讀后感是讀完一本書、一篇文章或某個事件后，對自己內(nèi)心感受和對所讀內(nèi)容的理解、評論的書面表達。讀后感可以幫助我們更深入地理解作者的思想，對自己的人生態(tài)度產(chǎn)生反思。如果你讀完一本好書，寫下讀后感，定能讓你有更多的收獲。讀后感的寫作可以從多個角度入手，我們要從書中的主題、情節(jié)、人物、語言運用等方面進行分析和評價。首先，要對書中的主題進行理解和概括，思考作者想要傳達的核心思想；其次，要分析和評價情節(jié)的設(shè)計和展開，從情節(jié)中感受到的情感、沖突和發(fā)展；再次，要對書中的人物進行深入的剖析，分析他們的性格、行為和心態(tài)；最后，要注重語言運用的評價，關(guān)注作者的表達方式和意境營造。通過這些方面的分析和評價，我們可以寫出一篇較為全面和有深度的讀后感。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考和借鑒。
光明行讀后感篇一
讀了一個成功者的一句話，從這句話中我想到了很多很多。
光明，我感覺是特別的重要的，因為，人沒有了光明就不能選自己喜歡的衣服，不能寫作業(yè)，不能見到美麗的世界，最重要的是見不到自己的爸爸媽媽，只能自己孤零零的一個人躲在那個灰暗的“角落”里。即使，當(dāng)自己上當(dāng)受騙了也不會知道，所以，我不想失去光明。
陰影，雖然很可怕。但是，我感覺世界沒有了陰影也是不可以的，因為，沒有陰影光有光明，那世界就會顯得不協(xié)調(diào)，而且，只有光明那人們就沒有休息的時間，沒有陰影那五百年一天也過不完，我們就會很討厭那時的生活。所以，陰影也是很重要的。
說到光明和陰影，我想到了一個好看的一個節(jié)目。在一個學(xué)校里有許許多多的盲童，還有兩位外國老師，當(dāng)記者采訪那些盲童的'時候，那些盲童感覺現(xiàn)在的生活很快樂，因為，盲童和盲童在一起沒有任何差距，所以，他們感覺快樂，但是，如果，那些盲童跟我們這些身體健全的人在一起，他們可能就會感到一絲絲的悲傷。因為，他們不能和我們一起享受這樣美麗的生活。
光明離不開陰影，陰影離不開光明，它們就像一對親兄弟，密切相連，誰也離不開誰。
光明行讀后感篇二
她最終的所有令人贊嘆不已的成就，定離不開自身的不懈努力，也讓我懂得，無論人在多么艱難的生活環(huán)境下，都不可以放棄自我，而要戰(zhàn)勝眼前所有的困難，樂觀對待身邊的一切，樂觀對待生活，這樣生活也會善待你。
同時，也要善待大自然給予你的一切。
光明行讀后感篇三
海倫·凱勒，嬰兒時一場突如其來的大病使她雙目失明、雙耳失聰。但是，這個又盲又聾的女孩并沒有因自己的生理缺陷而怨天尤人，也并沒有屈服于命運的不公，而是接受了命運的挑戰(zhàn)，憑借著頑強的意志和不懈的努力，在老師沙利文小姐的幫助下，打破了無邊的黑暗與死寂。她在掌握了書面語言后又學(xué)會了說話，并先后學(xué)習(xí)了法語、德語和拉丁語，還和正常的女子一起從頂級的'哈佛大學(xué)拉德克里夫?qū)W院畢業(yè)。這是多么了不起啊！
海倫·凱勒，激勵著我們每一個讀者，也包括我自己。記得這樣一幕：我正在寫作業(yè)，碰到了一道十分難解的題目，我心煩意亂，怎么也找不到答案。這時，我瞥到了桌上的《假如給我三天光明》，一個聲音立刻回蕩在我的耳際：“一個又盲又聾的人都能從哈佛大學(xué)畢業(yè)呢，一道題就能讓你泄氣成這樣嗎？人家生理上有缺陷都沒有放棄學(xué)業(yè)，你就更應(yīng)該有信心啦！”于是，我靜下心來，理清思路，認(rèn)真讀題，不一會兒就解答出來了。
這樣的經(jīng)歷還有很多很多。還有那么一回，我玩折紙，一個很想折的小玩意兒的折法讓我給忘記了，我生氣極了，又苦惱地坐在地板上。接著，我的目光再次掃到了放在書柜中的那本《假如給我三天光明》，那個聲音又出現(xiàn)在我的腦海中：“怎么，又泄氣啦？想想海倫·凱勒，再想想你自己。為這點兒小事生氣，值得嗎？”我想了想，又重新振作起來。于是，我開始在大腦和書本中仔仔細(xì)細(xì)地搜尋著有關(guān)折紙的內(nèi)容，就連一丁點兒的線索也不落下，不過多久，折紙的步驟就清晰地浮現(xiàn)在了我的腦海里。
其實，海倫·凱勒已經(jīng)深深地走進了我們的學(xué)習(xí)和生活，她的樂觀堅強、矢志不渝不僅讓她的生活煥發(fā)出了無比燦爛的光輝，同時也照亮了我們每個讀者的心靈！
安吉路實驗學(xué)校602班蔡妤巍。
光明行讀后感篇四
《光明的心曲》是一篇以人物為描寫對象的優(yōu)美散文。作者趙麗宏先生運用外貌、神態(tài)、動作描寫刻畫了在自己生命深處唱歌的盲姑娘形象。她熱愛生活、熱愛陽光，對生活滿懷希望，對人生充滿向往。她用悅耳的歌聲傳遞著光明的心曲，也照亮了這個世界，給作者，也給讀者以震撼、鼓勵。
在教學(xué)目標(biāo)的定位上，我注重解讀文本，前兩個目標(biāo)立足于文本：第一，有感悟地朗讀課文，學(xué)會抓住重點句子賞析；第二，理解文中的“盲姑娘”形象及“心曲”含意，體會人性美。后一個目標(biāo)適當(dāng)拔高，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，獲得對自然、社會、人生的啟示。
讓學(xué)生在短暫的40分鐘內(nèi)有所得，是我在教學(xué)中一直追求的目標(biāo)。因此，在課的設(shè)計思路上，我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，“舞蹈”導(dǎo)入；朗讀課文，感知內(nèi)容；研討、探究，領(lǐng)會主題；分析品味，拓展遷移；鑒賞感悟，升華價值。這五個環(huán)節(jié)，理論上講是逐層深入，發(fā)展能力，緊扣“美”字。但在實際操作過程中，環(huán)節(jié)之間的銜接、過渡還欠火候。
什么樣的課堂才有活力、智慧和情趣呢？著名教育專家朱永新教授提出六個特征：一是參與度，即學(xué)生的全員參與，全程參與和有效參與；二是親和度，即師生之間愉快的情感溝通與智慧交流；三是自由度；四是整合度；五是練習(xí)度；六是延展度，即在知識整合的'基礎(chǔ)上向廣度和深度延展，從課堂向社會生活延伸?；诖?，我盡量引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、探究文本，挖掘創(chuàng)新潛質(zhì)，力求讓學(xué)生的思維在課堂上放飛。
課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成，是施教者必須處理好的一對矛盾，預(yù)設(shè)是教師預(yù)先設(shè)置，是相對靜態(tài)的；生成是學(xué)生思維碰撞的智慧火花，是相對動態(tài)的。只有課前精心預(yù)設(shè)，才有課堂上精彩的生成?！豆饷鞯男那愤@篇文章教學(xué)中，我注重以下幾個方面：
一、深挖文本――“新”，精心預(yù)設(shè)首先體現(xiàn)在“創(chuàng)造性地理解和使用教材”?！豆饷鞯男那酚幸粭l線索“歌曲――心曲――光明的心曲”，盲姑娘用心曲來表達對光明與希望的熱戀、向往和追求。讓學(xué)生沿著這樣的思路自主探索“歌聲”、“小姑娘”形象，水到渠成，取得收獲。
二、隨景入境――“美”，本文是篇美文，景美、歌美、人美、心靈美、人性美、語言美……，整篇文章學(xué)完之后，凝聚在我們心頭的就是一個字“美”。小姑娘在母愛的支撐下，接受生命的挑戰(zhàn)，用愛心擁抱世界，終于在黑暗中找到光明，讓學(xué)生在文本中、在教師創(chuàng)設(shè)的情境中為之敬佩、震撼。
三、即興預(yù)設(shè)――“活”，由于是借班上課，我的導(dǎo)語設(shè)計也結(jié)合了華士實驗的教學(xué)樓名稱“同心、同行、同樂”，較好地引入課堂，但是沒有想到學(xué)生進入多媒體教室，涇渭分明地坐成男女兩個方陣，我因勢利導(dǎo)采用競賽形式引導(dǎo)學(xué)生探究。在分析、理解小姑娘形象、母親形象，品味文章語言等環(huán)節(jié)中，我也根據(jù)學(xué)生的回答隨機調(diào)整、引導(dǎo)。
如果說這節(jié)公開課有什么感悟的話，我想以幾點可以與同行們共勉：教師要創(chuàng)造性地理解和使用教材，面向全體學(xué)生；教師要敏銳捕捉學(xué)生即時的思維火花，培養(yǎng)能力；教師要成為學(xué)習(xí)中的首席，與學(xué)生共同挖掘文本，升華價值。
光明行讀后感篇五
看著看著，那男孩子的額上也滲出一層細(xì)碎的汗珠，像是做了一個很長很累很折磨人的白日夢。
他把目光很快從敞開的窗口移開了。
有一天，教書先生跟豆腐坊女主人說：“你家的孩子恐怕跟不上了，別讓他學(xué)了，干點別的比念書有出息!”
豆腐坊女主人慌忙遞給教書先生三斤熱豆腐，想了想，又加上一塊：“請先生多費心，我兒子是個白癡，要仰仗先生引導(dǎo)他了!”
教書先生捧著熱豆腐走了。
在一次考試之前，“白饃”從最后面的座位上調(diào)到前排，跟小青同桌。
一考試，男孩子小青埋頭答題，不一會兒，他感到身邊“白饃”的白饅頭一樣的大腦袋向自己這邊靠攏，連接著白饅頭的白脖子也變細(xì)了，從衣領(lǐng)里像蛇一樣伸出，越伸越長。
男孩子果斷地伸出左手，遮住了考卷。
男孩子很快遭到了回?fù)?，“白饃”那天穿了一雙鞋底很硬很厚的新布鞋，在桌下一腳踢在男孩子的踝骨上。
男孩子的臉痛苦地扭曲了一下，他抬頭盯著先生，被踢的那只腳在哆嗦。
他渴望先生幫助他，卻瞅見先生瞇縫著眼，正把腳放在凳子上，在那里精心修剪自己的腳指甲。
男孩子把自己的考卷捂得嚴(yán)嚴(yán)實實。
他的腳踝骨的同一個部位上，又挨了幾下打擊。
考卷答完，那個男孩子瘸著左腳走出學(xué)校的門。
第二天早晨，那個叫小青的男孩子走出院門時，手里抓著一卷鍋嘎巴兒，他看見“白饃”從村頭的磨盤上跳下來，打著飽嗝，迎著他走過來。
男孩子看見“白饃”穿著一件白得刺眼的襯衣，好像“白饃”剛從另一個世界來的。
男孩子看“白饃”的眼神充滿了怨恨。
“白饃”笑了。
男孩子發(fā)現(xiàn)，“白饃”的笑容像他娘，跟豆腐坊女主人的笑一模一樣。
男孩子想繞過去。
“白饃”伸開手臂攔住了男孩子的去路,從書包里掏出一個白花花的東西遞給他。
男孩子雙眼一下子蒙眬起來，像那天站在山上看見河灘上被太陽照亮的燦爛的.石頭。
那是一個雪白的饃。
男孩子把手里的黃色鍋嘎巴兒越攥越黏，一個發(fā)甜的聲音鉆進他的耳朵：“給你的!”
男孩子站住了。
他手里的玉米鍋嘎巴兒已攥成了小濕團了。
他回頭望了一眼白花花的東西，還有“白饃”身上那件白色襯衣。
玉米鍋嘎巴兒掉在地上了。
男孩子沒感覺自己伸出了卑賤的手，做夢一樣把白饃抓到手里，他做夢般跑到土墻根下，又做夢一樣把白饃吞下去了。
他用舌頭舔著唇邊的白饃渣時，還像做夢一樣。
再考試時，男孩子讓“白饃”抄自己的卷子，但絕不讓“白饃”全部抄去。
瀟瀟雨夜，打開窗戶，聽著雨滴敲打樹葉的聲音，微風(fēng)驚動樹枝的聲響，望著路燈下飄灑的銀絲般的細(xì)雨，我心里充滿了對海倫.凱勒的敬佩!
這幾天我正在讀《假如給我三天光明》，這本書里，海倫那“不平靜”的人生以及她與命運抗?fàn)幍臍v程鼓舞了我，給了我無窮的力量。
作為正常人的我很難想象一個雙目失明，失聰，失語的人可以用心去感知天地萬物，用心去傾聽世上最美妙的聲音;用心去欣賞世上最美麗的風(fēng)景!
海倫本來也是一個聰明活潑的小女孩，半歲的時候就會說一些簡單的語言，剛一歲就會走路，她比一般的小孩要聰明得多，好學(xué)得多，然而好景不長，幸福時光總是結(jié)束的太快，19個月的時候，連日的高燒使她昏迷不醒，當(dāng)她再醒來時耳朵聾了;眼睛瞎了;一張靈巧的小嘴也不會說話了，從此她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵!一個19個月大的小孩在無聲無光的世界里要想與其他人進行有聲語言的交流，幾乎是不可能的，對一般人來講這種難度超出人的想象，這種痛苦是不可忍受的!
幸運的是海倫遇到了一位非常優(yōu)秀的老師----安妮.莎利文。
莎利文老師不但打開了海倫的心靈之窗，更改變了她的一生，從只會用手語表示意思到可以獨立閱讀再到用口與他人交流，海倫付出了比同齡人上千萬倍的努力，她接受了命運的挑戰(zhàn)，以驚人的毅力面對困境，為人類創(chuàng)造了奇跡!
正是由于她這種驚人的毅力，才使她進入了很多健康人都難以追求到的哈佛大學(xué)，畢業(yè)后她用生命的力量四處奔波創(chuàng)建一家家慈善機構(gòu)，為殘疾人造福。
她堅強的意志和卓越的貢獻感動了全世界，因此她受到了許多國家政府的贊揚和嘉獎!
海倫的一生是不平凡的，“不平靜”的，它給予人們極大的鼓舞;給那些殘疾人以生活的勇氣和力量;給我們健全的人太多的啟示。
這使我感到：我們這些健康的小朋友們，不能遲疑;不能虛度光陰，應(yīng)珍惜這美好的時光，好好學(xué)習(xí)，長大了成為一個對社會有用的人!
假如給我三天光明讀后感 -三聯(lián)閱讀
看完這本書，我深刻地認(rèn)識到：一個人能否取得成就，不在于條件的好壞，而在于他有沒有奮斗精神。
有時候我總抱怨作業(yè)太多，累的手疼;考試沒得滿分埋怨題太多，時間太少;抱怨爸爸不開車接送我，我還得自己騎車上學(xué)!和海倫相比這是問題嗎?這算困難嗎?這些問題太微不足道了!一個人只要有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，就會有無窮無盡的力量，就不會被客觀條件所束縛，就能發(fā)揮自己的主觀能動性，創(chuàng)造條件，實現(xiàn)自己的目標(biāo).
光明行讀后感篇六
列夫。托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣的一句話：“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。”
從這句話中，我知道了人生有兩面，一面是光明，一面是陰影。人生中的不幸和波折是很難避免的，如果我們換一個角度思考，一切都會變得不同。就像我們看到一片樹葉的兩面，汲取陽光的'那一面，就會讓你感到生機盎然，背朝陽光的那一面，就會讓你感到死氣沉沉。
世界上的光明和陰影，你會喜歡哪個？你肯定會說：光明。其實你這樣理解是錯誤的。世界上如果只有光明，沒有陰影，人們就會覺得很單調(diào)，而且事情做的還是一模一樣。
如果只有陰影，那樣世界就會沒有生氣，而且還會自相殘殺，因為這些人不明白生活的美好，他們的世界是黑暗的?！吧屏肌?、“美麗”這些詞語，在黑暗的世界里，會是一些骯臟的話，他們會把這些詞語用在罵人上，而這些“壞蛋”、“骯臟”這些詞語他們回覺得很好。
所以我們的世界一定要有光明和陰影，這樣的生活才是美好的，我們舉起雙手，共建美好家園。
光明行讀后感篇七
我不得不佩服海倫凱樂，我無法想像當(dāng)一個人看不見，聽不見，也不能說話時會怎么樣，我不知道在這樣的情況下人要怎么生活，心里會有多么絕望。而海倫是一個多么勇敢的女孩，我們都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。
我想一個人又聾又啞又盲，那他的世界是黑暗的，他的心胸應(yīng)該是狹小的，因為他接觸的世界也是非常小。就像海倫發(fā)現(xiàn)母親和她的朋友都是用嘴巴在交談，而不像她用手比劃著，即使她用手去觸他們的嘴巴，也無法明白他們的意思，于是她瘋狂的擺動四肢，蠕動嘴唇，企圖與他們交談，他們沒反應(yīng)時，海倫便會大發(fā)脾氣，又踢又叫，你無法理解這樣一個特殊的孩子是多么的需要被理解與認(rèn)可。
每個孩子對某樣?xùn)|西可能都會有一定的依賴性，海倫也是，她比其它孩子更加缺乏安全感，她很喜愛她的洋娃娃“南茜”,也不能忍受她的妹妹米珠麗奪走母愛，更不能容忍她妹妹睡在她心愛的“南茜”的搖籃里，所以她憤怒的將搖籃推翻，這不能說明這個孩子有多么可怕，她只是感覺到失去了惟一的依靠，失去了安全感，她的世界已經(jīng)剩下黑暗了，她不能容忍惟一的光明再次失去。
人要活下去必須要有希望，正如海倫迎來了莎莉文小姐，她心里呼喊著光明!光明!快給我光明!恰恰正在此時光明就照在了她的身上。希望就到來了。
莎莉文老師讓海倫去摸水，水卻喚醒了她的靈魂，讓她感覺世界原來是如此奇妙的，她那枯燥的生活便有了希望的火苗。莎莉文老師讓海倫明白了愛師賜予她的。
海倫所有的成功都是她應(yīng)得的。
光明行讀后感篇八
是誰，在逆境中不屈不饒，最后戰(zhàn)勝了困難？是誰，在人生的道路上，不畏困苦勇敢前進？是誰，與命運頑強抗?fàn)?，?chuàng)造了一段佳話她，就是海倫·凱勒——一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性。
海倫小時候因患病而陷于聾啞盲的世界里?？杉幢闳绱?，她也不言放棄，憑借著自己的不懈努力，畢業(yè)于哈佛大學(xué)德吉利夫?qū)W院，并用奔走與世界各地，建起了一家家慈善機構(gòu)，為殘疾人造福。讀著她的故事，我被震撼了，我簡直不敢相信，一個幾乎與世隔絕的人，竟會有如此輝煌的成就！
光明行讀后感篇九
這篇文章主要講了，一個盲姑娘在黃昏時動情優(yōu)美地唱著美妙、無憂無慮的歌， 她清脆、純美的歌聲道出了她神往的那個光明燦爛的遠(yuǎn)方和她那顆熱戀光明、向往光明的心，讓我感到心泉叮咚們，我們理應(yīng)樂觀向上、對未來充滿希望。
生活中有樂觀向上精神的人還有許多。
如山東歷城縣十六里河聯(lián)中的校長被診斷為腦血栓，這是一個突如其來的打擊。
他躺倒了，但他一定要站起來，要走，國為他有——一種堅忍不拔的意志;因為分有——一股頑強不屈的毅力;因為他有——一腔沸騰翻滾的熱情。
這些力量使他重返了離開兩年的心愛的校園。
同樣，擁有一雙漂亮的大眼睛，擁有天簌般的歌聲卻是一個盲女，多么令人婉惜。
可盲姑娘的眼睛卻燃燒著希望之火，盲姑娘的心里卻熱戀著光明磊落，向往著光明，這是不是更令正常人汗顏呢?這位盲姑娘是如此的光鮮美麗。
盲姑娘的那支閃著光芒的歌，會永遠(yuǎn)在我們的心中響起。
那老師的話給了我很大啟示，那老師說這篇文章“質(zhì)美、文美”，的確讀這篇文章就是一次“美”的旅行，不是嗎?文章首先給我們創(chuàng)設(shè)了一個美的意境：夕陽西下，晚霞似火，歌聲流淌，還有什么比眼前的景色更美呢?所以我認(rèn)為文章中貫穿始終的景色描寫，并不單單是為了結(jié)構(gòu)上的首尾呼應(yīng)，和反襯人物心靈，更重要是它把我們每一個讀者置身于一個美好和諧的唯美境界，讓我們在感受景物之美的同時，去體會人物的心靈之美，所以我們還應(yīng)從美麗的景色中去體會更深的人性之美。
讀《光明的心曲》有感今天，我讀了《光明的心曲》這篇文章。
讀后，我激動的心情久久不能平靜，耳邊不時回蕩起盲姑娘唱出的'婉轉(zhuǎn)動聽的曲子。
《光明的心曲》這篇文章主要講述了“我”在花園的林陰深入聽到了優(yōu)揚、動聽的歌聲，不禁走過去，發(fā)現(xiàn)竟是一個雙目失明的姑娘在歌唱，心頭油然產(chǎn)生了一股敬佩之情。
通過閱讀這篇文章，我知道了人的一生會遇到許多困難與挫折，但是我們絕對不要氣餒，而應(yīng)該像文中所寫的盲姑娘一樣勇敢的去面對它，只有這樣我們才能擁有一顆向光明、不懼困難的心;只有這樣我們才能為生活創(chuàng)造出更多的奇跡!試看古今中外的偉人們，哪一個不擁有盲姑娘這種熱戀光明，向往光明，不怕挫折的精神呢?就拿馳名中外的海倫·凱勒來說，她很小就失明了，可是她卻不甘心就這樣過一輩子，而是勇敢地站起來，努力地學(xué)習(xí)知識，創(chuàng)作了許多膾炙人口的著作，最后成功地走完了一生，同時也為人們留下了許多寶貴的精神財富。
不論是你，還是我;不論是一個偉人，還是生活在任何一個崗位的平凡的人，我們都應(yīng)該像盲姑娘一樣有著一顆熱戀光明，向往光明，不怕困難的心靈。
因為，只有這樣我們才能取得成功，才能不留遺憾地走完這寶貴的一生!
光明行讀后感篇十
《光明樹》是一部校園文學(xué)作品，作者是一位頗具此方面寫作造詣的人。這本書主要就是講了一些兒時的故事，通過這些故事的閱讀，字里行間我能夠感受到作者對于青春時光的深深留念情感。
光明樹，單純從這個書名我們就能夠感受到一種很陽光很美好的感覺?？梢韵胂笤谝粋€陽光明媚的午后，我們坐在一棵大樹下，陪著自家的.小狗在草坪上玩耍、奔跑的情景。
而這本書《光明樹》也恰恰就是為我們勾勒出了一個美好、可愛、多彩的童年生活。
《光明樹》當(dāng)中有很多故事：燃燒的太陽、狗標(biāo)本、跛羊、對不起，導(dǎo)演、青瓜瓶等。其中一些我們兒時當(dāng)中非常細(xì)節(jié)的玩意更是會激起我們無限的共鳴，“玻璃蛋中的那粒米“這一章更是讓我印象深刻，其中講述的情景也令人想象連篇。
我想，過多的贊嘆都是沒有必要的。因為這本書就是讓我們回味快樂童年，懂得時間之寶貴。
我們真的不需感嘆什么，只默默沉浸在書中享受一份童年愜意就可以了。
光明行讀后感篇十一
一般來說，大家都是喜愛光明，摒棄黑暗的。
而我，喜歡光明，但不崇尚，因為，黑暗更純粹，更自由，而它，也是光明的媒介。
我覺得，我身邊以光明的身份行事的人們，都有著或多或少黑暗的摻雜，這就像人無完人，并沒有什么不可取。
只是，當(dāng)你借光明的身份處黑暗的事時，這便讓人萬分憎惡。
出于這種考慮，我更喜歡以一種黑暗的身份處以光明之事，這是對那些人的抗議。
也就是說，在黑暗中，走向光明。
另來，古今中外的文學(xué)名著不少，足以把這一切解釋清楚。
所以，我倒不是很確定，是否有一種情懷，在當(dāng)今社會，能夠在自以為是的人眼里是黑暗的，但卻是光明，一種比光明更淡泊、平靜、撫慰人心的情愫。
而我，在幾經(jīng)波折之后，依舊沒有放棄這種信念，誰知道，陰陽相融，是一種怎樣的美。
一個地方，若沒有黑暗，那請問，什么是光明?反之亦然。
我希望，能有一天，光明也盡能純粹。
也許，所謂陰陽相融，不過是不加修飾的一種自然之美。
有一句話是這么說的：“最大的敵人，是自己。
戰(zhàn)勝心魔，迎向光明，豈是一條平順的石子路?有時，在兩難的抉擇間，要迎向白色羽翼，但在剎那間卻喪失心智，墮落于黑暗的蒼原，你我是否皆然?兩難的抉擇、內(nèi)心的熬煎，能勇敢果決，不懼一切之人，簡直滄海一栗!
那一次，天人交戰(zhàn)，讓我體會深刻。
期末考將近，眼前，一本許久未翻頁的教科書靜靜躺在桌上。
考試的日子雖一天天逼近，我卻無心讀書。
是因身后電腦那科幻驚奇的小說在招呼我嗎?我想，是的。
以枯燥乏味的教科書與驚險刺激的小說相較，冒險刺激的小說顯然棋高一著。
我心中反復(fù)爭執(zhí)著對錯，就怕違背了心意，而后悔莫急。
向后望，興奮、刺激的心情油然而生;回身再看，期待的火炬猶如浸入水中，熄的無了蹤影，另一不安的罪惡感卻又在旁悄悄游移。
就這樣，在內(nèi)心掙扎的苦悶中度過了數(shù)幾分鐘，教科書依舊沉睡著，小說依舊不疲地招呼著，我卻依然陷在泥沼中，毫無發(fā)展，既違背了真理，也背叛自己的意讀。
許久，猶豫不決的心臟急促的跳動，“撲通、撲通”之聲是心中一黑一白，刀劍相向的無情聲響，激蕩出無盡的矛盾，像個太極，卻一反其和諧穩(wěn)重，反而水火不容，難以交織。
緊閉的雙眼糾結(jié)著眉頭，卷曲成歪扭的皺折，腦子飛快的運轉(zhuǎn)，為了這道艱難的是非題，承受答不出的挫敗。
平時吸入空氣，是何等的舒適與爽快，此時，呼吸卻漸漸急促，最終，是惡魔的私欲征服了天使的真理，擊敗了光明，吞噬白晝。
我進入了網(wǎng)絡(luò)科幻又危險的世界，眼睛被幻妙的情節(jié)層層裹住，無法掙脫其束縛，就像進入了糖果屋，深陷其中而無法自拔。
經(jīng)歷了有如夢幻般的歷程，隨著主角四處闖蕩，四肢不禁隨之揮舞，直到時鐘輕輕敲起，將我拉回現(xiàn)實世界，才驚覺時間已無情的流逝許久!重回現(xiàn)實世界的我，加緊腳步想追回逝去的時間，但一切為時晚矣!
不出意外的.，落后許多的進度，蜻蜓點水的了解，浮光掠景的印象。
像尚未當(dāng)披整好盔甲的戰(zhàn)士，劍未拿穩(wěn)即匆匆上陣。
拿到考券，茫然的眼神是小學(xué)生見到微積分的表情，答題處處碰壁，當(dāng)成績揭曉時，早已有了心理準(zhǔn)備。
果不其然，跌了一大級階啊!我知道：我的欲望贏了一時，卻輸了一世。
心中光明與黑暗之爭常讓人彷徨、猶豫!有時，明知此非正舉，卻還是恍神似的去做了，那短暫冒險的快感與緊湊的驚奇，換來的常常不是快樂的果實，而是沉重又真實的斥責(zé)與懲處。
懲處不但來自師長、父母，更來自內(nèi)心深處。
此事過后，我深深檢討，擁有堅定的內(nèi)心是何等重要，要抵抗誘惑，忍住不打開潘多拉的盒子要多大的定性與決心。
做一件事，要心無旁鶩的將之完成，絕不能半途而廢。
眼光應(yīng)放長久，而不是目光如豆。
我想：我仍需要學(xué)習(xí)與磨練，期許自己面對每一次的抉擇皆能毫不遲疑，迎向陽光。
光明行讀后感篇十二
也是在一個晚霞似火的黃昏，從街心花園的林蔭深處，飄出一陣優(yōu)美的歌聲，唱歌的是一位小姑娘。她唱得那么動情，我迎面走去，她竟然仿佛沒看見，依然優(yōu)美地唱著：“在那遙遠(yuǎn)的地方……”
看清她的眼睛時，我不由得倒抽了一口冷氣；一雙多么漂亮的大眼睛，然而，又長又黑的睫毛下，覆蓋著一層灰色的陰翳――啊，竟然是一個雙目失明的姑娘！
“……清泉在流淌，陽光在歌唱……”
從她那清脆而又純美的歌聲里，從她那幸福而又神往的微笑里，我似乎看到了那個足以驅(qū)散她眼前黑暗的光明。
唱吧，姑娘，有一顆熱戀光明，向往光明的心，你的生命是不會黯然無光的。
墻上的夕陽暉早已消失，夜色在我的小屋里彌漫開來，雙目失明的姑娘那支閃著光茫的歌，又在我的心中響起來。
光明行讀后感篇十三
畫面是多么的唯美，多么溫馨，但女孩明亮的眼睛下，卻隱藏著一層灰色的陰翳。是啊，她是一位盲姑娘。
作者筆下的女孩是那么的不幸，又是那么的幸運，她的母親以平凡的母愛指引著女孩熱戀光明、向往光明，為女孩點燃了那充滿希望的火種。雖然她無法用雙眼觀看這個偌大的世界，看不到四季的變遷，可是她卻是那樣的堅強，以一個顆熱愛生命的心，讓她的生命之路開出鮮花，花香四溢。
放眼世界，身體健康的我們更沒有理由一厥不振，遇到困難倉皇而逃。雖然沒有過多才華橫溢，至少我們都還活著，每個人心中都會有一個夢想，或微不足道，或驚人，只要心中有夢，我們都應(yīng)該向前追逐。
人生旅途，你是否在努力歌唱那首屬于自己的生命之歌，我們的翅膀還很柔嫩，正需要充滿激情的贊歌在淬火，正需要那充滿夢想的熱情的來指引。所以，現(xiàn)在靜下心來去思索、去挖掘、去感受心靈最深處的聲音，然后用它奏響屬于自己的那首生命之歌！
讓我們一起，用激情、用夢想、用希望來追逐人們的美好！
光明行讀后感篇十四
那老師的話給了我很大啟示，那老師說這篇文章“質(zhì)美、文美”，的確讀這篇文章就是一次“美”的旅行，不是嗎？文章首先給我們創(chuàng)設(shè)了一個美的意境：夕陽西下，晚霞似火，歌聲流淌，還有什么比眼前的景色更美呢？所以我認(rèn)為文章中貫穿始終的景色描寫，并不單單是為了結(jié)構(gòu)上的首尾呼應(yīng)，和反襯人物心靈，更重要是它把我們每一個讀者置身于一個美好和諧的唯美境界，讓我們在感受景物之美的同時，去體會人物的心靈之美，所以我們還應(yīng)從美麗的景色中去體會更深的人性之美。
先說盲女孩，這是作者給我們塑造的最輝煌一個形象，文中的小女孩，美麗可愛，美在歌聲，美在姿態(tài)，美在服飾，更美在她心靈的向往，美在她樂觀向上的精神氣質(zhì)，小女孩眼雖盲心卻是明的，充滿了對生活的熱愛，對光明的向往，從文章的標(biāo)題《光明的心曲》中我們最先感受到的是盲姑娘內(nèi)心對光明的無限向往，而一曲歌聲又是她傾訴內(nèi)心的最好手段，優(yōu)美的歌聲唱出了她熱戀光明、憧憬光明的心，但我們難道不也能讀出小女孩歌聲中對未來和人生的憧憬和希望，甚至是對命運的挑戰(zhàn)與傲視！這些美好的精神品質(zhì)值得我們久久品味。
本文由歌曲開始寫人敘事，又以歌曲結(jié)束文章，故事中的小女孩用歌聲來表達她對光明和希望的熱戀和向往，而母親也是通過歌曲在小女孩的心中種下了一顆熱愛光明的心，同樣仍然是優(yōu)美的歌聲打動了作者，打動了每一個讀者，所以文章的題目是《光明的心曲》，而“心曲”也就是“歌曲”這就是全文的線索。關(guān)于本文的語言，自然更是優(yōu)美的，趙麗宏在他的散文中感悟人生，描繪世象，探尋歷史，沉醉天籟，品味藝術(shù)，形形色色的意象和故事，在他的筆下都化成意味悠長的詠嘆，撥動無數(shù)讀者的心弦。
光明行讀后感篇十五
看著看著，那男孩子的額上也滲出一層細(xì)碎的汗珠，像是做了一個很長很累很折磨人的白日夢。
他把目光很快從敞開的窗口移開了。
有一天，教書先生跟豆腐坊女主人說：“你家的孩子恐怕跟不上了，別讓他學(xué)了，干點別的比念書有出息!”
豆腐坊女主人慌忙遞給教書先生三斤熱豆腐，想了想，又加上一塊：“請先生多費心，我兒子是個白癡，要仰仗先生引導(dǎo)他了!”
教書先生捧著熱豆腐走了。
在一次考試之前，“白饃”從最后面的座位上調(diào)到前排，跟小青同桌。
一考試，男孩子小青埋頭答題，不一會兒，他感到身邊“白饃”的白饅頭一樣的大腦袋向自己這邊靠攏，連接著白饅頭的白脖子也變細(xì)了，從衣領(lǐng)里像蛇一樣伸出，越伸越長。
男孩子果斷地伸出左手，遮住了考卷。
男孩子很快遭到了回?fù)?，“白饃”那天穿了一雙鞋底很硬很厚的新布鞋，在桌下一腳踢在男孩子的踝骨上。
男孩子的臉痛苦地扭曲了一下，他抬頭盯著先生，被踢的.那只腳在哆嗦。
他渴望先生幫助他，卻瞅見先生瞇縫著眼，正把腳放在凳子上，在那里精心修剪自己的腳指甲。
男孩子把自己的考卷捂得嚴(yán)嚴(yán)實實。
他的腳踝骨的同一個部位上，又挨了幾下打擊。
考卷答完，那個男孩子瘸著左腳走出學(xué)校的門。
第二天早晨，那個叫小青的男孩子走出院門時，手里抓著一卷鍋嘎巴兒，他看見“白饃”從村頭的磨盤上跳下來，打著飽嗝，迎著他走過來。
男孩子看見“白饃”穿著一件白得刺眼的襯衣，好像“白饃”剛從另一個世界來的。
男孩子看“白饃”的眼神充滿了怨恨。
“白饃”笑了。
男孩子發(fā)現(xiàn)，“白饃”的笑容像他娘，跟豆腐坊女主人的笑一模一樣。
男孩子想繞過去。
“白饃”伸開手臂攔住了男孩子的去路,從書包里掏出一個白花花的東西遞給他。
男孩子雙眼一下子蒙眬起來，像那天站在山上看見河灘上被太陽照亮的燦爛的石頭。
那是一個雪白的饃。
男孩子把手里的黃色鍋嘎巴兒越攥越黏，一個發(fā)甜的聲音鉆進他的耳朵：“給你的!”
男孩子站住了。
他手里的玉米鍋嘎巴兒已攥成了小濕團了。
他回頭望了一眼白花花的東西，還有“白饃”身上那件白色襯衣。
玉米鍋嘎巴兒掉在地上了。
男孩子沒感覺自己伸出了卑賤的手，做夢一樣把白饃抓到手里，他做夢般跑到土墻根下，又做夢一樣把白饃吞下去了。
他用舌頭舔著唇邊的白饃渣時，還像做夢一樣。
再考試時，男孩子讓“白饃”抄自己的卷子，但絕不讓“白饃”全部抄去。
《光明書》是被譽為“中國的短篇兒童小說之王”的黑龍江省作家協(xié)會副主席——常新港。
他已出版了多篇小說：《陳土的六根頭發(fā)》、《豬，你快樂》等，小說集《淑女木乃伊》等60余部作品。
常新港曾獲得第1、2、6屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎，以及最佳少年兒童讀物獎等許多獎項。
《光明樹》是一部主要以第一人稱來寫的作品，書中寫的大部分都是作者身邊的事和發(fā)生在作者身上的事還有的就是一些引人深思的小故事如：《光明樹》、《狗標(biāo)本》本書共收錄了17個故事。
其中，我最喜歡的是《狗標(biāo)本》這個故事。
故事很短，只有寥寥的十三頁，可給我們的啟示卻是無窮無盡的。
《狗標(biāo)本》主要寫了“我”在生活中十分實事求是，無論什么事情，都以自己內(nèi)心深處的真實感受來做。
一天，他在街上時，看見了一個叫做“真的你”的心理診所，被好奇心驅(qū)使著進了診所，與店主真誠地做了深層次的交流，還參觀了店主的狗的標(biāo)本，了解了這條狗的故事。
——因為能看穿他人秘密而被人毒死的故事。
后來，“我”
的內(nèi)心表現(xiàn)的越來越淋漓盡致，一切都是最真實的。
讀了這篇文章，我感到十分震撼，世上竟有這樣的人，從不虛言假語，對一切都真誠對待。
這是我們無人能比的。
可是，人非圣賢，孰能無過?他雖然是個絕對誠實的人，可是他如果不多愁善感，那么，將沒人會和他做朋友。
所以，有時，善意的謊言也是好的，他會把別人都變成你的朋友。
光明行讀后感篇十六
今天我讀了《光明的心曲》這篇散文，感觸頗深。文章講述了在一個晚霞似火的黃昏，從街心花園的林陰深處，作者聽到了一位身穿白色連衣裙的小姑娘在歌唱：“在那遙遠(yuǎn)的地方，清泉在流淌，陽光在歌唱，心兒呵，飛向那遙遠(yuǎn)的地方……”當(dāng)作者發(fā)現(xiàn)這竟是一位雙目失明的小姑娘所唱時，不禁心頭一陣震顫。
讀了這篇文章后，小姑娘那優(yōu)美的歌聲，似乎久久在我的耳邊回響，小姑娘的身影也不時地在我的腦海里閃現(xiàn)。小姑娘面對的是一個永遠(yuǎn)黑暗的世界，然而在她的內(nèi)心深處，對光明是多么的向往和期盼啊，但她并不因為自己雙目失明而自甘墮落。
就像一本書上說的：“不幸可以折斷一個人的軀干，但微笑卻挺起了人類的脊梁?！?/p>
世界上像小姑娘這樣遭遇的人還有很多很多，17歲的花季少女桑蘭因為一次小小的失誤，而可能永遠(yuǎn)站不起來了，而她又立下了一個新的目標(biāo)：要好好學(xué)習(xí)，做一個對社會、對祖國有貢獻的人;著名的音樂家貝多芬遭遇了耳聾的不幸，可就是他，奏響了輝煌無比的生命樂章。奧斯特洛夫斯基的頑強使得一代又一代人真正的懂得了鋼鐵是怎樣煉成的……在人生的征途中，遭遇不幸是必然的，卻又是偶然的，因為不幸的種類和程度是不同的。
《光明的心曲》作者筆下的那位雙目失明而又天真可愛的小姑娘，不也正是這樣面對不幸的嗎!我們要學(xué)習(xí)小姑娘那樣笑對不幸，我想：小姑娘這一生是不會暗淡無光的。
光明行讀后感篇十七
也是在一個晚霞似火的黃昏，從街心花園的林蔭深處，飄出一陣優(yōu)美的歌聲，唱歌的是一位小姑娘。她唱得那么動情，我迎面走去，她竟然仿佛沒看見，依然優(yōu)美地唱著：“在那遙遠(yuǎn)的地方……”
看清她的眼睛時，我不由得倒抽了一口冷氣;一雙多么漂亮的大眼睛，然而，又長又黑的睫毛下，覆蓋著一層灰色的陰翳——啊，竟然是一個雙目失明的姑娘!
“……清泉在流淌，陽光在歌唱……”
從她那清脆而又純美的歌聲里，從她那幸福而又神往的微笑里，我似乎看到了那個足以驅(qū)散她眼前黑暗的光明。
唱吧，姑娘，有一顆熱戀光明，向往光明的心，你的生命是不會黯然無光的。
墻上的夕陽暉早已消失，夜色在我的小屋里彌漫開來，雙目失明的姑娘那支閃著光茫的歌，又在我的心中響起來。
p副標(biāo)題e。
光明行讀后感篇十八
那天，沒有一點兒分，碰巧又停電了，所以，我就看起了《光明樹》。
這小說中的父親為了孩子，堅持不懈，從那時起，每天杠一塊大石，還憨厚地說：“一年扛三百六十塊，地基就有了?！弊詈?，為了還讓孩子讀書，忍痛賣了地基。讓我感受到了父愛的偉大，一個父親為了孩子而堅持不懈，天下之父愛莫過于此。我們是不是也應(yīng)該回報父親，聽他的話，雖然有些時候，父親會讓你覺得厭煩，但我們每個人都心知肚明，父親這么做是為了我們好。
文章中的主人公式一個被老師認(rèn)為沒有優(yōu)點的男孩子，只有一個全是優(yōu)點的女孩看到了他的優(yōu)點，男孩為了報答她，就請他去吃肯德基。卻沒有更多的錢，只夠買一杯可樂，在這，女孩看到了男孩子的另外的優(yōu)點：熱情、心細(xì)?；氐今{駛，因為沒有錢，就跑了十三站到家，到家后又挨了父母的罵，收到女孩的電話后，她問：“家里人沒有說你什么吧？”他回答沒有，是為了不讓女孩自責(zé)。
讀了這篇小說，我感觸很深，他讓我懂得了每個人都有自己的優(yōu)點，每個人都有自己存在的價值，不能因為一些事就認(rèn)為別人沒有優(yōu)點，每個人都有值得肯定的地方，肯能只因為你沒有發(fā)現(xiàn)罷了。
我們應(yīng)該做生活中的有心人，發(fā)現(xiàn)他人的長處，肯定與鼓勵他人，這樣，生活就將更加美好！
光明行讀后感篇十九
看清她的眼睛時，我不由得倒抽了一口冷氣，一雙多么漂亮的大眼睛，然而，又長又黑的睫毛下，覆蓋著一層灰色的陰翳――啊，竟是一個雙目失明的姑娘！
“清泉在流淌，陽光在歌唱……”
歌聲依然飄來，那位姑娘陶醉在她的歌聲里，她兩手合抱成一個拳頭，緊緊地貼著胸口，頭微微昂起，仿佛在遙望著遠(yuǎn)方，那流著清泉。飄著陽光的地方，那開滿了五彩繽紛的花兒的地方……從她那清脆而又純美的歌聲里，從她那幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那個光明燦爛的地方。我知道，在她的憧憬里，遠(yuǎn)方絕不是虛幻的，這足以驅(qū)散她眼前的黑暗。
唱吧，姑娘，有一顆熱戀光明，向往光明的心，你能生命是不會黯然無光的。
墻上的夕暉早已消失，夜色在我的小屋里彌漫開來，雙目失明的姑娘那支閃著光芒的歌，又在我的心中響起來。
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