總結(jié)是思考的過程，讓我們更加深入地理解所學(xué)和所做的事情。寫總結(jié)時，可以參考以往的總結(jié)，找到自己的成長軌跡和改進(jìn)方向。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)案例，希望能夠幫助大家寫出更具價值和深度的總結(jié)。
月考工作總結(jié)月考工作小結(jié)篇一
20xx年初三（４）班中考語文成績，從整體上看還是比較好的。參考43人，均分98分，及格率100%，優(yōu)良率97.7%。試卷滿分120分，學(xué)生最高分111分，最低分74分。
中考是以合格的初中畢業(yè)生為對象的，是具有選拔性質(zhì)的考試，難度、有效度都會在這個考試?yán)镉兴w現(xiàn)；第二點(diǎn)就是考試要體現(xiàn)課改的思想，重點(diǎn)考核的是學(xué)生的語文基本素養(yǎng)，從學(xué)生對這一學(xué)科綜合能力的運(yùn)用這個角度來看，提出的能力是更高了，要求是更高了；第三，在考試內(nèi)容和目標(biāo)當(dāng)中基礎(chǔ)、閱讀、寫作這三大模塊的要求沒變。分成積累運(yùn)用、理解感悟、表達(dá)交流幾個模塊考，通過簡單的稱呼上的變化要求學(xué)生的語言的運(yùn)用、理解、感悟、提升表達(dá)這些能力越來越高。
充分調(diào)動教師的積極性，努力提高教師的素質(zhì)和教育、教學(xué)能力，切實(shí)提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。
2、語文教師要認(rèn)真進(jìn)行課程改革實(shí)踐，盡快轉(zhuǎn)變語文教育教學(xué)觀念，盡快改變教育教學(xué)行為；盡快提高學(xué)生語言實(shí)際運(yùn)用能力、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)和作文教學(xué)能力，以適應(yīng)課程改革和學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要。
3、要善于研究中考，把握動態(tài)。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究考試大綱和各年的中考語文試題，對課程改革與學(xué)科發(fā)展動態(tài)，包括中考試題的發(fā)展變化，深入研究，加強(qiáng)教學(xué)過程的組織、管理與教學(xué)研究指導(dǎo)。爭取做到：明確考試內(nèi)容、考試方式和考學(xué)生什么知識和什么能力；清楚每一道語文試題考的是什么，怎樣考的？把握課程改革與中考發(fā)展的動態(tài)，進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的能力。
４、努力提高學(xué)生語言實(shí)際運(yùn)用能力、現(xiàn)代文閱讀能力和作文能力，這是我們語文教學(xué)的弱項(xiàng)，也是嚴(yán)重問題所在。誰解決得好，誰的語文教學(xué)成就高。同時，復(fù)習(xí)一定要精選精編習(xí)題，以練為主，千萬不要無計劃亂抓或?yàn)E做習(xí)題，系統(tǒng)全面解決好復(fù)習(xí)問題。
月考工作總結(jié)月考工作小結(jié)篇二
我從來沒有考得這么差。我仔細(xì)分析了我考不好的原因：
1、失去信心
“我不知道這是怎么回事。上數(shù)學(xué)課感覺很無聊，但又覺得要認(rèn)真聽，所以很害怕。上數(shù)學(xué)課感覺很煩，上課效率減半?！?/p>
2、不努力也不認(rèn)真
3、知識點(diǎn)梳理不夠
“我確實(shí)學(xué)到了，但是我沒有思考，甚至沒有思考?！薄拔医K于發(fā)現(xiàn)，思考和思考比解決問題更重要。”
4、時間不夠
“當(dāng)我決定中午問老師問題的時候，不幸的是，英語老師來了！而且自習(xí)作業(yè)三晚都來不及，更別說解決問題了？”
5、你不能也不會問問題
“還是和以前一樣，我沒有問老師有沒有問題，因?yàn)槲遗挛覇柕膯栴}太簡單，可能會讓我的困難越積越多，但就是不敢問。有這個心，沒這個膽子?！?/p>
6、“錯誤”還在繼續(xù)
“每次考試，我都很緊張。也是很簡單的題目或者公式。我看過很多遍了。比如12 ^ 36=48我要數(shù)兩遍，怕出錯?！?/p>
事情已經(jīng)過去很久了，幸好這個學(xué)期結(jié)束的時候我把它拉了回來，耶！我要不帶驕傲的贏，帶著風(fēng)度的輸！加油孟德君！
月考工作總結(jié)月考工作小結(jié)篇三
10月12日下午4點(diǎn)，駐馬店市八中各年級組召開了月考工作總結(jié)會。
本學(xué)期來，駐市八中狠抓教學(xué)質(zhì)量，每月進(jìn)行一次例行月考及時檢驗(yàn)教學(xué)效果，月考后的成績分析更是學(xué)校教學(xué)工作中必不可少的環(huán)節(jié)。月考總結(jié)分教師教學(xué)效果分析和學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析兩個部分。各年級組首先召開教師教學(xué)質(zhì)量分析會。
會議由各年級長主持召開，首先將這次月考的具體成績進(jìn)行了通報，分析了近段時間同學(xué)們學(xué)習(xí)狀況，提出了下一步的努力方向。
參加月考總結(jié)會的還有田月芹副校長，她首先分析了當(dāng)前八中所面臨著的嚴(yán)峻形勢，告誡每一位八中教師都要鼓足干勁，努力工作，證明自身的實(shí)力，給家長和社會一份滿意的答卷。同時要求教師在時間有限的情況下，向45分鐘要質(zhì)量，備好每一節(jié)課，熟悉每一個學(xué)生，上好45分鐘，從作業(yè)和考試反饋中反思教學(xué)過程。班主任要樹立班級目標(biāo)，抓常規(guī)、抓落實(shí)、抓細(xì)節(jié)，把小組競爭機(jī)制、評價機(jī)制引入課堂。田校長還對上周作業(yè)檢查情況進(jìn)行了分析總結(jié)，要求每一位教師作業(yè)全批全改，要有踏實(shí)肯干，實(shí)事求是的工作作風(fēng)。
最后，教導(dǎo)處張淑芳主任發(fā)表了重要講話：首先祝賀本次月考工作取得了圓滿結(jié)束，這得益于各年級班主任和教師的辛勤付出。并指出當(dāng)前教學(xué)中存在的各種問題，要求班主任抓好班級的管理，設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，積極與任課教師溝通交流、密切配合。在注重抓成績的同時也要特別重視學(xué)生的思想動態(tài)，深入到學(xué)生中去，要抓全面，培優(yōu)補(bǔ)差，杜絕只抓尖子生的現(xiàn)象發(fā)生，一個都不能落下。勤于與家長溝通交流，爭取家長最大的支持，共同教育學(xué)生。
會上，并請優(yōu)秀教師代表和優(yōu)秀班主任代表發(fā)言，向教師們傳授各自的教學(xué)方法和班級管理工作經(jīng)驗(yàn)。
此次月考工作總結(jié)會，使教師們樹立了工作信心，激發(fā)了教師們的工作積極性。為學(xué)校下一步的教學(xué)工作指明了努力發(fā)展方向.
月考工作總結(jié)月考工作小結(jié)篇四
試卷總分120分，時間90分鐘?？v觀本次試卷，有些題是平時學(xué)習(xí)以及檢測中遇到過的題型，但也有了一定的變化。我認(rèn)為本次試卷能較好體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，全面考查了學(xué)生的運(yùn)算能力、閱讀能力、探究分析能力、簡單推理能力和綜合應(yīng)用能力，整體有一定難度。本次試卷考察的是北師大版數(shù)學(xué)六上第一單元以及第四單元的內(nèi)容。范圍是圓的認(rèn)識、周長和面積以及比的認(rèn)識、化簡及應(yīng)用。題型有選擇、填空、計算和解答。學(xué)生在答題過程中表現(xiàn)出做基礎(chǔ)題目掌握不扎實(shí)，對知識技能含量高的題目感到困難，但從學(xué)生答題情況來看，整體還有發(fā)展空間。
（略）。
全班學(xué)生在課堂上基本上都能遵守紀(jì)律，認(rèn)真上課，但仍然有部分學(xué)生仍處在被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，上課愛溜號。在書寫上，一部分學(xué)生能按步驟規(guī)范書寫，有四五個學(xué)生書寫不認(rèn)真或者是不規(guī)范。結(jié)合本次月考反饋，就目前的學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況我從以下三個方面分析：
學(xué)風(fēng)：在課堂上，絕大多數(shù)學(xué)生能夠做到：認(rèn)真傾聽、逐步學(xué)習(xí)筆記、積極思考和回答問題。由于課堂上能給予學(xué)生充分自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，大部分學(xué)生敢于在課堂上提出自己的疑問和想法。但是，很多學(xué)生的思考還不夠深入，需要有效的引導(dǎo)。
態(tài)度：絕大多數(shù)學(xué)生態(tài)度端正，比如學(xué)習(xí)認(rèn)真、扎實(shí)，勤奮好學(xué)，上課精力較集中，課后按時完成作業(yè)、力求正確無誤。但仍有極少數(shù)學(xué)生不求進(jìn)取，及格就行。
第一大題選擇題（每題2分，共24分）。
第二大題填空題（每空1分，共17分）。
第三大題計算題（每題3分，共24分）。
本大題包括25、26兩道小題，分別是化簡比和求比值，得分率55%，主要失分原因是把化簡比和求比值弄混了，還有個別學(xué)生是因?yàn)闆]有寫步驟只寫結(jié)果所以每題只得1分。
改進(jìn)措施：
1、已講練的題目得分率不高，學(xué)生上課落實(shí)不到位。
2、學(xué)生做題信心不足，解題經(jīng)驗(yàn)不豐富，這說明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法習(xí)慣還沒有形成和得到培養(yǎng)。
3、運(yùn)算技能偏低，訓(xùn)練不到位，由此造成的失分現(xiàn)象舉足輕重。
教學(xué)打算：
1、在今后教學(xué)中注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)的加強(qiáng)，繼續(xù)抓好課堂教學(xué)工作，向40分鐘要質(zhì)量。
2、教學(xué)中一定要重視知識發(fā)生、發(fā)展的過程，重視動手操作能力培養(yǎng)，讓學(xué)生會量、會畫、會說，教學(xué)真正以學(xué)生的“學(xué)”為核心。
3、將知識內(nèi)容一點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)到位，讓其每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲，耐心指導(dǎo)。給學(xué)生一定的自由度，尤其一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，提高學(xué)生的質(zhì)疑能力，這樣可提高他們的學(xué)習(xí)興趣，以期高效。
月考工作總結(jié)月考工作小結(jié)篇五
了不起的成績是靠勤奮和汗水換來的。我在朱玲老師房子里經(jīng)常發(fā)現(xiàn)郭楠為教學(xué)上的一個問題或者教育過程中的一個細(xì)節(jié)而展開熱烈的探討，鄭敏在與王群為教學(xué)上的一個問題或者教育過程中的一個細(xì)節(jié)而展開熱烈的探討，說真的，每次感受這種氛圍，我都有一種幸福感，因?yàn)檫@是我心目中理想的教育教學(xué)生活，我為自己生活在這樣優(yōu)秀的教師群體中而倍感自豪。我不止一次地對外說：在我所經(jīng)歷過的學(xué)校中，燕中學(xué)校的教師群體是最優(yōu)秀的。到目前為止，大家忙碌的身影，沉思的神情，使我感受到年級組內(nèi)勤奮和進(jìn)取的濃郁的氛圍，這是我們趕超兄弟學(xué)校的基石。
作為一個老師，我們非常清楚合作對于我們生活和工作的重要，而合作又是必須建立在坦誠的基礎(chǔ)上的，我們不去懷疑別人，更不用懷疑自己，我們就可以在生活和工作中超越了自卑。用這樣的理論來看我們的年級組，我們應(yīng)該為自己而感動，至少在我的眼里，我們這個年級組是最講究坦誠和合作的。因?yàn)槲覀兠靼鬃晕业娜跣?，明白我們只有靠打團(tuán)體戰(zhàn)才能勝利，所以我們必須擰成一股繩，把坦誠和合作進(jìn)行到底。
我認(rèn)為，寬容應(yīng)該是包括兩個方面的。第一方面是對別人的缺點(diǎn)的寬容，我覺得所有不是惡意的無心的傷害性的言行都是需要我們?nèi)捜莸?。如果沒有年級組內(nèi)的寬容的文化，沒有張娟老師的寬容，沒有小斌，范梅鑫老師的寬容，我想我自己首先是一個不能開口講話的人。第二個方面是對別人優(yōu)點(diǎn)的寬容，這份寬容更難能可貴。因?yàn)閷e人缺點(diǎn)的寬容是大度，而對別人優(yōu)點(diǎn)的寬容則是超脫，會顯出自己的不足，相形見絀。年級年級組的特點(diǎn)簡要地作了三點(diǎn)概括，下面我想對年級組內(nèi)存在的問題也簡要地作三點(diǎn)歸納。
學(xué)生與學(xué)生之間是存在差異的，老師與老師之間也是存在差異的。當(dāng)我們忽視了學(xué)生和老師在性格和能力以及其他遺傳素質(zhì)方面的差異，而只用分?jǐn)?shù)來衡量時，這種差異就會特別明顯。但是就目前這種急功近利的教育形勢來看，分?jǐn)?shù)是我們無法回避的殘酷現(xiàn)實(shí)。所以我一直在想，如何讓我們的老師和學(xué)生在在尊重差異的基礎(chǔ)上最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，以彌補(bǔ)自身先天的不足，起碼在分?jǐn)?shù)上面達(dá)到自己能夠努力的最高點(diǎn)。這就需要任課老師，也需要以班主任為核心的班級任課老師的深入探討，什么樣的的方法適合什么樣的學(xué)生，尤其是差生，我們要盡最大的努力減少不及格人數(shù)。其實(shí)這也是班級授課制度必然導(dǎo)致的問題，但我們不能把責(zé)任總推給父母，更不能放松，絕對不允許放棄，總歸他們還是孩子，我們要做的，只能做的是在我們力所能及的范圍內(nèi)做積極有效的嘗試和改變。
我們的課堂和輔導(dǎo)都存在效率上的問題。俗話說“不在其位，不謀其政”，吳校長要求走動式管理，以前沒做年級組長我也不巡視，也沒有這種感覺。這學(xué)期的巡視，讓我發(fā)現(xiàn)了一個嚴(yán)重的問題，這就是我們的課堂教學(xué)效率不高，學(xué)生的專注性不強(qiáng)。有的是學(xué)生的原因，也有的是我們老師的原因?？赡苁俏覀兘虒W(xué)風(fēng)格缺乏魅力，可能是我們的教學(xué)設(shè)計缺乏針對性，也可能是其他什么方面的原因，總之，當(dāng)我們的課堂上出現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生注意力不集中，神情恍惚時，我們應(yīng)該考慮是否讓教學(xué)活動停下來，是否應(yīng)該換一種方法來調(diào)節(jié)等等。同樣在課外輔導(dǎo)時，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一個老師輔導(dǎo)很多學(xué)生，缺乏統(tǒng)籌安排。十幾個學(xué)生圍在老師身邊唧唧喳喳，結(jié)果誰也沒聽清楚老師講了什么。有時十幾個學(xué)生排成一字長蛇陣，前面一個聽老師在輔導(dǎo)，后面的在打鬧閑聊。我也經(jīng)常看到效率高的老師，宋子學(xué)老師的課堂上，學(xué)生眼睛始終是瞄準(zhǔn)他，輔導(dǎo)時，他只允許一個學(xué)生站在身邊，最多兩個，其他學(xué)生都安靜地在做作業(yè)。所以每一次的巡視，都是我的反思和學(xué)習(xí)過程。因此，我仍然在我們八年級年級組內(nèi)提倡班主任巡視和任課老師巡視，希望能得到積極響應(yīng)。
我們年級組開學(xué)初的提優(yōu)工作計劃到現(xiàn)在還沒有落實(shí)。這個問題我曾經(jīng)專門討論過，也想了一些方法，但都不能從根本上解決問題。我們在和家長溝通方面，技巧性還不夠成熟，當(dāng)然這門藝術(shù)本身就是無止境的，這就更需要我們磨練自己提高自己。我想接下來的首要任務(wù)，可能就是把這個提優(yōu)工作計劃盡可能完備地落實(shí)下來。必要時，我們可以再開一次研討會，但一經(jīng)決定，在被修改之前，請同志們盡力配合做好各方面工作。
不管是一個年級組還是一個備課組，我個人認(rèn)為，哪怕是兩個人的團(tuán)隊，都存在一種文化。換一種說法，就是擁有共同的語言背景?！斑@個學(xué)校是屬于誰的？”“這個學(xué)校是我自己的。”當(dāng)這種團(tuán)隊文化非常和諧時，生活在年級組的每個成員都應(yīng)該是愉悅的，因?yàn)樗麄儾还陋?dú)，讓我們?yōu)闋I造這樣和諧的團(tuán)隊文化而一起努力。感激在座的各位同仁，給了我這么多溫暖的支持和鼓勵！謝謝大家??！
月考工作總結(jié)月考工作小結(jié)篇六
這次考試，我考的真的很差，語文和生物成績極差。雖然這次考試沒考好，但是我吸取了教訓(xùn)：考試千萬不要馬虎，要認(rèn)真。
10月8日，我們學(xué)校舉行了月考。我信心滿滿的去考試了，但是成績不太好。先說語文。這次語文考了68，扣的最多的是基礎(chǔ)知識。雖然我考了這個分，但是我很開心，因?yàn)槲易魑目嫉倪€不錯，滿分40分，我考了32分。如果在原著里，我考的沒那么好。開學(xué)前兩天上語文課的時候沒怎么注意。我覺得語文很無聊，很無聊。老師上課說的我只學(xué)了70%。這次考試我只考了一點(diǎn)點(diǎn)。數(shù)學(xué)考的還不錯，91分，全班第六。這個年級班和我的進(jìn)來是分不開的。開學(xué)后，我的數(shù)學(xué)課大部分時間都在認(rèn)真聽課。老師說什么地方我就跟著我的思路走。老師說的95%我都學(xué)會了，還不錯，還算滿意。然而，我太不愿意參加這次考試了。我答錯的問題都是無心的。就這樣，我錯過了100分和第一名。
是時候談?wù)動⒄Z了。這次英語考了88。5分，很差。我更喜歡英語，上課認(rèn)真聽講。我沒把考試當(dāng)回事，一般般。
光是把“her”寫成“she”的錯題就又三個，其他的錯的也不少，并且，我這回考試竟然還有一道空題，我真不知道，我那天的英語是怎么考的，竟然還能考出空題來，我真是好郁悶?。?/p>
最后，來說一說綜合大卷吧，這回綜合我考了62分。政治22，歷史21，地理13，最差的就是那個生物，考了6分。這次政治和歷史考的不賴，歷史我本來就很喜歡，當(dāng)然考的比較好。而政治是班主任的課，不能不聽。地理我雖不喜歡，但多少還聽進(jìn)去了一些。而生物就壓根沒聽，聽了的也都忘了，生物本來就難，再加上我沒聽，考6分都算高的了。
這次考試，我考的實(shí)在是太差勁，語文和生物拿簡直就是差到了極點(diǎn)。這次考試，我雖考的不好，但我吸取了教訓(xùn)：考試時千萬不能馬虎，要認(rèn)真對待。下次考試，我首先要把語文和生物復(fù)習(xí)好，再吧其他科目復(fù)習(xí)一遍，考個好成績！
月考工作總結(jié)月考工作小結(jié)篇七
第二次月考在緊張的節(jié)奏下結(jié)束了，但并不意味著月考已告一段落。相反，試卷的評講以及試卷質(zhì)量的分析尤為重要。往常試卷分析一般都是老師在考試結(jié)束后先在備課組里集體討論分析，然后在班里做總結(jié)。老師們往往總是站在自己的角度分析試卷，忽略了學(xué)生自身對試卷的看法。
于是，我利用月考結(jié)束后的第八天和第九天英語晚自習(xí)，以展示課堂的形式，在兩個班分別開了月考質(zhì)量分析會，下面講一下我的做法：
2.接著學(xué)生根據(jù)試卷以及自身原因把情況寫在紙上記錄。
1.兩人小對子相互討論自己的問題，對子可以幫忙分析。
2.對學(xué)結(jié)束后，進(jìn)入組學(xué)，大小組長分別帶領(lǐng)自己的小組進(jìn)行討論并補(bǔ)充。
3.接著是群學(xué)，主持人給四個大小組長抽簽預(yù)演，準(zhǔn)備展示。
1.這次展示要求全員展示，每個人都跟大家講一下自己的試卷分析。
2.學(xué)生點(diǎn)評補(bǔ)充。在學(xué)生展示結(jié)束后，臺下學(xué)生還可以根據(jù)對他/她的了解給其評價或者建議。比如上課愛接話的學(xué)生如果在給自己的約定中沒有提到這一點(diǎn)，臺下同學(xué)可以給其補(bǔ)充建議。
主持人及老師對同學(xué)們的展示情況對試卷分析做總結(jié)。
感受及反思：
1.通過這次試卷分析會，學(xué)生積極的提出了自己試卷失分的原因，三年級試卷整體難度不大，學(xué)生做題粗心失分較多，而四年級新生仍有一些基礎(chǔ)知識不過關(guān)，這使我更加清楚地認(rèn)識到了學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，以便在以后的教學(xué)中加以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以及做好學(xué)生對子的幫扶安排。
2.學(xué)生自己認(rèn)識到做題粗心而導(dǎo)致失分的問題，比老師強(qiáng)調(diào)的印象要深刻。這樣他們以后在做題時可能就會下意識的認(rèn)真審題并檢查，以防繼續(xù)吃虧。
3.每個學(xué)生根據(jù)自己的情況定了目標(biāo)，這使我深信，不管成績好壞，在每個學(xué)生內(nèi)心深處，都希望自己能考出好成績，都希望得到老師及同學(xué)們的肯定與認(rèn)可，這調(diào)動了他們的積極性。
4.學(xué)生自己定目標(biāo)及約定，調(diào)動了學(xué)生的自主性，同學(xué)們的點(diǎn)評也使他們更加認(rèn)清了自己的不良習(xí)慣，再加上老師和其他同學(xué)的鼓勵，增加了師生和生生之間的交流，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭及信心。
月考工作總結(jié)月考工作小結(jié)篇八
我從未考得如此糟糕過，我仔細(xì)分析了一下這次月考考不好的原因：
“不知道怎么回事，一上數(shù)學(xué)課就覺得沒勁，但又覺得自己應(yīng)該認(rèn)真聽講，所以有些懼怕。上數(shù)學(xué)課感覺心里很煩躁，上課效率也減半了?！?/p>
“多次以來，數(shù)學(xué)考試成績都很不如意，我對數(shù)學(xué)失去信心了。甚至開始害怕數(shù)學(xué)，有時也對老師產(chǎn)生一種莫名的害怕?！?/p>
“上課沒有好好抓進(jìn)課堂四十分鐘的時間，課后沒有好好復(fù)習(xí)，做作業(yè)馬馬虎虎，課外輔導(dǎo)書更是沒有認(rèn)真做過，純屬應(yīng)付?！?/p>
“我固然做到了學(xué)，但沒有做到想，甚至從來不思考?！?/p>
“我現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)思路、思維比解題更重要?！?/p>
“當(dāng)我決定中午問老師問題時，可不巧，英語老師來了!而且整整三節(jié)晚自修家作都來不及做，更何況解決疑難呢?”
“還是和以前一樣，有問題沒有問老師，因?yàn)槲遗挛覇柕膯栴}太簡單，可能由于這樣想，使我的困難越積越厚，可我就是不敢問。有這心，沒這膽?！?/p>
“每次考試我都很緊張。又是一個很簡單的題目或式子我也看很多遍，如12+36=48我都要算兩遍，就怕算錯?！?/p>
事情過了好久了，好在我這次期末又扳了回來，耶!我要做到勝不驕，敗不餒!加油，孟德君!
月考工作總結(jié)月考工作小結(jié)篇九
在南實(shí)生活的日子過得飛快，一個月的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，月考如約而至，這周月考的成績出來了，一般，數(shù)學(xué)116英語115，而語文成績很差，只有區(qū)區(qū)92分，比班里平均分都少6分，排在全級204名。
數(shù)學(xué)這次扣了4分，一分在于答題不全面，還有三分就是平時做題時不夠認(rèn)真仔細(xì)，錯的那道選擇題平時在《課時作業(yè)》中已經(jīng)做過了，可是對它不夠重視，所以導(dǎo)致我在月考時的審題錯誤。
英語這次考的聽力速度比較快，讓人難以接受，在最后一題時，在聽年齡時由于聽的不夠清楚，所以最后錯了一個空，由于選擇題部分并未下發(fā)，所以只有非選擇題，這些題有是綜合填空時不了解主謂一致，將suchas和后面合并了，扣了一分。還有一分答題不全面。沒用第三人稱單數(shù)，扣0.5分。
語文是我這次失分的重中之重。和全級第一名相比，足足相差了24分，僅憑語文，我的分?jǐn)?shù)就被拉下來了一大截。這次月考在語文方面損失慘重，這也為我敲響了警鐘，在基礎(chǔ)知識方面，這次將已寫成了己，無辜的辜字也寫錯，之后在課外閱讀中這篇閱讀又比較難，我沒看懂，所以這里失分也比較大，然后就到了作文，作文題目是《我眼中的xx》，我的作文題目是《我眼中的媽媽》作文有50分，而我只得了36分，原因我自己也很清楚：作文寫得沒有突出主題和媽媽的性格。所以得了36分也在意料之中。
這次月考給我敲響了警鐘，告訴了我平時要用功，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課仔細(xì)，不可以再如此馬虎。多做筆記。爭取下次考試一些，上一個新的臺階。
月考工作總結(jié)月考工作小結(jié)篇十
本來信誓旦旦的說月考能取得考好成績的，可是，因?yàn)槲业鸟R虎，語文、英語都知道有錯題了。第一次月考就考個這樣的成績，馬虎這個毛病怎么改不掉啊，唉。
英語明明會的題，卻答錯了，后面這個類型的題都答對了，可還是錯了，白白丟了分，好可惜。再說說語文，錯的更不應(yīng)該了，會的題，也答錯了，真是不該啊。
數(shù)學(xué)由于馬虎得了98分。
我對這次月考取得的成績非常不滿意，沒有達(dá)到我的目標(biāo)。下次，我一定努力，爭取得滿分。
昨天月考完了，可心里卻始終不能恢復(fù)平靜。以前我對學(xué)習(xí)中抱著一種不冷不熱的態(tài)度，心情好就讀，心情不好就不去理睬。
可是隨著時間的推移，我逐漸對這種態(tài)度感到排斥。因?yàn)槲议L大了，知道了什么叫做“為自己活著才有意義?！?/p>
就要考試了，我還有許多的知識沒掌握牢固。
于是我就采用了臨時抱佛腳的方法，專攻我的弱項(xiàng)，于是就形成了一個顧己失彼的局面。老師說如果顧己失彼那他就不會成功。
我知道現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了，可是現(xiàn)在知道錯了也不晚啊，因?yàn)楝F(xiàn)在只是一次小考，人生中還有無數(shù)次大考在等著我們，所以只有努力了?？荚嚂r，望著那些雪白的試卷，我心里非常的緊張，害怕自己會出錯?？墒窃僮屑?xì)的看下那些題目，心情平靜了不少，因?yàn)槟切╊}目我都做過，只要仔細(xì)一點(diǎn)就不會出錯。于是我慢慢的仔細(xì)的應(yīng)付了7門考試，我覺得我還沒有到那種無可救藥的地步，只是上課不太認(rèn)真罷了。
從這次考試中，我知道了寧愿上課認(rèn)真點(diǎn)，也不要臨時抱佛腳了，因?yàn)檫@樣會失敗。
走出考場，我釋懷了，因?yàn)槲也桓铱隙ㄗ约嚎嫉檬呛檬菈摹；蛟S這次考試即使失敗了，也能給我深刻的啟示和影響。
月考工作總結(jié)月考工作小結(jié)篇十一
第二次月考已經(jīng)結(jié)束，這次的考試成績和半期考試比較平均分有進(jìn)步，但成績還比較差，需要繼續(xù)努力提高，在接下來的時間里加油，爭取期末取得大的進(jìn)步。經(jīng)過大半學(xué)期的工作，將總結(jié)反思教學(xué)情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如下：
1.教學(xué)中存在的主要問題:
(1)在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)不足,對學(xué)生要求還不夠嚴(yán)格,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高.班中總有上課多動,作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué),作為教師在這方面抓得還不夠.
(2) 學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,信心不足.教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠.
2.改進(jìn)措施:
(1)生嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法.
改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣.
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡不清,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等.作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如把錯題改在作業(yè)本上，或者改在試卷上，另外還有其他的錯題改在糾錯本上等,讓學(xué)生總結(jié)做題規(guī)律等.對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評.使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度.當(dāng)然,要改變根深蒂固的問題并不容易,要堅持下去.
(2)鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力.
平時要認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)調(diào)整課節(jié)數(shù), 認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)難點(diǎn)明確,方法得當(dāng)，課堂有時效性，確實(shí)提高課堂效益。遇到難以解決的問題請教老教師，讓他們幫忙解決.另外,要積極閱讀教學(xué)教參書等。
在以后的學(xué)習(xí)考試中，我相信通過努力改進(jìn)，不斷的學(xué)習(xí)，我和學(xué)生們能共同進(jìn)步共同提高的。
月考工作總結(jié)月考工作小結(jié)篇十二
高一本次月考的考查范圍是必修一第一專題和第二專題的知識，也涉及到第三專題的一些知識。對于這次月考，我感慨頗多?，F(xiàn)把本次月考情況分析如下：
我教的三個班中，學(xué)生成績從62分到111分不等。二班考得較好，及格率在四個重點(diǎn)班中名列第一，平均分也超過四個重點(diǎn)班平均分0.61分;四班成績和二班相比稍差，這大概和班級調(diào)整有關(guān)，班內(nèi)一次進(jìn)了十名學(xué)生，老師和同學(xué)一時還不能適應(yīng);一班成績最不理想，相當(dāng)一部分學(xué)生考試不及格。
從這次月考中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題很多，有些學(xué)生選擇題失分較多;有些學(xué)生不會做筆答題，特別是不會運(yùn)用文學(xué)術(shù)語;有些學(xué)生作文字?jǐn)?shù)不夠;有些學(xué)生上課不會聽課，不會做筆記，卷面不整潔等等。
面對這種種問題，我該如何去應(yīng)對?我知道養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣絕非一日之功，首先還是要從思想入手，解決思想問題，讓他們對語文足夠重視。只有重視了語文學(xué)科學(xué)習(xí)，才能投入課堂聽課，才能主動學(xué)習(xí)。目前學(xué)生還是缺乏這種勁頭?；谶@種現(xiàn)象，在未來的教學(xué)中，我要及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，通過考查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整授課進(jìn)度。課堂內(nèi)巧妙引入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容，有效利用時間。還要多做個別學(xué)生的思想工作，避免因?yàn)檫@一次考試的失利而失去學(xué)習(xí)興趣!下一步用什么方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文，而且使他們愿學(xué)語文?我想采用鼓勵法：當(dāng)看到學(xué)生有點(diǎn)進(jìn)步時，我大加表揚(yáng);當(dāng)看到學(xué)生生字、生詞和詩文記得好時，我在全班鼓勵;當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠齊答問題時，我也要大加贊揚(yáng)?我以后盡量用課件上課，在每一個幻燈片上盡量多打內(nèi)容，將課講細(xì)講透，減少寫粉筆字的時間消耗，多增加課堂練習(xí)。語文成績的提高關(guān)鍵靠平時的積累。對此，我有一些想法：
1、一定要讓學(xué)生動手寫，尤其是重點(diǎn)與難點(diǎn)。通過這種形式把應(yīng)掌握的知識梳理一遍，同時也達(dá)到了記憶的目的。
2、重視教學(xué)反饋，及時了解學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，以及作業(yè)完成情況。
3、鼓勵他們拓展積累課外知識，提高閱讀分析能力和寫作能力，以適應(yīng)當(dāng)今高考。
我要用老師的“勤”來彌補(bǔ)學(xué)生的“惰”，對他們多督促。我相信只要努力，學(xué)生的成績一定會提高!
這次試題感覺不是很難，但是考試下來，學(xué)生成績卻不是很好，優(yōu)秀率比上次有所降低。我就想，是平時工作做的不到位?復(fù)習(xí)不到位?還是其他原因。
這次的聽力失分率比較高，說明學(xué)生平時的聽力訓(xùn)練不到位。英語能閱讀懂，不一定能聽懂，這就要求我們英語老師注意平時聽力的鍛煉和培養(yǎng)。國培英語學(xué)習(xí)中，講到了一位北京優(yōu)秀教師的聽力課，給我感觸挺深。他們的學(xué)生也是餐桌式，六人一組，老師講課大家都是身體坐正對著老師，認(rèn)真聽課，老師講完，活動時大家坐回來，而不是我們的學(xué)生背對老師，把脖子扭過來聽課。
聽力教學(xué)該老師的處理方式也很有新意，做聽力前先處理生詞，并激發(fā)學(xué)生興趣，布置任務(wù)，叫學(xué)生有目的的去聽;聽聽力的時候，第一遍只聽，第二遍邊聽邊做題，然后翻開聽力材料，叫學(xué)生劃出未聽出的句子，大聲朗讀。第三遍合上書，再聽，聽出來就擦掉剛才畫的句子。
我感覺這個方法不錯，計劃今后運(yùn)用到課堂中。希望對我們的`孩子也適用。但餐桌式我無法接受，班級容量太大，少20個人就可以施行。
如何拓寬學(xué)生的英語學(xué)習(xí)面也是這次考試給我的一個啟示?？荚囍谐霈F(xiàn)一句：randagsandcats.學(xué)生不會翻譯。好多都寫的下貓下狗。以前曾經(jīng)實(shí)行過英語每日一句，在八中監(jiān)考曾經(jīng)看過一個教室里滿滿貼的都是英語經(jīng)典句子，英語諺語。我們班主任也可以參考一下這種方法，拓寬我們孩子們的英語知識面。
其次，說下班主任方面，在這方面，我也是新手，今年第二年當(dāng)班主任，沒有經(jīng)驗(yàn)。從初一開始，一直是劉老師在幫助我，班主任的表格比較多，這樣那樣的天天都有一堆，劉老師都幫助我完成這些艱巨的工作。跟劉老師我也學(xué)到了很多班級管理的經(jīng)驗(yàn)。很感激她。班主任事情比較多，也比較瑣碎。有時候需要跟學(xué)生談心。但是自己不善言談，這方面自己比較欠缺。賈老師，王老師，劉老師，雖然是代課老師，卻經(jīng)常跟我們164的學(xué)生談心，教給他們知識的同時，給他們講道理，教他們做人，把我這個班主任該做的都做了，我要向大家學(xué)習(xí)。成績是各位代課老師的功勞。是和大家平時辛勤的工作分不開的。而我們這些人都是在咱學(xué)校沒有績效，原學(xué)校拿著最低績效并且被扣著工資的人，在這里只有區(qū)區(qū)的幾百塊的班主任費(fèi)，并且還被拖欠著。盡管如此，大家還是一如既往，兢兢業(yè)業(yè)的工作著，每天早出晚歸，呆在辦公室，有時候忙的在辦公室批作業(yè)批的忘了簽到簽退，我想，這不會成為學(xué)?？畚覀儍H剩的幾百塊班主任費(fèi)的理由吧?如果這樣，那就太打擊大家的工作積極性了。我們初二，十位班主任，大家的辛苦也是有目共睹的，學(xué)生的素質(zhì)，入校的成績大家也都清楚，能有今天這樣的成績，確實(shí)很不容易。大家都盡力了，并且還在努力奮斗著。我們學(xué)校的未來靠老師的辛勤工作，更靠領(lǐng)導(dǎo)的人性化的管理，希望我們學(xué)校有個光明的未來。我就說這么多，謝謝大家的耐心聆聽。謝謝。
月考工作總結(jié)月考工作小結(jié)篇十三
為全面了解評估各職能部門的工作績效，細(xì)化、量化公司員工的工作職責(zé)和工作成效，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，提高公司工作效率，特制定本辦法。
總部直屬部門及各職能部門的正式轉(zhuǎn)正員工，適用本辦法。
4、科學(xué)獎懲、激勵原則?？己私Y(jié)果與獎懲、報酬、崗位晉升和評優(yōu)相結(jié)合，鼓勵部門提升員工管理和工作創(chuàng)新提升，激勵員工完成本職工作的同時努力提升自己的業(yè)務(wù)工作能力和水平，完成績效考核目標(biāo)，使員工了解自己的工作表現(xiàn)與取得報酬，待遇的關(guān)系，獲得努力向上改善工作的動力。
1、部門獲得評優(yōu)的依據(jù)，重點(diǎn)在部門協(xié)調(diào)管理、績效提升和服務(wù)質(zhì)量考核;。
2、員工獲得晉升，調(diào)配崗位的依據(jù)，重點(diǎn)在工作能力及發(fā)揮，工作表現(xiàn)考核;。
3、確定工資，獎金的依據(jù)，重點(diǎn)在工作成績(績效)考核。
1、公司定期考核，次月1號實(shí)施上月部門考評，6號公布部門考核成績，并進(jìn)行排名公告，如遇節(jié)假日順延。
2、部門考核成績公告3日之內(nèi)進(jìn)行員工個人考評，并由其直屬領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行一對一的績效面談。
考核內(nèi)容主要包括kpi工作績效、工作態(tài)度、素質(zhì)能力。其中考核的`核心是kpi工作績效。
(一)部門考核指標(biāo)包括：
1、總經(jīng)理評價/主管領(lǐng)導(dǎo)評價;。
3、月度關(guān)鍵工作事項(xiàng)：由總經(jīng)理/分管領(lǐng)導(dǎo)臨時交辦的月度重要工作;。
4、360°評價;。
(二)職員考核指標(biāo)包括：
1、業(yè)績考核：每月25至月末由部門經(jīng)理與員工本人討論確定下月度主要業(yè)績指標(biāo);。
2、能力考核：
3、態(tài)度考核：
4、紀(jì)律考核：
考核形式有：1、上級評定;2、各職能部門互評。
(一)考核指標(biāo)。
1、所有考核指標(biāo)詳見《職能部門月度考核評分表》和《個人月度考核評分表》。
2、職能部門月度考核指標(biāo)由總經(jīng)理/副總經(jīng)理與各部門經(jīng)理共同制定;員工個人月度考核指標(biāo)由部門經(jīng)理與本部門員工共同編制確認(rèn)。
(二)考核方法。
部門考核實(shí)行關(guān)鍵績效指標(biāo)考核與360°全面考核相結(jié)合的方式進(jìn)行全面綜合的評定;員工個人實(shí)行關(guān)鍵績效指標(biāo)考核及態(tài)度行為考核。
說明：
1、權(quán)重分配：360°考評占10分，由部門互評得出成績;上級綜合評價占10分;關(guān)鍵考核指標(biāo)80分(kpi關(guān)鍵績效指標(biāo)70%+月度關(guān)鍵工作事項(xiàng)30%);當(dāng)月若無月度關(guān)鍵工作事項(xiàng)，則kpi關(guān)鍵績效指標(biāo)占100%的權(quán)重即可。
評分流程：部門總結(jié)—人力資源部統(tǒng)計—評審小組—人力資源部存檔;評審小組由副總經(jīng)理及以上級別人員構(gòu)成。
2、考核成績實(shí)行強(qiáng)制比例、正態(tài)分布。具體比例如下：
3、等級定義及對應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)：
s級：卓越，90(含)—100;全部完成崗位常規(guī)要求;大部分指標(biāo)超過預(yù)期的完成了工作目標(biāo)。
a級：優(yōu)秀，80(含)—89;全部完成崗位常規(guī)要求;部分指標(biāo)超過預(yù)期完成工作目標(biāo)。
b級：合格，70(含)—79;大部分完成崗位常規(guī)要求，偶有不足;。
c級：有待改進(jìn)，60(含)—69;基本完成崗位常規(guī)要求，與工作標(biāo)準(zhǔn)尚有差距。
d級：不合格，60(不含)以下;全部或多數(shù)未完成崗位常規(guī)要求。
1、人力資源部根據(jù)工作計劃，發(fā)出部門和員工考核通知，說明考核目的，對象，方式以及考核進(jìn)度安排。
2、被考核部門進(jìn)行自我總結(jié)，各級主管和相關(guān)部門，準(zhǔn)備考評意見。
3、各參與考核的部門和人員依考核辦法使用考評標(biāo)準(zhǔn)量化打分，填寫考核表，進(jìn)行分值評定。
4、由人力資源部統(tǒng)計出考評對象的總分，并將考核結(jié)果公布給各被考核對象。有疑議者可向主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行申訴，無主管領(lǐng)導(dǎo)的可直接向人力資源部申訴。不通過人力資源部直接找相關(guān)部門申訴的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消該部門當(dāng)月評比資格。
5、最終確定無疑議后由人力資源部公示。
1、考核結(jié)果一般情況要向本人公開，并留存于員工檔案。
3、當(dāng)月有曠工記錄者，取消當(dāng)月績效參評資格;。
4、當(dāng)月離職人員取消當(dāng)月績效考核參評資格;。
5、異動人員考評：
b、職位晉升/降職：當(dāng)月15號(包含15號)享受調(diào)整后的級別績效考核待遇，15號之后的調(diào)整將享受調(diào)整前的級別績效考核待遇。
6、考核結(jié)果具有的效力：
a、決定員工職位升降的主要依據(jù);。
b、與員工工資獎金掛鉤;。
c、與福利(住房，培訓(xùn)，休假)等待遇相關(guān);。
d、決定對員工的解聘。
2、經(jīng)部門主管領(lǐng)導(dǎo)同意申訴的事項(xiàng)可填寫《職能部門績效考核成績申訴表》;。
月考工作總結(jié)月考工作小結(jié)篇十四
月考考試結(jié)束了，如我們老師所料，都考得不太理想。這次我?guī)У娜齻€班平均分只有八十一分左右。學(xué)校停課一周，開課第二天就考試了，幾乎沒有復(fù)習(xí)的時間，之前還有好多孩子也因病請假掉課，而且這次試卷的難度和題量都偏大，考到這樣，也是情理之中。但是，成功的人找方法，失敗的人找借口，再多的客觀原因也不能抹去這次考試暴露出的問題。
從試卷上看，學(xué)生們在詞語的積累方面還有所欠缺，有些課文出現(xiàn)的成語和四字詞語掌握得還不夠，在今后的教學(xué)中還得注意詞匯的積累和運(yùn)用。
對要背誦的課文掌握還不扎實(shí)，尤其是放假一周，好多前面背過的內(nèi)容也忘了。有的孩子會背，但有些字不會寫。以后遇到課后要求背誦的內(nèi)容還得讓他們抄一抄才行。
閱讀題是這次丟分的另一個重點(diǎn)。這學(xué)期的閱讀教學(xué)我計劃是讓孩子們讀《魅力閱讀》上的文章，并做讀書筆記，而且除了格式以外，我也不對讀書筆記做過多要求，只希望他們能暢所欲言，想到什么就寫什么。我認(rèn)為閱讀能力的提高不是做題做出來的，而是扎扎實(shí)實(shí)地讀書積累出來的。但是，讓我很無奈的是我忘了考試的閱讀題是有標(biāo)準(zhǔn)答案的，如果閱卷老師改分很嚴(yán)格，那我的孩子們就很吃虧了。比如這次閱讀題的有個問題是你讀了這篇文章想到了什么，本來讀后感是仁者見仁智者見智的事，但標(biāo)準(zhǔn)答案就要你必須想到什么，不往標(biāo)準(zhǔn)答案上寫就扣分。所以，這題孩子們也丟分比較多。因?yàn)樗麄冊趯懽x書筆記上的讀后感時，我從不要求他們一定要有什么樣的感想，只要是你自己的想法，而且能言之有理，怎么寫都行。
月考工作總結(jié)月考工作小結(jié)篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
20xx—20xx年第一月在大家的共同努力下已經(jīng)順利結(jié)束，今天我們坐在這里召開月考分析會，目的在衡量成績的同時，對我們一月來的工作進(jìn)行總結(jié)，成績只代表我們在以往做法中所產(chǎn)生的效果。通過分析，我們會找出更好的做法，相信在這些好的、科學(xué)的做法的引導(dǎo)下，我們的成績會取得更好。下面從三點(diǎn)談?wù)効捶ǎ?/p>
前期備課組、班主任、學(xué)生個人、學(xué)生家長都以及從不同的角度做了基本分析，德育處也幫助我們把班級學(xué)生的基本情況更進(jìn)一步的摸了底。這些工作都是讓我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、家庭教育現(xiàn)狀有充分了解?？荚噹椭覀兞私獾綄W(xué)生的基本差異在哪里。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)有規(guī)律的思維勞動，實(shí)際上：學(xué)習(xí)方法與知識基礎(chǔ)是造成學(xué)生成績差異的更本原因。七年級作為起始年級，初中階段的知識基礎(chǔ)正在學(xué)習(xí)，誰在這個階段讓學(xué)生的知識基礎(chǔ)打得牢固，誰的效果就好。本階段我們有許多老師做了最大的努力，基本層面上，有一些學(xué)生的成績得到了短期的改變，這些學(xué)生在本階段的知識基礎(chǔ)是好的。從本次月考，有些班級原分班的差生成績得到了很大的提高，說明我們有老師已經(jīng)關(guān)注到這個層面了，并且盡自己的最大的努力幫助學(xué)生得到了提高。在基本知識認(rèn)識上有這樣一個常識：七年級起始年級知識點(diǎn)多、八年級提高年級難點(diǎn)多、九年級畢業(yè)年級考點(diǎn)多。所以我們七年級最主要的教學(xué)要圍繞知識點(diǎn)進(jìn)行，關(guān)鍵看掌握。另外：從長遠(yuǎn)角度、要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我們十中始終關(guān)注學(xué)生自主習(xí)慣的養(yǎng)成教育，自主學(xué)習(xí)是解決學(xué)習(xí)成績問題的唯一出路。學(xué)生的成績處在中游，主要是由于學(xué)習(xí)的盲目性造成的，這也是中有學(xué)生最大的困惑：我用功了，為什么不出成績？實(shí)際上我們想，尖子生與中等生的根本差別是什么？基礎(chǔ)不差，最主要的是學(xué)習(xí)方法。中等生即使考前做了突擊也不會考第一。因?yàn)椋簩W(xué)習(xí)盲目。
月考后，現(xiàn)在有的家長一看學(xué)生成績下滑了，會馬上找個補(bǔ)習(xí)班，短期內(nèi)孩子的成績會得到改變，實(shí)際上只是改變了孩子的知識基礎(chǔ)，而學(xué)習(xí)方法是學(xué)不到的，可以這樣講，輔導(dǎo)班是對學(xué)生學(xué)習(xí)方法最致命的摧殘。學(xué)習(xí)如蓋樓，基礎(chǔ)、方法沒蓋好的話，會越蓋越歪。所以我們七年級也是方法教育的關(guān)鍵一年。舉個例子：孩子感冒了，常理吃些藥慢慢就會好，但我們家長心急，不行，得掛水，用最好的藥，感冒很快就會好，可結(jié)果會發(fā)現(xiàn)孩子的抵抗力沒了。用藥會越來越貴，越來越好，抵抗力會越來越差。輔導(dǎo)班就像是那最好的藥，管用，但孩子的學(xué)習(xí)能力是得不到提高的。
所以我們分析現(xiàn)狀，我們七年級最主要的是要做好兩個抓手，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)方法去改善他的知識基礎(chǔ)，兩手抓。
剛才講，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)有規(guī)律的思維勞動。我們要引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)方法去改善他的知識基礎(chǔ)，兩手抓。那么我們還要明確學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的區(qū)別，好習(xí)慣不等于好方法。一個學(xué)生有好的習(xí)慣，是取得成績的前提，但學(xué)習(xí)是智力因素和非智力因素兩者相結(jié)合的產(chǎn)物。智力因素，也就是智商，嚴(yán)格意義上將正常孩子的智商都是相差不大的，在100115之間，高于115智力算好的，高于130算智力超常，低于90的智商算低的，統(tǒng)計顯示這個比例在40人中間能占到百分之2。所以我們30多個孩子每班智力較低的站到平均12人。智商一樣的情況下，是什么影響孩子的成績的差異？很明顯應(yīng)該屬于非智力因素。這些非智力因素又包括哪些？第一：不同的家庭教育所產(chǎn)生的不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二：不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣所產(chǎn)生的不同的學(xué)習(xí)方法。第三：不同的學(xué)習(xí)方法所產(chǎn)生的不同的知識基礎(chǔ)。第四：不同的知識基礎(chǔ)所產(chǎn)生的不同的學(xué)習(xí)成績。所以，我們可以看到，差異在于學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，基礎(chǔ)不牢，會越蓋越歪，而基礎(chǔ)在家庭。這就是我們七年級為什么要重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育的原因，為什么要讓所有的孩子加校訊通的原因，為什么我給每一個學(xué)科教師加一個校訊通號的原因。我們馬上要開家長會，為什么要提前開，我們必須要好和家長做這方面的溝通與交流。在這里和大家共同探討這個問題，主要要形成一個共識。成績對學(xué)生來講都是暫時的，我們教育要從長遠(yuǎn)去兼顧學(xué)生的成長與發(fā)展。我們既要成績，又要發(fā)展。不能像鐘吾中學(xué)一樣，只要成績，不要發(fā)展。這就是為什么，鐘吾中學(xué)的孩子到高中后勁差的原因。我想也是我們新沂教育一直沒有考上清華、北大的孩子的主要原因。沒有科學(xué)系統(tǒng)地去認(rèn)知教育，教育就會產(chǎn)生急攻進(jìn)利的現(xiàn)象。所以我們要兩手抓。
當(dāng)然，非智力因素除了與家庭家長、學(xué)校教師的教育所引導(dǎo)導(dǎo)致的外部因素外，還有其他內(nèi)部因素，像學(xué)生的學(xué)習(xí)的意志力、動機(jī)與興趣等。比如：學(xué)生出現(xiàn)了學(xué)習(xí)不認(rèn)真、注意力不集中、意志力差、懶惰、貪玩、應(yīng)付作業(yè)等現(xiàn)象，這些都是屬于動機(jī)與興趣因素，這些因素要想真正解決，主要靠家長，老師起輔助作用，我們在開展學(xué)生自身教育的同時，各班家校聯(lián)系的橋梁一定要保持暢通。像班級中有單親、離異、父母關(guān)系不和的、家長太忙沒時間系統(tǒng)照顧的，這些孩子都會在家庭教育上存在缺失，所以我們要摸清，教育才有針對性，教育不能是空洞的說教，空洞的說教觸動不了學(xué)生的心靈，在處于青春期的孩子來講，引導(dǎo)永遠(yuǎn)是第一位的。
下一階段我們要把教學(xué)、班級管理工作進(jìn)一步做實(shí)。組里的打算開總結(jié)分析會外；對學(xué)生要召開優(yōu)生動員會，中間生促進(jìn)會，中下生鼓勁會；對家長召開家長會。班級同樣也要有打算，要針對班級學(xué)生所填的檔案和家庭監(jiān)管分析表兩個方面分別摸底，同時有目的的與學(xué)生交流，該表揚(yáng)的表揚(yáng)、該鼓勵的鼓勵，對于中下生不能該咋摸得咋么，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)是有困難的，要分別對待。相信教育一定要是觸動靈魂的教育。
最后，強(qiáng)調(diào)一下作業(yè)管理問題：
（1）要求學(xué)生先復(fù)習(xí)再做作業(yè)。
（2）加強(qiáng)錯題管理，這里比較好的用“錯題記錄本。
（3）學(xué)科組教師自由支配，每隔20天左右，要做一次上次考試試卷。
相信我們?nèi)M老師，在科學(xué)的教學(xué)方法的指導(dǎo)下，把知識點(diǎn)落到實(shí)處。班主任老師在家校溝通聯(lián)系下和家長一起努力，一定會為孩子帶來更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)動機(jī)。
月考工作總結(jié)月考工作小結(jié)篇十六
1、積累和運(yùn)用失分嚴(yán)重。對基礎(chǔ)知識及運(yùn)用未能在平時的教學(xué)中進(jìn)行滲透，使學(xué)生對修改病句、成語運(yùn)用等知識點(diǎn)掌握還不夠到位，造成了此次考試扣分嚴(yán)重的現(xiàn)象。
2、默寫錯、漏、別等問題依然存在
3、書寫亂，不公正。
4、作為教師未能把思維能力的培養(yǎng)作為提高學(xué)生語文能力的核心，沒有把培養(yǎng)學(xué)生提取重要信息的能力和分析概括的能力作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生在閱讀中失分。
5、作文高分作文不多、
1、重視基礎(chǔ)知識教學(xué)
基礎(chǔ)知識是語言運(yùn)用、閱讀、寫作的基礎(chǔ)，不可放松對字、詞、句的學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)的夯實(shí)重在平時，教師要關(guān)注學(xué)生在答問、作業(yè)、考試中暴露出來的基礎(chǔ)知識方面的問題，及時糾正錯誤?；A(chǔ)知識學(xué)生必須掌握，并且要將這些基礎(chǔ)知識的傳授與語言的實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來，在訓(xùn)練中形成能力。
2、重視語言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)以中考為導(dǎo)向，以教材為依托，扎實(shí)上好各單元的綜合性學(xué)習(xí)和口語交際，注意課內(nèi)向課外的延伸遷移，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，增強(qiáng)靈活運(yùn)用語言的能力。古詩文不僅要求學(xué)生會背，還要能夠理解和運(yùn)用名句，并進(jìn)行淺層面的鑒賞。
3.針對有關(guān)題目扣分較多現(xiàn)象，我們要及時查漏補(bǔ)缺，把知識點(diǎn)講解到位?；A(chǔ)知識的教學(xué)絲毫不能放松，課堂教學(xué)要緊扣文本，將課文內(nèi)容講透徹，相關(guān)知識講清楚。
4、要注重提升學(xué)生的能力，課文無非是個例子，在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生理解感悟，教給學(xué)生閱讀文章的方法，使學(xué)生舉一反三，從而提高學(xué)生的閱讀理解能力。
5.我們平時要把成語運(yùn)用、病句修改、等內(nèi)容穿插在課堂教學(xué)中講解、訓(xùn)練和鞏固。滲透到每節(jié)課中，效果會好得多，使學(xué)生在反復(fù)接觸中，潛移默化地提高解題能力。
4、要注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力與習(xí)慣，指導(dǎo)和督促學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度，教會學(xué)生如何才能又快又準(zhǔn)地接受文字信息，加強(qiáng)語文知識的積累，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3、加強(qiáng)對學(xué)生的方法能力的指導(dǎo)，提高學(xué)生的整體感知能力、讀題能力和答題技巧。
4、全體參與，分層訓(xùn)練，充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性。教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
5、加強(qiáng)合作，集思廣益。
6、端正書寫態(tài)度，改正不良書寫習(xí)慣，努力做到一筆一畫、橫平、豎直。
7、寫作要勤練筆，并掌握一些寫作技巧
月考工作總結(jié)月考工作小結(jié)篇十七
通過這次考試，我覺得我們班學(xué)生的成績很不理想，讓我感到很失望，我就試題存在問題、，學(xué)生卷面存在問題及原因、從存在問題方面、多角度地展開了分析，認(rèn)真總結(jié)本次月考的得與失，反思了自己的教學(xué)行為，提出了切合本班學(xué)情的改進(jìn)措施。從“如何輔導(dǎo)學(xué)困生”、“怎樣才能克服學(xué)生不認(rèn)真的壞習(xí)慣”、“認(rèn)真完成作業(yè)習(xí)慣和書寫習(xí)慣”“如何加強(qiáng)早讀課的管理”等方面進(jìn)行教學(xué)。本次月考失敗原因主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學(xué)生的計算能力不過關(guān)。有好多題學(xué)生的計算方法很正確，但由于計算不過關(guān)，出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤。
2、學(xué)生不認(rèn)真審題、讀題。做題思路不清。
3、試卷中的題我給學(xué)生講解過，也練過?？蛇€有好多出錯。所以今后，對有些典型的題要舉一反三的讓學(xué)生練習(xí)。
在今后的教學(xué)過程中決心改進(jìn)不足，積極采取有效措施，以提高下一階段的教學(xué)成績。要嚴(yán)格要求學(xué)生，爭取下次考試取得好成績。
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