導(dǎo)孩子能夠合理的進(jìn)行畫(huà)面結(jié)構(gòu)的布局。
四、大膽合作畫(huà)。
1、幼兒分組作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)孩子同伴間要先分工，比如你畫(huà)草、我畫(huà)樹(shù)、他畫(huà)建筑物等等。
2、引導(dǎo)孩子能夠合理布局。設(shè)計(jì)最美麗的小區(qū)。
五、展示幼兒合作的作品。
請(qǐng)每組派一個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己小組的'設(shè)計(jì)圖，教師根據(jù)孩子的評(píng)價(jià)給予肯定和提出進(jìn)一步要求。
教師小結(jié)：充分贊揚(yáng)孩子的合作經(jīng)歷，讓他們體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
六、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)孩子選出最喜歡的一張?jiān)O(shè)計(jì)圖，讓我們一起到建構(gòu)區(qū)把我們"美麗的小區(qū)"建構(gòu)起來(lái)。然后帶別的小朋友參觀。
美術(shù)活動(dòng)是孩子宣泄心情、想象，創(chuàng)造新鮮事物的理想活動(dòng)。它最能體現(xiàn)孩子對(duì)世界以及所有事物的原始看法。;本文在本次活動(dòng)中是讓幼兒對(duì)小區(qū)有一定了解的基礎(chǔ)上完成的，我先通過(guò)幼兒觀察小區(qū)的照片和有關(guān)圖書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己看到的小區(qū)，讓幼兒在充分討論交流對(duì)小區(qū)有一定的了解以后才組織幼兒創(chuàng)作的，從活動(dòng)效果來(lái)看大部分幼兒能大膽的進(jìn)行創(chuàng)作，達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。
在設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我精心地思考一番，將整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題、引導(dǎo)討論、鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)和展示評(píng)介。將情景始終貫穿與教學(xué)過(guò)程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動(dòng)力;并通過(guò)提出問(wèn)題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)。
當(dāng)孩子都畫(huà)完后，我沒(méi)有請(qǐng)所有孩子都上來(lái)講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。一是因?yàn)槿颂啵⒆記](méi)有那么長(zhǎng)的耐力和注意力。二是每個(gè)孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習(xí)到同伴的長(zhǎng)處。
但在活動(dòng)的組織和對(duì)幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽略：一是在活動(dòng)過(guò)程中，很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些能力強(qiáng)的幼兒，他們很快就畫(huà)好了，但是由于提供的材料有限，畫(huà)面比較單一，對(duì)于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進(jìn)他們的發(fā)展?二是雖然活動(dòng)內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規(guī)定了繪畫(huà)要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動(dòng)中要考慮設(shè)計(jì)怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
我們的社區(qū)教案篇四
我們現(xiàn)在的社區(qū)，和以前的老社區(qū)有很大的不同，最明顯的就是建筑，比如說(shuō)房子、健身器材等等……這些都有所改善。
可是，有的老社區(qū)并沒(méi)有改善過(guò)，仍就是原來(lái)的樣子。社區(qū)并不是一戶或幾個(gè)人組成的'，而是很多戶人家組成的。人最少的社區(qū)也要有幾十戶人家，最多的要100～200多戶人家。
社區(qū)幼兒是那些天真的小朋友每天都玩的那么快樂(lè)。社區(qū)里還有精神抖擻的保安人員，他們每天都在認(rèn)真工作。社區(qū)里還有一些便利店、電話亭和小診所，有了這些設(shè)施，使人們方便了不少。
可是，我們一定不要破壞社區(qū)里的設(shè)施和社區(qū)美好的環(huán)境，我們一定要愛(ài)護(hù)我們的社區(qū)。
我們的社區(qū)教案篇五
我們家住在雨花亭的一個(gè)小區(qū)里，小區(qū)里有十幾棟房子。小區(qū)門(mén)口有保安叔叔值班，每天有專人打掃衛(wèi)生，小區(qū)里的街道干干凈凈，花草樹(shù)木都長(zhǎng)得很好。有空的時(shí)候我總喜歡在樓下和小朋友玩。最近樓道里有少數(shù)人亂扔垃圾，很不衛(wèi)生，我覺(jué)得這種習(xí)慣很不好。以后出門(mén)時(shí)，只要見(jiàn)到樓道里及路上有垃圾，我總是將它拾起扔到垃圾桶。媽媽說(shuō)小區(qū)是我們共同的家，我們要愛(ài)護(hù)小區(qū)，保持小區(qū)的`干凈衛(wèi)生。我愛(ài)我們的社區(qū)作文150字。
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)小學(xué)生作文頻道。
我們的社區(qū)教案篇六
1.認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。
2.積極主動(dòng)地自由交談，能連貫地表達(dá)自己的想法。
師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫(huà)，照片）。
一，互相交流，了解小區(qū)的設(shè)施：
回憶導(dǎo)入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設(shè)施）。
誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己居住的小區(qū)？
l幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫(huà)進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問(wèn)：
——你們小區(qū)里有什么設(shè)施？
——你最喜歡小區(qū)的`什么設(shè)施？為什么？
——小區(qū)為什么那么美？
介紹小區(qū)里的工作人員。
插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？垃圾去哪拉？誰(shuí)做的好事？
小區(qū)里還有哪些工作人員？
一一出示工作人員圖片（門(mén)衛(wèi)，書(shū)報(bào)亭，花工）。
小區(qū)也是我們的一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂(lè)，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩?，幸福的生活付出了辛勤的勞?dòng)，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感謝他們！
我們的社區(qū)教案篇七
第4課我們?cè)谝黄稹?/p>
共2課時(shí)第1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與能力目標(biāo)：分析作品，體會(huì)人物畫(huà)作品中主題的表現(xiàn)，并能把握常見(jiàn)的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)繪畫(huà)。
方法與過(guò)程目標(biāo)：理解怎樣處理利用人物組合關(guān)系和畫(huà)面構(gòu)圖來(lái)加深作品情感的表達(dá)，并嘗試記錄和表現(xiàn)與家人朋友在一起的生活故事。
情感與態(tài)度目標(biāo)：大膽嘗試運(yùn)用人物畫(huà)表現(xiàn)手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。
教學(xué)重難點(diǎn)。
人物的面部表情和人物動(dòng)態(tài)的`掌握。
組合人物畫(huà)的布局和構(gòu)圖空間、人物層次空間和疏密強(qiáng)弱空間等關(guān)系。
教法學(xué)法。
欣賞、歸納、嘗試表現(xiàn)。
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
一、感受體驗(yàn)。
欣賞中國(guó)岡《童年》。
教師小結(jié)：人物情感的表現(xiàn)可以不需要語(yǔ)言的襯托，利用人物的面部表情和身體的姿勢(shì)動(dòng)作即可以反映人物性格和內(nèi)心活動(dòng)。
二、對(duì)比研究。
1、欣賞《悄悄話》和《又是一個(gè)2分》。
老師提示：兩幅畫(huà)都描繪了得知考試成績(jī)回到家的小學(xué)生及其家人。畫(huà)家通過(guò)家庭成員不同面部表情和身體姿勢(shì)揭示人物的心理狀態(tài)，表明人物間的關(guān)系，使畫(huà)面呈現(xiàn)出截然不同的氣氛。
2、欣賞《祖孫四代》并說(shuō)說(shuō)畫(huà)中四人間的關(guān)系，你是從哪些細(xì)節(jié)知道他們的關(guān)系的？
3、欣賞《我們要去捉狗熊》。
小結(jié)：畫(huà)面的人物組合形式，人物與背景的相互襯托，構(gòu)圖的運(yùn)用都可以豐富和加深畫(huà)面情感的表達(dá)。
三、教師演示。
利用線骨架和體塊連接描繪動(dòng)態(tài)。
要點(diǎn)提示：重點(diǎn)講解平衡、重心線、動(dòng)作和姿態(tài)。學(xué)生討論并臨摹老師示范的動(dòng)態(tài)形象。
四、活動(dòng)體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)一：仔細(xì)觀察你的家人，試著畫(huà)面他們?cè)诓煌藨B(tài)下的草圖。
五、作品展評(píng)。
展示學(xué)生作品，教師總結(jié)。
學(xué)生嘗試從表情、姿態(tài)來(lái)分析作品主題。
請(qǐng)同學(xué)們分析并填寫(xiě)下表：作品、人物組合、神情、姿態(tài)。
分析從相貌、姿態(tài)的處理表現(xiàn)家庭人物的地位和關(guān)系。
學(xué)生分析畫(huà)面中不同人物在行走過(guò)程中的不同表現(xiàn)，并上臺(tái)模仿動(dòng)作演練。
嘗試創(chuàng)作體驗(yàn)。
學(xué)生自評(píng)互評(píng)。
教學(xué)反思。
我們的社區(qū)教案篇八
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的`思想感情。
重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫(huà)下來(lái)。
難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。
彩色筆
1、師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來(lái)越好了。今天，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們的社區(qū)。
（板書(shū)課題）
2、什么叫社區(qū)？
（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、
3、誰(shuí)來(lái)想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？
4、師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！
1、那么，通過(guò)課前的了解，你覺(jué)得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
（同桌交流，指名描述）
師：真羨慕你們的社區(qū)！
2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？
（學(xué)生描述）
4、欣賞（書(shū)上的學(xué)生作品）。
（1） 社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。
（2） 海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。
（3） 健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。
通過(guò)欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。
1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)？
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
我們的社區(qū)教案篇九
新昌城區(qū)分成了很多大小不一的社區(qū)，我家屬于梅湖社區(qū)。社區(qū)里，有許許多多為老百姓提供方便的地方。
瞧！我家門(mén)口就有一個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站。如果沒(méi)有這個(gè)衛(wèi)生服務(wù)站，我們即便是碰到感冒、牙疼等小毛病，也要跑到大醫(yī)院里去看，排隊(duì)、掛號(hào)等都很費(fèi)時(shí)間。在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站里，既有笑容可掬的護(hù)士小姐，一絲不茍的配藥師，也有專業(yè)學(xué)校畢業(yè)、對(duì)工作負(fù)責(zé)的醫(yī)生。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站病人雖然不多，但他們認(rèn)真、仔細(xì)的工作態(tài)度，讓這些患者感到放心。他們還經(jīng)常為老人免費(fèi)測(cè)量血壓。
社區(qū)里還有老年活動(dòng)室，老人們聚在一起談天說(shuō)地，大到世界奇聞，小到鄰里之情。這里還可以打牌、下棋，各得其樂(lè)，給晚年生活增添幾分樂(lè)趣。
看到這兒，你一定在想：有沒(méi)有我們小孩玩的地方呀？你不用急，那里有我們玩耍的小天地———健身器材場(chǎng)，天梯、翹翹板、太空漫步器、扭腰桿、壓腿杠等活動(dòng)器材真是應(yīng)有盡有。我們這些身輕如燕的孩子，穿梭在各個(gè)器材之間，一會(huì)兒玩翹翹板，一會(huì)兒爬天梯，不一會(huì)兒又“漫步”在“太空”中，玩得不亦樂(lè)乎。
如果你喜歡看書(shū)，那就去閱覽室吧，那里有許多分門(mén)別類的圖書(shū)。隨手拿一本看起來(lái)，你都會(huì)沉醉其中，覺(jué)得非常精彩。不一會(huì)兒，淡淡的書(shū)香已遍布全身。
社區(qū)是市民的港灣，我喜歡我們的社區(qū)。
作者：杜文睿。
我們的社區(qū)教案篇十
教學(xué)意圖綜述現(xiàn)在我們的房子大部分都是一個(gè)社區(qū)或公寓，孩子們對(duì)于社區(qū)也都知道。活動(dòng)中孩子們通過(guò)剪、貼、擺放明白建造社區(qū)是不容易的。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能按要求正確的剪、貼并合理擺放房子、樹(shù)的位置。
2、樂(lè)意和大家合作合理的來(lái)擺放房子和樹(shù)的的位置。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
重難點(diǎn)能按要求剪、貼、擺放房子和樹(shù)。
教具準(zhǔn)備（小朋友的書(shū)-美工）、每人一把剪刀，每組一個(gè)雙面膠。
活動(dòng)流程：
1.觀看視屏“社區(qū)的房子”。
幼兒觀看視屏“社區(qū)的房子”，了解社區(qū)的房子是怎樣的。
社區(qū)里有些什么？這里的房子都是怎么樣的？
2.教師示范。
教師出示美工“社區(qū)的房子”,并說(shuō)明剪、貼要求，并合理的擺放房子和樹(shù)的位置。
3.幼兒操作。
教師發(fā)放美工“社區(qū)的房子”。
幼兒自由操作，教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
幼兒制作好后分組進(jìn)行擺放。
4.展示作品，分享成果。
我們的社區(qū)教案篇十一
1.加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、應(yīng)用語(yǔ)文。
2.在社區(qū)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，更好地發(fā)展個(gè)性。
3.提高語(yǔ)文能力尤其是口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力。
4.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自主性，并逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)指導(dǎo)與建議。
1.長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)上批評(píng)中學(xué)生的語(yǔ)文水平不斷下降，到了社會(huì)上不會(huì)寫(xiě)日常應(yīng)用的文字；而在學(xué)校中，學(xué)生似乎只是學(xué)習(xí)課堂里的語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文只是為了應(yīng)付考試，感覺(jué)不到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是為了應(yīng)用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是生活的一部分。這次語(yǔ)文活動(dòng)，就要引導(dǎo)學(xué)生，使他們?cè)诨顒?dòng)中真正體會(huì)到，語(yǔ)文和生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是生活的一部分。每位同學(xué)都必須在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，發(fā)展自己的個(gè)性，提高讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力。
2.這次活動(dòng)包括三項(xiàng)：“看看我們的社區(qū)”“我為社區(qū)做貢獻(xiàn)”和“積極參加社區(qū)公益活動(dòng)”。第一項(xiàng)活動(dòng)，主要讓學(xué)生調(diào)查、考察自己所在社區(qū)的人口和環(huán)境。人口問(wèn)題，是我國(guó)的大問(wèn)題，控制人口是我國(guó)的基本國(guó)策。因此，讓學(xué)生調(diào)查社區(qū)的人口狀況，極有意義。作調(diào)查，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，有相當(dāng)難度，可以分成小組進(jìn)行，而且要多多指導(dǎo)。至于讓學(xué)生考察所在社區(qū)的環(huán)境保護(hù)情況，也很必要。環(huán)保問(wèn)題是世界性問(wèn)題，在我國(guó)各地都是突出問(wèn)題。環(huán)境惡化，學(xué)生可能都有深切感受。也許有少數(shù)地方環(huán)境保護(hù)得挺好，但也有繼續(xù)加強(qiáng)保護(hù)的問(wèn)題。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)地調(diào)查、考察后，寫(xiě)一份倡議書(shū)。寫(xiě)倡議書(shū)有一定的要求和注意事項(xiàng)，務(wù)必提醒學(xué)生注意。
第二項(xiàng)活動(dòng)包括兩個(gè)，首先是“制訂一個(gè)文明公約”。訂公約，除了注意公約的格式以外，尤其是注意走群眾路線，讓大家都來(lái)參與。這對(duì)每個(gè)初中生都是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。要積極指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受這個(gè)鍛煉。其次是“發(fā)表一次演說(shuō)”。對(duì)演說(shuō)，學(xué)生并不陌生，有些學(xué)生也許已經(jīng)演說(shuō)過(guò)多次。難就難在這次演說(shuō)要有針對(duì)性，針對(duì)社區(qū)的不文明現(xiàn)象，表明自己的態(tài)度，并且號(hào)召大家行動(dòng)起來(lái)，共同為消除不文明現(xiàn)象而努力。在我國(guó)不少地方，一些不文明的陳規(guī)陋習(xí)比比皆是，人們大都已熟視無(wú)睹、聽(tīng)之任之了。今年春天，非典襲擊我國(guó)，使人們不得不提高警惕，全民動(dòng)員消滅不文明現(xiàn)象。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生借著這股東風(fēng)，在演說(shuō)中大聲疾呼，從我做起，人人行動(dòng)起來(lái)，建設(shè)一個(gè)文明的社區(qū)，進(jìn)而建設(shè)一個(gè)文明的國(guó)家。
第三項(xiàng)活動(dòng)是“積極參加社區(qū)公益活動(dòng)”。新課程綱要已將社區(qū)服務(wù)規(guī)定為中學(xué)生的必修課。語(yǔ)文課中的“社會(huì)公益活動(dòng)”是與這“社區(qū)服務(wù)”相配合的。一般來(lái)說(shuō)，“社區(qū)服務(wù)”是綜合性的，不分學(xué)科的。而語(yǔ)文課中的“社會(huì)公益活動(dòng)”，還是要突出語(yǔ)文。比如，在社區(qū)活動(dòng)站義務(wù)服務(wù)，固然要組織兒童或老人開(kāi)展文藝、體育或者其他活動(dòng)，但千萬(wàn)不要忘了要寫(xiě)以“在社區(qū)活動(dòng)站的日子里”為題的作文。而且，在活動(dòng)中，也要指導(dǎo)學(xué)生突出語(yǔ)文因素，因?yàn)檫@是語(yǔ)文課。又如，“綠化社區(qū)，從我做起”，也是一樣。要緊的是，“用日記形式把管理情況記錄下來(lái)，與同學(xué)們交流”。否則，很容易把語(yǔ)文課上成生物課、地理課或者其他什么課了。
3.既然是綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，當(dāng)然是跨學(xué)科的。一方面，固然要防止把語(yǔ)文課上成其他課；另一方面，則要充分注意與其他學(xué)科的聯(lián)系。人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題，牽涉到地理課；消除不文明行為，制訂文明公約，牽涉到政治課、社會(huì)課；在社區(qū)義務(wù)服務(wù)，牽涉到音樂(lè)、體育、舞蹈課；綠化社區(qū)，牽涉到生物課，等等。要注意不要與這些課重復(fù)。如果炒冷飯，學(xué)生勢(shì)必味同嚼蠟、毫無(wú)興趣，這課就白上了。因此，要盡可能避免重復(fù)，并且把其他學(xué)科的內(nèi)容語(yǔ)文化，納入語(yǔ)文課的范疇。是其他學(xué)科的內(nèi)容，但它是語(yǔ)文。這要?jiǎng)幽X筋，下一番改造整合的功夫。
4.這次活動(dòng)包括的項(xiàng)目很多，要求每個(gè)學(xué)生參加每項(xiàng)活動(dòng)顯然是不現(xiàn)實(shí)的?？梢愿鶕?jù)地區(qū)、學(xué)校和師生的情況，讓學(xué)生挑選其中若干項(xiàng)甚至一二項(xiàng)去做就可以了。千萬(wàn)不要求多求全，俗語(yǔ)說(shuō)得好，“貪多嚼不爛”。這次活動(dòng)中，多數(shù)項(xiàng)目有相當(dāng)難度，例如寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、制訂公約、寫(xiě)倡議書(shū)等?？梢苑殖尚〗M，集體去完成。除此以外，注重過(guò)程，就是說(shuō)學(xué)生只要積極參與，有了體驗(yàn)，就是收獲。不一定非要結(jié)果多么漂亮。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1.評(píng)價(jià)包括三個(gè)方面：對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，對(duì)寫(xiě)作的評(píng)價(jià)，對(duì)口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)。
2.評(píng)價(jià)綜合性學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是注重過(guò)程的考查，并主要考查學(xué)生是否表現(xiàn)出永不滿足、追求卓越的態(tài)度，具體獲得了什么樣的體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)，以及提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的主動(dòng)精神和實(shí)踐能力。對(duì)于平時(shí)只死啃書(shū)本、不大活躍、不善于與人交往的學(xué)生，在這次活動(dòng)中有較好表現(xiàn)或者有所進(jìn)步，都要給予足夠的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
3.對(duì)寫(xiě)作的評(píng)價(jià)。提倡學(xué)生自評(píng)自改。“學(xué)生寫(xiě)作文，教師改作文”，一貫如此，使學(xué)生處于消極被動(dòng)地位。教師的責(zé)任在于教會(huì)學(xué)生自己修改習(xí)作，而不是越俎代庖，代替學(xué)生改文章。當(dāng)然，教師批改學(xué)生的作文還是必要的，但只是為學(xué)生自改作文作示范。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生以教師的批改為例學(xué)習(xí)修改文章的基本方法和要領(lǐng)，最后自改習(xí)作。另外，可以讓學(xué)生互相修改作文，以收到取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高之效果。
這次活動(dòng)中的習(xí)作，基本上是應(yīng)用文，例如調(diào)查報(bào)告、公約、倡議書(shū)等，不妨廣泛聽(tīng)取社區(qū)群眾的意見(jiàn)，讓他們來(lái)作個(gè)評(píng)價(jià)。這有助于提高學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的本質(zhì)和意義的認(rèn)識(shí)，也可以增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。
4.對(duì)口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)。要通過(guò)口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生愉快地從事口語(yǔ)交際實(shí)踐，以充分發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。不妨采用自我評(píng)價(jià)和同學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，以自我評(píng)價(jià)為主。主要評(píng)價(jià)自己在口語(yǔ)交際方面作了哪些努力，取得哪些進(jìn)步，比如口語(yǔ)交際的主動(dòng)性、時(shí)機(jī)的把握、交際的人次、說(shuō)話的時(shí)間、說(shuō)話的效果等。
我們的社區(qū)教案篇十二
1.加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、應(yīng)用語(yǔ)文。
2.在社區(qū)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，更好地發(fā)展個(gè)性。
3.提高語(yǔ)文能力尤其是口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力。
4.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自主性，并逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。
1.長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)上批評(píng)中學(xué)生的語(yǔ)文水平不斷下降，到了社會(huì)上不會(huì)寫(xiě)日常應(yīng)用的文字；而在學(xué)校中，學(xué)生似乎只是學(xué)習(xí)課堂里的語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文只是為了應(yīng)付考試，感覺(jué)不到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是為了應(yīng)用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是生活的一部分。這次語(yǔ)文活動(dòng)，就要引導(dǎo)學(xué)生，使他們?cè)诨顒?dòng)中真正體會(huì)到，語(yǔ)文和生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是生活的一部分。每位同學(xué)都必須在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，發(fā)展自己的個(gè)性，提高讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力。
2.這次活動(dòng)包括三項(xiàng)：“看看我們的社區(qū)”“我為社區(qū)做貢獻(xiàn)”和“積極參加社區(qū)公益活動(dòng)”。第一項(xiàng)活動(dòng)，主要讓學(xué)生調(diào)查、考察自己所在社區(qū)的人口和環(huán)境。人口問(wèn)題，是我國(guó)的大問(wèn)題，控制人口是我國(guó)的基本國(guó)策。因此，讓學(xué)生調(diào)查社區(qū)的人口狀況，極有意義。作調(diào)查，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，有相當(dāng)難度，可以分成小組進(jìn)行，而且要多多指導(dǎo)。至于讓學(xué)生考察所在社區(qū)的環(huán)境保護(hù)情況，也很必要。環(huán)保問(wèn)題是世界性問(wèn)題，在我國(guó)各地都是突出問(wèn)題。環(huán)境惡化，學(xué)生可能都有深切感受。也許有少數(shù)地方環(huán)境保護(hù)得挺好，但也有繼續(xù)加強(qiáng)保護(hù)的問(wèn)題。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)地調(diào)查、考察后，寫(xiě)一份倡議書(shū)。寫(xiě)倡議書(shū)有一定的要求和注意事項(xiàng)，務(wù)必提醒學(xué)生注意。
第二項(xiàng)活動(dòng)包括兩個(gè)，首先是“制訂一個(gè)文明公約”。訂公約，除了注意公約的格式以外，尤其是注意走群眾路線，讓大家都來(lái)參與。這對(duì)每個(gè)初中生都是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。要積極指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受這個(gè)鍛煉。其次是“發(fā)表一次演說(shuō)”。對(duì)演說(shuō)，學(xué)生并不陌生，有些學(xué)生也許已經(jīng)演說(shuō)過(guò)多次。難就難在這次演說(shuō)要有針對(duì)性，針對(duì)社區(qū)的不文明現(xiàn)象，表明自己的態(tài)度，并且號(hào)召大家行動(dòng)起來(lái)，共同為消除不文明現(xiàn)象而努力。在我國(guó)不少地方，一些不文明的陳規(guī)陋習(xí)比比皆是，人們大都已熟視無(wú)睹、聽(tīng)之任之了。今年春天，非典襲擊我國(guó)，使人們不得不提高警惕，全民動(dòng)員消滅不文明現(xiàn)象。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生借著這股東風(fēng)，在演說(shuō)中大聲疾呼，從我做起，人人行動(dòng)起來(lái)，建設(shè)一個(gè)文明的社區(qū)，進(jìn)而建設(shè)一個(gè)文明的國(guó)家。
第三項(xiàng)活動(dòng)是“積極參加社區(qū)公益活動(dòng)”。新課程綱要已將社區(qū)服務(wù)規(guī)定為中學(xué)生的必修課。語(yǔ)文課中的“社會(huì)公益活動(dòng)”是與這“社區(qū)服務(wù)”相配合的。一般來(lái)說(shuō)，“社區(qū)服務(wù)”是綜合性的，不分學(xué)科的。而語(yǔ)文課中的“社會(huì)公益活動(dòng)”，還是要突出語(yǔ)文。比如，在社區(qū)活動(dòng)站義務(wù)服務(wù)，固然要組織兒童或老人開(kāi)展文藝、體育或者其他活動(dòng)，但千萬(wàn)不要忘了要寫(xiě)以“在社區(qū)活動(dòng)站的日子里”為題的作文。而且，在活動(dòng)中，也要指導(dǎo)學(xué)生突出語(yǔ)文因素，因?yàn)檫@是語(yǔ)文課。又如，“綠化社區(qū)，從我做起”，也是一樣。要緊的是，“用日記形式把管理情況記錄下來(lái)，與同學(xué)們交流”。否則，很容易把語(yǔ)文課上成生物課、地理課或者其他什么課了。
3.既然是綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，當(dāng)然是跨學(xué)科的。一方面，固然要防止把語(yǔ)文課上成其他課；另一方面，則要充分注意與其他學(xué)科的聯(lián)系。人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題，牽涉到地理課；消除不文明行為，制訂文明公約，牽涉到政治課、社會(huì)課；在社區(qū)義務(wù)服務(wù)，牽涉到音樂(lè)、體育、舞蹈課；綠化社區(qū)，牽涉到生物課，等等。要注意不要與這些課重復(fù)。如果炒冷飯，學(xué)生勢(shì)必味同嚼蠟、毫無(wú)興趣，這課就白上了。因此，要盡可能避免重復(fù)，并且把其他學(xué)科的內(nèi)容語(yǔ)文化，納入語(yǔ)文課的范疇。是其他學(xué)科的內(nèi)容，但它是語(yǔ)文。這要?jiǎng)幽X筋，下一番改造整合的功夫。
4.這次活動(dòng)包括的項(xiàng)目很多，要求每個(gè)學(xué)生參加每項(xiàng)活動(dòng)顯然是不現(xiàn)實(shí)的?？梢愿鶕?jù)地區(qū)、學(xué)校和師生的情況，讓學(xué)生挑選其中若干項(xiàng)甚至一二項(xiàng)去做就可以了。千萬(wàn)不要求多求全，俗語(yǔ)說(shuō)得好，“貪多嚼不爛”。這次活動(dòng)中，多數(shù)項(xiàng)目有相當(dāng)難度，例如寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、制訂公約、寫(xiě)倡議書(shū)等。可以分成小組，集體去完成。除此以外，注重過(guò)程，就是說(shuō)學(xué)生只要積極參與，有了體驗(yàn)，就是收獲。不一定非要結(jié)果多么漂亮。
1.評(píng)價(jià)包括三個(gè)方面：對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，對(duì)寫(xiě)作的評(píng)價(jià)，對(duì)口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)。
2.評(píng)價(jià)綜合性學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是注重過(guò)程的考查，并主要考查學(xué)生是否表現(xiàn)出永不滿足、追求卓越的態(tài)度，具體獲得了什么樣的體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)，以及提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的主動(dòng)精神和實(shí)踐能力。對(duì)于平時(shí)只死啃書(shū)本、不大活躍、不善于與人交往的學(xué)生，在這次活動(dòng)中有較好表現(xiàn)或者有所進(jìn)步，都要給予足夠的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
3.對(duì)寫(xiě)作的評(píng)價(jià)。提倡學(xué)生自評(píng)自改。“學(xué)生寫(xiě)作文，教師改作文”，一貫如此，使學(xué)生處于消極被動(dòng)地位。教師的責(zé)任在于教會(huì)學(xué)生自己修改習(xí)作，而不是越俎代庖，代替學(xué)生改文章。當(dāng)然，教師批改學(xué)生的作文還是必要的，但只是為學(xué)生自改作文作示范。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生以教師的批改為例學(xué)習(xí)修改文章的基本方法和要領(lǐng)，最后自改習(xí)作。另外，可以讓學(xué)生互相修改作文，以收到取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高之效果。
這次活動(dòng)中的習(xí)作，基本上是應(yīng)用文，例如調(diào)查報(bào)告、公約、倡議書(shū)等，不妨廣泛聽(tīng)取社區(qū)群眾的意見(jiàn)，讓他們來(lái)作個(gè)評(píng)價(jià)。這有助于提高學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的本質(zhì)和意義的認(rèn)識(shí)，也可以增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。
4.對(duì)口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)。要通過(guò)口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生愉快地從事口語(yǔ)交際實(shí)踐，以充分發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。不妨采用自我評(píng)價(jià)和同學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，以自我評(píng)價(jià)為主。主要評(píng)價(jià)自己在口語(yǔ)交際方面作了哪些努力，取得哪些進(jìn)步，比如口語(yǔ)交際的主動(dòng)性、時(shí)機(jī)的把握、交際的人次、說(shuō)話的時(shí)間、說(shuō)話的效果等。
※，僅供大家學(xué)習(xí)欣賞，任何人不得私自轉(zhuǎn)載！※。
我們的社區(qū)教案篇十三
狄更斯：“這是最光明的時(shí)代，也是最黑暗的時(shí)代?！彼{(lán)天不在蔚藍(lán)，小溪不在清澈，曾幾何時(shí)，我們注意到了，先進(jìn)的科技，人類的貪婪，竟一步步地摧毀了自己的未來(lái)……。
還記得以前有部片子正負(fù)二度，臺(tái)風(fēng)，土石流，龍卷風(fēng)，人們望著自己的家園在楬色的泥漿中被吞噬，家，漸漸地在眼前模糊，如魔獸嚎啕的強(qiáng)風(fēng)，一一地壓倒路旁的樹(shù)木，洪流中，是人們無(wú)助的眼神，隨著波濤，被沖到遠(yuǎn)方，逐漸消失，消失在地球上。
人類幾萬(wàn)年，甚至數(shù)十萬(wàn)年的歷史，終于，還是將毀于自己手中。
那時(shí)，只知道核能發(fā)電造成熱污染；只知道英國(guó)瓦特改良蒸汽機(jī)，是件多么偉大的創(chuàng)舉。但是，如今“污染”已是一個(gè)無(wú)法挽回的事實(shí)。
現(xiàn)在，終于懂了為什么小時(shí)候電視廣告，路旁標(biāo)語(yǔ)總希望大眾“節(jié)能減碳”，那一個(gè)個(gè)綠色的標(biāo)志，盼望地球能夠永遠(yuǎn)如此湛藍(lán)，就如同宇宙深邃的藍(lán)色眼睛，恒久地望著我們所愛(ài)的星空。然而，那時(shí)以為地球能夠默默地吞下人類的無(wú)知，愚昧，甚至是肆意妄為，在“亡地球之恨”的邊際，竟也成了唱著后庭花的商女。
在人類渺茫的行動(dòng)之下，仍有太多太多的事情，正一步步地吸取地球血液，當(dāng)時(shí)，將“電”和“水”視為“民生必需品”，毫無(wú)節(jié)制地使用，而如今，是多么地羨慕當(dāng)時(shí)的人們，有電燈--只要按下開(kāi)關(guān)；有清水--只要打開(kāi)飲水機(jī)；有冷氣--只要拿起遙控器。但卻也怨他們，無(wú)度地?fù)]霍，浪費(fèi)，造成如今無(wú)法收拾的殘局。
現(xiàn)在，放眼望去，不再是海天一線，一片灰濛濛的'，動(dòng)植物絕種了，沙灘摻雜垃圾，海面漂浮魚(yú)群的尸體，昔日好山好水的后山隨著一次又一次的地震走向廢墟的行列，亞馬遜雨林在金錢(qián)的利誘下，遭到濫砍伐，氣溫急速飆升，此時(shí)北歐的童話隨著安徒生走入歷史，低地的荷蘭伴著郁金香的芬芳消失在汪洋之中……。
世界變了，已非當(dāng)年的浪漫繁榮，我們背著人類的貪婪的重?fù)?dān)，蹣跚地，不舍地走向另一各個(gè)痛苦的世界。
但愿過(guò)去的人們，能節(jié)制使用能源，能夠好好地珍惜美麗的地球，愛(ài)護(hù)我們的家園。
否則，有一天，人類終得馱著沉痛的包袱，走向歷史的盡頭。
我們的社區(qū)教案篇十四
教學(xué)目的：通過(guò)為社區(qū)設(shè)計(jì)藍(lán)圖等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，通過(guò)為社區(qū)的未來(lái)提建議，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與社區(qū)建設(shè)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一導(dǎo)入。
談話：社區(qū)的發(fā)展靠大家的智慧和努力，作為社區(qū)的一員我們應(yīng)該為社區(qū)的建設(shè)出一份力。
二新課：
活動(dòng)（1）：為社區(qū)的發(fā)展提合理化建議。
學(xué)生先討論發(fā)言，再把好的建議寫(xiě)下來(lái)。
活動(dòng)（2）：設(shè)計(jì)發(fā)言提綱，在班內(nèi)里開(kāi)展“我是社區(qū)負(fù)責(zé)人”的演講活動(dòng)。
活動(dòng)（3）：為社區(qū)設(shè)計(jì)美好藍(lán)圖。
發(fā)揮你的聰明才智，和創(chuàng)造力，為社區(qū)未來(lái)的居住環(huán)境，服務(wù)設(shè)施，娛樂(lè)場(chǎng)所，教育設(shè)施等進(jìn)行設(shè)計(jì)。
學(xué)生設(shè)計(jì)藍(lán)圖，教師巡視。
表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。
教師總結(jié)全課。
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