大班踩影子的教案大全(21篇)

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大班踩影子的教案大全(21篇)
時(shí)間:2023-12-05 04:06:18     小編:飛雪

教案的目的是為了規(guī)范教學(xué)行為,提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教案的編寫要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略和教學(xué)方法。在教案示例部分,我們選取了一些典型的教學(xué)案例,供大家學(xué)習(xí)交流。

大班踩影子的教案篇一

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒先前已在生活活動(dòng)和集體學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)中積累了有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗(yàn),故本次活動(dòng)主要是將自己找到的“風(fēng)”記錄下來后,向大家介紹交流,用個(gè)體經(jīng)驗(yàn)去豐富集體經(jīng)驗(yàn)。并嘗試用吸管吹畫,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)風(fēng)這一自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)不同材料作畫的快樂。萌發(fā)幼兒深入探索和學(xué)習(xí)的愿望。

活動(dòng)目標(biāo):

結(jié)合幼兒對(duì)風(fēng)已有的經(jīng)驗(yàn)和感受進(jìn)行交流,并嘗試用吸管吹畫表現(xiàn)風(fēng)的特征。

激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)前先讓幼兒記錄自身感覺器官如身體、四肢、臉、眼睛等對(duì)風(fēng)的感受。

幼兒吹畫用的材料:顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等。

3、多媒體課件。

活動(dòng)過程:

(一)分享記錄:感受風(fēng)的特征。

前幾天,大家完成了一個(gè)“請(qǐng)大家找找風(fēng)”的任務(wù),并把自己找到的“風(fēng)”的記錄下來,今天我們一起來介紹一下吧。

幼兒介紹自己找到“風(fēng)”的記錄。

3、師:雖然我們看不見也摸不著風(fēng),但是,我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風(fēng)的存在。

(二)多媒體欣賞:感知我們身邊的風(fēng)。

把幼兒通過記錄感受的風(fēng),用多媒體的形式表現(xiàn)出來。對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。

(三)創(chuàng)作吹畫:感受風(fēng)兒的影子。

師引發(fā)創(chuàng)作欲望:請(qǐng)小朋友一起來扮演風(fēng),用吸管吹吹,把五彩的顏料變呀變,看看風(fēng)兒會(huì)把五彩的顏料變成什么。

作吹畫,進(jìn)一步感受風(fēng)的特征。

3、分享、交流:我的風(fēng)兒把五彩的顏料變成了~~~~~~。

大班踩影子的教案篇二

目標(biāo):

1、通過實(shí)驗(yàn),使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的變化適與光源的變化有關(guān)。

2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、利用家長資源完成課后提問。

準(zhǔn)備:手電筒、自制教具、記錄本等。

過程:

一、結(jié)合幼兒戶外活動(dòng)提出問題:

問:當(dāng)你在戶外活動(dòng)時(shí),你的影子在什么方向?(根據(jù)實(shí)際情況)你能不能讓你的影子改變位置?(不能改變)。

二、探討結(jié)果:

問:影子真的不能改變它的位置嗎?

其實(shí)影子可以在一定的情況下改變自己的位置。

三、出示自制教具。

問:怎樣才能在我們的活動(dòng)室出現(xiàn)影子?

四、實(shí)驗(yàn)開始。

1、請(qǐng)幼兒自己分工,記錄員、實(shí)驗(yàn)員等。

2、教師利用手電筒照射出影子:

問:怎樣才能然它的影子變換位置呢?

幼兒歸納結(jié)論:發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)手電筒時(shí),影子的聞之變化了等。

請(qǐng)幼兒記錄下來。

大班踩影子的教案篇三

理解歌曲內(nèi)容,并能口齒清晰地念歌詞。

嘗試用不同速度演唱歌曲。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)影子,對(duì)影子有一定了解。

課件準(zhǔn)備:“馬”組圖;《影子黑》歌曲音頻、伴奏及圖片。

紙面教具:《馬》。

材料準(zhǔn)備:手電筒。

活動(dòng)過程

出示組圖“馬”,請(qǐng)幼兒討論三只馬的影子,激發(fā)幼兒興趣。

——這三只動(dòng)物分別是什么?(白馬、黑馬、斑馬)

——它們的影子會(huì)有同樣的形狀嗎?

——它們的影子會(huì)有同樣的顏色嗎?會(huì)是什么顏色?

出示紙面教具《馬》及材料“手電筒”,驗(yàn)證關(guān)于影子的猜想。

——用手電筒照一照這三只馬,它們的影子一樣嗎?

小結(jié):這三只馬有相同的形狀和大小,所以它們的影子也有相同的形狀和大?。贿@三只馬有不同的顏色和花紋,但是它們影子都是黑色的。

播放歌曲音頻及圖片《影子黑》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞繞口的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒清晰地念歌詞。

1、播放歌曲音頻及圖片《影子黑》第一遍,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞繞口的特點(diǎn)。

——歌曲里唱了什么?

——白馬是什么樣的?黑馬是什么樣的?斑馬是什么樣的?

——這首歌的歌詞聽起來有什么特別的?(繞口、有趣)

小結(jié):雖然這首歌的歌詞念起來有點(diǎn)繞口,但是很有趣。

2、鼓勵(lì)幼兒看圖清晰地念歌詞。

——跟著老師看圖慢慢念歌詞。

——試著用快一點(diǎn)的速度再念一念歌詞。

播放歌曲伴奏,帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

1、播放歌曲伴奏常速版,帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

2、播放歌曲伴奏變速版,引導(dǎo)幼兒由慢到快演唱歌曲。

3、幼兒分組演唱,輪流以越來越快的速度演唱歌曲。

大班踩影子的教案篇四

1發(fā)揮幼兒的創(chuàng)想,嘗試用各種物品,各種方式表現(xiàn)人的身體的某一部分。

2幼兒樂意以合作的形式表現(xiàn)人影的形象,提高協(xié)作能力。

3進(jìn)一步滿足幼兒探索及表現(xiàn)影子的興趣。

1幼兒樂意以合作的形式表現(xiàn)人影的形象,提高協(xié)作能力。

2進(jìn)一步滿足幼兒探索及表現(xiàn)影子的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用各種物品,各種方式,合作表現(xiàn)人的身體的某一部分。

本活動(dòng)是結(jié)合主題活動(dòng)——“我自己”而設(shè)計(jì)的大班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。當(dāng)主題活動(dòng)開展到中期,許多幼兒對(duì)影子產(chǎn)生了興趣,由此生成了有關(guān)影子的活動(dòng)。在幼兒觀察過影子,玩過踩影子欣賞過皮影戲的基礎(chǔ)上,我結(jié)合即將到來的三八婦女節(jié),以“會(huì)跳舞的影子”命題設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

很能吸引孩子的眼球。

其次,我讓幼兒自選伙伴,分區(qū)合作,運(yùn)用共同收集的材料,來表現(xiàn)人影。二期課改新理念提倡要給孩子充分探索的時(shí)間和機(jī)會(huì),讓孩子在自主探索的過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題,而大班孩子動(dòng)手操作,表現(xiàn)的欲望十分強(qiáng)烈,我班孩子又有過合作的經(jīng)歷,所以作為教師的我在活動(dòng)中更關(guān)注孩子創(chuàng)作的過程,把握好介入的時(shí)機(jī),選用觀察啟發(fā)為主的指導(dǎo)方式,引導(dǎo)孩子在自主的活動(dòng)氛圍中積極的想象,表現(xiàn)與合作。

最后,幼兒間相互的展示,分享,帶著與同伴共同創(chuàng)作的影子朋友在室外跳舞,歡快的歌舞聲中,活動(dòng)推入了另一個(gè)高潮。

整個(gè)活動(dòng),以集體—分組—集體的形式貫穿,將活動(dòng)的重點(diǎn),難點(diǎn)在幼兒自主的體驗(yàn),思考,合作,交流中一一內(nèi)化,解決。

1投影機(jī),電腦,多媒體課件。

2幼兒收集的各種廢舊材料與玩具、紙張。

3大的各色畫紙數(shù)張。蠟筆,水彩筆,毛筆,顏料若干。

4紙影人(豬,皮卡丘)各一。

5健康舞,找影子的音樂磁帶,錄音機(jī)。;。

6活動(dòng)前幼兒共同收集廢舊或各類裝飾用品,如紐扣,蝴蝶結(jié),彩筆筆套,絨線等等分籃整理。

7室外分7個(gè)區(qū)。

一感知討論:

1;觀看課件,猜猜這些是誰?(投影的主人的身體,驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。)。

2;討論:你在哪見到過影子嗎?隨便什么時(shí)候都有影子嗎?

二創(chuàng)想合作:

1;(播放課件)。

幼兒想辦法)。

2)皮卡丘:如果你們把他們打扮的既立體又漂亮我們的節(jié)目一定會(huì)更受歡迎!

2;引導(dǎo)幼兒觀察,思考。

師:我們請(qǐng)皮卡丘來幫幫我們一塊想辦法,好嗎?(出示紙影皮卡丘)。

觀察,商量一張紙是怎么做成漂亮影子的,可選用什么材料做他的什么部分。

3;幼兒自由結(jié)伴6-7人一組,出室創(chuàng)作。

4;播放音樂“找影子”,幼兒合作(共同畫出一個(gè)人的輪廓,并選用各種相似的材料表現(xiàn)人的組成部分。師出示紙影皮卡丘形象與口吻觀察,引導(dǎo)幼兒友好協(xié)商,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力差的幼兒一起活動(dòng),共同創(chuàng)想,用什么方法剪出人影,用哪些替代物表現(xiàn)出人的五官,手腳。)。

三展示體驗(yàn):

1;互相參觀合作的成果,找找他們各自漂亮,與眾不同的地方。

2;幼兒帶上紙影子與紙影朋友一塊外出快樂地跳健康舞。

四活動(dòng)延伸——。

1鼓勵(lì)幼兒于區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)完成,加工。

2展示于教室墻面。

大班踩影子的教案篇五

探索光與影子的關(guān)系。

愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

培養(yǎng)探索自然的興趣。

理解空間關(guān)系、比較和對(duì)比、觀察。

有frankasch編寫的《熊的影子》,手電筒,粉筆。

2.問幼兒是否在教師里看到過影子。問幼兒做些什么才能產(chǎn)生影子。鼓勵(lì)幼兒嘗試他們的想法。為他們提供可能需要的材料,如手電筒等。

3.在晴天,帶幼兒到戶外,要求他們?cè)诘厣狭粝掠白?。注意幼兒能不能做到。如果幼兒站在一個(gè)較大的影子中間,或站在影子的邊上,會(huì)發(fā)生些什么?幼兒是如何變化他們的影子的?他們能否使自己的影子變大、變小、變寬和變窄?要求幼兒用不同的物體產(chǎn)生不同的影子,例如運(yùn)用傘或書等。注意幼兒是如何改變影子的形狀的。

4.要求幼兒兩兩成對(duì),互相畫出柏油場地上對(duì)方的影子。每過2—3小時(shí),回到同一個(gè)地方,要求幼兒注意影子有沒有變化,是大了,還是小了。

5.玩抓影子游戲。以抓人者踩住被抓者的影子作為游戲勝利的規(guī)則。用不同的方式制定規(guī)則,如抓人者的影子接觸被抓者的影子,或用抓人者的手碰被抓者的影子等。

大班踩影子的教案篇六

初步感知物體與影子的聯(lián)系,知道影子的成因是光被物體擋住了。

能大膽地表達(dá)自己的探究與發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探究影子的樂趣。

能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在戶外活動(dòng)中已初步感知陽光下會(huì)有物體的影子。

材料準(zhǔn)備:ppt課件、手電筒、森林情景、玩具車、房子、小樹模型等。

一、播放課件,引起幼兒興趣。

師:小朋友們今天我們班上來了一只可愛的小伙伴,讓我們一起來歡迎它吧。

提問:咪咪說的是什么東西?它是什么樣的?

二、引導(dǎo)幼兒討論在什么情況下會(huì)產(chǎn)生影子?

師:小朋友們,你們知道在什么情況下會(huì)出現(xiàn)影子嗎?

小結(jié):哦,原來在陽光下會(huì)產(chǎn)生影子。

三、幼兒初步探究影子的形成,感知有光的地方才會(huì)有影子。

1.設(shè)置問題,引發(fā)幼兒猜想。

師:我們的小手有影子嗎?怎樣才能將小手的影子變出來?

2.提供手電筒讓幼兒在白板前探究影子的形成。教師重點(diǎn)觀察幼兒能否將光打在手上變出影子。

3.師幼交流分享探究的發(fā)現(xiàn),從而獲得影子形成的經(jīng)驗(yàn)。

提問:你們變出影子了嗎?你們是怎么做的?

4.小結(jié):原來,有光的地方才會(huì)有影子,光照過來,有東西把光擋住了,就會(huì)出現(xiàn)了這個(gè)東西的影子。沒有了光,影子就不見了。

四、幼兒再次探究記錄,發(fā)現(xiàn)不同物體的影子是不相同的。

1.教師提出問題,引發(fā)幼兒再次探究記錄。

2.介紹材料,提出探究的要求。

3.出示記錄表并介紹。

桌子上還有老師為你們準(zhǔn)備的記錄表,請(qǐng)你們根據(jù)記錄表上的圖案觀察這些物體的影子并將他們的影子畫下來。

4.幼兒再次探究影子并在記錄表上記錄下來。

5.師幼分享交流:剛剛通過試驗(yàn)我們知道了,只要物體將光擋住了,就會(huì)出現(xiàn)這件物體的影子。不同物體的影子師不一樣的。

五、觀看課件及視頻感受影子在生活中的應(yīng)用。

師:其實(shí)啊,在我們的生活中有很多東西都是應(yīng)用了光和影子制造的,比如說:皮影戲,就是根據(jù)"光和影"的原理制作而成的,你們看,老爺爺手中拿著皮影,皮影擋住了光,于是白布上就出現(xiàn)了這個(gè)皮影的影子。還有手影游戲,以及影子舞。老師這里有一段影子舞的視頻,我們一起來欣賞欣賞吧。

活動(dòng)延伸:

游戲活動(dòng):請(qǐng)幼兒到戶外玩"踩影子"的游戲。

領(lǐng)域滲透:將手影游戲材料投放進(jìn)科學(xué)區(qū),讓幼兒在照一照、變一變中進(jìn)一步感受光和影的聯(lián)系。

大班踩影子的教案篇七

1.通過對(duì)"影子"的添畫,給予幼兒游戲的體驗(yàn),讓幼兒通過想象和創(chuàng)造,自由表現(xiàn)自己的所想、所感和所見。

2.鞏固單色畫的作畫方法,使作品豐滿。

3.通過活動(dòng),充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

黑影若干種,示范黑影和實(shí)物各一種。

一)導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

師:昨天我請(qǐng)了一位粗心的照相師幫我印照片,他實(shí)在太粗心了只印出了一個(gè)影子,你們看!

(二) 出示黑影,啟發(fā)幼兒想象

1.師:這就是其中一張照片。你們想想:這可能是什么東西的影子呢?(幼兒從不同方向進(jìn)行觀察)。

2.師:咦?這到底是一樣什么東西的影子呢?我也和小朋友一樣在猜測,瞧?。ń處熃议_影子)這就是我重新印的照片,哦!原來是****。到底誰猜對(duì)了呢?(請(qǐng)幼兒講出道理)。

3.教師總結(jié)。

(三)聯(lián)想創(chuàng)作

1、今天我也請(qǐng)你們幫幫忙,來印照片,并給照片做鏡框,好嗎?老師這里有幾種影子,你拿到哪個(gè)就猜哪一個(gè)。拿著影子看不要急著畫,要多看看,左看看,右看看,然后把它畫出來,看看誰能得冠軍。

2、教師示范做鏡框的方法。

四)講解作畫要求,教師巡回指導(dǎo)

1.從不同方向觀察、想象,千萬不要忘記外形的邊加粗。

2.用線條和黑白灰來使畫面豐滿。

3、用印章印花邊時(shí)注意紙張清潔。

(四)評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)

把做好的照片送給爸爸媽媽。

大班踩影子的教案篇八

一、嘗試尋找影子中有顏色的原因。

二、想辦法驗(yàn)證自己的猜測。

嘗試尋找影子中有顏色的原因。

一、幼兒用書《影子里的顏色》

二、葡萄汁、牛奶、醋、果粒橙汁

三、透明玻璃杯、磨砂玻璃杯、太陽燈若干個(gè)

四、各種水彩顏料、自來水

一、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書,激發(fā)他們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣。

1.書上的小朋友在干什么?他們?yōu)槭裁茨茏兂鲇蓄伾挠白?

2.他是怎么做的呢?

二、將幼兒分組,請(qǐng)他們自由挑選實(shí)驗(yàn)器材,驗(yàn)證自己的想法。

1.你覺得怎么做能變出有顏色的影子?

2.請(qǐng)按你的想法試一試,看是不是真的這樣。

三、請(qǐng)各組幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)過程,在針對(duì)集中的問題進(jìn)行討論。

1.引導(dǎo)幼兒思考實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣的原因。

2.引導(dǎo)幼兒思考使得影子中有顏色的條件

三、教師操作三個(gè)實(shí)驗(yàn),向幼兒講述影子中有顏色的條件。

大班踩影子的教案篇九

1、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

2、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

孩子在燦爛的陽光底下感受到了影子是黑色的。孩子們?cè)诓賵錾媳寂苤麄兓顫娍蓯鄣纳碛扒ё內(nèi)f化,有時(shí)是瘦瘦的長影人;有時(shí)是胖胖的矮影人;影子一會(huì)兒晃過來,一會(huì)兒晃過去……孩子們樂此不疲?!袄蠋?,她怎么沒有影子呀?”;“老師,他的影子怎么是長長的?”;“老師,怎么有的小朋友的影子是會(huì)動(dòng)的?”;“老師,有的小朋友的影子像蝴蝶形狀的?”……。孩子們時(shí)不時(shí)你一言,我一語的帶著疑問來到我的身邊問這問那,我總是微笑著說:“對(duì)呀,影子是會(huì)變的,而且會(huì)有各種形狀呢,你瞧他們多么神奇呀……?!钡玫搅宋业目隙?,孩子們又奔向了陽光底下盡情去感受影子游戲給他們帶來的樂趣。

“老師,這影子從哪里來的?”小朋友提出了疑問。

為了讓孩子們了解影子產(chǎn)生的原因,我又組織孩子們進(jìn)行了一次“影子從哪里來”的討論活動(dòng)。圍繞著“為什么會(huì)有影子?”這個(gè)話題孩子們議論開了:有的說:“有太陽的時(shí)候,在操場上走,太陽照在我們身上,地上就有影子”;有的說:“晚上,爸爸媽媽帶我去廣場散步,路燈照下來,也會(huì)有影子的”;有的說:“手電筒的光無論照到什么都會(huì)有影子的”;有的說:“電視機(jī)、電腦熒屏上的光照出來也會(huì)有影子的”……大家回憶著以往的經(jīng)驗(yàn)。我從孩子們的討論中了解到孩子們對(duì)影子產(chǎn)生的條件有著正確但卻模糊的概念,于是我進(jìn)行了小結(jié):小朋友們說得真好,影子的產(chǎn)生是因?yàn)楣庹盏搅瞬煌该鞯奈矬w上才產(chǎn)生了影子。于是,為了讓孩子們更進(jìn)一步了解影子的產(chǎn)生和影子的秘密,我為孩子們準(zhǔn)備了許多材料:有投影儀、臺(tái)燈、手電筒、玩具飛機(jī)、娃娃、皮球、圖書等等。大家拿著材料就開始忙碌起來了:在燈光下,有的用手?jǐn)[出各種動(dòng)作;有的把娃娃橫著放,豎著放;有的把書打開放;有的一會(huì)兒把手電筒舉得高高,一會(huì)兒把手電筒緊貼玩具……。通過擺弄手勢及物體,就能改變影子的形狀、大小,變出各種形態(tài)各異的模樣來,孩子們?cè)谧约旱牟僮飨聦?duì)于自己不斷的發(fā)現(xiàn)高興得歡呼雀躍,對(duì)影子這個(gè)主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在“玩中學(xué)”科學(xué)教育活動(dòng)中,讓孩子大膽質(zhì)疑是創(chuàng)新的起點(diǎn),也是活動(dòng)開展的開始,有了疑問也就有了學(xué)習(xí)探索的興趣。孩子們生性好奇好問,他們對(duì)我們這個(gè)世界充滿了好奇,創(chuàng)新就是并發(fā)于孩子們的天真之中。在《神秘的影子》這個(gè)主題活動(dòng)中,我們就以有關(guān)影子的這個(gè)話題,孩子們好奇心被激發(fā)了,有的問:“老師,影子是什么樣子的呀?”’有的問:“老師,影子是怎么出來的呀?”還有的說:“老師,為什么上午的影子與下午的影子不一樣的呢?”……孩子們的問題各式各樣,都很有創(chuàng)意。于是,針對(duì)孩子們提出的問題,我們讓孩子們把自己想象的影子繪畫出來,結(jié)果孩子們畫出了五彩繽紛的影子。為了讓孩子了解的更多,我們通過“手影游戲”“踩影子”等一系列有趣的影子游戲,讓孩子們自己去嘗試、去發(fā)現(xiàn)、去尋找答案和結(jié)果。在玩影子游戲活動(dòng)中,我們又讓孩子在他們一樣的影子中發(fā)現(xiàn)了:有的影子跟人一樣,有的影子像蝴蝶形狀,有的影子像小鳥一樣,有的是各種圖形。接下去孩子們又發(fā)現(xiàn)了影子會(huì)隨著自己的運(yùn)動(dòng)不斷地變化,不斷地移動(dòng)。在引發(fā)孩子們逐步深入的探究中,孩子們掌握了影子的特征。通過這一系列的活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察力是那么強(qiáng),想象力是那么的豐富。孩子們正是在這樣的學(xué)習(xí)探索環(huán)境中,激發(fā)了主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的興趣。

影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)教育融于學(xué)生的生活中是新觀念的體現(xiàn),設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過讓學(xué)生探索影子,讓學(xué)生了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對(duì)影子的好奇與興趣,學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。

活動(dòng)開始,我以猜謎語的形式導(dǎo)入,讓學(xué)生們尋找自己的朋友影子,以這種方式,可以使學(xué)生迅速的集中精神,很快的進(jìn)入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知,讓學(xué)生自己去探索,去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘,孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了“因?yàn)橛泄?物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認(rèn)知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓他們暢所欲言,發(fā)展語言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密,所以我請(qǐng)幾名成功的孩子到前臺(tái)來示范操作,我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié),然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作,并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來,效果很好,所有的孩子都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂趣,培養(yǎng)了自信心。最后,向?qū)W生介紹了影子對(duì)人們生活的影響,并觀看了月食形成的原因的短片。

本次科學(xué)探索活動(dòng),我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn),讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動(dòng)效果好。但也存在一些問題,如孩子個(gè)別操作無目的,所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題,體驗(yàn)到成功的喜悅。

這堂科學(xué)活動(dòng)課是借鑒市科技館的活動(dòng)手冊(cè)影子的秘密一課開展的,這次的教學(xué)是一次成長的教學(xué),因?yàn)榻裉炜萍拣^的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂,并對(duì)我的這節(jié)課做了點(diǎn)評(píng),尚老師先是對(duì)我課堂好的一面做了表揚(yáng),其次對(duì)課堂的不足之處做了探討,并結(jié)合科技館魯老師的意見和我一起共同進(jìn)行了修改,讓我確實(shí)感受了科學(xué)教學(xué)的魅力,今天的課堂教學(xué)是緊張的也是快樂的。

大班踩影子的教案篇十

2、通過完整的閱讀繪本故事,繼續(xù)激發(fā)孩子們的閱讀興趣。

1、繪本:《影子》的ppt。

(一)觀察封面,并認(rèn)識(shí)小男孩斯溫。

提問:“封面上有誰?你知道他的名字嗎?除了斯溫,封面上還有什么?他們?cè)诟墒裁???/p>

(二)師生共同觀察環(huán)襯。

1、環(huán)襯中有許多的動(dòng)物,他們都是誰?

2、除了動(dòng)物還有誰?

3、師生共同閱讀繪本。

(三)師生通過閱讀繪本,來做總結(jié)。

完整閱讀繪本一遍,幫助孩子加深記憶,理解故事內(nèi)容。

(四)繪本與幼兒生活相結(jié)合。

請(qǐng)小朋友們說說自己在生活中見到的影子朋友。

(五)師生共同繪畫。

把我們的`影子朋友通過繪畫的方式找出來。

大班踩影子的教案篇十一

作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)公開課教案《神奇的影子》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化,使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。

2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用,豐富幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。

幼兒每人一個(gè)手電筒,若干小玩具和圓柱體積木,每人一份記錄卡,每人一支記號(hào)筆,投影儀,多媒體課件。

一、手影游戲?qū)耄翰虏滦?dòng)物。

二、影子的產(chǎn)生。

1、第一次操作觀察:幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實(shí)驗(yàn),探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。

2、交流:你是怎樣幫助物體找到影子的?

引導(dǎo)幼兒:打開手電筒,光照在板上——沒有影子,讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上,關(guān)上手電筒——板上就沒有影子了。

3、小結(jié):因?yàn)橛泄猓矬w擋住了光,所以有影子。

4、討論:生活中還有哪些光能照出影子來?

5、小結(jié):生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

三、影子的變化。

1、出示多媒體課件,向幼兒展示生活中的影子圖片。

請(qǐng)幼兒觀察,都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子?有什么特點(diǎn)?光源是什么?

2、交流:你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎?

3、小結(jié):影子有的大,有的小,還有各種形狀。

4、第二次操作觀察:引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。

5、交流:你的影子是怎么變的?

6、小結(jié):光在左,影子在右;光在右,影子在左:光在上,影子?。还庠谂赃?,影子大。

7、第三次操作記錄:讓我們?cè)偃ピ囈辉嚕涯阍嚨慕Y(jié)果記錄下來。

8、講評(píng)記錄卡。

四、影子的利用。

1、交流:你們知道生活中影子有哪些用處?

2、小結(jié)介紹:人們用影子的.原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度;科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度;藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

3、討論:影子在生活中還會(huì)造成哪些不便?

4、介紹無影燈:在醫(yī)院,醫(yī)生動(dòng)手術(shù)時(shí)如果有影子會(huì)讓他們看不清,就會(huì)發(fā)生醫(yī)療事故,所以他們向科學(xué)家求助,科學(xué)家就發(fā)明了一種無影燈,在這種燈下影子就會(huì)沒有了。

向家長、老師了解無影燈的原理。

大班踩影子的教案篇十二

1.讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

1.一只燈或手電筒等光源。(作手影游戲用)。

2.幼兒用書畫面"這些手影像什么"。

1.激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

"小朋友,你見過影子嗎?""什么時(shí)候會(huì)有影子?"。。(太陽光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子了)"還有什么東西有影子?"(樹、花、房子、動(dòng)物等)"為什么會(huì)有影子呢?"(幼兒猜測并討論)用手電筒做實(shí)驗(yàn),使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。

2.引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化"請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的?""請(qǐng)你再找一找、看一看,還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?會(huì)不會(huì)變?為什么會(huì)變?怎么樣就使自己沒有影子了?"(我們把光的位置改變了,影子變會(huì)改變,躲到陰暗處,就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)。

3.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,玩手影游戲。

"下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子,讓你們猜這是什么?然后再跟老師學(xué)著做好嗎?"師生共同做手影游戲。"我們變了這么多手影,你們知道為什么會(huì)有這么多不同手影嗎?"(手的不同姿勢形成了不同的影子)。

啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上,路燈照著自己的影子有什么變化。

由孩子在戶外活動(dòng)不經(jīng)意的一個(gè)游戲,給了我構(gòu)思,捉住了他們喜歡玩的這個(gè)特點(diǎn),同時(shí)這個(gè)活動(dòng)比較貼切生活,由生活中常見的現(xiàn)象,引出進(jìn)一步探索,在設(shè)計(jì)中我由淺及深,層層遞進(jìn)擴(kuò)展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念,還通過玩手影這一活動(dòng)環(huán)節(jié),強(qiáng)化了活動(dòng)的趣味性。

大班踩影子的教案篇十三

戶外活動(dòng)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)了有很多小朋友總會(huì)追在另一位小朋友的后面跑,腳還時(shí)不時(shí)的一踩一踩的,玩的很高興,我很不明白,就慢慢靠近的觀察,原來是太陽照在小朋友身上,出現(xiàn)了影子,他們是追著影子踩,所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒探索影子是怎樣形成和體驗(yàn)它的變化。

2、發(fā)展幼兒的想象力和觀察力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)影子的探索、變化的興趣以及好奇心。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

1、對(duì)影子的探索。

2、體驗(yàn)影子的變化。

1、光源(手電筒、燈泡等)。

2、幼兒用書畫面“這些手影像什么?”

一、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

“小朋友,你見過影子嗎?”“什么時(shí)候會(huì)有影子?”(太陽光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子)“還有什么東西有影子?”(花、草、樹、房子、動(dòng)物等)“為什么會(huì)有影子呢?”(幼兒猜想并討論)用手電筒做實(shí)驗(yàn),使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有影子了。

二、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

“請(qǐng)你們到外面看看自己的影子是什么樣子的?”“請(qǐng)你再找一找、看一看,還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣子的?會(huì)不會(huì)變?為什么會(huì)變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(www。老師。)(外面把光的位置改變了,影子就會(huì)改變,陰暗處,影子就沒有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)。

三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,玩手影游戲。

“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子,你們猜猜是什么?然后跟老師學(xué)著做好嗎?”師生共同做手影游戲?!拔覀冏兞四敲炊嗍钟?,你們知道為什么會(huì)有那么多不同的手影嗎?”(手的不同姿勢形成了不同的影子)。

1、玩踩影子游戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子?!?/p>

2、早晨在一個(gè)物體的影子上做好記號(hào),觀察整個(gè)上午它會(huì)有什么變化。

由孩子在戶外活動(dòng)不經(jīng)意的一個(gè)游戲,給了我構(gòu)思,捉住了他們喜歡玩的這個(gè)特點(diǎn),同時(shí)這個(gè)活動(dòng)比較貼切生活,由生活中常見的現(xiàn)象,引出進(jìn)一步探索,在設(shè)計(jì)中我由淺及深,層層遞進(jìn)擴(kuò)展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念,還通過玩手影這一活動(dòng)環(huán)節(jié),強(qiáng)化了活動(dòng)的趣味性。

大班踩影子的教案篇十四

1、啟發(fā)幼兒對(duì)生活中影子的回顧,豐富對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。

2、引導(dǎo)幼把見過的有趣的影子現(xiàn)象用語言描述出來,并能用繪畫、標(biāo)志符號(hào)的方式進(jìn)行表征。

3、讓幼兒了解影子的形成和影子的變化。

1、活動(dòng)前幾天提示幼兒觀察物體的影子。

2、每個(gè)幼兒繪畫用的紙、筆。

1、談話導(dǎo)入主題組織幼兒談話:

(1)你見過影子嗎?

(2)你都見到過什么樣的影子?

教師小結(jié),引出課題。

2、幼兒分組交流。

(1)先將幼兒分成六組。

(2)引導(dǎo)幼兒交流自己所見過的影子。

(3)盡量調(diào)動(dòng)幼兒講述的積極性。

3、繪畫影子引導(dǎo)幼兒將有趣的影子用繪畫或標(biāo)志符號(hào)的形式表征出來。

4、展示幼兒作品。

將幼兒的繪畫作品展示在墻飾專欄中,并向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的有趣的影子現(xiàn)象。

5、教師講評(píng)。

活動(dòng)效果幼兒能積極參與討論,互相交流講述自己在不同時(shí)間所見過的各種各樣的影子,知道影子的變化,并能準(zhǔn)確的畫出不同影子的效果。本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到,效果不錯(cuò)。

大班踩影子的教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解不同時(shí)段影子變化的基本規(guī)律,知道影子的變化與光線有關(guān)。

2、能有始有終做好觀察記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備:粉筆等。

活動(dòng)過程:

1.、觀察上午的人影:

教師帶領(lǐng)幼兒到操場上,幼兒兩兩組合,選擇一個(gè)地方站立,用粉筆畫下對(duì)方的人影,并在人影旁邊寫上兩人的名字。

教師幫助操作有困難的幼兒完成記錄人影的任務(wù)。

2、觀察中午的人影:

記錄的方法同上午。幼兒在上午記錄的人影旁邊記錄中午的人影,并進(jìn)行比較。

教師提問。

――“你們有沒有發(fā)現(xiàn)中午的影子和上午的相比,發(fā)生了什么變化?為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的變化?”

幼兒討論,教師傾聽幼兒的解釋并進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、觀察下午的人影:

同樣的方法記錄下午的人影。

――“為什么三次記錄的情況不一樣?”

師生共同討論,得出結(jié)論。

大班踩影子的教案篇十六

孩子對(duì)自己的影子,頗感興趣,引導(dǎo)幼兒探索影子是怎樣形成和體驗(yàn)它的變化。增加知識(shí)的趣味性,培養(yǎng)他們四散跑的能力。讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)知識(shí),兩全其美,師幼互動(dòng),激發(fā)孩子體育游戲的興趣,鍛煉孩子好奇心和求知欲。

1.四散追捉跑能力練習(xí)。

2.在運(yùn)動(dòng)中調(diào)節(jié)自己的身體活動(dòng),進(jìn)行追捉或躲閃。

3.探索和積極活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

選擇風(fēng)和日麗的天氣進(jìn)行此次活動(dòng)。

1.準(zhǔn)備活動(dòng)。

(1)站成四路縱隊(duì),走成一個(gè)大圓。

(2)交替走、跑練習(xí)。

2.影子造型。

(1)在陽光下,師幼圍著圓圈回頭看看自己的影子。

找找地上有沒有自己的影子?”“你還在什么地方看過自己的影子?”幼兒討論。

教師總結(jié):在陽光下可以看到我們的影子,在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。

(2)變動(dòng)一下方位,影子有什么變化。

請(qǐng)小朋友們圍著圓圈走,發(fā)現(xiàn)了什么?

“影子會(huì)和我們一起動(dòng),我們走到哪里它就會(huì)跟到哪里?!?/p>

(3)變化不同的姿勢,影子有什么變化。

請(qǐng)小朋友們變姿勢,搖搖頭、擺擺手、蹲下來,有什么發(fā)現(xiàn)?影子和我們是好朋友,我們變它也會(huì)跟著變?!?/p>

(4)將姿勢變化和方位變化結(jié)合起來,影子也就動(dòng)起來了。

邊走邊動(dòng),影子又會(huì)怎么變?

(5)簡單小結(jié):影子是我們的好朋友,人動(dòng),影子動(dòng),姿勢不同,影子造型也不同。

3.我和影子一起做游戲。

(1)在空地上兩人一組互相追捉對(duì)方的影子,一個(gè)人踩,一個(gè)人躲,踩到影子。

后互相交換再玩。追跑時(shí)注意安全。

(2)暫停游戲,引導(dǎo)幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的'影子,或者怎樣才能不。

被別人踩到影子。

(3)再次游戲,不能盲目亂跑,要注意觀察同伴行動(dòng),進(jìn)行追捉和躲閃。

(4)熟練后,集體進(jìn)行游戲,一人(或同時(shí)2~3人)踩,其余的幼兒躲,被踩到影子后互相交換再玩。(活動(dòng)中注意動(dòng)靜交替)。

4.放松活動(dòng)。

師幼活動(dòng)身體各個(gè)部位。整理活動(dòng)場地,排隊(duì)回教室。

讓孩子通過自己的操作來探索影子的變化,而且用語言表達(dá)出來,雖然語言不是很準(zhǔn)確,但是能講出影子的變化,說明孩子的進(jìn)步,通學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)物體的變化,自己探索,真的為孩子們的提高感到高興。

玩“踩影子”的游戲時(shí),個(gè)別孩子發(fā)生你推我擠的現(xiàn)象。說明我準(zhǔn)備不夠充分,有待完善。

大班踩影子的教案篇十七

1.通過自身的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近,照射角度的關(guān)系。

2.激發(fā)幼兒對(duì)探索科學(xué)的興趣。

3.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

1.引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近,照射角度的關(guān)系。

2.啟發(fā)幼兒用簡單的符號(hào)表示自己的發(fā)現(xiàn)。

1.布置一間暗室。

2.投影屏,立體玩具嗎,手電筒,記錄板,紙筆。

1.設(shè)疑導(dǎo)入。

提問:影子先生怎么了?他有什么變化?為什么會(huì)這樣?

2.激活思維,猜想,想象,建構(gòu)。

組織幼兒自由討論:可以用什么方法讓影子變魔術(shù)呢?

3.自主探索。

分組實(shí)驗(yàn)并把發(fā)現(xiàn)記錄下來。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近,照射角度的關(guān)系。

難點(diǎn):啟發(fā)幼兒用簡單的符號(hào)表示自己的發(fā)現(xiàn)。

4.分享交流。

5.拋出問題,拓展延伸。

問題:影子是從哪里來的?他只能是黑色的嗎?他還會(huì)變什么魔術(shù)?

影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)教育融于學(xué)生的生活中是新觀念的體現(xiàn),設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過讓學(xué)生探索影子,讓學(xué)生了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對(duì)影子的好奇與興趣,學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。

活動(dòng)開始,我以猜謎語的形式導(dǎo)入,讓學(xué)生們尋找自己的朋友影子,以這種方式,可以使學(xué)生迅速的集中精神,很快的進(jìn)入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知,讓學(xué)生自己去探索,去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘,孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了“因?yàn)橛泄?物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認(rèn)知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓他們暢所欲言,發(fā)展語言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密,所以我請(qǐng)幾名成功的孩子到前臺(tái)來示范操作,我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié),然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作,并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來,效果很好,所有的孩子都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂趣,培養(yǎng)了自信心。最后,向?qū)W生介紹了影子對(duì)人們生活的影響,并觀看了月食形成的原因的短片。

本次科學(xué)探索活動(dòng),我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn),讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動(dòng)效果好。但也存在一些問題,如孩子個(gè)別操作無目的,所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題,體驗(yàn)到成功的喜悅。

這堂科學(xué)活動(dòng)課是借鑒市科技館的活動(dòng)手冊(cè)影子的秘密一課開展的,這次的教學(xué)是一次成長的教學(xué),因?yàn)榻裉炜萍拣^的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂,并對(duì)我的這節(jié)課做了點(diǎn)評(píng),尚老師先是對(duì)我課堂好的一面做了表揚(yáng),其次對(duì)課堂的不足之處做了探討,并結(jié)合科技館魯老師的意見和我一起共同進(jìn)行了修改,讓我確實(shí)感受了科學(xué)教學(xué)的魅力,今天的課堂教學(xué)是緊張的也是快樂的。

小百科:影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說的影子。分為本影,半影。

大班踩影子的教案篇十八

理解歌曲內(nèi)容,并能口齒清晰地念歌詞。

嘗試用不同速度演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)影子,對(duì)影子有一定了解。

課件準(zhǔn)備:“馬”組圖;《影子黑》歌曲音頻、伴奏及圖片。

紙面教具:《馬》。

材料準(zhǔn)備:手電筒。

活動(dòng)過程。

出示組圖“馬”,請(qǐng)幼兒討論三只馬的影子,激發(fā)幼兒興趣。

——這三只動(dòng)物分別是什么?(白馬、黑馬、斑馬)。

——它們的影子會(huì)有同樣的形狀嗎?

——它們的影子會(huì)有同樣的顏色嗎?會(huì)是什么顏色?

出示紙面教具《馬》及材料“手電筒”,驗(yàn)證關(guān)于影子的猜想。

——用手電筒照一照這三只馬,它們的影子一樣嗎?

小結(jié):這三只馬有相同的形狀和大小,所以它們的影子也有相同的形狀和大??;這三只馬有不同的顏色和花紋,但是它們影子都是黑色的。

播放歌曲音頻及圖片《影子黑》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞繞口的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒清晰地念歌詞。

1、播放歌曲音頻及圖片《影子黑》第一遍,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞繞口的特點(diǎn)。

——歌曲里唱了什么?

——白馬是什么樣的?黑馬是什么樣的?斑馬是什么樣的?

——這首歌的歌詞聽起來有什么特別的?(繞口、有趣)。

小結(jié):雖然這首歌的歌詞念起來有點(diǎn)繞口,但是很有趣。

2、鼓勵(lì)幼兒看圖清晰地念歌詞。

——跟著老師看圖慢慢念歌詞。

——試著用快一點(diǎn)的速度再念一念歌詞。

播放歌曲伴奏,帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

1、播放歌曲伴奏常速版,帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

2、播放歌曲伴奏變速版,引導(dǎo)幼兒由慢到快演唱歌曲。

3、幼兒分組演唱,輪流以越來越快的速度演唱歌曲。

大班踩影子的教案篇十九

大膽提出有關(guān)影子的問題。

1.對(duì)探索影子產(chǎn)生興趣。

2.積極表達(dá)對(duì)影子的已有經(jīng)驗(yàn)。

3.大膽提出有關(guān)影子的問題。

集體。

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

紙、筆。

一、談話引題。

1.你見過影子嗎?在哪里見過?

2.讓幼兒討論、辨別影像和影子。

二、分小組討論。

1.影子是什么樣子的?。

三、經(jīng)驗(yàn)分享。

1.每組派一位幼兒表達(dá)小組的討論情況,其他幼兒可以補(bǔ)充。

四、畫畫自己見過的影子。

有效語言設(shè)計(jì)。

1.你見過影子嗎?在哪里見過?

2.影子是什么樣子的?

環(huán)境輔助。

紙張、筆。

大班踩影子的教案篇二十

作為一名人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《影子的游戲》,歡迎大家分享。

1、通過欣賞、比較光影的相關(guān)作品,體驗(yàn)自然界中的光影現(xiàn)象,感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系。

2、對(duì)剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認(rèn)識(shí)。

1、不同形態(tài)的動(dòng)物或人物的剪影。

2、自制幻燈箱一個(gè),即手電筒,卡通外形的硬紙箱,透光紙組成的"小精靈"。

3、自制幻燈片兩張,美術(shù)書一本。

4、小橡皮,黑布一塊。

一、光影揭秘。

1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的,你們相信嗎?不過里面還有一個(gè)非常可怕的怪物,誰能勇敢的走上來看一看?(請(qǐng)一名幼兒參與)請(qǐng)你把小手放在"小精靈"的身上說:"我會(huì)遵守諾言,不會(huì)把所看到的東西告訴小朋友們"(請(qǐng)這名幼兒觀看)。

2、提問:你看到了什么動(dòng)物?你看到了什么物體?(邊提問邊看)你看到了哪些人物?

3、請(qǐng)一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。

4、出示兒歌。

你我的好兄弟有你就有我你來我就來你走我就走。

提問:影子的`兄弟是誰?(會(huì)出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實(shí)驗(yàn)就可以很容易的找到答案。

二、光影實(shí)驗(yàn)。

1、拿一塊小橡皮放在手心里,然后把所有的光全部遮蓋住,用眼睛看一看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

2、把橡皮放在桌子上,你會(huì)發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多了什么?

提問:(1)為什么會(huì)出現(xiàn)影子(2)影子的兄弟是誰?

科學(xué)家利用光影測量了金字塔的高度,而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間?,F(xiàn)在我們就來欣賞這些名家作品,看看他們是如何。

三、作品欣賞。

打開書本找一幅你最喜歡的作品進(jìn)行欣賞。

要求:

1、觀察作品的表現(xiàn)手法?

2、作品的特點(diǎn)?

3、有什么不一樣的感覺。

提問:

1、你看到了什么?

2、你想到了什么?就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧!

四、做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

撕紙方法:

1、先把輪廓畫好。

2、把大體輪廓撕下來。

3、用指甲卡住把邊圓線細(xì)致的撕開。

注意事項(xiàng):

1、左右手配合。

2、剪或撕兩種方法嘗試。

完成作品:(出示背景圖)。

1、填畫。

2、組合。

大班踩影子的教案篇二十一

作為一名教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《小猴子的影子》,僅供參考,大家一起來看看吧。

1、感知光、物體、影子三者之間的位置關(guān)系。

2、在不斷操作中能控制影子的動(dòng)態(tài)變化。

3、在影子實(shí)驗(yàn)中勇于嘗試,積極動(dòng)腦。

1、在墻上貼數(shù)根紙條當(dāng)做竹竿。

2、在距離墻40厘米處拉一根繩子,在繩上掛上幾個(gè)小猴子圖片。

3、手電、記錄單、筆若干。

一、師幼互動(dòng)游戲,激發(fā)幼兒興趣。

播放音樂《猴子爬樹》,師幼按節(jié)奏做爬竹竿的動(dòng)作。

二、探索光、與影子的奧秘。

1、出示小猴子圖片、手電等。

2、師:你能用手電筒把小猴子的影子投到“竹竿”上去嗎?

3、幼兒嘗試,教師鼓勵(lì)幼兒通過調(diào)試手電光源的辦法將小猴子的影子投射到“竹竿”上。

4、幼兒集中交流。

5、幼兒再次嘗試用手電投射小猴子的'影子。

三、讓幼兒嘗試改變猴子影子的位置,進(jìn)一步感知光、物體與影子之間的關(guān)系。

2、師:你能讓小猴子的影子再爬到“竹竿”的最頂上嗎?

3、幼兒再次嘗試。

4、師:你是怎么做到的?請(qǐng)幼兒在集體面前展示自己的操作結(jié)果。

5、師:小猴子這次想讓影子和我們一起玩音樂游戲,請(qǐng)你跟著音樂讓猴子的影子來爬“竹竿”。

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