編寫一份好的教案對于教師提高教學效果至關重要。編寫教案前，教師需要充分了解教學內(nèi)容和教學目標。教案是教學成功的重要保障，期望您通過教案的使用能夠取得良好的教學效果。
小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇一
一、圖片導入，學念童謠。
1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)。
2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。
二、回憶童謠，出示圖譜。
1、傾聽童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽到了什么?
2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應的圖片，引導幼兒理解圖譜。
3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣?
三、童謠游戲，提高興趣。
1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當念到最后一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2-3次。
2、提高游戲難度：設置障礙，講解游戲規(guī)則。
師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設置了障礙，我們怎么樣才能過去呢?
3、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結束活動。
師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠。
小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇二
活動目標：
1、學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領下學習分角色游戲。
2、借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
2、座位排成半圓形。
3、貓的頭飾一個。
活動過程：
一、練聲，律動。
2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進行簡短談話。
師：小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?
1、幼兒聽教師完整范唱歌曲。
師：王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。
2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內(nèi)容，引導幼兒用歌詞回答。
師：你聽到歌曲里唱了什么?
(教師將幼兒的回答唱出來)。
3、教師再次在范唱，引導幼兒感受歌曲旋律。
師：王老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌!
四、幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作。
1、教師引導幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作。
2、教師邊唱歌邊帶領幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作。
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?
4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作。
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作。
1、教師說明游戲規(guī)則。
2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進行練習。
3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”
活動反思：
在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學習歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結束活動。
在第二個環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預先設計的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預先設計的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進行下去了，為了讓活動繼續(xù)開展下去，我臨時改變了教學環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡單的動作。這樣，活動又照預先設計好的教學環(huán)節(jié)進行下去?；顒舆^后我進行了反思：隨著電腦、vcd等音像設備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時，一定要靈活的調(diào)整自己的預設課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵這個寶寶到前面為小朋友表演，通過這個小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學習這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會唱，馬上制止，進行自己預設的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應對自如。這種教育機制很重要，這也需要我們教師在今后的教學活動中不斷的積累經(jīng)驗，不斷的反思。
還有在出示的導入活動課件和游戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導幼兒認為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認識說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請各位老師指點、幫助。
在整個活動中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇三
1.學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領下學習分角色游戲。
2.借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。
3.樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動準備。
圖片：小老鼠。
活動過程。
一、導入。
出示小老鼠圖片，引起幼兒興趣。
提問：小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎？
（幼兒自由討論）。
二、展開。
2.教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進行簡短談話。
教師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？
（1）幼兒聽教師完整范唱歌曲。
師：老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。
（2）教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內(nèi)容，引導幼兒用歌詞回答。
師：你聽到歌曲里唱了什么？
（教師將幼兒的回答唱出來）。
（3）教師再次在范唱，引導幼兒感受歌曲旋律。
師：老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！
4.幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作。
（1）教師引導幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作。
（2）教師邊唱歌邊帶領幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作。
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？
（4）幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作。
（5）幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作。
（1）教師說明游戲規(guī)則。
（2）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進行練習。
（3）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”
三、延伸。
戶外活動再次游戲。
小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇四
活動目標：
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的.樂趣。
活動準備：
活動過程：
師：寶貝們，剛才你們都表演了什么小動物？
天黑了，小動物們在家都點起了一盞油燈（出示燈臺）。
2、學習兒歌。
（1）結合掛圖，幫助幼兒理解兒歌：
小老鼠在高高的燈臺上吃油后會怎么樣？（偷油吃，下不來）。
油要被小老鼠吃光了，這可怎么辦？
小老鼠最怕誰？（貓）。
貓怎么叫的？（喵喵喵）。
貓來干什么？（抓老鼠）（喵喵喵貓來了）。
小老鼠會怎么樣？（嘰里咕嚕滾下來）。
（2）教師完整地朗誦兒歌。
（3）教師教念兒歌（強調(diào)幼兒應注意語氣和語調(diào)）。
（4）請幼兒嘗試自己來看圖說兒歌。
“你喜歡哪一幅圖，這幅圖說了什么？”
（5）幼兒比賽念兒歌。
老師這里有把大剪刀，把小朋友們分成兩個小隊，我們來比比看哪個隊的小朋友念得更好。男幼兒一遍，女幼兒一遍。評出結果。
小3班的小朋友真棒！現(xiàn)在我們一起來做個《小老鼠上燈臺》的手指游戲。（游戲規(guī)則：我們?nèi)司褪且槐K高高的燈臺，兩只手的兩個手指當小老鼠。如發(fā)現(xiàn)有幼兒字念不清楚時，應及時糾正。）這個燈臺很高哦，我們的燈臺也要站直了。做得真好，我們再來一遍吧！
4、游戲結束。
“今天，我們學習了兒歌《小老鼠上燈臺》，我們可不能像小老鼠那樣隨便拿別人的東西哦。現(xiàn)在官老師請你們到外面玩《小老鼠上燈臺》的游戲好嗎？聽?。úシ拧缎±鲜笊蠠襞_》的音樂，幼兒隨音樂邊念兒歌邊做手指律動自然結束）?！?/p>
小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇五
小老鼠，食指相對。
上燈臺，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。
偷油吃。雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。
下不來。雙手并攏做擺手狀。
貓來了，雙手五指張開在臉兩側做胡須狀。
害怕了，做抱頭害怕狀。
嘰里咕嚕滾下來。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下從手臂滾落。
教學反思。
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。
活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學習，孩子的興趣一下就提高了。在學唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關注的是貓什么時候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動雖然結束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進一步的提高。
小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇六
為培養(yǎng)學生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。
活動目標。
1.感受兒歌的韻律感。
2.能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。
3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
重點難點。
學生對兒歌的記憶及讀音。
活動準備。
老鼠和貓的布絨玩具。
活動過程。
1.產(chǎn)生興趣。
——小老鼠最怕誰？為什么？
2.學習兒歌。
——教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。
——貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？(嘰里咕嚕滾下來)。
——教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增強幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。
——教師用雙手做道具和角色進行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠(見附文)，請幼兒嘗試配念兒歌。
——請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
——你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
3.創(chuàng)編動作。
——引導幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作？(如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀)。
——請幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動作。
活動延伸。
1.通過直接的表演，幼兒能體會到“嘰里咕?！边@一象聲詞的含義以及與之相對應的滾翻動作。
2.這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關系。
附
兒歌運動說明。
小老鼠，食指相對。
上燈臺，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。
偷油吃。雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。
下不來。雙手并攏做擺手狀。
貓來了，雙手五指張開在臉兩側做胡須狀。
害怕了，做抱頭害怕狀。
嘰里咕嚕滾下來。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下從手臂滾落。
教學反思。
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。
活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學習，孩子的興趣一下就提高了。在學唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關注的是貓什么時候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。
活動雖然結束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進一步的提高。
小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇七
1、學習遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
2、在游戲的過程當中，體驗和同伴一起游戲的樂趣。
按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶。
（一）復習歌曲。
1、小朋友們，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍，進。
一步讓幼兒理解歌詞。
2、今天老師給小朋友們講個故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的'東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當他們睡覺的時候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟著錄音機再來把這首歌唱一遍。
3、帶領幼兒們自由地學學小老鼠的樣子。
（二）講解游戲玩法和規(guī)則。
小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
（三）延伸活動。
老師想請小朋友們也來當當小貓，去捉老鼠，好不好？
小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇八
撰寫說課稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外，在語言表述上，既要把問題論述清楚，又切忌過長，避免陳詞濫調(diào)，泛泛而談，力求言簡意賅，文詞準確，語言針對性強。以下是小編整理的小班音樂《小老鼠上燈臺》說課稿范文，歡迎大家參考！小班音樂《小老鼠上燈臺》說課稿1。
一、說設計意圖：
小班幼兒的年齡小，他們的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度時期，他們情感外露，很不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。因此，小班的教學活動的設計更要游戲化、情景化，讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發(fā)展。
《小老鼠上燈臺》歌曲生動有趣，簡短的幾句話就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲但故事情節(jié)很完整，非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。
二、說活動目標：
新《綱要》中強調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。所以根據(jù)小班孩子的年齡特點和活動本身的特點我從知識、能力、情感三方面制定目標如下：
1、學習用好聽的聲音演唱歌曲，體驗演唱的樂趣。
新《綱要》中強調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。
2、借助多媒體理解歌曲內(nèi)容。
3、積極參加游戲活動，體驗情境游戲帶來的快樂。
皮亞杰指出：在幼兒時期要發(fā)展智慧，關鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學、從玩耍中學。
三、說重難點：
重點：學習用好聽的聲音演唱歌曲，體驗演唱的樂趣。
難點：借助多媒體理解歌曲內(nèi)容。
四、說教法：
小班孩子的思維特點主要是直觀形象性，在本次的活動中我主要才用了、提問、直觀、示范、表演等方法。
五、說學法：
遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，幼兒將運用觀察法、互相學習等方法。
六、說活動準備：
一個充分的活動準備是教育活動順利進行的關鍵，為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、寓教育于情境游戲之中，我做了如下準備：
1、與本次活動有關的課件、音樂。
2、自制燈臺一個。
3、老鼠耳朵42只，貓頭飾一個。
七、說活動過程：
一、導入活動。
“良好的開端是成功的一半”在活動開始前，我給幼兒帶上老鼠耳朵，我扮演鼠媽媽，幼兒扮演鼠寶寶，這樣，在活動一開始就能抓住幼兒的注意力，使幼兒一開始就進入角色的扮演當中，以此來激發(fā)幼兒參與活動的積極性。接著，我?guī)е髮殞氹S著動感的音樂進入活動場地，目的是讓幼兒能進入輕松的音樂的氛圍之中。
二、播放課件，觀看情境表演。
精彩的導入，是開啟求知大門的動力。我以“哇，真香??！什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱??！边@句話把幼兒的注意力引到投影屏幕上，讓幼兒觀看多媒體課件。為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。
三、播放課件，看圖逐一理解歌詞內(nèi)容。
1、形象、直觀、具體的事物往往更容易接受，因此我制作了多媒體課件圖譜，通過播放多媒體課件圖譜來引導幼兒一一看圖理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒直觀、形象的記憶歌詞。我設法打開幼兒的話匣子，讓幼兒大膽的說出自己看到的畫面內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中，我還設置了兩個問題：“你有什么辦法讓小老鼠下來呢！”“你會學小老鼠滾下來嗎？”這兩個問題給幼兒有了很大的想像空間，讓幼兒大膽的說出自己的想法和表現(xiàn)滾下來的動作。
2、我既要引導啟發(fā)幼兒看圖說出歌詞，又要配上簡單的動作，給幼兒表現(xiàn)的機會，既要兼顧群體需要，又要照顧個體差異，因人施教。努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。以此突破難點。這也是本次活動的一個亮點。
四、播放課件，幼兒學唱歌曲。
音樂活動本身就是形式多樣而且十分鮮活的藝術展現(xiàn)，在完整欣賞一遍歌曲后，我通過讓幼兒學唱，邊演邊唱、配上音樂演唱、站起來表演等多種形式讓幼兒學唱歌曲。這正是根據(jù)小班幼兒注意力短暫、坐不住的年齡特點而設計的，避免單一呆板的逐句教唱形式，充分調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒全身心的投入到活動中。
五、情境游戲?！敦垇砹恕罚ㄓ闪硪唤處煱缪葚垼?/p>
這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點也是又一個亮點，在這個游戲中，以鼠媽媽和鼠寶寶肚子餓了為線索來開展游戲，圍繞找東西吃這一游戲情節(jié)來鞏固學唱歌曲。讓幼兒在玩中學，從而掌握本次活動的重點，充分把個領域的內(nèi)容有機的聯(lián)系，相互滲透、寓教于樂。將整個活動推向高潮，讓幼兒將快樂在游戲中盡情宣泄。
在集體游戲時，貓故意抱走一只小老鼠，為結束活動做鋪墊。
六、延伸活動。
教師：一只鼠寶寶被貓捉走了，我們?nèi)グ阉然貋戆?。（播放音樂離開活動室）。
這一環(huán)節(jié)與上一環(huán)節(jié)相聯(lián)系，讓幼兒在游戲中不知不覺的結束本次活動。
教學效果分析：
整個活動無論是教材的選取、組織、目標的制定，還是教學方法的運用，都充分考慮到幼兒的實際水平。遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”轉(zhuǎn)現(xiàn)在的“我要學”，遵循由淺入深、層層遞進的教學原則，讓幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松、愉快的氛圍中掌握重、難點。
本次活動我徹底改變了以前那種“一首歌曲一架琴，師生唱到下課鈴”的教學模式，把現(xiàn)代教育裝備和情境游戲結合起來。從始至終的體現(xiàn)了教師寓教于樂，幼兒寓學于樂的教育理念，將整個活動都貫穿于角色扮演與游戲當中?；顒又?，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，體驗音樂教學的樂趣，從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣，使每個孩子都得到了不同水平的發(fā)展和提高。
一、說教材。
1.幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好；重視音樂能力的培養(yǎng)；教給幼兒簡單的音樂技能；發(fā)揮音樂的教育作用。而音樂活動用游戲的方式進行更能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)（聽覺、感受力、節(jié)奏感、表現(xiàn)力等）與非音樂素質(zhì)（注意力、記憶力、觀察力、想象力、思維力和解決問題的能力等），促進幼兒身體、智力、情感、個性、社會性的和諧發(fā)展。音樂游戲《小老鼠上等臺》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。在游戲中大花貓的出現(xiàn)，增加了幼兒在游戲中的刺激性，增添了游戲中的情趣。
2.教學目標是教育活動的起點與歸宿，對活動起著導向作用，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，我確立了認知、情感、能力方面的目標。其中既有獨立表達的成分，又有互相融合的一面，具體目標為：
在學會歌曲的基礎上，通過反復感受，進一步理解音樂性質(zhì)。邊玩邊學習理解音樂性質(zhì)。
初步掌握音樂和動作的關系，音樂和角色形象的關系。
會聽音樂做游戲，遵循游戲規(guī)則。
3.教學重點、難點。
音樂游戲活動是以游戲的形式進行的，所以本活動的重點、難點應是在讓幼兒區(qū)分音樂動作與角色形象上的關系，并教育幼兒應遵循游戲規(guī)則。
為了在游戲中充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動，我準備了充足的材料：、小老鼠頭飾,圖譜。
二、說教法、學法。
1.雙主體互動模式。
當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者、學習者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對音樂的熱愛、帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，主動積極地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗并主動與老師溝通汲取教師經(jīng)驗獲得教師的支持、幫助與鼓勵。
另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者與促進者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學習者。教師帶著欣喜、期望自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學習和探索的動機興趣，體驗音樂學習和表達的快樂及其由此引起的喜悅、實現(xiàn)音樂教育對幼兒情感、個性、社會性的發(fā)展作用。
2.聽唱法。
聽音樂前奏，回憶名稱，唱歌曲，啟發(fā)幼兒唱準曲調(diào)和情感。
3.提問啟示法。
提問上，注重啟發(fā)性，給予幼兒更多想象與說的空間，不束縛他們的思維，使他們有話好說，大膽表達自己的感受。
三、說教學過程。
1、激發(fā)音樂模仿興趣。
幼兒邊聽音樂邊模仿不同的小動物的動作，要求動作符合節(jié)拍。
2、新授：增添對游戲的興趣。
（2）復習歌曲，啟發(fā)幼兒唱準曲調(diào)和情感。
邊唱邊做動作（兩遍）：啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地做出不同的動作與表情，老師及時表揚符合歌曲內(nèi)容的不同動作與表情。
（3）在玩中學做音樂游戲。
設計意圖：采用雙主體互動模式，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動作，隨著音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感。
（5）邊聽音樂邊做游戲（幼兒扮演“小老鼠”，老師扮演“大花貓”）。
設計意圖：幼兒聽著音樂磁帶邊表演邊唱，把自己想象是一只小老鼠，能用自己的動作非常投入地表演起來，這種耳聞目染的熏陶，一下子就將幼兒身心帶進音樂的殿堂，群情激動，氣氛達到高潮。
小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇九
目標：1.感知兒歌的韻律感。
2、能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。
準備：燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、
圖片過程：
一。產(chǎn)生興趣。
1、教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺?？纯词鞘裁?？
2、教師講述故事。
3、小老鼠最怕誰？為什么？
二。學習兒歌。
1、出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
2、貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？
3、教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。
三。學做動作。
1、教師用雙手做道具和角色進行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。
2、請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
3、你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
4、請幼兒邊念兒歌，邊做動作。
小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇十
活動目標：
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用動作表現(xiàn)搖滾的狀態(tài)，體驗表演的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>
1、老鼠，貓的頭飾。
一、導入活動。
1、出示頭飾，引起興趣。
3、二、引導幼兒在念兒歌的同時跟老師一起做動作。
1、以提問的形式，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象。
（1）、請小朋友說說看，剛才老師放的這段視頻里面有誰？幼兒：（小老鼠）。
（2）、真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。
（3）、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）（4）、最后，小老鼠是怎么下來的？（引導幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。（請幼兒邊做動作邊學念：嘰里咕嚕滾下來）。
2、教師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師念到“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。”時，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。教師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。
3、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應該做什么動作？
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。
3、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。（1）鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。（2）指導幼兒嘗試著兩人或三人結伴進行表演。
四、分組游戲：教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。
1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演小結及反思：
這節(jié)活動中的兒歌是一首經(jīng)典的兒歌，具有童趣，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解。為此我選擇了這一門課，意圖就是：學說兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗到了表演的樂趣。在活動開始我利用頭飾，圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，幼兒很快被吸引，并且開始學說兒歌。再此基礎上我又抓住幼兒興趣，請幼兒看手偶表演，念著每一句詩歌表演著手偶，幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺在反復念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經(jīng)熟練地會說兒歌了。形式多種多樣，幼兒易于接受。
在活動過程中，我引導幼兒練習創(chuàng)編動作表演，幼兒體驗到了表演樂趣。活動中師幼互動的很好，我覺得在活動中多創(chuàng)設游戲的情景，對于幼兒學習兒歌非常有必要。
小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇十一
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
一、產(chǎn)生興趣。
提問：小老鼠最怕誰？為什么？（引導幼兒說出）教師帶領幼兒聽音樂，模仿各種小動物。
二、教師請幼兒看圖片，學念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用圖片為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。
三、引導幼兒在念兒歌時做動作。
1、教師引導幼兒用雙手做道具，配上兒歌進行表演。
兒歌動作說明。
小老鼠，食指相對。
上燈臺。左手握拳垂直，右手食指和中指沿左臂交替攀爬。
偷油吃，雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。
下不來。雙手并攏做擺手狀。
貓來了，雙手五指張開在臉兩側做胡須狀。
害怕了，做抱頭害怕狀。
嘰里咕嚕滾下來。雙手握替自上而下滾落。
2、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。
音樂游戲：小老鼠上燈臺。幼兒扮演小老鼠，教師扮演貓。游戲開始，幼兒邊唱歌邊作相應的動作。唱到“上燈臺時，“老鼠”爬上椅子，唱到最后一句時，從椅子上跳下來，在地上做各種滾翻動作，這時，“貓”去抓“老鼠”。
小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇十二
活動目標：
1、對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。
2、傾聽指令，并根據(jù)指令作出反應，提高思維的邏輯性和敏捷性。
活動準備：
小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。
活動過程：
一、學習童謠教師可通過出示圖片，引出兒歌。
玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。
規(guī)則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走。
三、游戲二“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”
玩法：幼兒根據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的'老鼠是怎樣的。游戲不斷進行，教師提出的條件不斷變化，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……規(guī)則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯的老鼠為輸。
四、游戲三“根據(jù)老鼠號碼進行游戲”
玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，教師要不斷變化要求，并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號碼比8小……規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)，迅速做出反應，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。
游戲結束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎，評選本次游戲中的“機靈鼠”。
雨下了嗎？
它長什么樣子呀？
六點了。天亮了嗎？亮了。
下了。我的花花洋傘呢？被只老鼠偷走了。它是只…”
小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇十三
活動目標：
1、學習用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。
2、嘗試用身體的不同部位做燈臺。
3、積極參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張的情緒。
重點：目標1。
難點：目標3。
活動準備：多媒體課件，小老鼠指偶一手一只鋼琴伴奏燈臺教具小老鼠圖片一只。
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
--幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進入“洞外面的活動場景”。
二、發(fā)聲練習。
--老師：外面的空氣真好呀！我們一起來做深呼吸吧?。ń處煄ьI幼兒一起來做呼氣、手插腰吸氣。）。
--教師引導幼兒用對唱的形式演唱《動物的叫聲》。
三、播放課件，理解歌詞內(nèi)容。
--引導幼兒把每句歌詞說完整。
1）播放課件師：哇，真香呀！什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱础?/p>
鼠寶寶快看，那是什么？這油真香呀？王老師口水都要出來了，我好想去吃哦，原來香味是從這里發(fā)出來的。
誰來了？你們猜猜小老鼠來干什么？我們一起來看一看小老鼠到底來趕什么來了好嗎？
--鼠寶寶你們看到了什么？發(fā)生了什么事？老鼠總結歌詞。
一起重新再觀看一次。教師小結：哦，原來是一只小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
2）播放課件（快速播放）老師朗誦歌詞內(nèi)容。
四、教具操作進一步加深對歌詞的.理解，欣賞歌曲。
五、身體各個部位做燈臺，學唱歌曲。
制偶表演老師表演并唱歌唱好后，給小朋友們問好。誰愿意做我的大燈臺呀？
1--2名幼兒示范。
出了手臂可以做燈臺，我們身體還有哪里可以做燈臺？
六、音樂游戲。
小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇十四
1、能理解故事內(nèi)容，根據(jù)圖片敘述故事。
2、會用自然的聲音唱，感受音樂。
3、喜歡集體游戲，積極參與集體活動帶來的樂趣。
活動準備。
2、呼啦圈5個，跨欄兩個，食物玩具若干。
活動重難點。
幼兒能夠自己說出故事內(nèi)容，并敘述出。
活動過程。
一、律動導入。
師：小朋友看一看這是什么？（老鼠）它要干什么呢？我們一起來看一看。
師：小老鼠上燈臺，上燈臺？去燈臺干嘛呢？（偷油吃）。
師：小朋友們說的很對，小老鼠的肚子餓了，想吃油，可是這時候，肚子吃的鼓鼓的，下不來了。但是這時候聽到喵喵瞄的聲音，是誰的發(fā)出來的聲音？（小花貓）我們一起來看一看。小貓來了，小貓看到小老鼠就撲上來，想吃掉小老鼠，小老鼠害不害怕呀？（害怕）小老鼠嚇得嘰里咕嚕就從燈臺上滾了下來。
師：小朋友捉到老鼠了，我們一起跟著老師來跳個舞。我們一起聽一聽這個音樂是什么。
ps：讓幼兒拉著小火車，跟著老師邊走邊聽著音樂一起跳舞。
四、游戲小老鼠運吃的。
師：小老鼠肚子餓了想出去找吃的，小朋友愿不愿意幫助它找好吃的？（愿意）老師講一講我們的規(guī)則：小老鼠排好隊，一個跟著一個的跳過呼啦圈橋，翻過跨欄山，終于走到了藏食物的地方，小老鼠拿過了食物放回到自己的家中，不能插隊，不能推不能擠。
五、活動結束。
師：小朋友們，活動一下小肩膀，拍拍小腿，休息一下。
小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇十五
1、感受歌曲幽默、有趣的風格，體驗邊演唱邊游戲的快樂。
2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎上，初步學會用自然聲音演唱歌曲。
3、嘗試用身體的不同部位做燈臺，并能用自己的語言說出不同口味的燈油。
重點：在理解歌詞內(nèi)容的基礎上，初步學會用自然聲音演唱歌曲。
難點：嘗試用身體的不同部位做燈臺，并能用自己的語言說出不同口味的燈油。
燈臺、課件、小老鼠指偶若干個。
一、出示課件引出活動內(nèi)容。
師：小朋友們，你們瞧誰來了？（出示課件第一幅圖小老鼠）。
“我是一只可愛的小老鼠，從我出生起，就聽一位老奶奶抱著她的小孫子，唱著這樣的歌謠，說歌詞（小老鼠，上燈臺，偷油吃）。
我從來沒有吃過油，這油到底是什么味道的呢？酸酸的？還是甜甜的？今天就讓我來嘗一嘗。
二、熟悉歌詞，感知樂曲旋律。
1、（播放課件，念歌詞）這是什么聲音？（老師做可怕的樣子，播放貓的叫聲）誰來了？喵喵喵，貓來了，小老鼠嚇得嘰里咕嚕滾下來了。
2、小朋友幫忙看看，大花貓走了嗎？（做四處張望的動作）小老鼠又出來找油吃了，鋼琴伴奏念兒歌——。小老鼠嚇得不敢出來了。
三、學唱歌曲，動作表現(xiàn)。
1、學唱歌曲。
瞧，小老鼠躲這里來了，（出示小老鼠指偶），我是小老鼠，小朋友們好！我們做個朋友好嗎？你好！
（1）我的肚子好餓，想去找油吃，誰愿意做我的大燈臺讓我好爬著去找油吃？
（3）還有誰愿意做我的大燈臺？你們都愿意，好，我請你們都來當我的燈臺，你們一起唱著，誰的聲音好聽我就到誰那去。（在幼兒身體上做小老鼠爬的動作）。
（4）小朋友，你們想不想也來嘗嘗燈油的味道？我有一個好辦法，小手伸出來，我請你們都和小老鼠做朋友。發(fā)指偶，我們都變成了小老鼠。
2、肢體表現(xiàn)。
（1）小老鼠們，我們一起去找油吃吧！鋼琴伴奏。
（3）嘗試用身體各部位當燈臺演唱。
剛才我們用的是手臂當燈臺，除了手臂，還有哪些地方可以當燈臺。比如頭、腿、肩等。讓我們試試換個地方當燈臺好嗎？去嘗嘗那里油的味道。起立到我身邊來，小老鼠們準備好我們一起加油。（齊唱）。
1、游戲一次。
2、游戲二次。
剛剛有些鼠寶寶的腳步太重了驚動了大花貓，這次我們一定要注意，腳步要輕輕地，躲回家的時候也要注意，不要把自己的小伙伴撞到，免得它回不了家被大花貓吃掉。好了讓我們出發(fā)吧！鋼琴伴奏唱——貓出現(xiàn)趕緊躲回家里。大花貓走了嗎？你們吃到油了嗎？是什么味道的？鼠寶寶們，在院子里還有更大的燈臺和更好吃的油，你們有沒有信心爬上去嘗一嘗？讓我們一起加油吧！（鋼琴伴奏邊唱邊出教室）。
小班幼兒的注意力容易分散，游戲時他們最感興趣的一種活動形式，符合小班。
幼兒好奇、好動、好模仿的特點。因此在活動中采用游戲化的方法創(chuàng)設教學情境，貫穿活動的整個過程。通過老師的示范引導幼兒很快便掌握了歌曲內(nèi)容，能夠在老師的引導下，邊做動作邊演唱。為了鞏固幼兒對歌曲的掌握，提高演唱的興趣，我為幼兒提供了手偶，引導幼兒扮演小老鼠，創(chuàng)編不同的身體動作來表現(xiàn)小老鼠上燈臺的動作。游戲過程中幼兒的興趣始終很高，積極參與表現(xiàn)，通過師生互動、生生互動的游戲形式感知表現(xiàn)了歌曲。整個活動過程中，幼兒與教師始終處于積極地、快樂的氛圍中，真正做到了玩中樂、玩中學。
小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇十六
目標：
1、?理解歌詞內(nèi)容，并能大膽創(chuàng)編動作。
2、?感知音樂的強弱，并能用形體動作表現(xiàn)音樂的強弱。
過程：
2、?和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。
（1）?小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢？
（2）?輕輕的走還是重重的走？
（3）?小老鼠最后滾下來的時候，是怎么摔下來的呢？是輕輕的還是重重的？
3、?請幼兒學一學小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕的走），再請幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時又是什么樣子？比小老鼠用力嗎？請幼兒用動作表現(xiàn)出來。
4、?玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強弱。。
玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當大胖貓。由老師來播放音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是大胖貓出現(xiàn)了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。
5、?兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。
小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇十七
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌體驗表演的樂趣。
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2，幼兒能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
幼兒猜謎語，兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。請出小老鼠后，提問；小老鼠最怕誰？(小貓)老師就就請出小貓。
1、教師戴頭飾小老鼠并講故事：“哎呀、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有臺燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠飛快的爬上了燈臺、張口大吃一頓、小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“哎呦，從燈臺上滾了下來。
2、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內(nèi)容的印象。
(1)、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰？(小老鼠、小貓)。
(2)、真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀？(引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃)請幼兒一起念幾遍。
(3)、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？(下不來)。
(4)、最后，小老鼠是怎么下來的？(引導幼兒說出：滾下來、
1、老師引導幼兒做兒歌動作。
(1)啟發(fā)幼兒來表演小老鼠是什么樣子的？兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。教師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。
(2)啟發(fā)幼兒做一做上燈臺的動作。
(3)啟發(fā)幼兒學一學小老鼠偷油吃的樣子。
(5)讓幼兒學小花貓喵喵喵貓來了的樣子。教師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。
(6)引導幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的小樣。教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。
2、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。
(1)鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。
(2)指導幼兒嘗試著兩人或三人結伴進行表演。
1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
小結及反思：這節(jié)活動中的兒歌是一首經(jīng)典的兒歌，具有童趣，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解。為此我選擇了此活動，定了以下目標：學說兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗到了表演的樂趣。在活動開始我利用圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，幼兒很快被吸引，并且開始學說兒歌。再此基礎上我又抓住幼兒興趣，請幼兒看手偶表演，念著每一句詩歌表演著手偶，幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺在反復念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經(jīng)熟練地會說兒歌了。形式多種多樣，幼兒易于接受。
在活動過程中，我引導幼兒練習創(chuàng)編動作表演，幼兒體驗到了表演樂趣。活動中師幼互動的很好，我覺得在活動中多創(chuàng)設游戲的情景，對于幼兒學習兒歌非常有必要。
小班音樂活動教案小老鼠上燈臺篇十八
1、了解屬相鼠的排位，引導孩子關注生肖文化。
3、學習歌曲《小老鼠，上燈臺》的演唱，能運用不同的演唱（速度、力度、音調(diào)的變化）表現(xiàn)老鼠淘氣可愛、憨厚年邁的不同音樂形象，并用肢體動作創(chuàng)造性地表演。
體會歌曲詼諧幽默的情緒，引導孩子大膽表演。
一、組織教學：師生問好。調(diào)整情緒，引導孩子以積極飽滿的情緒投入藝術學習。
二、謎語導入。
師：展示謎面，說它多，可真多，全國每人有一個；說它少，它真少，全國只有十二個。（十二生肖）。
生：學生猜測。
師：你知道十二生肖的排列順序嗎？
生：（在老師引導下說一說：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬）。
三、新課學習。
1、故事引出課題。
師：今天，我們就來認識十二生肖中排位第一的小老鼠。（出示課題：小老鼠，上燈臺）。
師：老師來講個故事，小朋友一起來聽聽小老鼠在干什么？（一天夜里，小老鼠肚子餓的“咕咕”叫，他從鼠洞鉆出來，東找找，西瞅瞅，哪有好吃的食物?。窟祝沁呌袀€燈臺，小老鼠悄悄地爬上燈臺，“吧唧吧唧”吃了起來……突然，一只大貓來了，嚇得小老鼠“嘰哩咕嚕”從燈臺上滾下來。
2、嘗試用樂器給故事配背景音樂。
師：老師這有幾件打擊樂器，我們先來認識一下。（出示打擊樂器木魚、鑼）演示木魚和鑼的演奏，孩子們徒手練習。
（木魚：xxx；鑼：x—）。
師：聽了這個故事，老師有個主意：我們何不用木魚、鑼、電子琴這三件樂器來給故事配樂呢，讓原本平淡的故事加上一點色彩，或許，這樣的講故事會讓人耳目一新。思考一下，然后我們來嘗試一下，聽聽效果如何。（啟發(fā)孩子用木魚、鑼、電子琴來講故事配背景音樂）。
3、嘗試練習配樂，聆聽效果。
教師講故事，孩子們用樂器來配樂。*教師注意適當?shù)囊龑Ш图皶r評價）。
師生合作：一天夜里，小老鼠肚子餓的“咕咕”叫，它從鼠洞鉆出來，東找找（木魚：xxx），西瞅瞅（木魚：xxx），哪有好吃的食物??？咦，那邊有個燈臺，小老鼠悄悄地爬上燈臺，“吧唧吧唧”吃了起來……突然，一只大貓來了（鑼：x—），嚇得小老鼠“嘰哩咕?！睆臒襞_上滾下來（電子琴：由高到低的一串滑音）。
4、孩子們說說這樣給故事配樂的感受。
5、歌曲學習。
師：剛才的故事，老師用一首童謠來唱給你們聽，你們想聽的話就用掌聲來告訴老師。（教師邊彈電子琴邊演唱歌曲）。
a、出示大歌紙，引導孩子在電子琴的和弦伴奏下，有節(jié)奏地念讀歌詞，體驗歌曲的節(jié)奏美感。（兩種念法）。
b、在念讀時，引導孩子用兩種不同的方法念讀，體會不同的效果，其中重點指導十六分音符的念讀，“嘰哩咕?！彼淖志鶆蚯逦?。
c、在教師指導下，學生跟琴輕聲學唱。指導第一樂句與第二樂句的對比演唱，注意音準。
d、創(chuàng)造表現(xiàn)歌曲。
師：歌曲中的小老鼠，你能用什么詞來形容它？說說你的感受。
生：機靈、淘氣、可愛、滑稽、幽默……。
師：我們怎樣才能把歌曲唱好。再現(xiàn)小老鼠可愛機靈的形象呢？
生：前面應輕聲唱，表現(xiàn)小老鼠悄悄地走路；“嘰哩咕?！笨芍貜鸵淮窝莩?，表現(xiàn)小老鼠滾下來時狼狽而滑稽的樣子。
學生演唱歌曲，聆聽效果。
師：可愛的小老鼠身邊跟著她的鼠媽媽，我們又該怎樣來讀唱呢？
師生探討。
生1：演唱時速度可以放慢些，因為她老了，走不動了；
生2：我們可以唱的低沉一些，表現(xiàn)她是一只年邁的老鼠，動作有些遲緩。
生3：還可以加一些動作和語氣詞……。
師生小結，表現(xiàn)演唱。
鼠媽媽，上燈臺（阿呵），偷油吃（吧唧）下不來。
喵喵喵，貓來了，嘰哩咕嚕滾下來（哎喲，好疼?。。?。
引導孩子用慢速，低沉的聲音演唱。
e、鼓勵孩子用肢體動作表現(xiàn)演唱。（啟發(fā)孩子用肢體動作表現(xiàn)演唱：一手舉高表現(xiàn)燈臺；另一手表示小老鼠爬上燈臺動作。部分孩子帶上頭飾演一演故事）。
一、引向生活。
生1：我印象最深的是動畫片《貓和老鼠》中的老鼠杰瑞；
生2：我家的墻上有一副《老鼠娶親》的年畫；
生3：老師，你身上穿的衣服上就有可愛的米老鼠形象……鉛筆、書包上都有它的形象。
師：是啊，小老鼠給我們帶來了歡樂，也給我們帶來了藝術創(chuàng)作靈感。課后，我們還可以去找一找，看一看，了解更多有趣的生肖故事，下節(jié)課，我們一起來分享。
上課回來，我的心久久無法平靜，我在思考一個問題，面對新課程，我們失去了什么？或者說，上了十幾年的課，面對各種各樣的好課與示范課，我們反而開始茫然了。一味追求現(xiàn)代化的教學手段，多媒體的影像畫面，但課堂總是缺少了什么。我們不得不問自己：藝術教師到底該堅守什么？我始終覺得：一個真正好的藝術教師無論是在過去，還是現(xiàn)在，或者將來，他（她）的課堂能吸引孩子，他（她）的課堂相互尊重。我不能說自己這節(jié)課有多精彩，但那么多孩子在有限的四十分鐘，專注投入。他們時而高舉小手，踴躍發(fā)言；時而低頭沉思，凝神相望；時而喜上眉梢，輕撒一笑……全沒有上課前那無禮的吵鬧，或許這就是學習的力量，能使孩子變得這樣安靜而可愛。我想我們的課堂呼喚的就是這樣真實的學習過程，可以沒有現(xiàn)代化的教學手段，但一定是真實有效的；可以沒有多媒體的影像畫面，但一定是充滿想象空間的。教學條件雖艱苦，但一樣可以創(chuàng)造教學精彩。本節(jié)課，我合理運用身邊的教學資源，運用打擊樂器木魚、鑼，加上電子琴，讓孩子們給故事配樂，一樣起到了理想的教學效果。我想，我們的藝術課不在乎一定是華麗或張揚的，它也可以是質(zhì)樸和內(nèi)斂的，樸實的就在師生的舉手投足、眉目傳情之間，淡雅而樸素，去讓人細細回味。
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