讀后感是我們運用語言表達對書籍內(nèi)容的理解和感受的一種方式。在寫讀后感時，我們可以提出自己對書中事件發(fā)展的看法和疑問。這里為大家準備了一些精選的讀后感，希望能給你的寫作帶來靈感和思路。
莫泊桑項鏈讀后感篇一
相信應(yīng)該有不少人都讀過莫泊桑的《項鏈》。這個假期里，我很偶然的拿起了一本書，于是看到了這篇小說。
這篇小說主要講的是：美麗的羅瓦賽爾夫人為了能夠在一次宴會上出風頭，特意從女友那里借來了一條鉆石項鏈。當她戴著項鏈出現(xiàn)在宴會上時，全場人都為之驚艷與贊嘆。不幸的是，在回家的路上，這條項鏈丟失了。為了賠償這條項鏈，她過了整整十年節(jié)衣縮食的生活。而最為諷刺的，是在故事的最后，女友告訴她丟失的項鏈是假的。
她不好。因為她愛慕虛榮。在小說的開頭描寫了瑪?shù)贍柕录刀实男睦恚簩ψ约旱钠椒采顦O為不滿，幻想著能夠成為上流社會的貴婦人，過著豪華、風雅的生活。不僅如此，在得到丈夫積攢的400法郎做好了衣服之后，她又想要珠寶首飾來搭配。不得不說，這是一種得寸進尺的行為。還有就是宴會結(jié)束之后，當她的丈夫因為擔心她，而把平常的衣服披在她身上時，她感受到的不是溫暖，而是羞恥。當然，我并不是說她的心理、行為時極端可恥、不可原諒的。因為作為一個普通人，每個人都有著或多或少的虛榮心?？偟膩碚f虛榮心應(yīng)該算不上是一種惡行，但是大多數(shù)的惡卻都是圍繞著虛榮心而產(chǎn)生的。所以，我認為瑪?shù)贍柕碌男袨殡m然令人感覺不好，但是，是可以被理解的。
她好。因為她誠信、自尊。當她發(fā)覺自己將項鏈丟失之后，并沒有逃走、賴帳或是遠走高飛，不了了之。在所有的解決辦法中，她選擇了最艱難的一項。為了還清項鏈的債務(wù)，瑪?shù)贍柕孪匆路?，干雜活，對價錢百般爭論，只是為了節(jié)省一個又一個的銅子。原先高貴美麗的她變成胡亂的挽著頭發(fā)、歪著系著裙子、雙手通紅、高嗓門說話的窮苦家庭的普通婦人。雖然美麗的容貌已經(jīng)一去不復返，但是從她下定決心償還項鏈的那時起，她的形象在我們心中突然變得偉大起來?，?shù)贍柕乱詫ι狭魃鐣你裤健⒒孟爰白约旱娜菝矠榇鷥r，換取了心靈的高尚和美麗。
那么，瑪?shù)贍柕戮烤购貌缓媚?？也許沒有人能夠回答這個問題……總之，我很喜歡這篇文章。
莫泊桑項鏈讀后感篇二
我很喜歡法國的作家與作品,小學時我就看過小仲馬寫的《茶花女》，中學時又拜讀了大仲馬的《基度山伯爵》。后來又因為對自然科學的熱.，少不了對法布爾的《昆蟲記》又有幾分推崇，但對于法國最負盛名的中短篇小說作家莫泊桑卻知之甚少。
《項鏈》寫的是教育部職員駱爾塞的妻.瑪?shù)贍柕?，她為了參加教育部長舉辦的晚會，把丈夫準備買鳥槍的四百法郎那去買了衣裙，又向女友伏來士潔借了一串鉆石項鏈。在晚會上，她的姿色打扮顯得十分出眾，“男賓都望著她出神”、“部長也注意她”。她覺得這是“一種成功”，十分滿意。回家后，她脫衣時突然發(fā)現(xiàn)項鏈不見了，夫婦大為驚駭，在遍尋無著的情況下，只好賠償。在首飾行里，他們找到了一串一模一樣的項鏈，價值三萬六千法郎。由于他們本身生活就不是很寬裕，面對這一筆大數(shù)目，他們不得不到處借債，最后買了一串真的鉆石項鏈還給物主。但此后，他們整整花了十年工夫，才還清了債務(wù)。后來的一天，瑪?shù)贍柕屡鲆娕逊鼇硎繚?，在言談中知道先前借給她的項鏈是件贗品，而她卻賠了真的項鏈。
上網(wǎng)看了許多對于《項鏈》的評價，大都是講小說辛辣地嘲諷了小資產(chǎn)者圖虛榮，.幻想，好鉆營的劣根性。
小說中的一個小情節(jié)也給我留下了特別深刻的印象，文中是這么寫的“每當她看到那個布列塔尼女傭在幫她料理她的微不足道的家務(wù)時，總勾起她的傷心和惱恨，并使她想入非非?！碑敃r她還是個小職員的妻.，從中不難看出她對于生活的不滿足?？僧斔搨劾郏依锏拇质?，廚房里的骯臟活兒都由她自己干時，她又開始對于過往的日.深深懷念。人總是如此吧！對于身邊擁有的總不放在眼里，認為理所當然，看做微不足道，可當他們忽然失去時，才開始想要珍惜，想再次去擁有，可那又有什么用，失去就是失去，永遠也無法回到往昔。這不禁又令我聯(lián)想到了自己，在放暑假的時候總覺得太無聊，時間太過漫長了，沒事干，生活地很沒意義，天天有空閑的時間玩、睡覺、休息?？繉W了，學習的緊張，繁重的作業(yè)，壓得人喘不過氣，放學后總希望有一段充足的時間讓自己好好的放松，不一定要去哪里游玩，只要讓我好好的睡一覺就很令人滿足，反畢竟這種愿望已成了一種奢侈。
莫泊桑項鏈讀后感篇三
今天的閱讀課上，我又一次讀了《青銅葵花》這本書。還是被里面的男孩與女孩的故事所感動了！
這次讀，我是粗讀的，我首先通過看書中的目錄回顧每章的內(nèi)容。共有九章：第一章小木船，第二章葵花田，第三章老槐樹，第四章蘆花鞋，第五章金茅草，第六章冰項鏈，第七章三月蝗，第八章紙燈籠，第九章大草垛。我最喜歡的是蘆花鞋和冰項鏈這兩章。
我也記錄了好多佳句：
一船茅草，簡直就像一船金子。
演出是在打谷場上，此時早已人山人海！
葵花很不好意思，臉上一陣發(fā)燒。
這時，他用跟手指將它高高地挑起：一條冰項鏈便在夕陽的余暉里出現(xiàn)了。
……。
讀了這本書，我感覺到，我們應(yīng)該向書中的他們，應(yīng)當敢于正視痛苦！正所謂“凡能體味他們的，方懂得人生的價值和離開人生時的甜蜜。”
莫泊桑項鏈讀后感篇四
在短篇小說《項鏈》里的開頭描寫了瑪?shù)贍柕俚男睦砘顒樱菏郎系钠羷尤说呐?，每每像是由于命運的差錯似地，出生在一個小職員的家庭;我們現(xiàn)在要說的這一個正是這樣。她沒有陪嫁的資產(chǎn)，沒有希望，沒有任何方法使得一個既有錢又有地位的人認識她，了解她，愛她，娶她;到末了，她將將就就和教育部的一個小科員結(jié)了婚。
而瑪?shù)贍柕龠@個女人可以用“美麗”，“嬌媚”，來形容，可能是因為她知道自己太美了，也要交一個有錢有勢的老公，否則她就覺得滿足不了她的虛榮心，但是命運和她開了一個玩笑，她運氣不好，嫁給了一個沒錢沒權(quán)的小職員，于是她心里就憑添了幾許的不平與怨恨。年輕的她因為不能過上奢華的生活而整天郁郁寡歡。為了排遣自己的“不幸”與“痛苦”，她找到了一個出口——“夢想”。因為當時的法國的人們早已被金錢和欲望蒙住了雙眼，所以她就也，于是，瑪?shù)贍柕虏辉该鎸ΜF(xiàn)實，而把理想寄托在夢境中，此時，可憐的瑪?shù)贍柕乱淹耆惶摌s心俘虜了。但是她卻從來不想掩飾自己的渴望與痛苦，所以她并不虛偽。
瑪?shù)贍柕率遣恍业?，她不幸在于不能盼自己得不到的東西而白白地增加煩惱，同時她是幸運的人，殘酷的現(xiàn)實讓她清醒，生活不只是云里霧里的幻想，更多是腳踏實地一步步走過。
小說是讓我目睹了污濁，虛假，拜金的社會中的一顆金子般的心，一朵出淤泥而不染的蓮花。
莫泊桑項鏈讀后感篇五
《項鏈》的作者是法國作家莫泊桑，他是世界三大短篇小說之王。這篇小說情節(jié)曲折、內(nèi)容精彩，主要講述了一條項鏈的故事。
故事的主人翁是瑪?shù)贍柕绿?，雖然她很勤勞，但是卻很貧窮。有一天，瑪?shù)贍柼谎埲⒓邮⒋蟮奈钑?。她帶著向富裕朋友借的項鏈去參加舞會，成為了全場舞會的焦點。她玩的太投入了，不小心把項鏈弄丟，從此流落在鄉(xiāng)下，數(shù)十年如一日的工作，只為了賺錢買項鏈賠給她的朋友。后來她和朋友湊巧碰面，朋友說那串項鏈是假的，只值幾百元。這句話猶如一顆炸雷，重重地拍在了她的心上，這就是小說項鏈的由來。
讀完了莫泊桑的短篇小說，我覺得人性真復雜。既讓人們愛她忠誠可靠，又讓人們恨她愛慕虛榮。“哎！可憐之人必有可悲之處啊！”不能學她愛慕虛榮，我們要量力而行！
說到瑪?shù)贍柕绿膼勰教摌s，讓我想起一件事：我們班里有一位驕傲自大的小胖子，爸媽借給他一個銀亮亮的手機，他迫不及待的把手機拿到學校去炫耀。結(jié)果不小心摔壞，晚上哭著鬧著跟媽媽說：“媽媽，我不小心把手機摔壞了?！奔依锶艘矡o可奈何，看！生活中也有許多像馬蒂爾太太一樣的人。
我們做人做事一定要量力而行，不要毛毛躁躁，做個踏踏實實有責任心的人！
莫泊桑項鏈讀后感篇六
莫泊桑的小說應(yīng)該是除童話外的世界名著中比較吸引青少年的文學作品，我認為這點就很難得。當代的快餐式文學作品成了青少年的文化套餐，而大家又非常享受，而對名著這類正統(tǒng)的飯食聞都不聞一下。在這種環(huán)境下，據(jù)我了解莫泊桑的小說是不少青少年都看過的名著。說明大家確實喜歡它，這是我選擇莫泊桑小說很重要的一點。
選擇分析一個大家所熟悉的作家的名篇是有利弊的，好處是本身就有些了解，比讀并分析陌生的省力不少。而難度在于大家都熟悉，所以更要有自己獨特的見解，要求會更高。
我想，莫泊桑小說最吸引我的地方是情節(jié)。它總是巧妙且出人意料，但又不失情理，我的情感也會隨著情節(jié)發(fā)展波動。正因為莫泊桑小說的情節(jié)最吸引我，所以每看一篇小說時，都會十分期待后面的情節(jié)發(fā)展，能讓人不由自主地繼續(xù)看下去，就像福爾摩斯偵探小說一樣。而且語言生動簡練又直白易懂也使莫泊桑小說有廣泛的閱讀人群。
我之所以選擇《項鏈》就是因為此篇小說情節(jié)是重點。我認為有不少人讀過它，看到我的讀書筆記交流會更順暢，無論是有同感還是有異議，總之方便交流。而且我覺得大家應(yīng)該很少有人細致分析過其中內(nèi)容，像學課文《我的叔叔于勒》那樣，大多數(shù)同學還是泛讀，所以還是有空間的。
《項鏈》講述了一對同為小職員的年輕夫婦，生活十分窘迫。但妻子為了能在舞會上出風頭而借了朋友的一串鉆石項鏈，而又不慎丟失，弄巧成拙。他們便借錢買了一樣的項鏈，并用了十年的時間來償還債務(wù)。最后得知那串項鏈是假的，不值什么錢。
文章開頭便寫道“世上有這樣一些女子，面龐兒好，風韻也好，但被造化安排錯了，生長在一個小職員的家庭里。他便是其中的一個。他沒有陪嫁財產(chǎn)，沒有可以指望得到的遺產(chǎn)，沒有任何方法可以使一個有錢有地位的男子來結(jié)識她，了解她，愛她，娶她；她只好任人把她嫁給了教育部的一個小科員。”作者首先交待了這對主人公夫婦的家庭境況，同時表明有不少這樣的人。而且從“只好任人”這個詞也能看出這女子的自卑，因為家庭境況不好，就要聽從別人，同時也不能結(jié)識到有身份的人，說明了當時法國社會的等級觀念是多么的強。但就是這樣，她卻總幻想著豪華生活，而且對如今的生活感到無比的痛苦。
“她沒有漂亮的衣裝，沒有珠寶首飾，總之什么也沒有。而她呢，愛的卻偏偏就是這些；她覺得自己生來就是為享受這些東西的。她最希望的是能夠討男子們的喜歡，惹女人們的欣慕，風流動人，到處受歡迎?！边@一段描寫，從正面指出了她強烈得過分的虛榮心，以得到虛榮為最享受的事情，而她卻是一個連正常生活都過得十分困難的人。這一點也從她看望一個有錢的朋友回來感到非常痛苦體現(xiàn)了出來。當丈夫幫她弄到一張上流社會的晚會請?zhí)麜r，她又因為沒有華麗的衣服和首飾而痛苦，并想方設(shè)法的弄到那些東西，后來也如愿的在晚會上得到了人們的欣賞?！八拿利悜?zhàn)勝了一切，她的成功充滿了光輝，所有這些人都對自己殷勤獻媚、阿諛贊揚、垂涎欲滴，婦人心中認為最甜美的勝利已完完全全握在手中，她便在這一片幸福的云中舞著?！彼龑⒌玫降倪@些看作了女人最大的成功、勝利，以為這樣就是最大的幸福。我想作者對其這種想法是十分鄙夷的。文中大篇幅的都是在從多方面描寫著主人公的虛榮，例如語言、動作、心理，將她的虛榮心完全暴露出來。
她通過十年的艱苦工作后，還清了債務(wù)，而她卻變得十分蒼老，也不再注意自己的形象了。當她將真相告知朋友后有這樣的描寫：“說完她臉上顯出了微笑，因為她感到一種足以自豪的、天真的快樂。”這說明經(jīng)過的十年的煎熬，她也學會了怎樣生活，也可以放棄虛榮，可以通過努力獲得自豪與快樂。文章以她朋友的話結(jié)尾“哎呦！我的可憐的馬蒂爾德！我那串是假的啊。頂多也就值上五百法郎！……”然后再沒有對主人公的反映有任何描寫。那已經(jīng)不重要了，因為她已經(jīng)為自己的虛榮付出了足夠多的代價，也讓讀者看到了極力追求虛榮的后果是丟掉尊嚴，這就足夠了。我想莫泊桑也希望通過這篇小說能讓更多的人放棄虛榮，而得到尊嚴，不去受那像主人公受的十年的罪。
莫泊桑項鏈讀后感篇七
路瓦栽夫人一夜風流，得到的卻是十年辛酸——項鏈丟失了。別的讀者認為這是路瓦栽夫人一生的不辛，但我認為這樣值得慶辛，因為項鏈的丟失，使路瓦栽夫人從幻想回到現(xiàn)實生活中，使她生活更有意義，更加充實了。
丟失項鏈，路瓦栽夫婦東借西湊最終用三萬六千法郎巨款買回鉆石項鏈，還給了佛來恩節(jié)夫人。欠下這一大筆錢后，路瓦栽夫人“一下子顯出了英雄氣概，毅然決然打定主意，她來償還這可怕的債務(wù)。她辭退了女仆，遷移了住所，租憑了一個小閣樓住下。”假如她沒有丟失項鏈，假若她沒有掉這筆款子，她必須還是跟過去一樣，夢想那些幽靜廳堂，那里裝飾著東方的帷幕，還夢想那些華美的，香氣撲鼻的小客室和精美的晚餐。
可路瓦栽夫人此刻呢。
她懂得了窮人的艱辛生活，她得干家里的一切粗笨活兒和廚房里的厭惡雜事。每一天早晨她把垃圾從樓上提到樓下。她的穿著想個窮苦女人，胳膊跨著籃子到水果店里、雜貨店里、肉鋪里，爭價錢，受嘲罵，一個銅子一個銅子得節(jié)剩這一切為了什么當然是為了償還這可怕的債務(wù)，假如不需要償還這筆債務(wù)，她也不會勞動也不會上街買菜，她必須做著甜夢，穿戴華麗地去參加舞會，大出風頭。
十年后，債還清了，她帶著天真的得意神情笑了。這笑充滿還債務(wù)的簡便感，充滿了對自食其力上午生活的自豪感。假若項鏈沒有丟失之前她還會笑嗎不她必須還在追尋享受，夢想過豪華的生活，永遠貪得無厭，還會為不能過高雅和華麗的生活感到痛苦。
“禍兮福所倚，福兮禍所伏?！贝煺?、失敗有時不是壞事，倒是好事。
莫泊桑項鏈讀后感篇八
虛榮心人人都有，但是不能讓虛榮心蒙住了自己的雙眼呀。
在媽媽的百般推薦下我不耐煩的讀了莫泊桑這本短篇小說集。當我看到最后一篇文章的時候，覺得莫泊桑給這篇短文起了這樣一個名字：“項鏈”我以為他是要用很多奢華的詞來形容項鏈，但是我想錯了。
一位長得風韻迷人卻由于造化作弄的女人，她覺得自己應(yīng)該生活的高貴，享受各種考究和奢華的生活，因此，她經(jīng)常滿腹委屈。
看到這里，我想你一定有一種酸酸的感覺。為那位當時虛榮心蒙住雙眼的女人感到悲傷吧。
是呀，愛美是女人的天性。但是當我們蒙住自己的雙眼時，就要為此付出代價。
以前媽媽一上街就買衣服，我勸他了多次都沒有用，她還說：“說不定你長大了，比你老媽還瘋狂?！比諒鸵蝗眨瑡寢尩囊鹿窬鸵氨ā绷?，而我長得很快，媽媽只好把這些她心愛的衣服都讓我穿。雖然這不叫虛榮，這也算是愛逛街的代價吧！
曾經(jīng)聽說過上海的女人有的月收入20xx—3000元，她們寧肯上班走路，省吃省穿，攢半年的工資去買一個名牌的包包，鞋子，衣服，化妝品等。雖然背上名牌的包包覺得自己顯得高貴，但是他們失去的是自由和快樂。
古今中外，男女老少都會有點虛榮心，但是我們不要像馬蒂爾德那樣用虛榮心蒙住雙眼，為此把自己的青春，時間都付出。
莫泊桑項鏈讀后感篇九
人們最大的糾結(jié)就是欲望，欲望的趨勢能讓很多人成就，欲望搖身一變成了原動力，原來欲望是可以被人們利用的，沒有欲望的人當然也就沒有了目標。欲望和目標在一定程度上可以劃等號，但目標只是披上了一個華麗的外衣。當目標實現(xiàn)以后的滿足和欲望的達成可以說有驚人的相似。
一個人只要有追求榮譽的欲望，就不可能沒有虛榮心。我們?nèi)羰巧钭苑词∫幌拢蜁l(fā)現(xiàn)，自己平素恐怕都或多或少因受虛榮心的驅(qū)使而說過一些可笑的話，做過一些可笑的事。只是有的相對含蓄，有的直白的讓人稍加思索就能揭開行為的表層。
法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家莫泊桑筆下的《項鏈》，故事中的主角瑪?shù)贍柕卤闶且粋€為貪慕虛榮而招禍的典型。假如她不去借項鏈，假如沒弄丟，她仍會迷人，但造化弄人，一次誤會讓她花十年把青春都提前消耗掉了。
莫泊桑項鏈讀后感篇十
無意中，在書架上發(fā)現(xiàn)了莫泊桑的小說集，抱著一種消磨時間的態(tài)度輕松的看完了其中的一篇短篇小說。
寫的是教育部職員駱爾塞的妻子瑪?shù)贍柕?，她為了參加教育部長舉辦的晚會，把丈夫準備買鳥槍的四百法郎拿去買了衣服，又向女友借來一串項鏈。在晚會上，她的姿色打扮顯得十分出眾，男賓們都望著她出神。她覺得這是一種?成功?，十分滿意?；丶液?，她脫衣服時發(fā)現(xiàn)項鏈不見了，夫婦大為驚駭，在遍尋無著的情況下，只好賠償，最后在首飾行里買到了一條一模一樣的，價值三萬六千法郎的鉆石項鏈，換給了女友。而這對夫妻花了十年功夫，還清了買項鏈所欠下的債務(wù)。
故事的高潮是在最后，在十年后的一天，瑪?shù)贍柕屡鲆娏伺?，在談話中她得知女友先前借給她的項鏈竟是件贗品。
讀完整個故事，給我的第一感覺是不可思議，命運真的很捉弄人，生活真的是變幻莫測!一串項鏈使她平步青云，也斷送了她的一生。是不是瑪?shù)贍柕碌奶摌s心和追求享樂的思想斷送了她的十年青春呢?但是對于不滿意自己生活的瑪?shù)贍柕聛碚f，她并沒有用自己虛偽的一面得到奢華的生活，她只是想想而已。她恪守著做人的基本原則，維護著自己的尊嚴。生活中有很多的無奈，特別是對于她這種沒權(quán)沒錢的小婦人來說。在讀到失項鏈部分時，我不禁想:為什么她會選擇償還這條路，其實她可以逃走或賴帳，遠走高飛，不了了之，或者向朋友說明?真相?。但是她并沒有這樣做，可見其自尊的一面。
瑪?shù)贍柕虑娜粓詻Q的選擇一條滿布荊棘的人生之路，走過風，走過雨，走過昨天，走過今天，走過明天。她變了，貧窮生活的磨煉，不僅僅改變她的容貌，更重要的是改變了她的精神。艱辛的勞動、生活，把她的不切實際的幻想，從云端拉回切切實實的地面，現(xiàn)在出現(xiàn)的是一個新生的瑪?shù)贍柕隆?/p>
雖然瑪?shù)贍柕率遣恍业?，她的不幸在于她得不到自己想要的東西而白白的增加煩惱，同時她又是幸運的，殘酷的現(xiàn)實讓她清醒。
看完這篇小說更讓我覺得:生活不是云里霧里的幻想，更多的是腳踏實地的一步步走過。
莫泊桑項鏈讀后感篇十一
放假的時候除了陪爸爸媽媽走親訪友之外，我還利用空余時間學習了英語和數(shù)學，又看了一本名叫《記憶的項鏈》的書。這本書非常好看。
書中講述的內(nèi)容是小主人公羅拉與她的爸爸和新媽媽一起尋找一串由具有特殊意義的扣子做成的項鏈。
羅拉的媽媽是在三年前生出羅拉的時候去世的，她的爸爸又娶了一個名叫珍妮的女人。羅拉并不喜歡這個新媽媽，看見爸爸對那個女人那么好，羅拉很傷心。
一個周六的上午，爸爸和珍妮在刷墻，羅拉就和貓咪在樹下玩耍，羅拉的手里拿了一串扣子項鏈，這些扣子都具有不同的故事和意義。突然，貓咪把扣子項鏈抓斷了，爸爸和新媽媽非常著急的從上午找到下午也沒有找到最后一顆扣子，這一顆是羅拉已經(jīng)去世的媽媽最喜歡的。到了晚上，羅拉已經(jīng)睡著了，新媽媽和爸爸還在夜里尋找著那顆扣子，經(jīng)過了很長時間，終于找到了，珍妮知道羅拉并不喜歡她，所以悄悄地將這顆扣子放在了羅拉的門口，而羅拉在門后將這一切都看在了眼里，她發(fā)現(xiàn)珍妮和媽媽一樣愛她。
我喜歡這個有美好結(jié)局的故事，希望羅拉和的她新媽媽永遠快樂幸福的生活在一起。
莫泊桑項鏈讀后感篇十二
項鏈（莫泊桑）..
重慶市渝北中學校。
教學目標：1、理解小說的深刻內(nèi)涵，探究悲劇發(fā)生的思想根源，培養(yǎng)學生辨證思維能力；
2、領(lǐng)會小說精巧的構(gòu)思，續(xù)寫課文，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。
教學方法：在教師的組織下，學生合作、探究。
教學手段：多媒體。
教學時間：二課時。
第一課時。
教學目標：理解課文的深刻內(nèi)涵，探究悲劇發(fā)生的思想根源，培養(yǎng)學生辨證思維能力。
教學過程：
一、激趣導入：大家知道，項鏈是日常生活中的一種首飾?？墒怯袝r候，項鏈也會成為一條鎖鏈，緊緊地勒住命運的咽喉。莫泊桑是世界短篇小說巨匠，他在小說《項鏈》中就講了這樣一個故事。
二、自主、合作、探究。
多媒體展示：“要是那時沒有丟失那掛項鏈，她現(xiàn)在是怎樣一個景況呢？誰知道呢？誰知道呢？人生是多么奇怪，多么變化無常啊，極細小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！”（《項鏈》語段）。
問題1：作者的這番“感慨”，針對的是課文中的什么人什么事？
明確：針對的是瑪?shù)贍柕聛G失項鏈的人生悲劇。
問題2：為什么會丟失？
明確：因為她覺得“臨走時候加穿的衣服”“寒磣味兒跟舞會上的衣服的豪華氣派很不相稱”，“為了避免那些穿著珍貴皮衣的女人看見，想趕快逃走”。
問題3：這是什么思想在作怪？
明確：虛榮心。
問題4：如果她沒有項鏈，就不會丟失。哪來的項鏈？
明確：從朋友那里借來的。
問題5：為什么要借？
明確：因為她沒有――這是客觀原因。主觀上是因為她認為“在闊太太中間露窮酸相，再難堪也沒有了”
問題6：這又是什么思想在作怪？
明確：還是虛榮心。
問題7：如果她不參加舞會，就不會借項鏈。她為什么要去參加舞會呢？
明確：貪圖享樂的思想。小說一連用八個“夢想”描寫了瑪?shù)贍柕碌男睦砘顒?。她夢想有高級住宅，夢想有華貴的陳設(shè)，夢想有精美的佳肴，夢想有仆人侍奉，甚至夢想自己“跟最親密的男朋友閑談，或者跟那些一般女人所最仰慕最樂于結(jié)識的男子閑談”，“她覺得自己生在世上就是為了這些”。種種狂熱的夢想，無不暴露出她貪圖享樂的思想意識。
問題8：要是沒有丟失那掛項鏈會怎么樣呢？她的人生悲劇能夠避免嗎？（分組討論，代表發(fā)言）。
明確：意見1：很難說。因為作者也感慨：“要是那時沒有丟失那掛項鏈，她現(xiàn)在是怎樣一個景況呢？誰知道呢？誰知道呢？”
意見2：只要還有貪圖享樂的思想和虛榮心，她的人生悲劇遲早都會發(fā)生。不發(fā)生在這件事情上，也一定會發(fā)生在別的什么事情上。作者把瑪?shù)贍柕碌谋瘎w結(jié)為人生無常，卻沒有看到其背后的思想根源，應(yīng)該說，這是作品，也是作者的思想局限。
教師評價：我贊成第二種觀點。唯物辨證法思想告訴我們，偶然性只是必然性的表現(xiàn)形式，偶然之中包含著必然，凡是偶然性在起作用的地方，在它的背后，都可以找到某種必然性，而必然性是事物發(fā)展過程中不可避免的、一定要出現(xiàn)的趨勢。
第二課時。
教學目標：領(lǐng)會小說精巧的構(gòu)思，續(xù)寫課文，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。
教學過程：
多媒體展示：“佛來思節(jié)夫人感動極了，抓住她的手，說：‘唉！我可憐的瑪?shù)贍柕?！可是我那掛是假的，至多值五百法郎！……’”（《項鏈》語段）。
多媒體展示：“佛來思節(jié)夫人感動極了，抓住她的手，說：‘唉！我可憐的瑪?shù)贍柕?！可是我那掛是假的，至多值五百法郎！……’?/p>
問題1：本段交代：項鏈是假的。有人認為這個結(jié)尾來得突兀，不合情理。從課文中找出依據(jù)，說說你的看法。
明確：借項鏈時，她的女友毫不遲疑的說：“當然可以。”還項鏈時，她的女友竟“沒打開盒子”看。當她買項鏈時，珠寶店老板“查看了許多帳簿”以后說：“我只賣出這個盒子?！蓖ㄟ^這三處鋪墊，“項鏈是假的”就顯得合乎情理了。
問題2：繼續(xù)寫下去好嗎？為什么？
明確：不好。那樣就沒有豐富的想象空間了。
問題3：那么刪掉它可以嗎？
明確：刪掉也不好。這是對她的享樂思想和虛榮心的極大諷刺。
問題4：通過上面的討論，我們發(fā)現(xiàn)小說的結(jié)尾有兩個特點：一是合乎情理；二是新穎別致。而這兩個特點恰好就是續(xù)寫的要求。那么，瑪?shù)贍柕略诘弥楁準羌俚囊院?，會怎么樣呢？請大家展開想象的翅膀，設(shè)想一下好嗎？（學生討論，教師補充）。
多媒體展示：a、她悔恨不已，拋開享樂思想和虛榮心，腳踏實地地生活；
b、她百感交集，從此喜怒無常，精神崩潰，最后郁郁而終；
c、她喜出望外，討回了三萬五千五百法郎，重新追求她夢寐以求的生活；
d、她為奪回那掛鉆石項鏈，與佛來思節(jié)夫人爭吵不休，不得不對簿公堂；
e、最后她吃驚地發(fā)現(xiàn)，自己賠償?shù)哪菕祉楁溡彩羌俚摹?/p>
問題5：這就是對《項鏈》的`續(xù)寫了。根據(jù)上面.總結(jié)的續(xù)寫要求，談?wù)劯鱾€方案的優(yōu)劣。
明確：既然她的女友人肯當面承認自己當初借出的項鏈是假的，就不大可能不愿歸還。所以“d”不合情理。
“c”也有同樣的毛病。課文第二段寫到：“在婦女，美麗、風韻、嬌媚，就是她們的出身；天生的聰明，優(yōu)雅的資質(zhì)，溫柔的性情，就是她們唯一的資格?！奔热滑F(xiàn)在她已經(jīng)“成了一個窮苦人家的粗壯的婦女”，也就喪失了出入于上流社會、做貴夫人的唯一資本了。
一個人只有首先認識到錯誤，然后才會改正錯誤。課文上有這樣一句話：“有時候，她丈夫辦公去了，她一個人坐在窗前，就回想起當年那個舞會來，那個晚上，她多么美麗，多么使人傾倒啊！”這說明她并沒有意識到其悲劇的思想根源。所以，“a”項與原文提供的信息也是矛盾的。
她一心想進入上流社會做貴夫人，所能憑借的唯有姿色而已。但如今年華已逝，容顏衰老，不再具有誘惑力；何況，十年的辛酸竟是為了一掛假項鏈。從而導致她喜怒無常，甚至精神崩潰，郁郁而終，都是合乎情理的。
“e”項留下了豐富的想象空間，與課文的結(jié)尾有異曲同工之妙。從表現(xiàn)的思想意義來看，把批判的矛頭直指那個弄虛作假的社會，從而深化了原文的主題。所以“e”比較好。
【后記】。
一、瑪?shù)贍柕碌娜松瘎。瑢嶋H上隱含著“偶然與必然”的唯物辨證法關(guān)系（只是教學時沒有使用其術(shù)語而已），組織學生加以探究，這與《語文課程標準》“關(guān)注學生思考問題的深度，使學生增強探究意識”的要求是一致的。組織學生去探究作品以及作者的思想局限，這與《語文課程標準》“理解作品所表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向，作出恰當?shù)脑u價”的要求也是一致的。
二、《語文課程標準》強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。所謂創(chuàng)新思維，應(yīng)該是發(fā)散思維與輻合思維的統(tǒng)一。沒有思維的發(fā)散，就不能得到可供比較、選擇的多種假設(shè)和途徑，思維就只能朝著一個方向進行，因思路狹窄而答案缺乏創(chuàng)造性。但是，作為一個完整的思維過程，創(chuàng)新思維又離不開輻合思維，否則，思維便只會漫無邊際地發(fā)散，即使其中有正確的、新穎的答案，也會因不能集中而尋找不到。事實上，發(fā)散思維和輻合思維如同創(chuàng)新思維的兩翼而缺一不可。
（注：該.教案的課堂教學實錄已發(fā)表在98.11《重慶教育》）。
[1]。
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莫泊桑項鏈讀后感篇十三
莫泊桑的小說《項鏈》刻畫了一個追求享受、虛榮心極強的小資產(chǎn)階級的婦女形象——路瓦栽夫人。她是個美麗但不富裕的普通婦女。偶然的機會使她得以參加盛大的晚會，為此她做了件禮服又去借了項鏈，在晚會上大出風頭，陶醉于婦女們所認為最美滿最甜蜜的勝利里?？墒呛髞韰s丟了項鏈，她和她的丈夫不得不辛苦十年來賠償項鏈。我們從她借項鏈、丟項鏈、賭項鏈的不幸遭遇中，可以看到，她的細胞中充滿了虛榮的原生質(zhì)，“虛榮”占據(jù)了她整顆心，她脖子上閃閃發(fā)光的項鏈，其實質(zhì)是無形的鎖鏈，美麗動人的背后是可怕的苦果，丟了項鏈，戴上了鎖鏈。
不是么？她在丟失項鏈之后，首先戴上了經(jīng)濟貧困的鎖鏈，負了一萬八千法郎的重債，為此她只得辭退女仆，遷移住所，租賃了一個小閣樓，干家里的一切粗笨活兒，到水果店里爭價錢，受辱罵。十年勞累，路瓦栽夫人從一個美麗動人的姑娘變成了一個窮苦人家的粗壯耐勞的婦女；她的家境也從小康墜入了困頓。這就是閃光的項鏈給她帶來的經(jīng)濟上的鎖鏈。
路瓦栽夫人的外貌是美麗的，但為美麗外貌所掩蓋的卻是一種好逸惡勞的思想。她認為，“在婦女，美麗、豐韻、嬌媚，就是她們的出身；天生的聰明，優(yōu)美的姿態(tài)。溫柔的性情，就是她們的唯一的資格”。她正是要以色相為敲門磚，平步青云踏進上流社會。這是路瓦栽夫人心目中的項鏈，掛著這副無形的項鏈，她整天沉浸在高雅和奢華的生活幻想之中，想入非非，狂亂顛倒。佛萊恩節(jié)夫人的項鏈是假的，而路瓦栽夫人心目中的項鏈則更是虛幻的，它成了套在她靈魂上的一副真正的鎖鏈。
可是，路瓦栽夫人被沉重的鎖鏈壓得喘不過氣來時，并沒有從挫折中覺悟。當她一個人坐在窗前回憶往昔時，她并不悔恨當初愛慕虛榮借項鏈去參加舞會，惋惜的只是項鏈的丟失；她并不悔恨為了一夜榮華而付出十年辛酸的昂貴代價，而是感嘆人生莫測，命運無常。她對自己的困苦原因竟毫無意識，她深深地陷入虛榮的泥坑而不能自拔！重值可以還清，經(jīng)濟上的鎖鏈可以除去，可是她精神上的鎖鏈卻難以砸掉。
資產(chǎn)階級的虛榮心就是一副沉重的鎖鏈，這副鎖鏈至今還在害人。一旦套上了脖子，就會使你痛苦，甚至墮落。
警惕啊，一心追求著“項鏈”的人們！
莫泊桑項鏈讀后感篇十四
重慶市渝北中學校。
教學目標：1、理解小說的深刻內(nèi)涵，探究悲劇發(fā)生的思想根源，培養(yǎng)學生辨證思維能力；
2、領(lǐng)會小說精巧的構(gòu)思，續(xù)寫課文，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。
教學方法：在教師的組織下，學生合作、探究。
教學手段：多媒體。
教學時間：二課時。
第一課時。
教學目標：理解課文的深刻內(nèi)涵，探究悲劇發(fā)生的思想根源，培養(yǎng)學生辨證思維能力。
教學過程：
一、激趣導入：大家知道，項鏈是日常生活中的一種首飾?？墒怯袝r候，項鏈也會成為一條鎖鏈，緊緊地勒住命運的咽喉。莫泊桑是世界短篇小說巨匠，他在小說《項鏈》中就講了這樣一個故事。
二、自主、合作、探究。
多媒體展示：“要是那時沒有丟失那掛項鏈，她現(xiàn)在是怎樣一個景況呢？誰知道呢？誰知道呢？人生是多么奇怪，多么變化無常啊，極細小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！”（《項鏈》語段）。
問題1：作者的這番“感慨”，針對的是課文中的什么人什么事？
明確：針對的是瑪?shù)贍柕聛G失項鏈的人生悲劇。
問題2：為什么會丟失？
明確：因為她覺得“臨走時候加穿的衣服”“寒磣味兒跟舞會上的衣服的豪華氣派很不相稱”，“為了避免那些穿著珍貴皮衣的女人看見，想趕快逃走”。
問題3：這是什么思想在作怪？
明確：虛榮心。
問題4：如果她沒有項鏈，就不會丟失。哪來的項鏈？
明確：從朋友那里借來的。
問題5：為什么要借？
明確：因為她沒有――這是客觀原因。主觀上是因為她認為“在闊太太中間露窮酸相，再難堪也沒有了”
問題6：這又是什么思想在作怪？
明確：還是虛榮心。
問題7：如果她不參加舞會，就不會借項鏈。她為什么要去參加舞會呢？
明確：貪圖享樂的思想。小說一連用八個“夢想”描寫了瑪?shù)贍柕碌男睦砘顒?。她夢想有高級住宅，夢想有華貴的陳設(shè)，夢想有精美的佳肴，夢想有仆人侍奉，甚至夢想自己“跟最親密的男朋友閑談，或者跟那些一般女人所最仰慕最樂于結(jié)識的男子閑談”，“她覺得自己生在世上就是為了這些”。種種狂熱的夢想，無不暴露出她貪圖享樂的思想意識。
問題8：要是沒有丟失那掛項鏈會怎么樣呢？她的人生悲劇能夠避免嗎？（分組討論，代表發(fā)言）。
明確：意見1：很難說。因為作者也感慨：“要是那時沒有丟失那掛項鏈，她現(xiàn)在是怎樣一個景況呢？誰知道呢？誰知道呢？”
意見2：只要還有貪圖享樂的思想和虛榮心，她的人生悲劇遲早都會發(fā)生。不發(fā)生在這件事情上，也一定會發(fā)生在別的什么事情上。作者把瑪?shù)贍柕碌谋瘎w結(jié)為人生無常，卻沒有看到其背后的思想根源，應(yīng)該說，這是作品，也是作者的思想局限。
教師評價：我贊成第二種觀點。唯物辨證法思想告訴我們，偶然性只是必然性的表現(xiàn)形式，偶然之中包含著必然，凡是偶然性在起作用的地方，在它的背后，都可以找到某種必然性，而必然性是事物發(fā)展過程中不可避免的、一定要出現(xiàn)的趨勢。
第二課時。
教學目標：領(lǐng)會小說精巧的構(gòu)思，續(xù)寫課文，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。
教學過程：
多媒體展示：“佛來思節(jié)夫人感動極了，抓住她的手，說：‘唉！我可憐的瑪?shù)贍柕?！可是我那掛是假的，至多值五百法郎！……’”（《項鏈》語段）。
多媒體展示：“佛來思節(jié)夫人感動極了，抓住她的手，說：‘唉！我可憐的瑪?shù)贍柕?！可是我那掛是假的，至多值五百法郎！……’?/p>
問題1：本段交代：項鏈是假的。有人認為這個結(jié)尾來得突兀，不合情理。從課文中找出依據(jù)，說說你的看法。
明確：借項鏈時，她的女友毫不遲疑的說：“當然可以?！边€項鏈時，她的女友竟“沒打開盒子”看。當她買項鏈時，珠寶店老板“查看了許多帳簿”以后說：“我只賣出這個盒子。”通過這三處鋪墊，“項鏈是假的”就顯得合乎情理了。
問題2：繼續(xù)寫下去好嗎？為什么？
明確：不好。那樣就沒有豐富的想象空間了。
問題3：那么刪掉它可以嗎？
明確：刪掉也不好。這是對她的享樂思想和虛榮心的極大諷刺。
問題4：通過上面的討論，我們發(fā)現(xiàn)小說的結(jié)尾有兩個特點：一是合乎情理；二是新穎別致。而這兩個特點恰好就是續(xù)寫的要求。那么，瑪?shù)贍柕略诘弥楁準羌俚囊院?，會怎么樣呢？請大家展開想象的翅膀，設(shè)想一下好嗎？（學生討論，教師補充）。
多媒體展示：a、她悔恨不已，拋開享樂思想和虛榮心，腳踏實地地生活；
b、她百感交集，從此喜怒無常，精神崩潰，最后郁郁而終；
c、她喜出望外，討回了三萬五千五百法郎，重新追求她夢寐以求的生活；
d、她為奪回那掛鉆石項鏈，與佛來思節(jié)夫人爭吵不休，不得不對簿公堂；
e、最后她吃驚地發(fā)現(xiàn)，自己賠償?shù)哪菕祉楁溡彩羌俚摹?/p>
問題5：這就是對《項鏈》的`續(xù)寫了。根據(jù)上面.總結(jié)的續(xù)寫要求，談?wù)劯鱾€方案的優(yōu)劣。
明確：既然她的女友人肯當面承認自己當初借出的項鏈是假的，就不大可能不愿歸還。所以“d”不合情理。
“c”也有同樣的毛病。課文第二段寫到：“在婦女，美麗、風韻、嬌媚，就是她們的出身；天生的聰明，優(yōu)雅的資質(zhì)，溫柔的性情，就是她們唯一的資格?！奔热滑F(xiàn)在她已經(jīng)“成了一個窮苦人家的粗壯的婦女”，也就喪失了出入于上流社會、做貴夫人的唯一資本了。
一個人只有首先認識到錯誤，然后才會改正錯誤。課文上有這樣一句話：“有時候，她丈夫辦公去了，她一個人坐在窗前，就回想起當年那個舞會來，那個晚上，她多么美麗，多么使人傾倒?。 边@說明她并沒有意識到其悲劇的思想根源。所以，“a”項與原文提供的信息也是矛盾的。
她一心想進入上流社會做貴夫人，所能憑借的唯有姿色而已。但如今年華已逝，容顏衰老，不再具有誘惑力；何況，十年的辛酸竟是為了一掛假項鏈。從而導致她喜怒無常，甚至精神崩潰，郁郁而終，都是合乎情理的。
“e”項留下了豐富的想象空間，與課文的結(jié)尾有異曲同工之妙。從表現(xiàn)的思想意義來看，把批判的矛頭直指那個弄虛作假的社會，從而深化了原文的主題。所以“e”比較好。
【后記】。
一、瑪?shù)贍柕碌娜松瘎?，實際上隱含著“偶然與必然”的唯物辨證法關(guān)系（只是教學時沒有使用其術(shù)語而已），組織學生加以探究，這與《語文課程標準》“關(guān)注學生思考問題的深度，使學生增強探究意識”的要求是一致的。組織學生去探究作品以及作者的思想局限，這與《語文課程標準》“理解作品所表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向，作出恰當?shù)脑u價”的要求也是一致的。
二、《語文課程標準》強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。所謂創(chuàng)新思維，應(yīng)該是發(fā)散思維與輻合思維的統(tǒng)一。沒有思維的發(fā)散，就不能得到可供比較、選擇的多種假設(shè)和途徑，思維就只能朝著一個方向進行，因思路狹窄而答案缺乏創(chuàng)造性。但是，作為一個完整的思維過程，創(chuàng)新思維又離不開輻合思維，否則，思維便只會漫無邊際地發(fā)散，即使其中有正確的、新穎的答案，也會因不能集中而尋找不到。事實上，發(fā)散思維和輻合思維如同創(chuàng)新思維的兩翼而缺一不可。
（注：該.教案的課堂教學實錄已發(fā)表在98.11《重慶教育》）。
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莫泊桑項鏈讀后感篇十五
在晚會上，她的姿色打扮顯得十分出眾，“男賓都望著她出神”、“部長也注意她”。她覺得這是“一種成功”，十分滿意?；丶液?，她脫衣時突然發(fā)現(xiàn)項鏈不見了，夫婦大為驚駭，在遍尋無著的情況下，只好賠償。在首飾行里，他們找到了一串一模一樣的項鏈，價值三萬六千法郎。
由于他們本身生活就不是很寬裕，面對這一筆大數(shù)目，他們不得不到處借債，最后買了一串真的鉆石項鏈還給物主。但此后，他們整整花了十年工夫，才還清了債務(wù)。后來的一天，瑪?shù)贍柕屡鲆娕逊鹑R思節(jié)，在言談中知道先前借給她的項鏈是件贗品，而她卻賠了真的項鏈。上網(wǎng)看了許多對于《項鏈》的評價，大都是講小說辛辣地嘲諷了小資產(chǎn)者圖虛榮，幻想，好鉆營的劣根性。
讀完整篇給我的第一個感想是可笑，命運真的很弄人，生活是這么古怪，這么變幻莫測！一串項鏈使她平步青云，也可以斷送她的一生。但我并不認為她為了參加舞會而去買衣裙，借項鏈是一個錯的決定。誰不美？誰不希望受他人注目？受他人尊重？如果她的行為是圖虛榮，那么我們熟知的灰姑娘是不是也很虛榮？灰姑娘也曾為沒有美麗的衣裙與華麗的馬車而不愿參加舞會，但從古至今又有誰曾說過她的這種想法是一種奢侈的需求。幻想？幻想也是一種錯誤嗎？誰不曾幻想？不會幻想的人就沒有思想。
好鉆營？的確，她的確好鉆營，有了衣裙好不滿意，還要飾品?？伤仓皇窍Ｍ约耗芨庸獠室?，難道對于美的追求也是一種錯誤嗎？小說中的一個小情節(jié)也給我留下了特別深刻的印象，文中是這么寫的“每當她看到那個布列塔尼女傭在幫她料理她的微不足道的家務(wù)時，總勾起她的傷心和惱恨，并使她想入非非。”當時她還是個小職員的妻，從中不難看出她對于生活的不滿足?？僧斔搨劾?，家里的粗事，廚房里的骯臟活兒都由她自己干時，她又開始對于過往的日深深懷念。
人總是如此吧！對于身邊擁有的總不放在眼里，認為理所當然，看做微不足道，可當他們忽然失去時，才開始想要珍惜，想再次去擁有，可那又有什么用，失去就是失去，永遠也無法回到往昔。這不禁又令我聯(lián)想到了自己，在放暑假的時候總覺得太無聊，時間太過漫長了，沒事干，生活地很沒意義，天天有空閑的時間玩、睡覺、休息?？繉W了，學習的緊張，繁重的作業(yè)，壓得人喘不過氣，放學后總希望有一段充足的時間讓自己好好的放松，不一定要去哪里游玩，只要讓我好好的睡一覺就很令人滿足，反畢竟這種愿望已成了一種奢侈。
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莫泊桑項鏈讀后感篇十六
瑪?shù)贍柕率且晃黄恋呐?，她的丈夫是一個普通的小職員。她雖然地位低下，卻迷戀豪華的貴族生活，為了出席一次盛大的晚會，她用丈夫積攢下的400法郎做了一件禮服，還從好友那里借來一串美麗的項鏈。在部長家的晚會上，瑪?shù)贍柕乱运旱娘L姿出盡了風頭，她的虛榮心由此得到了充分的滿足，可她竟然把借來的項鏈丟失了，在這種情況下，她只有隱瞞著好友，慢慢來賠償。從此，夫婦倆度過了10年節(jié)衣縮食的生活。在這艱難的積攢過程中，瑪?shù)贍柕碌氖肿兊么植诹耍蓊佉菜ダ狭?。后來，她偶然得知了她丟失的那條項鏈不過是一條價格低廉的人造鉆石項鏈，而她賠償?shù)膮s是一掛真鉆石項鏈。就這樣瑪?shù)贍柕掳装仔量嗔?0年。
故事講述了小公務(wù)員的妻子瑪?shù)贍柕聻閰⒓右淮瓮頃?，向朋友借了一串鉆石項鏈，來炫耀自己的美麗。不料，項鏈在回家途中不慎丟失。她只得借錢買了新項鏈還給朋友。為了償還債務(wù)，她節(jié)衣縮食，為別人打短工，整整勞苦了十年。最后，得知所借的項鏈原是一串假鉆石項鏈。
《項鏈》中，讀者一旦進入其中，心思便會隨著瑪?shù)贍柕碌母星槎雌鸱@種變化同時會引導讀者的思維判斷，既對主人公的遭遇感到深切的同情，又覺得那樣的結(jié)局是理所當然。在《項鏈》中，莫泊桑依舊是站在小資產(chǎn)階級的立場上，用他們的心理去敘述他們的日常生活，又在他們的日常生活中體現(xiàn)他們獨有的虛榮心。
小說發(fā)人深省之處是讓我們目睹了污濁，虛假，拜金的社會中的一顆金子般的心，一朵出淤泥而不染的蓮花。
瑪?shù)贍柕率遣恍业?，她不幸在于不能盼自己得不到的東西而白白地增加煩惱，
同時她是幸運的人，殘酷的現(xiàn)實讓她清醒，生活不只是云里霧里的幻想，更多是腳踏實地一步步的走過。
推薦這本書，同時也是希望我們都能踏踏實實地走好每一步路，千萬不要一步錯，步步錯。
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