教案能夠幫助教師更好地準備教學資源和教學材料。教案的編寫需要注意教學過程的時間控制，確保課堂高效進行。運用這些教案范例中的設計思路和教學技巧，教師們可以提高課堂教學效果。
怎樣編寫教案篇一
（一）教案是教師為實現(xiàn)具體的課程教學目標，根據(jù)課程教學大綱和教學過程的基本規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排，是教師在對教學對象、教學思路、教學內(nèi)容、教學方法與手段等進行全面準備和思考的基礎上而精心設計的教學實施方案，是授課教師教學思想、教學方法及教學組織能力的重要體現(xiàn)，是教師授課的重要依據(jù)，是保證教學質(zhì)量的必要措施。
（二）教案和講義（講稿）的區(qū)別。
1．講義（講稿）是豐富和細化教案的具體要求并實現(xiàn)教學設想的實質(zhì)內(nèi)容的文稿，是根據(jù)教案對教學內(nèi)容的具體闡述，它往往還包括演示文稿、多媒體課件等教學課件。
2．在所承載的主體上，教案所承載的是教學的組織管理信息；講義（講稿）所承載的是知識信息。
3．在形成思路上，教案受教學的管理邏輯支配，講義（講稿）是受教學過程的知識邏輯支配。
4．在內(nèi)容上，教案涉及的是組織性項目，講義（講稿）是知識性項目。
5．在表現(xiàn)形式上，教案一般篇幅較短，講義（講稿）篇幅較長。
教案與講義，二者是決定與被決定的.關系。講義（講稿）不能代替教案。
二、教案的基本要素。
（一）教學時間。以一個教學內(nèi)容（單元）或一次課（一般2-3學時）編制一個教案。
（二）授課課題。授課課題指一個教學內(nèi)容（單元）或一次課的章、節(jié)題目。
（三）授課形式。授課形式是根據(jù)教學目的而采取的教學形式（理論、實驗、上機、技能研習、實訓、討論、實習等）。
（四）教學目的與要求（教學目標）。教案中要體現(xiàn)“課程的總體目標”和“章節(jié)的目標”、預期達到的效果。
（五）教學的重點與難點。重點和難點部分是學生必須掌握的知識點；重點是教師必須講清楚，學生必須掌握的知識點；難點是教學活動中，學生不容易接受的知識點。
（六）教學方法與手段。教學方法與手段是根據(jù)教學目的進行教學方法、輔助手段、師生互動、板書設計等的總稱，要能有效地調(diào)動學生的學習積極性，促進學生的積極思考，激發(fā)學生的潛能。
（七）教學內(nèi)容及過程設計。教學內(nèi)容及過程是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的分析，確定課程教學或知識信息的總和。單元教學內(nèi)容要設置合理，教學目的明確，重點突出、難點分散，教學過程設計合理。
（八）作業(yè)、討論、輔導答疑。作業(yè)、討論、輔導答疑是指為掌握所學知識而進行的輔助性的工作，工作安排要合理、數(shù)量要適當。
（九）課后小結(jié)。課后小結(jié)是教師對教學中知識的科學性和完整性評價；某個教學環(huán)節(jié)的設計；教學重、難點的把握；教學方法的應用；師生雙邊活動的設計；教學效果等教學過程的總結(jié)與分析，為以后的教學提供經(jīng)驗和素材。
（十）參考資料。參考資料是提供給學生課后擴大知識面的資料。
（十一）實踐性較強的課程，如，體育、藝術、實驗課，其教案設計中要明確教學環(huán)節(jié)設計與時間分配。
三、教案編寫的基本要求。
（一）教師編寫教案應以課程教學大綱為依據(jù)，遵循教學過程的基本規(guī)律，在廣泛收集本學科、專業(yè)的發(fā)展方向及最新發(fā)展成果與動態(tài)信息，深入鉆研教學大綱、教材和了解學生實際的基礎上，弄清本課程的教學目的和具體章節(jié)要求，熟悉教材體系和基本內(nèi)容、結(jié)構、重點章節(jié)以及各章節(jié)的重點、難點，根據(jù)課程內(nèi)容和學科特點，結(jié)合教師的教學經(jīng)驗和教學風格來編寫。
（二）編寫教案要在了解學生的前提下，根據(jù)學生已有的知識結(jié)構、理解能力和水平，對教學內(nèi)容的結(jié)構進行合理安排，設計教學方案，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。編寫教案要處理好應該教什么和學什么（目標），如何教和如何學（策略），教得怎樣和學得怎樣（評價）的關系。
（三）編寫教案必須以課程教學大綱的學時分配為基礎，在章節(jié)表述、學時安排、授課內(nèi)容等方面應與《教學進度表》（教學日歷）一致。
（四）由于課程類別、教學內(nèi)容、教學風格的差異，不同學科專業(yè)的授課教案可有自己的特色，但應包含教案的基本要素。各系部可根據(jù)本單位課程特點提出具體要求，也可參考教務與科研管理處制定的參考教案樣式（見附件）編寫。一門課程的教案應前后統(tǒng)一格式。
（五）教師每講授一次課之后應及時對教案進行修改和補充，做到教案常備常新。
四、教案的建設與管理。
（一）不論何種授課形式，授課教師課前必須編寫所承擔課程（含理論課、實踐課和技能課）的規(guī)范教案，且同一課程的教案應針對不同專業(yè)、不同層次授課對象的教學要求而有所區(qū)別，確保教案質(zhì)量。
（二）教師授課必須攜帶教案，對無教案授課的教師，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將按《廣西幼兒師范高等?？茖W校教學事故認定和處理辦法》的有關規(guī)定進行處理。
（三）教師組織教學時應有紙質(zhì)教案，可根據(jù)教學內(nèi)容的需要，制作ppt課件、cai課件和網(wǎng)絡課件等教學課件，但教學課件不能取代教案。
（四）各系部要把教師的教案管理作為課程與教學檔案建設的重要環(huán)節(jié)來抓，每學期要定期對任課教師的教案進行集中檢查，做好檢查記錄，對不合格的教案進行整改指導。學校每學期對任課教師教案進行隨機抽查，并將抽查結(jié)果通報全校。
怎樣編寫教案篇二
導游詞是導游人員引導游客游覽觀光的講解詞。其作用有二：一是引導游客觀光游覽，二是宣傳旅游景點。二者相輔相承密不可分。只有在掌握豐富的資料的基礎上，經(jīng)過科學系統(tǒng)的加工整理，并在實踐中不斷修改、豐富和完善，才能形成具有自己特色的導游詞。
一、強調(diào)知識性。
一篇優(yōu)秀的導游調(diào)必須有豐富的內(nèi)容，溶入各類知識并旁征博引、融會貫通、引人人勝。
導游詞的內(nèi)容必須準確無誤，令人信服。
導游詞不能只滿足于一般性介紹，還要注重深層次的內(nèi)容，如：同類事物的鑒賞、有關詩詞的點綴、名家的評論等。這樣，會提高導游詞的檔次水準。
二、講究口語化。
導游語言是一種具有豐富表達力、生動形象的口頭語言，這就是說，在導游創(chuàng)作中要注意多用日語詞匯和淺顯易懂的書面語詞匯。要避免難懂的書面語詞匯和音節(jié)拗口的詞匯。多用短句，以便講起來順口，聽起來輕松。
強調(diào)導游口語化，不意味著忽視語言的規(guī)范化。編寫導游詞必須注意語言的品味。
三、突出趣味性。
為了突出導游調(diào)的趣味性，必須注意以下六個方面的問題：
(1)編織故事情節(jié)，
講解一個景點，要不失時機的穿插趣味盎然訪傳說和民間故事，以激起游客的興趣和好奇心理。但是，選用的傳說故事必須是健康的，并與景觀密切相連。
(2)語言生動形象，用詞豐富多變。主動形象的語言能將游客導入意境，給他們留下深刻的印象。
(3)恰當?shù)剡\用修辭方法。導游詞中，恰當?shù)剡\用比喻、比擬、夸張、象征等手法，可使靜止的景觀深化為生動鮮活的畫面，揭示出事物的內(nèi)在美，使游客沉浸陶醉。
(4)幽默風趣的蘊味。幽默風趣是導游詞藝術性的重要體現(xiàn)，可使其錦上添花，氣氛輕松。
(5)情感親切。導游詞語言應是文明、友好和富有人情味的語言，應言之有情，讓游客賞心悅耳、倍感親切溫暖。(6)隨機應變，臨場發(fā)揮。導游詞創(chuàng)作成功與否，不僅表現(xiàn)其知識淵博，也反映出導游技能技巧。
四、重點突出。
每個景點都有代表性的景觀，每個景觀又都從不同角度反映出它的特色內(nèi)容。導游詞必須在照顧全面的情況下突出重點。面面俱到，沒有重點的導游詞是不成功的。
五、要有針對性。
導游詞不是以一代百、千篇一律的'。它必須是從實際以發(fā)，因人、因時而異，要有的放矢，即根據(jù)不同的游客以及當時的情緒和周圍的環(huán)境進行導游講解之用。切忌不顧游客千差萬別，導游詞僅一篇的現(xiàn)象。編寫導游詞一般應有假設對象，這樣才能有針對性。
六、重視品味。
創(chuàng)作導游詞必須注意提高品位，一要強調(diào)思想品位，因為，弘揚愛國主義精神是導游員義不容辭的職責;二要講究文學品位，導游詞的語言應該是規(guī)范的，文字是準確的，結(jié)構是嚴謹?shù)模瑑?nèi)容層次是符合邏輯的，這是對一片導游詞的基本要求。如果再在關鍵之外適當?shù)囊?jīng)據(jù)典，得體地運用寫詩詞名句和名人警句，就會是導游詞的文學品位更為提高。
怎樣編寫教案篇三
1、教學大綱是根據(jù)培養(yǎng)計劃，以系統(tǒng)和連貫的形式，按章、節(jié)提綱挈領地敘述有關教學內(nèi)容的綱領性文件。
2、授課計劃。
授課計劃是集體研究的結(jié)果，由所有任課教師，有關人員集體研討確定，主要通過對學生基本情況的簡要分析，本學年或本學期總的教學任務和要求，教學指導思想、教學改革措施，確定課序、教學目的、教學周次和教學時數(shù)、課內(nèi)外實踐性教學環(huán)節(jié)的安排，以及教學參考資料的推介和教具的選用，形成的教學進度表。
教案是為實現(xiàn)教學大綱的具體細化而精心設計的授課框架，也是教師為實施課堂教學而做出以課時為單位的具體行動計劃或教學方案。其作用是對課堂教學的總的導向、規(guī)劃和組織，是課堂教學規(guī)劃的藍本。此外，還有三個附帶性作用：一是備忘錄作用。由文字載體保存的信息可供隨時提取或查閱；二是資料庫作用。從長遠角度看，教案中保存著教師從各種渠道獲得的珍貴材料，以及自身的經(jīng)驗與心得，積累多了自然形成一座資料寶庫；三是教改課題源作用。教案的豐富案例、精心思索過的問題、教學后的得失體會等往往成為教師選擇教改研究課題的源泉。
4、講稿。
講稿是豐富和細化教案中的具體要求并實現(xiàn)教學設想的實質(zhì)內(nèi)容和書面臺詞，是根據(jù)教學內(nèi)容對教案的具體化。講稿與教案不同之處主要表現(xiàn)在一是講稿所承載的是知識信息，教案所承載的是課堂教學的組織管理信息。二是講稿的思路形成受教學過程的知識邏輯支配，而教案的思路形成受教學過程的管理邏輯支配。三是在內(nèi)容上，講稿涉及的是知識性項目，教案涉及的是組織性項目。四是在表現(xiàn)形式上，講稿篇幅較長，教案則是幾百字或千余字即可。
二、教案編寫要注意的幾個環(huán)節(jié)。
撰寫教案首先要鉆研教學大綱和教材，弄清本課程的教學目的和具體章節(jié)的具體要求，了解教材體系和基本內(nèi)容、結(jié)構、重點章節(jié)以及各章節(jié)的重點、難點。其次要注意廣泛閱讀本專業(yè)的專著、學術雜志、學術網(wǎng)站等資料，了解本學科、專業(yè)發(fā)展的最新動向，對教材有關內(nèi)容作必要的補充。第三要在了解學生的前提下，根據(jù)學生已有的知識結(jié)構、理解能力，對講授內(nèi)容的結(jié)構進行安排和設計課堂教學方案。
編寫教案要在教學大綱、教材和結(jié)合學生實際水平的基礎上，充分體現(xiàn)教學設計思想，處理好教什么和學什么？如何教和如何學？教的怎樣和學的怎樣？即目標、策略、評價三方面問題。
教學設計(課時教學設計)，是指為了實現(xiàn)一定階段預期的`課程目標，運用系統(tǒng)觀點和方法，遵循教學過程的基本規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。簡言之，就是對教學活動的設想與計劃。
教案應具備以下幾個基本要素：
1、教學目的(教學目標)：備課中應考慮“課程目標”和“課堂教學目標”即學生通過整個課程或某一課堂的學習，預期達到的效果。
2、教學內(nèi)容：是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學或課堂教學知識信息的總和及其重點、難點。
3、教學方法：是教師把自己的學識傳授給學生的手段。在教學中，教師不應僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學生主動學習和掌握知識的能力和方法。
4、教學進程：是根據(jù)教學目的進行教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段（教具及現(xiàn)代教學手段）、師生互動、學時安排、板書設計等的設計或選擇。
5、課后自我總結(jié)分析：是對課程教學中知識的科學性和完整性評價；某個教學環(huán)節(jié)的設計；教學重、難點的把握；教學方法的應用；師生雙邊活動的設計；教學效果等課堂教學過程情況的總結(jié)與分析，為以后的教學提供經(jīng)驗和素材。
在這五個因素中，教學進程是整個教案的主體部分，既體現(xiàn)出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環(huán)節(jié)或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與板書的協(xié)調(diào)等等，充分反映教師教學設計思想，體現(xiàn)教師的教學經(jīng)驗和風格。
三、教案編寫的形式和內(nèi)容。
1、教案總體要求。
(1)教案首頁基本內(nèi)容一般包括：課程名稱、課程代碼、學分、總學時、課程類別、授課教師、授課專業(yè)和授課班級等。
(2)教案可大可小，或詳或略。建議首先以章為單位編寫教案，然后再按每一章中各節(jié)的教學內(nèi)容和學時分配編寫每一課時單元(一般為2學時)的授課教案。
(1)本章的教學目標及基本要求；
(2)本章各節(jié)教學內(nèi)容(列出節(jié)名)及學時分配；
(3)本章教學內(nèi)容的重點和難點；
(4)本章教學內(nèi)容的深化和拓寬；
(6)本章的主要參考資料；
(7)本章的思考題和習題等。
3、每一課時單元授課教案編寫的具體內(nèi)容。
(1)本次課的教學學內(nèi)容(具體到知識點)；
(2)本次課的教學方式(手段)；
(3)本次課的師生活動設計；
(4)本次課的板書設計；
(5)各教學步驟的時間分配；
(6)本次課的作業(yè)布置等。
4、由于課程類別、教學內(nèi)容、教師個人風格的差異，教案書寫的具體格式不作統(tǒng)一的規(guī)定，且章節(jié)備課和課時備課、教案和講稿均可合二為一，但必須包含上述主要要素。
怎樣編寫教案篇四
工作分析的直接結(jié)果之一是形成崗位說明書，假如我們把企業(yè)中的崗位當作一種邏輯上的產(chǎn)品，那么工作描述就是這個產(chǎn)品的說明書，也就是說，崗位說明書應該首先講清楚這個產(chǎn)品的”標準”，其次應該講清楚它的”功能”。
在工作分析的各階段中，編制崗位說明書的工作最為復雜，崗位說明書不是人事管理員或人力資源經(jīng)理拍腦袋想出來的，而是在工作調(diào)查和分析的基礎上，根據(jù)實際狀況科學設計的。在這一階段中，工作分析人員需要投入大量的時間對收集到的各種信息和資料進行研究，必要時還需要借助電腦、分析軟件等輔助工具進行統(tǒng)計和分析。
崗位說明書的實質(zhì)是通過工作分析這一工具，對企業(yè)各類崗位的工作性質(zhì)、任務、責任、權限、工作內(nèi)容和方法、工作環(huán)境和工作條件，以及崗位名稱、編號、層級和該崗位人員資格條件、知識要求、職業(yè)道德、能力要求、身體條件、崗位考核項目和標準等做出統(tǒng)一的規(guī)定。
崗位說明書基本構成要素。
一般來講，一份完整的崗位說明書應該包括：崗位基本信息、崗位使命、崗位職責、崗位參與或主導的流程、崗位kpi、崗位任職資格、崗位發(fā)展通路、崗位工作環(huán)境、崗位資源配置、崗位權限等要素，如表所示：
一級構成。
二級構成。
基本說明。
崗位名稱、所屬部門、直接上級、直接下級、職族類別、崗位編號、崗位編制。
職責說明。
崗位使命、崗位職責、崗位參與或主導的流程、崗位kpi。
附加要素說明。
崗位權限：人事權、財務權、信息權、資源調(diào)配權。
崗位工作環(huán)境：辦公環(huán)境、工作環(huán)境、相關資源配置。
崗位發(fā)展：橫向輪崗說明、縱向發(fā)展說明。
當然，并不是所有的企業(yè)在編寫崗位說明書的時候都需要對這些要素進行一一說明。企業(yè)也可以根據(jù)自己的實際需要，對崗位說明書的構成要素進行刪減。
在文中，將重點介紹基本信息編寫、崗位使命描述、部門職能分解與崗位職責編寫、崗位kpi識別、崗位任職資格確認等因素。
崗位基本信息：主要是通過崗位名稱、編號、崗位等級、所屬部門、職族類別、直接上級、直接下級、崗位編制等，形成崗位的基本信息，以便對崗位在組織中的位置與類別進行標識。
崗位使命：就是崗位在組織中預期的責任和最高追求目標。
崗位職責：主要指該崗位通過一系列什么樣的'活動來實現(xiàn)組織的目標，來完成部門的職能，完成崗位的使命與目標。
崗位任職資格：指為了完成工作，取得好的工作績效，任職者所需具備的知識、技能、經(jīng)驗以及職業(yè)素養(yǎng)等要求。
崗位基本信息編寫。
內(nèi)容。
崗位名稱。
指一個具體崗位的名稱，崗位名稱需要標準化和統(tǒng)一化，比如人力資源部長、采購員等。
所屬部門。
本崗位直屬的部門名稱，比如人事主任所屬部門是人力資源部。
崗位等級。
該崗位在公司組織結(jié)構中所處的層級，比如a公司部長的崗位等級是b，主管的崗位等級是c。
崗位編號。
該崗位在公司的唯一性編號。
怎樣編寫教案篇五
廣告語講究“真”、“實”。一個是美國某酒店的廣告妙語：“本店素來出售摻水10％的陳香美酒，如果不愿摻水者，請預先說明，但飲后醉倒與本店無關?！钡诙€是海外一家飯店的廣告：“請到這里用餐吧，否則你我都要挨餓了!”第三個是點子大王何陽的創(chuàng)意。一天，某飯店老板邀何陽吃飯。何陽看見飯店門口“賓至如歸”的字條，即建議老板撕掉，換上如下三個內(nèi)容的廣告語：一是“進門一分鐘內(nèi)服務員不接待你，用餐半價”；二是“碗筷沒洗凈，杯碟有缺口，用餐半價”；三是“菜譜上便宜的菜售完了，顧客食用其它菜一律以便宜菜計價”。三則妙語有一個共同點，就是真、實。真，是講真話，不講假話。如前一例，真話直說地告訴你酒里摻了水，二一則也講的是發(fā)自肺腑的真心話。這樣，容易產(chǎn)生真實感、貼近感。實，是實實在在，不圖虛名。幾則妙語都沒有用那些“飯香酒美，質(zhì)優(yōu)價廉”、“賓至如歸，服務第一”等冷冰冷的公式化語言，而代之以或親切、或樸實、或幽默、或創(chuàng)意的妙語，但其效用卻遠比那些公式化語言更能為顧客認同、接受?？梢哉f，這類妙語真是獨出心裁，一語中的。
廣告語講究技巧。某出版商手頭壓了一批書賣不出去，情急之下便給總統(tǒng)送去一本，并三番五次要總統(tǒng)提點意見。總統(tǒng)無暇應付他的糾纏，便回了一句；“這書不錯！”于是，出版商便巧借總統(tǒng)名望，寫下一句廣告妙語：“現(xiàn)有總統(tǒng)喜愛的書出售！”當然，這些書很快便一搶而空。第二次，出版商又將一部書送給總統(tǒng)，總統(tǒng)上過一次當，這回便貶斥“這書糟透了!”自然，書商的廣告妙語又改為了“現(xiàn)有總統(tǒng)討厭的書出售!”出于好奇和逆反心理，人們自然又是爭相搶購。第三次，總統(tǒng)干脆閉口無言了，而書商的廣告妙語也改成了“現(xiàn)有總統(tǒng)難以下結(jié)論的書，欲購從速!”果然，欲購者竟相“從速”，書商橫財大發(fā)。
廣告語講究修辭?！暗拇_‘有一套’”?！坝幸惶住笔琴澝赖目谡Z，意思是指能干、有本領、有辦法的意思。臺灣信華服裝公司把“有一套”用在和產(chǎn)品相關的廣告上，使之具有“雙關語”的效果，十分貼切而傳神。信華公司這則廣告語，包括了：(1)結(jié)婚要有一套?；槎Y當天，無疑你倆是大家注視的焦點，所以你一定要有出色的一套，給人良好的第一印象，信華毛料正是您所需要的這一套。(2)出國要有一套。出國旅游，除了要選好旅行社外，您的舉止和衣著要影響到中國人的形象，所以您一定要有出色的一套，給外國人留下良好的第一印象。信華毛料正是您所需要的這一套。（3）送禮要有一套。送禮是一門學問，講究體面大方，經(jīng)濟實用，尤其欣逢長輩親友有福、祿、壽、喜四件大事，一件信實華寶、深得人心的禮物，不僅表達祝賀之意，更能表現(xiàn)你的'情深意濃。信華毛料正是您所需要的這一套。(4)信華真有一套。昨日信華，歷史輝煌。今日信華，規(guī)模最大。明日信華，永遠領先。任何時地，只要穿上信華毛料，您一定能看得出“信華真有一套”。一語雙關、亦莊亦諧，令人稱賞。
廣告語講究“新”。美國有句廣告妙語，是說一種汽車的質(zhì)量好：“在這種汽車高速行駛時，你唯一能聽到的是丈母娘的嘮叨聲。”而香港一家出售保險柜的公司制作的廣告妙語則升格了：“10萬美元尋找主人!本公司展廳的保險柜里，放有10萬美金，在不弄響警報的前提下，各路豪杰可用任何手段拿出享用!”還有一些利用諧音、諧義的廣告妙語也可謂創(chuàng)意新奇，精到絕妙。一家隆乳美容院的廣告妙語令人忍俊不禁：“只要你敢進來，沒有什么‘大’不了的!”國外一家香水的廣告妙語更是絕了：“一滴是為了美，二滴是為了情人，三滴足以招致一次風流韻事!”
怎樣編寫教案篇六
先我們先弄清什么事導游詞?導游詞是導游員在游覽時的講解詞，是為口頭表達二寫的，因此要求語言要生動、形象、富有感染力。當然，許多導游詞在風景區(qū)是可以看到的，而景點名稱的由來，風景背后的神話、傳說、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導游詞中加入這些內(nèi)容，也能增加旅游的神秘感。
一、習慣用語。即游覽前的“歡迎詞”、游覽結(jié)束時的“歡送詞”等。
二、整體介紹。用概述法介紹旅游目的地，幫助游客宏觀了解，引發(fā)游客興趣。
三、重點講解。即對主要游覽內(nèi)容的詳細講述，因而是導游詞最重要最精彩的組成部分。
一篇優(yōu)秀的導游調(diào)必須有豐富的內(nèi)容，溶入各類知識并旁征博引、融會貫通、引人人勝。
導游詞的內(nèi)容必須準確無誤，令人信服。
導游詞不能只滿足于一般性介紹，還要注重深層次的內(nèi)容，如：同類事物的鑒賞、有關詩詞的點綴、名家的評論等。這樣，會提高導游詞的檔次水準。
導游語言是一種具有豐富表達力、生動形象的口頭語言，這就是說，在導游創(chuàng)作中要注意多用日語詞匯和淺顯易懂的書面語詞匯。要避免難懂的書面語詞匯和音節(jié)拗口的詞匯。多用短句，以便講起來順口，聽起來輕松。
強調(diào)導游口語化，不意味著忽視語言的規(guī)范化。編寫導游詞必須注意語言的品味。
為了突出導游調(diào)的趣味性，必須注意以下六個方面的問題：
(1)編織故事情節(jié)。講解一個景點，要不失時機的穿插趣味盎然訪傳說和民間故事，以激起游客的興趣和好奇心理。但是，選用的傳說故事必須是健康的，并與景觀密切相連。
(2)語言生動形象，用詞豐富多變。主動形象的語言能將游客導入意境，給他們留下深刻的印象。
(3)恰當?shù)剡\用修辭方法。導游詞中，恰當?shù)剡\用比喻、比擬、夸張、象征等手法，可使靜止的景觀深化為生動鮮活的畫面，揭示出事物的內(nèi)在美，使游客沉浸陶醉。
(4)幽默風趣的蘊味。幽默風趣是導游詞藝術性的重要體現(xiàn)，可使其錦上添花，氣氛輕松。
(5)情感親切。導游詞語言應是文明、友好和富有人情味的語言，應言之有情，讓游客賞心悅耳、倍感親切溫暖。(6)隨機應變，臨場發(fā)揮。導游詞創(chuàng)作成功與否，不僅表現(xiàn)其知識淵博，也反映出導游技能技巧。
每個景點都有代表性的景觀，每個景觀又都從不同角度反映出它的特色內(nèi)容。導游詞必須在照顧全面的情況下突出重點。面面俱到，沒有重點的`導游詞是不成功的。
導游詞不是以一代百、千篇一律的。它必須是從實際以發(fā)，因人、因時而異，要有的放矢，即根據(jù)不同的游客以及當時的情緒和周圍的環(huán)境進行導游講解之用。切忌不顧游客千差萬別，導游詞僅一篇的現(xiàn)象。編寫導游詞一般應有假設對象，這樣才能有針對性。
創(chuàng)作導游詞必須注意提高品位，一要強調(diào)思想品位，因為，弘揚愛國主義精神是導游員義不容辭的職責;二要講究文學品位，導游詞的語言應該是規(guī)范的，文字是準確的，結(jié)構是嚴謹?shù)?，?nèi)容層次是符合邏輯的，這是對一片導游詞的基本要求。如果再在關鍵之外適當?shù)囊?jīng)據(jù)典，得體地運用寫詩詞名句和名人警句，就會是導游詞的文學品位更為提高。
怎樣編寫教案篇七
1、引領學生認真觀察，收集有關冷水與熱水的事實材料，整理、研究這些材料，培養(yǎng)他們勇于探索的科學精神，讓學生明白科學就在我們的日常生活中。
2、經(jīng)歷用觸摸的方法按冷熱程度把水分成燙、熱、溫、涼、冷的過程；經(jīng)歷從不同角度、用不同方法研究冷水與熱水的過程。
3、組織和指導學生在有組織的活動中掌握對自然界進行獨立探究的必要技能，學會與他人合作，并嘗試著把學到的科學知識運用到生活實踐中去。
每組4只燒杯（無條件的可用礦泉水剪成杯子），水槽、熱水、冷水、小塑料袋（每組2個）、橡皮筋、天平或自制小秤。
一、組織教學，創(chuàng)設問題情境。
2、大家猜完后，請一名同學到臺上來摸摸冷熱不同的兩杯水，并說出答案。
3、請大家談談“冷和熱”與我們的關系。
4、教師小結(jié)：這節(jié)課我們就來好好觀察認識一下冷水和熱水。
（設計意圖：為了激發(fā)學生學習本課的積極性，引發(fā)他們的學習興趣和注意力，導入就抓住學生的心理，為創(chuàng)設良好的問題情境打下基礎。）。
二、自主探究。
（一）冷熱不同的水。
1、用觸摸的方法感受冷水與熱水的基本差異。
（1）組織學生分組活動（用一瓶冷水和一壺熱水倒出四杯冷熱不同的水）。
（2）學生匯報各小組的倒水過程。
2、再請大家觸摸這四杯水，聯(lián)系教材開水和冰水的插圖給水分類：燙水、熱水、溫水、涼水、冷水。
3、請同學們談談平時發(fā)生燙傷的.場合，怎樣避免燙傷？
（設計意圖：這樣設計主要是從學生身邊的事例入手，貼近學生的生活，能引領學生進入學習情境，使學生能更好地了解冷熱水。）。
（二）冷水與熱水還有什么不同。
1、冷水和熱水還有什么不同。
（1）質(zhì)疑：冷水和熱水除了冷熱不同外，還有什么不同？能換一種方法研究嗎？
（2）學生討論各種觀察法。
2、總結(jié)學生提出的方案，用“滴紅墨水”的方法來觀察。
（1）要求分別往冷水和熱水中各滴一滴紅墨水。
（2）分組操作，并觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
（3）匯報：紅墨水在熱水中擴散得快，在冷水中擴散得慢。
3、質(zhì)疑：平時我們洗衣服時為什么用熱水洗得效果好？
（1）學生聯(lián)系紅墨水實驗討論：衣服上的污跡和紅墨水一樣在熱水中擴散得快。
（設計意圖：先質(zhì)疑，再讓學生想辦法觀察，利用學生的觀察方法去分組觀察，目的就是體現(xiàn)學生的自主。學生通過親手操作、親自觀察，得到“紅墨水在熱水中擴散得快”的結(jié)論，能永記心中。最后的質(zhì)疑是學生生活中的問題，目的是用來更進一步鞏固學生從實踐中得到的“紅墨水在熱水中擴散得快”的結(jié)論。）。
4、老師現(xiàn)在想給大家出一道難題，你們有信心完成嗎？
（2）學生可能猜想：a、沒有什么現(xiàn)象發(fā)生。b、可能裝冷水的小塑料袋在熱水中上浮，裝熱水的小塑料袋在冷水中下沉。c、還有可能裝冷水的小塑料袋在熱水中下沉，裝熱水的小塑料袋在冷水中上浮。
5、教師鼓勵學生分組實驗（教師參與各小組，特別是有困難的小組。）。
（1）小組匯報。
（2）大家總結(jié)：裝冷水的小塑料袋在熱水中下沉，裝熱水的小塑料袋在冷水中上浮。
再請大家用前面學過的“物體沉浮”的有關知識來嘗試著說說上述實驗中發(fā)生的現(xiàn)象。
（三）研究熱水上浮的原因。
1、研究熱水上浮的原因。
（1）剛才大家談得很好，你們還想不想知道熱水上浮的原因？下面我們再來做一個實驗。
（2）點撥：這個實驗重點觀察水在變熱的過程中重量是否發(fā)生變化。
（1）小組交流觀察結(jié)果。
3、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)水在變熱的過程中重量沒有增加，而體積增加了。根據(jù)我們在“沉和浮”單元里所學到的知識，這應該是熱水上浮的原因。
（設計意圖：通過學生親歷實驗，結(jié)合以前學過的有關物體“沉浮”的知識弄明白熱水上浮的原因。這樣的設計目的就是養(yǎng)成學生自主、合作、交流等學習習慣。）。
三、拓展延伸。
1、現(xiàn)在我們知道了熱水能在冷水中上浮，你能不能利用這個原理制造一種新產(chǎn)品。
2、學生分小組假想。
3、教師評價鼓勵。
4、布置作業(yè)：課后研究這種新產(chǎn)品。
（設計意圖：這一部分的設計目的有兩個。一個是為了張揚學生的個性，使他們對自己有信心，并且體會到科學就在身邊，就在生活中；另一個目的是為了使學生在課后能繼續(xù)探究這個問題，引領學生走進科學探究，體驗成功喜悅。）。
冷水和熱水。
水可分為：冷水、涼水、溫水、熱水、燙水。
熱水在冷水中上浮。
冷水在熱水中下沉。
水在變熱的過程中重量不變，而體積變大了是熱水上浮的原因。
怎樣編寫教案篇八
其實，《紅樓夢》里交待得很清楚。在第十九回《情切切良宵花解語意綿綿靜日玉生香》里，寶玉到黛玉房里去玩兒，但黛玉不愛理寶玉。于是，寶玉給黛玉講了一個故事，說是揚州城外有一座黛山，山上有個林子洞，里面住了一群老鼠精，恰巧要過臘八了，要做臘八粥，當時老鼠什么都沒有，于是臘月初七這天，老鼠們決定下山到廟里去偷。當時老鼠王把能偷的老鼠都派出去了，什么紅棗、栗子、落花生、菱角都有人偷，只有香芋沒有人偷，這時一只瘦弱的小老鼠自告奮勇，說自己能偷香芋，大家聽了都笑了，說你還沒有香芋大怎么偷?。啃±鲜笳f，我很巧，我不學他們直偷，我搖身一變，變成一個香芋，往香芋堆里一滾，讓人瞧不出來，然后再慢慢偷，你說巧不巧？眾老鼠聽了哈哈大笑，說巧是巧，可你會變嗎？你變吧，變個香芋，看能變成什么樣。小老鼠說這太簡單了，說罷這個小老鼠搖身一變，一下子變成一個標致美貌的小姐來，這個美人就是林黛玉。一只大耗子走來，對小耗子說：“我們讓你變香芋，結(jié)果你變了個美女，你說你錯沒錯？”小耗子這時冷笑一聲，說了一句話：“我說你們沒見世面，只認得這果子是香芋，卻不知鹽課林老爺?shù)男〗悴攀钦嬲摹阌蟆亍！绷主煊褚宦犨@話就生氣了，上去使勁掐寶玉，寶釵恰巧從外面走進來，說你們鬧什么呢？黛玉回答，他罵我是老鼠變的，還說是故典，寶釵笑道：那他該打。于是，兩個女孩一塊兒掐寶玉，直到李嬤嬤鬧起來為止。
很多年來大家都把這個故事當成一個笑話聽，其實，這個故事大有深意。林黛玉才是那真正的“香芋”。她用的是“分身法”，一點一點地把紅玉的故事給“偷”出來。
《紅樓夢》就是這樣一部書，把一個人的故事寫在不同的人物身上。不僅是林黛玉，其他的人物身上，諸如英蓮、寶釵、秦可卿等“十二釵”的身上，也寫了紅玉的故事。
《紅樓夢》用同樣的筆法，還寫了皇帝。薛蟠就是一個代表皇帝的“香芋”。在第四回《薄命女偏逢薄命郎葫蘆僧亂判葫蘆案》里，作者寫薛蟠，“從五六歲就是性情奢侈，言語傲慢。雖然上過學，不過略識幾個字兒，終日惟有斗雞走馬，游山玩水而已?！薄耙话愕慕?jīng)紀世事全然不知，盡賴祖父舊日情分，戶部掛了虛名，支領錢糧，其余事體自有伙記替老人家等籌辦。”薛蟠被稱為“呆霸王”，后來，薛蟠被暴打一頓，在泥溝里呻吟。
賈元春到大觀園做了什么？
賈元春到了大觀園，省親的同時，也把那些牌匾題額看了一回。在《石頭記》第十八回《林黛玉誤剪香囊袋賈元春歸省慶元宵》里，她改了一個地方，就是到了怡紅院，她把寶玉題的“紅香綠玉”改為“怡紅快綠”。
寶玉還要作一首詩，要寫巴蕉，他就想寫“綠玉”什么什么的。這時寶釵出場了，她說人家不喜歡那幾個字，你又來個“綠玉”，那不是“分持”了？怎么改？只把后一個字改成“蠟”就好了，寫巴蕉就寫“綠蠟春猶卷”就行了。唐朝的韓翊就曾經(jīng)把綠玉寫成“綠蠟”。雖然是冬天，寶玉當時已經(jīng)急的一頭大汗，聽了寶釵一席話大喜，連忙照著寶釵的說法做了，這種做法也得到了元春的賞識。
其實，元春到了大觀園，既不是見不得“紅”，也不是見不得“玉”，她是見不得“紅玉”。賈元春到了大觀園改的是那幾個字呢？她把“紅香綠玉”改為“怡紅快綠”，恰恰是改掉了“紅”“玉”二字。元春為什么要改這兩個字呢？原來，這時的元春就是女媧丟下那塊石頭，石頭就是紅玉，“紅玉”是元春的小名，她去掉的正是自己的名諱。
這時，有的讀者可能要問，明明說的是元春，怎么又成了紅玉了？
在《紅樓夢》中，作者寫道：元春“此時自己回想當初在大荒山中，青埂峰下，那等凄涼寂寞；若不虧癩僧跛道二人攜來到此，又安得能見這般世面?！保ā妒^記》第十八回《林黛玉誤剪香囊袋賈元春歸省慶元宵》，周汝昌校訂批點本）顯然，這時的元春就是從青埂峰下來的石頭。曹雪芹此處已經(jīng)明確說明石頭已經(jīng)才選風藻宮，當了賢德妃，但有的版本可能嫌這句話沒來由、太荒唐，因而沒有寫這句話?？汕∏【褪且驗檫@句話，我們才知道了賈元春的真正來歷。
紅玉“來時本姓秦”，所以叫秦紅玉。需要強調(diào)的是，玉是紅色的、曹雪芹的心上人叫秦紅玉，這些都是不可以反駁的，因為這不是我個人觀點，曹雪芹和脂硯齋就是這么寫的，我只是轉(zhuǎn)述者。
《紅樓夢》是一部非常深奧的書，沒有“三國學”，沒有“水滸學”，沒有“唐詩學”，但是有“紅學”，可見《紅樓夢》在中國文學史上的崇高地位。
舊紅學主要有三個派別：考證派、索隱派和小說派，當然還有其它一些派別?？甲C派的代表人物主要有胡適、俞平伯?？甲C派主要通過歷史資料考察，來研究《紅樓夢》，例如《紅樓夢》這本書寫得很好，但原來不能確定作者是誰，胡適經(jīng)過考證，確定這本書的作者是曹雪芹，胡適的觀點已經(jīng)得到了普遍的認可。考證派很厲害，但可能已經(jīng)完成了歷史使命，所以慢慢消失了。索引派太過牽強，也被拋棄了。在歷史的長河中，紅學研究一枝獨秀的是小說派，中央電視臺讓小說家劉心武去講《紅樓夢》，可能跟這也有關系。
本文重點講一講索隱派。索隱派代表人物古代有周春（1729—1815）、現(xiàn)代有蔡元培，這都是十分著名的學者。索隱派紅學主要論點有“納蘭性德家事”說、“董小宛家事”說、“康熙朝政治狀態(tài)”說等，代表性的著作是王夢阮、沈瓶庵的《紅樓夢索隱》和蔡元培的《石頭記索隱》。
索隱派的手法經(jīng)常是把《紅樓夢》中的`故事隱喻歷史上的真事，把《紅樓夢》中的人物影射為某一歷史上的真人。用拆字、諧韻、類比的方法，解讀故事。蔡元培還認為，賈家就是偽朝廷，賈家子孫就是各部門。例如賈赦的妻子是邢夫人，而賈赦代表了刑部。
在考證派和小說批評派的打擊之下，自二十年代以來，索隱派紅學便進入了衰竭時期。更重要的人民群眾不買賬，人們拿他們索出來的“隱”，還是看不懂《紅樓夢》。慢慢的索引派漸漸被人民群眾所拋棄。
《紅樓夢》的確是部非常博大的作品，不同的人能有不同的發(fā)現(xiàn)。魯迅先生說得好，《紅樓夢》“單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經(jīng)學家看見《易》，道學家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事?！眲⑿奈湎壬孕≌f家的視角來看《紅樓夢》，給每個人物都找個“原型”，他對高鶚不滿意，要重續(xù)《紅樓夢》。他的做法盡管也能自圓其說，但無論如何也不過是他個人的一家之言。
《紅樓夢》里隱藏的是皇帝和皇妃的故事，這個皇妃就是曹雪芹所衷愛的秦紅玉。秦紅玉自幼在戲班子里當“小旦”，在曹府演戲得到了曹雪芹祖母的賞識，于是曹雪芹的母親把她留下來，后來她給曹雪芹當了“伴讀書童”。由于這個女孩兒聰明伶俐，人長得也漂亮，曹雪芹就非常喜歡她。但曹雪芹母親把她收為干閨女，又獻給了皇上，秦紅玉后來當了皇妃。這件事兒讓曹雪芹十分難受，可曹家因此復興了三年。秦紅玉當了妃子以后，并不幸福，她也沒有生個一男半女，在激烈的宮廷斗爭中，秦紅玉很快敗北，她被皇帝厭棄，最后投井而死。這就是故事的梗概，在《脂硯齋重評石頭記》里，曹雪芹都寫了。以后的文章里，我再給大家詳細地介紹。
《紅樓夢》寫了妃子和皇帝，作為士大夫出身的曹雪芹無論如何也不敢明寫，只得用這種比較隱晦的手法寫出來，把真事隱去，這也不失為一種選擇。至于皇妃，他更不敢寫，他的所愛不能相聚，也許就是他嘆息的緣故吧。
怎樣編寫教案篇九
［摘要］教育是一個國家的根本，教育的發(fā)展是我國發(fā)展的重要基本工程。近些年來，隨著信息技術的不斷發(fā)展，這項技術似乎已經(jīng)遍布人們生活的方方面面。因此，研究如何提高中職院校計算機教學有助于更好地促進我國計算機行業(yè)的發(fā)展。
［關鍵詞］中職院校；計算機；中職教學。
中職院校在開展計算機教學的過程中仍然存在不少問題，采取一定的措施提高中職院校計算機教學有助于學生更好地掌握所學的內(nèi)容，更好地在工作中得到應用。
一、提高中職計算機教學的意義分析。
提高中職計算機教學的意義主要有以下幾方面：（1）提高中職計算機教學有助于為國家更好、更快地培養(yǎng)計算機專業(yè)的人才?，F(xiàn)如今是一個信息發(fā)達的時代，國家的發(fā)展與建設需要大量的計算機人才。因此，提高中職計算機教學可以更好地進行人才培養(yǎng)。（2）提高中職計算機教學有助于提高學生的綜合技能水平，提高中職計算機教學可以使學生在未來的就業(yè)中擁有一定的優(yōu)勢與實際操作能力。學生動手能力差、對知識的掌握程度低是一種普遍現(xiàn)象，提高中職計算機教學，可以有效地緩解這一現(xiàn)狀。
二、提高中職計算機教學的有效途徑分析。
（一）創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣。
如何采取有效的措施提高中職計算機教學是一個值得思考的問題?，F(xiàn)階段可以采取的措施有很多，其中，創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣就是有效措施之一。教師在開展教學工作的過程中，要根據(jù)教學的內(nèi)容，為學生創(chuàng)設一定的教學情境，使學生可以更好地了解自己所學的知識，了解所學的知識可以應用的場景與情況。例如，在進行excel教學的過程中，有一節(jié)關于公式與函數(shù)的教學。教師就可以將這節(jié)課的教學與某公司與某階段的銷售計劃相關聯(lián)。讓學生計算公司內(nèi)年度各產(chǎn)品的銷售總量以及各產(chǎn)品的銷售額占總銷售額的比例。這樣不僅可以使學生學習知識，還能使學生將所學的知識在實際中應用。這種創(chuàng)設教學情境的方式可以有效地激發(fā)學生的學習興趣。
（二）布置任務，提高自主學習。
布置學習任務，提高學生自主學習的能力也是提高中職計算機教學可以采取的有效措施之一。老師在開展教學活動的過程中，可以通過布置學習任務，讓學生在課余時間進行自主學習。計算機教學相對來說比較復雜，內(nèi)容比較多，涉及的知識比較多，因此，為了更好地使學生消化新學到的知識，教師要根據(jù)當天所教的內(nèi)容布置相關的'內(nèi)容，這樣可以使學生在課后進行自主學習，消化所學的知識，從而提高自主學習的能力。
（三）因材施教，分層練習。
中職計算機教學包含的內(nèi)容與方向比較多，不同方向的教學雖然基礎內(nèi)容相似，但是更深層次的學習是存在很大差別的，所以，想要提高中職計算機教學，因材施教、分層練習是可以采取的有效措施之一。老師應該根據(jù)學生的學習能力與興趣，幫助學生選擇不同的學習方向，然后指定相關的學習計劃，逐步地、有層次地推動活動的開展與進行，從而提高中職計算機教學的效果與成績。
（四）設置競賽，開發(fā)思維。
學生在學習過程中都存在一定的爭強好勝、競爭的心態(tài)，因此，想要中職計算機教學的效果，可以在教學過程中定期設置一些競賽。不僅可激發(fā)學生的學習興趣，還可以開發(fā)學生的思維。學生為了取得競賽的勝利，會比以往加倍的努力，并且會為了奪得競賽的勝利，不斷地散發(fā)自己的思維，開拓創(chuàng)新，使自己的設計更加新穎。
（五）階段復習，鞏固學習成果。
想要提高中職計算機教學可以采取的有效措施還有進行階段復習，鞏固學習成果。計算機教學涉及的知識多并且復雜。如果學生在長期的學習新知識的過程中不進行系統(tǒng)的復習與總結(jié)，很可能發(fā)生丟了西瓜撿了芝麻的事情。因此，有計劃地進行階段性的復習是非常重要的。首先，教師在開展教學活動的過程中應該分模塊教學。計算機教學雖然涉及的知識比較多，但是連貫性和銜接性相對來說還是比較強的，彼此的教學內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，因此，教師在開展教學活動的過程中，一定要分模塊地教學，這樣可以為后期的階段復習起到一定的鋪墊作用；然后，每一模塊的教學活動結(jié)束后，教師需要進行一次階段性的復習，復習的重點在于模塊精華知識的掌握與細化理解；接著，教師需要開展與上一模塊緊密相連的新模塊，在開展完新模塊的教學之后，需要再一次進行階段性的復習，這次復習的重點在于兩個模塊的結(jié)合應用。這樣每個模塊開展下去，可以使學生更好地鞏固自己的學習成果，增強學生的理解能力與運用能力。
（六）多元化教學，全面發(fā)展。
多元化的教學是各種教學學科都追求的一種新型教學模式，中職計算機教學也不例外，所以，想要更好地提高中職計算機教學的效果，可以開展多元化的教學，通過對學生的多元化教學，全面地提高學生的綜合素質(zhì)與能力，使學生能夠在學習與實踐的過程中更加優(yōu)秀。新時代的教育不僅需要以人為本，更需要不斷地改革與創(chuàng)新。計算機教學也是如此。中職計算機教學只有通過不斷的探索，才能夠培養(yǎng)出更加專業(yè)的人才。
參考文獻：
怎樣編寫教案篇十
演講稿的結(jié)構。演講稿的結(jié)構通常包括開場白、正文、結(jié)尾三部分。
開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基矗常用的開場白有點明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白，目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。
演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。演講主體的層次安排可按時間或空間順序排列，也可以平行并列、正反對比、逐層深入。由于演講材料是通過口頭表達的，為了便于聽眾理解，各段落應上下連貫，段與段之間有適當?shù)倪^渡和照應。
結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結(jié)強調(diào)主要觀點;引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考;反問法是以問句引發(fā)聽眾思考和對演講者觀點的認同。此外，演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結(jié)，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。
大家好!
我今天講話的主題是：播撒現(xiàn)代文明構建和-諧社會。
中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！蔽拿鞫Y儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。
和-諧，多么美好的一個詞語，多么美好的意境。請讓我們一起來感受一下和-諧吧:春風是和-諧的，她使堅冰融化，萬物復蘇，把人們帶到美好的季節(jié);春雨是和-諧的，她“隨風潛入夜，潤物細無聲”。古往今來，和-諧思想綿綿不絕。從孔子提倡的“禮之用，和為貴”“和而不同”，到到孟子“天時不如地利，地利不如人和”的論斷;從洪秀全提出的“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使”的理想方案，到康有為描繪的“人人相親，人人平等，天下為公”的社會狀態(tài)，從孫中山“大同世界”的理想，到毛澤東“環(huán)球同此涼熱”的追求，悠悠中華幾千年，歷代思想家、政治家，無不推崇團結(jié)互助的理念，和-諧社會始終是人們最崇高的理想。
和-諧就是融洽和睦、協(xié)調(diào)發(fā)展。和-諧社會應該是團結(jié)友愛、互幫互助的社會。但現(xiàn)實生活中，由于許多同學、思想覺悟、價值觀念、利益追求、興趣愛好的差別，有些人的行為方式不利于團結(jié)互助，甚至一些損人利己現(xiàn)象也時有發(fā)生。
胡爺爺把“以團結(jié)互助為榮、以損人利己為恥”作為社會主義榮辱觀的重要內(nèi)容提出來，豐富了社會主義道德建設的內(nèi)容，同時也豐富了我們的校園文化，我們小學生在這個富有感召力的今天，我們應該做的是:同學之間要和-諧，要團結(jié)友愛互助;校園要和-諧，構筑一個團結(jié)友愛、文明向上的和-諧校園。
歷史經(jīng)驗一再告訴我們：有沒有團結(jié)互助的道德風尚，是判斷一個群體是否健康、一個社會是否和-諧的重要標志之一。繼承中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，很重要的一個方面，就是弘揚團結(jié)友愛、互幫互助的美德。是啊!我國素以“禮儀之邦”著稱于世，講“仁愛”、行“友善”、重“人和”的傳統(tǒng)美德。我們新一代的小學生應該傳承這些傳統(tǒng)美德、今天要為構建一個和-諧的校園努力，明天我們要為構建一個和-諧的社會而付出，這是歷史付與給我們的重任!這是時代付與給我們的使命!
同學們，讓我們?nèi)Ｉ舷?攜起手來，讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落，為把我校建設成為一流的現(xiàn)代化名校而不懈努力吧!
怎樣編寫教案篇十一
童話，是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的`想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，讓整個大自然以及家具、玩具都賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>
a、童話的特點。
一、奇妙豐富的想象二、曲折有趣的情節(jié)健康積極的意義四、來自現(xiàn)實生活。
b、童話創(chuàng)作方法：想象擬人夸張。
怎樣編寫教案篇十二
作為一個家庭的主人，有時候會發(fā)現(xiàn)自己需要制定一些家規(guī)來管理家庭的秩序和紀律。編寫家規(guī)并不是一件簡單的事情，需要考慮到家庭成員的需求和情感，同時也需要合理的安排和權衡。在我編寫家規(guī)的過程中，我積累了一些心得和體會，分享給大家。
首先，編寫家規(guī)要重視家庭成員的意見和建議。家庭是由多個不同個體組成的，每個家庭成員都有自己的特點和需求。因此，在編寫家規(guī)時，要盡量聽取家庭成員的意見和建議，充分了解他們的期望和希望。通過開放的交流，可以更好地做出貼合家庭實際的決策，并增強家庭成員對家規(guī)的認同感和執(zhí)行力。
其次，編寫家規(guī)要根據(jù)家庭的情況和特點來確定內(nèi)容。每個家庭都有不同的文化背景、生活方式和價值觀，因此編寫家規(guī)時應該因地制宜，具體情況具體分析。例如，如果家庭中有小孩子，那么關于學習和行為的規(guī)定就會更為重要。如果家庭成員晚上都有自己的事情要做，那么就需要制定關于睡眠時間和安靜的規(guī)定。通過對家庭情況進行全面的分析和考慮，可以制定出更有針對性的家規(guī)，更能提高家庭成員的生活質(zhì)量。
第三，編寫家規(guī)要注意靈活性和可持續(xù)性。每個家庭都在不斷變化和發(fā)展之中，家庭成員的需求和情況也會隨之改變。因此，在編寫家規(guī)時要考慮到未來可能發(fā)生的變化，并保持規(guī)定的靈活性。家規(guī)不是一成不變的，需要定期進行評估和調(diào)整。通過與家庭成員的交流和反饋，及時調(diào)整和完善家規(guī)，可以更好地適應家庭的變化和發(fā)展。
第四，編寫家規(guī)要考慮到家庭成員的參與和責任感。家規(guī)不僅僅是一份文件，更應該是家庭成員共同遵守和執(zhí)行的一種約定。在編寫家規(guī)時，要鼓勵家庭成員的主動參與，培養(yǎng)他們的責任感和自覺意識?？梢酝ㄟ^家庭會議、討論和簽訂家規(guī)合同等方式，讓家庭成員成為家規(guī)的制定者和執(zhí)行者。這樣不僅能夠減少家庭內(nèi)部的矛盾和摩擦，還能夠增強家庭成員的團結(jié)和凝聚力。
最后，編寫家規(guī)要注重溝通和信任。家庭規(guī)則的制定和執(zhí)行需要家庭成員之間的相互理解和支持。在編寫家規(guī)之前，開展一次家庭會議，讓家庭成員們互相分享和解決問題，增進理解和信任。在家規(guī)執(zhí)行過程中，也要保持良好的溝通機制，及時溝通和交流。家庭成員之間要建立起相互信任的基礎，通過互相支持和理解，共同遵守家庭規(guī)則，維護家庭的和諧和穩(wěn)定。
編寫家規(guī)是一項復雜而又重要的任務。通過充分了解家庭成員的意見和建議，根據(jù)家庭的情況和特點來確定內(nèi)容，注重靈活性和可持續(xù)性，培養(yǎng)家庭成員的參與和責任感，以及注重溝通和信任，我們可以更好地編寫出適合自己家庭的家規(guī)。家規(guī)的制定不僅能夠幫助家庭建立秩序和紀律，還能夠增進家庭成員之間的理解和聯(lián)系，塑造一個和諧、溫馨的家庭氛圍。
怎樣編寫教案篇十三
高中數(shù)學教學方法有哪些：
一、創(chuàng)設真實情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣與好奇心??建構主義學習理論強調(diào)創(chuàng)設真實情境，把創(chuàng)設情境看作是“意義建構”的必要前提，并作為教學設計的最重要內(nèi)容之一。而多媒體技術正好是創(chuàng)設真實情境的最有效工具，如果再與仿真技術相結(jié)合，則更能產(chǎn)生身臨其境的逼真效果。??教師利用以多媒體技術與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術創(chuàng)設與主題相關的、盡可能真實的情境，使學習能?在和現(xiàn)實情況基本一致或相類似的情境中發(fā)生。??例如筆者在上“立體幾何”導言課時，利用多媒體電腦展示“讓所有立體幾何圖形都動起來”課件。??學生在實際情境下進行學習，可以激發(fā)學生的聯(lián)想思維，激發(fā)學生學習立體幾何的興趣與好奇心，有效地降低學生對立體幾何的恐懼感。學習者能利用自己原有認知結(jié)構中有關經(jīng)驗，去同化和索引當前學習到的新知識，從而在新舊知識之間建立起聯(lián)系，并賦予新知識以某種意義。
二、創(chuàng)設質(zhì)疑情境，變“機械接受”為“主動探究”??“學起于思，思源于疑”。學生有了疑問才會去進一步思考問題，才會有所發(fā)展，有所創(chuàng)造，蘇霍姆林斯基曾說：“人的心靈深處，總有一種把自己當作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者固有需要，”而傳統(tǒng)教學中，學生少主動參與，多被動接受;少自我意識，多依附性。學生被束縛在教師、教材、課堂的圈子中，不敢越雷池半步，其創(chuàng)造性個性受到壓抑和扼制。因此，在教學中我們提出：學生是教學的主人，教是為學生的學服務的。應鼓勵學生自主質(zhì)疑，去發(fā)現(xiàn)問題，大膽發(fā)問。創(chuàng)設質(zhì)疑情境，讓學生由機械接受向主動探索發(fā)展，有利于發(fā)展學生的創(chuàng)造個性。??在課堂上創(chuàng)設一定的問題情境，不僅能培養(yǎng)學生的數(shù)學實踐能力，更能有效地加強學生與生活實際的聯(lián)系，讓學生感受到生活中無處不有數(shù)學知識的存在，從而讓學生懂得學習是為了更好地運用，讓學生把學習數(shù)學當作一種樂趣。另外，創(chuàng)設一定的問題情境可以開拓學生的思維，給學生發(fā)展的空間。
怎樣激發(fā)學生的學習興趣和要注意以下幾點：
1.貼近學生生活，營造良好的課堂氛圍，給每個學生提供數(shù)學思維的時間和機會。比如在“均值不等式”一節(jié)的教學中，可設計如下問題，引導學生從中發(fā)現(xiàn)關于均值不等式的定理及其推論。某商店在節(jié)前進行商品降價酬賓銷售活動，擬分兩次降價。有三種降價方案：甲方案是第一次打p折銷售，第二次打q折銷售;乙方案是第一次q折銷售，第二次打p折銷售;丙方案是兩次都打(p+q)/2折銷售。請問：那一種方案降價較多?2.設置思維環(huán)境，進行思維式教學。教師應創(chuàng)設情景，讓學生猶如親臨其境，進行獨立思考，他們就會保持4～5分鐘的學習積極性。教師要盡量利用直觀形象的方法，如講“倒數(shù)與微分”時可以直接引入物理學中的“位移與速度的關系式”，讓學生在已有的知識下前提下了解新內(nèi)容。多媒體教學手段的使用，可使學生進一步形象地觀察所學的知識?？傊?，數(shù)學教學的目的是要學生在實際使用中掌握知識能力，在思考行為中發(fā)展思維，在做題實踐中提高解題能力。3.進行成功教學。學生的學習興趣和求知欲能否持久，與他們能否取得成功有很大的關系。根據(jù)學生的不同實際，創(chuàng)設適度緊張的氣氛，設計難易適度的練習，盡量給每個學生創(chuàng)造良好的機會。成功教學其實也是一種情感教學。正如原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，他可以促進兒童好好學習的愿望?！笔聦嵣希總€人都希望獲得成功的喜悅，因此教師要愛護、關心學生，特別是成績差的學生，要看到他們的點滴進步。那種動輒批評，或歧視差生的態(tài)度和做法，會極大地創(chuàng)傷學生的自尊心和積極性，是每個教師必須注意克服的。4.進行情感交流，增強學習興趣?！案腥诵恼吣群跚椤?，教師應加強與學生情感的交流，增進與學生的友誼，關心愛護他們，熱情地幫助他們解決學習和生活中的困難。做學生的知心朋友，使學生對老師有較強的責任感、親近感，那么學生就會自然而然地過渡到喜歡你所教的數(shù)學學科上了。達到“尊其師，信其道”的效果。和學生進行情感交流的另一個方面是：教師通過數(shù)學或數(shù)學史學的故事等，來讓學生了解數(shù)學的發(fā)展、演變及其作用，了解數(shù)學家們是如何發(fā)現(xiàn)數(shù)學原理及他們的治學態(tài)度等。例如：給學生講“數(shù)學之王--高斯”、“幾何學之父--歐幾里德”、“代數(shù)學之王--韋達”、“數(shù)學之神--阿基米德”等數(shù)學家的故事，不僅使學生對數(shù)學有了極大的興趣，同時從中也受到了教育。起到了“動之以情，曉之以理，引之以悟，導之以行”的作用。5.及時反饋，不斷激發(fā)學習動機。學生學習的情況怎樣，這需要教師給予確當?shù)脑u價，以深化學生已有的學習動機，矯正學習中的偏差。教師既要注意課堂上的反饋，也要注意及時對作業(yè)、測試、活動等情況給予反饋。使反饋與評價相結(jié)合，使評價與指導相結(jié)合，充分發(fā)揮信息反饋的診斷、導向和激勵作用，深化學生學習數(shù)學的動機。數(shù)學教學的效果與別的學科不同，更帶有“立竿見影”的性質(zhì)，成功與失敗的機會更多。教學不得法，一月半月下來，學生的成績馬上會拉開距離，出現(xiàn)嚴重的“兩極分化”。所以，高中階段數(shù)學的起始教學，更顯得重要。
怎樣編寫教案篇十四
前言:。
一個好的門禁系統(tǒng)方案對項目的投標起著重要的作用.門禁系統(tǒng)是弱電綜合布線系統(tǒng)集成中一個較新的項目,也越來越成為智能化大廈的必選配置,門禁系統(tǒng)雖然并不復雜,但是很多工程師還是對怎樣配置和編寫門禁方案顯得非常陌生,微耕作為中國專業(yè)的門禁廠家和開發(fā)單位,不但提供產(chǎn)品,而且提供免費的專業(yè)的如何編寫門禁系統(tǒng)方案的指導和咨詢.幾個要素:。
要素1:介紹門禁系統(tǒng)。
設備清單一定要明細,每一項,為什么要用,要用多少,要講得清清楚楚,不要企圖多報配置,或者蒙混過關,你誠實,客戶才會更相信你.價格可以根據(jù)客戶的消費習慣適當報高一點.不要報得太高,太高會把客戶嚇跑的,如果報了實價,客戶一還價,你不答應就顯得沒有誠意了.此外,一定要把工程施工費用,耗材等其他費用考慮在內(nèi).并進行合理預算.幾個原則:。
不要過于專業(yè),客戶看不懂,絕不是件好事情,如果寫得不專業(yè),太通俗,客戶也會有所顧慮.做方案要把握好專業(yè)和通俗易懂的分寸.不管怎樣一定要顯得規(guī)范和權威.通過專業(yè)參數(shù)的描述,引用相關標準等來突出規(guī)范.不要過于簡單,應該盡量顯得厚厚的,沉甸甸的.讓客戶感覺有分量,有內(nèi)容.如果不夠頁數(shù),用證書復印件宣傳彩頁來湊.內(nèi)容中也盡可能圖文并茂.描述要直觀,最好是圖文并茂,過于抽象的文字描述,只會增加客戶煩躁的心理,特別是軟件功能,一定要有界面的圖片來佐證.
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