通過總結，我們可以形成良好的習慣，提高自身的自控和自我管理能力。要寫一篇完美的總結，我們需要注意哪些要點呢？閱讀這些總結范文，可以幫助我們更好地把握總結的寫作要點。
語文小班化教學總結月篇一
近年來，由于我縣農村各地生源銳減，出現了大量富余的教學資源。于是鄉(xiāng)村小學布局的調整，教育資源的整合，小班化教學的開展已成為必然。因此，認識小班化教學，實施小班化教學，提高教育教學質量，已成為農村各小學教育教學改革工作的重點。
從兒童的生理和心理特點來看，小班化教學在人數少和空間相對大等有利條件下，在師生互動，生生互動中，激發(fā)了學生的學習熱情，強化了學生的自主性，使學生主動地學，生動活潑地學，和諧地全面發(fā)展，使每一個人都能享受到學習的樂趣。讓每個孩子都有機會參與學習活動。培養(yǎng)了每個孩子的自信心和表達能力。從學生的個性發(fā)展來看，小班化教學能讓孩子們有更多的機會張揚個性，表現自我。在教師的引導下，他們會表現出更為主動和積極，參與面更廣，個性更為鮮明。能使學生愉快、自由地學習，成長。從課堂教學的角度來看，教學的空間大為增加，師生間、學生間的交流和互動的頻率與密度隨之增大，教師利用擴大了的空間與充滿人性的教育環(huán)境，使每一個學生都有了充分展示自我的時間與空間，并通過加強指導與交往，強化了對學生的學習創(chuàng)新乃至人格的影響，從而大大提高了每個學生接受教育資源的程度。
良好的學習環(huán)境是發(fā)展學生個性的首要條件。教學空間不變，學生人數減少，就意味著每個學生所占的單位空間有所擴大。有效地運用空間資源，合理地布置教室環(huán)境，不但能營造良好的學習氛圍、增進學習效果，而且能陶冶學生人格、發(fā)展學生個性、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。開放教室就是在開啟孩子的心靈。因此，我們要讓每一位學生參與教室布置，共同營造創(chuàng)新氛圍，同時在創(chuàng)建環(huán)境的過程中學習創(chuàng)造，把教室變成鼓勵學生用腦思考及贊美學生學習成果的實驗室。在師生共同討論設計、師生共同動手布置、師生共同改進更新的過程中發(fā)展學生的創(chuàng)造力，啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識，讓濃郁的創(chuàng)新氛圍洋溢在每一個角落。
1、學生是學習的主人
小班學生人數少，教師可以利用談話式、小組合作、分層學習、感悟體會等多種形式，激發(fā)每個學生。
語文小班化教學總結月篇二
不知不覺，本學期忙碌而又充實的教學工作又要結束了。本學期以《xx市幼兒園素質教育指導綱要》為依據，以《目標實施方案》為目標，在教育教學過程中，我們不斷的探索研究，明確了教育目標。在業(yè)務園長的支持、幫助下我們反復學習，不斷探索，將理論與實踐相聯系，用理論指導實踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究，使我們的教學觀念不斷轉變。通過與本班教師的共同努力，尋求科學的教學方案，努力完成了學期目標、月目標、周目標，圓滿完成了教學任務。同時，本學期我班的教研課題—《材料提供在小班幼兒搭建能力發(fā)展中的作用》，通過研究與學習也初見成效。現將本學期的教學工作總結匯報如下：
幼兒的已有經驗了解出發(fā)，制定符合小班幼兒年齡特點的形式。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中創(chuàng)造機會條件，發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學形式上力求新穎，體現游戲教學的形式，充分運用操作、表征及多媒體課件，激發(fā)幼兒表達的興趣，使幼兒愿意、敢于表達。
本學期我班靈活實施課程方案，根據幼兒的興趣調整活動內容。我們本著走出去的教學方式，培養(yǎng)幼兒自己的動手能力，老師大膽放手，讓幼兒單獨去做。將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。在日常工作中，鼓勵幼兒大膽提問，本學期我們帶領幼兒到社區(qū)、到馬路、到大自然去探索學習。通過多種形式的探索活動，更有效的完成了教學目標。在主題“各種各樣的汽車中，我們帶領幼兒參觀行駛在馬路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現了教學、游戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動中，為使幼兒親身體驗秋天的美麗，我們帶領幼兒來到小區(qū)，引導幼兒尋找秋天的小秘密，在大自然的課堂中，幼兒們感受到秋天天氣的變化，人們服裝的變化，植物的變化，而且還將落葉撿回來添充到角區(qū)，這樣不僅使幼兒們學習到知識，而且還有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
《幼兒園工作規(guī)程》中指出，教育要面向全體，促進幼兒的全面發(fā)展。本學期這方面在我班的教學中主要表現在兩方面：一是了解幼兒的已有經驗，通過在教學中分析幼兒的已有經驗，確立新的活動的發(fā)展目標，如故事《孔融讓梨》，通過了解已有經驗，我們發(fā)現在開學的兩個月的時間里，幼兒接觸的故事較少，需要在教師的引導啟發(fā)下理解故事的內容，因此本次活動的目標定位較低，主要是能喜歡、認真的傾聽老師講故事，知道故事的名字，在老師的引導下理解故事的道理。二是活動中幼兒發(fā)展的個體差異，考慮到班級幼兒發(fā)展水平的參差不齊，所以在每次活動中我們都在能力強、弱兩方面進行定位。如美術涂色練習“大蘋果”，鼓勵能力弱的幼兒大膽涂色，能力強的幼兒要均勻、有序的涂色，由于目標定位準確，所以效果非常好。
活動中，利用故事的形式，使幼兒了解了好朋友應互相關愛，在語言角活動時，引導幼兒與同伴講述自己的好朋友。而且對于插班生，教師鼓勵幼兒能和新小朋友交朋友，帶著新小朋友一起去角區(qū)玩，在新朋友遇到困難時能主動幫助。
幼兒的創(chuàng)造力也不斷提升，為真正調動幼兒的內部需求，我們還創(chuàng)設了展示臺，鼓勵幼兒大膽拼搭，將幼兒的作品擺放到展示臺上，為幼兒的活動建立了自信。再次，我們非常注重幼兒同伴間的相互學習，如：在“家具”這一活動中，我們在了解幼兒已有經驗的基礎上，幫助幼兒擴展思路，大膽放手讓幼兒自由拼插，然后鼓勵不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法，這樣不但發(fā)展了幼兒的拼插能力、語言表達能力，而且還幫助幼兒建立了自信，認識到同伴的優(yōu)點，培養(yǎng)幼兒向他人學習的意識。（具體情況詳見專題研究總結）
全家福照片。在角區(qū)材料上注意操作性，趣味性，方便性。這學期，我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度。如：學習1和許多時，我們創(chuàng)設了大貓、小貓，用紙殼制作了大貓和小貓，大魚和小魚，幼兒了解大貓吃大魚，小貓吃小魚，讓幼兒給大、小貓喂食，幼兒操作的興趣很高，同時掌握了大和小的概念。除了為幼兒增添物質環(huán)境外，我們還注意給幼兒創(chuàng)設寬松的精神環(huán)境，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動探索，這正是幼兒在本學期特別愛探索、愿意主動操作的主要原因，同時我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性，利用“我真棒”專欄評選禮貌寶寶、健康寶寶、聰明寶寶，利用小印章的形式以示鼓勵。
實踐活動是一個具體感知的過程，本學期我們結合主題實施了許多讓幼兒親自動手實踐的活動，引導幼兒具體感知。如在秋天真美中，帶領幼兒在園內、社區(qū)撿落葉，感知秋天的特征。使幼兒在體驗中增長了知識。
本學期班級教師特別注重家長社區(qū)資源的有效利用，充分發(fā)揮家長資源，有效落實教學目標。如為了使家園同步教育，更好促進幼兒拼插能力的發(fā)展。
目的是讓家長了解本班子課題的研究目的和意義，并能積極采取措施促進幼兒的發(fā)展。具體做法是：我們利用半日開放的時機，向家長展示幼兒在園拼插能力的`發(fā)展情況，家長參與率高，同時家長看到他們搜集的資料，都展示在我們的結構區(qū)內，感覺教師很重視他們的搜集工作，他們的辛苦不但得到了教師的肯定，而且還有利于孩子的發(fā)展。
活動后從反饋意見看：家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易，不但使家長了解了孩子的橫向發(fā)展水平，又了解了孩子的縱向發(fā)展水平。而且家長也愿與我們配合，引導幼兒多觀察，多了解、多思考，共同配合促進孩子的發(fā)展。做到家園教育的一致性。
《綱要》中指出，幼兒園教學的各個領域是一個有機的整體，在實施的過程中應注意各領域間的綜合性與有機滲透。本班突出的是結合專題研究在其他領域中滲透幼兒拼插能力的發(fā)展。如在“寵物區(qū)”，幼兒們將自己喜歡的小動物玩具拿來與同伴分享，體驗分享的快樂，同時結合結構區(qū)的目標進行圍合，所以我們鼓勵幼兒搭建小動物的家，幼兒的興趣很高，在我們逐步深入引導下，幼兒們還能與同伴合作搭建動物的家，這樣將兩個區(qū)域的目標有機結合起來，既使幼兒體驗到分享的快樂，又使幼兒學會了圍合的方法。
本學期為激發(fā)幼兒的學習興趣，我們利用了多媒體輔助教學，利用色彩鮮艷、動感較強的課件，以動畫片的形式向幼兒展現出來，通過實踐證實：幼兒們的學習興趣大大提高，掌握知識的情況也明顯提高。如：在“愛媽媽”詩歌活動中，教師利用課間的形式將詩歌的內容一一向幼兒展現出來，幼兒們表現出了極大的興趣和興奮，因為這是圖片、掛圖教學所達不到的效果，圖片所展示的內容是“死”的，無生命力，而課件把詩歌所要講述的每一個內容都賦予了生命，像看動畫片一樣，所以幼兒們喜歡看，愿意學，有了興趣，知識的掌握就不是難事了。以后我們還會將多媒體教學運用到其他領域的教學中來，不斷提高教育活動的質量。
小班教學總結與戶外活動評比，使我們認識到應怎樣科學、合理的組織戶外活動，根據幼兒的興趣與需求、年齡特點，同時結合季節(jié)變化，組織了豐富生動、有童趣的活動，主要是以故事的形式串聯到整個活動中，活動是注意幼兒的個別差異，能有針對性地對不同層次的幼兒提出不同要求，這樣可使每位幼兒都能達到目標，都能有興趣地參與活動，同時為增加幼兒戶外活動量，我們?yōu)橛變禾峁┝瞬煌N類、不同材料的多種戶外器械，激發(fā)幼兒活動的興趣，幼兒可以自由選擇喜歡的玩具，進行活動，活動中我們不但注重幼兒身體素質的發(fā)展，而且還注重幼兒情感的教育，如：愛惜玩具、團結合作、自我保護、協商等待等情感的培養(yǎng)。本學期針對獨生子女自私的個性，我們組織了“好東西大家吃”、“玩具大家玩”等一些分享活動。
在活動中我們不斷用故事來啟發(fā)孩子“玩具大家玩”，引導幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享。這些活動得到了家長的贊許與支持，改掉了幼兒唯我獨撙的不良個性。在生活衛(wèi)生習慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習慣，在飲水習慣方面，我們采用游戲的口吻：給汽車加油，動物寶寶等形式，使幼兒逐漸養(yǎng)成良好的飲水習慣。另外，我們請保健大夫為幼兒講睡覺的利與弊。通過圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來的好處。同時我們也注重家園配合達到教育的最佳效果。
本學期，我們將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。如：到社區(qū)揀落葉，參觀馬路上行駛的汽車，喂養(yǎng)小動物等。在主題“各種各樣的汽車”中，我們帶領幼兒參觀行駛在馬路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學方式比座在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現了教學、游戲一體化的的精神。為了培養(yǎng)幼兒有順序的觀察，我們帶領幼兒到飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動物，為喂養(yǎng)過程中，教師進行適時的引導，引導幼兒探索在前，很多幼兒掌握了觀察的順序。
在認識方位詞上、下、前、后、中方面，教師設計了游戲情景，把小動物分別藏在桌子、椅子等地方，用游戲的口吻說：“快幫小動物找家”，幼兒在寬松的氛圍中掌握了方位詞。在日常生活中，鼓勵幼兒大膽提問，對幼兒提出的為什麼等問題教師首先給予肯定，鼓勵幼兒一起尋找答案，知道通過看書、操作、查資料等形式尋找答案。
本學期在體驗表達中，我們針對幼兒不同的特點和需要，讓每名幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，為幼兒提供自由表現的機會。在鼓勵幼兒用不同的形式大膽的表達自己的情感、理解、想象，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們的快樂。
結合我班專題研究，本學期我們注重了對幼兒拼插能力的培養(yǎng)，在日常生活中，鼓勵幼兒大膽表現自己的想法，支持保護幼兒的奇思異想，如：在搭建樓房的活動中，首先，幼兒們通過討論講解了自己見過的樓房，然后幼兒們開始動手操作，在操作的過程中，幼兒們又是一個相互學習的過程，我們主要注重幼兒間的相互學習，請幼兒示范講述、演示，搭建出了四四方方的樓房，然而在此基礎上，又給幼兒提供了圖片，豐富了幼兒的已有經驗，然后幼兒們又搭建出了菱形的樓房，不對稱的樓房，然而有些樓房時不穩(wěn)固的，教師又于幼兒一起討論，如何讓樓房變得牢固，在反復推敲、試驗的過程中，幼兒們通過自己的想象力，制作出了形狀各異，且穩(wěn)固的樓房。同時在搭建的過程中，教師支持、肯定了幼兒的想法及做法，增強了幼兒的自信心，而且家園同步施教，當我們在進行一個主題時，讓家長了解，也請家長幫助我們豐富幼兒有關此方面的知識，并規(guī)范的建立了資料夾，在9—12月份對課題進行了前測、中測，制定了柱形圖，柄形圖進行數據分析，尋找努力的方向。
而在藝術活動中，我們培養(yǎng)了幼兒能大膽表現自己的素質，在表演游戲“拔蘿卜”中，幼兒們能分清自己的角色，記住對白，大膽表現自己所理解的角色，比如：在老公公出場時，幼兒是駝背漫步走出來，說話時是慢慢的，非常形象生動的表現了老公公的行為舉止，并且教師為幼兒的表演提供的道具，對于幼兒的表現進行鼓勵和肯定，特別是能力較弱的幼兒，教師鼓勵其參與到活動中，并用激勵機制的方法給與肯定、支持，使幼兒對表演游戲產生興趣、積極性高。
1、教師將加強理論學習，樹立科學的教育、兒童觀，最主要的是靈活運用到實踐工作中。
2、加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。
3、加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。
以上是本學期的教學總結，在工作中我們還存在許多不足之處，需要不斷的探索、學習，我們決心不斷學習領悟《綱要》精神，轉變觀念，保證思想意識和教育行為的全面提高。
語文小班化教學總結月篇三
一學期的工作即將結束，在這學期里，雖然忙碌、緊張，卻又充實而快樂，幼兒園小班教學總結。我們要感謝園領導對我們工作的關心、幫助與支持，使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成。在為本學期工作劃上圓滿的句號之前，我們有必要對班級各項工作出及時的總結與反思，從而汲取經驗，發(fā)現不足?，F將班級工作總結如下：
本班共有幼兒30名，其中男孩14名，女孩16名。經過一個學期，幼兒已能基本能做到情緒穩(wěn)定，常規(guī)良好，自理能力強。孩子們度過了一個學期愉快而充實的集體生活。所謂一份耕耘一份收獲，當我們看到孩子的進步，我們從心底感到無比欣慰。
1、主題開展
2、我們注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。
通過教師的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，積極參與各項娛樂表演活動。
3、游戲化教學。
小班教學內容以游戲為主。為了保證每節(jié)課的質量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設一個良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認真?zhèn)湔n，設計好每個活動，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學習的興趣。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。
4、豐富區(qū)域活動內容。
在添設各區(qū)域標志的同時，我們每月不斷添設和更改各區(qū)角活動內容，并將一些教學內容延伸到某些區(qū)域內容中。如音樂角可表演學過的歌曲、故事;科學區(qū)增設有關主題的材料，使區(qū)域活動內容不斷豐富和改進，并使之成為課堂教學的延伸。所開設的區(qū)域包括：建構區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)。
由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩，我班二位老師盡心盡責地進行衛(wèi)生保健工作，嚴格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實實，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。因為我班年齡比較小，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細致。
我們二位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀察記錄。
如：嚴格記錄每位幼兒吃藥情況;不漏吃;不遲吃;晨檢時注意觀察幼兒臉色;幼兒有不舒服現象及時通知家長;因小班幼兒還不能及時的表達需要;日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情，及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長們也比較關注，每天保證幼兒喝夠兩杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預防幼兒抓撓小朋友，每星期固定為幼兒剪手指甲。我們班注重保教并重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學習環(huán)境。
語文小班化教學總結月篇四
新的學期又開始了，我依然承擔著我校小班化教分層教學課題實驗，繼續(xù)在我所帶的二年級進行課題實驗。現在將前半學期自己的課題實驗經過與效果做一階段總結。
1、調查研究學生狀況，科學地進行“隱性分層”（對學生的分層只是教師心中有數）。
隨著學生學習水平的變化和接受知識能力的表現，上學期所做的給學生的分層在這一學期里做出適當的調整。只有知人明材，然后才能因材施之以教。本學期我更加全面細致地了解學生，依據學生原有的知識水平和平時自己對學生的觀察進行分層。在分層的同時注意不同學生的學習情感、學習動機、學習態(tài)度、意志、毅力等非智力因素的影響。把學生分成a（學習有一定困難）、b（學習成績穩(wěn)定）、c（學有余力）三層，實行以激勵各層學生大膽嘗試，要求教師課堂全過程都要實施“分層”策略，進而提高教學效益。但在分層過程中，我做到有盡可能多的客觀依據，對學生進行分層。同時注意動態(tài)管理，對學習成績和學習情感有升降起伏的學生，要根據其情況作適當調整，最終達到使學生最優(yōu)發(fā)展，從而轉化后進生。
2、教師精心設計課堂，對教學內容進行“分層”。
在小班教學中，教學內容的制定必須對各層次的學生都具有挑戰(zhàn)性，但又是他們力所能及的，為其學習的可能性轉化為現實性奠定基礎。根據教材、大綱的一般要求和各層學生的實際學習可能性，在教案中的備寫中，我力求知人備案，制定出具體的分層次的教學目標。使每一課時都有上限和下限。a層學生只要求掌握最基礎的知識；b層學生以掌握基礎為主，可將知識適當遷移，并能協助c層學生一起督促a層學生學習；而c層學生不僅要掌握基礎知識，還要不斷拓寬知識面，提高創(chuàng)造性思維能力，并能做好a層學生的“現場指導老師”。同時教學環(huán)節(jié)也做到分層到位，不同層次的學生參與的游戲對他們各自也是不同的收獲與體驗。
3、教師精心設計作業(yè)，對學生作業(yè)進行“分層”。
作業(yè)分層是實施分層教學的有效途徑。不同組別完成不同程度的作業(yè)，a組學生完成基本題，b組學生完成基本題加綜合題，c組學生在此基礎上再加上一些有利于思維發(fā)展，培養(yǎng)能力的提高題。對同一道題目，也可以有不同的要求。練習中，教師要鼓勵并創(chuàng)造條件讓低層次學生向高層次突破，體現彈性，激發(fā)學生求知欲。比如說在《假如我有一枝馬良的神筆》一課的分層作業(yè)我是這樣設計的：必做題是看拼音寫漢字，檢測了學生們對一類生字的掌握和靈活運用；還有用“我要給？？”說句子。選做題是詞語搭配，如：窗前的小樹、快活地成長等?？梢哉n文中類似的詞語，也可以自己寫寫這樣的詞語。提升題是仿照兒歌寫一段。這次作業(yè)寫的很好，孩子們在提升題目上完成的都很不錯。不僅發(fā)展了孩子的語言水平，也增強了他們表達的欲望。而且，也展現了孩子們與人為善的美好心靈。
4、建立圖書角，讓學生輪流管理和負責指導自讀活動。
本學期我發(fā)動全班學生捐出自己的圖書，在班級創(chuàng)建圖書角，另外安排學生負責早上自讀的課外閱讀時間。在課閱讀時間里，負責自讀課管理的學生安排好要讀的課外書，學生們就從書柜中拿出自己想看的圖書開始閱讀。
1、學生成為學習的主人，學習興趣普遍增強。
分層教學的實施，避免了部分學生在課堂上完成作業(yè)后無所事事，同時，所有學生都體驗到學有所成，增強了學生學習的自信心。
2、有利于課堂效率的提高。
教師事先針對各層學生設計了不同的教學目標與練習，使得處于不同層的學生都能“摘到桃子”，獲得成功的喜悅，這極大地優(yōu)化了教師與學生的關系，從而提高師生合作、交流的效率。
3、在一定程度上促進教師教學觀念的轉變，提升教師全面能力。
教師通過學習分層教學理論，教學觀念有了很大的變化，教學觀念的改變又促進了教學方式、教學手段的改變。課堂教學方式改變了傳統的“教師講、學生聽”的滿堂灌的方式，學生被推到了舞臺的正中央，讓學生有機會盡情發(fā)揮自己的水平，讓學生在教師的指導下和與同學的相互學習中展示出一個最好的自我來。
4、學生的閱讀興趣濃厚，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。
半個學期下來，連班上不愛閱讀的一號學生都愛上了閱讀。每天早上，當我到教室時，孩子們都在吮吸著知識的干露，沒有打鬧和無所事事的現象發(fā)生，也方便了班級管理。
記得有名教育家曾經說過：“人才不是在課堂上教出來的，而是靠大師的營造的氛圍熏陶出來的?！彪m說學校在小班化的教學環(huán)境中也花了大力氣，但是感覺還是很欠缺，這要我在今后的教學工作中應該努力為學生營造更好的學習環(huán)境。
2、對學困生缺乏耐心。
本班的兩個特殊學生張盼盼和邱旭已然讓我很傷腦筋，但是這個學期以來，陶偉的學習成績也是不容樂觀，半學期以來，平均分只有四十來分，令我很傷腦筋，雖說做了很多工作，但是效果不盡人意。今后學困生還得加強管理和指導。
3、自己的教育觀念，學習科研知識，科研能力都亟待調高。
我打算后半學期從以下三方面進行學習：
1、新課程改革理論學習。
2、書籍和文章的理論學習：胡興宏主編的《分層遞進教學策略在課堂中運用》，《讓語文更貼近生活》等。
以上是我對這一階段的實驗過程中取得的成效及不足所做的總結，感謝各位領導及老師給予的支持和幫助，面對不足我將繼續(xù)刻苦鉆研，不斷探索，以便在今后的實驗過程中揚長避短，尋找切實可行的實驗方法，真正使小班化教學成為實現新課程標準的最佳途徑之一。
語文小班化教學總結月篇五
轉眼間，我們已悄悄地走過一個學期，小班實習教師工作總結?；仡欉@一學期的工作，想說的真是太多太多。下面分幾個方面來說一說：
一、思想方面：
本人能積極參加政治學習，遵守園所紀律，團結同事，熱心幫助同事；態(tài)度端正，勤奮刻苦；班級工作認真負責。
二、班級工作：
愛孩子就要了解孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
為了了解孩子我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經過長時間的了解，知道了許多。在平時能主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子，做好我們的家園聯系。在生活中，我盡可能地關心每一個孩子的健康成長。最近孩子感冒比較多，我都會經常給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況，關心孩子的健康，幼教文案《小班實習教師工作總結》。在教學中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學。
師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做孩子的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得孩子的信賴，孩子才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個孩子。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
三、教育教學方面：
現在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團結友愛、誠實勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質。
本學期的4月份，我還對學區(qū)開放了綜合活動《小小自助餐》這堂課。
四、個人學習：
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習，珍惜園所給我外出學習的機會，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體，上網查找資料，進一步為教學服務等等。
五、在總結同時我也為自己確立了努力方向：
１、加強自身的訓練，注重對孩子能力的培養(yǎng)，提高自身隨機教育的能力。
２、提高自身理論科研水平。
３、在教學上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步。
社會在發(fā)展，時代在前進。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
語文小班化教學總結月篇六
不知不覺，本學期忙碌而又充實的教學工作又要結束了。本學期以《青島市幼兒園素質教育指導綱要》為依據，以《目標實施方案》為目標，在教育教學過程中，我們不斷的探索研究，明確了教育目標。在業(yè)務園長的支持、幫助下我們反復學習，不斷探索，將理論與實踐相聯系，用理論指導實踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究，使我們的教學觀念不斷轉變。通過與本班教師的共同努力，尋求科學的教學方案，努力完成了學期目標、月目標、周目標，圓滿完成了教學任務。同時，本學期我班的教研課題—《材料提供在小班幼兒搭建能力發(fā)展中的作用》，通過研究與學習也初見成效。現將本學期的教學工作總結匯報如下：
1、教育思想的轉變
幼兒的已有經驗了解出發(fā)，制定符合小班幼兒年齡特點的形式。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中創(chuàng)造機會條件，發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學形式上力求新穎，體現游戲教學的形式，充分運用操作、表征及多媒體課件，激發(fā)幼兒表達的興趣，使幼兒愿意、敢于表達。
2、靈活駕馭課程方案
本學期我班靈活實施課程方案，根據幼兒的興趣調整活動內容。我們本著走出去的教學方式，培養(yǎng)幼兒自己的動手能力，老師大膽放手，讓幼兒單獨去做。將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。在日常工作中，鼓勵幼兒大膽提問，本學期我們帶領幼兒到社區(qū)、到馬路、到大自然去探索學習。通過多種形式的探索活動，更有效的完成了教學目標。在主題“各種各樣的汽車中，我們帶領幼兒參觀行駛在馬路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現了教學、游戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動中，為使幼兒親身體驗秋天的美麗，我們帶領幼兒來到小區(qū)，引導幼兒尋找秋天的小秘密，在大自然的課堂中，幼兒們感受到秋天天氣的變化，人們服裝的變化，植物的變化，而且還將落葉撿回來添充到角區(qū)，這樣不僅使幼兒們學習到知識，而且還有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
3、面向全體，因材施教
《幼兒園工作規(guī)程》中指出，教育要面向全體，促進幼兒的全面發(fā)展。本學期這方面在我班的教學中主要表現在兩方面：一是了解幼兒的已有經驗，通過在教學中分析幼兒的已有經驗，確立新的活動的發(fā)展目標，如故事《孔融讓梨》，通過了解已有經驗，我們發(fā)現在開學的兩個月的時間里，幼兒接觸的故事較少，需要在教師的引導啟發(fā)下理解故事的內容，因此本次活動的目標定位較低，主要是能喜歡、認真的傾聽老師講故事，知道故事的名字，在老師的引導下理解故事的道理。二是活動中幼兒發(fā)展的個體差異，考慮到班級幼兒發(fā)展水平的參差不齊，所以在每次活動中我們都在能力強、弱兩方面進行定位。如美術涂色練習“大蘋果”，鼓勵能力弱的幼兒大膽涂色，能力強的幼兒要均勻、有序的涂色，由于目標定位準確，所以效果非常好。
4、樹立“一日活動即課程”的大教育觀
根據《綱要》的精神，在一日活動的各個環(huán)節(jié)中我們都注意教育目標的滲透。如在實施“我的好朋友”的主題活動時，生活活動中我們會指導幼兒相互團結友好相處，鼓勵幼兒多交朋友，從而培養(yǎng)幼兒相互團結的意識，同時利用點名活動，請幼兒說說自己的好朋友，在戶外活動時，我們引導幼兒與好朋友共同分享玩具，互相謙讓，在集體活動中，利用故事的形式，使幼兒了解了好朋友應互相關愛，在語言角活動時，引導幼兒與同伴講述自己的好朋友。而且對于插班生，教師鼓勵幼兒能和新小朋友交朋友，帶著新小朋友一起去角區(qū)玩，在新朋友遇到困難時能主動幫助。
幼兒的創(chuàng)造力也不斷提升，為真正調動幼兒的內部需求，我們還創(chuàng)設了展示臺，鼓勵幼兒大膽拼搭，將幼兒的作品擺放到展示臺上，為幼兒的活動建立了自信。再次，我們非常注重幼兒同伴間的相互學習，如：在“家具”這一活動中，我們在了解幼兒已有經驗的基礎上，幫助幼兒擴展思路，大膽放手讓幼兒自由拼插，然后鼓勵不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法，這樣不但發(fā)展了幼兒的拼插能力、語言表達能力，而且還幫助幼兒建立了自信，認識到同伴的優(yōu)點，培養(yǎng)幼兒向他人學習的意識。（具體情況詳見專題研究總結）
1． 環(huán)境
全家福照片。在角區(qū)材料上注意操作性，趣味性，方便性。這學期，我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度。如：學習1和許多時，我們創(chuàng)設了大貓、小貓，用紙殼制作了大貓和小貓，大魚和小魚，幼兒了解大貓吃大魚，小貓吃小魚，讓幼兒給大、小貓喂食，幼兒操作的興趣很高，同時掌握了大和小的概念。除了為幼兒增添物質環(huán)境外，我們還注意給幼兒創(chuàng)設寬松的精神環(huán)境，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動探索，這正是幼兒在本學期特別愛探索、愿意主動操作的主要原因，同時我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的`積極性，利用“我真棒”專欄評選禮貌寶寶、健康寶寶、聰明寶寶，利用小印章的形式以示鼓勵。
2、實踐活動的開展
實踐活動是一個具體感知的過程，本學期我們結合主題實施了許多讓幼兒親自動手實踐的活動，引導幼兒具體感知。如在秋天真美中，帶領幼兒在園內、社區(qū)撿落葉，感知秋天的特征。使幼兒在體驗中增長了知識。
3、建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式
本學期班級教師特別注重家長社區(qū)資源的有效利用，充分發(fā)揮家長資源，有效落實教學目標。如為了使家園同步教育，更好促進幼兒拼插能力的發(fā)展。
目的是讓家長了解本班子課題的研究目的和意義，并能積極采取措施促進幼兒的發(fā)展。具體做法是：我們利用半日開放的時機，向家長展示幼兒在園拼插能力的發(fā)展情況，家長參與率高，同時家長看到他們搜集的資料，都展示在我們的結構區(qū)內，感覺教師很重視他們的搜集工作，他們的辛苦不但得到了教師的肯定，而且還有利于孩子的發(fā)展。
活動后從反饋意見看：家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易，不但使家長了解了孩子的橫向發(fā)展水平，又了解了孩子的縱向發(fā)展水平。而且家長也愿與我們配合，引導幼兒多觀察，多了解、多思考，共同配合促進孩子的發(fā)展。做到家園教育的一致性。
4、注意各領域教學目標的有機融合
《綱要》中指出，幼兒園教學的各個領域是一個有機的整體，在實施的過程中應注意各領域間的綜合性與有機滲透。本班突出的是結合專題研究在其他領域中滲透幼兒拼插能力的發(fā)展。如在“寵物區(qū)”，幼兒們將自己喜歡的小動物玩具拿來與同伴分享，體驗分享的快樂，同時結合結構區(qū)的目標進行圍合，所以我們鼓勵幼兒搭建小動物的家，幼兒的興趣很高，在我們逐步深入引導下，幼兒們還能與同伴合作搭建動物的家，這樣將兩個區(qū)域的目標有機結合起來，既使幼兒體驗到分享的快樂，又使幼兒學會了圍合的方法。
5、多媒體輔助教學的運用
本學期為激發(fā)幼兒的學習興趣，我們利用了多媒體輔助教學，利用色彩鮮艷、動感較強的課件，以動畫片的形式向幼兒展現出來，通過實踐證實：幼兒們的學習興趣大大提高，掌握知識的情況也明顯提高。如：在“愛媽媽”詩歌活動中，教師利用課間的形式將詩歌的內容一一向幼兒展現出來，幼兒們表現出了極大的興趣和興奮，因為這是圖片、掛圖教學所達不到的效果，圖片所展示的內容是“死”的，無生命力，而課件把詩歌所要講述的每一個內容都賦予了生命，像看動畫片一樣，所以幼兒們喜歡看，愿意學，有了興趣，知識的掌握就不是難事了。以后我們還會將多媒體教學運用到其他領域的教學中來，不斷提高教育活動的質量。
四、幼兒發(fā)展
1、共同生活
活動的興趣，幼兒可以自由選擇喜歡的玩具，進行活動，活動中我們不但注重幼兒身體素質的發(fā)展，而且還注重幼兒情感的教育，如：愛惜玩具、團結合作、自我保護、協商等待等情感的培養(yǎng)。本學期針對獨生子女自私的個性，我們組織了“好東西大家吃”、“玩具大家玩”等一些分享活動。在活動中我們不斷用故事來啟發(fā)孩子“玩具大家玩”，引導幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享。這些活動得到了家長的贊許與支持，改掉了幼兒唯我獨撙的不良個性。在生活衛(wèi)生習慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習慣，在飲水習慣方面，我們采用游戲的口吻：給汽車加油，動物寶寶等形式，使幼兒逐漸養(yǎng)成良好的飲水習慣。另外，我們請保健大夫為幼兒講睡覺的利與弊。通過圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來的好處。同時我們也注重家園配合達到教育的最佳效果。
2、探索求知
本學期，我們將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。如：到社區(qū)揀落葉，參觀馬路上行駛的汽車，喂養(yǎng)小動物等。在主題“各種各樣的汽車”中，我們帶領幼兒參觀行駛在馬路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學方式比座在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現了教學、游戲一體化的的精神。為了培養(yǎng)幼兒有順序的觀察，我們帶領幼兒到飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動物，為喂養(yǎng)過程中，教師進行適時的引導，引導幼兒探索在前，很多幼兒掌握了觀察的順序。在認識方位詞上、下、前、后、中方面，教師設計了游戲情景，把小動物分別藏在桌子、椅子等地方，用游戲的口吻說：“快幫小動物找家”，幼兒在寬松的氛圍中掌握了方位詞。在日常生活中，鼓勵幼兒大膽提問，對幼兒提出的為什麼等問題教師首先給予肯定，鼓勵幼兒一起尋找答案，知道通過看書、操作、查資料等形式尋找答案。
3、體驗表達
幼兒們通過自己的想象力，制作出了形狀各異，且穩(wěn)固的樓房。同時在搭建的過程中，教師支持、肯定了幼兒的想法及做法，增強了幼兒的自信心，而且家園同步施教，當我們在進行一個主題時，讓家長了解，也請家長幫助我們豐富幼兒有關此方面的知識，并規(guī)范的建立了資料夾，在9——12月份對課題進行了前測、中測，制定了柱形圖，柄形圖進行數據分析，尋找努力的方向。而在藝術活動中，我們培養(yǎng)了幼兒能大膽表現自己的素質，在表演游戲“拔蘿卜”中，幼兒們能分清自己的角色，記住對白，大膽表現自己所理解的角色，比如：在老公公出場時，幼兒是駝背漫步走出來，說話時是慢慢的，非常形象生動的表現了老公公的行為舉止，并且教師為幼兒的表演提供的道具，對于幼兒的表現進行鼓勵和肯定，特別是能力較弱的幼兒，教師鼓勵其參與到活動中，并用激勵機制的方法給與肯定、支持，使幼兒對表演游戲產生興趣、積極性高。
1、教師將加強理論學習，樹立科學的教育、兒童觀，最主要的是靈活運用到實踐工作中。
2、加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。
3、加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。
以上是本學期的教學總結，在工作中我們還存在許多不足之處，需要不斷的探索、學習，我們決心不斷學習領悟《綱要》精神，轉變觀念，保證思想意識和教育行為的全面提高。
語文小班化教學總結月篇七
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編精心整理的小班教學總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：
1.在教育教學工作中，我們注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過教師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。游戲化教學。小班教學內容以游戲為主。為了保證每節(jié)課的質量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設一個良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。
2.我們重視班級常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現問題，及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險，應該怎樣玩？認真排查班級里的不安全隱患，做到早發(fā)現早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。在生活衛(wèi)生習慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習慣。
我們班注重保教并重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學習環(huán)境。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，特別在幼兒吃飯方面，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分，配合保健醫(yī)生做好保健工作。
在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯系，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。
一份耕耘，一份收獲。通過大家一學年來辛勤工作，無私奉獻，本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步。但是，有成績也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經常忘記，時時的'要老師提醒等，因此，今后的努力方向是：
1.進一步加強業(yè)務學習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2.加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。
3.發(fā)揮本班三位老師的協作、奉獻精神，全面提高班級工作質量
4.加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識。
5.加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，以人為本，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！
語文小班化教學總結月篇八
一個學期又過去了，本學期我們小班根據園工作要求及本班的實際情況，開展科學教育，通過一期的實踐教育，幼兒的`識字量、語言表達能力有了很大的提高，現總結如下：
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在本冊教學內容中我不僅注重了拓展幼兒的視野，也豐富了幼兒的知識經驗，更強調了幼兒在學習中展開豐富的聯想，促進了幼兒的積極思考和表達能力，同時將幼兒的生活經驗與學習活動有機的結合起來，以鞏固和深化教育活動的成效，實現幼兒內在素質的全面升華。
1、拜訪動物單元：通過引導幼兒觀察小蟲子，使幼兒了解了部分小蟲子各自的特點，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。
2、五彩植物單元：通過引導幼兒觀察各種植物，探索了種子的秘密，了解了植物生長的環(huán)境。
3、可愛的動物單元：通過讓幼兒了解攜物的生活習性，培養(yǎng)了幼兒對觀察攜物的興趣。
4、探索自然單元：通過引導幼兒親近大自然，培養(yǎng)了幼兒探索自然的興趣。
5、身邊科學單元：通過引導幼兒探索身邊的物品和材料，從而發(fā)現物品和材料的多種特性和功能，培養(yǎng)了幼兒對科學探索的興趣。
1、由于學生年齡小，認識事物少，上課幼兒的自控能力差，所以他們學習起來比較困難。
2、幼兒對本冊教材內容感到陌生不感興趣，再加上學校教學設施過少，在教學的過程中不利于幼兒的操作、思維與討論。
總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
語文小班化教學總結月篇九
光陰似箭，日月如梭，一學期已經在孩子們的歡聲笑語中劃上了圓滿句號。在校領導的正確領導和大力支持下，在家長們的積極配合下，在我們學前班教師的共同努力和辛勤工作，努力完成了學校下達的各項目標任務，使學前班像一個大家庭，班中孩子在老師的呵護下快樂成長！現就這個學期學前班年級教學工作作如下總結：
這個學期的安全工作從教育開始，由細微之處入手。首先在學習、生活中滲透安全教育。用游戲、兒歌等方法教育幼兒如何安全的玩、開心地學，隨時提醒幼兒怎樣遠離危險、不玩容易受傷的物品，不做容易受傷的游戲。同時在組織幼兒進行各種活動時隨時檢查幼兒隨身所帶物品。教育幼兒不吃陌生人給的東西，不私自隨陌生人外出，不要相邀到外面玩等，教會幼兒在生活中怎樣注意安全。
面對剛剛走出幼兒園的學生，培養(yǎng)良好的行為習慣是這學期的重要工作。在教學中，我們教師注意教育幼兒學會傾聽，教會他們怎樣相處交朋友積極大膽地發(fā)表自己的觀點。生活中我們隨時關注學生的各種小習慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內書本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔；講究個人衛(wèi)生，見到老師能主動問好，與小朋友能友好相處，平時交流能用禮貌用語等。使學生在不知不覺中愉快的養(yǎng)成良好的習慣。
“興趣是最好的老師”，低年級的數學教學除了使學生正確掌握數學知識和技能外，關鍵的一點是要讓他們覺得學習數學是有趣的，不是枯燥的，讓幼兒充分地體會學習數學的樂趣。
猜數、寫數的樂趣。為讓學生建立良好的數感和符號感，能用數學符號描述生活中的事物，我讓學生們觀察情境圖，從“水果王國運動會”里，找出自己最喜歡的水果運動員，用小棒把它的數量擺一擺。擺好之后，請一個學生到黑板上擺出他喜歡水果運動員的數量，讓其他的學生們猜一猜，他喜歡的水果可能是什么？低年級的學生們好奇心很強，很想知道同伴們喜歡的是什么，非常感興趣地到教學中來。
比如：寫數時，讓學生聯系生活說一說這6根小棒可以表示生活中數量是6的物體個數，并與寫數相結合，讓學生邊說邊寫，將枯燥的寫數過程變得有趣。
我們利用多種形式與家長溝通，了解孩子的情況，聽取家長意見和要求，耐心解釋，發(fā)現問題及時糾正，不斷地改進工作，取得家長的理解、支持與幫助，讓他們放心！除此之外我們更和家長結成伙伴關系，針對孩子學習生活中的點滴互相交流，為孩子的進步一起欣喜，為他們的成長一起努力。
語文小班化教學總結月篇十
百年大計，教育為本”，大力發(fā)展教育是國家的基本方針。然而，現在的學校教育由于觀念的相對落后和資源的限制，還是沿用傳統的大班教學和應試教育，遠達不到培養(yǎng)和造就人才的要求。
面對人們對教育的需求，各種課外輔導機構如雨后春筍般涌現出來。培訓形式也多種多樣，有大班輔導、上門家教、一對一和小班教學。小班教學以其獨特的優(yōu)勢和明顯的效果受到教育專家、學生及家長的一致贊同，在小班教學領域權威的教研機構八人教育受到了越來越多的關注。
小班化教育是一種高質量的教育模式?！靶“嗷逃币钥s小班級規(guī)模為主要形式，以提高教育質量為核心，通過多樣的教育教學活動方式，使學生的潛能和個性得到發(fā)展，是全面實施素質教育的教育教學模式?！靶“嗷逃睅淼膶W生個體的關注，更符合每個學生的實際，是一種人性化的教育。小班化教育同時還有以下優(yōu)勢，首先可以科學地整合教育資源，充分發(fā)揮優(yōu)秀師資、良好場地、設施的作用；其次為學生提供享受優(yōu)質教育的機會；第三可以照顧到每一位受教育者，達到最佳的教學效果。
以前的我學習沒有積極性，一切都要靠老師來提醒，好像學習是為別人學一樣，覺得自己一點優(yōu)點都沒有，只能做一個平庸的人，一切理想都是幻想罷了，老師有什么事布置給我們，看著別人搶這搶那的，在心里面講他們笨，可自從學校引用了小班化教育后，學生優(yōu)點被充分挖掘，我感覺身體里充滿了信心，什么事都想搶著做，熱切地想表現自己，全身好象有用不完的勁，學習上也更有動力了，心境也發(fā)生了很大的變化，不像以前那樣那么記仇，你碰我一下，我非要還十下，我學會了用微笑面對生活，面對困難。我的視野也更加得開闊了。小班教育——培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神，使我的思維更加具有跳躍性，更加敏捷。
感謝小班教育，讓我得到了質的飛躍，成為了一名合格的少先隊員，希望今后我還能有這么大的進步，希望小班教育更加完美！
語文小班化教學總結月篇十一
最近，我們班有些小朋友因前幾天沒來幼兒園，有些常規(guī)教育跟不上。入園后，在教室里亂竄亂跑，經常和小朋友爭搶玩具的現象時有發(fā)生。盡管教師盡心的看護，有的孩子有時還是為爭玩具和小朋友打架，不細心會碰到別的小朋友。
一天早晨，謝雨辰的奶奶來幼兒園問我：“教師，誰是楊明浩昨日我的孫子說楊明浩打他了，今日也不愿意來園?！本驮谶@時，楊明浩進來了。一進門就說：“教師早”我很自然地和孩子打招呼“楊明浩早”那位家長也迎上去說：“你就是楊明浩你打他了”她指指自我的孫子說。楊明浩先是看了看我，然后又看看那個小朋友，說“我沒有打他”。楊明浩媽媽說“楊明浩，你打小朋友了以后可不能這樣了?！睏蠲骱坪芪恼f“我沒有打他”?？吹竭@，我覺得楊明浩被冤枉了，因為他好幾天沒來上學，再就是平時他真做錯了事，教師批評他都會說以后我不敢了、我聽話;但如果冤枉了他，就會據理力爭。
針對這件事我做了反思：根據幼兒的年齡特點，小班的孩子故意打人的現象確實不多，通常是玩玩具發(fā)生爭搶，走路碰撞或者向對方發(fā)出玩的邀請的時候發(fā)生的誤會，導致了有些家長不理解。所以，作為教師應注意多觀察了解每一個孩子，注意這方面的常規(guī)教育，經過兒歌、故事等形式滲透到日常教育活動中，教育孩子們要慢慢走，別亂跑，學會正確的走路，而不是跑路，不推拉小朋友。玩玩具時不爭不搶、大家一塊分享。再就是多與家長溝通，請家長朋友遇到這樣的事情千萬不要著急、心疼，多理解別人的孩子，了解自我的孩子，不要輕易的冤枉孩子。共同為孩子們創(chuàng)造一個寬松和諧的教育環(huán)境。
不難發(fā)現，現有的探討一般將常規(guī)教育看成是班級管理及教育的手段，較多關注其下頭的進取意義，但在幼兒園中什么樣的常規(guī)才算合理，什么樣的常規(guī)真正有利于幼兒的發(fā)展，卻值得幼兒教師深思。
要去過幼兒園的人必須會看到許多教師在組織活動時整班幼兒整齊劃一的小手放在小腿上坐好;體育游戲開始之前孩子們總是規(guī)規(guī)矩矩的站好聽教師講解游戲玩法。教師總是夸獎××小朋友，在活動中聽指揮、不亂跑;也經常會批評××小朋友老是又跑又跳一點也不安寧。其實正常的孩子都是活潑好動的。這是他們身心健康發(fā)展的需要。從生理上講，孩子需要跑跑跳跳、喊喊叫叫，不能像大人一樣安安靜靜地坐著。如果我們“強迫”他們規(guī)規(guī)矩矩，不跑不跳，他們的動作就得不到相應的發(fā)展，他們的性格也容易變得憂郁、孤僻、缺乏和別人合作的精神和本事。同時孩子也是在活動中經過和周圍事物的接觸來認識世界，如果我們總要求孩子老老實實地坐著，他們怎能去真正接觸豐富多彩的客觀世界，從而去認識周圍事物呢同時孩子正處于生長發(fā)育時期，其身心健康的發(fā)展是需要一個積極向上的環(huán)境，而有的教師在日常生活中如發(fā)現幼兒有違反常規(guī)的行為便大聲喝斥，或當著全體幼兒批評、訓斥，使幼兒心理受到極大創(chuàng)傷，久而久之極易使幼兒構成自卑、怯懦的性格，這對幼兒的身心發(fā)展是極為不利的。另外許多教師將常規(guī)視為幼兒園教育有效的條件，即認為常規(guī)是教育的前提，似乎沒有了這個前提，教育效果就不能保證。于是她們將很多的時間和精力投放在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)上，使教師的工作重心開始傾斜。
一個幼兒違反了常規(guī)，教師就在全班幼兒面前花較長的時間來糾正，使別的孩子也不能進行活動;在進行活動區(qū)活動中，玩具沒收拾好，教師也要應對全體兒童花很多的時間指錯，并強調常規(guī)，最終使幼兒真正活動的時間所剩無幾。活動中常規(guī)的確有它存在的必要，但幼兒真正的紀律性與自制力來自他(她)對活動的投入而非外部的約束，一味強調常規(guī)與紀律，把它當作教育活動的前提條件，無異于本末倒置。值得指出的是在幼兒的常規(guī)教育中，孩子們往往得到的是“指示”，如小朋友吃飯不能說話，上課要坐好，平時要聽指揮等……孩子們總是在“我說你做”中建立起各項常規(guī)，教師的話成了孩子們心中的“圣旨”。孩子們也總是說“如果這樣教師會批評的。”難道我們想象中孩子遵守常規(guī)的理由就應當是教師會批評嗎如果孩子們沒有教師的批評就能夠做任意的'一件事嗎這顯然是不對的。孩子雖小，但與成人一樣同樣有自尊心，如果教師只一味地用自我是“教師”這一主角的優(yōu)越感去壓倒、管住孩子，從而使孩子構成一切聽從他人的習慣，而沒有主見與缺乏創(chuàng)新意識，這顯然與新時代所需的人才素質是極不相稱的。
語文小班化教學總結月篇十二
今年我園小數教學有了新的突破，在原有的特色教育基礎上，我們又增加了很多具有小數特色的活動，并得到了家長朋友的支持和認可?；仡櫺堤厣逃覀冊谝韵路矫嫒〉昧艘恍┏煽?。
一、根據小數特點，明確教育方向。
我們以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以動畫片為載體，結合小班幼兒的年齡、心理特點，從社會、語言、藝術、健康、科學等多個領域，開展主題活動。從幼兒的實際經驗和興趣出發(fā)，結合主題引導幼兒學習，使主題活動能貫穿于幼兒的一日活動之中。
二、根據主題活動，開展有效活動。
1.創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)學習熱情。
在主題環(huán)境的創(chuàng)設中，我們能充分利用班級資源，根據班級的主題活動內容，創(chuàng)設適合于孩子去探索、去發(fā)現的環(huán)境。與此同時，為了尊重孩子們的個性差異，我班還為孩子提供人手一份的操作材料，使每個孩子都在自己原有的基礎上得到發(fā)展。在主題墻的創(chuàng)設中，我們一改以往老師單方面準備的局面，發(fā)動家長和孩子一起收集和主題有關的材料，和孩子一起完成主題環(huán)境的創(chuàng)設。如我們班的“動物大世界”主題，主題版塊由孩子和家長一起收集材料，一起設計，一起動手，使孩子在收集過程中獲得認知，動手能力得到提高。
2.讓孩子成為學習的主人。
《綱要》中指出：“尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，促進幼兒富有個性的發(fā)展?！痹谛“嗟慕虒W活動中，我班老師能根據小班幼兒的年齡特點，將游戲貫穿于幼兒的一日活動中，做到了“寓教于樂”。在游戲中，我們充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，活動中，我們允許幼兒自由選擇各種材料，使幼兒在自己喜歡做的過程中，發(fā)展了手部肌肉的協調性，同時也體驗到了成就感，學習的主動性得到了發(fā)揮。
三、根據本班情況，充分挖掘家長資源。
在小班的教學活動中，我們深深感覺到，要讓小班的孩子將知識技能掌握好，光靠老師是不夠的，因此，我們要充分利用好家長資源。本學期，我們結合主題活動，開展了“卡拉庫尼老師教數學”活動?；顒又?，我們拍攝了很多孩子們在家的生活場景，請家長根據照片上的場景，和孩子一起找出其中隱含的數學知識，并通過親子調查表反饋給我們，我們再根據這些信息，結合孩子的實際情況，開展適合小班幼兒的教學活動。
四、利用多種渠道，家園互動，共同培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。
平時，我們非常注重幼兒學習習慣的培養(yǎng)，如：坐姿，握筆姿勢，閱讀習慣的培養(yǎng)，學期初，在家長的支持配合下，我們根據幼兒的實際情況，認真填寫“家園聯系本”，及時反饋幼兒在園的情況，與家長溝通，使家長及時了解幼兒在園的情況，又可增強家園共育，做到家園同步教育。
五、實踐中，不斷反思自己的教學，使教學能力得到提高。
在本學期的教學中，我們老師能根據小班幼兒的年齡特點，認真?zhèn)湔n，做到保教結合，在活動中，能認真組織幼兒，通過玩中學，學中玩的方式，讓幼兒在游戲中得到發(fā)展，在游戲中得到提高，在老師的引導下，激發(fā)了幼兒的自信心，使幼兒大膽地表現自己，同時，我們也注意了給幼兒足夠的游戲空間，為幼兒創(chuàng)設游戲環(huán)境，并能夠積極為幼兒創(chuàng)造一個游戲的良好環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設與他人合作的機會，讓幼兒學會與他人合作，體驗合作的快樂及成功的喜悅。
在本學期的教學中，我們老師能認真做好每一項工作，不遺余力地關心、愛護每一位孩子，認識到職業(yè)的重要性和必要性，做到滿腔熱情地去愛每一個孩子，理智地去愛，尊重、理解和照顧每一個孩子。把愛傳遞給每一個孩子，把孩子當作朋友，與孩子平等相處，真正體現平等的教育原則。
同時，注意家園合作，了解孩子的情況，與家長溝通，共同探討教育方法，注重一貫性原則，科學，合理，全面，公平對待每一個孩子，把他們當成一個有待提高的小朋友，而不是一個研究對象。這一切將對我的工作產生積極而深遠的影響。
六、加強常規(guī)管理，提高保教質量。
1.培養(yǎng)良好的生活常規(guī)，在日常生活中用榜樣的力量來約束自己的行為，要求幼兒餐前便后洗手，在學習上注意力集中，在游戲中情緒穩(wěn)定愉快，在園自覺遵守紀律，積極幫助老師做一些力所能及的事情，積極愛護幼兒園的玩具、圖書、花草樹木等。
2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習慣，不隨地亂扔垃圾，特別是在公共場所。
語文小班化教學總結月篇十三
這學期小班段共有五個班級，由于教師的編制有限，因此，教師的角色也發(fā)生了變化。但每位教師都盡心盡力做好自己的工作，主要表現在：
一、班級概況：
1.幼兒情況：本班共有幼兒24名，其中男孩14名，女孩10名。大多數幼兒活潑開朗，能參加多種活動，能表達自己的意愿，在學前的帶領下能安靜地聽故事，能聽懂并會講簡單的故事。幼兒的生活自理能力較差，生活習慣有待加強，孩子的各項能力都較欠缺，在自我服務方面，如扣衣服、疊被子、穿鞋子、洗手洗臉等都有待加強。
2.人員情況：共有5名教師，1名保育員。教師均為女性，年齡分別為22歲、34歲、35歲、37歲、38歲，只有1名教師具有大專學歷，2名教師正在進修學前教育，其余2名教師均系中專畢業(yè)。保育員均為女性，年齡為45歲、48歲。
二、班級工作主要目標。
認真貫徹〈〈幼兒園教育指導綱要〉〉的精神，以園部目標為指針，規(guī)范和提高我園的教育質量，細化每一個管理環(huán)節(jié)，堅持以“細心、耐心、愛心”來贏得家長的滿意和幼兒的喜愛。
三、班級工作實施措施。
（一）教育教學方面：
1.制定適合小班幼兒年齡特點及發(fā)展水平的教學計劃和行事歷。
2.教學中以豐富多樣的教學形式吸引幼兒，如觀察記錄、美術、游戲、身體操作、音樂及語言應注意幼兒的個體差異，做到因材施教，使幼兒在原有水平上有所發(fā)展。
3.通過每兩周一次的家長會，加強家園聯系，互相溝通，規(guī)范家長與教師的教育行為，達到相互理解，共同配合，促進幼兒健康發(fā)展的目的。
（二）衛(wèi)生保健方面：
1.每周組織教師開會，布置好衛(wèi)生保健工作，定期檢查班級衛(wèi)生及消毒工作，對傳染病做到早發(fā)現、早報告、早隔離、早治療。
2.定期給幼兒做健康檢查，掌握健康情況，發(fā)現問題及時處理。
3.嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，保證教室清潔，清潔消毒工作做到規(guī)范細致。
4.提醒幼兒多喝水，及時增減衣服。
5.保證戶外活動時間，注重幼兒的各項動作協調性和靈活性的培養(yǎng)。
（三）家長工作：
1.建立家庭與幼兒園聯系制度，充分利用家長資源，使家長成為幼兒園課程的參與者和實施者，提高教育質量。
2.做好家長會、家長開放日、家長助教、家長資源共享、家長問卷等工作，切實改進教。
3.繼續(xù)使用家長園地，及時向家長提供幼兒生活學習動態(tài)，宣傳科學的育兒方法，向家長介紹幼兒園的教育計劃和要求，同時反映幼兒在園的各項活動情況，以便家長配合，使家長真正成為幼兒園教育的合作伙伴。
四、衛(wèi)生保健工作安排。
1.做好新生入園體檢工作。
2.做好晨檢工作，防止病菌的侵入，影響幼兒健康。
3.定期為幼兒開展衛(wèi)生知識教育，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
4.做好日常保健工作，做好幼兒大小便的護理。
五、教育教學活動安排。
1.開展“老師，再見了”主題活動，讓幼兒體驗教師不在場的焦慮，懷念老師，喜歡老師。
2.開展“我要上小學了”主題活動，幫助幼兒在身體、心理、情感、交往能力等方面做好準備。
3.引導幼兒感知5以內的數量，嘗試使用5以內的量詞，建立初步的數概念。
4.幫助幼兒認識并學會使用常用的筆畫“一、二、三、四、五”。
5.引導幼兒認識自己的生活和活動環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習慣。
6.幫助幼兒掌握基本的生活禮儀，學習待人接物的基本禮節(jié)，能與同伴友好相處。
7.引導幼兒認識自己，喜歡班級，愿意來幼兒園，愿意和老師小朋友在一起。
8.引導幼兒學習獨立進餐和入廁，鼓勵幼兒嘗試穿脫衣服。
9.鼓勵幼兒愿意參加各項活動，體驗集體生活的樂趣。
六、家長工作方面。
1.召開家長會，讓家長了解幼兒園的教育教學及管理方法。
2.每周發(fā)放一次家長問卷，及時向家長了解情況。
3.每月更換一次家長園地，向家長宣傳育兒經驗，保健知識等。
4.創(chuàng)設家園聯系欄，讓家長及時了解幼兒在園情況。
5.認真。
語文小班化教學總結月篇十四
回顧一學期的工作，在園領導的高度重視和關心下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績?，F將一年來的工作情況總結如下：
我園高度重視語言文字工作的開展，在原有語言文字工作領導機構的基礎上，結合本園新進人才，進行了合理的調整。在園長的帶領下，年初擬訂了語言文字工作計劃，將任務分解到各個部門和人員，落實責任到位，為語言文字工作的深入開展提供了強有力的保障。我們還將語言文字工作納入了每周工作日程，而且納入每年精神文明創(chuàng)建活動及全體教職員工的月考核之中，嚴格地按照市、區(qū)工作目標逐步部署和推動“推普工作”。
我園嚴格執(zhí)行各項關于加強語言文字規(guī)范化工作的制度、獎懲條例，明確提出普通話為幼兒園的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用普通話，教師在教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話等。
首先，我園的語言文字工作小組做到上有領導分管，下有組員分工負責，健全了幼兒園推普工作，使全園教職工對推普工作能齊抓共管、相互督促，共同提高。并根據上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎。
其次，開展《國家通用語言文字法》等相關法律法規(guī)的學習，創(chuàng)設良好的學習氛圍。通過多方配合，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的`活動中來。
最后，加強日常的檢查，做到語言文字工作經?；Ｍㄟ^定期對幼兒園的用字情況進行檢查，把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結合起來。促進了全園的語言文字推廣、規(guī)范工作。
為了使語言文字規(guī)范化工作深入人心，我園將繼續(xù)向全體師生宣傳好普通話、用好規(guī)范字，提供對語言文字規(guī)范化的認識，對于全面提高幼兒素質，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強民族凝聚力所具有的重要意義。
（一）在幼兒園門廳、走廊、過道、樓梯等處設置提示標牌、宣傳語。在公開欄張貼語言文字文和每周一拼，讓全園師生養(yǎng)成了使用普通話進行日常交際的習慣。
（二）利用櫥窗、專欄、“小喇叭”廣播、網絡平臺等媒介，大力開展宣傳工作，促使廣大師生說普通話，講文明語，寫規(guī)范字。
（三）通過家長會、家長開放日活動、家長進課堂等活動，向家長宣傳說好普通話、用好規(guī)范字的重要意義。
（四）通過班內各項主題活動，園內的故事演講賽等形式大力普及普通話工作。號召全園教師積極投身到語言文字規(guī)范化工作中去，從我做起，從點滴做起，從孩子們抓起，為普及普通話和用字規(guī)范化工作做出自己應有的貢獻。
學校是進行教育的主陣地，推廣普通話方面，學校具有得天獨厚的條件，同時也使學校肩負的推普責任尤為重要。為做好語言文字推普達標工作，我園利用每一寸可利用的環(huán)境對語言文字規(guī)范化進行了大力宣傳，不僅起到了宣傳和教育的作用，同時也將語言文字規(guī)范化的重要性映射到家長及周邊社區(qū)環(huán)境。
在良好環(huán)境氛圍的映襯下，在園領導的帶領下，我園的語言文字活動絢麗多姿，豐富多彩：
（一）教師活動：
（1）開展教師聽“普通話水平測試工作的整體性原則及實施方法”及“語音知識與音變”等知識講座。
（2）小喇叭廣播：每個班級的師生繼續(xù)輪流主持每周二、周四開展的小喇叭廣播，在向大家播送中國民間文學的同時，結合推普周主題：推廣普通話，共筑中國夢，增加“中國夢，我的夢”夢想小故事等內容。
（3）為提高小班新入園家長及幼兒對推普周活動的認識，在小班組開展了“親子推普小報制作”活動，在各班教師的發(fā)動下，在家長們的配合下，目前已收到手寫或電腦打印的推普小報近54份，且這些小報圖文并茂，內容豐富。
（4）開展“推廣普通話，共筑中國夢”集體簽名活動中，通過活動前的大力宣傳，以及老師、幼兒和家長共同參與下，大家紛紛在長長的畫布上留下自己最美麗的名字，以這種方式來表達自己學說普通話，推廣普通話，共筑中國夢的信心。
（5）組織教師觀看《漢字聽寫大會》，通過觀看節(jié)目，在普及漢字知識的同時，許多老師進一步了解了漢字所具有的造字文化和書寫魅力，重新學習了一些漢字的書寫魅力，校正了我們在日常生活中常用的錯字，更糾正了一些由于“望形”而讀錯音的字。提高了我們教師對漢字知識與漢字文化的認知與書寫好漢字的熱情。
（6）利用“教師節(jié)”開展“愛與責任”普通話演講比賽，每位教師都精心準備了演講內容，不僅考驗了教師的語言功底，同時也大大提高了我園教師的人文素養(yǎng)。
（7）開展以年段為單位的教師公開課競賽，利用開放日及園級教研活動在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進教師語言文字的運用能力。
（二）幼兒活動：
（1）在每月推出的6名小小推普員的動力驅使下，提高了幼兒對語言文字規(guī)范化的認識，同時也使得我園幼兒的語言表達能力有了突飛猛進的提高。
（2）組織大班幼兒進行“推普進社區(qū)”的宣傳活動。這次活動充分利用了社區(qū)資源，有效地引導了社會共同重視語言文字工作，以點帶面激發(fā)了幼兒、家長、社區(qū)居民愛說、說好普通話的熱情，使更多人積極加入到推普工作的行列中來。
（3）利用中國傳統節(jié)日和校園藝術節(jié)等活動開展的幼兒故事賽、快樂手指游戲以及大班知識賽等活動都圓滿而順利的進行了開展，同時也得到了家長的一致認可和好評。
今后，我們將進一步堅定不移地繼續(xù)貫徹上級部門制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，認真抓好語言文字應用的惡規(guī)范化工作，為我園迎接市級語言文字示范校的評估做出自己應有的貢獻。
語文小班化教學總結月篇十五
孩子們從幼兒園生活開始，就在與周圍環(huán)境的相互作用中不斷地建立自己的認知、行為和情感。因此，在創(chuàng)設環(huán)境時，需要為幼兒提供一個豐富多樣的、與幼兒經驗緊密相連的環(huán)境。本學期，我班結合教育目標和季節(jié)特征，對室內環(huán)境進行了布置，使教育與環(huán)境互相輝映。同時，還開辟了“小舞臺”、“娃娃家”、“玩具家”、“閱讀區(qū)”等，為幼兒提供多樣化、情趣化的學習、游戲、生活場景，使幼兒在生動、形象的環(huán)境中接受知識，陶冶情操，發(fā)展能力，體驗成功，感受快樂。
一、以“活動”為基礎，充分“整合”課程及教材。
幼兒園教育活動是教師有目的、有計劃地組織幼兒開展多種形式的活動。因此，我在準備活動時，從“整合”的角度出發(fā)，分析教材，選擇教育的內容和活動。如：我在“有趣的鏡子”主題中，結合小班幼兒的實際情況，我選擇了“認識鏡子”、“玩鏡子”、“做鏡子”這三個內容，通過這些活動，讓幼兒了解鏡子的特征、功能，以及做游戲，制作小鏡子，滿足了幼兒的好奇心，充分發(fā)揮了整合的教育作用。
二、注重“教師教育”與“幼兒主動發(fā)展”的互動。
綱要指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”在教育中應考慮到每個幼兒的特點，每個幼兒的發(fā)展方向，在教育活動中注重“教師教育”與“幼兒主動發(fā)展”的互動。如：在“我喜歡”主題中，我設計了一個“抱抱”的活動，我首先讓幼兒用肢體動作來表達對媽媽的愛，從幼兒的表現中發(fā)現幼兒對媽媽的擁抱不夠熟悉，不夠親密，因此我在教育活動中增加了擁抱媽媽的環(huán)節(jié)，通過擁抱媽媽，增進親子之間的感情。其次，還通過“找朋友”的游戲，讓幼兒知道朋友之間要友好相處。整個教育活動是以幼兒為主體，通過教師和幼兒互動，以游戲的形式進行，使幼兒在游戲中獲得知識。
三、密切聯系家長，實現家園共育。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，爭取家長的理解、支持和主動參與，幫助家長提高教育能力是我們老師一項重要任務。我們通過“家長園地”、“家長開放日”定期向家長介紹幼兒園的近期工作重點，讓家長了解幼兒園的教育主題，豐富家長的教育知識，與家長共同參與教育活動，為孩子的全面發(fā)展提供支持。我們還利用早間、午間、晚間，家長來接孩子的時間，與家長相互交流，反饋幼兒在園、在家情況。讓家長了解到自己的孩子在園的一日生活，并了解孩子在園情況，使家長能夠放心地工作。
四、安全教育常抓不懈。
安全工作是幼兒園工作的重中之重。我班三位教師時刻保持高度警惕，把安全工作放在首位，并積極做好安全教育工作。我班通過多種方法、形式，培養(yǎng)幼兒的安全意識、自我保護意識和自我保護能力，使幼兒掌握了許多安全知識，提高了幼兒的安全防范能力。
五、定期活動，豐富幼兒生活。
我們根據小班幼兒的特點，每月定期開展家長活動，如：家長會、家長開放日、家長助教等等，讓家長了解幼兒園的教育工作，和我們一起攜手促進幼兒的發(fā)展。
以上是我在本學期工作中的總結，我相信：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提高孩子的生活、學習質量服務。
語文小班化教學總結月篇十六
回顧這一學期，有許多值得總結和反思的地方?，F將本學期的工作總結如下：
一、思想方面：
本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配。對幼兒態(tài)度嚴格認真，對家長有禮貌，對孩子做到關心、細心、耐心，不歧視幼兒，保持教師形象。
二、教育教學方面：
1.在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
2.根據制定的活動目標，內容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)，保證幼兒每天的游戲活動和戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
3.認真專研教材，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學質量。認真組織好游戲活動，在游戲中，面向全體幼兒，注意觀察了解幼兒的情況，做到因材施教，注重培養(yǎng)幼兒良好的游戲道德行為習慣，對幼兒點撥引導，促使幼兒全面發(fā)展。
4.深入實踐園本課程，將主題活動與幼兒認知、探究、發(fā)展、生活實踐緊密結合，以多種形式引導幼兒主動與他物互動，獲取使用語言交往的主動權，不斷提高幼兒語言交往的積極性、技能。
5.與家長密切聯系，實現家園共育，認真聽取家長合理意見，實時了解幼兒在家的情況，盡力做到幼兒園在園家庭在園教育一致，使幼兒在園作好一項生活習慣的養(yǎng)成教育，在家庭作好一項學習習慣的培養(yǎng)，從而過渡到其他生活內容，幼兒的進步因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。
三、衛(wèi)生保健方面：
1.注重幼兒身心健康，把培養(yǎng)幼兒良好的品質放在首位。
2.知道愛護身邊的人和物。
3.進一步加強幼兒安全護導工作，把安全工作放在重中之重，落實各項安全護導措施，做到天天檢查，時時提醒，發(fā)現問題，及時解決，杜絕事故的發(fā)生。
4.配合保健醫(yī)生做好衛(wèi)生保健工作，做好室內環(huán)境的清潔，定時開窗通風，保持室內空氣新鮮，保證幼兒足夠的飲水量。
四、安全工作：
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，本學期本班做到了以下幾點：
1.教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識。
2.保證了教室的通風、干凈以及教室環(huán)境對幼兒健康的影響。
3.在戶外活動時提醒幼兒注意安全，不追逐打鬧。
4.每天離園前都要檢查是否有不安全因素，如有要及時向老師和家長說。
5.每周一節(jié)安全教育課，通過各種形式讓幼兒懂得安全的重要性和必要性。
五、今后的努力方向：
1.加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。
2.尊重和承認幼兒在學習活動中的主體地位，教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
3.注重潛默化的教育，多和幼兒談心。
回顧這一學期，雖然忙碌、緊張，但很充實，過得有意義。在今后的工作中，我將克服不足，以飽滿的熱情、積極的態(tài)度、高度的責任感去完成任務，用我的愛心、耐心、關心、責任心去教育照顧每一個孩子，讓每個孩子都能健康的成長。
語文小班化教學總結月篇十七
這學期的工作也結束了，作為一名幼兒園得了老師，在教學上面我一直都是非常嚴謹的，對孩子們言傳身教，指導孩子們學習，雖然會遇到很多困難也會有很多問題，但是基于我對這份工作的熱愛我一直都在堅持著，回顧這一個學期來的工作，我認為在數學教學方面還是值得一提的，這個年紀的孩子們的邏輯思維能力應該要開拓了，作為一名幼兒教師，我能夠感受到的自己職責所在，在教學方面，一點都不比教育孩子要來的輕松，這是一個持久的狀態(tài)，在工作上面我也一直都很認真，孩子們還是比較配合的，回顧這個學期來的數學教學工作，我覺得要做一個小結。
嚴格的來說，在教學方面一定要謹慎，在工作方面還會有很多事情等著大家去做好，我相信會有更多的事情等著大家去做好，當然在這個過程當中是會發(fā)生很多有趣的事情的，我一直都愿意相信這一點，有很多時候工作就一定要結合實際，我跟孩子們都相處的很好，我認為這對教學是有幫助的，數學是開拓孩子們的邏輯思維能力，一開始我會請假別的老師，一定要有一個好的方法，不能太過于形式，要站在孩子們的角度還思考問題，孩子們是否能夠接受，那種教學方式更好，這是我一開始就在想的.問題，在過去一個學期以來的工作當中我積極的在做好這件事情。
第二就是讓孩子們能夠積極主動的來學習數學，讓孩子們能夠體會到其中的樂趣，自己主動的去學習，這也是非常關鍵的，很多時候就是這一點是孩子們學習的一個關鍵，我也做出了相關的措施，讓孩子們主動起來，做到自主，自覺地學習，這并不沖突，對于孩子們來講也是一個好事，讓孩子們主動的去學習才我作為一名老師要去想的事情，數學學習起來需要邏輯思維能力，我會在教學當中讓孩子們能夠便于理解，這才是作為一名老師最好的教學方式，學習上面一定要知道怎么去做好這些，在工作上面會有非常多的優(yōu)點，在這一點上面我從來不會小看，過去的一年我都是主動的去了解一些先進的教學方式，讓孩子們學期起來的時候更加有樂趣，不讓學習變得枯燥，而是讓孩子們主動的去接觸，當然在接下來的工作當中，在數學教學上面我還有更多要去學習的，做好相關的工作規(guī)劃。
語文小班化教學總結月篇十八
不知不覺我們陪伴著小一班的孩子們走過了秋天天，來到冬天天，結束了這個學期。在哭哭鬧鬧到歡聲笑語間，我們小一班的孩子們逐漸適應了幼兒園的生活，學會了許多。這一學期中，我們驚喜的發(fā)現，每一點一滴的付出，所得到的回報也是令自己驕傲的?，F在我將對本學期的工作作一總結：
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的人生觀。在這班年中我認真參加每次的業(yè)務學習。今年我擔任了小一班的教育教學工作，我們班有28名幼兒，因為是小班的幼兒，所以在各方面都要從新的東西開始學，一學期下來，孩子們的進步都很大，看到他們的進步，作為老師的我們心里也很開心。
1、在日常工作中，我能認真的完成各項工作任務，課前認真?zhèn)浜谜n，準備好豐富有趣的教育活動，上課時平等對待每一個孩子，給每一個孩子有充分展示自己的機會，注意給膽小的孩子多一些愛護，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵，給體質弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不斷反思，不斷總結，每月撰寫教育隨筆，以此提高自身能力與寫作能力。
2、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
3、認真填寫周計劃、區(qū)域觀察記錄表、班級情況表及各種表格。
對于我們小班幼兒，在保育方面的工作是放在首要的，家長們最為關心的問題就是自己的寶寶在園的情況——吃喝拉撒方面的。所以，在日常生活中我們老師很注重觀察全體幼兒從幾方面入手：
1、加強幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展。
2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
3、加強幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
安全工作是工作中的重點之重，保障每一位幼兒的人身安全，是每一位教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長。我們在活動前會排除安全隱患，活動時提醒幼兒注意安全，看到小朋友坐椅子時不正確提醒幼兒。使用餐具時不把勺子的把手部分放入嘴中。午睡時不再床上亂跑。
經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展 。并在此基礎上同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
最初計劃創(chuàng)設環(huán)境中有很多不足，因此在實施過程中，進行了多次整改和調整.
1、娃娃家的布局因為材料和家具不足從原來的兩個區(qū)域縮小到一個區(qū)域，原來娃娃家里提供的操作玩具較少，幼兒經驗也不足，游戲無法進行。
2、美工區(qū)原來材料較少，后來增加了圖圖美發(fā)，做荷包雞蛋，做面條，印染衣服，材料越來越豐富幼兒的游戲行為也越來越有意義。幼兒的成品展示在自由墻上，用以裝飾教室環(huán)境。
3、建構區(qū)除了成品玩具外結合了了教學主題，增加了喂食和顏色穿起來和軟軟的小球，同時又增加了各種自制玩具，建構區(qū)環(huán)境較為豐富了。
回顧這半年中的點點滴滴，忙碌而又快樂著！我覺得在班級的管理方面還有待加強，管理應該更規(guī)范，更具體。尤其在家長工作方面處事有時會有些急躁，因為想把工作做的更完善，有時還是會有疏忽的地方，缺乏經驗的累積，在接下來的工作中，我將努力改正自己的不足，向更高的支點邁步。
語文小班化教學總結月篇十九
1.做好新生入園的適應工作。
2.培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。
3.注重幼兒自我個性的發(fā)展。
4.提高幼兒學習興趣和創(chuàng)新能力。
5.幫助家長樹立正確的教育理念。
二、具體措施。
1.做好新生入園的適應工作。
為了使新生入園順利，我們要從心理以及生活上對幼兒加以關心，讓幼兒感受到幼兒園的溫暖，產生安全感，減少焦慮，樹立起自信心。同時我們也改變了班級的區(qū)角設置，以墻壁貼有幼兒熟悉的游戲材料，為幼兒更快適應幼兒園生活做好鋪墊。
2.培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。
小班幼兒要養(yǎng)成的良好行為習慣包括：衛(wèi)生習慣：能堅持個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，如：飯前便后洗手。良好的睡眠習慣及正確的坐姿。良好的進餐習慣：能安靜地進餐，會正確使用餐具，能主動收拾餐具。良好的午睡習慣：能安靜地入睡，睡姿正確。養(yǎng)成良好的學習生活習慣：不遲到、不早退，按時完成作業(yè)。愛惜玩具，不亂扔亂放玩具。愛護圖書，不在圖書上亂涂亂畫。節(jié)約用水，不浪費水。
3.注重幼兒自我個性的發(fā)展。
小班幼兒最重要的事情是幫助他們發(fā)展自我，以便日后進入社會。要達到這個目標，第一步是幫助他們學習嘗試新事物，學習接受那些他們能夠接受的事物。在此基礎上，第二步是幫助他們發(fā)展技能，以便能夠找到工作，建立家庭，甚至成為自己想要成為的人。第三步是幫助他們用自己的思考方式去思考，以便能對他們所接觸的事物進行有意義地思考，變成一個“有頭腦”的人。
4.提高幼兒學習興趣和創(chuàng)新能力。
我們要通過畫畫、游戲、參觀、學習等形式，來激發(fā)幼兒對各種事物的興趣，從中獲得知識，發(fā)展創(chuàng)造想象力，萌發(fā)創(chuàng)造意識，并逐步學會探索，自己發(fā)現問題和改正錯誤。
5.幫助家長樹立正確的教育理念。
針對家長平時工作忙，與孩子接觸少，不了解孩子的情況。我們要利用家長接送孩子的時間，及時與家長進行溝通，讓家長了解孩子在園的情況，以使家園更好的合作，還能促進家長和老師相互了解，增加感情。同時我們要利用家長園地向家長宣傳，教育幼兒的知識，幫助家長樹立正確的教育理念。
三、本學年主要問題與今后的努力方向。
1.進一步加強幼兒常規(guī)教育，重視幼兒游戲教學，使幼兒適應幼兒園生活，并促進幼兒全面和諧的發(fā)展。
2.加強家園聯系，增強幼兒園與家長的溝通和聯系，使家長成為幼兒園工作的一份子。
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語文小班化教學總結月篇二十
小班教學是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)，本文將介紹小班教學的背景和目標，分析小班教學的實施過程，總結小班教學的成效和經驗，并提出建議和展望。
小班教學的背景是幼兒身心發(fā)展的特殊性。幼兒處于人生的初期，身心發(fā)展正處于快速發(fā)育階段，認知能力、情感、社交能力等方面都需要得到良好的培養(yǎng)和引導。小班教學的目標是通過有針對性的教育，使小班幼兒在認知、情感、社交、身體運動等方面得到充分的發(fā)展，為其未來的成長打下堅實的基礎。
小班教學的實施過程包括課程設置、教學方法、教師素質等方面。在課程設置方面，我們根據幼兒的身心特點，設置了豐富多彩的課程，如語言、數學、科學、藝術、社會、健康等。在教學方法方面，我們采用了游戲化、互動式的教學方法，使幼兒在游戲中學習，在學習中快樂。在教師素質方面，我們要求教師具有愛心、耐心、責任心，能夠因材施教，關注每個幼兒的成長。
小班教學的成效顯著。通過小班教學，幼兒的認知能力、情感、社交能力等方面得到了充分的發(fā)展，幼兒的自信心、自我管理能力等得到了提高。經驗方面，我們發(fā)現在小班教學中，教師需要關注每個幼兒，針對每個幼兒的特點進行有針對性的教育，這樣才能取得更好的效果。
建議和展望。
建議方面，我們建議幼兒園在設置課程時，要充分考慮幼兒的身心特點，設置豐富多彩的課程。在教學方法上，要采用游戲化、互動式的教學方法，使幼兒在游戲中學習，在學習中快樂。在教師素質方面，要求教師具有愛心、耐心、責任心，能夠因材施教，關注每個幼兒的成長。
展望方面，我們希望幼兒園能夠進一步優(yōu)化小班教學，提高教學效果。例如，可以增加戶外活動的時間，促進幼兒的身心健康；可以增加科技元素的引入，提高幼兒對科學的興趣。通過不斷優(yōu)化小班教學，使幼兒在小班教學中得到更好的發(fā)展。
總之，小班教學是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)，需要我們認真對待。通過分析小班教學的實施過程、成效和經驗，提出了建議和展望，希望能夠對幼兒園小班教學提供一定的幫助。
語文小班化教學總結月篇二十一
回顧這一學期的工作生活，每個孩子在幼兒園都有了很大的進步。為了更好地完成今后的工作，提高教育質量，現將本學期的工作總結如下：
我們班有16個孩子。雖然這些孩子之間存在著個體差異，但是在我們班兩位老師認真細致的教育和引導下，我們班的孩子逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級環(huán)境，喜歡上了幼兒園，熱愛老師，學會了和孩子友好交往。
孩子入園后，一天的幼兒園生活與家庭生活完全不同。對于小班的孩子來說，是從家庭生活到集體生活的重大轉折，也是孩子成長的關鍵時期。小班良好的行為習慣會為以后的生活和學習打下良好的基礎。為了培養(yǎng)孩子的規(guī)范意識，我們用視覺貼提醒他們排隊才能上廁所。為了讓孩子盡快學會洗手，老師不僅告訴孩子洗手的要領，還通過說兒歌的方式帶著孩子一起洗。沒幾天，孩子們就學會了這種生活技能。在一天的學習、游戲、生活過程中，我們訓練孩子聽從音樂的指令，根據聽不同種類的音樂，知道現在該做什么。
在教學中，我們特意采用智力游戲、動手制作等方式，讓他們一起學習、玩耍、享受，從而在活動中開發(fā)孩子的智力2。對于小班的孩子來說，游戲就是他們的學習和生活，讓孩子在游戲中輕松快樂地學習是我們的宗旨。在教學過程中，要注意靜與動、游戲與知識的結合，調動孩子的積極性。我們將游戲貫穿于一天的活動中，充分發(fā)揮孩子們的主動性和積極性，讓孩子們在輕松愉快的游戲中學習更多的.知識，掌握更多的技能。
是家庭孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，他們的一言一行都是孩子的榜樣。因此，我們非常重視家長的工作。我們邀請家長參加家長會；此外，還舉行半天的開放活動，邀請家長到幼兒園，讓家長觀察和了解孩子的手和腦，了解他們在幼兒園的表現和活動，了解幼兒園的教育任務，積極配合幼兒園的教育工作。我們還注重積極與家長溝通，實現家庭同步，共同教育孩子。
一個學期結束，我們班的孩子們學到了很多生活技能，建立了一些良好的生活習慣和學習習慣，完成了走向社會的第一步，為他們以后的成長打下了良好的基礎。教育幼兒是一項細致的工作，需要我們全身心地投入。只要我們自始至終對幼兒充滿愛心、耐心和細心，幼兒一定會健康快樂地成長。我們應該再接再厲，讓每一個孩子身心健康成長。
語文小班化教學總結月篇二十二
在忙忙碌碌中，我們這個學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜有憂。
幼兒園的老師的職業(yè)是瑣碎的，細小的；但我熱愛我的職業(yè)。在工作中，我對每一件事都認真負責。以及吸取經驗，發(fā)現自己的不足點，現我將我班級工作總結如下：
一、班級情況分析：
本班的幼兒活潑可愛，通過學習活動幼兒都能有禮貌向老師小朋友問好；回顧他們第一次離開家庭來到幼兒園，剛從爸媽手中脫離，投入集體生活，獨立性和自理能力相對比較差，這不僅要教給他們的本領，更重要的是對他們要更具有耐心和愛心。這學期我們重點抓常規(guī)和自理能力的培養(yǎng)；通過多次的活動與溝通都能體現出幼兒有很大的進步，在學習方面幼兒能互相幫助，團結友愛；早上回園都能向老師小朋友問好，生活方面都能按照老師的指令喝水吃飯睡覺。這就是我們幼兒在各方面都有一個良好開端。
二、班級工作管理：
地熟悉了解孩子家庭情況，個性特點，身體狀況燈燈，同時用真誠的愛心，恰當地運用表情動作語言去感染孩子。就如我們班幼兒較小，必須給他們感受到像家里那樣的溫馨，如摸摸她抱抱她，拉拉她的小手燈等來傳達愛意，讓幼兒感受到老師對自己的愛護，關心，是孩子對老師產生一種安全感，親切感。
三、班級特色：
在與家長交流的過程中，針對家長們的意見并結合我班的實際情況。我們班推出了，英語，音樂，美術，舞蹈等多種特色活動。在開展中，我邊實踐邊學習。根據計劃逐一進行，我們先是收集相關資料，制作良好的班級環(huán)境，再進行每周特色教學的進行?；顒娱_展后進行反思，從而提高下一次的教學。充分利用家園合作創(chuàng)特色，讓家長了解班級的特色活動，讓家長積極參與班級活動，如：與家長一起制作小車車等玩具，開展親子活動，也得到了幼兒的喜愛家長的肯定。通過英語，舞蹈，美術等多種興趣班，大大提高了我班幼兒的語言藝術等能力，激發(fā)幼兒對英語的興趣，通過一系列的活動我班幼兒在各方面都有很大的進步。樹立了自信心，能大膽地交流與表達自己的想法，每次看到孩子們從中獲得學習成長的經驗，我的心情特高興與激動。
四、教育教學方面：
在日常的教學中，我認真完成各項工作計劃，認真學習“新綱要和”和“幼兒教育”等的書籍資料，認真摘錄筆記，提高對對理論知識的了解與時間中的應用水平，不斷地完善，充實自己，與時具進。對待每天的一日活動，有準備的組織豐富有無的教學活動。并且注重保教結合，全面發(fā)展的`原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展幼兒的個性。在教學活動特別是英語，音樂教學活動中我始終堅持，并不斷的提醒自己，要培養(yǎng)幼兒的英語，音樂，兒歌等的興趣為主的教學方針，給孩子創(chuàng)造輕松愉快的學習氛圍。
我們必須對孩子全面的了解，教學也須不斷創(chuàng)新，才能更好激發(fā)孩子們學習的興趣，使他們主動去吸取更多新的知識。本學期我們園領導也組織了老師們一起接受洪恩英語專業(yè)老師專門針對教材的系列培訓，使我在教學方面有著很大的進步。幼兒園是一個大家庭，我們每一個人在這個家庭梨都有自己的特定角色和相應的職責。這一學期以來，我也將大部分精力都投入在我的教育之中。怎樣才能讓讓孩子們玩中有學到知識的興趣呢？這是我作為老師的主要職責。
1、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練，使幼兒的生活習慣在原有的基礎上有了一定的發(fā)展。
安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預防接種工作。
3、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進餐習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
4、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣，進入午睡后，不吵鬧，盡快入睡，學會自己蓋被子。經過班級老師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。
五、家長工作：
新入園幼兒的家長工作非常重要。如何爭取家長的支持與配合，如何使家長了解，感受到我們的真誠和愛心。是哦我們工作的重點。
本學期更加注重了和家中的溝通，即使全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見；我們還利用離園，電話聯系，家長網上溝通等提供多種互動平臺，家園共育，根據每個幼兒的情況，變換不同的教育策略，有效促進孩子的發(fā)展。如：召開家長會，向家長匯報幼兒園的教育教學工作等方面的情況，促進家園之間的溝通。
六、安全工作：
我們一直以安全第一宗旨，每天從孩子入園到離園，我們時刻的關注孩子。還在日?；顒又虚_展安全教育活動，每周一次，讓幼兒學會基本的自我保護意識。每次戶外活動前，我們都對幼兒進行安全教育，讓幼兒了解哪些是危險不可以做的事情，哪些是安全可以做的事情。不僅如此我們還邀請了警察叔叔來加強保護幼兒。
七、衛(wèi)生保健工作方面：
我們盡心盡責地進行衛(wèi)生保健工作，能嚴格按照園里執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔，舒適的環(huán)境中。老師每天都兢兢業(yè)業(yè)，細心，耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。我班幼兒羈絆上都學會了獨立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，也是我們家長們比較關注的一點，所以我們班開展了給汽車加油的活動，讓幼兒能足夠補充水分。
八、存在不足的問題：
在這個學期中我通過時間，也發(fā)現有很多的不足之處。在班級常規(guī)管理還須加強，在教育教學上應多吸取老老師的經驗更科學教育。在家長工作上我在下個學期應該更上一層樓。
在這個學期中，我們盡心盡力，完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學期中我會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步。
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