在教學(xué)過程中,教案起著指導(dǎo)和規(guī)范的作用,能夠提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)該積極參加教學(xué)培訓(xùn)和交流活動,不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)和能力。這些教案范文集思廣益,匯集了不同教育者的智慧和經(jīng)驗。
中班語言教案曬太陽篇一
1、喜歡曬太陽,愿意扮演角色參加游戲,能愉快的表現(xiàn)自己。
2、樂意跟隨教師學(xué)會變換不同姿勢曬太陽。
3、鞏固爬、滾的動作。
1、教師準(zhǔn)備:烏xx飾一個,自選音樂磁帶,錄音機。
2、幼兒準(zhǔn)備:已有會向前爬和走、跑的動作經(jīng)驗。
1、教師戴頭飾扮演“烏龜媽媽”,幼兒扮演“烏龜寶寶”。烏龜媽媽帶領(lǐng)烏龜寶寶去曬太陽。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在地墊上練習(xí)手腳協(xié)調(diào)的爬,注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)向后爬行的方法。
3、提問:烏龜寶寶,我們可以怎么曬太陽?
引導(dǎo)幼兒學(xué)會變換不同姿勢,練習(xí)躺、趴、爬、滾等動作,教師可以用揉揉幼兒肚子,摸摸幼兒頭,抱抱幼兒來增進與幼兒的情感。
4、放松活動,聽音樂做《曬太陽》韻律操結(jié)束活動。
太陽暖,太陽亮,(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的.動作)。
寶寶一起曬太陽。(雙手張開拍肚子)。
曬曬手,曬曬腳,(拍手兩下,拍腳背兩下)。
曬得渾身暖洋洋。(雙手交叉拍肩兩下)。
太陽暖,太陽亮,(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動作)。
寶寶一起曬太陽。(雙手張開拍肚子)。
曬曬胸,曬曬背,(拍胸口兩下,拍背后兩下)。
曬得屁股暖洋洋。(雙手繞后拍屁股四下)。
太陽暖,太陽亮,(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動作)。
寶寶一起曬太陽。(雙手張開拍肚子)。
躺著曬,滾著曬。(原地平躺或翻滾)。
曬曬太陽真健康。(雙手交叉拍肩兩下后,雙手由下向上打開)。
中班語言教案曬太陽篇二
1、能理解散文的內(nèi)容,初步感受散文所展示的自然美和母子情深。
2、理解重疊詞:烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。
圖片、錄音機、磁帶。
1、小朋友你養(yǎng)過小雞嗎?你給它喂過食嗎?你能說說小雞的樣子嗎?
2、幼兒說說小雞的形態(tài)及趣事。
1、教師以優(yōu)美、抒情的聲音朗誦散文。
2、教師邊配樂朗誦散文,邊根據(jù)散文內(nèi)容出示掛圖,引導(dǎo)幼兒感受、理解散文。
小黑花是什么顏色的?小黃花是什么樣的?小白花又是什么樣的呢?
幫助幼兒理解并學(xué)說重疊詞。
欣賞配樂散文錄音,重點理解散文蘊含的美,理解"小花花"的喻意。
中班語言教案曬太陽篇三
1、學(xué)念兒歌,理解“暖和”的詞意,感受冬天陽光的溫暖。
2、在添畫的活動中體驗成功的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)的.興趣。
(材料準(zhǔn)備)晴朗有太陽的天氣,印有紅色圓形的紙,蠟筆。
感受并理解“暖和”。教學(xué)過程:
一、找一找冬天的太陽:
1、讓幼兒到室外去找太陽,找到后圍坐在太陽下面。
2、老師:大家都找到了冬天的太陽,我們在太陽下面坐一會兒,曬曬太陽。
提問:
冬天的太陽曬在身上有什么感覺?(學(xué)習(xí)詞——暖和)。
摸一摸自己,你覺得身上哪些地方暖和了?(根據(jù)幼兒的講述,教師用兒歌小結(jié))。
二、欣賞學(xué)習(xí)兒歌:
1、老師把大家曬太陽的事情,編成了一首兒歌,我們來聽一聽。
提問:你聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的語句)。
2、我們一起來說說曬太陽的事情好嗎?(鼓勵幼兒跟隨老師一起學(xué)念兒歌)。
3、大家說得這么好,太陽公公也來作客了(出示印有圓形的紙),你們歡迎它嗎?
4、太陽公公年紀(jì)大了,剛才有幾句話沒有聽清楚,我們再說一遍給它聽好嗎?
三、我和太陽做游戲:
2、教師示范,添畫太陽光:(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用各種線條添畫太陽光)。
3、太陽發(fā)光嘍!太陽太陽放光芒?。ㄊ謩?,并引導(dǎo)幼兒模仿)。
4、太陽發(fā)光了,我們又可以曬太陽了(教師手拿發(fā)光的太陽,照著幼兒,引導(dǎo)幼兒集體念兒歌)。
四、幼兒操作,添畫太陽光。
五、結(jié)束活動:
整理學(xué)習(xí)用品。
中班語言教案曬太陽篇四
1、理解故事內(nèi)容,對烏龜爬行中翻身的動作感興趣。
2、練習(xí)動作協(xié)調(diào)地手膝著地爬
1、活動前引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜翻身的動作,積累相關(guān)經(jīng)驗
2、陽光充足的天氣,適合幼兒爬行的戶外活動區(qū)
3、掛圖16號,磁帶和錄音機
一、教師談話引出主題:
1、今天,老師請來了一位小客人,這位小客人說要等小朋友猜對謎語了才出來。
硬殼殼,身上背,四條腿,慢慢爬,遇到禍?zhǔn)掳杨^縮
3、小烏龜是怎么爬的呀?(慢慢爬)我們來學(xué)一學(xué)。
4、天氣真好,我們的小烏龜爬出來要去干什么呢,一起來聽聽看
二、教師講述故事
1、故事里面都有誰呀?
2、小烏龜在干什么呀?
3、太陽曬在身上是怎樣的感覺?(我們的身體暖洋洋的,很舒服)
4、我們來看看小烏龜是怎么曬太陽的?
三、教師演示活動教具,講述故事
1、小烏龜曬太陽都做了些什么動作啊?(一起做一做,念一念)
2、小烏龜在太陽下曬著身體真舒服,不過它遇到什么困難了?
3、小貓過來了,它有沒有幫助烏龜?為什么?
4、小狗和小山羊有沒有幫助它呢?為什么?
5、最后小烏龜怎么樣了?它是怎樣翻身的?身體的哪些部位在使勁?
四、播放故事錄音,幼兒欣賞故事
五、游戲“小烏龜曬太陽”,感受陽光的溫暖
教師帶幼兒到戶外曬太陽,學(xué)學(xué)小烏龜爬和翻身。
活動一開始,我先以謎語引出主題人物“小烏龜”。然后邊操作圖片邊講述故事,并在故事中加了一些動作表演,讓故事更加有趣化,孩子們看的聽的都很認真,也能初步地理解故事內(nèi)容。但是在提問時起不到引導(dǎo)性作用,不能達到有效的提問,希望在以后的學(xué)習(xí)中多多吸取經(jīng)驗。
中班語言教案曬太陽篇五
小烏龜曬太陽教案如何制作呢?各位老師今天就一起來了解一下吧!
1、喜歡曬太陽,愿意扮演角色參加游戲,能愉快的表現(xiàn)自己。
2、樂意跟隨教師學(xué)會變換不同姿勢曬太陽。
3、鞏固爬、滾的動作。
1、教師準(zhǔn)備:烏xx飾一個,自選音樂磁帶,錄音機。
2、幼兒準(zhǔn)備:已有會向前爬和走、跑的'動作經(jīng)驗。
1、教師戴頭飾扮演“烏龜媽媽”,幼兒扮演“烏龜寶寶”。烏龜媽媽帶領(lǐng)烏龜寶寶去曬太陽。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在地墊上練習(xí)手腳協(xié)調(diào)的爬,注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)向后爬行的方法。
3、提問:烏龜寶寶,我們可以怎么曬太陽?
引導(dǎo)幼兒學(xué)會變換不同姿勢,練習(xí)躺、趴、爬、滾等動作,教師可以用揉揉幼兒肚子,摸摸幼兒頭,抱抱幼兒來增進與幼兒的情感。
4、放松活動,聽音樂做《曬太陽》韻律操結(jié)束活動。
太陽暖,太陽亮,(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動作)。
寶寶一起曬太陽。(雙手張開拍肚子)。
曬曬手,曬曬腳,(拍手兩下,拍腳背兩下)。
曬得渾身暖洋洋。(雙手交叉拍肩兩下)。
太陽暖,太陽亮,(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動作)。
寶寶一起曬太陽。(雙手張開拍肚子)。
曬曬胸,曬曬背,(拍胸口兩下,拍背后兩下)。
曬得屁股暖洋洋。(雙手繞后拍屁股四下)。
太陽暖,太陽亮,(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動作)。
寶寶一起曬太陽。(雙手張開拍肚子)。
躺著曬,滾著曬。(原地平躺或翻滾)。
曬曬太陽真健康。(雙手交叉拍肩兩下后,雙手由下向上打開)。
中班語言教案曬太陽篇六
因本班是小班幼兒,為了激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感;幫助幼兒更進一步了解太陽利用大自然的環(huán)境引發(fā)幼兒口語表達的能力。
1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)大膽朗誦兒歌。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
3、豐富詞匯:暖洋洋。
4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
5、幼兒活動時遵守秩序的`觀念。
能理解詩歌內(nèi)容,會用詞匯形容太陽。
制作課件:冬天里人們曬太陽的視頻、《種太陽》的音樂、兒歌磁帶、錄音機、太陽的首飾。
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
今天可真冷啊,我們來看看人們都在干什么?(看視頻)。
提問:天氣怎么樣啊?人們有沒有覺得冷呢?為什么?
那今天太陽公公還給我們小朋友帶來了一樣禮物哦!
二、學(xué)習(xí)詩歌。
放錄音提問:小朋友聽到了什么?曬了太陽手兒怎樣了?臉兒怎樣了?
老師朗誦一遍提問:冬天的太陽曬在身上感覺怎么樣?(豐富詞語:暖洋洋)。
如果太陽躲起來了,那小朋友會有什么感覺呢?
出示太陽的手飾和太陽公公做游戲。
拿出太陽幼兒就高興的邊跳邊念兒歌,躲起來就坐位置念兒歌(重復(fù)幾遍)。
三、結(jié)束。
播放音樂。跟著音樂到外面邊曬太陽邊念兒歌邊游戲。
活動延伸:教幼兒玩踩影子的游戲。
在本次活動中我運用了課件,利用了視頻;激發(fā)幼兒的興趣,幼兒興趣濃厚,能積極回答老師的問題,能跟著老師一起討論太陽。幼兒能自己談出太陽曬太陽的一些感覺。
中班語言教案曬太陽篇七
1、練習(xí)手膝著地向前爬行,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。
2、感受陽光的溫暖。
1、小烏龜?shù)念^飾每人一個,墊子6—8塊,包裝箱兩只,長繩一根,人手一把椅子。
2、場地布置:墊子分兩組連接成小橋,饈箱去蓋作山洞,長繩橫拉固定作籬笆(離開地面65厘米)
幼兒扮小烏龜,教師扮龜媽媽帶領(lǐng)幼兒活動四肢,做蘇醒、伸肢、點頭、彎腰等動作。
1、介紹“小烏龜”的.旅程:鉆過籬笆(長繩),爬過小橋(墊子),再鉆過山洞(包裝箱),坐到山坡(椅子)上曬太陽。
2、要求“小烏龜”分兩隊一個跟著一個向前、爬,提示幼兒將兩手兩膝撐在墊子上向前爬行,鉆時要低頭、彎腰、彎膝。
1、啟發(fā)幼兒聽指令模仿烏龜做曬背、曬四腳、曬肚皮等動作,感受陽光的溫暖,注意保護好眼睛,不要看強光。
2、以“太陽下山”的情節(jié)結(jié)束游戲。
中班語言教案曬太陽篇八
1、初步了解適當(dāng)曬太陽對人身體健康有好處。
2、學(xué)會在太陽直射下保護自己不受紫外線傷害。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、受日照傷害的皮膚照片。
2、帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等。
1、帶幼兒到陽光下面曬太陽,說一說太陽曬在身上的感覺。
2、回到室內(nèi)討論:“曬太陽對身體有什么好處?你見過什么人曬太陽?”
引導(dǎo)幼兒回憶老人、小朋友、病人都需要曬太陽,有的人還會在沙灘上進行日光浴(曬太陽能使人體力充沛,還能減少憂郁癥、骨質(zhì)疏松的發(fā)病率,幫助人體合成維生素d,經(jīng)常接受日光浴可以防止缺鈣,增強免疫系統(tǒng)功能。)
3、出示受日曬傷害的皮膚照片:“這么人的皮膚怎么了?”引導(dǎo)幼兒猜一猜為什么會出現(xiàn)這種情況。
4、向幼兒解釋在強烈的陽光下要注意防護,因為陽光中的紫外線對人體有傷害(紫外線照射皮膚時,可引起血管擴張,出現(xiàn)紅斑,過量照射可產(chǎn)生彌漫性紅斑,并形成小水泡和水腫,長期照射可使皮膚干燥、失去彈性和老化。紫外線照射眼睛時可引起角膜炎)。
5、請幼兒找出可遮陽的有效物品:帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等,說說他們分別有什么用。
請幼兒在日常生活中協(xié)助老師、媽媽曬衣、曬被,感受陽光有殺菌的作用。
中班語言教案曬太陽篇九
《誰的本領(lǐng)大》是一篇久經(jīng)傳承的童話故事,故事內(nèi)容淺顯易懂,但寓意深刻。這篇童話故事通過:梅花鹿和小猴比本領(lǐng)――遇到困難想辦法――相互合作摘到果子的情節(jié)為主線,揭示了互相幫助才能摘到果子,本領(lǐng)更大以及合作更快樂的道理。
針對中班幼兒語言正處在迅速發(fā)展時期以及直覺形象思維的學(xué)習(xí)特點,我對教材進行了適當(dāng)調(diào)整,增加了動物之間的對話。
1。視聽結(jié)合,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)活動所需的情景,使幼兒如臨其境,能更好地激發(fā)幼兒的語言表達能力和良好的情感。
2。充分利用開放式提問、分析性提問、遞進性提問等有效提問的教育手段,引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié),明晰故事所講道理。給幼兒創(chuàng)造想說、敢說的空間,讓語言活動成為師幼雙方積極互動的過程。
3。運用模仿、表演游戲等體驗式學(xué)習(xí)形式,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用語言、表情、動作表達對故事的理解,促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。
4。聯(lián)系生活實際,引導(dǎo)幼兒回憶與同伴互相幫助、一起合作的生活場景,向幼兒提供一個將文學(xué)作品經(jīng)驗遷移到生活中與幼兒生活經(jīng)驗結(jié)合起來的機會,從而加深對故事里所講道理的理解和應(yīng)用,形成愿意與同伴合作的態(tài)度,掌握與同伴合作的方法,增強幼兒在生活中的合作意識。
通過以上策略,讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中,積極大膽地交流所思、所想,這樣幼兒獲得的不僅僅是語言經(jīng)驗的積累,更重要的是情感、態(tài)度、能力等方面的發(fā)展和提高。
1。知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng),理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯:抓耳撓腮、合作。(重點)。
2。能大膽表達自己摘果子的辦法,嘗試用語言、表情和動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。(難點)。
3。感受合作的快樂,懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會更大的道理。
活動準(zhǔn)備。
1、知識準(zhǔn)備:初步了解動物的本領(lǐng),幼兒有互相幫助合作的經(jīng)驗感受。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、音樂、視頻資料(幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片)。
1、創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動,幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。
教師出示小猴、梅花鹿課件。
提問:梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)?
你認為誰的本領(lǐng)大?
2、播放課件教師分段講述故事,幼兒學(xué)說對話,初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。
(1)教師講述第一段故事,引導(dǎo)幼兒理解――雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng)但是也有自己做不到的`事情。
提問:故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)?它們是怎樣夸自己的?
聽了剛才的故事你認為誰的本領(lǐng)大?
(2)幼兒討論交流摘果子的辦法。
提問:有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼兒討論、猜測)。
(3)教師續(xù)講故事,幫助幼兒理解――互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。
提問:小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的?(豐富詞匯:合作)。
小猴和梅花鹿是怎么說的?
3、師幼共同完整講述故事,感受合作的快樂,懂得合作本領(lǐng)更大。
4、結(jié)合課件,師幼共同講述故事。
(1)師幼互動,比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情,理解互相幫助一起合作會讓我們更加快樂。
提問:為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子?沒摘到果子它們的心情怎么樣?(豐富詞匯:抓耳撓腮)。
(2)后來是怎樣摘到果子的?摘到果子后它們的心情怎么樣?
現(xiàn)在你們知道誰的本領(lǐng)大了嗎?
小結(jié):小猴會爬樹、梅花鹿會過河,它們用自己的本領(lǐng)互相幫助一起配合就摘到了果子,合作讓本領(lǐng)更大了。
5、幼兒表演故事,引導(dǎo)幼兒用語言、表情、動作表現(xiàn)小動物們合作摘果子的情節(jié),進一步感受合作的快樂。
(1)幼兒自主選擇角色。
(2)幼兒表演故事,重點啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。
6、集體分享交流,引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。
(1)引導(dǎo)幼兒講述,交流生活中的合作。
提問:在幼兒園里做游戲的時候你們是怎么合作的?
(2)欣賞視頻,進一步感受合作本領(lǐng)大以及帶來的快樂。
小結(jié):只要我們能互相幫助、一起合作,我們的本領(lǐng)會更大,得到更多的快樂。
森林里,住著一只梅花鹿和一只小猴。他們都覺得自己的本領(lǐng)很大,小猴說:“我會爬樹,我的本領(lǐng)最大?!泵坊拐f:“我跑得快,我的本領(lǐng)最大。”于是決定比一比,請來大象當(dāng)裁判。大象說:“河對岸有棵又高又大的果樹,你們誰先摘到果子,就算誰的本領(lǐng)大?!?/p>
比賽開始了,梅花鹿跑得快,一眨眼就跑到了小河邊,輕輕一跳就過了河,他一口氣跑到了果樹下??墒枪麡涮吡耍扉L脖子跳了又跳,怎么也摘不到果子,心里真著急說:“怎么辦呀”。小猴呢?他跑到小河邊,河上沒有橋也沒有船,小猴不會游泳,也跳不過去,急得他抓耳撓腮團團轉(zhuǎn)“怎么辦怎么辦?”。
小猴想了想,有辦法了!他對梅花鹿說:“梅花鹿,你馱我過河,我們一起去摘果子吧!”梅花鹿說:“好,我們一起去摘果子?!泵坊柜W著小猴跳過了小河,小猴很快爬上了果樹,摘到了果子。他們一起把果子交給了大象。大象笑瞇瞇地說:“小猴會爬樹不會過河,梅花鹿會過河不會爬樹,你們只有互相幫助才能摘到果子,本領(lǐng)也就更大了?!毙『锖兔坊归_心的笑了,從此他們成了好朋友。
中班語言教案曬太陽篇十
1、根據(jù)畫面內(nèi)容,大膽猜測講述故事中角色的對話。
2、連貫的語言清楚講述,體驗講述的樂趣。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
1、知識準(zhǔn)備:活動前幼兒已認識土撥鼠。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《曬衣服》ppt圖片,幼兒小圖書人手一份。
一、出示ppt3,引導(dǎo)幼兒猜測引入主題。
師:小朋友們,瞧,誰來了?土撥鼠在做什么?土撥鼠發(fā)生了那么事情?
二、出示ppt圖片1,引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并大膽講述。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖上有誰?他在做什么?
過渡語:土撥鼠到底發(fā)生了什么事?是不是跟你們猜想的一樣?
師:土撥鼠在曬衣服?他把衣服曬在哪里呢?你們從哪里看出來?
2、幼兒猜測講述將衣服晾在大象腿上會發(fā)生什么事情?
師:大象走了以后,會把衣服帶到哪里?
三、出示ppt圖片2,幼兒觀察并大膽猜測、講述內(nèi)容。
1、出示ppt2驗證猜想,猜測對話。
師:“晾衣桿”是大象嗎?你們猜猜小白兔可能跟大象說什么呢?小土撥鼠有給大象造成困擾嗎?它會說什么?(大象走了,遇到小兔子,他們會講什么呢?)。
2、ppt1和ppt2,同時出示,引導(dǎo)幼兒完整講述。
3、師小結(jié)。
四、再次出示ppt3,ppt4,啟發(fā)幼兒大膽猜測土撥鼠在想什么呢?
1、出示ppt3,引導(dǎo)幼兒猜測。
師:小土撥鼠在想什么呢?它會怎么去找它的衣服?土撥鼠看到了衣服曬在大象的腿上,他會跟大象說什么呢!
2、ppt3和ppt4同時出示,引導(dǎo)幼兒完整講述。
3、師小結(jié)。
五、幼兒講述。
1、幼兒講述:引導(dǎo)幼兒自由閱讀小圖書。
2、個別講述:請幼兒在集體面前大膽講述。
六、師幼共同講述圖片內(nèi)容,并請幼兒為故事取名。
七、啟發(fā)幼兒擴展畫面內(nèi)容。
講述活動《曬衣服》是一個非常有趣的故事,活動中引導(dǎo)幼兒觀察ppt畫面的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒大膽猜一猜每幅圖可能發(fā)生的事情?和故事中角色之間的對話內(nèi)容。
《綱要》中指出:要創(chuàng)設(shè)一個使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此,在整個活動我大膽放手,讓幼兒的思緒插上想象的翅膀,在這個寬松的環(huán)境中暢所欲言、各抒己見,發(fā)表自己的看法,從而大大調(diào)動起了幼兒的興趣。幼兒被猜測的過程深深的吸引住,緊接著在傾聽故事的過程中孩子們也都很專心,完全被故事的情節(jié)吸引住了,所以孩子們在回答教師的提問時也非常的踴躍和積極,也大膽的說出自己觀察到的畫面內(nèi)容。到了活動的最后孩子們基本已經(jīng)大部分的理解的圖片和故事的內(nèi)容。
活動下來,孩子們的積極性還是很不錯的,與教師配合的也還不錯,但是還是存在的一些不足的問題:1、幼兒對畫面的觀察還是比較欠缺,教師出示圖片就是一頁一頁過,沒有給孩子更多的觀察機會,多給孩子一些猜測交流的空間,幼兒缺乏交流。2、幼兒的猜測的成分還是少了一點。3、語言活動中,教師習(xí)慣性的重復(fù)孩子的回答,并沒有小結(jié),問題的提問,也沒有深入。存在的問題還是許多,在以后的教學(xué)中應(yīng)注意。
中班語言教案曬太陽篇十一
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定沒少看到經(jīng)典的詩歌吧,詩歌具有音韻和諧,節(jié)奏鮮明,讀起來朗朗上口的特點。那么都有哪些類型的詩歌呢?下面是小編幫大家整理的曬太陽中班詩歌教案,歡迎大家分享。
活動目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌,感受詩歌的節(jié)奏感。
2、知道人和動植物離不開陽光,嘗試創(chuàng)編詩歌。
活動準(zhǔn)備。
幼兒準(zhǔn)備:
幼兒用書《天晴了下雨了》。
教師準(zhǔn)備:
1.掛圖《曬太陽》。
2.《種太陽》背景音樂。
活動過程。
一、播放音樂《種太陽》,提問:歌中講述了一件什么事情?你們喜歡太陽嗎?太陽隊我們有什么好處?請小朋友講一講。
二、出示《曬太陽》的掛圖,觀察畫面。
圖上都有哪些景物?是什么季節(jié)?圖中的娃娃在干什么?她曬著太陽是什么樣的心情?指名說一說。師引導(dǎo)幼兒讀懂圖意:天上掛著一輪金燦燦的太陽,金色的陽光撒向大地,現(xiàn)在正是秋季,遠處金黃的稻子成熟了,在陽光下閃著金燦燦的光,近處,一棵蘋果樹上掛滿了又大又紅的蘋果,空氣中飄散著蘋果的芳香,一個可愛的小女孩在陽光下玩耍,她陶醉在這美麗的景色中,不禁說了句::“啊,秋天多美啊!太陽曬在身上真舒服啊!”他們都在陽光下健康成長。
師小結(jié)出:萬物生長離不開太陽,多曬太陽可以殺菌消毒,增強抵抗力,使身體更健康。
三、欣賞詩歌,了解詩歌內(nèi)容。
1、邊看掛圖,教師念兒歌。
為什么說娃娃曬了太陽才健康?
先分組討論,再指名說,師小結(jié)。
四、學(xué)習(xí)詩歌。
1.幼兒跟老師有感情地朗誦詩歌。
五、仿編詩歌。
翻開幼兒用書《天晴了,下雨了》第7頁,觀察圖畫,仿編詩歌。
你還知道什么東西曬太陽,穿上了什么顏色的衣服?請你模仿它的口氣說一句。
幼兒上臺來,邊表演做出生動的造型,邊說:
我是草莓,草莓曬太陽,穿上紅衣裳。
我是櫻桃,櫻桃曬太陽,穿上紅衣裳。
我是荔枝,荔枝曬太陽,穿上紅衣裳。
我是桃子,桃子曬太陽,穿上紅衣裳。
我是李子,李子曬太陽,穿上紅衣裳。
我是香蕉,香蕉曬太陽,穿上黃衣裳。
我是迎春花,迎春花曬太陽,穿上黃衣裳。
我是桔子,桔子曬太陽,穿上黃衣裳。
我是梨子,梨子曬太陽,穿上黃衣裳。
我是杏子,杏子曬太陽,穿上黃衣裳。
我是菠蘿,菠蘿曬太陽,穿上黃衣裳。
我是大樹,大樹曬太陽,穿上綠衣裳。
我是葡萄,葡萄曬太陽,穿上紫衣裳。
我是桃花,桃花曬太陽,穿上粉紅衣裳。
我是梨花,梨花曬太陽,穿上白衣裳。
我是杏花,杏花曬太陽穿上黃衣裳。穿上黃衣裳。
我是牡丹花,牡丹花曬太陽,穿上紅衣裳。
我是紫藤花,紫藤花曬太陽,穿上黃衣裳。
......。
六、幼兒在音樂聲中,隨意起舞,模仿一種果實或者花兒或者小動物,小娃娃在陽光下曬太陽的表情和愉快心情。進一步懂得太陽的重要和好處,表達對太陽的喜愛之情。
中班語言教案曬太陽篇十二
1、幼兒在參觀過程中觀察價格,并初步學(xué)會認讀價格。
2、幼兒在親歷買賣的過程中,了解錢幣與購物的關(guān)系。
3、幼兒嘗試制作價格表,進一步認識價格的結(jié)構(gòu)。
1、幼兒已有經(jīng)驗:對錢幣面額已基本認識;能認讀十位、百位數(shù)。
2、聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。
3、已制作好的價格卡若干,小卡片、筆等。
4、發(fā)動家長給幼兒每人五塊錢,以便他們到超市進行自由購物。
活動一:超市里的購物體驗
(一)尋找、認識價格1。幼兒在超市里尋找價格,教師引導(dǎo)幼兒觀察價格的書寫特點,了解價格通常都是用數(shù)字表示的,會有單位元,讓幼兒在認識價格中認識小數(shù)點。
1、教師出示多種價格卡,幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認讀百位、十位、帶小數(shù)點的價格。
2、幼兒到各種商品前練習(xí)認讀價格。
(二)體驗買賣過程1。幼兒每人身上帶了五塊錢,教師了解幼兒想買什么,并一起討論五塊錢能否購買此商品。
1、由教師帶領(lǐng),幼兒自由選購商品及付款,教師給予指導(dǎo)。
2、幼兒相互交流,分享自己購買的商品。
活動二:制作價格卡
(一)總結(jié)購物情況交流自己購買的商品,并展開討論,鞏固對價格的認識。
(二)分組制作價格卡1。幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品,并為其標(biāo)上價格。
1、幼兒給班級物品制作價格卡。
2、將制作好的價格卡放到相應(yīng)的物品上,進行買賣游戲。
1、交給幼兒每人幾張小卡片,請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價格卡,如電器的價格卡。
2、將制作好的價格卡帶回園講述,鞏固對價格的認識。
3、教師總結(jié),幫助幼兒理解金錢與勞動的關(guān)系,讓幼兒體驗父母的辛勤勞動,并養(yǎng)成正確的消費觀。
現(xiàn)代的孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢幣,但對于錢幣與價格的關(guān)系依然比較模糊。此活動在現(xiàn)實、輕松的情景中,幫助幼兒獲得這些知識,讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)在生活中的運用。
中班語言教案曬太陽篇十三
理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中動物的對話,學(xué)著講述故事。
了解有趣的水中倒影現(xiàn)象。
(認知準(zhǔn)備)幼兒有玩水的經(jīng)驗
學(xué)說故事中的對話
了解水中的倒影現(xiàn)象
一、導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣
出示ppt一,問:這是什么?理解:小土坑
小結(jié):在平坦的地面上有時會出現(xiàn)一個個凹下去的洞,這就是小土坑。
師:嘩啦啦,下雨了。雨停了以后,原本空空的小土坑里會有什么變化呢?(小土坑里會積滿了水)積滿水的小土坑會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽一聽故事吧(介紹故事名稱)。
二、聽賞故事,初步理解
教師講述故事后提問:
1、小土坑邊來了哪幾個動物?它們在小土坑里看見了什么?
2、小動物們說得對嗎?你覺得它們在土坑里看見的是什么?
(學(xué)習(xí)詞語:倒影)
過渡語:小動物們到底有沒有掉進小土坑里呢?讓我們再來仔仔細細地聽一遍故事。
播放ppt,引導(dǎo)幼兒分段看畫面,再次欣賞故事。
插問:小動物們看見了土坑里的小動物是怎么說,怎么做的?(引導(dǎo)幼兒傾聽,學(xué)說對話)
學(xué)說故事中的對話。
三、學(xué)說對話,了解倒影
師:今天我們一起來作小演員,表演《小土坑》的故事,好嗎?
教師在教室中間放置裝滿水的大水盆,作為“小土坑”。出示各角色頭飾,引導(dǎo)幼兒自選動物角色。
教師講述故事旁白,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的發(fā)展,分角色學(xué)說對話,并到“小土坑”旁低下頭看一看,親身感受水中倒影的現(xiàn)象。
學(xué)說故事中的對話。
了解水中的倒影現(xiàn)象。
四、活動結(jié)束。教學(xué)活動反思與調(diào)整
中班語言教案曬太陽篇十四
1、知道不同的手勢能表達不同的意思。
2、感知人們的非言語交往方式。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
啞語新聞、交警指揮交通、足球比賽等錄象。
1。會說話的手。
——觀看啞語新聞,猜猜播音員或主持人在干什么。
——讓幼兒談?wù)勈裁磿r候人們也會用手來說話。
——根據(jù)幼兒談及的內(nèi)容播放相應(yīng)的錄象,使幼兒知道不同的手勢可以表達不同的意思。
2。我“說”你猜。
——教師做簡單的手勢,讓幼兒猜猜是什么意思,如暫停、安靜、來、ok、勝利等。
——幼兒自由結(jié)伴玩“我‘說’你猜”游戲,啟發(fā)幼兒用手勢來表示一些活動。如鳥飛、魚游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。
——引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商約定一些手勢語的含義,并在班級范圍內(nèi)使用,感受非言語交往方式的特點。
1。手的動作除了適應(yīng)生活與工作的需要之外,還具有傳遞信息的作用,這正是體現(xiàn)了動作的社會價值。引入這一課題能使幼兒對人體運動的認識得以提升。當(dāng)然,這種提升必須是具體的,能夠理解的。
2。如沒有相關(guān)錄象可用圖片代替。
在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言教案曬太陽篇十五
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干
3.詩歌里說秋天是什么顏色的?
(1) 教師帶讀,幼兒跟讀。 (2)問答式朗讀。教師說上句,幼兒說下句。如,教師:"我問小草......"幼兒:"小草輕輕地告訴我說:秋天是黃色的。" (3)幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。
教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。
2、鼓勵幼兒進行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧。
中班語言教案曬太陽篇十六
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的句式:xx喂奶牛吃xx色的xx(蔬菜),就擠出xx色的牛奶,xx喝了變x色。
2、鼓勵幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)進行大膽的猜想和仿編。
3、體驗故事中小動物們變色后的愉悅心情。
理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的句式:xx喂奶牛吃xx色的xx(蔬菜),就擠出xx色的牛奶,xx喝了變x色,感受故事中神奇的想像。
運用句式:xx喂奶牛吃xx色的xx(蔬菜),就擠出xx色的牛奶,xx喝了變x色,仿編故事情節(jié)。
ppt、根據(jù)故事自制句式圖譜、幼兒人手一張紙條、動物及蔬菜圖片若干。
一、引起興趣。
1.師:我們都喝過香香的白白的牛奶,你們知道我們喝的牛奶是從哪里來的嗎?(出示奶牛)。
2.師:今天牛大叔給我們帶來了一頭奶牛,這頭奶牛不僅會擠出白白的奶,而且它還是一頭神奇的奶牛,哪里神奇呢?讓我們一起聽聽吧。
二、結(jié)合圖譜,幼兒傾聽故事前半部分,初步感受故事中神奇的想像。
1.逐句提問故事內(nèi)容。
(1)(指著小兔子)提問:小白兔給奶牛吃了橘黃色的胡蘿卜,會擠出什么顏色的牛奶呢?小白兔喝了變成一只什么顏色的兔子呢?(小白兔是怎么變的?讓我們來說一說)(幼兒先猜想,然后再掀開圖譜。)(讓我們來看一看故事里面是怎么說的?)。
(2)(指著小黑貓)提問:小黑貓看見了,它也想來變一下顏色小黑貓變成了小綠貓,那小黑貓給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶呢?(讓我們也來變成一只小黑貓來變一變。)。
三、講述故事后半部分。一起感受動物世界的五彩繽紛。
提問:小動物們都變成了新的自己,可它們要想變回原來的自己,怎么變呢?(個別提問)那讓牛大叔來告訴大家吧!(幼兒傾聽后半部分)。
四、看ppt完整欣賞故事一遍教師:那讓我們把這個有趣、神奇的故事完整地來欣賞一遍吧!
提問:聽完故事你覺得這頭奶牛哪里最神奇?小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣?
小結(jié):有了神奇的奶牛,小動物們太高興了,想變什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。還能變回自己原來的顏色,真是太有趣、太神奇了。
五、幼兒自制圖譜,創(chuàng)編故事中的句式。
教師:森林里其它動物也想喝喝變色的牛奶。它們今天都想好了自己變成什么顏色,可是他們不知道該給奶牛吃什么顏色的蔬菜或者水果,請小朋友來幫幫忙吧!
1、教師示范:看!小熊就請王老師來幫忙了,它要變成一只小綠熊,那楊老師給奶牛吃綠綠的青菜,奶牛就擠出綠綠的牛奶,小熊喝了變成了一只小綠熊。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):
3、完成的幼兒講給老師和同伴聽。
教師小結(jié):還有小朋友們也幫助了許多小動物,那讓我們回去給隔壁班的小弟弟小妹妹去講一講吧!
語言活動《彩色牛奶》是幼兒感興趣的一個活動,通常我們喝的都是白色的牛奶,但彩色牛奶這一話題能夠更進一步地培養(yǎng)幼兒的想象力。
我考慮到因故事內(nèi)容比較多,會影響幼兒的記憶,所以我把整個故事分成了兩段,第一段我通過圖譜來讓幼兒進行猜想,并學(xué)習(xí)故事中的話進行講述,幼兒在猜想過程中非常的積極活躍,感覺非常的神奇!當(dāng)猜對的時候感覺很興奮,對于學(xué)說的這句話通過圖譜直觀的視覺效果通過個別和整體學(xué)說學(xué)的也是比較好的。在第二段我也是先提問再進行講述后半部分故事,幼兒的結(jié)果猜想也是準(zhǔn)確的,說明已經(jīng)初步理解了故事內(nèi)容。第二個環(huán)節(jié)是利用幻燈片完整欣賞,幼兒在傾聽時也是比較認真的,能夠初步知道奶牛的神奇。第三個環(huán)節(jié)是利用已經(jīng)學(xué)會的句式進行操作創(chuàng)編,進一步體驗想象的樂趣。整個活動下來自己覺得還是比較順利的,幼兒也能理解故事內(nèi)容。但是能夠讓故事更加地有意義,可以讓幼兒進行故事的續(xù)編活動,讓孩子們回家也是利用圖譜進行操作帶來進行不斷地續(xù)編?;蛘甙咽卟怂麚Q成吃任何什么顏色的東西,不要有所局限。因為對于中班的孩子來說認識的東西是非常豐富的,這樣可以給幼兒更大的想象空間。
中班語言教案曬太陽篇十七
1.玩玩手指,變化出各種形象.并能流利、完整地說出其意義。
2.愿意參與手指講故事的活動,并能完整地說出故事情節(jié)。
1、手指謠,進入活動。
一根手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲,上爬爬,下爬爬,左爬爬,右爬爬;兩根手指頭呀,變變變,變成一把小剪刀,上剪剪,下剪剪,左剪剪,右剪剪;三根手指頭呀,變變變,變成小叉子,上叉叉,下叉叉,左叉叉,右叉叉;四根手指頭呀,變變變,變成小鏟子,上鏟鏟,下鏟鏟,左鏟鏟,右鏟鏟;五根手指頭呀,變變變,變成小爪子,上抓抓,下抓抓,左抓抓,右抓抓。
2、手指變魔術(shù)
師:今天老師請來了一些小動物,請小朋友認真看。(觀看褪色的手)
剛剛小朋友都看到了什么?幼:斑馬、長頸鹿、天鵝、大象等。
那這些小動物都是用什么變成的?幼:手。
那你們想學(xué)這個魔術(shù)么?幼:想。
我們一起來學(xué)一學(xué)??磮D片,并帶領(lǐng)幼兒模仿。邊模仿邊說:“我的手指可以變成口口口”長頸鹿、孔雀、兔子、大象、蛇。
誰愿意上來表演給大家看?請個別幼兒上前,并流利、完整地說出其意義。我的手指可以變成口口口。
3、手指講故事
(1)我的手除了變魔術(shù),它還會講故事呢。教師表演手指故事。(毛毛蟲慢慢的爬過來了,看見一塊大石頭,從石頭上爬了過去。小白兔蹦蹦跳跳走來了,看見石頭,從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了,看見石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了,它沒有看到石頭,撞了一下,摔了個大跟頭,它爬了起來,一瘸一拐地走了。)
(2)小手講的故事好看嗎?請小朋友伸出小手,我們一起把這個故事講一講。
講完后問一下幼兒,這個故事沒有名字,大家一起幫忙想一個好聽的名字。(路上的大石頭)
(3)整理故事,請個別幼兒說一說。
誰愿意來表演,聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)
(4)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)
4.創(chuàng)編手指故事。
(1)還有哪些小動物會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看,請大家來猜一猜。
(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?
(3)請小朋友去后面的老師那把你的故事講給老師聽。
5、結(jié)尾
我們把故事講給蒙四班的小朋友聽吧?邊說邊出門。
中班語言教案曬太陽篇十八
1、初步了解適當(dāng)曬太陽對人身體健康有好處。
2、學(xué)會在太陽直射下保護自己不受紫外線傷害。【活動準(zhǔn)備】。
1、受日照傷害的皮膚照片。
2、帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等?!净顒舆^程】。
1、帶幼兒到陽光下面曬太陽,說一說太陽曬在身上的感覺。
2、回到室內(nèi)討論:曬太陽對身體有什么好處?你見過什么人曬太陽?引導(dǎo)幼兒回憶老人、小朋友、病人都需要曬太陽,有的人還會在沙灘上進行日光浴(曬太陽能使人體力充沛,還能減少憂郁癥、骨質(zhì)疏松的發(fā)病率,幫助人體合成維生素d,經(jīng)常接受日光浴可以防止缺鈣,增強免疫系統(tǒng)功能。)。
3、出示受日曬傷害的皮膚照片:這么人的皮膚怎么了?引導(dǎo)幼兒猜一猜為什么會出現(xiàn)這種情況。
4、向幼兒解釋在強烈的陽光下要注意防護,因為陽光中的紫外線對人體有傷害(紫外線照射皮膚時,可引起血管擴張,出現(xiàn)紅斑,過量照射可產(chǎn)生彌漫性紅斑,并形成小水泡和水腫,長期照射可使皮膚干燥、失去彈性和老化。紫外線照射眼睛時可引起角膜炎)。
5、請幼兒找出可遮陽的有效物品:帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等,說說他們分別有什么用。
【活動延伸】請幼兒在日常生活中協(xié)助老師、媽媽曬衣、曬被,感受陽光有殺菌的作用。
中班語言教案曬太陽篇十九
1、理解故事內(nèi)容,懂得為大家做好事,自己也會得到快樂的道理。
2、能運用故事中的語言完整地回答問題。
3、愿意與別人交流。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
初步了解植物的生長。
根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶,每人一個小花籽胸飾,花籽娃娃臉一個。
1、出示花籽娃娃,語言導(dǎo)入:這是誰?你們看它快樂嗎?
2、錄音講述故事前半部分。
提問:小花籽要去做什么?
討論:什么是快樂(幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗回答)
引導(dǎo)幼兒用故事中的語言連貫回答并學(xué)說角色對話。
討論:太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?
3、錄音講故事后半部分:
提問:誰能幫助小花籽想辦法,讓它找到快樂。
提問:小花籽找到快樂了嗎?
4、完整欣賞故事一遍。
5、請幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個能干幼兒戴上小花籽胸飾,問其他幼兒:你快樂嗎?為什么?(請幼兒仿照故事中的對話回答)
請每個幼兒戴上胸飾扮花籽,去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂,鼓勵幼兒大膽與他人交往。
中班語言教案曬太陽篇二十
一、開始部分:
組織幼兒來說說自己了解的有關(guān)蝴蝶的話題。
如:“蝴蝶有幾個翅膀?”“蝴蝶身上有什么顏色?”
二、基本部分:
1、欣賞錄像資料及圖片
2、請幼兒用詞匯來形容蝴蝶,并引導(dǎo)幼兒來編一首名為“蝴蝶”的歌曲,向家介紹同伴編出的歌詞。
“蝴蝶蝴蝶真美麗”“它們飛在天空里”“個個穿著花衣裳”“小朋友們喜歡你”
三、結(jié)束部分:
教師彈幼兒熟悉的旋律,讓幼兒嘗試唱創(chuàng)編的歌詞,鼓勵幼兒主動參與并唱給家聽,感受創(chuàng)編的樂趣。
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